ESCUELA TCNICA DE FORMACIN FORESTAL

CARRERA: PERITO FORESTAL

CUATRIMESTRE: CUARTO
CURSO: ECOTURISMO
RESPONSABLE: WALFRE HERNNDEZ HERNNDEZ

PROGRAMA DEL MODULO ECOTURISMO

1. INTRODUCCION:
El Ecoturismo es quizs la palabra que comercialmente ha tenido ms xito en el desarrollo y
mercadeo de una actividad turstica novedosa no convencional, asociada al aprovechamiento
de los recursos naturales y culturales de una regin. Por su xito comercial, tambin se ha
prestado para un empleo indiscriminado que ha obligado a crear nuevas terminologas, que
permitan diferenciar el producto y garantizar de algn modo su calidad.

Sin embargo, cualquiera sea el trmino utilizado para diferenciar la actividad, si la misma
pretende enmarcarse dentro de un criterio de responsabilidad, calidad y ser compatible con el
concepto de sustentabilidad, debe cumplir como mnimo con los siguientes criterios: ser una
modalidad de turismo responsable, respetuoso de los recursos, honesto, con fines educativos,
interactivos y democrticos en el manejo de recursos y bienes.

El propsito de ste modulo, es involucrar a los estudiantes en el desarrollo de ecoturismo, realizando

actividades prcticas que facilite a los visitantes el acceso, la interpretacin y conocimiento de los
recursos y una estancia armoniosa en el rea. De esta manera se contar con estudiantes con destrezas
en disear senderos interpretativos, construccin de reas de descanso, carteles interpretativos,
construccin de miradores, construccin de gradas en senderos, otras.

2. OBJETIVOS DEL MODULO:

2.1 General:
2.1.1. Desarrollar las competencias, habilidades para planificar y disear infraestructura en zonas
ecoturisticas para seguridad y comodidad de los visitantes, adems que no contrasten con lo
natural.
2.2 Especficos:
2.2.1 Diseo y construccin de senderos interpretativos con caractersticas optimas para el visitante.
2.2.2 Disear y elaborar carteles interpretativos, sealizaciones, reas de descansos, otras, en zonas
ecoturisticas.
2.2.3 Construccin de miradores y reas de descansos.
2.2.4 Desarrollar actividades, haciendo nfasis en la importancia del trabajo en equipo, la
responsabilidad y la comunicacin en el rea laboral.
3. METAS:
3.1 Disear y construir un sendero interpretativo en el bosque de Sajbana:
3.2 Disear un sendero interpretativo y mirador en el boque de Yinchen.
3.3 Disear y elaborar una gua eco turstica del municipio, goreferenciando los sitios de inters.

4. CONTENIDO DEL MODULO (temas)

4.1 Listado de actividades:

Actividad Nombre de la actividad Fechas de rotacin

Conceptos de Turismo, Ecoturismo y el desarrollo a

1 19 de enero
nivel nacional.

Recorrido del rea, identificacin de sitios de

2 21 de enero
inters y diseo del sendero.

3 Construccin del sendero interpretativo 23 y 27 de enero

Rotulacin y construccin de infraestructura

4 dentro del sendero. (Sealizaciones, carteles 4,6 y 10 de febrero
interpretativos, informativos, reas de descanso).

5 Plan eco turstico del rea de Sajbana 16 de febrero

4.2 Conocimientos tericos asociados:

ACTIVIDAD NOMBRE Y CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD

Turismo y Ecoturismo. Desarrollo a nivel nacional: Introduccin, definicin

1 y conceptos. Desarrollo turstico en Guatemala, Destinos tursticos en
Guatemala, Guas de ecoturismo

Diseo y construccin de senderos: Introduccin, definicin, tipos,

2
caractersticas, Planificacin, diseo, construccin.

Determinacin de carga turstica: Introduccin, definicin y conceptos.

3
Capacidad de carga efectiva, carga real y carga de manejo.

Sealizaciones, carteles interpretativos, informativos, otras: Introduccin,

definiciones, conceptos. Tipos de sealizacin, numero de sealizaciones,
4
material de fabricacin de sealizaciones, texto en carteles interpretativos,
color de texto, otros.

Construccin de miradores, reas de descanso: Introduccin, definiciones,

5 conceptos. Tamao de la infraestructura, caractersticas, materiales de
construccin, reas de ubicacin y nmero por rea.
 ACTIVIDAD NOMBRE Y CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD

Mantenimiento de senderos, rea general, sealizaciones e instalaciones:

6 Conceptos, mantenimiento de sendero, de sealizaciones, de carteles
interpretativos, de reas de descanso, instalaciones.

6. METODOLOGIA DOCENTE (Marco operativo):

El mdulo de formacin profesional comprende la realizacin de un conjunto de actividades productivas

o vivenciales que guardan una relacin estrecha con un eje o rea de formacin disciplinar del currculo,
orientadas a la generacin de bienes, servicios, conocimientos y desarrollo en los estudiantes de
competencias profesionales, a partir de un ambiente estimulante de experiencias de aprendizaje, que
promuevan una relacin recproca entre alumno y el contexto.

7. EVALUACION DEL MODULO:

La competencia adquirida por los estudiantes en los mdulos se evaluar tomando en cuenta tres
caractersticas fundamentales: El conocimiento, las actitudes y las destrezas.

Para evaluar el conocimiento, es necesario que no se apliquen exmenes escritos u orales, con el
objetivo de asignar una nota de la calidad del conocimiento con el que cuenta, utilizando una escala de
valores, que debe estar sobre el 50 % de la nota total del mdulo, de la forma

CLASE CALIDAD DEL CONOCIMIENTO NOTA

A Excelente 40 50

B Bueno 30 40

C Regular 20 30

D Malo 10 20

E Deficiente 0 10

Para evaluar las actitudes, es necesario hacer una evaluacin cualitativa, por observacin del profesor
encargado del mdulo, utilizando una escala de valores de actitud del estudiante en los trabajos
asignados, que debe estar sobre el 30 % de la nota total del mdulo, como la siguiente:
 CLASE ACTITUD AL TRABAJO NOTA

A Muy Buena 20 25

B Buena 15 20

C Regular 10 15

D Mala 5 10

E Deficiente 05

Para evaluar las destrezas, al igual que las actitudes, es necesario hacer una evaluacin cualitativa, por
observacin del profesor encargado del mdulo, utilizando una escala de valores, que debe estar sobre el
30 % de la nota total del mdulo, como la siguiente:

CLASE DESTREZAS EN EL TRABAJO NOTA

A Muy Buena 20 25

B Buena 15 20

C Regular 10 15

D Mala 5 10

E Deficiente 05

Esta evaluacin se deber de efectuar todos los das del modulo, para monitorear el desempeo de los
estudiantes y al final del mismo promediar la nota total asignada por cada estudiante.