EXAMEN DE SUBSANACIÓN

DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN

APELLIDOS Y NOMBRES: ______________________________________________________

NIVEL: Secundaria GRADO Y SECCIÓN: _______________ FECHA: ____/____/____
PROFESOR RESPONSABLE: Mg. JAVIER HARO SABINO

COMPRENSIÓN LECTORA
Lea atentamente los textos y responda correctamente a las preguntas
planteadas.

Texto N° 1
La invención de los signos se atribuye a Aristófanes de Bizancio, quien dirigía la
famosa Biblioteca de Alejandría, y comenzó a utilizarlos hacia 200 a. C., para
facilitar la lectura de los textos de Homero. Su sistema de puntuación se
componía de tres tipos de signos: el alto, que indicaba el final de la frase; el
medio, que correspondía a los dos puntos o el punto y coma actual; el bajo, que
equivalía a la coma de hoy en día. Después, hacia el siglo II a. C., este sistema
fue aprendido por los romanos, y del latín pasó a las lenguas romances como el
español, italiano, rumano, francés, portugués, catalán y sardo. Con el tiempo, la
manera de usarlos se modificó y surgieron otros: en la Edad Media los monjes
copistas irlandeses introdujeron muchos de los signos de puntuación que ahora
conocemos, además de que fueron los primeros en separar sistemáticamente
las palabras. Sin embargo, no fue sino hasta a mediados del siglo XV, con la
invención de la imprenta, cuando empezó a respetarse su uso.

Pregunta 01
El tema central del presente texto es:
A) el aprendizaje de los signos por los romanos en el siglo II a. C.
B) la evolución y la función que cumplen los signos de puntuación.
C) la evolución de los diversos signos ortográficos.

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D) el descubrimiento de los signos de puntuación par Aristófanes.
E) la separación de las palabras a través de la puntuación.

Pregunta 02
En el texto, el termino RESPETAR connota
A) normativa.
B) invención.
C) dirigencia.
D) expulsión.
E) admiración

Pregunta 03
Señale la información incompatible con lo afirmado en el texto.
A) Los signos de puntuación aseguran la claridad y la precisión de los textos que
leemos.
B) El sistema de signos propuestos par Aristófanes de Bizancio fue heredado por
el latín.
C) La invención de la imprenta permitió el uso normado de los signos de
puntuación.
D) En el siglo XIII, los signos de puntuación se usaban, pero no se les otorgó la
importancia debida.
E) Los signos de puntuación son prescindibles para la comprensión de cualquier
texto.

Texto N° 2
La tecnología hace posible la entrega rentable tanto de la educación básica como
de la superior, amplía el acceso a ella, mejora su calidad y asiste en la formación
de docentes y en el desarrollo profesional. Asimismo. puede desempeñar un
papel central en el desarrollo de las capacidades necesarias para el siglo XXI y
mejora el acceso a las oportunidades de un aprendizaje a lo largo de toda la vida.

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El crecimiento de los recursos educativos abiertos (REA) y los cursos gratuitos
en línea impartidos por universidades e instituciones de enseñanza y formación
técnica y profesional (EFTP) están cambiando la educación de forma radical. Mas
allá de su alcance en la mejora del aprendizaje en contextos escolares, las TIC
permiten el aprendizaje formal y no formal.

Pregunta 04
En el texto, el tema central es:
A) el uso de la tecnología y su necesidad en la educación del siglo XXI.
B) la tecnología y el acceso a las oportunidades laborales profesionales.
C) los cursos virtuales gratuitos impartidos por universidades e institutos.
D) las TIC y el aprendizaje formal y no formal en el proceso educativo superior.
E) el fácil acceso a la educación gracias al uso de las TIC y los cursos gratuitos.

Pregunta 05
En el texto, la palabra ALCANCE se puede reemplazar por:
A) distancia.
B) longitud.
C) complejidad.
D) extensión.
E) impacto.

Texto N° 3
Una primera dificultad para definir corrupción es la simple constatación
histórica de que los límites y los ámbitos de esta cambian mucho de una cultura
y una época histórica a otra. ¿Significa esto acaso que el concepto de corrupción
es absolutamente relativo? Claramente no. Ciertas manifestaciones estándares
de corrupción han sido rechazadas en culturas muy disímiles. Robar dinero
público en beneficio personal, por ejemplo, ha sido considerado un crimen

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desde tiempos de Platón. Sin embargo, lo que se entiende por corrupción
cambia. De hecho, muchos de los que han sido acusados de corrupción se
defienden diciendo que ellos “simplemente hicieron lo que en otro tiempo todo
el mundo hacía y toleraba como normal”. Los países experimentan
periódicamente, no sin tensiones y cierto grado de sorpresa, cambios más o
menos radicales respecto de lo que se considera aceptable o tolerable en
materia de ética pública. Es cierto que existen ciertas conductas que universal e
históricamente han sido rechazadas por corruptas. No obstante, es considerable
el número de situaciones cuya frontera de licitud ética cambia no solo de cultura
en cultura, sino también de tiempo en tiempo. Nuevos delitos de algunos países,
como el tráfico de influencias o la recepción por parte de funcionarios públicos
de regalos de particulares, son todavía práctica normal en muchos otros.

Pregunta 06
El tema central del texto:
A) los aspectos que determinan los actos corruptos.
B) la variación cultural del concepto de corrupción.
C) las formas ocultas de corrupción en el mundo.
D) el robo como un caso aceptado de corrupción.
E) el enfoque histórico de las formas de corrupción.

Pregunta 07
Elija la idea principal que desarrolla el texto.
A) El tráfico de influencias es una forma actual de corrupción.
B) La corrupción es relativa según el nivel cultural de un país.
C) Hay casos de corrupción que forman patrones atemporales.
D) El concepto de corrupción varía según la cultura y el tiempo.
E) Una sociedad legitima con facilidad las formas de corrupción.

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Pregunta 08
Si, en un país, se acepta que los candidatos políticos regalen dinero y bienes
durante las campañas políticas hasta un determinado monto, entonces:

A) los candidatos que no tengan recursos económicos serán corruptos.

B) la distribución desigual de los recursos será considerada corrupción.
C) las personas que no reciban dinero o regalos cometerán actos corruptos.
D) habrá corrupción si los candidatos exceden el límite de gasto permitido.
E) será más corrupto quien distribuya regalos más caros dentro del límite.

Texto N° 4
El cáncer es un conjunto de más de 200 enfermedades diferentes caracterizadas
por un crecimiento celular incontrolado. Se estima que una de cada tres
personas desarrollará algún tipo de cáncer a lo largo de su vida, y en la
actualidad representa la primera causa de muerte en la mayor parte de los
países europeos, habiendo superado a las enfermedades cardiovasculares. Esto
hace que su estudio constituya una prioridad, con el objeto de desarrollar
nuevos métodos de diagnóstico precoz, tratamientos específicos o medidas de
prevención El cáncer surge por la acumulación progresiva de mutaciones en
nuestro genoma. A lo largo de nuestra vida, los más de 100 billones de células
que constituyen nuestro organismo van acumulando mutaciones. Cada día se
producen cientos de mutaciones en una célula, las cuales alteran la secuencia
de algunas de las más de 6 mil millones de bases que constituyen nuestro
genoma diploide. Por suerte, la mayor parte de ellas son corregidas por los
sistemas de reparación del DNA, un conjunto de cientos de proteínas que se
encargan de detectar, eliminar y corregir la mayor parte de estas mutaciones.
Sin embargo, estos sistemas no son infalibles, por lo que algunas de estas
mutaciones no son reparadas y quedan fijadas en el genoma.

Pregunta 09
El texto trata sobre:
A) una breve descripción, las causas y el diagnóstico del cáncer.

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B) el crecimiento celular incontrolado de algunas células.
C) el cáncer como la primera causa de muerte en Europa.
D) nuevos métodos para diagnosticar y prevenir el cáncer.
E) la acumulación progresiva de mutaciones del genoma.

Pregunta 10
En el texto, el término PRECOZ significa:
A) reciente.
B) naciente.
C) temprano.
D) último.
E) actual.

LENGUAJE

Pregunta 11
lndique la oración que presenta error de acentuación.
A) Mañana entregaran el reporte economico-social.
B) Los acuerdos pusieron fin a la guerra árabe-israelí.
C) Todos deben graficar varias figuras cóncavo-convexas.
D) El diálogo del ministro fue un hazmerreír internacional.
E) Hallaron entre los escritorios un cortaúñas importado.

Pregunta 12
Indique la oración en la cual el verbo no está empleado correctamente.
A) Parece que no entendistes el mensaje.
B) El trabajo que realizaste agradó a todos.

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C) No elimines los archivos de la memoria.
D) Si terminas tus actividades, podrás irte.
E) ¿Me dirás si hay cobraré mis honorarios?

Pregunta 13
¿Cuál de las alternativas presenta una puntuación correcta?
A) Inés nos trajo: reglas, lapiceros, fólderes y borradores.
B) Los presidentes regionales, deben invertir bien el presupuesto.
C) El canotaje es un deporte, que implica mucho esfuerzo.
D) El invitado a la fiesta bebió, bailó, canto, y se retiró contento.
E) Hacer turismo por el interior del país, genera demasiado gasto.

Pregunta 14
Indique qué funciones del lenguaje se identifican en el siguiente texto: «El
extraordinario William Faulkner formó parte de «La Generación Perdida», un
grupo de notables escritores norteamericanos que mostraron su rechazo a la
sociedad de la posguerra llena de injusticias, desigualdades y opresiones. Es
considerado uno de los primeros narradores contemporáneos, entre las técnicas
utilizadas destaca la perspectiva múltiple, es decir, sus novelas no tienen un solo
narrador, sino que son contadas por los diferentes personajes y aportan su
personal punto de vista».
I. Apelativa
II. Expresiva
III. Fáctica
IV. Metalingüística
V. Representativa
La alternativa correcta es:
A) I y II
B) II y III
C) I y IV
D) II y IV

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E) IV y V

Pregunta 15
Dadas las siguientes oraciones o frases
I. Un profesor de la UNI recibió una montaña de elogios
II. Los alumnos de la UNI, son tigres en matemática
III. Los leones son depredadores voraces.
Señale la alternativa que tiene oraciones con significado connotativo
A) Solo I
B) Solo II
C) I y II
D) II y III
E) I, II y III

LITERATURA

Pregunta 16
Un tema que no pertenece a la literatura de la generación del 98 es:
A) Emplea con preferencia el género lírico y la novela.
B) Aborda los diversos aspectos de la realidad española.
C) Busca solucionar la situación de crisis de la época.
D) Enaltece los valores propios de la tradición española.
E) Utiliza el ensayo como herramienta de crítica social.

Pregunta 17
Sobre La metamorfosis de F. Kafka, el autor no apela a:
A) Explorar el mundo de los sueños.
B) Representar objetivamente la realidad.
C) Manifestar una visión pesimista.

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D) Una crítica contra el autoritarismo.
E) Desarrollar el tema de la soledad.

Pregunta 18
Relacione a los siguientes autores latinoamericanos con sus correspondientes
países de origen.
I. Rubén Darío
II. Amado Nervo
III. José Santos Chocano
a. México
b. Perú
c. Nicaragua
La alternativa correcta es:
A) I-a, II-b, III-c
B) I-c, II-a, III-b
C) I-b, II-a, III-c
D) I-a, II-c, III-b
E) I-b, II-c, III-a

Pregunta 19
Con respecto a la obra de Felipe Pardo y Aliaga Mi viaje, que describe las
peripecias del niño Goyito. Indique cuál de las siguientes afirmaciones es
correcta.
A) Goyito es de carácter temperamental
B) Las descripciones carecen de humor
C) Predomina el dialogo simétrico
D) Es un relato de usos y costumbres
E) Goyito no desea realizar el viaje

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Pregunta 20
Dadas las siguientes proposiciones sabre Las Tradiciones Peruanas de Ricardo
Palma.
I. Son reflexiones sustentadas científicamente.
II. Usan un lenguaje popular repleto de refranes, proverbios, entre otros.
III. Critican a las instituciones políticas y religiosas de la época.
Elija la alternativa correcta.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) I y II
E) II y III

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