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Secretara de Educacin de Medelln

Institucin Educativa Barrio Santander


Medelln Colombia. Calle 78 C N 104 F - 78
Nit. 811.019.724-1 Cdigo Dane 105001012092

ACTA DE REUNIN DE PROFESORES DE REA LENGUA CASTELLANA


SEGUNDO PERODO AGOSTO

FECHA 21 DE AGOSTO 2017


HORA 4PM
LUGAR SALA DE PROFESORES
GRADO
DOCENTES DEASY BETANCUR, ARLEY CRDOVA, WALTER ESPINAL,
ASISTENTES WILSON ANDRS CANO,
DOCENTES AMPARO CADAVID CORREA, GLADYS LPEZ, GLADYS ZAPATA,
AUSENTES ERIKA LILIANA ESTRADA, SUSANA CADAVID

OBJETIVOS

Planear las actividades del mes.


Analizar estrategias para la llegada del autor adoptado a la institucin.

TEMAS TRATADOS

Plan lector
planeacin
Adopta un autor
Pruebas Saber Pro

PROPUESTAS

A.

1. En 10s Y 11s estamos trabajando con los cuentos de Pablo Simonetti para el
prximo encuentro con el autor; en 8s, 7s y 6s los profesores estn
trabajando con el Principito. La lectura en voz alta se seguir realizando en
clase.
2. Cmo estrategia de tipologa se trabajar la narracin en todos los grados y se
recomienda anlisis textual de lo ledo, as como la lectura en voz alta de
manera colectiva.
3. La intencin con el proyecto adopta un autor es:
a. Lectura de los cuentos y de fragmentos de la novela Jardn.

Libertad, Sabidura y Solidaridad


Email: rectoria.iebs@gmail.com Telfono 4 72 05 72
Barrio Doce de Octubre. Ncleo Educativo 921
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b. Conocer sobre la vida del autor a partir de videos y consulta como


preparacin para el encuentro que tendremos el prximo mes.
c. Se va a dramatizar un cuento del autor; se le entregar una caja decorada
con los finales escritos por los estudiantes de 10s y 11s de Santa Luca;
se abrir un espacio para un conversatorio con el autor sobre su vida y obra;
un mural con posters sobre la ciudad natal del autor y otros autores
contemporneos de Santiago de Chile.

4. Presentar, como docentes, la prueba Saber, ya que esto permite conocer su


estructura, la forma como se abordan las preguntas y el sentido de cada una de
las reas en la prueba.
5. Es necesario preparar a los estudiantes para la pregunta abierta, por ello, desde
los ms pequeos hasta los ms grandes, debemos disear ejercicios de
sntesis, categorizacin, organizacin y pertinencia de la informacin,
comunicacin explcita de la respuesta, entre otras habilidades del pensamiento,
para que sean capaces de responder lo que se les pregunta, de forma clara y
precisa y en dos lneas a lo sumo.
6. No es hacer simulacros de la prueba todos los das. Los estudiantes deben
realizar una prueba con el plegable que se usa normalmente, desarrollar
preguntas por cada rea y procurar que se tomen el tiempo que se trabaja en la
prueba real.
7. Tomar el material de la institucin de los aos anteriores y el que ha aportado
este ao la secretara de Educacin.
8. Presentar a los estudiantes lecturas acordes con el grado, mirar los tipos de
preguntas, analizar las respuestas con los estudiantes, entre otros.
9. Estimular a los estudiantes con el cuadro de honor, las notas, eventos pblicos y
salidas pedaggicas.
10. Es importante lograr un acompaamiento por parte de la familia en el proceso,
no importa el grado de formacin que tengan; pero s, que se trabaje a nivel
familiar la autoconfianza, el deseo de avanzar y otras habilidades que formen
parte de la inteligencia emocional, la cual es necesaria para presentar con xito,
y sin ansiedad, ni temor esta prueba.
11. Trabajar aspectos de la oratoria en clase; los estudiantes lo requieren.

CONCLUSIONES O ACUERDOS

Es importante que todos los profesores nos comprometamos con aplicar este tipo de
pruebas en todos los grados, as no nos competa la obligacin de la prueba este ao.

COMPROMISOS

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Seguir mejorando cada da como grupo y a nivel individual en todos los aspectos.

HORA DE FINALIZACION
5: 30 pm

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