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Guia Didáctica Apuntes y Ejercicios de Metodología de Investigación Ii
Guia Didáctica Apuntes y Ejercicios de Metodología de Investigación Ii
INVESTIGACIN II
CONTENIDO:
TERICA.
CUARTO SEMESTRE
PROGRAMA DE LA METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN
CLAVE:
ASIGNATURA II
PLAN 2002 CRDITOS 8
LICENCIATURA: CONTADURA SEMESTRE: 4
ACADEMIA: INVESTIGACIN HRS. CLASE: 2
METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN HRS.
REQUISITOS: 4
I SEMANA:
TIPO DE ASIGNATURA OBLIGATORIA X OPTATIVA
EVALUACIN TOTAL 68
135
BIBLIOGRAFA BSICA:
LVAREZ CORAL, JUAN, METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN DOCUMENTAL,
1.-
MXICO, EDAMEX, 1990, 196 pp:
ARIAS GALICIA, FERNANDO, INTRODUCCIN A LAS TCNICAS DE LA
2.- INVESTIGACIN EN CIENCIAS DE LA ADMINISTRACIN Y DEL COMPORTAMIENTO,
(5a ed.), MXICO, TRILLAS, 1991.
INVESTIGACIN DOCUMENTAL, MXICO, UNAM, UNIDAD XOCHIMILCO,
3.-
DIVISIN DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES, 1990, 122 pp.
CAZARES HERNNDEZ, LAURA, TCNICAS ACTUALES DE INVESTIGACIN,
4.-
MXICO, TRILLAS, 1992, 194 pp:
4
BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:
1.- ARANA, FEDERICO, MTODO EXPERIMENTAL PARA PRINCIPIANTES.
ARIAS, GALICIA, FERNANDO, LECTURAS PARA EL CURSO DE METODOLOGA
2.-
DE LA INVESTIGACIN, MXICO, TRILLAS, 1994.
BRIONES, GUILLERMO, MTODO Y TCNICAS DE LA INVESTIGACIN PARA
3.-
CIENCIAS SOCIALES, MXICO, TRILLAS 1992.
CAMBONI, SONIA, INTRODUCCIN A LAS TCNICAS DE LA INVESTIGACIN,
4.-
MXICO, TRILLAS 1990.
Exposicin oral ( X )
Exposicin audiovisual ( )
Ejercicios dentro de clase ( X )
Seminarios ( )
Lecturas obligatorias ( X )
Trabajos de investigacin ( X )
Prcticas de taller o laboratorio ( )
Prcticas de campo ( X )
Otras ( )
ELEMENTOS DE EVALUACIN:
Exmenes parciales ( X )
Exmenes finales ( X )
Trabajos y tareas fuera del aula ( X )
Participacin en clase ( X )
Asistencia a prcticas ( X )
Otras ( )
ESTUDIOS REQUERIDOS:
LICENCIATURA EN EL REA SOCIAL, HUMANIDADES, O CIENTFICA.
OTROS REQUERIMIENTOS:
5
PRESENTACIN 6
EL PROCESO DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA.
Concepto de ciencia, caractersticas, mtodo cientfico,
investigacin cientfica e investigacin social, origen de
la ciencia, posibilidades del conocimiento, niveles de
UNIDAD I 13
abstraccin de conocimiento, modelos de
investigacin, niveles de investigacin.
Metodologa: enfoque, mtodo, tipo de estudio,
paradigma y fundamento epistemolgico.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y EJERCICIOS 19
BIBLIOGRAFIA 24
INVESTIGACIN DOCUMENTAL.
Tema de la investigacin, ttulo, referentes empricos,
preguntas de investigacin, objetivos, justificacin,
UNIDAD II delimitacin, campos de convergencia, hiptesis, 25
operacin, universo, muestra, muestreo, metodologa,
diseo, capitulacin, cronograma, elaboracin del
marco terico.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y EJERCICIOS 39
BIBLIOGRAFA 44
INVESTIGACIN DE CAMPO.
Niveles del marco terico conceptual, tcnicas de
recoleccin, instrumentos, observacin, entrevista,
UNIDAD III 45
encuesta, elaboracin de instrumentos, aplicacin,
interpretacin. Escalas de actitud, ejemplos, resultados
e informe final.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y EJERCICOS 63
BIBLIOGRAFA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y EJERCICIOS 39
BIBLIOGRAFA 44
6
Identificar, aquellos trabajos, estudios, artculos o tesis ya elaboradas con anterioridad sobre
el tema que se investiga, que podran conformar el estado del arte de la investigacin y
redactarlos parafraseando a los autores al inicio de la investigacin documental.
21.- Investigacin documental.
Conformacin, del captulo primero del marco conceptual del trabajo de investigacin.
22.- Marco Conceptual de la investigacin. Estructuracin
Estructuracin, del captulo dos del marco conceptual de la investigacin.
23.- Marco terico de la investigacin. Argumentacin.
Argumentacin, del captulo tres del marco terico de la investigacin.
24.- Inclusin de citas y referencias
Incluir, las citas y referencias necesarias en su marco terico, tomando en cuenta la
normatividad del estilo que marca la American Psychological Association (APA).
25.- Estilo de redaccin
Revisin del marco terico conceptual y los antecedentes de la investigacin en su redaccin,
coherencia, ortografa, parafraseo, citas y referencias
26.- Presentacin de trabajos de investigacin.
Elaborar una presentacin en power point de su trabajo de investigacin, as como presentarlo
escrito en un engargolado con todos los requisitos necesarios.
27.- Investigacin emprica. Tcnica de la Observacin
Proporcionar la informacin necesaria para que pueda elegir la tcnica de observacin ms
adecuada para la parte cualitativa de su investigacin.
28.- Investigacin emprica. Elaboracin de la gua de observacin.
Utilizar, los conocimientos otorgados sobre la tcnica de la observacin y logre elaborar una
gua de observacin adecuada a su investigacin.
29.- Investigacin emprica. Elaboracin de tabla valorativa de la gua de observacin.
Estructurar una tabla valorativa que facilite la interpretacin de los factores observados.
30.- Investigacin emprica. Aplicacin de la gua de observacin.
Aplicar, la gua de observacin de acuerdo a los factores seleccionados.
31.- Investigacin emprica. Anlisis e interpretacin de la gua de observacin.
Analizar, los datos sacando resultados y deduciendo conclusiones de la gua de observacin.
10
Utilizar la estadstica resultante de los cuadros y grficas para lograr una interpretacin
cuantitativa de los datos y darle una valoracin de aplicacin social en la realidad para una
interpretacin cualitativa
43.- Investigacin emprica. Insercin de variables o categoras e indicadores de la
hiptesis en la interpretacin de cada pregunta del cuestionario
Insertar, por lo menos una variable o categora y un indicador de su hiptesis en cada una de
la redaccin de interpretacin de las preguntas del cuestionario.
44.- Investigacin emprica. Sustentacin de resultados de cada pregunta con el marco
terico de la investigacin.
Descubrir, aquellos resultados que tengan relacin con la teora presentada en el marco
terico de la investigacin y hacer alusin a ellos en la interpretacin de cada pregunta del
cuestionario
45.- Investigacin emprica. Tratamiento estadstico de la informacin.
Comparar datos, si es posible, para dar un tratamiento a los resultados de los instrumentos de
recoleccin aplicados.
46.- Conclusiones previas derivadas de los instrumentos de recoleccin.
Descubrir aquellos puntos donde se requiere una mejora y la manera de lograrlo, para
conformar sugerencias que se puedan llevar a cabo.
47.- Presentacin de trabajos de investigacin
Socializacin de la investigacin con sus compaeros entregar un trabajo completo y de
confiabilidad y validez cientfica.
PROYECTOS DE INVESTIGACIN
Elaboracin de una investigacin que comprenda desde el ttulo de la misma hasta la
conformacin de antecedentes y marco terico de la investigacin., conteniendo la
problematizacin, esquematizacin, formulacin, sustentacin, deteccin de necesidades,
alcances, ciencias de apoyo, hiptesis, desgloso u operacin, eleccin del universo, tcnica
de muestreo, seleccin de la muestra, racionalizacin de la investigacin, programa, ttulos y
subttulos del marco terico, antecedentes, y conformacin de todos los captulos de la
investigacin documental; los instrumentos de recoleccin como son la observacin, la
entrevista y el cuestionario y su interpretacin.
EVALUACIN FINAL (Formativa)
MANEJO DE
HABILIDADES
BSICAS: TAREAS Y / O
PARTICIPACIN EN TRABAJOS DE
Aplicar algunos de CLASES INVESTIGACIN
los fundamentos 5 80 10
5% tericos y % Se evaluar con % Avances realizados % EXPOSICIN
metodolgicos de listas de cotejo y la en su investigacin
la investigacin bitcora de clases
cuanti-cualitativa
(mixta).
BIBLIOGRAFA BSICA
HERNNDEZ SAMPIERI, Roberto. Metodologa de la investigacin. Mc. Graw Hill. 2004
IGLESIAS, Severo: Principios de mtodos de la investigacin cientfica Mxico. Editorial
Tiempo y Obra, 1994
LEN FESTINGER, Danil Kats: Los mtodos de investigacin en las ciencias sociales.
Mxico. Ed. Piados, 1992.
ROJAS SORIANO, Ral: Gua para realizar investigaciones sociales. Mxico. Ed. Plaza y
Valds, 2005..
ANDER EGG, Ezequiel: Tcnicas de investigacin social. Buenos Aires. Ed. Humanitas, 1976.
COVO, Milena: Conceptos comunes en la metodologa de la investigacin sociolgica
Mxico. UNAM-IBS, 1973.
13
1) El Dogmatismo, para el cual no hay problema del conocimiento y por lo tanto no existe
el sujeto. Se basa en una creencia que impide visualizar conceptos nuevos.
2) El Escepticismo, rechaza todo lo que dice el sujeto; no acepta lo que no ve al abordar
el objeto de conocimiento, tiene evolucin y clasificacin. al escepticismo metafsico se
le denomina positivismo que menciona que los objetos son porque estn y niega la
posibilidad de que sujeto se vaya ms all de la apariencia, es una negacin constante.
3) El Pragmatismo tiene auge en la cuestin social, afirma que si un conocimiento no
tiene una utilidad prctica, no sirve para nada.
4) El Criticismo nace con la filosofa de kant donde menciona que el proceso de
construccin del conocimiento no es dogmtico ni escptico sino que tiene ambos y de
ello sale el juicio crtico.
Los modelos de investigacin indican la forma en que se puede llevar a cabo la misma, y
tienen la siguiente clasificacin:
1.9 Metodologa
La metodologa comprende: el enfoque, el mtodo, tipo de estudio, paradigma y fundamento
epistemolgico.
1.9.1 El enfoque.
El enfoque tiene las siguientes caractersticas:
1.9.2 El mtodo
El mtodo, que indica la manera de llevar a cabo la investigacin tiene las siguientes
posibilidades:
18
Positivista. Por medio de los sentidos se captan los fenmenos, estudiando los hechos
como cosas.
Fenomenologa. Observa los fenmenos de la vida cotidiana y los interpreta con sus
propias palabras.
Constructivista. Aprovecha lo que se tiene como conocimiento previo y le agrega lo
nuevo.
Marxista. Es de tipo socialista, crtico y activo, induce a la accin.
4.- __________________: filosofa de Kant que dice que el proceso de construccin del
conocimiento no es dogmtico ni escptico sino que tiene ambos y de ello sale el juicio
crtico.
Bibliografa de la Unidad:
1.- Hernndez Sampieri Roberto. Metodologa de la Investigacin. Ed. Mc. Graw Hill 2008.
2.- Rojas Soriano Ral. Gua para la realizacin de investigaciones sociales. Edit. Plaza y
Valds. 2006.
25
2.3 Problematizacin
- Se realiza la problematizacin iniciando con la localizacin de los referentes empricos y las
posibles causas que los originan, para enseguida redactar un prrafo con cada uno de ellos
que contenga la visin emprica del investigador acerca de los puntos medulares del
problema.
Ejemplo:
2.7 Justificacin
La justificacin puede tener cuatro niveles:
Es necesario estudiar los efectos que tienen las diferentes formas de adquirir el
VIH para establecer medidas que limiten y controlen posibilidades de trasmisin
del SIDA. Lo anterior llevar a implantar acciones en hospitales y clnicas que
eviten la transfusin de sangre sin el control requerido.
29
Ejemplo:
El alto ndice de la contaminacin ambiental en el mundo est provocando, en su
mayora, el calentamiento global.
Ejemplo:
31
Causal. Es aquella que tiene dos variables una dependiente y una independiente.
Ejemplo:
Alternativa. Cuando no se trata de la hiptesis principal sino una que tambin podra
complementar la otra. Ejemplo:
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
Pedir a los estudiantes que elaboren la hiptesis de su trabajo de investigacin y la
operacionalicen.
Checar con ellos su correcta formulacin.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
Apoyar al alumno para que descubra con facilidad su universo o poblacin y en un
prrafo redacte las caractersticas del mismo.
2.12 Muestra
La muestra es una pequea parte de la poblacin y tiene que cumplir con dos requisitos:
Tener representatividad. Que todos sus elementos deben representar las mismas
cualidades y caractersticas del universo es decir debe comprender la heterogeneidad
de la poblacin
33
n= 2 p q
e2
e = error de estimacin
p = probabilidad a favor
q = probabilidad en contra
o = Nivel de confianza
Poblacin o universo finito:
n= 2 Np q
e2 (N-1) + 2 p q
N = Universo o poblacin.
2.12 Muestreo
a) Aleatorio Simple: Son aquellos en los que los elementos se seleccionan al azar.
b) Estratificado: Se utiliza cuando el universo es demasiado heterogneo, se requiere
primero formar grupos homogneos antes de seleccionar al azar.
c) Por reas o polietpico: Se debe seguir una gran diversidad de etapas de
seleccin antes de llegar a la muestra.
d) Sistemtico: se utiliza cuando la poblacin es muy grande, entones el universo se
clasifica en zonas, antes de seleccionar al azar.
34
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
Ir haciendo en clase un prrafo que indique el universo o poblacin, otro para definir la
muestra y sus caractersticas y uno ms para determinar el tipo de muestreo utilizado.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
Pedir a los alumnos que consulten el captulo VII del libro Metodologa de la
Investigacin de Roberto Hernndez Sampieri relativo al diseo y dividiendo las partes
de la lectura en grupos elaboren un cuestionario acerca del mismo (pp183-294).
35
2.14 Cronograma
ste puede llevarse a cabo mediante la elaboracin de un diagrama de Gantt que incluya
actividades programadas y fechas para realizarlas.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
Solicitar a los estudiantes la elaboracin del diagrama e Gantt de las actividades a
realizar en su investigacin.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
Solicitar al alumno que inicie con el marco terico de su investigacin, haciendo
primeramente la capitulacin y posteriormente con la investigacin documental.
37
1
NOVACK, J.D. (1983) Psicologa Educativa. Mxico. Trillas. p. 148
38
8.- Despus de anotar la cita hay que referirla al pie como sigue:
Se anota primero el apellido paterno del autor con maysculas y negritas, se pone una coma y
se anota el nombre con minsculas sin negritas, luego se pone un punto y se anota entre
parntesis el ao en que se public el texto consultado, despus se anota un punto y se pone
entre comillas con minsculas y negritas el nombre del texto, luego se pone un punto y se
anota el lugar de edicin del libro. Se anota un punto y se anota la editorial y se pone un punto
y por ltimo se anota la abreviatura de pgina o pginas y el nmero.
Traduccin = trad.
Apoyado por = apud.
Texto citado = oc. cit. (para no poner tantos datos se usa cuando ya se ya citado el texto con
anterioridad.
Obra citada = op. cit. (cuando se refiere a un comprendi de libros ya citados con anterioridad
Lase tal como est = sic.
Vase o consltese tal obra = vid.
Confere, compare o consulte = cfr.
Por ejemplo = V. gr.
Acerca o aproximado = ca.
Entre otros = et. al. (Se usa en lugar de etctera o etc.)
VI: CONTESTA:
10.- Qu es la hiptesis?
11.- Cundo se usa el supuesto terico?
12.- Cmo se forman las variables o categoras de anlisis?
n = ____________
INFINITA: Nivel de error 3% Nivel de confianza 1.96
Probabilidad de xito 60%; probabilidad de fracaso 40%
n = ______________
edit.________________________ infra.____________________
cap.________________________ ibidem.___________________
pref._______________________ vol.______________________
pp.__________________________ trad._____________________
sic.__________________________ vid._______________________
volmenes__________________ acerca___________________
pgina_______________________ superior_________________
compare_____________________ edicin__________________
Bibliografa de la unidad
1.- Fisher, Laura. Introduccin a la Investigacin de Mercados. Mc. Graw Hill 2000
2.- Hernndez Sampieri, Roberto. Metodologa de la Investigacin. Ed. Mc. Graw Hill 2008.
3.- Rojas Soriano, Ral. Gua para la realizacin de investigaciones sociales. Edit. Plaza y
Valds. 2006.
45
TEMAS
3.1 Tcnicas de recoleccin de la informacin.
3.2 La tcnica de la observacin.
3.2.1 Tipos de observacin
3.2.2 Instrumentos de la observacin
3.2.3 Recomendaciones para la observacin
3.2.4 Estructuracin de gua de observacin
3.2.5 Anlisis de la gua de observacin
3.2.6 Interpretacin de la gua de observacin
3.3 La Entrevista
3.3.1 Entrevista Estructurada
3.3.2 Entrevista no estructurada
3.3.3 Elaboracin de la entrevista estructurada
3.3.4 Anlisis de la entrevista estructurada
3.3.5 Interpretacin de la entrevista estructurada
3.4 Tcnica de la encuesta
3.4.1 Instrumento de la encuesta
3.4.2 Indicacin para la elaboracin del cuestionario
3.4.3 Tipos de preguntas del cuestionario
3.4.5 Elaboracin del cuestionario
3.4.6 Anlisis de la informacin
3.4.7 Tabulacin de las preguntas del cuestionario
46
BIBLOGRAFA:
1.- Fisher, Laura. Introduccin a la Investigacin de Mercados. Mc. Graw Hill 2000
2.- Hernndez Sampieri Roberto. Metodologa de la Investigacin. Ed. Mc. Graw Hill 2008.
3.- Rojas Soriano Ral. Gua para la realizacin de investigaciones sociales. Edit. Plaza y
Valds. 2006.
TCNICA: INSTRUMENTO:
OBSERVACIN Diario de campo
Gua de observacin
Registro Anecdtico
Estudio de caso
Historia de Vida
Lista de control
ENTREVISTA Estructurada
No estructurada
ENCUESTA Cuestionario
47
2) Las notas revisarse con cuidado y a la brevedad posible, disipando dudas y completando
frases inconclusas.
3) Si son dos o ms los investigadores ambos debern tomar nota y al final comparar sus
resultados.
4) Para iniciar se debe familiarizar con el objeto de la investigacin, tratando de comprender el
entorno.
5) Memorizar una lista de control que contenga todos los elementos que se van a observar de
acuerdo a las categoras de anlisis.
6) las notas deben incluir fecha, hora, duracin de la observacin, lugar exacto,
circunstancias, personas, funcin del observador, aparatos y equipos utilizado, ambiente.
7) los resmenes deben ser anotados en primera persona y dilogos transcritos en forma
directa.
Las opiniones y deducciones sacadas de las notas se deben anotar aparte.
3.3 La Entrevista
La entrevista es el dilogo directo con una persona.
Tiene 3 fases: Rapport, cima, cierre.
Se aplica a informantes clave que son las personas que tienen suficiente informacin sobre lo
que se est investigando y poseen experiencia en el rea. Para la entrevista estructurada se
hace una gua de entrevista. La informacin se recopila en libretas de campo o empleando
grabadoras.
Se vaca la informacin a fichas de trabajo
INSTRUMENTO NMERO 18
Entrevista estructurada nm. 1
14 de junio del 2006
Para realizarse a los profesores de 5. y 6. grado de primaria del colegio Ignacio
Allende
52
Se realiz a 7 maestros en total como sigue: 1) Maestra titular del grupo de 5. 2) maestra
titular del grupo de 6. 3) Maestra de Educacin Fsica. 4) Maestra de Educacin en la Fe. 5)
Maestro de Educacin Artstica. 6) Maestro de Informtica y 7) Psicloga encargada del
departamento Psico-pedaggico del Colegio Ignacio allende. ( No se realiz a la maestra de
Ingls por ser ella la que est llevando a cabo esta investigacin.)
Se inici indagando los estudios, preparacin y aos de experiencia en la labor educativa de
cada maestro.
PROFESOR DE LA ESTUDIOS Y PREPARACIN EXPRIENCIA
MATERIA EN
DOCENCIA.
MAESTRA EN PSICOLOGA
EDUCATIVA
PREGUNTAS:
1.- Qu actitudes de los alumnos observa que influyen en la disciplina en el aula?
2.- Por qu considera que surgen esas actitudes?
3.- Qu medidas se pueden tomar para corregirlas?
1.- Preguntas introductorias son aquellas que tienen la finalidad de atraer la atencin del
interrogado, disponiendo favorablemente hacia la entrevista. Son preguntas agradables y
sugestivas.
Ejemplo:
Le gustara tener el cuerpo de Shakira? Intente contestar el cuestionario y le diremos como
lograrlo.
3.- Preguntas cerradas. Son aquellas cuyas respuestas se limitan a las que estn contenidas
en el texto de la misma pregunta.
Ejemplo: Dormiste bien? Subraya: S No Regular
5.- Pregunta filtro son las que se caracterizan porque las respuestas obtenidas permiten
establecer una seleccin cualitativa o una clasificacin de las personas interrogadas.
Ejemplo: Qu acostumbras comer los fines de semana? Seala:
Arroz ____ palomitas_____ chocolate_____
Chile_____ pittzas________ fruta_______
Sopa______ Hamburguesas ______ verdura______
56
7.- Preguntas de evaluacin. Se pide al entrevistado que exprese un juicio de valor respecto
a un determinado tema que se somete a su consideracin.
Ejemplo: Cmo considera que estuvo la pelcula? Escoja:
___Buena ___ Regular ___Deplorable
9.- Preguntas ponderativas son aquellas que dan a escoger las posibles respuestas en
orden progresivo de calificacin.
Ejemplo:
Del uno al cinco, anota tu cancin favorita:
____Amor eterno ___Nunca te olvidar _____Hoy tengo ganas de ti
______Gaviln o paloma ______La nave del olvido
40
35
30
25
20 Series1
Series2
15
10
0
Capullo Oleico Nuttrioli La torre
Las afectivas.- son las que muestran el agrado o desagrado por una cosa.
Cognoscitiva.- Sirve para recordar marcas, colores, etc.
De intencin.- Se forman con las expectativas que se tienen.
1.- Detallar en forma breve y precisa los pasos realizados en la investigacin, desde la
eleccin del tema hasta la finalizacin de la interpretacin y conclusiones previas de los
instrumentos de recoleccin, observacin, entrevista, cuestionario, as como el estudio
tcnico y financiero.
2.- Informar del cumplimiento de los objetivos, tanto especficos como objetivo general.
Detallar de uno por uno si se fueron cumpliendo o no y por qu.
3.- Informar de la Veracidad de la hiptesis planteada al inicio del trabajo explicando los
pormenores y si result falsa o verdadera y por qu.
4.- Desglosar los principales hallazgos de la investigacin, es decir todos aquellos
descubrimientos que se encontraron y que no siendo descritos al principio fueron resultando
de la investigacin.
5.- Detallar las limitaciones que se encontraron para poder realizar la investigacin como se
tena planeada.
6.- Anotar todas las aportaciones que se lograron con esta investigacin. (ideas para nuevos
trabajos y seguir investigando)
7.- CONCLUSIONES: Anotar todas las conclusiones que se fueron sacando de la
interpretacin de cada pregunta o cada rubro de los instrumentos de recoleccin, tanto la gua
de observacin como la entrevista estructurada y el cuestionario. As como lo que se pueda
deducir del estudio tcnico y financiero.
8.- La BIBLIOGRAFA debe quedar anotada como sigue:
FUENTES REFERIDAS (aquellas que estn como citas al pie de pgina)
FUENTES CONSULTADAS (aquellas que sirvieron como gua en el trabajo metodolgico)
FUENTES ELECTRNICAS (Pginas de internet)
62
9.- ANEXOS: Aquellas grficas, ejemplos de cuestionarios, mapas, fotografas u otros que se
hayan querido anexar al trabajo.
10.- RESUMEN: Elaboracin en una sola pgina de los datos ms importantes de la
investigacin.
Ejercicio 2
Anota que tipo de actitud se trata en cada caso: afectiva, cognoscitiva o de intencin.
-Sirve para recordar las marcas o la informacin del producto o servicio:____________
63
Ejercicio 3
Selecciona: comparativas, ciegas, de marca identificada, organolpticas, mondicas
- Son las referidas a dos o ms productos ____________________.
- Pruebas donde no se conoce la marca__________________
- Son las pruebas ____________________ son aquellas en donde intervienen los sentidos
para la evolucin de los atributos de los productos o servicios.
- son pruebas referidas a un solo producto _____________________.
-cuando se conoce perfectamente el producto:________________
Ejercicio 4
Escribe a que tipo de escala de calificacin de actitudes se refiere:
thurston - likert, - rangos, - suma constante,
diferencial semtico.
- Serie de adjetivos polarizados, relacionados con un concepto:_______________.
- Se seala el grado de aceptacin o de rechazo con diversos enunciados que marcan
actitudes favorables y desfavorables:____________________.
- Es compleja, costosa, y requiere de ms de cien enunciados positivos y negativos____
- Se requiere dividir un nmero entre los factores o categoras:______________
Ejercicio 5
Escoge de lo que se da, la respuesta correcta:
-mapa perceptual, -actitudes.
-Son estados mentales utilizados para estructurar la forma de percibir las cosas y responder
ante ellas_______________
-Se utiliza cuando deseamos comparar una gran cantidad de productos pero con slo dos
atributos:_________________
64
Ejercicio 6
De los siguientes ejemplos de preguntas menciona que tipo de pregunta se trata en
cada caso anotndola en el rengln.
abierta -cerrada -ponderativa -evaluativa - de batera
-de respuesta mltiple - filtro -de control - introductoria
1.- Cuando toma alcohol se siente: ______________________
psimo mal regular bien muy bien
2- acostumbra tomar licor en ayunas? s no ____________
en caso de ser afirmativo cuntas copas se toma?
3.- Le gustara estar en forma? Conteste el presente cuestionario y con el resultado
podremos darle los tips ms adecuados:_____________________
4.- Qu bebida toma por la manaa?____________________
5.- Cul de las siguientes opciones corresponde a lo que usted generalmente hace por las
maanas al levantarse? (subrraye) _________________
-Me bao - Almuerzo -Veo televisin -Hago ejercicio otra:_______________
Ejercicio 7
Descubre a que tipo de cuestionario se refiere en cada caso:
- de batera -respuesta mltiple -cerrada ponderativa -filtro -control -evaluativa
-abierta -introductoria
1.- Tiene como objetivo verificar si alguna pregunta anterior est correctamente
contestada:___________
2.- Es donde te dan a escoger las posibles respuestas en orden
progresivo:____________________________
3.- Sirve para clasificar al encuestado aparte de la informacin de la pregunta en s________
4.- Son aquellas que marcan una valoracin____________________
Ejercicio 8
Elabora cuadro de frecuencias y porcentajes con los siguientes datos:
Jabn dove 54, Palmolive 28, Camay 15, Neutro 12
65
F %
Ejercicio 9
De los siguientes ejemplos de preguntas menciona que tipo de pregunta se trata en
cada caso anotndola en el rengln.
abierta -cerrada -ponderativa -evaluativa - de batera
-de respuesta mltiple - filtro -de control - introductoria
1.- Qu opina de las elecciones pasadas?______________________
2.- De los siguientes productos subraye los que consume con mayor frecuencia:_____
quesadillas -tacos - carne - frutas -verduras -leche - pan -dulces -refrescos
3.- acostumbra consumir bolillo? (circule) ____________________
-S - no - a veces
4.- Menciona en orden de preferencia del uno en adelante qu tipo de chocolate prefieres:
_______________
Carlos V__ Hersey__ Nucita___ Ferrero Roche ____ Cremino__
Ejercicio 10
Descubre a que tipo de cuestionario se refiere en cada caso:
- de batera -respuesta mltiple -cerrada ponderativa -filtro -control -
evaluativa -abierta -introductoria
1- Constituye una serie de preguntas encadenadas que se completan entre
s:_____________________
2.- Es aquella pregunta cuyo objetivo es despertar el inters del encuestado:_________
3- Son aquellos cuyas respuestas se hallan casi previstas pero dejan una posibilidad
abierta:__________________
66
Ejercicio 11
ANOTA SI SE TRATA DE EJEMPLO DE ESCALA DE LIKERT
-DE RANGOS -DIFERENCIAL SEMNTICO -SUMA CONSTANTE
1.- En la siguiente tabla marca en el lugar que corresponda lo que consideres sobre el
restaurant VIPS ____________________________
Ejercicio 12
- Si se recoge la informacin para la que fue diseada la tcnica e instrumento, se cumple con el
requisito de:___________________________.
- si se capta siempre bien la informacin bajo idnticas condiciones se dice que cumple con el requisito
de:_________
Ejercicio 13
a) consiste en anotar en una libreta todos los sucesos que se van observando en un perodo de
tiempo sin dejar de poner atencin al fenmeno, ni siquiera lo que parezca poco
relevante._______________
b) Registramos un hecho o fenmeno que nos parezca relevante para obtener informacin que
necesitamos._______________________
c) Es cuando damos seguimiento a un caso en particular de un fenmeno o comportamiento de
una persona por un lapso prolongado de tiempo
d) Seguir de cerca y detalladamente la historia de una persona que sea objeto de estudio para un
aspecto en particular, en forma precisa y con
profundidad._________________________________________
e) Consiste en enumerar los factores que se desean observar y en base a ellos efectuar la
observacin.___________
f) pueden tomar ciertos puntos importantes a observar derivados de las categoras o variables de
la hiptesis mediante anotaciones de los conceptos principales de cada uno y una calificacin,
o tambin se pueden emplear una cmara fotogrfica o video.__________________
Ejercicio 14
a) observacin ordinaria___________________
b) observacin participante_____________________________.
a) observacin directa_______________________
b) observacin indirecta________________________________.
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Ejercicio 15
Indica que tipo de fuente de recoleccin de la informacin se trata en cada caso : Emprica,
electrnica, bibliogrfica, hemerogrfica, iconogrfica adems Indica que tipo de fuente de
recoleccin de la informacin se trata en cada caso :directa o primaria; indirecta o secundaria;
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