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Reynolds
K.R. Kamphus
Nombre: BASC. Sistema de evaluacin de la conducta de nios y
adolescentes.
Nombre original: BASC. Behavior Assessment System of Children.
Autores: Cecil R. Reynold y Randy W. Kamphus.
Procedencia: AGS, American Guidance Service, Inc.
Adaptacin espaola: Universidad Complutense de Madrid (Javier Gonzlez
Marqus, Sara Fernndez Guinea, Elena Prez Hernndez)
TEA Ediciones.
Aplicacin: Individual o colectiva.
mbito de aplicacin: 3 a 18 aos. Desde 1 Educacin Infantil a Bachillerato.
Cuestionarios diferentes dependiendo de la edad del
evaluado: nivel 1 (3 6 aos): Educacin Infantil; nivel 2 (6
12 aos): Educacin primaria; nivel 3 (12 18 aos):
Educacin secundaria, Formacin profesional y Bachillerato.
Autoinforme del nivel 2 (S2) cubre desde los 8 aos a los 12 aos.
Duracin: Cuestionarios para padres: 10 20 minutos.
Autoinforme: 30 minutos aproximadamente.
Finalidad: Evaluar una gama de dimensiones patolgicas (problemas
conductuales, trastornos emocionales, problemas de
personalidad) y dimensiones adaptativas (habilidades
sociales, liderazgo). Esto, a partir de las fuentes de
informacin y mtodos que ofrece la prueba.
Materiales: Manual; ejemplares de los cuestionarios para tutores (T1, T2,
T3), para padres (P1, P2, P3) y autoinformes (S2 y S3);
ejemplares de la historia estructurada de desarrollo (H) y del
sistema de observacin.
Es una aproximacin multimtodo y
multidimensional a la evaluacin del
comportamiento y autopercepcin de
nios y adolescentes entre 3 y 18
aos.
Cuenta con cinco componentes que
valoran al sujeto desde diferentes
perspectivas y se pueden utilizar
individualmente o en cualquier
combinacin.
Dimensiones positivas (adaptativas) y
negativas (clnicas).
Facilita el diagnstico diferencial y
analizar la necesidad de realizar una
adaptacin curricular de una variedad
de trastornos emocionales y
conductuales de los nios y
adolescentes.
Cuestionarios de valoracin para tutores (T)
Mide un conjunto de conductas adaptativas y problemticas en el
mbito escolar del nio o adolescente.
Tres cuestionarios (T) de acuerdo a la edad: Educacin infantil 3 6
aos (T1); nios de 6 a 12 aos (T2) y adolescentes de 12 a 18
aos (T3).
Contiene descriptores de conductas con formato de eleccin mltiple
con 4 opciones de respuesta desde nunca hasta casi siempre.
Cuestionarios de valoracin para padres (P)
Medida detallada de conductas adaptativas y problemticas en
mbitos familiar y comunitario. Cuenta con el mismo formato de
4 opciones de respuesta.
Tres cuestionarios dependiendo de la edad del evaluado.
Componentes y escalas en los cuestionarios de valoracin para tutores (T) y Padres (P)
T1 T2 T3 P1 P2 P3
Agresividad (Arg) X X X X X X
Hiperactividad (Hip) X X X X X X
Ansiedad (Ans) X X X X X X
Depresin (Dep) X X X X X X
Somatizacin (Som) X X X X X X
Atipicidad (Ati) X X X X X X
Retraimiento (Ret) X X X X X X
Adaptabilidad (Ada) X X X X
Liderazgo (Lid) X X X X
Nota: En cursiva estn las escalas que componen el ndice de sntomas comportamentales.
Autoinformes de personalidad (S)
Consta de enunciados que se contestan como verdadero o falso.
Tiene 2 niveles de edad: nios de 8 a 11 aos (S2) y
adolescentes 12 a 18 aos (S3).
Dimensiones globales y escalas en los autoinformes de personalidad
Nios Adolescentes
Ansiedad (Ans) X X
Atipicidad (Ati) X X
Somatizacin (Som) X
Depresin (Dep) X X
Autoestima (Aut) X X
Nota: En cursiva estn las escalas que componen el ndice de sntomas emocionales.
Historia estructurada del desarrollo (H)
Entrevista sobre antecedentes realizada a uno de los padres
o tutores legales del nio o adolescente.
Desarrollo, problemas mdicos y otros sucesos que pueden
influir en la conducta actual del evaluado.
Sistema de observacin del estudiante (O)
Se registra una observacin directa de la conducta del nio o
adolescente en el aula.
Emplea una tcnica que consiste en codificar de forma
sistemtica intervalos de tres segundos con descansos de 30
segundos durante 15 minutos para registrar gran variedad de
conductas tantos positivas como negativas.
Se ofrecen dos tipos de puntuaciones transformadas de cada
escala: las puntuaciones T y los percentiles.
Clasificacin Rango de
Escalas adaptativas Escalas clnicas puntuacin T
Muy alto Clnicamente significativo 70 o ms
Alto En riesgo 60 69
Medio Medio 41 59
En riesgo Bajo 31 40
Clnicamente significativo Muy bajo 30 o menos
NDICE F
Medida de la tendencia a responder de una forma excesivamente
negativa sobre el comportamiento del nio o del adolescente (en P o T),
o sobre sus propias percepciones y emociones (en S), lo que se llamara
falso malo.
NIDICE L
Aparece en el S3, mide la tendencia del adolescente a dar una imagen
extremadamente positiva de s mismo, lo que se podra llamar falso
bueno.
NDICE V
Un ndice V en cada nivel del S formado por 5 enunciados sin sentido o
poco plausibles. Es una comparacin bsica de la validez general de
las puntuaciones del S.
NDICE DE CONSISTENCIA DE LAS RESPUESTAS (ICR)
Seala aquellos cuestionarios que pueden resultar invlidos
porque la persona no prest la suficiente atencin al responder a
los elementos. Detecta cuestionarios cuyas respuestas no son
consistentes internamente.