RBRICA PARA ENSAYO DEL LIBRO DIBS

INDICADORES

INSUFICIENTE
Menos de 11 puntos

DESCRIPTORES
BIEN
MUY BIEN
12 a 14 puntos
15 a 17 puntos

EXCELENTE
18 a 20 puntos

El ensayo evidencia reconstruccin Es completo, pero sin elaboracin Desarrolla el tema por completo,
original y crtica por parte del participante personal o a la inversa. Se limita a con un discurso propio: original y
(usted)
argumentar lo mnimo.
completo, pero no se apoya en
ningn autor.

El ensayo es completo y en el
desarrollo del tema incorpora citas
de otros autores que refuerzan su
planteamiento

El escrito demuestra dominio del lenguaje Omite sujetos o verbos.

y uso de las normas que propone la APA Equivoca los modos, tiempos o
(American Phsychological Association)
personas en los verbos.
Comete faltas de ortografa.
En su escrito hace falta considerar
las normas de la APA.
Se limita a describir y argumentar,
Enriquece el ensayo mediante el uso de pero
no
utiliza
ejemplos,
ejemplos, metforas, ancdotas, recursos metforas,
comparaciones,
grficos, etc.
grficos, tablas, etc.

El ensayo es correcto tanto

ortogrfica como sintcticamente.
Hay poca atencin a las normas
que propone la APA.

El ensayo es correcto ortogrfica y

sintcticamente; utiliza signos de
puntuacin adecuadamente. La
mayora de veces considera las
normas que propone la APA.

Utiliza ejemplos, metforas, tablas

o grficos, pero muchas veces
son inadecuados o difciles de
comprender.

Usa
ejemplos,
metforas,
comparaciones, tablas, grficos,
etc., que mejoran la comprensin
de ciertos temas.

El ejemplo o metfora, las comparaciones,

tablas, grficos estn imbricados con la
estructura
del
ensayo
(ttulos,
introduccin, resumen final).

El
ensayo
evidencia
poca
comprensin de los conceptos y
El ensayo es resultado de altos niveles de temas estudiados. Las ideas no
comprensin lectora.
ofrecen claridad ni relacin entre
ellas.

El ensayo evidencia un nivel de

comprensin literal. Las ideas
escritas recogen lo explcito y
superficial del texto estudiado.

En el ensayo se desarrollan muy

bien los temas estudiados; sin
El ensayo evidencia altos niveles de embargo, no hay contextualizacin
anlisis y reflexin frente a la prctica a la prctica educativa, por lo tanto
educativa.
se manejan a nivel de teora.

En el ensayo se evidencian pocas

relaciones
con
la
prctica
educativa.
Aparecen algunos
ejemplos y ancdotas aisladas
que nicamente ilustran un tema.

El ensayo refleja una comprensin

a nivel inferencial. El escritor
analiza,
cuestiona,
sintetiza,
infiere, evala, reconstruye e
integra el significado global del
texto.
En el ensayo es evidente el
contraste entre la teora y la
prctica como producto de serias
reflexiones.
Se muestra
consciente de sus fortalezas y
debilidades.

El ensayo refleja un nivel de comprensin

a nivel metacognitivo; el escritor plasma
los procesos que realiza, las ideas que van
surgiendo, la revisin que va realizando de
sus propios esquemas, las relaciones que
encuentra entre lo ledo.
El anlisis y la reflexin estn presentes a
lo largo del texto. Los temas desarrollados
en el ensayo son contextualizados al aula;
hay consciencia de fortalezas y
debilidades para proponer mejoras.

El desarrollo del ensayo es completo y

original. Hay un alto nivel crtico que se
evidencia en el contraste que hace de las
ideas de los autores con sus propios
planteamientos.
Anima el ensayo con el uso pertinente de
diversos
recursos
(interrogantes,
exclamaciones). Siempre hace uso de
las normas de la APA.

Najarro, A. (2014)