Catedra para La Paz PDF

PLAN DE REA CATEDRA DE LA PAZ
IDENTIFICACIN: Institucin Educativa Juan Lozano Snchez.
AREA: Optativa Catedra de la paz
NIVELES: Bsica Primaria, secundaria y Media
GRADOS: 1 A 11
DIANSTICO
La poblacin Colombiana viene afrontando desde hace dcadas el fenmeno de la violencia que ha hecho de las regiones unos lugares despoblados, de terror y miseria. Estas circunstancias
no son diferentes en nuestra regin del sur oriente de Coyaima puesto que se evidencia siempre los brotes de violencia de una manera o de otra manera, adems contamos con una poblacin
pasiva que puede incidir en la agudizacin del problema, por eso debemos ser parte solucionable del conflicto como territorios pluralistas y democrticos.
El desarrollo de la catedra de la paz en nuestro currculo responder a las metas trazadas por el ministerio de Educacin Nacional para lograr una poblacin activa que permita la paz, la
tranquilidad, la equidad y el desarrollo de las regiones.
Las edades de los estudiantes de la INSTITUCIN EDUCATIVA JUAN LOZANO SNCHEZ oscilan entre los 5 y los 19 aos de edad, es decir, nios y adolescentes se encuentran
matriculados en nuestra institucin a la espera que la institucin los forme en los principios bsicos de la paz.
La mayora de ellos pertenecen a la poblacin rural de Guayaquil y veredas aledaas, algunos de ellos son de estrato campesino e indgenas y se desempean en labores del campo en la
jornada contraria, ayudando en los quehaceres de sus parcelas y viviendas.
En secundaria es necesario motivar a los estudiantes para que logren los buenos resultados en los procesos educativos, para que sean gestores de paz y de progreso.
JUSTIFICACIN
El presente plan de estudios atiende una necesidad muy anhelada por todos los seres humanos que creemos que podemos construir un pas justo, participativo donde reine la paz, que los
temas de discusin y de debate sean las ideas para emprender proyectos de desarrollo, que en su finalizacin atendern las necesidades sociales de la poblacin. Es as que se busca una
generacin consciente de la responsabilidad por la paz como persona estudiosa que parte desde el preescolar hasta el grado undcimo de educacin media y que muy seguramente se
encaminaran en los estudios superiores por conservar la paz y sana convivencia.
Es indispensable conocer los derechos de los dems, los derechos propios como los derechos colectivos de una sociedad justa, equitativa, pluralista y competitiva en donde cada persona
este comprometida por ofrecer, compartir y preservar la paz, ya que la paz es el medio que proporciona progreso y calidad de vida.
La Constitucin elev la paz a derecho en el artculo 22, consagrando la paz como un derecho y un deber de obligatorio cumplimiento para todos los ciudadanos. Por su parte el artculo 95,
consagra entre los deberes de la persona y del ciudadano participar en la vida poltica, cvica y comunitaria y propender al logro y mantenimiento de la paz, siendo expreso este mandato para
todos los ciudadanos.
Igualmente, la Constitucin consagr la paz como derecho y un deber de obligatorio cumplimiento, siendo imperativo el estudio de la Constitucin y la instruccin cvica, en todas las
instituciones de educacin, oficiales y privadas. As mismo, se fomentaran prcticas democrticas para el aprendizaje de los principios y valores de la participacin ciudadana. La cual en el
artculo 3 de la Ley 1038 de 2015 establece la implementacin de la asignatura Catedra de la Paz en una de las reas obligatorias y fundamentales de la Ley 115 de 1994 en donde se
adscribe en el rea de Educacin tica y valores humanos como compromiso social hacia la reconstruccin del tejido social, en el mbito de la reconciliacin, del perdn y de la prospera
convivencia.
Tal como lo consagra la exposicin de motivos del proyecto de ley catedra de la paz, la cultura de la paz, siguiendo las enseanzas de la UNESCO, Consiste en un conjunto de valores,
actitudes y conductas que plasman y suscitan a la vez, interacciones e intercambios sociales basados en principios de libertad, justicia, democracia, tolerancia, y solidaridad, que rechazan la
violencia y procurar prevenir los conflictos tratando de atacar las causas y solucionar los problemas mediante el dilogo y la negociacin, garantizando a todas las personas el pleno ejercicio
de todos los derechos
OBJETIVOS GENERALES
Fomentar el proceso de apropiacin de los conocimientos y competencias en cada uno de los educandos sobre territorio, cultura, contexto econmico y social y la memoria histrica con el
propsito de reconstruir el tejido social, promover la prosperidad general y garantizar la efectividad de los principios, derechos y deberes consagrados en la Constitucin. El aprendizaje
contribuir a la reflexin, al dialogo y a la accin decisiva de la paz en cada uno de las personas.
Comprender la importancia de una formacin integral de los procesos de la educacin y de los principios de libertad, justicia, democracia, tolerancia, y solidaridad, que rechazan la violencia y
resalta los derechos humanos.
Propiciar el conocimiento y comprensin de la realidad nacional para consolidar los valores propios de la nacionalidad colombiana tales como la paz, la cultura, la educacin, la vida, y los
derechos humanos, sexuales y reproductivos.
FUNDAMENTACIN:
Objetivos comunes de todos los niveles (Artculo 13).
Es objetivo primordial de todos y cada uno de los niveles educativos el desarrollo integral de los educandos mediante acciones estructuradas encaminadas a:
a. Formar la personalidad y la capacidad de asumir con responsabilidad y autonoma sus derechos y deberes;
b. Proporcionar una slida formacin tica y moral, y fomentar la prctica del respeto a los derechos humanos;
c. Fomentar en la institucin educativa, prcticas democrticas para el aprendizaje de los principios y valores de la participacin y organizacin ciudadana y estimular la autonoma y la
responsabilidad;
d. Desarrollar una sana sexualidad que promueva el conocimiento de s mismo y la autoestima, la construccin de la identidad sexual dentro del respeto por la equidad de los sexos, la
afectividad, el respeto mutuo y prepararse para una vida familiar armnica y responsable;
e. Crear y fomentar una conciencia de solidaridad internacional;
f. Desarrollar acciones de orientacin escolar, profesional y ocupacional;
g. Formar una conciencia educativa para el esfuerzo y el trabajo, y
h. Fomentar el inters y el respecto por la identidad cultural de los grupos tnicos. Ver Artculo 47 presente Ley.
Objetivos especficos de la educacin media acadmica (Artculo 30). Son:
a. La profundizacin en un campo del conocimiento o en una actividad especfica de acuerdo con los intereses y capacidades del educando;
b. La profundizacin en conocimientos avanzados de las ciencias naturales;
c. La incorporacin de la investigacin al proceso cognoscitivo, tanto de
Laboratorio como de la realidad nacional, en sus aspectos natural,
Econmico, poltico y social;
d. El desarrollo de la capacidad para profundizar en un campo del conocimiento, de acuerdo con las potencialidades e intereses;
e. La vinculacin a programas de desarrollo y organizacin social y comunitaria, orientados a dar solucin a los problemas sociales de su entorno;
f. El fomento de la conciencia y la participacin responsable del educando en acciones cvicas y de servicio social;
g. La capacidad reflexiva y crtica sobre los mltiples aspectos de la realidad y la comprensin de los valores ticos, morales, religiosos y convivencia en sociedad, y
h. El cumplimiento de los objetivos de la educacin bsica contenidos en los literales b) del artculo 20, c) del artculo 21 y c), e), h), i), k), ) del artculo 22 de la presente Ley. (Ver
Decreto Nacional 272 de 1998).
OBJETIVOS ESPECFICOS
Conocer la importancia de la catedra de la paz para convivir tranquilamente buscando el desarrollo y progreso para una vida digna.
Participar en los comits que promulgan la convivencia y la conciliacin con el propsito de trabajar en equipo para la calidad educativa.
Resaltar el cumplimiento de los derechos humanos, sexuales y reproductivos para tener un buen ambiente que gire en el ejercicio de los valores humanos.
Orientar el conocimiento y comprensin de la realidad nacional para consolidar los valores propios de la nacionalidad colombiana tales como la paz, la cultura, la educacin, la vida, y los
derechos humanos, sexuales y reproductivos.
Formar una persona con innumerables valores que lo hacen diferente de los dems por su admirable forma de ser y capacitado para realizar estudios superiores.
FINES DE LA EDUCACIN (LEY 115 DE 1994)
De conformidad con el artculo 67 de la Constitucin Poltica, la educacin se desarrollar atendiendo a los siguientes fines:
1. El pleno desarrollo de la personalidad sin ms limitaciones que las que le imponen los derechos de los dems y el orden jurdico, dentro de un proceso de formacin integral, fsica,
psquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, tica, cvica y dems valores humanos.
2. La formacin en el respecto a la vida y a los dems derechos humanos, a la paz, a los principios democrticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad, as como en el
ejercicio de la tolerancia y de la libertad.
3. La formacin para facilitar la participacin de todos en las decisiones que los afectan en la vida econmica, poltica, administrativa y cultural de la Nacin.
4. La formacin en el respeto a la autoridad legtima y a la ley, a la cultura nacional, a la historia colombiana y a los smbolos patrios.
5. La adquisicin y generacin de los conocimientos cientficos y tcnicos ms avanzados, humansticos, histricos, sociales, geogrficos y estticos, mediante la apropiacin de hbitos
intelectuales adecuados para el desarrollo del saber.
6. El estudio y la comprensin crtica de la cultura nacional y de la diversidad tnica y cultural del pas, como fundamento de la unidad nacional y de su identidad.
7. El acceso al conocimiento, la ciencia, la tcnica y dems bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigacin y el estmulo a la creacin artsticas en sus diferentes manifestaciones.
8. La creacin y fomento de una conciencia de la soberana nacional y para la prctica de la solidaridad y la integracin con el mundo, en especial con Latinoamrica y el Caribe.
9. El desarrollo de la capacidad crtica, reflexiva y analtica que fortalezca el avance cientfico y tecnolgico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural y de la calidad de la vida
de la poblacin, a la participacin en la bsqueda de alternativas de solucin a los problemas y al progreso social y econmico del pas.
10. La adquisicin de una conciencia para la conservacin, proteccin y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevencin
de desastres, dentro de una cultura ecolgica y del riesgo y de la defensa del patrimonio cultural de la Nacin. (Ver Decreto Nacional 1743 de 1994 Educacin ambiental).
11. La formacin en la prctica del trabajo, mediante los conocimientos tcnicos y habilidades, as como en la valoracin del mismo como fundamento del desarrollo individual y social.
12. La formacin para la promocin y preservacin de la salud y la higiene, la prevencin integral de problemas socialmente relevantes, la educacin fsica, la recreacin, el deporte y la
utilizacin adecuada del tiempo libre, y
La promocin en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnologa que se requiere en los procesos de desarrollo del pas y le permita al educando
ingresar al sector productivo. .
METODOLOGA
La labor pedaggica parte de un trabajo integral entre los docentes en donde se comparten los conocimientos en cada una de las reas de estudio para luego hacer en los estudiantes un
trabajo participativo con los saberes en las horas de clases. Estos saberes o temas son abordados y apoyados mediante talleres, charlas, explicaciones hasta que el estudiante realice la
socializacin de la actividad, se aplica el mtodo dialogante que permite una formacin humana y compartida. Durante el proceso pedaggico se hacen las evaluaciones de manera continua
para ver los resultados y al plantear conclusiones nos enfocaremos al mejoramiento de la actividad pedaggica en docentes y el rendimiento acadmico en los estudiantes.
MAPA CONCEPTUAL METODOLOGIA LOZANISTA
TRABAJO
INTEGRAL
PARTICIPACIN CONCLUSIN
DOCENTE
SOCIALIZACIN SABERES EVALUACIN
ESTUDIANTE
MEJORAMIENTO
ACADMICO
MARCO LEGAL
La siguiente normatividad define y sustenta la pauta a seguir en el rea Optativa, con la asignatura Catedra de la paz que tiene su fundamento desde las reas obligatorias y
fundamentales como son tica, Religin, Emprendimiento y Ciencias Sociales, generando la posibilidad de desarrollar las diferentes competencias desde una enseanza por
procesos, secuencial y permanente, por la cual se sustenta desde la Constitucin Colombiana de 1991, con la Ley general de educacin de 1994 y sus decretos reglamentarios 1860,
adems junto con la Ley 1732 de 2014 establece el carcter obligatorio de la Ctedra de la Paz en todas las instituciones educativas del pas, y seala que el desarrollo de dicha
asignatura se ceir a un pensum acadmico flexible, el cual ser el punto de partida para que cada institucin educativa lo adapte de acuerdo con las circunstancias acadmicas y
de tiempo, modo y lugar que sean pertinentes. As como lo establece el decreto 1038 de 25 de mayo de 2015 en su Artculo 1. Ctedra de la paz: La Ctedra de la paz ser
obligatoria en todos los establecimientos educativos de preescolar, bsica y media de carcter oficial y privado, en los estrictos y precisos trminos de la Ley 1732 de 2014 y de este
decreto.
I). Constitucin Poltica de Colombia de 1991.
ARTICULO 44. Son derechos fundamentales de los nios: la vida, la integridad fsica, la salud y la seguridad social, la alimentacin equilibrada, su nombre y nacionalidad, tener una
familia y no ser separados de ella, el cuidado y amor, la educacin y la cultura, la recreacin y la libre expresin de su opinin.
ARTICULO 67. La educacin es un derecho de la persona y un servicio pblico que tiene una funcin social; con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la tcnica, y a
los dems bienes y valores de la cultura.
La educacin formar al colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia; y en la prctica del trabajo y la recreacin, para el mejoramiento cultural,
cientfico, tecnolgico y para la proteccin del ambiente.
El Estado, la sociedad y la familia son responsables de la educacin, que ser obligatoria entre los cinco y los quince aos de edad y que comprender como mnimo, un ao de
preescolar y nueve de educacin bsica.
La educacin ser gratuita en las instituciones del Estado, sin perjuicio del cobro de derechos acadmicos a quienes puedan sufragarlos.
Corresponde al Estado regular y ejercer la suprema inspeccin y vigilancia de la educacin con el fin de velar por su calidad, por el cumplimiento de sus fines y por la mejor formacin
moral, intelectual y fsica de los educandos; garantizar el adecuado cubrimiento del servicio y asegurar a los menores las condiciones necesarias para su acceso y permanencia en el
sistema educativo.
La Nacin y las entidades territoriales participarn en la direccin, financiacin y administracin de los servicios educativos estatales, en los trminos que sealen la Constitucin y la
ley.
II). Ley general de la educacin. (Ley 115 del 8 de febrero de 1994).
Artculo 5. Fines de la Educacin De conformidad con el artculo 67 de la Constitucin Poltica, la educacin se desarrollar atendiendo a los siguientes fines:
1. El pleno desarrollo de la personalidad sin ms limitaciones que las que le imponen los derechos de los dems y el orden jurdico, dentro de un proceso de formacin integral, fsica,
psquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, tica, cvica y dems valores humanos.
2. La formacin en el respecto a la vida y a los dems derechos humanos, a la paz, a los principios democrticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad, as como en el
ejercicio de la tolerancia y de la libertad.
3. La formacin para facilitar la participacin de todos en las decisiones que los afectan en la vida econmica, poltica, administrativa y cultural de la Nacin.
4. La formacin en el respeto a la autoridad legtima y a la ley, a la cultura nacional, a la historia colombiana y a los smbolos patrios.
5. La adquisicin y generacin de los conocimientos cientficos y tcnicos ms avanzados, humansticos, histricos, sociales, geogrficos y estticos, mediante la apropiacin de hbitos
intelectuales adecuados para el desarrollo del saber.
6. El estudio y la comprensin crtica de la cultura nacional y de la diversidad tnica y cultural del pas, como fundamento de la unidad nacional y de su identidad.
7. El acceso al conocimiento, la ciencia, la tcnica y dems bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigacin y el estmulo a la creacin artsticas en sus diferentes manifestaciones.
8. La creacin y fomento de una conciencia de la soberana nacional y para la prctica de la solidaridad y la integracin con el mundo, en especial con Latinoamrica y el Caribe.
9. El desarrollo de la capacidad crtica, reflexiva y analtica que fortalezca el avance cientfico y tecnolgico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural y de la calidad de la vida
de la poblacin, a la participacin en la bsqueda de alternativas de solucin a los problemas y al progreso social y econmico del pas.
10. La adquisicin de una conciencia para la conservacin, proteccin y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevencin
de desastres, dentro de una cultura ecolgica y del riesgo y de la defensa del patrimonio cultural de la Nacin. (Ver Decreto Nacional 1743 de 1994 Educacin ambiental).
11. La formacin en la prctica del trabajo, mediante los conocimientos tcnicos y habilidades, as como en la valoracin del mismo como fundamento del desarrollo individual y social.
12. La formacin para la promocin y preservacin de la salud y la higiene, la prevencin integral de problemas socialmente relevantes, la educacin fsica, la recreacin, el deporte y la
utilizacin adecuada del tiempo libre, y
La promocin en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnologa que se requiere en los procesos de desarrollo del pas y le permita al educando
ingresar al sector productivo. Decreto Nacional 114 de 1996, la Educacin no Formal hace parte del Servicio Pblico Educativo.
Artculo 13: Objetivos comunes de todos los niveles.
Es objetivo primordial de todos y cada uno de los niveles educativos el desarrollo integral de los educandos mediante acciones estructuradas encaminadas a:
i. Formar la personalidad y la capacidad de asumir con responsabilidad y autonoma sus derechos y deberes;
j. Proporcionar una slida formacin tica y moral, y fomentar la prctica del respeto a los derechos humanos;
k. Fomentar en la institucin educativa, prcticas democrticas para el aprendizaje de los principios y valores de la participacin y organizacin ciudadana y estimular la autonoma y la
responsabilidad;
l. Desarrollar una sana sexualidad que promueva el conocimiento de s mismo y la autoestima, la construccin de la identidad sexual dentro del respeto por la equidad de los sexos, la
afectividad, el respeto mutuo y prepararse para una vida familiar armnica y responsable;
m. Crear y fomentar una conciencia de solidaridad internacional;
n. Desarrollar acciones de orientacin escolar, profesional y ocupacional;
o. Formar una conciencia educativa para el esfuerzo y el trabajo, y
p. Fomentar el inters y el respecto por la identidad cultural de los grupos tnicos. Ver Artculo 47 presente Ley.
Artculo 14.
Enseanza obligatoria. En todos los establecimientos oficiales o privados que ofrezcan educacin formal es obligatorio en los niveles de la educacin preescolar, bsica y media,
cumplir con:
El estudio, la comprensin y la prctica de la Constitucin y la instruccin cvica, de conformidad con el artculo 41 de la Constitucin Poltica;
La educacin para la justicia, la paz, la democracia, la solidaridad, la confraternidad, el cooperativismo y, en general, la formacin de los valores humanos.
Artculo 23.
reas obligatorias y fundamentales
.
Para el logro de los objetivos de la educacin bsica se establecen reas obligatorias y fundamentales del conocimiento y de la formacin que necesariamente se tendrn que ofrecer
de acuerdo con el currculo y el Proyecto Educativo Institucional. Entre las reas obligatorias y fundamentales que compren por lo menos el 80% del plan de estudios, se encuentran
las Ciencias sociales, historia, geografa, Constitucin Poltica y democracia.
Artculo 30: Objetivos especficos de la educacin media acadmica, Son:
b. La profundizacin en un campo del conocimiento o en una actividad especfica de acuerdo con los intereses y capacidades del educando;
b. La profundizacin en conocimientos avanzados de las ciencias naturales;
c. La incorporacin de la investigacin al proceso cognoscitivo, tanto de
Laboratorio como de la realidad nacional, en sus aspectos natural,
Econmico, poltico y social;
d. El desarrollo de la capacidad para profundizar en un campo del conocimiento, de acuerdo con las potencialidades e intereses;
e. La vinculacin a programas de desarrollo y organizacin social y comunitaria, orientados a dar solucin a los problemas sociales de su entorno;
f. El fomento de la conciencia y la participacin responsable del educando en acciones cvicas y de servicio social;
g. La capacidad reflexiva y crtica sobre los mltiples aspectos de la realidad y la comprensin de los valores ticos, morales, religiosos y convivencia en sociedad, y
h. El cumplimiento de los objetivos de la educacin bsica contenidos en los literales b) del artculo 20, c) del artculo 21 y c), e), h), i), k), ) del artculo 22 de la presente Ley. (Ver
Decreto Nacional 272 de 1998).
Articulo 31
Habla sobre el logro de los objetivos de las reas optativas haciendo nfasis en algunas de las reas obligatorias y fundamentales. En este caso las Ciencias Naturales y Ciencias
Sociales.
Articulo 77
Introduce las reas optativas en los colegios para trabajar segn las necesidades y caractersticas de las regiones, en este caso el rea optativa tendra las asignaturas Agroindustria y
Proyectos.
Articulo 79
Indica que los planes de estudios deben tener sus reas obligatorias y fundamentales y las reas optativas con sus respectivas asignaturas.
III). Decreto 1860 de agosto 3 de 1994.

(Artculo 35)
Desarrollo de las asignaturas Las asignaturas tendrn el contenido, la intensidad horaria y la duracin que determine el proyecto educativo institucional, atendiendo los lineamientos
del presente Decreto y los que para su efecto expida el Ministerio de Educacin Nacional.
En el desarrollo de una asignatura se deben aplicar estrategias y mtodos pedaggicos activos y vivenciales que incluyan la exposicin, la observacin, la experimentacin, la
prctica, el laboratorio, el taller de trabajo, la informtica educativa, el estudio personal y los dems elementos que contribuyan a un mejor desarrollo cognitivo y a una mayor
formacin de la capacidad crtica, reflexiva y analtica del educando.
(Artculo 34)
Habla de la inclusin de los grupos de reas que estime el colegio para el logro de los objetivos del Proyecto Educativo Institucional (PEI), en este caso las asignaturas Agroindustria y
Proyectos.
(Artculo 38)
. Plan de estudios. El plan de estudios debe relacionar las diferentes reas con las asignaturas y con los proyectos pedaggicos y contener al menos los siguientes aspectos:
La identificacin de los contenidos, los temas y problemas de cada asignatura y proyectos pedaggicos, as como el sealamiento de las diferentes actividades pedaggicas.
La distribucin del tiempo y las secuencias del proceso educativo, sealando el periodo lectivo y el grado en que se ejecutarn las diferentes actividades.
La metodologa aplicable a cada una de las asignaturas y proyectos pedaggicos, sealando el uso del material didctico, de textos escolares, laboratorios, ayudas, audiovisuales, la
informtica educativa o cualquier otro medio o tcnica que oriente o soporte la accin pedaggica.
Los logros para cada grado, o conjunto de grados, segn los indicadores definidos en el proyecto educativo institucional.
Los criterios de evaluacin y administracin del plan.
(Artculo 54)
Indicadores de logro en la educacin bsica. Los criterios que regirn la evaluacin y la promocin del educando en la educacin bsica, estn orientados por los logros que para cada
grado establezca el proyecto educativo institucional, a partir de los objetivos generales y especficos definidos en los artculos 20, 21 y 22 de la Ley 115 de1994 y los lineamientos que
para el efecto establezca peridicamente el Ministerio de Educacin Nacional, teniendo en cuenta criterios de actualizacin del currculo y bsqueda de la calidad.
IV). Ley 1732 de 1 septiembre de 2014 sobre la Catedra de la Paz, La cual establece la enseanza de la catedra de la paz en todas las instituciones educativas de preescolar, bsica
y media.
Que la paz es un derecho y un deber de obligatorio cumplimiento de conformidad con lo dispuesto en el artculo 22 de la Constitucin Poltica de Colombia.
Que el estudio de la Constitucin es obligatorio en todas las instituciones educativas oficiales y privadas conforme lo prescribe el artculo 41 constitucional.
Que el numeral 10 del artculo 5 de la Ley 115 de 1994, consagra como uno de los fines de la educacin: "La adquisicin de una conciencia para la conservacin, proteccin y
mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevencin de desastres, dentro de una cultura ecolgica y del riesgo y la
defensa del patrimonio cultural de la Nacin".
Que de acuerdo con el artculo 14, literal d), de la Ley 115 de 1994, dentro de la enseanza obligatoria en los establecimientos oficiales o privados de educacin preescolar, bsica y
media estar: "La educacin para la justicia, la paz, la democracia, la solidaridad, la confraternidad, el cooperativismo y, en general, la formacin en los valores humanos".
Que el artculo 77 de la Ley 115 de 1994 reconoce la autonoma de las instituciones educativas para organizar las reas fundamentales de conocimientos definidas para cada nivel,
introducir asignaturas optativas dentro de las reas establecidas en la ley, adaptar algunas reas a las necesidades y caractersticas regionales, adoptar mtodos de enseanza
dentro de los lmites fijados por la ley y el proyecto educativo institucional.
Que en virtud del artculo 78 de la Ley 115 de 1994 el Ministerio de Educacin Nacional disea los lineamientos generales de los procesos curriculares en la educacin preescolar,
bsica y media y, conforme a lo anterior, adopta Estndares Bsicos de Competencias que aportan a la formacin de una ciudadana para la participacin democrtica, la convivencia
pacfica y el reconocimiento y respeto de la diversidad.
Que la Ley 1732 de 2014 establece el carcter obligatorio de la Ctedra de la Paz en todas las instituciones educativas del pas, y seala que el desarrollo de dicha asignatura se
ceir a un pensum acadmico flexible, el cual ser el punto de partida para que cada institucin educativa lo adapte de acuerdo con las circunstancias acadmicas y de tiempo,
modo y lugar que sean pertinentes.
Que resulta necesario que las instituciones educativas de preescolar, bsica y media, al momento de implementar y desarrollar la Ctedra de la Paz, se articulen con otras instancias
definidas por el Legislador y que tienen competencias en similares asuntos, como es el "Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formacin para los Derechos Humanos, la
Educacin la Sexualidad y la Prevencin y Mitigacin de Violencia Escala", creado por la Ley 1620 de 2013, que tiene varios objetivos, entre que se destaca en su artculo 4.3:
"Fomentar y fortalecer educacin en y para la las competencias ciudadanas, el desarrollo de la identidad, la participacin, la responsabilidad democrtica, la valoracin de las
diferencias y el cumplimiento de la ley, para la formacin de sujetos activos de derechos".
Que el artculo 69 de la Constitucin Poltica, desarrollado por los artculo 28 y 29 de la Ley 30 de 1992, reconoce a las instituciones de educacin superior su autonoma, en virtud la
cual gozan de autodeterminacin administrativa para estructurar y ejecutar "( .. .) Sus planes estudio y sus programas acadmicos, formativos, docentes, cientficos y culturales"
(sentencia de la Corte Constitucional C -1435 de 2000).
Que por tal motivo y en concordancia con pargrafo 1 del artculo 1 de la Ley 1732 de 2014, son las mismas instituciones de educacin superior las responsables de definir los
contenidos curriculares que sern abordados en la Ctedra de la lo cual depender del nivel acadmico y de formacin de sus programas, la orientacin filosfica plasmada en sus
estatutos y del perfil que hayan diseado para sus egresados, otros aspectos.
V). Decreto 1038 de 25 de mayo 2015 sobre la enseanza obligatoria de la catedra de la paz en los establecimientos educativos pblicos y privados del pas.
DESARROLLO MATRIZ D.O.F.A.
DEBILIDADES: Falta de textos guas actualizados, para el desarrollo de las actividades normales.
Desinters, de los padres de familia para participar en los rganos del colegio.
Actitud pasiva en la mayora de estudiantes.
OPORTUNIDADES: Posibilidad para vincular a los padres de familia, a los estudiantes, docentes y comunidad en los proyectos transversales de la Institucin Educativa.
FORTALEZAS: Se cuenta con dos salas de sistemas, con sala de audiovisuales, y con una biblioteca para consultar e investigar.
Hay personal docente capacitado para la orientacin del rea optativa Catedra de la paz.
Contamos con las asesoras de la psicloga del SENA.
AMENAZAS: No existen suficientes recursos para llevar a Proyectos en valores humanos y que fortalezcan el aprendizaje de aula.
MALLA CURRICULAR
DOCENTE: JORNADA: MAANA SEDE: PRIMARIA
REA: CATEDRA DE LA PAZ ASIGNATURA: CATEDRA DE LA PAZ GRADO: 1 PERIODO: I TIEMPO: 1 H. S. FECHA: ENERO A MARZO 2016
PREGUNTA
ESTANDAR COMPETENCIA ESTANDAR EJE CURRICULAR SABERES ACTIVIDADES LOGROS
PROBLEMATIZADORA
Cmo debe la Capacitarse de forma Reconocimiento del contexto Los seres humanos Concepto de Lectura sobre la Conoce el concepto de paz.
familia asumir la permanente en el econmico y social. deben actuar de paz, mi hogar, familia y la paz.
responsabilidad? concepto de paz para responsabilidad Observaciones de Opina sobre la importancia de la paz.
forma pacfica para imgenes
apreciar mi familia. dar tranquilidad en de la familia. videobeam. Habla sobre las ventajas cuando se vive
la regin donde Realizacin de con la paz.
habita. crucigramas.
Complementacin Conoce la importancia de la familia.
de cuadros de
contenidos. Comprende sobre el respeto en la familia.
Elaboremos
dibujos. Elabora dibujos sobre la paz.
REA: CATEDRA DE LA PAZ ASIGNATURA: CATEDRA DE LA PAZ GRADO: 1 PERIODO: II TIEMPO: 1 H. S. FECHA: MARZO A JUNIO 2016
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
Qu debemos Identificarse por Conoce la importancia de las La sociedad es la Soy responsable, El desarrollo de Reconoce la importancia de ir a estudiar.
hacer para ser el saberse relacionar relaciones humanas para el base fundamental la escuela, mis competencias a
mejor estudiante? con los dems. progreso. del entendimiento y compromisos, travs de la Identifica los derechos y deberes del
el desarrollo de las los amigos. resolucin de estudiante.
regiones. problemas.
Implementarn: Opina sobre la importancia de la amistad.
Sesiones de
preguntas y
respuestas de los
derechos y de los
deberes.
lecturas
complementarias.
Estudio de
casos.
REA: CATEDRA DE LA PAZ ASIGNATURA: CATEDRA DE LA PAZ GRADO: 1 PERIODO: III TIEMPO: 1 H. S. FECHA: JULIO A SEPTIEMBRE 2016
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
Cmo lograremos Capacitarse como Conoce el lugar donde habita y La Comunidad hace Mi vereda. Desarrollo de Identifico bien mi vereda y algunas
una comunidad persona aporta ideas en la solucin de parte del buen La calle, los talleres cercanas.
unida en el comprometida en el problemas comunitarios. trabajo realizado vecinos, los pedaggicos.
conflictos Complemento de Conoce los riesgos al andar solo en las
progreso? logro de la paz. por sus habitantes cuadros calles.
para el logro de la comunitarios. temticos.
paz. Reflexin de Describo como los vecinos trabajan.
cuestiones.
Lecturas Opino sobre los problemas de mi vereda.
complementarias.
Sopa de letras. Propongo soluciones a los problemas de
mi comunidad.
REA: CATEDRA DE LA PAZ ASIGNATURA: CATEDRA DE LA PAZ GRADO: 1 PERIODO: IV TIEMPO: 1 H. S. FECHA: SEPTIEMBRE A DICIEMBRE 2016
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
Cmo sera la vida Identificarse por el Conozco la importancia de los La organizacin de Los valores Desarrollo de Opina sobre la importancia de los valores
si todos cumplimos conocimiento y valores humanos para convivir en justicia imparte humanos: talleres humanos.
con los valores aplicacin de los paz y desarrollo.. la pedaggicos.
orden y disciplina a La paz,
Redaccin de Habla con propiedad sobre la importancia
humanos? valores humanos. sus miembros, justicia, la fragmentos, de la paz.
generando tolerancia, el como historietas.
ambientes de respeto, la Dibujemos los Dibuja algunos valores humanos.
progreso. responsabilidad valores.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
Por qu deseamos Capacitarse de forma Reconocimiento de la Los seres humanos Concepto de Lectura sobre la Conoce el concepto de paz.
tener personas responsable para responsabilidad como estudiantes. deben actuar de paz, mi familia y la paz.
responsables en las tener xito en las responsabilidad Observaciones de Reconoce sobre la importancia de la paz.
actividades? actividades familiares dar tranquilidad en La familia y la videobeam. Cumple con las responsabilidades como
y escolares. la regin donde escuela. Realizacin de estudiante.
habita. crucigramas.
Complementacin Comprende sobre el respeto en la familia.
de cuadros de
contenidos. Elabora dibujos sobre la paz.
Elaboremos
dibujos.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
Por qu es Identificarse por Conoce la importancia de ser una La sociedad es la Nuestro estudio, El desarrollo de Conoce la importancia de seguir
necesario seguir tener claridad en la persona educada y culta base fundamental Mis tareas, Mis competencias a estudiando.
estudiando importancia de seguir del entendimiento y sueos, la travs de la
alegremente? estudiando. el desarrollo de las recreacin. resolucin de Cumple con las tareas emotivamente.
regiones. problemas.
Sesiones de Opina sobre las metas que desea
preguntas y alcanzar.
respuestas de las
metas y sueos. Participa alegremente en las actividades
lecturas ldicas.
complementarias.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
Cmo lograremos Capacitarse como Conoce la trascendencia cuando se La Comunidad hace Nuestra cultura, Desarrollo de Comprendo la importancia de la cultura.
vincularnos persona respetuosa respeta nuestra cultura y parte del buen los personajes, talleres
activamente en de la cultura, la paz y tradiciones. las tradiciones, pedaggicos. Participo en la representacin de nuestra
trabajo realizado
nuestra cultura de el progreso.
la oralidad, las Representaciones cultura.
por sus habitantes costumbres.
paz y progreso? de la cultura,
para el logro de la
lecturas y Respeto las costumbres y tradiciones de
paz. mi comunidad.
dibujemos.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
Cmo sera la vida Identificarse por el Conozco la importancia de los La organizacin de Los valores Desarrollo de Opina sobre la importancia de los valores
si todos cumplimos conocimiento y valores humanos para convivir en justicia imparte humanos: el talleres humanos.
con los valores aplicacin de los paz y desarrollo. la pedaggicos.
orden y disciplina a amor, Redaccin de Comprende que el amor nos conduce a
humanos? valores humanos. sus miembros, convivencia, fragmentos, como seguir educndonos para la paz.
generando la historietas.
ambientes de solidaridad, Dibujemos los Participa con soluciones cuando hay
progreso. la valores. problemas de convivencia escolar.
honestidad
Dibuja algunos valores humanos.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
Por qu es Capacitarse en el Reconocimiento de los Los seres humanos Concepto de Lectura sobre la Conoce el concepto de paz.
importante cumplir cumplimiento de las compromisos adquiridos como deben actuar de paz, las la paz.
con las actividades actividades y metas persona responsable. metas, las Observaciones de Opina claramente sobre la importancia de
forma pacfica para imgenes la paz.
asignadas? planteadas. dar tranquilidad en actividades videobeam.
la regin donde domsticas y Realizacin de Cumple con las metas propuestas.
habita. las crucigramas.
actividades Complementacin Participa alegremente en las diferentes
escolares. de cuadros de actividades escolares.
contenidos.
Elaboremos Elabora dibujos sobre la paz.
dibujos.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA ESTANDAR COMPETENCIA ESTANDAR EJE CURRICULAR SABERES ACTIVIDADES LOGROS
Por qu debemos Identificarse por Conoce la importancia del La sociedad es la Nuestros El desarrollo de Opina sobre el concepto de derecho.
defender los conocer los derechos cumplimiento de los derechos base fundamental derechos y competencias a
derechos humanos. humanos. del entendimiento y deberes, travs de la Cumple con los deberes de estudiante.
humanos? el desarrollo de las derechos resolucin de
regiones. humanos. problemas. Exige que le respete sus derechos como
Sesiones de estudiante.
preguntas y
respuestas de las Conoce la importancia de proteger los
metas y sueos. derechos humanos.
lecturas
complementarias.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
Cmo lograremos Identificacin de los Conoce la riqueza natural y La Comunidad hace Mi municipio, Desarrollo de Comprendo la importancia de contar con
integrar a nuestras recursos importantes humana que hay en nuestras parte del buen Sus habitantes, talleres un ente territorial local que ayuda a su
comunidades que debemos comunidades. los recursos, su pedaggicos. poblacin.
trabajo realizado
locales en el preservar en nuestras
economa. Representaciones
por sus habitantes
mandato por la comunidades. de la cultura, Describo los numerosos recursos que hay
para el logro de la
paz? lecturas y en mi municipio.
paz.
dibujemos. Promuevo campaas para proteger y
conservar la riqueza natural de mis
comunidades.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
Por qu la Reconoce a los Conozco la importancia de aplicar La organizacin de Los valores Desarrollo de Habla comprensiblemente sobre la
sabidura permite valores humanos con sabidura los valores humanos justicia imparte humanos: la talleres importancia de los valores humanos.
una admirada como paso hacia la para convivir en paz y desarrollo. pedaggicos.
orden y disciplina a sabidura. La Redaccin de Conoce que las personas sabias educan en
cultura de paz? cultura de paz y de sus miembros, prudencia, la fragmentos, como la cultura de la paz.
progreso. generando fortaleza, la historietas.
ambientes de justicia y la Dibujemos los Comprende que toda persona estudiosa y
progreso. templanza. valores. con experiencia es prudente.
Propone soluciones a los problemas.

PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
Por qu es Conocimiento de la Reconocimiento del trabajo Los seres humanos Concepto de Lectura sobre la Habla comprensiblemente sobre la
importante ser importancia de ser organizado en la consecucin de los deben actuar de paz, la la paz. importancia de la paz.
organizado en el organizado para objetivos propuestos. organizacin, Observaciones de
forma pacfica para imgenes Opina sobre la manera indicada de
planteamiento de lograr las propuestas. dar tranquilidad en las videobeam. organizar las cosas.
propuestas? la regin donde propuestas, Realizacin de
habita. los objetivos. crucigramas. Hace propuestas para solucionar
Complementacin necesidades.
de cuadros de
Elaboremos
dibujos.
PREGUNTA
Por qu hay que Conocimiento de la Conoce la importancia promover y La sociedad es la Concepto de El desarrollo de Opina sobre el concepto de derecho.
preservar los forma indicada en preservar los derechos humanos. base fundamental derecho. competencias a
derechos preservar los del entendimiento y Derechos y travs de la Conoce los deberes y derechos como
humanos? derechos humanos. el desarrollo de las deberes. resolucin de persona.
regiones. Justicia. problemas.
Constitucin, Sesiones de Comprende la funcin de la justicia en
Derechos preguntas y defender los derechos humanos.
humanos respuestas de las
. metas y sueos. Conoce la importancia de la constitucin
lecturas poltica Colombiana.
complementarias.

PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
Cmo lograremos Identificacin de los Conoce la riqueza natural y La Comunidad hace Mi Desarrollo de Comprendo la importancia de contar con
integrar a nuestra recursos importantes humana que hay en nuestra parte del buen Departamento, talleres un ente territorial regional que ayuda a su
regin en el que debemos regin. Sus habitantes, pedaggicos. poblacin.
trabajo realizado
mandato por la preservar en nuestra
los recursos, su Representaciones
por sus habitantes
paz? regin.
economa. de la cultura, Describo los numerosos recursos que hay
para el logro de la
lecturas y en mi departamento.
paz.
dibujemos. Promuevo campaas para proteger y
conservar la riqueza natural de mi regin.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
Por qu la Reconoce a la Conozco la importancia de La organizacin de Los valores Desarrollo de Reflexiona sobre el gran aporte que hacen
educacin para la educacin para la paz educarnos para la paz como medio justicia imparte humanos: la talleres los valores humanos para la convivencia
paz hace territorios como medio indicado en logro de la equidad pedaggicos. pacfica.
humana.
orden y disciplina a convivencia Redaccin de
prsperos y felices? indispensable en la sus miembros, pacfica, fragmentos, como Participa en los espacios democrticos de
aplicacin de los generando participacin historietas. la institucin educativa.
valores humanos para ambientes de democrtica, Dibujemos los
la equidad y la progreso. equidad. valores. Comprende que toda persona con
felicidad humana. dificultades recibe el apoyo de las dems
personas.

PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
Por qu es Conocimiento de la Reconocimiento de la importancia Los seres humanos Concepto de Lectura sobre la Habla comprensiblemente sobre la
importante realizar importancia de de plantear propuestas para deben actuar de paz, las la paz. importancia de la paz.
propuestas y abordar propuestas y desarrollar proyectos de bienestar propuestas, Observaciones de
forma pacfica para imgenes Hace propuestas para dar solucin a las
desarrollar desarrollar proyectos social. dar tranquilidad en los proyectos, videobeam. necesidades escolares.
proyectos de sociales. la regin donde El bienestar Realizacin de
bienestar social? habita. social. crucigramas. Participa activamente en los proyectos
Complementacin escolares..
de cuadros de
Elaboremos
dibujos.
PREGUNTA
Por qu la Conocimiento de los Conoce la importancia la misin de La sociedad es la Derechos El desarrollo de Opina sobre la proteccin de los derechos
humanidad debe rganos encargados los organismos nacionales e base fundamental humanos, competencias a humanos.
abordar una de brindar la paz internacionales en brindar la paz del entendimiento y Constitucin travs de la
nutrida defensa de mundial. mundial. el desarrollo de las Colombiana, resolucin de Conoce los organismos que protegen los
los derechos regiones. derecho problemas. derechos humanos a nivel nacional e
humanos? internacional Sesiones de internacional
humanitario. preguntas y
Siglas: ONU. respuestas de las Comprende la misin de todo ser humano
OMS, UNICEF, metas y sueos. por preservar la paz en las naciones.
CIDEA, UNESCO, lecturas
Etc.. complementarias.

PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
Cmo lograremos Identificacin de los Conoce la riqueza natural y La Comunidad hace Mi nacin, Desarrollo de Comprendo la importancia de contar con
integrar a nuestra recursos importantes humana que hay en nuestra parte del buen Sus habitantes, talleres una nacin democrtica.
nacin en el que debemos nacin. los recursos, su pedaggicos.
trabajo realizado
mandato por la preservar en nuestra
economa. Representaciones Describo los numerosos recursos que hay
por sus habitantes
paz? nacin. de la cultura, en mi pas.
para el logro de la
lecturas y
paz. Promuevo campaas para proteger y
dibujemos. conservar la riqueza natural de mi regin.
Valoro la riqueza natural de mi pas que el

medio indispensable para convivir en paz.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
Por qu debemos Reconoce al dilogo y Conozco la importancia de La organizacin de Los valores Desarrollo de Reflexiona sobre el gran aporte que hacen
buscar la solucin a a la justicia como reconocer los errores y de pactar justicia imparte humanos: latalleres los valores humanos para la convivencia
los problemas forma efectiva de los compromisos para no volver a pedaggicos. pacfica.
infringir las normas de convivencia..
orden y disciplina a moral, Redaccin de
sociales empleando identificar los errores sus miembros, resolucin fragmentos, como Participa en los espacios democrticos de
el dilogo y la y de buscar el generando de conflictos, historietas. la institucin educativa.
justicia como forma compromiso en no ambientes de acoso Dibujemos los
efectiva del volver a infringir las progreso. escolar. La valores. Comprende que toda persona con
reconocimiento de normas de justicia dificultades recibe el apoyo de las dems
los errores y del convivencia. personas.
compromiso en no
Acepta con sinceridad sus errores y se
volver a infringir las compromete a respetar las normas de
normas de convivencia.
convivencia?
DOCENTES: JOS ELVER ACOSTA JORNADA: MAANA SEDE: PRINCIPAL SECUNDARIA Y SEDES PRIMARIA
REA: OPTATIVA ASIGNATURA: CATEDRA DE PAZ GRADO: 6 PERIODO: I TIEMPO: 1 H. S. FECHA: ENERO A MARZO 2016
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
Cmo es Capacitarse de forma Comprende la organizacin de mi Los seres humanos Concepto de Lectura sobre la Conoce el concepto de paz.
Colombia, que se permanente en el pas y la importancia de la paz como deben actuar de paz, mi pas paz.
debe hacer para concepto de paz para medio que proporciona progreso en Colombia, su Observaciones de Opina sobre la importancia de la paz.
conocer el ser una persona las regiones. dar tranquilidad en organizacin videobeam. Habla sobre las ventajas cuando se vive
concepto de paz y ejemplar en mi pas la regin donde y sus Realizacin de con la paz.
actuar de forma habita. habitantes. crucigramas.
ejemplar? Complementacin Elabora el croquis de Colombia.
de cuadros de
contenidos. Comprende sobre el respeto de las
Elaboremos normas.
dibujos.
Elabora dibujos sobre la paz.
REA: OPTATIVA ASIGNATURA: CATEDRA DE PAZ GRADO: 6 PERIODO: II TIEMPO: 1 H. S. FECHA: ABRIL A JUNIO 2016
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
Qu debemos Identificarse por el Conoce la importancia de las La sociedad es la Proceso El desarrollo de Reconoce las ventajas de educarse.
hacer para estar conocimiento en las relaciones humanas para el base fundamental educativo, la competencias a
tranquilos relaciones humanas. progreso. del entendimiento y ciudadana, travs de la Identifica los derechos y deberes del
trabajando y el desarrollo de las resolucin de resolucin de ciudadano.
estudiando? regiones. conflictos, la problemas.
convivencia. Implementarn: Distingue los mecanismos de solucin de
Sesiones de conflictos.
preguntas y
respuestas Opina sobre la importancia de vivir en
bien felicidad.
estructuradas
dentro de una
clase magistral,
donde los
estudiantes
participan
activamente en
el
Intercambio
dialctico.
Seminarios
interactivos.
Estudio de
casos cerrados.
REA: OPTATIVA ASIGNATURA: CATEDRA DE PAZ GRADO: 6 PERIODO: III TIEMPO: 1 H. S. FECHA: JULIO A SEPTIEMBRE 2016
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
Cmo lograremos Capacitarse como Conoce la importancia de un gran La Comunidad hace Concepto de Desarrollo de Identifico la importancia de los valores
el beneficio de la persona ser humano admirable que trabaja parte del buen valor. talleres humanos.
paz? comprometida en el por el bienestar de todos. trabajo realizado por Valores pedaggicos.
logro de la paz. sus habitantes para humanos: el Complemento de Conoce los beneficios de una persona
el logro de la paz. valor de la cuadros comprometida en el bienestar de todos.

temticos.
paz, cultura Reflexin de Describe como la persona aplica los
de la paz, cuestiones. derechos y deberes para convivir en paz.
educacin Trabajos de
para la paz. interpretacin e Identifica las ventajas cuando se conocen y
investigacin. aplican los valores humanos.
Desarrollo de
taller de Opino sobre los problemas de convivencia
habilidades. y propongo soluciones.
Elaboracin de
graficas e
ilustraciones.
Elaboracin de
mapas
conceptuales.
Desarrollo de
talleres de
habilidades,
pensamiento
crtico.
REA: OPTATIVA ASIGNATURA: CATEDRA DE PAZ GRADO: 6 PERIODO: IV TIEMPO: 1 H. S. FECHA: SEPTIEMNBRE A NOVIEMBRE 2016
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
Cmo sera el pas Identificarse por el Conozco los distintos escenarios La organizacin de La Desarrollo de Opina libremente sobre las ventajas de la
si conocemos los conocimiento de los que velan por la tranquilidad y la justicia imparte democracia, talleres democracia.
derechos y derechos y deberes defensa de los derechos de los pedaggicos.
seres humanos.
orden y disciplina a la ley, la Redaccin de Habla con propiedad sobre la importancia
deberes? donde existen los sus miembros, justicia, fragmentos, como de las leyes.
espacios necesarios generando La historietas.
para hacer cumplir las ambientes de constitucin, Complementacin Reflexiona sobre los beneficios que ofrece
demandas. progreso. La Poltica, de cuadros la constitucin poltica de Colombia.
polticas temticos.
pblicas, Trabajos de Conoce la importancia de las polticas
investigacin. pblicas.
participacin
Anlisis de
poltica. lectura. Participa en los rganos institucionales.
Taller de
habilidades
pensamiento
crtico
Observemos el
campo.
Alternativas para
resolver
problemas.
Desarrollo de un
taller de
habilidades,
trabajo con
fuentes Las
regiones
productivas.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
Por qu es Capacitarse con el Comprende el significado de la paz La sociedad conoce Concepto de Lectura sobre la Reconoce las ventajas cuando se vive en
importante propsito de conocer y de las ventajas en la sociedad. los medios para paz, los paz. paz.
conocer el el significado de paz y dilogos de Frases sobre la
tener una vida en paz. Redacta frases invitando a la paz.
concepto de paz e de sus ventajas paz y con progreso. paz, el Observaciones de
indispensable sociales. perdn, la imgenes Opina sobre la importancia de la paz.
cuando se acta de reconciliacin. videobeam.
forma ejemplar? Paz y Realizacin de Realiza lecturas de temas de paz.
desarrollo. crucigramas.
Complementacin Conoce el camino indicado para la
de cuadros de reconciliacin.
contenidos.
dibujos.
PREGUNTA
Por qu es Identificarse por la Conoce la importancia de respetar Las distintas Inclusin, El desarrollo de Reconoce las polticas de inclusin del
importante participacin con la diversidad cultural y se identifica culturas merecen su diversidad, competencias a estado.
involucrar a todas todos los sectores y por ser emprendedor y lder. reconocimiento y su diferencia, travs de la
las personas sin etnias en las dedicacin para plurietnico, resolucin de Conoce la importancia de la normatividad
discriminacin en propuestas de lograr avances multicultural. problemas. referente al respeto por la diferencia.
los proyectos de desarrollo. significativos de Lecturas de casos
bienestar social? progreso. cotidianos. Utiliza recursos para representar lo
Observacin de plurietnico y multicultural.
imgenes.
Diseo de Comprende que nuestro pas es un estado
grficos. social de derecho.-.
Estudio de
normas de
higiene.
Observacin de
labores en el
restaurante
escolar.
Cuestionario
sobre
preparacin de
alimentos.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
Cmo debe ser un Capacitarse de forma Identifica la importancia de la Los ciudadanos Los valores Realizacin de Comprende la importancia de la aplicacin
pas cuando se activa en el empleo aplicacin de los valores humanos. debemos conocer y humanos: cronogramas. de los valores humanos.
aplican los valores de los valores La paz, la Elaboracin y
aplicar los valores desarrollo de Organiza actividades de integracin.
humanos? humanos. humanos para convivencia talleres
convivir en paz y pacifica, la pedaggicos. Identifica los avances en la solucin de
progreso. tolerancia, el Trabajos conflictos.
respeto. socializados en
relacin a la Comprende la importancia de vivir en paz
reflexin e y progreso.
investigacin.
Talleres de
interpretacin.
Confrontacin de
opiniones.
Elaboracin de
mapas
conceptuales.
REA: OPTATIVA ASIGNATURA: CATEDRA DE PAZ GRADO: 7 PERIODO: IV TIEMPO: 1 H. S. FECHA: OCTUBRE A DICIEMBRE 2016
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
Por qu es Identificarse por el Conozco los derechos de ser un La organizacin de Las virtudes Desarrollo de Opina con argumentos sobre un estado
importante la conocimiento de la ciudadano colombiano. justicia imparte cardinales del talleres democrtico.
actuacin de la efectiva justicia que pedaggicos.
orden y disciplina a derecho: Redaccin de Habla con propiedad cuando acta la ley.
justicia en un pas impera en un estado sus miembros, justicia, fragmentos, como
democrtico? democrtico. generando prudencia, historietas. Reflexiona sobre los casos donde hay
ambientes de fortaleza y Complementacin perdn, reparacin y sometimiento a la
progreso. templanza. de cuadros justicia.
Prevencin temticos.
del acoso Trabajos de Conoce la importancia de las virtudes
investigacin. humanas.
escolar.
Anlisis de
lectura. Promueve campaas sobre respeto de las
Taller de normas de convivencia.
habilidades
pensamiento
crtico
Observemos el
campo.
Alternativas para
resolver
problemas.
Desarrollo de un
taller de
habilidades,
trabajo con
fuentes Las
regiones
productivas.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
Cundo vemos la Capacitarse con el Comprende la importancia de ver la La paz debe estar en La paz, Lectura sobre la Participa explicando casos de paz.
importante de la propsito de ver la paz en las comunidades. cada una de las educacin paz, cultura,
paz en las paz en las para la paz, educacin y Redacta frases invitando a la paz.
actividades humanas desarrollo.
comunidades? comunidades. aportando su proceso de Frases sobre la Opina sobre la importancia de la paz.
funcin social. paz, conflicto paz.
y post Observaciones de Realiza lecturas sobre paz, cultura y
conflicto. imgenes desarrollo.
videobeam.
Realizacin de Realiza carteleras sobre la paz.
crucigramas.
Complementacin Opina sobre la importancia humana de
de cuadros de convivir en paz.
contenidos.
dibujos.
REA: OPTATIVA ASIGNATURA: CATEDRA DE PAZ GRADO: 8 PERIODO: II TIEMPO:1 H. S. FECHA: ABRIL A JUNIO 2016
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
Por qu tenemos Identificarse por el Reconoce la importancia de Las distintas culturas Polticas de El desarrollo de Reconoce la importancia de las polticas
que respetar a respeto que le respetar la diversidad cultural y se merecen su Inclusin, competencias a de inclusin.
todos los brindamos a cada identifica por ser emprendedor y reconocimiento y su Discriminacin, travs de la
habitantes de uno de los miembros lder. dedicacin para diversidad, resolucin de Conoce el problema de discriminacin y
nuestra nacin? de nuestra nacin. lograr avances diferencia, problemas. propone alternativas de solucin.
significativos de plurietnico, Lecturas de casos
progreso. multicultural. cotidianos. Realiza representaciones culturales y
Derechos Observacin de artsticas.
humanos. imgenes.
Diseo de Participa en actividades de clases y las
grficos. presenta en los eventos culturales del
Estudio de colegio.
normas de
higiene. Opina sobre la importancia de los
Observacin de derechos humanos.
labores en el
restaurante
escolar.
Cuestionario
sobre
preparacin de
alimentos.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
Cmo podemos Capacitarse en Reconoce la importancia de la Los ciudadanos Los valores Realizacin de Reconoce la importancia de vivir con la
lograr un pas en valores humanos aplicacin de los valores humanos. debemos conocer y humanos: cronogramas. aplicacin de los valores humanos.
progreso y para tener un lugar Dilogo, Elaboracin y
aplicar los valores desarrollo de Comprende que los valores humanos nos
desarrollo? con progreso y humanos para prudencia, talleres direccionan hacia la paz que tanto
desarrollo. convivir en paz y propuestas, pedaggicos. anhelamos.
progreso. acuerdos, Trabajos
compromisos. socializados en Identifica los avances en la solucin de
relacin a la conflictos.
reflexin e
investigacin. Propone soluciones a las dificultades
Talleres de estudiadas.
interpretacin.
Confrontacin de Comprende que la paz permite calidad de
opiniones. vida
Elaboracin de
mapas
conceptuales.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
Cmo podemos Identificarse como Reconozco la importancia de los La organizacin de Las Desarrollo de Reconoce la importancia de conocer las
contribuir para que persona conocedora derechos de la persona. justicia imparte necesidades talleres necesidades sociales de mi regin.
reine la justicia y la de los derechos de los sociales, los pedaggicos.
orden y disciplina a Redaccin de Habla con propiedad sobre las ventajas de
paz? dems. sus miembros, recursos fragmentos, como nuestros recursos naturales.
generando naturales, historietas.
ambientes de proyecto de Complementacin Identifica la importancia de alcanzar el
progreso. vida. de cuadros propio proyecto de vida.
temticos.
Trabajos de
investigacin.
Anlisis de
lectura.
Taller de
habilidades
pensamiento
crtico
Observemos el
campo.
Alternativas para
resolver
problemas.
Desarrollo de un
taller de
habilidades,
trabajo con
fuentes Las
regiones
productivas.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
Cmo podemos Proyectarse Identifico y analizo los diversos La organizacin y la Concepto de Lectura sobre Identifica y reflexiona sobre el concepto
alcanzar lo ideal argumentando las procesos que permiten el logro de bsqueda de la paz paz. desarrollo y de paz.
que es el logro de vivencias de paz la paz. Frases de la paz: subdesarrollo.
son esenciales en Ir en paz, la paz Observaciones de Comprende la importancia del logro de la
la paz? desde la historia comunidades interior, dilogos imgenes paz.
hasta la actualidad. educadas. de paz, proceso videobeam.
de paz, Realizacin de Realiza exposiciones sobre la paz.
descanse en crucigramas.
paz, la paz Complementacin Participa en los debates sobre la paz.
armada. de cuadros de
contenidos.
Escribamos
procesos y guas.
Elaboremos
dibujos.
Elaboremos
carteleras,
realizacin de
exposiciones.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
Por qu es Identificarse por Participa orientando a las personas Las distintas culturas Constitucin, El desarrollo de Reconoce la importancia de la
indispensable promover los sobre la importancia de sus merecen su poltica, competencias a constitucin poltica de Colombia.
respetar los derechos de las derechos. reconocimiento y su Equidad, travs de la
derechos de las personas. dedicacin para igualdad, resolucin de Conoce el resultado de hacer verdadera
personas? lograr avances Derechos del problemas. poltica.
significativos de hombre, Lecturas de casos
progreso. derechos de la cotidianos. Reflexiona sobre la equidad de gnero.
mujer, Observacin de
derechos del imgenes. Opina sobre la igualdad de derechos.
nio/a, Diseo de
Derechos grficos. Participa en mesas redondas sobre los
humanos. Estudio de derechos humanos.
Derecho normas de
internacional higiene.
humanitario. Observacin de
. labores en el
restaurante
escolar.
Cuestionario
sobre
preparacin de
alimentos.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
Cmo Capacitarse en para Reflexiona sobre los casos en que Los ciudadanos Los valores Realizacin de Reflexiona sobre los casos en donde se
contribuimos en la promover el ejercicio se ven comprometidos los debemos conocer y humanos: cronogramas. lesionan los derechos humanos.
educacin de los de los derechos derechos humanos. La paz, el amor, Elaboracin y
aplicar los valores desarrollo de Comprende el funcionamiento del valor de
derechos humanos. humanos para la confianza, la talleres la paz.
humanos? convivir en paz y lealtad, la pedaggicos.
progreso. fraternidad, la Trabajos Identifica que el amor mueve los dems
disciplina. socializados en valores humanos.
relacin a la
reflexin e Colabora de forma disciplinada en los
investigacin. distintos eventos educativos.
Talleres de
interpretacin.
Confrontacin de
opiniones.
Elaboracin de
mapas
conceptuales.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
Por qu tenemos Identificarse como Reconozco los principios de la La organizacin de La justicia Desarrollo de Reconoce la importancia de la justicia
que promover la defensor de la paz y defensa de la paz y la justicia. justicia imparte como virtud, talleres social.
paz y la justicia? la justicia. pedaggicos.
orden y disciplina a La moral, Redaccin de Habla con propiedad sobre las ventajas de
sus miembros, La fragmentos, como la honestidad.
generando honestidad, historietas.
ambientes de El derecho, Complementacin Comprende el significado de autoridad
progreso. La sociedad, de cuadros moral.
El estado, temticos.
Trabajos de Identifica las resultados cuando se obra en
investigacin. derecho.
Anlisis de
lectura. Conoce y opina sobre un estado social de
Taller de derecho.
habilidades
pensamiento
crtico
Observemos el
campo.
Alternativas para
resolver
problemas.
Desarrollo de un
taller de
habilidades,
trabajo con
fuentes Las
regiones
productivas.
SECCIN SECUNDARIA EDUCACIN MEDIA GRADOS 10
DOCENTES: JOS ELVER ACOSTA JORNADA: MAANA SEDE: PRINCIPAL SECUNDARIA
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
Cmo Proyectarse Analizo los distintos caminos para La organizacin y la Concepto de Lectura sobre Opina sobre la forma efectiva de
entendemos el opinando sobre el el alcance de la paz. bsqueda de la paz paz. desarrollo y alcanzar la paz.
verdadero alcance verdadero alcance de Frases de la paz: subdesarrollo.
son esenciales en
de la paz? la paz. Conflicto y Observaciones de Reflexiona sobre el concepto de paz.
comunidades
soluciones, mesa imgenes
educadas.
por la paz, el videobeam. Analiza sobre la importancia del logro de
Realizacin de la paz.
debate. Las crucigramas.
memorias y sus Complementacin Hace trabajos y los expone sobre la paz.
aportes sociales. de cuadros de
contenidos. Participa en los debates sobre la paz.
Escribamos
procesos y guas. Reconoce que los conflictos destruyen el
Elaboremos progreso social.
dibujos.
Elaboremos
carteleras,
realizacin de
exposiciones.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
Por qu tenemos Identificarse por Participa activamente en la Las distintas Concepto de derecho, El desarrollo de Conoce el concepto de derecho.
que comportarnos actuar de forma defensa de los derechos humanos. culturas merecen Derechos humanos, competencias a
como seres responsable en los su derecho internacional travs de la Reconoce la importancia de los derechos
civilizados? derechos humanos. reconocimiento y humanitario, rganos resolucin de humanos.
su dedicacin en la defensa de la problemas.
para lograr paz mundial: ONU, Lecturas de Opina sobre el derecho internacional
avances OMS, UNICEF, casos humanitario.
significativos de UNESCO, etc cotidianos.
progreso. Observacin de Comprende la funcin que cumplen los
imgenes. rganos que defienden la paz mundial.
Diseo de
grficos.
Estudio de
normas de
higiene.
Observacin de
labores en el
restaurante
escolar.
Cuestionario
sobre
preparacin de
alimentos.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
Por qu tenemos Capacitarse en el Reflexiona sobre la importancia de Los ciudadanos Los valores Realizacin de Reflexiona sobre la importancia de la
que apoyar a la fortalecimiento de la fortalecer la primera escuela o debemos conocer y humanos: cronogramas. primera escuela o familia como centro de
primera escuela primera escuela o familia como centro de los La paz, la Elaboracin y los derechos humanos.
aplicar los valores desarrollo de
como centro de los familia. derechos humanos. humanos para familia, la talleres Comprende que la comunidad necesita de
derechos convivir en paz y comunidad, la pedaggicos. una familia educada y fortalecida en
humanos? progreso. sociedad, la Trabajos derechos humanos.
nacin. socializados en
Proyectos de relacin a la Identifica las ventajas de una sociedad
impacto social. reflexin e donde se defienden los derechos
investigacin. humanos.
Talleres de
interpretacin. Argumenta con propiedad sobre un estado
Confrontacin de en paz y desarrollo.
opiniones.
Elaboracin de
mapas
conceptuales.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
Cmo logramos Identificarse por Reconozco los resultados de una La organizacin de El poder Desarrollo de Reconoce la importancia del poder judicial.
una justicia social? trabajar por la justicia justicia social. justicia imparte judicial, el talleres
social ministerio pedaggicos. Habla con propiedad sobre el
orden y disciplina a Redaccin de funcionamiento del ministerio pblico.
sus miembros, pblico, fragmentos, como
generando Administracin historietas. Identifica las bondades de la
ambientes de de justicia, Complementacin administracin de justicia.
progreso. El debido de cuadros
proceso. temticos. Conoce y opina sobre un la aplicacin del
Trabajos de debido proceso.
investigacin.
Anlisis de
lectura.
Taller de
habilidades
pensamiento
crtico
Observemos el
campo.
Alternativas para
resolver
problemas.
Desarrollo de un
taller de
habilidades,
trabajo con
fuentes Las
regiones
productivas.
SECCIN SECUNDARIA EDUCACIN MEDIA GRADOS 11
DOCENTES: JOS ELVER ACOSTA JORNADA: MAANA SEDE: PRINCIPAL SECUNDARIA
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
Cmo podemos Proyectarse como Acta de forma participativa en los La organizacin y la Concepto de Lectura sobre Participa de forma activa aportando ideas
contribuir en el protagonista hacia el casos que necesitan lograr la paz. bsqueda de la paz paz. desarrollo y para el logro de la paz.
alcance de la paz? logro de la paz. Propuestas de subdesarrollo.
son esenciales en paz y las Observaciones de Analiza las frases y conceptos sobre la
comunidades Frases de la paz: imgenes paz.
educadas. Acciones de paz, videobeam.
soy promotor de Realizacin de Propone alternativas de solucin para
la paz, firma y crucigramas. alcanzar la paz.
Complementacin
compromiso de de cuadros de Reflexiona sobre los distintos medios
paz. contenidos. para el logro de la paz.
Escribamos
procesos y guas. Representa y demuestra el valor de la
Elaboremos paz.
dibujos.
Elaboremos
carteleras,
realizacin de
exposiciones.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
Por qu hay que Identificarse por Participa efectivamente en la Las distintas El derecho, derechos El desarrollo de Opina sobre las ventajas del derecho.
defender los defender las defensa del valor de la paz y la culturas merecen humanos, derecho competencias a
derechos humanos bondades de la paz. convivencia. su internacional travs de la Reconoce la importancia de convivir en
para convivir con la reconocimiento y humanitario, la paz resolucin de armona y progreso.
paz? su dedicacin armada, los tratados problemas.
para lograr de la paz. Verificacin Lecturas de Opina sobre el cumplimiento de los
avances y evaluacin. casos tratados y compromisos por la paz.
significativos de cotidianos.
progreso. Observacin de Comprende que la evaluacin de los
imgenes. procesos mejora los resultados.
Diseo de
grficos. Analiza sobre el trabajo que tenemos que
Estudio de hacer para el logro de los derechos
normas de humanos.
higiene.
Observacin de
labores en el
restaurante
escolar.
Cuestionario
sobre
preparacin de
alimentos.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
Cmo ser el Capacitarse para Analiza los indicadores que Los ciudadanos Los valores Realizacin de Comprende que la escuela y las
camino que orientar sobre los orientan efectivamente el ejercicio debemos conocer y humanos: lo cronogramas. instituciones pblicas y privadas
debemos derechos humanos. de los derechos humanos. pblico, lo Elaboracin y promueven los derechos humanos.
aplicar los valores desarrollo de
emprender para humanos para privado, riqueza talleres Identifica lo valioso de la riqueza cultural y
formar en derechos convivir en paz y cultural, pedaggicos. natural de la nacin.
humanos? progreso. riqueza natural, Trabajos
talento socializados en Valora el talento humano que genera
humano. relacin a la cambios y progreso.
reflexin e
investigacin.
Talleres de
interpretacin.
Confrontacin de
opiniones.
Elaboracin de
mapas
conceptuales.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
Por qu hay ser Identificarse por Participo de forma integral en cada La organizacin de Las Desarrollo de Reconoce la importancia de plantear
actores de paz y participar una de los temas de paz. justicia imparte propuestas, talleres propuestas.
progreso? activamente en los pedaggicos.
orden y disciplina a el plan, los Redaccin de Organiza planes y proyectos de beneficio
temas de paz y sus miembros, proyectos, fragmentos, como escolar y comunitario.
progreso. generando trabajo en historietas.
ambientes de equipo. Complementacin Participa con grupos de trabajo en la
progreso. Proyecto de de cuadros solucin de tareas educativas.
vida. temticos.
Trabajos de Identifica que es indispensable promover la
investigacin. paz en los lugares donde trabajamos.
Anlisis de
lectura. Reconoce que la ayuda permite el logro de
Taller de las propuestas de desarrollo.
habilidades
pensamiento
crtico Identifica emotivamente el propio proyecto
Observemos el de vida.
campo.
Alternativas para
resolver
problemas.
Desarrollo de un
taller de
habilidades,
trabajo con
fuentes Las
regiones
productivas.

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PLAN DE REA CATEDRA DE LA PAZ

IDENTIFICACIN: Institucin Educativa Juan Lozano Snchez.

AREA: Optativa Catedra de la paz

NIVELES: Bsica Primaria, secundaria y Media

c. La incorporacin de la investigacin al proceso cognoscitivo, tanto de

Laboratorio como de la realidad nacional, en sus aspectos natural,

Econmico, poltico y social;

FINES DE LA EDUCACIN (LEY 115 DE 1994)

MAPA CONCEPTUAL METODOLOGIA LOZANISTA

SOCIALIZACIN SABERES EVALUACIN

I). Constitucin Poltica de Colombia de 1991.

II). Ley general de la educacin. (Ley 115 del 8 de febrero de 1994).

Artculo 13: Objetivos comunes de todos los niveles.

Artculo 30: Objetivos especficos de la educacin media acadmica, Son:

c. La incorporacin de la investigacin al proceso cognoscitivo, tanto de

Laboratorio como de la realidad nacional, en sus aspectos natural,

Econmico, poltico y social;

III). Decreto 1860 de agosto 3 de 1994.

DESARROLLO MATRIZ D.O.F.A.

DOCENTE: JORNADA: MAANA SEDE: PRIMARIA

DOCENTE: JORNADA: MAANA SEDE: PRIMARIA

DOCENTE: JORNADA: MAANA SEDE: PRIMARIA

DOCENTE: JORNADA: MAANA SEDE: PRIMARIA

Propone soluciones a los problemas.

Dibuja algunos valores humanos.

DOCENTE: JORNADA: MAANA SEDE: PRIMARIA

Dibuja algunos valores humanos.

DOCENTE: JORNADA: MAANA SEDE: PRIMARIA

Valoro la riqueza natural de mi pas que el

el logro de la paz. valor de la cuadros comprometida en el bienestar de todos.

DOCENTES: JOS ELVER ACOSTA JORNADA: MAANA SEDE: PRINCIPAL SECUNDARIA

DOCENTES: JOS ELVER ACOSTA JORNADA: MAANA SEDE: PRINCIPAL SECUNDARIA

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