INSTITUCIÓN EDUCATIVA GIMNASIO PIAGETANO

PROYECTO TRANSVERSAL

1. IDENTIFICACIÓN

PIAGETANOS TRABAJANDO EN LA CONSTRUCCIÓN DE LA CIUDADANIA.

2. CONTEXTO

La Institución Educativa Gimnasio Piagetano se encuentra ubicada en la calle 105 N° 12-74

correspondiente a la Sede A y en la calle 105 N° 9-203 correspondiente a la sede B, del Barrio Quintas
de Santa Ana, del municipio de san Juan Girón, perteneciente al área metropolitana de la ciudad de
Bucaramanga. Atiende una población aproximada de 557 estudiantes distribuidos en los niveles de pre-
escolar, básica primaria, básica secundaria y media vocacional. Docentes: 30, Administrativos: 2,
Directivos: 3. Enmarcado en una población socioeconómica entre los estratos 2,3 y 4. Los estudiantes
de la Institución Educativa Gimnasio Piagetano se encuentran según las pruebas saber 2016 en un nivel
muy superior, lo cual permite la asimilación, aplicación y vivencia de las competencias académicas y
disciplinarias, dentro del contexto de los valores cristianos y la responsabilidad ciudadana. Por tal motivo
es necesario resaltar el ejercicio ciudadano por medio del reconocimiento de los derechos humanos por
medio del proyecto transversal “PIAGETANOS TRABAJANDO EN LA CONSTRUCCIÓN DE LA
CIUDADANIA”.

3. JUSTIFICACIÓN
Teniendo en cuenta la Declaración Universal de los Derechos Humanos, proclamada por la
Asamblea General de las Naciones Unidas en 1948, los derechos humanos y la educación se
encuentran estrechamente ligados, en donde se evidencia no solo que la educación es un
derecho humano universal, sino que como reza en el Artículo 26 "La educación tendrá por
objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los
derechos humanos y a las libertades fundamentales; favorecerá la comprensión, la tolerancia y
la amistad entre todas las naciones y todos los grupos étnicos o religiosos, y promoverá el
desarrollo de las actividades de las Naciones Unidas para el mantenimiento de la paz"

Colombia como Estado parte de las Naciones Unidas y como miembro de la Asamblea del
Instituto Interamericano de Derechos Humanos, no ha sido ajena a estas reflexiones y
exigencias sobre educación. En la Constitución colombiana de 1991 (Artículo 67), se dispone
que la educación "formará al colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la
democracia".

Posteriormente la Ley General de Educación (115 de 1994), en consonancia con la

Constitución de 1991 define la educación como "un proceso de formación permanente,
personal, cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la persona
humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes, en el Artículo 14, establece la
obligatoriedad de la educación para la justicia, la paz, la democracia, la solidaridad, la
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confraternidad, el cooperativismo y, en general, la formación en valores humanos".

De igual forma la ley 1620 de 2013, ley de convivencia escolar que se crea como mecanismo de
prevención, protección, detección temprana y de denuncia ante las autoridades competentes, de todas
aquellas conductas que atenten contra la convivencia escolar, la ciudadanía y el ejercicio de los
derechos humanos, sexuales y reproductivos de los estudiantes dentro y fuera de la escuela.

La Institución Educativa Gimnasio Piagetano consiente de lo citado anteriormente y con la necesidad de

brindar una educación integral, crea el proyecto de derechos humanos denominado “RECONOCIENDO
NUESTROS DERECHOS LA CLAVE PARA CUMPLIR LOS DEBERES” con el fin de que sus
estudiantes tengan conciencia de la trasformación que existe en su entorno y de igual forma reconozca
sus derechos, pero que de la misma manera que son protegidos deben cumplir con una serie de
obligaciones propias que tienen como ciudadanos y velar por su cumplimiento.

4. MARCO LEGAL

Constitución política de Colombia:

 Articulo 67: La educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene

una función social; con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica,
y a los demás bienes y valores de la cultura. La educación formará al colombiano en el
respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia; y en la práctica del trabajo
y la recreación, para el mejoramiento cultural, científico, tecnológico y para la protección
del ambiente. El Estado, la sociedad y la familia son responsables de la educación, que
será obligatoria entre los cinco y los quince años de edad y que comprenderá como
mínimo, un año de preescolar y nueve de educación básica. La educación será gratuita
en las instituciones del Estado, sin perjuicio del cobro de derechos académicos a
quienes puedan sufragarlos. Corresponde al Estado regular y ejercer la suprema
inspección y vigilancia de la educación con el fin de velar por su calidad, por el
cumplimiento de sus fines y por la mejor formación moral, intelectual y física de los
educandos; garantizar el adecuado cubrimiento del servicio y asegurar a los menores las
condiciones necesarias para su acceso y permanencia en el sistema educativo. La
Nación y las entidades territoriales participarán en la dirección, financiación y
administración de los servicios educativos estatales, en los términos que señalen la
Constitución y la ley.

El Ministerio de Educación Nacional dentro de sus Estrategias de la Política de Calidad

Educativa: contempla la Formación para ciudadanía mediante el Fortalecimiento y expansión de
los programas pedagógicos transversales y del programa de Competencias Ciudadanas. Ley
115 de 1994:
 ARTICULO 14. Enseñanza obligatoria. En todos los establecimientos oficiales o privados
que ofrezcan educación formal es obligatorio en los niveles de la educación preescolar,
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básica y media, cumplir con:

a) El estudio, la comprensión y la práctica de la Constitución y la instrucción cívica, de
conformidad con el artículo 41 de la Constitución Política
b) El aprovechamiento del tiempo libre, el fomento de las diversas culturas, la práctica de la
educación física, la recreación y el deporte formativo, para lo cual el Gobierno promoverá
y estimulará su difusión y desarrollo
c) La enseñanza de la protección del ambiente, la ecología y la preservación de los
recursos naturales, de conformidad con lo establecido en el artículo 67 de la Constitución
Política
d) La educación para la justicia, la paz, la democracia, la solidaridad, la confraternidad, el
cooperativismo y, en general, la formación en los valores humanos, y
e) La educación sexual, impartida en cada caso de acuerdo con las necesidades psíquicas,
físicas y afectivas de los educandos según su edad.

Decreto 1860 de Agosto 3 de 1994, por el cual se reglamenta parcialmente la Ley 115 de 1994,
en los aspectos pedagógicos y organizativos generales.

 Artículo 20. Órganos del Gobierno Escolar. El Gobierno Escolar en los establecimientos
educativos estatales estará constituido por los siguientes órganos:

1. El Consejo Directivo, como instancia directiva, de participación de la comunidad

educativa y de orientación académica y administrativa del establecimiento.
2. El Consejo Académico, como instancia superior para participar en la orientación
pedagógica del establecimiento.
3. El Rector, como representante del establecimiento ante las autoridades educativas y
ejecutor de las decisiones del gobierno escolar.

Los representantes en los órganos colegiados serán elegidos para períodos anuales,
pero continuarán ejerciendo sus funciones hasta cuando sean reemplazados. En caso de
vacancia, se elegirá su reemplazo para el resto del período.

Declaración Universal de los Derechos Humanos, el Artículo 26 establece que:

 La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el

fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales;
favorecerá la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos los
grupos étnicos o religiosos, y promoverá el desarrollo de las actividades de las Naciones
Unidas para el mantenimiento de la paz.

Plan Decenal de Educación 2006-20016: Pacto Social por la Educación:

 Comprometer al estado, la sociedad civil, los medios de comunicación, el sector

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productivo, las ONG`s, las comunidades educativas y las familias en la

corresponsabilidad intra e intersectorial hacia una educación en y para la paz, la
convivencia y la ciudadanía democrática.
 Aplicar políticas públicas intra e intersectoriales que promuevan en toda la sociedad la
formación e interiorización de valores humanos pertinentes a las necesidades del siglo
XXI, y garanticen la participación democrática.
 Articular las instancias involucradas en los programas de organización escolar, de
manera que los proyectos educativos institucionales consoliden culturas en y para la paz,
la convivencia y la ciudadanía, con énfasis en la igualdad de oportunidades, la tolerancia,
el respeto, la participación y la solidaridad.

Ley 1620 de 2013

 Artículo 35. Garantía de Derechos y aplicación de Principios. En todas las acciones que
se realicen en el marco de los diversos componentes de la Ruta de Atención Integral
para la Convivencia Escolar, debe garantizarse la aplicación de los principios de
protección integral, incluyendo el derecho a no ser revictimizado; el interés superior de
los niños, las niñas y los adolescentes; la prevalencia de los Derechos; la
corresponsabilidad; la exigibilidad de los Derechos; la perspectiva de género y los
Derechos de los niños, las niñas y los adolescentes de los grupos étnicos, como se
definen en los artículos 7 al 13 de la Ley 1098 de 2006. Así mismo, se deberá garantizar
el principio de proporcionalidad en las medidas adoptadas en las situaciones que afecten
la convivencia, y la protección de datos contenida en la Constitución, los tratados
internacionales y la Ley 1581 de 2012.

Ley de infancia y adolescencia, LEY 1098 DE 2006

 ARTÍCULO 2o. OBJETO. El presente código tiene por objeto establecer normas
sustantivas y procesales para la protección integral de los niños, las niñas y los
adolescentes, garantizar el ejercicio de sus derechos y libertades consagrados en los
instrumentos internacionales de Derechos Humanos, en la Constitución Política y en las
leyes, así como su restablecimiento. Dicha garantía y protección será obligación de la
familia, la sociedad y el Estado.

 ARTÍCULO 43. OBLIGACIÓN ÉTICA FUNDAMENTAL DE LOS ESTABLECIMIENTOS

EDUCATIVOS. Las instituciones de educación primaria y secundaria, públicas y
privadas, tendrán la obligación fundamental de garantizar a los niños, niñas y
adolescentes el pleno respeto a su dignidad, vida, integridad física y moral dentro de la
convivencia escolar. Para tal efecto, deberán:

1. Formar a los niños, niñas y adolescentes en el respeto por los valores fundamentales de
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la dignidad humana, los Derechos Humanos, la aceptación, la tolerancia hacia las

diferencias entre personas. Para ello deberán inculcar un trato respetuoso y considerado
hacia los demás, especialmente hacia quienes presentan discapacidades, especial
vulnerabilidad o capacidades sobresalientes.

2. Proteger eficazmente a los niños, niñas y adolescentes contra toda forma de maltrato,
agresión física o sicológica, humillación, discriminación o burla de parte de los demás
compañeros y de los profesores.

3. Establecer en sus reglamentos los mecanismos adecuados de carácter disuasivo,

correctivo y reeducativo para impedir la agresión física o psicológica, los
comportamientos de burla, desprecio y humillación hacia niños y adolescentes con
dificultades en el aprendizaje, en el lenguaje o hacia niños y adolescentes con
capacidades sobresalientes o especiales.

5. OBJETIVOS
Promover los derechos humanos en la Institución Educativa Gimnasio Piagetano, a través
del compromiso de sus integrantes, para fomentar una sana convivencia, respeto por el otro
y por sí mismo.

5.1 OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Desarrollar actividades que permitan afirmar la importancia de los derechos humanos y
de los valores sociales, logrando motivar la formación de ciudadanos íntegros y capaces
de resolver los problemas cotidianos en el ámbito escolar.

 Aprovechar los espacios culturales, institucionales y deportivos para favorecer el

conocimiento y la aplicación de los derechos humanos.

 Aportar a los estudiantes los conocimientos teóricos, sobre los derechos humanos, con
el propósito de dar a conocer los aspectos fundamentales que conllevan a la sana
convivencia y a la promoción de los valores sociales y cristianos.

 Fortalecer la labor de los diferentes organismos de control para que se hagan cumplir
los derechos y deberes de los estudiantes

6. METODOLOGÍA
ESTRATEGIAS DE
LINEAS DE ACCIÓN PARA
ACCIONES COMPETENCIAS EVALUACIÓN DE LOS
LA TRANSVERSALIZACIÓN
ACCIONES
ACCIONES Que acción: uso del  Pluralidad, Observación directa:
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proyecto de derechos
humanos en el aula es
identidad y
constante, desde la
valoración de las diseñar una encuesta
participación en las
diferencias de satisfacción de la
clases, el respeto, la
Reconozco que actividad para
colaboración, el
todos los niños y las registrar fortalezas y
reconocimiento de mi
niñas somos debilidades de la
compañero, el uso de la
personas con el estrategia empleada.
palabra, la convivencia
mismo valor y los
escolar, etc… aplicación
mismos derechos.
de las competencias  Cronograma de
ciudadanas. actividades:
 Pluralidad, seguimiento al
CURRICULARES Con quiénes: identidad y desarrollo de las
estudiantes y valoración de las actividades
comunidad educativa en diferencias mensuales,
general Comprendo que, reportando la
según la Declaración realización de las
Cuándo y dónde: Universal de los mismas al grupo de
Institución Educativa Derechos Humanos trabajo, quien se
Gimnasio Piagetano, y la Constitución encargará de
seda A y sede B. Nacional, las monitorear el
personas tenemos cumplimiento del
Recursos: Video beam, derecho a no ser cronograma.
diapositivas. discriminadas.

PROCESOS DE  desarrollo Observación directa:

FORMACIÓN CON Que acción: compromisos
FAMILLIA Y
diseñar una encuesta
COMUNIDADES socialización a los personales y de satisfacción de la
padres de familia del sociales: actividad para
proyecto  registrar fortalezas y
“RECONOCIENDO Participo en debilidades de la
NUESTROS actividades que estrategia empleada.
DERECHOS LA expresan valores
CLAVE PARA culturales de mi
CUMPLIR LOS comunidad y de
DEBERES” por medio otras diferentes a la
de folletos de mía.
sensibilización enviados
a las casas.  Pluralidad,
identidad y
Con quiénes: Padres de valoración de las
familia y comunidad en diferencias
general.
Reconozco que los
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Cuándo y dónde:
Escuela de padres.
Institución Educativa derechos se basan en la
Gimnasio Piagetano igualdad de los seres
humanos, aunque cada
Recursos: Video beam, uno sea, se exprese y
diapositivas. viva de manera
diferente.

ACTIVIDADES  Participación y Campaña de donación

EXTRACURRICULARES Que acción:
implementar la
convivencia escolar en
cualquier momento y
cualquier lugar como la
vía más acertada para
el desarrollo de mis
derechos y deberes.
responsabilidad de juegos de mesa
democrática : para implementarlos
Analizo cómo mis en los descansos y
pensamientos y promover la
emociones influyen tolerancia, el respeto
en mi participación y el reconocimiento
en las decisiones del otro.
colectivas.

Con quiénes:  Participación y

Estudiantes y responsabilidad
comunidad educativa en democrática :
general.
Escucho y expreso,
Cuándo y dónde: con mis palabras, las
Institución Educativa razones de mis
Gimnasio Piagetano. compañeros/as
durante discusiones
Recursos: hojas, grupales, incluso
marcadores, cuando no estoy de
diapositivas, video acuerdo.
beam
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7. ACTIVIDADES GENERALES DEL PROYECTO

FECHA ACTIVIDAD
EBRERO-2 In
DEL 3 DE FEBRERO
AL 17 DE MARZO14 DEMOCRACIA PARTICIPATIVA: UN DERECHO Y UN DEBER
CIUDADANO a representante de cada salón
3 DE FEBRERO 0
Inscripciones para elección del personero y representantes de los estudiantes.

4, 5 Y 6 DE FEBRERO. Tiempo de campaña para la elección de los representantes de los grupos.

Campaña el
DESDE EL 10 DE FEBRERO
Campaña de los candidatos para la personería.
HASTA EL 12 DE MARZO.
c representante del salón.
Elección de los representantes de los estudiantes por cada grado. Recomendando
20 DE FEBRERO.
que la votación se lleve a cabo de forma privada, es decir, que se elija
democráticamente a través del uso de las urnas.
10 DE MARZO
Foro candidatos a la Personería.
17 DE MARZO.
Posesión del personero e instalación del Consejo Estudiantil.

12 DE MAYO DÍA DE LA SANTANDERIANIDAD: Dignificando nuestros derechos regionales,

¡Somos santandereanos!

17 O 18 DE AGOSTO Los derechos humanos y su aplicación en nuestra institución, taller de

competencias ciudadanas. Dándole valor a nuestro cuerpo y reconociendo al otro.

DIA DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR.

14 DE SEPTIEMBRE

144

8. BIBLIOGRAFÍA
- Ministerio de Educación Nacional, Estándares básicos de competencias
ciudadanas
http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-116042_archivo_pdf4.pdf

- Lineamientos Nacionales para la aplicación y el desarrollo de las estrategias de

entornos saludables
http://www.col.ops-oms.org/publicaciones/lineamientos.pdf
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- Ministerio de Educación Nacional, Ley General de Educación 115

http://www.col.opsoms.org/juventudes/Situacion/LEGISLACION/EDUCACION/
ED186094.HTM

- Colegio Gimnasio Piagetano, Pacto de Convivencia

- Constitución Política de Colombia.