Guias 3 Semestres

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE VILLAVICENCIO EN CONVENIO CON LA
INSTITUCION ESUCATIVA RURAL SAN JUAN BOSCO

PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA DE EDUCADORES
PRACTICA PEDAGOGICA INVESTIGATIVA RURAL
III SEMESTRE
GUIA DE ESCUELA NUEVA
Coordinador de Practica Rural: Mg. Saul Romero Morales
Docente Acompañante: Estella Bravo
Docente en Formación: Deiny Marielena Hernández Villán
Guía 1
(Observo las condiciones del suelo de mi vereda para el cultivo de
hortalizas)
Grado: 1.2
Tiempo: 11 Horas
Como resultados de las observaciones y el trabajo de esta

guía, debo presentar un Mapa conceptual que evidencie
características y condiciones de un suelo natural y de suelo
artificial para el cultivo de hortalizas.
A Observo las condiciones y características de suelo de mi

escuela.
Salgo al patio de recreo en la zona donde se han sembrado hortalizas

para desarrollar las siguientes actividades:
1. Recojo una muestra de suelo de acuerdo con las indicaciones del

profesor. Para determinar:
1.1 Textura
1.2 Estructura
III SEMESTRE
2. De acuerdo con el análisis de la pregunta uno, elaboro un gráfico

para señalizar como es el suelo del patio de la escuela Juan
Bosco.
DIBUJO EXPLICACION
3. Si quiero sembrar hortalizas en este tipo de suelo, indiquemos

como hacerlo.
Hortalizas Condiciones Forma Tiempo Recomendaciones

ideales del de de si tengo experiencia
suelo. siembra cosecha con mis padres.
Tomate
Ajo
Lechuga
pimiento
III SEMESTRE
4. ¿Como utilizar un sustrato especial, con la tierra que tenemos en

el patio de la escuela?
Desde el año anterior se viene elaborando con huertas verticales

cultivos de hortalizas, por esta razón necesitamos concretar:
5.1 Como preparar el nuevo sustrato con tierra, cascarilla y abono

orgánico.
5.2 Como hacer lo embutidos o chorizos.
5.3 Como ubicarlos en un sitio, donde tenga buena disponibilidad del

sol y agua del medio ambiente.
5.4 Como sembrar y hacerle seguimiento a este cultivo en esta nueva

estrategia de siembra.
III SEMESTRE
B Que concepto tengo de huerta vertical y de sistemas
hidro- pánicos
Trabajo con el profesor:
En la sala de ayudas, vamos a ver los siguientes videos:
https://www.youtube.com/watch?v=IY https://www.youtube.com/watch?v=SZYMLn
dHo18R7eo 2dNw0&t=10s
Terminados de ver los videos, respondemos:
Estrategia de Concepto Ventajas Desventajas ENFERMEDADES PLAGAS Como

cultivo adoptarlo
en la
escuela
Juan
Bosco?
En Suelo, como
tradicionalmente
III SEMESTRE
hacen todos los

agricultores
En recipientes y
sitios especiales,
con suelo
mezclado con
otros elementos.
A través del
sistema
hidropónico
2 En un escrito establezco los compromisos que podemos asumir,

para apoyar el cultivo de hortalizas en:
Tipo de Actividades
cultivo Instalación Selecció Siembr Labores Cosech Comercializaci
de la n de a culturales, a ón
infraestructu hortaliza mantenimien
ra s to del cultivo
Huerta
vertical
Hidroponí
a
C Realizo la siembra de hortalizas como un cultivo vertical.
1. Respondo a las siguientes preguntas:

III SEMESTRE
Cultivo Número Cantidad o Cantidad Cantidad Numero de

de fertilización de agua de jornales
plantas requeridas. producto requeridos
por esperado.
chorizo
Tomate
Pimiento
Lechuga
Ajo
2. Realizo proyecciones apoyado con figuras o gráficos para

determinar:
2.1 Costos para el establecimiento del cultivo que incluye la

infraestructura y compra de semillas
2.2 Costos de mantenimiento teniendo en cuenta, aplicación de
fertilizantes y disponibilidad de agua.
2.3 Forma de hacer el control de plagas y enfermedades pero,
especificando que tipos de insectos, aves u otros animales puedes
afectar en los rendimientos, como también hongos o virus pueden
hacerse presentes y de qué forma los puedo controlar.
2.4 Costos de mano de obra.
2.5 Total de gastos que debo proyectar para el establecimiento de
estos cultivos.
2.6 Resultados en cuanto a lo que puedo proyectar en pérdidas y
ganancias.
3. Realizo un escrito descriptivo sobre las experiencias de esta

guía, teniendo en cuenta el cumplimiento de algunas reglas
básicas del área de lenguaje como:
III SEMESTRE
• Concordancia entre el nuevo conocimiento, la experiencia y lo que

proyectamos.
• tiempos verbales (Ayer, hoy y mañana)
• pronombres ortográficos.
• acentuación, mayúsculas, signos puntuación de la lengua
castellana.
Este escrito finalmente justificara el mapa conceptual que se derive del

desarrollo de la presente guía.
D Escucho las recomendaciones de mis padres:
Socializo a mis padres sobre el desarrollo d esta guía, para que no se

hagan las recomendaciones necesarias, por las experiencia que ellos
tienen en su trabajo de campo.
• ¿Cómo se hace?
• ¿Qué herramientas debemos utilizar
• ¿Lo podemos hacer nosotros solos?
Comenta con tus compañeros acerca de las respuestas que obtuviste

y realiza un mapa conceptual en el que se entienda el proceso, la
composición y las herramientas para crear este.
III SEMESTRE
Guía 1.
Proyecto: Huerta vertical y plantas medicinales en semi – hidroponía.
RECONOZCO EL SITIO PARA EL CULTIVO DE HORTALIZAS.
Tercero, Cuarto y Quinto.

Nosotros los estudiantes del grado tercero (3) de la escuela rural de Restrepo San Juan
Bosco, cultivaremos huertas verticales, y plantas medicinales en semi – hidroponía, para
el aprovechamiento de espacios reducidos en mi entorno, como una oportunidad de
nutrición saludable.
RECONOZCO EL SITIO PARA EL CULTIVO DE HORTALIZAS
observación del sitio del proyecto en la escuela.
trabaja con tu profesora.

1. Me dirijo con la profesora a observar y a implementar el sitio del proyecto.
CONDICIONES
CONCIDERACIONES PARA EL
CONDICIONES DEL MEDIO GEOGRAFICAS Y
CULTIVO.
METEREOLOGICAS
Altura sobre el nivel del mar
Humedad
Temperatura
Precipitacion pluvial
III SEMESTRE
Meses de lluvias intensas
Meses con lluvias escasas
Velocidad del viento
Incidencia del sol
Condiciones del suelo (acides del

suelo)
Relacion con el ambiente

(animales)
Desidimos qué cultivar en nuestra escuela.
trabaja con tu compañero.

1. Vamos a leer el siguiente cuento en voz alta, permitiendo que mis compañeros también
participen de la lectura.
III SEMESTRE
SAN ISIDRO LABRADOR.
San Isidro es por excelencia el patrón de los

campesinos, es el santo a quienes muchos
acuden para que llueva, los campesinos le
tienen un especial aprecio porque es su patrón,
fue un hombre ejemplar, de buen corazón.
Contrajo matrimonio con María Toribia,
conocida más tarde con el nombre de Santa
María de la Cabeza. En Madrid, cuidó las tierras
de la familia Vargas. Fue en ese momento
cuando realizó las tareas de labrador Falleció a
los 90 años.
Durante toda su vida de labrador tuvo un gran

aprecio con los animales. En ningún momento
maltrató a los bueyes y a los otros animales de
trabajo de la hacienda, Existe una leyenda que
explica que un día de invierno y mientras se
dirigía al molino con un saco de grano sintió
pena de los pájaros queen la nieve ya no
encontraban alimento y que estaban a punto de
morir. Isidro apartó la nieve y vació allí la mitad
del saco. Al llegar al molino el saco estaba tan
lleno como antes.
Tambien cuentan una leyenda, en la cual San

Isidro un día hizo brotar agua en un lugar, para
no dejar morir de sed a el señor Juan Vargas.
trabaja solo.
NORMAL SUPERIOR DE VILLAVICENCIO EN CONVENIO CON EL CENTRO
EDUCATIVO RURAL DE RESTREPO
SEDE JUAN BOSCO
TERCER SEMESTRE
COORDINADOR: Mg. Saúl Romero Morales
Dicente en formación: Natalia Andrea López
2. Teniendo en cuenta la historia de San Isidro, contesto las siguientes preguntas, y luego
socializo con mis compañero las respuestas.
a) ¿Qué hacia San Isidro?

b) ¿Quién era San Isidro?
c) ¿Por qué el es importante para ti?
d) ¿quieres ser como San Isidro, justifica el por que?
e) ¿Por qué crees que San Isidro lograba hacer todas esa cosas?
trabaja en pareja.
3. Encontremos que cultivar en nuestra hurtea vertical de la escuela.
¿Que sembrar? ¿Por qué sembrarlo? ¿Cuándo sembralo?

SEDE JUAN BOSCO
TERCER SEMESTRE
Aplicación de mis saberes.
Trabaja en tu cuaderno y en parejas.

1. Escribo un ejemplo de cada figura literaria
2. Encontremos tres palabras que rimen con:
a) Plantar
b) Observar
c) Suelo
d) Llover
e) Humedad
f) Tierra
g) Abonar
h) Orgánicos
i) Preparar
3. Creo un caligrama con alguna de las palabras; recuerda que la imagen y el verso deben ser del
mismo tema.
4. Completemos la siguiente estrofa usando la rima entre los versos 1y3 – 2y4.
En su camita de tierra
Descansaba la semilla dorada,
trabaja solo.
5. Escribamos una poesia con las siguientes caracteristicas:
a) Que tenga rima.

b) Que cuente con tres estrofas.
c) Y cada estrofa con cuatro versos.
SEDE JUAN BOSCO
TERCER SEMESTRE
GUIA 2
(Identifico el tipo de reproducción de los seres vivos, su movimiento y ciclo
de vida.)
Grado 1.2
Tiempo: 11 Horas
LENGUAJE: Identifico maneras cómo se formula el inicio y el final de algunas narraciones.

- Leo fábulas, cuentos, poemas, relatos mitológicos, leyendas, o cualquier otro texto
Literario.
CIENCIAS NATURALES: Observo y de escribo cambios en mi desarrollo y en el de otros

seres vivos.
- Explico adaptaciones de los seres vivos al ambiente y los tipos de movimientos en seres vivos y
objetos, y las fuerzas que los producen.
A Observo las características y tipo de reproducción de los seres vivo en mi escuela.
Salgo al patio de recreo de mi escuela y la zona donde se han sembrado las hortalizas para
desarrollar las siguientes actividades:
1. Recuerdo una pareja de animales macho y hembra que haya visto detenidamente,
identifico y dibujo:
Animal Características diferencias semejanzas

Macho
Hembra
SEDE JUAN BOSCO
TERCER SEMESTRE
2. Observo las semillas plantadas en el cultivo vertical de hortalizas e identifico:
2.1 Su forma de reproducción.

2.2 ¿En las plantas existen, macho y hembra?
3. Observo el movimiento de los seres vivos del patio de recreo en mi escuela:
3.1 Movimiento de las plantas

3.2 ¿Todos los animales se mueven de la misma manera?
4. Realiza esta tabla, en la cual escribe las diferencias y semejanzas de movimiento,

entre los animales y las plantas.
Diferencias Semejanzas
Plantas
Animales
SEDE JUAN BOSCO
TERCER SEMESTRE
B Que concepto tengo sobre reproducción
vegetativa
1. En la sala de ayudas, vamos a ver el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=fvyUvcRwX0E
2. Al terminar el video responderemos la siguiente tabla:
Reproducción Nombre macho

características hembra movimiento
vegetativa
Tipo de planta
SEDE JUAN BOSCO
TERCER SEMESTRE
Leo el siguiente cuento:
Pequeño cuento sobre la siembra y la vida...

11:21 |
Un niño le preguntó a su papá que cómo nacían las manzanas.
El papá muy bien le respondió:
- Hay que sembrar una semilla para que nazcan manzanas.
Y el niño corriendo se fue al patio y sembró una semilla de la manzana que se estaba comiendo.
Al día siguiente fue a recoger manzanas y no encontró ninguna; y cuando su papá volvió del trabajo
le preguntó que por qué no habían nacido manzanas.
Su papá sonriente le dijo:
-Hijo, me haces recordar a aquellas personas que se quieren hacer ricas de la noche a la mañana.
Hay que sembrar la semilla, pero también hay que preparar la tierra, hay que nutrirla, regarla y
fertilizarla.
- Cuando se cosecha es porque se sembró, se regó, se cultivó la tierra, y se esperó el tiempo

suficiente para que la semilla eche raíz, crezca el árbol y cosechar su fruto. Por lo tanto, hijo, se
requiere paciencia, amor a lo que haces, y en su momento cosecharás la recompensa; y recuerda
siempre, que primero se siembra y luego se cosecha.
3. Respondo las siguientes preguntas en mi cuaderno:
3.1 ¿Porque, cuando el niño fue a ver, no había manzanas?

3.2 ¿Cuánto tiempo crees tú, que necesita la planta para que dé fruto?
3.3 ¿Se tiene que querer y brindar amor a las plantas, por qué?
SEDE JUAN BOSCO
TERCER SEMESTRE
Los machos y las hembras
1. Identifiquen y encierre en un círculo, el macho y la hembra en cada pareja.

NORMAL SUPERIOR DE VILLAVICENCIO EN CONVENIO CON LA
INSTITUCION EDUCATIVA RURAL VANGUARDIA
TERCER SEMESTRE
reproducen para prolongar

la especie a la cual pertenecen.
TERCER SEMESTRE
Lee el siguiente texto en voz alta
Luciano y Lucía
Lucía era una patica que brillaba en el agua, y Luciano un altivo pato que le cantaba y la consentía.
Una tarde de sol y luna, Lucía y Luciano se encontraron en el lago. Él tenía una hermosa voz que a
ella la hacía suspirar, y ella un precioso andar que a él le gustaba contemplar. Luciano y Lucía se
hicieron amigos. Se miraron, se rozaron, se escucharon y nunca más se separaron. Quien se acercaba
a la orilla los veía pasear dichosos de aquí para allá. El tiempo pasó. El pato Luciano montó sobre la
pata Lucía y así se aparearon. Hizo nido la patica al pie de un guamo. Incubó allí sus huevos; después
de unas semanas nacieron tres paticos pequeñitos y amarillos que decían cuac cuac, como Luciano y
Lucía.
C Realizo las siguientes actividades.
1. Haz una lista de las palabras de la lectura anterior que no

conozcas, y busca su significado en el diccionario.
2. Contesta las siguientes preguntas sobre la lectura:

TERCER SEMESTRE
2.1 ¿En qué se parecen Luciano y Lucía?

2.2 ¿En qué son diferentes Luciano y Lucía?
2.3 ¿Has visto cómo es el ciclo de vida de los patos? ¿Cómo nacen?
Anota las respuestas en el cuaderno.
Utiliza el dibujo de la vaca y el toro que ves a continuación.
2.7 Escribe el nombre de las partes del cuerpo de cada uno.

3.2 diferencias que observaste entre la vaca y el toro.
3. Dibuja la siguiente tabla en tu cuaderno y llena cada uno de los cuadros con las
palabras que crees correspondientes que se encuentran en la parte de abajo.
Características de los seres vivos

TERCER SEMESTRE
Seres
Personas
Animales
Plantas
Crecen,
Se desarrollan, Se mueven,
Inmóviles, Fríos, Duros,
Secos, Marchita, Podrido,
Descompuesto, Sienten, Se enferman, Etcétera.
4. Completen un cuadro como el siguiente para relacionar las

partes del cuerpo que utilizan para desplazarse, con el medio donde
Trabajo con un viven.
compañero
2. En un cuadro como el siguiente, agrupen los animales del

ejercicio anterior de acuerdo con el medio donde viven.
Animales terrestres Animales acuáticos Animales que vuelan

TERCER SEMESTRE
¿Qué relación existe entre el medio donde viven estos

animales y la parte del cuerpo que utilizan para
desplazarse
D Escucho las recomendaciones de mis padres:
Visita la plaza de mercado de tu vereda y busca el lugar donde venden pescado, o un pariente cercano.
Averigua con la persona que atiende la venta, cómo hace para diferenciar un macho de una hembra en
los pescados que allí se venden. Anota lo que averiguaste en tu cuaderno y compártelo en clase con tus
compañeros y el profesor.
Socializo a mis padres sobre el desarrollo d esta guía, para que no se hagan las recomendaciones
necesarias, por las experiencias que ellos tienen en su trabajo de campo.
PRODUCTO FINAL: Como resultados del trabajo de esta guía debo presentar un texto literario el cual
evidencie la reproducción vegetativa, movimientos de los seres vivos, ciclos de vida y cuidado de mi entorno.

Guias 3 Semestres

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INSTITUCION ESUCATIVA RURAL SAN JUAN BOSCO

Como resultados de las observaciones y el trabajo de esta

A Observo las condiciones y características de suelo de mi

Salgo al patio de recreo en la zona donde se han sembrado hortalizas

1. Recojo una muestra de suelo de acuerdo con las indicaciones del

2. De acuerdo con el análisis de la pregunta uno, elaboro un gráfico

3. Si quiero sembrar hortalizas en este tipo de suelo, indiquemos

Hortalizas Condiciones Forma Tiempo Recomendaciones

4. ¿Como utilizar un sustrato especial, con la tierra que tenemos en

Desde el año anterior se viene elaborando con huertas verticales

5.1 Como preparar el nuevo sustrato con tierra, cascarilla y abono

5.2 Como hacer lo embutidos o chorizos.

5.3 Como ubicarlos en un sitio, donde tenga buena disponibilidad del

5.4 Como sembrar y hacerle seguimiento a este cultivo en esta nueva

B Que concepto tengo de huerta vertical y de sistemas

Trabajo con el profesor:

En la sala de ayudas, vamos a ver los siguientes videos:

Terminados de ver los videos, respondemos:

Estrategia de Concepto Ventajas Desventajas ENFERMEDADES PLAGAS Como

hacen todos los

2 En un escrito establezco los compromisos que podemos asumir,

C Realizo la siembra de hortalizas como un cultivo vertical.

1. Respondo a las siguientes preguntas:

Cultivo Número Cantidad o Cantidad Cantidad Numero de

2. Realizo proyecciones apoyado con figuras o gráficos para

2.1 Costos para el establecimiento del cultivo que incluye la

3. Realizo un escrito descriptivo sobre las experiencias de esta

• Concordancia entre el nuevo conocimiento, la experiencia y lo que

Este escrito finalmente justificara el mapa conceptual que se derive del

D Escucho las recomendaciones de mis padres:

Socializo a mis padres sobre el desarrollo d esta guía, para que no se

Comenta con tus compañeros acerca de las respuestas que obtuviste

Proyecto: Huerta vertical y plantas medicinales en semi – hidroponía.

RECONOZCO EL SITIO PARA EL CULTIVO DE HORTALIZAS.

Tercero, Cuarto y Quinto.

RECONOZCO EL SITIO PARA EL CULTIVO DE HORTALIZAS

observación del sitio del proyecto en la escuela.

trabaja con tu profesora.

Altura sobre el nivel del mar

Meses de lluvias intensas

Meses con lluvias escasas

Velocidad del viento

Incidencia del sol

Condiciones del suelo (acides del

Relacion con el ambiente

Desidimos qué cultivar en nuestra escuela.

trabaja con tu compañero.

SAN ISIDRO LABRADOR.

San Isidro es por excelencia el patrón de los

Durante toda su vida de labrador tuvo un gran

Tambien cuentan una leyenda, en la cual San

a) ¿Qué hacia San Isidro?

¿Que sembrar? ¿Por qué sembrarlo? ¿Cuándo sembralo?

Aplicación de mis saberes.

Trabaja en tu cuaderno y en parejas.

2. Encontremos tres palabras que rimen con:

a) Que tenga rima.

LENGUAJE: Identifico maneras cómo se formula el inicio y el final de algunas narraciones.

CIENCIAS NATURALES: Observo y de escribo cambios en mi desarrollo y en el de otros

A Observo las características y tipo de reproducción de los seres vivo en mi escuela.

Animal Características diferencias semejanzas