Presentacin

Emily Lima De Rodrguez

Matricula
1-15-5901

Materia

Tema

Facilitador
Dra. Laura Pou Ottenwalder
1-Elaboracin un mapa mental sobre la amnesia y los tipos de amnesia, destacando las caractersticas de cada
tipo, implicaciones y mecanismos neurales de aprendizaje.
2-Investigacin en otras fuentes bibliogrfica y en la web sobre la influencia de la memoria en el aprendizaje
La memoria y su influencia en el aprendizaje
Escrito por Marc Giner

La memoria ha sido, ltimamente, una habilidad cognitiva menostenida en el proceso de enseanza-aprendizaje, debido a un mal entendimiento
de las corrientes constructivistas del aprendizaje. No obstante, resulta difcil obviar el papel tan relevante que juega la memoria en nuestro
quehacer diario, recordarnos de que debemos hacer, de aquello que leimos ayer, de las noticias, del camino hasta casa o para ir a ver un amigo.
Sin embargo, la memoria tiene otras aplicaciones que resultan igualmente importantes de cara al desarrollo de los aprendizajes bsicos,
resultando un punto muy importante en el proceso de tanto la lectura como la escritura, la comprensin en trminos generales, el recuerdo de
procedimientos bsicos como las operaciones de matematicas, o el desarrollo de la ortografa. A mi en particular me guata hablar
fundamentalmente de Memoria auditiva y Memoria visual, aunque podriamos proceder a hablar sobre ella en diferentes trminos.

La memoria auditiva es aquella habilidad de aprendizaje que nos permite procesos tales como:
La descodificacin lectora: en cuanto nosotr@s leemos una palabra que no conocemos o que no es frecuente por ejemplo " Prestidigitador"
leemos letra por letra o silaba por slaba, entonces es cuando la memoria auditiva analtica (de pequeos fragmentos) nos permite juntar las
partes para formar la palabra entera y poder buscar su comprensin, sin esta funcin nos resultaria imposible leer este tipo de palabras, y lo que
resulta ms importante nos permite que podamos aprender a leer. En definitiva es la habilidad que nos permite desarrollar la ruta fonolgica de
la lectura.

Ms adelante, cuando ya leemos otros contenidos ms elaborados la memoria auditiva nos permite retener los significados que vamos
incorporando con la lectura de frases o de paragrafos, permitiendonos entrelazar los significados y llegar posteriormente a una comprensin
lectora.

Del mismo modo, la memoria auditiva nos permite desarrollar la comprensin auditiva, es decir, ir reteniendo las informaciones verbales
externas y poder entrelazarlas, otro paso previo a la lectura y un mecanismo imprescindible para miles de acciones diarias, como seguir
instrucciones, recordar una informacin, como por ejemplo las indicaciones para llegar a una direccin.

En cambio la memoria visual, juega un papel muy importante en otras habilidades bsicas del aprendizaje:
De nuevo en la descodificacin lectora la memoria visual es aquella que nos permite descodificar de forma global aquellas palabras que ya
tenemos en nuestro vocabulario visual, como por ejemplo: "casa", no precisamos leer letra por letra, sino que leemos la palabra de forma global
porque ya la tenemos retenida y la leemos globalmente y de forma gil. Es decir, la memoria visual es sobre la que se sustenta la ruta visual de la
lectura.

Por otra parte, en relacin a la escritura, la memoria visual nos permite recordar como se escriben correctamente las palabras gracias a la
cantidad de veces que las hemos visto, encontrndose incluidas en nuestro vocabulario visual, todos sabemos cuanto difcil resulta retener las
normas ortogrficas, situacin ante la cual optamos por recordar las palabras mas comunes, as como las reglas que vamos deduciendo de su
escritura. Ante la importancia de esta habilidad en breve publicar un artculo con orientaciones de cara a la estimulacin de la memoria en sus
diferentes vertientes.