UNIDAD EDUCATIVA JULIO MORENO ESPINOSA

BACHILLERARO INTERNACIONAL

ESTUDIOS MATEMTICOS

EXPLICACIN RACIONAL

Docente: Alonso Collaguazo

Estudiante: David Garca

N de lista: 10

Curso: Primero BI 1 BGU O

Santo Domingo Ecuador

1. INTRODUCCIN

Los nmeros irracionales1 son los elementos de la recta numrica que no pueden
expresarse mediante el cociente de dos enteros, y obviamente estas son cifras irreducibles,
se caracterizan por poseer cifras decimales no peridicas e inexactas. Matemticamente,
el conjunto de los racionales junto con el de los irracionales forma el conjunto de nmeros
reales. En general, cualquier nmero real que no sea racional es una cantidad irracional.
Entre los nmeros irracionales ms conocidos se encuentran representados mediante
smbolos como, por ejemplo: o pi y, o fi.

Pitgoras fue uno de los precursores en estudiar el aprendizaje de estos nmeros, ya que
fue l quien descubri la inconmensurabilidad de la hipotenusa de un tringulo
rectngulo. Aunque estos descubrimientos fueron muy sencillos, ayudaron a seguir con
estudios posteriores en la revelacin de este nuevo grupo de los nmeros reales. Pero,
sera Hipaso de Metaponto, discpulo de Pitgoras, quien realmente probara la existencia
de los nmeros irracionales, an en contra de su propio maestro; quien en un momento
pensaba que los nmeros racionales podan describir toda la geometra del mundo.

En este ensayo llevaremos a cabo un estudio ms profundizado sobre el anlisis de los

nmeros irracionales, esto con la importancia de obtener un mayor conocimiento acerca
de este tema. Segn Mario Uribe dice que los nmeros irracionales son una ayuda para
entender la imposibilidad de llegar al fondo lgico de las cosas. (Uribe, 2006, p.11) A
menudo, la aplicacin de los nmeros irracionales pasa desapercibido de nuestro diario
vivir; ya que la mayora de las personas los utilizamos en las diferentes situaciones que
se nos presenta, incluso hasta en las transacciones ms bsicas.

1 Segn el DRAE un nmero irracional es aquel que no puede expresarse exactamente con
nmeros enteros ni fraccionarios.
2. DESARROLLO

2.1 LA ESCUELA PITAGRICA

Hace 2500 aos aproximadamente se pensaba que todos los nmeros eran racionales, esto
quiere decir, que el grupo de los reales solo estaba conformado por tan solo este grupo
numrico, no fue sino hasta aos posteriores que se empezaron a formular teoras de
acuerdo a varias incgnitas que en su mayora eran respondidas por los Pitagricos. Esta
escuela (en griego escuela2 significa ocio), estaba definida por el modo de vivir de sus
miembros, para ellos su cuerpo era un obstculo que impeda el avance de sus estudios,
al que haba que superarlo, pero sin perderlo, llegando incluso a utilizar ritos para alcanzar
un modo de vivir divino, pensaban que el hombre que llega a este estado era un sabio.
Segn Pedro Chvez, Los Pitagricos concluyeron que todas las cosas tienen una dcil
sumisin de a las matemticas. (Chvez, 2004, p. 23) Estaba conformada por astrlogos,
msicos, matemticos y filsofos, y el pilar de su ideologa se fundamentaba en que todo
lo que les rodeaba se basaban en los nmeros.

La Escuela Pitagrica descubri la existencia de nmeros irracionales; es decir, nmeros

que no eran naturales (1, 2, 3, ), ni enteros (..., -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, ) ni racionales
(fracciones de nmeros enteros), ellos los llamaron nmeros inconmensurables.

2.2 EL DESCUBRIMIENTO DE HPASO

Hpaso de Metaponto fue miembro de la Escuela pitagrica, era un matemtico, terico

de la msica y filsofo presocrtico, Aparentemente Hpaso, un estudiante de Pitgoras
descubri los nmeros irracionales intentando expresar la raz de 2 de la manera
fraccionaria. Pero en lugar de eso demostr que no se poda realizar dicho proceso, as
llegando a la conclusin que haba descubierto una nueva y desconocida familia que
encajaba en el conjunto numrico de los reales. Hpaso rompi el silencio al mundo sobre
la nueva clasificacin de los nmeros, en consecuencia, de esto fue expulsado de la

2 Segn el breve diccionario etimolgico de Corominas, viene del latn schola y a su

vez del griego (schol); que propiamente que quiere decir tiempo libre (ocio).
academia. Aunque existen rumores sobre este hecho como diferentes versiones de la
historia, algunos historiadores afirman que Pitgoras no poda aceptar que existieran
nmeros irracionales, porque crea que todos los nmeros tienen valores perfectos. Como
no pudo demostrar que los nmeros irracionales de Hpaso no existan, lo echaron por la
borda del barco y se ahog. Claramente podemos observar que la historia de Hpaso, sobre
todo su muerte tiene diferentes interpretaciones, pero todas se relacionan que el motivo
de su muerte o exilio fue por haber descubierto los nmeros irracionales. Como dijo
Hpaso (como se cita en Laercio, S. XIII) est determinado el tiempo de la
transmutacin3 del mundo; que el Universo es infinito y est en perpetuo movimiento.

2.3 LA PRUEBA DE CANTOR

Georg Ferdinand Ludwig Philipp Cantor fue un matemtico nacido en Rusia, inventor
con Dedekind y Frege de la teora de conjuntos, que es la base de
las matemticas modernas. Gracias a sus atrevidas investigaciones sobre los conjuntos
infinitos fue el primero capaz de formalizar la nocin de infinito bajo la forma de
los nmeros transfinitos (cardinales y ordinales).

El descubrimiento de Cantor fue uno de las ms grandes invenciones de la imaginacin

matemtica, que se trataba del hallazgo de los nmeros ordinales transfinitos4. Al da de
hoy son una parte habitual de la matemtica, pero en su poca causaron muchos
problemas que le provocaron una depresin severa, ms luego terminando su vida en un
hospital de salud mental. Cantor pertenece al reducido grupo de matemticos que han
establecido ideas y demostraciones tan originalidades en importantes por su resultado,
como simples por el mtodo. Cantor argument que Un conjunto es un mucho que deja
ser pensado como un uno. (Cantor, 2005, p. 124)

3 Segn el DRA la transmutacin se refiere a Mudar o convertir algo en otra cosa.

4 En teora de conjuntos, nmero transfinito es el trmino original que el matemtico
alemn Georg Cantor introdujo para referirse a los ordinales infinitos, que son mayores
que cualquier nmero natural.
3. CONCLUSIONES

- En este ensayo pudimos concluir que los nmeros irracionales son muy importantes,
para nuestra vida diaria, ya que son parte de la base de todas nuestras actividades de diario
vivir, siempre se pueden relacionar con la vida cotidiana como, por ejemplo: al partir un
pastel, en la administracin del dinero, en ciencias como la fsica, qumica y biologa,
entre otras situaciones de la vida.

- Han sido muchos los grandes matemticos que han influido en el desarrollo que
actualmente posee el clculo, igualmente que han sido muchas las culturas que han
influido en sus avances, esto con el fin de facilitar las operaciones aritmticas que se
producen en nuestros problemas de la vida.

- Es difcil creer que la cantidad de nmeros irracionales es mayor que la de cifras

racionales, es decir existen ms agujeros en la recta real que los racionales, an existe al
menos la posibilidad de que los nmeros irracionales deparen muchas ms sorpresas para
la Matemtica, a medida que se vayan descubriendo podran dar apertura a nuevos
conocimientos de esta maravillosa rea del conocimiento en un futuro no muy lejano.

4. BIBLIOGRAFA

Berlanga, J. L. (1991). Los caminos de la reflexin: del saber del orden a la nostalgia
del bien. EDITUM.
Bueno, G. (1974). La metafsica presocrtica. Grupo Helicn.
Peter Blythe, J. F. (2015). Mathematical Studies SL - Course Companion - SPANISH.
Oxford: Oxford University Press 2015.
Trejo, C. A. (1968). El concepto de nmero. Departamento de Asuntos Cientficos.
Uribe, M. M. (2006). Aproximacin a los nmeros irracionales. Medelln: Sello
Editorial Univ. de Medelln.