Metodomattecuaderno N 1 Editorial 150409093011 Conversion Gate01 PDF

NUEVA TAPA Matte:Layout 1 5/10/07 18:35 Pgina 2
Mtodo
Matte
Cuaderno de
escritura
SIP RED DE COLEGIOS
Santillana
portadila:Layout 1 5/10/07 15:20 Pgina 1
Mtodo
Matte
Cuaderno de
escritura
SIP RED DE COLEGIOS
N1
Santillana
creditos:c. escritura K intr 31/10/07 15:31 Pgina 2
ESTE CUADERNO DE ESCRITURA N1 FUE PREPARADO POR UNA DIRECCIN EDITORIAL:

COMISIN DE DOCENTES, CON EL APORTE DE LA EXPERIENCIA DE MANUEL JOS ROJAS L.
LOS PROFESORES DE PRIMER AO DE EDUCACIN BSICA DE LOS
ESTABLECIMIENTOS DE LA RED DE COLEGIOS SIP COORDINADORA REA HUMANISTA:
(SOCIEDAD DE INSTRUCCIN PRIMARIA DE SANTIAGO). ANA MARA ANWANDTER R.
LILY ARIZTA R. CORRECCIN DE ESTILO:

COORDINADORA PEDAGGICA ISABEL SPERER V.
SIP RED DE COLEGIOS ASTRID FERNNDEZ B.
MARGARITA MANTEROLA Y. DOCUMENTACIN:

PROFESORA/DIRECTORA PAULINA NOVOA V.
COLEGIO ELVIRA HURTADO DE MATTE RUBN LVAREZ A.
SIP RED DE COLEGIOS
LA REALIZACIN GRFICA HA SIDO EFECTUADA
MARA CRISTINA CARDOZA R. BAJO LA DIRECCIN DE:
PROFESORA DE PRIMER AO VERNICA ROJAS L.
COLEGIO RAFAEL SANHUEZA
SIP RED DE COLEGIOS COORDINACIN GRFICA:
CARLOTA GODOY B.
SUIYIN CHUNG W.
PROFESORA DE PRIMER AO DISEO:
COLEGIO ELVIRA HURTADO DE MATTE CONSTANZA SERRANO S.
SIP RED DE COLEGIOS
DIAGRAMACIN:
NANCY CORNEJO M. CONSTANZA SERRANO S.
PROFESORA DE PRIMER AO
COLEGIO RAFAEL SANHUEZA DISEO DE CUBIERTA:
SIP RED DE COLEGIOS CONSTANZA SERRANO S.
ANA MARA FLORES A. ILUSTRACIONES:

PROFESORA DE PRIMER AO MARA SOLEDAD FOLCH V.
ESCUELA JOS J. PRIETO MARTA CARRASCO B.
SIP RED DE COLEGIOS
PRODUCCIN:
NICOLE GUTIRREZ C. GERMN URRUTIA G.
ESCUELA JOS J. PRIETO
SIP RED DE COLEGIOS
CECILIA MELLADO S.
ESCUELA ARTURO MATTE
SIP RED DE COLEGIOS
Quedan rigurosamente prohibidas, sin la autorizacin escrita de los titulares del "Copyright", bajo las sanciones
GLADYS MILLN H. establecidas en las leyes, la reproduccin total o parcial de esta obra por cualquier medio o procedimiento,
PROFESORA DE PRIMER AO comprendidos la reprografa y el tratamiento informtico, y la distribucin en ejemplares de ella mediante alquiler o
prstamo pblico.
ESCUELA ARTURO TORO AMOR
SIP RED DE COLEGIOS CUADERNO DE ESCRITURA N1, MTODO MATTE.
SIP. RED DE COLEGIOS.
LIZABETH MORALES C. Primera edicin 2008.
PROFESORA DE PRIMER AO De esta edicin:
COLEGIO FRANCISCO ARRIARN 2008, by Santillana del Pacfico S.A. de Ediciones,
SIP RED DE COLEGIOS Dr. Anbal Arizta 1444, Providencia, Santiago (Chile).
PRINTED IN CHINA
Impreso en China y producido por Asia Pacific Offset Ltda.
ISBN: 978-956-15-1353-2
Inscripcin N166.282
www.santillana.cl
C.B.
creditos:c. escritura K intr 5/10/07 15:29 Pgina 3
INTRODUCCIN
El Departamento Pedaggico de la SIP Red de colegios, pone a disposicin de los

profesores y alumnos este Cuaderno de Escritura n1 complementario a la Primera
parte del Mtodo Matte, para facilitar al nio el aprendizaje y al profesor la enseanza
de la escritura.
El Mtodo Matte considera que al hacer escribir al alumno las letras tan pronto
como l pueda pronunciarlas, repetirlas, comprenderlas y hacerlas propias, se facilita su
aprendizaje, pues nadie ignora que la mejor forma de grabar en la mente la forma precisa
de un objeto cualquiera es reproducirlo por medio del dibujo. Para copiar fielmente es
necesario observar con atencin las formas; de aqu es que las letras, una vez copiadas,
no se olvidan.
Un papel importante para la escritura son los ejercicios preparatorios que tienen
como objetivo favorecer el proceso de la escritura. En esta fase, el profesor debe
ensear a controlar el manejo del lpiz, la postura de las diversas partes del cuerpo
para escribir, los trazos de lneas horizontales, verticales, oblicuas y el dibujo gradual de
las figuras contenidas en las pginas de ejercicios preparatorios. Este cuaderno considera
algunos de ellos para hacer el aprendizaje ms gradual.
Es importante que los profesores indiquen a los nios que cada letra tiene un
punto de partida y un punto de trmino. Los nios deben ejercitar los movimientos
necesarios en el aire, sobre su mesa y, por ltimo, en sus cuadernos o pizarras. Una
vez que los alumnos escriban regularmente la letra, se les har comparar el signo
escrito con el impreso.
Por sugerencia del equipo de profesionales que ha utilizado este mtodo con la
enseanza simultnea de la lectura y escritura durante muchos aos y con muy buenos
resultados, se ha utilizado la cuadrcula de 5 mm en la primera etapa. Paulatinamente,
los alumnos podrn escribir sobre una lnea, sin la cuadrcula.
pag 5-18:Maquetacin 1 5/10/07 15:47 Pgina 5
Da Mes Ao
Preparacin para la escritura: completar de acuerdo al modelo, teniendo en cuenta el punto de partida.
5
Preparacin para la escritura: completar de acuerdo al modelo, teniendo en cuenta el punto de partida.
6
Da Mes Ao
Escribir rasgos preparatorios y vocales siguiendo los modelos.
7
o e i u a
Escribir rasgos preparatorios y vocales siguiendo los modelos.

Dibujar en cada cuadro un elemento con el sonido inicial correspondiente a cada vocal, o pegar un recorte.
8
Da Mes Ao
ojo j
Pintar el dibujo del ojo.

Escribir la letra, la palabra y las slabas, siguiendo los modelos.
9
Pegar recortes de letras j de diferentes tamaos, dentro de los crculos.

Copiar las palabras que estn ilustradas.
Copiar el texto.
10
Da Mes Ao
mam m
mo ma mu
mi me
Pintar el dibujo. Completar los ejercicios.

Unir con una lnea la slabas mo-mi-me-ma-mu con las imgenes cuyo nombre comienza igual.
11
mima
mojo
mama
mimo
amo a mi mam.
Transcribir las palabras que estn ilustradas.

Construir oraciones con las palabras: mima, mojo, mama y mimo, en forma oral.
Transcribir las oraciones.
Pegar letras m dentro del rectngulo.
12
Da Mes Ao
mano n
nu ni no ne na
Pintar el dibujo.
Escribir la letra, la palabra y las slabas, siguiendo los modelos.
13
mina enano ajeno
un mono
una mona
me enano moja. un
Copiar las palabras nuevas.

Escribir un o una segn lo que corresponda al dibujo.
Copiar la oracin.
Ordenar la ltima oracin y transcribirla.
14
nu
mo mu mi ma me ni

no

ja jo je ju ji ne
na
Completar el puzzle.
Escribir en cada cuadro, con letra manuscrita, las slabas indicadas por las flechas para formar la oracin.
15
Da Mes Ao
lana l
Pintar el dibujo.
Escribir la letra y las palabras nuevas siguiendo los modelos y desde el punto de partida.
16
la
ala
ola
luna
lana
lona
la lana lila la mona lame
Escribir lo que est dibujado en las nubes.

Unir el dibujo con la palabra que corresponde y escribirla en la cuadrcula las veces que puedas.
17
Da Mes Ao
dictado N ____ dictado N ____
18
Da Mes Ao
loro r
marino
el aroma
minero
Pintar el dibujo.
Escribir la letra y la palabra siguiendo el modelo.
Colocar el nombre de los elementos ilustrados.
Copiar utilizando el artculo.
19
loro
la lora
el mora
aromo
mira la lora.
el aro en la oreja.
el minero en la mina.
Transcribir las palabras anteponiendo el o la, segn corresponda.

Completar con el nombre del dibujo.
20
Da Mes Ao
nido d
da
dijo
duda
dinero
madera
moreno
Pintar el dibujo.
Transcribir las palabras nuevas.
21
1. la mora madura.
2. el dedo morado.
3. el nmero uno en el dado.
1.
2.
3.
Completar las oraciones con ayuda de las claves visuales.

Leer, comentar y transcribir las oraciones.
22
Redactar oraciones completas que surjan creativamente de acuerdo a cada ilustracin.
23
Da Mes Ao
pino p
pi la
pa pa
pe pa
ma pel
pa lo
Pintar el dibujo.
Unir las slabas segn forma y color. Transcribirlas.
24
palo pipa
pila
mapa
papa
lo
pe
ra
pa
pa
la
do
pi
no
Unir el globo con la imagen correspondiente y transcribir.
Escribir las palabras que se forman.
25
.
1. 2.
pido pan para m para ti
1.
2.
Completar las palabras y oraciones.

Escribir las dos oraciones.
26
Da Mes Ao
pato t
ro lo a na
to pa tu to
ta
Pintar el dibujo.
Seleccionar las slabas y escribir de acuerdo a la figura.
27
Completar el puzzle.
Completar las oraciones con la palabra pata y explicar el significado.
28
te ma te te ra
to
pi pe lo ma lo to le ta ta
el pato y la pata nadan.
toma la tuna y la pera.
Unir las slabas de un mismo color para formar palabras y escribirlas.

Transcribir oraciones.
Construir nuevas oraciones, en forma oral.
29
Da Mes Ao
30
Da Mes Ao
gato g
a
ja
gu
ra
te
go
go
la
ri
Pintar el dibujo.
Ordenar las slabas y escribir las palabras.
31
gata
ga gana
gota
lago
go
goma
tengo
aguja
gu
laguna
paja la paja en el nido.
paga paga la jugada.
Transcribir palabras y oraciones.

Comentar la diferencia entre paja y paga.
32
miga
.
1 2 3
jugo mango amigo
1.
2.
3.
Completar las oraciones con ayuda de los dibujos.

Crear una oracin con las palabras que estn en las nubes.
33
Da Mes Ao
perro rr
Pintar el dibujo.
Escribir lel nombre de las figuras.
Pensar si el sonido es fuerte o suave y completar las palabras con la letra que corresponde.
34
na rra a ma rra e rror
rdg
ja
pa rrn
tu
un en la
el mira al
Unir las slabas que estn en los globos para leer las palabras y escribirlas en las cuadrculas.
Completar las palabras con la letra correcta (r, d o g).
Unir la slabas mirando las flechas y transcribirlas.
Completar las oraciones.
35
Da Mes Ao
burro b
bu
bi
b ba
be
bo
Pintar el dibujo.
Escribir las slabas.
36
t b
o a
b l o e
l
t bo rr a
n
b i
bo be bar ba
nu ta bom ba
lo la ba bn
ba bo ja l
Observar los dos animales y reconocer masculino y femenino. Escribir burro-burra.
Ordenar las letras y transcribir las palabras.
Transcribir las palabras siguiendo las flechas.
37
un enano bajo.
una paloma abajo del tejado.
una aguja debajo de la tela.
bajo - abajo - debajo
un botn del papel.
el gorrin del nogal.
un bombero sube la escalera.

Leer y destacar las palabras que estn en color.
Completar las oraciones con las palabras que aparecen en el recuadro, eligiendo la que corresponde.
38
ba
nd
er
a
bonito
u na bebida
ja
abe
a una
di buj babe
ro
la
un
en
1.
2.
3.
Ordenar las oraciones en forma lgica y escribirlas en el nmero que corresponda.
39
Da Mes Ao
dictado N ____
dictado N ____
dictado N ____
40
Da Mes Ao
ratn r
r i r a m o
e r e l o j
g m r a t o
a r a n a l
j e r i m a
r r o p a e
r o n d a p
Pintar el dibujo.
Escribir la letra y la palabra.
Buscar palabras con r en la sopa de letras y escribirlas.
41
relato
regalo
redondo
remolino
r rr
rata
ratita
ratn
ratonera
Escribir las palabras separndolas en slabas.
Completar con r o rr.
Transcribir marcando la raz con color.
Dictado: el ratn roe la pared. mi pap me regal un reloj.
42
Da Mes Ao
mesa s
pa la
sa sis da
se pas ta
mo
sa
Pintar el dibujo.
Escribir la letra y la palabra.
Formar palabras uniendo la slabas que tienen el mismo crculo y transcribirlas.
43
sal sol sed dos
1.
jams salmn 2.
7 8 3.
oso 6 peso
1 4.
sa
5 2
5.
sapo piso
4 3 6.
bastn pasto 7.
8.
ans a ns pas pa s
Escribir los nombres de los dibujos.

Transcribir las palabras de acuerdo al orden dado.
Escribir separando en slabas.
44
(los las) osos
(su sus) ropa
(ese esos) nido
(la las) alas
(esa esas) rama
esta es de madera.
las son .
este toma .
unos saltan en el .
Transcribir anteponiendo una de las palabras que estn entre parntesis.

Completar las oraciones con ayuda de los dibujos.
45
45
Da Mes Ao
casa c
culpa poco cutis cubo

roca boca taco codo
capa
ca
co
cu
Pintar el dibujo.
Escribir la letra y la palabra siguiendo los modelos.
Transcribir palabras con: ca - co - cu, en los grupos de cuadrculas indicados con las flechas.
46
una caja un cajn
conejo escudo curar
correr comer
calor
me gusta meln tuna.
el beb est en el .
corral
pintamos un rbol con .
por me ca. cal
el sol me da .
Transcribir y comentar la diferencia entre caja y cajn.
Completar las oraciones seleccionando el trmino que corresponde.
Completar las oraciones seleccionando el trmino que est en los globos.
47
tengo un cupn ganador.
el cordn de la lmpara es corto.
1.
2.
Remplazar la palabra de color por una que signifique lo contrario.

Leer y copiar las dos oraciones que estn en la leccin.
48
Da Mes Ao
sof f
fo fa fe
fi
fu
la ca
ma o rol to
ga
Pintar el dibujo.
Escribir la letra y la palabra, siguiendo los modelos.
Descubrir las palabras que se forman con las slabas que estn en el sof y escribirlas en las cuadrculas.
49
f ijo f oca
a mo i mn
m apa n ube
a la o ro
de los
barcos.
ilumina el paso el
Copiar la palabra que est encerrada (en forma vertical).

Copiar la palabra con f que est subrayada (en forma horizontal).
Escribir una nueva palabra con f.
Ordenar la oracin y transcribirla.
50
el es largo y cmodo.
(la - el)
me puse de color caf.
Buscar en el zoolgico, animales que tienen nombres con la letra f y escribirlos en las cuadrculas.
Completar las oraciones con ayuda de las claves.
51
fin falso sol

bar
rifa forma
falta cal
1 2
slaba slabas
Transcribir las palabras con 1 y 2 slabas.

Copiar el dilogo que aparece en el texto de lectura.
52
el estufa es cmodo
la foto da calor
un sof familiar
una elefante dormiln
Formar oraciones eligiendo una palabra de cada cartel. (Unirlas primero y escribirlas despus).
53
Da Mes Ao
dictado N ____
dictado N ____
dictado N ____
54
Da Mes Ao
taza z
za zu
zo
Pintar el dibujo.
Escribir el nombre de las ilustraciones. Construir oraciones orales con las palabras nuevas.
55
a za na
man
te rra
za
a do
pi
rra
za
raz
luz
nariz pez
taza zorzal un feroz erizo lobo zapatos
caparazn del es duro.
el zapatero repara los .
el come gusanos.
mi es de loza.
el cazador caz .
Unir las slabas con ayuda de las flechas para formar palabras y escribirlas en las cuadrculas.
Escribir oraciones con dos palabras, una que est en la taza y una que est en el tazn.
Completar las oraciones con las palabras del recuadro.
56
casa o caza
el cazador un conejo.
la de las abejas es la colmena.
mi amigo una mariposa.
la del perro es anaranjada.
t el toma con azcar. se
mozo nos la el comida. sirve
terraza. la tomamos en sol el
Completar las oraciones con: casa o caza.

Ordenar las oraciones en forma lgica y transcribirlas.
57
57
cocina ci
za
ceja
ce cena cera
ci
zo
zu
cinta
e
a
cin
cim
Pintar el dibujo.
Transcribir las slabas: za, ce, ci, zo, zu.
Transcribir las palabras segn las imgenes.
58
cedazo
celeste
ce
ceniza
cigarra
ci
cigarro
cintura
cecina bocina encima

la est en el pan.
un auto toc la .
el azucarero est de la mesa.

Transcribir las palabras con ce y ci que estn en los peces.
Completar las oraciones eligiendo un trmino de los que estn encerrados.
59
2. 3. 4.
5.
1.
6.
1. 4.
2. 5.
3. 6.
Escribir los nombres de las figuras.

Leer y copiar las oraciones que aparecen en la leccin.
60
la est en la cocina.
cmo es el azcar?
verdadero o falso?
la cinta del ramo es de color celeste.
el racimo es de cinco cerezas.
Completar la oracin y comentar el significado (dependencia y artefacto).

Responder la pregunta.
Escribir para responder con las palabras verdadero o falso.
61
receta
debo tener:
cinco cerezas
una manzana roja
dos peras
azcar al gusto
para cocinar:
1 lavar la manzana, las cerezas y las peras.
2 pelar la manzana y las peras.
3 picarlas en pedacitos.
4 poner las cerezas enteras.
5 colocar azcar.
6 dejar reposar y compartir con amor.
delantal cecina cocina gorro taza gas
esta receta la hice en la .
algunas cocinas usan .
los cocineros usan y .
colar sazonar degustar

Preparar la receta.
Completar oraciones utilizando palabras del recuadro.
Crear oraciones en forma oral con las palabras colar, sazonar y degustar.
62
Da Mes Ao
vaso v
a
o
e
i
u
viga
voz vapor
vena
vaca
vela vida
va
ve volar
vo
vi
Pintar el dibujo.
Escribir la letra, la palabra y las slabas siguiendo los modelos.
Transcribir las palabras que aparecen en los carteles que estn volando.
63
v e l a s
v e n e n o
v e r a n o
v e r d e s
v o l c n
v e l e r o
v a p o r
2 3
vo
ra lar
veno
ve a
ve
na
vi
da
Transcribir palabras con 2 y 3 slabas.

Transcribir las palabras que estn alrededor del cohete.
64
abeja oveja bota vota
la da lana y vive en el campo.
la saca polen de la azucena.
la del soldado.
mi pap para elegir alcalde.
la del cantante es aguda.

voz-vez
valor-vapor
de la tetera sale .
Completar oraciones con las palabras que corresponden.
65
la nia divisa desde la
la cima del .
el navega en el mar.
la luz de la ilumina el comedor.
la y el zancudo son insectos;
depositan su al picar.
Escribir el nombre del dibujo que mejor completa el sentido de las oraciones.
66
vitamina
verdadero
ventilador
Transcribir la tres palabras separndolas en slabas.

Crear una oracin con cada palabra.
67
Da Mes Ao
dictado N ____
dictado N ____
dictado N ____
68
Da Mes Ao
hijo h
gar
ho
ja
lo
hi
go
mo
hu
ma
Pintar el dibujo.
Unir las slabas y formar las palabras.
69
Reconocer las siluetas y escribir el nombre.

Crear un dilogo con ayuda de los personajes ilustrados. Escribir utilizando los signos que se presentan
en las vietas.
70
el da
la hora
en el veo
la cama
el sof
la almohada est en
zanahoria
albahaca
alcohol
Transcribir las oraciones eligiendo el trmino que corresponde.

Transcribir las palabras separndolas en slabas.
71
Da Mes Ao
Copiar el relato que aparece en la lectura de la leccin hijo.

Comentar experiencias similares.
72
Da Mes Ao
mueca
a e
jo
pu
o o to
ba o
o
ma
a an
d
Pintar el dibujo.
Ordenar y escribir las palabras que salen de la telaraa.
73
cana caa
mono moo
ua una
nia niera
lea leera
pao paera
Escribir en femenino y masculino.
Transcribir la palabra adecuada que corresponda al dibujo.
Transcribir las palabras derivadas.
74
maana iremos de paseo a la montaa,

alojaremos en una cabaa.
mi pap ir a pescar con su caa.
mi hermana y yo nos daremos un bao.
en la falda de la montaa los pastores van
con sus rebaos.
Copiar las palabras destacadas.

Crear nuevas oraciones en forma oral.
75
ao piraa
pestaa bao
rebao retoo
otoo tamao
cmo es la mueca de tu amiga?
dnde vive la araa?
Unir con una lnea las palabras que riman con la segunda columna.
Leer, contestar e ilustrar las preguntas.
76
Da Mes Ao
dictado N ____
dictado N ____
77
Da Mes Ao
leche ch
noche techo
hacha
cha che cho
macha coche ocho
Pintar el dibujo.
Transcribir palabras con cha - che y cho.
78
la colcha es el
para
el chal es la
chico chi chino lechuga chu chuzo

chicha chileno churro lechuza
Completar las oraciones siguiendo las flechas.

Transcribir palabras con chi y chu.
79
me da rroz a che le
cho pon che ma so her

pu mo
ta gus le nos
chi
Completar las oraciones en forma lgica, con ayuda de las claves.
80
me gusta mucho sale el humo.
por la chimenea la leche con chocolate.
el chal del beb est en la cocina.
el cucharn es de lana.
Transcribir las oraciones completando las figuras que encajan.
81
la mujer mapuche teje un
el bho y la lechuza salen por las noches.
me gusta el arroz con leche.
com machas con limn.
Leer, transcribir y comentar las oraciones.

Crear oraciones nuevas con dos y tres palabras elegidas del texto de lectura.
82
Da Mes Ao
caballo ll
Pintar el dibujo.
Escribir los nombres de los animales.
83
llave
llama
llavero
llanura
Observar el dibujo y escribir el nombre de las partes que estn indicadas por las flechas,
que llevan ll.
Transcribir las palabras que estn en cada llave.
84
1 ms de uno
una olla
una galleta
la botella
una cebolla
ovillo
parrilla
anillo
semilla
Colocar el plural que corresponde.

Escribir en las cuadrculas palabras que rimen con la que est a la izquierda o a la derecha.
85
el gallinero
el gallo, la gallina y los pollos estn en el

gallinero; todas las aves comen semillas.
Leer las oraciones, comentarlas y transcribirlas.

Crear nuevas oraciones (en forma oral) basndose en la ilustracin y en vivencias personales.
86
Da Mes Ao
dictado N ____
dictado N ____
87
Da Mes Ao
yema y
ho
yo
so go
ye yu
ya
ra
jo
Pintar el dibujo.
Escribir la letra y la palabra, siguiendo el modelo.
Seguir las flechas para descubrir las palabras nuevas y escribirlas.
88
hoy voy rey

1 slaba soy ley
doy
hay
muy
ay! ey!
uy!
Transcribir las palabras con una slaba.

Crear oraciones usando las palabras de una slaba.
Leer los carteles y crear una historia en forma oral, para cada personaje.
89
ensayo rayo apoyo yate

yodo yunta tuyo yerba
desayuno mayonesa cochayuyo chirimoya
la se hace con la yema.
me gusta el jugo de .
en el tomo t con leche.
el sale del mar.
Transcribir las palabras separndolas en slabas. Ejemplo: ya - te.

Completar las oraciones usando la palabra elegida.
90
yema
yema
yema
el nio se cay al suelo; el nio llor, pero se call.
Leer y comentar los diferentes significados de la palabra yema.

Crear oraciones atingentes a las diferentes acepciones de yema.
Leer las oraciones. Comentar su contenido. Diferenciar las palabras cay y call en su escritura
y en su significado.
91
Da Mes Ao
yo soy
cmo es el payaso?
el es:
al costado del arroyo hay un arrayn.
de qu otra manera podras decirlo? escrbelo!
Dibujarse y escribir una caracterstica personal.

Leer y responder la pregunta.
Transcribir la oracin.
Invertir el orden de la oracin y escribirla.
92
Da Mes Ao
feria ia
Pintar el dibujo.
Copiar la palabra y los diptongos.
93
via ra me viu ciu

je se dia dad
rio bia da
hielo peineta
reina diario
Transcribir palabras nuevas que estn en las manzanas.

Transcribir las palabras que estn ilustradas y crear oraciones, en forma oral, con cada una de ellas.
94
naipe
novia
siete
paila
aceite piano
seis
en la tarea obtuve una nota .
la lleva un velo en la cabeza.
mi vecino tiene un para jugar.
en la alcuza hay y sal.
mi ta estudia y toca .
una semana tiene das.
Leer todas las oraciones primero. De las palabras que estn en las nubes elegir la que mejor
completa la oracin y escribirla en la cuadrcula.
95
se vende
todo tipo
de
pescados y mariscos
avenida del mar 1357
jaiba
reineta
piure
sierra
Leer el cartel, comentar y crear otro.
Transcribir destacando el diptongo.
Listar otros ejemplares y establecer semejanzas y diferencias.
96
sanda
vaco
sonre
raz
re
da to
pas le
re
un - una unos - unas
dalia
labio
baile
boina
Buscar en la nube las palabras que riman y escribirlas en las cuadrculas.
Escribir el plural de las palabras que estn en singular.
97
ms chico
diente
vieja
pie
oigo - egosta - odo - cielo
hay un nio muy .
en el colegio sonar la campana.
a mi amigo le duele un .
el est oscuro y parece que va a llover.
Escribir el diminutivo de las palabras listadas.

Completar las oraciones eligiendo el trmino correcto.
98
Da Mes Ao
dictado N ____
dictado N ____
99
Da Mes Ao
kilo k
kaki
koala
kino
Pintar el dibujo.
Transcribir palabras nuevas y crear oraciones significativas.
100
parka
kimono
karate
.
kiosco
karaoke
kerosene
kilo
Transcribir las palabras nuevas y crear oraciones, en forma oral, con varias de estas palabras a la vez.
101
el peso de las cosas y de las personas se mide

en diferentes balanzas.
Unir con una lnea cada balanza con los elementos que se puedan pesar.
Reconocer diferentes balanzas y comentar vivencias personales.
102
en la feria venden .
el es un animal.
mi pap jug un boleto de .
cuando el da est helado me pongo

.
el es una bata oriental.
el es una actividad de
defensa personal.
Completar las oraciones con las palabras conocidas en la leccin kilo.
103
en mi barrio hay un ;
en l venden diarios y revistas.
mi hermana mayor canta con el .
en la bencinera venden ;
mi mam lo llama parafina.
cerca del colegio hay un kiosco donde venden
y .
cuntos kilos pesas t?
104
Da Mes Ao
rueda ue
Pintar el dibujo.
Escribir la palabra y los diptongos, siguiendo el modelo.
Completar las palabras con el diptongo adecuado.
105
agua
nueve nuez
bal
lengua
contina pausa
causa do
acto pa
Transcribir las palabras que estn en las gotas de agua. Crear oraciones, en forma oral.
Unir con una lnea las palabras que riman.
106
cuento
fiesta
ruido
auto
reunin
el neumtico del est bueno.
hay mucho en la calle.
ayer le un entretenido.
el viernes iremos a una .
en la escuela hay una .

Completar oraciones con las palabras que estn en el cartel.
Crear una historia con las palabras que muestra el ratn.
107
aurora
acuoso
cuaderno. mi cuido yo
hay el huerto ciruelo. un en
Crear oraciones con las palabras aurora y acuoso.

108
Da Mes Ao
dictado N ____
dictado N ____
109
Da Mes Ao
que qui
Pintar el dibujo.
Escribir la palabra y la slaba siguiendo el modelo.
Escribir el nombre de las ilustraciones.
110
ca co cu
qu es? muy chico - muy chica
Escribir el nombre de lo que muestran las ilustraciones y al lado agregar un diminutivo.
111
cmo se llama? para qu sirve?

sirve para:
BANCO MONEDITAS
pagar a Aquiles Pea 215
la cantidad dedocientos quince pesos
viven en los esquimales el polo norte.
quinto lugar. el nio compiti y lleg en
aquella seora quesillos. vende
Responder las preguntas: cmo se llama? y para qu sirve?

112
1. por qu los buques llegan a los puertos?
2. para qu sirven los faros?
3. por qu los buques tienen quilla?
1.
2.
3.
Redaccin: responder a las preguntas y agregar otra idea.
113
Da Mes Ao
girasol gi
gitana
gi gigante
Pintar el dibujo.
Escribir la palabra y las slabas siguiendo el modelo.
Transcribir palabras con gi y crear oraciones (en forma oral).
114
gente
ge
gnero
gentil gil
mgico genial
refugio
gelatina agente general
nombres cualidades
Transcribir palabras con ge y crear oraciones, en forma oral.

De las palabras que estn agrupadas, seleccionar las que son nombres y las que son cualidades:
escrbirlas en el lado indicado.
115
ge je gi ji...
ngel
jeringa
pgina
Transcribir las palabras en las cuadrculas.

Escribir el nombre de los dibujos que no lo tienen y pegar letras impresas en los rectngulos.
116
gerente girar agenda agitar
en la rueda se puede ,
y al saltar me voy a .
en la voy a anotar
todo lo que dijo el .
lo opuesto de:
girar es
agitar es
Completar las oraciones eligiendo el trmino correcto.

Escribir lo opuesto de girar y de agitar.
117
el girasol gira a la luz del sol.
el general dirige su ejrcito.
en el colegio hacemos gimnasia.
refugio
gemido vigila
Transcribir las oraciones y luego comentar el contenido de cada una.

Redactar una oracin utilizando los tres trminos: gemido, refugio y vigila.
118
Da Mes Ao
taxi x
sexto boxeo saxofn

fax trax
Pintar el dibujo.
Escribir las palabras, separndolas en slabas.
Crear oraciones con cada una de las palabras, en forma oral.
119
anexo
existir
exigir exacta
ltex
los muros del colegio se pintaron con .
la directora debe buen
comportamiento.
el furgn me recogi a la hora .
para ser buen estudiante debe
esfuerzo y dedicacin.
Completar las oraciones con las palabras nuevas.
120
exquisito
auxilio
exportar
excelente
exagerar
mi pap maneja un taxi.
el domingo salimos de excursin.
yo llego a la escuela a la hora exacta.
Escribir una palabra que signifique lo mismo.

Transcribir las oraciones. Crear nuevas oraciones.
121
1 2 3
excursin examen experto
oxgeno xito experimento
excavar
1.
2.
3.
Crear relatos utilizando los grupos de palabras que estn en cada cartel.
122
Da Mes Ao
dictado N ____
dictado N ____
123
Da Mes Ao
dictado N ____
dictado N ____
124
Da Mes Ao
dictado N ____
dictado N ____
125
Da Mes Ao
dictado N ____
dictado N ____
126
alfabeto o abecedario
a b c ch d e f g h i j k l ll m n o p q r s t u v w x y z
127
NUEVA TAPA Matte:Layout 1 5/10/07 18:45 Pgina 1
El principal objetivo del Mtodo de Lectoescritura Matte consiste en desarrollar

en el nio todas sus facultades mentales, introduciendo una variedad de actividades
y despertando intereses, lo que convierte a la escuela en un lugar de recreo y al nio
en autodidacta.
Con estas palabras, don Claudio Matte Prez (1858-1956) introduca la

primera edicin de su mtodo de lectoescritura, creado en 1895, mediante el cual
han aprendido a leer y a escribir millones de chilenos.
El Departamento Pedaggico de SIP Red de Colegios, con la colaboracin de

un grupo de destacados profesores especialistas en la enseanza de la lectoescritura
en las aulas de nuestros colegios, ha elaborado el Cuaderno de Escritura n 1
Complementario al Mtodo Matte, con el propsito de entregar a la comunidad
educacional, un complemento de actividades para cada una de las 29 lecciones que
conforman la primera parte del Mtodo, las que han sido graduadas y secuenciadas de
acuerdo a la progresin del aprendizaje de cada fonema.
Hemos puesto un especial nfasis en que las actividades que se presentan

apunten a un adecuado desarrollo no solo de la sicomotricidad, de la traduccin del
fonema a grafema, sino adems, al desarrollo de las habilidades del pensamiento de las
nias y nios. Es por esta razn que, desde las primeras lecciones, se proponen activi-
dades orientadas a conocer, comprender e identificar, y, gradualmente, se introducen
otras relacionadas con procesos ms complejos como relacionar, comparar e inferir.
Mediante este cuaderno pretendemos facilitar la labor de los docentes en

el proceso de enseanza simultnea de la lectura y de la escritura, considerando
que esta es fundamental y decisiva en el aprendizaje de los nios en todas las
reas del plan de estudio.
Santillana

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NUEVA TAPA Matte:Layout 1 5/10/07 18:35 Pgina 2

ESTE CUADERNO DE ESCRITURA N1 FUE PREPARADO POR UNA DIRECCIN EDITORIAL:

LILY ARIZTA R. CORRECCIN DE ESTILO:

MARGARITA MANTEROLA Y. DOCUMENTACIN:

ANA MARA FLORES A. ILUSTRACIONES:

El Departamento Pedaggico de la SIP Red de colegios, pone a disposicin de los

Escribir rasgos preparatorios y vocales siguiendo los modelos.

Escribir rasgos preparatorios y vocales siguiendo los modelos.

Pintar el dibujo del ojo.

Pegar recortes de letras j de diferentes tamaos, dentro de los crculos.

Pintar el dibujo. Completar los ejercicios.

Transcribir las palabras que estn ilustradas.

mina enano ajeno

Copiar las palabras nuevas.

la lana lila la mona lame

Escribir lo que est dibujado en las nubes.

dictado N ____ dictado N ____

dictado N ____ dictado N ____

Transcribir las palabras anteponiendo el o la, segn corresponda.

Completar las oraciones con ayuda de las claves visuales.

Redactar oraciones completas que surjan creativamente de acuerdo a cada ilustracin.

Completar las palabras y oraciones.

el pato y la pata nadan.

toma la tuna y la pera.

Unir las slabas de un mismo color para formar palabras y escribirlas.

dictado N ____ dictado N ____

dictado N ____ dictado N ____

paja la paja en el nido.

paga paga la jugada.

Transcribir palabras y oraciones.

jugo mango amigo

Completar las oraciones con ayuda de los dibujos.

na rra a ma rra e rror

una paloma abajo del tejado.

una aguja debajo de la tela.

bajo - abajo - debajo

un botn del papel.

el gorrin del nogal.

un bombero sube la escalera.

Ordenar las oraciones en forma lgica y escribirlas en el nmero que corresponda.

sal sol sed dos

Escribir los nombres de los dibujos.

(los las) osos

(su sus) ropa

(ese esos) nido

(la las) alas

(esa esas) rama

Transcribir anteponiendo una de las palabras que estn entre parntesis.

culpa poco cutis cubo

una caja un cajn

conejo escudo curar

me gusta meln tuna.

por me ca. cal

tengo un cupn ganador.

el cordn de la lmpara es corto.

Remplazar la palabra de color por una que signifique lo contrario.

Copiar la palabra que est encerrada (en forma vertical).

fin falso sol

Transcribir las palabras con 1 y 2 slabas.

taza zorzal un feroz erizo lobo zapatos

caparazn del es duro.

el zapatero repara los .

la de las abejas es la colmena.

dictado N dictado N

dictado N dictado N

dictado N dictado N

dictado N dictado N