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Identifica los subgneros literarios, estructuras, figuras estticas, intencin del narrador y
escuelas literarias de un texto literario. Reconoce sus caractersticas, niveles de lenguaje,
elementos, ideas argumentativas y contexto del texto no literario.
Textos literarios
Textos no literarios
Elementos de la lengua
Analogas
C es mentiroso
UNIDAD EDUCATIVA SALESIANA DOMINGO COMIN
NOMBRE DEL PYOYECTO: CAPACITACIN PARA LAS PRUEBAS SER BACHILLER, ENES.
Descripcin
Este proyecto es una herramienta pedaggica que facilitar el aprendizaje significativo dentro
y fuera del aula. Tambin preparar a los estudiantes de TERCER AO DE BACHILLERATO del
Colegio Salesiano Domingo Comn que deben rendir un examen obligatorio y estandarizado
que complemente la nota del grado de bachiller y su ingreso a la universidad.
Objetivos
El objetivo que se pretende lograr con el proyecto es el de alcanzar en los estudiantes buenos
niveles de competencias comunicativas, interpretativas, argumentativas y prepositivas que los
convierta en ciudadanos ntegros y competentes de igual manera que adquieran hbitos
de lectura ,integrando en ellos el uso de las TIC`s
Duracin (Sugerencia.)
Sesin 1: 13:30 a 15:00 horas. Definir Actividad 1.
Bsqueda de la informacin para preparar el desarrollo del tema en el aula de clase
ingresando a sitios web. Analogas.
Primero leern un grupo de palabras (sinnimas y antnimas), proporcionado con anticipacin,
para despus completar frases con analogas.
Recursos.
Humanos: Directivos. Docentes del rea de Lengua y Literatura. Estudiantes de tercer ao de
bachillerato.
Materiales: Sistema Operativo. Presentador Multimedia. Internet.
Requisitos:
Para este proyecto se planea organizar actividades relacionadas para fomentar la
comprensin lectora, utilizando estrategias pedaggicas con el apoyo de las TIC`s donde le
daremos al estudiante una serie de herramientas tecnolgicas y la oportunidad para que
propongan, analicen, expongan, innoven y sean creativos en el manejo de las mismas y as
puedan obtener un mejor desempeo acadmico en las actividades desarrolladas, adems
esto les ayudar a ser autnomos, crticos y a solucionar los problemas que se les presente en
su vida cotidiana.
Evaluacin.
La evaluacin ser continua y permanente debido a que es un proyecto que se estar
ejecutando por etapas y tambin viendo el cambio y progreso de nuestros estudiantes en el
aula de clase. Se evaluar el nivel de comprensin lectora que tenga cada estudiante y se har
a lo largo del desarrollo de cada actividad.
Como criterio de evaluacin para la comprensin lectora se usar la capacidad interpretativa,
argumentativa, prepositiva que haga a travs de talleres de Lectura comprensiva.