Manual Del Estudiante

Licenciada Cynthia del Aguila Mendizbal
Ministra de Educacin
Licenciada Olga Evelyn Amado Jacobo de Segura

Viceministra Tcnica de Educacin
Licenciado Alfredo Gustavo Garca Archila

Viceministro Administrativo de Educacin
Doctor Gutberto Nicols Leiva lvarez

Viceministro de Educacin Bilinge e Intercultural
Licenciado Eligio Sic Ixpancoc

Viceministro de Diseo y Verificacin de la Calidad Educativa
G u a t e m a l a , C e n t r o a m r i c a 2 0 1 3
Agradecimientos
Agradezco a todos los que han ayudado a mejorar la versin de este libro:
maestros, jvenes, monitores, capacitadores, gestores del proyecto, diseadores,
revisores de texto y otros colaboradores.
!
La idea es seguir mejorando!
Dedicatoria
Este libro va dedicado a todos los jvenes de Guatemala que ayudarn a mejorar su pas
a travs de sus sueos, proyectos y acciones.
Tambin va dedicado a los jvenes que han tenido su vida interrumpida por actos de
la violencia urbana (in memoriam).
Por la memoria de ellos actuaremos para que la vida valga la pena!
Notas:
ndice
1 Qu es este libro? 9
9
2 Sueo 15
3 Del sueo al proyecto 35
4 Proyecto de vida 45
5 Del proyecto de vida al proyecto de nacin 87
6 Del proyecto de investigacin a la accin 111
7 Volver a soar 143
8
1
Qu es
este libro?
Sueos de jvenes ciudadanos Sembrando sueos cosechando ciudadana!
Como se mencion, este libro pretende ser un compaero de una gran aventura: soar y
proyectar la propia vida. Por ello, el tema central es el PROYECTO DE VIDA. En la
clase de seminario se trabaja un proyecto de investigacin, aqu, lo podrs realizar
pero a partir de tu propio proyecto de vida y del proyecto de nacin. Para que
el proceso sea interesante, creativo, dialgico y reflexivo se gener la metodologa
adecuada que a continuacin se explica.
Qu es este libro?
sueo
evaluacin
tigacin a la a
l a inves cci
d e n
d e investigacin -
c to ac
ye ci
p ro n
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l
de
o
sueo
1 12
Captulo No. 1 Qu es este libro?
Cada una de estas secciones tiene una funcin especfica y los conos servirn para que identifiques de
inmediato cul es la propuesta. El propsito de cada uno es:
Cartas
Aqu la autora se comunica directamente contigo, en tono personal y directo; ser
el espacio para platicar.
Camino del entendimiento

Pensars en lo que has aprendido en las sesiones anteriores y debes resaltar lo ms
significativo.
rbol del conocimiento

Son momentos de encuentro con distintos tericos y con sus contribuciones para tu
aprendizaje. Es una seccin conceptual en la que encontrars fundamento para la
temtica desarrollada.
Historia
Presenta personajes jvenes como t, que comparten y experimentan situaciones
similares a las tuyas.
Preguntas
Te brinda espacios para reflexionar, adems, permite el planteamiento de tus propias
interrogantes.
13
Actividades creativas de Maizol

Podrs disfrutar, junto a este personaje mgico, las interesantes actividades que te
propone. Son ldicas y creativas.
Cineclub
Las pelculas son fuentes de conocimiento y lo ms importante es que con las que
se sugieren en esta seccin aprenders an ms. En el libro encontrars tres secciones
de cine club (captulos 2, 5 y 6). Cada seleccin de pelculas vara sus propuestas
segn la temtica.
Juego Oraculum
Fue creado para que cuando juegues, tambin aprendas a conocerte con tus
compaeros; aqu encontrars el espacio para registrar lo que consideres relevante,
despus de las sesiones del juego.
Agenda para soar e investigar

Es otro material creado para ti y el espacio que tienes es para anotar la sntesis de
lo que realizas.
Msica de jvenes ciudadanos

El conocimiento y la inteligencia humana se expresan a travs de variados lenguajes.
La msica es uno de estos lenguajes. En esta seccin podras escuchas msica que
tenga relacin con las temticas trabajadas, adems de parodiarlas y/o modificarlas.
14
2
Sueo
Sueo
Sueo
Como compaero de actividades creativas e importante porque, desde ese momento, su vida
interesantes te presento a MAIZOL; un personaje diaria toma un nuevo sentido. Su cotidianidad
fantstico que tiene forma, color y olor similares se llena con una extraordinaria intensidad. Est
al maz. MAIZOL tiene alas y es como un ave en contacto con sus emociones, pensamientos e
que se escapa y sale volando por sitios nuevos, intuiciones ms profundas. Sus sueos
siempre en la bsqueda de ampliar sus despiertos se vuelven precisos, agradables y
perspectivas. Es fantstico, creativo y ldico ricos en enseanzas; que pueden ayudar a
una verdadera fuente de vitalidad! Cierra los proyectarse en la vida de forma significativa.
ojos y visualiza este personaje; trata de ver sus
dimensiones, colores, formas y movimientos. MAIZOL inspira sueos de diversos tipos,
principalmente, aquellos que ayudan a tener una
MAIZOL tiene la capacidad de inspirar sueos visin positiva de futuro personal y colectivo.
en la gente y suele decir que para soar hay Su frase preferida es: acordarse de sus sueos,
que despertar. Para tenerlo como inspirador es acordarse de s mismo.
de sueos despiertos es necesario invitarlo, as:
MAIZOL es una mezcla de maz, pjaro y sol.
respira profundamente Piensa un momento: qu significado tiene cada
cierra los ojos una de esas palabras y cmo las relacionas con
los sueos? Comenta tus ideas con algn
al mismo tiempo estira las piernas y los brazos compaero de clase.
salta y grita; RA! (tambin puedes gritar otra
palabra o expresin que te agrade ms) A partir de ahora, MAIZOL ser tu interlocutor
y compaero de viaje. Espero que la relacin
Qu te parece si lo invitamos ahora mismo? sea grata y motivadora.
Sigue los pasos descritos y despus comntalos
con algn compaero.
Cuando una persona invita a MAIZOL como

compaero de sueos pasa por un cambio
2 18
Captulo No. 2 Sueo
- Hola, soy MAIZOL y estoy aqu para que te relajes y entres en

la ola de los sueos despiertos. Te explicar una forma de
hacerlo y practicarlo con tus compaeros; grupal e
individualmente. Recuerda que el objetivo de la relajacin es
prepararte para soar, imaginar, visualizar, crear y proyectar.
Empecemos:
Relajacin No. 1:
1. Acustate y respira profundamente. 6. Imagina que pasa lo mismo con todas las personas que
2. Respira profundamente de nuevo, pronuncia despacio la comparten esta experiencia y nete con la energa dorada
palabra RA; mientras sacas el aire de los pulmones. de cada integrante del grupo. Siente como se expande por
3. Respira de nuevo; mientras estiras los brazos hacia arriba toda la habitacin, el edificio, la ciudad, la regin; el pas
y las piernas hacia abajo. Despus sacdelos, relaja la y despus baa la tierra entera de energa dorada.
musculatura y vuelve a sacar el aire de los pulmones 7. Visualiza el medio ambiente vibrante y luminoso, adems
vocalizando la palabra RA. de los corazones llenos de amor y paz.
4. Respira lenta y profundamente; mientras sientes una luz 8. Regresa gradualmente a tu estado inicial, manteniendo la
dorada en tu corazn; se expande y rellena cada clula de luz dorada dentro y compartindola con otros, en cada
tu cuerpo. sonrisa y saludo.
5. Sigue respirando lenta y profundamente; mientras imaginas
que la energa dorada se expande y rellena el espacio que
ocupas en este momento.
Qu tal? disfrutaste el ejercicio de relajacin? Es posible

relajarse de diferentes formas, lo ms importante es cuidar de:
Cerrar los ojos
Respirar lenta y pausadamente
Dejar el cuerpo extendido y cmodo
Mantener la mente concentrada en imgenes
agradables y tranquilas
PRACTICA VARIAS VECES!
19
Historia
dejan venir cuando dije esa palabra, menos mal
Estbamos en Retalhuleu en el IRTRA (Instituto que recibimos una invitacin firmada por la
de Recreacin de los Trabajadores Ministra de Educacin, Mara del Carmen Acea,
de la Empresa Privada de Guatemala), un donde indicaba que el pas me estaba
escenario precioso totalmente nuevo para m, valorando y que haba decidido invertir en
ya que vengo de otra regin de Guatemala. El m. La verdad es que ellos se emocionaron al
lugar es una maravilla; limpio y muy bien plantearse qu tipo de sueo tenan en la vida
cuidado. Se nota que les gusta la naturaleza, cuando eran jvenes como yo. Nunca haba
porque todo es verde con bellos jardines y varios vivido nada similar con ellos.
animales que pasean entre los visitantes. Me
sent parte de la naturaleza, me encant!, de Ah! Perdona olvid presentarme, mi nombre
verdad, me encant! es Ixmukane Aj Tzutujil y vengo de Santiago
de Atitln. Tengo 16 aos y mi sueo es ser
Nunca haba vivido nada parecido a eso! Todos lder maya. Pienso que como lder maya podr
piensan que por all slo existe Xocomil, el apoyar a las mujeres, a los nios y a los ancianos
parque acutico, o Xetulul, el parque temtico, de todas las etnias indgenas de Guatemala,
pero no De hecho, ni nos acercamos a los incluyendo a los xincas, que dicen que no vienen
dos; lo que es una lstima porque s me hubiera de los mayas.
gustado pasar Pero bueno... Estuvimos en el
parque vacacional que es un conjunto de hoteles Esa historia la vamos a contar entre algunos
diferentes, cada uno con su propia personalidad. amigos. Otra novedad, es que jams pens que
tendra amigos como ellos, ya que somos
Estuvimos en el Hostal San Martn, de estilo diferentes. Pero mira, nos identificamos desde
Colonial. En ese hotel estbamos los 200 jvenes el primer momento. Ana Pascual fue la primera
de diversas partes del pas, que fuimos elegidos que me llam la atencin, por esa cara de gringa
para la formacin de liderazgo del proyecto que tiene, pens que era de Estados Unidos.
SUEOS DE JVENES POR LA PAZ. Nuestro
encuentro era en varios lugares diferentes; por La salud en ingls: Hello!. Pero para mi
ejemplo cuando estbamos juntos, utilizamos sorpresa me dijo Hola con acento espaol de
un saln cercano a una piscina que tena cascada Espaa. Te debes preguntar: para quien nunca
y todo. Y cuando trabajamos en comunidades sali del pueblo, esa patoja sabe mucho de
de dilogo, que eran grupos de 20 personas idiomas, no? Es que el lago Atitln es un sitio
aprximadamente, bamos a unas carpas que turstico de Guatemala y recibimos a muchos
estaban por varias partes del parque vacacional. extranjeros diariamente. Bueno, Ana es espaola
El encuentro fue fantstico aunque con muchas pero vive en La Antigua Guatemala desde hace
actividades, casi ni utilizamos la piscina. muchos aos. Pero quien me contest en ingls
fue uno que se llama Luis Marley, el es garfuna,
Bueno, te contaremos poco a poco; perdona si de Livingston y tiene 15 aos de edad y habla
hablo tan rpido y de tantas cosas a la vez, pero espaol, ingls y garfuna. El otro amigo es
es que sigo muy entusiasmada! La verdad es Carlos Moreno, que viene de la capital. Como
que todo era nuevo para m, jams haba salido puedes imaginarte, es divertido vernos los cuatro
de mi pueblo, tampoco haba dedicado tanto juntos, somos tan diferentes! Pero, sabes qu?
tiempo a eso de soar Imagnate, soar, jams Encontramos lo que nos une!
hubiera perdido tiempo con eso sino fuera por Qu crees que es?
ese proyecto. De hecho mis padres casi no me
20
Captulo No. 2 Sueo
- Para soar es necesario pensar creativamente. Yo, Maizol, soy un mensajero de la fluidez y de
Para pensar no debes estar bloqueado(a). la flexibilidad. Usualmente, me llamas cuando:
Normalmente un bloqueo es por: saltas, te estiras y gritas RA!. El estirarse, saltar
y gritar son formas de deshacer bloqueos
Miedo a hacer el ridculo psicofsicos. Hazlo otra vez! Qu tal? Cmo
Miedo de equivocarse te encuentras? Y si prefieres cierra los ojos para
Miedo a fracasar sentirte cmodo(a).
No sentirse capaz de crear, imaginar Veamos otras formas de desbloquearse:
y soar.
1. Generar una lluvia de ideas automticamente, sin preocuparte de

(brainstorming) reglas ortogrficas o gramaticales.
NADIE LEER TU TEXTO. El
Existen diversas formas para generar objetivo es desbloquear y limpiar la
ideas; individual y colectivamente. mente para ayudar a la fluidez de
Consiste en escribir una lista de ideas. En ese momento, no importan
palabras rpidamente, como si se las reglas gramaticales y la lgica. Al
tratara de abrir un grifo, permitiendo igual que en la lluvia de ideas, al
que fluyan las ideas. A eso se llama utilizar esta tcnica, no juzgues
lluvia de ideas. ninguna idea por ms absurda que
parezca.
Una regla bsica es: no juzgar
ninguna idea y dejar que todas fluyan, Practica la escritura automtica:
aunque parezcan absurdas y durante tres minutos escribe todas tus
sin sentido. ideas. Guarda tu texto y lelo despus.
CUNTO MS PRACTIQUES
Realicemos algunas actividades. Pasos para realizar una escritura LA LLUVIA DE IDEAS MEJOR!
(Cada tem debe durar tres minutos) automtica:
1. Escribe y no pares hasta que se

Cambia de temas y realiza otras
30 nombres de: lluvias de ideas!
Mujer acabe el tiempo estipulado.
Hombre 2. Si no sabes qu escribir, escribe la
Ciudades palabra blanco, repetidas veces
Animales hasta que te fluyan otros trminos. Has podido pensar a gusto?
Vegetales 3. No tienes que preocuparte de la Espero que S!
cosas que te gustaran ser/hacer conexin entre las palabras.
Has descubierto algo nuevo
Comenta con tus compaeros sobre el mundo de los SUEOS?
lo escrito. Ahora, practica de nuevo la
escritura automtica, debe ser Siempre debes tener una actitud
2. Escritura automtica diferente a la anterior, deja fluir positiva y de fluidez. Esto es
todas las ideas relacionadas con TUS importante!
En forma de texto escribe todas tus SUEOS. Despus de leer lo escrito;
ideas y no olvides hacerlo escribe en otro papel las ideas que
ms te interesaron.
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T crees que es posible soar empezar a ver cosas, a partir repite: YO QUIERO y en seguida
sin imaginar? Yo pienso que de alguna sugerencia exterior menciona una orden a la vez:
no! Para soar es fundamental o de un llamado interno. Por
imaginar, porque el mundo del ejemplo; cierra los ojos e volar por los aires
sueo despierto es el mundo imagina que estas en la luna, flotar en el agua sin necesidad
de la imaginacin. Soar es visualiza el color de la superficie de respirar
imaginar, es visualizar, es crear y sus formas. Qu haces all? comer los mejores manjares
visiones, es ver ms all de las Cmo sientes tu cuerpo? Qu encontrarme con la gente
circunstancias actuales. Sbete piensas? Cmo te mueves? que amo
en mis alas y volars por el tener aventuras romnticas
mundo de la imaginacin. Te dar algunas sugerencias ver un cuadro hermoso
para que lleves a cabo otro tipo escuchar una meloda que
Para hacer visualizaciones slo de visualizaciones. Empieza me encanta
tienes que cerrar los ojos y hacer un llamado a tu mente,
Otra vez: cierra los ojos y transforma Qu pasara si ? ser una poderosa herramienta para que
tu mente en una pantalla de cine. Esa frase es una herramienta para la fluyan las ideas, cuando la creatividad
Permite que las imgenes que llegan imaginacin y puede ser utilizada en se atasca.
a tu mente se muevan como si diversas situaciones.
formaran parte de una pelcula. Piensa Y seguramente, es algo que nos hace
en alguno de tus sueos y trata de ver Practica: imaginar posibilidades que de otras
cmo se realiza. Busca visualizar con formas no nos surgiran. Utiliza los
riqueza de detalles, es decir: colores, Qu pasara si ? opuestos y vers la utilidad que tienen
formas, olores, sabores, expresiones, tuviramos cuatro brazos en lugar para desbloquearte y hacer fluir tus
otro tipo de sensaciones. de dos ideas. Hagmonos preguntas segn lo
tuviramos los odos debajo de que queramos:
VISUALIZAR E IMAGINAR SON los brazos
los das tuvieran 24 horas de luz y Invertir los resultados deseados:
ACTOS MENTALES QUE 24 de oscuridad
NECESITAN EJERCICIO. los toros y las vacas volaran -Qu tengo que hacer para perder a
no tuviramos memoria con seguridad?
Imagina y visualiza todo lo que - Cul es la peor forma de hacer ?
no tuviramos miedo
puedas! realizramos TODOS - Cul es la mejor manera de no
nuestros sueos hacer?
Qu pasara si ? es una pregunta Definir lo que las cosas son a travs

que puedes utilizar repetidas veces. de lo que no son:
no es un ...ni es un ...ni tampoco
Utilizar los opuestos es una ...
Estamos rodeados de opuestos, casi Cambiar la evaluacin de los

cualquier idea carece de sentido, si no resultados.
captamos a su opuesta. Podemos
pensar en el sencillo ejemplo que - Qu tendr de negativo ganar ?
comprendemos la luz en funcin de - Qu tendr de positivo perder ?
la oscuridad y viceversa. Esto puede
Juega con los opuestos
varias veces!
22
Captulo No. 2 Sueo
Una buena forma de ejercitar la mente Adems, resulta curioso conocer que Para hacer un
imaginando y visualizando, es hacer varios psiclogos las utilizan como mandala necesitas:
mandalas que es una palabra que herramientas de autoconocimiento y
viene del snscrito y significa crculo sanacin. Uno de ellos, es Carl Gustav 1. Dibujar un crculo vaco y mirarlo
mgico. Con esto sabemos que son Jung, quien fue el que ms estudi y fijamente por algn tiempo.
crculos. Ahora, es importante conocer escribi sobre el valor de mandalas. 2. Empezar a llenarlo de formas y
por qu son mgicos. Lo valioso a Por ltimo, entre algunos creativos colores; cuando quieras hacerlo.
resaltar, es que prcticamente en todas expertos es considerado como una 3. Guiarte por los movimientos
las culturas del mundo existen varios poderosa herramienta en el desarrollo automticos sin planificar
tipos de mandalas; en la arquitectura de la creatividad. el resultado final.
y en el arte en general. Hecho que
marca la importancia de stas.
23
Historia
familia. Crec en este pas y me siento parte

I
- xmukane habla un montn. Vamos a ver si de l. De hecho me siento de aqu y de all a
esta vez nos deja hablar. Mi nombre es Carlos la vez, es una sensacin un poco rara, algn
Moreno, tengo 18 aos y vivo en la capital, da de estos te explicar mejor. Tengo 17 aos
como dijo ella, mi sueo es ser un gran y mi gran sueo es crear una ONG para
empresario. El rea especfica no la s, lo jvenes interesados en el desarrollo cientfico
nico es que quiero ser exitoso. Lo tengo tan y tecnolgico. Es decir, lo mo es la ciencia,
claro, que hasta estoy leyendo el libro Los 7 la tecnologa y la innovacin. Ixmukane ya
hbitos de los adolescentes altamente efectivos explic dnde nos encontramos y qu estamos
la mejor gua prctica para el xito juvenil, haciendo juntos. La verdad es que este proyecto
de Sean Covey. lo conoces? Vale la pena es chilero y me encanta porque aprendo un
leerlo. Siempre que pueda te comentar algo montn sobre este pas tan lindo como lo es
sobre ello y tambin de otros libros. Como Guatemala.
puedes ver, s cul es mi principal sueo y ya
empec a buscar las formas de transformarlo - Ixmukane no coment lo que hicimos en la
en realidad. Y t? Cul es tu sueo? SIEMBRA DE LOS SUEOS en agosto.
- Calma Carlos. Como siempre vas de prisa al - Es verdad Carlos! Han realizado 10 talleres
grano, as asustars a quien est leyendo con 1001 jvenes de nuestra edad en varias
nuestra historia, dijo Ana. partes del pas y de all venimos.
- Ana, estoy de acuerdo con Carlos, hay que ser - Por ejemplo, estuve en un taller en Puerto
ms directo y ms rpido. Mi nombre es Luis Barrios y la verdad es que nos la pasamos
Marley. Saben por qu me llamo as? Luis increble bailando el
es el nombre de mi abuelo que era fan de Bob dindadadundundadindada.
Marley, aquel cantante jamaiquino de reggae.
Soy garfuna caribeo, vivo en Livingston y - Lo que ms me gust fue hacer mandalas,
me parezco mucho a Bob Marley, entre otras descubr que me gusta eso de relacionarme
cosas, porque llevo los pelos al estilo rastafari, con el vaco del crculo, me dej pensando
con unas trenzas largas, largas; pero a lo afro. tantas cosas.
Mis sueos son ir a Jamaica y ser famoso
como ese mtico msico del que llevo el - Pues para m, lo ms chilero fue lo de la
apellido. Toco, canto, bailo y cuido mi escritura automtica, vi que me salan un
apariencia para lo que quiero ser. Algo es algo, montn de ideas originales; adems, me gust
verdad? As que tambin estoy en el camino esto de escribir para que nadie lo lea.
de mis sueos. Tambin quiero saber: y t ?
Cul es tu sueo? - Yo hice una lluvia de ideas sobre las empresas
que puedo crear y sabes, sali cada cosa rara...
- Ahhh los muchachos siempre con prisa!
Bueno, mi nombre es Ana Pascual, nac en - Mir mano, lo mo fue lo de imaginar y
Barcelona, pero mis paps se trasladaron a La visualizar. Me vi en Jamaica mano, en
Antigua Guatemala cuando era muy pequea. Jamaica! - Sonri.
Vinieron a trabajar con la Cooperacin
Espaola. Les gust tanto vivir aqu que no
volvimos a nuestra ciudad, ms que en el
tiempo de Navidad para compartir con la
24
Captulo No. 2 Sueo
Empezaremos esta seccin con un espacio para que puedas formular tus preguntas.
Qu quieres saber sobre lo que estamos realizando en seminario?
Las preguntas abren la mente y activan tu pensamiento crtico y creativo. Siempre

plantate muchas. Leonardo da Vinci tena como hbito hacerse 100 preguntas
sobre aspectos concretos. Hagmoslo como l
Genera una lluvia de ideas con preguntas sobre los sueos, intenta
formular 100 como Leonardo da Vinci.
Cuando platiques con tus compaeros debes plantear preguntas como las que
aparecen a continuacin. Independientemente del asunto, porque son abiertas.
stas son para motivar tu pensamiento e intentan desarrollar algunas de tus
habilidades especficas:
Preguntas para desarrollar la Preguntas para desarrollar la Preguntas para desarrollar

habilidad de BUSCAR habilidad de IMAGINAR la habilidad de FORMULAR
ALTERNATIVAS CONCEPTOS PRECISOS
Cmo acabaras...?
Qu otra forma platearas para Cmo continuaras...? Qu significa ...?
hacer/pensar esto? Como haras...? Existen otras palabras que
Qu pasara si hicieras esto de Tienes alguna idea para...? digan algo parecido?
otra manera...? Podemos inventar otras Cuando dices... qu
Podra ser que....? formas de ...? quieres decir?
Qu haras si...?
De cuntas formas se
puede pensar/hacer eso?
Crees que pueden existir
otros puntos de vista para
ver esa misma pregunta?
25
Cineclub - Pelculas para ver durante las actividades de los Captulos 2 al 4
Por qu un cineclub?
Este libro respeta todas tus inteligencias y parte del supuesto que el conocimiento se manifiesta
en los distintos medios de la cultura humana. Las pelculas son productos culturales llenos de
mensajes provocadores, por esto son buenos recursos para quienes estan en un proceso de
desarrollo como sujeto investigador. Las pelculas elejidas para este libro no necesariamente
sern aquellas que ms te gustarn porque el objetivo no es divertirte ni dejarte moralejas, sino
provocar tu pensamiento crtico. Esperamos que se cumpla el objetivo!
El director Tim Burton en funcin de su trayectoria como soador-realizador y de la cantidad de

pelculas sobre los temas que nos interesan; en este libro le reservamos un espacio especial en
el CINECLUB SOADOR con tres de sus pelculas relacionadas a los captulos 2, 3 y 4.
Tim Burton (1958), es un director atrevido e innovador, film varias pelculas en las que los
protagonistas son soadores que tratan de buscar la forma de realizar sus sueos. Tambin le gusta
narrar historias de personajes que buscan su autoconocimiento e identidad. Naci en un barrio
de clase media, a los 18 aos se gan una beca para estudiar en California Institute of the Arts;
Universidad fundada por Walt Disney con un programa para trabajar en los propios estudios de
animacin. Trabaj en los estudios Disney.
Su primer empleo como director de pelculas de largo metraje fue a sus 26 aos de edad. Para
muchos es el nio prodigio del mundo de la direccin cinematogrfica. No siempre es comprendido
por su estilo poco comn, pas por varias etapas, incluyendo algunos fracasos de taquilla, de
pblico y de crtica. Pero estos obstculos no dificultaron al multiartista (director, productor, actor,
dibujante, escritor y artista plstico) el camino para continuar con sus atrevimientos.
Las principales pelculas desde los aos 90s son:
2005 - El cadver de la novia 1993 - El extrao mundo de Jack
2004 - Charlie y la fbrica 1994 - Ed Wood

de chocolate
1992 - Batman vuelve
2003 - Big Fish
1990 - Edward manos de tijeras
2001 - El planeta de los simios
1989 - Batman
1999 - Rodarn cabezas
1988 - Beetlejuice
1996 - Mars Attacks!
Programe con su maestro como se realizarn las sesiones de los cineclubes. Para que puedas
tener ms informacin habr una ficha de cada una de las pelculas. Adems, se sugieren las
actividades que realizars junto a tus compaeros de clase. Dichas pelculas son fuente de
conocimiento y de diversin, asimismo, estimulan nuestra mente.
Adems de las tres pelculas de Tim Burton encontrars otras opciones. Investiga otras pelculas
que traten de temas similares y proponlas a tu maestro y a tus compaeros. Comienza a formar
una videoteca para tu estableciemiento.
26
Captulo No. 2 Sueo
El Gran Pez
Ttulo original: "Big Fish"

Pas y ao: EE.UU. (2003), Gnero: Drama Duracin: 125'
Sinopsis: Edward Bloom ha sido siempre un gran narrador de historias relacionadas con su vida
y juventud. Su pasin por los viajes lo lleva a una travesa que comienza en su pequeo pueblo
natal, en Alabama, para continuar alrededor del mundo y volver a su ciudad. Como en El Quijote
o en El Seor de los Anillos; esta historia muestra como una vida inhspita puede ser transformada
en excepcional, gracias a un viaje emprendido en la bsqueda de sus sueos. Como tiene una
capacidad imaginativa especial, la historia real del protagonista se mezcla con sus fantasas. Y
el espectador queda paseando entre esas dos dimensiones de la vida de un personaje entraable
y encantador.
Comentario del director: Edward es el gran pez del ttulo. No slo porque el animal en cuestin
forme parte de una de sus fantasas ms caras y reiteradas, sino porque el hombre siempre se
consider "un gran pez en un estanque pequeo", un soador que no poda soportar la idea de
vivir una vida normal y aburrida y que necesit de las fbulas para hacer de sus aventuras algo
fuera de lo comn. La nica forma en que puedo analizarlo es que uno busca lo que no tiene en
la vida. Si creces en un ambiente suburbano, cuadrado y aislado, te interesan cosas ms oscuras
como una reaccin contra eso.
() Existen muchas personas que tienen una mente literal, pero no soy as. Para m, la vida es
muy extraa. Sabes cuntas veces me pasan cosas y pienso que si las pongo en una pelcula
nadie las creera? Y sin embargo, son reales. Lo que es real y lo que no lo es, especialmente
cuando recuerdas las historias de la infancia, es muy difuso. En s, es lo que me encanta de esta
historia, que lo real y lo no real se mezclan. Esto tiene sentido para m.
Mira la pelcula con tus compaeros de clase y platica sobre:
la actitud del personaje central con relacin a los sueos

la actitud del hijo del personaje central con relacin a la realidad
la actitud de todos los dems personajes respecto al padre y al hijo
Asume el lugar de Edward y recuenta su historia como si fuera la tuya:
Qu cambiara? Qu seguira igual?
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Ed Wood
Ttulo original. "Ed Wood"

Pas y ao. Estados Unidos (1994), Gnero: Comedia Duracin: 121'
Sinopsis. Filmada en blanco y negro, esta pelcula presenta a Ed Wood, un director de cine
visionario, sin ninguna formacin acadmica y con pocas oportunidades de hacer pelculas en
un gran estudio.
Sin embargo, no se desanima en su empeo de convertir en realidad su sueo de ser un director
famoso. Tras reunir a un curioso grupo de personajes que forman su equipo de tcnicos y actores,
realiza pelculas de bajo presupuesto, excntricas y no muy cuidadas tcnicamente.
Comentario. La cinta es una biografa, en versin libre, del personaje real , quien por muchos
fue considerado "el peor director de cine de la historia". Sus pelculas eran de ciencia ficcin y
de terror, visiblemente de calidad baja y con malas actuaciones, pero inocentemente segua
creyendo que era un reconocido y admirado director de cine . Con esta pelcula Tim Burton,
adems de mostrar la faz humana y original de un cineasta de segunda categora, que no se olvida
de su sueo, aprovecha para rendir homenaje al actor hngaro , quien hiciera el primer (1931)
y quien, en sus ltimos aos, actu en varias pelculas de Wood. Todos los personajes de una
manera o de otra son atrapados por el brillo de la ilusin de soar y de realizar algo en el mundo
del cine. Tambin resulta interesante observar cmo el protagonista busca los medios
econmicos para transformar sus proyectos en realidad.

la actitud del personaje central respecto a la realizacin de sus sueos: qu quiere?
la actitudbusca
Cmo del personaje
aliados? central
Cmorespecto a la realizacin
busca recursos de sus sueos:
econmicos? qu quiere?
Cmo realiza sus
Cmo busca
sueos? Cmo aliados? Cmo
lleva a cabo susbusca recursos econmicos? Cmo realiza sus
proyectos?
sueos? Cmo lleva a cabo sus proyectos?
tendras actitudes similares a las de este personaje? Por qu?
tendras actitudes similares a las de este personaje? Por qu?
Junto con tus compaeros de clase genera un guin teatral basado en la historia
Junto consoador-realizador
de algn tus compaeros de clase genera
conocido un guinRealiza
en Guatemala. teatral basado en la historia
la obra teatral. Busca
de algn
las formassoador-realizador conocidoa en
idneas para presentarla losGuatemala.
dems alumnosRealiza
delalaobra teatral.
escuela. Busca
Despus
las formas
de la idneas para
presentacin, presentarla
pregunta a losqu
al pblico dems alumnos
opina sobrede la escuela. Despus
sta?
de la presentacin, pregunta al pblico qu opina sobre sta?
28
Captulo No. 2 Sueo
Edward manos de tijeras
Ttulo original: "Edward manos de tijeras"

Pas y ao: Estados Unidos (1990), Gnero: Drama Duracin: 100'
Sinopsis. Un viejo inventor decide crear un robot (Edward) de carne y hueso. El inventor fallece
antes de terminarlo por completo, deja sus manos hechas de tijeras. Edward se queda solo y
aislado en su mansin, en lo alto de la montaa. Un da una vecina del lugar y vendedora de
productos cosmticos lo encontr y lo llev a su casa. Gracias a sus habilidades como peluquero
y jardinero, encontr cosas que hacer, pero es una persona sensible y delicada, tiene una
apariencia diferente a lo normal y genera un fuerte impacto en el pueblo. Las cosas se complican
todava ms cuando Edward se enamora de la hija de Peg, la vendedora que lo llev a su casa.
Comentario. Esta pelcula, como otras de este director, nos muestra la oposicin de dos mundos:
fantasa y realidad. El de la fantasa con un inventor raro, su misterioso castillo gtico, su robot
humano pero con manos de tijeras; y el de la realidad ms banal con su estereotipado barrio
de clase media, todo perfecto y con sus habitantes haciendo cada da las mismas cosas de la
misma forma. En la pelcula, estos mundos se ignoran, uno no sabe del otro. Lo que los conecta
es la bondad del monstruoso ED y la amabilidad de Peg, la vendedora que no se deja llevar
ningn impacto por la apariencia de l.
Ella lo ve ms all de lo que parece ser. Provisionalmente, se acepta al "monstruo" que se deja
explotar, ya que buena parte de la sociedad considera que slo por ser aceptado debe someterse
a cualquier humillacin. Pero, al primer problema, se desata toda la intolerancia y la violencia
que hay bajo la camada de esa supuesta aceptacin inicial. El personaje central, que es muy
sensible y bondadoso, tiene su drama personal doloroso, respecto a lo que los dems perciben
de forma totalmente opuesta a la realidad. Y pasa por dos razones: la primera, porque su
apariencia es rara y genera ese malestar propio de la intolerancia y de la incapacidad de ver en
las diferencias una riqueza. La otra, es porque aquella sociedad bajo su aspecto perfecto, ordenado
y feliz tiene los sentimientos egostas que prevalecen sobre todo lo dems. Se puede decir, que
el eje central de esa historia llena de ternura y humanidad es la no aceptacin de los que son
"diferentes", aquellos que no cumplen los parmetros de lo que esa sociedad considera
como "normal".
Cmo Edward se relaciona con su imagen? Qu haras si tuvieras una imagen

similar a la de Edward?
Diras que Edward se quiere a s mismo? Por qu? Crees que la autoestima de
alguien est determinada por la mirada de los dems? por qu? Si fueras el
personaje que haras? Cules seran tus reacciones ante los hechos que le ocurren
a este personaje? Por qu te comportaras de esa forma?
29
Quiero ser como Beckham
Ttulo original: Bend it like Beckham Direccin: Gurinder Chagha

Guin: Gurinder Chagha, Guljit Bindra y Paul Mayeda Berges. Pases y ao: Reino Unido y
Alemania (2002) Gnero: comedia Duracin: 110 min.
Sinopsis: Jess, la protagonista, tiene dieciocho aos y sus padres quieren que sea una convencional
chica india: que cocine, sea obediente y se case con una persona elegida por la familia. Pero ella
solamente quiere jugar al ftbol como su hroe, David Beckham. Jess pasa ratos dando patadas
a un baln en el parque con sus amigos, hasta que la descubre Jules, una joven que la invita a
unirse al equipo de ftbol femenino local. Las chicas tienen la misma edad y comparten los
mismos sueos. Jess va consolidando su amistad con Jules, mientras el equipo de ftbol empieza
a viajar para jugar en otras ciudades. Pero, aparecen varios problemas por un lado la familia de
Jess se opone totalmente a este absurdo sueo de la joven y por otro Joe, el entrenador parece
llegar hondo al corazn de las dos amigas.
Comentario de la directora: La directora Gurinder Chadha comenta que la idea para hacer
QUIERO SER COMO BECKHAM (Bend It Like Beckham) se le ocurri durante la Copa del
Mundo de 1998, cuando la prdida del partido por Inglaterra frente a Argentina en el mundial
result ser inspiradora: Iba al pub y me quedaba asombrada al ver hombres hechos y derechos
llorar tirados por las aceras de Camden High Street cuando Inglaterra qued eliminada. Slo
haba visto al pas en ese estado cuando muri Lady Diana. Se me ocurri que podra estar bien
tomar toda esa energa, ese entusiasmo por el ftbol y poner a dos chicas en medio. Las dos
chicas se mueren de ganas de jugar al ftbol y la pelcula tena que hablar de los impedimentos
que la gente les pone alegando que no es femenino. La eleccin de David Beckham como modelo
se debi a dos motivos: es uno de los mejores jugadores del mundo y desafa las ideas preconcebidas
que el pblico tiene de lo que es ser futbolista. En muchos aspectos, Beckham responde a lo
que una madre india considerara un partido ideal: ama a su mujer, tiene un hijo, es un buen
padre y ha cambiado la imagen machista tradicional de un futbolista. Beckham ha desafiado lo
que la gente considera masculino de la misma forma en que yo quera que las chicas desafiaran
en la pelcula lo que el pblico en general considera femenino, dice Gurinder Chadha.
Hay sueos que no pueden realizarse en funcin del gnero de quien suea (si es
hombre, mujer)? Por qu?
Si una persona nace mujer o hombre, tiene definida su trayectoria como persona
en funcin de su gnero? Por qu?
30
Captulo No. 2 Sueo
Utilizando los conceptos:

SOAR DESPIERTO nos ayuda a
tener clara nuestra visin, misin Visin:
Como la visin personal es una apuesta movilizadora para tu proyecto de
(propsito de vida) y algunas metas,
vida, debes resaltar los aspectos que consideres relevantes. Para clarificar
principalmente a largo plazo.
tu visin responde a:
Todas estas palabras son bonitas, pero
qu es lo que significa cada una de Hacia dnde voy?
ellas dentro del contexto que estamos
trabajando? Para eso est nuestro
rbol del conocimiento: para Cmo me veo en el futuro?
clarificar conceptos importantes y
realizar actividades. Veamos:
Cmo quiero que me vean en el futuro?
VISIN:
La visin es una imagen proyectada
en el futuro. La visin personal Misin:
permite verte en el futuro y por eso Escribe tu misin de varias formas: en tarjetas que puedas llevar en la cartera,
es una gua que te ayuda para que no en carteles grandes para colgar en las paredes de tu casa, en tu Agenda
pierdas fcilmente el rumbo. para Soar.
MISIN: Metas:
La misin (propsito de vida) surge Piensa en las metas que deseas realizar en los distintos campos de tu vida
de la visin y es una declaracin y escribe lo ms claro posible:
escrita de tu propsito de vida. Tu
misin es el compromiso que asumes Afectivo:
contigo mismo.
METAS: Familiar:
Una meta es un fin deseable, un
objetivo a lograr. Puedes tener ms
Fsico:
de una.
Esas palabras son utilizadas con

Mental:
frecuencia y pueden tener otros
significados diferentes a los que te
presento. Por ello, no te olvides de Profesional:
los que te digo aqu.
Econmico:
31
Cuando llegues a esta parte del libro, seguramente llevars casi un mes de utilizar la Agenda para Soar. Esta agenda
fue creada especialmente para ti, porque este proyecto implica un cambio importante en la forma de pensar, percibir y
actuar.
Asimismo, el cambiar de hbitos est en el diario vivir. De all, la importancia de la agenda, porque es para
que recuerdes que durante todos los das del ao, ests en un lindo proceso de cambio. Encontrars otros espacios como
este, cuyo objetivo es que revises tu agenda y generes una sntesis de lo que has desarrollado en ella. Las sntesis son
fuertes aliados mentales de la comprensin.
Aprovecha la oportunidad para comprender tu proceso de cambio diariamente.
Revisa tu agenda para soar, investiga los datos interesantes.

Escribe un prrafo para sintetizar las ideas:
Selecciona algunas canciones que te gustan y que crees que estn relacionadas
con la temtica de este captulo.
Escucha las canciones. Qu tipo de sensacin te provocan?
Selecciona una cancin sobre tu tema y comprtela con tus compaeros. Piensa y escribe la opinin que tenas de
la msica antes de esta conversacin.
32
Captulo No. 2 Sueo
Aqu se acaba el segundo captulo en el que efectuaste distintas actividades sobre los SUEOS. Ahora, es importante
hacer el camino del entendimiento. Vuelve al inicio de este captulo, verifica lo trabajado y redacta una sntesis de lo
que has pensado, sentido, aprendido y estudiado.
Dibuja un camino que represente el tuyo durante dicho captulo.
Cuando empezamos a SOAR DESPIERTOS, podemos tener claras: la VISIN, la MISIN (propsito de vida)
y las METAS amplias (a largo plazo). Seguramente, despus de las actividades realizadas podrs dejar como PRODUCTOS
de este captulo, una sntesis de:
Tu VISIN:
Tu MISIN:
Tus METAS a largo plazo:
33
Anotaciones
34
3
Del sueo
al proyecto
Existe un paso intermedio que est relacionado con la elaboracin del sueo, sirve para transformarlo en
proyecto y es una idea que est en nuestra mente. Una buena forma de realizarlo es por medio de un mapa
mental.
Del sueo al proyecto
Evidentemente, existen distintas maneras de hacer mapas mentales. Utilizaremos la que fue trabajada por
Tony Buzan. A continuacin encontrars un ejemplo que explica los usos que pueden tener dichos mapas.
Los pasos para hacer un mapa mental son:
1. Colocar en el centro el tema principal.

2. Generar una lluvia de ideas sobre las posibles reas a trabajar.
3. Seleccionar entre 4 y 8 reas principales del tema central. Estas sern las RAMAS PRINCIPALES.
4. Extraer las ideas relacionadas de cada rea para desglosar las ramas secundarias y as sucesivamente.
Observaciones:
Cada uno decide el tiempo para dar por terminado el mapa.
La cantidad de reas secundarias y las dems, siempre depender de la red de interacciones que aparezcan.
Las ideas pueden estar conectadas entre s, aunque no resulten de la misma rama, basta con crear cdigos
que permitan una identificacin posterior.
Existen tantos mapas mentales como pensadores, porque representan el movimiento del pensamiento
de quien lo hace.
Para probar cmo funciona esta herramienta debes practicar

los mapas mentales junto a tus compaeros.
3 38
Captulo No. 3 Del sueo al proyecto
Mapa mental
Investigar
Lectura, escultura
con placer
Lluvia de ideas
Presentaciones
Pensamiento irradiante Facilita el estudio
Nuevas ideas de asignaturas
Nuevos proyectos Estudio con placer
Visualizar ideas Tomar notas Informes
Desarrollar conceptos Escribir Tesis
estudiantil Aprendizaje
creatividad acelerado
Planificacin
Reuniones Autoanlisis
Conferencias Resolucin de
problemas
Desarrollo Informes
Toma de decisiones
Grupos Proyectos profesional personal
usos de un Relaciones inter /
Cursos mapa mental intrapersonales
general
cerebro Neocorteza
Libros
Informes Lmbico
Escribir Potencial
Artculos familia Reptil
Convenciones
Preparar Comunicacin
Eventos
Relacin de pareja
Relacin entre padres e hijos
Literatura
39
Realiza un mapa mental que encierre tus ideas de sueos y que sirva como prctica previa en la generacin
de tu PROYECTO DE VIDA. Utiliza el siguiente proceso:
proporciona los significados que quieras a las principales reas y luego genera los aspectos secundarios.
sueos
40
Historia
me dijo que los grandes empresarios siempre

- Aquella frase de Bernard Shaw me impact han sido visionarios y atrevidos en sus
mucho, admito que con la mentalidad emprendimientos. Adems, me dijo que no
empresarial que tengo, me ha costado aceptarla mire solamente los castillos en el aire, sino
en un primer momento. que me fije en la ltima parte de la frase:
- De qu hablas Carlos? construir los cimientos.
- Ana, hablo de aquella frase que vimos en el - Mira creo que es lo que estamos aprendiendo
taller de agosto de 2005: Si has construido en este proyecto, verdad? Estamos
un castillo en el aire, no has perdido el tiempo, aprendiendo a soar (castillos en el aire) y a
es all donde deberas estar. Ahora, debes transformar nuestros sueos en proyectos
construir los cimientos debajo de l (cimientos). Tu pap ha entendido el sentido
- Ah ya me acuerdo, tambin me gust. Y de esto.
por qu te impact tanto esa frase? - Lo que ms me sorprendi fue la frase de
- Porque pensaba que NUNCA sera posible Joseph Epstein: Todos los hombres y mujeres
empezar NADA as. Me ensearon que nacen, viven, sufren y mueren; lo que nos
tenemos que ser realistas y empezar por los distingue unos de otros son nuestros sueos,
cimientos para que las construcciones sean ya sean sueos sobre cosas espirituales o
slidas y duraderas. mundanas, y lo que hacemos para que estos
- Tambin me ensearon eso, pero pienso que se realicen. No elegimos nacer. No
una cosa no impide que la otra sea verdadera. seleccionamos nuestros padres, poca, pas de
- Cmo? nacimiento o las circunstancias inmediatas de
- Bueno, si quiero construir una casa, por ejemplo, nuestra crianza. La mayora de nosotros, no
seguramente no podr empezarla del tejado, seleccionamos, el morir; tampoco el momento
tendr que empezarla desde los cimientos. y las condiciones de sta. Pero dentro de este
Pero, el proyecto de mi ONG quizs pueda reino de falta de elecciones; elegimos cmo
empezarlo por mis sueos ms grandes y desde vivir. Dijo Ixmukane.
all, buscar la forma para transformarlos en - La frase es impresionante.
realidad. Creo que ese es el sentido verdadero - Esta frase me ayuda a confirmar que quiero
de la frase. hacer mi proyecto de vida lo mejor posible,
- Coment por telfono esta frase con mi pap porque puedo seleccionar cmo quiero vivir,
y pens que me dira: - regrsate a la casa pero de la mejor forma verdad?
y deja de perder el tiempo con eso de soar
- Y qu te dijo?
- me dijo que los grandes empresarios que ha Todos estaban de acuerdo, incluso, Luis Marley
conocido actuaban as. que en aquel momento, se sac los auriculares
- Qu? del odo y dej de escuchar por un rato las
- S, exactamente la misma pregunta hice y creo mejores canciones de Bob Marley.
que puse la misma cara de sorpresa. Mi pap
41
Proyectar es lanzarse hacia al futuro. Es un acto creativo, visionario y soador, pero con algo ms Ese algo ms es
el pensamiento estratgico, porque cuando se proyecta es necesario buscar la forma para que los sueos se transformen
en realidad. Existen varios peligros entre el sueo y el proyecto. Uno de ellos es olvidarse de soar y empezar a optar
por salidas viables y posibles para la realidad existente, lo que trae como consecuencia distintos bloqueos y una forma
rgida de relacionarse con los problemas y obstculos propios del camino.
Otro es permanecer soando, cuando lo que se debe buscar son las estrategias para realizar los sueos. A eso le podemos
llamar efecto lechera, conoces el cuento de la lechera? Trataremos de evitar caer en esas dos trampas. Primero,
asegurmonos de no olvidar el soar y pensar estratgicamente; que son formas para viabilizar nuestros sueos. Una de
stas es la actividad que te presento a continuacin.
Reljate. Cierra los ojos, respira profundo, estira los Piensa. Abre los ojos, escribe automticamente y deja
brazos y piernas e invtame (Maizol) para que te lleve por el que fluya todo lo que venga a tu mente. Escrbete una carta
mundo de las visiones y los sueos explicndote desde el futuro, la forma para transformar tus
sueos en realidad.
Visualiza. Cierra los ojos e imagnate de aqu a 20 aos:
Has logrado realizar tus sueos? De qu forma? Elabora. Genera un mapa mental de tu sueo/visin de
futuro.
Cules son los puntos fuertes 3. Peligro: imagina la peor situacin, los caminos
y dbiles en tu visin de futuro? se bloquean para la realizacin de tus sueos y
no sabes cmo reaccionar. Piensas que los
Lee de nuevo tu carta/visin de futuro y trabaja su problemas y obstculos son ms grandes que tu
contenido con la herramienta reflexiva que tiene como capacidad para afrontarlos. Todo est saliendo
etapas: Positivo - Emergencia - Peligro - Positivo plus. mal, porque tu actuacin no es la adecuada.
1. Positivo: imagnate en el futuro otra vez, la 4. Positivo plus: despus de imaginar todas las
escena es ideal. Todo est saliendo muy bien, tus alternativas no ideales, las ms problemticas y
sueos se estn transformando en realidad. Tu difciles; vuelve a la escena ideal. Una vez en dicha
actuacin es ptima, sabes exactamente qu hacer y escena, donde todo fluye, imagina libremente lo mejor
en qu momento hacerlo. que podra pasar y observa principalmente,
cmo fuiste capaz de transformar problemas en
2. Emergencia: imagina que las cosas no estn soluciones.
saliendo como lo soaste. No es una situacin
totalmente mala, pero tampoco es la ideal. Tu actuacin Y ahora te sientes mejor
es irregular y no tienes claro qu debes hacer para que preparado para empezar tu
tus sueos se realicen. proyecto de vida?
42
Hasta aqu, llevas realizadas las distintas actividades para transformar tus sueos en proyectos y es as como
finalizamos el tercer captulo de este libro.
Regresa al inicio del captulo, verifica lo realizado y escribe una sntesis de lo pensado, sentido, aprendido y estudiado.
Dibuja un camino que represente el tuyo durante este captulo. Busca ser original, no repitas el de la anterior seccin.
Revisa los PRODUCTOS del captulo anterior y verifica en

qu puedes mejorarlos a partir de lo trabajado aqu.
Tu VISIN: Tus METAS a largo plazo:
Tu MISIN:
43
Anotaciones
44
4
Proyecto
de vida
T, el tiempo lineal y circular

La lnea positiva del tiempo de tu vida
En general, cuando estudiamos historia nos ensean las lneas del tiempo que describen hechos, personajes y fechas
Proyecto de vida
relevantes desde una perspectiva importante. Mira tu propia vida y resalta los hechos, las fechas y las personas que han
contribuido para que seas interesante y una mejor persona. Como se trata de hacer una lnea de tiempo POSITIVA, olvida
los elementos negativos que te hacen ser peor como persona. Pero no descartes todo lo negativo, porque algunas
cosas primero parecen negativas, pero no lo son, porque luego son la inversa, ya que conducen a un crecimiento. As,
que NEGATIVO o POSITIVO no es lo que te ocurre, sino como lo percibes. La forma como re accionas es la que
determina el resultado o el efecto de algn hecho o acto de los otros hacia a ti. Ahora, escribe tu lnea del tiempo lo ms
creativamente posible. Ves, ahora empezamos contigo.
nac
19..
Tu vida en el calendario maya TZOLKIN/CHOLQJ

Un calendario es la divisin del tiempo establecida en base a clculos astronmicos, principalmente relativos a los
movimientos de la tierra, de la luna y del sol. Los mayas, en su antigedad, fueron muy desarrollados en varios campos
como las matemticas y la astronoma. Este desarrollo hizo con que ello creasen un sistema de 20 calendarios con diferentes
ciclos: de das, de aos, basados en el movimiento de diferentes planetas, entre otros. Uno de los calendarios de ciclos
de das ms conocido es el Tzolkin, tambin conocido como Cholqij. Este calendario es transmitido entre generaciones
desde la estela C de Quirigu sin ninguna modificacin. l rige aspectos humanos ya que sus 260 das es el tiempo de
una gestacin (9 meses del calendario gregoriano). El TZOLKIN o Cholqij es un calendario con ciclos de 260 das
divididos entre 20 trecenas. Un winal es el mes de 20 das y cada uno de esos das tiene su nawal. Cada nawal representa
una energa del entorno que ofrece una orientacin dentro de nmeros. Una vez transcurridos los 260 das se volva a
empezar un nuevo ciclo del TZOLKIN/Cholqij, con lo cual se daba perspectiva cclica del tiempo diferente de la linear
que caracteriza la anterior. Muchos estudiosos opinan que para descubrir las leyes de repeticin de los fenmenos de la
naturaleza, los mayas antiguos desarrollaron un complicado sistema de medicin del tiempo en crculos que podran durar
ms all de muchas generaciones para volver a repetir el mismo ciclo. Hoy da antroplogos y estudiosos de muchos
pases estn interesados en recuperar el valor de este conocimiento.
1. Haga actividad creativa, relacionando aspectos de su vida y cada uno de los

20 glifos.
2. Dibuje cada uno de los 20 smbolos y escriba las relaciones que ve entre ellos y
su vida.
3. Trate de ver tambin que cosas en su vida son cclicas como la perspectiva del
tiempo maya que est basada en la repeticin de los ciclos de la naturaleza.
Dibuje una espiral apuntando las palabras que representan esos elementos y haga
la ESPIRAL POSITIVA DEL TIEMPO DE SU VIDA.
4. Compare su lnea del tiempo con su espiral y sus dibujos del calendario maya.
4 Descubre algo nuevo?
48
Captulo No. 4 Proyecto de vida
Autoconocimiento
Es el conocimiento que uno desarrolla sobre uno mismo.
Autoconocerse no es algo que tiene un fin porque nosotros los seres humanos vamos cambiando a lo largo del tiempo, adems
de camibar cuando estamos en otros contextos, culturas o espacios. Tambin tenemos partes ms conscientes y otras ms
inconscientes lo que nos hace ser misteriosos para nosotros mismos. El autoconocimiento es una aventura para toda la vida.
Autodeterminacin
Has escuchado alguna vez la palabra AUTODETERMINACIN? Ella tiene ms de un significado, para algunos tiene que
ver con el derecho de que las minoras tnicas se determinen a si mismas poltica y econmicamente. Para los bilogos chilenos
Humberto Maturana y Varela ella tiene que ver con la palabra Autopoiesis del griego, auto-, si mismo, y poiesis, creacin
o produccin. Esa palabra es interesante para pensar en uno mismo porque implicara en crear a si mismo de manera dinmica
y sistmica. Para el MINEDUC, la autodeterminacin es uno de los valores importantes en la formacin ciudadana y significa:
crecer como personas y convertir nuestros sueos en realidad (manual para construir No. 1).
PIENSA QUE T ERES UN SISTEMA CREADO Y AUTODETERMINADO POR TI MISMO.
Autoestima
Es el amor propio, lo que implica confiar en uno mismo, estar seguro de las propias capacidades y consciente
de los lmites.
Mucha gente piensa que hablar de autoestima es algo flujo constante de altas y bajas mareas. Las emociones
simple, lgico y rpido: Es hablar de quererse a uno mismo son varias pero vamos a tratarlas en dos grupos: las del
y punto. Es as de claro, es slo seguir la lnea recta del odio y las del amor. Los odios son muchos: rabia, envidia,
quererse a s mismo! Pero el mundo de las emociones celos, resentimiento, miedo. Los odios son emociones
no funciona en lnea recta. Las emociones son como la destructivas que desconstruyen, rompen, destrozan a
geografa de Guatemala: hay montaas, valles, montes, nosotros mismos y a los dems. El amor tambin tiene
altiplanos, mares, lagos, ros, varios ocanos, junglas, varias caras; la amistad, el amor entre padres e hijos, el
reas de sequa, reas de extrema humedad, volcanes, amor maternal, filial, el amor universal, el amor ertico,
huracanes, temblores. el amor entre parejas. El amor es una fuerza que une, que
conecta, que ayuda a construir interna y externamente. La
Las emociones son como las olas del Ocano Pacfico en autoestima es una de las expresiones del amor que se
la costa guatemalteca: tumultuosas, fuertes, movidas, con contrapone a las prcticas de autodestruccin propias de
poder para cambiar el escenario en poco tiempo y con un las emociones que se conectan al odio.
49
Autoestima es un proceso
A lo largo de la vida pasamos por distintos momentos: nos queremos ms o menos segn varios factores, por
ello, amarnos a nosotros mismos no es una tarea solitaria y sin conflicto. No se puede depender demasiado
de la aceptacin de los dems, porque quedamos dependientes e inseguros; tampoco debemos desconsiderar
la opinin de los dems porque sino quedamos sin parmetros humanos universales.
Tener buena autoestima, no es slo ser amoroso, implica asumir la propia capacidad de odiar. Quien se ama no deja
que el odio gobierne su relacin con los dems, ni con sigo mismo. Dejar que el odio gobierne tu relacin con
los dems implica dejarse llevar por las envidias, los celos, los resentimientos y los miedos. No siempre es fcil, se
tiene que tener un propsito claro de quererse y de querer a los dems. Dejar que el odio gobierne la relacin con uno
mismo es autodestruirse. Existen varias formas de autodestruirse: utilizar y abusar del uso del alcohol y de otros tipos
de drogas, tener actitudes temerarias en el trfico, mantenerse con el corazn cerrado, mantenerse en situaciones
de bloqueo emocional y mental. Quererse, implica el no autodestruirse. La autoestima es un ejercicio de quererse.
Cuando nos queremos, si alguien nos toca el sonido del odio, no correspondemos con odio, cambiamos nuestra
vibracin y buscamos emitir AMOR.
Autoestima es un esfuerzo de la consciencia que une sentimientos, pensamientos, sociabilidad y espiritualidad.
REDACTA UNA LISTA DE TODAS LAS COSAS QUE ERES Y QUE CONSIDERAS
QUE TE HACEN SER UNA PERSONA MEJOR.
50
Historia
de fotos. En distintas posiciones y ambientes.

- Ana, es verdad que ests haciendo unas Con todo eso, constru en grande un mural que
memorias del inconsciente? pregunt Carlos tena la forma de mi cabeza, con una mezcla de
en tono curioso. todas. Qued lindo!
- S. Es verdad! contest Ana en tono decidido. - Y qu has descubierto con eso? pregunt
- Cmo se hace eso? sigui Carlos curioso. Ixmukane curiosa.
- Yo tengo una libreta de la que no me separo - Por ejemplo; que tengo muchas versiones propias
nunca y escribo mis memorias del inconsciente. dentro de m, que soy varios yo, todos metidos
cuando despierto por la maana, trato de escribir en mi cabeza. Bien, hasta hoy lo tengo en mi
todo lo que recuerdo de mis sueos. habitacin, as no me olvido de que puedo estar
- Yo no sueo cada da, no puedo hacer eso, adems siempre sacando otro yo. Despus, inspirado
nunca me acuerdo del sueo entero, dijo Carlos. en eso que me gust tanto, empec a sacar fotos
- Carlos, todos soamos cada da. El sueo es la de partes de mi cuerpo, por ejemplo solo la lengua,
actividad de nuestra mente mientras dormimos. solo una oreja, solo el pie, solo la mano. Y despus
Lo que pasa es que es una actividad inconsciente hice lo mismo que antes, un mural de una lengua
por eso no recordamos fcilmente. Pero mira, de mis lenguas, una mano de mis manos, una
existen maneras de hacerlo. Yo, por ejemplo, oreja de mis orejas, etc Es divertido! Re
nada ms al despertarme empiezo a escribir mi mucho y qued pensando en como cada una de
sueo y trato de hacerlo utilizando los verbos en mis partes son tambin un todo Bueno, tambin
el tiempo presente como si todo estuviera pasando intent dibujarme mirando en un espejo. Como
en aquel momento. Y cuanto ms lo practico ms no soy un buen dibujante sal un poco feo, pero
me acuerdo de mis sueos. Es fantstico! fue interesante mirarme tanto tiempo en un espejo
- Huuum, quizs algn da lo intente, pero no acabo y dibujarme. Tambin, hice otras cosas: mir mi
de saber para qu me servira eso - dijo Carlos sombra y la dibuj. Adems, ped a un amigo que
en tono de duda. dibujara mi sombra en el suelo con un yeso, eso
- A mi me sirve para conocerme mejor, Carlos. fue interesante. Una vez con mi propia ropa hice
Descubr varias cosas de m misma, haciendo mi propia escultura.
eso. Hay cosas que slo han aparecido en mis - Y cmo se hace? preguntaron los tres a la vez.
sueos dormidos. - Tienen que tener alambre, zapatos, guantes, una
- Pues soy ms concreto y necesito de cosas ropa (pantaln y camisa) las de tela ms gruesa,
reales, el apuntar mis sueos en una libreta me un sombrero y algo para llenar que puede ser
parece una tontera de chicas. algodn y otro tipo de ropa de tela ligera. Despus
- Que comentario machista Carlos, por favor, pide tienes que armar tu cuerpo con el alambre
disculpas a nuestra amiga Ana. la voz era de vistiendo esa armazn con tu ropa. Luego colocas
Luis y estaba serio. la escultura de pie y la llenas con el algodn.
- Muy bien, perdona me he pasado - dijo Carlos Tambin se puede poner la escultura sentada o
bajando la cabeza y mirando hacia al suelo. acostada.
Pero sigo pensando que prefiero cosas ms - Chilero, mano, chilero. Me gust! Voy hacer
concretas que sta. Por ejemplo, me encanta hacer una escultura ma como si fuera el propio Bob
mis autorretratos en distintas perspectivas. Con Marley mano.
esto, s que descubro muchas cosas de m. - A mi me gustaron todas esas ideas, Carlos.
- Explcanos como lo haces Carlos, me gustara Muchas gracias! De verdad aprend cosas de ti
aprender algo de ti. dijo Ana con un tono entre dijo Ana, sinceramente agradecida.
curioso e irnico.
- Bueno, queridos amigos, tomen su libreta y
apunten mis ejemplos, porque son muchos y todos
buenos. dijo Carlos en tono juguetn. Una vez,
hice una serie de autorretratos con una cmara
51
Jugando a ser otras cosas que no somos
Qu pasara si fueras un mineral? Qu tipo de Qu pasara si fueras un objeto? Qu tipo de

mineral seras? Agua? Una piedra preciosa? objeto seras? Cul sera tu color, tu olor? Qu
Una piedra de ro? Arena? Volcn? Cul sera tipo de sensacin tctil pasaras a los dems?
tu color, tu olor? Qu tipo de sensacin tctil Tendras sabor? Cul? Qu crees que
pasaras a los dems? Tendras sabor? Cul? comunicaras a los dems siendo ese objeto?
Qu crees que comunicaras a los dems siendo Cules seran los efectos de tu existencia en los
ese mineral? Cules seran los efectos de tu dems? Cmo te sientes siendo un objeto? Por
existencia en los dems? Cmo te sientes siendo qu te sientes as?
un mineral? Por qu te sientes as?
Qu pasara si fueras una pelcula? Qu pelcula
Qu pasara si fueras un vegetal? Qu tipo de seras? Qu crees que comunicaras a los dems
vegetal seras? Verdura? fruta? legumbre? siendo esa pelcula? Cules seran los efectos de
rbol? flor? Cul sera tu color, tu olor? Qu tu existencia en los dems? Cmo te sientes siendo
tipo de sensacin tctil pasaras a los dems? una pelcula? Por qu te sientes as?
Tendras sabor? Cul? Qu crees que
comunicaras a los dems siendo ese vegetal? Qu pasara si fueras una cancin? Qu cancin
Cules seran los efectos de tu existencia en los seras? Qu crees que comunicaras a los dems
dems? Cmo te sientes siendo un vegetal? siendo esa cancin? Cules seran los efectos de
Porqu te sientes as? tu existencia en los dems? Cmo te sientes siendo
una cancin? Por qu te sientes as?
Qu pasara si fueras un animal salvaje? Qu
tipo de animal seras? Cul sera tu color, tu olor? Qu aprendiste de ti mismo al jugar a ser lo
Qu tipo de sensacin tctil pasaras a los dems? que no eres y nunca sers?
Tendras sabor? Cul? Qu crees que Sigue las instrucciones para hacer un
comunicaras a los dems siendo ese animal? autorretrato. Utiliza los elementos que surgen
Cules seran los efectos de tu existencia en los en los juegos de esta pgina.
dems? Cmo te sientes siendo un animal? Por
qu te sientes as?
Qu pasara si t fueras un animal domstico? - Imagina tu cuerpo con otra cabeza.

Qu tipo de animal seras? Cul sera tu color,
tu olor? Qu tipo de sensacin tctil pasaras a - Imagina tu cabeza con otro cuerpo.
los dems? Tendras sabor? Cul? Qu crees
que comunicaras a los dems siendo ese animal? - Imagina que cuando abres la boca hablas
Cules seran los efectos de tu existencia en los otro idioma.
dems? Cmo te sientes siendo un animal? Por
qu te sientes as?
- Imagina que ahora mismo eres un beb.
Cmo ves el mundo?
52
-Revisa tu agenda y escribe una sntesis de todo lo que has

desarrollado en ella desde la ltima sntesis que redactaste.
- Acurdate que la agenda es para uso diario y este momento

es justamente para que puedas comprender lo que haces
paso a paso.
- Las sntesis son fuertes aliados mentales de la comprensin.
- Aprovecha la oportunidad para comprender tu proceso de

cambio diario.
ESCRIBE UN PRRAFO RELACIONADO CON TU AGENDA
Escucha msica relacionada con la temtica y selecciona alguna para hacer una parodia. Acurdate de
mantener la meloda y cambiar la letra. Realiza esta actividad en grupo y adapta la letra de la cancin
al tema de los autorretratos y autobiografas.
Escucha todas las parodias creadas. Qu tipo de sensacin te provocan?
Platica con tus compaeros sobre las parodias. Piensa y escribe tu opinin al respecto.
53
Conociendo la propia respiracin

Respirar es algo que hacemos automticamente. Casi no nos preguntamos sobre las
cosas que hacemos automticamente. En general, pensamos hacer nada ms lo que
nos resulta de una manera y otra. Esta es una idea equivocada. El estar consciente de
las cosas que normalmente hacemos, de la forma indicada, nos puede llevar no slo a
conocer aspectos interesantes de s mismos, sino ayudar a mejorarnos. Veamos qu
aspectos de la respiracin pueden ser interesantes.
1. Busca estar cmodo en la silla. Cierra los ojos y empieza a respirar lentamente.
Sigue tu ritmo - lo que habitualmente haces. Solamente debes estar consciente de
este ritmo. Observa cmo entra el aire y cmo sale. Qu tipo de sensaciones te
provocan la entrada y la salida de ese aire? Entrgate a esta sensacin y sigue
respirando. Como la respiracin siempre ocurre AHORA, olvdate de las preocupaciones
y ansiedades y sigue respirando; atento a tu respiracin y a las sensaciones causadas
por la entrada y la salida del aire.
2. Sigue con los ojos cerrados. Respira y cuenta mentalmente hasta tres, sosteniendo
el aire en los pulmones y cuenta hasta tres y luego suelta el aire contando, de nuevo,
hasta tres. Al soltar el aire emite el sonido de Maizol: RA, pero despacio:
raaaaaaaaaaaaaaaa... Repite esa actividad varias veces haciendo nfasis de que
todos compartimos el mismo aire. Sigue repitiendo esta actividad y busca estar en
sintona con los dems compaeros. nete al ritmo de los dems y a la vez, s
consciente de que todos estn unidos al ritmo de las mareas y al movimiento de los
planetas. El universo completo se mueve de la misma forma que se mueve tu cuerpo
cuando respiras. Todo es contraccin y distensin, son dos movimientos bsicos de
la vida.
3. Sigue con los ojos cerrados. Respira por la fosa nasal derecha y expira por la
izquierda. Para hacerlo tendrs que tapar con un dedo la que no ests utilizando.
Repite este tipo de respiracin varias veces y mientras lo haces concntrate en tu
propio cuerpo, admira la maravilla del trabajo coordinado en tus sistemas: circulatorio,
mucoso, endocrino, digestivo, msculo esqueltico, nervioso, etc. S consciente de
cmo el oxigeno que respiras llega a tus clulas. Admira la maravilla que es tu cuerpo.
4. Abre los ojos y comenta con algn compaero tus sensaciones al realizar estas
actividades.
Genera un oasis de conciencia propia

en los desiertos de cada da:
Como mnimo practica una vez al da la respiracin consciente.
54
Autobiografa, autoengao y proyecto de vida

En general las autobiografas son un que hacemos las cosas bien, pero a Autobiografas
relato de los hechos pasados en la vida veces se nos escapa la realidad y Pasado
de alguien y los proyectos de vida son permanece solamente nuestra mirada
los que tienen relacin con un futuro miope hacia nosotros mismos. El
todava no vivido. Por eso muchos autoengao orienta a las personas al Proyecto de vida
piensan que una cosa no tiene nada fracaso. An as, existen quienes se
que ver con la otra. Pero, proyectarse autoengaan de forma deliberada futuro
sin autoconocerse puede conducir a porque hacen de la mentira y del
un AUTOENGAO, lo que implica cinismo herramientas de gestin de
Disfunciones propias del
tener una nocin equivocada de s la propia vida.
autoengao
mismo.
Si no somos suficientemente
- Incapacidad para reconocer
Ejercitarse en distintas formas al autocrticos, nos quedamos solamente
errores.
contar la propia vida (biografa) puede con nuestra opinin de nosotros
ser una interesante herramienta de mismos. Pero somos seres de relacin,
- Arrogancia
autoconocimiento, lo que generar de interaccin; por ello, nos interesa
proyectos de vida ms consistentes y saber qu es lo que los dems piensan
- Sed de poder
cercanos a lo que es y podrs lograr de nosotros. Hemos de ser receptivos
ser. Al momento de plantearnos lo que al feedback (retorno que el otro nos
- Rechazo a las crticas.
queremos llegar a ser, tenemos que da), propiciando que sea edificante.
mirarnos desde una perspectiva La verdad es que puede resultar
- Narcisismo
histrica, considerando lo que hemos complicado manifestar cara-a-cara la
sido y lo que somos. opinin que tenemos del otro. Igual
- Jactancia
de complejo es estar tranquilos para
Una persona puede autoengaarse recibir su opinin sobre nosotros. Pero
- Necesidad de parecer
como consecuencia de su propia no es imposible, lo nico es que
perfecto en todo.
autoignorancia, pero tambin por la tenemos que aprender a ser objetivos,
mala digestin de los xitos o los respetuosos y sinceros cuando nos
- Juicio implacable y nada
fracasos anteriores. Si nos piden opinin y cuando la recibimos.
comprensivo a las personas
autoengaamos, en general, es porque
en general.
no lo sabemos o no queremos saberlo; Por lo que, antes de estructurar y
es decir, no somos plenamente redactar el proyecto de vida, tienes
conscientes de ello. Creemos que que considerar lo citado.
somos de una forma determinada y
Pide a familiares, amigos, compaeros de clase, pareja,

profesores, vecinos y otras personas con las que te relacionas
y que las consideres importantes que te digan cmo te ven
(fortalezas y debilidades)
incluye estos datos en tu autobiografa
55
Autobiografa La fecha de tu nacimiento

Empezaremos con la redaccin de tu autobiografa. NO hay Qu pasaba en el mundo el da en que naciste?
prisa! NO utilices las primeras ideas que aparezcan, busca Investiga en peridicos y revistas las noticias del da de tu
realizar esta actividad de forma original, pues es TU vida. nacimiento. Realiza un collage de los principales hechos.
Escribe un texto sobre la investigacin realizada:
LLUVIA DE IDEAS
1. Redacta una lista de todas las posibilidades de formas que
puede tener tu autobiografa.
2. Redacta una lista de todas las caractersticas fsicas que
piensas que tienes.
3. Redacta una lista de todas las caractersticas emocionales
que piensas que tienes.
4. Redacta una lista de todas las caractersticas mentales
5. Redacta una lista de todas las caractersticas sociales
6. Lee todas estas listas y extrae las palabras que consideras
que puedes utilizar despus en la autobiografa.
ESCRITURA AUTOMTICA
Realiza cuatro escrituras automticas diferentes, utiliza las
palabras que resaltan en las listas de caractersticas anteriores:
1. fsicas
2. emocionales
3. mentales
4. sociales
COMPARA lo trabajado hasta ahora con lo que te han dado los

familiares, amigos, etc.
Qu descubres con esa comparacin?
56
Historia
partir de aquella manera de ver el tiempo
Los jvenes fueron motivados para escribir su que es circular, cclica y llena de conceptos.
autobiografa en aquel encuentro de lderes Sueos - Todava no he podido comprender, Podras
de jvenes por la paz. Estaban fascinados con explicar un poco ms? la voz era de Carlos.
todo lo que hacan, nunca se haban dedicado tanto - Este calendario tiene 13 nmeros que son
tiempo y les pareca impresionante el descubrir conceptos. Tambin tiene los 20 glifos de cada
tantas cosas diferentes sobre ellos mismos. Cada da. Entonces voy a estudiar cada nmero y cada
uno haba practicado todos aquellos tipos de concepto para asociarlos con mi vida para
autorretrato enseados por Carlos y pensaron que escribir mi autobiografa desde ese simbolismo.
podran colaborar en la autobiografa. Hicieron lo - Qu interesante Ixmukane! Coment Luis
mismo respeto a las memorias del inconsciente. Y Pues decid hacer mi autobiografa
como comentaron con los facilitadores de las a partir de mi obituario. Te acuerdas de aquella
comunidades de dilogo que las actividades fueron actividad que hicimos?
interesantes, stas se dejaron para todos los dems. - S claro, para mi fue muy fuerte porque nunca
haba pensado en mi muerte y mucho menos en
El IRTRA se transform en un Gran Saln de
mi propia vida, desde la perspectiva de mi muerte.
exposiciones de autorretratos, autoesculturas y
dijo Carlos.
memorias del inconsciente. Qued precioso! Los
- Bueno mano, yo voy escribir mi autobiografa
facilitadores eran jvenes como ellos formados por
como unas memorias inventadas.
la Escuela de Facilitadores de la Creatividad y la
Me pondr de aqu a 55 aos, describiendo mi
Innovacin (EFCI). En general, la presencia de
historia de xitos musicales.
dichos facilitadores fue aceptada y valorada por
Voy a incluir una entrevista imaginaria con Bob
todos, porque demostraba y comprobaba que los
Marley, mi dolo. Tambin establecer una pltica
jvenes pueden ejecutar actividades de liderazgo
imposible con mi abuelo que est muerto. Decid
con otros jvenes. Eran ejemplos vivos de lo que
hablar de mi vida, incluyendo a los muertos
el propio proyecto propona.
que admiro.
Ixmukane qued encantada con la actividad del - Es interesante, pero
calendario Tzolkin. Aprovech un momento libre - Pero qu Carlos? Otra vez con dificultad de
y fue a Internet para buscar ms informacin y aceptar las cosas distintas? la voz era de Ana.
descubri una pgina que daba la fecha de - Ya entend, cada uno debe hacer su autobiografa
nacimiento en glifo maya. Coment a todos y les como le sea ms interesante. Voy a utilizar mi
dio la direccin de la pgina: lnea de tiempo ya que me gustan las cosas rectas
http//ohui.net/lexiquetos. Despus imprimi su y claras. Voy a hacer un libro con esa lnea de
glifo y se los ense a sus amigos: tiempo llena de autorretratos, porque eso s que
me gust. Ser una autobiografa con mucha
- Cundo naciste Ixmukane? pregunt Carlos imagen y poca palabra.
interesado. - Pues todava no s qu hacer, seguir pensando
- En el da 26.10.1989. Me gust mucho encontrar coment Ana con la mirada perdida
ese sitio web. Ahora, voy buscar el significado
de cada uno de esos smbolos. Mientras, los visitantes del IRTRA que llegaban
- Y cmo vas a utilizar eso en tu autobiografa? por all, quedaban admirados de ver las exposiciones
- Voy hacer mi autobiografa a partir del calendario de las autoesculturas puestas en los jardines que
TZOLKIN, voy a utilizar sus das, que formaban parte del paisaje junto con los pavoreales
son smbolos y tratar de organizar mi historia a que caminaban con toda elegancia y estilo.
57
Redacta un inventario de tu Lee tus inventarios

salud desde que naciste. Qu te parecen?
Consulta los datos sobre tu salud
con las personas que te conocen Extrae solamente los datos que
desde beb o de nio... desees incluir en la redaccin final
de tu autobiografa.
Busca anlisis de sangre,
eletrocardiogramas, Redacta un inventario de tu educacin
eletroencefalogramas, recetas partiendo de la fecha en que naciste.
mdicas, medicinas, vacunas, etc.
Pregunta a tus familiares qu educacin
Descubres algo relevante al recibiste primero?
realizar esta actividad? Qu Qu valores?
cosas? Por qu las consideras Qu reglas? Qu prohibiciones?
relevantes? Qu permisiones?
Qu conocimientos?
Organiza un fichero con datos de tu

familia, tus escuelas y tu comunidad
(aldea, ciudad)
Piensa en algo que te gustara

inventariar
Redacta inventarios de las cosas que

juzgues importantes en tu vida. Redacta un inventario de todos
los objetos que te han parecido
interesantes y/o con valor
emocional.
Redacta un inventario de todos

los lugares que te gustan.
Redacta un inventario de todas

tus comidas y bebidas favoritas.
58
Camino del entendimiento

Regresa a las pginas anteriores y busca en ellas todos los elementos que juzgues
importantes para componer la forma y el contenido final de tu AUTOBIOGRAFA.
Considera todo: el juego ORACULUM, la AGENDA y las actividades realizadas en
las secciones del libro, desde el inicio del ao. Principalmente, concntrate en
los aspectos dedicado a este tema.
Redacta tu autobiografa e incorpora los elementos reales e imaginarios

convenientes. Adems, imagina autorretratos, lneas o crculos espirales de
tiempo. Piensa que esta es tu obra prima! Deber ser bonita para que permanezca
a travs de los aos, adems de generar orgullo positivo de ti mismo.
Junto a tus compaeros de clase y tu profesor organiza una MUESTRA

DE AUTOBIOGRAFAS. Invita a compaeros de otras clases, o padres
de familia.
Admira las autobiografas y observa si es posible aprender algo de ellas.
Escribe una pequea reflexin sobre lo aprendido al respecto:
59
Como ya redactaste tu autobiografa con la reflexin sobre tu

historia y circunstancias internas y externas, puedes empezar
a crear tu PROYECTO DE VIDA de forma sistematizada.
Hoy empezars con la imagen central del mapa mental:
Ahora, realiza un mapa mental ms elaborado que los
anteriores. Para ello, necesitars algunas clases ms. Por lo Genera tu propio logotipo
tanto vamos paso a paso.
60
Este espacio est dedicado para las principales reas de tu mapa mental.
Deben responder a la pregunta:
QU QUIERO?
Tienes que hacer una lluvia de ideas para responder a esta pregunta, pero acurdate que las reas principales son categoras
que deben agrupar otros elementos. Piensa en los ocho mbitos ms importantes de tu futuro. Una sugerencia: piensa
en aspectos espirituales, emocionales, econmicos, mentales, recreativos, sociales, estudiantiles, profesionales, etc.
Platica con tus compaeros y con otras personas sobre las prioridades que marcan su vida y lee al respecto. Solamente,
despus de sto, decide los campos en los que generars tu PROYECTO DE VIDA, con la seguridad de que estars
estableciendo las prioridades de TU vida.
Una prioridad es aquello que tiene mayor importancia ante lo dems. Por ejemplo, alguien que prioriza aspectos estudiantiles,
siempre buscar realizar acciones relacionadas con los estudios. Alguien que prioriza aspectos recreativos no dejar de
salir a fiestas porque tiene exmenes, por ejemplo; los que creen que la cultura es una prioridad, siempre reservarn dinero
para ir al cine, al teatro; adems, buscarn ser socios de bibliotecas o participar de intercambios de msica, etc.
Coloca tu logotipo en el centro, luego escribe tus principales reas.
Responde POR QU QUIERO LO QUE QUIERO?

Esto te ayudar a pensar en los VALORES que te guan. Despus de comprender bien tus propias respuestas. Revisa
cada una de las principales reas y busca en la que mejor se expresen dichos valores. Realiza los cambios que juzgues
convenientes para que tus prioridades los reflejen.
61
Valores Captulo No. 4 Proyecto de vida

Enlista tus valores
La palabra valor se deriva del latn valor y en su sentido primitivo
significaba valenta, coraje. Actualmente, se entiende as, en expresiones
como hay que tener valor para hacer eso.
Valor es aquello que permite apreciar o aceptar las cosas y no dependen

nicamente de las preferencias individuales. Muchas veces tenemos
valores que son de nuestro colectivo tnico, de personas de igual
nacionalidad o gnero, etc.
En general, se presentan en polos opuestos, por ejemplo: la bondad

contrapuesta a la maldad; la belleza a la fealdad. No todos los valores
son ticos, sino que existen estticos, polticos, econmicos, sociales,
profesionales, etc. Los ticos son una creacin humana que se presentan
como fundamento de las concepciones del mundo y de la vida.
Son una referencia para el mantenimiento de la humanidad del ser

humano. Nuestra especie poco a poco se deshumaniza conforme se
aparta de los valores ticos.
Los valores son nuestras referencias para actuar.
Si para m la PAZ es un valor, no actuar con violencia

ni permitir que la violencia sea la gua de mis actitudes.
Si para m el DILOGO es un valor, buscar escuchar a Analiza tus valores con relacin a:
los dems y no dejar de poner voz en mis propias ideas. cmo se reflejan en tus actitudes
diarias?
Si para m la DIVERSIDAD es un valor, respetar a los Piensa si quieres seguir con ellos o si
que son diferentes y me har respetar en mi singularidad. prefieres efectuar algn cambio en:
los valores
tus actitudes
Actuar en nombre del RESPETO MUTUO.
Es fcil actuar de forma armnica con
los valores? Por qu?
62
Revisa tu agenda para soar, busca los elementos que se relacionen

con tus valores y que los reflejen.
Escribe un prrafo que resuma lo encontrado.
ESCUCHA el CD Sueos de jvenes por la paz.

En grupo, selecciona dos de las canciones para cambiar la letra.
La letra de las canciones debe estar relacionada con los VALORES. Escrbelas:
63
Transforma cada una de las reas de tu mapa, en el centro de otro mapa mental. As tendrs aprximadamente ocho minimapas,
cada uno debe guardar relacin con el mbito de tu vida futura; las llamaremos REAS PRIORITARIAS.
Genera todas las ideas que sean necesarias para cada uno de los mapas, hasta
llegar a su final, (como lluvia de ideas)
64
Vuelve a dibujar tu mapa mental general con tu LOGOTIPO y tus REAS

PRIORITARIAS. Aprovecha para realizar algn cambio que consideres
necesario. Revisa los datos de tus ocho minimapas y decide cules sern Responde
incluidos en el mapa general, indicando as, las reas secundarias,
(DESARROLLO DE CADA UNA DE LAS REAS PRIORITARIAS) Qu tengo que hacer
para lograr lo que
quiero?
Las respuestas a esta pregunta
generarn las ESTRATEGIAS,
que son modos de hacer,
acciones concretas para lograr
metas y objetivos claros.
65
Historia
realizacin y por ms que sea el reflejo de un sueo,
- Uf! No se si estoy dispuesta a aguantar esta presin tiene que ser posible de alcanzar. Adems, es importante
creativa, eso de transformar mis sueos en realidad evaluar, saber lo que he logrado, cmo lo he logrado,
- dijo Ana. en cunto tiempo y de qu manera.
- Qu te pasa Ana? nunca te haba visto as, tan - Eh mano de verdad eres un empresario, mira como
negativa - coment Ixmukane. hablas Quires ser mi productor? Sigui Luis
- Es que tenemos que hacer el proyecto de vida, Nosotros dos juntos vamos a ganar Uno artista y otro
estoy muy tensa, hasta ahora no s como hacerlo. empresario!
Para ser honesta, ni siquiera acab mi autobiografa. - Lo siento Luis, pero ya escrib un borrador de mi
- Y por qu? proyecto de vida y no hay all nada relacionado con ser
- Sabes qu?, prefiero slo soar - es mucho ms tu empresario. Despus de terminar mi autobiografa
interesante! lineal con mis autorretratos defin mis reas prioritarias
- Me has sorprendido Ana, no me esperaba una actitud y gener un mapa mental con un plan para 10, 5 y 1
as de ti, me parece que te ests dejando llevar por algn ao. Para el ltimo (un ao), tambin hice un mapa de
bloqueo. Qu pas? Fue esa tal... memoria del metas semanales con cada paso a dar con el fin de lograr
inconsciente que te provoc alguna reaccin rara? lo que quiero.
- Inconsciente Ah Puede ser eso. No tengo ganas Cada rea prioritaria tiene un color y est como un
de nada. arcoiris mi mapa semanal, porque estoy apartando
- Qu? pregunt Ixmukane intrigada. tiempo para todo: mi cuerpo, mi mente, el dinero, los
- Creo que me has ayudado MUCHO! Ya entend lo que amores, los amigos, los estudios, las relaciones
me pasa. Diciendo eso sali contenta sin despedirse familiares. Por cada meta que tengo me pregunto: Cmo
y dej a Ixmukane absolutamente sin saber qu hacer. voy a lograr esto? Y as genero estrategias para cada
rea. Estoy seguro que eso me ayudar a llegar hasta
Luis y Carlos se acercaron. Platicaron sobre alguna cosa donde quiero.
que le interes bastante a Ixmukane, es algo que ella -Qu avanzado ests Carlos! Yo todava estoy
olvid y que pas con Ana. reflexionando sobre cules son mis mayores lagunas,
- Lo que descubr con el proyecto de vida es cmo pues despus de mi autobiografa, basada en el calendario
transformar sueos en metas dijo Carlos, con seguridad. maya Tzolkin, decid generar un proyecto de vida que
- Y cmo es eso mano? me ayude a mejorar como persona. As que, todava
- Los sueos son cosas ms amplias que pueden ser estoy en un paso previo, tratando de ver conmigo misma
solamente deseos y ganas. No necesariamente, tienen qu existe entre lo que sueo, y lo que soy, entre lo que
que tener un compromiso con la realidad. Por ejemplo, pienso y lo que hago, entre lo que pienso y lo que hablo,
puedo soar en ser un Rey, pero eso no es una meta entre lo que valoro y lo que hago, entre lo que pienso
para mi proyecto de vida, porque para serlo tendra que que soy y lo que los dems dicen que soy, - dijo
haber nacido en un pas monrquico y en una familia Ixmukane.
real. Me cans slo con escucharte! dijo Luis Cmo
- Qu es eso mano? Que mente ms cerrada Claro puedes pensar en tantas cosas? Lo que descubr con mis
que puedes ser rey, yo, por ejemplo, voy a ser el rey del memorias inventadas y con las memorias del
reguetn dijo Luis rindose. inconsciente fue la diferencia entre los sueos: dormido,
- Mira Luis, ya me entendiste. Una meta tiene que ser despierto, personal y colectivo. Quiero que mi proyecto
ms especfica, de preferencia, definida en detalles. de vida sea la expresin de todos estos sueos.
Luego, es necesario asumir un compromiso en su
66
Revisa tu mapa mental y responde:
Este mapa refleja m PROPSITO DE VIDA?
67
Diccionario de grandes soadores guatemaltecos
Para muchas personas, ver a un nio que vende peridicos o que Muchas veces sentimos deseos de realizar las actividades que
lustra zapatos en el parque central del pueblo, es ver a un nio nos agradan y, por qu no, dedicarnos a eso en nuestra vida
sin futuro. Pero ya vers que no. de adultos. Para algunos, esto ser jugar ftbol, cantar, ayudar
Te presento a Mauro Ren Ac Chun. Como ya te podrs imaginar, a las personas..., pero, y si nos equivocamos de profesin?
este hombre, que naci el 7 de diciembre de 1948 en Santo Precisamente, se fue el caso de Elvira Mara Mndez Lpez,
Domingo, Alta Verapaz, tuvo la necesidad de trabajar cuando era quien despus de estudiar durante tres aos una carrera, se
nio. As como te dije, Mauro Ren vendi peridicos y lustr dio cuenta de que eso no era lo que le llenaba de satisfaccin.
zapatos. Sin embargo, l tena un sueo, e hizo todo lo posible De pequea, Elvira se diverta haciendo dibujos y caricaturas;
para lograrlo: ser maestro. incluso, recibi varios premios por eso, y sus compaeros del
Cuando se es nio, es muy difcil poder estudiar y trabajar al colegio la admiraban por esa habilidad. Pero nunca se imagin
mismo tiempo; pero Mauro Ren no se dej vencer por eso. Se que podra dedicarse a dibujar.
fij una meta y no par hasta alcanzarla. Con muchos esfuerzos, En la universidad, estudi la carrera de Mercadotecnia, pero,
asisti a la escuela, y pronto destac como un buen estudiante. uff, cmo le costaba la Matemtica! Y de su trabajo, ni hablar.
Aos despus, su sueo se vera completado: se graduara de El primero que tuvo fue ser encargada de un grupo en el
Maestro de Educacin Primaria Urbana. Qu alegra y qu Dcimo Censo Poblacional; no tena nada que ver con su
satisfaccin! Todos los aos de esfuerzo, de cansancio y de carrera, y le pagaron nicamente 600 quetzales por andar
persistencia, de trabajar y estudiar al mismo tiempo, estaban entrevistando gente de casa en casa.
siendo compensados. Esto le ayud a ser una persona Sin embargo, hay que tener valenta para reconocer que nos
emprendedora. hemos equivocado y tratar de enmendar el camino. Se dio
cuenta de que a ella siempre le haba gustado dibujar, y para
Una vez alcanzado su sueo, se dio cuenta de que l podra ser feliz en lo que haca, decidi estudiar la licenciatura en
alcanzar ms, si se lo propona. Y as fue como Mauro se lanz Diseo Grfico.
a la aventura de nuevos retos. Ahora, su trabajo mejor, y se dedica a dibujar y a crear en
Por ejemplo, ser nicamente maestro no le bast. Sabes qu una agencia de publicidad. Quien dira que aquello que le
hizo? Lleg a ser director de un instituto privado muy importante. gustaba hacer de nia, podra convertirse en su profesin para
Dirigi un instituto que daba clases a adultos, que no haban toda la vida.
podido estudiar cuando fueron nios. No te parece admirable? Elvira reconoce que no fue fcil enderezar su camino; pero
Pero su vocacin de enseanza no termin ah. Tambin es locutor con dedicacin y, sobre todo, mucho estudio, pudo hacerlo.
de una radio y tiene un programa dominical, desde donde, al igual Por esa razn, considera que Guatemala necesita que todas
que en los salones de clase, ofrece sus conocimientos para que las personas reciban educacin, ya que el estudio es la
la gente que lo escucha aprenda ms. herramienta que tienen la niez y la juventud para sobresalir
En ese mismo programa, Mauro Ren se ha dado a la tarea de en la vida.
promover la msica de nuestro instrumento nacional: la marimba. Ha tenido tanto xito en su cambio de vida, que hasta recibi
Esta combinacin de msica chapina y de ofrecer sus una beca para estudiar en Per, y ahora quiere seguir
conocimientos, fue la motivacin por la que el nombre del programa conociendo pases, recibiendo becas de otros lugares.
es Por los senderos de la patria. No te gustara escucharlo, y Para Elvira, lo ms importante de su vida ha sido el no tener
aprender ms sobre Guatemala? miedo a triunfar y a equivocarse, y, adems, buscar el lado
positivo de las cosas.
Junto con tus compaeros genera un diccionario de soadores guatemaltecos.

Para mayor referencia, busca en la biblioteca de tu establecimiento, la serie de tomos 100 Historias de xito.
68
Mira tu mapa mental. Vuelve a generar uno, pero ahora, el de ESTRATEGIAS para cada una de tus REAS PRIORITARIAS.
Verifica si existen estrategias ms amplias que otras y organiza dichas reas en funcin de sto.
Mapa de estrategias
69
Historia
Cuando habl con Ixmukane entend que no Mir al horizonte en bsqueda de ampliar la
tena ganas de reflexionar sobre mi vida. Quizs mirada lo ms que pude. Y trat de ver cul era
lo mismo ocurra con otros jvenes, porque luego mi principal cuestionamiento, observ
escuch que les pasaba lo mismo a los situaciones extremas, de lo ms grande a lo ms
compaeros del proyecto. En el fondo es un pequeo. Me imagin millonaria, miserable,
cierto miedo a crecer. Cuando lo dejamos todo bebecita, anciana, extraterrestre, en el pas donde
a nivel inconsciente podemos decir que la culpa nac, en un pas desconocido. Segu caminando
es del destino, de la familia, del pas, del y me pregunt: Cul es mi reto? Cul es mi
gobierno, o sea, de todos menos de nosotros. cuento? Trat de ir despedazando mis respuestas
Buscar culpables para lo que no funciona en en varias partes, despus volv a juntarlas en
nuestra vida es una forma de no asumir la un todo.
responsabilidad, que conlleva la libertad de
generar un proyecto de vida. Me pasaba eso. Me imagin adulta con mi ONG de tecnologa
No quera esa responsabilidad, quera solamente y en ese momento record que Einstein se
el placer de estar imaginando mundos posibles, imaginaba montando un rayo de luz, lo que le
de soar posibilidades sin el compromiso de llev a enunciar su teora de la relatividad.
realizarlas. La palabra compromiso era lo que Cuando volv, llam a casa y ped consejos a
me estaba pesando, pero no estaba consciente mis paps que se quedaron impresionados con
de eso. Hasta dnde he podido ir por el camino el tipo de cuestionamientos que tena. Me ba
de la fantasa, segu contenta, pero al momento y fui a desayunar en aquel restaurante mexicano
de afrontar la responsabilidad por mi propia tan bonito que hay en el IRTRA, estaban todos
vida me dio miedo y me bloquee. desayunando frijoles, queso, pltanos fritos y
huevos revueltos con tomate. Huuum! Como
Despus de hablar con Ixmukane y de tener me gusta comer eso! Me serv y me sent al
aquella iluminacin interna hice algunas lado de Ixmukane, Carlos y Luis me miraban
actividades conmigo misma. Ya aprend que admirados y en silencio. Pienso que esperaban
una buena manera de resolver problemas es que dijera algo. Lo nico que sali de mi boca
preguntndome como hara para causarlos, as fue:
que trat de pensar en cmo arruinar mi propia
vida y me aparecieron muchas soluciones - Har mi proyecto de vida pensndolo
absurdas. Me divert y a la vez, identifiqu una cuidadosamente desde el inicio hasta el final.
forma de arruinar mi vida y es mantenindome Bueno el final ser de aqu a 10 aos. Ya
como estaba antes; sin querer asumir la descubr que puedo imaginar, visualizar, soar,
responsabilidad de generar el proyecto de mi conectar con mi inconsciente, disfrutar de la
vida. compaa de todos y eso es bonito. Pero ahora,
es el momento de ejercitar mi conciencia,
Despus, hice otra actividad, visin quest; aprender a elaborar, proyectar y a pensar
despert antes que todos y sal a caminar por el estratgicamente. Mi nuevo reto es mi libertad
parque donde est situado el hotel. y mi autonoma. Decid tener una voluntad
poderosa, adems de la esperanza en el futuro.
70
Una persona que nunca cometi un error jams prob nada nuevo
Albert Einstein
Despus de lo trabajado en este curso te podrs dar cuenta que el propsito primordial es que T te atrevas a cometer
errores, como bien lo dijo Einstein, es el cientfico que revolucion la ciencia del siglo XX. Todo esto porque ests probando
cosas nuevas, que conlleva a equivocarse y forma parte del camino. Solamente no se equivoca quien anda por caminos
trillados Pero, la senda de tu propia vida depende mucho de ti.
Cul es tu PROYECTO DE VIDA?

Es importante vivir en el presente, pero tienes que darle sentido, basndote en el pasado y con un proyecto de futuro. Un proyecto
de vida es la expresin de un por qu y un para qu de la existencia humana. Generarlo, es decidir hoy, quin quieres ser maana
y en qu sociedad quieres vivir. Al elaborar un proyecto de vida surge la necesidad de decidir.
La toma de decisiones es un elemento vital, ya que implica tomar las riendas de la propia vida y asumir las consecuencias. Un
proyecto de vida es todo aquello que se puede llegar a ser y hacer. Es saber quin se es, cmo se es y plantear metas a corto,
mediano y largo plazo en las diferentes reas de la vida. Es una forma de encontrar motivaciones que, adems de vivir nos permitan
soar, disfrutar, planificar y alcanzar lo planificado. Tener un proyecto de vida proporciona beneficios como:
Abrirse hacia la responsabilidad personal, es decir, que te sientes sujeto de tu propia vida.
Romper con la idea de que las cosas no pueden cambiar y abrir la posibilidad de transformar
una situacin negativa en positiva, aqu te das cuenta de tu libertad y de la importancia
de tomar decisiones.
Brindar la posibilidad de tener una vida mejor y ms cercana a los sueos/visiones personales.
Genera un esquema de tu proyecto de vida.

Metas a corto, mediano y largo plazo.
Piensa en cosas como:
Estrategias para lograr las metas.
Estrategias para tratar los obstculos y
problemas.
Criterios para autoevaluarse.
Bsqueda de aliados, etc.
71
Historia
Para redactar mi proyecto de vida adapt un formato sugerido por Luis Castaeda en su libro Un
plan de vida para jvenes, porque me pareci interesante el formato, pero para organizar toda la
informacin de las actividades y mapas mentales, necesito hacer algunos cambios dijo Ana entre
tranquila y contenta.
- Nos puedes explicar cmo es ese formato?
pregunt Luis.
- Mejor les enseo - Y diciendo esto sac la siguiente hoja; mientras explicaba que la primera
parte era la portada y que tena varias hojas de la segunda, porque eran el nmero de sus reas
prioritarias:
Mi visin
Mi misin
Mis valores, principios y creencias
rea prio
Proyecto de vida: Metas a corto plaz
Metas a mediano plazo
Metas a largo plaz
Evaluacin de las metas
Valores que corresponden a las metas
- Que bien Ana! despus de superar tu bloqueo trabajas ms rpido, verdad? Qu bien! Me alegro
por t! Yo prefer volver a leer aquel libro de Sean Covey el de los 7 hbitos, que me sirvi para
complementar el esquema de mi proyecto general: hice un plan para 10, 5 y 1 ao. Evidentemente,
todos tienen relacin. Luego, hice mi plan de metas semanales para lograr lo que quiero y as,
practiqu los 7 hbitos:
Ser proactivo, comenzar con el fin en la mente, poner primero lo

primero, pensar ganar-ganar, buscar primero entender; luego ser
entendido, sinergizar y afilar la sierra
- Me gust Carlos, es coherente contigo. Pues yo utilic, aquel mismo esquema del proyecto 7
preguntas y el espacio para mis reas prioritarias. En la portada dej visin, misin, valores y una
cita do Bob Marley dijo Luis.
- Mi proyecto tiene la forma de un rbol en la montaa porque puede ser visto desde lejos y ejerce
influencia en el paisaje de la regin, as como cuando sea lder maya dijo Ixmucane con serenidad.
72
Anotaciones
73
Hagamos como Ana que resolvi como crear su propio proyecto de vida. Podemos utilizar el formato a seguir, que
es lo que ella propone. Pero tambin podemos crear/adaptar otro formato.
Antes de decidir el formato de nuestro proyecto de vida, es importante observar y hacer las propuestas de las pginas
79 y 80.
Proyecto de vida
Mis VALORES, PRINCIPIOS Y
Mi VISIN: CREENCIAS:
Mi MISIN:
Elaborado el:
Revisado en:
74
Proyecto de vida
rea prioritaria:
espiritual, intelectual, afectivo (familiar, amistad y amor);
corporal; (salud, alimentacin, deporte); econmico, profesional
y recreativo Metas a largo plazo:
Metas a corto plazo: Evaluacin de las metas:
Metas a mediano plazo: Valores que corresponden a las metas:
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Al momento de formular el esquema de tu PROYECTO DE VIDA debes tomar en

cuenta algunas de las siguientes preguntas:
Qu quiero? visin / sueo
Mis reas prioritarias Qu quiero en cada Por qu quiero? Para quin quiero?
rea prioritaria?
Metas Valores Foco de accin
1
2
3
4
5
6
7
8
Contina...
76
Continuacin...
Para qu quiero? misin
Cmo har
para lograr Con quin En dnde har Cundo har Cmo evaluar
lo que quiero? quiero? lo que quiero? lo que quiero? mis logros?
Estrategias Aliados rea/ambiente Cronograma Criterios
1
2
3
4
5
6
7
8
77
Agenda
El llegar aqu, representa que ests finalizando las actividades asignadas.
REVISA en tu Agenda para Soar, los das que coincidan con las actividades realizadas
en este captulo.
Analiza lo trabajado y busca lo que puedas incorporar en tu PROYECTO DE VIDA.
Aprovecha para comprender tu proceso de cambio diario.
Msica para SOAR
Selecciona una de las canciones del CD Sueos de jvenes por la paz e inclyela como cita en alguna parte del PROYECTO
DE VIDA.
ESCUCHA a tus compaeros y busca si coinciden o no en sus elecciones. Platica con tus compaeros sobre esa comparacin.
Piensa y escribe tu conclusin:
78
Despus de redactar tu proyecto de vida, escribe una pequea evaluacin.

Para qu sirve realizar un PROYECTO DE VIDA?
Organiza una FERIA DE PROYECTOS DE VIDA, con tus compaeros de clase y

profesor. Invita a las personas de tu escuela, de tu familia y de la comunidad para
visitar la feria. Observa y analiza los proyectos de tus compaeros. Escucha todos
los comentarios que hacen sobre tu proyecto de forma abierta y flexible. Despus,
escribe una autocrtica de proyecto:
79
Sueos de jvenes por la paz Sembrando sueos cosechando paz!
Revisa tu PROYECTO DE VIDA y reescribe lo que consideres necesario.

Acurdate, que ahora veremos la vida como un proyecto, lo que significa que
siempre tenemos que realizar revisiones, mejoras y nuevos planteamientos.
Dibuja el camino de la comprensin de este captulo:
80
5
Del proyecto de vida al
proyecto de nacin
Cul es la GUATEMALA de tus sueos?

Del proyecto de vida al proyecto de nacin
Reljate. Cierra los ojos, respira profundo, estira los brazos y piernas e invita a Maizol para que te lleve por el mundo
de las visiones y de los sueos.
Piensa. Abre los ojos y redacta automticamente todo lo que venga a tu mente; trata de mantenerla limpia y abierta.
Visualiza. Cierra los ojos otra vez e imagnate de aqu a 20 aos en la Guatemala de tus sueos.
Elabora. Abre los ojos y platica con tus compaeros sobre lo que hayas visualizado.
Despus de platicar con tus compaeros, escribe tu visin personal de Guatemala de aqu a 20 aos:
Crecemos en grandeza por medio de sueos. Todos los grandes hombres son
soadores. Ven cosas en la suave neblina de un da de primavera o en el
rojo fuego de una larga tarde de invierno. Algunos de nosotros dejamos
que estos grandes sueos mueran, pero otros los alimentan y protegen;
los cuidan a travs de malos das hasta que los traen al calor del sol y
de la luz que siempre viene a aquellos quienes sinceramente esperan
que sus sueos se hagan realidad.
Woodrow Wilson
Presidente de los Estados Unidos
5
(1913-1921)
84
Captulo No. 5 Del proyecto de vida al proyecto de nacin
Historia
pregunt con curiosidad a uno de los jvenes:

En aquel tiempo, los 200 lderes juveniles
haban estado un da dedicados a pensar en cul - Qu estn haciendo?
es la Guatemala de sus sueos. Fue un proceso - Estamos imaginando cul es la Guatemala
interesante, todos en sus comunidades de dilogo de nuestros sueos! contest una muchacha
platicaban sobre sus expectativas, deseos, de Salam.
necesidades ciudadanas. Como el da anterior - Qu es eso tan grande y lleno de colores?
cada uno present su plan de vida, todos los - Es un mapa mental de nuestro proyecto de
tenan en cuenta al momento de pensar en el nacin dijo un muchacho de San Marcos.
proyecto de nacin. Y eran tantas ideas - Qu bien! Pero de qu sirve esto?
diferentes que cada uno no dejaba de - Bueno, el mapa nos sirve para ayudar a ver
sorprenderse con la maravilla de la diversidad cules son nuestros sueos individuales y como
guatemalteca. ellos pueden estar conectados entre s intervino
la muchacha de Quetzaltenango.
Para generar el proyecto de nacin, dichos - Y con la claridad de nuestras ideas
jvenes utilizaron las distintas herramientas que individuales y la relacin entre s elaboraremos
aprendieron, tales como: lluvia de ideas, escritura nuestro proyecto de nacin aadi el muchacho
automtica, mapas mentales, entre otros. Ellos de Cobn.
verificaban que cada vez, tenan mayor fluidez - Que interesante lo que estn haciendo! Me
de ideas y se perciban ms flexibles. La verdad encantara que los jvenes de mi pas estuvieran
es que se vean personas ms interesantes! Slo en la misma onda Pero lamentablemente
con haber hecho aquel trabajo de la autobiografa estamos viviendo un momento en que muchos
y el proyecto de vida. Y solamente ahora, se de ellos no saben valorar su propia vida, que
daban cuenta de eso. decir, de los proyectos de futuro Espero que
ustedes aprovechen este momento!
Por aparte, perciban que no era lo mismo
realizar las actividades para el proyecto de La seora se fue y los dej intrigados, porque
nacin que para el de vida, ya que no pensaban que todos los jvenes del primer
tuvieron las mismas dificultades. Se vean mundo estaran siempre bien y ms avanzados
en otro nivel y su capacidad de pensar, que ellos.
elaborar, aprender y crear era otra cosa. Y
eso era tan bueno! Que generaba la idea de:
S, yo puedo! En las comunidades de dilogo,
el clima era de alegra y entusiasmo porque
cada grupo haca el mapa mental del Dialoga en grupos
proyecto de nacin. Los mapas eran pequeos con tus compaeros:
gigantes y coloridos. La verdad es que
llamaban mucho la atencin de aquellos que Qu es lo que ms te llama la
paseaban por los jardines del IRTRA. atencin en esta parte de la historia?
Una seora francesa que pasaba por all,
85
Hagamos como los jvenes de la historia hacan para empezar a pensar sobre nuestro PROYECTO DE NACIN.
Vamos explorar dentro de nosotros mismos utilizando las tcnicas que ya conocemos.
INDIVIDUALMENTE
1. Haz un brainstorming (lluvia de ideas) sobre las ideas que te ocurren para crear un PROYECTO DE
NACIN PARA GUATEMALA.
2. Revisa tu lluvia de ideas destacando las palabras que crees que reflejan mejor tus ideas de un proyecto de
nacin.
3. Entre las palabras destacadas elije 3 y haz una escritura automtica para cada una de ellas.
4. Lee cada una de tus escrituras automticas y destaca en ellas las frases y expresiones que crees que puedes
utilizar para la justificacin de tu proyecto de nacin.
5. Haz un texto utilizando los contenidos extrados de las escrituras automticas anteriores. Este texto, lo debes
presentar a tus compaeros de comunidad de dilogo. El ttulo del texto deber ser: POR QU ES
IMPORTANTE HACER UN PROYECTO DE NACIN?
CON TU COMUNIDAD DE DILOGO
1. Presenta tu texto POR QU ES IMPORTANTE HACER UN PROYECTO DE NACIN?

2. Escucha atentamente a la presentacin de los textos de tus compaeros.
3. Junto a tus compaeros, haz una sntesis de todos estos textos para llegar al final a un solo
texto que represente a todo el grupo.
4. Junto a tus compaeros haz una presentacin del texto de tu comunidad de dilogo para los dems
estudiantes de la clase y escucha atentamente su presentacin.
5. Despus de presentar y escuchar la presentacin de tus compaeros, reflexiona: cambiaras algo de tu
justificacin para el proyecto de nacin? Qu cambiaras? Por qu lo cambiaras?
86
rbol del Conocimiento
QU ES NACIN?
La palabra nacin viene del latn natio onis y se para significar algo independiente del gobierno o
refiere al conjunto de los habitantes de un pas del territorio delimitados por este gobierno. En este
regido por el mismo gobierno. En varios medios, caso, la palabra nacin significa: Conjunto de
la palabra nacin y la palabra pas son utilizadas personas de un mismo origen tnico y que
con este mismo significado. En varios medios se usualmente hablan un mismo idioma y tienen
hace la distincin dejando la palabra pas para el una tradicin comn. (Diccionario de
sentido dicho anteriormente y la palabra nacin la Real Academia Espaola)
QU ES PROYECTO DE NACIN?
DE CUL PROYECTO DE NACIN HABLAMOS?
Un proyecto de nacin es un plan que refleja una visin de futuro comprometida con la mejora
de una colectividad unida por el concepto de nacin. Evidentemente, un proyecto de nacin
para ser llevado a la prctica por todo un pas, es un largo proceso de participacin, reflexin
y elaboracin de los diferentes segmentos de la colectividad que lo plantea. Un buen proyecto
de nacin es algo que tiene que ser madurado cvica y ciudadanamente por la sociedad civil
y los gobiernos que pactarn las mejores medidas para ayudar a que su colectividad evolucione.
Para los que formamos el programa SEMINARIO DE JVENES CIUDADANOS, el proyecto

de nacin es un ejercicio, es una actividad para que vayamos aprendiendo como participar de
forma ciudadana de la mejora de nuestro pas.
Es un ejercicio de imaginacin tica, de visualizacin ciudadana, de elaboracin de los sueos, ideales

y aspiraciones sociales. Un joven que tiene la oportunidad de crear un proyecto de nacin para su pas, es
un joven que cambia su conciencia, que entiende la necesidad de ampliar los horizontes sociales de forma
que reflejen sus propios sueos e ideales como persona y miembro de una sociedad. Quien participa del
ejercicio de proyectar una nacin, desarrolla su liderazgo en la medida en que ve otras posibilidades de
las que ya vienen determinadas por causas anteriores Proyectar una nacin es un ejercicio de esperanza!
87
QU ES CIUDADANA?
La palabra ciudadana se refiere a la calidad y/o al derecho de los ciudadanos. Ciudadanos son los habitantes
de una ciudad, los vecinos que comparten espacios y servicios pblicos, bienes comunes; derechos, valores
y principios de la vida comn. Por lo tanto, ciudadana es lo que expresa la identidad colectiva de un
determinado grupo comprometido en mejorar las condiciones de vida de todos los que comparten el mismo
tiempo y espacio. Ser un buen ciudadano conlleva compromiso con los cambios de mejora a que se propone
la colectividad.
Para ampliar nuestro conocimiento en este concepto aadimos una cita tomada del texto: CIUDADANA.
DIVERSIDAD Y CIVISMO, de Joaqun Arango, profesor de sociologa de la Universidad Complutense
de Madrid y Director del Centro de Estudios sobre Ciudadana y Migraciones del Instituto Universitario
Ortega y Gasset. Esta cita explica la evolucin histrica del concepto de ciudadana, por esto la incluimos.
Histrica y despus etimolgicamente, la americana. Desde entonces, ciudadano se

ciudadana aluda a la relacin de un individuo identifica con persona, desapareciendo, entre
con su ciudad. El ciudadano era primordialmente otras, las condiciones excluyentes asociadas con
el habitante de una ciudad, ya fuera una ciudad- la edad, el sexo y a la propiedad. La nacin,
estado en la Grecia clsica o una ciudad libre en titular de la soberana, se concibe como el
la edad media y en la moderna -libre, esto eso, conjunto de los ciudadanos; en consecuencia, el
de los rdenes intermedios y de las jurisdicciones poder emana de stos y se ejerce en su nombre.
seorial y eclesistica, y slo sometida, y con De aqu deriva el corolario de los deberes y
importantes limitaciones al monarca-. En ambos obligaciones, consustancial a la nocin de
casos, la ciudades constituan colectividades ciudadano: poseedor de los derechos, protagonista
relativamente libres, y sus miembros estaban del destino y por ello responsable de la cosa
excentos de lazos de dependencia personal. A pblica. Subyace la idea del contrato social.
esa excepcional condicin responda el dictum Puede decirse que la moderna concepcin de la
medieval que sostena que el aire de la ciudad ciudadana supone la integracin de los tres
hace libre. Pero, en realidad, no todos los principios rectores de la Revolucin Francesa:
habitantes de la ciudad eran ciudadanos. La libertad, igualdad y fraternidad. La revoluciones
ciudadana estaba por lo general circunscrita a francesa y americana, con su insistencia en los
los hombres libres, que tenan derecho a participar derechos del ciudadano, supusieron para la
en el debate pblico en cuanto contribuan mayora de la poblacin el paso de la condicin
directamente al sostenimiento de la ciudad, ya de sbdito a la de ciudadano. Ello no obstante,
fuera pecuniaria o militarmente. La ciudadana la plena expresin de la ciudadana seguira
no se extenda generalmente a los extranjeros o estando condicionada a la propiedad hasta fechas
metecos, ni a las mujeres ni a los sirvientes. muy tardas, como lo probaban las limitaciones
del derecho de sugragio en la decimonnica
La nocin de ciudadano, asociada a la moderna democracia censitaria. Y para las mujeres an
idea de nacin, revivi y cobr nuevas tendra qu esperar a la conquista del derecho de
dimensiones a fines de la edad moderna, sufragio.
especialmente con las revoluciones francesa y
88
En el curso del tercer cuarto del siglo XX, la sistema econmico. Supone o asegura un cierto
universalizacin en las sociedades democrticas grado de redistribucin de los bienes materiales
ms desarrolladas de los servicios pblicos, la y, por tanto, de igualdad.
general elevacin de los niveles de vida y la La idea de ciudadana se convierte as en un ideal
extensin de los derechos socioeconmicos - democrtico e igualitario, en un desidertum.
incluidos los sindicales-, no slo confieren un
nuevo sentido a la idea de ciudadana sino que En suma, la historia de la expansin de la
la extiende a la gran mayora de la poblacin. ciudadana corre paralela a la de la democracia.
Hito decisivo pues, en la evolucin del concepto Se extiende en dos sentidos: a) Abarcando cada
es el desarrollo de los estados de bienestar: la vez a mas individuos, superando barreras de sexo,
prctica universalizacin de los derechos propiedad y origen, y rebajando las de edad; b)
socioeconmicos y el reconocimiento de su ampliando la gama o dotacin de derechos que
decisiva importancia, conducen a la incorporacin confiere. De ah emana la moderna distincin
de estos al concepto mismo de ciudadana. entre ciudadana sustantiva y ciudadana
formal. En realidad, la historia contempornea,
El padre intelectual de esta decisiva ampliacin y buena parte de la anterior, podra reescribirse
es el socilogo britnico T. S. Marshall, que en desde el punto de vista de la ciudadana, o, si se
1950 defini la ciudadana como el status que prefiere, tomando como hilo conductor la
corresponde a quienes son miembros plenos de evolucin del concepto de ciudadana, siempe
una comunidad. Para Marshall la ciudadana ligada a la idea de libertad y a la dignidad que
engloba tres familias de derechos: los civiles, sta entraa. Pero el progreso prctico de la
claves para el ejercicio de la libertad individual; ciudadana no es lineal ni ininterrumpido. Su
los polticos, necesarios para la plena evolucin reciente y la misma actualidad de la
participacin en los asuntos pblicos; y los nocin est fuertemente influida por el proceso
socioeconmicos, que permiten disfrutar del nivel de conversin en un cierto nmero de sociedades
de vida y la proteccin social. Se abre as camino en multiculturales y pluritnicas.
la nocin de que para poder ejercer plenamente
los otros derechos es condicin necesaria poseer Fuente:
las condiciones materiales que los hagan posibles. http://educalia.educared.net/edu2/externs/ciudadania/
La ciudadana corrige o limita el impacto de las cast/ciudadania.html
desigualdades inevitablemente generadas por el
Platica con tus compaeros de la comunidad de dilogo

sobre las ideas que acabas de leer y revisa tu justificacin
POR QU ES IMPORTANTE HACER UN PROYECTO DE NACIN?
89
VALORES CIUDADANOS
Para ser buen ciudadano es importante tener en cuenta una serie de VALORES que orienten
unas cuantas ACTITUDES reveladoras de la accin ciudadana. Segn las sociedades, varan los
valores que se priorizan para la vida en comn.
El MINEDUC, en Guatemala, pretende formar personas con un alto sentido de responsabilidad,

que sean capaces de una evaluacin crtica de su realidad y de su posicin como partcipes de
un esquema democrtico y democratizante; personas con un profundo respeto por si mismos y
los dems; personas: confiables, justas, solidarias, positivas, preactivas y sensibles a las necesidades
de las personas a su alrededor. (Documento tcnico No. 1: Calidad Educativa de los Lineamientos
de Poltica Educativa 2005-2008). En el marco del PROYECTO CONSTRUYENDO
CIUDADANA, el MINEDUC propone la prctica permanente en el aula de los siguientes valores:
EL RESPETO a s mismo y hacia las dems personas.
LA RESPONSABILIDAD que invita al compromiso de ser mejores, de trabajar con entusiasmo

y esfuerzo para alcanzar las metas propuestas y hacer realidad nuestros sueos.
LA HONESTIDAD que se expresa como la forma de ser y actuar de manera correcta y

justa en las acciones cotidianas.
LA SOLIDARIDAD que une, hermana y motiva a poner las propias habilidades al servicio de
la comunidad.
LA AUTODETERMINACIN que implica autenticidad, actitud abierta al dilogo, toma de

decisiones positivas y reconocimiento de las dems personas en igual de dignidad.
En el documento de la ESTRATEGIA DE EDUCACIN EN VALORES Y FORMACIN

CIUDADANA 2004-2008, el Licenciado Celso Chacln, Viceministro de Educacin Bilinge
Intercultural, aade que los valores universales completan la formacin de la persona en la
comunidad educativa guatemalteca con los valores de la cosmovisin maya de la gratitud y
agradecimiento, el tomar consejo, el alcance de la plenitud y cumplimiento de los trabajos, el
sentido y estado de paz y responsabilidad, el valor del trabajo, el proteger todo porque tiene vida,
la veracidad a travs de la palabra, el respeto de los mayores, la cooperacin , la belleza y limpieza
en nuestra vida, el carcter sagrado de la naturaleza y el universo, la complementariedad y el
cumplimiento de nuestra visin en la vida.

sobre las ideas que acabas de leer y revisa tu justificacin
POR QU ES IMPORTANTE HACER UN PROYECTO DE NACIN?
90
RBOL DEL CONOCIMIENTO (nio o adulto) tiene criterio y presenta un

SER UN CIUDADANO CON CRITERIO pensamiento que puede considerarse fiable. Se trata,
por tanto, no slo de aprender a establecer criterios,
SER UN CIUDADANO CON CRITERIO sino tambin de aprender a percibirlos y distinguirlos
en los discursos de los dems.
En el da-a-da nos movemos segn nuestros juicios
intuitivos. Juicios intuitivos son aquellas ideas previas Y, reforzando a esta habilidad de establecer criterios
que tenemos sobre algo, que no necesariamente considere las dems:
elaboramos concientemente despus de una
investigacin o reflexin. Son importantes porque 1. Observar
definen mucho el conocimiento previo que tenemos
sobre los temas. Pero muchas veces nos hacen La palabra observacin viene del latn observatio
emitir juicios precipitados y ni siempre corresponde y significa constatacin atenta. Observar es dar una
a un criterio mas elaborado. Para tener criterio es direccin intencional a nuestra percepcin, notando
importante desarrollar la capacidad de pensar. Pensar las cosas, distinguindolas de las dems y, por eso,
es algo complejo y multifactico, que extrapola una descubrindolas. Observar es un acto comn en los
lista de habilidades de pensamiento. Si en este libro humanos ms, para ser un buen observador, es
proponemos una clasificacin de habilidades es necesario conjugar otras habilidades y capacidades
porque son partes tangibles del pensar que nos como comparar, clasificar, concentrarse, percibir
permiten realizar intervenciones claras y objetivas detalles o tener paciencia.
para elaborar nuestro criterio. En ningn momento Segn David Bohm, el observador es aquel que
se quiere reforzar una visin reduccionista del selecciona, recopila y agrupa la informacin
pensamiento y se espera que lo tengas en cuenta. relevante, organizndola en una imagen dotada de
La lista que encontraras a seguir es para que sepas significado. Necesitamos aprender a mirar lo que
que tienes estas habilidades dentro de tu mente y existe en nuestro entorno y a ver detalles dentro de
que puedes (y debes!) desarrollarlas para que puedas un conjunto. Eso nos permite saber dnde estamos
actuar con criterio. Esta lista no es exhaustiva, y por tanto colabora en las respuestas que debemos
existen otras habilidades del pensamiento crtico dar al ambiente. Desde el punto de vista tico, es
que puedes desarrollar en otros momentos. Consulte una habilidad que ayuda a la formacin de buenos
tambin las habilidades de investigacin que aparecen juicios, que es lo contrario de la formacin de
al final del libro en el ultimo capitulo, ellas son prejuicios morales. Y desde del punto de vista de la
complementarias a las que estn citadas a seguir. ciudadana, esta habilidad es fundamental para que
el ciudadano forme su criterio teniendo en cuneta
Establecer criterios la realidad observada.
La palabra criterio viene del griego kriterion y
significa aquello que sirve para juzgar. Los 2. Escuchar atentamente
diccionarios acostumbran a definir criterio como
norma, padrn o signo que permite juzgar, medir, La palabra escuchar viene del verbo latino auscultare
clasificar, evaluar y reconocer un valor. O sea, y significa or con atencin. O sea, escuchar es
podemos entender el criterio como algo que nos da ejercer i/o aplicar el sentido de la audicin de manera
parmetros y referencias para realizar una serie atenta y no meramente automtica.
importante de diferentes operaciones mentales. Los Eso significa que escuchar es una habilidad cognitiva
criterios bien fundamentados son bases slidas y que ampla nuestra capacidad orgnica de percibir
confiables que ayudan a la estructuracin del los sonidos a travs del sentido de la audicin. En
pensamiento. general se oyen continuamente los ruidos del
Es importante que los jvenes ciudadanos aprendan ambiente y del propio cuerpo, como por ejemplo
a apoyar sus afirmaciones, descripciones, los latidos del corazn; porque el odo no puede
interpretaciones, avaluaciones y opiniones en cerrarse como los ojos. Pero, como normalmente no
criterios, fundamentando lo que dicen. Es importante escuchamos atentamente, esos sonidos pasan
tambin que aprendan a percibir cuando alguien desapercibidos.
91
Lo mismo ocurre con distintos sonidos presentes en razones, que enfatiza el acto de evaluar las razones
nuestra vida diaria. Desarrollar la habilidad mental que se dieron y/o se oyeron. Y para eso hay que
de estar atento a lo que se oye enriquece la capacidad considerar ciertas caractersticas, tales como:
de pensar creativamente y ampla el discernimiento
sobre la realidad. En se tratando de la perspectiva
de la ciudadana esta habilidad mental es 4.1) Partir de los hechos: Una buena razn es la
imprescindible ya que el dialogo es bsico para la que se basa en los hechos (...) No siempre
vida democrtica. Escuchar a los dems y tenerlos disponemos de hechos y, cuando los tenemos,
en cuenta permite respetarlos y construir junto con puede que no decidan completamente el tema
ellos un destino comn. que se discute, pero una razn que se apoya en
hechos es mejor que una que no lo hace.
3. Interpretar
Interpretar viene del verbo latino interpretari y 4.2) Relevancia: una buena razn debe ser claramente
significa explicar, encontrar i/o introducir un sentido relevante para la cuestin que se est
en una determinada cosa. Es atribuir un significado investigando. Mientras que no siempre
personal a la informacin que recibimos, razonando, podemos decir una determinada razn es
argumentando, deduciendo, induciendo, etc. Para pertinente para el tema que se discute, una
interpretar es necesario buscar dentro de uno mismo razn que est claro que guarda una estrecha
la conexin entre lo que se est pensando y las relacin es mejor que aquella que no la guarda
experiencias anteriores. Pero sera un error
universalizar nuestras interpretaciones sin pruebas
suficientes. Hay que tener presente que normalmente 4.3) Apoyo: una buena razn sirve de apoyo al
las personas al interpretar generalizan basndose tema de investigacin, hacindolo plausible,
en pruebas insuficientes o atribuyendo significado inteligible (...). Una razn que da sentido al
a datos sin garantas de que sean correctos. Es tema que se discute es una razn mejor que
importante aprender que las interpretaciones aquella que no lo da.
personales no pueden ser generalizadas hasta que
tengan pruebas suficientes que permitan la
universalidad. 4.4) Familiaridad: una buena razn se refiere
siempre a algo familiar cuando se emplea para
4. Buscar y dar razones explicar el objeto de la investigacin (...)
Algunas veces lo ms familiar puede ser en
Presentamos razones cuando necesitamos clarificar realidad falso (...) Pero hablando en general,
y justificar a los dems en qu o por qu sustentamos una razn que se refiere a algo bien conocido
nuestras opiniones y creencias. Cuando queremos es mejor que una razn que nos lleva a cosas
comprender las bases que sustentan y justifican los oscuras.
argumentos, las opiniones y las creencias de los
dems, buscamos conocer sus razones. Esta actitud
es smbolo de la racionalidad humana. Generalmente 4.5) Finalidad: Una buena razn necesita cumplir
cuando vamos a dar razones, presentamos creencias, bien su papel, es decir, ser buena. Una razn
principios, teoras, sentimientos, recuerdos y que no cumple uno o ms de uno de los
anticipaciones de consecuencias. Mas, seguramente anteriores patrones, no es una buena razn, y
existen razones que son mejores que otras. Y, para toda razn debe estar abierta a la evaluacin
tener un buen criterio como ciudadano hace falta por parte de los miembros de la comunidad de
actuar con base en buenas razones. investigacin. No existe una corte superior de
apelacin, ni patrones superiores para evaluar
Cmo saber qu es una buena razn? Segn las razones
Matthew Lipman (1992, pp. 248, 250), existe un
tipo de lgica llamada el enfoque de las buenas
92
5. Inferir acontecimiento de forma sucesiva, decimos que

existe una secuencia causal; en cambio cuando un
La palabra inferencia viene del latn inferre y primer acontecimiento no provoca un segundo
significa llevar un razonamiento a una conclusin. decimos que existe una secuencia no causal. Por
Lgicamente hablando, inferir significa pasar de ejemplo, si a alguien se le cae una sartn de las
una o ms proposiciones a otra que es su manos porque esta muy caliente y al caerse se
consecuencia. Una inferencia va ms all de la deforma, el primer acontecimiento (la cada de la
informacin estrictamente predicada. Se pueden sartn) causa el segundo (la deformacin de la
inferir hechos, acciones, intenciones, relaciones, etc. sartn), estamos ante una secuencia causal. Pero si
Se trata de extraer conclusiones de aquello que a alguien se le rompe un vaso y segundos despus
omos, vemos y sabemos; pasar de una afirmacin suena el telfono, estamos ante una secuencia no
(o ms de una) a otra que puede ser llamada causal, porque el rompimiento del vaso no caus la
consecuencia. Podemos hacer inferencias perceptivas, llamada de telfono. Saber eso ayuda a hacer buenas
inductivas, deductivas, de relaciones y de intenciones. relaciones de causa y efecto y, consecuentemente,
Mas como inferir es ir ms all de lo que fue dado a comprender mejor el conocimiento cientfico. Y
con claridad, puede ocurrir que ese salto se de en se tratando del mbito ciudadano es imprescindible
indebidamente generando juicios inadecuados. por ejemplo saber que si todos pagamos los
Cuando no realizamos buenas inferencias llegamos impuestos esto causar mejoras en los servicios a
a un tipo de conclusin que nos puede llevar a todos los ciudadanos. O que nuestro voto conciente
prejuicios - lo que puede llegar a ser un error nos hace co-responsables de las decisiones de
tico. Y estos errores ticos pueden ser muy aquellos que elegimos por lo tanto podemos participar
visibles en el contexto ciudadano perjudicando toma ms y con ms calidad.
de decisiones, entre otras cosas.
7. Relacionar partes y todo
6. Relacionar causas y efectos
La palabra parte viene del latn pars y significa la
La palabra causa es un concepto importante des de fraccin de un todo que tambin puede ser dividida.
la antigedad. Inicialmente tena una acepcin muy La palabra todo viene del vocablo latino totus, que
amplia como la que propone Aristteles y en la Edad significa todo y hace referencia al conjunto de las
Moderna pas a ser considerada la condicin partes. La bsqueda de la adecuacin entre las partes
constante que determinaba la existencia de cualquier y el todo tiene como resultado la coherencia, la cual
fenmeno. es necesaria no slo en el campo de la tica y la
Como habilidad de pensamiento significa aprender poltica, sino tambin en el campo de la esttica y
a percibir que una cosa puede causar otra muy en los descubrimientos cientficos y epistemolgicos.
diferente. Las cosas que acontecen primero son La relacin entre las partes y el todo es compleja
llamadas causas y las que acontecen despus, porque, adems de comprender que un todo puede
efectos o consecuencias. La relacin entre estas ser dividido en partes y que las partes pueden ser
dos cosas se llama relacin causal. Un buen ejemplo utilizadas para construir un todo, es igualmente
de este tipo de relacin para los nios es la necesario aprender a ver de qu modo las partes se
descripcin de cmo una pelota puede romper un organizan dentro de ese todo y saber que el todo no
cristal: el chute en la pelota (causa) provoca la rotura es siempre igual a la suna de las partes. De esta
del cristal (efecto). A veces es difcil percibir la afirmacin se puede concluir que el hecho de que
causa de determinadas cosas; en esas situaciones un todo tenga partes buenas no implica
slo conseguimos percibir los efectos. Por ejemplo, necesariamente que el todo sea bueno. Por ejemplo,
muchos nios son capaces de ver el relmpago sera normal pensar que si tenemos una harina buena,
(efecto), pero no saben explicar su causa (la un buen azcar, buenos huevos y leche de calidad,
electricidad). el bizcocho que hiciramos con esos ingredientes
Existen secuencias causales y no causales y es sera bueno. Y lo que sabemos es que a veces ocurre
necesario aprender a diferenciarlas. Cuando un lo contrario.
primer acontecimiento provoca un segundo
93
Lo que es verdad para las partes, puede no serlo Los dos trminos no indican una divisin o una
para el todo. Pero eso no supone que tengamos que dicotoma, sino una distincin. Por ejemplo, para
invalidar las partes en funcin de un juicio sobre el viajar utilizamos vehculos, mapas y otros tipos de
todo. El hecho de que el bizcocho no nos salga indicaciones. El destino final del viaje es nuestro
bueno no le quita a los ingredientes sus buenas fin, los vehculos, los mapas y dems indicaciones
cualidades: la harina continua siendo buena y los son los medios, pero el viaje es el conjunto. No se
huevos, la leche y el azcar tambin. Es ste otro puede pensar que el viaje es slo el destino final o
equvoco comn. Podemos cometer muchos errores los medios utilizados para llegar.
lgicos y ticos cuando tratamos indistintamente Desde el punto de vista ciudadano estamos ante una
partes y todo, individuos y colectividad. habilidad de pensamiento muy importante. Es famosa
Relacionar partes y todo es una habilidad la frase: el fin justifica los medios. Ser que es una
fundamental desde un punto de vista ciudadano frase que pueda utilizarse en cualquier circunstancia?
porque hay que tener en cuenta que aunque los Cuntos errores, cuntos desastres ecolgicos y
pensamientos y las acciones sean puntuales estn sociales fueron cometidos en nombre de esa frase?
incluidos en contextos ms amplios. Por ejemplo, Y cuntas guerras, incendios y deforestaciones?
un acto que se puede ver normalmente en la calle Cuntas actitudes contra los derechos humanos en
es que alguien tranquilamente tire papeles al suelo. su nombre? El equilibrio entre medios y fines es
Si la persona que practica ese acto desarrolla su uno de los problemas ticos ms serios en la
capacidad de relacionar partes y todo acabar viendo actualidad. Y son muchos los que estn de acuerdo
que su acto particular afecta al todo de la limpieza con la mxima del filsofo Kant que afirma que el
de la ciudad. Y si avanza en su reflexin podr ser humano deber ser tratado siempre como un fin
preguntarse en qu ciudad quiere vivir: en una sucia y nunca como un medio.
o en una limpia? Y podr preguntarse qu tipo de
persona quiere ser: alguien que ayuda a que la AHORA QUE YA SABES QUE ESTAS
ciudad sea un lugar agradable para vivir o lo HABILIDADES ESTN EN TU MENTE BUSQUE
contrario? De esa forma se dar cuenta de que, MANERAS DE DESARROLLARLAS EN SU
aunque como individuo sea un todo, sus acciones CADA DA CIUDADANO Y VERS COMO
en la colectividad son partes que componen el todo TENDRS MUCHO MS CRITERIO!
colectivo.
8. Relacionar medios y fines
La palabra fin viene del latn finis y significa lmite,

marco, objetivo que se pretende alcanzar. Los medios
son las formas, los actos intermedios utilizados para
conseguir alcanzar el fin. Dicho de otra forma: fines
son metas u objetivos, aspiraciones o deseos; medios
son mtodos o maneras que usamos para conseguir
llegar a nuestros fines. Relacionar medios y fines
es una habilidad que implica otras habilidades, ya
que supone escoger los medios ms adecuados a la
especificidad de cada fin. O sea, los medios son
siempre relativos al fin. Ahora bien, eso no significa
que los fines pueden justificar la utilizacin de
cualquier medio. Si queremos ser consistentes,
debemos aprender a valorar ticamente tanto los
medios como los fines. Y nuestro juicio se vuelve
ms consistente cuando aprendemos que los fines
y los medios son nombre distintos de una misma
realidad.
94
MBITOS DE ACCIN CIUDADANA
Para ser buen ciudadano es importante tener ACTITUDES CVICAS cotidianas que se expresan en
la vida en comn. Esas actitudes cvicas estn relacionadas a todo lo que toca al bien comn en varios
mbitos de accin: CIUDADANA, el MINEDUC propone la prctica permanente en el aula de los
siguientes principios y valores:
Ordenamiento Fiscal
Jurdico: Marco Legal
Educacin Vial
Cultura Tributaria
Ornato: Limpieza de Vas y Espacios Pblicos
Sufragio: Participacin a travs del Voto
Derechos y Deberes Constitucionales
Equidades: laboral, tnica, social y de gnero
Respeto a las diferencias: pluriculturales y multilingistas
As que ser un ciudadano conlleva varias cosas como: pagar impuestos, actuar segn las leyes,
As que ser
respetar las un ciudadano
leyes conlleva
de trnsito, variascon
conducir cosas como: pagar
prudencia, ser unimpuestos, actuar segn
peatn consciente las leyes,
y cuidadoso
respetar las leyes
de su accin en lade
vatrnsito,
pblica,conducir
consumircon conprudencia,
prudenciaser un peatn consciente
y moderacin, cuidar deylacuidadoso
limpieza
de las
de su accin en la va pblicos
vas y espacios pblica, consumir con prudencia
(no tirar basura y ayudaryamoderacin, cuidar
limpiar cuando de la limpieza
el espacio pblico
de las vas
necesite deyacciones
espaciosdepblicos (novotar
limpieza), tirar basura y ayudar a de
en las elecciones limpiar
maneracuando el espacio
consciente, pblico
respetar los
necesitepara
deberes de acciones de limpieza),
con la colectividad y elvotar
bienen las elecciones
comn, conocer ydereivindicar
manera consciente, respetar
los derechos humanoslos
deberes para
en la vida con la colectividad
ciudadana, actuar paray lograr
el bienlas
comn, conocer
equidades: y reivindicar
laboral, tnica, los derechos
social humanos
y de gnero.
en la vida
Actuar ciudadana, actuar
respetuosamente con para lograr
aquellos lastienen
que equidades: laboral,otro
otra lengua, tnica,
modosocial y de gnero.
de vestir, actuar y
Actuar respetuosamente
pensar. Ser con aquellos
agente intercultural que tienen
que encuentra en laotra lengua, guatemalteca
diversidad otro modo desuvestir,
mayoractuar y
riqueza.
pensar. Ser agente intercultural que encuentra en la diversidad guatemalteca su mayor riqueza.
SER BUEN CIUDADANO implica ACTUAR CADA DA como buen ciudadano. La
ciudadana, como la estamos planteando, es un modo de vivir proactivamente, consciente
de que uno es el sujeto de la accin. Un buen ciudadano NO espera que los dems arreglen
los problemas, l mismo se posiciona como parte de las soluciones no como parte de los
problemas.

sobre las ideas que acabas de leer. Define junto a ellos cmo van a tratar
cada uno de estos mbitos de accin en su PROYECTO DE NACIN
Para mayor informacin entra al Portal Educativo: www.mineduc.gob.gt.
95
PROYECTO DE NACIN
Vamos a ir concretando el formato del PROYECTO DE NACIN:
VISIN
Retorna a la pgina 84 y lee tu visin personal de la Guatemala
de tus sueos de aqu a 20 aos.
Comparte tu visn personal con tus compaeros y traten de
llegar a una visin comn y redctenla.
JUSTIFICACIN
Con tus compaeros ya tienes empezada esta parte, slo falta madurarla. Revisa tu
justificacin en las actividades que realizaste en las pgina 86.
Comparte tu justificacin personal con tus compaeros y traten de llegar a una
justificacin comn.
Redacta con tus compaeros la justificacin bajo el ttulo: Por qu un PROYECTO
DE NACIN? (Acurdate que en esta parte entran los conceptos, las razones y
los valores que hayan decidido priorizar).
MBITOS DE ACCIN
Retorna a la pgina 88 y junto con tus compaeros decidan como van a tratar en
vuestro proyecto de nacin los mbitos: fiscal, jurdico, vial, consumo, limpieza
de vas y espacios pblicos, participacin a travs del voto, derechos y deberes,
diversidad cultural y lingstica, equidades: laboral, tnica, social, y de gnero.
METAS
Piensa junto a tus compaeros en cmo van a plantear las metas a corto, mediano y
largo plazo.
ESTRATEGIAS
Haz el mapa mental propuesto en la pgina 97.
Pregntate
Qu es ser un buen ciudadano?
96
Vuelve a la pgina 69 y averigua si todava te acuerdas de cmo se hace un mapa mental de las estrategias
para alcanzar cada una de las metas propuesta
Metas a
mediano plazo
Metas a
corto plazo Estrategias
del proyecto de nacin
Metas a
largo plazo
Ahora, organiza toda la informacin producida
en las pginas anteriores en un solo
documento que no podr pasar de 15 pginas.
Asegrate que cada palabra escrita en l
refleja tus ideas y las ideas de tus compaeros.
LO MS IMPORTANTE ES QUE ESTE SEA

TU PROYECTO DE VIDA CIUDADANA.
97
PROYECTO DE NACIN
Despus de redactar tu PROYECTO DE NACIN:
Escribe una pequea evaluacin personal: De qu sirve crear un PROYECTO DE NACIN?
Junto a tus compaeros, dialoga sobre la pregunta anterior. Estn satisfechos con lo que han podido producir?
Quieren introducir algn cambio?
Organiza una FERIA DE PROYECTOS DE NACIN con tus compaeros de clase y el maestro. Invita a las personas
de tu escuela, de tu familia y de la comunidad para que visiten la feria. Observa y analiza los proyectos de tus
compaeros. Escucha todos los comentarios que hacen sobre tu proyecto de forma abierta y reflexiona. Despus,
junto con tus compaeros de la comunidad de dilogo escribe una autocrtica del proyecto:
AMPLIANDO HORIZONTES Y CONOCIENDO

PROYECTOS IMPORTANTES PARA LA NACIN
El MCD (Ministerio de Cultura y Deportes) tiene un Plan Nacional de Desarrollo

Cultural a largo plazo que tambin merecer ser conocido ya que es una de estas
iniciativas a nivel de pas que ayudan a ir consolidando un proyecto de nacin
ms global. Para conocer este plan entra en la pgina web: www.mcd.gob.gt.
98
Cineclub soador - Pelculas para ver durante las actividades del Captulo 5.
Hasta el captulo 4, el foco era tus sueos y tu proyecto de vida, por esto las pelculas eran
sobre personajes en la bsqueda de ellos mismos y de la realizacin de sus sueos como
individuos. Como este captulo trata especficamente de la cuestin del PROYECTO DE
NACIN y de la CIUDADANA, las pelculas propuestas tienen como tema general la vida
en comunidad, las reglas, normas y valores de la convivencia ciudadana entre otras cosas.
Junto a tu maestro y a tus compaeros, busca los mejores momentos para ver las pelculas
indicadas. Investiga otras pelculas que tambin puedan tratar de temas similares y presenta
la propuesta de verlas con tus compaeros y tu maestro.
Las pelculas propuestas para este captulo son:
La Aldea
La Playa
Ciudad de Dios
El Silencio de Neto
Cada una de ellas trata de una temtica diferente de la otra, lee las
fichas a seguir para enterarte de sus datos.
99
La Aldea
Ttulo Original: The Village

Pas y ao: USA-2004 Gnero: Thriller Duracin: 108 min
Direccin y guin: M. Night Shyamalan.
SINOPSIS
La Aldea es la historia de un grupo de personas que decidieron vivir para siempre aisladas de
la sociedad violenta que les rodeaba y crearon su comunidad ideal, donde en principio, todo es
tranquilidad. Los problemas aparecen cuando un espritu crtico de la comunidad investiga sobre
aquello que tanto temen sus habitantes y que hace que se sientan unidos al miedo utilizado para
ejercer el dominio sobre una sociedad.
La pelcula mezcla algunos elementos fantsticos con otros reales. Los elementos fantsticos son
reconocibles de ciertos cuentos populares en los cuales hay un bosque ominoso, una amenaza
invisible pero muy presente (como por ejemplo el lobo feroz que asusta a la caperucita roja). Los
elementos reales son reconocibles conos fundacionales de la cultura norteamericana (una
comunidad de pioneros que, a finales del siglo XIX, se establece en un territorio virgen y aislado
del mundo exterior para vivir all segn sus propias reglas.
COMENTARIO
Shyamalan, el director en la pelcula comenta: Yo quera escribir acerca de la inocencia. The
Village est escenificada a finales del siglo XIX, despus de la guerra civil y antes de la
industrializacin cuando se llevaba una vida ms simple. Cuando la vida no era acerca del dinero
o la ambicin. La gente hablaba sin sarcasmo y se poda notar la verdad y la sinceridad en sus
voces.
Es posible que exista una comunidad de personas que viva de forma natural en
armona y paz? es la sociedad la culpable de las degeneraciones de los seres
humanos y por tanto, hemos de aceptar que el ser humano es bueno por naturaleza?
Es posible que las personas se unan entre si para defenderse de otros que son
enemigos? Pasa eso en los grupos pequeos? (amigos, familia, etc.)
Una relacin de comunidad basada en el miedo, es posible que sea una relacin
sana?
100
La Playa
Ttulo Original: The Beach

Pas y ao: USA-1999 Gnero: Drama Duracin: 112 min
Direccin: Danny Boyle Guin: John Hodge sobre el libro The Beach de Alex Garland.
SINOPSIS
La Playa cuenta la historia de Richard un joven turista interpretado por Leonardo Di Caprio, que
quiere alejarse del ruido histrico de la ciudad y viaja solo a Tailandia, Islas Phi-Phi (una de las
ms afectadas por el ltimo tsunami). All recibe un mapa de una extica isla que promete ser
el paraso. Junto con unos amigos se lanza a la bsqueda de aquel mtico lugar paradisaco.
En ella viven desde hace un tiempo un grupo de jvenes que han decidido montar una comunidad
alejada de la sociedad. Pero la aparicin de Richard y sus amigos, desencadena inevitables
conflictos y pone en duda aquel modelo utpico de comunidad. Para ellos la cuestin ya no es
llegar al paraso, sino como mantenerse feliz en ello.
COMENTARIO
La pelcula ha recibido duras crticas, aunque tuvo su xito de taquilla en funcin de su protagonista
Leonardo Di Caprio. Aunque con varios problemas de guin, se puede decir que la pelcula toca
temas interesantes y de una manera que engancha a los jvenes. Desde la perspectiva de quien
quiere reflexionar sobre la ciudadana, la pelcula presenta polmicos temas como: la comunidad
ideal, la necesidad de organizacin de la vida en grupo, la naturaleza frente a la sociedad, las
reglas y los castigos, adems de este deseo profundo que habita el alma humana de encontrar
el paraso perdido.
Mira la
Mira la pelcula
pelcula con
con tus
tus compaeros
compaeros de
de clase
clase yy platica
platica sobre:
sobre:
La
La manera
manera como
como los
los jvenes
jvenes se
se organizaron
organizaron es es la
la isla,
isla, era
era la
la mejor
mejor forma
forma dede
organizacin en
organizacin en el
el paraso?
paraso? Debe
Debe elel lder
lder de
de una
una comunidad
comunidad utilizar
utilizar los
los medios
medios
ms bajos
ms bajos yy atroces
atroces para
para preservar
preservar la
la tranquilidad
tranquilidad mental
mental de de su
su gente?
gente?
Eran
Eran necesarios
necesarios los
los castigos
castigos para
para mantener
mantener las
las reglas?
reglas? Qu
Qu otras
otras opciones
opciones de
de
convivencia factibles
convivencia factibles podran
podran haber
haber elegido
elegido los
los componentes
componentes de
de la
la comunidad?
comunidad?
Tena futuro
Tena futuro aquella
aquella organizacin?
organizacin?
Si
Si t
t pudieras
pudieras vivir
vivir en
en un
un ambiente
ambiente como
como el
el de
de la
la pelcula,
pelcula, de
de qu
qu manera
manera piensas
piensas
que podras ayudar a organizar la vida de una comunidad de jvenes
que podras ayudar a organizar la vida de una comunidad de jvenes en aquel en aquel
lugar? Por
lugar? Por qu
qu crees
crees que
que esto
esto funcionara?
funcionara?
101
Ciudad de Dios
Ttulo Original: Cidade de Deus

Pas y ao: Brasil-2002 Duracin: 135 min
Direccin: Fernando Meireles Guin: Braulio Mantovani; basado en la novela de Paolo Lins.
SINOPSIS
Ciudad de Dios, adaptada de la novela de Paolo Lins, retrata el crecimiento del crimen organizado
en Cidade de Deus, un suburbio violento de Ro de Janerio, entre finales de los aos sesenta hasta
principios de los ochenta. El narrador de la pelcula es Buscap, un joven que vive en la favela
y procura mantenerse al margen de la delincuencia. Su sueo es convertirse en fotgrafo, pero
para conseguirlo tiene que seguir con vida en un contexto en el cul la muerte es una compaera
diaria. Es la mirada de Buscap, ese joven artista, que ayuda al espectador a mirar aquel mundo
hostil y agresivo que condena a muchos nios y jvenes a una vida de marginacin y violencia.
A travs de sus ojos podemos asistir a las peleas, el amor y la muerte de los varios personajes
que diferentemente de Buscap no logran dar la vuelta a sus destinos.
COMENTARIO
El rodaje de Ciudad de Dios fue por dems peculiar. Los realizadores tuvieron que solicitar la
colaboracin del jefe de una favela para poder ingresar a su territorio y tener las condiciones
favorables para llevar a cabo una filmacin libre de tiroteos. El jefe autoriz -desde la crcel- la
realizacin del filme, con la condicin de que no se apegaran a la factura hollywoodense y se
crearan el mayor nmero de empleos para los habitantes del lugar. La gran mayora de los actores,
nios y adolescentes entre 8 y 19 aos, fueron reclutados ah mismo, lo que dota a la historia de
una gran carga de verosimilitud. Rebeca Jimnez Calero (Revista Cinefagia).
Es posible una vida humana sin violencia? Es violento el ser humano por
naturaleza? Son agresividad y violencia la misma cosa? Es posible ser violento
por naturaleza y no desarrollar esa violencia? Es posible transformar la violencia
en fuerza creadora, en vez de destructora? Si es posible, cmo?
Analiza junto a tus compaeros la relacin que existe entre esta pelcula y la
situacin de varios jvenes guatemaltecos que se encuentran en una situacin
similar.
102
El Silencio de Neto
Ttulo Original: El Silencio de Neto

Pas y ao: Guatemala-1995 Gnero: Drama Duracin: 102 min
Direccin: Luis Argueta Guin: Luis Argueta y Justo Chang
SINOPSIS
Esta pelcula de gran impacto dramtico y de sobrecogedora belleza visual, narra el viaje espiritual
de osada y descubrimiento de un nio guatemalteco de 12 aos, durante los 6 meses de 1954
que determinaron la historia de nuestro pas. Neto emprende la bsqueda por su autonoma y
libertad en compaa de sus dos mejores amigos que suean con escalar y volcn de agua y volar
un globo multicolor de papel de china.
COMENTARIO
La pelcula es el resultado de los sueos de dos cineastas guatemaltecos, como tal, es en si un
vivo testimonio de lo que la bsqueda de la identidad como guatemalteco significa y de lo
importante de enfrentarse a la bsqueda de los sueos con audacia y constancia.
Enmarcada en la historia nacional y dentro del contexto de una familia de clase media, la historia
retrata fielmente el pas, su gente y su manera de vivir a mediados del siglo XX.
Es la primera pelcula guatemalteca vista y premiada alrededor del mundo.
Qu aspectos de la historia de Guatemala resalta esta pelcula? Qu tradiciones

guatemaltecas encuentras representadas?
Con qu personaje te identificas en esta pelcula? En qu se parece tu vida

actual a la vida de Neto?
La pelcula hace mencin a varias pocas y situaciones que han marcado la historia
de Guatemala, compara la poca actual con la de la pelcula, en qu ha cambiado,
en qu ha mejorado, qu mejoraras?
103
Revisa tu agenda hasta el momento. Redacta una sntesis de todo lo que consideres relevante.
Escucha las canciones del CD y platica con tus compaeros sobre las que tienen relacin
con su Proyecto de Nacin. Si no encuentras relacin alguna, busca las razones del por qu
no ocurre esto entre las canciones y el proyecto. Escribe tus conclusiones:
104
CAMINO DEL ENTENDIMIENTO
Revisa el camino recorrido durante el captulo 5, para ti, qu ha sido ms importante y significativo?
Qu cosas has aprendido en este captulo que crees que sern tiles en tu vida?
Compara este camino con lo que has podido experimentar durante los captulos 2,3 y 4, y escribe un pequeo
texto reflexivo sobre tu proyecto de vida personal y tu proyecto de vida ciudadana, expresado en el proyecto de
nacin.
105
Anotaciones
106
6
Del proyecto
de investigacin
a la accin
Historia
siglo XXI, tendr que tener informacin clara

Despus de presentar sus proyectos de nacin, sobre todo este mundo dijo Luis Marley.
los jvenes fueron invitados a crear un proyecto - Yo quiero investigar la produccin de
Del proyecto de investigacin a la accin
de investigacin. Les encant la idea! Ya conocimiento maya, porque quiero crear una
estaban listos para generarlos, no tenan ningn ONG de ciencia y tecnologa con jvenes de
miedo. Y la primera pregunta que hicieron fue: Guatemala, no puedo desconsiderar los
- Sobre qu haremos la investigacin? conocimientos de una cultura antigua que ha
Los facilitadores con una sonrisa contestaron: vivido aqu coment Ana Pascual.
- Sobre qu quieren investigar? Carlos Moreno escuchaba a sus compaeros
Los jvenes se sintieron desconcertados porque mientras pensaba: - Cmo vamos a investigar
siempre les dan temas cuando les piden que juntos si cada uno quiere una cosa tan diferente
investiguen algo. a la otra? Yo, por ejemplo, quiero investigar
- Pero - empez el patojo de Puerto Barrios sobre productividad. Ya que mi plan es ser un
es que no tengo idea me parece muy difcil empresario de xito tengo que saber mucho de
esto. Por qu no nos dicen ustedes lo que ese tema. Y ahora cmo vamos hacer para
debemos investigar? trabajar juntos?
- Porque tienen que plantear el tema de su Parece ser que Ixmukane ha podido leer los
inters. Consulten sus planes de vida y el pensamientos de Carlos porque pregunt:
proyecto de nacin. Vean qu aspecto les interesa - Cmo haremos para trabajar juntos si cada
y a partir de all, inicien el proyecto de uno quiere investigar una cosa tan diferente de
investigacin. Investigar es interesante cuando la otra? Carlos todava no hablaba pero
el cuestionamiento es de nuestro inters. seguramente estar interesado en algo
Los jvenes se reunieron en las comunidades relacionado con las empresas.
de investigacin (grupos de trabajo) y se Todos quedaron en silencio no tenan ganas de
pusieron a hablar. vivir un momento de conflicto en lo que cada
uno peleara para hacer valer su inters personal.
- Yo quiero investigar el proceso histrico de A ellos les gustaba trabajar juntos y no queran
los Acuerdos de Paz, porque pienso que eso me destrozar la buena amistad que tenan, con
ayudar en el proyecto para ser lder maya. tonteras de luchas de poder. Pero tampoco
Cmo podr ser una buena lder maya si no saban qu hacer para llegar a un acuerdo
estoy enterada de todo eso? dijo Ixmukane. Todos se sentan molestos internamente porque
queran evitar el conflicto entre s.
- Pues yo quiero investigar el mundo del reggae,
porque si quiero ser el nuevo Bob Marley del
Platica con tus compaeros sobre la historia.

Cmo resolveran esta situacin de conflicto y de intereses en la investigacin grupal?
6 110
Cineclub soador - Pelculas para ver durante las actividades del Captulo 6
Como este captulo trata especficamente del tema del PROYECTO DE INVESTIGACIN
las pelculas elegidas tratan del tema de la ciencia y de la tecnologa. De manera general
son apoyos para que t y tus compaeros puedan reflexionar sobre el papel del conocimiento
en la mejora de la calidad de vida de los individuos y de las sociedades.
Junto a tu maestro y a tus compaeros, busca los mejores momentos para ver las pelculas
indicadas. Investiga otras pelculas que tambin puedan tratar de temas similares y presenta
la propuesta de verlas con tus compaeros y tu maestro.
Las pelculas propuestas para este captulo son:
Blade Runner
Matrix
Los 12 Monos
Cada una de ellas trata de una temtica diferente de la otra, lee las fichas a seguir para
enterarte de sus datos.
111
Captulo No. 6 Del proyecto de investigacin a la accin
Blade Runner
Ttulo original: Blade Runner

Pas y ao: USA-1982 Gnero: Ciencia ficcin Duracin:117 min
Dirigida por: Ridley Scout Guin: Hampton Fancher, David Peoples. Basado en la novela de
Phillip K. Dick, Suean los androides con ovejas elctricas?
SINOPSIS
La pelcula describe un futuro en el que seres fabricados a travs de la ingeniera gentica, a los
que se denomina , son empleados en trabajos peligrosos y degradantes en las "" de la . Estos
replicantes, fabricados por Tyrell Corporation para ser "ms humanos que los humanos",
especialmente los modelos Nexus-6, se asemejan fsicamente a los humanos aunque tienen
mayor agilidad y fuerza fsica pero carecen de la misma respuesta emocional y de . Los
replicantes fueron declarados ilegales en el planeta Tierra tras un sangriento motn. Un cuerpo
especial de la polica los blade runners se encargan de rastrear y "retirar" (i.e., matar) a
los replicantes fugitivos que se encuentran en la Tierra. Con un grupo de replicantes particularmente
brutal y hbil suelto en Los ngeles, un dubitativo Deckard es invocado desde su semiretiro para
que use algo de "la vieja magia blade runner". (www.yahoo.com)
COMENTARIO
Como esta pelcula es considerada un clsico dentro del gnero de ciencia ficcin muchas fueron
las producciones intelectuales creadas a partir de ella. Hay un interesante libro que es una
recopilacin de artculos sobre Blade Runner elaborados por personalidades relevantes del mundo
de la cultura. Se incluyen artculos de Fernando Savater, Rafael Argullol, Guillermo Cabrera
Infante, Jos Luis Guarner: Blade Runner. Barcelona: Tusquets, 1996.
Qu diferencias ves entre los replicantes y los humanos que justifiquen que los
primeros sean sacrificados por los ltimos? Qu nos hace humanos? Cmo
debemos tratar a los otros humanos? Cul es la mejor forma de tratar a los otros
seres vivos que no son humanos?
Crees t que la ciencia puede llevar al ser humano a crear un mundo como aquel
que se ve en la pelcula? Si t vivieras en un mundo como aquel, que haras?
Cmo te comportaras? Con cules personajes te identificas?
112
Matrix
Ttulo Original: The Matrix

Pas y ao: USA / Australia-1999 Gnero: Ciencia ficcin Duracin:136 min
Dirigida y Gin: Andy y Larry Wachowski
SINOPSIS
Matriz es una mentira, y esa mentira ha sido creada por las mquinas, ellas son las que han puesto
toda su industria en engaar a la humanidad. En Matriz, cualquiera que sea desconectado, incluido
Neo (el protagonista), ha de pasar por una serie de entrenamientos que tienen lugar gracias a
programas informticos creados para tal efecto. El objetivo de esos programas es hacer que el
recin llegado se acostumbre a pensar que lo que ve no es real y que, si est consciente de ello,
podr subvertir las leyes fsicas y realizar verdaderos milagros.
COMENTARIO
Hay muchos filsofos que se han planteado este asunto, pero sin duda es Ren Descartes el que
ms puntos de unin guarda con la pelcula. La pregunta clave es: cmo distingo la realidad de
los sueos? Descartes vivi atormentado con esta cuestin: Cuntas veces me ha sucedido soar
de noche que estaba en este mismo sitio, vestido, sentado junto al fuego, estando en realidad
desnudo y metido en la cama! De ah deriv su duda metdica y as lleg su ya famoso Cogito,
ergo sum (Pienso, luego existo). En su Discurso del mtodo, intent resolver el problema poniendo
en duda todo cuanto conoca: Considerando que todos los pensamientos que nos vienen estando
despiertos pueden tambin ocurrrsenos durante el sueo, sin que ninguno entonces sea verdadero,
resolv fingir que todas las cosas que hasta entonces haban entrado en mi espritu no eran ms
verdaderas que las ilusiones de mis sueos. En efecto, Matrix se plantea tambin esa duda entre
la realidad y la ficcin. El papel de Descartes lo interpreta Neo, a quien le atormenta la misma
sensacin. As se lo expone a su colega Choi en una de las primeras secuencias del film: alguna
vez has tenido la sensacin de no saber con seguridad si sueas o ests despierto? Morfeo tambin
pone el dedo en la llaga y le pregunta a Neo acerca de ese tema: Alguna vez has tenido un sueo,
Neo, que pareciese muy real? Qu ocurrira si no pudieras despertar de ese sueo?, Cmo
distinguiras el mundo de los sueos de la realidad? (www.filomatrix.com)
Alguna vez has tenido la sensacin de no saber con seguridad si ests

despierto o soando? Cmo has logrado distinguir la realidad de la fantasa?
Diras t que es posible que ocurra algo similar a lo que aparece en la pelcula
Matrix en el futuro? Crees t que el desarrollo tecnolgico puede llegar a ser
maligno para el ser humano? Por qu?
113
Los 12 Monos
Ttulo original: 12 Monkeys

Pas y ao: USA-1995 Gnero: Ciencia ficcin Duracin: 62 min
Dirigida por: Ferry Gilliam
SINOPSIS
La pelcula es una fantasa futurista que ocurre en el ao 2035. Es sobre Cole (Bruce Willis),
un peligroso presidiario condenado a cadena perpetua, quien vive recluido en una prisin/porqueriza
en el siglo XXI que es enviado al pasado para averiguar el origen del virus que destruy a cinco
mil millones de personas, condenando a las generaciones supervivientes a vivir bajo tierra. La
misin de Cole es conseguir una muestra del virus, gracias a la cual los cientficos podrn elaborar
un remedio. Durante el viaje conoce a una bella psiquiatra (Madeleine Stowe) y a un excepcional
enfermo mental (Brad Pitt). Cole tratar de encontrar al Ejrcito de los Doce Monos, un grupo
radical vinculado a la mortal epidemia.
COMENTARIO
12 Monos est basada en La Jete, un filme de 30 minutos dirigido por Chris Marker, William
est preocupado aqu por el concepto del tiempo y sus paradojas. Tanto el desafortunado
protagonista Jim Cole como nosotros los espectadores estamos inmersos en una realidad que a
cada momento cuestionamos. El transcurso del tiempo en nuestras vidas es siempre algo
inquietante, por esto tenemos calendarios, relojes, hacemos planes, etc. Y en la pelcula, el viaje
en el tiempo hace cuestionar sobre las consecuencias de algo que algunos pueden causar de
manera inconsciente.
Otro tema de fondo de la pelcula es su discurso antiburocrtico. Proveniente de John ole de un

futuro dominado por fros e insensibles burcratas quienes lo mandan por el virus para hacer
una cura, NO PARA DESTRUIRLO, pues si el virus no existe, entonces no podran ser los lderes
de ese mundo derruido, nuestro hroe est condenado por partida doble: por sus jefes y por
el mismo implacable transcurrir del tiempo. www.vertigo.com
Es posible que en algn momento los seres humanos logren viajar en el tiempo?
Y al viajar no est cambiando el presente de donde vino? O qu es el presente,
pasado o el futuro cuando se viaja en el tiempo?
Ser posible que algn experimento cientfico de hoy pueda causar males horrendos
en el futuro de la humanidad? Cmo se podra evitar este tipo de cosas?
114
Tipos de investigacin
Qu es investigar? La investigacin se puede realizar de varias formas y por ello,
existen distintos tipos:
Existe gran variedad de opiniones sobre evaluativa, explicativa, descriptiva
qu es la investigacin. Por ahora, veamos aplicada y estratgica
el verbo INVESTIGAR que viene del latn centrada en la resolucin de un problema
investigo y significa seguir las seales. Es de mercado
decir, que cuando investigamos seguimos acadmica, entre otras.
las seales de algo que no es del todo
conocido. Desde las primeras pginas de este libro utilizamos distintas
formas de investigacin, por ejemplo:
desde nosotros mismos

con nuestros compaeros
Por qu investigar? las ideas
los acontecimientos
Existen varias razones para emprender una
investigacin. Algunas personas son
investigadoras profesionales y viven de eso.
Otras investigan en las universidades que Despus de leer y platicar con tus compaeros, escribe tu propia
son centros educativos dedicados a la interpretacin de lo que es investigar. Completa la frase:
investigacin. Como investigars desde Mi investigacin ser:
la perspectiva de tu proyecto de vida y de
nacin, ser all donde estar la respuesta
a esta pregunta.
115
Qu es proceso de investigacin? tambin existen diversas fomas

de ver el proceso investicativo, vamos a manejar la espiral de la investigacin,
que est integrado por:
Paso XI: Evaluar todo

proceso y el producto de
la investigacin
Paso X: Redactar informe
Paso IX: Evaluar la accin
y redifinirla
Paso VIII: seleccionar la accin,
planificarla y ejecutarla
Paso VII: anlisis,
organizacin e interpretacin
de datos
Paso VI: recolectar datos
Paso V: Redactar el proyecto de

investigacin-accin
Paso IV: Leer y hacer el marco terico
Paso III: Elegir el mtodo: recursos, tcnicas, etc.
Paso II: seleccionar el tema: preguntar, problematizar a

partir del campo observado
Paso I: seleccionar el Campo de accin y observarlo
La investigacin accin se concibe como un espiral en fases, donde cada ciclo est compuesto
por planeacin, accin y evaluacin de la accin. (Kurt Lewin -1940- precursor de la investigacin-
accin con visin psicolgica y social.)
116
SOBRE INVESTIGACIN-ACCIN
En funcin de la metodologa global del programa deliberar acerca de la mejor accin a ejecutar
SUEOS DE LOS JVENES CIUDADANOS, que adems de contener un proceso sistmico y
empieza con tus sueos y tu proyecto de vida y pasa riguroso para obtener conclusiones y lecciones
a un proyecto de nacin antes de llegar al proyecto aprendidas a lo largo de la investigacin. La
de investigacin; entendemos que el enfoque de la metodologa cientfica aplicada nos acerca a
investigacin-accin es el ms apropiado. Al hacer tcnicas que fortalecen nuestro criterio como
una investigacin-accin el investigador acta en el ciudadanos.
campo investigado buscando mejorarlo. Como ya o Nos ayuda a producir reflexiones a partir de la
sabes, la idea es que t, despus de trabajarte documentacin que hacemos de la accin.
internamente, te dedicas a trabajarte como ciudadano o Nos revela un mtodo poderoso para generar
y enseguida, como un estudiante-investigador vas a nuevos conocimientos y generar los necesarios
conocer tu entorno y buscar ayudar a mejorarlo cambios sociales que colaboren en el desarrollo
utilizando una metodologa cientfica. Digamos que de Guatemala.
es MUY IMPORTANTE que definas el tema y el
campo que vas a investigar, porque esto dir CUL Qu no es Investigacin Accin?
SER LA ACCIN a ser emprendida. La
investigacin-accin es una forma colectiva de o No es investigacin experimental, aunque
mejorar prcticas sociales a partir de su conocimiento puedan existir experimentos dentro del proceso
y comprensin. investigativo que ayuden en la calidad de la
accin que se va emprender.
Ten presente que NO se trata de ir a hacer un proyecto o No es un programa de caridad, aunque pueda
comunitario SIN el previo conocimiento de ello y tener acciones que ayuden a mejorar la vida de
SIN la utilizacin de metodologa cientfica. personas necesitadas
Tampoco es la realizacin de tu proyecto de nacin o No es solo accin, porque es un proceso de
tal cual lo has planteado, ya que el mismo es ms reflexin-accin-reflexin. Por lo tanto no se
global y lo que se pide aqu es una accin localizada, trata de un activismo
puntual, que t y tus compaeros puedan hacer y o No es sustituto de los dems enfoques de
comprobar sus resultados dentro del plazo que tienen investigacin, solamente es un enfoque
para hacerlo. O sea, tienes que proponer una accin adecuado al campo social que es lo que nos
que T y tus compaeros sean capaces de realizar, interesa como formacin de ciudadanos.
analizar y despus redactar en un informe sobre ella. o No es un proceso estandarizado en el sentido
La accin que vas a emprender es algo ms riguroso, de pasos rgidos, sino que se caracteriza por la
basada en el conocimiento que la metodologa espiral de investigacin ya vista anteriormente
cientfica te proporcionar. Por lo tanto, es que conlleva un cierto grado de flexibilidad.
fundamental que ests con la mente muy clara al
respecto de la definicin del tema y del campo a ser
investigado. Quines aplican esta metodologa en Guatemala?
Algunas caractersticas de la Investigacin Accin La utilizan instituciones muy importantes como:

- El Banco Mundial
o Nos hace ms concientes de los problemas - PNUD (Programa de Naciones Unidas para el
sociales y nos permite poner el conocimiento Desarrollo)
al servicio de la mejora concreta de la realidad. - CIEN (Centro de Investigacin Econmico
o Nos hace ms fuertes acadmicamente porque Nacional)
existe la necesidad de hacer explcito el - Varias universidades
problema, conocerlo, comprenderlo,
profundizar en sus causas, de planear bien y
117
Proceso de investigacin paso I: Seleccionar el campo de accin y observarlo

Toda investigacin empieza con una pregunta, cuestin o problema. Si conoces la respuesta de la problemtica que plantears, entonces
esa no es la temtica a investigar, porque nadie investigar sobre aquello que tiene una respuesta o solucin dada. Por lo que, el arte del
bien preguntar, es fundamental para dar inicio a esta seccin. Cul es tu pregunta a ser investigada? como estamos haciendo una
investigacin-accin, a la vez que tratamos de definir qu queremos investigar y cual ser nuestra pregunta, debemos tambin plantear
en cual campo pretendemos hacer nuestra investigacin. As tenga en cuenta esto al realizar las actividades siguientes:
Individualmente
Revisa: tu proyecto de vida y busca en los elementos que te gustaran investigar posibles campos de accin:
Reflexiona: Ser que lo que es para m interesante investigar, es igual para los miembros de mi grupo? Existen otras
posibilidades que pueden ser de inters general? Qu har con los intereses personales de investigacin que no pueda resolver
en la investigacin grupal?El campo que estamos definiendo permite conectar otros elementos trabajados hasta entonces?Trabajar
en este campo nos brindar la oportunidad de completar toda nuestra espiral investigativa en el tiempo que tenemos para hacerlo?
Revisa: tu proyecto de nacin y busca lo que consideres interesante para investigar. Cmo conectas tu proyecto de nacin
con el campo elegido para investigar?De qu manera estn relacionados tu plan global que aparece en el proyecto de nacin con
las posiblidades de accin local que piensas que son posibles de realizar en el campo elegido?
Con tu comunidad de investigacin

Presenta: a tus compaeros de grupo las propuestas de temas de investigacin de los dos proyectos (de vida y de nacin).
Enseguida presenta tu propuesta de Campos de Investigacin
Platica: sobre todos los temas campos presentados por los miembros del grupo.
Decide: entre todos los temas campos cul ser el que investigars?
Redacta: la pregunta que da inicio a la investigacin.
Platica: con tus compaeros sobre el valor de la pregunta.
Replantea: la pregunta, si no es suficientemente buena para iniciar la investigacin.
118
Proceso de investigacin Paso II: Seleccionar el tema: Preguntar, problematizar

En mtodos ms tradicionales este paso se llama formularr A dnde pretendes llegar?
hiptesis. La diferencia esta que cuando formulamos nuestras
hiptesis al inicio de la investigacin significa que vamos dirigir
todo el proceso para tratar de comprobarlas. esto hace con que
la investigacin exista para validar o no nuestras hiptesis. en
algunos casos este tipo de investigacin es vlido, pero en se
tratando de la investigacin-accin, hacerlo as nos quitara el
privilegio de aprender de la realidad y de sorprendernos a
nosotros mismos descubriendo aspectos no pensados de Quieres cambiar el mundo, cambiar tu mundo o las dos
antemano. Cuando alguien realiza una investigacin solamente cosas?
para comprobar si sus hiptesis son validas o no podemos dudar
de la objetividad del proceso investigativo, a cambio cuando
problematizamos la realidad la cuestionamos y abrimos para
posibilidades no pensadas inicialmente. con esta actitud de
preguntar y de problematizar la realidad no solo nos ponemos
mas objetivos con las posibles acciones que vamos realizar sino
que tambin nos ponemos ms criteriosos con relacin a nuestro
acercamiento al campo investigado. Y esto nos permite Si no quieres cambiar nada con tu investigacin, explica
transformarnos a nosotros mismos mientras actuamos y tratamos el por qu?
de producir cambios en el campo donde actuamos.
Vuelve a la pgina 115 y observa cmo se formul la
pregunta que pretendes investigar, escrbela de nuevo en
el siguiente espacio.
Despus de analizar con tus compaeros las respuestas a

las preguntas anteriores, enumera tres razones por las que
pretenden realizar la investigacin:
1.
Lee nuevamente la pregunta. Reflexiona: Por qu ests
interesado en realizar una investigacin sobre esto? 2.
3.
Debes estar completamente entusiasmado para emprender el

camino de la investigacin que inicias y buscar:
Realizar algo que sea de tu inters.

De dnde proviene tu inters? Desarrollar tus habilidades de pensamiento
investigativo.
Incorporar campos de conocimiento que te
motiven a continuar.
Considerar que el proyecto de investigacin es parte de tu
proyecto de vida y de nacin.
120
Como la definicin del tema a ser investigado es algo importante, se tienen que considerar ms aspectos como:
Qu tiempo tienes para investigar y redactar tu informe? El tema seleccionado podr ser investigado en ese tiempo?
(recuerda que una buena investigacin considera que el tema no puede ser ni muy largo ni muy corto) Cuntas palabras
o pginas te piden para la presentacin de la investigacin?
En dnde realizars tu investigacin? El espacio de la investigacin puede generar algn tipo de atraso? Por qu?
Qu recursos necesitars para investigar? Necesitas bibliotecas? Hay bibliotecas cerca de ti? Si no Cmo lo solucionars
este problema? Necesitas acceso a Internet? Este tipo de recurso existe en tu entorno? Realizars investigacin de
campo? El campo investigado est abierto a investigaciones?
Escribe tu conclusin al respecto, despus comparte con tus compaeros:
121
Proceso de investigacin Paso III: Elegir mtodo: recursos, tcnicas, etc.

Existen varios mtodos para investigar, as como diversas formas de categorizar esta diversidad. Utilizaremos la
manera ms simple y directa referida en el libro Cmo se hace una investigacin; de Loraine Blaxter, Christina
Hughes y Malcolm Tight, editorial GEDISA:
Familias
Estrategias
generales de Cuantitativa o Trabajo de gabinete
investigacin cualitativa o trabajo de campo
Enfoques
Para disear el Investigacin-accin Estudios de caso Experimentos Encuestas
proyecto de
investigacin
Tcnicas
Para recolectar
datos Documentos Entrevistas Observaciones Cuestionarios
Veamos algunos datos ms sobre cada uno de estos aspectos:
Familias (estrategias generales de investigacin)
Cuantitativa o cualitativa
Cuantitativa. Consiste en los estudios que pueden ser analizados en trminos de nmeros, graficas, entre otros. Este tipo
de investigacin permite una anlisis e interpretacin de informacin con mayor prontitud.
Cualitativa. Consiste en describir los hechos, datos y personas sin usar nmeros. Es ms abierta y sensible a los sujetos
involucrados en los estudios. Los dos tipos son vlidos y pueden ser utilizados indistintamente.
Trabajo de gabinete o de campo

Trabajo de gabinete. Es todo aquello que se puede hacer sin salir al exterior, por ejemplo: recoleccin y anlisis de
encuestas, examen de datos reunidos por otras personas, bsqueda de bibliografa, lecturas y redaccin de informe.
Trabajo de campo. Es la salida para recolectar datos a travs de la observacin, entrevistas y cuestionarios.
122
Enfoques (diseo del proyecto de investigacin)
Investigacin-accin Estudios de caso Experimentos Encuestas

La investigacin-accin es un Es importante cuando lo que Experimentar es algo propio de Realizar encuestas es formular
tipo de estudio que pretende est investigado no se distingue las ciencias fsicas, biolgicas, etc. preguntas a grupos de
mejorar la calidad de las fcilmente de su contexto. Con personas.
acciones dentro de la situacin esto, se estudia el contexto por Cuando se trata del mbito de las
investigada. Con esto, se medio del caso ejemplar. ciencias humanas los Ventajas:
mejora el juicio prctico dentro experimentos pueden pasar por Las mismas preguntas ayudan
de situaciones concretas. Es posible estudiar solamente problemas ticos no deseables. a encontrar las variables
un caso y construir la importantes en las diferentes
investigacin en torno a l. Para hacer un experimento se respuestas. Con esto se puede
tiene que generar una situacin concluir significativamente.
artificial para poder separar los
elementos que, en general, van
juntos.
En funcin del tipo de trabajo que se est realizando, se sugiere como principal prioridad a la investigacin-
accin, respecto a los dems enfoques. Seguramente, como dicho proyecto parte del proyecto de nacin y de
vida, se tiene un especial inters en esta intervencin para mejorar la calidad de lo que se investigar.
SOBRE INVESTIGACIN-ACCIN
Cuando se hace una investigacin-accin se pueden utilizar estudios de caso, experimentos y encuestas como
apoyo, pero no como ENFOQUE. Es decir, el enfoque de tu investigacin ser el de INVESTIGACIN-
ACCIN y puede ser que necesites apoyarte en un experimento, encuesta o estudio de caso para poder llegar
a la mejor accin a realizar. Por ejemplo: digamos que tu proyecto tiene que ver con la contaminacin de
algn lago y/o ro que est en tu entorno. Quizs, para la accin que van a emprender necesites hacer antes
algn experimento qumico para descubrir el tipo de contaminacin que hay para poder determinar cul ser
la accin que tu grupo pretende hacer. O, digamos que t investigacin-accin es sobre la cuestin del
analfabetismo en tu regin. Y, antes de actuar necesitas saber los datos y los ndices de este analfabetismo.
En este caso las encuestas podran ayudar. Por ahora, es importante que tengas claro que hars una investigacin-
accin y es esencial que para ello, tengas bien definido el tema y el campo.
123
Tcnicas (recoleccin de datos) Toda investigacin implica una recoleccin de datos y su posterior anlisis.
Documentos Entrevistas Observaciones Cuestionarios

Existen diversos tipos de En esta tcnica se interroga Existen varias formas de observar, Los cuestionarios contienen
documentos entre ellos: sobre los temas de inters que desde mirar y escuchar, hasta preguntas puntuales y directas.
-Censos e informes no han podido ser observados ni incorporar medios como las Existen siete tipos de preguntas
estadsticos. recolectados en cuestionarios. filmaciones, grabaciones, etc. bsicas:
- Informes oficiales del
En las entrevistas es posible Los hechos observados tienen que -cantidad: las que piden
gobierno.
establecer varios tipos de ser registrados en el diario de respuestas numricas: en qu
- Informes anuales de
interaccin con el entrevistado. investigacin en el momento de ao? cuntas? etc.
empresas.
Las entrevistas pueden ser su observacin o ms tarde desde - categora: cuando se pide
- Organizaciones
realizadas personalmente o a que la memoria no se mezcle a respuesta que pueda entrar en
- Documentos Institucionales
- Libros distancia (telfono, fax, Internet). los datos. grupos como de s, no, a
veces
- Revistas Las preguntas de la entrevista Para salir a observar se tiene que
-lista: cuando se puede dar ms
- Peridicos pueden ser ms cerradas o ms tener de antemano el marco
de una respuesta marcando
- Programas de radio abiertas en funcin del objetivo. conceptual de la observacin. Es
- Programas de TV importante que conozcamos bien varias opciones
Durante las entrevistas podemos lo que observaremos. -escala: cuando se tiene que
- Vdeos
utilizar imgenes: fotografas, graduar desde lo positivo hasta
dibujos, entre otros. Es necesario definir si el lo negativo.
observador estar de forma - clasificacin: cuando las
Las entrevistas pueden ser con imparcial o si participar de los
una o ms personas. Puede ser hechos que se investigan. respuestas tienen que venir
grabada o no. En todos los clasificadas segn un orden
casos, es importante que se especfico.
plateen comentarios. - cuadrcula o tabla: cuando
las respuestas tienen que
Lo ms importante es que se llenar espacios vacos de una
sientan ambos cmodos: el tabla enviada.
entrevistado y el entrevistador. - final abierto: cuando la
respuesta es libre.
124
Junto a tus compaeros define el planteamiento de los siguientes aspectos en tu investigacin:
Familias
Cuantitativa o cualitativa Trabajo de gabinete o de campo
Cuantitativa Trabajo de gabinete
se utilizar? se utilizar?
en qu momento? en qu momento?
por qu? por qu?
quin se encargar de hacerlo? quin se encargar de hacerlo?
Cualitativa Trabajo de campo

por qu? por qu?
Enfoques Tcnicas
Encuestas Documentos
por qu? por qu?
Experimentos Entrevistas
por qu? por qu?
Estudios de casos Observaciones

por qu? por qu?
Investigacin-accin Cuestionarios
de qu manera se puede priorizarla? se utilizar?
por qu? por qu?
125
Proceso de investigacin Paso IV: Leer y hacer el marco terico
En la pgina 114, se describe el PROCESO DE INVESTIGACIN, segn aquellos pasos, cuando llegamos
aqu ya hemos seleccionado el tema y elegido el mtodo. Ahora es importante tener en cuenta:
LEER
Una investigacin-accin tambin conlleva hacer marco terico. Y, para hacer marco terico es importante
LEER. Leer para una investigacin implica saber algunas cosas muy concretas como:
Qu leer? Cmo comprender cabalmente lo ledo?

Para estar bien documentado es importante Empieza leyendo la introduccin, la conclusin
leer todo tipo de textos relacionados al tema y/o el resumen del texto, porque esto dar una
investigado: libros, revistas, informes, medios visin global. Analiza el ndice para asegurarte
masivos (prensa), memorandos, actas, informes de que los temas de verdad te interesan.
internos (en el caso de ser una investigacin
sobre una institucin), memorandos, actas, Cmo organizar una bibliografa de la
(documentos personales de personas que investigacin?
libremente decidieran cooperar con la En la pgina 139 se explica como hacer las
investigacin y que son relevantes, como por referencias bibliogrficas segn las normas
ejemplo en los estudios de caso), adems de cientficas. Es interesante organizar las lecturas
materiales de internet. Tambin es importante por grupos y/o categoras temticas. Ese
leer ms sobre la metodologa de la sistema ayuda a encontrar las fuentes
investigacin si creemos que todava nos falta especficas de cada tema.
ms conceptos para entender lo que estamos
haciendo. Cmo registrar las lecturas?
La agenda, cuando se convierte en diario de
Cundo leer? investigacin, es tambin un espacio de registro
Es importante leer ANTES de acabar el de lecturas, de referencias bibliogrficas, etc.
proyecto de investigacin para consolidar el Pero, adems de la agenda es importante ir
marco terico que forma parte de l. Es registrando resmenes de las ideas ms
importante leer DURANTE la investigacin- importantes que se encuentran mientras se lee
accin para aclarar aspectos conceptuales que para futuras utilizaciones en el texto final del
vayan surgiendo por el camino. Es importante marco terico. Es importante no olvidar de
leer a la hora de ir redactando el informe de citar el autor y la fuente del texto que pretendes
la investigacin para apoyar a los anlisis de utilizar, tambin es bueno poner las pginas
datos y a las conclusiones. y el ao.
126
A partir de ahora, tu agenda se transformar en un Diario de investigacin.

En ella, registrars da tras da:
dudas
progresos
sentimientos
pensamientos
inseguridades
certezas
problemas
soluciones
ideas originales
El DIARIO DE INVESTIGACIN es un valioso recurso para contextualizar la investigacin,

principalmente en la fase de recoleccin de datos.
Adems, te permitir generar diariamente ideas, sintetizar y practicar la escritura.
Hay alguna cancin que se relaciona con su proyecto de investigacin?Cul?

Explique esta relacin. Si crees interesante, junto con tu comunidad de investigacin cree una
porra para vuestro proyecto de investigacin - accin.
127
Proceso de investigacin Paso V: redactar el proyecto de investigacin-accin
Ahora ya tienes todos los elementos para elaborar junto a tus compaeros de la comunidad de investigacin vuestro
proyecto de investigacin-accin. A continuacin vas a encontrar algunos elementos esenciales que deben estar presentes
en tu proyecto. Evidentemente puedes aadir otros elementos que junto con tu maestro lo vean como pertinente.
Con tus compaeros de comunidad de investigacin redacta el proyecto de investigacin del grupo. No te olvides de poner
lo que ustedes hayan decidido con relacin a:
Nombre de los miembros de la comunidad de investigacin
Tema investigado
Preguntas a ser investigadas
Justificacin / Marco Terico
Objetivo
Cronograma de la Investigacin: con todas las etapas, desde la parte

terica, pasando por la prctica y llegando a la redaccin del informe.
Familias: explicar cul vas a utilizar: cuantitativa, cualitativa, de

gabinete, de campo y las razones de por qu has elegido estas y no
las otras.
Enfoques: explicar cuales vas a utilizar para apoyar a la investigacin-

accin: experimentos, estudios de casos, encuestas y las razones de
por qu has elegido stas y no las otras.
Tcnicas: explicar cules vas a utilizar: documentos, entrevistas,

observaciones, cuestionarios y las razones de por qu has elegido
stas y no las otras.
Conexin con los proyectos de vida y de nacin
128
Esta es una buena oportunidad para ver si tu proyecto de investigacin es interesante y mantiene la relacin
con el proyecto de vida y con el de nacin. Individualmente, mira los tres proyectos y busca las conexiones
entre ellos. Despus platica con tus compaeros de la comunidad de investigacin y asegrense que estn
satisfechos con la redaccin final del proyecto. Sino, revisen y corrijan hasta que estn todos seguros y completamente
de acuerdo. Cuenta con las observaciones y orientaciones de tu maestro.
Despus escribe un pequeo texto en donde presentes las conclusiones de las actividades realizadas hasta ahora
de este captulo:
129
Proceso de investigacin Paso VI: Recolectar datos
Ahora ya tienes tu proyecto de investigacin bien estructurado y consolidado. Es llegado el

momento de salir al campo, acurdate que ANTES de actuar es imprescindible conocer el campo
donde pretendes investigar, as que es fundamental utilizar herramientas de recolecta de datos
para poder tener una idea clara de cmo es el campo. No te olvides de que tendr 1 mes para
hacer esta actividad. En una investigacin-accin 1 mes es un ciclo de corto plazo que permite
manejar objetivos alcanzables, adems de que permite percibir con cierta facilidad el progreso y
la evolucin entre lo planeado, lo cumplido y lo reflexionado.
CONOCER EL CAMPO Y ACTUAR EN L
La investigacin-accin es un proceso cclico de planificacin, accin, observacin y reflexin. En tu

proyecto de investigacin ya has definido las herramientas que vas a utilizar para recolectar datos y conocer
el campo donde vas a implementar la accin. Si, despus de observar y reflexionar sobre la realidad donde
ests investigando, ves que hace falta adaptar o replantear algo en funcin del tipo de realidad en que te
encuentras, hazlo! Los proyectos existen para ayudar en el acercamiento a la realidad, pero a veces la
realidad nos hace ver que nuestro proyecto no era tan adecuado a ella, as que hay que ser flexible y cambiar
lo que sea fundamental para que la investigacin se realice de buena manera. Adems la investigacin-accin
es esto: es este proceso cclico descrito en la primera fase. Por lo tanto, durante este 1 mes preprate para
actuar, observar, reflexionar y volver a planificar si es que hace falta para poder volver a pasar por todas
las etapas del ciclo.
Adems de esto, la agenda y las observaciones cuidadosas son aspectos fundamentales que no
puedes olvidarte de considerar. El diario de investigacin es una herramienta imprescindible
en la investigacin-accin.
130
Toda investigacin plantea cuestionamientos ticos importantes:

Respetar a las personas que colaboran con la investigacin.
Actuar con responsabilidad durante el proceso de recoleccin, anlisis y difusin de los datos.
Obtener el consentimiento de las personas que investigars, entrevistars, interrogars, observars o les
solicitars materiales y documentacin.
Procura tener como principios ticos:

La proteccin de la identidad de los sujetos que colaboran con tu investigacin.
El trato respetuoso con todas las personas involucradas.
El formalizar un pedido de permiso y de consentimiento para publicar los datos de forma clara y honesta.
El respetar y cumplir los acuerdos establecidos con los dems.
El ser objetivo al redactar informes y manipular datos.
Platica con tus compaeros y observa si les interesa aclarar otros principios ticos:
Durante todo
el proceso de
investigacin y de
redaccin del informe
toma en cuenta los
cuestionamientos
ticos.
No siempre
son fciles,
pero siempre son
imprescindibles.
131
Proceso de investigacin Paso VII: Anlisis, organizacin e interpretacin

de datos
El anlisis de datos, es el proceso continuo a lo largo de Al momento de organizar los datos por; volumen
la investigacin y existen varias tcnicas y criterios para razonable y manejable, clasificados y agrupados de
hacerlo. Organizarlos e interpretarlos, se efecta durante forma inteligible; analiza si la informacin que tienes
la recoleccin de datos. Evidentemente, estas tres acciones es adecuada y til para tu investigacin.
ganan un peso especial al momento de redactar el informe; La interpretacin final de los datos empieza despus de
ya que conforman la expresin en s. obtener la informacin organizada. sta es una abstraccin
que se hace a partir de este anlisis, donde debes resaltar
Para llevar a cabo lo anterior, primero, piensa en qu los aspectos que consideres relevantes. El anlisis consiste
clase de datos recolectaste: en la bsqueda de explicaciones y de comprensin de la
informacin contenida en los datos. La interpretacin
cuestionarios? es la conexin entre los datos analizados y el
notas sobre entrevistas? planteamiento general de tu investigacin.
copias de documentos oficiales?
notas de lecturas? Interpretaciones compartidas no siempre son fciles
notas de investigacin en Internet? de efectuar, porque implica llegar a consensos sobre
vdeos de observaciones? varios puntos subjetivos e individuales. En general, es
mediciones? una experiencia muy bonita, donde se aprende mucho de
cuadros, mapas, tablas, grficos? los dems compaeros. nimo!
fotografas?
apuntes generales de tu diario de investigacin?
Anota las diferentes formas de datos, calcula la cantidad

que tienes de cada tipo y agrpalos. Analiza cada grupo
de datos asegurndote de su fiabilidad, acurdate, no
todo lo que recolectes tiene la importancia que necesitas
para efectuar el estudio.
Elimina la informacin que no es fiable o relevante para

tu estudio. Piensa en el tiempo, en el espacio y en el
tamao del informe que presentars y averigua si tienes
que disminuir el volumen de la informacin para viabilizar
tu organizacin y anlisis. Separa los datos cuantitativos
de los cualitativos y los de gabinete de los de campo,
para verificar las necesidades especficas y establecer si
se puede realizar una misma interpretacin para todos.
132
Proceso de investigacin Paso VII: Seleccin de la accin, Planificacin y

ejecucin
No es fcil definir la accin, pero en funcin de todos los pasos tomados anteriormente tu y tu comunidad
de investigacin ya deben de tener mas claridad al respeto de esto. de todas maneras vamos lanzar manod
e un ejemplo para poyarte en esta etapa. en lapgina 126 hemos dado el ejemplo de la contaminacin de
algun lago y/o rio que esta en tu entorno y es a partir de el que vamos utilizar un ejemplo adaptado de lo
que fue desarrollado por el equipo de capacitadores de los maestros en el ao de 2007:
1) Definir el tema y la pregunta: La sensibilizacin de las personas ayuda a reducir la contaminacin

del lago?
2) Definir estrategia de Accin: para responder a esta pregunta haremos una campaa de sensibilizacin
de las personas que habitan cerca del lago y averiguaremos si esto genera un cambio en la contaminacin
de sus aguas.
3) Hacer un Cronograma de la Accin- pasos, presupuesto, responsables y tiempo de la sensibilizacin

que se realizar incluyendo el paso de averiguar se funcion o no la campaa.
4) Ejecutar la Accin
4.1. Explorar varias Alternativas de Accin:
Desarrollar publicidad:
Volante
Carteles
Anuncios por radio y televisin
Conferencias:
En el parque central
A las orillas del lago en fin de semana
Dentro de las empresas
Difusin de normativa
4.2. Evaluar alternativas todas las alternativas para un anlisis de su factibilidad
4.3. 3. Seleccionar la alternativa de Accin a realizar:
Desarrollar publicidad:
Volantes
Conferencias:
A las orillas del lago en fin de semana
Dentro de las empresas
Difusin de normativa
5) Evaluar la accin entra en el siguiente paso de la espiral de la investigacin-accin,

las informaciones encuntrense en su apartado especfico.
Despus comprala con los miembros de tu comunidad de investigacin.
133
Proceso de investigacin Paso IX: Evaluar la accin y redefinirla
Este paso tiene que ver algo fundamental que el aprendizaje a partir de la accin emprendida. una de las
ventajas de la metodologa de la investigacin-accin es justamente esta que se aprende de la prctica. este
paso es muy importante y por lo tanto hay que considerar varias etapas:
1) Despus de un proceso colectivo (con tu comunidad de investigacin) de anlisis y evaluacin de la

accin se puede averiguar todos los aprendizajes logrados.
2) A partir de este anlisis evaluativo se har una redefinicin de la accin si esto se aplica. Sino saltamos
a la etapa siguiente de redactar el informe incorporando esta evaluacin analtica realizada.
Volviendo a nuestro ejemplo anterior de la contaminacin veamos como seria este paso caso veamos que
la accin no haya funcionado bien:
3) Procesar e Interpretar si:

El anlisis de agua no presenta diferencia significativa respecto al primer anlisis.
La actitud de las personas ha mejorado en los alrededores del lago.
Las encuestas demuestran que las personas no leyeron los volantes y se convirtieron en basura que
contamina el lago.
Algunas empresas han elaborado un plan de accin para no contaminar el lago.
La municipalidad esta planificando poner lavaderos municipales.
4) Volver a Definir Accin:

Alternativas de Accin
Eliminar los volantes como estrategia de comunicacin.
Hacer un plan de charlas de sensibilizacin en otras reas.
Distribuir basureros en las orillas del lago.
Si se cuenta con el tiempo, regresar a realizar las etapas siguientes incluyendo el 5 paso citado a seguir,
sino dejarlo planteado en el informe.
5) VOLVER A INVESTIGAR:
Recolectar Datos:
Anlisis de agua
Encuestas de evaluacin de sensibilizacin
Revisar Planes de accin de empresas
Comprala con tus compaeros de la comunidad de investigacin.
134
Proceso de investigacin Paso X: Redactar el informe.
Qu es:
El informe es el registro escrito de la investigacin. La escritura es una herramienta fundamental en la elaboracin. Cuando
escribimos, organizamos datos y relacionamos las partes de la informacin con todo se da el sentido global de lo que se
hizo de forma fragmentada. Este momento es crucial para la comprensin del aprendizaje que implica el proceso
investigativo. El anlisis, la organizacin y la interpretacin de los datos son acciones necesarias.
Cundo se hace:
En tu agenda/diario de investigacin se te invit a escribir constantemente y de diversas maneras, as como en tu libro,
ya que es importante adquirir el hbito de redactar la investigacin desde sus etapas iniciales.
Proceso de redaccin final:

Redacta varios borradores hasta que logres escribir en la justa medida. En tu agenda y en varias secciones de tu libro has
sido invitado a escribir automticamente, que es una tcnica apropiada para el desbloqueo y la fluidez de ideas. Utilzala
para tus borradores, pero al momento de redactar la versin final tienes que quitar los excesos. Por aparte, si usaste
esquemas y sntesis durante el proceso de la escritura, entonces tendrs amplitud de contenido.
Sugerencias:
Para reducir textos:
Elimina los trminos innecesarios: repeticiones, Para ampliar lo escrito:

adjetivos calificativos, exceso de explicaciones
de lo mismo.
Lee ms sobre temas relacionados a tu investigacin
Integra dos o ms oraciones en una sola. en general.
Elimina las citas que no son relevantes. Lee ms sobre temas relacionados a los datos
Cambia las explicaciones por alguna imagen, especficos que has sintetizado.
tablas y/o grficas. Busca citas.
Busca ser asertivo ve directamente al grano, Transforma oraciones en prrafos, desarrollando
evita dar vueltas y vueltas y vueltas. mejor el argumento.
Agrega anexos que apoyen tus explicaciones.
Explica tu proceso de investigacin
Explica los mtodos que has utilizado para investigar
y las razones del por qu elegiste stos y no otros.
135
Formato del informe
Existen varios tipos de formato para informes investigativos, a continuacin encontrars un modelo sencillo,
claro y sin complicaciones tcnicas. Cuando ests en la universidad, aprenders otros ms complejos, ya que
se supone, que all debers desarrollarte como investigador. Tu informe deber tener:
Portada o cartula que contiene:

Tema a investigar
Informacin General (Nombre del profesor, de los estudiantes y del
centro educativo, ubicacin, datos)
ndice
El Proyecto de Investigacin que contiene todos los elementos previstos
en la pgina 130
Cronogramas:
de la investigacin Cmo escribir las referencias bibliogrficas
de realizacin de la prctica Existen diversas formas; trabajaremos con un modelo
ms sencillo y claro:
Mtodos utilizados y explicacin de las razones Nombre del autor.
Enfoque metodolgico
Costos Despus del punto aade el ttulo de la obra en
Detalle de gastos itlico y marcado.
Forma en la que se financi el proyecto Despus del punto escribe el nombre de la ciudad,
Conclusiones y recomendaciones la editorial y el ao de la publicacin.
Hallazgos Redacta una pequea resea.
Apndices con los datos recolectados que sean relevantes, grficas, mapas,
otros.
Veamos como sera la bibliografa de este libro:

Stiro, Anglica. Sueos de Jvenes por la Paz: sembrando sueos cosechando paz.
Guatemala: MINEDUC, 2006.
Este libro presenta un camino prctico y accesible para que el lector genere su proyecto de vida,
un proyecto de nacin y otro de investigacin a partir de los dos anteriores.
Dedicatorias y agradecimientos:
Si consideras importante, puede aadir dedicatorias y agradecimientos a personas de
mayor confianza, los que han colaborado como soporte afectivo e instituciones que
apoyaron en el trabajo de campo.
136
Proceso de investigacin Paso IX: Evaluar todo el proceso y el producto

de la investigacin
Pensaremos en tres dimensiones diferentes:
Autoevaluacin:
Es lo que realizars durante el proceso investigativo, as como al final y despus de leer ste.
Tienes que ser exigente contigo mismo, no aceptes hacer las cosas medianamente bien. Cuando aceptamos que lo
regular es bueno y es lo nico que podemos ofrecer, nos convertimos en seres mediocres (porque estamos siempre
solamente en la media). Propongmonos retos para que siempre mejoremos. Piensa que este trabajo de investigacin
es una buena herramienta para que te conozcas y comprendas.
Evaluacin de la comunidad de investigacin:

Con compaeros realiza una evaluacin de cmo fue el proceso de trabajar juntos en una misma investigacin. Reflexionen
sobre las facilidades y las dificultades del trabajo colectivo. Disculpen los malentendidos. Feliciten los logros. Revisen
exigentemente el proceso y los resultados colectivos. Realicen una autocrtica consistente y colectiva.
Evaluacin del trabajo realizado:

Evalen con tus compaeros el resultado final de su trabajo. Cmo est el producto que pretenden entregar al profesor?
es riguroso? est bien hecho? refleja la riqueza del proceso? es claro y objetivo? aporta algo nuevo? es original?
est bien estructurado? son fiables los datos utilizados? fueron bien utilizados los mtodos? es el proceso tico?
Evaluacin por parte del profesor tutor y de la comisin nacional:

Esta evaluacin causa, en general, sentimientos de inseguridad. Es el momento en el que nos preguntamos: Cmo
recibirn mi trabajo?, sin embargo, es fundamental que exista una crtica constructiva, seguramente te har crecer. Todos
los involucrados en la evaluacin de tu trabajo pretenden ayudarte a mejorar y a superar tus dificultades, lmites y
debilidades. As que, reflexiona sobre cmo recibirs las crticas, adems de lo que se pretende hacer con ellas en pro
de tu propia evolucin.
137
Historia
con ustedes, que no tenan nada en comn

Estaban contentos con ellos mismos, haban con mis planes de futuro. Pero tampoco me
generado un interesante proyecto de he arrepentido. Fue chilero mano! dijo
investigacin colectivo y realizaron una buena Luis Marley
prctica. Adems, redactaron un informe - Entend algo importante, que no saba, es que
interesante y original que satisfizo los ojos de ser lder maya implicar convivir con todos
todos los que lo han ledo. No fue fcil llegar los dems, no aislarme del medio maya. Antes
ah, muchos momentos de angustias y dudas pensaba que debera estar solo entre las
que se convertan en obstculos casi personas de investigacin. Ahora, comprendo
intransponibles. que mi papel es representar a mi gente en
medio de los dems y trasladarles la riqueza
Pero han podido con todo, han superado las que ellos tienen. El intercambio nos hace
complicaciones que siempre aparecen en el mejores. dijo Ixmukane con la mirada
camino de quien busca el conocimiento, el puesta en el horizonte.
avance y la evolucin. Y despus de muchos - Me encant ver como arreglamos lo del
meses, al final del II ENCUENTRO DE proyecto de investigacin colectiva, imagnate
LDERES soadores-realizadores celebramos. quin pensara que podramos investigar algo
Se decidi hacer una fogata con noche de que al final sea de nuestro inters. Lo mejor
talentos y una lunada (fiesta bajo el brillo de fue cuando llegamos al tema que queramos
la luna). Fue divertido y les gust volver a ver investigar: empresas creativas e innovadoras
a los 200 amigos de todas partes de Guatemala. en Guatemala. Fue genial, con eso, hemos
El IRTRA se convirti en un paisaje familiar. atendido el inters de Carlos con las empresas,
Ya conocan cada rincn, cada ave, cada planta. yo con la innovacin, el inters de Ixmukane
As, los cuatro pasearon y platicaron: y a Luis porque focalizamos los estudios de
caso y la investigacin-accin en las
- Lo que ms me sorprende es cmo logramos comunidades de sus culturas. Qu gusto!-
superar nuestras dificultades y conflictos dijo Ana.
dijo Carlos de verdad! en algn momento - Y tambin fue bonito el preparar nuestro
pens: me gusta lo de las empresas qu es informe y la presentacin con las canciones
lo que estoy haciendo aqu en medio de de Luis, la tecnologa de Ana, la capacidad
artistas, filsofos y lderes comunitarios? Lo de hablar y claro! de Ixmukane Con mi gran
mo es otra cosa, me equivoqu de grupo capacidad de gestionar todos los recursos
- pensaba. Menos mal que no me arrepent. para hacer posible esto.
Aprend mucho!
- Pienso que esto nos pas a todos en algn Los cuatro amigo se abrazaron y caminaron
momento Carlos. Yo tambin me pregunt si juntos por aquel verde y hmedo jardn que se
debera estar aqu con ustedes muchas veces. vea plateado cuando la luna sala detrs de las
Soy el nico garfuna de ese encuentro de nubes y brillaba sobre el paisaje.
200, el nico que usa rastafari, que tiene a
Bob Marley como dolo y adems, habla la
lengua de mi gente. Adems, me relacion
138
Despus de la entrega del informe de la investigacin, busca un momento tranquilo y repasa el contenido
del libro.
Qu te qued de todo lo que has hecho a lo largo del ao?

Qu cosas son las ms importantes?
Escribe la sntesis de las respuestas a estas preguntas:
139
El Oraculum y la investigacin
Revisa todas las fichas del juego que estn en tu libro y analiza el juego ORACULUM desde la perspectiva de la investigacin:
Crees que has investigado al jugarlo?
Qu has investigado?
De qu manera has investigado?
Si crees que no investigaste, explica el por qu de tu respuesta:
Platica con tus compaeros y compara tus respuestas:
Cul es el papel de la pregunta en el juego y en la investigacin?
140
Revisa los datos que descubriste por medio del juego. Realiza el anlisis y la
organizacin de la informacin, segn las instrucciones de la seccin del rbol del
conocimiento. Escribe tu interpretacin final:
Comprala con tus compaeros de la comunidad de investigacin.
141
7
Volver
a soar
Maizol
Durante el ao has soado, has creado tu proyecto de vida, has creado tu proyecto de nacin,
has creado tu proyecto de investigacin y has podido actuar con tu conocimiento para mejorar
Volver a soar
a tu entorno inmediato. Todo esto es mucho, seguramente ests diferente de lo que como estabas
cunado has empezado el ao escolar. Pero como ahora se trata de volver a soar, nada mejor
que seguir con nuestra lucha en contra de la mente miserable! No te olvides nunca de esto:
la peor pobreza es tener una mente miserable.
As que para poder seguir ampliando nuestra mente soadora e investigadora, te proponemos
algunas actividades para activar tus habilidades de investigacin. Pero antes te explicamos un
poco ms sobre cada uno de estos actos mentales que seguramente t tienes, pero que hay que
activarlos y desarrollarlos constantemente par que cada vez se pongan mejores.
rbol del conocimiento
HABILIDADES DE INVESTIGACIN
La ciencia en la produccin de su conocimiento utiliza las habilidades de investigacin. El proceso cientfico es un
proceso de investigacin. En l se aprende a formular problemas (preguntas), a hacer estimaciones, a moderar, a
colocarse curiosa y atentamente delante de las cosas y consecuentemente a investigarlas. La ciencia se renueva
continuamente y es partiendo de esta constatacin que se puede afirma el carcter auto correctivo de la prctica de la
investigacin.
A continuacin presentamos la conceptualizacin de las siguientes habilidades de investigacin:
1. Averiguar
Los diccionarios en general dicen que averiguar es conseguir encontrar el origen del enredo. Esta sera
buscar la verdad sobre una cosa hasta encontrarla, una bonita imagen para el acto de averiguar, que de
hasta descubrirla. Es inquirir, indagar, verificar, apurar, alguna manera significa parar para pensar con calma,
certificarse de algo. Es investigar precisa y serenidad, reflexin, astucia y paciencia. Es decir,
metdicamente, percibiendo detalles, matizando, averiguar es lo contrario de ir de prisa, atropellando
afinando. Al averiguar se siguen pistas, vestigios, a los hechos y acontecimientos y emitiendo juicios
pruebas hasta hacerlas encajar. Un buen ejemplo del precipitados, de donde se deduce su importante papel
ejercicio de esa habilidad son los detectives de novelas en la formacin tica. Averiguar es una habilidad que
policacas, como Sherlock Hommes. Averiguar tiene ayuda en la adquisicin de una actitud activa en el
tambin el sentido de descubrir la trama, de deshacer proceso de conocer y de emitir juicios ticos. Es
malentendidos, de esclarecer cosas confusas y difusas. necesario averiguar antes de emitir juicios sobre algo.
Por ejemplo, ante un ovillo enredado hay que ir Muchos de los prejuicios son fruto de la falta de esa
7
despacio, parte por parte siguiendo el hilo hasta paciencia prudente que el averiguar promueve.
145
Captulo No. 7 Redaccin y evaluacin
2. Formular hiptesis
La palabra hiptesis viene del griego hiptesis y Formular hiptesis es buscar explicaciones probables
significa la accin de suponer, fundamentar, colocar y posibles, y aproximarse ms o menos a una
una base debajo. Cientficamente hablando, la respuesta, lo que significa que es posible encontrar
hiptesis es una explicacin provisional que necesitar ms de una posibilidad. Es deseable considerar la
ser comprobada, pero que anuncia una posible variedad de posibilidades que pueden resolver un
solucin de un problema. Los cientficos cuando problema; en funcin de eso, debemos concebir la
realizan suposiciones y plantean hiptesis buscan mayor cantidad posible de hiptesis. Adems es
cmo justificarlas, y ese es un paso crucial en la interesante percibir que para cada problema podemos
metodologa cientfica. Las hiptesis son como las formular mltiples hiptesis.
redes que los pescadores lanzan al mar: tarde o
temprano se encontrar un pez.
3. Buscar alternativas
Buscar alternativas es procurar diferentes maneras todo eso, ayuda a desarrollar la capacidad imaginativa
de hacer y/o de pensar. Es un antdoto para el relacionada con la solucin de problemas y nos hace
pensamiento rgido y dogmtico. Es como buscar constatar que la manera que tenemos de pensar algo
vas distintas para recorrer una misma distancia hasta no es ms que una de las muchas posibilidades que
algo o algn lugar. Buscar alternativas es una existen de pensar sobre esa misma cosa. Tener eso
habilidad fundamental para desarrollar la creatividad claro ayuda a trascender los propios lmites. Convertir
y la inventiva, incluyendo otras habilidades tales la bsqueda de alternativas en un hbito mental es
como formular hiptesis, anticipar consecuencias y algo muy importante porque va contra la tendencia
sobre todo seleccionar posibilidades. Adems de natural del pensamiento a paralizarse en las certezas.
4. Seleccionar posibilidades
Cuando seleccionamos posibilidades pensamos en imaginaria para una poesa. Por lo tanto, para
cosas posibles y probables. Aunque en el contexto seleccionar posibilidades de manera adecuada
de la imaginacin lo que es posible es probable, es necesitamos tener claro si queremos algo que se
bueno darse cuenta que en la vida real existe una pueda realizar a nivel prctico o no. Y para ayudar
distancia entre ambas acepciones. Hacer esa distincin a saber eso hay que considerar algunos criterios,
es una buena manera de ejercitar el sentido comn. como el hecho de que probable es algo que por un
Probable es aquello que tiene posibilidad de existencia lado parece posible y puede suceder; aunque tambin,
concreta en el mundo real. Posible es aquello que a veces, puede no parecer posible a primera vista,
puede ser pensado, aunque nunca tenga existencia pero puede serlo en otro momento. Buenos ejemplos
concreta. Por ejemplo, segn nuestros conocimientos de ello son algunas de las ficciones de Julio Verne,
geogrficos, astronmicos y fsicos, un mar que est convertidas hoy en realidad.
en la Tierra y en la luna al mismo tiempo no es
probable en la realidad fsica, pero es una posibilidad
146
5. Imaginar
Imaginar es el acto de la imaginacin, palabra que Hay distintas formas de imaginar: fantasear, concebir,
viene del latn imaginatio y significa imagen y visin. inventar. Todas ayudan al perfeccionamiento del
En general, existe la idea de que imaginar es formar pensamiento creativo, algunas pueden colaborar en
imgenes a partir de lo que fue percibido. Es decir, la mejora de la realidad concreta y, en cambio, otras
segn ese sentido imaginar es representar. Esta pueden servir slo como vlvula de escape. Concebir
concepcin no es contraria a la etimologa de la palabra puede darse en cualquiera de esas direcciones, porque
imagem que viene del latn imago y significa implica creacin y elaboracin de algo. Fantasear es
representacin, retrato. Imaginar es percibir un acto que nos mantiene en el mundo imaginario,
mentalmente, tener una idea sobre algo que no est mientras inventar puede tanto mantenernos en ese
presente realmente. O sea, cuando imaginamos mundo como conducirnos ala vida concreta. Por
trascendemos la experiencia, con sus datos y hechos. ejemplo, cuando concebimos cosas absurdas e
imposibles nos mantenemos en el mundo imaginario;
y si inventamos algo que tenga una utilidad prctica
importante, interferimos en la realidad concreta. Pero
es sabido que es imposible alterar creativamente la
realidad concreta sin pasar por lo absurdo y por lo
imposible. Porque crear presupone romper con un
orden anterior, caotizarlo, destruirlo, reconstruirlo.
Dialoga con tus compaeros sobre esas habilidades

de pensamiento, acurdate que t las tienes y por
lo tanto puedes realizar investigaciones muy
interesantes que puestas en accin sern muy
originales.
Hay que aprender a activarlas y una de esas

maneras es utlizando las preguntas que
aparecen en la seccin de preguntas.
147
Utiliza las siguientes preguntas en las situaciones de dilogo y de investigacin colectiva. Te ayudarn a desarrollar
las habilidades de investigacin.
Averiguar
Preguntas para desarrollar la
habilidad de averiguar. Formular hiptesis
Cmo podemos saber que...? Preguntas para desarrollar la
De qu forma habilidad de formular hiptesis.
encontraramos o podramos Y si...?
averiguar...?
Qu pasara si...?
Cmo podemos encontrar la
manera de saber...? Cmo es que... puede ser as?
A quin podramos preguntar Por qu debe haber pasado eso?
para confirmar...? Qu explicaciones podemos
encontrar para...?
Qu pruebas podemos encontrar
para afirmar que...?
Consulta las preguntas de la pgina 22.

Para las habilidades debes buscar alternativas,
Preguntas para desarrollar la habilidad
imaginar y formular conceptos. de seleccionar posibilidades
Cuando platiques con tu comunidad de Cul de las salidas seleccionaras?

investigacin incluye dichas preguntas. Qu forma te parece ms apropiada y / o
mejor?
Qu crees que puede ocurrir despus de...?
Recuerda que estas preguntas pueden
ser utilizadas en un dilogo sobre
cualcuier tipo de contenido porque
son abiertas para desarrollar las
habilidades de pensamiento.
148
Maizol
Vamos a dar algunas sugerencias para activar cada una de aquellas habilidades de pensamiento que has ledo en las
pginas 142 y 143. Acurdate de que t ya tienes estas habilidades, solamente hay que activarlas para que sigan
desarrollndose. T puedes seguir activando estas habilidades a cada da de maneras muy diferentes, basta tenerlas en
cuenta y querer seguir activndolas. Las indicaciones de preguntas y actitudes pueden ayudar MUCHO en este cambio
mental y actitudinal.
AVERIGUAR
En tu vida diaria busca siempre averiguar las cosas antes de emitir opiniones y
conclusiones. Evita emitir juicios precipitados y sin base, averigua antes de hablar
para estar ms seguro de tus afirmaciones y opiniones.
Juega a ser Sherlock Holmes, el detective de las novelas policacas.
FORMULAR HIPTESIS
Delante de retos pregntate sobre las cosas probables y posibles que pueden pasar
si tu actas de una manera o de otra.
Cuando te veas delante de situaciones raras y/o novedosas no te apartes, pregntate
sobre las probabilidades y las posibilidades decurrentes de ellas.
BUSCAR ALTERNATIVAS
Se inconforme, busca siempre otras alternativas para cada situacin que te presente.
Si tienes 1 problema busca 100 soluciones diferentes para l.
SELECCIONAR POSIBILIDADES
Muchas ideas son buenas, pero ni todas son aplicables a lo que necesitas, delante
de la variedad de ideas, aprende a seleccionar solamente las que son posibles
soluciones para tu problema.
IMAGINAR
Utiliza las preguntas: qu pasara si? Y y que ms?
Ayuda a que tu imaginacin se ponga en forma
hacindote siempre estas preguntas!
Y ahora sigue tu camino y acurdate de utilizar los recursos creativos,

que adquiriste durante este curso, cada vez que te sientas falto de inspiraciones
y/o que quieras desbloquear tu capacidad creativa.
Mi misin es acompaarte en la maravillosa aventura humana de ser creativo!
149
Sugerencia de lecturas
Este libro es el resultado de diversas lecturas e innumerable nmero de procesos de investigacin. Sin
embargo, existen algunas referencias que pueden ser tiles como soporte del trabajo en el aula:
Informaciones sobre Seminario de

Jvenes ciudadanos
Fuentes:
www.mineduc.gob.gt
Portal educativo del Ministerio de Educacin
150

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Licenciada Cynthia del Aguila Mendizbal

Licenciada Olga Evelyn Amado Jacobo de Segura

Licenciado Alfredo Gustavo Garca Archila

Doctor Gutberto Nicols Leiva lvarez

Licenciado Eligio Sic Ixpancoc

3 Del sueo al proyecto 35

5 Del proyecto de vida al proyecto de nacin 87

6 Del proyecto de investigacin a la accin 111

7 Volver a soar 143

Camino del entendimiento

rbol del conocimiento

Actividades creativas de Maizol

Agenda para soar e investigar

Msica de jvenes ciudadanos

Cuando una persona invita a MAIZOL como

- Hola, soy MAIZOL y estoy aqu para que te relajes y entres en

Qu tal? disfrutaste el ejercicio de relajacin? Es posible

1. Generar una lluvia de ideas automticamente, sin preocuparte de

1. Escribe y no pares hasta que se

Qu pasara si ? es una pregunta Definir lo que las cosas son a travs

Estamos rodeados de opuestos, casi Cambiar la evaluacin de los

familia. Crec en este pas y me siento parte

Qu quieres saber sobre lo que estamos realizando en seminario?

Las preguntas abren la mente y activan tu pensamiento crtico y creativo. Siempre

Preguntas para desarrollar la Preguntas para desarrollar la Preguntas para desarrollar

Cineclub - Pelculas para ver durante las actividades de los Captulos 2 al 4

El director Tim Burton en funcin de su trayectoria como soador-realizador y de la cantidad de

Las principales pelculas desde los aos 90s son:

2005 - El cadver de la novia 1993 - El extrao mundo de Jack

2004 - Charlie y la fbrica 1994 - Ed Wood

Ttulo original: "Big Fish"

Mira la pelcula con tus compaeros de clase y platica sobre:

la actitud del personaje central con relacin a los sueos

Asume el lugar de Edward y recuenta su historia como si fuera la tuya:

Qu cambiara? Qu seguira igual?

Ttulo original. "Ed Wood"

Mira la pelcula con tus compaeros de clase y platica sobre:

Edward manos de tijeras

Ttulo original: "Edward manos de tijeras"

Mira la pelcula con tus compaeros de clase y platica sobre:

Cmo Edward se relaciona con su imagen? Qu haras si tuvieras una imagen

Quiero ser como Beckham

Ttulo original: Bend it like Beckham Direccin: Gurinder Chagha

Mira la pelcula con tus compaeros de clase y platica sobre:

Utilizando los conceptos:

Esas palabras son utilizadas con

Aprovecha la oportunidad para comprender tu proceso de cambio diariamente.

Revisa tu agenda para soar, investiga los datos interesantes.

Tus METAS a largo plazo:

Los pasos para hacer un mapa mental son:

1. Colocar en el centro el tema principal.

Para probar cmo funciona esta herramienta debes practicar

me dijo que los grandes empresarios siempre

Revisa los PRODUCTOS del captulo anterior y verifica en

Tu VISIN: Tus METAS a largo plazo:

T, el tiempo lineal y circular

Tu vida en el calendario maya TZOLKIN/CHOLQJ

1. Haga actividad creativa, relacionando aspectos de su vida y cada uno de los

4 Descubre algo nuevo?

PIENSA QUE T ERES UN SISTEMA CREADO Y AUTODETERMINADO POR TI MISMO.

Autoestima es un esfuerzo de la consciencia que une sentimientos, pensamientos, sociabilidad y espiritualidad.

de fotos. En distintas posiciones y ambientes.

Jugando a ser otras cosas que no somos

Qu pasara si fueras un mineral? Qu tipo de Qu pasara si fueras un objeto? Qu tipo de