PLANIFICACIN DE

CIENCIAS SOCIALES

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 PLANIFICACIN
AO: 6 grado.

ESTABLECIMIENTO: Escuela N 423 Brigadier General Don Juan Manuel de

Rosas

CANTIDAD DE ALUMNOS: 10
REA: Ciencias Sociales.
TEMA: Circuito Productivo del Mrmol nix Verde.
TIEMPO DE CLASE: 80 minutos.

FUNDAMENTACION
En esta planificacin de Ciencias Sociales para 6 grado que abarca una clase
de 80 minutos, en relacin con las sociedades y los espacios geogrficos, Eje
propuesto por los NAP ( SOLO ESTE EJE SE PONE EN JUEGO EN ESTA
PLANIFICACIN?: REVISAR), tiene como propsito que los alumnos
conozcan e identifiquen diferentes aspectos que conforman el circuito
productivo del Mrmol nix Verde, en Argentina, especficamente en La Toma,
San Luis LA ESCALA DE ANALISIS ESPACIAL PARA 6 ES LA NACIONAL NO
LA PROVINCIAL OJO, REVISAR. Tambin que indaguen el modo en que los
hombres aprovechan las condiciones naturales del lugar para obtener
productos destinados a la subsistencia, para que tomen conciencia de la
importancia del comercio para el desarrollo de la economa de la poblacin de
la localidad de La Toma. De esta forma ampliar los horizontes culturales de los
alumnos y que adquieran conocimientos para entender la realidad en la que
viven.
A travs de un enfoque constructivista espero que los alumnos puedan
construir su propio conocimiento, mediante el dilogo abierto de ideas
generales, profundizando sus habilidades de argumentacin y fundamentacin,
desarrollando as ciudadanos crticos.
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CONTENIDO:

Circuito Productivo del Mrmol nix Verde.

OBJETIVOS:

Que el alumno conozca los distintos eslabones del circuito productivo del
Mrmol nix Verde.
Que el alumno pueda reconocer la intervencin del hombre en ese
espacio.
Que el alumno pueda identificar la ubicacin geogrficamente del lugar
de origen del Mrmol nix Verde, La localidad de La Toma, en nuestra
provincia y nuestro pas.

SECUENCIA DIDCTICA:
Para comenzar a entrar en tema, comenzare con preguntas para indagar en
sus conocimientos:
Ustedes saben que la seo Milagro es de La Toma, alguien de ac
conoce esta localidad?
Alguna vez la han visitado?
Qu se acuerdan haber visto o conocido all?
Alguien alguna vez ha odo escuchar del Mrmol nix? / Alguien ms
conoce o ah odo escuchar sobre el Mrmol nix? (pregunta alternativa
por si alguien contesto dicho producto en la pregunta anterior)
Y qu es el Mrmol nix Verde?
De dnde creen que sale esta piedra?
Y de qu manera la sacan de la cantera?
Saban que La Toma es nico lugar en el mundo donde se encuentra
esta piedra?
Alguno lo sabra ubicar en el mapa esta localidad?
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ACTIVIDAD 1:
Marcar en el mapa poltico de San Luis la ubicacin de la localidad de La
Toma. (Anexo 1)
Para ubicarlos geogrficamente, colgar en el pizarrn un mapa poltico de
Argentina y otro de San Luis, luego preguntar si alguien quiere pasar a
sealar la provincia en donde vivimos en el mapa de Argentina y luego para
marcar en su mapa, la localidad de origen del Mrmol nix Verde, La Toma, en
el de San Luis.
Cada alumno recibir un mapa poltico de San Luis para ser archivado en sus
carpetas en donde marcaran dichas ubicaciones.

ACTIVIDAD 2:
Se le mostrara un video educativo sobre el proceso del circuito productivo de
Mrmol nix Verde. https://www.youtube.com/watch?v=6Eh95V94vpk
Despus de ver el video, se lo dividir en 3 grupos, en los cuales se les dar un
afiche a cada uno y se le asignara una etapa del proceso productivo y debern
escribir en el mismo en modo de tems, todo lo que recuerden de su etapa
dada, en donde podrn aadir dibujos sobre los materiales de uso.
Luego se le pondr en el escritorio, 3 piedras de Mrmol nix Verde, en sus
distintas etapas, donde ellos al exponer en el pizarrn su afiche debern elegir
cual es la que le corresponde para su etapa.
As se llevara a cabo una explicacin de manera grupal sobre el circuito
productivo.
Donde para finalizar la clase se le da una fotocopia con los distintos conceptos
para que peguen y tengan en sus carpetas el contenido dado. (Anexo 3)
COMO ESCRIB ANTERIORMENTE, LA ESCALA DE ANLISIS
ESPACIAL QUE UD. PROPONE EN ESTA PLANIFICACIN (LO
LOCAL, PROVINCIAL, SAN LUIS) NO CORRESPONDE CON 6, SI UD.
HUBIERA PLANTEADO PARTIR DE SAN LUIS, Y VINCULAR Y
PROFUNDIZARCON ARGENTINA ESTA ACTIVIDAD ECONMICA,
ESTARA BIEN,PERO UD HACE HINCAPI EN SAN
LUIS.CONSIDERO QUE SI QUIERE TRABAJAR EL CONCEPTO DE
CIRCUTO PRODUCTIVO BUSQUE OTRA ACTIVIDAD ECONOMICA
QUE POSIBILITE TRABAJAR LA ESCALA NACIONALO LA MISMA
BUSCANDO ALTERNATIVAS DE CONEXIN CON EL PANORAMA
NACIONAL.
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EVALUACIN:
Esta instancia se realizar a travs de una evaluacin de tipo procesual,
durante el tiempo de esta clase, desde el inicio hasta el cierre, en relacin a
como se desempea cada alumno en la actividades propuestas, los aportes en
clase y la actitud frente a sus compaeros. REVISAR LA EVALUACIN, HAY
OTRA INSTANCIA FUERA DE LA PROCESUAL

ANEXO 1

ANEXO 2
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Circuito Productivo: Un circuito productivo es el ciclo o eslabonamiento de
diferentes etapas productivas que refleja el proceso por el cual la materia prima
se transforma en producto final. Las fases del circuito productivo son:

Etapa primaria: Extraccin de materias primas, de los recursos

naturales del espacio geogrfico.
Etapa secundaria: transformacin de la misma para elaborar el
producto.
Etapa terciaria: distribucin y comercializacin del producto.

AGREGAR COMO CONECTOR DE ESTAS ETAPAS AL TRANSPORTE

LA INFORMACIN ES MUY BSICA PARA UN 6 GRADO, REVISAR EL
GRADO DE COMPLEJIDAD DEL CONTENIDO!!!!
RECURSOS:

Fotocopias de los mapas

Tizas
Pizarrn
Mapas
Afiches
Fibrones
Cinta adhesiva
Videos
Fotocopias del contenido
Piedras de Mrmol nix
Lpices de colores
Plasticola
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BIBLIOGRAFIA:

https://www.youtube.com/watch?v=6Eh95V94vpk

Cuadernos para el aula: Ciencias Sociales 6. Buenos Aires: Ministerio de

Educacin Ciencia y Tecnologa de la Nacin, 2007.
NAP 2 Ciclo EGB/ Nivel Primario. Buenos Aires: Ministerio de
Educacin Ciencia y Tecnologa de la Nacin, 2005.