Tesis de La Homofobia

UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO PRIVADO CIUDAD BOLIVAR
QUINTO AO DE EDUCACIN MEDIA GENERAL

CENTRO DE CIENCIAS DR. HUMBERTO FERNANDEZ MORAN
CIUDAD BOLVAR ESTADO BOLIVAR
LA HOMOFOBIA
EN EL AMBITO ESCOLAR COMO AVERSION OBSESIVA HACIA LAS

PERSONAS CON ORIENTACION E IDENTIDAD HOMOSEXUALES
TRABAJO PRESENTADO COMO REQUISITO PARCIAL PARA OPTAR AL

TTULO DE BACHILLER DE EDUCACION MEDIA GENERAL MENCION
CIENCIAS
TUTOR: AUTORES:
DAMAS, ANGEL
MSC. ESMERALDA MEDINA
INFANTE, RICARDO
MARTINEZ, MERCY
RAMIREZ, LUIMAR
SILVA, DAYANA
CIUDAD BOLVAR, MARZO 2013

ndice
Carta de Aprobacin del Tutor..I
Carta de Aprobacin del Jurado..II
Dedicatoria............III
Agradecimiento..VIII
Lista de Cuadros..IX
Resumen del TrabajoXI
Introduccin.XII
CAPITULOS
CAPITULO I.
EL PROBLEMA.
Planteamiento del Problema.
Objetivos de la investigacin
Justificacin o Importancia de la investigacin.
CAPITULO II.
MARCO TEORICO.
Antecedente de la investigacin
Fundamentos Terico.
Fundamentos Legales.
Definicin de Trminos Bsicos
CAPITULO III.
MARCO METOLODOLOGICO.
Cuadro metodolgico
Variables de La investigacin
Diseo de la Investigacin
Tipos de Investigacin
Sujeto de la Investigacin
mbito de la Investigacin
Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin de Datos
CAPITULO IV.
PRESENTACION DE LOS DATOS.
Presentacin de los Datos
Anlisis de los Datos.
CAPITULO V.
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.
CONCLUSIN
RECOMENDACIN
REFERENCIAS
APROBACION DEL TUTOR
En nuestro carcter de Tutor y de Asesor del Trabajo de Investigacin presentado por los
alumnos: Damas Angel, Martnez Mercy, Ramrez Luismar, Infante Ricardo, Silva Dayana,
como requisito parcial para optar al ttulo de bachiller de educacion media general
mencion ciencias: La homofobia en el mbito escolar como aversin obsesiva
hacia las personas con orientacin e identidad homosexuales, consideramos que dicho
trabajo de Investigacin puede ser sometido a la presentacin y evaluacin por parte del jurado
examinador que se asigne.
Ciudad Bolvar, Abril 2013
FIRMA
____________________________
Esmeralda Medina
TUTOR
FIRMA
____________________________
Angelis Beria
Asesora
UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO PRIVADO
CIUDAD BOLVAR
CENTRO DE CIENCIAS DR. HUMBERTO FERNNDEZ MORAN
La homofobia en el mbito escolar como aversin obsesiva hacia las personas

con orientacin e identidad homosexuales,
TUTORA: Asesora:
MCS. Esmeralda Medina Licda. Cs. Angelis Beria

Trabajo aprobado en nombre de la Unidad Educativa Colegio Privado
Ciudad Bolvar, por el siguiente jurado:
FIRMA FIRMA
NOMBRE Y APELLIDO NOMBRE Y APELLIDO
FIRMA
NOMBRE Y APELLIDO
Dedicatoria
Primeramente se lo Dedico a Dios nuestro Seor y muy especial a mis
padres Lenys y Angel por darme la vida y llevarme por el camino del bien, con
esmero y dedicacin me han guiado para seguir adelante mis metas.
Tambin dedico a mi hermana querida Anghelis que me ayuda,

apoyndome en todos los momentos que la he necesitado, y especialmente a m
prima querida Angelis Beria y Flix Fernndez, por ayudarnos y apoyarnos,
por su valiosa asesora, orientacin y motivacin, por su ayuda en todo
momento en la realizacin de este proyecto.
Dedico con especial esmero a mis queridos profesores que son unos
excelentes maestros: Iris Rondn, Briseida Hernndez, Renny Rodrguez y mi
inolvidable maestra, gua y amiga Betzabeth Prado, Cunta enseanza me
dejo, con usted compart los mejores aos de mi infancia! Mil gracias maestra.
A las Licenciadas Solange Hernndez, Solange Rodrguez (la nena), Rosaemilia
Hernndez, por su enseanza, orientacin y apoyado.
A mis amigos que siempre con quienes he compartido momentos

especiales Luismar, Diana, Yalimar, Mercy, Kimberley, Rosa, Dayana, Ricardo
y a todos los dems que no he nombrado pero los tengo en mi corazn que
siempre me han aconsejado y escuchado cuando las he necesitado.
Por ltimo, pero no menos importante, al colegio donde crec, me forme

y compart los mejores aos que de seguro jams podre olvidar, estoy seguro
que me acompaaran esos recuerdos por siempre.
NUNCA VOY A OLVIDAR ESTAS PERSONAS UNICAS
. Gracias por todo.
ANGEL DAMAS
Dedicatoria
Primero que nada quiero darles las gracia a Dios padre todo
poderoso por estar en donde estoy, gracias a mis padres y mis hermanos por
la gran ayuda. De mi madre y mi padre en todo momento para lograr ser la
persona que soy hoy en da, por su educacin y orientacin dedico esta
investigacin.
Tambin quiero, dedicar este trabajo a las personas que me han

apoyado en todo momento de mi vida, a mis profesores del colegio que
siempre me han enseado en mi vida matutina y en los momentos que
compartimos, las ancdotas vividas, como sus enseanzas y adems por las
grandes experiencias vividas.
A los profesores que han sido mis amigos ello son: Mario Ribas,
Briseida Hernndez, Renny Rodrguez, Ricardo Vzquez, Iris Rondn,
Alberto Ribero, muchas gracias a todos ellos y mucho mas
RICARDO INFANTE
DEDICATORIA
Dedico este trabajo a Dios, de haberme dado vida, salud y siempre
guiarme en el buen camino.
Tambin le doy gracias a mi madre Mercy Orta, por su paciencia y su

tiempo, por haberme ayudado con mis tareas y por decirme las cosas como son.
A mi padre Efrn Martnez, por su compresin, su paciencia y por

siempre contar con l cuando lo necesito aun cuando las cosas no sean buenas,
se que si lo necesito el estar siempre conmigo.
A toda mi familia que me aconsejan, y que siempre han estado

pendientes de mi educacin y de mis estudios para que algn da sea alguien de
bien en todo lo que haga en el futuro. A mis primos Adalexis, Brenda, Valentina,
Genesis, etc
A mis profesores Iris Rondon, Briseida Hernndez, Mary Contino, Ivan
Hernndez, Renny Rodrguez, Alberto Rivero, Yra Caminero y Lorgenis Ron.
A mis amigos Diana El Sabayar, Diana Martins, Yailin Guerra, Yalimar
Pealver, Rosa Baptista, Michelle Bermdez, Dayana Denisse Suarez, Ana
Junor, pero sobre todo a:
Kemberly Garca, que ha sido una hermana para m todos estos aos y
me ha apoyado en todo lo que me propongo y aun en las circunstancias ms
difciles siempre est para m y es una persona que jams cambiaria ni por todo
el dinero del mundo.
Luismar Ramrez por aguantar mis locuras, ser paciente conmigo y

sobre todo ayudarme en todo lo que necesito, adems de que es una persona
valiosa que nunca desearas dejarla ir, ya que es una persona valiosa e
importante que siempre estar en mi corazn, Angel Damas a pesar de sus
locuras, su poca paciencia y sus comentarios sarcsticos es un amigo que jams
dejaras ir ya que siempre puedo contar con l a pesar de los reproches, y es
alguien que cuando viene se queda en tu corazn
MER
CY MARTINEZ
DEDICATORIA
Quiero agradecer y dedicar principalmente a Dios por darme fuerza,
vida, salud y llenarme de esperanza, quiero dedicarle con mucho amor este
trabajo de investigacin tan significativo para m, a mi familia, a mis hermanos
Emily y Jhon especialmente a mi madre la cual es mi orgullo, que por su amor
dedicacin, siempre guindome en mi camino.
Tambin agradezco a nuestra asesora Angelis Beria por su gran ayuda y

motivacin , y a la profesora Esmeralda por su colaboracin. A la seora
Lenys por su amistad y ayuda.
A mis profesores que son unos excelentes maestros: Briseida Hernndez,

Iris Rondn, Renny Rodrguez.
Y a mis queridos amigos del alma: Mercy, kermberly, Angel, Dayana,
por estar en los mejores y no tan buenos momentos en mi vida, los cuales nunca
olvidare.
Y a mi querido Colegio Cuidad Bolvar el cual siempre estar en mi

corazn.
Nunca olvidemos que todos seremos verdaderamente libres

cuando aprendamos a amar sin juzgar.
LUISMAR RAMIREZ
DEDICATORIA
Se lo dedico a Dios, por darme la oportunidad de hacer este trabajo.
A mis padres por darme el apoyo a pesar de ser un tema delicado el cual
muchos no estn acostumbrados hablar.
Se lo dedico a todas aquellas personas que se sientan identificadas.
Dayana Silva
Agradecimiento
Agradecemos con profundo respeto a nuestro Dios todo poderoso por darnos la
oportunidad de realizar con valenta, esmero y dedicacin el actual trabajo de
investigacin, porque sabemos que sin l nada de esto hubiese sido posible, gracias
padre por estar presente!
A nuestros padres por todo el amor y dedicacin que han puesto en cada uno de
nosotros, agradecemos su apoyo y colaboracin para que hoy da esta investigacin
sea una realidad.
A la fundacin Orgullo Guayana dedicada a la defensa de los derechos y

deberes de la comunidad homosexual dentro del Estado Bolvar, se les agradece su
colaboracin y asesoras tericas, en especial a Flix Fernndez, coordinador de
comunicacin y propaganda de dicha fundacin.
A la Mcs. Esmeralda Medina, tutora acadmica por sus asesoras y tiempo

dedicado.
Y muy especialmente a nuestra asesora metodolgica, Comunicadora Social

Angelis Beria, por su tiempo, mxima colaboracin y orientacin especial con relacin
al tema.
A la U.E.C.P Ciudad Bolvar, alumnos y profesores por su tiempo prestado y

por ofrecernos las herramientas necesarias tericas y metodolgicas para saber
enfrentar y abordar un tema con dedicada atencin y sobre todo de especial polmica;
como lo es la Homofobia en el mbito escolar, tema que sin duda alguna constituye en
nuestra sociedad un tab para escuelas y familias. A todos ellos muchas gracias.
LISTA DE CUADROS
CUADROS PGINA
Lista de Cotejo
Criterios de los alumnos del Colegio Ciudad Bolvar Ciudad Bolvar-

1 Estado Bolvar sobre la siguiente interrogante: Conoces sobre el tema
de la homofobia escolar?

2
Estado Bolvar sobre la siguiente interrogante: En caso de ser positiva
2
Dnde obtuviste la informacin del tema?
3
Estado Bolvar sobre la siguiente interrogante: Segn tu criterio,
muestra la escuela inters por disminuir los ndices de homofobia
escolar?

4
Estado Bolvar sobre la siguiente interrogante: Se considera usted
homofbico, justifique su respuesta.

5
Estado Bolvar sobre la siguiente interrogante: Crees que existe
rechazo social y cultural en contra de la homosexualidad en tu
entorno?

6 Estado Bolvar sobre la siguiente interrogante: Cambiara su actitud
con una persona al enterarse que es homosexual?

7 Estado Bolvar sobre la siguiente interrogante: Te gustara formar
parte de un grupo de apoyo para disminuir los ndices de homofobia
escolar?

8 Estado Bolvar sobre la siguiente interrogante: Cree usted que los
homosexuales deben tener los mismos derechos que los
heterosexuales?
9 Estado Bolvar sobre la siguiente interrogante: Qu actividad te
gustara realizar para dar a conocer el tema de la homofobia;
entendido esto como una enfermedad psicosocial que se fundamenta
en el odo a homosexuales?
ZONA EDUCATIVA DEL ESTADO BOLVAR

UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO PRIVADO CIUDAD BOLVAR
LA HOMOFOBIA
EN EL AMBITO ESCOLAR COMO AVERSION OBSESIVA HACIA LAS

PERSONAS CON ORIENTACION E IDENTIDAD HOMOSEXUALES
Autores:
Tutora:
DAMAS, ANGEL
Msc. Esmeralda Medina INFANTE, RICARDO
Asesora: MARTINEZ, MERCY
Cs. Angelis Beria RAMIREZ, LUIMAR

SILVA, DAYANA
ZONA EDUCATIVA DEL ESTADO BOLVAR

UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO PRIVADO CIUDAD BOLVAR
LA HOMOFOBIA EN EL AMBITO ESCOLAR COMO AVERSION

OBSESIVA HACIA LAS PERSONAS CON ORIENTACION E IDENTIDAD
HOMOSEXUALES
AUTORES:
TUTOR: DAMAS, ANGEL

Mcs. Esmeralda Medina INFANTE, RICARDO
ASESOR: MARTINEZ, MERCY
Cs. Angelis Beria RAMIREZ, LUIMAR
SILVA, DAYANA
RESUMEN
Como estudiante y adolescentes activos llamados a reflexionar y aportar soluciones

a los problemas que aquejan la sociedad, se presenta una investigacin que propone un
contenido reflexivo, humanista enmarcado en los retos que como estudiantes y
adolescentes estamos llamados a liderizar en este nuevo milenio Estrategia Para
Disminuir Homofobia Escolar. Ahora bien, el trmino de homofobia est referido de
manera coloquial a la incomodidad, aversin e incluso odio hacia la homosexualidad y los
homosexuales y todos los que pertenecen a la diversidad sexual (lesbianas, gays,
bisexuales, transexuales) especialmente del sexo masculino. Su nombre cientfico an est
en discusin, y los expertos sugieren los siguientes trminos como reemplazo: actitud
negativa hacia la homosexualidad, consecuencias del heterosexismo, efectos del
machismo, entre otros. Heterosexismo es la creencia errada en la heterosexualidad como
una norma universal. Se busca analizar la visin de la homofobia como aversin obsesiva
hacia las personas con orientacin e identidad homosexuales que tiene el estudiantado del
Colegio Ciudad Bolvar, quedo establecido segn conclusin de datos que, mayor
cantidad de alumnos conocen del tema de la homofobia, segn lo reseado la escuela y el
hogar son los lugares donde les ofrecieron mayor numero de informacin sobre el tema, la
mayora de los alumnos no evidencia tener rechazo a los homosexuales, sin embargo,
declaran que dentro del entorno donde se desenvuelven existe un alto ndice de conductas
homofbicas.
INTRODUCCIN
Como estudiante y adolescentes activos llamados a reflexionar y aportar

soluciones a los problemas que aquejan la sociedad, en la cual nos encontramos
inmersos, a fin de cooperar a travs del proceso de aprendizaje a mejorar los niveles de
vida y calidad de la misma, desde las aulas de clase, involucrando en todo momento los
elementos del quehacer educativo, como lo son: la escuela, los docentes, los estudiantes
y la comunidad en general.
Se toma la decisin de plantear esta estrategia en un momento donde la violencia

escolar est haciendo estragos en los colegios, tanto a nivel mundial, como nacional y
local, pues estamos obligados a actuar sobre la marcha con relacin al tema de la
violencia y muy particularmente en una de su subcategorias, como lo es la homofobia
escolar.
Se presenta una investigacin que propone un contenido reflexivo, humanista
enmarcado en los retos que como estudiantes y adolescentes estamos llamados a
liderizar en este nuevo milenio Estrategia Para Disminuir Homofobia Escolar.
Se est plenamente consciente, que para algunos esta investigacin pueda resultar
irreverente de acuerdo a sus creencias, pero lo que si estamos claro es que ha sido
preparado con la mayor buena fe dedicada a los grandes desafos de este nuevo milenio,
siglo XX.
La actual investigacin est dividida en cinco grandes captulos, que van desde el
problema, en l se seala las causas y consecuencias de la homofobia y ms aun en el
rea escolar, se intenta justificar el porqu de la investigacin y se plantean objetivos a
alcanzar, as mismo el captulo II, hace referencia de forma precisa y puntual a los
antecedentes de la investigacin desde una visin holstica y dialctica, puntualizando
teoras y postulados con relacin al tema de la homofobia, ac se presentan los sustentos
legales en los cuales est amparada la investigacin y se definen trminos bsicos que
sirven como descriptores a la hora de ahondar en el trabajo, durante el captulo III, se
ubica el marco metodolgico, se muestra en l las variables de la investigacin, los
indicadores claves para el desarrollo del mismo, el tipo de investigacin segn el nivel
es bsica y aplicada centrada en lo descriptivo y bibliogrfico como un trabajo de
campo, ya que se aplic en el mbito educativo (colegio), la muestra encontrada es
intencional y el diseo responde a una campaa de tipo comunicativa y reflexiva sobre
la homofobia como aversin en el mbito escolar. En el captulo IV y V se pautan los
anlisis de los resultados obtenidos durante la aplicacin de la encuesta tipo mixta
aplicada a los estudiantes de la U.E.C.P. Ciudad Bolvar, ofreciendo por ultimo una
conclusin fragmentada es decir, tipo resumen sin dejar de mencionar algunas
recomendaciones que podran servir como pautas para superar el problema planteado.
CAPITULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema
Tamara Adrin, coordinadora del movimiento de la Diversidad Sexual, inform

que la orientacin es quin me gusta para establecer relaciones sexuales, mientras que la
identidad es cmo me siento como persona. No todos los hombres se sienten hombres
y no todas las mujeres se sienten mujeres.
Para Adrin el 90% de las lesbianas no muestran su condicin, no echan
plumas, al igual que los hombres. En ese sentido, asegur que segn estudios de la
Universidad de California el 12, 5% de la poblacin mundial son lesbianas, gays,
bisexuales o transexuales.
Inform, que se ha tratado de visibilizar la violencia y ha sido difcil por tres

factores: no se respetan a los (transgnero), existe una homofobia institucional y las
propias familias tratan de ocultar los crmenes.
La homofobia, el racismo, sexismo y la xenofobia son odios sociales que

producen los mismos efectos y hay un convencimiento de todos estos comportamientos
de odio son aprendidos.
Venezuela es el nico que no ha tomado la bandera de la diversidad ya que este

Gobierno seala que todos cabemos y no es as. La homofobia se ha institucionalizado.
Por su parte Elena Herniz Landez y Ana Margarita Rojas Martnez, de la Fundacin
Reflejos de Venezuela, comentaron que ellas utilizan dos fuentes para medir las cifras
de los ataques, los medios de comunicacin y las personas.
Alegaron que el principal problema que tienen como Organizacin no

gubernamental, (ONG), es que no cuentan con el apoyo y colaboracin de los propios
homosexuales y no se atreven a poner las denuncias cuando ellos son los burlados.
El trmino de homofobia est referido de manera coloquial a la incomodidad,

aversin e incluso odio hacia la homosexualidad y los homosexuales y todos los que
pertenecen a la diversidad sexual (lesbianas, gays, bisexuales, transexuales)
especialmente del sexo masculino. Su nombre cientfico an est en discusin, y los
expertos sugieren los siguientes trminos como reemplazo: actitud negativa hacia la
homosexualidad, consecuencias del heterosexismo, efectos del machismo, entre otros.
Heterosexismo es la creencia errada en la heterosexualidad como una norma universal.
En todo caso, lo que s est claro es que la homofobia no es una fobia, como
puede apreciarse en la siguiente comparacin: En las fobias, la emocin principal es el
miedo, mientras que en la homofobia es el odio. Alguien que padece de homofobia
puede sentirlo como algo moderado (sensaciones corporales de rechazo y repulsin al
estar en presencia de homosexuales, incomodidad psicolgica frente a gays y sus
vivencias) o severo (agitacin psicomotriz que obliga a quien la padece a insultar, herir,
golpear, e incluso asesinar a los homosexuales).
Mientras que, en las fobias la persona afectada busca huir de aquello que le
causa miedo. Alguien con aracnofobia, por ejemplo, siente pavor ante las araas y, por
esto, se aleja de ellas. Por el contrario, en el caso de la homofobia, los afectados
propician activamente el encuentro con homosexuales, como una forma de confirmarse
a s mismos que estn en lo correcto padeciendo el trastorno. Una persona vctima de la
homofobia busca callar, denigrar, humillar o destruir simblica o fsicamente a los
homosexuales.
A diferencia de las personas con una fobia, que mantienen su trastorno como
algo privado y que podra requerir atencin, quienes aceptan su homofobia buscan
reconocimiento social. Ellos quieren convencerse a s mismos y a los dems de que su
odio es til y valioso. Por regla general, las personas que viven con la homofobia se
vuelven aliadas unas de otras. La cultura los hace y ellos se juntan. As pueden sentir
que son los dems los que estn mal. Hay que decir, adems, que cuando la homofobia
es extrema, las personas se vuelve como los virus, y buscan contagiar a quienes se
encuentran a su alrededor.
Finalmente, una persona con una fobia usualmente tiene conciencia de su

padecimiento. Puede hablar de aquello que le causa fobia y entender que es un miedo
irracional. Una persona viviendo con homofobia no suele tener conciencia de vivir con
un trastorno. Por el contrario, busca naturalizar su odio; incluso puede llegar a decir
cosas tan incongruentes como yo no me considero homofbico es slo que no tolero
ver a dos hombres juntos. Eso no es natural.
Se calcula que cada dos das una persona homosexual es asesinada en el mundo
debido a actos violentos vinculados a la homofobia, ms de 70 pases persiguen an a
los homosexuales y 8 los condena a muerte. Irn, Arabia Saud y Yemen, en Asia;
Mauritania, Sudn, y las regiones del norte de Nigeria y el sur de Somalia, en frica
penalizan la homosexualidad con la pena de muerte. Quince pases han fijado
parmetros para determinar la edad de consentimiento para relaciones sexuales
heterosexuales y homosexuales.
Mientras que otros 52 prohben la discriminacin en el empleo basada en la

orientacin sexual, slo 19 la prohben especficamente en base a la identidad de
gnero.
Slo 20 pases en el mundo consideran una circunstancia agravante la

orientacin sexual en caso crimen de odio; una cifra que se reduce a seis naciones en
caso de la identidad de gnero. Veinticuatro naciones prohben la incitacin al odio
basado en la orientacin sexual.
Las investigaciones arrojan que en el caso de Latinoamrica, Argentina es el nico

pas que permite el matrimonio homosexual; Brasil y Colombia reconocen las parejas
del mismo gnero; Ecuador, Uruguay y la Guayana francesa otorgan menor rango a las
uniones del mismo sexo, y el resto de pases del continente. La mayora de los pases
latinoamericanos han ratificado tratados internacionales que establecen el principio de
igualdad y no discriminacin entre las personas sin tener en cuenta su origen, etnia, o
identidad sexual.
Otras investigaciones revelan por ejemplo que el 43% de quienes sufren el acoso
homofbico se plantean el suicidio, ms de la mitad constantemente (56%) y un 27% de
forma persistente a lo largo del tiempo. Y, de hecho, el 17% de los chicos y chicas
hostigados intentaron suicidarse una o varias veces. Lo ms terrible es la impunidad, el
abandono, la invisibilidad con la que todo esto parece suceder. Slo el 19% de los
chicos perseguidos recibieron ayuda del profesorado; y el 82% de las vctimas no
informaron de la situacin a la familia, sin duda porque se sentan avergonzadas. O sea,
que estaban y estn solos. Pero an queda el dato que a m me pareci ms
espeluznante: el 90% han sufrido acoso homofbico por parte de los compaeros de
clase, pero adems hay un 11% que han sido acosados por un profesor.
En el caso de Venezuela 36 personas fueron asesinadas por su orientacin sexual
durante el 2012, a pesar de que Venezuela pertenece al grupo de pases que han
despenalizado la homosexualidad, se han creado leyes para eliminar y sancionar la
discriminacin por orientacin sexual. De manera que la Homofobia es simplemente
eso: una fobia. Un temor que provoca un comportamiento irracional de huida o el deseo
de destruir el estmulo de la fobia o cualquier cosa que lo recuerde. Es decir denotan
intolerancia y discriminacin
La homosexualidad sigue siendo un tab en el mundo educativo. An hay mucho

camino que recorrer en ese sentido, mucho por hacer todava. Es un tema ante el que no
todo el mundo reacciona igual y donde lo polticamente correcto a veces solo sirve para
tapar y ocultar miedos y prejuicios. Hay padres que reaccionan con suspicacia e incluso
quienes consideran errnea y desafortunadamente que la visibilidad gay en el aula es
una suerte de proselitismo. Incluso quienes, omiten en sus clases de Literatura o
Filosofa datos de ciertos autores o pensadores para evitar mencionar que eran gays o
lesbianas. En ese sentido, los docentes deben ser mucho ms coherentes con nuestra
identidad: la visibilidad favorece la normalizacin, la convivencia, la tolerancia. La
transparencia es un arma necesaria contra la homofobia, aunque no siempre resulte
sencillo.
Los hijos homosexuales forman parte del seno de muchas familias venezolanas y
Ciudad Bolvar no escapa a esta realidad. El rechazo social y cultural frente a la
homosexualidad constituye una fuente de sufrimiento e irrespeto al derecho de
diversidad sexual que es inherente al ser humano. An cuando no se ha probado
cientficamente la razn de ser de la homosexualidad, la Organizacin Mundial de la
salud y la Organizacin Americana de Psiquiatra la han dejado fuera de la lista de
enfermedades. Esta accin fue originada tras una completa revisin cientfica sobre el
tema
De all que, surgen una serie de interrogantes que llaman nuestra atencin, a fin de
abordar lo complejo del tema, plantear y contribuir con posibles alternativas de
soluciones para disminuir este tipo de violencia.
Cul ser la visin de la homofobia como aversin obsesiva hacia las personas con
orientacin e identidad homosexuales que tiene el estudiantado del Colegio Ciudad
Bolvar
Cules estrategias contribuirn a contrarrestar los ndices de violencia homofobia en

las aulas de clases del Colegio Ciudad Bolvar
Objetivos de la Investigacin
Objetivo General
Analizar la visin de la homofobia como aversin obsesiva hacia las personas con
Bolvar
Objetivos Especficos
Precisar la conceptualizacin terica de la homofobia como aversin obsesiva

hacia las personas con orientacin e identidad homosexuales.
Examinar la visin de la homofobia como aversin obsesiva hacia las personas

con orientacin e identidad homosexuales que tiene el estudiantado del Colegio
Ciudad Bolvar
Planificar estrategias para sensibilizar y disminuir los ndices de violencia
homofobia en el Colegio Ciudad Bolvar.
Justificacin
La investigacin presentada queda plenamente justificada por cuanto en los

ltimos aos la poblacin en general se ha visto inmersa dentro de un clima de violencia
con ndices alarmantes. Por su parte los adolescentes da a da se suman a las largas
listas de vctimas y victimarios en el mbito escolar, todo ello bajo la impotencia en
muchos de los casos de los educadores que tambin se convierten en vctimas.
En el caso particular que nos ocupa como lo es la homofobia en el mbito

escolar, nace como una inquietud debido a los constantes ataques de adolescentes a
otros adolescentes por no estar de acuerdo con la orientacin sexual de otros (lesbianas
y gay) y el silencio de las escuelas ante esta situacin, claro quizs los profesores no
estn realmente preparados para enfrentar esta realidad y por ello se inhiben en
profundizar acerca del tema en cuestin , en tal sentido nos preguntamos quien le pone
el cascabel al gato?
Por cuanto, se hace referencia a una cultura de paz y fortalecimiento de los
valores dentro de las familias venezolanas independientemente de la condicin social,
raza o credo, hablamos del respeto por la humanidad del otro. Quedando claro que no
hay un camino nico para actuar contra la violencia escolar y particularmente la
homofobia, sino un camino que hay que construir entre todos de forma original e
innovadora. Se trata de volver sobre la necesidad de articular el esfuerzo de todos en
todos los sentidos, desde la intervencin directa a la indirecta, involucrando la escuela,
la familia y la comunidad en general.
CAPITULO II
MARCO TEORICO
Antecedente Histrico
LA HOMOFOBIA A LO LARGO DE LA HISTORIA
Sodoma
La sodoma en la Edad Media y en la Edad Moderna inclua a diversos actos
contra natura, pero principalmente era empleado en el caso del sexo anal. El origen del
trmino est en la Biblia, en la historia de Sodoma y Gomorra. La identificacin del
Pecado de Sodoma con el sexo anal y no con la lujuria en general se documenta por
primera vez en San Agustn (354-430). No ser hasta el siglo XI que aparezca la palabra
sodoma en el Liber Gommorrhianus del monje benedictino Petrus Damianus, para el
que la palabra inclua todas aquellas actividades sexuales que no servan para la
reproduccin. Debido a que las palabras para denominar la homosexualidad no apareci
hasta el siglo XIX, se empleaba el trmino sodomita para denominar a los hombres que
tenan relaciones sexuales con otros hombres. Las lesbianas eran ignoradas en gran
medida, aunque mujeres que practicasen el sexo anal tambin caan bajo este epteto.
Las primeras persecuciones de homosexuales por sodoma son de mitad del siglo
VI, cuando el emperador bizantino Justiniano y su esposa Teodora prohben los actos
contra natura por motivos polticos, amparndose en razones religiosas. La ley prevea
el como castigo la castracin y el paseo pblico por las calles. No hay pruebas de que la
iglesia ortodoxa jams apoyara el edicto.
Hasta el siglo XIII la sodoma no era castigada en la mayora de los pases

europeos, no era ms que de tantos pecados que parecan en los textos eclesisticos. La
actitud cambi en el transcurso de las cruzadas, en las que la propaganda anti-islmica
identificaba a los musulmanes con sodomitas que violaban a obispos y nios cristianos.
Poco despus se identificaba la sodoma con la hereja y entre 1250 y 1300 se
introdujeron leyes que castigaban con la muerte el pecado. Estas leyes se emplearon
sobre todo como herramientas polticas, como fue el caso de los templarios o del
asesinato de Eduardo II de Inglaterra, o en casos de peligrar la paz social, como en casos
de violaciones o pederastia. En general, la homosexualidad estaba bastante extendida,
siendo el elemento clave la discrecin. En algunos lugares, como Londres y Amsterdam
(en 1730 y 1733), se dieron olas de persecucin contra los sodomitas.
En Espaa se encargaban de los castigos los tribunales civiles de las ciudades,
que hasta poca de los Reyes Catlicos castigaban con la castracin o la lapidacin,
castigo que ms tarde se modificara por la quema en la hoguera, para los casos ms
graves. La Inquisicin espaola slo se encargaba de juzgar la sodoma en la Corona de
Aragn. En general, lo comentado para Europa es vlido para Espaa, con la diferencia
de que no fueron las cruzadas sino la percepcin de los reinos peninsulares musulmanes
lo que llev a identificar la sodoma con el islamismo y la hereja.
Las leyes contra la sodoma se mantuvieron en los pases europeos y, en general,

en las naciones occidentales hasta los siglos XIX y XX. En Francia, las leyes contra la
sodoma fueron anuladas durante la Revolucin Francesa. En Inglaterra Enrique VIII de
Inglaterra introdujo la Buggery Act en 1533, que castigaba la sodoma (llamada
buggery) con la horca. La ley no fue eliminada hasta 1861. En Alemania el prrafo 175
no fue completamente abolido hasta 1994.
Siglo XX
Este fenmeno se hizo presente en la poltica de algunos gobiernos durante todo

el ltimo siglo, tanto democrticos como autoritarios, algunos ejemplos son el rgimen
nacionalsocialista en Alemania (liderado por Adolf Hitler, 1933-1945), el rgimen
franquista en Espaa (1939-1975), el perodo dictatorial conocido como Proceso de
Reorganizacin Nacional argentino (1976-1983). Tambin lo son los gobiernos
democrticos, como por ejemplo el de Nicaragua, que bajo el artculo 204, castiga la
sodoma bajo penas de 1 a 3 aos de crcel (artculo que an sigue vigente); tambin
otras democracias han tenido legislaciones y actuaciones homofbicas, como por
ejemplo en Alemania Occidental, dnde la homosexualidad fue delito hasta 1969.
La Alemania nazi
La Alemania de principios del siglo XX regulaba la homosexualidad como delito

por el prrafo 175. El ambiente de represin e hipocresa vivido se puede comprobar en
el Escndalo Harden-Eulenburg. Sin embargo, a pesar de las circunstancias, ser en ese
ambiente que comenzarn los primeros pasos del movimiento homosexual de mano de
personas como Benedict Friedlaender, Kurt Hiller o Magnus Hirschfeld e instituciones
como la Comit cientfico humanitario.
La situacin cambiara radicalmente con la llegada de los nazis al poder. La

ideologa nazi consideraba a los homosexuales degenerados, que no servan a su
patria. A finales de febrero de 1933, en una campaa masiva, los clubes gays de Berln y
del resto de Alemania fueron cerrados, publicaciones fueron prohibidas, libros fueron
quemados y organizaciones fueron declaradas ilegales. Sin embargo, en el seno del
partido nazi segua habiendo homosexuales en la jerarqua de mandos, como era el caso
de Ernst Rhm. Finalmente en la noche del 30 de junio al 1 de julio de 1934, la llamada
Noche de los cuchillos largos, Hitler organiz una purga interna para eliminar a Rhm y
otros altos cargos de las SA con la excusa de su homosexualidad. En 1935 se recrudeci
el prrafo 175. Inmediatamente despus se cre una divisin especial de la Gestapo para
compilar listas de homosexuales y en 1936 Heinrich Himmler, jefe de las SS, cre la
Reichszentrale zur Bekmpfung der Homosexualitt und Abtreibung (Central del Reich
para la lucha contra la homosexualidad y el aborto).
Durante el rgimen nazi en Alemania se calcula que se persigui a unos 100.000

hombres (listas rosas), de los que unos 50.000 fueron condenados. De estos, de 5.000
a 15.000 fueron enviados a campos de concentracin. La tasa de mortandad en los
campos de concentracin no es conocida, pero algunos autores la sitan en el 60%.[27]
Los prisioneros homosexuales formaban el escaln ms bajo entre los diferentes grupos
que permanecan en los campos de concentracin, ya que su discriminacin en la
sociedad alemana se reflejaba en el interior de los campos. Fueron empleados a menudo
para experimentos mdicos para buscar el origen de la homosexualidad, como fue el
caso del mdico Carl Vaernet en el campo de concentracin de Buchenwald que buscaba
una cura de la homosexualidad.
Las mujeres no fueron perseguidas por lesbianismo, a excepcin de unas pocas
que fueron perseguidas por el prrafo 129b del derecho penal austriaco que mantuvo su
vigencia.
Tras la derrota de la Alemania nazi en 1945, el prrafo 175 sigui vigente en la

Alemania y algunos presos tuvieron que finalizar las condenas recibidas bajo el rgimen
nazi. Aunque la virulencia de la persecucin disminuy, el prrafo 175 mantuvo toda su
vigencia en Alemania Oriental por lo menos hasta 1957 y en Alemania occidental la
homosexualidad fue delito hasta 1969.
Franquismo
El periodo dictatorial del franquismo en Espaa, que dur desde 1939 hasta
finales de los aos 70, era de ideologa nacional catlica y contaba con la complicidad
del fascismo falangista y de la Iglesia Catlica. En esta poca, Francisco Franco otorga
a las autoridades eclesiales el control de la moral pblica y privada, que incluye una
tica sexual represiva hacia cualquier desviacin sobre el modelo imperante de lo
masculino o lo femenino.
Consecuentemente con los ideales del gobierno, durante esta etapa de la historia
de Espaa, la homosexualidad fue perseguida por la llamada Ley de Vagos y Maleantes,
en la cual apareci la homosexualidad desde 1954. En esta ley se deca: A los
homosexuales, rufianes y proxenetas, a los mendigos profesionales y a los que vivan de
la mendicidad ajena, exploten menores de edad, enfermos mentales o lisiados, se les
aplicarn para que cumplan todas sucesivamente, las medidas siguientes:
a) Internado en un establecimiento de trabajo o colonia agrcola. Los

homosexuales sometidos a esta medida de seguridad debern ser internados en
instituciones especiales, y en todo caso, con absoluta separacin de los dems.
b) Prohibicin de residir en determinado lugar o territorio y obligacin de
declarar su domicilio.
c) Sumisin a la vigilancia de los delegados.
Ms tarde, ya en 1970, la Ley de Peligrosidad y Rehabilitacin Social dio el
enfoque de tratar y curar la homosexualidad. Se establecieron dos penales, uno en
Badajoz (a donde se enviaban los pasivos) y otro en Huelva (dnde se enviaban los
activos), adems, en algunas crceles solan haber zonas reservadas para los detenidos
homosexuales. Un total de unas 5.000 personas fueron detenidas por tener un
comportamiento gay durante el franquismo.
Antecedentes de la Investigacin
En el mundo, con el pasar de los aos se han desarrollado fundaciones o

asociaciones que buscan disminuir los ndices de homofobia que acarrean innumerables
consecuencias negativas en los jvenes o adultos homosexuales:
Birmania: La primera gay pride de la historia de Birmania ha tenido lugar en un

hotel de Rangn, donde se han reunido unas 400 personas con motivo de la lucha contra
la homofobia. El programa contaba con representaciones, discursos y msica.
Albania: tambin, por primera vez en la historia de Albania, una docena de

musulmanes se han reunido en una plaza cntrica de tirana para reivindicar
pblicamente sus derechos. La manifestacin la ha organizado la embajada pink, donde
ha agrupado al colectivo lgtb de Albania. "hoy Albania est escribiendo un nuevo
captulo en su historia, junto con la comunidad lgtb. La Albania nueva del 2012 es la de
la libertad" declar altin hazizaj, lder de la embajada pink.
Rusia: los manifestantes que se concentraron en un parque cntrico de San

Petersburgo para conmemorar la lucha contra la homofobia, han sufrido el ataque de un
grupo neonazi, que apedrearon y golpearon los autobuses en los que se desplazaban los
activistas. Esta localidad se ha convertido en el centro de las disputas en torno a los
derechos de la comunidad homosexual en el pas despus de la aprobacin de varias
leyes que contemplan multas para todo aqul que "haga propaganda de la
homosexualidad ante menores".
"La violencia es la confirmacin de que la legislacin anti-

homosexualidad est protegiendo a los homfobos, que se sienten libres de
mostrar su odio contra los homosexuales", ha dicho a travs de un comunicado
el grupo Vijod.
Letonia: El 2 de junio de 2012 se celebrar la marcha del orgullo en Riga,

capital de letonia, con el propsito de celebrar la diversidad y promover los derechos
humanos de personas lesbianas, gays, bisexuales, transgnero e intersexuales. Este
colectivo se ve constantemente amenazado por figuras polticas y sociales de su entorno
as como por bandas organizadas homofbicas.
Estrategias propuestas en pases de Amrica
Argentina, Colombia, Costa Rica, Brasil, Nicaragua, Mxico y Per son algunos
de los pases que en el ltimo ao lanzaron polticas y programas encaminados a reducir
la homofobia y la transfobia. Aunque muchas de las iniciativas responden a la necesidad
de ampliar la prevencin y atencin al VIH, el estigma y la discriminacin persisten. La
Dra. Mirta Roses Periago, directora de la Organizacin Panamericana de la Salud
explica que el estigma y el rechazo contra las personas, reducen la probabilidad de que
ellas y ellos tomen medidas de proteccin contra el virus para s mismos y otros.
Los Programas Implementados

En octubre del 2007, en Argentina, se firm en la ciudad de Buenos Aires, la
resolucin 2272, con la que funcionarios, enfermeras y mdicos de los centros de salud
de la ciudad, debern referirse ahora a transexuales, travests y personas transgnero por
su nombre de eleccin.
En Colombia, tambin en octubre del 2007, la Fundacin Henry Ardila, el

Ministerio de Proteccin Social y la OPS lanzaron una campaa de
comunicacin para facilitar el acceso de hombres homosexuales y trabajadoras sexuales
a los servicios de salud, incluyendo los servicios para la prueba de VIH. Los
profesionales de salud en Colombia estn instruidos a mantener la confidencialidad de
los datos y de la orientacin sexual de los pacientes.
La Asamblea Nacional de Nicaragua, en noviembre del 2007, derog el Artculo

204 de la Ley del Cdigo Penal. El artculo penalizaba las relaciones sexuales entre
personas del mismo sexo.
Tambin en noviembre del 2007, en Per, se lanz campaa "Somos Peruanos

Somos Diversos, Semoslo Siempre". La campaa busca informar y sensibilizar a
mujeres y hombres entre los 15 y 45 aos de edad, a los prestadores de salud y de otros
servicios pblicos, y reducir el estigma y discriminacin hacia lesbianas, personas
transexuales, gays, bisexuales y trabajadoras sexuales.
Tambin en marzo del 2008, en Costa Rica, el presidente scar Arias firm el
decreto ejecutivo 34399 para instituir el 17 de mayo como Da Nacional contra
la Homofobia. El decreto insta a las instituciones pblicas a promover y apoyar las
acciones orientadas a la erradicacin de la homofobia.
En abril del 2008, en Mxico, las autoridades empezaron un

proceso para sensibilizar servidores de salud y de otras reas de gobierno para que no se
discrimine a las personas por su sexo, raza, religin u orientacin sexual. Eso incluye
capacitar al personal de salud que atender a los participantes de la XVII Conferencia
Internacional sobre el Sida.
Venezuela no est aislada de esta realidad, en los ltimos aos los ndices
homofbicos se han elevado considerablemente, vindose reflejados a diario en los
medios de comunicacin social.
Desde el estudio de Noticias24 Radio, Isnardo Bravo durante su programa

Expediente Criminal, analiz el tema de la homofobia junto a Tamara Adrian,
coordinadora del movimiento de la Diversidad Sexual y la Fundacin Reflejos de
Venezuela.
El programa inici con el caso de Daniel Zamudio, un homosexual chileno de 24

aos quien fue atacado por 4 sujetos y luch por sobrevivir desde principios de marzo,
pero muri producto de la golpiza.
Ernesto Vsquez, fiscal chileno que llev el caso, explic a Expediente

Criminal que fue una arremetida brutal que cada da nos trae sorpresas en la forma
cmo un grupo de seres humanos puede tener tanta brutalidad para atacar sin razn y sin
sentido a otro.
A Zamudio le arrancaron parte de una oreja, le marcaron el cuerpo con smbolos

neonazis y le dejaron caer en varias oportunidades una gran piedra sobre el estmago y
tambin sobre sus piernas e hicieron palanca en una de ellas hasta que sus huesos
sonaron.
Revel que no se sabe si el grupo que mat al joven era neonazi pero s afirma
que el factor de la homosexualidad fue un elemento relevante para cometer el delito.
De esta manera, Vsquez seal que la crudeza de este caso nunca la haba visto,
pese a que se repiten en el pas agresiones de este tipo, pero de igual forma son tildados
de irracional.
Sin embargo, se plantea como ejemplo sobre la importancia de denunciar, un

caso ocurrido en el estado Carabobo segn el cual una lesbiana fue violada por su jefe
en compaa de varios testigos. Posterior al hecho colocaron la denuncia junto a la
ayuda de los familiares de la vctima y lograron la aprehensin del violador, quien fue
condenado a 4 aos de crcel.
En el Estado Bolvar, grupos de especialistas como psiclogos, socilogos,

abogados, entre otros promueven el respeto por la diversidad sexual y cultural, tal es el
caso de la fundacin orgullo Guayana.
La Asociacin Civil Orgullo Guayana emprendi, desde hace cinco aos, viene
haciendo una lucha para hacer valer el derecho de todos los homosexuales.
El ao pasado hicieron una marcha hasta el Consejo Legislativo del estado

Bolvar (CLEB), para manifestar a favor de su causa. Este ao llevaron una propuesta
de nombrar un da estadal contra la homofobia.
Tomando como ejemplo el municipio El Hatillo, queremos que sea el mismo 17

de mayo, Da Mundial Contra la Homofobia.
Desean crear un efecto domin, con estas actividades buscando crear conciencia
en las personas, fomentar el respeto y la igualdad, que quien lo entienda lo difunda a sus
amigos, allegados.
Finalmente, existe el grupo Orgullo Joven, que es para los jvenes que son
asediados en el mbito familiar o escolar; aqu encontrarn apoyo y orientacin. La
intencin es crear un grupo en cada uno de los municipios del estado Bolvar. En Ciudad
Bolvar funciona Orgullo Heres, que trabaja en promover acciones para la defensa y el
respeto.
Fundamentacin Terica
La Sexualidad
La sexualidad humana; de acuerdo con la Organizacin Mundial de la

Salud (OMS), en 1999 la define como:
Un aspecto central del ser humano, presente a lo

largo de su vida. Abarca al sexo, las identidades y los
papeles de gnero, el erotismo, el placer, la intimidad,
la reproduccin y la orientacin sexual. Se vive y se expresa
a travs de pensamientos, fantasas, deseos, creencias,
actitudes, valores, conductas, prcticas, papeles y relaciones
interpersonales.
OMS, 1999.
La sexualidad puede incluir todas estas dimensiones, no obstante, no todas ellas

se vivencian o se expresan siempre. Est influida por la interaccin de factores
biolgicos, psicolgicos, sociales, econmicos, polticos, culturales, ticos, legales,
histricos, religiosos y espirituales.
Se propone que la sexualidad es un sistema de la vida humana que se compone

de cuatro caractersticas, que significan un sistema dentro de un sistema.
EL Gnero
Gnero del ingls gender es un trmino tcnico especfico en ciencias

sociales que alude al conjunto de caractersticas diferenciadas que cada sociedad
asigna a hombres y mujeres.
Luego, al hablar de gnero se est remitiendo a una categora relacional y no a
una simple clasificacin de los sujetos en grupos identitarios.
De acuerdo a la Organizacin Mundial de la Salud (2012) la define como los

roles socialmente construidos, comportamientos, actividades y atributos que una
sociedad considera como apropiados para hombres y mujeres. As, en trminos
generales guarda relacin con las diferencias sociales.
Se trata entonces, de una construccin social y no de una separacin de roles

natural e inherente a la condicin biolgica de los sujetos caractersticas anatmico-
fisiolgicas, por lo que la analoga o sinonimia semntica entre los trminos gnero y
sexo sera errnea.
Dentro de las causas de tal confusin podran estar la necesidad de socializar lo

biolgico y de dialogizar lo social; tal posicin no sera aislada, y su frecuencia ha
llevado a que algunos investigadores reconozcan que el trmino gnero sea mal
utilizada como sinnimo culturalista de sexo, a tal punto que no es infrecuente or
hablar de dos gneros, el gnero femenino y el masculino.
La Homosexualidad
Es una orientacin sexual que se define como la interaccin o atraccin

sexual, afectiva, emocional y sentimental hacia individuos del mismo sexo.
Etimolgicamente, la palabra homosexual es un hbrido del griego homs (que

en realidad significa igual y no, como podra creerse, derivado del sustantivo
latino homo, hombre) y del adjetivo latino sexualis, lo que sugiere una relacin
sentimental y sexual entre personas del mismo sexo, incluido el lesbianismo.
El trmino homosexual fue empleado por primera vez en 1869, pero fue el
libro Psicopata Sexualis de Richard Freiherr von Krafft-Ebing el que populariz el
concepto en 1886, segn tal literatura plantea:
Inicialmente se catalog como
una enfermedad, patologa o trastorno que haba que curar,
pero actualmente se entiende como parte integral necesaria
para comprender
la biologa, gentica, historia, poltica, psicologa y
variaciones culturales de las identidades y prcticas sexuales
de los seres humanos.
La homosexualidad desde el punto de vista neurobiolgico
En 1991, el neurocientfico estadounidense Simn LeVay, public un artculo

llamado Una diferencia en la estructura hipotalmica entre hombres homosexuales y
heterosexuales.
En l se describe una diferencia en el porcentaje del tamao y volumen del tercer

ncleo intersticial del hipotlamo anterior (INAH3) entre hombres homosexuales y
heterosexuales, aclarando que este es ms grande en heterosexuales en comparacin al
hallado en cerebros homosexuales. El INAH3 homosexual es similar en tamao al
encontrado en cerebros femeninos.
LeVay escribi que estos hallazgos indican que el INAH muestra un dimorfismo
acompaado de la orientacin sexual, y sugiere que tal orientacin tiene un sustrato
biolgico.
Sin embargo, LeVay agreg que hay una reducida existencia de excepciones en
la que el tamao del INAH3 no se correlaciona directamente con la orientacin sexual,
aadiendo que puede ser una importante variable, pero que no puede ser la nica
variable. Tambin es posible, sin embargo, que estas excepciones se deban a
deficiencias tcnicas o de mala asignacin de los sujetos a sus grupos.
El neurocientfico neerlands Dr Dick Swaab, fundador del Banco de Cerebros

de la Universidad de Amsterdan, menciona que en la orientacin sexual interfieren gran
cantidad de factores como circuitos neuronales, factores genticos y hormonas; pero
hace hincapi en que, durante los seis primeros meses de vida gestacional, se establece
una impronta de carcter sexual en el encfalo y que en dos etapas subsecuentes e
importantes, durante los dos primeros aos de vida y la adolescencia, existen cambios
de gran actividad hormonal que pueden consolidar la forma en que cada individuo
ejerce su sexualidad.
Se mencionan controvertidos hallazgos con respecto al consumo de

medicamentos en mujeres embarazadas, sobre todo dentro de los primeros dos
trimestres de vida gestacional, como la utilizacin de analgsicos y antiinflamatorios no
esteroides pudiendo inhibir la produccin y sntesis de prostaglandinas esenciales en la
configuracin neuronal hipotalmica fetal y que puede ser crucial para definir las
caractersticas de la orientacin sexual.
La homosexualidad desde punto de vista psicolgico
A partir del siglo XIX la medicina, la psiquiatra y la pedagoga comenzaron a

clasificar la heterogeneidad sexual: Campe, Salzmann, Kaan, Richard von Krafft-Ebing,
Tardieu Molle y Havelock Ellis; fueron los psiquiatras ms representativos.
El dominio del sexo dej de ser colocado en el registro de la falta y el pecado

para entrar en el registro de la morbilidad sexual, es decir, de lo normal y de lo
patolgico.
Richard von Krafft-Ebing, uno de los padres de la psiquiatra moderna

consideraba la homosexualidad como una enfermedad degenerativa en su Psychopatia
Sexualis de 1886.
El mdico Havelock Ellis, el mdico psiquiatra y psicoanalista Magnus

Hirschfeld, fundador de la Asociacin Psicoanaltica de Berln, el mdico psiquiatra
Carl Westphal y el mdico psicoanalista Sndor Ferenczi no consideraban la
homosexualidad como patolgica y defendan los derechos de los homosexuales.
En 1921 el mdico psicoanalista Otto Rank, respaldado por Freud, defendi el

derecho de los homosexuales a ingresar a la Asociacin Psicoanaltica
Internacional. Ernest Jones, en cambio, se opuso terminantemente.
La psiquiatra incluy inicialmente la homosexualidad entre los trastornos que

podan ser tratados.
Entre 1898 y 1908 fueron publicados ms de mil trabajos psiquitricos sobre el

tema de la homosexualidad.
Psicoanalistas estudiosos de la obra de Freud, como lisabeth Roudinesco, la

presidenta de la Sociedad Internacional de la Historia de la Psiquiatra y el Psicoanlisis
(Socit Internationale dHistoire de la Psychiatrie et de la Psychanalyse), sostienen que
ste no consideraba la homosexualidad una anomala como lo haca la psiquiatra de
su poca sino que postulaba que todo individuo poda realizar esta eleccin debido a
la universalidad de la bisexualidad psquica por l postulada.
Freud no clasificaba la homosexualidad en la categora de las prcticas sexuales

perversas como zoofilia, fetichismo, coprofilia o exhibicionismo al distinguir la
perversin como estructura psquica de los actos sexuales perversos llevados a cabo
tanto por varones como por mujeres sean heterosexuales u homosexuales.
La Orientacin Sexual
La orientacin sexual es una atraccin emocional, romntica, sexual o afectiva
duradera hacia otros. Se distingue fcilmente de otros componentes de la sexualidad que
incluyen sexo biolgico, identidad sexual (el sentido psicolgico de ser hombre o
mujer) y el rol social del sexo (respeto de las normas culturales de conducta femenina y
masculina).
A lo largo del continuo que va desde la heterosexualidad exclusiva hasta la

homosexualidad exclusiva e incluye diversas formas de bisexualidad.
Las personas bisexuales pueden experimentar una atraccin sexual, emocional y

afectiva hacia personas de su mismo sexo y del sexo opuesto. A las personas con una
orientacin homosexual se las denomina a veces gay (tanto hombres como mujeres) o
lesbianas (slo a las mujeres).
La orientacin sexual es diferente de la conducta sexual porque se refiere a los

sentimientos y al concepto de uno mismo. Las personas pueden o no expresar su
orientacin sexual en sus conductas.
Existen muchas teoras acerca de los orgenes de la orientacin sexual de una

persona. La mayora de los cientficos en la actualidad acuerdan que la orientacin
sexual es ms probablemente el resultado de una interaccin compleja de factores
biolgicos, cognitivos y del entorno.
En la mayora de las personas, la orientacin sexual se moldea a una edad
temprana. Adems, hay pruebas importantes recientes que sugieren que la biologa,
incluidos los factores hormonales genticos o innatos, desempean un papel importante
en la sexualidad de una persona.
Es importante reconocer que existen probablemente muchos motivos para la

orientacin sexual de una persona y los motivos pueden ser diferentes para las distintas
personas.
La Homofobia como enfermedad
La homofobia es una enfermedad psico-social que se define por tener odio a los
homosexuales.
La homofobia pertenece al mismo grupo que otras enfermedades parecidas,

como el racismo, la xenofobia o el machismo. Este grupo de enfermedades se conoce
con el nombre genrico de fascismo, y se fundamenta en el odio al otro, entendido ste
como una entidad ajena y peligrosa, con valores particulares y extraos, amenazadores
para la sociedad, y lo que es peor- contagiosos.
La homofobia, como las dems variantes del fascismo, prepara siempre las
condiciones del exterminio. Pasiva o activamente crea y consolida un marco de
referencias agresivo contra los gais y las lesbianas, identificndoles como personas
peligrosas, viciosas, ridculas, anormales, y enfermas, marcndoles con un estigma
especfico que es el cimiento para las acciones de violencia poltica (desigualdad legal),
social (exclusin y escarnio pblicos) o fsica (ataques y asesinatos).
Mientras que a lo largo del siglo XX los movimientos por la igualdad han
conseguido importantes avances en los derechos de otros colectivos estigmatizados o
excluidos, como las minoras raciales o las mujeres, la homofobia sigue perviviendo en
la sociedad impunemente, sin que haya una conciencia colectiva de su peligro.
Muestra de esta situacin es que, por ejemplo, todava en muchos pases las
relaciones homosexuales estn penalizadas, se escuchan chistes de mariquitas en los
medios de comunicacin, lesbianas y gais son agredidos por bandas de neonazis, se
hacen redadas policiales en los locales de ambiente gais, y sus derechos no estn
equiparados a los de las personas heterosexuales.
Todo el mundo recuerda que los nazis exterminaron a varios millones de judos;
nadie recuerda que tambin exterminaron a cientos de miles de homosexuales y que tras
la derrota nazi muchos de ellos siguieron en prisin porque en Alemania (antes y
despus de la 2 Guerra Mundial) la homosexualidad era delito. A nadie se le ocurre hoy
hacer un chiste antisemita en la radio o en la televisin; en cambio, todas las semanas
escuchamos chistes homofbicos en estos medios. Por qu?
Porque an no hay instrumentos suficientes para que la homofobia sea

nombrada, pensada, combatida con rotundidad. 1997 fue el Ao Europeo contra el
racismo y la xenofobia, hubo cientos de actos para concienciar a la sociedad contra estas
variantes del fascismo; no se celebr ningn acto contra la homofobia. La Real
Academia se ha negado a incluir el trmino "homofobia" en el diccionario, tras
solicitarlo varias veces distintos colectivos gais y antirracistas.
Consecuencias de la Homofobia
La homofobia est promovida de forma negativa en el mundo a travs de los

siguientes factores intervinientes:
Nuestro mundo cultural est diseado para reacciones violentas, la mayora de

las diferencias existenciales se resuelven con actos violentos, de tipo fsico o
psicolgico.
Se est programado para afirmar que es ms importante ser un hombre que una
mujer. En la mayora de los casos los grandes cargos son ocupados
supuestamente de forma eficiente solo por el gnero masculino.
Comnmente le tememos a lo desconocido, por ello se dice que la homofobia se

encuentra sustentada en lo que no se conoce de la homosexualidad.
La homofobia tiene un nicho de arraigo, ese es el hogar, pues las actitudes

machistas en los hogares del mundo estn a la orden del da.
Existe un gran vaco en relacin a la prctica de valores como el respeto, la

igualdad hacia la diversidad sexual y cultural, lo que genera grandes conflictos y
actos violentos.
Da Internacional contra la Homofobia
El Da Internacional contra la Homofobia y la Transfobia (IDAHO) se celebra

el 17 de mayo con motivo de la eliminacin de la homosexualidad como enfermedad en
las listas de la Organizacin Mundial de la Salud este mismo da en el ao 1990.
Este da tiene como objetivo promover acciones de sensibilizacin para luchar

contra la homofobia, la fobia y la transfobia en los diferentes pases del mundo. Del
mismo modo, el objetivo es que sea declarado como tal por parte de
la ONU (Organizacin de las Naciones Unidas).
Los grupos a favor de los derechos homosexuales enviaron mensajes a travs de

correos electrnicos a las embajadas de Nicaragua a cada uno de estos pases, pidiendo
que el gobierno nicaragense derogue el artculo 204 de la Ley del Cdigo Penal que
penaliza la homosexualidad. Lo mismo sucede en la India, por medio de artistas e
intelectuales para que esas leyes que penalizan la homosexualidad sean derogadas all.
Violencia escolar
La violencia es hoy un componente cotidiano en nuestras vidas. Es una
manifestacin que ocurre en todos los niveles sociales, econmicos y culturales. Esta se
ha puesto de manifiesto tambin en las instituciones.
Dicha violencia fue ocultada, negada y silenciada durante muchos aos por
educadores y autoridades, pero evitar y suprimir esos actos violentos no ha hecho ms
que empeorarlos.
Debemos enfrentarnos a esta problemtica que aumenta da a da. Enfrentarlos

significa reconocerla, analizarla y actuar sobre ella, esta es una manera de trabajar en
prevencin.
El problema debe ser tomado sin dramatismo, pero con firmeza y en toda su
magnitud. Debemos evitar el miedo y la angustia que la violencia produce para no caer
en la impotencia y actuar desde una postura reflexiva que nos permita encarar abordajes
acordes a su complejidad.
Hace referencia a las conductas consideradas como impertinencias,

manifestaciones de burlas lenguaje obsceno, violacin marcada de los cdigos de
vestimenta, peleas serias entre personas o grupos, actos de vandalismo que impliquen
destruccin o dao de elementos de la institucin y robos.
La Identidad sexual
La identidad sexual se fundamenta y articula sobre cuatro ejes fundamentales:
Sexo biolgico: biolgicamente pertenecemos al sexo masculino o

femenino, determinado por los cromosomas sexuales (XY = masculino;
XX = femenino).
Identidad de gnero: Se refiere a la propia identificacin como hombres o

mujeres, de hecho generalmente nos identificamos con una de estas.
Rol de gnero: Expectativas y comportamientos atribuidos
culturalmente, al gnero masculino y femenino, y que son identificativos
de stos; en otras palabras, caractersticas y comportamientos que se
espera en el hombre o la mujer. Los roles de gnero estn social y
culturalmente definidos y por lo tanto cambian de acuerdo a las
diferentes culturas o pocas.
Orientacin sexual: Atraccin fsica y emocional que sentimos hacia los

otros. Esta atraccin puede ser sentida hacia personas del sexo opuesto,
de nuestro mismo sexo, o hace que se vea diferente hacia ambos sexos.
Fundamentndonos en esto, encontramos tres posibles categoras de orientacin

sexual:
Heterosexualidad: Atraccin fsica y emocional hacia el sexo opuesto.
Homosexualidad: Atraccin fsica y emocional hacia personas del

mismo sexo. Se utiliza igualmente para referirse a los hombres y las
mujeres.
Bisexualidad: Atraccin fsica y emocional hacia personas de ambos

sexos.
Se puede entonces decir, que la orientacin sexual, es uno de los elementos que
define la identidad sexual. Ninguna de las posibles orientaciones sexuales como tal
puede ser calificada de patolgica. Por lo tanto la homosexualidad, no es un desorden
psicolgico o una enfermedad, de hecho, actualmente no es percibida de este modo
desde la comunidad cientfica internacional.
Es muy posible que los homosexuales que crecen en un medio hostil, desarrollen
altos niveles de homofobia interiorizada, lo cual los lleva a sufrir desordenes
psicolgicos; pero es importante aclarar que estos desordenes no son producidos por la
homosexualidad, sino por el estrs provocado por el entorno.
Fundamentacin Legal
Centramos las bases legales; en primer trmino desde los deberes y derechos que
establece las leyes Venezolanas en materia de investigacin educativa y desde lo que
rige el sistema de leyes entorno a la homosexualidad, denotando el vaco legal existente
en materia de homofbica.
Artculo 103 CRBV, Toda persona tiene derecho a una

educacin integral, de calidad, permanente, en igualdad de
condiciones y oportunidades, sin ms limitaciones que las
derivadas de sus aptitudes, vocacin y aspiraciones. La
educacin es obligatoria en todos sus niveles, desde el maternal
hasta el nivel medio diversificado. La impartida en las
instituciones del Estado es gratuita hasta el pregrado
universitario. A tal fin, el Estado realizar una inversin
prioritaria, de conformidad con las recomendaciones de la
Organizacin de las Naciones Unidas. El Estado crear y
sostendr instituciones y servicios suficientemente dotados para
asegurar el acceso, permanencia y culminacin en el sistema
educativo. La ley garantizar igual atencin a las personas con
necesidades especiales o con discapacidad y a quienes se
encuentren privados o privadas de su libertad o carezcan de
condiciones bsicas para su incorporacin y permanencia en el
sistema educativo.
Anlisis: Se plantea la educacin como un derecho de todos los venezolanos,

respetando las actitudes de cada quien y las limitaciones. Para el Estado es una
obligacin ineludible generar las condiciones necesarias para crear todos los niveles
de la educacin y particularmente establecer estrategias que permitan la inclusin e
igualdad de personas con necesidades especiales al mbito educativo.
Articulo 110 CRBV, El estado reconocer el inters

pblico de la ciencia, la tecnologa, el conocimiento, la
innovacin y sus aplicaciones y los servicios de informacin
necesarios por ser instrumento fundamental para el desarrollo
social, econmico y poltico del pas, as como para la seguridad
y soberana nacional. Para el fomento y desarrollo de esas
actividades, el Estado destinar recursos suficientes y crear el
sistema nacional de ciencia y tecnologa de acuerdo con la ley.
El sector privado deber aportar recursos para los mismos. El
Estado garantizar el cumplimiento de los principios ticos y
legales que deben regir las actividades de investigacin
cientfica, humanstica y tecnolgica. La ley determinar los
modos y medios para cumplimiento de esta garanta.
Anlisis: Dicho artculo promueve la invencin y la investigacin en cualquier rea,

por cuanto establece que el estado est en la obligacin de colaborar con las
investigaciones cientficas educativas, desde lo humano y social hasta lo tecnolgico.
As mismo, deja por sentado que las empresas de carcter privado tambin deben
aportar recursos econmicos a esta rea del pas.
En Venezuela la homosexualidad masculina y femenina es legal, no existe

ninguna ley que prohba las relaciones sexo-afectivas entre personas mayores de 18
aos, del mismo sexo.
Ahora bien, aunque no se hace mencin a personas menores de este lmite de

edad, es importante recordar que la LOPNA (Ley de Proteccin al Nio y al
Adolescente) contempla proteccin en caso de abusos sexuales sin importar el sexo del
originario de estos abusos.
En relacin a los Derechos Humanos, la Constitucin de la Repblica
Bolivariana de Venezuela dice lo siguiente:
Ttulo III. De los Derechos Humanos y Garantas, y de los Deberes
Captulo I. Disposiciones Generales
Artculo 19
El estado garantizar a toda persona, conforme al principio de

progresividad y sin discriminacin alguna, el goce y ejercicio
irrenunciable, indivisible e interdependiente de los derechos
humanos. Su respeto y garanta son obligatorios para los rganos
del Poder Pblico, de conformidad con esta Constitucin, con
los tratados sobre derechos humanos suscritos y ratificados por
la Repblica y con las leyes que la desarrollen.
Anlisis: Las instituciones jurdicas deben garantizar a los venezolanos y

venezolanas las garantas sugeridas por la CIDH, especialmente respeto por las
creencias y distintos modos de vidas.
Artculo 20
Toda persona tiene derecho al libre desenvolvimiento de su
personalidad, sin ms limitaciones que las que derivan del
derecho de las dems y del orden pblico y social.
Anlisis: cada venezolano tiene potestad para expresar actitudes y opiniones de

forma libre, considerando siempre el medio que lo rodea, evitando perjudicar con sus
actuaciones el contexto social, determinante en el orden pblico.
Artculo 21
Todas las personas son iguales ante la ley; en consecuencia:
1.- No se permitirn discriminaciones fundadas en la raza, el

sexo, el credo, la condicin social o aquellas que, en general,
tengan por objeto o por resultado anular o menoscabar el
reconocimiento, goce o ejercicio en condiciones de igualdad, de
los derechos y libertades de toda persona.
2.- La ley garantizar las condiciones jurdicas y administrativas

para que la igualdad ante la ley sea real y efectiva; adoptar
medidas positivas a favor de personas o grupos que puedan ser
discriminados, marginados o vulnerables; proteger
especialmente a aquellas personas que por alguna de las
condiciones antes especificadas, se encuentren en circunstancias
de debilidad manifiesta y sancionar los abusos o maltratos que
contra ella se cometan.
3.- Slo se dar el trato oficial de ciudadano y ciudadana, salvo

las frmulas diplomticas.
4.- No se reconocen ttulos nobiliarios ni distinciones
hereditarias.
Algunos Tratados y Convenciones Internacionales sobre Derechos Humanos

ratificados por Venezuela
Carta de las Naciones Unidas 15 Noviembre 1945.
Pacto internacional de derechos civiles y polticos. 10 Mayo 1978.
Protocolo facultativo del Pacto internacional de derechos civiles y polticos

destinado a abolir la pena de muerte. 22 Febrero 1993.
Pacto internacional de derechos econmicos, sociales y culturales. 10 Mayo

1978.
Convencin internacional sobre la eliminacin de toda forma de discriminacin

racial. 10 Octubre 1967.
Convencin sobre la eliminacin de toda forma de discriminacin contra la

mujer. 2 Mayo 1983.
Convencin para la represin de la trata de personas y de la explotacin de la

prostitucin ajena. 10 Diciembre 1968.
Convencin relativa a la lucha contra la discriminacin en la esfera de la

enseanza. 14 Diciembre 1960.
Convenios de Ginebra sobre derecho humanitario. 1949.
Convencin Americana sobre derechos humanos. 9 Agosto 1977.
Convencin contra la tortura y otros tratos o penas crueles, inhumanas o

degradantes. 26 Agosto 1991.
No existe en Venezuela segn pro - defensores
Marco legal que proteja a las minoras sexuales.
Una defensora especial (Tal como las que existen para mujeres y nios) adscrita
a la Defensora del Pueblo de Venezuela, que vigile y vele por los Derechos
Humanos de las minoras sexuales.
Una Asamblea Nacional sensibilizada y dispuesta a trabajar en el tema.
Definicin de Trminos Bsicos
Las siguientes definiciones de trminos fueron tomadas del Diccionario

Enciclopdico, editorial Espasa Capel AS, ao (1994) y Diccionario de la real academia
espaola. DRAE. Editorial Espasa Capel. S.A. Madrid, Espaa, 1941.
Sociedad: (del latn societas) es un concepto polismico, que designa a un tipo
particular de agrupacin de individuos que se produce tanto entre los humanos
(sociedad humana -o sociedades humanas, en plural-) como entre algunos animales
(sociedades animales).
Violencia: es el tipo de interaccin humana que se manifiesta en aquellas

conductas o situaciones que, de forma deliberada, provocan, o amenazan con hacerlo,
un dao o sometimiento grave (fsico, sexual o psicolgico) a un individuo o una
colectividad; o los afectan de tal manera que limitan sus potencialidades presentes o
futuras.
La homosexualidad: (del griego , homo igual, y del latn sexus sexo) es

una orientacin sexual que se define como la interaccin o atraccin
sexual, afectiva, emocional y sentimental hacia individuos del mismo sexo.
Homofobia: hace referencia a la aversin (fobia, del griego antiguo , fobos,

pnico) obsesiva contra hombres o mujeres homosexuales, aunque generalmente
tambin se incluye a las dems personas que integran a la diversidad sexual.
Aversin: se aplica tanto a las personas como a las cosas. La aversin puede
degenerar en horror; la repugnancia en hasto y en odio; la oposicin en aborrecimiento.
Fobias: son un trastorno psicolgico que tiene una amplia incidencia en la
poblacin mundial. Una de cada veinte personas, aproximadamente, padece una fobia
de uno u otro tipo
Persona fbica: Siente un miedo exagerado y sin sustento real ante determinadas
situaciones u objetos, y en ocasiones esto puede incluso provocarle malestar fsico:
temblores incontrolables, mareos, sudoracin excesiva, palpitaciones.
Diversidad de culturas: Se refiere al grado de diversidad y variacin cultural,
tanto a nivel mundial como en ciertas reas, en las que existe interaccin de diferentes
culturas coexistentes (en pocas palabras diferentes y diversas culturas).
Cultura de paz: Segn la cultura de paz consiste en una serie de valores, actitudes
y comportamientos que rechazan la violencia y previenen los conflictos tratando de
atacar sus causas para solucionar los problemas mediante el dilogo y la negociacin
entre las personas, los grupos y las naciones.
Naciones Unidas (1998, Resolucin A/52/13)
Adolescentes: Etapa que llega despus de la niez y que abarca desde la pubertad
hasta el completo desarrollo del organismo es conocida como adolescencia.
Familia: De acuerdo a la definicin de familia, decimos que es este el grupo que

nos cra, nos forma como personas estableciendo nuestros valores morales y el que nos
orientar a lo largo de nuestro desarrollo como seres humanos, en especial durante los
primeros pasos.
Lesbianismo: Es el trmino empleado en espaol para hacer referencia a

la homosexualidad femenina.
Transexualidad: Es una identidad transgnero que define la conviccin por la
cual una persona se identifica con el gnero opuesto a su sexo biolgico, por lo que
desea vivir y ser aceptado como una persona del gnero opuesto.
Gay: (Sustantivo o adjetivo, plural: gais), es una manera de designar a los

sujetos homosexuales masculinos, es decir, a los hombres que muestran inclinacin
hacia la relacin ertico-afectiva entre individuos de su mismo sexo.
Gnero: Conjunto de personas o cosas que tienen unas caractersticas

comunes: el gnero humano.
Identidad: Del latn identtas, la identidad es el conjunto de los rasgos propios de
un individuo o de una comunidad.
Orientacin: Comunicar a una persona aquello que no sabe y que pretende

conocer, o a guiar a un sujeto hacia un sitio.
Anomala: Nombre genrico con que se designan mltiples alteraciones

biolgicas, de origen congnito o adquirido.
Racismo: Ideologa afirma la superioridad de un grupo racial respecto a los

dems.
Machismo: Actitud que considera el sexo masculino superior al femenino.
Neonazis: Tendencia poltica inspirada en el nacionalsocialismo.
Sexismo: Actitudes discriminatoria y despreciativa a causa del sexo.
Enfermedad: alteraciones ms o menos a la salud del cuerpo animal o vegetal.
Captulo III
MARCO METODOLGICO
Cuadro tcnico metodolgico

El cuadro tcnico metodolgico; busca la descomposicin de los objetivos o las
hiptesis de la investigacin en unidades de contenido ms precisas que el enunciado
general que las define. Tal composicin permite extraer de los enunciados generales
elementos estructurales ms especficos y precisos, con la intensin de que una vez
convertidos en categoras de anlisis o variables, indicadores e tems, puedan servir
como elementos medibles en los instrumentos de recoleccin de datos.
Objetivo
Analizar la visin de la homofobia como aversin obsesiva hacia las personas con
Bolvar
Indicadores
El estudiantado conoce acerca del tema de la homofobia.
Fomentan grupos de apoyo con estudiantes y docentes de la institucin.
Generan ideas para desarrollar una campaa sensibilizadora.
tem
Cunto conocen los estudiantes acerca del tema?
Cuntos alumnos muestran inters por formar grupos de apoyo a fin de

solventar casos de homofobia escolar?
Ofrecen algunas ideas para complementar la campaa sensibilizadora?
Instrumento
Cuestionario, mixto.
Fuente
Alumnos y profesores
Sistema de variables
Segn Ivn Hurtado Len, en su libro (paradigmas y mtodos de investigacin) ,

1999 plantea:
En una investigacin las variables son las distintas

propiedades, factores o caractersticas que presentan la
poblacin estudiada y que puede ir varando. En una
investigacin las variables son las distintas propiedades,
factores o caractersticas que presenta la poblacin estudiada,
que vara en relacin a su magnitud; como la edad, la distancia,
la productividad, la calidad de un trabajo realizado, etc
Con relacin a ello, se presenta el siguiente sistema:
Variable: crear una estrategia pedaggica para disminuir los ndices de

homofobia escolar.
Variable dependiente: desarrollo cognitivo terico prctico de los alumnos en
el tema de la homofobia.
Variable interviniente: nivel de preparacin del docente en relacin al tema.
Recursos: humano y dialectico de la institucin educativa para desarrollar la
estrategia diseada.
Tipo de Investigacin
El modelo de tipo investigativo que se presenta, atiende a lo planteado por Sierra

Bravo en (1999), el cual establece que:
Una investigacin de tipo educativa cualitativa debe atender al

propsito que se pretende alcanzar con las tareas realizadas,
evaluando su profundidad investigativa, las fuentes verificadas
para la obtencin de la informacin y los criterios que podran
variar entre exploratorias, descriptivas y explicativas, aplicada
y de campo.
Ahora bien, segn su finalidad y propsito esta investigacin es bsica y

aplicada, con un nivel de profundidad desde lo exploratoria porque se orienta a conocer
los factores o variables que intervienen en el fenmeno y descriptiva buscando medir
de forma precisa las variables, as mismo, la fuente es de tipo documental, basada
principalmente en la recoleccin de informacin de libros y material digital, ubicada en
las investigaciones de campo ya que, se observa el fenmeno en el ambiente escolar,
con categora monogrfica y de encuesta por el carcter informativo del temas, es
sociolgica, atiende al ambiente escolar y familiar, de carcter formador y
transformador ubicada en el sector social cultural desde un nivel orientador danto
respuesta con ello al objeto de la homofobia en el mbito escolar como aversin hacia
las personas homosexuales.
Diseo de la Investigacin
Campaa informativa sobre homofobia escolar
Hacer contacto con la fundacin orgullo Guayana Heres, encargado de promover

la igualdad.
Promover un conversatorio sobre diversidad cultural dentro de la institucin.

Crear afiches y carteleras alusivos al rol de la familia y la escuela en el caso de
la homofobia.
Promover charla sobre homofobia escolar y derechos humanos con especialistas.
Organizar grupos de apoyo con estudiantes y docentes a fin de orientar casos
homofbicos particulares.
Disear trptico informativo sobre diversidad cultural, homosexualidad y
homofobia.
mbito de la Investigacin
A pesar de que este es un problema que afecta a los liceos de Ciudad Bolvar,
hemos optado por realizar esta investigacin en la Unidad Educativa Colegio Privado
CIUDAD-BOLIVAR, ubicado en el Municipio Heres del Estado Bolvar.
El presente proyecto de investigacin ser desarrollado bajo los criterios y dentro
de los programas acadmicos establecidos por Ministerio Del Poder Popular Para La
Educacin, como requisito para obtener el ttulo de bachiller en ciencias, todo ello bajo
la asesora del grupo de docentes del liceo antes nombrado.
El proyecto es factible, que si bien tiene un comienzo sencillo, pretende

sensibilizar y ampliar su cobertura hasta otras instituciones educativa de la localidad.
Sujeto de la Investigacin
La poblacin y universo segn Ivn Hurtado Len, en su texto paradigmas y

mtodos de la Investigacin en tiempos de cambios, es definida como: El conjunto
para el cual sern validadas las conclusiones que se obtengan a los elementos o unidades
(personas, instituciones o cosas) que se van a estudiar.
En la actual investigacin la poblacin corresponde a 235 alumnos de la Unidad

Educativa Colegio Privado Ciudad Bolvar, el cual comprende el alumnado de 9no, a
5to ao de dicha institucin.
Ahora bien, se llama muestra a una parte de la poblacin que sirve para
representarla, definida as por Murria R. Spiegel (1991).
El cuestionario tipo encuesta (mixto), se aplicar a un total de 70 alumnos.

Obteniendo la informacin segn muestreo intencional, el cual no se elige al azar sino
que por razones determinadas el investigador decide quienes sern los integrantes.
Tcnica de recoleccin de datos
Segn Arias (1999), las tcnicas de recoleccin de datos son las distintas formas
de obtener informacin. Planteando as que los instrumentos son vistos como medios
materiales que se emplean para recoger y almacenar la informacin.
Ac, se define con presin de qu manera se va a recoger la informacin de las

unidades de observacin, el instrumento depender del tipo de investigacin.
Caso particular, se decidi recabar la informacin de inters proveniente de
interrogantes surgidas de los objetivos e indicadores, mediante un cuestionario, pues
constituye una forma concreta de la tcnica de la observacin, logrando que los
investigadores fijen su atencin en ciertos aspectos y se sujete a determinadas
condiciones.
Para ello se elabor un cuestionario de tipo mixto, incluye preguntas cerradas y

abiertas ambas sencillas para que puedan ser comprendidas con facilidad por los
estudiantes encuestados.
Encuesta
La presente encuesta tiene como propsito obtener informacin para realizar un trabajo
de investigacin titulado: La homofobia en el mbito escolar como aversin obsesiva hacia
las personas con orientacin e identidad homosexuales. Por tanto se le agradece responder
cada uno de los tems con mayor sinceridad posible.
Los alumnos y alumnas encuestados debern: Leer detenidamente el cuestionario, responder

con lpiz grafito, marcar en los casos donde se pide seleccionar con una (X).
1.- Conoces sobre el tema de la homofobia escolar?
SI ---------NO---------
2.- En caso de ser positiva Dnde obtuviste la informacin del tema?
Hogar-----------Escuela---------Internet ----------Otro medio----------
3.- Segn tu criterio, muestra la escuela inters por disminuir los ndices de homofobia escolar?
Poco---------- Mediano---------------- Mucho--------------
4.- Se considera usted homofbico, justifique su respuesta.
Si------------------ No-------------------
Justifique:-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------
5.- Crees que existe rechazo social y cultural en contra de la homosexualidad en tu entorno?
Si------------- No----------No se
6.- Cambiara su actitud con una persona al enterarse que es homosexual?
Si--------------- No-------------- No sabe---------------
Justifique:
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------
7.- Te gustara formar parte de un grupo de apoyo para disminuir los ndices de homofobia
escolar?
Si----------- No-------------- No sabe---------------
8.- Cree usted que los homosexuales deben tener los mismos derechos que los heterosexuales?
Si---------------- No--------------------
9.- Qu actividad te gustara realizar para dar a conocer el tema de la homofobia; entendido esto
como una enfermedad psicosocial que se fundamenta en el odo a homosexuales?
Respuesta:
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------
CAPTULO IV
ANALISIS DE RESLTADOS
Para analizar y comprender los datos recogidos mediante la encuesta en este caso
de tipo (mixta), los primeros pasos necesarios son la clasificacin y tabulacin de los
mismos. Analizar significa desatar, descomponer, separar; tomar un todo y dividirlo en sus
elementos constitutivos.
La informacin debe ser tabulada, ordenada y sometida a tratamiento por tcnicas

matemticas o estadsticas y luego los resultados deben ser representados en cuadros,
tablas, graficas, etc.
A continuacin se presentan nueve cuadros los cuales sealan los resultados
obtenidos de cada uno de los tems de la encuesta, ubicando criterios, cantidades,
porcentajes, fuente y respectivo anlisis.
CUADRO N1
ITEM (N1) Conoces sobre el tema de la homofobia escolar?
Criterios Cantidades Porcentajes %
SI 53 76%
NO 17 24.%
TOTAL MUESTRA: 70 100%

FUENTE: Datos tomados con la aplicacin de la encuesta por los investigadores. (2013).
Anlisis inferencial: El 76 % de la muestra seleccionada el cual responde a 53

alumnos de la institucin entre 9no y 5to, afirman conocer algo sobre el tema de la
homofobia escolar, el 24% restante no posee conocimiento alguno sobre el tema, lo que es
igual a 17 alumnos.
ITEM (N2) En caso de ser positiva Dnde obtuviste la informacin del tema?
Hogar 16 23%
Escuela 16 23%
Internet 15 21%
Otros 6 9%
No responde 17 24%
TOTAL: 70 100%
Anlisis inferencial: 23%, lo que es igual a 16 alumnos de la poblacin obtuvo

informacin en la escuela y la misma cantidad en el hogar, 15 alumnos que representan el
21% de la poblacin indag sobre el tema a travs de las redes sociales (internet), en
revistas y otros medios solo 9 alumnos 13% de la muestra, denotando que los 17 alumnos
que declararon no conocer del tema en el primer tems no respondieron la segunda prenda,
el cual sigue representando el 24% de la muestra que no conoce del tema.
ITEM (N3) Segn tu criterio, muestra la escuela inters por disminuir los ndices
de homofobia escolar?
Poco 52 74%
Mediano 18 26%
Mucho 0 0

Anlisis inferencial: Segn lo interpretado 52 alumnos igual a un 74% de la

muestra afirman que la escuela muestra un bajo inters por disminuir los ndices de
homofobia en la institucin, mientras que 18 alumnos igual al 26% refieren que la escuela
hace algunos esfuerzos para informar y evitar la violencia homofbica.
ITEM (N4) Se considera usted homofbico, justifique su respuesta?
SI 7 10%
NO 63 90%

Anlisis inferencial: El cuadro anterior muestra de forma clara y evidente que no

existen segn declaraciones de los adolescentes niveles altos de homofobia en la
institucin, sin embargo de los 70 entrevistados 7 alumnos igual a el 10% de la muestra se
declararon homofbicos mientras el 90% restante se consideraron no homofbicos y
respetar la diversidad sexual.
ITEM (N5) Crees que existe rechazo social y cultural en contra de la
homosexualidad en tu entorno?
Si 41 29%
No 14 20%
No se 15 21%

Anlisis inferencial: Segn datos matemticos de la encuesta aplicada 41 alumnos

igual a 29% de la muestra, evidencian que en su entorno existe rechazo por adolescentes y
dems con inclinacin homosexual indistintamente del gnero.
ITEM (N6) Cambiara su actitud con una persona al enterarse que es

homosexual?
Si 9 13%
No 46 66%
No se 15 21%

Anlisis inferencial: La mayora de la poblacin se ubic como no homofbicos

por tal razn existe un 66% de la muestra o 46 alumnos de los 70 encuestados que no
cambiaran su aptitud hacia una persona al enterarse que es homosexual femenino o
masculino.
ITEM (N7) Te gustara formar parte de un grupo de apoyo para disminuir los
ndices de homofobia escolar?
Si 34 49%
No 22 31%
No se 14 20%

Anlisis inferencial: 34 alumnos, lo que representa el 49% de la muestra de la

institucin revelaron inters por contribuir a la aceptacin y respeto por la diversidad
cultural y sexual, formando parte de un grupo de apoyo dentro de la institucin.
ITEM (N8) Cree usted que los homosexuales deben tener los mismos derechos
que los heterosexuales?
Si 46 66%
No 9 13%
No se 15 20%

Anlisis inferencial: 66% de la muestra es decir 46 alumnos de la institucin

coincidieron en realizar reajustes en las leyes para que los homosexuales (glbt), puedan
tener igualdad de condiciones ante las leyes venezolanas.
ITEM (N9) Qu actividad te gustara realizar para dar a conocer el tema
de la homofobia; entendido esto como una enfermedad psicosocial que se
fundamenta en el odo a homosexuales?
Anlisis inferencial: Considerando que esta pregunta es abierta, 37 alumnos igual

a 53% de los estudiantes hicieron especial nfasis que a travs un conversatorio o charla
informativa sensibilizadora se podran abordar a los adolescentes de la institucin. El resto
de la muestra representado con el 47% decidi no responder lo pregunta.
CAPITULO V
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
CONCLUSIN
Durante la investigacin presentada en las lneas anteriores, se decide por la

medicin de variables concluir de forma fragmentada o realizar una conclusin tipo resume
sugerida por los indicadores de la investigacin.
Se concluye que:
Los movimientos de diversidad cultural y sexual en el mundo han promovido en los
ltimos seis aos campaas, programas, estrategias, comunicativas orientadas a
evitar violencias homofbicas a travs de medios de comunicacin social,
considerando que el 12.5 % de la poblacin mundial es homosexual, segn datos de
la Organizacin Mundial de la Salud.
La homofbica, no es una fobia, miedo o pavor a los homosexuales al contrario es

odio, aversin hacia los mismos.
Quien es homofbico esta indudablemente enfermo y puede promover este odio

ante grupos sociales.
Los homofbicos son personas que llegan a sentir rechazo, repulsin, incomodidad,
psicolgica frente a (lgbt) y sus vivencias. En la mayora de los casos los
homofbicos muestran agitacin psicomotriz, estos insultan, golpean e incluso
asesinan a homosexuales.
Cada dos das una persona en el mundo es asesinada por ser homosexual.
52 pases prohben la discriminacin por orientacin sexual.
Se justifica dicha investigacin, ya que, el 43% de quienes sufre abuso por parte de
homofbicos piensan en el suicidio.
La homosexualidad segn la OMS y la Organizacin Americana de psiquiatra la

considera una enfermedad.
Con el presente trabajo se promueve una cultura de paz, respeto, igualdad hacia
todas las personas.
La familia, la escuela, son nichos determinarte para evitar el abuso y acoso hacia
personas homosexuales evitando as homofobia en distintos mbitos.
Histricamente desde la edad media hasta pasar por la Alemania Nazi en el siglo
XX, la homosexualidad se define como delito condenado.
En Venezuela la homosexualidad masculina y femenina, es legal no est penada ni
condenada, no existe ley alguna que prohba las relaciones sexo afectivas entre
personas del mismo gnero.
El trabajo investigativo que se presenta atiende al mbito educativo, informativo,

respondiendo a una problemtica, sociolgica, por su repercusin familiar,
educativa, social de ndole formador y transformador, prendiendo disminuir con
tales estrategias los grados de violencia y rechazo a los homosexuales.
La muestra fue sugerida por los docentes asesores, por ello se ubica en el muestreo
intencional.
Se concluye que, mayor cantidad de alumnos conocen del tema de la homofobia,

segn lo reseado la escuela y el hogar son los lugares donde les ofrecieron mayor
numero de informacin sobre el tema, la mayora de los alumnos no evidencia tener
rechazo a los homosexuales, sin embargo, declaran que dentro del entorno donde se
desenvuelven existe un alto ndice de conductas homofbicas.
La mayor poblacin de los estudiantes est dispuesto a formar parte de grupos que
intentan disminuir la violencia homofbica.
RECOMENDACIONES
La homosexualidad y por ende la violencia homofbica deje de ser un tema tab en

las escuelas y hogares venezolanos, esto permitira formar ciudadanos ms
conscientes y respetuosos por la diversidad sexual y cultural.
Se necesita promover con disciplina y ahinc el respeto como valor principal,

entendiendo que el verdadero significado de la igualdad esta en aceptar que todos
somos diferentes.
Difundir a travs de medios de comunicacin mayor informacin acerca de la

homofobia como una enfermedad psicosocial que posee consecuencias negativas
como la muerte.
Crear mayor nmero de grupos de apoyos formados por especialistas como
psiclogos y socilogos en el Estado Bolvar, para que as quienes sufren las
consecuencias de la homofobia (homosexuales), puedan superarlas de forma
positiva.
BIBLIOGRAFA
Diccionarios:
Diccionario de la real academia espaola. DRAE. Editorial Espasa Capel. S.A.
Madrid, Espaa, 1941.
Pequeo Larousse ilustrado. Garca Pelayo y Gross, Ramn. Ediciones Larousse.

Paris, Francia, 1981.
Textos metodolgicos:
ANDER-EGG, Ezequiel. Introduccin a las tcnicas de la investigacin social.
Editorial Humanitas. Argentina, 1977.
Ivn Hurtado Len, Josefina Toro Garrido. Paradigmas y mtodos de la

investigacin en tiempos de cambios. Editorial Prado, 1999.
Sabino, Carlos. Metodologa de la investigacin. El Cid Editor, 1978.
Enlaces web:
La homofobia a lo largo de la historia. http://www.blogger.com
La sodoma http://www.blogger.com
La Alemania Nazi http://www.blogger.com

Programas y proyectos implementados en Latinoamrica en contra de la homofobia
http://www.blogger.com
Contacto:
http://federacinglbt@hotmail.com fundacin Orgullo Guayana.

Tesis de La Homofobia

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UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO PRIVADO CIUDAD BOLIVAR

QUINTO AO DE EDUCACIN MEDIA GENERAL

EN EL AMBITO ESCOLAR COMO AVERSION OBSESIVA HACIA LAS

TRABAJO PRESENTADO COMO REQUISITO PARCIAL PARA OPTAR AL

CIUDAD BOLVAR, MARZO 2013

Carta de Aprobacin del Tutor..I

Carta de Aprobacin del Jurado..II

Resumen del TrabajoXI

Planteamiento del Problema.

Justificacin o Importancia de la investigacin.

Definicin de Trminos Bsicos

Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin de Datos

PRESENTACION DE LOS DATOS.

Presentacin de los Datos

Anlisis de los Datos.

Ciudad Bolvar, Abril 2013

UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO PRIVADO

CENTRO DE CIENCIAS DR. HUMBERTO FERNNDEZ MORAN

La homofobia en el mbito escolar como aversin obsesiva hacia las personas

MCS. Esmeralda Medina Licda. Cs. Angelis Beria

Ciudad Bolvar, por el siguiente jurado:

NOMBRE Y APELLIDO NOMBRE Y APELLIDO

Tambin dedico a mi hermana querida Anghelis que me ayuda,

A mis amigos que siempre con quienes he compartido momentos

Por ltimo, pero no menos importante, al colegio donde crec, me forme

NUNCA VOY A OLVIDAR ESTAS PERSONAS UNICAS

. Gracias por todo.

Tambin quiero, dedicar este trabajo a las personas que me han

Tambin le doy gracias a mi madre Mercy Orta, por su paciencia y su

A mi padre Efrn Martnez, por su compresin, su paciencia y por

A toda mi familia que me aconsejan, y que siempre han estado

Luismar Ramrez por aguantar mis locuras, ser paciente conmigo y

Tambin agradezco a nuestra asesora Angelis Beria por su gran ayuda y

A mis profesores que son unos excelentes maestros: Briseida Hernndez,

Y a mi querido Colegio Cuidad Bolvar el cual siempre estar en mi

Nunca olvidemos que todos seremos verdaderamente libres

Se lo dedico a todas aquellas personas que se sientan identificadas.

A la fundacin Orgullo Guayana dedicada a la defensa de los derechos y

A la Mcs. Esmeralda Medina, tutora acadmica por sus asesoras y tiempo

Y muy especialmente a nuestra asesora metodolgica, Comunicadora Social

A la U.E.C.P Ciudad Bolvar, alumnos y profesores por su tiempo prestado y

Criterios de los alumnos del Colegio Ciudad Bolvar Ciudad Bolvar-

Criterios de los alumnos del Colegio Ciudad Bolvar Ciudad Bolvar-

Criterios de los alumnos del Colegio Ciudad Bolvar Ciudad Bolvar-

Criterios de los alumnos del Colegio Ciudad Bolvar Ciudad Bolvar-

Criterios de los alumnos del Colegio Ciudad Bolvar Ciudad Bolvar-

Criterios de los alumnos del Colegio Ciudad Bolvar Ciudad Bolvar-

Criterios de los alumnos del Colegio Ciudad Bolvar Ciudad Bolvar-

ZONA EDUCATIVA DEL ESTADO BOLVAR

EN EL AMBITO ESCOLAR COMO AVERSION OBSESIVA HACIA LAS

Cs. Angelis Beria RAMIREZ, LUIMAR

ZONA EDUCATIVA DEL ESTADO BOLVAR

LA HOMOFOBIA EN EL AMBITO ESCOLAR COMO AVERSION

TUTOR: DAMAS, ANGEL

Como estudiante y adolescentes activos llamados a reflexionar y aportar soluciones

Como estudiante y adolescentes activos llamados a reflexionar y aportar

Se toma la decisin de plantear esta estrategia en un momento donde la violencia

Planteamiento del Problema

Tamara Adrin, coordinadora del movimiento de la Diversidad Sexual, inform

Inform, que se ha tratado de visibilizar la violencia y ha sido difcil por tres

La homofobia, el racismo, sexismo y la xenofobia son odios sociales que

Venezuela es el nico que no ha tomado la bandera de la diversidad ya que este

Alegaron que el principal problema que tienen como Organizacin no