de aseguramiento

de la calidad
de la Educacin Superior
Universitaria
Decreto Supremo N. 016-2015-MINEDU
 Un cambio hacia la excelencia

Direccin General de Educacin Superior Universitaria - DIGESU

Ministerio de Educacin
CONTENIDO

Introduccin --------------------------------------------------- ------------------ 6

I. Fundamento y contexto de la Poltica

de Aseguramiento de la Calidad de la Educacin
Superior Universitaria ---------------------------------------------------- 9

II. La visin: hacia un sistema universitario

de calidad -------------------------------------------------------------------19

III. Alcance de la Poltica ---------------------------------------------------- 25

IV. Objetivo general de la Poltica -----------------------------------------27

V. Principios de la Poltica ------------------------------------------------- 29

VI. Pilares de la reforma para la construccin de un

Sistema de Aseguramiento de la Calidad -------------------------- 35

VII. Lineamientos y acciones estratgicas

de la Poltica --------------------------------------------------------------- 41

Anexos --------------------------------------------------------------------------- 53
Introduccin

E l Estado peruano ha iniciado un proceso de reforma de aseguramiento

de la calidad de la educacin superior universitaria. Este proceso tiene
como principal objetivo asegurar que todos los jvenes del pas tengan la
El objetivo tcnico de la Poltica es claro: la organizacin sistmica de todos
los actores involucrados en la educacin superior universitaria y el desarrollo
de un Sistema de Aseguramiento de la Calidad (SAC), que permita una
oportunidad de acceder a una educacin universitaria de calidad que permita ptima provisin del servicio educativo en este nivel. La primera meta de
su realizacin personal, y los forme como ciudadanos y profesionales de alta la Poltica es que nuestros Jvenes del Bicentenario, aquellos egresados de
productividad. La reforma de aseguramiento de la calidad involucra la la educacin secundaria en el 2021 que deseen acceder a una educacin
construccin de un cuerpo normativo slido y un conjunto de lineamientos superior universitaria, puedan hacerlo con la confianza de encontrar un
de poltica que consoliden su implementacin. En ese marco, el 9 de julio del servicio educativo de calidad que les permita insertarse con dignidad en
2014 se public la Ley N. 30220 Ley Universitaria, instrumento normativo el mundo del trabajo, ser productivos, competitivos y valorados por el
que da inicio a la reforma y que establece un conjunto de disposiciones para mercado laboral; y a su vez, les permita ser parte y actores de fomento
que todos los actores del Sistema de Educacin Superior Universitario de una sociedad movilizada por los principios de justicia, solidaridad, tica
(en adelante, Sistema Universitario) inicien en sus propias instituciones y respeto por la diferencia. As, la presente Poltica pone de manifiesto el
procesos de cambio institucional hacia el aseguramiento de la calidad. compromiso formal del Estado de asumir como suyo el futuro de una nueva
generacin de jvenes, y establecer un curso de accin que garantice su
El Ministerio de Educacin, cumpliendo con lo dispuesto en el artculo 1 de bienestar, y de ello, el desarrollo social y econmico de nuestro pas1.
la Ley Universitaria vigente, sustentndose en los contenidos del Objetivo
Estratgico 5 del Proyecto Educativo Nacional al 2021, en la situacin
actual del Sistema Universitario y la contribucin de la Comisin Consultiva
encargada de brindar aportes y recomendaciones de poltica universitaria
(R.S. N. 008-2015-MINEDU); ha elaborado la Poltica de Aseguramiento de
la Calidad de la Educacin Superior Universitaria, la cual se convierte en el
principal documento orientador del proceso de reforma del mbito
universitario y de su evolucin y reflexin progresiva. La Poltica institucionaliza
el proceso de reforma y permite ofrecer una lectura de conjunto respecto
del fundamento y contexto, el objetivo general, los principios, pilares y
lineamientos, as como las acciones estratgicas e instancias responsables
en el aseguramiento de las condiciones de calidad educativa universitaria
en todo el pas. 1. El Ministerio de Educacin elaborar en un plazo determinado y aprobar, a travs de una
Resolucin Ministerial, el Plan de Implementacin de la Poltica de Aseguramiento de la Calidad de la
Educacin Superior Universitaria, el mismo que detallar las metas, indicadores, plazos e instancias
responsables del cumplimiento de las acciones contenidas en la presente Poltica.

6 Poltica de Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior Universitaria Poltica de Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior Universitaria 7
la
1
Fundamento y contexto de
de Aseguramiento
de la Calidad de la Educacin
Superior Universitaria
A lo largo de los ltimos aos, el Per ha experimentado un crecimiento
significativo y sostenido de su economa 2 lo cual ha mejorado la
calidad de vida de su poblacin, ha impulsado el desarrollo de las ciudades
ms pobladas del pas y ha generado un marcado optimismo por el futuro
en sus ciudadanos. Pese a ello, este proceso no ha logrado involucrar a un
importante sector de la poblacin y, en ltima instancia, no ha permitido
una disminucin significativa3 de las desigualdades socioeconmicas en
nuestro pas. Ello explicara por qu el 76% de la poblacin peruana sostiene
que la distribucin del ingreso es injusta o muy injusta4.

En ese marco, el rol del Estado se vuelve fundamental: asegurar la adecuada

provisin de bienes y servicios a todos los peruanos. Bienes y servicios que
se conciban como derechos efectivos que todo ciudadano posee sin
distincin. As, en la bsqueda de un mayor bienestar social, es apremiante
que el Estado participe de manera gil y eficaz en la bsqueda de un
mayor equilibrio en la distribucin de las ventajas del desarrollo. Tomando
en cuenta que las polticas sociales que implementa el Estado para ese fin
suelen desarrollarse a una velocidad menor a la de los cambios econmicos,
es vital plantear polticas flexibles y amplias que puedan adaptarse
fcilmente a entornos cambiantes y dinmicos propios de la modernidad.

Uno de los mbitos en los que es crucial el trabajo efectivo del Estado para
garantizar el desarrollo del pas es el mbito educativo. Reciente literatura
acadmica ha confirmado la importancia de la educacin para asegurar el
crecimiento y el desarrollo, especialmente en pases de renta media o en
vas de desarrollo. Al respecto, se ha podido confirmar el rol crucial del
rendimiento educativo para entender las amplias brechas internacionales
relacionadas al bienestar econmico y al nivel de libertad de la poblacin5.
La educacin no slo tiene importantes efectos en el desarrollo humano;
2. Por ejemplo, en los ltimos diez aos, el Producto Bruto Interno (PBI) ha crecido a un promedio anual de
6,5%. Fuente: Banco Central de Reserva del Per BCRP: Producto Bruto Interno desde 1951 (variaciones
porcentuales reales). Disponible en: http://www.bcrp.gob.pe/estadisticas/cuadros-anuales-historicos.html
3. El ndice de Gini mide hasta qu punto la distribucin del ingreso (o, en algunos casos, el gasto de consumo)
entre individuos u hogares dentro de una economa se aleja de una distribucin perfectamente equitativa.
Un ndice de Gini de 0 representa una equidad perfecta, mientras que un ndice de 100 representa una inequidad
perfecta. En el caso peruano, el ndice de desigualdad de Gini, entre el 2005 y el 2012, promedi el 47.1. Fuente:
Banco Mundial. Disponible a travs del siguiente enlace: http://datos.bancomundial.org/indicador/SI.POV.GINI
4. Informe Latinobarmetro 2013, pp. 78
5. HANUSHEK, Eric and WOESSMAN, Ludger: Institutional Structures of the Education System and
Student Achievement: A review of Cross-country Economic Research, pp. 171. En: STRIETHOLT et all:
Educational Policy Evaluation though International Comparative Assessments. Munster, New York, 2014.

Poltica de Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior Universitaria 11

sino tambin en la mejora de la equidad social, la salud, la participacin
poltica y los efectos del crecimiento demogrfico en las ciudades6.
Considerando el mbito universitario como uno de los puntos de encuentro
entre la educacin y el mercado laboral y sectores productivos del pas, el
Estado, en ejercicio de su irrenunciable rol garante del derecho a la educacin
de calidad7, debe establecer, promover y supervisar la existencia de niveles
ptimos en el servicio educativo superior universitario que imparten las
instituciones, tanto pblicas como privadas. Sin embargo, pese a diversas
acciones aisladas por mejorar el sistema universitario, el Estado no ha
logrado una mejora sustantiva en la calidad del servicio educativo, afectando
el desarrollo profesional de miles de estudiantes y, en ltima instancia, el
desarrollo sostenible del pas.
1.1. Participacin del Estado en el mbito universitario
En el Per, el Tribunal Constitucional ha sealado que la educacin posee
un carcter binario: no solo se constituye en derecho fundamental sino
tambin en servicio pblico8; razn por la cual la intervencin del Estado no
es ms que la garanta de ese derecho y aval de que el servicio pblico que
brindan las instituciones de nivel terciario se presta en la cantidad y calidad
necesaria.
La Ley N. 30220 Ley Universitaria seala claramente la orientacin y algunas
caractersticas de la poltica pblica en materia de educacin superior. En
primer lugar, establece que el eje central que define el papel del Estado en
el sistema universitario es la Poltica de Aseguramiento de la Calidad. En
segundo lugar, que dentro de los principios que rigen las universidades se
incluyen la calidad acadmica, la autonoma, el pluralismo, la tolerancia, el
dilogo intercultural, entre otros. Y en tercer lugar, que entre los fines de la
universidad se encuentran el preservar, acrecentar y transmitir de modo
permanente, la herencia cientfica, tecnolgica, cultural y artstica de la
6. PNUD: Informe de Desarrollo Humano 2013. El ascenso del Sur: Progreso humano en un mundo
diverso, pp.6-8, Nueva York, 2013.
7. Segn el artculo 16 de la Constitucin Poltica del Per, el Estado coordina la poltica educativa,
supervisa su cumplimiento y la calidad de la educacin.
8. Sentencia del Tribunal Constitucional recada en el expediente N. 4232-2004-AA/TC.
12 Poltica de Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior Universitaria
humanidad; afirmar y transmitir las diversas identidades culturales del pas
y promover el desarrollo humano y sostenible en el mbito local, regional,
nacional y mundial 9.
La exigencia en la calidad del servicio que prestan las instituciones de educacin
superior no es slo la exigencia de una norma con base constitucional que
obliga al Estado a garantizar el desarrollo integral del estudiante, el bien
comn de la sociedad y la finalidad pblica de toda formacin universitaria;
sino una consecuencia de su propia naturaleza que la compromete con el
conocimiento, la formacin integral de los profesionales y el desarrollo del
pas. En esta perspectiva, la calidad es la bsqueda de la excelencia a travs
del esfuerzo continuo que se hace visible en la eficiencia de los procesos,
en la eficacia de los resultados y en la congruencia y relevancia de estos
procesos y resultados con las demandas y expectativas sociales.
La preocupacin por la calidad debe irrigar el quehacer de la universidad e
impulsarla a cumplir de modo ptimo sus tareas propias en materia de docencia;
en las actividades de investigacin; en su propia gestin, administracin y
organizacin; en el uso de sus recursos; en su poltica de bienestar institucional
y en las formas de articulacin con los actores de su entorno; todo ello en
el marco de la Constitucin y la Ley. Es sobre esta base que se proyecta la
accin del Estado, de manera consciente respecto al contexto en el que
operan las instituciones, y su cercana vinculacin con las prioridades sociales,
polticas y econmicas, nacionales y locales.
El Estado interviene para fomentar el desarrollo y la consolidacin de la
prestacin del servicio pblico de la educacin universitaria en la medida
que es su obligacin garantizar que este se preste en la cantidad y calidad
necesarias, y para salvaguardar la fe pblica de los usuarios de este servicio.
Por su parte, la sociedad, a travs del Estado, deposita en las universidades
el poder de otorgar los grados y ttulos que garantizan el servicio profesional
de todos sus egresados. Asimismo, en el caso de las universidades pblicas,
esta las dota de recursos pblicos para el cumplimiento de sus funciones,
mientras que en el caso de las universidades privadas, les permite gozar
de beneficios tributarios. De esta manera, la obligacin del Estado de
intervenir, el derecho de la sociedad a exigir calidad en el servicio, y el
9. Artculo 6, numerales 1, 7 y 8, de la Ley N. 30220 Ley Universitaria.
Poltica de Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior Universitaria 13
derecho de las instituciones de autorregularse y ejercer con responsabilidad
la autonoma que les es propia, se articulan adecuadamente en un Sistema
Universitario de calidad.
1.2. Situacin actual de la educacin superior
universitaria
La educacin superior universitaria tiene una finalidad individual y colectiva.
As, por un lado, desde el punto de vista de los individuos, contribuye a
la formacin de profesionales y ciudadanos activos, respetuosos de la
diversidad cultural y con alta responsabilidad social; y, por otro lado, desde
el punto de vista colectivo, fomenta la cohesin social, al servir de motor
para la movilizacin social que acorta las brechas sociales y econmicas que
detienen y/o ralentizan el desarrollo del pas. En la actualidad, la educacin
superior universitaria se encuentra en el centro del debate pblico, entre
otras razones, por los resultados obtenidos en esos mbitos.
Durante las ltimas dcadas, nuestro pas experiment un proceso de rpida
expansin de la matrcula en el mbito universitario. Bajo el discurso de
defensa de la autonoma inherente a las universidades y ante el descrdito
total del Estado como proveedor eficaz de servicios pblicos, se dispuso
que sea el mercado quien promueva altos niveles de calidad. Como sostiene
el Instituto Internacional para la Educacin Superior en Amrica Latina y
el Caribe - IESALC10, se asuma que seran los usuarios/clientes los que
seleccionaran las opciones de mejor calidad que, a su vez, seran las que
el mercado de las remuneraciones sancionara diferenciadamente, y que
seran las propias universidades las que garantizaran elevados niveles de
calidad, ya que los salarios de los profesionales egresados de las respectivas
instituciones estaran ajustados al valor que el mercado de demandantes
de profesionales determinara a la hora de las remuneraciones para sus
respectivos ttulos y para las respectivas instituciones. Sin embargo, y como
veremos a continuacin, el sistema no tuvo xito.
10. Instituto Internacional para la Educacin Superior en Amrica Latina y el Caribe (IESALC): Informe
sobre la Educacin Superior en Amrica Latina y el Caribe (2000-2005). La metamorfosis de la educacin
superior, pp. 13; Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura,
Caracas, 2006.
14 Poltica de Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior Universitaria
En nuestro pas, entre 1996 y el 2012, se crearon 82 universidades, 59 bajo
iniciativa privada y 23 bajo iniciativa pblica11, lo que produjo el que
la matrcula creciera en 2.5 veces durante el mismo lapso de tiempo. La
expansin de la matrcula, principalmente en las universidades privadas,
sumada a una dbil o casi nula planificacin de la misma, y la ausencia de
polticas sectoriales de aseguramiento de la calidad han conllevado a un
preocupante resultado: la erosin paulatina de la calidad del servicio, una
visible incapacidad de autorregulacin de las instituciones y una limitada
capacidad de gestin de los recursos pblicos que se le otorgan a la
universidad. Como consecuencia de este proceso, actualmente, se reconoce
lo siguiente:
La educacin superior universitaria no forma ciudadanos con altas
capacidades para el ejercicio profesional competente y la produccin
de conocimiento de alto valor social
En trminos de ejercicio profesional, la tasa de poblacin econmicamente
activa desocupada con nivel superior universitario creci de un 16,3% en
el ao 2004, a un 24,6% en el ao 2012. Solo en Lima Metropolitana,
ciudad que concentra el 31,8% de la poblacin econmicamente activa, la
tasa de poblacin econmicamente activa desocupada con nivel superior
universitario se increment, pasando de un 15,2% en el 2004 a un 27,9%
en el 201212. Adicionalmente, la posibilidad de obtener empleos adecuados
(nmero adecuado de horas de trabajo y de ingresos) con nivel educativo
universitario continua reducindose. Segn cifras del INEI, la tasa de
subempleo creci sostenidamente en el nivel superior universitario entre el
ao 2005 y el 2014, pasando de un 20,7% al 27,8%13. Esta reduccin sugiere
que un porcentaje cada vez ms grande de la poblacin econmicamente
activa (PEA) trabaja en una ocupacin que demanda, en promedio, mucho
menos educacin que la que este grupo ha estudiado14.
11. Direccin General de Educacin Superior Universitaria (DIGESU), sobre la base de Resoluciones y
Leyes de Creacin.
12. Instituto Nacional de Estadstica e Informtica - INEI: Per: Evolucin de los Indicadores de Empleo e
Ingreso por Departamento 2004-2012, pp. 343. Disponible a travs del siguiente enlace:
http://www.inei.gob.pe/media/MenuRecursivo/publicaciones_digitales/Est/Lib1105/libro.pdf
13. Instituto Nacional de Estadstica e Informtica - INEI: Situacin del Mercado Laboral en Lima
Metropolitana (Febrero Marzo Abril 2014), pp. 13. Disponible a travs del siguiente enlace:
http://www.inei.gob.pe/media/MenuRecursivo/boletines/boletin-empleo-feb-mar-abril-2014.pdf
14. Yamada G. y Castro J.F. (2013):Evolucin reciente de la calidad de la educacin superior en el Per: no
son buenas noticias, en Calidad y Acreditacin de la Educacin Superior: Retos urgentes para el Per,
Universidad del Pacfico y Consejo de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad de la
Educacin Superior Universitaria, Lima, pp.35-36.
Poltica de Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior Universitaria 15
En cuanto a la produccin de conocimiento, segn el reciente ranking de
la consultora SCImago, las universidades peruanas, durante el ao 2014,
han realizado un total de 1508 investigaciones. Ello equivale al 2,5% de la
produccin de las universidades brasileras, al 8,5% de las mexicanas, 13,1%
de las argentinas y 15,6% de las chilenas. Es ms, entre el 2009 y el 2013,
63 universidades peruanas (pblicas y privadas) han producido un total
de 4,311 publicaciones cientficas, equivalente al 7,5% de las producidas
por la Universidad de Sao Paulo (Brasil), al 19.3% de las producidas por la
Universidad Nacional Autnoma de Mxico, al 32.4% de las producidas por
la Universidad de Buenos Aires y al 44,7% de las producidas de la Universidad
de Chile, en el mismo periodo de tiempo15.
La educacin superior universitaria no es medio para la inclusin y
movilidad social de los jvenes del pas
La dinmica de transformacin de la educacin superior universitaria y sus
efectos muestran como resultado la configuracin de un sistema de educacin
segmentado y estratificado. Es decir, si bien el incremento de la matrcula
ampli las posibilidades de acceso al servicio, estas posibilidades an son
diferenciadas. Por ejemplo, slo el 3.1% y 9.5% de los matriculados en la
educacin universitaria proviene del primer y segundo quintil ms pobre
del pas respectivamente, mientras que el 44.1% de los matriculados
proviene del quintil ms rico del pas16.
Con respecto al rea de residencia parece tener un peso importante en
cuanto al acceso a estudios en educacin superior. En trminos de acceso,
slo el 12,9% de la poblacin rural est matriculada en educacin superior,
mientras que en el rea urbana el 33.2% de la poblacin est matriculada
en dicho nivel educativo18. Asimismo, contar con una lengua nativa como
lengua materna parece ser otra importante barrera. Slo el 15.0% de la
poblacin con lengua nativa como lengua materna est matriculada en la
educacin superior, mientras que el 30.1% de la poblacin con lengua
castellana como lengua nativa est matriculada en dicho nivel educativo19.
Una mirada a las dinmicas de transformacin de la educacin superior en
el Per en las ltimas dcadas, permite identificar la expansin de la matrcula
sin un esfuerzo planificado de incremento de calidad, lo cual ha generado
un sistema universitario segmentado y estratificado, segn la capacidad
de pago de las diferentes y heterogneas demandas. Producto de ello, la
movilidad, oportunidad de acceso, calidad y equidad de la oferta educativa
son limitadas para amplios sectores de la poblacin, constituyndose as
una situacin de evidente ausencia de justicia e igualdad en la provisin del
servicio educativo universitario.

Informacin estadstica agregada para la educacin superior muestra que la

educacin de los padres, el rea de residencia, y la lengua materna muestran
ser fuertes determinantes de acceso y/o de culminacin de la educacin
superior. As, en trminos de movilidad intergeneracional, si el padre o
madre no cuentan con estudios educativos primarios concluidos, la posibilidad
de que su hijo concluya la educacin superior es del 8.5% y 10.7%,
respectivamente; mientras que, aquellos estudiantes cuyos padres o
madres culminaron la educacin superior, tienen un 65.8% y 75.6% de
probabilidad de concluir dicho nivel educativo, respectivamente17.

15. Nota del editor: La informacin de este prrafo ha sido actualizada al ao 2014. Fuente: SJR SCImago
Journal & Country Rank, 2014. Disponible a travs del siguiente enlace: http://www.scimagojr.com/
countryrank.php?area=0&category=0&region=all&year=2014&order=it&min=0&min_type=it
16. Encuesta Nacional de Hogares, 2014.
17. Castro et al.: Higher Education Decisions in Peru: On the Role of Financial Constraints, Skills and
Family Background, Centro de Investigacin de la Universidad Pacfico, 2011. Benavides y Etesse:
Movilidad educativa intergeneracional, educacin superior y movilidad social en el Per: evidencias
recientes a partir de encuestas de hogares, En: Cuenca (Ed.) Educacin superior, movilidad social e 18. INEI, 2012: Per: Indicadores de Educacin por Departamentos, 2001-2012; pp.23
identidad. pp. 51-92. Lima: Instituto de Estudios Peruanos, 2012. 19. INEI, 2012: Per: Indicadores de Educacin por Departamentos, 2001-2012; pp.23.

16 Poltica de Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior Universitaria Poltica de Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior Universitaria 17
 La visin: hacia un sistema
universitario de calidad
2
Poltica de Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior Universitaria 19
E l pas requiere que todos los actores involucrados en la educacin
superior universitaria se organicen, relacionen y operen de manera
sistmica, segn las exigencias de calidad para la prestacin de este servicio
educativo. El proceso de reforma establece y norma las funciones
diferenciadas y coherentes que posibilitan la instauracin de un Sistema
Universitario donde el Estado es garante del derecho a una educacin de
calidad, la universidad es el mecanismo institucional proveedor del servicio
educativo y la sociedad informada desempea un rol de vigilancia acadmica
e institucional. En un Sistema Universitario de calidad, el Estado y la
universidad cuentan con caractersticas que permiten una convivencia
en armona y generan resultados sociales favorables.

2.1. El Estado
Como garante del derecho a una educacin de calidad, el Estado tiene
como principal objetivo asegurar el desarrollo integral del estudiante, el
bien comn de la sociedad y la finalidad pblica de todo proceso formativo.
En ese sentido, participa en el fomento del desarrollo y consolidacin de la
prestacin del servicio pblico de la educacin universitaria, en la medida
en que es su obligacin garantizar que este se preste en la cantidad y
calidad necesarias, y para salvaguardar la fe pblica de los usuarios de este
servicio. Asimismo, crea y promueve universidades pblicas y asegura que
estas cuenten con los recursos y beneficios necesarios para asegurar un
servicio educativo de calidad, y reconoce sus resultados institucionales y
acadmicos.

Para el cumplimiento de este objetivo, el Estado despliega sus acciones a

travs de todas las entidades pblicas que se requieran, en cumplimiento
de sus respectivos mbitos de competencia. Particularmente, desarrolla su
responsabilidad funcional a travs del Ministerio de Educacin y los
organismos de licenciamiento y acreditacin de universidades; actores
centrales para la garanta de una provisin adecuada del servicio educativo
y su mejora continua20. En esa lnea, se organizan de la siguiente manera:

20. Debido a su impacto en el Sistema Educativo Nacional, es necesario que la Poltica de Aseguramiento
de la Calidad para la Educacin Superior Universitaria se incluya en el debate nacional, por lo que
recomienda sea discutida e incorporada en las Polticas de Estado del Acuerdo Nacional.

Poltica de Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior Universitaria 21

 El Ministerio de Educacin como ente rector desarrolla y conduce el
Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior
Universitaria (SAC); as como las acciones de fomento de la calidad en
todo el Sistema Universitario.
La Superintendencia Nacional de Educacin Superior Universitaria es
responsable del establecimiento y verificacin de condiciones bsicas
de calidad conducentes al licenciamiento para el servicio educativo
superior universitario; la supervisin de su permanencia; la fiscalizacin
de los recursos pblicos que se le otorgan a la universidad; y el
cumplimiento de la Ley Universitaria.
El organismo pblico responsable del proceso de acreditacin (en
adelante, Organismo Acreditador). Este organismo acreditador
promueve la mejora de la calidad del servicio educativo universitario
que brindan las universidades e instituciones de rango universitario, a
travs de la acreditacin; y contribuye al desarrollo de una cultura de
evaluacin.
2.2. La universidad
La universidad es una comunidad acadmica orientada a la generacin de
conocimiento a travs de la investigacin; a la formacin integral, humanista,
cientfica y tecnolgica, a travs del ejercicio de la docencia; y al desarrollo
del pas, a travs de sus diversas formas de presencia en la sociedad. La
universidad posee autonoma y la ejerce de manera responsable en estricto
respeto a la Constitucin y el marco legal vigente. La provisin del servicio
educativo universitario es de calidad cuando se identifican y valoran las
siguientes categoras:
Estudiantes. La universidad cuenta con estudiantes comprometidos
con su proceso formativo y con altos niveles de habilidad cognitiva. El
servicio educativo universitario garantiza en sus estudiantes el desarrollo
de competencias para el ejercicio profesional, la produccin cientfica y
un sentido de identidad comprometido con el desarrollo del pas.
22 Poltica de Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior Universitaria
Docentes. La universidad cuenta con docentes universitarios con vocacin
y dedicacin profesional, respaldados por grados acadmicos de
prestigio y tica profesional. La universidad hace pblica y reconoce la
productividad intelectual de su plana docente, mesurable a travs de
las publicaciones indexadas correspondientes a nivel nacional e
internacional y de otros mecanismos relacionados a la docencia universitaria.
La carrera acadmica del docente universitario se rige por la excelencia
y meritocracia, contribuyendo as a la alta calidad del proceso formativo
y a la produccin acadmica e intelectual.
Gestin universitaria. Frente a los desafos actuales de la educacin
superior universitaria21, la universidad requiere contar con gerentes
universitarios competentes para gestionar institucionalmente la formacin
integral que comprende la profesionalizacin del talento humano y la
produccin de conocimiento de alta calidad, adems de los medios
necesarios que ambos procesos requieran.
Disciplinas y programas profesionales. La universidad cuenta con
currculos y programas de enseanza con objetivos claros, respecto a
su propuesta acadmica e institucional, y alineados a la demanda social
y productiva, los cuales son renovados constantemente. Asimismo, los
programas de enseanza promueven la investigacin, la interdisciplinariedad
y el uso de nuevas tecnologas.
Investigacin. La universidad cuenta con los recursos humanos y
presupuestales adecuados para producir conocimiento de alta rigurosidad,
a travs de la investigacin bsica y aplicada. Esta se articula con su
entorno inmediato de manera que permite resolver los problemas
locales y nacionales. En esa medida, la universidad se posiciona como
actor relevante del cambio social con un proyecto institucional de
investigacin claro y definido, que involucra la bsqueda de recursos
de financiamiento, el desarrollo de capacidades de investigacin, la
institucionalizacin de procesos giles, y otros requerimientos para la
adecuada gestin de la investigacin.
21. Ello comprende: las nuevas formas de produccin y gestin del conocimiento; las nuevas demandas
sociales que debe enfrentar; el impacto de la globalizacin sobre sus formas de funcionamiento; la
creacin de nuevos espacios internacionales; las nuevas configuraciones de los mercados laborales; las
exigencias de las evaluaciones internacionales; el potencial de las nuevas tecnologas de la informacin
y de la comunicacin, entre otros.
Poltica de Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior Universitaria 23
 3
Infraestructura. La universidad dispone de recursos para la formacin
acadmica de los estudiantes y el desarrollo y promocin de la investigacin,
tales como aulas adecuadamente implementadas, laboratorios equipados,
bibliotecas y bases de datos con recursos de informacin, equipamiento
actualizado, entre otros.

El Sistema de Aseguramiento de la Calidad asegura el conocimiento pblico

de estos y otros criterios de calidad, a travs de indicadores, vinculados a la
provisin del servicio educativo, lo que permite demostrar que la educacin
universitaria se convierte en un espacio para la conservacin de las grandes
tradiciones culturales; para la generacin de los valores ciudadanos y la
crtica a todo mecanismo de domesticacin de la conciencia a travs de las
ideas; todo lo cual legitima y justifica la inversin social en este campo. De
esta manera, la valoracin pblica legitima social, poltica y econmicamente
a la institucin.

Alcance
de la
Lograr un servicio educativo universitario de calidad es una responsabilidad
de todos los actores involucrados en el Sistema Universitario peruano: el
Ministerio de Educacin, Ministerio de Economa y Finanzas, Organismo
de Acreditacin, Organismo de Licenciamiento, las universidades pblicas
y privadas, los organismos responsables de los sectores productivos y
de investigacin, innovacin y tecnologa; entre otras instituciones
competentes. En ese sentido, cualquier accin que tenga como objetivo
mejorar y asegurar la calidad de la educacin superior universitaria, debe
considerar como partcipes a todos ellos. Asimismo, la presente Poltica
debe servir como marco orientador para las acciones de todas las instituciones
pblicas, a nivel sectorial e intergubernamental, las instituciones polticas
y a la sociedad civil organizada, en su relacin con el servicio educativo
superior universitario.

24 Poltica de Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior Universitaria Poltica de Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior Universitaria 25
 4
Objetivo general
de la

Garantizar que todos los jvenes del pas tengan la oportunidad de

acceder a un servicio educativo universitario de calidad, que ofrezca una
formacin integral y de perfeccionamiento continuo, centrado en el
logro de un desempeo profesional competente y, en la incorporacin
de valores ciudadanos que permiten una reflexin acadmica del pas, a
travs de la investigacin.

Poltica de Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior Universitaria 27

 5
Principios
de la

Poltica de Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior Universitaria 29

L a Poltica establece cinco principios y estos rigen de manera integral a
todas las instituciones, actores, procesos, normas y dems componentes del
Sistema Universitario, en los trminos que establece la Ley.

1. Autonoma y rectora responsables. La autonoma universitaria

tiene como objetivo garantizar el libre proceso de produccin,
transmisin y difusin del conocimiento acadmico. Por su
parte, la rectora del Estado busca garantizar el desarrollo integral
del estudiante universitario, el bien comn de la sociedad
y la finalidad pblica de toda formacin universitaria.

La autonoma, por su naturaleza, no requiere ser demandada sino ejercida

por la universidad. Histrica y conceptualmente, la autonoma es un
medio para el logro de los fines acadmicos propios de una institucin
y conlleva una responsabilidad social22. En ese sentido, esta se ejerce
con responsabilidad cuando, en la libre produccin de conocimiento y
la prestacin del servicio educativo, se cumple con la Constitucin y las
leyes vigentes; siendo as garanta de un servicio pblico de calidad. En
una sociedad democrtica, regida por el derecho, la autonoma universitaria
y la rectora del Estado se ejercen de manera responsable por sus
respectivas instituciones y se desarrollan en una cultura de transparencia,
rendicin de cuentas y vigilancia ciudadana.

2. El estudiante como centro. Todos los actores involucrados en el

Sistema Universitario concentran sus acciones en el bienestar del
estudiante y la mejora de la calidad del servicio educativo que este recibe.

Como sujeto de derecho a una educacin superior de calidad, los jvenes

cuentan con la informacin necesaria y oportuna para tomar decisiones
adecuadas respecto a su formacin universitaria. La formacin universitaria
es integral y, en ese sentido, cuando se provee, contribuye al proceso
de socializacin del estudiante, para lo cual afina su intelecto y su
sensibilidad mediante el desarrollo de competencias intelectuales,
artsticas, morales y aquellas que contribuyen a su pensamiento crtico.
Finalmente, cuando esta se concluye, permite al egresado insertarse

22. Orozco, Luis Enrique: Recomendaciones para la Poltica de Educacin Superior Universitaria,
Documento Interno, 2015.

Poltica de Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior Universitaria 31

 con dignidad en el mundo del trabajo, ser productivo, competitivo y En el Sistema Universitario, la bsqueda institucional de la universidad
valorado por el mercado laboral; y a su vez, se constituye como parte por la calidad es constante y colectiva en aras de la excelencia en la
y actor de fomento de una sociedad movilizada por los principios de provisin del servicio educativo superior universitario. Para ello, el
justicia, tica, solidaridad y respeto por la diferencia. Estado, luego de establecer condiciones bsicas de calidad, desarrolla
normativa para su cumplimiento e incentivos para su mejora continua y
3. Inclusin y equidad. Todos los actores involucrados en el Sistema el reconocimiento de estndares internacionalmente aceptados como
Universitario promueven y garantizan el acceso, permanencia y de alta calidad, que puedan acompaar el desarrollo institucional de
culminacin satisfactoria de los estudios universitarios a todos la universidad y constituir un mercado acadmico competitivo. La
los jvenes del pas, sin distincin de lengua, etnia, religin, competitividad se mide a travs de evaluaciones e indicadores claros
sexo u otra causa de discriminacin; y con especial nfasis en las y confiables, los mismos que son accesibles a toda la sociedad y
personas con discapacidad, grupos sociales excluidos, marginados y permiten una reflexin e innovacin constante del Sistema Universitario.
vulnerables, especialmente en el mbito rural.
5. Desarrollo del pas. Todos los actores involucrados en el
De esta manera, la educacin superior universitaria permite una Sistema Universitario establecen sinergias y mecanismos de
efectiva movilidad social y econmica, convirtindose en factor concertacin para que la formacin integral universitaria -ciudadana
estratgico para lograr mayor equidad e inclusin social. y acadmica-, as como la produccin del conocimiento ligado a
la innovacin, ciencia y tecnologa contribuyan a la solucin de los
4. Calidad y excelencia acadmica. La calidad se define problemas nacionales y a los desafos del desarrollo sostenible.
como el grado de ajuste entre las acciones que una universidad,
programa acadmico o carrera lleva a cabo para implementar Solo de esta forma, se garantiza que el conocimiento sea un instrumento
las orientaciones contenidas en su misin y propsito institucional de desarrollo, es decir, una fuerza productiva en favor de la sociedad,
y los resultados que de estas acciones consigue23. que permite el posicionamiento del pas en el escenario de una economa
global y articulada en torno al conocimiento.
Los propsitos institucionales constituyen el compromiso formal
que establece la universidad con el conocimiento, el desarrollo
del pas y la formacin integral de los estudiantes y; en ese sentido,
stos se guan por las demandas provenientes de la sociedad,
expresadas en trminos de oferta y demanda del mercado laboral, la
comunidad acadmica y de expertos, y la problemtica social y poltica
del contexto en el que operan; as como por las demandas institucionales
que se establecen en relacin a sus referentes histricos
institucionales, a su razn de ser (visin y misin), y a su factor
diferenciador respecto al resto de instituciones educativas universitarias.

23. Centro Interuniversitario de Desarrollo (CINDA), 2012: Aseguramiento de la calidad en Iberoamrica.

Informe 2012, pp.97.

32 Poltica de Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior Universitaria Poltica de Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior Universitaria 33
 Pilares de la reforma
para la construccin de un
Sistema de Aseguramiento
6
de la Calidad

Poltica de Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior Universitaria 35

E l Sistema de Aseguramiento de la Calidad (en adelante, SAC) supone un
conjunto de mecanismos que tienen como principal objetivo lograr que
la universidad cumpla con estndares bsicos de calidad, que sean superados
constantemente, en la bsqueda de la excelencia acadmica. Para ello, este
sistema se apoya en la provisin de informacin clara y objetiva a los
diferentes actores involucrados en el Sistema Universitario respecto de las
caractersticas, insumos, procesos y resultados de la prestacin del servicio
educativo; lo que permite una valoracin individual y colectiva del mismo.
En ese sentido, los Pilares sientan las bases para la creacin e implementacin
gradual del SAC en la educacin superior universitaria. De esta manera,
incorporan mecanismos de aseguramiento de la calidad e instrumentos
idneos para su institucionalizacin y funcionamiento que luego podrn ser
complementados, profundizados o innovados. En este inicio de la reforma,
los Pilares cumplen adems la funcin de organizar de manera adecuada
los roles y responsabilidades de los actores del Sistema Universitario en la
educacin superior universitaria.

En ese orden, la Poltica debe ser revisada quinquenalmente, permitiendo

as evaluar y conducir, en funcin a resultados y al diagnstico de la educacin
superior universitaria, el proceso de maduracin institucional del SAC. El
proceso de reforma debe permitir la innovacin y mejora constante del
SAC, balanceando la rigidez de la normativa aplicable con la flexibilidad al
cambio propia de la implementacin de polticas para el desarrollo y
aseguramiento de la calidad.

1. Informacin confiable y oportuna

La implementacin del SAC tiene como soporte principal la informacin

disponible y accesible para todos los actores del Sistema Universitario. En
ese sentido, es una prioridad central de la Poltica, en tanto permite hacer
visibles los actores, insumos, procesos, y resultados de la prestacin del
servicio educativo superior universitario, facilita la instauracin de
una cultura de la calidad y reduce considerablemente la asimetra de

Poltica de Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior Universitaria 37

informacin sobre el mbito universitario. En esa lnea, la Poltica propone
el desarrollo de un Sistema Integrado de Informacin de Educacin Superior
Universitaria, a cargo del Ministerio de Educacin, que permita y facilite la
recopilacin, organizacin y divulgacin de la informacin relevante para,
por un lado, el conocimiento, toma de decisin, inspeccin y vigilancia del
sistema por parte de la comunidad universitaria, la sociedad civil organizada
y la poblacin en general y; por otro lado, para la planeacin, monitoreo,
evaluacin y retroalimentacin propias de la poltica pblica y el devenir
institucional de la universidad.
2. Fomento para mejorar el desempeo
Una segunda prioridad la constituyen las acciones que fomentan la adecuada
implementacin del SAC y la mejora de sus resultados en la provisin del
servicio educativo superior universitario. El Pilar de fomento se constituye
en un conjunto de medidas -dirigidas principalmente por el Estado-,
orientadas a la promocin y consolidacin de una cultura de calidad y de
mejora continua de todo el Sistema Universitario. En esa lnea, incorpora
acciones y recursos que contribuyen al acceso, cobertura, pertinencia y
calidad del servicio educativo superior universitario; as como a la promocin
de la investigacin, la articulacin de los actores involucrados en el sistema
y la conduccin del sistema hacia la excelencia.
3. Acreditacin para la mejora continua
El tercer Pilar de la reforma es la acreditacin, entendida como la garanta
socialmente reconocida que brinda el Estado sobre la calidad de una
institucin, un programa o una carrera conducente a obtener un grado
38 Poltica de Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior Universitaria
acadmico. Constituye un reconocimiento pblico y una accin de transparencia
y rendicin de cuentas relacionada al nivel de calidad de la prestacin del
servicio educativo. En tanto la universidad cuenta con autonoma y esta
es ejercida con responsabilidad, es voluntad de la misma participar en un
proceso pblico de acreditacin. Por esta razn, este proceso es voluntario.
Cabe resaltar que, slo las instituciones o programas de educacin superior
que cuenten con licencia o autorizacin de funcionamiento otorgado por la
SUNEDU, podrn solicitar la evaluacin externa con fines de acreditacin, o
el reconocimiento de la acreditacin otorgada por entidades acreditadoras
nacionales o internacionales
4. Licenciamiento como garanta de
condiciones bsicas de calidad
El cuarto Pilar consiste en el proceso de licenciamiento obligatorio, a cargo
de la Superintendencia Nacional de Educacin Superior Universitaria,
entendido como la verificacin y control de las condiciones bsicas de
calidad que permite autorizar la provisin del servicio educativo superior
universitario. El reconocimiento pblico de los ttulos y diplomas de grado
de rango universitario se fundamentan en dicho proceso, en tanto permiten
que todos los actores involucrados en el Sistema Universitario reconozcan
la valoracin de los mismos. Esta dimensin constituye un mecanismo de
proteccin del bienestar individual y social de los ciudadanos que buscan
acceder al Sistema Universitario, por lo que incluye la revisin constante
de su cumplimiento y el establecimiento de sanciones que aseguren que
ninguna institucin provea el servicio educativo universitario por debajo de
este umbral.
Poltica de Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior Universitaria 39
 Lineamientos y
7
acciones estratgicas
de la

Poltica de Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior Universitaria 41

P ara el cumplimiento del Objetivo General, se han planteado los siguientes
Lineamientos y sus correspondientes Acciones Estratgicas, enmarcados en
los cuatro Pilares de la reforma:

Pilar 1: Informacin confiable y oportuna

INFORMACIN CONFIABLE Y OPORTUNA

Implementar un sistema integrado de informacin

gil y accesible de la educacin superior
LINEAMIENTO 01 universitaria, que permita la mejor toma de
decisiones tanto para el Estado, como para la
sociedad.

Promover la transparencia y rendicin de

LINEAMIENTO 02 cuentas en todo el Sistema Universitario, as
como una continua vigilancia acadmica e
institucional por parte de la sociedad.

LINEAMIENTO 01: Implementar un sistema integrado de informacin gil y

accesible de la educacin superior universitaria, que permita la mejor toma
de decisiones tanto para el Estado, como para la sociedad.

Accin Estratgica 01.1. El Ministerio de Educacin organiza, pone a

disposicin y fomenta el uso del sistema integrado de informacin que
permite hacer pblico el desempeo de la universidad y la excelencia
acadmica del Sistema Universitario.

Accin Estratgica 01.2. El Ministerio de Educacin establece estmulos

y mecanismos para la entrega, por parte de las universidades, de la
informacin vinculada a los indicadores del Sistema Integrado de
Informacin.

Accin Estratgica 01.3. La Superintendencia Nacional de Educacin

Superior Universitaria establece infracciones y sanciones para garantizar
la entrega oportuna, por parte de las universidades, de la informacin
vinculada a los indicadores del Sistema Integrado de Informacin.

Poltica de Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior Universitaria 43

 Accin Estratgica 01.4. El Ministerio de Educacin garantiza el fcil Pilar 2: Fomento para mejorar el desempeo
acceso y uso del sistema de informacin por la sociedad en su conjunto
y, especialmente, por la comunidad acadmica, y los miembros del
Sistema Universitario. FOMENTO PARA MEJORAR EL DESEMPEO

Garantizar una organizacin sistmica de todos los

LINEAMIENTO 02: Promover la transparencia y rendicin de cuentas en todo actores involucrados en la Educacin Superior Universitaria,
LINEAMIENTO 03 donde stos conocen y ejercen sus roles responsablemente,
el Sistema Universitario, as como una continua vigilancia acadmica e en un marco conceptual, programtico y normativo,
institucional por parte de la sociedad. ordenado y supervisado.

Promover el acceso y permanencia en estudios

LINEAMIENTO 04 universitarios de pregrado y posgrado de calidad,
Accin Estratgica 02.1. El Ministerio de Educacin, la Superintendencia hasta su culminacin, sin ningn tipo de distincin.
Nacional de Educacin Superior Universitaria, el Organismo Acreditador
Establecer sinergias entre el Estado, la universidad, el
y la universidad hacen pblico sus objetivos institucionales y el logro de sector productivo y la sociedad civil organizada, as
LINEAMIENTO 05 como mecanismos de concertacin para lograr una
los mismos, as como las respectivas acciones de mejora continua. formacin integral, tanto profesional como en valores,
que aporte al desarrollo del pas.

Accin Estratgica 02.2. El Ministerio de Educacin fomenta la creacin Promover que la universidad, como institucin social y
e implementacin de mecanismos de socializacin de sus polticas de LINEAMIENTO 06
acadmica, contribuya a la solucin de problemas del
pas, a travs de la investigacin, en el marco de una
desarrollo y mejora de la calidad, y su grado de cumplimiento. sociedad igualitaria, inclusiva y democrtica.

Accin Estratgica 02.3. La universidad hace pblica, de forma permanente, Promover la constitucin de redes de universidades
LINEAMIENTO 07 con criterios de calidad, pertinencia, responsabilidad
su informacin acadmica e institucional, segn el marco legal aplicable. social, y la internacionalizacin.

Garantizar que los recursos pblicos que se le otorgan

LINEAMIENTO 08 a la universidad se utilicen de manera eciente y con
responsabilidad, para lograr una mejora en la prestacin
del servicio educativo superior universitario.*

Generar incentivos adecuados para la mejora continua

LINEAMIENTO 09 del Sistema Universitario.*

LINEAMIENTO 03: Garantizar una organizacin sistmica de todos los actores

involucrados en la Educacin Superior Universitaria, donde stos conocen y
ejercen sus roles responsablemente, en un marco conceptual, programtico y
normativo, ordenado y supervisado.

Accin Estratgica 03.1. El Ministerio de Educacin, la Superintendencia

Nacional de Educacin Superior Universitaria, el Organismo Acreditador
y la universidad disean instrumentos de gestin que cumplen con la
normativa vigente y permiten la articulacin de todos los actores
involucrados en la educacin superior universitaria.

44 Poltica de Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior Universitaria Poltica de Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior Universitaria 45
 Accin Estratgica 03.2. Todos los actores involucrados en la Educacin
Superior Universitaria monitorean el logro de los objetivos planteados
en sus instrumentos de gestin y proponen mecanismos de
retroalimentacin y mejora continua.
LINEAMIENTO 04: Promover el acceso y permanencia en estudios universitarios
de pregrado y posgrado de calidad, hasta su culminacin, sin ningn tipo de
distincin.
Accin Estratgica 04.1. El Ministerio de Educacin coordina la
articulacin permanente y constante de todas las Entidades Pblicas
competentes para garantizar el acceso inclusivo a la Educacin Superior
Universitaria.
Accin Estratgica 04.2. El Ministerio de Educacin en coordinacin
con la universidad, disea y promueve estrategias que garanticen el
acceso inclusivo a estudios de pregrado.
Accin Estratgica 04.3. El Ministerio de Educacin difunde las polticas
pblicas transversales sobre las materias vinculadas a la universidad
para su posterior incorporacin en la provisin del servicio educativo
superior universitario.
Accin Estratgica 04.4. El Ministerio de Educacin, en coordinacin
con la universidad, fomenta la creacin de estrategias de apoyo econmico
a los estudiantes para garantizar la culminacin de sus estudios universitarios.
Accin Estratgica 04.5. La universidad disea e implementa estrategias
de nivelacin de capacidades, acompaamiento acadmico y apoyo
metodolgico a los estudiantes de pregrado, para la permanencia y
culminacin de sus estudios universitarios.
Accin Estratgica 04.6. El Ministerio de Educacin en coordinacin con
la universidad, promueve la formacin acadmica y el perfeccionamiento
profesional continuo.
46 Poltica de Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior Universitaria
LINEAMIENTO 05: Establecer sinergias entre el Estado, la universidad, el
sector productivo y la sociedad civil organizada, as como mecanismos de
concertacin para lograr una formacin integral, tanto profesional como en valores,
que aporte al desarrollo del pas.
Accin Estratgica 05.1. El Ministerio de Educacin disea, implementa
y evala estrategias, planes, programas y proyectos para una mejor
integracin de la educacin superior universitaria con la educacin
bsica regular, alternativa y especial, y la educacin tcnico-productiva,
en el marco del Sistema Educativo Nacional.
Accin Estratgica 05.2. El Ministerio de Educacin fomenta y/o participa
en espacios de dilogo entre la universidad, el sector productivo y la
sociedad civil organizada a fin de articular la oferta de programas
acadmicos universitarios y la demanda de capital humano calificado
del mercado laboral.
Accin Estratgica 05.3. El Ministerio de Educacin promueve la
incorporacin de conocimientos histricos, polticos, sociales, ambientales
y culturales en la formacin acadmica universitaria para contribuir a
una mejora de la convivencia social en el pas.
LINEAMIENTO 06: Promover que la universidad, como institucin social y
acadmica, contribuya a la solucin de problemas del pas, a travs de la
investigacin, en el marco de una sociedad igualitaria, inclusiva y democrtica.
Accin Estratgica 06.1. El Ministerio de Educacin, en coordinacin
con la universidad y dems autoridades competentes, fomenta una
formacin acadmica orientada a la investigacin que favorece el
desarrollo sostenible y contribuye a la solucin de los problemas del
pas.
Accin Estratgica 06.2. El Ministerio de Educacin y el Consejo
Nacional de Ciencia y Tecnologa e Innovacin Tecnolgica disean e
implementan mecanismos de fomento de capacidades, infraestructura
y equipamiento para el desarrollo de la investigacin.
Poltica de Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior Universitaria 47
 Accin Estratgica 06.3. El Ministerio de Educacin y el Consejo
Nacional de Ciencia y Tecnologa e Innovacin Tecnolgica fomentan el
reconocimiento y la difusin de la investigacin con altos estndares
de calidad.
LINEAMIENTO 07: Promover la constitucin de redes de universidades con
criterios de calidad, pertinencia, responsabilidad social, y la internacionalizacin.
Accin Estratgica 07.1. El Estado establece y promueve las condiciones
que favorecen la asociacin de las universidades y la constitucin de
redes universitarias nacionales, tanto pblicas como privadas, y
considerando su diversidad acadmica e institucional.
Accin Estratgica 07.2. El Ministerio de Educacin disea, en coordinacin
con todas las entidades involucradas en la Educacin Superior Universitaria,
estrategias y mecanismos en materia de internacionalizacin.
Accin Estratgica 07.3. El Ministerio de Educacin, en coordinacin
con la Superintendencia Nacional de Educacin Superior Universitaria,
promueve el desarrollo de acuerdos de reconocimiento de grados y
ttulos, as como la homologacin de programas acadmicos, en el marco
internacional.
LINEAMIENTO 08: Garantizar que los recursos pblicos que se le otorgan a la
universidad se utilicen de manera eciente y con responsabilidad, para lograr
una mejora en la prestacin del servicio educativo superior universitario.*
Accin Estratgica 08.1. El Ministerio de Educacin, en coordinacin
con el Ministerio de Economa y Finanzas, disea estrategias, herramientas
tcnicas e indicadores, que contribuyen a una mejora en la ejecucin
de recursos pblicos en las universidades pblicas y el incremento del
mismo basado en resultados institucionales y acadmicos de calidad.
Accin Estratgica 08.2. El Ministerio de Economa y Finanzas, en
coordinacin con el Ministerio de Educacin, elabora los instrumentos
legales y tcnicos para una eficaz ejecucin de los recursos provenientes
del canon en la universidad pblica.
48 Poltica de Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior Universitaria
Accin Estratgica 08.3. El Ministerio de Educacin, en coordinacin
con el Ministerio de Economa y Finanzas y la Superintendencia
Nacional de Educacin Superior Universitaria, elabora y propone los
documentos normativos para la creacin de universidades pblicas con el
objetivo de asegurar su sostenibilidad econmica, su pertinencia acadmica
y su adecuado desarrollo institucional, con fines de licenciamiento.
Accin Estratgica 08.4. En el marco de los objetivos que el Ministerio
de Educacin establece en la presente Poltica, la Superintendencia
Nacional de Educacin Superior Universitaria fiscaliza que el uso de los
recursos pblicos, la reinversin de excedentes y los beneficios
otorgados por el marco legal a la universidad han sido destinados a
fines educativos.
LINEAMIENTO 09: Generar incentivos adecuados para la mejora continua del
Sistema Universitario.*
Accin Estratgica 09.1. El Ministerio de Educacin fomenta, a travs
de las universidades, la revalorizacin de la carrera pblica del docente
universitario, a travs de diversos incentivos.
Accin Estratgica 09.2. El Ministerio de Educacin fortalece capacidades
de las autoridades, de los administrativos, docentes y encargados de
investigacin de la universidad pblica a fin de contribuir al desarrollo
institucional y acadmico de su institucin educativa, y con ello del
entorno en el que sta influye.
Accin Estratgica 09.3. El Ministerio de Educacin, en coordinacin
con la universidad, promueve la creacin e implementacin de un sistema
de gestin de la calidad en todo el sistema de universitario.
Accin Estratgica 09.4. El Ministerio de Educacin en coordinacin
con la universidad pblica promueve el reconocimiento de la productividad
acadmica a los docentes.
* Los incentivos a los que se hace alusin en los Lineamientos 8 y 9 de la presente Poltica, se aprobarn de manera
progresiva conforme al Plan de Implementacin de la Poltica de Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior
Universitaria, a la Primera Disposicin Complementaria Final de la Ley N. 30220 Ley Universitaria, y en el marco de
las leyes anuales de presupuesto del Sector Pblico.
Poltica de Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior Universitaria 49
 Pilar 4: Licenciamiento como garanta de
Accin Estratgica 09.5. El Ministerio de Educacin disea, coordina,
supervisa y evala polticas y planes para el otorgamiento de becas y
condiciones bsicas de Calidad
crditos educativos; y disea e implementa diversos mecanismos que
promueven la investigacin, poniendo nfasis en reas prioritarias de LICENCIAMIENTO COMO GARANTA DE CONDICIONES
BSICAS DE CALIDAD
desarrollo social y productivo a nivel nacional y local.
Asegurar que todas las universidades y
sus programas de estudios conducentes
Pilar 3: Acreditacin para la mejora continua LINEAMIENTO 11
a grados y ttulos acadmicos cumplan
con condiciones bsicas de calidad para
obtener y mantener su licenciamiento.
ACREDITACIN PARA LA MEJORA CONTINUA

Asegurar que la universidad tenga LINEAMIENTO 11: Asegurar que todas las universidades y sus programas de
mecanismos para desarrollar procesos estudios conducentes a grados y ttulos acadmicos cumplan con condiciones
de acreditacin institucional y de bsicas de calidad para obtener y mantener su licenciamiento.
LINEAMIENTO 10
sus programas acadmicos, en la
bsqueda de la excelencia del servicio Accin Estratgica 11.1. En el marco de los criterios de calidad
educativo superior universitario. establecidos por el Ministerio de Educacin para la educacin superior
universitaria, la Superintendencia Nacional de Educacin Superior
Universitaria norma las condiciones bsicas de calidad exigibles para el
LINEAMIENTO 10: Asegurar que la universidad tenga mecanismos para licenciamiento de universidades, supervisa y fiscaliza, a nivel nacional
desarrollar procesos de acreditacin institucional y de sus programas su cumplimiento, y las mejora peridicamente.
acadmicos, en la bsqueda de la excelencia del servicio educativo superior
universitario.
Accin Estratgica 11.2. El Ministerio de Educacin disea e implementa
estrategias de apoyo para la movilidad de estudiantes de universidades
Accin Estratgica 10.1. En el marco de los criterios de calidad
que no logren obtener el licenciamiento correspondiente.
establecidos por el Ministerio de Educacin para la educacin superior
universitaria, el Organismo Acreditador define y norma las condiciones
de calidad exigibles para el proceso de acreditacin.

Accin Estratgica 10.2. El Organismo Acreditador desarrolla estrategias

y mecanismos para fomentar la acreditacin en la Educacin Superior
Universitaria.

Accin Estratgica 10.3. El Ministerio de Educacin desarrolla estmulos

para fomentar la acreditacin institucional de las universidades, as
como de sus programas acadmicos.

50 Poltica de Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior Universitaria Poltica de Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior Universitaria 51
 Anexos
APRUEBAN LA POLTICA DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA

Poltica de Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior Universitaria 53

Anexo 1 | DECRETO SUPREMO N. 016-2015-MINEDU

EDUCACIN SUPERIOR UNIVERSITARIA

EL PRESIDENTE DE LA REPBLICA

CONSIDERANDO:

Que, de conformidad con lo dispuesto por el artculo 16 de la Constitucin

Poltica del Per, el Estado coordina la poltica educativa; formula los
lineamientos generales de los planes de estudios as como los requisitos
mnimos de la organizacin de los centros educativos; y, supervisa su
cumplimiento y la calidad de la educacin;

Que, la Dcimo Segunda Poltica de Estado del Acuerdo Nacional Acceso

Universal a una Educacin Pblica Gratuita y de Calidad y Promocin y
Defensa de la Cultura y de Deporte, establece el compromiso de garantizar el
acceso universal e irrestricto a una educacin integral, pblica, gratuita y de
calidad que promueva la equidad entre hombres y mujeres, afiance los valores
democrticos y prepare ciudadanos y ciudadanas para su incorporacin
activa a la vida social. Estableciendo que con dicho objetivo, entre otros, el
Estado mejorar la calidad de la educacin superior pblica, universitaria
y no universitaria, as como una educacin tcnica adecuada a nuestra
realidad;

Que, el artculo 4 de la Ley Orgnica del Ministerio de Educacin, aprobada

por Decreto Ley N. 25762, establece que el Ministerio de Educacin
formula las polticas nacionales en materia de educacin, cultura, deporte
y recreacin, en armona con los planes del desarrollo y la poltica general
del Estado. Asimismo, conforme a lo dispuesto en el literal a) de su artculo
5, es atribucin del Ministerio de Educacin, formular la poltica general de
gobierno central en materia de educacin, cultura y recreacin, y supervisar
su cumplimiento;

Que, el Objetivo Estratgico 5: Educacin Superior de calidad se

convierte en factor favorable para el desarrollo y la competitividad nacional,
del Proyecto Educativo Nacional al 2021: La Educacin que queremos para

Poltica de Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior Universitaria 55

el Per, aprobado por Resolucin Suprema N. 001-2007-ED, tiene como
propsito asegurar una educacin superior de calidad que brinde aportes
efectivos al desarrollo socioeconmico y cultural del pas a partir de una
adecuada fijacin de prioridades y teniendo como horizonte la insercin
competitiva del Per en el mundo;
Que, por su parte, el tercer prrafo del artculo 1 de la Ley N. 30220,
Ley Universitaria, establece que el Ministerio de Educacin es el ente rector
de la poltica de aseguramiento de la calidad de la educacin superior
universitaria;
Que, mediante Resolucin Suprema N. 008-2015-MINEDU se constituy
la Comisin Consultiva encargada de brindar aportes y recomendaciones
para la elaboracin de la Poltica de Aseguramiento de la Calidad de la
Educacin Superior Universitaria;
Que, el literal e) del artculo 3 del Reglamento de Organizacin y
Funciones del Ministerio de Educacin, aprobado por Decreto Supremo
N. 001-2015-MINEDU, establece que es funcin del Ministerio de Educacin,
dirigir, regular, coordinar, supervisar y evaluar la poltica de aseguramiento
de la calidad de la educacin superior y de la educacin tcnico productiva.
Asimismo, el literal a) de su artculo 148, establece que la Direccin General
de Educacin Superior Universitaria tiene la funcin de planificar, proponer,
dirigir, coordinar, monitorear y evaluar la poltica y documentos normativos
para el desarrollo y aseguramiento de la calidad de la educacin superior
universitaria, as como programas y proyectos en dicha materia;
Que, mediante Informe N. 026-2015-MINEDU/VMGP-DIGESU, la Direccin
General de Educacin Superior Universitaria propone aprobar la Poltica de
Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior Universitaria, como
principal documento orientador del proceso de reforma para el aseguramiento
de la calidad de la educacin superior universitaria, con el fin de permitir
una ptima provisin del servicio educativo en dicha etapa del sistema
educativo;
Que, de conformidad con el numeral 1 del artculo 4 de la Ley N. 29158,
Ley Orgnica del Poder Ejecutivo, este tiene la competencia exclusiva de
disear y supervisar polticas nacionales y sectoriales, las cuales son de
cumplimiento obligatorio por todas las entidades del Estado en todos los
niveles de gobierno. La poltica sectorial es el subconjunto de polticas
56 Poltica de Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior Universitaria
nacionales que afecta una actividad econmica y social especfica pblica
o privada. Las polticas nacionales y sectoriales consideran los intereses
generales del Estado y la diversidad de las realidades regionales y locales,
concordando con el carcter unitario y descentralizado del gobierno de la
Repblica. Las polticas nacionales conforman la poltica general de gobierno.
Las polticas nacionales y sectoriales se aprueban por decreto supremo, con
el voto del Consejo de Ministros;
Que, por su parte, el numeral 2 del artculo 6 y el numeral 22.2 del
artculo 22 de la referida Ley, establecen que el Poder Ejecutivo ejerce la
funcin de planificar, normar, dirigir, ejecutar y evaluar las polticas nacionales
y sectoriales en conformidad con las polticas de Estado; y que los Ministerios
disean, establecen, ejecutan y supervisan polticas nacionales y sectoriales,
asumiendo la rectora respecto de ellas;
Que, en atencin a lo antes sealado, resulta necesario aprobar la Poltica
de Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior Universitaria con
el fin de garantizar el acceso a un servicio educativo de calidad, que ofrezca
una formacin integral y de perfeccionamiento continuo, centrado en el
logro de un desempeo profesional competente y, en la incorporacin de
valores ciudadanos que permiten una reflexin acadmica del pas, a travs
de la investigacin;
De conformidad con los dispuesto en el inciso 8) del artculo 118 de la
Constitucin Poltica del Per y el numeral 3 del artculo 11 la Ley N. 29158,
Ley Orgnica del Poder Ejecutivo;
Con el voto aprobatorio del Consejo de Ministros;
DECRETA:
Artculo 1.- Aprobacin de la Poltica de Aseguramiento de la Calidad de
la Educacin Superior Universitaria
Aprubese la Poltica de Aseguramiento de la Calidad de la Educacin
Superior Universitaria, que en calidad de Anexo forma parte integrante del
presente Decreto Supremo. Dicha poltica sectorial es de aplicacin a todos
los actores involucrados en el Sistema de Educacin Superior Universitario
peruano.
Poltica de Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior Universitaria 57
Artculo 2.- Objetivo General de la Poltica de Aseguramiento de la
Calidad de la Educacin Superior Universitaria
El objetivo general de la Poltica de Aseguramiento de la Calidad de la
Educacin Superior Universitaria es garantizar que todos los jvenes del
pas tengan la oportunidad de acceder a un servicio educativo universitario
de calidad, que ofrezca una formacin integral y de perfeccionamiento
continuo, centrado en el logro de un desempeo profesional competente
y, en la incorporacin de valores ciudadanos que permiten una reflexin
acadmica del pas, a travs de la investigacin.
DISPOSICIN COMPLEMENTARIA FINAL
NICA.- En un plazo no mayor a sesenta (60) das calendarios contados
a partir de la publicacin del presente Decreto Supremo, el Ministerio de
Educacin aprobar, mediante Resolucin Ministerial, el Plan de Implementacin
de la Poltica de Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior
Universitaria.
Dado en la Casa de Gobierno, en Lima, a los veinticinco das del mes de
setiembre del ao dos mil quince.

Artculo 3.- Articulacin, seguimiento y evaluacin

OLLANTA HUMALA TASSO
El Ministerio de Educacin, a travs de la Direccin General de Educacin Presidente de la Repblica
Superior Universitaria, es el encargado de la articulacin, seguimiento y
evaluacin de la Poltica de Aseguramiento de la Calidad de la Educacin
Superior Universitaria. JAIME SAAVEDRA CHANDUV
Ministro de Educacin
Artculo 4.- Financiamiento

La implementacin de lo dispuesto en la presente norma se financia con

cargo al Presupuesto Institucional autorizado de los pliegos involucrados,
sin demandar recursos adicionales al Tesoro Pblico y conforme a las
disposiciones legales vigentes.

Artculo 5.- Refrendo

El presente Decreto Supremo ser refrendado por el Ministro de Educacin.

58 Poltica de Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior Universitaria Poltica de Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior Universitaria 59
 Anexo 2 | INFOGRAFA DE LA POLTICA

Introduccin

M ediante el Decreto Supremo N. 016-2015-MINEDU, publicado

el 26 de septiembre de 2015 en el diario oficial El Peruano, se
aprob la Poltica de Aseguramiento de la Calidad de la Educacin
Superior Universitaria, la primera en su tipo en la historia del Per.

El objetivo general de esta Poltica es garantizar que todos los jvenes

que deseen acceder a la educacin universitaria lo hagan con la
confianza de ingresar a un servicio educativo de calidad, que les
ofrezca una formacin integral y de perfeccionamiento continuo.

La Poltica establece cinco principios que rigen de manera integral a

todas las instituciones, actores, procesos, normas y dems componentes
del sistema. As tambin, se organiza en cuatro pilares: Informacin
confiable y oportuna, Fomento para mejorar el desempeo, Acreditacin
para la mejora continua y Licenciamiento como garanta de condiciones
bsicas de calidad. Estos permitirn ordenar los roles de
los actores pblicos en el aseguramiento de la calidad e instaurar
las bases de un Sistema de Aseguramiento de la Calidad en nuestro pas.

Con esta Poltica se busca construir un sistema universitario de convivencia

armnica, donde el Estado es garante del derecho a una educacin de
calidad, la universidad es el mecanismo institucional proveedor del servicio
educativo y la sociedad informada desempea un rol de vigilancia acadmica
e institucional. De esta manera, todos los actores involucrados en
la educacin superior universitaria se organizan, relacionan y operan de
manera sistmica.

Poltica de Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior Universitaria 61

 POLTICA DE ASEGURAMIENTO
DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIN
SUPERIOR UNIVERSITARIA
Garantizar una organizacin sistmica de
todos los actores involucrados en la Educacin
Superior Universitaria, donde stos conocen y
ejercen sus roles responsablemente, en un
marco conceptual, programtico y normativo,
ordenado y supervisado.

PRINCIPIOS Promover el acceso y permanencia en estudios

universitarios de pregrado y posgrado de
calidad, hasta su culminacin, sin ningn tipo
de distincin.
Establecer sinergias entre el Estado, la
universidad, el sector productivo y la sociedad
Autonoma y rectora responsable civil organizada, as como mecanismos de
concertacin para lograr una formacin integral,
tanto profesional como en valores, que
En una sociedad democrtica, regida por el derecho, la autonoma aporten al desarrollo del pas.
universitaria y la rectora del Estado se ejercen con responsabilidad, a
travs de una cultura de transparencia, rendicin de cuentas y vigilancia Asegurar que la universidad tenga Promover que la universidad, como institucin
ciudadana. incentivos para desarrollar procesos social y acadmica, contribuya a la solucin de
problemas del pas, a travs de la investigacin,
de acreditacin institucional y de en el marco de una sociedad igualitaria,
sus programas acadmicos, en la inclusiva y democrtica.
El estudiante como centro bsqueda de la excelencia del servicio
educativo superior universitario. Promover la constitucin de redes de
universidades con criterios de calidad,
Un Sistema Universitario de calidad tiene como centro al estudiante. pertinencia, responsabilidad social y la
En ese sentido, todos los actores involucrados en dicho sistema concentran internacionalizacin.
sus acciones en su bienestar y la mejora de la calidad del servicio educativo
que este recibe. Garantizar que los recursos pblicos que se le
otorgan a la universidad se utilicen de manera
eciente y con responsabilidad, para lograr
una mejora en la prestacin del servicio
Inclusin y equidad educativo superior universitario.
Generar incentivos adecuados para la mejora
Todos los actores involucrados en el Sistema Universitario promueven continua del Sistema Universitario.
y garantizan el acceso, permanencia y culminacin satisfactoria de los
estudios universitarios a todos los jvenes del pas, sin ninguna distincin; Asegurar que todas las universidades
y favoreciendo a las personas con discapacidad, grupos sociales excluidos,
marginados y vulnerables, especialmente en el mbito rural. y sus programas de estudio
conducentes a grados y ttulos
acadmicos cumplan con condiciones
bsicas de calidad para obtener y Implementar un sistema integrado de
mantener su licenciamiento. informacin gil y accesible de la
Calidad y excelencia acadmica educacin superior universitaria, que
permita la mejor toma de decisiones
Existe una bsqueda institucional de la universidad por la calidad, tanto para el Estado, como para la sociedad.
constante y colectiva, en aras de la excelencia en la provisin del servicio
educativo superior universitario. Para ello, el Estado, luego de establecer
condiciones bsicas de calidad, desarrolla normativa para su Promover la transparencia y rendicin de
cumplimiento e incentivos para su mejora continua y el reconocimiento cuentas en todo el Sistema Universitario,
de estndares internacionalmente aceptados como de alta calidad, que as como una continua vigilancia
puedan acompaar el desarrollo institucional de la universidad y constituir acadmica e institucional por parte de la
un mercado acadmico competitivo. sociedad.

Desarrollo del pas

Todos los actores involucrados en el Sistema Universitario establecen

sinergias y mecanismos de concertacin para que la formacin
acadmica universitaria y la produccin del conocimiento ligado a la
innovacin, ciencia y tecnologa contribuyan a la solucin de los
problemas nacionales y a los desafos del desarrollo sostenible. Licenciamiento Acreditacin Fomento Informacin

Garantizar que todos los jvenes del pas tengan la oportunidad de acceder a un
servicio educativo universitario de calidad, que ofrezca una formacin integral y de
OBJETIVO GENERAL perfeccionamiento continuo, centrado en el logro de un desempeo profesional
competente y en la incorporacin de valores ciudadanos que permitan una reexin
acadmica del pas, a travs de la investigacin.
 Anexo 3 | EL ESTUDIANTE COMO CENTRO

Introduccin

L uego de 30 aos, el Ministerio de Educacin ha asumido su

irrenunciable rol rector en el aseguramiento de la calidad educativa
y ha emprendido una reforma integral del sistema universitario.
Esta reforma tiene a los estudiantes como centro, de modo que
todos los actores concentren sus acciones en el bienestar de los
universitarios y en la mejora de la calidad de la educacin que reciben.

As, como sujetos de derecho a una educacin superior de calidad, los

jvenes contarn con informacin necesaria y oportuna para tomar
decisiones adecuadas respecto a su formacin universitaria. Adems,
se beneficiarn de una formacin integral que afine su intelecto y su
sensibilidad, a travs del desarrollo de competencias profesionales,
artsticas, morales y aquellas que fomenten su pensamiento crtico.

Finalmente, cuando concluyan sus estudios universitarios, nuestros jvenes

podrn insertarse con xito en el mundo del trabajo, ser productivos,
competitivos y valorados por el mercado laboral. De esta manera, sern
parte y actores de fomento de una sociedad movilizada por los principios
de justicia, tica, solidaridad y respeto por la diferencia.

Poltica de Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior Universitaria 65

EL ESTUDIANTE
COMO CENTRO Tengan garantizada una
educacin con estndares
bsicos de calidad, que les brinde
Reciban una educacin
que tienda a la excelencia y a la
las herramientas necesarias para mejora continua, para que
su desarrollo personal y puedan ser competitivos en el
profesional. mundo globalizado.

Estudien en universidades
que utilizan de manera eciente
y responsable los recursos
pblicos, en benecio del servicio
educativo. Donde la transparencia
y rendicin de cuentas
fortalezca la conanza en
la institucin.

Reciban una formacin integral,

tanto acadmica como
en valores.

Puedan acceder a mecanismos

de fomento a la investigacin,
que contribuyan con soluciones
para los problemas del pas.

Cuenten con
docentes capacitados y
permanentemente actualizados,
que no solo transmitan
conocimientos sino que tambin
los inspiren a ser mejores
Se benecien con una poltica profesionales.
de becas, que permita que las
familias de bajos recursos
tambin puedan aspirar a tener
hijos profesionales.

Cuenten con un sistema

Ingresen a un sistema articulado de informacin gil y accesible,
y pertinente, que les permita para una adecuada toma de
insertarse con xito en el decisiones.
mercado laboral.
 Anexo 4 | JVENES DEL BICENTENARIO

L a primera meta de la Reforma Universitaria son nuestros jvenes

del Bicentenario, aquellos egresados de la educacin secundaria que
en el ao 2021 podrn acceder a una educacin superior universitaria,
con la confianza de encontrar un servicio educativo de calidad. As, nuestra
principalREFORMA
tarea es asegurar la universidad que nuestros jvenes merecen:
UNIVERSITARIA

ES DEL BICENTEN
N AR
VE IO
J

Enmarcada
dentro de un
1 6
Tan diversa
sistema coherente como la sociedad
de regulacin y peruana.
autonoma.

2 5 Transparente
Moderna y que rinda
en su gestin
3
cuentas a la
institucional.
4 ciudadana.

Que forma
profesionales y crea Que sea
conocimiento para motivacin
el desarrollo para la educacin
del pas. bsica regular.

As, se pone de manifiesto el compromiso formal del Estado de asumir

como suyo el futuro de una nueva generacin de jvenes y, a travs de la
Poltica de Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior Universitaria,
se ha establecido el curso de accin que garantice su bienestar, y de ello, el
desarrollo social y econmico de nuestro pas.

Poltica de Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior Universitaria 69

 Desarrollada en el marco de la

Un cambio hacia la excelencia

Calle Del Comercio, 193, San Borja, Lima, Per

Telfono: (511) 615-5800