MANUAL DE CONVIVENCIA

CENTRO ESCOLAR: _________________________________

DEPARTAMENTO: ________________________
MUNICIPIO: ______________________________

CODIGO: _________________

DISTRITO: 12-______

MODALIDAD: CDE

AO: _____________
 PRESENTACIN

El MANUAL DE CONVIVENCIA es un documento interno de cada centro

educativo en el que se identifican mecanismos y procedimientos para la
prevencin y resolucin de conflictos de una manera creativa, pacifica,
justa y democrtica.
Este MANUAL DE CONVIVENCIA detalla las fases del trabajo, las
actividades a realizar, tiempos necesarios, los recursos a utilizar y los
responsables de cada actividad con el fin de orientar conductas que
promuevan las relaciones armoniosas y pacficas en el centro escolar y su
relacin con el entorno.

Este manual de convivencia se elabora con la participacin de docentes,

alumnos/as, padres y madres de familia con el propsito de dar seguimiento
a las diferentes propuestas que lleven a la prevencin y resolucin de
conflictos de manera creativa.
 OBJETIVOS

GENERAL

Facilitar la prevencin y resolucin de conflictos de manera creativa,

pacifica, justa y democrtica de los diferentes sectores: padres, madres,
alumnos, alumnas y personal docente.

ESPECIFICOS

1. Identificar con anticipacin las posibles causas de conflicto o

desacuerdos en el centro escolar y en su relacin con la comunidad.
2. Identificar con anticipacin las formas adecuadas para prevenir o
resolver conflictos.
3. Facilitar la promocin, respeto y proteccin de los derechos
elementales de cada integrante de la comunidad educativa.
4. Involucrar a la comunidad educativa en la resolucin diferencias,
conflictos o desacuerdos.
5. Fomentar y fortalecer las relaciones docentes, estudiantiles y
comunitarias.
6. Contar con una gua prctica de procedimientos mediadores,
conciliatorios y facilitadores para mejorar la convivencia.

Las polticas del presente documento se fundamentan en un conjunto de

normas y principios legales, vigentes en la Repblica de El Salvador, entre
las cuales se destacan:
La Sagrada Escritura (Levtico 19,28)
La Constitucin de la Republica (Art. 26,54, 55,56, 57,225 y 228)
La Ley General de Educacin (1-65-79-89-90)
Ley de la Carrera Docente (Art. 104)
Reglamento de la Ley de la Carrera Docente (Art. 43)
 INTEGRANTES DEL COMIT DE CONVIVENCIA

Sector Docente Sector Padres de familia Sector Alumnos

PRINCIPIOS RECTORES, DEBERES Y DERECHOS, GARANTIAS Y
ENFOQUE DE PROTECCION INTEGRAL DE LA LEPINA:

PRINCIPIOS:
ART. 9 PRINCIPIO DEL ROL PRIMARIO DE LA FAMILIA
La familia es la base fundamental de la sociedad y tendr la proteccin del estado.
se reconoce el rol fundamental de la familia como medio natural para garantizar la
proteccin integral de las nias, nios y adolescentes; y su papel primario y
preponderante en la educacin y formacin de los mismos. los padres tendrn derecho
preferente a escoger la educacin de sus hijos.

ART 10 PRINCIPIO DE EJERCICIO PROGRESIVO DE SUS FACULTADES

Ejecutar proyectos dirigidos a la niez y adolescencia, los cuales comprendern
actividades, planes o programas educativos sobre los derechos y obligaciones de las
nias, nios y adolescentes, tomando en cuenta su desarrollo evolutivo de sus
facultades.

ART. 11 PRINCIPIO DE IGUALDAD, NO DISCRIMINACION Y EQUIDAD

Todas las nias, nios y adolescentes son iguales ante la ley. Por tal motivo, no podr
justificarse ninguna distincin, exclusin, restriccin o preferencia basada en criterios
como sexo, raza, color, edad...

ART. 12 PRINCIPIO DEL INTERES SUPERIOR DE LA NIA, NIO Y

ADOLESCENTE
Se entiende por inters superior de la nia, nio y adolescente toda situacin que
favorezca su desarrollo fsico, espiritual, psicolgico, moral y social para lograr el pleno
y harmonioso desenvolvimiento de su personalidad.
LA CONSIDERACION DE ESTE PRINCIPIO ES OBLIGATORIA PARA TODA LA
AUTORIDAD JUDICIAL, ADMINISTRATIVA O PARTICULAR.

ART. 13 PRINCIPIO DE CORRESPONSABILIDAD

La garanta de los derechos de las nias, nios y adolescentes corresponde a la familia,
Estado y la sociedad

ART. 14 PRINCIPIO DE PRIORIDAD ABSOLUTA

El Estado debe garantizar de forma prioritaria todos los derechos de la niez y de la
adolescencia mediante su preferente consideracin en las polticas pblicas

ART. 15 NATURALEZA DE LOS DERECHOS Y GARANTIAS

Todos los derechos de las nias, nios y adolescentes, reconocidos en la Constitucin de
la Repblicason irrenunciables, inalienables, indelegables, intransigibles, indivisibles
e interdependientes.
DERECHOS.
ART. 16 DERECHO A LA VIDA
Toda persona tiene derecho a nacer en condiciones familiares, ambientales y de
cualquier otra ndole, que le permitan obtener su completo y normal desarrollo bio-psico
-social.

ART. 17 DERECHO A LA PROTECCION DE LAS PERSONAS POR NACER

L a proteccin de las nias o nios por nacer se ejercer mediante la atencin en salud y
psicolgica de la embarazada, desde el instante de la concepcin hasta su nacimiento

ART. 18 MEDIDAS PARA SALVAGUARDAR EL DERECHO A LA VIDA

Si el nio, nia o adolescente est en peligro inminente y debe ser intervenido
quirrgicamente y sus padres o representantes legales se negaran o en ausencia de ellos,
el mdico tratante podr solicitar la intervencin de la PGR, quin deber resolver en
plazo mximo de 24 horas.

ART. 19 PROHIBICION DE EXPERIMENTACION Y PRACTICAS QUE ATENTEN

CONTRA LA VIDA.
Se prohbe cualquier tipo de actividad que atente contra la vida, dignidad o integridad
fsica, psquica o moral de nias, nios y adolescentes.

ART 20 DERECHO A UN NIVEL DE VIDA DIGNO Y ADECUADO

Alimentacin, vivienda digna, vestuario adecuado y recreacin y sano esparcimiento

ART. 21 DERECHO A LA SALUD

ART. 37 DERECHO A LA INTEGRIDAD PERSONAL

ART. 81 DERECHO A LA EDUCACION Y CULTURA (Es importante que todo

docente lea el captulo II de la LEPINA desde el art 81 hasta el 91 que es lo que aplica a
los centros escolares)

GARANTIA
ART 53: GARANTIA DE RESERVA
Todas las autoridades o personas que intervengan en la investigacin y decisin de
asuntos judiciales o administrativos relativos a nias, nios y adolescentes, asi como la
aplicacin de medidas que se adopten, estn obligados a guardar secreto sobre los
asuntos que conozcan

ART. 59 EDAD MINIMA PARA EL TRABAJO

La edad mnima para el trabajo es de 14 aos, siempre y cuando se garantice el respeto
de sus derechos y no perjudique el acceso y derecho a la educacin.
Bajo ningn concepto se autoriza el trabajo para nias, nios y adolescentes menores de
14 aos.

ART. 60 JORNADA DE TRABAJO

La jornada de trabajo de los adolescentes menores de 16 aos, en cualquier clase de
trabajo, no podr ser mayor de 6 horas diarias ni de 34 semanales. Se prohbe tambin el
trabajo nocturno.
ART. 89 DISCIPLINA ESCOLAR
Los centros educativos pblicos y privados debern ensear el valor de la disciplina y
respeto a los profesores, alumnos y todas las personas.

En la imposicin de medidas disciplinarias, los centros educativos estn obligados a

respetar la dignidad, derechos y garantas de toda nia, nio y adolescente. En
consecuencia, est prohibido el abuso y maltrato fsico y psicolgico y cualquier forma
de castigo cruel, inhumano y degradante.

Se prohbe la aplicacin de sanciones corporales, colectivas y las que tengan por causa
de embarazo o maternidad de la estudiante. La imposicin de toda medida disciplinaria
deber ser oportuna y guardar la debida proporcionalidad con los fines perseguidos y la
conducta que la motiv.

SLO PODRN IMPONERSE SANCIONES POR CONDUCTAS

PREVIAMENTRE TIPIFIFICADAS EN EL REGLAMENTO DEL CENTRO
EDUCATIVO y que no contravengan lo dispuesto en la presente Ley y las normas
aplicables a la materia. En todo procedimiento orientado a establecer la
responsabilidad de la nia, nio o adolescente por un acto de indisciplina en un
centro educativo, se garantizar el derecho al debido proceso y la defensa del
estudiante por si mismo o por su madre, padre, representante o responsable.

DEBERES
ART 101 Y 102
A) CONOCER Y DEFENDER ACTIVAMENTE SUS DERECHOS

B) RESPETAR Y OBEDECER A SU MADRE, PADRE, REPRESENTANTES,

RESPONSABLES Y MAESTROS

C) TRATAR CON RESPETO Y DECORO A LOS FUNCIONARIOS Y EMPLEADOS

PUBLICOS

D) RESPETAR LOS DERECHOS Y GARANTIAS DE LAS DEMAS PERSONAS

E) RESPETAR Y CUMPLIR LA CONSTITUCION Y LAS LEYES DE LA

REPUBLICA

F) RESPETAR LOS SIMBOLOS PATRIOS Y LA DIVERSIDAD CULTURAL

G) RECONOCER LA HISTORIA NACIONAL

H) CUMPLIR CON LAS OBLIGACIONES Y DEBERES ESCOLARES Y

FAMILIARES

I) PROTEGER Y CONSERVAR EL MEDIO AMBIENTE Y HACER USO

RACIONAL DE LOS RECURSOS NATURALES
CENTRO ESCOLAR ____________________________________________________ MUNICIPIO DE _______________
DIAGNOSTICO, ESTRATEGIA Y METODOLOGA DE SOLUCION A LOS CONFLICTOS.

INDICADORES: Ambiente, participacin, organizacin y normas.

CONFLICTOS DESCRIPCION ACTORES CAUSAS EFECTOS RESPUESTA RECONOCIMIENTOS SANCIONES

CREATIVA
Rias por Estudiantes de Falta de practica Problemas Promover Estmulos verbales y Llamadas
patrones ambos sexos, de valores. de juegos de escritos. verbales.
machistas Docentes y integracin integracin
padres de grupal. con Reconocimiento pblico Elaborar
familia. estudiantes, en reuniones y actos del registro de las
docentes y centro escolar. llamadas.
padres de
familia En caso de
alumnos
llamar a
padres, madres
LEVES o encargados.

Desarrollar
Falta de respeto Estudiantes de Patrones Rias. charlas y Estmulos verbales y Llamadas
con palabras ambos sexos, culturales. actividades escritos. verbales.
soeces. Docentes y sobre equidad
padres de de gnero. Elaborar
familia. Impartir Reconocimiento pblico registro de las
charlas sobre en reuniones y actos del llamadas.
los derechos y centro escolar.
deberes del
nio y la nia.
 En caso de
alumnos
llamar a
padres, madres
Manchar paredes Estudiantes de Falta de practica Mala Desarrollar Reconocimiento pblico o encargados
y mobiliario. ambos sexos, de valores. presentacin charlas acerca en reuniones y actos del
Docentes y del ambiente de la centro escolar. Llamadas
padres de fsico de la importancia verbales.
familia. escuela. del
mantenimiento Elaborar
del ambiente registro de las
fsico de la llamadas.
institucin. En caso de
alumnos
llamar a
padres, madres
o encargados.

Que el actor
repare el dao.

Tomar Estudiantes de Falta de prctica Rias Difusin del Reconocimiento pblico Llamar a
pertenencias ambos sexos, de valores. escolares, manual de en reuniones y actos del padres, madres
ajenas Docentes y problemas convivencia, centro escolar. o encargado.
padres de familiares y consejera y En caso de
familia. laborales. mediacin. personal,
firmar acta y
pagar daos.
 Portar armas Estudiantes Condicin de Riesgo deSolicitar Felicitaciones por Notificar a los
dentro del centro CDE inseguridad en el accidente o
mayor control cambio de conducta. padres.
educativo Docentes centro escolar o efecto de
a la PNC. Anotacin en
Personal en su ruta de agresin.Consejera y el expediente.
Administrativo acceso. Sentimiento
mediacin. Decomiso de
Padres y Rivalidades. de ansiedad.
Divulgacin algn material
madres. Incumplimiento Problemasde aspectos de no propio.
de la ley. con la
la ley penal.
justicia.Difusin del
manual de
convivencia.
Noviazgos Estudiantes Irrespeto a los Problemas Charla a toda Estimular a travs del Firmar acta en
CDE valores de familiares. la comunidad acercamiento en comn
Docentes convivencia. Madres sobre las confianza para acuerdo con
Personal solteras. consecuencias orientarlos a que se los padres,
GRAVES Administrativo Frustracin de un valoren. madres o
Padres y de los noviazgo representantes.
madres. estudios. prematuro.

Destruccin de Estudiantes Falta de valores. Prdida de Discusin y Felicitarlos por tener un Firmar actas
mobiliario y/ o CDE Baja autoestima materiales consejera. ambiente fsico Reposicin de
equipo de la Docentes de la Divulgar agradable para la cualquier
institucin y Personal institucin aspectos de la comunidad educativa. material
otros materiales. Administrativo Creacin de ley penal. daado.
Padres y un ambiente
madres inapropiado
para el
 desarrollo
normal de
sus clases.

Acoso sexual Estudiantes Problemas de Prdida de

Discusin y Afirmarles en forma Llamar a
dentro de la CDE personalidad. autoridad
consejera con verbal o escrita el padres, madres
institucin Docentes Desconocimiento hacia la comunidad reconocimiento y el o
Personal a la ley penal. estudiantes
educativa incremento a la representantes.
Administrativo Irrespeto a los y dems
sobre las confianza. Firmar acta.
Padres y valores de personas de
consecuencias Presentacin
madres. convivencia. la del acoso de caso a la
comunidad.
sexual. junta de la
MUY Problemas
Divulgacin carrera
GRAVES con la
de aspectos de docente.
justicia.
la ley penal. Trabajo
Problemas
Denunciar a comunitario.
familiares.
las autoridades
competentes.
Agresin fsica Estudiantes Problemas de Prdida de Discusin y Estimular de forma Llamar a
CDE personalidad. autoridad consejera con verbal, escrita y afectiva, padres, madres
Docentes Problemas hacia la la comunidad a travs de las diversas o
Personal familiares. comunidad. educativa. circunstancias. representantes.
Administrativo Agrupaciones Problemas Trabajar con la Firmar acta.
Padres y ilcitas. con la PNC temas Presentacin
madres. Irrespeto a los justicia. como de caso a la
valores de Problemas Prevencin de junta de la
convivencia. familiares. conflictos. carrera
docente.
Trabajo
comunitario.
Robo de Estudiantes Problemas de Problemas Discusin y Estimular de forma Llamar a
mobiliario y/ o CDE personalidad. con la consejera con verbal, escrita padres, madres
equipo de la Docentes Problemas justicia. la comunidad manifestndoles que los o
institucin y Personal familiares. Problemas educativa. bienes de la institucin representantes.
otros materiales. Administrativo Agrupaciones familiares. Trabajar con la les son tiles para el Firmar acta.
Padres y ilcitas. PNC temas proceso de enseanza Presentacin
madres Irrespeto a los como aprendizaje. de caso a la
valores de Prevencin de junta de la
convivencia. conflictos. carrera
docente.
Trabajo
comunitario.
 ESTRATEGIAS DE PARTICIPACIN ESTUDIANTIL
El centro escolar utilizar como estrategias de participacin estudiantil los GUARDIANES AMBIENTALES

Manual de Convivencia Manual de Participacin Estudiantil para el fortalecimiento de la Convivencia Escolar.

Conformacin del Comit de Convivencia El comit de guardianes ambientales elegir a sus seis representantes

Capacitacin a integrantes del Comit. El comit de guardianes ambientales apoyar en la capacitacin al comit de convivencia.

Actualizacin del diagnstico El comit de guardianes ambientales participar en la identificacin de situaciones que afectan y
favorecen la convivencia.
Revisin y anlisis del reglamento escolar. El comit de guardianes ambientales participar en la revisin y anlisis del reglamento escolar,
tomando como base la legislacin vigente y el enfoque de derechos y deberes.
El comit de convivencia promueve la El comit de guardianes ambientales, apoyan la organizacin estudiantil y promueven estrategias
organizacin y participacin estudiantil para de participacin para la convivencia.
la convivencia escolar.
Elaboracin de normas de convivencia. Los y las estudiantes que conforman el Comit
de Convivencia facilitarn el proceso de participacin del alumnado en la elaboracin y
validacin de las normas de convivencia.
Divulgacin del Manual de Convivencia Los y las estudiantes que conforman el Comit
de Convivencia, participaran en el diseo y desarrollo de una campaa de divulgacin del manual
de convivencia.
Evaluacin y seguimiento Los comits de guardianes ambientales realizarn, cada dos meses, actividades de evaluacin y
seguimiento del manual, sistematizaran los resultados y los entregaran a los estudiantes del
Comit de Convivencia.

ANEXO
CENTRO ESCOLAR DE COLONIA SANTA LUISA SAN MIGUEL

ACCIONES DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION:

ACTIVIDADES A REALIZAR CUANDO SE HARA COMO SE HARA QUIENES LO HARAN.

Decidir indicadores a utilizar.

Preparacin de instrumentos

Recoger informacin

Analizar la informacin recogida

Elaborar el informe de evaluacin

Divulgar el informe

Retroalimentar el manual.
ANEXO 1
CRONOGRAMA DEL EQUIPO DE CONVIVENCIA (para elaborar y poner en marcha el manual de convivencia escolar).
CENTRO ESCOLAR: _______________________________________________________________________CODIGO:________________

FASES OBJETIVO ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS RESPONSABLES.

Lectura del paso a paso
para elaborar el manual
de convivencia.

Elaborar el manual de
convivencia escolar
siguiendo cada paso de
este documento.

Comunicar a la
comunidad sobre el
manual de convivencia.

Poner en marcha el
manual de convivencia
y realizar su monitoreo
y evaluacin.
 REGLAMENTO INTERNO DE DISCIPLINA EN EL CENTRO
ESCOLAR: _______________________________________

INTRODUCCION

El plan de Disciplinaria, muestra de una manera amena el objetivo principal por el

cual existe un marco normativo dentro de una institucin educativa. Tal objetivo primordial
lleva inmerso: el promover actitudes y aptitudes apropiadas de nios/as que tienen la
influencia de entes formadores de pensamientos reflexivos y crticos para continuar forjando
una sociedad capaz de enfrentar con madurez desafos que tiendan a convertirse en principios
de violencia y desorden que vayan a llevar a colapsar nuestra sociedad.

Razn por la cual, dichos compromisos; de carcter profesional, nos llevan a actuar en
forma precisa y efectiva de tales necesidades que vayan a efectuar la formacin del educando.
No obstante, es importante recordar que tal labor slo se puede llevar a cabo con la
participacin imprescindible de: padres, alumnos y maestros; sin obviar la clase de conciencia
que los primeros tengan en tal labor educativa.
 JUSTIFICACION

El siguiente plan se desarrolla con el fin de plasmar mediante diversas normas (reglas
disciplinarias) Mentes capaces de un actuar decoroso, deseable y digno de imitar que
representa en forma positiva la conducta propia de un educando que se abre al paso en su
desarrollo como persona.

Adems, es necesario enfocarlos directa y especficamente al caso en estudio; la

problemtica en la cual la comunidad est sumergida: hogares desintegrados, nias y nios
forzados al trabajo, la situacin econmica precaria; por la cual muchos de los educandos se
ven renuentes al proceso de enseanza aprendizaje al que se sienten sujetos por la situacin en
la que la comunidad se encuentra en estos precisos momentos. Con el actuar de los docentes
en cuanto a imponer disciplina y orden, muchas veces se genera la desercin por no acatar las
reglas disciplinarias de la institucin.

Es por ello que dicha funcin trata el siguiente plan, con el cual se pretende minimizar
los problemas que puedan causar dao o coartar la oportunidad de superacin de dicha
comunidad.
 PRIORIZACION DE PROBLEMAS

1. Desequilibrio emocional por desastres naturales, situacin socioeconmica,

psicolgica.

2. Desintegracin familiar

3. No comprensin emocional familiar del nio y nias.

4. Falta de apoyo por parte de los progenitores para cubrir sus necesidades bsicas y
primordiales (fsica y mental)

5. Tendencias a formar grupos antisociales (maras).

6. Poca concientizacin a la figura del docente.

SOLUCION DE PROBLEMAS
 Es necesario hacer que las siguientes soluciones son tan solo una protesta, una de las
tantas sugerencias que hay para poder darles solucin:
- 1 y 3: Es indispensable hacer notar que en tales numerales juega mucho papel que
ocupa lo emocional, en tales casos, ya que encierra gran parte de la personalidad de
muchos jvenes y seoritas, nios y nias; que muestran gran vaco en cuanto a su
actuar con los dems. Por lo cual proponemos una serie de actividades (sociales) y
sesiones (psicolgicas) en los cuales se puede levantar la autoestima de todas aquellas
personas que tengan problemas, mucho ayudar la educacin en valores.
- 2 y 4: en este apartado, nos profundizamos ya que por lo general la mayora de
hogares, en los cuales los principales y nicos afectados son los nios y nias que
pudieron haber formado tal hogar. Lo cual nos representa un verdadero desafo, pues
hay algunos casos que se presentan intratables de solucionar en el Centro Educativo:
rebelda, agresividad, intolerancia, demasiados extrovertidos, etc. La sugerencia:
consejera o sesiones de carcter psicolgicas y apoyo moral, aprovechar la Escuela de
Padres y Madres con temticas pertinentes y las casas abiertas en las que el educando
est con sus padres.
- 5: Tal numeral viene de falta de aprecio, apoyo por parte de familiares, desintegracin
familiar. Se propones: consejera moral y psicolgica.
- El numeral 6: Es producto bsicamente de la baja autoestima de los alumnos/as, ya
que la mayora de los problemas, por s no todos son producto de la no aceptacin del
educando. Obviamente aqu la tarea es grande y compleja. Debe haber coherencia
entre lo que dice y hace el docente; es decir ser ejemplo y ganar as la confianza y el
respeto del alumnado y la comunidad en general.
 OBJETIVOS.

- Lograr representacin e involucramiento de padres, madres, tutores o encargados.

- Mayor y mejor convivencia entre los miembros de la comunidad, educandos y

maestros(as).

- Cubrir la mayor parte de nios/as que presentan cualquier problema social.

- Lograr una mayor optimizacin en los educandos con respecto a perseguir siempre
una conducta aceptable tanto dentro como fuera del Centro Escolar.

- Evitar la desercin escolar y el ausentismo a clases por medio de la ayuda y apoyo

moral brindado por todos los entes educadores (profesores/as, padres y madres).

METAS
- Que pueda verse en un 100% una mayor unin y fortalecer los brazos de amistad entre
todos los involucrados en el proceso educativo.

- Que los nios y nias que puedan en un 100% optar por asistir ms a clases.

- Que el 95% de los padres, madres y dems familiares tomen el papel que le
corresponde para que puedan ser una opcin ms de solucin al problema de la
indisciplina.

- Que el 90% pueda verse concreta y definitivamente la ayuda y el apoyo a tal situacin
problemtica que la comunidad educativa tiende a padecer.

DESARROLLO
Para dar seguimiento a la formacin integral de los (las) estudiantes del Centro Escolar, se ha
elaborado una serie de normas, principios o reglas con las cuales se persigue establecer un
actuar aceptable tanto dentro de la institucin como fuera de ella.

En un serio compromiso que como adquirimos para formar un carcter y conducta que sea
aprovechada en el mbito social de todos los educandos, miembros de la comunidad y sus
alrededores.

Obviamente no podemos pasar por alto las, diferencias individuales, la diversidad y por ende
el compromiso de la INCLUSION en toda actividad del centro escolar.

Para lograr que nuestro Centro Escolar mejore su disciplina interna, que los educando,
educadores y padres de familia, es decir que todos los involucrados en el proceso educativo
deben aceptar sus derechos y deberes que a continuacin se detallan.

REGLAMENTO INTERNO PARA LOS PADRES DE FAMILIA

1. Terminante prohibido el ingreso al centro escolar, de personas ajenas a la institucin.

2. Todo padre de familia que ingrese a la institucin slo ser permitido si su objetivo es
el consultar sobre el de su hijo/a.
3. Acudir a la convocatoria que se le hagan para las Asambleas Generales y Escuelas de
padres y madres.
4. Mostrar responsabilidad en la asistencia diaria de sus hijos/as a la escuela.
5. Firmar y devolver la libreta de notas trimestrales en buen estado.
6. Colaborar con el cumplimiento de la MISION y VISION del Centro Escolar.
7. Contribuir a la participacin de sus hijos/as en las actividades que la escuela organice
y participe.
8. Mantener buenas relaciones padres-madres.
9. Responsabilizarse por la conducta de sus hijos/as en el Centro Escolar.
10. Colaborar con las actividades curriculares y extracurriculares de la institucin.
11. Solicitar permisos por escrito de sus hijos anticipadamente al docente encargado.
12. Matricular a sus hijos con partida de nacimiento y certificado de promocin.
13. Responsabilizarse en el aprendizaje de su hijo respetando al personal docente.

REGLAMENTO INTERNO DE LA INSTITUCION PARA EL

PERSONAL DOCENTE

1. Presentarse puntualmente a la institucin.

2. Firmar el libro de asistencia diario, al llegar y salir de la institucin.
 3. Solicitar permisos personales con 3 das de anticipacin, exceptuando emergencia
de cualquier otra ndole.
4. Mantener buena conducta y relacin con el personal docente, alumnos y padres de
familia.
5. Presentarse con el vestuario adecuado.
6. Mantener el orden dentro y fuera del aula.
7. Hacer buen uso del material didctico.
8. Mantener el aula ambientada de acuerdo a la unidad correspondiente.
9. Hacer formacin con los alumnos, antes de iniciar labores correspondientes, y al
finalizar.
10. Mantenerse disponible para brindar apoyo a los compaeros en un momento
emergente.
11. Darle cumplimiento a lo que establece el programa de estudio y cumplir con los
horarios de clases.
12. Dar cumplimiento a las funciones asignadas por la direccin.
13. Exigir limpieza y orden en el alumnado, sea o no de su seccin.
14. Velar por el orden, dentro y fuera del aula.
15. Mantener presente estas normas en todo momento.

REGLAMENTO INTERNO DE LA INSTITUCION PARA LOS ESTUDIANTES

SE ESTABLECE PARA LOS ESTUDIANTES QUE DEBERAN LLEVAR UN
CUADERNO FOLIADO (enumerado) PARA QUE SEA LA AGENDA Y MEDIO DE
COMUNICACIN ENTRE PADRES Y DOCENTES.
TRABAJO REMEDIAL: Tarea extra, trabajo individual en el aula, lectura de un libro,
etc.
PUNTUALIDAD Y ASISTENCIA
a) Haciendo uso de la agenda solicitar por escrito y con anticipacin los permisos de
inasistencia o llegadas tarde a clases. Los padres y madres de familia o encargados entregarn
personalmente al orientador de seccin la justificacin del permiso correspondiente.
b) Presentarse a la institucin educativa, a la hora establecida. En casos especiales el
estudiante deber reportarse con el coordinador (a) de nivel quien indicar el procedimiento a
seguir.
c) Sustentar las pruebas de evaluacin, de perodos o finales salvo, los casos de excepcin
contenidos en el presente reglamento.
d) Se establece de carcter obligatorio la entrada y salida de los estudiantes por el portn
principal de la institucin educativa, a la hora indicada en la maana y por la tarde.
Cualquier ausencia del estudiante debe ser justificada de inmediato, por medio de una nota
escrita en la agenda dirigida al orientador o la coordinacin, por los padres de familia
identificados por su DUI y firma registrada al inicio del ao, para ser incorporada a su
expediente personal.
f) La impuntualidad a clases ser objeto de amonestacin, si reincide se levantar acta la
cual se dar a conocer a sus padres y madres o encargado
g) La inasistencia del 15%, segn calendario escolar y sin justificar; se le aplicar la
normativa del MINED, con relacin a la inasistencia.
h) Participar en todas las actividades programadas por la Institucin Educativa, con
responsabilidad, entusiasmo y perseverancia.
i) Adems de la jornada acadmica regular, los estudiantes debern asistir a los refuerzos
educativos, periodos de recuperacin, y dems actividades organizadas por la Institucin y
que la direccin determine que son de asistencia obligatoria.

HORARIOS DE CLASES

VER ANEXOS

DISCIPLINA EN EL AULA
Los (as) estudiantes demostrarn la capacidad de autocontrol, responsabilidad y observacin
en las siguientes normas:
a) Estar atento (a) a las explicaciones, participar activamente en forma organizada, respetar
la opinin de los (as) compaeros (as), evitar la burla, la crtica destructiva y otras faltas de
respeto.
b) Permanecer en el aula de clase durante la jornada de trabajo o de estudio.
c) Solicitar permiso para salir de clases por causa justificada. En caso de enfermedad o de
malestar el estudiante debe informar a su docente gua.
d) Contar con el material necesario para el desarrollo de las clases y otras actividades,
e) Respetar el desarrollo normal de las clases.
f) Cuidar del mobiliario, materiales, recursos didcticos y equipo de cmputo puesto a su
disposicin en el aula.
g) La agenda escolar deber utilizarse como un instrumento de comunicacin efectiva, entre
docentes y padres de familia.

DISCIPLINA EN LOS SANITARIOS

A) Usar de manera digna y decorosa los servicios sanitarios, en atencin a la propia salud y la
de los dems.
B) Cuidar del orden y limpieza, no manchar paredes, techos y pisos, ni destruir los puertas,
chapas ni sanitarios.

UNIFORME Y PRESENTACION PERSONAL

a) El orden y disciplina escolar exige que los (as) estudiantes se presenten a la institucin
educativa con el uniforme reglamentario por el MINED y su monograma como distintivo.
b) El uniforme es obligatorio y se dar trabajo remedial por no usarlo.
c) Los accesorios para el cabello de las nias solo podrn ser de color negro, azul o blanco.
d) Para participar en actividades deportivas, el estudiante se presentar con el uniforme de
educacin fsica, autorizado por la direccin o con ropa adecuada para tal actividad.

e) Los zapatos a utilizar para deporte sern tenis de color blanco, y los de uso diario negro
de lustre de acuerdo al modelo establecido por el MINED
f) Los calcetines para las nias sern blancos y para los nios azul negro.
g) El corte para los varones es francesa oscura o francesa clara.
h) Las clausuras y graduaciones se harn preferentemente con el uniforme de gala. Su falda
o pantaln del uniforme con camisa blanca manga larga y corbata azul negro, zapatos negros
de lustre.

COMPORTAMIENTO EN EL RECREO
a) Las zonas de recreo son lugares de sano esparcimiento donde reinar la alegra, en la cual
los docentes deben permanecer de acuerdo a organizacin de cuido de zonas, comparten su
amistad en un ambiente de familia, mostrando siempre un espritu de respeto y de rectitud
moral.
b) Los estudiantes deben permanecer en las zonas asignadas a su nivel.
c) Dejar las zonas utilizadas (pasillos, patios) limpias y ordenadas.
d) Proteger y respetar zonas verdes y jardines.
e) Alimentarse sana y saludablemente
f) Evitar practicar juegos peligrosos que originen maltrato a sus compaeros.

EVALUACIONES
a) Los estudiantes debern cumplir con las tareas individuales y de grupo que le sean
asignadas, en el tiempo que se han estipulado.
b) La nota mnima para aprobar una asignatura al final del ao escolar es de ______para
Bsica.
c) Las libretas de notas sern entregadas despus de cada trimestre a los padres de familia o
responsables del estudiante, los que no asistan a la entrega el da asignado se le entregar
hasta el prximo trimestre, salvo casos especiales justificados por escrito.
d) Proceso de evaluacin para los niveles de Parvularia y Bsica:
e) La evaluacin es un proceso continuo, sistemtico y para efectos de registro, se encuentra
organizada en tres trimestres.

En cada trimestre
EDUCACION PARVULARIA
En los niveles de Educacin Inicial y Parvularia, la evaluacin tiene un enfoque cualitativo,
de manera que se valora el desarrollo integral de las nias y los nios vistos como seres
portadores de capacidades y potencialidades.
Esto posibilita la elaboracin de juicios de valor para adoptar las decisiones necesarias para
mejorar el proceso y superar posibles deficiencias.
EDUCACION BASICA
Las actividades de cada trimestre debern considerar:
a) Una o ms actividades integradoras que contemplen la resolucin de problemas y la
aplicacin de los tres tipos de contenidos, por cada asignatura (35% de ponderacin).
b) Actividades cotidianas como: la revisin de cuadernos, trabajos grupales, tareas,
portafolios, entre otros (35% de ponderacin).
c) Una o ms pruebas (30% de ponderacin).
La autoevaluacin y la co-evaluacin del estudiante, se deber considerar como parte de la
evaluacin sumativa, en la ponderacin de las actividades evaluativas, contempladas en el
literal a y b. (ambas suman el 10%).

DISPOSICIONES GENERALES PARA LOS ESTUDIANTES

a) Todo estudiante debe practicar las normas de convivencias acordadas en los grados, en el
trato con sus compaeros (as) y dems personas, dentro y fuera del centro.
b) Las acciones que ofenden gravemente el nombre del centro educativo y la honra personal
de quien la realiza, sern disciplinadas con la cancelacin de la matrcula.
c) El estudiante debe traer lo necesario para las clases, ya que no podr salir del centro
educativo ni se recibir durante la jornada de trabajo.
d) En las campaas y concursos que se organicen en el centro educativo los (as) estudiantes
deben participar con espritu dinmico, armonioso y comprometido.
e) Los estudiantes tienen la obligacin de llevar siempre consigo su carn escolar para su
identificacin.
f) Si los estudiantes durante su permanencia en el centro educativo extraviarn material no
relacionado con el proceso enseanza aprendizaje (joyas, celulares, MP3, audfonos,
memorias, juguetes, otros), el centro no se hace responsable de los mismos, cualquiera que
sea el valor que ellos posean.

g) No sentarse sobre mesas, escritorios y barandales.

h) Los estudiantes desde parvularia hasta noveno grado portarn sus tiles escolares en
bolsones transparentes.
i) Respetar a las autoridades del centro, acatar la organizacin administrativa, docente y de
servicio.
j) Presentar las tareas, trabajos o proyectos en el tiempo estipulado por los docentes.
k) Participar activamente en las actividades religiosas, acadmicas, econmicas, sociales y
culturales de la institucin.
l) Hacer buen uso de su tiempo y llevar con decoro el uniforme dentro y fuera de la
institucin.
m) Las actividades educativas y recreativas, as como excursiones debern ser autorizadas
por la Direccin del centro educativo. ART. 114 (Las excursiones escolares que realicen las
instituciones oficiales y privadas de educacin, sean estas de carcter pedaggico o recreativo,
dentro del territorio nacional o en el exterior, debern estar autorizadas,
correspondientemente, por el Consejo Directivo Escolar o la Direccin del Centro Educativo.
Para el desarrollo de toda excursin escolar deber garantizarse la seguridad de alumnos,
profesores y padres de familia que participen en las mismas.)
n) Los (as) estudiantes no debern hacerse acompaar bajo ningn concepto de novios (as) o
amigos (as), siempre que porten el uniforme.
o) Los (as) estudiantes despus de la salida de clases, no se quedarn circundando el centro
educativo o en negocios que sean lugares de encuentro con novios (as) y amigos (as).
p) Los estudiantes que presenten algn tipo de problemas dentro o fuera de la institucin,
deben presentarse al centro educativo con sus padres y madres o encargados para justificar el
caso, previa cita con el docente o subdirector/a.
q) Los estudiantes no deben quedarse en los alrededores del centro escolar en horas de clase
y salida de ella.
DEBERES Y DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES SEGN LA LEY GENERAL DE
EDUCACION:
Art. 89.- Son deberes de los educandos: a) Participar en las actividades de enseanza y de
formacin, que desarrolle la institucin en la que est inscrito;
b) Cumplir la reglamentacin interna de su institucin, as como otras disposiciones legtimas
que emanen de sus autoridades;
c) Respetar y cuidar los bienes del centro escolar y cooperar en las actividades de
mantenimiento preventivo y mejoramiento de los mismos; y,
d) Mantener vivo el sentimiento de amor a la patria, al patrimonio moral, cvico, natural y
cultural de la nacin.
Art. 90.- Son derechos de los educandos: a) Formarse en el respeto y defensa de los principios
de libertad, verdad cientfica, moralidad y justicia;
b) Inscribirse en cualquier centro escolar de conformidad a lo establecido en la Constitucin
de la Repblica y dems disposiciones legales;
c) Ser tratado con justicia y respeto y no ser objeto de castigos corporales, humillaciones,
abusos fsicos o mentales, descuido o trato negligente, malos tratos o explotacin incluido el
abuso sexual;
d) Ser evaluado con objetividad y solicitar revisin cuando se considere afectado;
e) Asociarse libremente y celebrar reuniones pacficas, con las nicas limitaciones previstas
en la Constitucin de la Repblica y dems leyes; y, a la proteccin de la moral y la salud;
f) Participar en la conformacin y actividades del consejo de alumnos y ser electo
democrticamente como miembro del Consejo Directivo Escolar del centro educativo donde
estudia;
g) Reclamar la tutela de sus derechos ante la Direccin del Centro Escolar, el Consejo
Directivo Escolar, las Juntas y Tribunal de la Carrera docente, el Procurador de los Derechos
del Nio y la Sala de lo Constitucional de la Corte Suprema de Justicia;
h) Disfrutar en forma equitativa de las prestaciones estudiantiles dispuestas por el Ministerio
de Educacin;
i) Ser educado en un espritu de comprensin, tolerancia, amistad entre los pueblos, paz y
solidaridad universal;
j) A RECIBIR UN TRATO NO DISCRIMINATORIO, NI DESFAVORABLE POR
MOTIVOS DE EMBARAZO O MATERNIDAD;
K) TODOS LOS DEMS QUE LE SEAN RECONOCIDOS EN LA CONSTITUCIN DE
LA REPBLICA, LA NORMATIVA INTERNACIONAL VIGENTE EN EL SALVADOR Y
CUALQUIER OTRA LEGISLACIN AFN.

PROHIBICIONES
Est terminantemente prohibido:
a) Lanzar papeles y objetos; los gritos o cualquier falta que impide una clase ordenada y
armoniosa.
b) Emitir silbidos, gritos, sobrenombres ofensivos y todo tipo de juegos indecorosos o
violentos.
c) Sabotear las clases, propiciando situaciones que afecten el desarrollo de la misma.
d) Permanecer en las aulas durante el recreo.
e) Dejar basura en pasillos, jardines y alrededores.
f) Sentarse en los escritorios, pasamanos y/o barandales.
g) Introducir a la institucin: armas, drogas, licores, sustancias txicas, cigarrillos objetos
corto punzante, y otras que afecten la integridad fsica o psicolgica de los miembros de la
comunidad.
h) Desarrollar actividades de poltica partidista.
i) Salir de la institucin educativa durante la jornada escolar sin el permiso respectivo
j) Manifestaciones de noviazgo y otras actividades que van contra la moral y el sano
esparcimiento.
k) Realizar dentro y fuera de la institucin, exhibiciones, gestos, tocamientos o cualquier
otra conducta de naturaleza obscena o que contravenga las buenas costumbres o el orden
moral entre compaeros u otras personas.
l) Apoderarse en provecho propio o de tercero mediante sustraccin, abuso de confianza,
engao o cualquier otro medio ilcito, del patrimonio de la escuela o de cualquier miembro de
la comunidad educativa.
m) Deterioro o destruccin del inmueble, mueble, equipo o cualquier bien de la institucin,
personal administrativo, docente. Todo desperfecto ser restituido por los padres o
encargados.
n) Ingresar a la institucin educativa con aliento a alcohol, tabaco o con efectos de sustancias
toxicas.
o) Masticar chicle, consumir e introducir comida chatarra a la institucin educativa.
p) Consumir alimentos en horas de clases.
q) Pinta y portacin de tatuajes corporales ya sean permanentes, temporales o con bolgrafo
u otros.
r) Perforarse cualquier parte de su cuerpo, uso de percing, arete en los caballeros, y en las
seoritas aretes largos y que rebasen el tamao de su lbulo
s) Uso de maquillaje, tinte, pinta uas, y adornos extravagantes.
t) Corte de cabello no aprobado por la institucin.
u) Impedir o perturbar dolosamente, el normal desarrollo de las actividades acadmicas,
administrativas o culturales, religiosas que, directa o indirectamente, realice la institucin.
v) Organizar y participar en juegos de azar u otros que a criterio de las autoridades de la
institucin estn en contra de la vida acadmica, moral y religiosa.
w) Apropiarse del trabajo intelectual de compaeros u otras personas.
x) Realizar negocios de cualquier tipo en la institucin educativa.
y) Ingresar celulares a la institucin educativa.
z) Introducir a la institucin, aparatos de sonido, radios, MP3, MP4, tabletas, Laptops,
juegos electrnicos, juguetes, joyas, u objetos ajenos al estudio que no sean requeridos para
sus clases.
aa) Ingresar a la institucin material pornogrfico en CD, DVD, revista, fotografas, Iphone,
Ipad, mp4, celular, o compartir bibliografa y linkografa pornogrfica u otra no apropiada a
la formacin, as como tambin la tenencia de este tipo material.
bb) Usar vestuario indecoroso en actividades que se les permita no portar el uniforme.
cc) Desrdenes, falta de respeto, u otras acciones que vayan en contra de las normas citadas
en este manual.
dd) Incurrir en el uso de la Redes sociales para: ofender, amenazar, injuriar, calumniar,
suplantar la identidad, o desprestigiar a cualquier integrante de la Comunidad Educativa, ya
sea por medio de texto, imgenes o videos, provocando dao psicolgico y moral.
ee) Las expresiones falsas, fotos, montajes y mensajes de texto publicados en Internet,
Facebook, Twitter y otros medios similares que atenten contra la dignidad de cualquier
miembro de la comunidad educativa.

SOBRE LAS FALTAS

Las faltas de los estudiantes se clasificarn en:
a) Leves
b) Graves
c) Muy graves

Faltas LEVES
Se considera faltas leves las siguientes:
a) No colaborar con el aseo y orden del aula e institucin en general.
b) Permanecer en el aula durante el recreo.
c) Negligencia por parte del estudiante al no trasladar a sus padres la comunicacin escrita o
verbal en relacin con el quehacer educativo.
d) Llegadas tardes al aula de clases despus del recreo.

Faltas GRAVES
Se considera faltas graves las siguientes:
a) Incumplimiento de tarea encomendada por los docentes.
b) Portar el uniforme incorrecto e incompleto.
c) Reincidir por tercera vez en una misma falta leve.
d) Portar, vender o proporcionar objetos que distraigan a los compaeros (as) en su
aprovechamiento escolar.
e) No participar en los lunes cvicos quedndose dentro del aula o en el cafetn.
f) No participar en las actividades educativas, religiosas, deportivas, sociales y econmicas
que realiza el Centro Educativo, salvo que amerite una justificacin.
g) Llegar tarde al centro educativo.
h) Presentarse al centro educativo sin uniforme, uas pintadas, con maquillaje, recortes de
cabello no aprobado por el centro y con prendas de vestir extravagantes.
i) Abandonar las aulas en horas de clase, sin el permiso previo del docente, lo mismo en el
momento de cambio de clase.
j) Retirarse de la institucin, antes de finalizar las clases, sin permiso de las autoridades
correspondientes.
k) Manchar, romper o inutilizar con dolo el uniforme de sus compaeros(a)
l) Destruir, daar, alterar o sustraer trabajos o pertenencias de los compaeros o personal
docente.
m) Mantener una conducta inadecuada e indecorosa en lugares pblicos portando el
uniforme.
n) Abuso de confianza y noviazgos entre compaeros (as), personal docente, administrativo
y de servicio.
o) Sustraer pertenecas de los compaeros(as) y dems miembros de la comunidad
educativa, as como de la institucin.

Faltas MUY GRAVES

Se considera faltas muy graves las siguientes:
a) Introducir celulares a la institucin educativa.
b) Portar, proporcionar, introducir armas, objetos corto punzantes, dentro del centro.
c) Adquirir, fomentar, suministrar, traficar o almacenar dentro de la institucin educativa
drogas o estupefacientes y/o bebidas alcohlicas.
d) Ingresar y/o consumir cigarrillos o droga al interior del centro educativo, o en su entorno.
(vistiendo el uniforme).
e) Destruir, manchar, daar, sustraer, ocultar objetos, enseres, material bibliogrfico, equipo,
mobiliario e infraestructura de la institucin educativa.
f) Promover y participar en actividades de insubordinacin fuera y dentro de la institucin.
g) Adquirir de forma ilcita prendas de valor y dinero, del personal docente, administrativo,
servicio y de sus compaeros (as).
h) Sustraer o comprar pruebas de evaluacin.
i) Asistir al centro educativo en estado de embriaguez o drogado.
j) Tatuarse o perforarse cualquier parte de su cuerpo.
k) Participar en grupos ilcitos y rias callejeras.
l) Insultar verbalmente o por telfono a las autoridades del centro.
m) Faltar al respeto de palabra o hecho a otra persona fuera del centro.
n) Faltar al respeto de palabra o de hecho al personal docente, administrativo y de servicio.
o) Participar en proselitismos polticos o de sectarismo religioso.
p) Proporcionar y efectuar desordenes en las actividades que realiza la institucin.
q) Realizar excursiones y actividades sin autorizacin de la Direccin.
r) Exigir (dinero, objetos, favores y otros), a cualquier miembro de la comunidad educativa,
as mismo amenazar, lesionar, agredir al compaero (a) con cualquier instrumento dentro o
fuera del Centro Educativo. El padre o la madre del infractor cubrir los gastos de curacin.
s) Haberse fugado del centro Educativo, con su novio (a) u otra persona sospechosa.
t) Difamar el honor de las personas por cualquier medio (redes sociales).
u) Organizar y/o promover la indisciplina dentro del saln de clases que genere dao fsico o
psicolgico a los docentes y/o estudiantes.

CONSECUENCIAS
Consecuencias para faltas LEVES aplicadas por el subdirector/a:
a) Por cada falta leve el estudiante ser amonestado verbalmente.
b) Amonestacin escrita en el anecdotario estudiantil.
c) Despus de tres amonestaciones verbales, se le aplicar una ficha roja y se considera una
FALTA GRAVE.

Consecuencias para faltas GRAVES aplicadas por el subdirector/a:

a) Informe escrito de orientador/a a la subdireccin.
b) Suspensin del Centro Educativo con trabajo remedial hasta que el estudiante se presente
con sus padres o responsables a resolver la problemtica con las autoridades correspondientes.
c) Amonestacin escrita por la coordinadora del nivel ante el padre - madre de familia y el
estudiante.
d) La acumulacin de tres fichas rojas se considera una FALTA MUY GRAVE y se levanta
acta.
e) Servicio estudiantil en turno contrario a sus horas de clase que ser supervisado por el
maestro/a responsable (en el caso de nios/as menores de doce aos se harn acompaar de
sus padres, madres o encargados).
f) El incumplimiento del servicio estudiantil se considera una FALTA MUY GRAVE

Consecuencias para faltas MUY GRAVES aplicadas por la Directora, sub-directora,

coordinadoras y consejo de maestros/as.
a) Queda facultativo de la direccin en qu momento aplicar el retiro definitivo del
estudiante de la institucin, previa documentacin de respaldo y trabajo de equipo realizado
con el padre, madre o encargado
b) Todo objeto que sea retenido por la institucin, no se devolver.
c) PARA MATRICULARSE EN EL SIGUIENTE AO, SE FIRMAR UNA CARTA
COMPROMISO CON EL PADRE DE FAMILIA Y EL ESTUDIANTE, y el padre de familia
velar su cumplimiento.