Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Resumen mos indicar que renen una serie de ca- impliquen prdidas de baln, as como
ractersticas entre las que destacamos: faltas de ataque, pasos, etc.).
Es nuestro propsito en este pequeo Como vemos, el balonmano como de-
trabajo exponer las variables que sur- La mayor parte ser producen a gran porte evolucionado funciona merced a
gen sobre el patrn motor de lanzar pa- velocidad. estos dos patrones de movimientos ele-
ra su desarrollo en una dimensin es- Con frecuencia se dan en situaciones mentales. La unidad funcional lanza-
pecfica y en el contexto estimular en que implican contacto fsico con el miento-atrape hace posible que se pro-
que es requerido (relacionndolo con oponente. duzca la comunicacin entre los
el elemento tcnico del pase). Estas va- Se producen en un espacio delimita- jugadores, y la fluidez de esta unidad
riables deben ser tenidas en cuenta en do de juego y deben atenerse a cier- permite que esta comunicacin ofrezca
la conduccin del aprendizaje, y a par- tas reglas. mayores posibilidades de xito. La ac-
tir del establecimiento de las mismas En el caso de los lanzamientos (in- cin motriz, por tanto, representa la for-
y sus subfactores, proponemos sus di- cluye a los pases), la mayora se pro- ma de comunicacin funcional, y los
ferentes niveles de complejidad que duce con una sola mano, de lo que se atrapes y lanzamientos, junto con los
son los que, a la postre, determinan la desprende una imprescindible nece- desplazamientos, se configuran como
construccin metodolgica de las di- sidad de que exista una perfecta con- los soportes concretos de las intencio-
ferentes situaciones pedaggicas prc- juncin entre los movimientos de las nes de los jugadores en sus intercam-
ticas. articulaciones del brazo y mano do- bios de mensajes.
minante y el baln para poder diri- De las diferentes formas especficas que
girlo en la direccin deseada con pre- puede adoptar el patrn dellanzamien-
Palabras clave: aprendizaje mo- cisin. to, el pase es el que denota el mayor di-
tor, tcnica de pase, balonmano. logo motriz entre jugadores, y en este
Estos son algunos matices especficos dilogo el baln es el gran protagonis-
que hacen que los patrones de movi- ta del entramado comunicativo. Esta co-
mientos bsicos que sustentan esta uni- municacin ha sido estudiada especial-
Introducdn dad funcional puedan complicarse en mente por Parlebas, autor que distingue
exceso, lo cual requiere un excelente dos tipos de comunicacin funcional:
En una visin rpida y superficial de dominio y riqueza motriz en la actua- la comunicacin de cooperacin (inte-
un partido de balonmano podramos de- cin del jugador en ambos sentidos: racciones operativas positivas entre
cir que este deporte no es ms que una lanzar y atrapar (1). compaeros), y la contracomunicacin
sucesin de lanzamientos y atrapes de Por otro lado, cuando se analiza el ren- (interacciones operativas negativas en-
baln que se llevan a cabo en un en- dimiento de un equipo durante un en- tre adversarios). El pase de distingue
frentamiento colectivo entre dos equi- cuentro, algunos de los aspectos ms como la forma de comunicacin de co-
pos adversarios con el objetivo de con- importantes que se valoran son la efi- operacin ms representativa y se in-
seguir el mayor nmero de goles. cacia de los lanzamientos y las prdi- terpreta como acciones motrices de ayu-
Aunque otros deportes colectivos que das de baln; el primer aspecto rela- da mutua entre compaeros.
implican manejo de mviles tambin cionado absolutamente con el patrn Todos los autores y especialistas coinci-
funcionan bajo esta misma lgica ge- motor de lanzar, y el segundo tanto con den en sealar que es necesario trabajar
neral, cuando estos lanzamientos y atra- el de lanzar como con el de atrapar (se la comunicacin en balonmano desde el
pes se producen en balonmano pode- anotan errores de pase y recepcin que primer momento del aprendizaje, pues
todo este sistema de comunicacin se de- ejecutiva que permita la consecucin dena de situaciones motrices vivencia-
sarrolla dentro de un contexto colectivo de un juego ms variado e inteligen- das durante un tiempo ms o menos pro-
especfico que viene a ser el molde que te tanto individual como colectiva- longado. La experiencia previa de mo-
hace posible una interrelacin ptima en- mente. vimiento enforma mltiple es el primer
tre jugadores en el balonmano evolucio- Precisin y adecuacin: esta identifica factor que afecta a la adquisicin del pa-
nado. Nos referimos al funcionamiento en su plenitud los factores de tipo cua- se, y estas experiencias motrices es ne-
de los diferentes sistemas de juego de litativo, forzando a que el baln vaya cesario que conjuguen el binomio can-
ataque, que implicarn, en una dimen- a un espacio delimitado concreto y a tidad (nmero total de las mismas) y
sin de calidad ptima, el perfecciona- un compaero concreto. En este sen- calidad (riqueza implcita de cada ex-
miento de todas las posibilidades de de- tido, el desarrollo de la capacidad per- periencia) (3). Ambos aspectos deben
sarrollo del patrn motor de lanzar. ceptiva juega un papel decisivo. caminar al unsono en el proceso de en- .
El objetivo de la formacin del juga- seanza-aprendizaje, aunque el pero-
dor, que debe estar orientado hacia la Una conjuncin ptima de estos tres fac- do evolutivo concreto puede matizar es-
obtencin de jugadores inteligentes y tores se dar en el acto motor complejo ta relacin en un sentido u otro.
participativos, conlleva necesariamen- del pase, en tanto que es preciso anali- Otros factores que deben tenerse en
te un tratamiento metodolgico ade- zar el contexto estimular especfico pa- cuenta en la formacin son la capaci-
cuado sobre el desarrollo y perfeccio- ra realizar la toma de decisin correc- dad cognitiva para poder manejar los
namiento del patrn de lanzamiento. ta. La accin motriz del pase supone una estmulos que el juego ofrece relacio-
prolongacin del cuerpo del lanzador nado con las situaciones, velocidades,
hacia otro lugar; este punto espacial, de- distintas, etc., tanto de compaeros co-
El patrn motor de lanzar como terminado por la ubicacin y posicin mo de adversarios. La coordinacin de
gnesis de pase: algunos factores que corporal de un compaero, es el pro- movimientos finos y segmentarios re-
afectan a su evolucin ducto de una decisin consciente del pa- presenta otro de los factores decisivos.
Como hemos sealado anteriormente, sador. Es decir, el poseedor ha realiza- En esta coordinacin influir la capaci-
el pase es un elemento tcnico clave pa- do una reflexin previa sobre las dad de control del ritmo corporal, la ca-
ra el desarrollo de un balonmano de ca- distintas opciones (qu compaero es- pacidad de deteccin de los diferentes
lidad, y constituye uno de los tres nive- t mejor situado, qu tipo de pase debe cambios de situacin, la capacidad de
les (2) del patrn motor de lanzamiento elegir, etc.), y ha elegido la que parece destreza y agilidad manual. Ser nece-
que tiene el objetivo especfico de co- a priori ms correcta. Este rasgo, la in- sario, por consiguiente, desarrollar am-
municarse. Un patrn motor es "un ac- tencionalidad, es el ms caracterstico pliamente las posibilidades coordinati-
to que requiere movimiento y que debe del juego de balonmano evolucionado. vas. Los factores derivados del propio
ser aprendido para poder ser ejecutado Las distancias son extremadamente va- alumno (edad, sexo, disposicin para el
y denota una expresin cualitativa de riables -desde el pase llamado en de- aprendizaje, etc.), y los factores deri-
cierta ejecucin que vendr a determi- jada como representacin mnima de vados de la didctica utilizada (tcni-
nar los niveles de productividad y las esta variable hasta un pase clsico de ca de enseanza, estrategia en la prc-
caractersticas del ejecutor" (Magill, 30 metros en contraataque-, y ello, en- tica, etc.) constituyen asimismo otros
1985), por lo que un nio que logre do- tre otras razones, hace que la gama que factores que van a ejercer una influen-
minar ampliamente unos patrones mo- ofrece el patrn motor de lanzar con re- cia determinante y que el profesor de-
trices imprescindibles. Un jugador de ferencia al pase sea muy amplia. Por ber manejar con gran habilidad. En la
balonmano hbil ser aquel que domi- ello, desde una dimensin especfica, prctica, cualquiera de estos factores
ne genricamente al principio, y poste- podramos decir que "el pase es una ac- tiene un tratamiento en interaccin cons-
riormente de forma especfica, aquellos cin motriz inteligente e intencional re- tante con los dems, y debe entenderse
patrones motrices que se relacionan di- alizada por el poseedor de baln, que de una forma flexible.
rectamente con el juego. implica movilizacin de segmentos cor-
El objetivo cualitativo en el pase debe porales, que surge como consecuencia
concebirse con el proceso formativo de una observacin y anlisis previo del La orqanizadn taxonmica
del jugador desde una triple perspecti- contexto estimular, y cuyo objetivo es especifica del patrn de lanzar,
va: comunicarse con el compaero". como punto di partida para el
Hay distintos factores que facilitan el anhsls de las variables
Eficacia: el baln debe ir dirigido con aprendizaje. Aprender a pasar en pro- intervinientes en el aprendizaje
perfeccin al compaero el mayor nacin o en dejada no es un producto de
tanto por ciento de las ocasiones. una iluminacin sbita, pues casa apren- Un estudio pormenorizado de las pu-
Riqueza y variabilidad: amplia gama dizaje es el resultado de una larga ca- blicaciones especficas sobre la tcnica
Posicin del mvil con respecto al ejecutante Esttica (est parado en el suelo) Media
Dinmica Grande
En contacto brazo ejecutor Media
Separado del brazo ejecutor Mxima
Oposicin cercana y directa del pasador Con oposicin prxima contacto Mxima
Con oposicin cercana Grande
Con oposicin lejana Media
Sin oposicin Baja
Posicin corporal en el pase Sentado De las innumerables fonnas en que puede dar-
Tendido prono o supino se exponemos algunas y el grado de dificultad
Arrodillado depender bsicamente de la amplitud de la ba-
De pie con dos apoyos se de sustentacin as como de la facilidad de
A "pata coja" movilizar un mayor nmero de articulaciones
En cuadrupedia
En genucuadrupedia
I
Cuadro 1. Fase pnpcntoria
Cada una de las fases se divide en los cualquier nivel de aprendizaje. La ma- pretende dar una idea de actuacin al
subfactores correspondientes, y stos, yor dificultad estribara a nivel prcti- profesor, y el propio alumno es el que,
a su vez, tienen mltiples posibilida- co en la interaccin de los diferentes con la mayor o menor capacidad de asi-
des de manifestacin prctica. Inclui- niveles de complejidad de los distin- milacin de una tarea, va a decidir el
mos algunas variables que son ms me- tos subfactores que se incluyen en las establecimiento de un grado superior
nos especficas porque hemos tres fases, aspecto que, por otra parte, o inferior de complejidad en un sub-
pretendido dar una visin amplia del se revela con fundamental en el apren- factor a otro.
tema, de modo que pueda servir para dizaje. En cualquier caso, la muestra Esta ltima fase de movimientos es
Cuadro 2. Fase de ejecucin. Cama se puede apreciar en este segundo cuadro, algunos subfadores de la primera fase se pueden volver a repetir en la segunda
Intenciones y consecuencias del movi- Ocupacin de espacio libre Media en funcin de la lejana
miento posterior Generar o crear espacio libre Grande
Fijar defensor par Media
Fijar defensor impar Grande-Mxima
Constituirse en apoyo simple Media
Bloquear a defensor esttico Grande
Bloquear a defensor dinmico Mxima
l ...mequedo