Vida Tierra y Territorio2014 PDF

EDUCACIN SECUNDARIA
COMUNITARIA PRODUCTIVA
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS:
VIDA TIERRA TERRITORIO

REA CIENCIAS NATURALES: BIOLOGA GEOGRAFA
FSICA QUMICA
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Vida Tierra Territorio
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rea Ciencias Naturales: Biologa - Geografa
1. CARACTERIZACIN DEL CAMPO: VIDA TIERRA TERRITORIO

El Campo de Saberes y Conocimientos Vida Tierra Territorio (VTT) surge desde la necesidad de trascender los problemas desatados por el capitalismo global
que est afectando a la vida en el planeta a partir del desequilibrio ecolgico, la explotacin indiscriminada de la naturaleza y la destruccin de las condiciones
fundamentales para la reproduccin de la vida. Esos problemas estn sustentados en una cosmovisin antropocntrica-egocntrica que cosifica la realidad y
la vida, la mercantiliza y la explota desmesuradamente.
El sentido del Campo VTT, redimensiona la visin de la vida y de la naturaleza desde el criterio fundamental de la reproduccin y desarrollo de la vida, no slo
del ser humano sino de todas las formas de vida a partir del respeto, cuidado, preservacin, proteccin y promocin de la vida, que interacta en equilibrio y
armona con la Madre Tierra y el Cosmos.
El Campo de Saberes y Conocimientos VTT, se organiza en el rea Ciencias Naturales, integrando Biologa, Geografa, Fsica y Qumica; privilegia el aprendizaje
integral y holstico de los seres que interactan y se complementan en la naturaleza, basado en las prcticas vivenciales del contexto territorial y sociocultu-
ral donde se desarrollan las actividades sustentables socioproductivas en armona con la Madre Tierra y el Cosmos. Esta forma de organizar el Campo VTT
permite la reflexin crtica de la realidad y, a partir de ello, realizar un anlisis propositivo sobre el cuidado de la vida en la naturaleza y generar conciencia
socioambiental donde se practiquen los valores sociocomunitarios de complementariedad, equilibrio, armona, respeto, reciprocidad, distribucin y otros.
Esta concepcin profundiza la formacin integral y consciente de las y los estudiantes, valorando nuestros recursos naturales del contexto territorial donde
se desarrollan las potencialidades de los distintos pisos ecolgicos de la regin, desarrollando las vocaciones socioproductivas con sustentabilidad en el uso
y generacin de recursos econmicos, con distribucin, del disfrute de bienes sociales de forma equitativa para fortalecer las prcticas socioambientales. El
Modelo Educativo considera que con la reflexin crtica de nuestra realidad es posible trabajar este proceso educativo en Ciencias Naturales, para consolidar
nuestra propuesta de transformacin curricular del Sistema Educativo Plurinacional.
Adems, organiza procesos educativos con la finalidad de valorar la vida en el planeta realizando prcticas sustentables en nuestro contexto territorial del
Estado Plurinacional; permite la comprensin recproca y complementaria de los principios de armona con la tierra y los fenmenos de la naturaleza, es decir,
cunto valoramos y damos gracias por todo lo que nos brinda la tierra y territorio como la alimentacin, la proteccin, la medicina natural y otros. Y cmo
nosotros deberamos cuidar con amor la prolongacin de vida de nuestra Madre Tierra.
La incorporacin de Geografa en el campo VTT, contribuye al desarrollo integral del conocimiento y del ser humano, porque permite pensar y reflexionar la
tierra y el territorio que son los espacios donde se despliega la vida social comunitaria, utilizando la comprensin y la interpretacin de la realidad del mundo
en que vivimos, por tanto esta articulacin permite desarrollar los valores de preservacin de la naturaleza en ste mundo de cambios rpidos, y eso nos tras-
lada a la formacin de ideas y una visin que permita la reproduccin y ampliacin de la vida y de cmo debe ser tratado el mundo en el sentido del Vivir Bien.
El sentido del Campo de Saberes y Conocimientos Vida Tierra Territorio, redimensiona la visin biocntrica de la vida centrada en la importancia del respeto,
cuidado, preservacin, proteccin y promocin de toda forma de vida saludable que interacta en equilibrio y armona con la Madre Tierra y el Cosmos. Esta
forma de organizar el campo VTT, permite la reflexin crtica de la realidad al hacer ciencia con conciencia y a partir de ello realizar un anlisis propositivo
sobre el cuidado de la vida en la naturaleza generando conciencia socioambiental y practicando los valores sociocomunitarios de complementariedad, equilibrio,
armona, respeto, reciprocidad, distribucin y otros.
Esta concepcin profundiza la formacin integral y consciente de las y los estudiantes que solo es posible preservar la vida en nuestro planeta desarrollando y
haciendo ciencia con conciencia, valorando nuestros recursos naturales del contexto territorial donde se desarrollan las potencialidades de los distintos pisos
ecolgicos de la regin, que con la intervencin humana se aplica a las vocaciones socioproductivas con sustentabilidad en el uso de los recursos que hacen la
generacin de recursos econmicos con distribucin de disfrute equitativo y prcticas socioambiental, se considera la base del proceso educativo para conso-
lidar la transformacin curricular del Sistema Educativo Plurinacional.
Permite la comprensin recproca y complementaria de los principios experimentales y fenmenos de la naturaleza, es decir, cuanto valoramos y damos gracia
por todo lo que nos brinda la tierra, territorio; como la alimentacin, la proteccin, la medicina natural y otros. Y como nosotros deberamos cuidar y retribuir
con amor la prolongacin de vida de nuestra Madre Tierra.
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Las caracterstica del estudio de la Geografa, en el campo VTT, contribuye al desarrollo total e integral en la comprensin humana, facilitando la capacidad
de pensar, reflexionar en trminos geogrficos y ver la realidad del mundo en que vivimos, por tanto este conocimiento permite analizar y seleccionar valores
de preservacin de la naturaleza, en ste mundo de cambios rpidos y eso nos traslada a la formacin de ideas con visin biocntrica, es decir como debe ser
tratado el mundo con bienestar de la humanidad.
Los currculos en educacin, han sido tratados de forma convencional, sin haber analizado con criticidad y profundidad la concepcin de vida, tierra, territorio,
los que han estado totalmente separados y aislados sin conectividad de la realidad, existiendo un vaco de los elementos esenciales que hacer la base de inte-
raccin con la naturaleza. El Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo redimensiona la importancia del campo VTT, como esencia de organizacin es
la Vida, Tierra, Territorio; como la base de organizacin la integracin holstica del campo y rea ciencias naturales con sus componentes: biologa, geografa,
fsica y qumica.
Por ello, no es posible continuar sosteniendo una concepcin que nos lleve a la fragmentacin de una realidad que no puede ser fragmentada, so pena de perder
para siempre el significado de la totalidad de estudiar y entender nuestra naturaleza.
Para una mayor comprensin de la naturaleza es importante hacer nfasis en tres aspectos fundamentales:
Convivencia Armnica: Es importante desarrollar una convivencia de relacin equilibrada y de complementariedad entre los seres, fundamentalmente
el ser humano con la Madre Tierra y el Cosmos, desarrollando prcticas de valores sociocomunitarios, como la reciprocidad, articulacin, solidaridad, va-
lorando cuanto armonizamos con la naturaleza, y respeto pleno de interrelacin e interaccin con la Madre Tierra y el Cosmos.
Conciencia Socioambiental: Permite la comprensin critica de relacionamiento, asumiendo con responsabilidad la preservacin y proteccin de toda
manifestacin de vida, que represente y genere el uso sustentable de nuestros recursos naturales, desarrollando cultura ambiental saludable.
Respeto de Interdependencia: Como consecuencia del equilibrio armnico de interaccin entre los seres con la Madre Tierra y el Cosmos, todas las
acciones que emanen de los seres de distintas especies, tendrn resultados recprocos y complementarios con los componentes naturales del ecosistema,
entendiendo que el respeto de interdependencia no slo se refiere a las interrelaciones entre personas y comunidades; sino tambin, al relacionamiento
entre todos los seres que habitan el planeta.
Todo lo expuesto nos permite cuestionar la concepcin tradicional de lo que se entiende por tierra; es decir, no simplemente es una superficie sin vida (materia
inorgnica, abitica) que alberga a los seres vivos (materia orgnica, bitica) o una extensin territorial que sirve como lmite geogrfico. Por el contrario el
enfoque del Campo de Saberes y Conocimientos Vida Tierra Territorio, redimensiona la importancia de los elementos fundamentales que conforman el Campo
basados en la complementariedad de respeto con los derechos de la Madre Tierra y el Cosmos.
El Campo Vida Tierra Territorio, contiene y organiza al rea de Ciencias Naturales, la misma integra a Biologa, Geografa, Fsica, Qumica, los que generan
contenidos curriculares que devienen de los saberes y conocimientos, y de las prcticas de la vida, en la vida y para la vida. Es importante que estos aspectos
coadyuven en la formacin de los estudiantes con perspectiva de preservacin de la vida enmarcada en la valoracin de la Madre Tierra y el Cosmos, para Vivir
Bien en comunidad, para entender mejor estos argumentos se resumen en la conceptualizacin siguiente:
La Vida: Es una nocin muy vaga, compleja y de mltiples significaciones, puesto que se refiere tanto a fenmenos elementales, como los de la nutricin o
los de la reproduccin, que podemos encontrar en todos los seres que hayan alcanzado un grado mnimo de organizacin, como a la actividad cotidiana de
la humanidad o aun a sus ms elevadas experiencias espirituales. En las cosmovisiones de los pueblos, vida significa ser y se presenta como una manifestacin
organizada de las energas telricas y csmicas1 en una relacin permanente, cclica y multidimensional e interdependiente entre s, Como todo fenmeno na-
tural es fuente y flujo de energa, la diferencia entre una forma de existencia y otra, es su organizacin. Los sistemas y ecosistemas organizados como bosques,
animales, montaas, las piedras, los ros, lagos y los seres humanos forman la unidad viva de cohesin con sentido de coexistencia (Gaia)2 , complementaria y
1 Las energas telricas provienen de la Madre Tierra y las energas csmicas provienen del universo.
2 El nombre del planeta vivo, Gaia, no es un sinnimo de biosfera. La biosfera se define como la parte de la Tierra en que normalmente existen los seres vivos. Tampoco Gaia es lo mismo que biota,
que simplemente se refiere al conjunto de todos los organismos vivos. El biota y la biosfera tomados conjuntamente forman parte de Gaia. Gaia tiene una continuidad que se remonta
en el pasado hasta los orgenes de la vida y que se extiende en el futuro de la medida en que la vida persista. Lovelock, James. 1979. La hiptesis Gaia.
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recproca en todas sus manifestaciones de interactuacin; es decir, no se concibe la vivencia de los seres, fuera del espacio geogrfico fsico de interrelacin
fenomenolgica, armnica y biolgica con la Madre Tierra y el Cosmos.
La Tierra: Es el mbito comprendido por el subsuelo, suelo y vuelo que sustenta toda materia viva y desde el punto de vista econmico es un medio de
produccin, en ella se desarrollan las actividades sociocomunitarias con sustentabilidad, Segn la Constitucin Poltica del Estado, en la prctica, la tierra se
constituye en un derecho social, relacionado con los bienes inmuebles, caminos y construcciones de todo gnero adheridas al suelo.
El Territorio: No solo es el espacio geogrfico delimitado natural o artificialmente por una nacin, estado, departamento, regin, provincia, municipio y/o
jurisdiccin poltico administrativa, sino que representa lo cosmogrfico donde los seres interactan con la Madre Tierra y se desarrolla toda actividad. En un
sentido amplio es donde se desarrollan todas las relaciones ambientales, polticas, culturales, sociales, productivas, y econmicas de una comunidad. Por lo
tanto, el territorio puede denotar tanto al espacio geogrfico que pertenece a una Nacin sociocultural o el espacio administrativo correspondiente al Estado,
los departamentos, las regiones, las provincias, los municipios y otras jurisdicciones donde el ser humano le da sentido al entorno. 3
En el Art. 270 de la Constitucin Poltica del Estado Plurinacional nos dice: los principios que rigen la organizacin territorial y las entidades territoriales des-
centralizadas y autnomas son: la unidad, voluntariedad, solidaridad, equidad, bien comn, autogobierno, igualdad, complementariedad, reciprocidad, equidad
de gnero, subsidiariedad, gradualidad, coordinacin y lealtad institucional, transparencia, participacin y control social, provisin de recursos econmicos y
preexistencia de las naciones y pueblos indgena originario campesinos. Consecuentemente, el territorio est ntimamente vinculado con la gestin colectiva
del patrimonio y los recursos naturales que alberga -aplicando los recursos tecnolgicos ms apropiados- a partir de las necesidades, peculiaridades y poten-
cialidades de cada comunidad a la que pertenece.
En correspondencia con lo anterior el Plan Nacional de Desarrollo (PND4), sienta las bases en las regiones, siendo el territorio y sus componentes como ser:
naturaleza, agua y ser humano, los elementos indispensables y sustanciales de la cosmovisin con respeto de las culturas; es decir, que el territorio es la inte-
rrelacin entre la Madre Tierra (subsuelo, suelo, vuelo5, agua) con el ser humano. Por tanto, el territorio es el Espacio Geogrfico delimitado y apropiado por
los grupos sociales en una interrelacin dinmica con el medio natural (Territorio = Espacio geogrfico + Accin humana).
2. FUNDAMENTACIN DEL CAMPO VIDA TIERRA TERRITORIO

La historia muestra que los pases ricos e industrializados no siempre son aquellos que han alcanzado un mayor desarrollo; empero, se han caracterizado por
alcanzar un mejor nivel de vida de sus habitantes utilizando tecnologa y recurriendo al uso indiscriminado de los recursos naturales, estos no slo se refieren
a recursos efectivamente utilizados, sino tambin a los que potencialmente pueden beneficiar al hombre en su actividad socioeconmica En ese marco, el
actual modelo educativo sobrepasa la finalidad de abastecimiento, enseando el amor a la Madre Tierra, ampararse y a ser alimentados por ella; pero, al mismo
tiempo alimentarla, protegerla y sostenerla. Por tanto la relacin de Vida Tierra Territorio con los recursos naturales es directa y recproca, porque la huma-
nidad interacta y vive en complementariedadcon la Madre Tierra y el Cosmos. Como referente y experiencia pedaggica la Escuela Ayllu de Warisata (1932)
nos muestra que es posible desarrollar una educacin bajo los principios del trabajo, estudio y produccin.
La propuesta educativa de Transformacin Curricular6 presenta el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, el mismo tiene relacin directa con la
Vida, la Tierra y el Territorio en correspondencia plena con la Madre Tierra y el Cosmos. La aplicacin de los momentos metodolgicos de Prctica-Teora-
Valoracin-Produccin en complementariedad con los valores sociocomunitarios llevan a la produccin intelectual y material.
3 En la concepcin de territorio, Bolivia, segn la Constitucin Poltica del Estado Plurinacional en su Art. 269, I.se organiza territorialmente en departamentos, provincias, municipios y territorios
indgena originario campesinos.
4 Plan Nacional de Desarrollo (DS 26272), 2006-2011.
5 Vuelo, Recursos naturales maderables no renovables.
6 Ley Avelino SianiElizardo Prez
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El Campo de Saberes y Conocimientos Vida Tierra Territorio contiene y organiza de manera directa los contenidos curriculares del rea de Ciencias Natu-
rales que como se mencion antes, comprende las ciencias de Biologa, Geografa, Fsica, Qumica. Asimismo, trata temticas de salud comunitaria, medicina
tradicional, nutricin, alimentacin, educacin sexual, gestin de riesgos, cambio climtico, cuencas, en convivencia y armona con la Madre Tierra. Logra la
interrelacin y articulacin en los contenidos curriculares con los ejes articuladores entre los campos de saberes y conocimientos: Cosmos y Pensamiento,
Comunidad y Sociedad, Ciencia, Tecnologa y Produccin respectivamente.
Por otra parte, mantiene una relacin conceptual, estructural, funcional y de cumplimiento con todos los ejes articuladores, los cuales organizan de forma
vertical la secuencialidad y de forma horizontal la coherencia, asimismo, la dinamizacin de los contenidos curriculares en los planes y programas de la Trans-
formacin Curricular del Sistema Educativo Plurinacional.
La fundamentacin se detalla en los siguientes aspectos:
El posicionamiento poltico del libre mercado y la explotacin de los recursos naturales al servicio del capitalismo pero es importante considerar que no slo
es una doctrina econmica puesto que utiliz a las ciencias naturales como nexo terico y educativo para crear una concepcin de vida en la sociedad, lo que
produjo la prdida de identidades y la construccin de valores carentes de sentido comunitario, siendo instrumento de total sometimiento al capital transna-
cional. Asimismo, condicion a la exclusintoda participacin social mayoritaria en las decisiones polticas, sociales, culturales y econmicas, con la explotacin
irracional de los recursos naturales en beneficio de las minoras que ostentan el poder.
En este sentido, el Campo Vida Tierra Territorio a travs de los saberes y conocimientos fundamentales, consolida el pensamiento crtico reflexivo de la rea-
lidad de los derechos de la Madre Tierra, revaloriza el sentimiento de pertenencia e identidad cultural. Emprende el desafo del cambio ideolgico y poltico
enmarcado en la revolucin educativa cultural y en el proceso de la transformacin curricular, para responder al Sistema Educativo Plurinacional a travs de
una educacin descolonizadora, comunitaria, productiva, Intracultural, Intercultural y Plurilinge7.
En la concepcin filosfica, el territorio y la tierra son elementos fundamentales del campo, lo que representa una realidad material y espiritual de la que emerge
toda manifestacin de vida. El territorio en particular es el escenario y lugar sagrado en el cual se da el proceso y cumplimiento al ciclo vital de los seres; per-
mitindoles desarrollar toda su existencia en las actividades multifacticas, transformaciones, espiritualidad, valores y su cultura. Para abordar el Campo Vida
Tierra Territorio, es necesario analizar las vivencias de las comunidades indgena originario campesinas, y las comunidades interculturales que se desarrollan
como parte integral de la Madre Tierra8. Con formas de organizacin diversas (ayllus, layas, tentas, marcas, suyos), manteniendo la interrelacin de complemen-
tariedad con la Madre Tierra, y el Cosmos, lo que permiti un uso racional de los recursos que son una fuente de sustento para las familias de la comunidad.
Los ecosistemas naturales eran considerados el hbitat de las divinidades protectoras de la vida y gracias a ellas mantenan su integridad, equilibrio y la inte-
rrelacin entre sus miembros, saberes y conocimientos culturales que se han transmitido generacionalmente de forma oral, mediante la cultura iconogrfica
(aguayos, cermicas, piedras y otros), prcticas y actitudes que ayudaron al ser humano en su subsistencia.
La percepcin de propiedad individual de la tierra en los pueblos indgena-originarios no exista. Esta era esencialmente colectiva y perteneca a la comunidad
en su conjunto. En el ayllu, la autoridad local distribua anualmente la tierra en tres grandes porciones: para el sol (Inti Pacha), para el inca (Inca Pacha) y para el pueblo
(Llajta Pacha). Las tierras del sol y del inca eran cultivadas con el trabajo obligatorio de todas las familias del ayllu; prcticas que an se mantienen.
La construccin del currculo del Campo de Saberes y Conocimientos Vida Tierra Territorio debe contar con la participacin de los actores de la educacin
y organizaciones sociales, parte de la crtica de la realidad y de un profundo anlisis epistemolgico de la actual educacin en Bolivia. Por ello, es importante
recuperar los saberes y conocimientos propios, que integren el proceso educativo en cuanto le corresponde al Campo.
La esencia educativa del Campo considera que las concepciones de los pueblos indgena originario campesinos, comunidades interculturales y afrobolivianas deben ser las que
aporten a la construccin curricular que a su vez responda a una necesidad social y a un proceso histrico en el que participen la comunidad y la sociedad en su conjunto, visibi-
lizados en los contenidos curriculares de los planes y programas a travs de temticas dinamizadas por los ejes articuladores en las reas que componen los campos.
7 Con esta visin el Campo se sustenta en que La educacin est orientada a la conservacin y proteccin de la Madre Tierra, Cosmos y la biodiversidad, para el Vivir Bien.
8 Cultivando la tierra, criando animales, practicando la caza y la pesca; recoleccin de miel, castaa y frutos.
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Antropocentrismo Biocentrismo
Los contenidos curriculares organizan y priorizan el rescate de valores, prcticas de saberes y conocimientos9, vivencias propias comunitarias, as como las
transformaciones que se implementarn en el currculo sociocomunitario productivo, lo que permite superar la visin antropocntrica a una visin biocntrica.
Para entender con mayor claridad y poder superar la dicotoma de biocentrismo y antropocentrismo requerimos reflexionar sobre estas dos perspectivas
ecolgicas en funcin de una valoracin que hacen de la biodiversidad desde la prctica por parte de la sociedad humana. Ambas visiones han sido presentadas
tradicionalmente como antagnicas, sin embargo, en nuestro Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, pueden complementarse con el anhelo de pro-
teger la diversidad biolgica y concebir nuevas formas de relacin con la naturaleza. Lo biocntrico surge como una opcin de prolongar la vida con la finalidad
de preservar y cuidar la vida de los seres en la naturaleza, as el ser humano no es superior a ningn otro componente de la naturaleza. Sus capacidades estn
al servicio de preservar la vida, restaurar el equilibrio entre especies, plantea la realidad de las necesidades humanas al servicio de la vida y no la vida al servicio
del ser humano, proclama un estilo de vida basado en la solidaridad, la hermandad, armona, complementariedad y la conciencia ecolgica comunitaria.
El Campo apoyado en su epistemologa coadyuva en la investigacin, definicin y conceptualizacin de la naturaleza y se ocupa de saber si la ciencia es capaz de
revelar la realidad de las entidades ocultas o invisibles y de los procesos que en ella ocurren; direcciona sus contenidos hacia una formacin equilibrada a partir
de los espacios topolgicos, perceptivos y geogrficos.
Las teoras psicolgicas y pedaggicas para el aprendizaje experimental de las Ciencias Naturales establecen las bases para modelos como la Teora de la Ac-
tividad o la de Etapas de las Acciones Prcticas, todas consideradas en relacin a la edad que buscan afirmar la capacidad de las y los estudiantes para realizar
anlisis complejos y prcticos que respondan al Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.
El currculo del Campo de Saberes y Conocimientos Vida Tierra Territorio est construido segn el proceso histrico en el que participa la comunidad
diversa y plural en su conjunto, los planes y programas responden a la estructura y a la funcionalidad acorde con los ejes articuladores. Esto significa que
la educacin socio-comunitaria productiva se da en un ambiente amplio, con pensamiento crtico y en relacin cclica, espiral ascendente y complemen-
taria con las dimensiones del Ser, Saber, Hacer y Decidir, con respaldo de las ciencias naturales, surgiendo as los contenidos valorativos curriculares
relacionados con la vida y los fenmenos de la Madre Tierra y el Cosmos, para una verdadera transformacin sociocomunitaria de las y los estudiantes,
maestros, la comunidad y el pas.
Se profundizan con los componentes y el estudio de la Biologa, Geografa, Fsica y Qumica que no son independientes, sino que se integran a travs de los
saberes y conocimientos para luego ser desarrollados en el diseo curricular10.
En este marco, el campo plantea un enfoque de cuidado socioambiental y la preservacin de la vida en equilibrio y armona con la Madre Tierra y el Cosmos,
bajo los principios de una educacin descolonizadora, comunitaria, productiva, Intracultural intercultural y plurilinge, como una propuesta de transformacin
9 Mielke G. (1997) Educacin Ambiental Integral, Editorial Qhori Llama. Sucre, Bolivia.
10 Zilberstein (2002), estos currculos especifican los conocimientos y las habilidades que deben desarrollar los estudiantes, lo que ofrece mayor precisin y propicia un aprendizaje ms activo.
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sociocomunitaria productiva, donde el ser humano inicia su existencia con la formacin en las dimensiones del SER SABER HACER y DECIDIR que
adems le permita tener una vida plena y sana para el desarrollo de todas sus potencialidades.
Asimismo, desarrolla el proceso educativo desde una visin integral de la vida, en la vida y para la vida, de manera que las diferentes comunidades educativas
puedan alcanzar el Vivir Bien. Por tanto, los contenidos curriculares del Campo y rea desarrollan habilidades y prcticas que surgen del Hacer, vivencias de
saberes y conocimientos, que se traducen en el Saber, desarrollados con valores que conllevan a la prctica de actitudes que forman al Ser, para la toma de
decisiones con capacidad y responsabilidad de Decidir en consenso con la comunidad.
Por su carcter formativo, el Campo Vida Tierra Territorio, brinda excelentes oportunidades para abordar temticas relacionadas con todas las manifestaciones
biolgicas, geogrficas, fsicas y qumicas que ocurren en la Madre Tierra y el Cosmos. Asimismo, orienta en la toma de decisiones asertivas, crticas y reflexivas
sobre las necesidades sociocomunitarias del manejo sustentable de los recursos naturales.
3. OBJETIVO DE CAMPO
Desarrollamos conciencia crtica con visin biocntrica, a travs del abordaje de los saberes y conocimientos propios y diversos de las ciencias naturales, apli-
cado la observacin, indagacin y experimentacin a las vocaciones y potencialidades productivas del medio biogeosociocomunitario, para garantizar la vida
con gestin ambiental y salud integral.
4. CARACTERIZACIN DEL REA CIENCIAS NATURALES

La concepcin tradicional de las ciencias naturales estaba direccionada al aprovechamiento extractivista de los recursos naturales con una visin de explotacin
antropocntrica al servicio del capitalismo. Adems la fsica, qumica y biologa en el proceso del aprendizaje en su aplicacin se las desarrollaba de manera
parcelada, separando e individualizando el contenido en un currculo terico-memorstico y descontextualizado, limitado a la investigacin bibliogrfica, sobre-
valorando los conocimientos cientficos eurocntricos.
La propuesta curricular en la Transformacin Educativa para el Sistema Educativo Plurinacional en sta rea, integra los saberes y conocimientos de los com-
ponentes de biologa con geografa por la pertinencia y correspondencia de relacin con respeto de interdependencia, es decir que no se concibe la vida fuera
de la Madre Tierra y el Cosmos. De igual manera se integra fsica con qumica, por ser sujeto de estudio y su aplicacin en la prctica de la vida.
El rea de Ciencias Naturales en la estructura curricular acorde al Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo integra Biologa, Geografa, Fsica y Qumica
con articulacin en los contenidos curriculares de medio ambiente, gestin de riesgos, cambios climticos, manejo de cuencas, vulnerabilidad, salud comuni-
taria integral, seguridad alimentaria y nutricin, medicina tradicional, educacin sexual, afecciones por consumo de drogas, transformacin sustentable de la
materia y energa. Los mismos son dinamizados a travs de los ejes articuladores: Educacin intracultural, intercultural y plurilinge, valores sociocomunitarios,
convivencia y armona con la Madre Tierra y el Cosmos, y Educacin Productiva; estos a su vez son visibilizados en los contenidos curriculares de los planes y
programas, orientados a la comprensin integral de los fenmenos que se manifiestan en la naturaleza. Asimismo, revaloriza lo sistemtico, complementario,
solidario, recproco y la prctica de la distribucin equitativa territorial.
De esta manera, contribuye, sustenta y aporta a las bases conceptuales, axiolgicas, filosficas, sociolgicas, psicopedaggicas, culturales, polticas y epistemo-
lgicas del Campo Vida Tierra Territorio, Adems la organizacin de los contenidos mnimos del rea permitir a los maestros, estudiantes y a la comunidad
asumir la metodologa prctica, teora, valoracin y produccin en complementariedad al desarrollo de las vocaciones productivas de los diferentes pisos
ecolgicos del Estado Plurinacional.
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El campo y el rea, conceptual y funcionalmente refieren a las prcticas de saberes, conocimientos, acciones y transformaciones que permiten la interrelacin
armnica de los seres humanos con todos los elementos de la Madre Tierra y el Cosmos, estn orientada a vincular y garantizar la interdisciplinariedad, la
transdisciplinariedad que articula los contenidos curriculares que la conforman, relacionndolas con todos los campos de saberes y conocimientos, en parti-
cular, con Comunidad y Sociedad - Ciencia Tecnologa y Produccin, finalmente con Cosmos y Pensamiento. Asimismo, permite generar, evaluar y ajustar los
contenidos curriculares para promover el desarrollo de la capacidad crtica, reflexiva, analtica y propositiva, con vocacin productiva y territorial, en beneficio
de transformar la vida familiar, comunitaria para Vivir Bien.
El modelo educativo sociocomunitario productivo, valora y fortalece las relaciones recprocas y complementarias entre escuelacomunidadmbito socio-
cultural y el Estado Plurinacional de Bolivia. En este sentido, se reflexiona y analiza de forma crtica las propuestas de solucin sociocomunitarias del mbito
cultural que se manifiestan en la realidad natural y social, a partir de la investigacin, sistematizacin y produccin de conocimientos, con la finalidad de encarar
procesos productivos en coherencia con la realidad plurinacional.
En sntesis, propone la Transformacin Curricular, la revalorizacin de nuestros saberes y conocimientos de los pueblos indgena originario campesinos para
relacionarlos con la ciencia, tcnica y tecnologa.
La percepcin tradicional de una dicotoma entre los seres humanos y la relacin con la Madre Tierra, es superada integral y holsticamente, concibindolos
dentro de una unidad indisoluble en el Cosmos, ms que como entidades independientes. El rea incluye contenidos curriculares que se relacionan ms a las
reas de los campos afines. El rea complementa las interrelaciones entre ciencia, tcnica, tecnologa y comunidad. Para ello, se propone la articulacin y vin-
culacin de los procesos naturales y fenomenolgicos para interactuar en su medio natural.
Asimismo, a travs del rea, se propone el fortalecimiento de los saberes y conocimientos, la gestin y el control territorial como forma sustentable de vida
en todas sus manifestaciones. Los contenidos curriculares que la conforman vinculan a la comunidad en complementariedad y equilibrio con la Madre Tierra
y el Cosmos, por tanto este enfoque rompe las concepciones tradicionales modificando el proceso educativo, posiciona al estudiante, maestro, escuela y la
comunidad con identidad propia de su cultura, respetando las prcticas de su cosmovisin.
5. FUNDAMENTACIN DEL REA CIENCIAS NATURALES

Es conocido que los procesos y fenmenos naturales son consecuencia de la interaccin de factores muy distintos a sus orgenes y naturaleza. No obstante, los
conocimientos cientficos, han sido construidos hasta ahora sobre la base de la investigacin con un enfoque especializado y atendiendo a aspectos parciales,
dando lugar a saberes y conocimientos especficos aislados que constituyen las disciplinas Biologa, Qumica y Fsica, actualmente esta construccin cuenta con
perfiles propios, relativamente delimitados entre s. Como aspecto significativo es que la Geografa ahora es integrada al rea de Ciencias Naturales por sus
caractersticas y correspondencia directa al rea, ello permite a los seres humanos aproximarse a una comprensin integral de la realidad. Los procesos educa-
tivos requieren de condiciones intrnsecas de la persona que le permita objetivamente una mejor construccin de saberes y conocimientos de la realidad natu-
ral. Para tales fines el currculo deber aportar en el desarrollo del aprendizaje mediante una prctica comunitaria objetiva, reflexiva, crtica y participativa, as:
La Biologa en complementariedad con las otras ciencias, dentro de sus particularidades se ocupa de analizar, investigar, interpretar las relaciones genticas,
fisiolgicas, medicinales, fenomenolgicas de los distintos procesos de interaccin comprendiendo el principio de la vida, sus niveles de organizacin de los
sistemas, los procesos que permiten los saberes y conocimientos cientficos y tecnolgicos en el cuidado de la salud integral para asumir responsabilidad
recproca y complementaria con la Madre Tierra y el Cosmos.
Geografa, considerada para el estudio de la geodesia, la topografa, cartografa, orografa, astronoma, geologa, meteorologa y la cosmografa. En el MES-
CP, viene siendo parte del campo VTT por pertinencia y correspondencia directa de estudio en el anlisis crtico y reflexivo de las ciencias naturales a partir
del escenario contextual de la tierra y el territorio, la geografa redimensiona su carcter formativo a travs del desarrollo de las prcticas sustentables
en interaccin con los saberes y conocimientos de la diversidad cultural y se puede asegurar que se basa en la reciprocidad con manejo consciente de los
recursos naturales, procedimientos cientficos y el cuidado socioambiental, as podemos ver que la biogeografa brinda mejor tratamiento en su aplicacin
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integral en la proteccin de la biodiversidad de los sistemas ecolgicos, para abordar situaciones de valoracin a las potencialidades y desarrollo aplicados
a las vocaciones productivas de los pisos ecolgicos en la generacin natural de recursos econmicos con disfrute social equitativo.
La geografa como ciencia de la naturaleza, cobra importancia en la actualidad para comprender los procesos de cambios acelerados y problemticas que
ocurren en nuestro planeta y nuestro contexto territorial. El territorio es el espacio geogrfico delimitado y apropiado para las interrelaciones sociales y
dinmicas con el medio natural es decir (Territorio = Espacio Geogrfico +Accin Humana)
Fsica, vista desde el inicio de la humanidad como el estudio que pretende explicar el por qu y el cmo de los fenmenos que gobiernan la naturaleza y que
en los ltimos tiempos, (inicio del siglo XX) tuvieron un mayor impulso al complementarse con los estudios de Albert Einstein y otros que aportaron con
la fsica moderna y sus teoras.
La importancia del estudio de la fsica en el MESCP, es comprender la fsica en la naturaleza de manera cualitativa (y no solamente cuantitativa11), adems de
integral, holstica y productiva. Por otra parte la fsica debe permitirnos comprender el origen del universo, la transformacin de la energa y la materia de la
naturaleza y el universo que es infinita, sin embargo, en este estudio la fsica no puede actuar sola, requiere de sus complementos que son la qumica y la mate-
mtica y viceversa, en este sentido desarrollamos a continuacin un ejemplo de ese proceso de trasformacin de la energa de manera infinita, as, el pescado
que comemos en la maana, de repente tiene las molculas de cualquier otro animal de hace 5 aos atrs, 20 aos atrs, la planta que estamos comiendo no
tiene solamente la condensacin de la luz solar (energa hecha materia) tiene la condensacin de los animales y vegetales descompuestos que estn en el suelo
de las bacterias, de los hongos que pasan a formar parte de la planta que estamos comiendo, No estamos comiendo un pedacito de estrella, un pedacito de
luna, un pedacito de un cometa o de un animal pasado nuestro12 , inclusive nos estamos comiendo a nosotros mismos, esto ltimo se puede explicar desde el
razonamiento que todos los das desprendemos de nuestra piel, tejidos, clulas muertas que de alguna forma van a parar al suelo y de all luego de un proceso de
descomposicin son nuevamente absorbidas por las plantas por medio de sus races y que finalmente por el proceso de fotosntesis nos proveen de alimentos
que nuevamente pasan a formar parte de nuestro organismo, y as sucesivamente el ciclo es permanente e infinito.
La Qumica, al igual que la fsica, es una de las ciencias relativamente con mayor tiempo de desarrollo, la misma emerge como necesidad de solucionar
problemas, alimenticios, longevidad, de salubridad, esttica, arte, etc., sin embargo, debemos darnos cuenta que su utilidad mayor est en comprender los
procesos dinmicos de transformacin qumica de la misma naturaleza que articulados con otros saberes y conocimientos practicados por nuestros pueblos
ancestrales desde lo integral y holstico que nos permiten entablar una relacin armnica con la naturaleza respetando sus derechos al actuar con prcticas
sustentables, cuidado y preservacin de todos sus elementos constituyentes.
Por tanto, estos componentes (biologa, geografa, fsica y qumica), se integran articulndose en una interrelacin cclica y permanente donde ya no se concibe
la vida de los seres fuera de este proceso interdependiente y de armona.
Entre las orientaciones centrales de la presente propuesta se destaca el desarrollo y respeto de las distintas formas de pensamiento (pluralismo epistemolgi-
co), los mismos que se han ido puliendo y consolidando como poderosas herramientas en la tarea de construir nuevos conocimientos acerca del mundo natural
y social.
Por tanto, es importante formar a las y los estudiantes con sentido crtico-reflexivo y de responsabilidad sociocomunitaria con el fin de proteger y preservar
la vida de la Madre Tierra. En este sentido, los estudiantes, maestros y la comunidad desarrollan sus capacidades de observacin e identificacin de fenmenos
para la formulacin de preguntas indagatorias y seleccin de fuentes de informacin, medicin, experimentacin, clasificacin, anlisis, prediccin, transmisin
de informacin y comparacin de resultados e inferencias. En consecuencia, el nfasis no est puesto en la simple asimilacin de saberes y conocimientos cien-
tficos13, sino que los mismos deben ser integrados a la vida de los estudiantes, en la toma de decisiones relacionadas a la comunidad.
11 En la lnea positivista inductivista, iniciada por Bacon, Descartes y Newton entre otros, slo se haca nfasis en la descripcin cuantitativa del cmo de los fenmenos dejando de lado el por qu
de los mismos, ya lo deca Newton cuando respondi a la pregunta Por qu la tierra atrae a las manzanas?, l deca: las atrae as, las atrae as y los crticos insistan: bueno, pero, por qu?,
Entonces Newton, astutamente, presenta las cosas de otra manera: a m me interesa cmo la Tierra atrae a las manzanas y no por qu las atrae. (Prez, 1998: pg. 38)
12 Idea extrada de la ponencia de Jos Mario Illescas titulada Nuestra Identidad presentada en 1994.
13 Debemos entender como conocimiento cientfico, la pluralidad de saberes y conocimientos de los pueblos y naciones del mundo, dejando de lado el carcter cientificista eurocntrico, absolutista
y universalista, as: La descolonizacin de la ciencia debe permitirnos construir conocimiento para vivir, para construir, no para quitar la vida ni destruir, adems ese conocimiento cientfico
254
Asimismo, el aprendizaje de las ciencias naturales desarrolladas bajo la dinmica de la prctica-teoravaloracin-produccin permitir comprender, analizar y
explicar los diferentes fenmenos desde el enfoque de:
Respetar y preservar la vida con salud ambiental
Transformacin sustentable de los recursos naturales, en equilibrio y armona con la Madre Tierra y el Cosmos.
6. OBJETIVO DEL REA CIENCIAS NATURALES

Asumimos la convivencia armnica de los diversos seres y componentes con la Madre Tierra y el Cosmos, a travs de la comprensin de los principios y leyes
que rigen la vida y los fenmenos naturales, en relacin de interdependencia, realizando prcticas productivas sustentables de acuerdo a las vocaciones y po-
tencialidades de la regin, para contribuir en la salud integral y gestin socioambiental con soberana territorial.
7. PLANIFICACIN CURRICULAR
La planificacin curricular que se presenta debe ser interpretada de la siguiente manera:
Las temticas orientan al planteamiento de los objetivos integrales y holsticos, la organizacin del conjunto de contenidos previstos en cada uno de ellas, en
cada rea de saberes y conocimientos. A su vez, stas se relacionan con los proyectos productivos sociocomunitarios.
Los objetivos especficos con visin holstica, estn formulados en funcin de las temticas orientadorasy guan el planteamiento de los contenidos que requie-
ren desarrollarse, para lograr la integralidad de las dimensionesdel ser o producto final de cada semestre.
Los contenidos y ejes articuladores son propuestos de manera integrada, es decir, stos son planteados en el marco de los valores sociocomunitarios, la intra-
intercultural y plurilingismo, la convivencia con la naturaleza y salud comunitaria, as como la educacin para la produccin.
Las orientaciones metodolgicas son actividades que operativizan y dinamizan el desarrollo de los contenidos y ejes articuladores, vinculando la prctica, teora,
valoracin y produccin. stas responden al desarrollo de las dimensiones del Ser, Saber, Hacer y Decidir, en los diversos espacios pedaggicos. Estas propues-
tas pueden ser mejoradas o replanteadas segn las necesidades, intereses de la comunidad y las experiencias de maestras y maestros.
La evaluacin est formulada bajo criterios cualitativos y cuantitativos; valora el logro de objetivos holsticos y el desarrollo de las dimensiones humanas en
cuanto a la prctica de valores sociocomunitarios, saberes y conocimientos, prcticas productivas innovadoras e impacto en las transformaciones econmicas
y socioculturales, tomando en cuenta la vida en la cotidianidad.
El producto o resultado desarrollado en el proceso educativo y logrado al final de cada semestre, responde a los objetivos holsticos, a las necesidades e inte-
reses de la comunidad educativa, as como a las vocaciones productivas locales y potencialidades territoriales o regionales. Sin embargo, es posible crear otros
productos o resultados en relacin a las necesidades, los intereses y potencialidades de la comunidad educativa a travs de los proyectos socioproductivos, en
el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.
nos debe guiar en el desarrollo de un proyecto de sociedad que respecte los derechos de la madre tierra y genere una ciencia con conciencia donde los saberes y conocimientos que todas las
sociedades han tenido no debe considerarse como algo producido slo en Europa, sino una construccin plural de la humanidad; sin embargo lo que no todos los seres humanos y sociedades han
desarrollado, es una ideologa cientificista que es propia y producto de la sociedad moderna capitalista; por tanto no todas las sociedades estn condenadas a reproducir ese mismo proyecto de
sociedad.
255
8. CONTENIDOS CURRICULARES DE LOS PLANES Y PROGRAMAS DE CIENCIAS NATURALES

primer ao de educacin secundaria comunitaria productiva campo vida tierra territorio
primera fase (1 y 2 bimestre) rea ciencias naturales
Temtica Orientadora: Descolonizacin y consolidacin sociocultural , econmica y tecnolgica de nuestros pueblos y naciones.
Dimen - Objetivos Contenidos Orientaciones metodolgicas Evaluacin Productos
siones holsticos y Ejes Articuladores
la clula como unidad saludable preservadora de
vida Presentacin de material didctico ilustrativo con con-
Introduccin a la biologa tenidos de las culturas de los pueblos del ABYA YALA, Valorar las identidades Elaboracin
Asumimos respon- Diversas concepciones sobre la preservacin y conti- el saqueo y enajenacin de los recursos naturales de la culturales de los pue- y difusin de
sabilidad crtica so- nuidad de la vida: El nuevo ser. Madre Tierra. blos del ABYA YALA informes his-
bre la vida, a travs La clula como unidad portadora de caracteres he- Dilogo participativo en debate y equidad de gnero para reconociendo las po- togrficos por
de la descripcin reditarios. llegar a conclusiones en plenario tencialidades de los los estudiantes,
de los principios Presentacin de material didctico ilustrativo de la clula
Estructura y fisiologa de las clulas animal y vegetal, pisos ecolgicos en el resaltando la
de la gentica, las (unicelular y pluricelular). animal y vegetal desarrollo sustentable identidad cultu-
sucesiones trficas Composicin qumica de la clula Presentacin de materiales didctico relacionados a la de la comunidad y la ral de los pue-
y atrficas de los Niveles de organizacin biolgica: clula, tejido, rga- fisiologa de la clula animal y vegetal regin, en complemen- blos del ABYA
ecosistemas, meno, aparato y sistema. Construccin de mapas conceptuales sobre la fisiologa tariedad y equilibrio YALA, el cora-
diante el anlisis de Prevencin saludable en la formacin de un nuevo ser. de la clula animal en relacin a la clula vegetal. con la Madre Tierra y je expresado
la informacin y la Instrumentos pticos para el estudio de la clula. Ilustracin grfica y su construccin casera del micros- el Cosmos. por la invasin
experimentacin, copio. y enajenacin
S para transformar armona entre rganos , aparatos en el sistema del Socializacin de los resultados obtenidos por los equipos de los recursos
E la concepcin an- ser humano. (esplacnologa de los procesos qumi - de trabajo, utilizando diversos materiales educativos. naturales de la
R tropocntrica a una cos y fsicos) Conformacin de grupos de trabajo para debatir el tema Madre Tierra y
visin biocntrica Sistema de nutricin, anatoma, fisiologa y conse- de organizacin biolgica clula, tejidos, aparatos y sis- el Cosmos, con
cuencias patolgicas. temas. Tomando en cuenta la prevencin saludable del propuesta de
Digestin Respiracin Circulacin. nuevo ser. rescatar nues-
Excrecin Secrecin. tros recursos
Sistema de reproduccin, anatoma, fisiologa y pato- naturales con
logas. cuidado au-
Relacin de los rganos con la naturaleza. tosustentable
Educacin y salud sexual responsable en la comuni- cosmogrfico y
dad: prcticas segn la cultura. equitativo, para
Primeros auxilios: Tcnicas y procedimientos en el el desarrollo so-
cuidado de aparatos y rganos del sistema humano. ciocomunitario
productivo de
el equilibrio fsico en la salud de la madre tierra los pueblos in-
y el cosmos dgenas origina-
La fsica como ciencia: fenmeno, principio, ley y teo- rios campesinos
ra. Reconocimiento de las y de la diversi-
Magnitudes fsicas fundamentales y sus conversiones. capacidades y dilogo dad para vivir
S Materia, energa y sus transformaciones. mutuo de respeto a la bien.
Energa, cosmovisiones y cosmogona. diversidad sociocultu-
A
Bioindicadores en la prctica de nuestra cultura y la ral, analizndolas teo-
B ras, principios y carac-
naturaleza.
E teres generadores del
R nuevo ser, en la preser-
256
incidencia de la astronoma y la astrofsica en la vacin de la vida, rela- Elaboracin y

naturaleza La observacin de fenmenos fsicos, en su alrededor y cionados a las energas difusin de li-
La astronoma como ciencia fenomenolgica en el su medio donde vive el estudiante. csmicas y telricas y la bretos narrados
Cosmos. Desarrollamos los diferentes fenmenos, principios y descripcin fisiolgica con temticas
Sistema solar en relacin a la tierra (sol-tierra-luna) leyes de la fsica, que se manifiestan en la madre tierra. de los animales y ve- sobre el cuidado
Fenmenos: mareas, estaciones, eclipses. Se analizan las diferentes unidades de medida funda- getales con niveles de y preservacin
Tiempo: da solar medio, planetas visibles a simple mentales, adems el estudio de la materia, energa y sus equilibrio en los pisos de la vida, con
Fortalecemos el vista. transformaciones en la madre tierra. ecolgicos. salud comuni-
equilibrio armni- A travs de conocimientos y saberes estudiamos la feno- taria, el dao
co de los sistemas, transformacin qumica sustentable de la materia menologa del cosmos. Responsabilidad en de las drogas,
mediante el estudio en la naturaleza Valoramos las diferentes manifestaciones fenomenolgi- el desarrollo de las educacin se-
bsico de los pisos La qumica como ciencia y su importancia en el desa- cas que ocurren en la madre tierra y el cosmos. prcticas sustentables xual, seguridad
ecolgicos, los re- rrollo sociocomunitario. Aplicamos las diferentes unidades y transformaciones de socioproductivas con alimentaria.
cursos del subsue- Los elementos, compuestos qumicos inorgnicos y energa en nuestro diario vivir. equilibrio ecolgico, y
H lo, suelo y vuelo, la orgnicos, sus propiedades, aplicaciones como base
A el cuidado de protec-
salud comunitaria de la transformacin sustentable. cin de la vida en todo
C integral, a travs Mezcla, combinacin y los cambios de estado en la su proceso, con equili-
E de la observacin, materia. brio de las sucesiones
R descripcin y cuan- Combinaciones binarias hidrogenadas inorgnicas trficas y atrficas en
tificacin de los (hidruros), orgnicas (alcanos y sus radicales) y su la diversidad regional.
fenmenos y recur- utilidad en la alimentacin, la medicina, la industria y
sos naturales, para otros. Realizacin de laboratorio sobre mezcla y combinacin.
el ejercicio pleno Combinaciones binarias oxigenadas inorgnicas (xi- Anlisis de los resultados obtenidos en laboratorio con
de la produccin y dos y anhdridos), orgnicas (teres y cetonas) y su relacin al proceso cientfico aplicados en la cotidianidad Feria educativa
trasformacin de utilidad en la alimentacin, la medicina, la industria y ejemplo: la industrializacin agropecuaria. comunitaria:
Valoracin de la me-
la materia y energa otros. Informe de saberes y conocimientos en una gua didcti- con la presen-
dicina natural integral
con sustentabilidad ca de laboratorio. tacin de diver-
el cuidado de la salud
Sntesis del proceso histrico de la qumica, diferencia sos materiales
socioambiental y segu-
mezcla y combinacin, transformacin de la materia, interactivos que
ridad alimentaria en la
centralizadas en el cuaderno de campo. valoren la vida,
prevencin de la vida
D La qumica en los procesos socioproductivos de la co- el equilibrio y la
y la comunidad, me-
E munidad.
diante la comparacin
transformacin
C Realizacin de una prctica en el laboratorio para re- de la Madre Tie-
y dilogo relacionado
I conocerlos metales y no metales que reaccionan con el rra y el Cosmos.
a los saberes y cono-
D oxgeno. Ej. Maquetas,
cimientos cientficos y
Construccin de maquetas segn las vocaciones produc- comics, mate-
I tivas acorde a los pisos ecolgicos con potenciales de
ancestrales.
riales didcticos
R recursos qumicos como base de la matriz de produccin ldicos, proyec-
sociocomunitaria de la regin. tos sociopro-
ductivos comu-
nitarios de la
regin, material
audiovisual y vi-
sual.

257
primer ao de educacin secundaria comunitaria productiva campo vida tierra territorio

segunda fase (3 y 4 bimestre) rea ciencias naturales
Temtica Orientadora: Identificacin y anlisis de los procesos socioculturales , naturales y productivos en el abya yala
Dimen - Objetivos Contenidos
Orientaciones metodolgicas Evaluacin Productos
Asumimos la convivencia con la Ma- interaccin de la vida en el espacio
dre Tierra y el Cosmos, a travs del geogrfico y sus transformacio- Recoleccin de la informacin y complementacin de sa- Valoramos los saberes Construccin y presenta-
estudio de la ecologa y la gestin nes. beres y conocimientos de los ecosistemas, desequilibrio y y conocimientos cos- cin de proyectos socio-
de riesgos, investigando y observan- Manejo ecolgico de los recursos contaminacin como producto de la desintegracin ecol- mogrficos ancestrales productivo histogrficos,
do los sistemas vivos y sus procesos, naturales antes de la colonia. gica y desarrollo del capitalismo. y de la diversidad en en ferias educativas co-
S para fortalecer el equilibrio ecolgi- Ecologa ambiental sustentable. relacin a la tecnologa munitarias, con temticas
E co de nuestra comunidad. Preservacin de los recursos natura- Construccin de maquetas segn las vocaciones produc- productiva y socioeco- centrales valorando la re-
R les: renovables y no renovables. tivas acorde a los pisos ecolgicos con potenciales de re- nmicas del AbyaYala lacin de los sentidos y el
Produccin y uso sustentable de los cursos qumicos como base de la matriz de produccin cuidado socioambiental, la
recursos naturales. sociocomunitaria de la regin vulnerabilidad de los eco-
Cuidado de los ecosistemas terres- sistemas con prevencin
tres y acuticos. de la salud comunitaria
Potencialidades de los ecosistemas en la Madre Tierra. y el
en las vocaciones socioproductivas Cosmos,
Reconocimiento de las
de la regin
bondades de la natura-
Distribucin y redistribucin equita-
S leza en equilibrio ecol-
tiva de los recursos naturales y bie-
A gico de los ecosistemas,
nes sociales
el calentamiento global,
B la contaminacin ecol-
E sucesiones trficas y atrficas en
gica y la relacin del ser
R la diversidad regional. Observacin de un ecosistema de la comunidad o la regin
humano
Generalidades bsicas de Anatomo- identificando la contaminacin que causan el desequilibrio
fisiologa de los animales y vegetales. ecolgico y afectan a la salud de los sentidos.
Relacin de Equilibrio en las sucesio-
nes trficas y atrficas. Recoleccin de la informacin de saberes y conocimientos
Valoracin y distribucin de las re- de los pueblos del Abya Yala, sobre la hidrografa, orografa,
H giones por pisos ecolgicos. cosmografa humana, con equilibrio y transformacin auto- Desarrollar acciones
A Preservacin de Subsuelo: Minerales, sustentable socioproductiva de la biodiversidad, restituyen- complementarias que
C hidrocarburos, agua y animales. do los recursos naturales de la Madre Tierra y el Cosmos. transforman el equili-
E Cuidado de Suelo: Tierra, flora, fauna, Anlisis crtico de la realidad sobre los recursos naturales brio de la Madre Tierra
R agua y minerales. enajenados de la comunidad y la regin. y el Cosmos.
Proteccin y defensa de Vuelo: Aire, Juegos de roles que promuevan la conciencia autocrtica
Aplicamos el razonamiento lgico flora y fauna. sobre los recursos naturales de la Madre Tierra, (ejemplo Ferias comunitarias tec-
y la experimentacin, a travs del el agua) nolgicas fsico-qumico
estudio de las leyes y principios f- prevencin en el cuidado de la sa- Presentacin de sociodramas con mensajes del capitalis- Fortalecer la aplicacin socioproductivas con ma-
D sico-qumicos, cuidando el equilibrio lud socioambiental con relacin mo depredador de la naturaleza, para ejemplificar y fijar de la qumica y la fsica teriales caseros, cuidando
E ecolgico en la transformacin sus- a la vulnerabilidad de los ecosis- el contenido. en los proyectos socio- el medio ambiente con
C tentable y la relacin complementa- temas, gestin de riesgos, cambios productivos sustenta- sustentabilidad
I ria del ser humano y la biodiversi- climticos y otros. Dilogo sobre la alimentacin ancestral en la comunidad bles de la regin, con
D dad, para fortalecer los procesos de Prevencin y cuidado de la salud y y la regin. respeto de la Madre
I produccin comunitaria. socioambiental . Cultura alimentaria segn pisos ecolgicos de la regin. Tierra y el Cosmos.
R Saneamiento bsico y uso racional
del agua.
258
Calentamiento global y sus conse- Lectura sobre los alimentos naturales y transgnicos.
cuencias. Experiencias vividas de los abuelos y abuelas de la comuni-
Desequilibrio y contaminacin am- dad sobre saberes y conocimientos en salud comunitaria y
biental de los ecosistemas. medicina tradicional.
La alimentacin en situaciones de Testimonios de personas que salieron del consumo del al-
riesgo. cohol y tabaco.
cuidado de la vida con salud co-

munitaria integral
Prevencin para la salud, biolgica,
fsica, mental, espiritual, ambiental
como medio de mejorar la calidad
de vida familiar sociocomunitaria. Observacin sobre las prcticas de cuidado e higiene en
Cultura alimentaria: alimentos natu- saneamiento bsico y uso del agua con sustentabilidad.
rales y transgnicos; salud alimenta- Descripcin y prevencin en Gestin de Riesgos y cambios
ria y nutricional. climticos.
Alimentacin saludable acorde al de- Presentacin de materiales audiovisuales sobre seguridad
sarrollo anatomofisiolgico de las y alimentaria, educacin sexual y el dao de las drogas en la
los estudiantes. comunidad y la regin.
Las drogas - frmacos, sus efectos en Dilogo sobre la alimentacin ancestral en la comunidad
la salud, personal, familiar y comuni- y la regin.
taria. Cultura alimentaria segn pisos ecolgicos de la regin.
Sexualidad responsable en la prctica Lectura sobre los alimentos naturales y transgnicos.
de la despatriarcalizacin, gnero y la Experiencias vividas de los abuelos y abuelas de la comuni-
cultura. dad sobre saberes y conocimientos en salud comunitaria y
Alcance de la medicina natural inte- medicina tradicional.
gral y holstica de nuestras culturas. Testimonios de personas que salieron del consumo del al-
Prctica de principios y valores so- cohol y tabaco.
ciocomunitarios personal, familiar y Identificar las caractersticas curativas de las distintas plan-
en la comunidad tas medicinales de la regin.
Consecuencias de la violencia intra- Anlisis crtico en equipo de trabajo, con respeto, equidad
familiar en la comunidad. de gnero y apoyo de la comunidad, en la prevencin y cui-
Prevencin del acoso escolar, maltra- dado socioambiental, practicando una cultura alimentaria
to y hostigamiento entre personas que evite el consumo de drogas, con educacin sexual para
(bullying) desarrollar una vida saludable comunitaria.
Prevencin de las enfermedades en- Construccin de mapas de riesgo.
dmicas de la comunidad y la regin. Elaboracin de esquemas mentales sobre seguridad ali-
mentaria en la regin
Creacin de sociodramas con mensajes preventivo del
dao que causan las drogas a la salud comunitaria.
259
segundo ao de educacin secundaria comunitaria productiva campo vida tierra territorio

primera fase (1 y 2 bimestre) rea ciencias naturales
Temtica Orientadora: Reconocimiento de las vocaciones y potencialidades productivas territoriales y socioculturales.

Dimensio - Objetivos Contenidos
nes holsticos y Ejes Articuladores
Reconocemos la complejidad y relacin armnica de los rga- Equiparar en equipos de trabajo las diferencias y similitu-
funcionamiento de los rganos nos de los sentidos a travs de des morfofisiolgicas de los seres vivos relacionados a los Comprendemos la im-
del ser humano, valorando la re- los receptores sensoriales . (Este - caracteres hereditarios. portancia de la fisio-
S lacin armnica con la naturaleza, siologa) Funciones de los sentidos, en la percepcin de la natura- loga y funcionamiento
E mediante prcticas de salud en la- Anlisis anatomofisiolgico del sis- leza con salud e higiene. anatmico de los r-
R boratorio y talleres comunitarios, tema nervioso. Anlisis reflexivo sobre la importancia del equilibrio y ganos, aparatos que
para desarrollar una vida saludable Receptores sensoriales. relacin natural de los sentidos con el entorno natural. hacen la estructura del
en comunidad. Funciones de relacin. Elaboracin de propuestas educativas sobre cuidado de organismo humano.
Anatomofisiologa de los sentidos los ecosistemas y la salud de los sentidos con relacin a
con salud comunitaria. los Bioindicadores. Identificacin de las
Conocimientos bsicos y prcticas Observacin e higiene en la manipulacin de los alimen- diferentes patologas
S de primeros auxilios relacionados tos, distribucin y consumo en situaciones de riesgos. Elaboracin y socia-
que se presentan en
a los rganos sensoriales en la co- lizacin de materia-
A los sistemas, con el
munidad. les audiovisuales, afi-
B cuidado de la salud y
ches, lminas, tiras
E Bioindicadores de relacin en nues- en relacin armnica
tra cultura. cmicas con mensa-
R con la naturaleza.
Analizamos la influencia de los La observacin de la naturaleza dual de la luz, mediante jes reflexivos, sobre
fenmenos naturales en relacin complejidad y cuidado del sistema experimentos fsicos. el cuidado e higiene
a los sistemas vivos, a travs de humano en complementariedad de la salud en el fun-
Desarrollar una buena cionamiento de los
la experimentacin y cuidado so- con la naturaleza . (esplacnolo - Anlisis y descripcin de la naturaleza dual de la luz, la
salud con cultura ali- rganos del ser hu-
cioambiental, promoviendo los ga: organizacin y funcin fsica velocidad y la energa, en su comportamiento en la madre
H mentaria nutricional, mano y su relacin
derechos de la Madre Tierra, para qumica) tierra, mediante experimentos.
A con el consumo de con la comunidad y
contribuir en el desarrollo susten- Sistema muscular, patologas Anlisis del comportamiento a travs fichas bibliogr-
alimentos naturales la naturaleza.
C table de la comunidad. Sistema seo, patologas ficas, de la radioastronoma y la relacin con la Madre
que permita valorar las
E Sistema de nutricin, patologas Tierra.
prcticas y actitudes,
R Digestin Respiracin - Circula- Valoramos las diferentes manifestaciones de conocimien-
con una adecuada edu-
cin. tos y saberes astronmicos, culturales.
cacin sexual respon-
Excrecin Secrecin, patologas Aplicamos los conocimientos de la luz para dar uso en las
sable en la comunidad.
Sistema de reproduccin: rganos y telecomunicaciones.
glndulas anexas de reproduccin. Observacin en un espacio libre de la comunidad sobre Construccin y elabo-
Salud sexual responsable el trnsito y motorizados que causan ruidos, daando la racin de materiales
Relacin de los sistemas del orga- higiene de la acstica. caseros para determi-
nismo con la naturaleza. nar fenmenos fsicos
D y qumicos que inciden
E en la naturaleza y su
la luz como fenmeno de interac -
C relacin con el ser hu-
cin en los seres de la naturale -
I za . Anlisis de los factores que intervienen en los fenme- mano.
D La luz, como fuente de energa cs- nos que afectan a la salud ambiental en la comunidad y
I mica para el desarrollo de los siste- la regin.
R mas de la naturaleza. Los saberes y conocimientos relacionados con los fen-
Velocidad de la luz y las seales de menos naturales que interactan con la Madre Tierra y
telecomunicaciones. el Cosmos.
260
Radioastronoma y su interaccin Elaboracin de materiales caseros para demostrar el Elaboracin de tec-

con la Madre Tierra. dao y/o efecto que causan los ruidos a la salud ambiental nologas con mate-
Uso adecuado de la energa elctri- y humana. riales caseros, con
ca como fuente de luz en la comu- Realizacin de la experimentacin de los efectos que cau- el cuidado socioam-
nidad. sa el calor a los cuerpos. biental, el equilibrio,
Aplicacin de la luz en la tecnologa Anlisis cuantitativo de los efectos del calor en los cuer- con salud en la Ma-
sociocomunitaria de la regin. pos. dre Tierra y el Cos-
Aplicaciones utilizadas de los efectos de la calor, en la mos
alteraciones de la acstica , por industria, actividades socioproductivas y actividades co-
el sonido y el ruido en la salud tidiana
comunitaria del entorno natu -
ral .
Movimiento vibratorio, ondulato-
rio y la capacidad de percepcin de
los sistemas.
Propagacin y velocidad del sonido
en el medio natural y la tecnologa.
La acstica y sus efectos en la salud
comunitaria socioambiental.
Daos irreversibles causados por el
impacto directo a la audicin.

segundo ao de educacin secundaria comunitaria productiva campo vida tierra territorio

segunda fase (3 y 4 bimestre) rea ciencias naturales
Temtica Orientadora: Orientacin y formacin vocacional de acuerdo a las potencialidades productivas territoriales.
Dimensio - Objetivos Contenidos
nes holsticos y Ejes Articuladores
Reconocemos la complejidad y incidencia del calor en la natu - Anlisis reflexivo sobre la aplicacin de los componentes Identificacin y anlisis
funcionamiento de los rganos raleza y su influencia en los cam - qumicos hidrogenados inorgnicos y orgnicos: cido de los problemas am-
del ser humano, valorando la re- bios de la materia clorhdrico, metano, butano, propano, en salud, en la in- bientales que permitan
lacin armnica con la naturaleza, Calentamiento, Calor, termologa y dustria. prevenir problemas de
mediante prcticas de salud en la- su incidencia en la naturaleza. Elaboracin de fichas de simbologa inorgnica y orgni- salud y los desequili-
boratorio y talleres comunitarios, Influencia en la alteracin de los ca. brios ambientales.
para desarrollar una vida saludable cambios de la materia Reconocimiento de tipos de carbono en la estructura de Campaa de preven-
en comunidad. Escalas de temperatura y su rela- un compuesto orgnico. cin en simulacro de
cin con la calorimetra. Anlisis reflexivo sobre la aplicacin de los componentes riesgo, incendios,
S qumicos oxigenados inorgnicos y orgnicos: el perxi- terremotos, vientos
E do de hidrogeno (agua oxigenada), dixido de carbono, huracanados, desli-
R oxigeno, teres, cetonas en salud y la naturaleza. zamientos, inunda-
Recoleccin de la informacin y complementacin de sa- ciones y otros, con
beres y conocimientos de la aplicacin de los procesos participacin de la
qumicos socioproductivos tecnolgicos de la comunidad comunidad.
y la regin.
Realizacin de una prctica en el laboratorio para reco-
nocerlos metales y no metales que reaccionan con el ox-
geno.
Nominacin, diferenciacin de funciones hidrogenadas,
oxigenadas y orgnicas e inorgnicas.
261
Analizamos la influencia de los fenmenos fsicos - qumicos y sus Sociodramas comunitarios educativos para la prevencin Demostracin en la-
fenmenos naturales en relacin efectos de interaccin con la na- responsable del cuidado de su salud referido al dao que boratorio para realizar
a los sistemas vivos, a travs de turaleza causan las drogas, tabaco y alcohol. reacciones qumicas
la experimentacin y cuidado so- Combinaciones qumicas ternarias que ocurren en la na-
cioambiental, promoviendo los inorgnicas (cidos oxcidos e hi- Valoracin socio histrico cultural de la diversidad de turaleza y los efectos
S derechos de la Madre Tierra, para drxidos) y orgnicas (alcoholes, saberes y conocimientos ancestrales relacionados a los contaminantes hacia la
A contribuir en el desarrollo susten- aldehdos y cidos carboxilos). seres vivos en el contexto cosmogrfico del Abya Yala y madre tierra y el Cos-
B table de la comunidad. Radiacin solar, efecto invernade- el mundo. mos.
E ro, calentamiento global y sus con- Prcticas del uso adecuado de las plantas en el preparado
R secuencias. de infusiones que ayuden a preservar la salud en la familia
Prevencin en gestin de riesgos: y la comunidad.
deslizamientos, inundaciones, ria-
das, movimientos ssmicos, vientos Talleres en grupos para la preparacin, manipulacin y
huracanados, incendios y otros. consumo de alimentos sanos que ayuden en la salud nu-
tricional.
salud comunitaria integral . Valoracin del uso y
Cuidado de la salud personal, fami- Anlisis y clasificacin de los alimentos naturales y trans- Aplicacin de la medi-
liar y comunitaria gnicos. cina natural y tradicio-
La alimentacin natural saludable y nal tomando en cuenta Feria comunitaria
la prevencin de enfermedades Dilogo intercultural relacionado con la salud y la mala sus propiedades cura- educativa, valorando
H Educacin sexual, las ETS y el res- prctica que causa el desequilibrio personal, familiar y tivas como producto la medicina natural,
peto al gnero comunitario. alternativo en la me- y la preservacin de
A dicina para promover
El dao que causan las drogas en la la vida con salud sin
C convivencia interpersonal, familiar una buena salud comu- drogas y buena ali-
E y la comunidad. nitaria mentacin.
R Consecuencias irreversibles en la
salud por el consumo de: alcohol,
tabaco y otras drogas.
Vulnerabilidad social en la cotidia-
nidad con relacin al cuidado de la
salud integral de mi cuerpo.
Adopcin de una pos-
la medicina natural como base en
tura crtica reflexiva
la preservacin de la vida .
sobre problemas so-
Fitoterapia: Las plantas y sus aplica- ciocomunitarios pro-
ciones curativas. ducidos por el con-
Combinaciones y dosis en la prepa- sumo exagerado de
racin de la medicina natural. drogas y alcohol que
D Trofoterapia: Alimentos sanos y na-
E fracturan el vivir bien.
turales para el desarrollo saludable
C comunitario.
I Alimentos nocivos para la salud,
D transgnicos y artificiales.
I Hidroterapia: Uso del agua fra, ca-
R liente y tibia.
Lodoterapia: Inhibidor de patolo-
gas del cuerpo humano.
Logoterapia, saberes ancestrales
como medicina espiritual, su rela-
cin de equilibrio con la Madre Tie-
rra y el Cosmos.
262
9. CARACTERIZACIN DE GEOGRAFA
En la enseanza tradicional y modelos anteriores, la Geografa, considerada como asignatura slo estaba presente en el mbito de la educacin formal a nivel
de estudio estrictamente terico y descriptivo, y se informaba de manera general la situacin y condicin de los espacios geogrficos que existen en el pas, y
la utilizacin sistemtica de los recursos naturales con el objetivo de obtener utilidades econmicas; tambin la Geografa estaba destinada a la coleccin de
mapas, sin tener la lectura y anlisis necesario.
En la educacin actual, su enseanza es memorstica y sin aplicaciones reales, las unidades educativas carecen de instrumentos para realizar tcnicas instru-
mentales, experimentales y espaciales en un trabajo objetivo que permita conocer el espacio geogrfico y analizar la relacin entre los diferentes mbitos
territoriales; las temticas estn fuera de la realidad nacional y alejadas de los saberes y conocimientos de los pueblos indgena originario campesinos. No se
enfatiza la vocacin productiva ni la localizacin de los recursos naturales y menos la relacin poblacional con los recursos del territorio, tampoco se perciben
polticas de preservacin del medio ambiente y de respeto a la Madre Tierra.
Los contenidos curriculares de esta ciencia se han encaminado en la ptica de las ciencias sociales y por ello, se fue descuidando la parte que corresponde a la
visin holstica y su relacin integral con todos los factores que interactan en el espacio geogrfico territorial.
A partir del modelo sociocomunitario productivo, la Geografa forma parte integral del campo Vida Tierra Territorio, en el rea de las Ciencias Naturales,
establece que todo lo relacionado con la actividad econmica productiva, as como la produccin y distribucin de los bienes sociales, constituye el objeto de
estudio de la Geografa Econmica y Humana, articulado a la Fsica, Qumica y Biologa que responden a una educacin socioproductiva con sustentabilidad.
Por tanto, a partir del currculo se debe analizar, investigar e interpretar los aspectos fsicos, biolgicos y socioeconmicos del Territorio, y la planificacin de
ocupacin del espacio geogrfico, con el propsito de tener un mejor manejo, cuidado y aprovechamiento sustentable de los recursos naturales, apoyado con
tecnologas propias y de la diversidad. Tambin, para disear, asesorar, ejecutar y evaluar planes de ordenamiento territorial, catastro, cuidado socioambiental
y otros relacionados a las Ciencias Naturales.
Su campo de estudio debe abarcar el medio fsico (relieve, clima, vegetacin etc.); la corologa de los sistemas territoriales, espacios naturales (sistemas natura-
les/regiones naturales) y/o sociales (regiones humanas/espacios sociocomunitarios y a los medios en que estas habitan). La ecolgica de las interacciones entre
los grupos humanos y el medio fsico (y tambin el medio urbano y rural), la tradicin paisajstica que se concentran en los paisajes naturales y paisajes culturales
o humanos. La espacial que es la localizacin y distribucin de fenmenos naturales.
10. FUNDAMENTACIN DE GEOGRAFA

La Geografa se fundamenta en el hecho de que para el Neoliberalismo, el centro de atencin era el individuo que actuaba a partir de sus intereses particu-
lares, explotando los recursos naturales sin tomar en cuenta los intereses comunes a travs del dominio y sometimiento econmico, poltico, militar y cultural
de un grupo reducido de personas. En esa dimensin su alcance era simplemente geopoltico econmico y su utilidad slo para identificar centros de existencia
de recursos, sobre explotarlos sin respetar leyes naturales y legales de control ambiental.
Por esta razn su estructura curricular actual se orienta de un pensamiento y saber, que modifica la visin antropocntrica a una visin biocntrica, con la
perspectiva de contribuir a la transformacin de las estructuras mentales rescatando los saberes y conocimientos de nuestros pueblos.
As mismo se fundamenta en la concepcin filosfica del Vivir Bien, considerada como la distribucin equitativa de los bienes sociales, econmicos en la pro-
duccin territorial acorde a las necesidades de la comunidad y la regin.
Esta rea es importante y necesaria para proyectar la construccin del hombre nuevo, dentro de un escenario de convivencia armnica y equilibrada con la
Madre Tierra y el Cosmos, respetando las diferentes culturas establecidas en una determinada regin; en este proceso es importante conocer las ltimas tec-
nologas espaciales para el estudio de la realidad. Adems, comprende de forma integrada la gnesis y evolucin de los asentamientos humanos que modifican
el espacio geogrfico, la planificacin y organizacin territorial.
263
La finalidad de su estudio busca satisfacer la explicacin racional, lgica y objetiva de los fenmenos de la Madre Tierra y el Cosmos, y las leyes que la rigen. En
esta perspectiva, la forma de organizacin orienta al estudiante, se encamine a la actividad cientfica para la adquisicin y creacin de los conocimientos apli-
cando la prctica, teora, valores y produccin comunitaria, considerando el objeto de estudio la Vida, la Tierra, y el Territorio, fundamentalmente de manera
gradual y secuencial en el desarrollo y satisfaccin de las necesidades socio comunitarias donde se desarrolla.
A partir de esa realidad, esta rea del conocimiento dentro de los procesos educativos emerge de la interaccin de prcticas y experiencias pedaggicas pro-
pias, basadas en la interaccin de saberes y conocimientos de la diversidad cultural. El Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y el saber geogrfico se
basan en la prctica de la reciprocidad, de forma crtica y reflexiva, los procesos educativos son de carcter prctico-terico-valorativo-productivo, orientado
a la formacin integral y holstica de los estudiantes, desarrollando sus potencialidades y capacidades socioculturales para Vivir Bien.
El enfoque de la Geografa desarrolla los saberes y conocimientos sustentables propios y de la diversidad cultural, a travs de procedimientos cientficos, tc-
nicos, tecnolgicos en procesos educativos comunitarios, orientados a desarrollar cualidades de respeto a la vida y a la naturaleza. Por su carcter formativo,
la Geografa, brinda excelentes oportunidades para abordar situaciones reales de la vida cotidiana, por su cercana directa a la tierra y al territorio. Asimismo,
coadyuva a la toma de decisiones oportunas y conscientes en las necesidades socioeconmicas de la comunidad, as como en el manejo de los recursos naturales
y el cuidado socioambiental. De acuerdo a las siguientes connotaciones:
Educacin y gestin ambiental.
El tratamiento del concepto de ambiente en su amplia dimensin, como un conjunto de factores naturales, sociales, polticos, econmicos y culturales, es un
referente necesario para la propuesta y aplicacin de actividades tendientes a destacar la importancia del ambiente natural, nuestra responsabilidad para su
preservacin, la convivencia armnica con los dems seres vivos, la prevencin y la reduccin del deterioro ambiental, as como la promocin del desarrollo
sustentable.
Ubicacin y descripcin de los recursos naturales.
Provee al estudiante conocimientos necesarios para ubicar, describir y comprender de forma espacial los relieves, cuencas y recursos de los territorios con
saberes propios y la aplicacin de la tecnologa geogrfica intercultural.
Uso y acceso a la produccin territorial.
El estudio de la Geografa provee al estudiante los recursos para promover las condiciones bsicas de la produccin alimentaria.
11. OBJETIVO DE GEOGRAFA

Fortalecemos conciencia crtica y reflexiva, mediante anlisis de los aspectos fsico-qumicos, biolgicos y socioeconmicos de la produccin en la Madre Tierra,
desarrollando procesos de investigacin y experimentacin orientados al aprovechamiento sostenible y sustentable, que permita asumir actitudes de cuidado
socioambiental y equilibrio del ecosistema.
12. FUNDAMENTACIN DE BIOLOGA

Tiene como fundamento poltico el hecho de que el Neoliberalismo la consideraba una disciplina dedicada a la explotacin de los recursos naturales, y estaba
dirigido al aspecto individual y no colectivo sin tomar en cuenta los intereses comunes. Ciencia centrada en una sociedad que consideraba al hombre como un
individuo capaz de acumular informacin dedicada a la accin investigativa para un pequeo sector de la poblacin, privando la posibilidad de comprender los
fenmenos naturales, y el equilibrio de los recursos de una determinada regin, el dominio y sometimiento econmico, poltico, militar y cultural de un grupo
264
de personas para apoderarse de la biodiversidad, provocando profundos procesos de sobreexplotacin de los recursos en beneficio de pocos. En esa dimen-
sin su estudio y conocimiento simplemente era de alcance econmico, para realizar un manejo gentico de las especies y sobre explotarlos sin respetar las
leyes naturales y legales de control ambiental, por eso es que en el sistema de Educacin Regular no era necesario una asignatura de caractersticas analticas y
crticas, para los modelos anteriores ese anlisis no era necesario, slo era importante responder a los mandatos polticos.
La Biologa dentro del modelo sociocomunitario productivo, en todos sus niveles, articula la construccin de una nueva perspectiva cientfica basada en la di-
mensionalidad de los saberes y conocimientos, que significa establecer un nuevo pacto biolgico entre los seres humanos y la Madre Tierra, por una educacin
sociocomunitaria, productiva, revolucionaria, antiimperialista y liberadora, que valore y fortalezca la biodiversidad. La Biologa como eje del Plan Nacional de
Desarrollo debe promover la revolucin cultural del pensamiento y el saber que modificando la visin antropocentrista por una biocntrica, en la perspectiva
de contribuir a la transformacin de las estructuras mentales, sociales, culturales, polticas y econmicas del pas, desterrando toda forma de dominacin, la
hegemona y la globalizacin cultural, social y econmica, como parte del modelo Neoliberal.
Desde la perspectiva filosfica, se fundamenta en el paradigma del Vivir Bien en comunidad. En la jerarquizacin de la vida situndose asimismo, como parme-
tro de comparacin, de respeto colectivo sobre la base del bien de los dems en armona con su medio. El Vivir Bien es una concepcin de vida participativa e
inclusiva, que parte de una satisfaccin compartida de las necesidades humanas con los derechos de la Madre Tierra y el Cosmos, los mismos que a pesar de
la colonizacin viven en los pueblos y las cosmovisiones de las culturas indgena originario campesinas de los Andes, el Chaco, la Amazona y el Oriente, y que
hoy son el fundamento para la construccin del Estado Social Comunitario.
Su estudio y aplicacin reviste un escenario de convivencia armnica y equilibrada con la Madre Tierra y el Cosmos, respetando las diferentes culturas estable-
cidas en una determinada regin del espacio geogrfico, en este proceso, se hace de vital importancia conocer las nuevas tecnologas espaciales para el estudio
de la realidad, y luego llegar a la explicacin a travs de la observacin analtica, la deteccin de correlaciones y la bsqueda de relaciones de causalidad con
respeto a la cosmovisin y a las caractersticas de la Biodiversidad en la Madre Tierra.
Hoy analiza, investiga e interpreta los aspectos fsicos, qumicos biolgicos y geogrficos del Territorio, con el propsito de ampliar el conocimiento sobre
los Recursos Naturales, la salud comunitaria, alimentacin y nutricin, vulnerabilidad, para un aprovechamiento sostenible y planificacin de la ocupacin del
espacio.
Los planes y programas de esta ciencia para el Nivel de Educacin Secundaria Comunitaria Productiva, tiene el propsito de desarrollar la concepcin prctica,
terica, valores y produccin desde su concepcin epistemolgica y aplicativa en el campo de los procesos de enseanza aprendizaje del nivel secundario para
justificar la interpretacin cualitativa y cuantitativa de la Madre Tierra, el Cosmos y su dinmica de trabajo en los procesos productivos para el desarrollo de
la comunidad.
Las manifestaciones de vida en la Madre Tierra es estudiada por la Biologa junto con otras ciencias como la Geografa, Fsica y Qumica mediante una serie de
habilidades, destrezas y actitudes de la investigacin cientfica y revalorizando los saberes y conocimientos propios de cada regin. El propsito de la asignatura
es que los estudiantes, comprendan y apliquen procedimientos en situaciones reales. Tambin estudia los recursos alimenticios y su calidad, los factores que
causan las enfermedades, las plagas, el mejoramiento de las especies y la produccin de medicinas naturales.
13. OBJETIVO DE BIOLOGA

Comprendemos los principios que hacen posible la vida, los niveles y formas de organizacin de los sistemas, tomando en cuenta los procesos que permiten
la generacin de saberes y conocimientos cientficos y tecnolgicos el cuidado y la salud integral comunitaria, para asumir responsabilidad recproca y comple-
mentaria con la Madre Tierra y el Cosmos.
265
14. LA PLANIFICACIN CURRICULAR

La planificacin curricular se presenta en sus diferentes aspectos formativos de la siguiente manera:
Las temticas orientadoras de fase guan el planteamiento de los objetivos especficos y la organizacin del conjunto de contenidos previstos para toda la fase,
en cada rea de saberes y conocimientos. A su vez, orientan el planteamiento de los Proyectos Socioproductivos que surgirn de la comunidad.
Los objetivos especficos, que se expresan en relacin holstica, son formulados en funcin de las temticas orientadoras y guan el planteamiento de los con-
tenidos que requieren desarrollarse, para lograr el desarrollo de las dimensiones del ser humano y el producto al final de cada fase.
Los contenidos y ejes articuladores son propuestos de manera integrada y son planteados en el marco de los valores sociocomunitarios, lo intracultural inter-
cultural y plurilingismo, la convivencia en armona con la Madre Tierra, el Cosmos y Salud Comunitaria, as como la educacin para la produccin.
Las orientaciones metodolgicas son sugerencias de actividades que operativizan y dinamizan el desarrollo de los contenidos y ejes articuladores, vinculando
la prctica, teora, valoracin y produccin. stas responden al desarrollo de las dimensiones del Ser, Saber, Hacer y Decidir, en los diversos espacios peda-
ggicos. Son solamente sugerencias que pueden ser mejoradas o replanteadas segn las caractersticas socioculturales, lingsticas y necesidades de las y los
estudiantes, la naturaleza de los contenidos, las experiencias de maestras y maestros y la consideracin de otros factores que permitan un desarrollo adecuado
y pertinente de los procesos educativos.
El producto o resultado desarrollado en el proceso educativo y logrado en un ciclo completo de un grupo de contenidos o al final de cada fase, responde a
los objetivos holsticos, a las necesidades e intereses de la comunidad educativa, as como a las vocaciones productivas locales y potencialidades territoriales o
regionales. Sin embargo, es posible crear otros productos o resultados en relacin a las necesidades, los intereses y potencialidades de la comunidad educativa
a travs de los proyectos socioproductivos, en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.
Los contenidos curriculares de Biologa y Geografa se integran a partir de esta concepcin holstica para responder al Modelo Educativo Sociocomunitario
Productivo.
266
15. CONTENIDOS CURRICULARES DE LOS PLANES Y PROGRAMAS

tercer ao de educacin secundaria comunitaria productiva campo vida tierra territorio
primera fase (1 y 2 bimestre) rea ciencias naturales: biologa geografa
Temtica Orientadora: Recuperacin de tecnologas productivas y procesos socioculturales de nuestra regin.

Asumimos capacidad la vida y los efectos fenomenolgicos en la ma- Organizacin de talleres, actividades (prctica)
crtica para compren- dre tierra y el cosmos en trabajos comunitarios de laboratorio u otras
derla geografa y la bio- Origen de la vida y caractersticas de la Madre Tie- tcnicas que favorezcan clases interactivas sobre
loga, investigando el rra y el Cosmos. las temticas desarrolladas, donde el estudiante Valoracin del aprecio Uso del mtodos de
proceso evolutivo feno- La biologa y su relacin con los fenmenos natura- se convierta en un actor y no en un espectador. y desarrollo de trabajos estudio de la Biologa
menolgico, principios les en la Madre Tierra y el Cosmos. en comunidad para la para explicar el desa-
y leyes que la rigen y su Los fenmenos naturales y la vulnerabilidad del Aplicar mtodos de apropiacin de saberes y apropiacin de saberes rrollo histrico de la
relacin con la Madre territorio en las emisiones antrpicas, (inundacio- conocimientos intra e interculturales sobre los y conocimientos intra e Biologa y su relacin
Tierra y el Cosmos, a nes, sequia, incendios, deslizamientos, heladas, cha- seres vivos. interculturales. con la Madre Tierra y
travs de mecanismos y queos, asentamientos humanos y otros) el Cosmos, para ex-
S prcticas de identificar Consecuencias de las emisiones fenomenolgicas Complementacin terica sobre la Biologa, su plicar las caractersti-
E en la biodiversidad los con relacin a la intervencin del territorio, pobla- desarrollo histrico y su relacin con la Madre cas de los seres vivos,
R recursos hdricos, mi- cin y otros. Tierra y el Cosmos a travs del diseo de
nerales y edafolgicos, Jerarquizacin de principios y caractersticas con experimentos y de
para preservar la vida argumentaciones y debates de forma participati- prcticas de campo
de los seres en reci- va.
procidad y prevencin
sustentable de nuestro Desarrollo de proyectos en base a los saberes y
patrimonio ecolgico. conocimientos intra e interculturales con temas Informe de trabajo
del proceso histrico de la Biologa y los seres sobre el marco nor-
vivos. mativo de conserva-
Fortalecemos con res- cin de los recursos
ponsabilidad las prc- Las salidas de campo, deben servir para identifi- naturales y la biodi-
ticas socioproductivas la biodiversidad de Bolivia , marco normativo car modificadores del ambiente, as como de los versidad de acuerdo
mediante el anlisis de para su conservacin y proteccin procesos de evolucin y adaptacin de la variabi- Verificacin de saberes a los pisos ecolgicos,
mtodos de investiga- Diversidad de la flora y fauna en nuestro pas, de lidad biolgica del contexto. y conocimientos teri- formas de cultivo y
cin de saberes y co- acuerdo a los pisos ecolgicos Investigacin de la importancia de conservar la cos productivos desa- reas protegidas del
nocimientos propios y Biodiversidad y su adaptacin a los cambios clim- biodiversidad animal y vegetal endmica y nativa rrollados en el proceso patrimonio biolgico
de otros pueblos, va- ticos. de Bolivia, los beneficios econmicos de cultivos educativo sobre las nativo y respeto de
S lorando la ciencia, tec- reas protegidas, flora y fauna en peligro de extin- tradicionales y no tradicionales en Bolivia, las bases, fundamentos y los medios de protec-
nologa ancestral para cin en Bolivia. especies animales y vegetales que se encuentran aplicaciones de la bio- cin y de refugio de la
A consolidar proyectos Cuidado sustentable y preservacin de los recursos en peligro de extincin en nuestro contexto y las vida silvestre.
B loga como ciencia de
sustentables que mejo- naturales causas o consecuencias que contribuyen a la ex- la vida.
E ren la calidad de vida en Tratamiento de las regiones endmicas de Bolivia. tincin de las especies animales y vegetales.
R la comunidad. Marco normativo que regula la conservacin y pro-
teccin de la biodiversidad.
Cultivos tradicionales, autctonos, alternativos y
su importancia en la preservacin de la vida.
Banco de germoplasma como recurso para conser-
var, preservar especies originarias.
267
ecologa : el ambiente como espacio de interac - Intercambio recproco de proyectos de concien-

cin de sus componentes biolgicos , fsicos , tizacin para su valoracin crtica y enriqueci-
qumicos , geogrficos , sociales y culturales . miento comunitario.
Niveles de organizacin ecolgica Planificacin y elaboracin de proyectos comuni-
Relacionamiento de la geografa con la biologa, f- tarios educativos sobre problemas del ambiente Informe protocolar
sica y la qumica. ms urgentes que deberan resolverse en Bolivia. sobre el uso de mto-
D La biogeografa en interaccin con la naturaleza dos de investigacin,
E Dinmica del ecosistema: cadenas y redes alimenta- Desarrollo de habilida- sobre las actividades
C rias, cadenas trficas, flujo de energa, recirculacin des y destrezas en la socioproductivas de
I de nutrientes: ciclos biogeoqumicos. seleccin y utilizacin las comunidades.
D de los mtodos de es-
I recursos potenciales del territorio en la pro - tudio de la biologa,
R duccin sustentable regional . Recoleccin de informacin y observacin de la para solucionar pro-
La Madre Tierra y los elementos que la conforman: dinmica del ecosistema y de la comunidad rela- blemas concretos de la Campaas de con-
agua, clima, vegetacin, fauna, suelo y otros. cionados a las actividades nutricionales, como en comunidad y conservar cientizacin sobre las
Geomorfologa por efectos fluvial, glacial, elica, las cadenas trficas y los espacios de produccin. la biodiversidad de la normas de seguridad
geotrmica, antrpicas y otros. Recolectar informacin sobre la vulnerabilidad de regin en la manipulacin de
La produccin y zonificacin geogrfica de las tie- las escuelas. los alimentos como
rras bajas y altas, en la economa sustentable de la referentes para la
regin. Actividades de anlisis de la Madre Tierra desde buena salud.
una perspectiva ecolgica de interaccin de los Responsabilidad del
la naturaleza como fuente de recursos susten - componentes de la Madre Tierra. uso de la biologa en
tables en la produccin sociocomunitaria de la el fortalecimiento de
regin Bsqueda de informacin de vulnerabilidad a fe- la produccin y en la
La geografa en los periodos geolgicos como re- nmenos antrpicos como ser heladas, sequas, solucin de los proble-
serva en las fuentes de produccin. inundaciones, incendios, en torno de las situacio- mas de los organismos
D Caracterizacin y estructura de la hidrografa, oro- nes regionales. vivos.
E grafa y climatologa de las regiones del pas.
C Hidrografa y su relacin con el desarrollo de las
I comunidades.
D Manejo de aguas. Fluvial, subterrneas, potables,
I residuales, otras.
Composicin general geogrfica de los suelos del
R
territorio regional.
Minerales, hidrocarburos y recursos energticos de
las regiones.
El clima y su incidencia en el desarrollo de los re-
cursos y la produccin.
Las estaciones de la regin, periodos de siembra
y cosecha.
268
tercer ao de educacin secundaria comunitaria productiva campo vida tierra territorio

segunda fase (3 y 4 bimestre) rea ciencias naturales biologa geografa
Temtica Orientadora: Anlisis de la produccin, el uso de tecnologas y sus efectos en los sistemas vivos.
soberana y seguridad alimentaria, con sustentabi- Reconocer el flujo de Energa en la Madre Tierra, Campaas, actividades
lidad y salud sociocomunitaria. valorando los recursos energticos, su consumo, y ferias de Ecologa y
Identificacin territorial como potencial agroalimen- preservacin e impacto ambiental. Valoracin del inters Educacin Ambiental,
taria. demostrado en el an- para la conservacin
S Seguridad y soberana alimentaria en las ecoregiones. Implementacin de proyectos de concientizacin lisis y debate de casos y preservacin de la
Investigamos la dinmica Normas higinicas para la manipulacin de alimentos y ambiental junto a estudiantes sobre ciclos bio- relacin armnica del
E de interaccin ecolgi- la prevencin epidemiolgica en las comunidades. geoqumicos y espacios de produccin en las re-
sobre la interrelacin de
hombre con la Madre
R ca para comprender el Seguridad, proteccin y prevencin en el consumo de giones. los organismos vivos con Tierra y el Cosmos,
comportamiento de im- alimentos, a la vulnerabilidad e inseguridad de la coti- la ecologa y el medio fortaleciendo las vo-
pacto biogeogrfico, fsico dianidad en situaciones de riesgos. El Trabajo en equipo con los estudiantes podr ambiente. caciones productivas.
y sociocultural, a travs recibir el apoyo de sus padres y adaptarse a esta
de identificar y describir impacto de la ciencia, tecnologa y produccin so- modalidad.
las causas y problemas bre la madre tierra y el cosmos Observacin y discusin de videos u otros ma-
de los componentes del Caractersticas de la visin antropocntrica en desme- teriales que oficiarn de disparador para el trata-
ecosistema, valorando y dro de la naturaleza miento de los temas abordados. Verificacin de saberes Talleres de socializa-
protegiendo los recursos Naturaleza de la ciencia y la tecnologa en los avan- Investigacin de informacin que le permita com- y conocimientos demos- cin sobre los saberes
sustentables de la Madre ces cientficos tecnolgicos y su impacto sobre la vida prender problemas ticos y morales, que repre- de problemas ambien-
trados en la compren-
Tierra, para fortalecer la de los seres que interactan en la Madre Tierra y el sentan en el momento actual los avances de la tales, manejo de ins-
formacin y educacin en Cosmos. Biologa. sin de los temas rela- trumentos, formacin
el manejo del cuidado so- Caractersticas, propsitos y mtodos de proteccin Interaccin con el entorno respetando los mto- cionados sobre ecologa y capacitacin en la
cioambiental relacionado y cuidado de la naturaleza, en la prctica de saberes y dos de investigacin propios y alternativos. y educacin ambiental. temtica ambiente.
a las vocaciones sociopro- conocimientos propios de los pueblos en el desarrollo Implementacin de actividades y proyectos de ex-
ductivas de la regin. de la ciencia la tecnologa y la produccin. ploracin y/o comprensin de los fenmenos de la
Diseo y ejecucin de proyectos sustentables de in- Madre Tierra junto a estudiantes.
vestigacin en la accin participativa socioproductiva
S de la regin. Observacin y discusin de videos u otros mate-
A riales que oficiarn el estimulador para el trata-
B miento de los temas abordados.
E Investigacin de informacin que le permita com-
R prender problemas ticos y morales, que repre-
sentan en el momento actual los avances de la
Biologa.
Interaccin con el entorno respetando los mto-
Cuidamos con responsa- dos de investigacin propios y alternativos.
bilidad de nuestra salud Implementacin de actividades y proyectos de ex-
comunitaria integral y ploracin y/o comprensin de los fenmenos de la
adecuado manejo de los Madre Tierra junto a estudiantes.
alimentos, la sana sexuali-
dad, a travs de estudiar Implementacin de proyectos de concientizacin
las normas de seguridad ambiental junto a estudiantes sobre ciclos bio-
alimentaria para garanti- geoqumicos y espacios de produccin en las re-
zar una gestin saludable, giones.
269
Aplicando medidas pre- cuidado de la salud con cultura ambiental Proposicin de uso de instrumentos dentro del
ventivas y correctivas a Enfermedades y Patologas que desarrollan los seres marco educativo sobre los problemas ambientales,
partir del reconocimien- de la Madre Tierra como la proteccin de la diversidad biolgica, eli- Fortalecimiento de habi-
H to de los medios que la Contaminacin del agua, suelos y atmosfera. minacin de basura, entre otros. lidades y destrezas en el
A generan y afectan a la sa- Consecuencias ambientales como Epidemias, Pande- desarrollo de ejercicios
lud mental y social, para mias, Infecciones ejemplos: dengue, tuberculosis, palu- Revisin bibliogrfica y debate de los efectos de vivenciales, relacionados
C contribuir y garantizar dismo, malaria, cncer, IRA, A/ H1-N1, SARS (sndrome los problemas ambientales tanto intra como inter- a las actividades huma-
E relaciones salubres y de aguda de respiracin severa) y otras enfermedades. culturales y la influencia de las actuaciones humanas y sus impactos en la
R proteccin en la convi- nas sobre los diferentes ecosistemas. sociedad y el ambiente.
vencia de bienestar co- el desarrollo fsico fisiolgico de los seres y su
munitaria. interaccin con la naturaleza. Discusin sobre el comportamiento que debera
Anatomofisiologa del sistema nervioso-patologas. tener un estudiante en trminos de relacionamien-
Anatomofisiologa del sistema endocrino-patologas. to sociocomunitario y convivencia con los proble-
Primeros auxilios en relacin al sistema neuro-endo- mas ambientales que ocurren en la Madre Tierra.
crino.
Proposicin de un Proyecto sobre problemas am- Aplicacin de transcen-
salud comunitaria integral bientales, como resultado de una formacin y ca- dencias y transforma-
Prevencin en las enfermedades para el cuidado de la pacitacin tomando en cuenta las cosmovisiones. ciones demostradas en
salud (ETS) Trabajo de limpieza en la manipulacin de alimen- la aplicacin contina de
La alimentacin en la regulacin de desrdenes org- tos y control de una gestin de riegos. conceptos apropiados
nicos (bulimia anorexia) Lectura y explicacin sobre temas de alimentos de ecologa y educacin
Consumo del alcohol y tabaco con severas conse- como productos de la Madre Tierra, el manejo hi- ambiental en la educa-
cuencias ginico y la proteccin de riesgos en los centros cin regular.
Educacin sexual, sexualidad y sexo: dimensin instin- educativos.
tiva, valores, normas y actitudes de la sexualidad. Tomar conciencia de la importancia que tiene la
Caractersticas y manifestaciones de la sexualidad higiene alimentaria y saber los niveles de riesgo en
Responsabilidad personal, social en la sexualidad y el los centros educativos. Cartillas de exposi-
embarazo Proyectos para concienciar a la comunidad sobre cin referente a las
D el manejo de alimentos y la vulnerabilidad de las caractersticas de
Sexualidad, gnero y cultura: mitos y prejuicios; fuentes
E unidades educativas a los riesgos. temas de sexualidad,
C vlidas y veraces sobre sexualidad.
tomando en cuenta la
I Exhibicin de videos para motivacin introducto- equidad de gnero y la
D ria. cultura de cada comu-
I nidad
R Anlisis y discusin de los aspectos culturales y
sociales de la sexualidad humana y de las causas y
consecuencias del embarazo en adolescentes,
Discusin sobre el comportamiento que debera

tener un estudiante en trminos de relacionamien-
to.
Implementacin de proyectos de concientizacin

sobre educacin sexual junto a estudiantes.
270
cuarto ao de educacin secundaria comunitaria productiva campo vida tierra territorio

primera fase (1 y 2 bimestre) rea ciencias naturales biologa geografa
Temtica Orientadora: Valoracin de las tecnologas aplicadas a la produccin de nuestro entorno.

dinmica de la organizacin de los seres en la
naturaleza . Descripcin de la importancia de los bioele- Valoracin de las prc-
Cuidamos con res- Niveles estructurales de los seres, desde lo atmi- mentos y biomolculas en los procesos celula- ticas para explicar la Ferias explicativas
S ponsabilidad la salud co a lo ecolgico. res, indicando algunos ejemplos de las repercu- morfofisiologa de los que aborden las
E integral de nuestro La vida como fundamento fsico qumico en la siones de su ausencia. aparatos y sistemas, temticas de:
R cuerpo como uni- Madre Tierra. Aplicacin de mtodos o tcnicas instrumen- que cumplen la funcin Prctica de hbi-
dad compleja en su Propiedades estructurales y energticas de las tales bsicas de laboratorio, para el anlisis de de nutricin en los or- tos de cuidado de
funcionamiento, co- biomolecular biomolculas y/o modelizacin de los procesos ganismos vivos. los rganos, sis-
nociendo el proceso Cuidado de los alimentos que provee la Madre de su transformacin qumica en los seres vivos temas y aparatos
sistmico anatomo- Tierra Investigacin y debate sobre la composicin qu- de digestin, cir-
fisiolgico de los r- Clasificacin de los alimentos por fuente nutrien- mica del cuerpo humano, apreciando la cantidad Anlisis de los saberes culacin, respira-
S y conocimientos sobre
ganos y las afecciones tes natural y funcin orgnica. relativa de los bioelementos y biomolculas de cin y excrecin,
A de sustancias nocivas Capacidad productiva, seguridad y soberana ali- la materia viva. la morfofisiologa de considerando los
B ingestas, a travs de mentaria. los aparatos y sistemas, factores de riesgo
E la buenas prcticas de Inters por comprender las bases moleculares y que cumplen la funcin y cambios relacio-
R la asimilacin de los dinmica de los ecosistemas en la madre tierra . celulares que explican la estructura y fisiologa de nutricin en los or- nados con la edad.
alimentos y aprove- Dinmica y componentes en el anlisis de los eco- de los seres vivos ganismos vivos.
chamiento energtico sistemas de tierras bajas y altas.
saludable de los seres Produccin, acceso y manejo del uso sustentable Propuesta propositiva de medidas de preserva- Aplicacin de habilida- Taller de sociali-
vivos, relacionada al de los recursos ecolgicos territoriales. cin del agua, aire, suelo, proteccin de la di- des y destrezas en la zacin con las te-
medio natural y as El Estado Plurinacional y su potencial: agropecua- versidad biolgica, eliminacin de basura, entre ubicacin y descripcin mticas de infor-
garantizar armona rio, agricultura, ganadera, avicultura, selvicultura, otros. de los sistemas y apara- macin sobre el
recproca con la Ma- pesca y caza de la regin. tos de nutricin. aprovechamiento
dre Tierra y Cosmos. Relaciones trficas y biomas, sucesiones ecol- Revisin bibliogrfica y debate de los efectos cli- de los sistemas en
gicas y ciclos biogeoqumicos sedimentarios por mticos en los ecosistemas, la biodiversidad, la la utilizacin de
pisos ecolgicos. infraestructura, la agricultura, particularizando fuentes de ener-
Comercializacin interna y externa sociocomuni- la influencia de las actuaciones humanas sobre ga, tomando en
taria la naturaleza. cuenta al mismo
H
tiempo la edad
A sociedad humana en convivencia armnica con Discusin reflexiva sobre el comportamiento
C la madre tierra y su territorio. adecuado de los estudiantes en relacin al vivir
E Complementariedad de la biogeografa en la con- bien en armona con la naturaleza en los diferen-
R vivencia territorial sociocultural. tes contextos sociocomunitarios productivos.
La agronoma, sociologa en la biogeografa del uso
del transporte sociocultural demogrfico. Propuestas de Proyectos Ecolgicos de produc-
Censos, padrn, registro civil, natalidad, fecundi- cin de la regin.
dad, morbilidad, mortalidad, esperanza de vida,
crecimiento vegetativo, migraciones, tipos de mi-
graciones, generacin, gnero y edad. Ponencias con crtica constructiva acerca de la
Despatriarcalizacin, Gnero, Equidad e igualdad convivencia entre la Madre Tierra y las socieda-
de oportunidades en las actividades laborales, so- des humanas.
ciales, polticas, culturales, econmicas en el Esta-
do Plurinacional.
271
Protegemos los re- cuidado sustentable de los recursos naturales

cursos naturales con y polticas de proteccin
reciprocidad, estu- La geografa econmica y su relacin socioproduc- Estudio de investigaciones y debate sobre el
diando los derechos tiva territorial. potencial productivo de las regiones por pisos
de convivencia y ar- Identificacin de los potenciales, distribucin y ecolgicos, las reas protegidas, los efectos so-
mona del ser humano sustentabilidad productiva de los recursos natura- cio econmicos en nuestro territorio.
con la Madre Tierra, a les en equilibrio con la Madre Tierra y el Cosmos.
travs de prcticas y reas protegidas como refugio de la vida silvestre
D aplicacin de polticas andino amaznico.
E de uso sustentable Pisos ecolgicos en las vocaciones productivas de
C productivo sociocul- la regin.
tural, para fortalecer
I la preservacin de la la realidad socioambiental global y local . las
D biodiversidad, reas interrelaciones de la poblacin humana en el
I protegidas como desarrollo sustentable de la madre tierra . Revisin bibliogrfica y discusin crtica cons-
R refugio de la vida sil- Problemas ecolgicos globales y locales: Cambio tructiva, acerca de los problemas ecolgicos
vestre con seguridad climtico y fenmenos fsicos condicionantes so- que presenta la Madre Tierra.
socioambiental de la bre el suelo, agua, atmsfera y la biodiversidad.
regin. Mitigacin y prevencin de riesgos ambientales Anlisis reflexivo del cambio climtico y su inci-
Rol del ser humano, e impacto en el equilibrio del dencia negativa en el desarrollo de los seres de
ecosistema la naturaleza, proponiendo alternativas de solu-
El desarrollo sustentable como proyecto de cambio cin ante estos problemas ecolgicos.
en polticas econmicas, sociales, ecolgicas de cui-
dado socioambiental.
cuarto ao de educacin secundaria comunitaria productiva campo vida tierra territorio

Temtica Orientadora: Innovacin y desarrollo de tecnologas propias y adecuadas a nuestra regin.

Fortalecemos la capa- los derechos de la madre tierra y el cosmos
cidad crtica sobre los Legislacin Ambiental de los Derechos de protec- Inters por comprender
principios y leyes fsi- cin de los recursos naturales. Revisin con anlisis crtico constructivo de la las bases moleculares y
co-qumico de los se- Marco Legal de las reas naturales protegidas, par- legislacin que promueve la conservacin y pre- celulares que explican la
res vivos, la organiza- ques y reservas nacionales, Ley Forestal, Ley INRA, servacin de la Madre Tierra. estructura y el funciona- Ferias explicativas
cin y dinmica de los Ley 2255 de gestin de riesgo, Ley de Medio Am- miento de organismos que aborden las
ecosistemas, mediante biente. vivos. temticas de:
el manejo sustentable Protocolo de Kioto y marco de accin de Hiogo, Prctica de h-
S de los recursos ecol- acuerdo internacional sobre medio ambiente. bitos de cuidado
E gicos territoriales, va- de los rganos,
R lorando las bondades produccin diversificada de alimentos en situa- sistemas y apara-
naturales de tierras ba- ciones de emergencia tos de digestin,
jas y altas, para mitigar Las ecoregiones agroalimentarias en situaciones de circulacin, respi-
y prevenir los efectos riesgo. racin y excrecin,
fenomenolgico de la considerando los
realidad socioambien- factores de riesgo
tal en el desarrollo y cambios relacio-
socioproductivo de la nados con la edad.
comunidad.
272
Recuperacin, valoracin e inclusin de alimentos Reflexin crtica de la problemtica agroalimenta-

milenarios en la cultura nutricional. ria productiva de nuestro entorno en situaciones
Planificacin, identificacin y seleccin de los pro- de riesgo. Valoracin de los sa-
ductos disponibles en emergencias y atencin en el beres y conocimientos
manejo de los alimentos. Planificacin y elaboracin de proyectos comu- demostrados en el pro-
Derechos del consumidor y seguridad alimentaria, nitarios educativos, para promover el aprovecha- ceso educativo, sobre
en equilibrio sustentable socioambiental y cultural miento racional de los recursos orgnicos - inor- las bases moleculares y
del territorio gnicos que proporciona la naturaleza e imple- celulares de los sistemas
mentarlos en nuestra cultura nutricional. vivos de la regin
S Cuidado sustentable comunitario de los ecosis-
A temas
B alteraciones, infecciones y enfermedades en los se-
E res de la naturaleza, ocasionados por la eliminacin
R de productos de desechos orgnicos e inorgnicos Propuesta de realizacin de ferias prctica-pro-
ductivas para prevenir infecciones y enfermeda-
el organismo humano como unidad compleja y su des ocasionadas por los desechos materiales que
relacin con el medio. contaminan el ambiente.
Sistema Osteo-articular: Anatoma, fisiologa, pato-
logas.
Anatoma comparada con seres vertebrados de la Comparacin y descripcin anatmica de los sis-
regin. temas: osteo-articular y muscular del ser humano
Sistema Muscular: Anatoma, fisiologa, patologas. con los de otros seres vivos de la regin.
Primeros Auxilios, desarrollo de tcnicas y formas Explicacin mediante grficos la morfofisiologa
Aplicamos medidas de intervenir ante: Fracturas, luxaciones, esguinces, de los sistemas que estructuran los huesos, arti-
preventivas relacio- roturas fibrilares, otros. culaciones y msculos.
nadas al desarrollo y Argumentacin sobre hbitos de vida, para obte- Verificacin de habilida-
cuidado socioambien- salud comunitaria integral ner una mayor conciencia en el cuidado de nues- des y destrezas demos-
H tal, a partir del cono- La higiene en la eliminacin de los desechos orgni- tro organismo. tradas en el aislamiento
A cimiento de los Dere- cos e inorgnicos Realizacin de ferias educativas y comunitarias o identificacin experi-
chos de la Madre Tie- Alimentacin saludable en base a productos ecolgi- para la informacin, educacin y comunicacin mental de componentes
C celulares y biomolculas
E rra en la concrecin cos de nuestra regin sobre la prctica de hbitos sanos para la salud
de leyes y acuerdos El consumo de drogas frmacos y las enfermeda- de nuestros sistemas. que componen los orga-
R internacionales, en el des a nivel osteo-articular y miolgico Exposicin de trabajos en comunidad sobre tc- nismos vivos.
marco de respeto y Diversidad sexual nicas de primeros auxilios para subsanar lesiones Feria expositiva
valoracin de las ac- Identidad en la eleccin y opcin sexual. ms frecuentes de del sistema osteo-artro-mio- que explique la uti-
ciones de proteccin Conflicto en la identidad de la sexualidad y roles lgico. lidad y las fuentes
a la naturaleza, para de gnero. Presentacin de videos para motivacin intro- de los bioelemen-
una convivencia sa- Respeto de la sexualidad y la formacin de valores ductoria. Evaluacin de transcen- tos y biomolculas,
ludable, con valores con relacin a la cultura. Anlisis reflexivo de los aspectos culturales, so- dencias y transformacio- los niveles de or-
D en la salud integral Dimensiones y cualidades de la sexualidad ciales de la sexualidad, la reproduccin humana, nes demostradas en el ganizacin de los
E socioambiental de la Salud sexual responsable en la planificacin familiar, de las causas y consecuencias del embarazo en aprovechamiento racio- seres vivos (micro-
C mtodos anticonceptivos con adecuada informacin. adolescentes,
comunidad. nal de los recursos org- sistemas, mesosis-
I Consecuencias de prcticas ejercidas irresponsables Debate sociocomunitario sobre el comporta- nicos e inorgnicos que temas y macrosis-
D y sin informacin salubre de cuidar la vida, el aborto miento que debera tener un estudiante en tr- proporciona la materia temas biolgicos).
I y otros problemas. minos de identidad de gnero. viva de la comunidad
R Planificacin e implementacin de proyectos edu-
cativos, para la concientizacin de los estudiantes
en su sexualidad y su salud sexual.
273
quinto ao de educacin secundaria comunitaria productiva campo vida tierra territorio

Temtica Orientadora: Desarrollo de capacidades productivas y tecnolgicas sustentables .

principios bsicos de la unidad biolgica de la Descripcin con maquetas las caractersticas de
Valoramos la clula vida . la clula en todas sus dimensiones estructurales. Evaluacin de la oob-
como la unidad estruc- Anlisis de las teoras celulares Investigacin y debate sobre el ADN - ARN, su jetividad, naturalidad y
tural y funcional de los Anatoma y fisiologa celular.(Citologa) funcin gentica en los seres, su localizacin es- respeto, demostrados
seres vivos para posi- Estructura, funcin y propiedades del material ge- pecfica intracelular. en la explicacin de los
bilitar la comprensin ntico: ADN y ARN Reflexin crtica sobre las aplicaciones de la ge- cambios biolgicos y Ferias de informacin
y aprovechamiento de Leyes genticas cientficas y sus aplicaciones, con ntica en la vida y los procesos de desarrollo en psicolgicos de las ni- educacin y comuni-
los microsistemas bio- enfoque intra e intercultural. los seres. as y nios en la etapa cacin en la promo-
S lgicos, analizando su Las naciones preservan su identidad cultural por re- Prcticas de microscopa en los laboratorios con de la pubertad y adoles- cin y conservacin
estructura y funcin sultados genticos de sus habitantes. elaboracin de informes sociocomunitarios. cencia y en el reconoci- de la salud materno
E para aprovechar en los Observacin de redes semnticas que incorpo- miento de los mecanis- infantil.
R emprendimientos pro- estudio de los tejidos orgnicos de los seres vi - ren los conceptos y fundamentos celulares de los mos de reproduccin Promocin de la sa-
ductivos de la zona. vos y su capacidad regenerativa . seres vivos. de los seres vivos. lud sexual y repro-
Histologa de los organismos multicelulares hete- Demostracin prctica mediante proyectos co- ductiva.
rtrofos. munitarios sobre el ncleo y la divisin celular de
Tipos de tejidos orgnicos de la estructura humana los seres.
y la estructura animal.
. Histologa de los organismos multicelulares aut- Investigacin - debate sobre temticas de histolo-
trofos. ga y la importancia del estudio de la estructura
Estructura histolgica de los vegetales. de los seres a nivel de tejidos orgnicos.
Biopsia y necropsia (autopsia) de los seres de la na- Obtencin de muestras de tejidos orgnicos con
turaleza. material de laboratorio casero para su percep- Valoracin de saberes
cin visual y estudio analtico. y conocimientos de-
salud comunitaria integral mostrados en la com-
La higiene integral de las comunidades prensin de temas de
La alimentacin sistmica en la prevencin de pato- sexualidad humana,
S logas histo-celulares. Presentacin de audiovideos para motivacin in- reproduccin, herencia
A Las drogas y frmacos en la salud enfermedades troductoria del contenido temtico en cuestin. y gentica de los seres
B de las clulas y tejidos orgnicos. Anlisis - discusin de los aspectos culturales y vivos, de la regin.
E Educacin sexual saludable integral sociales de la sexualidad, reproduccin humana,
R Distincin y reconocimiento de los aspectos bio- causas y consecuencias del embarazo en adoles-
lgicos, econmicos, culturales y sociales de la se- centes,
xualidad humana, incluyendo el auto-cuidado de la Discusin sobre el comportamiento que debera
pareja, la paternidad y maternidad responsable. tener un estudiante en trminos de identidad de
Responsabilidad en la utilizacin de los mtodos gnero.
anticonceptivos. Implementacin de proyectos de concientizacin
Equidad e igualdad de oportunidades con relacin sobre la importancia social del uso de anticon-
al sexo. ceptivos.
H Los roles en el gnero y la discriminacin social,
Desarrollo de habilida-
A des y destrezas demos-
econmica, cultural y poltica.
C tradas en la explicacin
E y/o representacin de
las etapas y caracters-
R
274
Valoramos con tica preservacin de la vida como una constante en ticas de las leyes que ri-
el proceso de forma- la madre tierra y el cosmos. gen el estudio citolgi-
cin de un nuevo ser, Los seres como recursos perecedero de la Madre co y la importancia que
analizando las etapas y Tierra y el Cosmos Descripcin del ciclo sexual, el proceso de for- tienen en el mejora-
caractersticas del de- Los seres humanos, su desarrollo y preservacin en macin gametognica, las caractersticas de desa- miento de las especies
sarrollo embrionario los espacios sociocomunitarios. rrollo embrionario y fetal de los seres. en desarrollo embrio-
y fetal, para promover Los seres y el rol de la humanidad en relacin al Investigacin - debate de las fases y caractersti- nario,
el cuidado de la salud cuidado de la Madre Tierra y el Cosmos con visin cas de desarrollo de un nuevo ser.
materno infantil y las Biocntrica. Reflexin crtica sobre las aplicaciones de la vida Prevencin de enfer-
leyes de la gentica, y los procesos de desarrollo en los espacios so- medades hereditarias
apoyando en el logro ciocomunitarios Aplicacin de la ge-
de una vida saludable y Participacin dinmica en actividades de promo- ntica en el mejora-
armnica cin de la salud materno-infantil, salud sexual y Responsable de las ac- miento de la salud,
reproductiva, con fundamentos para preserva- tividades de promocin agricultura y produc-
D cin de la vida. de la salud materno- cin industrial.
E infantil, de la salud se-
C xual reproductiva, y en
I Uso de mapas conceptuales, redes semnticas actividades de posicio-
D que expliquen el estudio cartogrfico de la distri- namiento crtico o de
I bucin geogrfica de los asentamientos humanos aplicacin en emprendi-
R y su realidad de interaccin con la naturaleza. mientos productivos de
Ferias con difusin de informacin sobre los be- los fundamentos de la
neficios y perjuicios que causa el ser humano en herencia y la gentica.
la naturaleza.

quinto ao de educacin secundaria comunitaria productiva campo vida tierra territorio
Temtica Orientadora: Aplicacin de procesos productivos sociocomunitarios sustentables.

ordenamiento comunitario y su accin dinmica
sobre el suelo Observacin e identificacin de los problemas Fortalecimiento de sen-
Asumimos con res- Representacin y esquematizacin cartogrfica ambientales presentes en la comunidad, relacio- tires y valores, demos-
ponsabilidad el mante- para situar los fenmenos del suelo a escala del co- nados a las actividades productivas realizadas por trados respecto al anli-
nimiento de la calidad nocimiento intra e intercultural. algunos grupos sociales. sis del estado ambiental
ambiental, describien- Asentamientos humanos como agentes transforma- Jerarquizacin reflexionada de problemas am- de la comunidad y en los Proyectos comunita-
do las caractersticas dores de la dinmica fsica-qumica y ecolgica con bientales de la comunidad segn su importancia trabajos realizados so- rios de gestin am-
S de su manifestacin y relacin a los paisajes culturales. y urgencia. bre sistemas de gestin biental planificados
E de los procedimientos Transformaciones antrpicas provocadas por el de- Elaboracin en la prctica docente de un inventa- ambiental. y/o ejecutados, para
R de su medicin, para sarrollo cultural humano capitalista. rio de problemas ambientales de la comunidad y iniciar procesos de
fortalecer los empren- La geografa social, pobreza, marginacin y la viven- de sus formas de mitigacin o solucin. certificacin de un
dimientos productivos cia vulnerable en riesgo ambiental y laboral. sistema de gestin
sustentables, que fa- ambiental de una
vorezcan a desarrollar actividad productiva
mejores condiciones particular.
de vida.
275
regiones de mayor productividad, sustentabili -

dad, tipificacin de reas y su con incidencia en Revisin con anlisis crtico constructivo de la le- Identificacin de sa-
la contaminacin ambiental . gislacin que promueve la seguridad alimentaria beres y conocimien-
S
A Sistemas de informacin geogrfica (SIG): cartogra- con desnutricin cero. tos demostrados en
fa, teledeteccin satelital y otros para la planifica- la comprensin de los
B cin de servicios en las regiones. temas relacionados con
E Regiones con produccin sustentable, comercia- los sistemas de gestin
R lizacin, exportacin e importacin intra e inter- Comparacin de caractersticas ambientales ac- ambiental y el ciclo de
cultural. tuales y deseables de acuerdo a parmetros te- mejoramiento continuo.
Regiones vulnerables al cambio climtico, contami- ricos de calidad ambiental.
nacin ambiental, la sobreproduccin y la sobrepo- Representacin dramtica individual y grupal de
Aplicamos medidas blacin en la Madre Tierra. uno de los temas vivenciales sobre la crisis am- Evaluacin de prcticas
preventivas y correc- biental. y habilidades demostra-
tivas con relacin a la alimentacin como derecho humano y defensa Indagacin sobre los sistemas de gestin ambien- das en el desarrollo de
H aspectos biolgicos, del consumidor . tal usados comnmente, ya sean los relacionados ejercicios vivenciales y
A econmicos, culturales Normativas vigentes en relacin a seguridad alimen- a estndares de calidad establecidos como ISO razonados, relaciona-
C y sociales de la sexuali- taria y DDHH. 14000 o sistemas propios de gestin ambiental. dos a la planificacin e
E dad humana, a partir de Cumbre Mundial de alimentacin, Cumbre mundial Discusin sobre las caractersticas que debera implementacin de un
R la identificacin de di- del Milenio. tener un sistema de gestin ambiental de acuerdo sistema de gestin am-
mensiones y cualidades Plan Nacional de Seguridad Alimentaria, Programa a los diferentes contextos culturales y producti- biental.
del control y decisio- Intersectorial Desnutricin Cero. vos.
nes que protejan ante Alimentacin complementaria escolar. Implementacin real o simulada de sistemas de
riesgos sexuales, para gestin ambiental de actividades productivas co-
garantizar los mecanis- mantenimiento de la calidad ambiental y el siste - mnmente encontradas.
mos de planificacin ma de mejoramiento de gestin continua . Recoleccin de informacin y mapeo de los ndi-
familiar. Definicin y caractersticas de la gestin ambiental ces consecutivos de las enfermedades epidmi- Responsable de trans-
cendencias y transfor-
desde la visin propia de nuestra cultura y la de cas, pandmicas y endmicas de mayor inters en
maciones demostradas
otros pueblos del mundo. Bolivia y discusin de su relacin con los principa-
en la aplicacin en la
Caractersticas de la calidad ambiental en sus dife- les factores de riesgo.
educacin, de sistemas
D rentes manifestaciones culturales y en sus diferen- Ferias con difusin de informacin sobre las en-
de gestin ambiental, de
E tes dimensiones. fermedades endmicas y pandmicas ocasionadas actividades productivas
C Medicin de la calidad ambiental a travs de indica- por seres microscpicos para una prevencin so- de la regin.
I dores y/o Bioindicadores. ciocomunitaria.
D Evaluacin de la gestin ambiental desarrollada en
la regin y la comunidad.
I Los sistemas de gestin ambiental y el ciclo del me-
R joramiento continuo, con tcnicas de seguimiento.
cuidado de la salud comunitaria en las regiones .

Prevencin ante: Enfermedades endmicas y pand-
micas de las comunidades, ocasionados por seres
microscpicos unicelulares (Protozoarios, bacte-
rias, hongos, virus y otros).
276
sexto ao de educacin secundaria comunitaria productiva campo vida tierra territorio

Temtica Orientadora: Desarrollo de capacidades cientficas y tecnolgicas con valores sociocomunitarios.

Desarrollamos la capacidad de valora- coordinacin anatmica y fisiolgica de los animales Reconocimiento de
cin y representacin de los mecanis- en relacin a la naturaleza . Investigacin - debate y estudio sentires y valores al
mos de defensa de los seres vivos, des- Homeostasis y organizacin del cuerpo animal. homolgico analgico, sobre la explicar la etiolo- Participacin
S cribiendo y analizando la morfofisiolo- Taxonoma animal. composicin orgnica del cuerpo ga, sintomatologa y activa en cam-
ga y alteraciones del sistema inmune, Desarrollo y crecimiento animal. de los animales detallando sus ca- epidemiologa de las paas de:
E para fundamentar la aplicacin de vacu- Defensas contra la enfermedad. ractersticas evolutivas. enfermedades infec- Prevencin de
R nas, trasplante de rganos, transfusio- Tcnicas auxiliares para el cuidado de la salud de los ani- ciosas que afectan a e nfer med ade s
nes sanguneas, en el cuidado de la salud males. Indagacin de informaciones para la salud individual y epidmicas,
individual y colectiva, para lograr cali- el estudio de analogas - homolo- colectiva de nuestra pandmicas y
dad de vida mejor en complementarie- coordinacin anatomofisiolgica de los vegetales en gas acerca de la anatomofisiologa comunidad. endmicas, oca-
dad con la Madre Tierra y el Cosmos. los espacios geogrficos de la diversidad geolgica . de los vegetales y su interaccin Fortalecimiento de sionadas por
Anatoma de las plantas y transporte de nutrimentos. con la naturaleza. saberes y conoci- virus, bacterias
Valoramos la capacidad de describir la Taxonoma vegetal. mientos sobre la y parsitos.
etiologa y epidemiologa de los agen- Desarrollo y crecimiento de las plantas. Descripcin con medios audiovi- etiologa, sintomato- Aplicacin de
S tes parasitarios, virales y bacterianos Respuestas de las plantas al ambiente. suales de las estructuras y funcio- loga y epidemiologa la biotecnologa
A de mayor prevalencia en la regin, Tcnicas auxiliares para el cuidado de la salud vegetal. nes de los sistemas reproductores de las enfermedades en medicina,
B analizando sus caractersticas, ciclos de los seres y su desarrollo en la infecciosas de ma- industria y agri-
biolgicos, modos de transmisin y las aparatos , sistemas y elementos que preservan la vida Madre Tierra. yor prevalencia en el cultura.
E
medidas de control con el uso de la bio- de los seres en la naturaleza . contexto, as como
R tecnologa, para prevenir contagio con Anatomofisiologa de los aparatos reproductores de los Comparacin de actividades y tra- de la utilidad de es-
estos agentes y lograr una comunidad seres. bajos cientficos de personalidades tos agentes biolgi-
sana combinando con la medicina tra- Reproduccin humana. que han desarrollado una compren- cos en la biotecno-
dicional. Reproduccin animal. sin sobre gentica y su ingeniera. loga.
Reproduccin vegetal.
Informacin y anli-
Valoramos la importancia de los sis- Reproduccin en los seres unicelulares.
sis de los problemas
H temas seo, articular y muscular, des- La gentica: establecedora de los biotipos naturales.
infecciosos de la
A cribiendo la morfo-fisiologa de los Mutaciones en los seres. Disposicin para practicar medidas
regin ocasionados
huesos, msculos y articulaciones para Ingeniera gentica. preventivas contra enfermedades
C promover el cuidado locomotor con parasitarias de la regin con tecno-
por parsitos, virus
E y bacterias, distin-
la finalidad de prevenir enfermedades microbiologa , biotecnologa en la diversidad regio - loga de la medicina convencional y
R guiendo aspectos
asteo-articulares de toda edad nal . natural.
sociales, culturales,
Estructura y Caractersticas de los organismos parasita- Prctica de hbitos higinicos para
ticos y biolgicos.
Valoramos con responsabilidad los rios pluricelulares. la prevencin de enfermedades
principios y leyes que explican el fen- Agentes parasitarios de mayor prevalencia en la regin. ocasionadas por parsitos plurice- Desarrollo de hbi-
meno de la vida, mediante el desarrollo Complementariedad de las capacidades tecnolgicas en- lulares. tos de higiene y de
D de proyecto sustentable en el cuidado tre la medicina convencional y natural. medidas de preven-
socioambiental, analizando la biogeo- Nanobiotecnologa en la industria alimenticia y medicinal. Planificacin y elaboracin de pro- cin de las enfer-
E
grafa en su relacin intra e intercultural yectos comunitarios educativos, medades infecciosas
C y posicin asertiva
I que interactan en los espacios socio- capacidades inmunitarias de los seres para el cuidado para proponer medidas de preven-
comunitarios, con manejo sustentable de la vida . cin de enfermedades infecciosas frente a las activida-
D en gestin de riesgo y cambios clim- Sistemas inmunitarios presentes en los seres. en el entorno prximo. des de aplicacin de
I tico, para preservar la vida comunitaria Morfologa y funcin de las clulas que actan en defensa Apoyo dinmico y logstico en las la biotecnologa de la
R con salud socioambiental. del organismo del ser. campaas de inmunizacin. comunidad educativa
Medicina natural y convencional, su incidencia en los siste-
mas inmunitarios de los seres.
277
sexto ao de educacin secundaria comunitaria productiva campo vida tierra territorio

Temtica Orientadora: Planificacin y ejecucin de emprendimientos productivos en la comunidad.

Valoramos la capacidad Salud sexual integral comunitaria
de explorar con crea- Educacin sexual holstica sociocomunitaria Debates sobre aspectos polmicos relativos a las reper- Valoracin para expli-
tividad los mecanismos Nutricin adecuada en la madurez fsica fi- cusiones sociales, econmicas y mdicas de las enfer- car los mecanismos de
de relacin y de coor- siolgica del organismo, para la reproduccin. medades infecciosas que afectan a los seres de la co- prevencin de enferme- Ferias o campaas
dinacin de los organis- El embarazo: Causas y consecuencias. munidad. dades de los aparatos y de difusin sobre
mos vivos, describiendo Alimentacin durante el embarazo. Valoracin de los hallazgos y descubrimientos de las sistemas estudiados, del la prctica de hbi-
tericamente la mor- Periodo de lactancia. ciencias mdicas para disminuir el VIH-SIDA y otras en- consumo de drogas, as tos saludables, para
S fofisiologa del sistema El aborto y sus consecuencias. fermedades de inters epidmico y endmico en Bolivia. como de las actitudes de preservar la salud
nervioso y endocrino, Enfermedades de transmisin sexual. ETS/ Prctica de hbitos higinicos para la prevencin de las respeto y tolerancia para de los sistemas y
E para prevenir alteracio- VIH - SIDA. ETS. las personas que viven aparatos de loco-
R nes y enfermedades de La sexualidad en la tercera edad. Planificacin y elaboracin de proyectos comunitarios con el VIH SIDA mocin, relacin y
este sistema, promo- educativos para proponer medidas de prevencin del de coordinacin.
viendo una vida saluda- contagio con ETS y el VIH SIDA. Etiologa, sintoma-
ble en complementarie- Recoleccin de informacin y debate sobre los efectos tologa y mecanis-
dad con la Madre Tierra del uso drogas y estupefacientes en el sistema orgnico. mos de prevencin
y el Cosmos Entrevistas con personas que tienen adicciones al con- del VIH - SIDA
sumo de drogas.
cuidado de la salud comunitaria Realizacin de ferias educativas para informar, educar y
Desarrollamos la Consecuencias del consumo de las drogas y comunicar sobre los hbitos saludables que deben tener
Iniciativa de certifi- frmacos (drogadiccin) las personas para la prevencin de las distintas adiccio-
cacin de la gestin Consecuencias del consumo del alcohol (al- nes a las drogas legales e ilegales. Verificacin de saberes
ambiental, en base a coholismo) Realizacin de ferias, campaas, exposiciones o talleres y conocimientos prc-
parmetros interna- Consecuencias del consumo del tabaco (ta- de difusin, sobre los riesgos que ocasiona el consumo ticos terico prcti-
cionales establecidos, baquismo). de drogas y estupefacientes. cos sobre la etiologa de
S fortaleciendo empren- Adicciones y sus consecuencias irreversibles las enfermedades de los
A dimientos productivos en los seres. Modelizacin de los principales biomas, sus alteraciones aparatos y sistemas de
B sustentables, derechos Degradacin humana y la desintegracin fami- y sus consecuencias ecolgicas. locomocin, relacin y
E y deberes ambientales, liar sociocomunitaria. coordinacin, as como
para lograr una vida Evaluacin del sistema en base a la interaccin y los cam- del VIH SIDA.
R saludable y armnica bios que se presentan en la Madre Tierra, considerando
con la Madre Tierra y el tres conceptos claves: Sistema, Interaccin y Cambio.
Cosmos.
Representacin dramtica individual y grupal de temas
Aplicamos tcnicas para la vida relacionado al medio natural . vivenciales sobre la crisis ambiental.
determinar los eventos La biogeografa y los biomas de la naturaleza. Indagacin sobre las prcticas socio productivas que
y fenmenos que ocu- Principios de: Autoregulacin, perpetuacin, afectan a la Madre Tierra y las acciones preventivas para
H rren en la tierra, a travs renovacin orgnica. remediarlos.
Desarrollo de habilidades
A de la normativa vigente Principio de la armona.
y destrezas demostradas
en aspectos de protec- Identificacin, clasificacin y diferenciacin
C cin de la biodiversidad, de los elementos orgnicos e inorgnicos en
en la representacin de
E las bases que fundamen-
la naturaleza.
R tan las enfermedades de
los aparatos y sistemas
278
comprendiendo su dis- prcticas que afectan a la naturaleza y la de locomocin, relacin

tribucin en el espacio socioproductivas que cuidan del equilibrio y coordinacin, as como
sociocomunitario, para ecolgico. de la transmisin del VIH
fortalecer la comple- Acciones nocivas en desmedro de la natura- Discusin sobre las caractersticas que debera tener un SIDA.
mentariedad armnica leza. sistema de gestin ambiental de acuerdo a los diferentes
con la Madre Tierra y la Aplicacin de prcticas sociocomunitarias contextos culturales y productivos. Fortalecer las trans- Programa piloto
comunidad. que fortalecen el equilibrio ecolgico en la Implementacin real o simulada de sistemas de gestin cendencias y transfor- implementado para
naturaleza ambiental de actividades productivas comnmente en- maciones demostradas una educacin pre-
contradas. en la preservacin de la ventiva integral de
prevencin en situaciones de riesgos y cui - Implementacin guiada de ejercicios relacionados a la salud de los aparatos y las infecciones de
dado socioambiental . planificacin, implementacin y certificacin de sistemas sistemas de locomocin, transmisin sexual,
D Asumimos la proble- Gestin de riesgos. de gestin ambiental. relacin y de coordina- VIH y SIDA en las
E mtica del VIH y SIDA Tcnicas sociocomunitarias en el desarrollo cin, as como en la pre- instituciones edu-
como una realidad na- de sistemas de gestin ambiental. vencin del VIH SIDA cativas.
C cional, investigando los Normativa y regulacin del cuidado socioam-
I y del consumo de drogas
factores socioculturales biental. y estupefacientes de la
D que favorecen su trans- regin
I misin, describiendo su
R etiologa, sintomato-
loga y epidemiologa,
para asumir compor-
tamientos saludables y
responsables para pre-
venir el VIH y SIDA, en
la prevencin de la salud
integral comunitaria.
279
16. CARACTERIZACIN DE FSICA

La enseanza de la Fsica estuvo centrada slo en los contenidos tericos de la ciencia, sin mirar su historia, su epistemologa, fenomenologa, didctica y los
procesos psicolgicos superiores, limitndose a la memorizacin y repeticin de las descripciones hechas por los hombres y mujeres de ciencia positivistas,
tanto as que se sigue una tradicin cartesiana-newtoniana de hacer ciencia donde no importa explicar el por qu sino describir el cmo14.
De esta forma en la educacin secundaria, se ha caracterizado por proporcionar un nivel de formacin y orientacin escasa en relacin a conocimientos, es-
trategias y metodologas, debido a la aplicacin persistente de un currculo descontextualizado, individualista y ausente de un rol protagnico hacia la produc-
tividad, determinado por un enfoque tradicionalista y escolarizado del proceso enseanza y aprendizaje, desarraigado de la realidad y el contexto, expresado
en la rutina y en la transmisin verbal y repetitiva con ejercicios mecnicos en la pasividad y sometimiento del estudiante, determinado por el verticalismo del
maestro con un horario rgido caracterstico de la escuela tradicional que se mantiene vigente desde el siglo xviii15. Tambin se destaca el hecho de que la Fsica
ha sido abordada como una disciplina aislada, parcelada y carente de vinculaciones prcticas y tericas con las otras disciplinas cientficas del rea de Ciencias
Naturales, como la Biologa, Qumica, Geografa entre otras. As mismo se enfatizaba la carencia de infraestructura para desarrollar la parte prctica, en con-
secuencia la asignatura se imparta slo en forma terica. El modelo no logr responder a las necesidades, condiciones, ni a los conocimientos instructivos del
momento, menos a la cultura propia de las diferentes regiones del pas.
La Reforma Educativa impuesta por el Fondo Monetario Internacional (FMI) no logr el cambio estructural de la educacin como se pretenda, mantuvo las
condiciones tericas de los modelos anteriores donde el proceso enseanza y aprendizaje en el nivel secundario al sustentarse en el enfoque constructivista,
profundiza la competencia y logros individuales, donde el actor de la construccin de su conocimiento es el alumno. La enseanza de la Fsica y las condiciones
acadmicas son las mismas de los modelos anteriores con resultados infructuosos.
Los planes y programas plantean valorizar los saberes y conocimientos de la comunidad para solucionar problemas de la vida, en la vida y para la vida. Por ser
experimental se aplicarn saberes y conocimientos tecnolgicos en las reas: Agropecuaria, Industrial, Servicios, Educacin Fsica y Deportes, Artstica, Co-
mercial, Turismo, Salud y Alimentacin.
El currculo de Fsica en el modelo educativo sociocomunitario productivo, aporta:
Al conocimiento investigativo, crtico, reflexivo, y creativo de las y los estudiantes, para la comprensin y produccin intelectual tangible e intangible.
Al espritu emprendedor, desarrollador de manejo tcnico tecnolgico generando procesos socioproductivos comunitarios.
A la formacin integral y holstica de la y el estudiante desarrollando valores sociocomunitarios.
En la sensibilidad y valoracin a toda manifestacin de vida, con sustentabilidad y complementariedad armnica con la Madre Tierra y el Cosmos.
En los procesos de aprendizaje a partir de los saberes y conocimientos de la diversidad cultural de los pisos ecolgicos de la regin.
En razn a ello, se interrelaciona con otras reas de saberes y conocimientos, articulando las prcticas ancestrales de los pueblos con la ciencia intra e inter-
cultural y plurilinge, concretados en contenidos curriculares y dinamizados por los ejes articuladores.
14 Prez, Carlos (1998: 37-38). Sobre un concepto histrico de ciencia, de la epistemologa actual a la dialctica.
15 Castro, Santiago (2005: 127) describe en la Hybris del punto cero El mtodo de enseanza empleado era la repeticin, la recitacin y la disputa aqu lo ms importante no era tanto el dis-
cernimiento sino el ejercicio de la memoria, cuyo objetivo era estimular la interiorizacin de las lecciones escuchadas.
280
rea Ciencias Naturales: Fsica Qumica
17. FUNDAMENTACIN DE FSICA

El estudio y anlisis de la Fsica se remonta a los albores de la humanidad, los tiwanacotas, mayas, aztecas, chinos, egipcios, griegos, y otras culturas, intentaron
explicar los fenmenos naturales mediante especulaciones filosficas16. Galileo Galilei notable fsico y astrnomo hizo las principales descripciones junto a
Johannes Kepler, con quien inici la revolucin cientfica. Posteriormente Isaac Newton complet este avance para llegar a la mxima expresin con el clebre
fsico Albert Einstein quien dio lugar a un nuevo comienzo para las inagotables investigaciones que realiza la fsica en los ltimos tiempos.
La Mecnica Cuntica17, estudia las manifestaciones que se producen a escala atmica, los comportamientos de la materia y la energa, as como las fuerzas que
las rigen. La mayor dificultad que tuvo la Mecnica Cuntica para ser entendida y aceptada es que trabaja con probabilidades, no con certezas. Este captulo
se inici a principios del siglo XX y se complement con los estudios de Albert Einstein quien abri paso a la Fsica Moderna, las aplicaciones de estas teoras
han contribuido al desarrollo de diferentes mbitos. Surgieron adelantos como la televisin, el radar, la radio FM, los transistores, las computadoras, la fibra
ptica, el chip, Internet y El Sistema de Posicionamiento (GPS)18, entre otros. La Fsica Moderna adems aporta en diversas reas de la ciencia y el quehacer
humano como la Medicina: el ultrasonido, la tomografa computacional, el scanner, los rayos lser, la resonancia magntica; la Industria: el disco compacto, usos
comerciales de los rayos lser, el plstico, la fotocopiadora, entre muchas otras.
En Fsica estudiamos los fenmenos mecnicos, trmicos, elctricos, luminosos. Todos estos reciben el nombre de fenmenos fsicos. La fusin del hielo, ebu-
llicin del agua, cada de una piedra, luminiscencia de un filamento incandescente de una lmpara elctrica, el relmpago, el viento, etc.
Hay muchas ciencias que estudian a la Madre Tierra y el Cosmos, tales como la Astronoma, Qumica, Geografa, Botnica, Zoologa y otras. Todas estas cien-
cias utilizan las leyes de la Fsica. As por ejemplo, en Geografa, se aplican stas leyes para explicar el clima, la corriente de los ros, la creacin de los vientos.
Con la ayuda de la Fsica, se explica en Zoologa cmo transcurre el movimiento de los animales en la tierra y de los peces en el agua, cmo diferentes animales
emiten y perciben los sonidos, dando lugar a una explicacin cientfica de todas las manifestaciones naturales.
En los ltimos tiempos han seguido desarrollndose de modo impetuoso, disciplinas afines a las ciencias generales e ingeniera, que se encuentran en el punto
de unin de varias ciencias y que tienen su fundamento en la fsica (ciberntica, mecatrnica, binica, biofsica, medicina nuclear, etc.). Se han ampliado de
forma notable las posibilidades para la posterior penetracin de unos en otros, de diversos mbitos de los conocimientos, como el estudio de nuevas fuentes
de energa, los modelos manifestados por estrellas, qusares, nebulosas, y otros, dispersas en el cielo de ambos hemisferios terrestres. Mientras que, para el
desarrollo de nuevas tecnologas se estn estudiando el mundo microscpico de las partculas elementales que componen el ncleo atmico; por otro lado,
en el estudio de los cambios climticos se cuentan con diversos observatorios de Fsica equipados con instrumentos que miden parmetros climatolgicos
dispersos en el mundo entero.
En este proceso, la vinculacin de los conocimientos toma en cuenta el Ser, Saber, Hacer y Decidir como dimensiones del ser humano a ser desarrollados de
manera integral en los procesos educativos. En este sentido, el paradigma de esta ciencia es el conjunto de las diferentes teoras del macrocosmos, meso cos-
mos y microcosmos que en la actualidad tienen vigencia y validez universal en sus componentes prctico-tericos. Dentro de esta visin holstica, la matemtica
es el instrumento de aplicacin y desarrollo de los modelos o teoras cientficas relacionados con la fsica, aunque algunos elementos no tengan significado fsico
cuantificable, pero son tiles en la explicacin terica.
16 Diplomado de Fsica para Profesores de Fsica, Mdulo: Didctica de la Fsica. Lic. Winder A. Canezo Gmez. Facultad de Ciencias Puras y Naturales UMSA. 2010
17 Del latn quantum que significa cantidad, rama de la fsica que se ocupa de los fenmenos fsicos a escalas microscpicas, donde la accin es del orden de la constante de Planck. Su aplicacin ha
hecho posible el descubrimiento y desarrollo de muchas tecnologas, como por ejemplo los transistores y los microprocesadores, componentes ampliamente utilizados en casi todos los aparatos
que tengan alguna parte funcional electrnica.
18 Sigla en ingls Geography Possionating System
281
niveles de fenmenos fsicos tipos de fenmeno fsico
Macrocosmos Del universo de las galaxias a los sistemas planetarios
Mesocosmos Dimensiones humanas (en el planeta tierra).
Microcosmos Del tomo hacia las partculas subatmicas elementales (mundo invisible al ojo humano)
Por todo lo anterior, surge la necesidad de ensear Fsica desde la Educacin Comunitaria Vocacional (primaria), en este nivel los estudiantes comprenden la
fsica como sinnimo de naturaleza; es decir, una fsica conceptual que les permita describir los fenmenos naturales de manera cualitativa con actividades que
fortalezcan su capacidad de entendimiento y valoracin de la Madre Tierra y el Cosmos.
Los estudiantes del nivel de Educacin Secundaria Comunitaria Productiva por su parte al finalizar cada proceso educativo habrn desarrollado capacidades
para comprender y describir los fenmenos naturales de manera cualitativa y cuantitativa, fortaleciendo la capacidad de razonamiento para resolver problemas
diversos con un mayor grado de dificultad que sobre todo se orienten al desarrollo del pensamiento, razonamiento lgico, la resolucin de ejercicios y la capa-
cidad de aprovechar sus conocimientos para mejorar la calidad de vida con reciprocidad y complementariedad con la Madre Tierra y el Cosmos.
Por otro lado, la educacin superior complementar estas capacidades con mayor grado de especificidad y pertinencia al fortalecer y sustentar los conceptos
cientficos de la fsica, permitindoles relacionare integrarlos con la tecnologa y la produccin coadyuvando al desarrollo de la sociedad.
Los desafos a los que se enfrenta el desarrollo de la Fsica al comenzar el siglo XXI, estn dirigidos principalmente a descubrir nuevas fuentes de energa y
desarrollar tecnologas, estudiar los efectos de los cambios climticos en el mundo, entre muchas otras investigaciones.
En Bolivia esta ciencia siempre estuvo y est reducida a un pequeo grupo de estudiantes y profesionales debido a que no existen fuentes de trabajo para reali-
zar investigacin bsica ni centros de aplicacin con tecnologa adecuada para recibir a los profesionales formados. En consecuencia, para salir de esta realidad
se debe incorporar esta disciplina desde los primeros aos de escolaridad, replanteando planes y programas de estudio en todos los niveles, sistemas y subsiste-
mas del Sistema Educativo Plurinacional; pero tambin, se debe fomentar la creacin de centros de investigacin, aplicacin y produccin en base a esta ciencia.
Para cumplir con lo deseado debemos:
Asumir el enfoque descolonizador para romper las estructuras y relaciones de imposicin ideolgica, y desarrollar una visin del Cosmos, geosistema y el ser
humano como parte de ella, para vivir en equilibrio armnico con la Madre Tierra y el Cosmos.
Un enfoque productivo para generar, explicar y aplicar la ciencia bsica en el campo de la produccin.
La utilizacin del enfoque comunitario en todo proceso y particularmente en el proceso de transformacin y aprovechamiento de los recursos naturales y cons-
truccin de conocimientos en las prcticas de trabajo y que sean producto de una decisin colectiva en consenso.
Finalmente, considerar el enfoque intracultural-intercultural y plurilinge para la articulacin del campo de conocimientos en el marco de la universalidad de los
mismos.
18. OBJETIVO DE FSICA

Asumimos conciencia comunitaria en la aplicacin de la Fsica en procesos productivos, revalorizando los saberes y conocimientos propios y de la diversidad a
travs de las potencialidades productivas, tecnolgicas para aplicarlas en proyectos sustentables de la comunidad y la regin.
282
19. CARACTERIZACIN DE QUMICA

El currculo de Qumica prioriz el conocimiento terico, mientras que la prctica y produccin definitivamente no fueron tomadas en cuenta; es decir, la en-
seanza consisti en una especie de conocimiento literario. La Qumica se present principalmente como teora, dejando de lado la prctica y la produccin.
De esta forma la Qumica en la educacin secundaria comunitaria productiva, se ha caracterizado por proporcionar un nivel de formacin y orientacin escasa
en relacin a conocimientos, estrategias y metodologas; debido a la aplicacin persistente de un currculo descontextualizado, individualista y ausente de un
rol protagnico hacia la productividad, determinado por un enfoque tradicionalista y escolarizado del proceso enseanza aprendizaje, expresado en la rutina
y en la transmisin verbal, repetitiva y memorstica con ejercicios mecnicos en la pasividad y sometimiento del alumno, determinado por el verticalismo del
docente, con un horario rgido caracterstico de la escuela tradicional.
Tambin se destaca el hecho de que la Qumica ha sido abordada como una disciplina aislada, parcelada y carente de vinculaciones, prcticas y tericas, con
otras del rea de Ciencias Naturales, como la Biologa, Geografa, Fsica, etc. Asimismo se enfatizaba la carencia de infraestructura y equipamiento para desa-
rrollar la parte prctica, en consecuencia la asignatura se imparta slo en forma terica. El modelo no logr responder a las necesidades, condiciones ni a los
conocimientos instructivos del momento, menos a la cultura propia de las diferentes regiones del pas.
La Reforma Educativa impuesta por el Fondo Monetario Internacional (FMI) no logr el cambio estructural de la educacin como se pretenda, mantiene las
condiciones tericas de los modelos anteriores donde el proceso enseanza aprendizaje en el nivel secundario al sustentarse en el enfoque constructivista, pro-
fundiza la competencia y logros individuales, donde el actor de la construccin de su conocimiento es el alumno. La enseanza de la Qumica y las condiciones
acadmicas son las mismas de los modelos anteriores con resultados infructuosos.
Adems, es necesario resaltar que los libros de enseanza cientfica con que cuenta el magisterio nacional no estn acordes a la realidad vivencial por lo que se
debe replantear los planes educativos, para estar junto a las nuevas corrientes de las ciencias y fundamentalmente valorizar los saberes y conocimientos de la
comunidad. La Qumica no slo es nomenclatura y estequiometra, sino que es tambin qumica tradicional autctona y se encuentra en la medicina ancestral,
alimentos, nutricin y la qumica del campo.
La Qumica en el modelo educativo sociocomunitario productivo al igual que Geografa, Fsica y Biologa, estn integradas en el rea de Ciencias Naturales
que conforman el Campo de Saberes y Conocimientos Vida Tierra Territorio (VTT), articulando e interrelacionando, experiencias y prcticas intraculturales,
interculturales y plurilinge de la comunidad, a partir de la convivencia armnica y reciproca de los seres vivos con la Madre Tierra y el Cosmos.
Los planes y programas de Qumica plantean valorizar los saberes y conocimientos de la comunidad para solucionar los problemas de la vida, en la vida y para
la vida, en este sentido, el currculo de Qumica en el modelo educativo sociocomunitario productivo, aporta:
Al conocimiento investigativo, crtico, reflexivo y creativo de las y los estudiantes para la comprensin y produccin intelectual tangible e intangible.
Al espritu emprendedor, desarrollador de manejo tcnico tecnolgico generando procesos socioproductivos comunitarios.
A la formacin integral y holstica del estudiante en los valores sociocomunitarios.
En la sensibilidad y valoracin a toda manifestacin de vida, con sustentabilidad y complementariedad armnica con la Madre Tierra y el Cosmos
En los procesos de aprendizaje a partir de los saberes y conocimientos de la diversidad cultural de los pisos ecolgicos de la regin.
En razn a ello la Qumica se interrelaciona con otras reas de saberes y conocimientos, articulando las prcticas ancestrales de los pueblos con la ciencia intra
e intercultural y plurilinge, concretados en contenidos curriculares y dinamizados por los ejes articuladores.
Finalmente, el proceso educativo de la Qumica debe superar el aprendizaje terico desarrollado clasicamente en ambientes fsicos cerrados, debe priorizar
la Prctica, Teora, Valoracin - Produccin, alternando con talleres de dilogo, debate y reflexin, laboratorios de investigacin y produccin y resolucin de
problemas reales, centros de investigacin y ambientes comunitarios virtuales para brindar a los estudiantes experiencias de aprendizaje integrales con mayor
objetividad y relacin directa con la Madre Tierra y los medios de produccin existentes en cada regin de nuestro pas.
283
20. FUNDAMENTACIN DE QUMICA

En el mundo en que vivimos la tecnologa avanza a ritmo acelerado y continuamente aparecen nuevos conocimientos. Evitar estar en esta lnea puede ocasionar
que el pas quede marginado de los beneficios que conlleva estos avances. Para comprender en su amplitud los adelantos y conocimientos cientficos es nece-
sario estudiar los conocimientos bsicos y fundamentales, en forma creciente y gradual acorde a la complejidad de las ciencias en especial de Qumica.
La Qumica como una ciencia experimental aporta con sus conocimientos al avance de la ciencia y la tecnologa mediante la utilizacin de modelos, teoras,
leyes y principios; estos a su vez, son la base de su desarrollo de manera cclica y gradual, lo que permite explicar todos los fenmenos que ocurren en la Madre
Tierra y el Cosmos.
Adems, el aprendizaje de los saberes y conocimientos de Qumica bajo la dinmica de la Prctica- Teora, Valoracin Produccin, permite comprender, ana-
lizar y explicar diferentes fenmenos que se producen al interactuar la materia en los diferentes estados de agregacin. Bajo este principio en el nuevo Sistema
Educativo Plurinacional (SEP) la Qumica aporta con sus conocimientos a las reas productivas y en sus diferentes menciones para que el estudiante aplique
estos saberes y conocimientos en las actividades productivas tangibles e intangibles.
El estudio de La Qumica es importante para rescatar los saberes y conocimientos ancestrales de las culturas existentes. La Qumica permite el entendimiento,
la explicacin, la investigacin de la estructura, la composicin y transformaciones de la materia y energa; esto a su vez permitir comprender los fenmenos
naturales que se manifiestan en cada regin de nuestro pas.
Es necesario, descolonizarnos de esa forma de enseanza atomicista terica mecanicista memorstica tradicional para que los estudiantes aporten y desarrollen
capacidades de produccin de conocimientos legitimando los saberes y conocimientos ancestrales de los pueblos como expresin de la identidad plurinacional
para responder a cualquier problemtica o actividad productiva que requiera la comunidad en su conjunto.
En el nivel de formacin de la Educacin en Familia Comunitaria y en la Educacin Comunitaria Vocacional, la Qumica se encuentra inmersa en los saberes
y conocimientos, juntamente con la Fsica, Geografa y Biologa de manera ntegra en el rea de las Ciencias Naturales, para proporcionar los conocimientos
bsicos acerca del estudio y comportamiento de la materia puesto que est presente en toda actividad cotidiana.
En el nivel de Educacin Secundaria Comunitaria Productiva, la qumica dentro el rea de Ciencias Naturales se estudia de manera integral y holstica para
explicar los diferentes fenmenos o cambios ocurridos en la Madre Tierra y el Cosmos a lo largo del tiempo y espacio. Siendo de caracterstica experimental,
aporta con sus saberes y conocimientos a la comprensin de la transformacin de la materia y energa estudiando a los tomos, molculas y sus interacciones
en la conformacin de sustancias qumicas orientadas a la explicacin de sus propiedades fsico-qumicas mediante principios, teoras y leyes para luego ser
utilizadas por todas las reas de saberes y conocimientos que lo requieran para su explicacin conjunta a los procesos productivos de manera sustentable y con
respeto a la Madre Tierra y el Cosmos.
21. OBJETIVO DE QUMICA

Fortalecemos la conciencia socioambiental, comprendiendo los saberes y conocimientos de la Qumica, sus fenmenos naturales de transformacin, mediante
proyectos socioproductivos de experimentacin e investigacin que permitan conservar y preservar la naturaleza, para el manejo sustentable de las tecnologas
y procesos productivos.
284
22. PLANIFICACIN CURRICULAR

La planificacin curricular presenta en sus diferentes aspectos formativos de la siguiente manera:
Las temticas orientadoras de fase guan el planteamiento de los objetivos especficos y la organizacin del conjunto de contenidos previstos para toda la fase,
en cada rea de saberes y conocimientos. A su vez, orientan el planteamiento de los Proyectos Socioproductivos que surgirn de la comunidad.
Los objetivos especficos, que se expresan en relacin holstica, son formulados en funcin de las temticas orientadoras y guan el planteamiento de los con-
tenidos, para lograr el desarrollo de las dimensiones del ser humano y el producto al final de cada fase.
Los contenidos y ejes articuladores son propuestos de manera integrada y son planteados en el marco de los valores sociocomunitarios, lo intracultural inter-
cultural y plurilingismo, la convivencia con la naturaleza y salud comunitaria, as como la educacin para la produccin.
Las orientaciones metodolgicas son sugerencias de actividades que operativizan y dinamizan el desarrollo de los contenidos y ejes articuladores, vinculando
la prctica, teora, valoracin y produccin. stas responden al desarrollo de las dimensiones del Ser, Saber, Hacer y Decidir, en los diversos espacios peda-
ggicos. Son solamente sugerencias que pueden ser mejoradas o replanteadas segn las caractersticas socioculturales, lingsticas y necesidades de las y los
estudiantes, la naturaleza de los contenidos, las experiencias de maestras y maestros y la consideracin de otros factores que permitan un desarrollo adecuado
y pertinente de los procesos educativos.
El producto o resultado desarrollado en el proceso educativo y logrado en un ciclo completo de un grupo de contenidos o al final de cada fase, responde a
los objetivos holsticos, a las necesidades e intereses de la comunidad educativa, as como a las vocaciones productivas locales y potencialidades territoriales o
regionales. Sin embargo, es posible crear otros productos o resultados en relacin a las necesidades, los intereses y potencialidades de la comunidad educativa
a travs de los proyectos socioproductivos.
Los contenidos curriculares de Fsica y Qumica se integran para responder al Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.
285
23. CONTENIDOS CURRICULARES DE LOS PLANES Y PROGRAMAS DE FSICA-QUMICA

tercer ao de educacin secundaria comunitaria productiva campo: vida tierra territorio
primera fase (1 y 2 bimestre) rea: ciencias naturales fsica qumica
Temtica orientadora: Recuperacin de tecnologas productivas y procesos socioculturales de nuestra regin.

Estudiamos nuestros recur- compuestos qumicos de mayor in - Anlisis reflexivo sobre la aplicacin de Seguridad en la identificacin de po- Presentacin de tra-
sos naturales, valorando su cidencia en la industria los componentes qumicos ternarios inor- tencialidades y adelanto de la cien- bajo de informacin
importancia dentro del Es- Combinaciones qumicas ternarias gnicos y orgnicos: cido sulfrico, cido cia y la tecnologa para el bienestar respecto a la poten-
tado Plurinacional, aplicando inorgnicas (cidos oxicidos e hi- ntrico, hidrxido de calcio, cido frmico, sociocomunitario. cialidad de los recur-
estrategias experimentales drxidos) y orgnicas (alcoholes, alcohol etlico, metanal o formol en salud, sos naturales presen-
con seguridad utilizando el aldehdos y cidos carboxilos) en la industria. Veracidad de las magnitudes fsicas tes en la regin.
lenguaje cientfico, para im- Aplicacin de las combinaciones Realizacin de una prctica en el laboratorio mediante anlisis de ecuaciones
pulsar las actividades produc- qumicas en medicina, industria y para la obtencin de un cido o un hidrxido multidimensionales para cada siste- Elaboracin de un in-
tivas, como un impacto ben- otros. a partir de un no metal y un metal respecti- ma de unidades. forme grupal de la vi-
fico a la comunidad. vamente empleando materiales necesarios. Conocimiento slido del campo de sita realizada al SENA-
Nominacin, diferenciacin de funciones estudio de la fsica, la relacin con MHI para proponer y
Reconocemos ntegramente cuantificacin de las magnitudes ternarias orgnicas e inorgnicas. otras reas adoptar una postura
S la importancia de estudiar qu- en los fenmenos de la naturale - Elaboracin de un esquema de compuestos grupal e individual so-
mica, identificando los fen- za qumicos presentes en nuestra alimentacin Comprensin clara de magnitudes y bre la importancia de
E menos qumicos, elementos y Instrumentos y unidades de medida y medicamentos empleados con mayor fre- equivalencias en otros sistemas de preservar y cuidar
R compuestos que nos rodean, utilizadas histricamente en la re- cuencia en la regin habitada. unidades, utilizando los factores de la Madre Tierra y el
aplicando las herramientas, gin intra e intercultural. conversin y mtodos alternativos. Cosmos.
tcnicas, operaciones y los Sistema de unidades derivadas, Diferenciacin de las magnitudes fundamen-
recursos matemticos, para anlisis dimensional y factores de tales y derivadas, adems de sus unidades Interpretacin sistemtica de los Investigacin elabora-
cuantificar y cualificar los re- conversin complejos en la regin respectivas. fenmenos que ocurren con ms da sobre la presencia
cursos minerales de la regin. intra e interculturales. Transformacin de las unidades utilizadas frecuencia en nuestra comunidad a de agua en la atms-
Notacin cientfica, manejo de can- en la comunidad, respecto a las convencio- nivel de cambio climtico. fera y su incidencia en
Valoramos el aporte matem- tidades grandes y pequeas en las nales. Apreciacin integra de la qumica en toda manifestacin de
tico para interpretar los fen- aplicaciones tecnolgicas. Realizacin de una prctica de laboratorio la regin para el estudio y aplicacin vida de la regin, rea-
menos fsicos y su aplicacin Metrologa y teora de errores. para reconocer los materiales, instrumen- responsable de esta ciencia en rela- lizando socializaciones
en factores de conversin y tos y equipos de medida. cin a las actividades socioproduc- en plenaria.
Sistema Internacional de Uni- Aplicaciones de las mediciones directas e tivas que se desarrollan de manera
dades de Medida, analizando indirectas en relacin, con la produccin so- sustentable. Presentacin de Infor-
las diferentes leyes y teoras ciocomunitaria y socioproductiva. Valoracin de la importancia del es- me de investigacin de
fsicas, que permitan cualificar Manejo de cantidades grandes y pequeas, tudio de la qumica para compren- las sustancias que exis-
los fenmenos que ocurren utilizando la Notacin Cientfica en activida- der los fenmenos que ocurren en ten en la regin.
en nuestra cultura para forta- des tecnolgicas. la regin, de manera armnica con
lecer la comunidad. la Madre tierra y el cosmos. Documento elabora-
S Comparacin de equivalencias para trans- Aplicacin correcta de los mtodos do sobre las unidades
A Apreciamos la redistribu- formar unidades utilizadas en nuestra cultu- para investigar, resolver problemas de medida que se em-
B cin del potencial qumico de ra, calculando reas y volmenes con figuras relacionados con la qumica y los plean en la venta inter-
E nuestra regin y el pas, estu- y cuerpos geomtricos procesos productivos. na y en la exportacin
diando los elementos y com- de nuestros productos
R puestos con que contamos, Anlisis de efectos y transformaciones del naturales y orgnicos:
Identificacin de los fenmenos qu-
recolectando, cuantificando, litio, cobre, plata, hierro en procesos indus- micos como resultado de la obser- onza troy, libra fina,
sus propiedades en laborato- triales como materia prima en forma interna vacin, experimentacin, recogida toneladas mtricas,
rio y estableciendo reglas para y externa de la regin. de datos, interpretacin y presenta- barriles, quintal, arro-
nombrarlos y representarlos, cin de resultados. ba, onza, libra
286
H para tomar conciencia sobre componentes qumicos de la rique - Bsqueda de informacin sobre las caracte- Estudio de los fenmenos naturales
A su explotacin e industrializa- za natural en la regin . rsticas e importancia y sus aplicaciones en utilizando modelos fsicos, matem-
C cin que permita generar ma- Los elementos qumicos de mayor la industria, de los alimentos y productos ticos e informticos para su com- Documento de in-
E yores fuentes de trabajo para importancia en Bolivia: litio, hierro, farmacuticos. prensin. vestigacin sobre los
vivir bien en comunidad. plata, estao y otros. Realizacin de una prctica en el laborato- beneficios y conse-
R Los elementos y sustancias que in- rio para la obtencin de una sal orgnica e cuencias para nues-
Valoramos la armona de los tervienen en la produccin socio- inorgnica. Aplicacin del Mtodo Cientfico tra salud el consumo
elementos de la atmsfera, comunitaria de la regin. Nominacin y diferenciacin de sales inor- para investigar y explicar cientfica- excesivo o el dficit
desarrollando actividades Los compuestos qumicos: iones in- gnicas y orgnicas. mente los fenmenos que ocurren en nuestro organismo
prcticas sociocomunitarias, orgnicos (iones hidrcidos y oxi- en la naturaleza y el cosmos. de algunos elementos
orientadas al estudio de los cidos) y orgnicos (iones de cidos Descripcin de los efectos nocivos por emi- como el potasio, iodo,
fenmenos meteorolgicos carboxlicos. sin de CO2 , SO2 , NO2 y otros en la natura- Resolucin matemtica correcta en sodio, hierro, calcio,
D de la regin, para su apro- Sales inorgnicas (hidrosales y oxi- leza de nuestro entorno. medidas de longitud, masa, azufre, magnesio, vi-
E vechamiento sustentable en sales) y orgnicas (anhdridos, te- Realizacin de un mapa mental de los efec- Volumen, densidad con precisin y vir expuestos ante la
C procesos de produccin, para res y esteres). tos nocivos en la regin. exactitud. presencia de algunos
I vivir bien en comunidad. elementos como el Pb,
la contaminacin y su incidencia Elaboracin de una tabla de unida- Cd, As, Hg y el uso de
D des convencionales que no se en- utensilios en la cocina
en la madre tierra
I Contaminacin, produccin no cuentran mencionadas en el Sistema como el aluminio, co-
R sustentable, sus efectos en la ma- Internacional de Unidades. bre; algunos compues-
dre tierra. tos como el cloruro de
Efectos nocivos de la emisin de Utilizacin correcta de las magnitu- magnesio, cloruro de
CO2, xidos de nitrgeno (NOx), des fsicas en la resolucin de pro- sodio, cloruro de po-
vapor de agua, dixido de azufre blemas relacionados con el anlisis tasio y otros que con-
(SO2), metano (CH4), cloro fluoro dimensional y los factores de con- sumimos a diario.
carbonados (CFCs) y partculas versin. Elaboracin de un his-
slidas. Valoracin del aporte de la ciencia, tograma de la comu-
y tecnologa en la identificacin de nidad respecto a las
potencialidades naturales de la Ma- consecuencias de las
dre Tierra en beneficio sustentable actividades industria-
de la comunidad. les y usos indiscrimi-
nados de los recursos
Elaboracin de un historial de los de la Madre Tierra y el
fenmenos naturales ms frecuen- Cosmos.
tes que se manifiestan en la regin y Realizacin esquem-
que inciden en la forma de concebir tica de cada contenido
el mundo, los modos de produccin curricular utilizando la
interpretando los cambios climti- V de Gowin.
cos que suceden en la comunidad.
Identificacin de los elementos qu-

micos simples en la tabla peridica
y de los compuestos existentes en
nuestro entorno ms prximo.
Identificacin de los fenmenos f-

sicos, qumicos y biolgicos como
resultado de la observacin, ex-
perimentacin, recogida de datos,
interpretacin y presentacin de
resultados.
287
tercer ao de educacin secundaria comunitaria productiva campo: vida tierra territorio

Segunda Fase (3 y 4 bimestre) rea: ciencias naturales fsica qumica
Temtica orientadora: Anlisis de la produccin, el uso de la tecnologa y sus efectos en los sistemas vivos.
Representamos los vectores y magnitudes vectoriales en la tie - La aplicacin de los vectores en nuestro Innovacin en la utilizacin de ins- Documento de inves-
la Cruz del Sur, desarrollando rra y el cosmos . entorno a travs de sistemas de referencia trumentos, aparatos y artefactos tigacin elaborado
operaciones vectoriales con Descripcin fundamental de las (natural y tecnolgico). electrodomsticos que utilizamos a sobre los diferentes
magnitudes escalares y vecto- constelaciones y de la Cruz del Sur, Manejo estructurado de los vectores, pro- diario en la comunidad. fenmenos meteoro-
riales, identificando los princi- como representaciones vectoriales. piedades y operaciones a travs experimen- Elaboracin grupal de conceptos y lgicos que ocurren
pios fsicos en el campo de la El vector, caractersticas, propie- tos. modelos para describir adecuada- en la regin mediante
investigacin cientfica, para la dades y operaciones para el anlisis Valoracin de los vectores, en la naturaleza, mente las caractersticas y usos de la aplicacin del m-
toma de decisiones en proce- fenomenolgico en la naturaleza y a travs de la descripcin y el anlisis en la los instrumentos de medicin, en todo cientfico.
sos de produccin sociocomu- el Cosmos. naturaleza. relacin con las medidas directas e
nitario. indirectas, diferenciando precisin y Adopcin de una
las ondas en el cosmos y la madre Anlisis y descripcin de la naturaleza del so- exactitud postura crtica parti-
Valoramos los saberes y cono- tierra nido, la velocidad y su comportamiento en la cipando activamente
cimientos propios de nuestras Teora de ondas y su incidencia en madre tierra, mediante experimentos. Identificacin precisa de las caracte- en campaas educati-
culturas, aplicando las leyes y el modo de vida sociocomunitario Determinacin de los elementos de la re- rsticas de las magnitudes escalares y vas para asumir medi-
S principios fsicos de la ptica ptica geomtrica: reflexin, reflexin y refraccin, por medio de experien- vectoriales das preventivas ante
E y acstica, para manipular los fraccin, difraccin, optometra y cias de laboratorio. los problemas que
R instrumentos tecnolgicos de sus aplicaciones. Construccin de imgenes en espejos planos Aplicacin correcta de las ecuaciones amenazan a la socie-
manera correcta, aprovechan- La Acstica: sus leyes y aplicacio- y cncavo convexos. y unidades de medida convencionales dad actual por el uso
do el avance tecnolgico en nes. Descomposicin de la luz y la interpretacin y del S.I. para llegar a un resultado inadecuado e irracio-
beneficio de la comunidad. Las tecnologas de comunicacin de la misma en la intra e interculturalidad. vlido y confiable nal de los recursos
para el beneficio de las naciones y Anlisis y cuantificacin de las leyes de la energticos, que a la
pueblos del estado plurinacional. reflexin y refraccin, enunciando sus leyes larga podran provo-
y diferenciando las variaciones experimenta- car consecuencias en
el cosmos su representacin me - das en la ley de Snell de acuerdo a los dife- severas el deterioro
trolgica y fenomenolgica rentes medios. de la Madre Tierra y
Promovemos la igualdad de Esfera celeste: Cenit, nadir, hori- Identificacin de las velocidades del sonido la salud.
oportunidades, al realizar me- zonte, polos, ecuador, paralelos, en nuestra regin.
diciones directas e indirectas, meridianos. Clasificacin de los tipos de ondas. Proyecto de investi-
en figuras y cuerpos de forma Coordenadas geogrficas y astro- Descripcin de las bondades y aplicacin del gacin concluido para
regular e irregular, identifican- nmicas: Latitud, longitud, sistema Satlite Tpac Katari. determinar las causas
do las potencialidades de los horizontal, ecuatorial celeste, ecua- que provocan el de-
recursos naturales respecto torial local y solsticios. Descripcin del tomo del carbono y su Construccin correcta de sistemas terioro del aire que
a los instrumentos de medida, representacin en el espacio con base a un y modelos fsicos para aplicar pro- respiramos que est
en beneficio de las actividades organizacin de los elementos de tetraedro. ductos escalares y vectoriales en la afectando a nuestra
productivas en la comunidad. la madre tierra y el cosmos Representacin de los diferentes enlaces prctica. salud y al equilibrio
S Estructura del tomo qumicos inorgnicos y orgnicos con mate- que debe existir en-
A El modelo mecnico cuntico y con- riales caseros. Apropiacin de conceptos y algorit- tre los componentes
B figuracin electrnica, para el apro- Construccin de modelos utilizando la nota- mos para realizar operaciones con de los ecosistemas.
E Analizamos la estructura de la vechamiento sustentable. cin de Lewis y la regla del octeto. vectores, diferenciando magnitudes
R materia y el tomo, las part- La tabla peridica como sistemati- Comparacin de la masa atmica encontrada escalares y vectoriales
culas subatmicas, los niveles zacin de acuerdo a caractersticas con la tabla peridica a partir de isotopos
y subniveles de energa, para de los elementos. naturales, clasificando de acuerdo a sus ca-
ractersticas fsico-qumicos.
288
Representar la forma de los Enlaces qumicos, notacin de Interpretacin correcta de los con- Investigacin conclui-
orbitales atmicos como ele- Lewis y la regla del octeto. ceptos y relaciones fsico matemti- da acerca de cmo se
mento de la Madre Tierra y Geometra molecular y teora de cas para la comprensin de las leyes interpreta el espec-
el Cosmos, valorando la inte- enlaces: Alquenos, alquinos y com- de la ptica y acstica. tro electromagnti-
rrelacin complementaria del puestos cclicos. Manipulacin eficiente y con preci- co, los valores de la
modelo, para transformar la sin de los instrumentos de medida y longitud de onda de
realidad, practicando la reci- la radiacin electromagntica y aplicacin segura de los conocimien- los rayos X, rayos
procidad en la interculturali- su aplicacin en la naturaleza tos tericos de fsica, en las activida- gamma, radiacin
dad, intraculturalidad y pluri- El espectro electromagntico en la Anlisis del espectro a travs de experimen- des cotidianas y para resolver proble- ultravioleta, la luz vi-
lingismo. naturaleza. tos. mas de la comunidad. sible, radiacin infra
Aplicaciones del espectro electro- Descripcin del espectro electromagntico roja, micro ondas y
Analizamos las teoras acerca magntico en la medicina, las comu- de los rayos, que inciden en la madre tierra Empoderamiento de los conceptos radar, TV y FM, radio
de los cambios que ha sufrido nicaciones y en la industria. El espectro electromagntico y sus aplicacio- de las magnitudes vectoriales en los de onda corta, radio
la tabla peridica desde la po- nes en la naturaleza y la tecnologa. procesos de funcionamiento de los difusin AM, radio de
ca de Mendeleiev, desarrollan- sistemas mecnicos utilizados en la baja frecuencia.
do configuraciones electr- explotacin sustentable de nuestros
nicas y enlaces inicos cova- recursos naturales. Elaboracin de las
lentes de los elementos ms Valoracin honesta de los recur- conclusiones sobre
utilizados en la comunidad, sos naturales de la regin que estn las causas que provo-
para valorar la armona en la constituidos por diferentes tomos can el cambio clim-
estructuracin y comprender que se unen para formar sustancias tico y las propuestas
la formacin sustancias, para que utilizamos en actividades intra e de solucin para miti-
la toma de decisiones en be- interculturales. gar el impacto sobre
neficio de la comunidad en ac- la salud, la flora y la
tividad socioproductivas. Apreciacin ntegra del tomo como fauna de la regin.
componente fundamental de la qu-
mica y la interaccin de la misma con
la energa para explicar la cuantifica- Documento elabora-
H cin de las partculas sub atmicas do sobre las causas
como fuentes de energa. que estn provocan-
A do el agotamiento de
C Identificacin de las partculas suba- la capa de ozono.
E tmicas y la distribucin de los elec-
R trones en los diferentes niveles de Elaboracin de la V
energa. de Gowin para cada
contenido curricular.
Conceptualizacin individual y grupal
clara y precisa sobre la evolucin de
los diferentes modelos atmicos.
Reconocimiento de los colores de la

luz visible y sus longitudes de onda y
los rangos del espectro electromag-
ntico, sus nombres y caractersticas
de cada zona del espectro.
D Interpretacin del concepto de
E istopo y los istopos del tomo de
C hidrgeno.
Construccin de modelos fsicos,
I matemticos o informticos para
D comprender la estructura del tomo
I y las caractersticas de las partculas
R subatmicas.
289
Resolucin efectiva de ejercicios

y problemas relacionados con las
propiedades del tomo, distribucin
electrnica, masa atmica aproxi-
mada y el clculo de la energa de un
fotn aplicando la ecuacin de Max
Planck.
Representacin grfica de los orbita-

les atmicos s y p y la forma de
las molculas mediante modelos de
globos y repulsin de pares de elec-
trones: los arreglos lineal, trigonal y
tetradrico.
Construccin de modelos para re-

presentar el tipo de enlace que pre-
sentan los compuestos ms comunes
de la comunidad.
Participacin en campaas para mi-
tigar la contaminacin y restablecer
el equilibrio armnico y sustentable
de los recursos naturales renovables
y no renovables en la Madre Tierra y
el Cosmos.
290
cuarto ao de educacin secundaria comunitaria productiva campo: vida tierra territorio

Temtica orientadora: Valoracin de las tecnologas aplicadas a la produccin de nuestro entorno.

Contenidos
Dimen - Objetivos y Ejes Articulado - Orientaciones metodolgicas Evaluacin Productos
siones holsticos
res
factores meteorol - Realizacin de prcticas de laboratorio de Valoracin de las ventajas que ofrece el trasla- Presentacin en ple-
Analizamos el movimiento per- gicos que causan des - la densidad, la presin, el peso y masa de la darse de un lugar a otro con prudencia utilizando naria del trabajo de
manente de la Madre Tierra y equilibrio en el entor- materia como un medio de descripcin fe- medios de transporte cada vez ms rpidos. investigacin sobre
el Cosmos mediante la comple- no natural nomenolgica del entorno socioambiental. el impacto que cau-
mentariedad de los saberes y La densidad, presin, Anlisis y descripcin sobre las caracte- Toma de conciencia, sobre el uso sustentable de sa a las actividades
conocimientos intra e intercul- peso y masa de la ma- rsticas de la meteorologa y su incidencia los recursos naturales para mejorar la armona productivas y la salud
S turales, para generar procesos teria como un medio en la relacin armnica del hombre con la con la Madre Tierra y el Cosmos de los seres vivos los
E de produccin dentro la comu- de descripcin feno- madre tierra. Respeto recproco de los saberes y la ciencia, la gases que emanan las
R nidad menolgica del entor- Investigacin de las causas y efectos del tcnica y tecnologa empleada por las diferentes movilidades que con-
no socioambiental. Fenmeno de El nio y La nia y otros fe- culturas en los procesos qumicos para transfor- tribuyen a la forma-
Comprobamos el principio de la Caractersticas de la nmenos. mar la materia prima a travs de la historia. cin del smog.
independencia de movimientos, meteorologa
analizando las caractersticas en Alteraciones en los Valoracin de los beneficios y consecuencias que Elaboracin docu-
un plano de forma experimen- procesos productivos Aplicacin en laboratorio para determinar traen consigo el empleo de las tcnicas y tecnolo- mento de investiga-
tal, valorando la reciprocidad de sociocomunitarios experimentalmente las variables del movi- gas en la produccin. cin sobre el sonido
estos principios en actividades debido a los factores miento rectilneo y movimiento rectilneo Descripcin adecuada delas variables del movi- y la contaminacin
productivas, agrcolas, deporti- meteorolgicos. uniformemente variado. miento rectilneo en actividades diarias y en pro- acstica en la regin,
vas y militares, en los sistemas Fenmeno de El nio Aplicacin de ecuaciones y leyes fsicas en cesos de produccin industrial minera, en campos socializacin yante la
de produccin intra e intercul- y La nia y otros fen- actividades socioproductivas de la comu- de produccin agrcola y algunas consecuencias comunidad.
turales, para vivir bien en comu- menos. nidad. del uso tecnolgico en la Madre Tierra.
nidad. Elaboracin de grficas para interpretar Elaborado una lista
el movimiento en la ma- y comprender el movimiento rectilneo y Comprensin clara de la gravedad y el por qu de de los compuestos
Determinamos el desplazamien- dre tierra el movimiento rectilneo uniformemente la cada de los cuerpos hacia el centro de la tierra. qumicos ms utiliza-
to de un mvil con trayectoria Estudio del movimien- variado. dos en la regin, en el
definida en funcin de sus varia- to de los cuerpos en la Anlisis del concepto de movimiento to- Conocimiento de las variables del movimiento en Estado Plurinacional,
S bles, elaborando grficas para su Madre Tierra. mando en cuenta los sistemas de refe- dos dimensiones para comprender el movimiento resaltando sus nom-
A comprensin e, interpretacin, Movimiento Rectilneo rencia, inercial, no inercial, trayectoria, parablico. bres comunes, mine-
B de los mismos, su incidencia en Uniforme en funcin distancia o recorrido, vector posicin, Reconocimiento preciso de los nombres y formu- ralgicos, comercia-
E procesos de produccin indus- de sus variables. desplazamiento, tiempo, velocidad y ace- lacin correcta de los compuestos qumicos que les y sistemticos.
trial, minera, agro industriales Movimiento Rectil- leracin. existen en nuestro entorno y los planteados en
R y otras actividades optimizando neo Uniformemente Identificacin de las variables del MRU y Elaboracin de infor-
los textos y ejercicios.
la capacidad productiva en la co- Variado en los medios MRUV. me de los clculos
munidad, para dar veracidad de transporte socioco- Valoracin de las proporcionalidades di- Conocimiento de los mtodos para realizar el qumicos sin reaccin
la partcula en movimiento. munitario y la natura- rectas e inversas. anlisis qumico de sustancias de uso frecuente en qumica en anlisis de
leza Implementacin de aula abierta para dela alimentacin y como medicamentos. diferentes muestras
Saberes y conocimien- terminar la velocidad aproximada de mode alimentos y me-
tos culturales en movilidades en un determinado lugar de la Apropiacin de saberes y conocimientos obteni- dicamentos determi-
vimientos telricos, carretera en la comunidad donde existe dos como producto de la integracin entre prc- nando su composi-
sismos y otros. bastante flujo de movilidades. tica y la teora mediante la experimentacin, los cin qumica.
talleres y las experiencias de aula abierta.
291
Determinamos experimental- Utilizacin correcta de los instrumentos de medi- Informe elaborado

mente las variables del movi- cin de: tiempo y distancia para calcular de mane- sobre la contamina-
miento vertical, valorando su Recoleccin de informacin de reacciones ra experimental la velocidad de los cuerpos o sis- cin ambiental que
reciprocidad con el Cosmos, qumicos en la naturaleza. temas, estableciendo relaciones matemticas que provocan los resi-
analizando y elaborando tablas las reacciones qumi - Formulacin en las reacciones qumicas permiten interpretar y cuantificar estas variables. duos que son emana-
estadsticas que permitan com- cas en la madre tierra para interpretar las propiedades qumicas dos por las industrias
prender algunos hechos en la Clasificacin de reac- empleados en los mtodos de obtencin. Diseo y armado del sistema para determinar ex- y centros mineros cu-
produccin cotidiana y cientfi- ciones qumicas natu- Representacin de los reactivos y produc- perimentalmente el valor de la gravedad y compa- yos desechos afectan
ca, en la toma de decisiones del rales y artificiales en la tos mediante la elaboracin de un produc- rar con el terico. al equilibrio arm-
campo de la produccin socio- comunidad. to qumico. Recoleccin de datos experimentales y de traba- nico entre el medio
comunitario. Tcnicas, procedimien- jo de campo para ser tabulados, interpretados y natural y el hombre,
tos de balanceo y ajuste presentacin de los resultados obtenidos. planteando propues-
Destacamos el equilibrio en el de reacciones qumicas. tas para superar las
estudio de las sales y otras fun- Reacciones de obten- Manipulacin correcta de los materiales, instru- consecuencias de es-
ciones qumicas, analizando los cin de funciones or- mentos y reactivos para aplicar las tcnicas de tos fenmenos.
componentes fundamentales de gnicas: oxigenacin, anlisis qumico.
H sustancias conocidas, aplicando hidrogenacin, haloge-
A la escritura y nominacin de fr- nacin y otros. Manejo adecuado de los medios informticos para Presentacin de un
mulas qumicas, para mejorar la simular prcticas de laboratorio y contrastarlos esquema utilizando la
C produccin sociocomunitaria. tr ansformaciones con los resultados obtenidos en un laboratorio V de Gowin.
E gravimtricas en la Realizacin de una prctica en el laborato- convencional.
R Analizamos las masas molecu- madre tierra rio empleando balanza analtica en la toma
lares de diferentes compues- Masa absoluta, relativa de datos y determinacin de pesos mole- Interpretacin precisa de las reacciones qumicas
tos, aplicando el concepto de y mtodos para su de- culares en sustancias de uso diario. estudiadas experimentalmente mediante ecua-
mol, su clculo qumico en la terminacin. Aplicacin de transformaciones gravim- ciones qumicas identificando los reactivos y los
determinacin y composicin La constante de Avo- tricas a partir de frmulas empricas. productos y el tipo de reaccin qumica.
de sustancias, valorando con gadro y el concepto de
honestidad la utilidad de dichos Mol de sustancias de la Diseo concreto y claro de una prctica de labo-
conocimientos, para generar comunidad. ratorio para experimentar los tipos de reaccio-
emprendimientos productivos Determinacin de nes qumicas en medios neutro, cido y bsico,
en la comunidad frmulas empricas y utilizando los medios informticos para simular
moleculares, en la apli- prcticas de laboratorio y contrastarlos con los
Valoramos la reciprocidad de las cacin de procesos so- resultados obtenidos en un laboratorio conven-
reacciones qumicas, analizando ciocomunitarios cional.
en laboratorio los reactivos y
productos de la reaccin, ela- Aplicacin de tcnicas beneficiosas y de bajo cos-
borando una tabla de las causas to en procesos de conservacin de alimentos en
y efectos experimentados, para la comunidad.
la toma de decisiones respecto Adopcin de posturas y decisiones colectivas
a las industrias asentadas en la para evitar la contaminacin atmosfrica por la
regin. emanacin de gases como monxido de carbono
y otros que hacen que cada da que pasa el aire
D que respiramos sea menos puro.
E
C Propuesta detallada de tcnicas y tecnologas
a ser utilizadas en la produccin para disminuir
I la incidencia en los problemas ambientales de la
D regin.
I
R Cuantificacin precisa de la cantidad de materia y
el nmero de molculas existentes en las mues-
tras de elementos y sustancias ms comunes de
la regin presentados como muestra problema a
los estudiantes.
292
cuarto ao de educacin secundaria comunitaria productiva campo: vida tierra territorio

segunda fase (3 y 4 bimestre) rea: ciencias naturales fsica qumica
Temtica orientadora: Innovacin y desarrollo de tecnologas propias y adecuadas a nuestra regin.

manifestaciones gravita- Aplicacin de las ecuaciones del movi- Valoracin de la las leyes de Newton como com-
Estudiamos las Leyes de cionales de la madre tie - miento vertical. plementariedad de la vida, en la vida y para la vida. Presentacin de
Newton y cada una de las rra y el cosmos Representacin de graficas en relacin a sistemas mecni-
variables fsicas, construyen- Movimiento vertical en las diferentes variables cinemticas. Aceptacin positiva de la fuerza como sinnimo cos instalados en
do diagramas de cuerpo libre funcin del campo gravi- Comprobacin de la influencia de la masa de unin e integridad para producir cambios en la industrias, empre-
con equipos sencillos y segu- tatorio. en cada libre. estructura inercial o dinmica de los sistemas so- sas constructoras,
ros, para promover la igual- Movimiento parablico y Determinacin del valor de la gravedad en ciales y mecnicos con los cuales convivimos. centros mineros y
S dad de oportunidades, en su aplicacin productiva. la regin. Valoracin honesta de la ciencia, tcnica y tecno- en los campos de
E beneficio de la comunidad en Efectos de la fuerza de Comparacin del valor de la gravedad en loga empleada en la regin, rescatando lo ms produccin de bie-
R sus sistemas de produccin e gravedad en las funciones diferentes puntos geogrficos del Estado ptimo y eficiente para plantear nuevas formas de nes y servicios y su
investigacin. vitales de los seres. Plurinacional. produccin. importancia en la
eficiencia de la pro-
Valoramos con transparencia Conceptualizacin de Constelacin, estre- Adopcin de una postura crtica y reflexiva sobre duccin sociocomu-
las leyes naturales en proce- el cosmos su representa- llas, galaxias, mapas estelares, etc. el problema de abastecimiento de agua, para di- nitaria, con respeto
sos qumicos, analizando en cin metrolgica y feno - Elaboracin de un calendario astronmi- fundir propuestas preventivas y de solucin ante a la Madre Tierra.
forma experimental y terica menolgica co, valorando los saberes intra e intercul- el panorama incierto que se presenta en un futuro
las leyes fundamentales de la Las estrellas: Medicin turales en la produccin sociocomunitaria. mediato. Diseo y construc-
qumica, elaborando clculos de la distancia entre las Elaboracin de propuestas para un histo- Conocimiento seguro de las propiedades y carac- cin de equipos de
en las reacciones qumicas, estrellas, mapas estelares. rial de cambios climticos, en base a fen- tersticas de los gases y las leyes que rigen su com- manera conjunta
respetando los saberes intra Las Galaxias: La va lctea, menos astronmicos, que apoyen al apro- portamiento. para mejorar el
e interculturales. estructura, composicin, vechamiento de las estaciones del ao, equilibrio de un
rotacin y dimensionali- priorizando los saberes intraculturales. Aplicacin precisa de los principios de la teora cuerpo rgido apli-
Destacamos con prudencia dad. cintica molecular de los gases para establecer di- cando los conceptos
las leyes que se manifiestan Determinar la incidencia de los compues- ferencias entre gases ideales y reales, entre vapor de fuerzas o torques
en gases que rodean la tierra, tos nitrogenados en las actividades produc- y gas. y sus valores positi-
estudiando las propiedades tivas y en la salud. vo o negativo segn
de gases con base en la teora funciones qumicas ni - Notacin y formulacin de las funciones ni- Identificacin objetiva de los fenmenos naturales el sentido de giro
cintica molecular, Desarro- trogenadas . trogenadas aplicadas en sustancias de uso que ocurren en la regin como consecuencia del para determinar la
S llando experimentalmente Funciones nitrogenadas: diario.
A uso de ciertas tcnicas y tecnologas en la indus- fuerza equilibrante
relaciones cuantitativas entre aminas, amidas, iminas y Realizacin de una prctica en el laborato- tria y las actividades productivas. del sistema de fuer-
B presin, volumen y tempera- nitrilos y cianuros. rio en la obtencin de una funcin nitro- zas, segn su aplica-
E tura, para la toma de deci- Propiedades Fsico Qu- genada. Identificacin de los fenmenos naturales que ocu- bilidad.
R siones en comercializacin y micos, mtodos de ob- rren en la regin como consecuencia del uso de
produccin sustentable de la tencin y aplicacin de ciertas tcnicas y tecnologas en la industria y las
regin. compuestos nitrogenados Recoleccin de informacin sobre benefi- actividades productivas.
en la comunidad. cios y perjuicios del uso de polmeros de Elaboracin personal y grupal de conceptos, equi-
Analizamos las caractersticas adicin y condensacin. valencias de las unidades y relaciones matemticas Presentacin de un
de los estados de la materia Analizar productos alternativos y ecolgi- utilizadas en resolucin de problemas relacionados esquema utilizando
adems de sus propiedades, los polmeros en la in - cos y su incidencia en la salud y la natura- con fuerza y movimiento. la V de Gowin.
practicando los cambios de dustria de la regin leza.
estado mediante el diagrama Polmeros de adicin y Elaborar un esquema de polmeros utiliza- Comprensin de los conocimientos adquiridos de
de fases, curvas de calenta condensacin. dos en la regin. manera prctica y terica en las experiencias rea-
lizadas en laboratorio.
293
miento y enfriamiento, valo- Nuevos materiales alter- Diseo e implementacin de sistemas fsicos y Informe de proyec-
rando con creatividad la for- nativos y ecolgicos en equipos sencillos para comprobar los conceptos to de investigacin
ma de sustancias que se en- equilibrio con la madre tericos de manera experimental. de las tecnologas
cuentran en nuestro entorno, tierra. sustentables intra e
para la utilizacin sustentable Aplicacin correcta de los principios que rigen interculturales utili-
de los recursos en beneficio el equilibrio con la mala dinmica de las partculas en la resolucin de zadas en la regin a
de la comunidad. dre tierra y el cosmos ejercicios y problemas experimentales de carcter travs del tiempo.
Condiciones de equilibrio cientfico.
Estudiamos las obras de de los cuerpos. Elaboracin de
construccin civil, desarro- Fuerzas coplanares de los Aplicacin de los conocimientos de la esttica y el trabajo investiga-
llando principios de esttica objetos en equilibrio me- movimiento circular en el campo de la ingeniera y tivo respecto a la
relacionados con equilibrio cnico en la Madre Tierra. en los sistemas de produccin sociocomunitaria. prevencin en la
H del cuerpo rgido, valorando Anlisis del torque o mo- Explicacin concreta de la estructura y las fuerzas poblacin sobre el
A la innovacin realizada por mento de una fuerza y su interatmicas e intermoleculares que definen los problema de conta-
nuestra cultura, para mejorar interrelacin en los pro- estados de la materia. minacin ambiental
C las tcnicas intra e intercultu- cesos socioproductivos. y el impacto en la
E rales en procesos producti- Demostracin prctica de habilidades y destrezas salud, de los proce-
R vos e industriales de nuestra en la fabricacin de instrumentos y materiales sos de produccin
regin. para estudiar experimentalmente las leyes y pro- en la agricultura de
piedades del estado gaseoso, slido y lquido. la regin.
Valoramos la reciprocidad del
Cosmos con la Madre Tierra, Diseo preciso, reciclando materiales descarta-
analizando las variables en bles y reactivos que se encuentran en la regin
forma terica y experimental, para comprobar experimentalmente as leyes que
para aplicar dichos conoci- rigen el estado gaseoso.
mientos en la industria y en
los medios de produccin, Aplicacin correcta de las ecuaciones qumicas
para disear sistemas tec- para comprender y explicar las leyes fundamen-
nolgicos productivos que tales de la qumica.
permitan mayor trabajo con
menor empleo de energa. Valoracin de los sistemas de produccin de nues-
tros ancestros, rescatando lo mejor para imple-
mentar nuevos sistemas mecnicos que permitan
mayor eficiencia y eficacia en la transformacin de
los recursos naturales que generen mayores ingre-
sos sustentables para vivir bien en comunidad.
D
E Aprovechamiento sustentable, con la construccin
C de molinetes que generen energa elctrica, apro-
I vechando el cauce de los ros, los vientos acelera-
D dos y otros.
I Aprovechamiento racional de la ciencia, tcnica y
R tecnologas que mayor rendimiento ofrece en el
campo de la produccin en equilibrio armnico de
la naturaleza y el hombre.
Aplicacin de la qumica en la vida diaria y en el

empleo eficiente de la ciencia, tcnica y tecnologa
en la produccin.
294
quinto ao de educacin secundaria comunitaria productiva campo: vida tierra territorio

Temtica orientadora: Desarrollo de capacidades productivas y tecnologas sustentables.

Dimen - Objetivos Contenidos Orientaciones me - Evaluacin Productos
siones holsticos y Ejes Articuladores todolgicas
Aplicamos los conceptos rela- la dinmica en la comunidad Aplicacin de las Le- Toma de conciencia para el aprovechamiento transparente y Documento elabora-
cionados con trabajo, energa y sociocultural yes de Newton para sustentable de los recursos energticos para elevar la calidad do sobre los recur-
potencia mecnica, analizando Anlisis de las causas genera- la interpretacin de la de vida de la comunidad. sos evaporticos del
S sus manifestaciones en la vida doras del movimiento. accin y reaccin en Valoracin transparente en la utilizacin de sustancias qumicas litio en el salar de
diaria, valorando los saberes in- Sistemas dinmicos interde- actividades cotidianas, relacionadas con experiencias de reacciones, velocidad de reac- Uyuni, extraccin,
E tra e interculturales en procesos pendientes y mquinas utili- industriales y socio- cin, y su aplicacin en las actividades domsticas e industriales. industrializacin y fa-
R productivos e industriales, para la zadas en beneficio socioco- culturales. bricacin de bateras
toma de decisiones en el desarro- munitario. Construccin de mo- Adopcin de posturas crtica al realizar clculos qumicos en la y generadores de
llo de nuestra regin. Interaccin de las leyes din- delos fsicos sencillos preparacin de soluciones y la aplicacin de las leyes de Faraday energa que permita
micas en el desarrollo de los para comprobar ex- en la electrlisis. el fortalecimiento
Destacamos la complementarie- procesos socioproductivos perimentalmente las Valoracin del aporte de los principios fsicos en la fabricacin de la ciencia y la tec-
dad del movimiento de la Madre en la comunidad. leyes de Newton. y funcionamiento de diferentes artefactos y mquinas que sim- nologa generando
Tierra y el Cosmos, analizando Determinacin ex- plifican el gasto de energa y brindan mayor eficiencia en la pro- mayores fuentes de
los periodos de rotacin y tras- perimental del coefi- duccin y la satisfaccin de las necesidades bsicas mejorando trabajo para la comu-
S lacin de la Tierra y su relacin la madre tierra , el cosmos ciente de rozamiento nidad, con respeto a
A la calidad de vida con integridad.
con la Luna y el Sol, para aplicar y su interaccin recproca esttico y cintico. Resolucin de ejercicios y problemas relacionados con cintica la Madre Tierra y al
B el valor de la fuerza gravitacional Dinmica rotacional y la in- Explicacin terica de qumica y estequiometria aplicando relaciones de: mol a mol, de Cosmos.
E y su influencia en el Cosmos, ge- fluencia de la Madre Tierra las fuerzas que actan moles y masas, soluciones molares y gases.
R nerando propuestas en la producen complementariedad con el sobre una masa pun- Elaboracin mono-
cin sociocomunitaria y compor- Cosmos para la produccin tual. Resolucin de ejercicios y problemas relacionados con disolu- grfica sobre el calor,
tamiento de los seres vivos. sustentable sociocomunita- Identificacin de las ciones y electroqumica aplicando las relaciones matemticas los cambios drsti-
ria. causas que provocan de manera correcta. cos de temperatura
Analizamos la produccin de sus- El movimiento en el cosmos los movimientos se- y sus efectos sobre
Conceptualizacin clara sobre la relacin que existe entre tra-
tancias qumicas en la industria, en funcin de las leyes de Ke- gn las leyes de New- toda manifestacin
bajo y conservacin de la energa.
realizando clculos matemticos pler ton. de vida en nuestra
H cuantificados con relacin a n- Valoracin de los regin, el pas y el
A Apropiacin y dominio real de los conceptos tericos para
meros de moles o volmenes, avances en saberes mundo.
interpretar el funcionamiento de los diferentes artefactos,
C para valorar el equilibrio ambien- culturales de nuestros
mquinas y sistemas que funcionan bajo los principios fsicos
E tal con los en procesos industria- antepasados, Socializacin del tra-
estudiados.
R les y contribuir al desarrollo de la Valoracin de la apli- bajo de investigacin
regin, en beneficio de la comu- cacin tecnolgica en sobre el funciona-
Transformacin de escalas termomtricas, y aplicaciones del
nidad. la comunidad. miento de los cohe-
calor en situaciones de riesgos.
Aprovechamiento de tes y la propulsin a
Analizamos las soluciones de las leyes ponderales de la las leyes newtonianas Diseo y construccin de modelos y sistemas para el aprove- chorro.
gases, lquidos y slidos del en- qumica en complementarie - en actividades socio chamiento de alguna de las energas alternativas predominantes
D en la regin, provenientes del sol, del viento, de las geotermas Documento de in-
torno, aplicando clculos de con- dad con saberes comunita- productivas comuni-
E y otras fuentes energticas.
centracin de soluciones con sus rios tarias. vestigacin conclui-
C
respectivas unidades fsicas y qu- Ley de conservacin de la do sobre los clculos
I micas, valorando con honestidad materia, proporciones defi- Construccin de modelos y sistemas que permitan realizar si- con base en ecuacio-
D la composicin de las sustancias nidas o constantes, mltiples, mulaciones sobre el funcionamiento de los jets, los cohetes y nes qumicas que se
I domsticas, industriales, para recprocas y su aplicabilidad la propulsin inica y fotnica y la cantidad de movimiento en verifican en los pro-
R no afectar a la Madre tierra y el en los procesos socioproduc- fsica nuclear fortaleciendo y profundizando los aprendizajes, cesos existentes en
Cosmos. tivos. tomando conciencia de las repercusiones hacia la Madre Tierra. la regin.
295
Valoramos la importancia de los Construccin de mo- Aplicacin de la energa alternativa generada en las necesidades
Elaboracin de mo-
instrumentos de observacin linetes generadores domsticas y en los procesos de produccin. nografa sobre las
astronmicos para estudiar e el estado gaseoso en la ma- de energa, construc- Identificacin de problemas sobre temas energticos y plantea-reacciones qumicas
interpretar los fenmenos fsico- dre tierra cin de mquinas miento de propuestas de solucin que vayan en beneficio de la que ocurren en me-
qumicos y sus diferentes leyes y Condiciones atmosfricas de simples para mejorar regin y del pas. dios acuosos y los
teoras, construyendo y utilizan- presin, volumen y tempe- la produccin de la factores que varan
do los mismos para contribuir a ratura que se presentan en comunidad. Presentacin de investigaciones sobre El calor; transmisin la velocidad de reac-
un vivir bien de las personas. la comunidad en diferentes Identificacin e inter- y, efectos del mismo para su aprovechamiento y preservar la cin.
pocas del ao que inciden pretacin de las pseu- calidad ambiental en la Madre Tierra y el Cosmos.
en su desarrollo sociopro- dofuerzas Reflexin crtica de la realidad de nuestro pas sobre los recur- Documento de in-
ductivo Investigacin de las sos energticos, exploracin, explotacin, industrializacin y vestigacin conclui-
mquinas manuales e comercializacin asegurando el abastecimiento local y nacional do sobre los anti-
Caractersticas propiedades industriales que se uti- para exportar los excedentes. spticos y desinfec-
y leyes de los gases que de- lizan en la regin bajo tantes: los agentes
muestran armona entre la este principio. Aplicacin de los clculos qumicos para cuantificar la compo- oxidantes y la salud.
Madre Tierra. Diferenciacin con- sicin o el contenido de impurezas de muestras analizadas por
ceptual de las varia- gravimetra o volumetra. Blanqueo y elimina-
bles fsicas lineales cin de manchas: la
Prctica de habilidades y destrezas en la manipulacin de mate-
de las variables fsicas oxidacin se pone a
riales, instrumentos y reactivos para realizar clculos de este-
angulares. trabajar en fotogra-
quiometria, velocidad de reaccin de manera prctica.
el cosmos su representacin Determinacin de los fas: destinadas a la
metrolgica y fenomenol - periodos de Siembra y Demostracin experimental de los clculos en las reacciones reduccin de la plata.
gica Cosecha en la regin qumicas, con reactivo limitante, concentracin de las solucio-
La mecnica celeste: Leyes de a causa de las estaciones, influencia de la concentracin en la velocidad de reaccin Investigacin reali-
Kepler. nes. y su aplicacin en los procesos industriales y de produccin. zada sobre la obten-
Instrumentos astronmicos: Realizacin de simu- cin de estao met-
Telescopios, El Satlite Tpac laciones de acuerdo Prctica de habilidades y destrezas en la manipulacin de mate- lico y otros metales
Katari. a las leyes de Kepler, riales, instrumentos y reactivos para preparar soluciones, reali- por electrlisis cuya
longitud de onda, ley zar clculos y experiencias de electroqumica. pureza se aproxima
inversa del cuadrado Aplicacin rutinaria de los conocimientos de las temticas es- al cien por ciento.
Se realiza investiga- tudiadas en las diferentes actividades desarrolladas en la familia Investigacin con-
ciones acerca de los y en comunidad. cluida sobre el ox-
instrumentos astro- geno un elemento
nmicos de mayor uti- Demostracin experimental de la descomposicin del agua en indispensable para la
lizacin en madre hidrogeno y oxigeno por electrolisis. vida y los procesos
Construccin de ma- qumicos.
teriales que realicen Diseo y construccin de celdas electroqumicas para el estu-
analogas con el siste- dio experimental de las leyes de Faraday en problemas de elec-
ma solar bajo el prin- trlisis y la generacin de energa elctrica en celdas galvnicas.
cipio de las leyes de Aplicacin de los procesos qumicos en el fortalecimiento de Documento de in-
Kepler los procesos productivos para el bien estar de la comunidad. vestigacin elabora-
Aprovechamiento de do sobre la impor-
los sistemas de trans- Identificacin precisa de los procesos socioproductivos utiliza- tancia del litio como
misin mecnicas, en dos en la regin resaltando la aplicacin de la qumica en el fuente de energa, en
la produccin susten- aprovechamiento sustentable de los recursos naturales para su el salar de Uyuni ex-
table de acuerdo a las industrializacin. plotacin e industria-
condiciones geogrfi- lizacin sustentable.
cas de la comunidad. Elaboracin de investigacin respecto al funcionamiento de las
pilas y las bateras de plomo en los automviles.
296
quinto ao de educacin secundaria comunitaria productiva campo: vida tierra territorio

Temtica orientadora: Aplicacin de procesos productivos sociocomunitarios sustentables.

Aplicamos los conceptos rela- aplicaciones de la mecnica Elaboracin de modelos planetarios, sealando las Adopcin de una postura crti- Construccin de
cionados con trabajo, energa y en procesos socio tecnolgi - caractersticas y ubicacin de los planetas, respecto ca de la influencia de la luna y el modelos fsicos para
potencia mecnica, analizando cos al Sol y la ley de gravitacin universal. sol sobre los fenmenos que se interpretar compren-
sus manifestaciones en la vida energa en procesos Aplicacin de la mecnica celeste, segn las leyes de: manifiestan al alejarse o al acer- der y explicar el siste-
diaria, valorando los saberes in- El trabajo, la energa mecnica. Newton y Kepler carse a la tierra revalorizando ma solar.
tra e interculturales en procesos caractersticas, clasificacin y Realizacin de un sembrado en pequea escala en las tradiciones culturales de
productivos e industriales, para conservacin. pocas que no corresponde. nuestros pueblos. Presentacin de Mo-
la toma de decisiones en el desa- La potencia mecnica desarro- Diseo y construccin de modelos para describir y nografas sobre el
rrollo de nuestra regin. llada en la industria de la comu- comprenderlas leyes de Kepler y los satlites de la Valoracin ntegra del aporte tema de energa sus-
nidad. tierra de la fsica en la fabricacin y tentable, tipos, fuen-
Valoramos la importancia de la Energas alternativas susten- Anlisis conceptual de gravedad y gravitacin uni- funcionamiento de instrumen- tes, sus formas de
energa calrica que hace posible tables y no sustentables en versal. tos para determinar el flujo de aprovechamiento y su
toda forma de vida, estudiando la actividades sociocomunitarias Conceptualizacin de las variaciones gravitacionales lquidos y gases en actividades incidencia en el bien
transmisin del calor y efectos propias de la regin y de otras en cada planeta. socioproductivas, mejorando la estar de la comuni-
en el organismo de los seres vi- culturas. Conceptualizacin de Constelacin, eclipses, auro- calidad de vida de la comunidad dad con la respectiva
S vos, con procedimientos y tcni- ras y el zodiaco, equinoccio, etc. socializacin y defen-
E cas para evitar el incremento del manifestaciones qumicas en Elaboracin de un calendario astronmico, valoran- Valoracin recproca por la sa de los trabajos en
R calentamiento global, elaboran- la madre tierra do los saberes intra e interculturales en la produc- aplicacin de conocimientos plenaria.
do alternativas de solucin frente Diagrama de fases de la mate- cin sociocomunitaria. en leyes del equilibrio qumico,
al cambio climtico. ria. Elaboracin de propuestas para un historial de cam- equilibrio inico y la titulacin Documento elabora-
Caractersticas generales de los bios climticos, en base a fenmenos astronmicos, cido base en procesos de pro- do y socializado sobre
Valoramos la reciprocidad en la slidos, lquidos y gases. que apoyen al aprovechamiento de las estaciones del duccin de agua, medicamen- el efecto invernadero
conservacin de energa Anali- Diagramas y curvas de calen- ao, priorizando los saberes intraculturales. tos, alimentos y otros para el y el calentamiento de
zando el significado de cantidad tamiento y enfriamiento en la beneficio de la comunidad. la Madre Tierra y el
de movimiento, para aplicar en la naturaleza. Cosmos.
propulsin a chorro de cohetes Tcnicas y procedimientos Recoleccin de informacin sobre la importancia, Inters por la complementa-
y otros sistemas que funcionan desarrollados para reducir la aplicacin del conocimiento prctico y terico del riedad en el aprovechamiento
bajo este principio, con la utili- contaminacin del agua en las equilibrio qumico e inico, los procesos termodi- sustentable de procesos qumi- Elaboracin de do-
zacin sustentable de energas distintas regiones. nmicos, termoqumicos que pueden ser utilizados cos y transferencia de energa cumento de inves-
en el empleo y produccin, para en la vida cotidiana y profesional as como su inci-orientados a la produccin, tigacin sobre la
vivir bien en comunidad dencia en la relacin armnica de la Madre Tierra cuidado de la Madre Tierra y el produccin de los
impulso y cantidad de movi - y el Cosmos. Cosmos con la salud de la co- biocombustibles y las
Analizamos las soluciones ga- miento en el desarrollo so - Determinacin experimental de la constante Kc. munidad, consecuencias en la
seosas, lquidas y slidas del cioproductivo. Indagacin organizada de las caractersticas y poten-
Elaboracin de un mapa con- cadena alimentaria
entorno, aplicando clculos de El impulso y la cantidad de cialidades de la regin, en turismo, recursos energ-
ceptual para comprender las para la humanidad,
S concentracin de soluciones con movimiento como medio para ticos, modos de produccin y uso de tecnologa qu- leyes de: gravitacin universal socializacin y defen-
A sus respectivas unidades fsicas y generalizar el comportamiento mica en las diferentes actividades socioproductivas de Newton, movimiento de los sa de los trabajos en
B qumicas, valorando y declarando del movimiento. de la comunidad. planetas y leyes de Kepler para plenaria.
E con honestidad la composicin Ley de la conservacin de la explicar las caractersticas del
R de las sustancias domsticas, cantidad de movimiento. Aplicacin de la accin de masas con la ley de Gul- Universo y el Cosmos.
industriales, para no afectar a la dberg Waage.
Madre tierra y el Cosmos.
297
La interaccin de los cuerpos Identificacin de los factores que afectan al equili- Interpretacin correcta de la Construccin de co-
en choques en la naturaleza y brio, utilizando el principio de Le Chatelier. ley de gravitacin universal de cinas solares para la
en las actividades sociocomu- Valoracin en reacciones qumicas si es exotrmica Newton para comprender la alimentacin familiar.
nitarias. o endotrmica. relacin matemtica que re-
Anlisis y debate respecto al costo que representa presenta la fuerza de atraccin
soluciones qumicas y sus las reacciones qumicas. entre los planetas del sistema
propiedades Aplicacin del mtodo de Leblanc, para demostrar solar.
Componentes de las soluciones que se aprovecha ntegramente los productos y sub-
utilizadas en la comunidad. productos. Elaboracin de mapa concep- Elaboracin de un
Soluciones qumicas y tipos de Construccin en pequea escala de reactores qumi- tual para comprender el com- trabajo de investiga-
concentraciones en la natura- cos para apoyar la socioproduccin de la comunidad. portamiento de los fluidos y cin referente a pro-
leza. Bsqueda de informacin en la biblioteca en el inter- leyes fsicas que rigen el com- cesos de produccin
Propiedades coligativas de las net y otros, sobre temas relacionados con equilibrio portamiento de los mismos re- que se emplean en
soluciones. inico y potencial de hidrgeno. lacionados con la presin, flo- la regin y plantear
Clculos estequiomtricos en Descripcin de la sintomatologa en el hombre, los tacin para resolver ejercicios otras alternativas
procesos qumicos industriales animales y las plantas, que manifiestan frecuentes y problemas en la teora y en de produccin que
de la regin. problemas de salud producto del desequilibrio en las la prctica. brinden mayor efec-
Velocidades de Reaccin: teora disoluciones en su organismo, como consecuencia tividad y eficiencia
de las colisiones. de su alimentacin. Conceptualizacin del significa- contribuyendo al
do de equilibrio qumico, equili- desarrollo de la co-
brio inico y los cidos y bases. munidad sin afectar
Construccin de un manmetro y un barmetro a la Madre Tierra y el
para la determinacin dela presin de los gases y la Diferenciacin entre cidos Cosmos
atmosfrica. y bases segn las teoras de
Determinacin experimental de la densidad del aire Bronsted Lowry, Lewis y Arr- Elaboracin de docu-
en el laboratorio y algn lugar elevado en funcin a henius. mento de investiga-
la presin atmosfrica y la temperatura. cin sobre el apro-
Determinacin del caudal en un ro. Conocimiento de los fenme- vechamiento de las
nos qumicos y los principios de energas alternativas
Identificacin de los principios de hidrosttica e hi- los sistemas termodinmicos para mejorar la ca-
drodinmica empleados en los sistemas de produc- y termoqumicos que implican lidad de vida y opti-
cin en la industria, en la minera y en la agriculturacambios de la materia y ener- mizar los sistemas de
para valorar la importancia de los mismos en la pro- ga. produccin.
duccin sociocomunitaria.
Determinacin de las ecuaciones de Pascal, Arqu- Comprensin y diferenciacin Elaboracin de docu-
medes, Teoremas de Bernoulli y Torricelli. de los principios y leyes de la mento investigacin
termodinmica y la termoqu- sobre la produccin
Explicacin del funcionamiento del gato hidrulico. mica para resolver ejercicios y de biocombustibles
Saberes inter e intraculturales de la comunidad. problemas de aplicacin de los y el impacto sobre
Valoracin del recurso ms importante en la tierra aprendizajes. la cadena alimentaria
el agua. de los seres vivos y la
biodiversidad.
Concientizacin en la comunidad respecto a la utili-
zacin sustentable del agua.
Aprovechamiento en los diferentes sistemas distri- Presentacin de un
bucin y riego del agua. esquema utilizando la
V de Gowin.
298
Conocimiento, comprensin y aplicacin de concep- Diseo y construccin de mo-

tos tericos en la prctica, en los laboratorios para delos y sistemas aproximados
comprobar experimentalmente los conocimientos a la realidad, que permitan re-
adquiridos sobre equilibrio inico la titulacin de plicar y comprender de manera
cidos y bases para cuantificar los procesos qumi- objetiva y con mayor precisin
cos en las actividades que requiera la comunidad en los principios y leyes de la
su conjunto. atraccin gravitacional.
Planificacin, organizacin y ejecucin de visitas a los Construccin de modelos y sis-

laboratorios de qumica de la a empresa de aguas, temas para el aprovechamiento
industrias farmacuticas, industrias alimenticias y de los principios de hidrostti-
otros laboratorios para observar de manera objetiva ca e hidrodinmica en las activi-
la aplicacin de los conceptos de equilibrio qumico, dades diarias y en los procesos
equilibrio inico y el potencial de hidrogeno. de produccin.
Reconocimiento del derecho humano a la alimenta-
cin adecuada. Representacin grfica de la
construccin para generar
Realizacin de investigaciones relacionadas con la energas alternativas.
qumica de los anticidos y el cido sulfrico consi- Diseo y construccin de ins-
H derado el nmero uno de todos los cidos, las lluvias trumentos equipos y sistemas
A cidas, mtodos de obtencin y fabricacin indus- que permitan determinar de
trial y aplicaciones. manera experimental las cons-
C Bsqueda de informacin sobre la importancia, apli- tantes de equilibrio qumico,
E cacin del conocimiento terico y prctico de los equilibrio inico el pH de las
R procesos termodinmicos, termoqumicos que pue- soluciones en los procesos uti-
den ser utilizados en la vida cotidiana y profesional lizados en los laboratorios de
as como su incidencia en la relacin armnica del qumica.
hombre con la naturaleza y la salud.
Observacin del aprovechamiento de energas al- Interpretacin real de datos e
ternativas como la energa solar, elica, geotrmica, informacin cientfica utilizan-
atmica, nuclear y otros. do grficos relacionado con
Comprobacin experimental de los principios y las las curvas de titulacin cido
relaciones matemticas de la termoqumica y la ter- base en los proceso de la qumi-
modinmica en prcticas de laboratorio. ca analtica cuantitativa.
Explicacin de los procesos internos como entalpa,
entropa y otros. Interpretacin real de datos e
Demostracin de los calores de reaccin en base a informacin cientfica utilizan-
la Ley de Hess. do grficos relacionados con
procesos y variables del cambio
climtico y los principios de la
termodinmica y la termoqu-
mica que afectan al deterioro
ambiental y las actividades pro-
ductivas
299
Utilizacin de procedimientos para la sistematiza- Identificacin precisa de pro-

cin, consolidacin y aplicacin de conocimientos: blemas relacionados con la
mapas conceptuales, informes, grficas, tablas, en- contaminacin del aire y del
sayos, etc. aguay planteamiento de pro-
Indagacin organizada sobre las caractersticas y puestas de solucin para el be-
potencialidades de la regin, en relacin al turismo, neficio de la regin y del pas.
recursos energticos, modos de produccin y uso
de tecnologa qumica en las diferentes actividades Reflexin crtica de la realidad
socioproductivas de la comunidad. del Estado Plurinacional sobre
Beneficios y consecuencias que provocan al medio el aprovechamiento sustenta-
ambiente y a la salud el empleo de los actuales proble de los recursos energti-
cesos qumicos que involucran a la termodinmica y cos, exploracin, explotacin,
a la termoqumica en los procesos productivos. industrializacin y comerciali-
Contaminacin del suelo causas y efectos. Propues- zacin y el abastecimiento local
tas de solucin. y nacional para exportar los
Organizacin de talleres de discusin, anlisis y re- excedentes, con Respeto por la
D flexin respecto a la utilizacin sustentable de los Madre Tierra.
E recursos naturales en la Madre Tierra y el Cosmos. Investigacin fehaciente de
C propuestas sobre las diferentes
I formas de energa que se mani-
D fiestan en la regin, utilizando
I Construccin de un biodigestor para transformar mecanismos para su aprove-
R los desechos orgnicos en energa calorfica. chamiento ptimo con la apli-
Determinacin cuantitativa de la transformacin de cacin de nuevas tecnologas
la energa mecnica. que permitan desarrollar un
Aplicacin del principio fundamental de la fsica la mayor rendimiento con menor
energa no se crea ni se destruye solo se transforma impacto ambiental, en benefi-
Explicacin de aprovechamiento de energas: atmi- cio de la comunidad.
ca, nuclear, geotrmica, elica, hidrulica, etc.
Valoracin de los potenciales que posee nuestra
madre tierra, para el beneficio racional de la comu-
nidad.
Aprovechamiento sustentable en los diferentes sis-
temas distribucin y riego del agua.
Utilizacin de energas alternativas para la produc-
cin de alimentos.
Propuesta de generacin y uso racional de las ener-
gas alternativas, con equilibrio armnico entre la
Madre Tierra y el Cosmos.

300
sexto ao de educacin secundaria comunitaria productiva campo: vida tierra territorio

Temtica orientadora: Desarrollo de capacidades cientficas y tecnolgicas con valores sociocomunitarios.

Analizamos las propie- la dinmica de los lquidos Bsqueda de informacin, revisando bibliografa, sobre con- Manipulacin con prudencia en la Documento de investi-
dades de los lquidos en la madre tierra ceptos de electricidad. representacin de los fenmenos gacin socializado so-
S y sus diferentes com- Propiedades de los lquidos: Electrizacin de los cuerpos por diferentes mtodos electrostticos y elctricos en las bre cmo ocurren los
puestos aplicando las densidad, viscosidad, tensin Construccin de equipos y sistemas sencillos para estudiar actividades de la comunidad. rayos y cmo funcionan
E leyes de la hidrodin- superficial y capilaridad. de forma prctica, la ley de Coulomb, campo y potencial elc- los pararrayos.
R mica valorando los fe- La hidrodinmica e hidrostti- trico. Innovacin creativa en el armado
nmenos de los proce- ca en procesos socioproduc- Identificacin de las diferentes clases de carga elctrica. de condensadores como fuentes Presentacin de ma-
sos de distribucin del tivos. Resolucin de ejercicios y problemas tericos y prcticos re- de almacenamiento de energa. quetas con simulacin
agua en la comunidad La hidrulica y su utilidad en la lacionados con el fenmeno de la electrizacin y las cargas Interpretacin de los conceptos de una planta hidroelc-
para generar empren- actividad comunitaria. elctricas, en la vida, en la comunidad, intra e intercultural. y relaciones matemticas para la trica.
dimientos productivos Los fenmenos fsicos en el Comprobacin de las leyes cuanti y cualitativas de la elec- comprensin de la ley de Cou-
proceso de la distribucin del trosttica. lomb, campo y potencial elc-
agua en las comunidades Diferenciacin de los materiales conductores, semiconduc- trico. Elaboracin de docu-
Destacamos la equi- tores, superconductores y aislantes. mento de investigacin
dad e importancia de balance entre cidos y ba- Representacin grfica de las cargas elctricas y su campo Diferenciar la simbologa utiliza- sobre la destruccin de
cidos y bases en el ses en la vida de accin. da en electricidad, los trminos la capa de ozono y las
funcionamiento de El equilibrio de las reacciones Prevencin al contacto elctrico con materiales conductores y relaciones matemticas para la consecuencias de la in-
nuestro organismo, qumicas utilizadas en la ali- y semiconductores. comprensin y funcionamiento cidencia de rayos ultra-
S realizando procesos de mentacin responsable socio- Utilizacin de aislantes para, evitar accidentes de quemadu- violeta en perjuicio de
A de los condensadores y dielc-
titulacin o valoracin, comunitaria. ras. tricos. toda forma de vida que
B estudiando, la escala Electrolitos fuertes y dbiles Utilizacin de materiales destinados a la prevencin de que- existe sobre la tierra.
E de pH y las acciones de presentes en la vida cotidiana maduras por carga elctrica. Valoracin del estudio de la qu-
R los cidos y las bases EL pH y proceso de valora- Propuestas de aprovechamiento sustentable de energa elc- mica del carbono.
en prcticas de labo- cin cido-base en los seres trica
ratorio, para tener un del cosmos. Procedimiento para captura gases contaminantes, que des- Rigor en la investigacin de los
impacto social en pro- Uso controlado de sustancias prenden las maquinarias en la produccin y comunidad. datos relacionados con la pro-
cesos de produccin y productos para el equilibrio Navegacin en el internet, o bibliogrfica para recabar infor- duccin y comercializacin de
industrial. qumico en el medio socioam- macin sobre la qumica, la historia, el tomo de carbono y los hidrocarburos como fuente
biental. sus propiedades. de recursos sustentables com-
Anlisis funcional del metano gas natural, propano GLP, Oc- plementarios del Estado Pluri-
Destacamos la com- los fenmenos elctricos tano gasolina, undecano kerosene octadecano parafina y nacional.
plementariedad de la como fuente de energa para otros.
carga elctrica, estu- la vida Diferenciacin de los campos de estudio de la qumica inor-
Construccin de modelos fsicos
diando la generacin Fenomenologa del campo gnica, respecto a la orgnica.
para interpretar comprender y
de campos elctricos, elctrico, magntico en la Ma- Descripcin del tomo de carbono, sus estados alotrpicos y
explicar y aplicar las ecuaciones
H desarrollando proce- dre Tierra y el Cosmos. compuestos fundamentales.
de la ley de Coulomb, capacidad
A sos experimentales del Conductores elctricos, se- Representacin de la estructura de los grupos funcionales.
elctrica y potencial elctrico en
C almacenamiento de la miconductores, supercon- Representacin de los diferentes tipos de enlaces.
las actividades domsticas y la
E energa orientados a ductores y aislantes en el uso
vida diaria y en los procesos de
transformar la energa, cotidiano. Diferenciacin de compuestos orgnicos e inorgnicos.
R para mejorar la calidad Potencial elctrico y diferen-
produccin sociocomunitario.
de vida de la comuni- cia de potencial en las activi- Construccin de modelos utilizando material fungible res-
dad. dades sociocomunitarias. pecto a los derivados del petrleo:
301
Dispositivos electrnicos de Representacin del tomo de carbono en el espacio con base Diseo y construccin de mo- Construccin de mode-
almacenamiento de energa a un tetraedro. delos fsicos para interpretar los fsicos e informti-
elctrica y su aplicabilidad en Construccin casera de capacitores como la botella de Le- comprender y explicar el funcio- cos para representarla
la comunidad. yden, condensador de papel, condensador de mica, conden- namiento de los condensadores asociacin de conden-
sador variable de aire, condensador electroqumico, conden- y dielctricos como centros de sadores optimizando su
termodinmica y termoqu - sador de cermica. almacenamiento de energa. rendimiento y la capa-
Analizamos el uso de la mica en procesos energti - Representacin de la Instalacin elctrica en el hogar. cidad de almacenaje de
energa en la vida dia- cos sustentables Comprobacin de la variacin de carga elctrica en circuitos energa
ria, aplicando los con- Manejo de dispositivos tr- en serie y paralelo utilizando los condensadores.
ceptos de termodinmicos en la comunidad para Medicin de la corriente elctrica utilizando los instrumen- Trabajo de investiga-
mica y termoqumica el potenciamiento energtico. tos apropiados. Anlisis y reflexin crtica sobrecin realizado referen-
a procesos de produc- Calor y Trabajo en activi- Explicacin del funcionamiento de capacitor la situacin actual de nuestro pas
te al petrleo como
cin, valorando estos dades socioeconmicas de Identificacin de las unidades utilizadas en condensadores, en el campo de la investigacin, fuente natural de los
saberes y conocimien- explotacin y extraccin utilizando las ecuaciones dimensionales. sobre el consumo racional de la hidrocarburos y gas
tos para una prctica sustentable de recursos de la Medicin de la energa almacenada en un capacitor energa elctrica. natural que abundan
productiva sustentable Madre Tierra. Explicacin de los diferentes tipos de conexiones elctricas. en la regin el aprove-
de la ciencia y la tecno- Procesos Termodinmicos y Valoracin de la utilidad de la electricidad en labores doms- Interpretacin de la estructura chamiento sustentable
loga. ciclo de Carnot ticas, industriales, empresariales, medicinales, en salud, etc. del tomo de carbono y sus pro- en beneficio del Estado
Sistemas de termorregula- Diferenciacin de altas y bajas tensiones. piedades para formar cadenas Plurinacional.
cin utilizados en produccin Propuestas de instalacin de circuitos elctricos en serie, lineales y cclicas.
agropecuaria en las regiones. paralelo y mixto, en sus domicilios para la comprensin del Trabajo de investiga-
funcionamiento de los artefactos elctricos. Resolucin de ejercicios y pro- cin sobre el petrleo
blemas con precisin sobre en Bolivia exploracin,
nominaciones de los alquenos, explotacin, trans-
Verificacin del uso del acetileno en las soldaduras oxiaceti- alquinos, hidrocarburos arom- porte, refinamiento y
lnicos y del etileno en el polietileno, ticos y alcoholes. comercializacin, iden-
Identificacin de compuestos utilizados en la comunidad tificando los lugares
D Elaboracin de un inventario de todos los compuestos y pro- Conocimiento preciso de los donde estn ubicados
E ductos que utilizamos a diario, seleccionar; por sentido co- mtodos de obtencin y las apli- los pozos petrolferos
C mn cuales contienen carbono o no en su estructura. caciones de los compuestos ms y las plantas de indus-
Realizacin de sntesis del acetileno, en prcticas de labo- representativos de cada funcin trializacin y de al-
I ratorio. qumica. macenamiento de los
D Diferenciacin de las propiedades fsico qumicas de los al- derivados del petrleo.
I quenos a travs de reacciones en laboratorio. Demostracin prctica de ha-
R Explicacin de los mtodos de sntesis de los alquinos. bilidades y destrezas para pro- Elaboracin de una
Explicacin de las nominaciones qumicas. mover actitudes positivas en la monografa sobre la
poblacin por la utilizacin sus- cantidad de petrleo y
Aplicacin de los mtodos de sntesis orgnica. tentable de los hidrocarburos en gas natural que a diario
actividades socioproductivas de produce Yacimientos
Reconocimiento de los tipos de carbono en la estructura de la regin. Petrolferos Fiscales
un compuesto orgnico. Bolivianos YPFB, y los
Elaboracin de conclusiones y conceptos identificando los Demostracin prctica de las beneficios obtenidos
compuestos del carbono en la industria de los plsticos, tex- propiedades fsicas y qumicas de de su produccin sus-
tiles, farmacutica, hidrocarburos, alimentos y otros. los hidrocarburos en laboratorio. tentable.
Aprovechamiento sustentable en la explotacin del caucho
natural como sostn da la economa de los pueblos amaz- Obtencin de los compuestos Documento de inves-
nicos. ms representativos de los hi- tigacin socializado
Construccin de un modelo para representar una torre de drocarburos en laboratorio. sobre el caucho en
fraccionamiento y explicar la destilacin del petrleo para Bolivia
separar sus derivados, orientados a la produccin sustenta- Explicacin del proceso de des-
ble de la comunidad. tilacin del petrleo.
302
Identificacin de la utilizacin de los alcoholes en la comuni- Demostracin prctica de pro-

dad, los procesos curativos y actividades socioproductivas. piedades fsicas y qumicas de
Obtencin de alcohol a partir de la fermentacin de ctricos los hidrocarburos insaturados,
en laboratorio hidrocarburos aromticos y los
Realizacin de prcticas de laboratorio para demostrar y alcoholes en laboratorio.
explicar las propiedades fsicas y qumicas de los alcoholes,
aldehdos y cetonas. Adopcin de una postura crtica
sobre la explotacin sustentable
Explicacin de las propiedades principales de los alcoholes y de los hidrocarburos en benefi-
sus mtodos de obtencin. cio del Estado.
Aplicacin de las normas en las nominaciones de alcoholes,
fenoles y teres. Industrializacin del petrleo y
Formulacin de las reacciones de las propiedades qumicas gas natural para fortalecer la pe-
de los alcoholes, interpretando los procesos mediante una troqumica en el aprovechamien-
ecuacin qumica identificando los productos y reactivos. to adecuado de nuestros recur-
Diferenciacin de los aldehdos y las cetonas. sos energticos.
Aplicacin en laboratorio de las reacciones qumicas de Schi-
ff, de Fehling y de Tollens describiendo la reaccin que ocurre Utilizacin de la ciencia, la tcni-
en cada caso. ca y la tecnologa en la obtencin
de hidrocarburos en el campo
Prediccin de la estabilidad relativa de una serie de compues- de la produccin sin afectar a la
tos orgnicos oxigenados de acuerdo a su estructura mole- salud comunitaria y equilibrio ar-
cular. mnico entre la Madre tierra y el
Cosmos.
Elaboracin de conclusiones y recomendaciones como resul-
tado de un intercambio de ideas entre los actores directos de
la comunidad educativa.
Concientizacin y exposicin de propuestas respecto al
aprovechamiento sustentable de la fermentacin en procesos
energticos para mejorar la calidad de vida en la comunidad.
Produccin de indicadores en base a fenoles orgnicos.
303
sexto ao de educacin secundaria comunitaria productiva campo: vida tierra territorio

Temtica orientadora: Planificacin y ejecucin de emprendimientos productivos en la comunidad.

Aplicamos los princi- la corriente elctrica Presentacin de experiencias demostrativas relacionado con Valoracin de la innovacin en Socializacin de traba-
pios fsicos de Ohm y para el bienestar de la co - la acumulacin de cargas y su efecto al descargarla sobre otro tecnologa elctrica electrnica jo de investigacin de
Kirchhoff en labora- munidad material que permite la utilizacin de la cmo funciona un hor-
torio, analizando las La Corriente elctrica utili- Elaboracin de la pila de Volta y utilizacin de instrumentos corriente elctrica, y aplicacin no de microondas,
S relaciones de voltaje, zada en los procesos indus- de medicin: Tester, Voltmetro, multmetro, ampermetro, en actividades domsticas y en
corriente, la resisten- triales socioproductivos en la galvanmetro, etc. procesos socioproductivos. Elaboracin de trabajo
E cia, valorando la inno- comunidad. Aplicacin de los conceptos tericos en la prctica, visitando de investigacin sobre
R vacin en las industrias Circuitos elctricos, fuen- talleres industriales, fbricas, instalaciones de la empresa de Valoracin de la creatividad en produccin de energa
y los sistemas de pro- tes, acumuladores de energa electricidad de la comunidad, planta hidroelctrica y otros. la descripcin de la fabricacin elctrica en nuestro
duccin de la comu- elctrica de corriente alterna Construccin de tablero elctrico, utilizando la simbologa de instrumentos, aparatos y ar- pas y su incidencia en
nidad, apreciando el y continua sustentable para el correspondiente. tefactos electrodomsticos que la optimizacin de pro-
impacto y las bonda- uso en las comunidades. Determinacin del consumo elctrico en base a los datos que utilizamos a diario. cesos de produccin y
des que nos brinda la figuran en las facturas de luz. Diferenciacin precisa de las ca- mejoramiento de la ca-
corriente elctrica, la electroqumica en la pro - Explicacin terica de la generacin de corriente elctrica. ractersticas entre corriente al- lidad de vida en todos
cuando se la utiliza de duccin sociocomunitaria Resolucin de ejercicios y problemas en la teora y en la prc- terna y corriente continua. los rincones del Estado
forma sustentable. Electrodos y celdas electro- tica aplicando las leyes de Kirchhoff, la ley de Ohm. Plurinacional.
lticas. Instalacin de circuitos elctricos sencillos como timbres, Precisin en la interpretacin de
S Aprovechamos la Balance de reacciones elec- duchas, alarmas, instalacin elctrica domiciliaria y otros. los conceptos y relaciones mate- Presentacin de docu-
A energa de una pila troqumicas. Diferenciacin de la simbologa utilizada en electricidad, dife- mticas para la utilizacin de la mentos de investigacin
B para generar corriente Las bateras electroqumicas renciando los cdigos de colores utilizados en los diferentes ley de Ohm, la ley de Kirchhoff y relacionado sobre la in-
E elctrica, identificando utilizadas en la comunidad. tipos de resistencias. las tcnicas para instalar circuitos cidencia de la radiacin
las tcnicas y procedi- La electroqumica como me- Utilizacin de las normas de seguridad que debemos tener en elctricos. magntica y los campos
R mientos qumicos en canismo en la produccin y la manipulacin de la corriente elctrica. electromagnticos emi-
procesos de oxidacin desarrollo de la comunidad. Representacin grfica y precisa tidos por los cables de
reduccin y valorar Ejecucin de aula abierta visitando instituciones de estudio o de las ondas magnticas, electro- alta tensin, las antenas
el funcionamiento y el campo magntico de la produccin elctrica electrnica en la comunidad para iden- magnticas y los campos magn- instaladas en diferentes
utilidad de las bateras, madre tierra y el cosmos tificar equipos e instrumentos que funcionan bajo los princi- ticos. lugares por las empre-
de modo que consoli- El campo magntico de la Ma- pios del electromagnetismo y su aplicacin en las actividades sas que operan en el
Diseo y construccin de mode-
damos la armona con dre Tierra. socioproductivas de la regin. campo de la comunica-
los fsicos para interpretar com-
la naturaleza. Fuerza electromagntica pre- Demostracin de experimentos recreativos que de los prin- cin
prender y explicar la produccin
sente en los diversos disposi- cipios del electromagnetismo utilizando diferentes tipos de
de la corriente elctrica, la ins-
Valoramos la energa tivos de transmisin elctrica. imanes. Presentacin de una
talacin de circuitos en serie, en
electromagntica mani- Transformadores y trans- Investigacin de loa daos que podran causar al organismo tabla que especifique
paralelo y mixto.
H festada en la naturaleza misin de potencia en la co- las ondas electromagnticas. acudiendo a diferentes institu- a cunta poblacin se
A y simulados en labo- rriente elctrica. ciones como la superintendencia de comunicaciones y otros. puede abastecer con
Aplicacin de los principios de
C ratorio, analizando el El Sol como fuente susten- Aplicacin de los conceptos tericos y principios del electro- energa nuclear para la
la ley de Ohm, las leyes de Kir-
E funcionamiento de mo- table para la generacin de magnetismo en la prctica de laboratorio. utilizacin sustentable
chhoff, Faraday y Lenz en circui-
tores, generadores, ra- energa elctrica en beneficio Resolucin de ejercicios y problemas en la prctica y teora en la produccin socio-
R dios, televisores, tel- de las comunidades. aplicando los principios del magnetismo a travs del experi-
tos elctricos, en las actividades
comunitaria.
domsticas de la vida diaria y en
fonos y otros sistemas mento de Oersted, las leyes de Faraday y la ley de Lenz.
los procesos de produccin in-
electromagnticos,
dustrial.
que permitan impulsar
la produccin minera,
304
hidrocarburfera, agra- Reflexin de lecturas relacionada con la biografa de Ampere, Elaboracin colectiva de un pro- Realizacin de un se-
ria e industrial, para hidrocarburos en el estado Volta, Ohm, Edison, Oersted, Lenz, y Faraday resaltando los yecto que plantee propuestas minario estudiantil
mejorar la calidad en plurinacional aportes en el campo de la ciencia y la tecnologa. para la electrificacin de los rin- sobre la biografa de
los servicios de salud, El petrleo, caractersticas, Sistematizacin de la informacin obtenida a travs de un cones ms alejados de nuestro Albert Einstein anlisis
de la comunidad boli- sus propiedades como medio resumen, mapa mental o conceptual de las relaciones mate- pas para optimizar los sistemas y discusin sobre los
viana para vivir bien. de sustento econmico en el mticas para resolver ejercicios y problemas. de produccin y la calidad de vida aportes en el campo de
estado plurinacional Propuesta de investigacin sobre las consecuencias que ori- de toda la comunidad. la ciencia, los mismos
Procedimientos para la pros- ginan las ondas magnticas en la comunidad, respecto al uso fueron en beneficio de
Valoramos con ho- peccin y explotacin del pe- indiscriminado de artefactos que funcionan bajo estos prin- Adopcin de una postura crti- la humanidad o fueron
nestidad del potencial trleo de la madre tierra. cipios. ca participando activamente en utilizados para fines ne-
hidrocarburfero del Procesos fsico-qumicos en la campaas educativas para asu- fastos.
Estado Plurinacional, industrializacin del petrleo Construccin de modelos que permitan identificar la trans- mir medidas preventivas ante
aplicando la nomina- en la rentabilidad del estado formacin de elementos qumicos. los problemas que amenazan a la Elaboracin de proyec-
cin de hidrocarburos plurinacional de Bolivia. Representacin esquemtica de las leyes de Maxwell. sociedad actual por el uso inade- to de investigacin co-
en forma intra e inter- Descripcin de la estructura simple del funcionamiento del cuado e irracional de los recursos munitaria aplicando el
cultural, analizando las fundamentos de la fsica contador Geiger. energticos, instrumentos y arte- mtodo de proyectos
propiedades fsico qu- contempornea , su aplica- Demostracin de la desintegracin de la materia en cadena y factos electrodomsticos que a sobre importancia de
micas adems de los bilidad en la ciencia para la sus consecuencias en la Madre Tierra. la larga podran provocar severas la qumica del carbono
procesos de produc- vida Demostracin de los procesos de fusin y fisin. consecuencias en el deterioro de en la industria: textil,
cin sociocomunitario, La teora de la mecnica cun- Explicacin del efecto fotoelctrico. la Madre Tierra y el Cosmos. de los alimentos, farma-
para el generar polti- tica Demostracin de la dualidad onda partcula. cutica, de los plsticos
cas administrativas en Fsica del estado slido Valoracin del aporte de la fsica nuclear para fines benficos. y las consecuencias que
D mejora de la economa La relatividad especial. Presentacin de investigaciones orientadas al uso sustentable causa al deterioro de la
E boliviana Nanotecnologa. de la energa nuclear. Valoracin recproca de la impor- Madre tierra y el Cos-
C Fsica nuclear. tancia de los cidos carboxlicos, mos.
I Revisin bibliogrfica de los contenidos, recurriendo a todos aldehdos, cetonas y compuestos
D el cosmos su representacin los medios que se posea al alcance del maestro y del estu- nitrogenados en la fabricacin de Proyecto de investiga-
I Valoramos con pru- metrolgica y fenomenol - diante. medicamentos, perfumes, abo- cin elaborado y socia-
R dencia el aporte de la gica Bsqueda de informacin sobre las caractersticas e impor- nos, barnices y otros productos lizado relacionado con
fsica contempornea, Radiacin del cuerpo negro, tancia de los cidos carboxlicos, los aldehdos y cetonas, de consumo y utilizacin en las la buena alimentacin,
analizando la teora de Ley de Planck, ley Stefan- propiedades fsicas y qumicas, mtodos de obtencin y sus actividades diarias. libre de colesterol para
la relatividad especial, Boltzmann, ley Wien. aplicaciones en la industria de los textiles, de los alimentos y alcanzar el bienestar
para el desarrollo y Ley de la Relatividad General productos farmacuticos. Valoracin honesta de la utiliza- personal, los alimentos
utilizacin de energa y su incidencia en la teora Obtencin experimental de los compuestos ms represen- cin de los compuestos del car- transgnicos y sus con-
alternativa, teniendo cosmologa tradicional. tativos para estudiar sus propiedades fsicas y qumicas y su bono de manera equilibrada en secuencias para nuestro
en cuenta los bene- aplicacin en la vida diaria y en los procesos productivos. actividades socioproductivas de organismo.
ficios y peligros que Diferenciacin qumica entre un cido carboxlico, un ter, la regin.
encierra el empleo de una grasa, un jabn, un anhdrido, y otros. Descripcin real de las caracte-
la energa nuclear y Utilizacin de procedimientos para la sistematizacin, conso- rsticas e importancia de los dife- Elaboracin de plan de
las aplicaciones de la lidacin y aplicacin de conocimientos: mapas conceptuales, rentes compuestos derivados de negocios que viabilice el
nanotecnologa para la informes, grficas, tablas, resmenes, ensayos. los cidos, aldehdos, cetonas y proyecto de emprendi-
transformacin social Obtencin de los compuestos ms representativos de cada compuestos nitrogenados de uso miento para satisfacer
en la Madre Tierra y el funcin y su aplicacin en las actividades de la comunidad en comn en la comunidad. las necesidades de la
Cosmos su conjunto. comunidad.
Formulacin de las reacciones qumicas para interpretar las Identificacin precisa de los gru-
propiedades de los compuestos. pos funcionales para nombrar- Presentacin de un es-
los correctamente aplicando las quema utilizando la V
Comprender la importancia de los compuestos ms repre- normas de la nominacin intra e de Gowin.
sentativos de los cidos carboxlicos, aldehdos y cetonas. intercultural.
Propuesta de la utilizacin racional de los cidos carboxlicos
en actividades de la comunidad.
305
Elaboracin de estructuras de las aminas, amidas y nitrilos,

utilizando material de desecho. Manipulacin correcta de los
Utilizacin de abonos en la comunidad, en . equipos, instrumentos y materia-
Identificacin actividades socioproductivas de los alimentos les de laboratorio para armar sis-
que contienen hidratos de carbono, lpidos, protenas, cidos temas orientados a la aplicacin
nucledos y vitaminas, etc. experimental de procesos de
aprendizaje en laboratorio.
Explicacin de las reacciones principales de las aminas amidas
y nitrilos. Demostracin prctica de las
Formulacin y explicacin de los nombres en la nominacin propiedades fsicas y qumicas y
intra e intercultural. mtodos de obtencin en labo-
Descripcin de las propiedades y estructuras de los hidratos ratorio de los compuestos ms
de carbono, lpidos, protenas, cidos nucledos, enzimas. representativos de cada funcin
qumica.
Concientizacin sobre el uso y los efectos de agentes qumi- Identificacin detallada en la co-
cos en la Madre Tierra. munidad relacionado con los pro-
Realizacin de un listado con beneficios y consecuencias, res- blemas ambientales producto del
pecto al consumo equilibrado de alimentos. uso indiscriminado de sustancias
qumicas que son utilizados en los
Fabricacin de abonos orgnicos en beneficio de la preserva- sistemas de produccin que afec-
cin de la Madre tierra y el Cosmos. tan al medio natural y la salud.
Bsqueda de informacin revisando textos, material impreso Adopcin de una postura crtica
y otros relacionada con el tema. y reflexiva sobre la explotacin
Construccin de modelos para representar las molculas de indiscriminada de los recursos
los compuestos ms representativos de los polmeros. naturales, el uso desmedido de
Estimacin de la cantidad de plsticos como fuente de dese- productos qumicos que deterio-
chos que utiliza la comunidad. ran a la comunidad, participando
en campaas de cuidado y pre-
Formulacin de las reacciones qumicas para interpretar las servacin del medio ambiente en
propiedades qumicas de estos compuestos y las ecuaciones beneficio de la regin.
qumicas empleados en los mtodos de obtencin.
Determinacin de la degradacin del Nylon, caucho y otros
en la Madre Tierra.
Identificacin de las consecuencias en la Madre Tierra y el

Cosmos por el uso indiscriminado de los polmeros.
Determinar la incidencia de los compuestos de cianuro en las
actividades productivas y en salud.
Elaboracin de conclusiones y recomendaciones como resul-

tado de un intercambio de ideas entre los actores directos de
la comunidad educativa.
Elaboracin de alternativas respecto al reciclaje, como medi-
da de prevencin de la salud integral y la naturaleza.
28.
306
24. ESTRATEGIAS METODOLGICAS DEL REA DE CIENCIAS NATURALES

El rea de Ciencias Naturales pretende alcanzar las metas trazadas y concluir un determinado proceso educativo mediante:
a.- Los laboratorios de Ciencias, llamados Centros de Rendimiento Productivos Sociocomunitario (CRPS), son ambientes educativos comuni-
tarios productivos especializados que permiten vincular la prctica, teora, valoracin y produccin, a travs de la experimentacin e investigacin de manera
crtica, reflexiva y propositiva, integrando los saberes, conocimientos propios y de la diversidad cultural, con apoyo de la tecnologa de informacin y comuni-
cacin, generando nuevos aprendizajes que servirn de sustento para las actividades de la vida diaria.
En los (CRPS) se desarrollan habilidades y destrezas que tienen que ver con:
La manipulacin de materiales, instrumentos, equipos y reactivos.
Montaje de sistemas para la aplicacin de tcnicas y operaciones de laboratorio.
Planificacin, preparacin y ejecucin de experimentos.
Observacin, toma de datos considerando precisin y exactitud del instrumento.
Realizacin de mediciones directas e indirectas.
Recoleccin de datos, tabulacin, interpretacin y presentacin de los resultados.
Contrastacin de los resultados experimentales.
Desarrollo de capacidad de comunicacin plurilinge.
Publicacin de resultados obtenidos.
La aplicacin de las normas de seguridad en el trabajo de laboratorio.
b.- Espacios educativos comunitarios abiertos

Las actividades en estos espacios de aprendizaje, se constituyen en una estrategia que permite el trabajo de investigacin en centros de produccin, que orienta
una investigacin bibliogrfica que permite tener un conocimiento de la temtica, la misma que es profundizada y socializada en espacios donde participen estu-
diantes y maestros mediante una relacin directa y objetiva con la naturaleza, a travs de visitas a parques, museos, lugares tursticos, centros de investigacin,
industrias, e instituciones que trabajan en actividades relacionadas con el desarrollo curricular de los campos y reas de aprendizaje del Sistema Educativo
Plurinacional.
Los resultados se plasman en productos, que se exponen en:
Las ferias de ciencias
Promueve el desarrollo de la prctica investigativa en los centros educativos comunitarios y tiene como propsito visibilizar las propuestas productivas a las
necesidades de la comunidad.
Los objetivos son:
Brindar un espacio adecuado para el desarrollo y profundizacin de las dimensiones del ser humano: Ser, Saber, Hacer y Decidir.
Contribuir al desarrollo de acciones educativas que permitan la demostracin de saberes y conocimientos intra e interculturales.
Desarrollar habilidades de investigacin y divulgacin.
Fomentar el intercambio de experiencias sociocomunitarias.
Fortalecer el desarrollo de conductas sociales a travs de la integracin de grupos.
Priorizar y destacar el impacto social del proyecto y/o trabajo cientfico tecnolgico en el espacio geogrfico y sociocomunitario.
307
Las olimpiadas cientficas comunitarias

Son actividades cientficos culturales de carcter competitivo cuyo propsito est orientado a promover el desarrollo intelectual en el aprendizaje de las cien-
cias.
Brinda oportunidades a los estudiantes para el adecuado manejo de estrategias y habilidades que le permitan resolver problemas de Geografa, Fsica, Qumica
y Biologa, cuya aplicacin influye en su formacin integral. Tiene como objetivo:
Descubrir y estimular talentos en los estudiantes en el campo de estudio de las Ciencias Naturales.
Contribuir al desarrollo de las capacidades y potencialidades productivas de las comunidades.
Campos de produccin comunitaria

Los campos de produccin son espacios educativos comunitarios diversos (plazas, parques, cultivos, centros arqueolgicos, museos y otros), donde se gene-
ran aprendizajes a travs de la produccin tangible o intangible de manera objetiva y en medio natural, integrando las reas de saberes y conocimientos de la
realidad bajo un tema especfico.
La caracterstica de un campo de aprendizaje es que las actividades prctica-tericas se desarrollan en convivencia armnica entre estudiantes, maestros, co-
munidad, naturaleza y el Cosmos, enfrentando juntos los desafos, compartiendo experiencias y prcticas sociocomunitarias propias e interculturales.
Las actividades en los campos de produccin promueven el trabajo comunitario, democrtico, complementario en los diferentes espacios sin perder de vista
la conservacin y preservacin de los componentes de la Madre Tierra.
Centros de investigacin e innovacin

Son ambientes comunitarios dedicados a actividades de produccin de saberes y conocimientos innovadores en el rea de Ciencias Naturales, los mismos
estn implementados con el material, insumos, y equipos especializados. Brindan albergues comunitarios a estudiantes que realizan investigaciones sobre un
tema determinado.
Tiene como objetivos:

Recuperar las tecnologas ancestrales de las diferentes regiones de nuestro pas para renovarlas y optimizar su rendimiento, reduciendo el impacto que
causa al equilibrio armnico entre ser humano, Madre Tierra y el Cosmos.
Generar ciencia y tecnologa, para innovar y aplicar en los medios de produccin comunitaria con pertinencia y sustentabilidad, conservando y preservando
los recursos naturales.
Desarrollar actividades cientficas, tecnolgicas y de investigacin para fortalecer la formacin de las y los estudiantes.
Divulgar los resultados de la investigacin en ciencia, tecnologa y produccin en los mbitos sociocomunitarios.
Ciencia Recreativa
Es un espacio donde estudiantes y maestros tienen la oportunidad de introducir y discutir conceptos bsicos de las ciencias usando como recursos didcticos
y actividades que son referentes prximos a los estudiantes: materiales, juegos y otros objetos de actividad cotidiana.
Conviene dejar claro que aunque este tipo de actividades se suelen desarrollar en un ambiente recreativo, no por ello debe faltar el rigor en las correspondien-
tes explicaciones en relacin a los fenmenos observables.
308
Enseanza de las ciencias basada en proyectos

El mtodo de proyectos se puede resumir como una bsqueda organizada de respuestas, por parte del trabajo sociocomunitario a un conjunto de interrogantes
en torno a un problema o tema relevante, que puede ser trabajado dentro o fuera de los espacios educativos comunitarios. Las actividades de trabajo, deter-
minadas y organizadas por la idea general del respectivo proyecto, son importantes como los resultados de las diferentes acciones o el producto obtenido al
final del desarrollo de todas las fases del proyecto.
Los objetivos del mtodo de proyectos son:

Generar resultados mediante acciones comunitarias.
Desarrollar mtodos de trabajo comunitario.
Elaborar estrategias de solucin a ser aplicadas en situaciones similares.
Las fases del proyecto son las siguientes:

Iniciativa del proyecto.
Discusin previa sobre el proyecto seleccionado.
Desarrollo de un plan de accin conjunto.
Realizacin del proyecto.
Culminacin y presentacin del proyecto.
Evaluacin del proyecto y de los aprendizajes.
Metodologas de trabajo de ciencias naturales
Metodologa de trabajo con textos de especialidad
Esta metodologa permite al estudiante complementar e enriquecer los conocimientos que no fueron desarrollados en el espacio educativo en el cumplimiento
de los contenidos curriculares. La enseanza del uso de los textos de especialidad ayuda al estudiante a asimilar estos saberes y conocimientos intra-intercul-
turales de la Geografa, Qumica, Fsica y Biologa, para desarrollar habilidades y anlisis de lectura que permita lograr una comprensin e interpretacin de las
teoras de manera que puedan aplicarse en resmenes, mapas conceptuales, y otros.
El trabajo con textos de especialidad permite a los estudiantes interiorizarse y aplicar los conocimientos de las Ciencias Naturales, en cuanto a procedimientos
experimentales de investigacin asociados a las reas productivas y a la bsqueda interesada de otras fuentes bibliogrficas.
Metodologa de trabajo de campo

Pretende con la visita a lugares, regiones, zonas, fbricas, talleres, etc., desarrollar las actividades productivas, con el objetivo de relacionar los conocimientos
adquiridos con los diferentes procesos productivos donde interviene activamente la transformacin de la materia y energa. Tambin tienen como finalidad
alentar al estudiante para investigar sobre los procesos qumicos, fsicos y biolgicos que se llevan a cabo en las fbricas o reas productivas, adems le permite
elegir una carrera profesional y continuar sus estudios superiores.
Mtodo de resolucin de problemas

La enseanza a travs de la resolucin de problemas se presenta como el mtodo ms apropiado para lograr un aprendizaje activo y transmitir los procesos
de pensamiento en la resolucin de verdaderos problemas19.
19 Fuente: Ciencia y Tcnica UNL. http://www.universia.com.ar/portada/actualidad/noticia_actualidad.jsp?noticia=17302
309
30. EVALUACIN
El Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo tiene como uno de sus principales desafos, generar las bases para formar un sujeto que sea coherente con
los nuevos sentidos polticos y de convivencia que se estn desplegando en los procesos de transformacin del pas, basados en los lineamientos de la plurina-
cionalidad, la descolonizacin y la soberana econmica y productiva.
Es por eso que, en un sentido amplio, la evaluacin toma como criterios centrales los avances y logros que las y los estudiantes expresen en su desarrollo como
sujetos del proyecto plurinacional.
La integralidad de la y el estudiante se despliega en el desarrollo de las dimensiones del Ser, Saber, Hacer y Decidir, pero bajo el sentido que les da la exigencia
de formar al sujeto:
a) creativo productivo que busque el desarrollo de saberes, conocimientos y tecnologa propia, pertinente para la vida;
b) que genere las condiciones para la convivencia a partir de la prctica de los valores socio comunitarios que se expresan en formas de participacin y
organizacin en consenso y dilogo para la solucin creativa de problemas concretos;
c) que transformen la realidad, es decir, que los procesos educativos que desarrolle la y el estudiante en la escuela tengan un impacto en la comunidad y
en su vida personal.
En ltima instancia las dimensiones que la y el estudiante desarrolle, tienen que evaluarse en funcin de las transformaciones que pueda apuntalar la educacin
en su articulacin con la construccin del Estado Plurinacional. Asumimos entonces estas caractersticas en el Modelo Sociocomunitario Productivo, con una
diferencia crucial, la evaluacin no puede ser un proceso que se remite slo y enteramente a la escuela, por ello no puede ser autorreferencial. Si la educacin
planteada en el modelo es comunitaria, lo es porque la referencia principal de la escuela est en la comunidad que es su entorno. Entonces, lo que se aprende
no puede servir solamente para la escuela, debe servir para la vida en comunidad, por eso en el reglamento se han incluido formas tan importantes como la
evaluacin comunitaria y la autoevaluacin.
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EDUCACIN SECUNDARIA

CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS:

VIDA TIERRA TERRITORIO

1. CARACTERIZACIN DEL CAMPO: VIDA TIERRA TERRITORIO

2. FUNDAMENTACIN DEL CAMPO VIDA TIERRA TERRITORIO

4. CARACTERIZACIN DEL REA CIENCIAS NATURALES

5. FUNDAMENTACIN DEL REA CIENCIAS NATURALES

6. OBJETIVO DEL REA CIENCIAS NATURALES

8. CONTENIDOS CURRICULARES DE LOS PLANES Y PROGRAMAS DE CIENCIAS NATURALES

incidencia de la astronoma y la astrofsica en la vacin de la vida, rela- Elaboracin y

primer ao de educacin secundaria comunitaria productiva campo vida tierra territorio

cuidado de la vida con salud co-

segundo ao de educacin secundaria comunitaria productiva campo vida tierra territorio

Temtica Orientadora: Reconocimiento de las vocaciones y potencialidades productivas territoriales y socioculturales.

Radioastronoma y su interaccin Elaboracin de materiales caseros para demostrar el Elaboracin de tec-

segundo ao de educacin secundaria comunitaria productiva campo vida tierra territorio

10. FUNDAMENTACIN DE GEOGRAFA

11. OBJETIVO DE GEOGRAFA

12. FUNDAMENTACIN DE BIOLOGA

13. OBJETIVO DE BIOLOGA

14. LA PLANIFICACIN CURRICULAR

15. CONTENIDOS CURRICULARES DE LOS PLANES Y PROGRAMAS

Temtica Orientadora: Recuperacin de tecnologas productivas y procesos socioculturales de nuestra regin.

ecologa : el ambiente como espacio de interac - Intercambio recproco de proyectos de concien-

tercer ao de educacin secundaria comunitaria productiva campo vida tierra territorio

Discusin sobre el comportamiento que debera

Implementacin de proyectos de concientizacin

cuarto ao de educacin secundaria comunitaria productiva campo vida tierra territorio

Temtica Orientadora: Valoracin de las tecnologas aplicadas a la produccin de nuestro entorno.

Protegemos los re- cuidado sustentable de los recursos naturales

cuarto ao de educacin secundaria comunitaria productiva campo vida tierra territorio

Temtica Orientadora: Innovacin y desarrollo de tecnologas propias y adecuadas a nuestra regin.

Recuperacin, valoracin e inclusin de alimentos Reflexin crtica de la problemtica agroalimenta-

quinto ao de educacin secundaria comunitaria productiva campo vida tierra territorio

Temtica Orientadora: Desarrollo de capacidades productivas y tecnolgicas sustentables .

Temtica Orientadora: Aplicacin de procesos productivos sociocomunitarios sustentables.

regiones de mayor productividad, sustentabili -

cuidado de la salud comunitaria en las regiones .

sexto ao de educacin secundaria comunitaria productiva campo vida tierra territorio

Temtica Orientadora: Desarrollo de capacidades cientficas y tecnolgicas con valores sociocomunitarios.

sexto ao de educacin secundaria comunitaria productiva campo vida tierra territorio

Temtica Orientadora: Planificacin y ejecucin de emprendimientos productivos en la comunidad.

comprendiendo su dis- prcticas que afectan a la naturaleza y la de locomocin, relacin

16. CARACTERIZACIN DE FSICA

17. FUNDAMENTACIN DE FSICA

niveles de fenmenos fsicos tipos de fenmeno fsico

Macrocosmos Del universo de las galaxias a los sistemas planetarios

Mesocosmos Dimensiones humanas (en el planeta tierra).

18. OBJETIVO DE FSICA

19. CARACTERIZACIN DE QUMICA

20. FUNDAMENTACIN DE QUMICA

21. OBJETIVO DE QUMICA

22. PLANIFICACIN CURRICULAR

23. CONTENIDOS CURRICULARES DE LOS PLANES Y PROGRAMAS DE FSICA-QUMICA

Temtica orientadora: Recuperacin de tecnologas productivas y procesos socioculturales de nuestra regin.

Identificacin de los elementos qu-

Identificacin de los fenmenos f-

tercer ao de educacin secundaria comunitaria productiva campo: vida tierra territorio

Reconocimiento de los colores de la

Resolucin efectiva de ejercicios

Representacin grfica de los orbita-

Construccin de modelos para re-

cuarto ao de educacin secundaria comunitaria productiva campo: vida tierra territorio