ACTIVIDADES SEMANA 9

TEMA: METODO CIENTÍFICO

https://www.youtube.com/watch?v=1LVpysKfWfk
 TAREA N° 9
TEMA: ELABORACION DE UN COHETE
INVESTIGADORES: JAIRO LOZA
PROBLEMA: CÓMO SE MUEVE UN COHETE

DESARROLLO

PASO 1: ESTABLECER EL PROBLEMA A INVESTIGAR

Falta de estrategias el proceso de diseño, construcción, simulación y pruebas de un cohete
PASO 2: ESTABLECER LA HIPOTESIS (CAMBIAR)

¿Las estrategias son importantes a la ora de diseñar un cohete para que se equilibre en el aire
y dure más tiempo?

PASO 3: RECOPILAR INFORMACION DE TRANSFONDO

En este divertido experimento vamos a poder además experimentar la tercera ley de Newton. A
muy pequeña escala, este experimento va a simular cómo vuelan los cohetes. Como combustible
vamos a usar una mezcla de ácido cítrico y de bicarbonato de sodio. Al mezclarse ambos, junto con
agua, generan una reacción (reacción ácido-base). En la reacción entre el ácido cítrico y el
bicarbonato de sodio, se genera un gas, CO2. En caso de estar en un recipiente hermético, o semi
hermético, este gas se expande dentro del recipiente, haciendo presión sobre la tapa y provocando
que el recipiente salga volando.
El cohete se desplazará hacia arriba por reacción a la presión ejercida por los gases en combustión
en la cámara de combustión del motor. ... La magnitud del empuje producido (expresión que
designa la fuerza producida por el motor de cohete) depende de la masa y de la velocidad de los
gases expelidos por la abertura.
Los cohetes de aire son unos pequeños proyectiles, con forma de cohete (con un perfil que
recuerda al de una flecha), que se impulsan mediante aire comprimido. Básicamente constan de un
tubo con alerones en un extremo y un cono en el otro. Dado que pueden alcanzar una velocidad
próxima a los 120 km/h, y son muy sencillos de fabricar, pueden constituir un excelente recurso
para el estudio de contenidos básicos de física relacionados con cinemática (alcance máximo,
velocidad, aceleración), dinámica (leyes de Newton, inercia, momento lineal) y energía (trabajo,
energía cinética, energía potencial).
PASO 4: DISEÑAR EL EXPERIMENTO

PASO 5: HACER EL EXPERIMENTO, OBSERVAR, TOMAR ANOTACIONES, FOTOS Y

HACER TABLAS DE DATOS

TABLA DE DATOS: RELACIONADO AL EXPERIMENTO

 - CON CANTIDADES Y FORMULAS

PASO 6: ANALIZAR LOS DATOS (QUE DESCUBRISTE)

PASO 7: LLEGAR A UNA CONCLUSION (CAMBIAR DE ACUERDO AL EXPERIMENTO)

PASO 8: OTRO EJEMPLO COMPLETO ACERCA DE UN COHETE
 SUBTETEMAS DE LA SEMANA:

 Manejo del método científico en todas sus etapas.

 Magnitudes físicas y Sistema Internacional de Unidades.

 Adecuado manejo de instrumentos y equipos necesarios para

los experimentos.

 Diseño y conducción de investigaciones científicas sencillas que

puedan ser desarrolladas por los estudiantes siguiendo las etapas
del método científico.

 Regulaciones para el uso seguro de materiales y equipos de

laboratorio.

 Unidades de medida y herramientas (digitales o no) para registros

de datos generados por los estudiantes en el laboratorio.

 Clasificación de la información obtenida en los experimentos.

 Patrones y tendencias en los datos utilizando matemáticas,

estadística y las herramientas tecnológicas adecuadas como
calculadoras o computadoras.

 Verificación de las predicciones planteadas al inicio de la

investigación y la efectividad del diseño metodológico.