JULIO TORRADO QUINTELA

Ldo. en Psicologa por la Universidad de Santiago

Especialista en Psicologa del deporte y actividad fsica.
Mster en preparacin Psicolgica para el deporte y la
actividad fsica. (U.S.C).
 DIRIGIR UN EQUIPO

El equipo de ftbol es una estructura en la que hay un jefe, un

director, un lder formal establecido: el entrenador. Pero preguntmonos si
el entrenador es el lder real del grupo, el que maneja y dirige y el que
tiene el mando de la toma de decisiones. Preguntmonos si el entrenador
puede afirmar que los jugadores lo ven como el gua del grupo.

Qu es un lder?
Vayamos por partes.
El entrenador tiene poder,
porque su puesto se lo otorga,
pero es el poder una
caracterstica del lder? En
realidad, el liderazgo es un
ejercicio de influencia. Por lo
tanto, el primer matiz lo
encontramos en esta diferencia.
El liderazgo es influencia, no
poder. Tendrs poder por la
posicin que tengas, ejercers
influencia por cmo te
comportes desde esa posicin.
Adems, la influencia genera
una atribucin de poder al que la
ejerce mientras que no se
cumple la inversa, el poder no
genera influencia.
Es decir, que si un entrenador, desde su posicin, no trata de
gestionar correctamente al grupo, se encontrar con que este le dar la
espalda y no podr influir sobre l; si, por el contrario, se preocupa de
tratar al grupo de la mejor manera posible y consigue ejercer esa ansiada
influencia sobre los jugadores, podr saber que tiene poder sobre el
grupo. Como reza un principio de la antigua diplomacia italiana, hay que
conseguir que el jugador se salga con la nuestra.
 Por otro lado, un lder lo es si tiene un grupo al cual liderar,
es una relacin bidireccional. No existe liderazgo sin seguidores, no se
puede ejercer de gua de quien no quiere ser guiado. Esto no quiere
decir que el entrenador deba estar atado por los jugadores, en ningn
caso. Lo que quiere hacer entender es que los jugadores tambin tienen
que ser comprendidos y escuchados, porque de esa manera se
establecer una relacin. Sin esa relacin, no hay liderazgo.

Con todo lo anterior

cumplido, tampoco se puede
asegurar un entrenador que
tenga el liderazgo de un equipo.
Como lder, debe llevar al grupo
a conseguir sus objetivos. Si un
lder no pelea por alcanzar lo
que el grupo espera, entonces
no habr cumplido su funcin.

Los objetivos deben de ser comunes, para que los

jugadores tengan la conviccin de que su entrenador les intentar
llevar al sitio donde ellos quieren ir. Si los jugadores perciben que los
objetivos sin diferentes, se sentirn desconectados del entrenador.

Ejercer influencia y no
poder, entender la relacin
entrenador jugadores desde los
dos puntos de vista y guiar al grupo
hacia sus objetivos. No son la
receta mgica pero son los puntos
de partida para ejercer como lder,
y no solamente como el jefe.
 Estilos de direccin

Si recurrimos a las explicaciones simples sobre manejo de

grupos y liderazgo, escucharemos en muchos casos expresiones como:
hay que saber cuando dar un grito y cuando no, hay que saber cambiar
de actitud en el momento adecuado o las ms metafricas usar el palo y
la zanahoria o dar una cal y otra de arena. Lo que nos est diciendo el
saber popular, acertadamente, es que hay que saber variar de actitud y
comportamiento segn la situacin que se nos de. Dicho as queda muy
bonito, sin embargo no aporta mucho ms. Es cierto que no podemos
establecer criterios infalibles ni explicaciones mgicas sobre cmo hacerlo,
pero podemos recurrir a los diversos estilos que puede adoptar un
entrenador con su grupo y establecer cuando sera ms recomendable
utilizar cada uno de ellos.
Antes de meternos en desmenuzar cada uno de ellos, es
importante tener claro un concepto. Ninguno es eficaz siempre, ninguno es
la panacea. Solamente combinndolos a lo largo de una temporada
conseguiremos el objetivo, ninguno de ellos es bueno siempre y todos
tienen su momento.
Fundamentalmente hay 4 estilos de direccin de un grupo: estilo
democrtico, autocrtico, persuasivo y permisivo. En los cursos de
entrenadores siempre hablan de ello, y es verdad que podemos
diferenciarlos, pero cundo usar cada uno? Por qu?

Estilo democrtico

Se caracteriza por preguntar y escuchar las opiniones del

grupo. Tratar de ponerse en el lugar del otro y tomar la decisin que ms
convenga a todos. El entrenador es el que recoge toda la informacin y
decide consultando su postura con los dems.
A pesar de que parece el ms indicado, al menos visto desde
fuera, y que responde a lo que diramos que es el entrenador ideal (segn
los jugadores, claro), hay que tener claro cuando utilizarlo.
 Es importante que el grupo tenga capacidad de opinar,
fundamentos y conocimientos, adems de madurez. No tiene sentido
ponerse a discutir con infantiles acerca de temas puramente tcticos, as
como tampoco parece natural que un equipo tenga mucho ms que
aportar al calentamiento previo a la competicin ms all de lo que el
preparador fsico indique. Por supuesto, hay que utilizar este estilo si
creemos en la capacidad del grupo, porque de no ser as no le haremos
caso y caeremos en el error de permitir opinar pero no hacer caso, que
puede causar muchas sensaciones negativas en los jugadores.

Adems es
importante sealar que este
estilo se puede aplicar en
pocas tranquilas (inicios de
temporada, buena racha de
resultados, parn de la
competicin), pero en
situaciones de alta tensin
quiz sea mejor adoptar
otras maneras.
 Estilo autocrtico

El que toma decisiones unilateralmente. El entrenador es el que

est obligado a tomar decisiones y no hay cabida para consultar al grupo en
ciertos casos. No tiene que ser negativo hacerlo as si es necesario.
Este estilo ha de emplearse en temas en los que el entrenador
decide que su opinin es la que tiene que valer, y es el que tiene toda la
informacin (recuerda: no pedir opinin al grupo si no tiene toda la
informacin necesaria). Es un estilo a adoptar, sobre todo, en situaciones
de mucha tensin. Si el equipo pasa por una situacin crtica (mala racha
de resultados, proximidad del descenso) el entrenador tiene que asumir
el mando, es su funcin y tiene que estar dispuesto a hacerla. Si el grupo
participa de las decisiones, habr dudas y vacilaciones, y en situaciones
lmite no se puede pensar, hay que actuar. Cuando un barco se hunde
nadie se pone a preguntar en qu bote ir ms cmodo. Hay un protocolo y
nadie piensa, el capitn ordena: las mujeres y los nios por su lado, los
marineros a su trabajo, y los de la radio a pedir ayuda. Y nadie se para a
consultar.
Tambin se puede utilizar
este estilo para absorber
responsabilidades y girar los focos
hacia uno mismo. Interesante que se
use para descargar a los jugadores
ante partidos importantes, o librarlos
de las miradas de la prensa ante un
mal resultado. El portugus Mourinho
es un buen ejemplo de este ltimo
caso, ya que suele conseguir que la
atencin se centre en l y liberar as a
sus jugadores.

Hay que marcar algn lmite del estilo, y ese tiene que estar en la
dependencia del entrenador que tenga el grupo. Si utilizamos
constantemente este procedimiento, podemos crear una necesidad del grupo
de sentirse siempre cubierto. Los jugadores tambin tienen que saber
participar y no pueden acomodarse bajo un entrenador demasiado directivo.
 Estilo Persuasivo

Es el que ms recurre a la influencia sobre los jugadores.

Entrenador de mucha conversacin, que da mucho mimo al grupo, que
se para mucho y atiende a todas las necesidades mientras va dejando
caer su punto de vista. Cuando el jugador se da cuenta, lo hemos
convencido para la causa. Es un estilo ms diplomtico, ms sutil.
Esta forma de
funcionar necesita de mucha
paciencia y calma. Segn la
estructura del cuerpo tcnico,
muchas veces el segundo
entrenador es el que toma esta
funcin mientras que el primero se
mantiene ms distante. Un
entrenador que parece responder
a este perfil es el de Jorge
Valdano, con una actitud muy
cercana, a veces casi paternal,
hacia sus jugadores.
Este estilo es necesario en situaciones que ofrecen poca
motivacin (inmediatamente despus de perder un objetivo, en
pretemporadas), donde se necesita evitar las tensiones y el jugador
necesita de una atencin diferente. Tambin es un estilo que unos
jugadores demandan ms que otros. Estos jugadores, ms especiales, y
que a todos se nos vienen a la cabeza ejemplos, necesitan que se est
ms encima de ellos, preguntarles cosas sobre su vida y atenderlos de
manera ms cercana. Cuando es difcil llegar a estos jugadores y al grupo,
este estilo se antoja como necesario.
Si bien este mtodo de funcionamiento sirve para enganchar
a los jugadores, no es tan exitoso a la hora de tomar decisiones. As pues,
debiera ser usado para alcanzar nuevas situaciones en las que habr que
cambiar de estilo para continuar el trabajo. Para ello es importante que,
por el camino, a pesar de esta relacin ms cercana que se puede
establecer, no se sobrepase nunca la barrera entrenador-jugador. Esta
relacin puede ser muy estrecha, pero nunca ser jugador jugador, y no
debe serlo.
 Estilo Permisivo

Permite al grupo tomar decisiones libremente, deja hacer las

cosas y no se inmiscuye. Libera al grupo del ojo controlador del entrenador y
ste solo ejerce las funciones estrictamente necesarias.
Es un estilo apropiado para las situaciones con poca tensin
(concentraciones, pretemporadas) o despus de haber pasado una fase de
mucha exigencia y presin. Despus de una elevada exigencia psicolgica
hay un bajn muy grande e ineludible. Esa fase debe de servir para que
todos suelten y cojan fuerzas. Como se puede comprobar fcilmente, los
equipos que vienen de disputar alguna final, o de alcanzar un ttulo, rara vez
ganan el siguiente partido. En muchos casos se alude a la condicin fsica,
que es un dato fundamental pero que tambin servira como tal en cualquier
otra serie de partidos, sin embargo en estas situaciones hay un bajn de
tensin psicolgica enorme. En estas situaciones, el grupo debe de sentir
libertad y permisividad. Es recomendable combinarlo mucho cuando se
pasen por situaciones donde el entrenador se comporte de manera
autoritaria, son complementarios. Despus de ser autoritario un tiempo,
conviene liberar de esta manera.

El lmite se
encuentra, obviamente, en la
madurez del grupo como tal. No
se puede permitir que la libertad
se convierta en hacer lo que me
de la gana porque hay que
cumplir unos mnimos, y no se
puede escapar el control del
grupo. Adems hay que tener en
cuenta que la vuelta a la
normalidad debe de hacerse de
manera paulatina y progresiva,
no de forma cortante ya que
sera demasiado difcil.
 Como ya hemos dicho, ningn estilo es efectivo 100%, y es el
manejo de cada uno de ellos en las situaciones apropiadas el que nos
ofrecer la posibilidad de liderar al grupo. El entrenador debe saber leer lo
que el grupo le est demandando.

Combinar todo lo aqu contado es reunir al lder ideal y ste, por

mucho que nos esforcemos, no existe. No hay nadie que siempre consiga
dar al grupo lo que el grupo necesita y de la manera correcta. Sin embargo,
ese debe de ser el fin de todo entrenador, para poder generar en el grupo la
idea de que l es un lder y no un jefe. Por encima de todo estar que los
jugadores sientan que ese es su lder y que crean en l, y eso no lo otorga
slo el saber de ftbol sino la manera de gestionar lo que sabe y que el
equipo saque partido de ello.

Si quieres construir un barco, no empieces

por cortar la madera y repartir el trabajo, sino
que has de saber evocar en los hombres el
anhelo del mar libre y abierto.
A. de Saint Exupry