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SLABO/PLAN DE APRENDIZAJE
TECNICAS PROYECTIVAS
A. SILABO
1. Informacin general
1.1. Denominacin Tcnicas Proyectivas
1.2. Cdigo de la asignatura 231155
1.3. Tipo de estudio 2.0 Especfico
1.4. Naturaleza de la asignatura Obligatoria-terica/prctica
1.5. Nivel de estudios Pregrado
1.6. Semestre/ciclo V
1.7. Crditos 03
1.8. Semestre Acadmico 2017-1
1.8. Nmero horas 02 HT/ 02 HP-08 trabajo autnomo
1.9. Total de horas 64 TH- 128 horas trabajo autnomo
1.10. Pre requisito 231135
1.11. Docente titular Lic. Psic. Everth Alexander Lpez Lpez
elopezl@uladech.edu.pe
1.12 Docente tutor Anexo 3
Conduce a desarrollar habilidades para la aplicacin de pruebas proyectivas basados en aspectos tericos -
prcticos de la evaluacin psicolgica con sustento cientfico en el campo de accin de su profesin con el
apoyo de la base de datos y Tic, con responsabilidad social tica y trabajo en equipo.
4. Competencias
2.21 Aplica pruebas proyectivas basadas en aspectos tericos - prcticos de la evaluacin psicolgica en el
campo de accin de su profesin, con responsabilidad social, tica y trabajo en equipo.
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5. Capacidades
2.21.1 Comprende los fundamentos cientficos de la evaluacin psicolgica proyectiva en relacin a la
prctica de su labor profesional.
2.21.2 Aplica pruebas proyectivas para la evaluacin psicolgica en adultos en la prctica de su labor
profesional.
2.21.3. Aplica pruebas proyectivas para la evaluacin psicolgica en nios en la prctica de su labor
profesional.
6. Unidades de aprendizaje
III Unidad 2.21.3 2.21.3.1 Selecciona las pruebas proyectivas para la evaluacin
psicolgica en nios en un organizador digital con el apoyo de
Test
la base de datos.
proyectivos
de ejecucin
no grfica 2.21.3.2 Recoge informacin sobre la aplicacin de las
pruebas proyectivas para la evaluacin psicolgica en nios
segn los casos de prctica de su profesin, para presentarse
en un informe con tica.
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una plenaria con responsabilidad tica.
Asimismo, utiliza el campus virtual de ULADECH Catlica EVA (Entorno Virtual Angelino), como un
ambiente que permite la interconexin de los actores directos en la gestin del aprendizaje, se utilizar las
siguientes estrategias:
- Estrategias para indagar sobre los conocimientos previos: Lluvias de ideas, pregunta
exploratoria
- Estrategias que promueven la comprensin y aplicacin del aprendizaje en contexto: Cuadros
descriptivos, comparativos, monografa.
- Estrategias grupales: Talleres, trabajo colaborativo, exposiciones.
- Metodologas activas para contribuir al desarrollo del pensamiento complejo son: estudio de
casos, aprendizaje colaborativo, trabajo en equipo.
El desarrollo de la asignatura incluye actividades de investigacin formativa (IF) en cada unidad de aprendizaje
por ser ejes transversales en el plan de estudios de la carrera. La actividad de investigacin formativa (IF) est
relacionada con la elaboracin de un resumen u otro producto que refuercen el pensamiento y aptitud investigador
teniendo en cuenta la norma APA y los requisitos establecidos en el reglamento de propiedad intelectual aprobados
por la Universidad.
Los estudiantes que requieran apoyo para hacer efectiva su formacin integral pueden acudir al docente de tutora
de la carrera profesional.
8. Recursos pedaggicos
Para el desarrollo de la asignatura se requiere los siguientes recursos Entorno virtual Angelino (EVA), equipo
multimedia, navegacin en internet, videos, diapositivas, textos digitales, artculos de prensa popular y ensayos de
investigacin, biblioteca fsica y virtual en base a datos E-libro y Esbco que se presentan e interactan en el aula
moderna. Las actividades de prctica se realizan en el taller y/o en campo acorde a las necesidades de la
asignatura, permitindole al estudiante desarrollar habilidades cognitivas, procedimentales y actitudinales, que lo
involucren directamente con la prctica pedaggica. Los estudiantes sern los protagonistas en la construccin de
su aprendizaje, siendo el docente un mediador educativo.
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Actividades de investigacin formativa 20%
Examen escrito 20%
Los estudiantes que no cumplan con la presentacin de actividades tendrn nota cero (00).
Asimismo, los estudiantes o grupos de estudiantes que presenten contenidos como copia que no
puedan sustentarlas ante el docente tutor, sern asumidas como plagio teniendo como nota cero.
Es responsabilidad del estudiante asistir a la hora programada para la realizacin de las actividades
lectivas presencial y entregar los reportes de actividades en la plataforma dentro de los plazos
sealados.
La nota mnima aprobatoria de la asignatura es trece (13) para pregrado. No se utiliza redondeo.
Tendrn derecho a examen de aplazados los estudiantes de pregrado que alcancen como
mnimo una nota promocional de diez (10). La nota del examen de aplazados no ser mayor de
trece (13) y sustituir la nota desaprobatoria en el acta que ser llenada por el DT. (Reglamento
acadmico, V12, artculo 62)
10 Referencias Bibliogrficas
Carmen, N. (2011) Desarrollo de la personalidad y psicopatologa. Mxico D.F., Mxico. Editorial Trillas.
Cardona, M. M. C., Chiner, S. E., y Lattur, D. A. (2000). Diagnstico psicopedaggico. ECU. Recuperado
de: http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=10505505
Mller, M. B. y Lpez, M. C. (2000). Los dibujos en el abuso sexual infantil. Mxico: Editorial Maipue.
Recuperado de: http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?docID=10577134
Lpez, E. (2015) Compilado de Tcnicas Proyectivas, Chimbote, Per, Universidad Catlica Los
ngeles de Chimbote. Recuperado de:
http://campus.uladech.edu.pe/pluginfile.php/2286470/mod_resource/content/1/TECNICAS%20PR
OYECTIVAS%20COMPILADO.pdf
Mirotti, M. ., & Liendo, P. A. (2009). Introduccin a las tcnicas proyectivas (3a. ed.). :
Editorial Brujas. Recuperado de:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?docID=10352660
Siquier, Mara. et al.(2008) Las tcnicas proyectivas y el proceso psicodiagnostico. Buenos aires.
Argentina. Nueva Visin.
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11. Anexos
Capacidad: 2.21.1 Comprende los fundamentos cientficos de la evaluacin psicolgica proyectiva en relacin a
la prctica de su labor profesional.
Instrumento
Tiempo Actividad de aprendizaje Indicadores
Evaluacin
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teora con la que se le vincula de las
tcnicas proyectivas.
- Exponen con responsabilidad a travs del
organizador cognitivo los resultados de la
actividad.
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- Realizan en el aula la actividad grupal prcticos de la
basados en la siguiente consigna: evaluacin
Sabiendo que los diversos tipos de test psicolgica
psicolgicos son de gran importancia ya
proyectiva con
que brinda informacin relevante, entonces
diga usted cual es la razn fundamental de sustento cientfico en
porque los diversos test psicolgicos no relacin a la prctica
pueden ser aplicados a los miembros de la en una exposicin
familia, a la pareja y el compromiso que colaborativa.
asumiras como futuro psiclogo.
- Expresan lo aprendido por medio de Rbrica
exposiciones colaborativa.
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Chimbote 2014. Chimbote, Per. Universidad
Catlica Los ngeles de Chimbote. Describen
las principales caractersticas sobre los
resultados de la investigacin y como se
relaciona con la aplicacin de pruebas
proyectivas.
- Realizan el examen de la primera unidad.
Capacidad: 2.21.2 Aplica pruebas proyectivas para la evaluacin psicolgica en adultos en la prctica de su
labor profesional.
Evaluacin
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/det
ail.action?docID=11245777&p00=tecnicas+proye
ctivas
- Seguido los estudiantes en grupo deber de
sustentar la lectura y la aplicacin de ella
mediante una dinmica.
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- Los estudiantes mediante un organizador
digital seleccionan las pruebas proyectivas
para la evaluacin de personas adultas.
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10 de test aplicados en los trabajos como
psiclogo en las instituciones donde el
profesional labora.
- Seguido muestra el material de lectura
referente a los indicadores de conflictos en 2.21.2.3 Expresa los
el test mencionado. Seguido se presenta el resultados de la
material complementario. aplicacin de pruebas
- En la sesin de prctica se realiza la proyectivas en
siguiente actividad: 1. Aplicar 03 test de la adultos segn los
persona bajo la lluvia. 2. Interpretar el casos de prctica de
dibujo segn las indicaciones que se te envi su labor profesional
en la sesin de clases. en una plenaria con
- Analizan en clase junto con el profesor responsabilidad tica.
donde los estudiantes expresen los
resultados de los test aplicados en una
plenaria con responsabilidad y tica.
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medio de exposiciones colaborativos.
- Realizan el examen de la segunda unidad.
Capacidad: 2.21.3. Aplica pruebas proyectivas para la evaluacin psicolgica en nios en la prctica de su
labor profesional.
Evaluacin
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al. (2008) Las tcnicas proyectivas y el
proceso psicodiagnostico. Buenos aires.
Argentina. Nueva Visin. Realizan un
informe la relacin entre las tcnicas
proyectivas y el proceso diagnstico.
- Se hace un anlisis en clase junto con el
profesor para obtener un aprendizaje
ptimo y los estudiantes puedan presentar
sus informes con tica.
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- Se realizan grupos de trabajo, con el
objetivo de plasmar sus experiencias en la
aplicaciones de los test proyectivos.
- En la sesin de clase continuando con el
estudio del test proyectivo de colores,
descargan el material de lectura
Significado de los colores
Interpretacin test de colores
- Los estudiantes aprenden la
interpretacin plasmndolo con
responsabilidad y tica.
Semana
EXAMEN DE APLAZADOS
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Anexo 02: Instrumentos de evaluacin de aprendizaje.
Puntaje total
RESPONSABILIDAD
Actitud:
Responsabilidad
Criterios
01
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02
03
Actitud:
Respeto a la cultura y diversidad
Criterios
Nivel de logro
Respeta Respeta Respeta Respeta
N
las la religin la etnia las
APELLIDOS Y NOMBRES
costumbr de sus de sus opiniones
es de sus compaer compaer de sus
compaer os os compaer
os os
01
02
03
N ITEM SI NO OBSERVACIONES
1 Participa en la fecha indicada en la plataforma 2 0
2 Su participacin es original y novedosa 2 0
3 Tiene relacin con lo solicitado 2 0
4 Presenta una alternativa para solucionar o prevenir 2 0
problemas
5 Es concreto, preciso y especfico 2 0
6 La redaccin es coherente y comprensible 2 0
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7 Presenta ejemplo de casos reales o ficticios 2 0
8 El anlisis de la problemtica es profunda y productiva 2 0
9 El contenido presentado promueve el debate y la accin 2 0
10 La propuesta se adecua a la realidad concreta y objetiva 2 0
Total
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Consigna Se atienden Hay algunos Hay muy poca No se atiende a
(incluye plazo todos los aspectos de las atencin a las las consignas
de entrega) aspectos consignas que consignas
planteados no se planteadas
contemplan
Puntaje Total
Puntaje total
NIVELES DE LOGROS
ASPECTOS O
CRITERIOS
DE EXCELENTE REGULAR DEFICIENTE
EVALUACIN
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general, conclusiones y el test aplicado.
recomendaciones.
Anexos: el test aplicado.
(5 puntos ) (3 puntos) (2 puntos)
Coherencia y Los informes de pruebas Los informes de pruebas Los informes de pruebas
sntesis con proyectivas aplicadas es proyectivas aplicadas, proyectivas aplicadas,
ortografa y coherente y congruente expresa interpretacin y expresan pobre redaccin e
redaccin del donde explica la idea anlisis poco coherente y interpretacin.
tema central del tema. congruente (2 puntos)
(3 puntos )
(5 puntos )
Texto compilado
Lpez, E. (2015) Compilado de Tcnicas Proyectivas, Chimbote, Per, Universidad Catlica Los
ngeles de Chimbote. Recuperado de:
http://campus.uladech.edu.pe/pluginfile.php/2286470/mod_resource/content/1/TECNICAS%20P
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ROYECTIVAS%20COMPILADO.pdf
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=11245777&p00=tecnicas+proyectivas
Tesis
Frager, R. y Fadiman, J. (2015). Teoras de la personalidad. Mxico D.F. Mxico. Alfaomega grupo editor.
Cardona, M. M. C., Chiner, S. E., y Lattur, D. A. (2000). Diagnstico psicopedaggico. ECU. Recuperado
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Mller, M. B. y Lpez, M. C. (2000). Los dibujos en el abuso sexual infantil. Mxico: Editorial Maipue.
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Mirotti, M. ., & Liendo, P. A. (2009). Introduccin a las tcnicas proyectivas (3a. ed.). :
Editorial Brujas. Recuperado de:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?docID=10352660
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