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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA

SÍLABO / PLAN DE APRENDIZAJE


NEUROFISIOLOGIA

1. Información general
1.1 Denominación de la asignatura : Neurofisiología
1.2 Código de la asignatura : 231123
1.3 Tipo de estudio : 2.0 Estudio Específicos (E)
1.4 Naturaleza de la Asignatura : Obligatorio-Teórica/Practica
1.5 Nivel de estudios : Pregrado
1.6 Ciclo académico : II
1.7 Crédito : 03
1.8 Semestre Académico : 2019 -I
1.9 Horas semanales : 02 HT/ 02 HP-08 trabajo autónomo
1.10 Total Horas por semestre : 64 TH- 128 horas trabajo autónomo
1.11 Pre requisito : 231114 (Psicobiología)
1.12 Docente titular (D) : Mg. Dra. María Mondejar Barrios
mmondejarb@uladech.edu.pe
1.13 Docente Tutor (DT) : (Ver Anexo 3)

2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura

Aplica los conocimientos científicos, humanistas y espirituales, con responsabilidad ética, social y
ciudadana.

3. Sumilla

La asignatura de Neurofisiología pertenece al tipo de estudio específico (e), es obligatoria y de


naturaleza teórica/ práctica.
Conduce al desarrollo de habilidades para comprender la relación de los componentes neurofisiológicos
con el comportamiento humano en actividades de laboratorio con sustento científico con apoyo de base
de datos y tic con responsabilidad ética, social y trabajo en equipo; demostrando aptitud investigadora
y responsabilidad social.

4. Competencia

2.5 Comprende la relación de los componentes neurofisiológicos con el comportamiento humano en


actividades con sustento científico con responsabilidad ética, social y trabajo en equipo; demostrando
aptitud investigadora y responsabilidad social.

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EPPSPANF-V011
5. Capacidades

2.5.1 Conoce el sistema nervioso central y autónomo y sus componentes según campo de acción.
2.5.2 Comprende la relación del sistema nervioso vegetativo con las glándulas según comportamiento
humano en el campo de acción de su profesión.
2.5.3 Comprende la relación de los procesos psicológicos y el funcionamiento del encéfalo en el
comportamiento humano según campo de acción.

6. Unidades de Aprendizaje

COMPETENCIA UNIDAD CAPACIDAD INDICADORES


2.5 I Unidad 2.5.1 2.5.1.1 Relaciona colaborativamente los
componentes del sistema nervioso central y
Introducción a autónomo según la guía de trabajo en actividades
la anatomía y
de aprendizaje con responsabilidad.
fisiología del
sistema responsabilidad.
nervioso.
2.5.1.2 Relaciona el funcionamiento del sistema
nervioso central y autónomo con el
comportamiento humano en una exposición con el
apoyo de la base de datos y tic y con
responsabilidad ética.

II Unidad 2.5.2
2.5.2.1 Describe los elementos del sistema nervioso
Sistemas vegetativo y las glándulas en situaciones de
somáticos y aprendizaje en una matriz descriptiva y con
vegetativos del responsabilidad.
sistema
nervioso y 2.5.2.2 Relaciona colaborativamente el sistema
alteraciones
nervioso vegetativo con las glándulas y su
frecuentes
manifestación en el comportamiento humano en
una plenaria y con responsabilidad ética.

III Unidad 2.5.3 2.5.3.1 Identifica colaborativamente los elementos


del encéfalo y los procesos psicológicos en
Integración de actividades de aprendizaje con el apoyo de la base
los procesos de datos con responsabilidad.
psicológicos y 2.5.3.2 Relaciona los componentes del encéfalo
sus bases con los procesos psicológicos en el
biológicas. comportamiento humano con el apoyo de la base
de datos con actitud ética y trabajo autónomo en
una exposición.

7. Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje

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La metodología del curso responderá al régimen de estudios en Blended – Learning y utiliza el
enfoque pedagógico socio cognitivo bajo la dinámica de aprendizaje coherente con el Modelo
Didáctico ULADECH Católica; dando énfasis al uso de las tecnologías en el marco de la
autonomía universitaria; respetando el principio de libertad de catedra, espíritu crítico y de
investigación, entre otros, considerando el carácter e identidad católica.
Asimismo, utiliza el campus virtual de ULADECH Católica EVA (Entorno Virtual Angelino),
como un ambiente que permite la interconexión de los actores directos en la gestión del
aprendizaje, se utilizará las siguientes estrategias:
- Estrategias para indagar sobre los conocimientos previos: Lluvias de ideas, pregunta
exploratoria
- Estrategias que promueven la comprensión y aplicación del aprendizaje en contexto:
Cuadros descriptivos.
- Estrategias grupales: Talleres, trabajo colaborativo, exposiciones.
- Metodologías activas para contribuir al desarrollo del pensamiento complejo son: estudio
de casos, aprendizaje colaborativo, trabajo en equipo.

El desarrollo de la asignatura incluye actividades de investigación formativa (IF) en cada unidad de aprendizaje
por ser ejes transversales en el plan de estudios de la carrera. La actividad de investigación formativa (IF) está
relacionada con la elaboración de un ensayo u otros productos que refuercen el pensamiento y aptitud
investigador teniendo en cuenta la norma APA y los requisitos establecidos en el reglamento de propiedad
intelectual aprobados por la Universidad.
Los estudiantes que requieran apoyo para hacer efectiva su formación integral pueden acudir al docente de
tutoría de la carrera profesional.

8. Recursos Pedagógicos

Para el desarrollo de la asignatura se requiere los siguientes recursos Entorno virtual Angelino (EVA), equipo
multimedia, navegación en internet, videos, diapositivas, textos digitales, artículos de prensa popular y ensayos
de investigación, biblioteca física y virtual en base a datos E-libro y Esbco que se presentan e interactúan en el
aula moderna. Las actividades de práctica se realizan en el taller y/o en campo acorde a las necesidades de la
asignatura, permitiéndole al estudiante desarrollar habilidades cognitivas, procedimentales y actitudinales, que
lo involucren directamente con la práctica pedagógica. Los estudiantes serán los protagonistas en la
construcción de su aprendizaje, siendo el docente un mediador educativo.

9. Evaluación
La evaluación de la asignatura es integral, holística e integrada a cada unidad de aprendizaje; la
nota promedio por Unidad de Aprendizaje se obtiene como sigue:
• Actividades formativas de la carrera 60%
✓ Trabajo colaborativo en plataforma 15%
✓ Actividades teóricas 15%
✓ Actividades prácticas en taller de psicología 20%
✓ Actividades Responsabilidad Social 10%
• Actividad de investigación formativa 20%
• Examen sumativo 20%
TOTAL 100%

Los estudiantes que no cumplan con la presentación de actividades tendrán nota cero (00).
Asimismo, los estudiantes o grupos de estudiantes que presenten contenidos como copia que no
puedan sustentarlas ante el docente tutor, serán asumidas como plagio teniendo como nota cero.

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Es responsabilidad del estudiante asistir a la hora programada para la realización de las
actividades lectivas presencial y entregar los reportes de actividades en la plataforma dentro de
los plazos señalados.
La nota mínima aprobatoria de la asignatura es trece (13) para pregrado. No se utiliza redondeo.
Tendrán derecho a examen de aplazados los estudiantes de pregrado que alcancen como mínimo
una nota promocional de diez (10). La nota del examen de aplazados no será mayor de trece
(13) y sustituirá la nota desaprobatoria en el acta que será llenada por el DT. (Reglamento
académico, V14, artículo 62)

10. Referencias Bibliográficas

● Quintanar, S. J. L. (2010). Neurofisiología básica


Recuperado de:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=3214821

● Tresguerres, J. A. F. (2005). Fisiología humana (3a. ed.)


Recuperado de:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=3195143

● Hacia las raíces de la actividad mental. (2000)


Recuperado de:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=3226156
● Aragort, M. (2009). El sistema nervioso central
Recuperado de:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=3180951
● Manual de neurofisiología. (1991)
Recuperado de:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=3175228
●Sircar, S. (2012). Fisiología humana
Recuperado de:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=3215954
●Clark, D. L., Boutros, N. N., & Mendez, M. F. (2012). El cerebro y la conducta:
neuroanatomía para psicólogos (2a. ed.)(capitulo 3)
Recuperado de:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=3216511

11. ANEXOS

11. Anexos
Anexo 01: Plan de Aprendizaje
I Unidad de aprendizaje: Introducción a la anatomía y fisiología del sistema Nervioso
Capacidad: 2.5.1 Conoce el sistema nervioso central y autónomo y sus componentes según campo de acción.

Tiempo Actividad de aprendizaje Indicadores Instrumento


Evaluación

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- Registra su matrícula según las orientaciones recibidas en
su escuela profesional. Registra su Registro de
- Participa en las actividades de inducción al uso del módulo matrícula con el matriculado
Semana de matrícula según el cronograma establecido en cada apoyo de las tics,
00 escuela profesional. en el módulo del
- Se socializa el silabo sobre la organización y desempeño a Erp University
lograr y expresan su opinión en aula y foro BL
Tema: introducción a la neurofisiología, campos de acción y
componentes. La neurona
El docente declara los criterios de evaluación de la actividad de
aprendizaje en la unidad.

Desarrollo de actividades de aprendizaje teórico

Observan imágenes relacionadas al tema de estudio y se apertura


una lluvia de ideas; expresan sus opiniones según los saberes
previos.
2.5.1.1 Relaciona
- Seleccionan la información en la base de datos. colaborativamente
- Elaboran un organizador gráfico teniendo en cuenta sus los componentes
componentes. del sistema
- Responden las preguntas del docente.
nervioso central y
autónomo según
.- Revisan los contenidos del tema en la biblioteca virtual la guía de trabajo
en actividades de Escala
● Quintanar, S. J. L. (2010). Neurofisiología básica. (capítulo aprendizaje con valorativa de
2) análisis.
responsabilidad.
Recuperado de: responsabilidad.
Semana https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/detail.
01 action?docID=3214821
● Manual de neurofisiología. (1991) (capitulo 1)
Recuperado de:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/detail.
action?docID=3175228

● Aragort, M. (2009). El sistema nervioso central (paginas 5-


7)
Recuperado de:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/detail.
action?docID=3180951

●Clark, D. L., Boutros, N. N., & Mendez, M. F. (2012). El


cerebro y la conducta: neuroanatomía para psicólogos (2a.
ed.)(capitulo 3)
Recuperado de:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/detail.
action?docID=3216511

Desarrollo de actividades de aprendizaje práctico


En taller de Psicología

5
EPPSPANF-V011
- Realiza esquemas de la neurona y señala sus partes
relacionándola con sus funciones.
- Responden a las preguntas del docente sobre los contenidos
tratados a través de un test oral.

Tema: Sistema nervioso central 2.5.1.2 Relaciona


el funcionamiento
Desarrollo de actividades de aprendizaje teórico del sistema
nervioso central y
Observan imágenes relacionadas al tema de estudio y se apertura autónomo con el
una lluvia de ideas; expresan sus opiniones según los saberes comportamiento
previos.
humano en una
exposición con el
- Seleccionan la información en la base de datos.
apoyo de la base de
- Elaboran un organizador gráfico teniendo en cuenta sus
datos y tic y con
componentes.
- Responden las preguntas del docente. responsabilidad
ética.
Para profundizar el tema
Escala
valorativa de
Observan un video denominado: “Anatomía del Cerebro en 3D,
análisis
Animación. Alila Medical Media Español”
Enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=1rirHJXmrPs
-
●Sircar, S. (2012). Fisiología humana (capítulo 5)
Semana Recuperado de:
02 https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/detail.
action?docID=3215954
● Aragort, M. (2009). El sistema nervioso central (página 10)
Recuperado de:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/detail.
action?docID=3180951
●Clark, D. L., Boutros, N. N., & Mendez, M. F. (2012). El
cerebro y la conducta: neuroanatomía para psicólogos (2a.
ed.) (capitulo 4,5 y 6)
Recuperado de:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/detail.
action?docID=3216511

Desarrollo de actividades de aprendizaje práctico


En taller de psicología: Tema el cerebro, cerebelo, tronco
cerebral, médula espinal y meninges.
Señalan la anatomía del cerebro, cerebelo, tronco cerebral,
médula espinal y meninges, describiendo sus partes más
importantes relacionándolas con sus funciones. Responden a las
preguntas del docente sobre los contenidos tratados a través de
un test oral.
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EPPSPANF-V011
Actividad de Investigación Formativa
Lee la información de la I unidad y redacta las ideas
principales del tema la sesión: FUNCIONES DE LA
NEURONA
Hace uso buscadores académicos (libros) de la base de
datos de la Biblioteca virtual.
Presenta un texto con las ideas principales, con tipo de
letra Times New Roman # 11, interlineado 1.5. Citan al
autor acorde a los criterios de la Norma APA.
Esta actividad es registrada en el EVA por la actividad
Turniting.

Pueden tener como máximo un 15 % de similitud.

Tema: : Sistema nervioso periférico

Desarrollo de actividades de aprendizaje teórico

- Indaga los saberes previos de los estudiantes y se inicia el


desarrollo del tema.
- Seleccionan la información sobre sistema nervioso periférico
en la base de datos.
- Elabora un mapa de llaves teniendo en cuenta sus
componentes
- Responde las preguntas del docente de manera correcta.

- Revisan los contenidos correspondientes a la sesión, en su


textos: Escala
● Manual de neurofisiología. (1991) capítulo 12.1 valorativa de
Recuperado de: análisis
Semana https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/detail.
03 action?docID=3175228

Desarrollo de actividades de aprendizaje práctico


En taller de psicología:
En grupos colaborativos se les presenta un caso clínico para que
lo desarrollen.
- Se distribuyen los roles y socializan los resultados de sus
aprendizajes.
-Escuchan las orientaciones y sugerencias del docente

Actividad de Responsabilidad Social

Desarrollan en equipos la práctica con actitud ética y


responsable.

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EPPSPANF-V011
Tema: Sistema nervioso autónomo

Desarrollo de actividades de aprendizaje teórico

Organizan en grupos colaborativos un informe relacionado con 2.5.1.1 Relaciona


el sistema nervioso autónomo y lo exponen en una plenaria. colaborativamente
-Escuchan las orientaciones y sugerencias del docente
los componentes
Para profundizar el tema: del sistema
nervioso central y
Observan un video referente al sistema autónomo o vegetativo autónomo según
y participan con sus inquietudes , dudas de manera autónoma la guía de trabajo Escala
1) Sistema Nervioso Autónomo” en actividades de valorativa de
Enlace: análisis
aprendizaje con
https://www.youtube.com/watch?v=nkHWFMITdgk
responsabilidad.
Desarrollo de actividades de aprendizaje práctico responsabilidad.
Semana
04
En taller de psicología: 2.5.1.2 Relaciona Rúbrica de
el funcionamiento evaluación
En grupos colaborativos se les presenta un caso clínico para que del sistema de resultados
lo desarrollen. nervioso central y
- Se distribuyen los roles y socializan los resultados de sus autónomo con el
aprendizajes. comportamiento
-Escuchan las orientaciones y sugerencias del docente humano en una
exposición con el
Trabajo colaborativo
apoyo de la base de
datos y tic y con
En grupo colaborativo realizan un informe sobre las alteraciones
responsabilidad
del sistema nervioso autónomo (tema que les orienta el docente
y lo suben al BL, teniendo cuenta el uso de las normas APA en ética.
su redacción y no menos de 3 referencias bibliográficas.

Tema: Sistema límbico

Desarrollo de actividades de aprendizaje teórico 2.5.1.1 Relaciona


colaborativamente
- Observan imágenes relacionadas al tema de estudio y se
los componentes
apertura una lluvia de ideas; expresan sus opiniones según los
del sistema Escala
saberes previos.
nervioso central y valorativa de
Semana
autónomo según análisis
05 - Seleccionan la información en la base de datos.
- Elaboran un organizador gráfico teniendo en cuenta sus la guía de trabajo
componentes. en actividades de
- Responden las preguntas del docente. aprendizaje con
responsabilidad.
Para profundizar el tema:
responsabilidad.
Observan un video llamado “Sistema límbico y Formación
reticular.mp4”
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EPPSPANF-V011
Enlace: 2.5.1.2 Relaciona
https://www.youtube.com/watch?v=DJ-lVA4M-8U el funcionamiento
del sistema
nervioso central y
autónomo con el
Desarrollo de actividades de aprendizaje práctico comportamiento
En Laboratorio humano en una
exposición con el
Señalan la anatomía del sistema límbico describiendo sus partes apoyo de la base de
más importantes relacionándolas con sus funciones. Responden
datos y tic y con
a las preguntas del docente sobre los contenidos tratados a través
responsabilidad
de un test oral.
ética.
Participan en la evaluación de la I unidad

II Unidad de aprendizaje: Sistemas Somáticos y Vegetativos del sistema nervioso y alteraciones frecuentes

Capacidad: 2.5.2 Comprende la relación del sistema nervioso vegetativo con las glándulas según
comportamiento humano en el campo de acción de su profesión.

Instrumento de
Tiempo Actividad de aprendizaje Indicadores
evaluación
Tema: Sistema motor I

Desarrollo de actividades de aprendizaje teórico


Observan imágenes relacionadas al tema de estudio y se
apertura una lluvia de ideas; expresan sus opiniones según
los saberes previos.

- Seleccionan la información en la base de datos. 2.5.2.1 Describe


- Elaboran un organizador gráfico teniendo en cuenta sus los elementos del
componentes. sistema nervioso
- Responden las preguntas del docente. vegetativo y las
glándulas en
situaciones de
Para profundizar el tema:
aprendizaje en una Escala valorativa de
06 matriz descriptiva y análisis
Observan dos videos llamados con
1)Arco/Acto Reflejo” responsabilidad.
Enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=UETibgPJlOo 2.5.2.2 Relaciona
2) Neurofisiología del tono muscular.”
colaborativamente
Enlace:
el sistema nervioso
https://www.youtube.com/watch?v=3iypxl9VU6I
vegetativo con las
glándulas y su
Desarrollo de actividades de aprendizaje práctico
En taller de Psicología manifestación en el
comportamiento
En grupos colaborativos se les presenta un caso clínico para humano en una
que lo desarrollen. plenaria y con

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EPPSPANF-V011
- Se distribuyen los roles y socializan los resultados de sus responsabilidad
aprendizajes. ética.
-Escuchan las orientaciones y sugerencias del docente

Tema: Sistema sensorial

Desarrollo de actividades de aprendizaje teórico

Observan imágenes relacionadas al tema de estudio y se


apertura una lluvia de ideas; expresan sus opiniones según
los saberes previos.

- Seleccionan la información en la base de datos.


- Elaboran un organizador gráfico teniendo en cuenta sus
componentes.
- Responden las preguntas del docente.

Desarrollo de actividades de aprendizaje práctico


En taller de Psicología

En grupos colaborativos se les presenta un caso clínico para


que lo desarrollen. Escala valorativa de
Semana - Se distribuyen los roles y socializan los resultados de sus análisis
07 aprendizajes. Escala valorativa
-Escuchan las orientaciones y sugerencias del docente de informe
resultados

Actividad Investigación Formativa/ Catálogo de Tesis


Revisan la tesis digital de la Biblioteca virtual: Erika
Meyreliz Quesada Rojas (2016). Clima social familiar y
satisfacción laboral en los docentes de la Uladech,
Trujillo, 2013.
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=000
00042475
Presenta un texto con las ideas principales, con tipo
de letra Times New Roman # 11, interlineado 1.5.
Citan al autor acorde a los criterios de la Norma APA.
Esta actividad es registrada en el EVA por la
actividad Turniting.

Pueden tener como máximo un 15 % de similitud.

Tema: Neurofisiología de las necesidades básicas: Escala valorativa de


hambre y sed. análisis
Semana
Desarrollo de actividades de aprendizaje teórico
08
Organizan en grupos colaborativos un informe relacionado
con las necesidades básicas: hambre y sed y lo exponen en
una plenaria.
10
EPPSPANF-V011
-Escuchan las orientaciones y sugerencias del docente Rúbrica de
evaluación de
Para profundizar el tema: resultados

Observan un video llamado “La fisiología del hambre y la


saciedad”
Enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=CGWYJ0LGDN0
participando con sus inquietudes y dudas de manera
autónoma.
2.5.2.1 Describe
Desarrollo de actividades de aprendizaje práctico los elementos del
En taller de Psicología: sistema nervioso
vegetativo y las
En grupos colaborativos se les presenta un caso clínico para glándulas en
que lo desarrollen. situaciones de
- Se distribuyen los roles y socializan los resultados de sus aprendizaje en una
aprendizajes. matriz descriptiva
-Escuchan las orientaciones y sugerencias del docente. y con
responsabilidad.
Actividad de Responsabilidad Social
2.5.2.2 Relaciona
Desarrollan en equipos la práctica con actitud ética y colaborativamente
responsable. el sistema nervioso
vegetativo con las
Trabajo colaborativo glándulas y su
manifestación en
En grupo colaborativo realizan un informe sobre las el comportamiento
alteraciones del metabolismo (tema que les orienta el humano en una
docente) y lo suben al BL, teniendo cuenta el uso de las plenaria y con
normas APA en su redacción y no menos de 3 referencias responsabilidad
bibliográficas. ética.

Tema: Neurofisiología Sueño y vigilia 2.5.2.1 Describe


los elementos del
Desarrollo de actividades de aprendizaje teórico sistema nervioso
vegetativo y las
Observan imágenes relacionadas al tema de estudio y se glándulas en
apertura una lluvia de ideas; expresan sus opiniones según situaciones de
aprendizaje en una
los saberes previos.
matriz descriptiva y
con
- Seleccionan la información en la base de datos. responsabilidad. Escala valorativa de
- Elaboran un organizador gráfico teniendo en cuenta sus análisis
Semana
componentes. 2.5.2.2 Relaciona
09
- Responden las preguntas del docente.
colaborativamente
el sistema nervioso
vegetativo con las
Para profundizar el tema:
glándulas y su
Observan un video llamado “La neurofisiología del sueño manifestación en el
¿por qué dormimos?” comportamiento
Enlace: humano en una
https://www.youtube.com/watch?v=_1BEpbNBAnE plenaria y con

11
EPPSPANF-V011
participando con sus inquietudes y dudas de manera responsabilidad
autónoma. ética.

- Revisan los contenidos en la biblioteca virtual:


-
● Tresguerres, J. A. F. (2005). Fisiología humana (3a. ed.)
Capítulo 9
Recuperado de:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/d
etail.action?docID=3195143

Desarrollo de actividades de aprendizaje práctico


En taller de Psicología
En grupos colaborativos se les presenta un caso clínico para
que lo desarrollen.
- Se distribuyen los roles y socializan los resultados de sus
aprendizajes.
-Escuchan las orientaciones y sugerencias del docente

Tema: Neurofisiología del lenguaje 2.5.2.1 Describe


los elementos del
Desarrollo de actividades de aprendizaje teórico sistema nervioso
vegetativo y las
Observan imágenes relacionadas al tema de estudio y se glándulas en
situaciones de
apertura una lluvia de ideas; expresan sus opiniones según
aprendizaje en una
los saberes previos. matriz descriptiva y
con
- Seleccionan la información en la base de datos. responsabilidad.
- Elaboran un organizador gráfico teniendo en cuenta sus
componentes. 2.5.2.2 Relaciona Escala valorativa de
Semana - Responden las preguntas del docente. colaborativamente análisis
10 el sistema nervioso
Desarrollo de actividades de aprendizaje práctico
vegetativo con las
En taller de Psicología
glándulas y su
En grupos colaborativos se les presenta un caso clínico para
manifestación en el
que lo desarrollen.
- Se distribuyen los roles y socializan los resultados de sus comportamiento
aprendizajes. humano en una
-Escuchan las orientaciones y sugerencias del docente plenaria y con
responsabilidad
Participan en la evaluación de la II unidad ética.

III Unidad de aprendizaje: Integración de los procesos psicológicos y sus bases biológicas.

Capacidad: 2.5.3 Comprende la relación de los procesos psicológicos y el funcionamiento del encéfalo en el
comportamiento humano según campo de acción.

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EPPSPANF-V011
Instrumento de
Tiempo Actividad de aprendizaje Indicadores
evaluación

Tema: Neurofisiología de la emociones

Desarrollo de actividades de aprendizaje teórico


2.5.3.1 Identifica
Observan imágenes relacionadas al tema de estudio y se colaborativamente
apertura una lluvia de ideas; expresan sus opiniones según los elementos del
los saberes previos. encéfalo y los
procesos
psicológicos en
- Seleccionan la información en la base de datos. actividades de
- Elaboran un organizador gráfico teniendo en cuenta sus aprendizaje con el
componentes. apoyo de la base de
datos con
- Responden las preguntas del docente.
responsabilidad.
Para profundizar el tema:
Observan un video llamado “SISTEMA LÍMBICO
NEUROFISIOLOGÍA DE LAS EMOCIONES”
Enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=-1A-ZLsuXhk
-participando con sus inquietudes y dudas de manera
autónoma.
- Revisan los contenidos en la biblioteca virtual:
Escala valorativa de
Semana ●Quintanar, S. J. L. (2010). Neurofisiología básica
análisis
11 Capítulo 8.3
Recuperado de:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/d
etail.action?docID=3214821
● Manual de neurofisiología. (1991) capítulos 14.5
Recuperado de:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/d
etail.action?docID=3175228

Desarrollo de actividades de aprendizaje práctico


En taller de Psicología

En grupos colaborativos se les presenta un caso clínico


para que lo desarrollen.
- Se distribuyen los roles y socializan los resultados de sus
aprendizajes.
-Escuchan las orientaciones y sugerencias del docente

Actividad de Responsabilidad Social

Desarrollan en equipos la práctica con actitud ética y


responsable.

13
EPPSPANF-V011
Tema: Neurofisiología de la memoria y el aprendizaje.
2.5.3.2 Relaciona
Desarrollo de actividades de aprendizaje teórico los componentes
del encéfalo con los
Organizan en grupos colaborativos un informe relacionado procesos
con la memoria y el aprendizaje; lo exponen en una psicológicos en el
plenaria. comportamiento
-Escuchan las orientaciones y sugerencias del docente humano con el
apoyo de la base de
datos con actitud
Desarrollo de actividades de aprendizaje práctico ética y trabajo
En taller de Psicología:
autónomo en una
exposición.
En grupos colaborativos se les presenta un caso clínico Escala valorativa de
para que lo desarrollen. análisis
- Se distribuyen los roles y socializan los resultados de sus
aprendizajes.
Semana
-Escuchan las orientaciones y sugerencias del docente.
12
Trabajo colaborativo / Actividad investigación Rúbrica de
formativa: evaluación de
resultados
Lee la información de la III unidad y redacta las ideas
principales del tema la sesión: ALTERACIONES DE
LA MEMORIA
Hace uso buscadores académicos (libros) de la base
de datos de Google academico.
Presenta un texto con las ideas principales, con tipo
de letra Times New Roman # 11, interlineado 1.5.
Citan al autor acorde a los criterios de la Norma APA.
Esta actividad es registrada en el EVA por la
actividad Turniting.

Pueden tener como máximo un 15 % de similitud.

Tema: Neurofisiología de la percepción.


2.5.3.1 Identifica
Desarrollo de actividades de aprendizaje teórico colaborativamente
los elementos del
Observan imágenes relacionadas al tema de estudio y se encéfalo y los
apertura una lluvia de ideas; expresan sus opiniones según procesos
los saberes previos. psicológicos en
actividades de Escala valorativa de
Semana aprendizaje con el
- Seleccionan la información en la base de datos. análisis
13 apoyo de la base de
- Elaboran un organizador gráfico teniendo en cuenta sus datos con
componentes. responsabilidad.
- Responden las preguntas del docente 2.5.3.2 Relaciona
los componentes
del encéfalo con los
Desarrollo de actividades de aprendizaje práctico procesos
En el taller de Psicología: psicológicos en el

14
EPPSPANF-V011
En grupos colaborativos se les presenta un caso clínico comportamiento
para que lo desarrollen. humano con el
- Se distribuyen los roles y socializan los resultados de sus apoyo de la base de
aprendizajes. datos con actitud
-Escuchan las orientaciones y sugerencias del docente ética y trabajo
autónomo en una
exposición.

2.5.3.1 Identifica
Tema: Neurofisiología de la atención. colaborativamente
los elementos del
Desarrollo de actividades de aprendizaje teórico encéfalo y los
procesos
psicológicos en
Observan imágenes relacionadas al tema de estudio y se actividades de
apertura una lluvia de ideas; expresan sus opiniones según aprendizaje con el
los saberes previos. apoyo de la base de
datos con
- Seleccionan la información en la base de datos. responsabilidad.
- Elaboran un organizador gráfico teniendo en cuenta sus 2.5.3.2 Relaciona
Semana Escala valorativa de
14 componentes. los componentes análisis
- Responden las preguntas del docente del encéfalo con los
procesos
Desarrollo de actividades de aprendizaje práctico psicológicos en el
En el taller de Psicología: comportamiento
En grupos colaborativos se les presenta un caso clínico humano con el
para que lo desarrollen. apoyo de la base de
- Se distribuyen los roles y socializan los resultados de sus datos con actitud
aprendizajes. ética y trabajo
-Escuchan las orientaciones y sugerencias del docente. autónomo en una
exposición.

Semana EVALUACION FINAL


15 Participan en la evaluación de la III unidad

Semana EXAMEN DE APLAZADOS


16

ANEXOS 2

15
EPPSPANF-V011
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Escala valorativa de análisis (Teoría)

N° APELLIDOS INDICADOR: 2.5.1.1, 2.5.1.2 , 2.5.1.3, 2.5.1.5, 2.5.2.1, 2.5.2.2, 2.5.2.4, 2.5.2.5, 2.5.3.1, 2.5.3.3,
Y NOMBRES 2.5.3.4

CRITERIOS A EVALUAR (Horas teóricas)


CALIFICACIÓN

Selecciona la Elabora un Redacta la Responde las


información en organizador información sin preguntas del
la base de gráfico teniendo errores docente de
datos en cuenta sus ortográficos. manera correcta
componentes
1-3 1-4 1- 3 1- 10
01
02
03
04
05

Rúbrica de evaluación de resultados (Exposición- teoría)

16
EPPSPANF-V011
Criterios Niveles
5 4 3 0- 2

Fundamenta con Fundamenta con Fundamenta


Fundamenta grandes aportes medianos aportes Fundamenta con con pocos
científicos la científicos la algunos aportes aportes
información información científicos la científicos la
investigada investigada información información
investigada investigada

Sus aportes Sus aportes Sus aportes Sus aportes con


Sintetiza presenta alto presenta un nivel presenta nivel un nivel muy
nivel de síntesis medio de síntesis bajo de síntesis bajo de síntesis
sobre la sobre la sobre la o sin ninguno
información información información sobre la
información

Se muestra Se muestra Se muestra Se muestra


seguro de lo que medianamente inseguro en inseguro de su
Seguridad comunica. seguro de lo que algunos participación
comunica momentos de lo
que comunica.
Comunica sus Comunica sus Comunica sus Presenta
ideas principales ideas principales ideas principales dificultad para
Comunica y secundarias de y secundarias de y secundarias comunicar sus
manera precisa. manera algunos ideas principales
medianamente momentos de y secundarias
precisa forma
imprecisa.
Total 20

Escala valorativa de análisis (Prácticas)

17
EPPSPANF-V011
N° APELLIDOS Y INDICADOR: 2.5.1.1, 2.5.1.2 , 2.5.1.5
NOMBRES

CRITERIOS A EVALUAR (Horas prácticas) CALIFICACIÓN

Señala la Sustenta su Evidencia


anatomía en respuesta responsabilidad
modelos demostrando en las
anatómicos y la dominio del actividades.
relaciona con sus tema.
funciones
correctas.
0 - 10 0-6 0-4
01
02
03
04
05

N° APELLIDOS INDICADOR: 2.5.1.3, 2.5.1.4, 2.5.2.1, 2.5.2.2, 2.5.2.3, 2.5.2.4, 2.5.2.5,


Y NOMBRES 2.5.3.1, 2.5.3.2, 2.5.3.3, 2.5.3.4.

CRITERIOS A EVALUAR (Horas prácticas) CALIFICACIÓN

Resuelve el caso Elabora el Redacta la Selecciona


clínico con informe en información sin alternativas de
evidencias equipo de errores solución con
solicitadas trabajo ortográficos iniciativa.

1-10 1-3 1-3 0-4


01
02
03
04
05

Rúbrica de evaluación de resultados (Trabajo colaborativo)

Criterios Niveles
5 4 3 0- 2

18
EPPSPANF-V011
Fundamenta con Fundamenta con Fundamenta con Fundamenta con
grandes aportes medianos aportes algunos aportes pocos aportes
Fundamenta científicos la científicos la científicos la científicos la
información información información información
investigada investigada investigada investigada

Sus aportes Sus aportes Sus aportes Sus aportes con


presenta alto presenta un nivel presenta nivel un nivel muy
nivel de síntesis medio de síntesis bajo de síntesis bajo de síntesis
Sintetiza sobre la sobre la sobre la o sin ninguno
información información información sobre la
información

Redacta el Redacta el Redacta el Redacta el


informe sin informe con 1 a 3 informe con 4 o
informe con
errores errores 5 errores
ortográficos ortográficos ortográficos más de 5
Redacta
errores
ortográficos

Las referencias Las referencias Las referencias Las referencias


bibliográficas sin bibliográficas con con algunos bibliográficas
errores según pocos errores errores según las con muchos
la normas APA según las normas normas APA errores según las
Usa APA normas APA

Total 20

ESCALA DE ACTITUDES

RESPONSABILIDAD SOCIAL

19
EPPSPANF-V011
N° APELLIDO Actitud: Actitud:
S Y Ética Responsable
NOMBRES
Criterios Nivel Criterios Nivel
de de
logro logro

Siempre Casi Algunas Nunca se Siempre Casi Algunas Nunca


se integra siempre veces se integra siempre veces
integra
18-20 14-17 11-13 0-10 18-20 14-17 11-13 0-10
01
02
03

Rúbrica de evaluación de resultados (Trabajo de investigación formativa)


C

Criterios de evaluación
A

APELLIDOS Y NOMBRES
L
I

20
EPPSPANF-V011
Utiliza
fuentes de
Redacta Usa estilo
información Utiliza el Uso de
las ideas de
de la base Mendeley turnitin
principal citación
de datos de para según el
es de de norma
la biblioteca realizar porcentaje
manera establecid
virtual citas establecido
coherente a: APA
/google
académico
1-4 1-4 1-4 1–4 1-4
01
02
03

ANEXO 3

Docentes Tutores

Samame Flores Felix fsamamef@uladech.edu.pe


Mondejar Barrios María mmondejarb@uladech.edu.pe

ANEXO 4

REFERENCIAS CATEGORIZADAS

a. Texto Compilado

b. Texto Base

c. Texto Digital

● Quintanar, S. J. L. (2010). Neurofisiología básica


Recuperado de:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=3214821

● Manual de neurofisiología. (1991)

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EPPSPANF-V011
Recuperado de:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=3175228

● Tresguerres, J. A. F. (2005). Fisiología humana (3a. ed.)


Recuperado de:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=3195143

● Aragort, M. (2009). El sistema nervioso central


Recuperado de:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=3180951

●Clark, D. L., Boutros, N. N., & Mendez, M. F. (2012). El cerebro y la conducta: neuroanatomía
para psicólogos (2a. ed.)
Recuperado de:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=3216511

●Sircar, S. (2012). Fisiología humana


Recuperado de:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=3215954

d. Tesis

El nivel de autoestima de los adolescentes consumidores de marihuana de un centro educativo básico


alternativo de la ciudad de Pucallpa, 2014
AUTOR: Renzo Gabriel Berrospi Maylle
En el siguiente enlace:
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000035984

e. Textos Complementarios

● Hacia las raíces de la actividad mental. (2000)


Recuperado de:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=3226156

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