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FACULTAD DE DERECHO
CURSO PERMANENTE DE TICA
(OCTAVO SEMESTRE)
Datos curriculares:
Criterios de acreditacin:
Examen final 100%
Duracin (horas):
64 horas
Elaborador de la gua:
Mtro. Miguel Eduardo Morales Lizrraga.
Objetivo general:
El alumno analizar el papel de la tica en el mbito individual, social y pblico, as como
los diversos factores de moralidad que inciden en la prctica profesional del abogado,
distinguindose el campo deontolgico.
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ndice temtico
Unidad 1. tica General
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Gua de estudio para la asignatura Curso Permanente de tica
Introduccin a la asignatura
La presente materia deber acreditarse dentro de los primeros 8 semestres del plan de
estudios, pero la perspectiva que aporta debe estar presente desde el primer semestre,
dado que hoy ms que nunca, es importante que nuestros estudios y ejercicio profesional
est ntimamente ligado y siempre guiado por la tica, por el espritu de la propia
profesin y los valores que son, al mismo tiempo, principios y fines del derecho.
Si alguna vez, por algn error terico o prctico, el derecho se redujo a la aplicacin de la
ley sin importar consideraciones morales, y el ejercicio a la bsqueda del beneficio
particular sin violar la ley pero sin cumplir sus principios ticos fundamentales, hoy de
ninguna manera es eso posible si se quiere ostentar el ttulo de abogado, ms all de la
formalidad del mero ttulo.
Cualquier rea del derecho que ejerzamos, deber estar impulsada y guiada por los
valores y principios ticos-jurdicos fundamentales, como la libertad y la justicia. Todas las
reas del derecho deben ser realizadas desde la tica y el humanismo.
Para la tercera unidad habremos de ir aterrizando en tica aplicada, en este caso la tica
en el mbito administrativo en particular y la tica del servicio pblico en general.
La sptima y octava unidad son unidades abiertas a temas diversos que debern
analizarse, ya sea a travs de la resolucin de actividades que tratarn de dilemas ticos,
o ya sea viendo alguna conferencia en vdeo que trate temas propios de la materia.
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Por lo anterior, la recomendacin ms grande que creo se puede hacer para esta materia
no es tanto consultar ms libros y cdigos de tica o de moral, pues lo que
verdaderamente se quiere no es ms que la simple aprehensin de conocimientos y la
acreditacin de un curso. La invitacin es a poner a prueba inmediatamente lo que
vayamos aprendiendo en el mbito de nuestro propio espritu, haciendo de nosotros
nuestro propio laboratorio, reflexionando sobre nuestras biografas y circunstancias
presentes personales, recordando no slo la filosofa en general, sino principalmente la
filosofa moral o tica, es la actividad de las mujeres y hombres que no quieren ya
engaarse a s mismos, que quieren ser libres de las cadenas de la ignorancia, del
autoengao y ser coherentes con sus principios.
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Cabe aclarar que esta gua, como su nombre lo indica, es un recurso de apoyo para el
estudio de esta asignatura, por tanto, es muy importante que realicen las lecturas,
actividades y autoevaluaciones PREVIO a las sesiones presenciales (en caso de asistir a
ellas), ya que el objetivo de estas sesiones es nicamente aclarar las dudas y enriquecer
el estudio de los temas mediante la retroalimentacin con su profesor(a) y
compaeros(as).
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Temario
Introduccin
El conjunto de prcticas que definen lo que es conocimiento
cientfico, cierto, por causas prximas, descriptivo y con
garanta metodolgica de su propia validez, es lo que se
conoce, a partir de los aos 70 del siglo pasado con Thomas
Kuhn y su estudio sobre La estructura de las revoluciones
cientficas, como paradigma. As, el paradigma dominante de
la modernidad periodo de la historia de Occidente que va de
1637, con la aparicin del Discurso del mtodo de Ren
Descartes, hasta prcticamente nuestros das es el
establecido mediante el mtodo cientfico, mtodo basado en
la observacin y generalizacin empricas, por lo menos en su
versin tradicional.
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Olmeda Garca,
Marina del Pilar
(2007). tica
profesional en
ejercicio del derecho,
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Kant: La tica.
Educatina.
Consultado el 01 de
junio de 2015, en:
http://www.youtube.c
om/watch?v=zgU90c
pzlGQ (11:28
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minutos)
El pragmatismo y
Etica marxista.
Domnguez, Yentrax
et al.Consultado el 01
de junio de 2015, en:
http://www.youtube.c
om/watch?v=bNkeFh
DANJM (14:41
minutos)
F.Nietzsche: La
Transvaloracin de
los valores.
Educatina.
Consultado el 01 de
junio de 2015, en:
http://www.youtube.c
om/watch?v=KqYsQ_
Ocp94 (10:36
minutos)
Existencialismo -
Jean Paul Sartre.
Educatina.
Consultado el 01 de
junio de 2015, en:
http://www.youtube.c
om/watch?v=zTCRg7
tiRnA (10:16minutos)
tica de la diferencia,
segn el
pensamiento de
Emmanuel Levinas.
UPN Ajusco.
Consultado el 01 de
junio de 2015, en:
http://www.youtube.c
om/watch?v=Tm4kR
UPqLLM (59:04
minutos)
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Autoevaluacin
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NOTA: En caso de no
poder acceder al
material en internet,
puede buscar contenido
relacionado con los
temas de la unidad en
el libro:
Saldaa Serrano,
Javier. Coord. tica
Jurdica (segundas
jornadas). Flores editor,
Instituto de
Investigaciones
Jurdicas UNAM,
Mxico, 2015.
El cual tambin puede
consultar en:
http://biblio.juridicas.una
m.mx/libros/libro.htm?l=
3970
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Actividad de aprendizaje 2
Autoevaluacin
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Opciones:
Oraciones:
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Introduccin
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Autoevaluacin
Horizontales
1. Es el mbito o esfera de facultades o potestades, responsabilidades,
conocimientos, habilidades, acciones e inclusive espacio territorial fsico en el que
puede actuar, atribuidas por la ley a una autoridad para que pueda hacer lo que la
propia ley le manda hacer.
5. Significa que el propio servidor pblico debe ser justo, equitativo e imparcial y darle
a cada quien lo suyo, tanto a la persona con la que trata como a la sociedad en
general y a la institucin a la que de manera directa sirve sin desproteger a ninguno y
siempre teniendo como horizonte los derechos humanos.
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Verticales
1. Es la coherencia entre los principios ticos que se profesan, los principios ticos
que se cree se profesan, los principios ticos que se dice que se profesan y lo que se
hace efectivamente.
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1
1
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Introduccin
El informe sobre la desigualdad y la pobreza de OXFAM 2014,
al tiempo en que se escriban estas lneas, pero derivado de
una historia econmica mundial funesta, indicaba lo siguiente:
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H. Congreso del
Estado de Puebla,
Cdigo de tica
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Legislativa del
Honorable Congreso
del Estado Libre y
Soberano de Puebla
(2013). Disponible
en:
http://www.congresop
uebla.gob.mx/index.p
hp?option=com_doc
man&task=doc_down
load&gid=10454&Ite
mid=111, Consultado
el 06 de octubre de
2014.
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como formales.
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Introduccin Tal como hemos visto en las unidades pasadas, la tica como
conocimiento o ciencia, entre otros aspectos que componen
su definicin y su quehacer, conoce acerca de la correccin o
incorreccin de los actos humanos en trminos de la bondad
o maldad, la justicia o injusticia, etctera; es decir, intenta
determinar bajo qu criterios o parmetros podemos decir, por
ejemplo, que un hacer es bueno o malo.
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Actividad de aprendizaje 3
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Autoevaluacin
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En esta liga de A partir de las lecturas del material indicado para esta
internet podrn actividad, elabore un cuadro comparativo entre ellas, en
acceder al desarrollo donde en un eje ponga las lecturas y en otro los principios,
de contenidos de los valores, deberes, responsabilidades, obligaciones, fines,
temas de la materia, funciones, y/o sanciones, encontrados. Adicione dos
estn divididos por columnas para comentar breve y sintetizadamente lo relativo
unidad: a diferencias y semejanzas.
1 lectura del desarrollo de contenido de la unidad (accesible
https://app.box.com/s en la liga de Box)
/mhgt8vblj8dnaitdkfe7 2 Lectura del cdigo de tica de la facultad de derecho de la
0mbulyheqvuz UNAM.
3 Lectura del cdigo de tica del personal acadmico del
instituto de ciencias jurdicas de Puebla.
Cdigo de tica de la 4 Lectura del Cdigo de tica notarial del Estado de Mxico.
Facultad de Derecho 5 Lectura de los mandamientos del abogado de Eduardo
de la Universidad Cotoure.
Nacional Autnoma 6 Lectura de La formacin tica del investigador
de Mxico, (2014). latinoamericano.
Mxico, 7 Lectura de Principios bsicos sobre la funcin de los
UNAM/Facultad de abogados.
Derecho. Disponible
en
http://www.derecho.u
nam.mx/estudiantes/t Actividad de aprendizaje 2
ramites/tramites_pdfs
/codigodeetica.pdf, Revise el Cdigo Penal Federal en el captulo respectivo a los
consultad el 30 de delitos de abogados patronos y litigantes, adems, revise el
diciembre de 2014. Cdigo Penal de su localidad en el mismo rubro e investigue
por lo menos dos cdigos penales de otros pases.
Cdigo de tica del
Personal Acadmico De cada delito busque una jurisprudencia y sistematice la
del Instituto de informacin en un mapa conceptual en el que responda
Ciencias Jurdicas de adems qu es el prevaricato? (est prevenido de que tiene
Puebla, AC, Mxico, por lo menos dos acepciones, busque jurisprudencia respecto
Instituto de Ciencias de stas). No olvide citar sus fuentes de consulta.
Jurdicas de Puebla,
AC. Disponible en
http://icipuebla.com/C
ODIGODEETICA.pdf,
consultado el 30 de
diciembre de 2014.
Cdigo de tica
Notarial del Estado
de Mxico (2006).
Mxico,
UNAM/Instituto de
Investigaciones
Jurdicas. Disponible
30
Divisin de Universidad Abierta
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en:
http://www.juridicas.u
nam.mx/publica/librev
/rev/dernotmx/cont/12
0/doc/doc14.pdf,
consultado el 30 de
diciembre de 2014.
Couture, Eduardo,
Los mandamientos
del abogado (2002).
Revista de la Escuela
Nacional de
Jurisprudencia, vol.
LII, nm. 238.
Disponible en:
http://www.uaeh.edu.
mx/scige/boletin/huej
utla/n1/r2.html,
consultado el 30 de
diciembre de 2014.
Araujo, Rubn,
Clemenza, Caterina y
Ferrer, Juliana, La
formacin tica del
investigador
latinoamericano,
Multiciencias,
Venezuela,
Universidad del Zulia,
vol. 6, nm. 2, pp.
174-179, mayo-
agosto de 2006.
Disponible en
http://www.redalyc.or
g/pdf/904/90460211.p
df, consultado el 30
de diciembre de
2014.
Matamoros Amieva,
rik Ivn (2002).
Principios bsicos
sobre la funcin de
los abogados, La
colegiacin
obligatoria de los
abogados en Mxico,
Mxico, UNAM, pp.
121 a 128. Disponible
31
Divisin de Universidad Abierta
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en:
http://biblio.juridicas.u
nam.mx/libros/7/3086
/11.pdf, consultado el
30 de diciembre de
2014.
Cmara de Diputados
del H. Congreso de la
Unin, Cdigo Penal
Federal, ltima
reforma publicada en
el DOF 14 de julio de
2014. Disponible en:
http://www.diputados.
gob.mx/LeyesBiblio/r
ef/cpf.htm,
consultado el 30 de
diciembre de 2014.
Autoevaluacin
Seleccione la respuesta que considere correcta:
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Introduccin
Esta unidad no tiene desarrollo o contenido terico-conceptual
o prctico, slo actividades de aprendizaje. Deber acudir a
conferencias sobre la materia que tengan reconocimiento
oficial o estn avaladas por una universidad o institucin
pblica.
Divisin de
Universidad a
Distancia de
Derecho,
http://www.derecho.u
nam.mx/oferta-
educativa/licenciatura
/distancia/
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Actividad de aprendizaje 2
Esta unidad y la ocho no tienen contenido ni temas, su idea original y tal cual est en
el programa oficial de la materia, es que los estudiantes acudan a conferencias de
tica relacionadas con derecho (no necesariamente tica jurdica, pueden ser de
biotica por ejemplo), por lo tanto no hay material ni contenidos a priori para poder
elaborar actividades de autoevaluacin de estas unidades, ya que en s, no hay
actividades. Yo he propuesto como actividad alternativa que los estudiantes vean
algunas pelculas emblemticas del tema.
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Introduccin
Esta unidad tampoco tiene desarrollo o contenido terico-
conceptual o prctico, slo actividades de aprendizaje.
Deber acudir a conferencias sobre la materia que tengan
reconocimiento oficial o estn avaladas por una universidad o
institucin pblica.
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Divisin de
Universidad a
Distancia de
Derecho,
http://www.derecho.u
nam.mx/oferta-
educativa/licenciatura
/distancia/
Actividad de aprendizaje 2
Autoevaluacin
Esta unidad y la ocho no tienen contenido ni temas, su idea original y tal cual est en
el programa oficial de la materia, es que los estudiantes acudan a conferencias de
tica relacionadas con derecho (no necesariamente tica jurdica, pueden ser de
biotica por ejemplo), por lo tanto no hay material ni contenidos a priori para poder
elaborar actividades de autoevaluacin de estas unidades, ya que en s, no hay
actividades. Yo he propuesto como actividad alternativa que los estudiantes vean
algunas pelculas emblemticas del tema.
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Estrategias de aprendizaje
Ensayo
Resumen
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Mapa conceptual
Cuadro sinptico
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Al elaborar un cuadro sinptico se deben incluir solamente las ideas principales en forma
breve y concisa; localice los conceptos centrales de manera ordenada y sistemtica y
relacinelos elaborando un esquema que los contenga; ample las ideas principales con
ideas subordinadas.
Cuadro comparativo
Con esta herramienta se pueden identificar las semejanzas y diferencias entre dos o ms
objetos o eventos para llegar a una conclusin. Facilita la organizacin de ideas
trascendentes y secundarias de una temtica. Para realizarlo,
Ejemplo:
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Cuestionarios
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Bibliografa complementaria
Unidad 1
Berumen Campos, Arturo, tica jurdica como redeterminacin dialctica del derecho
natural, Mxico, Crdenas, 2003.
Lvinas, Emmanuel, "tica como filosofa primera", A parte Rei. Revista de filosofa,
Espaa, 43, enero de 2006, disponible en
http://serbal.pntic.mec.es/~cmunoz11/lorca43.pdf, consultado: 19/03/2014.
Unidad 2
Foucault, Michel, Las palabras y las cosas, 31 ed., Mxico, Siglo XXI, 2004.
Freud, Sigmund, El yo y el ello, En Obras completas, 2 ed., vol. XIX, Buenos Aires,
Amorrortu, 1979.
Kakozi Kashindi, Jean-Bosco, Ubuntu como vivencia del humanismo africano bant,
Devenires. Revista de filosofa y filosofa de la cultura, Universidad Michoacana de
San Nicols de Hidalgo, ao XIV, nm. 27, enero de 2013, disponible en
http://filos.umich.mx/portal/publicaciones-2/revista-devenires/devenires-27/ consultado:
10/06/2014.
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Roldn, Alberto, Qu entendemos por tica social? Dos visiones sobre el tema,
Teologa y cultura, Argentina, ao 3, vol. 5, julio de 2006, disponible en
http://www.teologiaycultura.com.ar/arch_rev/alberto_etica_social.pdf consultado:
10/06/2014.
Snchez Cordero, Olga et al., Sociologa general y jurdica, Mxico, Porra, 2013.
Siscar, Majo, 43% de nios que son maltratados en casa, agreden o son agredidos
en la escuela, Animal Poltico, Mxico, 27 de junio de 2014, disponible en
http://www.animalpolitico.com/2014/06/ninos-que-sufren-bullying-tambien-son-
maltratados-en-casa/#axzz36GNw5p6y consultado: 10/06/2014.
44
Divisin de Universidad Abierta
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Supiot, Alain, Homo juridicus. Ensayo sobre la funcin antropolgica del derecho,
Argentina, Siglo XXI, 2007.
Unidad 3
Betancur Garca, Marta Cecilia, Persona y mscara, Praxis filosfica, Universidad del
Valle, Colombia, nmero 30, enero-junio de 2010, disponible en
http://praxis.univalle.edu.co/numeros/n30/PraxisFilosofica30_MCBetancur.pdf
consultado: 04/07/2014.
Cuarto Tribunal Colegiado del Dcimo Quinto Circuito, Competencia en el mbito del
derecho administrativo es improrrogable y, por tanto, no existe sumisin tcita del
gobernado, Semanario Judicial de la Federacin y su Gaceta, t. XXIII, febrero de
2006, p. 1783, disponible en
http://sjf.scjn.gob.mx/SJFSist/Documentos/Tesis/176/176012.pdf consultado:
29/06/2014.
45
Divisin de Universidad Abierta
Gua de estudio para la asignatura Curso Permanente de tica
Moyano Bonilla, Csar, El derecho a la paz, Jurdica, nmero 21, Mxico, Anuario
del Departamento de Derecho de la Universidad Iberoamericana, 1992, disponible en
http://www.juridicas.unam.mx/publica/librev/rev/jurid/cont/21/pr/pr19.pdf consultado:
12/07/2014.
46
Divisin de Universidad Abierta
Gua de estudio para la asignatura Curso Permanente de tica
Rojas Caballero, Ariel Alberto, Los derechos humanos en Mxico, Mxico, Porra,
2012.
Tercer Tribunal Colegiado en Materia Civil del Primer Circuito, Orden pblico. Su
contrariedad es causa de nulidad del laudo arbitral. interpretacin histrico doctrinal,
Semanario Judicial de la Federacin y su Gaceta, t. XXXIII, mayo de 2011, p. 1241,
disponible en http://sjf.scjn.gob.mx/SJFSist/Documentos/Tesis/162/162052.pdf
consultado: 29/06/2014.
*Etimologas, http://etimologias.dechile.net/?probo,
http://etimologias.dechile.net/PIE/?bheu y http://etimologias.dechile.net/?honor.
Unidad 4
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Divisin de Universidad Abierta
Gua de estudio para la asignatura Curso Permanente de tica
Chvez Hernndez, Efrn, tica del Poder Legislativo, Boletn mexicano de derecho
comparado, Mxico, IIJ-UNAM, nm. 115, enero-abril de 2006, nueva serie, ao
XXXIX, disponible en
http://www.juridicas.unam.mx/publica/rev/boletin/cont/115/art/art3.htm#P39
consultado: 29/06/2014.
Garca Jurado, Roberto, Las formas del pluralismo jurdico, Estudios: filosofa,
historia, letras, Mxico, ITAM, 2001, vol. 18, no. 64-65.
Mndez Silva, Ricardo, Los principios del derecho de los tratados, Boletn mexicano
de derecho de los tratados, Mxico, nm. 7, enero-abril de 1970, nueva serie, ao III,
IIJ-UNAM, disponible en
http://biblio.juridicas.unam.mx/revista/pdf/derechocomparado/7/art/art4.pdf consultado:
12/07/2014.
48
Divisin de Universidad Abierta
Gua de estudio para la asignatura Curso Permanente de tica
Unidad 5
Crdenas Gracia, Jaime, Introduccin al estudio del derecho, Mxico, Nostra, 2009,
disponible en http://biblio.juridicas.unam.mx/libros/libro.htm?l=3260 consultado:
26/11/2014.
49
Divisin de Universidad Abierta
Gua de estudio para la asignatura Curso Permanente de tica
Torres Zrate, Fermn, "La prudencia judicial", Alegatos, nm. 74, Mxico, enero-abril
de 2010, pp. 147-166, disponible en
50
Divisin de Universidad Abierta
Gua de estudio para la asignatura Curso Permanente de tica
http://www.azc.uam.mx/publicaciones/alegatos/pdfs/67/74-07.pdf consultado:
30/10/2014.
Unidad 6
Campillo Sainz, Jos, Introduccin a la tica profesional del abogado, Mxico, Porra,
1992, disponible en http://juristasunam.com/los-principios-generales-de-la-etica-
profesional-del-abogado-de-jose-campillo-sainz/974/, consultado: 21/12/2014.
Correas, scar, Acerca de los derechos humanos. Apuntes para un ensayo, Mxico,
Ediciones Coyoacn, 2003, disponible en:
http://books.google.com.mx/books?id=IwJ4yPHMwP8C&pg=PA9&hl=es&source=gbs
_toc_r&cad=3#v=onepage&q&f=false, consultado: 21/12/2014.
Daz Pia, Antonio, Alegatos, Marco Legal de las Profesiones en Mxico, Mxico,
nm. 85, septiembre/diciembre de 2013, disponible en
51
Divisin de Universidad Abierta
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http://www.azc.uam.mx/publicaciones/alegatos/pdfs/78/85-13.pdf, consultado:
02/01/2015.
Fernndez del Castillo, Bernardo, Cdigo de tica del Ilustre y Nacional Colegio de
Abogados de Mxico, 1997, disponible en
http://www.miguelcarbonell.com/artman/uploads/1/c__digo_de_etica_del_ilustre.pdf,
consultado: 07/01/2015.
Garza Onofre, Tito, Sobre los chistes de abogados, Borde Jurdico, diciembre 20 de
2014, disponible en http://bordejuridico.com/sobre-los-chistes-de-abogados/,
consultado: 02/01/2015.
Laveaga, Gerardo, No es lo mismo ser juez que ministro, en El mundo del abogado,
Mxico, 01 septiembre de 2011, disponible en
http://elmundodelabogado.com/2011/no-es-lo-mismo-ser-juez-que-ministro/,
consultado: 02/01/2015.
Morales Lizrraga, Miguel Eduardo, tica pblica [presentacin tica Pblica, basada
en el Manual de tica pblica del IFAI-Instituto Federal de Acceso a la Informacin],
2012, disponible http://www.slideshare.net/miguelelizarraga3/presentacion-etica-
publica-basado-en-el-manual-de-tica-pblica-del-ifai-instituto-federal-de-acceso-a-la-
informacin?qid=20b3623f-d36d-4d45-b184-
ab7ce7c9d399&v=qf1&b=&from_search=3, consultado: 02/01/2015.
Romero Vadillo, Jorge Javier, Un Estado decente y que funcione. Sin embargo,
periodismo digital, 21 de noviembre de 2014, disponible en
http://www.sinembargo.mx/opinion/21-11-2014/29321, consultado: 07/01/2015.
52
Divisin de Universidad Abierta
Gua de estudio para la asignatura Curso Permanente de tica
Unidad 7
https://app.box.com/s/mhgt8vblj8dnaitdkfe70mbulyheqvuz
Unidad 8
https://app.box.com/s/mhgt8vblj8dnaitdkfe70mbulyheqvuz
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Divisin de Universidad Abierta
Gua de estudio para la asignatura Curso Permanente de tica
UNIDAD 1
1. b 6. h
2. i 7. e
3. d 8. g
4. c 9. j
5. f 10. a
UNIDAD 2 UNIDAD 3
UNIDAD 4 UNIDAD 5
1. Falso 1. Falso
2. Falso 2. Verdadero
3. Verdadero 3. Verdadero
4. Verdadero 4. Falso
5. Falso 5. Falso
6. Verdadero
7. Falso
8. Falso
9. Falso
10. Verdadero
UNIDAD 6 UNIDAD 7
1. a 9, c
2. b 10. a
3. a 11. a
4. a 12. c UNIDAD 8
5. a
6. c
7. b
8. c
54