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Lectura Metodologia PDF
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Los psiclogos utilizan una gran variedad de mtodos para lograr adquirir
conocimientos acerca de la conducta. Si deseamos investigar el factor que
desempean los motivos en la enseanza, por ejemplo, podemos determinar
hacer un estudio de laboratorio empleando el mtodo experimental. Si por otra
parte, nos interesa la enseanza acerca de la conducta de las multitudes, es
evidente que se requiere algn otro mtodo. En este caso probablemente
hagamos tantas observaciones objetivas de la conducta de las multitudes como
sea posible. En otros casos el psiclogo puede interesarse en los efectos de las
experiencias familiares inciales en las enfermedades mentales. Para un problema
de este tipo la investigacin debe incluir la reunin y el estudio de historias
clnicas. Pero antes de iniciar la descripcin de los mtodos de investigacin
empleados en Psicologa, es conveniente definir conceptos como: mtodo,
tcnica y metodologa; ya que al parecer generan confusin o hacemos
referencia a ellos de manera indistinta. Cabe mencionar que en la prctica hay
casos en donde no es posible hacer una separacin entre estos.
Definicin de conceptos:
MTODO EXPERIMENTAL.
El mtodo experimental generalmente es preferible a otros, sobre todo porque el
experimentador, por sus conocimientos, tiene mayor control de las variables que
intervienen. En la investigacin que emplea este mtodo, el experimentador
decide qu es lo que desea estudiar y crea despus una situacin en que los
efectos de las variables especficas en que est interesado son aislados de los
efectos de otras variables.
Como se mencion anteriormente ste mtodo tiene un control de las
condiciones, es decir, controlar las circunstancias importantes del acontecimiento,
o bien si su observacin ha sido constante o modificada de un momento a otro y
de una manera establecida. Aunque los mtodos no experimentales pueden
controlar las condiciones de observacin, es nicamente en el experimental donde
hay un constante y completo control de las condiciones de presentacin.
Cabe mencionar que en algunas ocasiones la sola presencia del observador o
bien la clase de intervencin que utiliza para observar, pueden influir en el hecho
que se observa. Conociendo sta situacin Gesell, introdujo la pantalla de visin
unilateral para la observacin de los nios muy pequeos, para que de esta
manera fueran estudiados sin ninguna perturbacin o influencia por parte del
observador.
Para lograr tener un buen control experimental se requiere hacer uso de tcnicas
manipulativas, selectivas y estadsticas, para la conformacin de la muestra de
sujetos participantes en la investigacin.
Es conveniente definir el concepto de variable. El hecho que se estudia es la
variable dependiente (variable a medir durante el experimento), y las condiciones
consideradas importantes para el mismo estn dadas por las variables
independientes, que, a su vez, comprenden las condiciones experimentales (o
modificadas) y de control (o constantes).
Otra de las caractersticas pero no exclusiva del experimento, es la comprobacin
de hiptesis, que se refieren a las condiciones necesarias y suficientes para
algn acontecimiento (explicaciones posibles de un evento). La formulacin de
hiptesis cumple con la funcin de guiar u orientar el proceso de experimentacin.
Diseo experimental. El modelo particular de variacin y constancia de un
experimento, adems del proceso que se sigue para alcanzar ese modelo se llama
diseo experimental (proceso que se sigue para asignar a los sujetos
experimentales a las diferentes condiciones de control y variacin). El diseo est
determinado principalmente por el propsito del experimento.
SOBRE LAS LIMITACIONES DEL MTODO PODEMOS CITAR LAS
SIGUIENTES:
MTODO DE CAMPO.
En sta clasificacin tambin tenemos los estudios de desarrollo que tienen por
objeto demostrar, un cambio tpico durante algn lapso de su vida, en el curso de
la conducta; observando la situacin directamente.
En los estudios de campo; se emplean las encuestas de opinin y las escalas
actitudinales. Las encuestas buscan conocer que piensa la persona sobre un
tema en particular. Mientras que las escalas de actitud se interesan sobre el cmo
se siente ante el mismo tema.
La informacin puede obtenerse a partir de los juicios verbales del sujeto acerca
de sus sentimientos, pensamientos y conducta, de su observacin, de los tests as
como de algunos informes de las personas que interactan con l.
Una caracterstica importante de ste mtodo es la relacin afectiva ms o menos
personal que se establece entre el clnico y el sujeto. Se trabaja con el fenmeno
de transferencia en donde el sujeto transfiere muchos de sus afectos al clnico.
Algunas tcnicas empleadas por el clnico son: la entrevista, tests psicolgicos y
cuestionarios.
Hay, pues, dos ventajas en los mtodos clnicos: son una fuente valiosa de
conocimiento acerca de la conducta y proporcionan ideas para estudio
experimental.
Una de las limitaciones del mtodo clnico es que sus resultados son considerados
subjetivos, en donde el clnico se deja llevar por sus impresiones. Un investigador
no clnico considera que si otro clnico con otras teoras hubiera estudiado el
mismo caso, las lneas de pensamiento tambin se habran agrupado de modo
tambin algo distinto.
OBSERVACIN
OBSERVACIN NATURALISTA
Solo se observa algn comportamiento que ocurre de manera natural y no
interviene en la situacin, esto es el investigador es pasivo y slo registra lo que
ocurre.
MTODO CORRELACIONAL
A travs de este mtodo el psiclogo puede identificar las relaciones entre dos o
ms variables, sin que necesite saber exactamente las causas de ellas, es decir,
se examina la relacin entre dos conjuntos de factores con el fin de determinar si
estn o no asociados o correlacionados. Primero se miden los dos factores, a
continuacin se emplea una tcnica estadstica para conocer la medida de la
correlacin. Este mtodo ayuda en la elaboracin de test estandarizados
(normalizados).
MTODO LONGITUDINAL
MTODO TRASVERSAL
MTODO DE ENCUESTA
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