Plantilla de Proyecto

Ttulo Quines somos?, de dnde venimos?, a dnde vamos?

Compartiendo y conociendo culturas a travs de cuentos y msica
Tema Estudio e intercambio de cuentos y
Msica
msica tradicional
Edad 14 a 16 aos Asignaturas Geografa e Historia
Duracin Un ao Lengua y Literatura
Centros 2 o 3 centros de distintos pases, que Lenguas extranjeras
usarn su lengua materna y una
segunda lengua (ingls o francs para
la comunicacin intercentros)
Competencias bsicas
X Lengua materna X Aprender a aprender
X Idiomas X Sociales y cvicas
X Matemticas, cientficas, tecnolgicas Iniciativa y emprendimiento
X Digitales X Expresin cultural
Objetivos y productos finales esperados
Objetivos:
En este proyecto de eTwinning, los estudiantes tendrn la oportunidad de conocer mejor
quines son e indagar en sus races histricas, geogrficas y culturales a travs del
anlisis de cuentos, leyendas y folklore y cultura tradicional. Asimismo, podrn aprender lo
propio de los estudiantes de los pases participantes.
As, se pretende la adquisicin de los siguientes objetivos del currculo:
Respeto, tolerancia, cooperacin y solidaridad
Disciplina, estudio y trabajo individual y en equipo
Resolucin pacfica de conflictos.
Uso de las TIC
Mtodos de identificacin y resolucin de problemas
Aprender a aprender, sentido crtico e iniciativa personal
Desarrollo de la capacidad de comprensin y expresin en la propia lengua y en la
lengua extranjera
Desarrollo de la creatividad
Valoracin y curiosidad por conocer manifestaciones de la cultura, el patrimonio y
las distintas expresiones artsticas
Productos:
- Una cancin y una historia comn en la que el alumnado narra su experiencia
utilizando todos los recursos que han ido adquiriendo a lo largo del desarrollo del
proyecto.
- Newsletter mensual
- Publicaciones en el blog del instituto y el Facebook de la plataforma eTwinning
Resultados:
En primer lugar, esperamos, lgicamente, que mediante el desarrollo del proyecto el
alumnado consiga adquirir los objetivos previamente planteados, de modo que sean
personas autnomas, capaces de generar su propio conocimiento, que conozcan, valoren
y respeten las expresiones culturales propias y ajenas y que tengan curiosidad y deseo de
conocer ms del mundo que les rodea.

Y como resultado de todo ello, el objetivo ltimo del proyecto es servir como germen de
una relacin intercentros que pueda traspasar el momento de finalizacin del
proyecto y se pueda prolongar en el espacio y en el tiempo, tal vez en un Erasmus+.
Metodologas y procesos de trabajo
- Tal y como se ha planteado el proyecto, hasta el momento se trabaja una gran
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variedad de metodologas didcticas:

o ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos)
o Trabajo colaborativo (en parejas, grupos y gran grupo, dentro del centro y
con los compaeros de los centros implicados)
o Ludificacin
o Flipped Classroom (clase invertida)
o Inteligencias mltiples
Actividades principales y tipos de herramientas previstas
DESARROLLO DEL PROYECTO Y CONCRECIN DE ACTIVIDADES:
- El ttulo hace mencin a los tres momentos fundamentales en los que se van a
dividir las actividades:
- Quines somos?: En este primer momento, los estudiantes se conocen entre
ellos:
o Actividades:
Si yo fuera: Los alumnos van a realizar una corta presentacin en
la que van a compararse con: una fruta / un color / un estilo musical.
Van a enviar las presentaciones (PPT o similar) a los centros
receptores y buscaremos algn alumno al que le parezca interesante
el mismo. Esa persona ser su conexin en el pas B.
Presentacin: mi centro y yo: Pequeo vdeo en el alumnado
presentar a su clase, su instituto y dnde viven =mximo de 3
minutos en total)
Conversacin por whatsapp / Twinspace: Si consideramos que el
alumnado est preparado, organizaremos un corto encuentro en la
Twinspace. Si an precisan de cierto apoyo, ese encuentro en
tiempo real se podr posponer a otro momento
Otras posibles actividades: intercambio de emails / descripciones
con Padlet
- De dnde venimos?
o Este trabajo es, ante todo, un trabajo de reflexin, de aprender a valorar el
propio bagaje cultural y de compartirlo
Encuesta al pas 2 / 3: Qu sabes de mi pas?: La idea es que las
respuestas sern escasas, malas y sobre todo basadas en prejuicios
y prototipos. Las de nuestro grupo tambin lo sern, y eso nos lleva
a la segunda parte:
Y qu sabemos nosotros?:
Brainstorming: Se discute en clase lo que el alumnado sabe
de la historia, geografa, msica, arte, etc., nacional, regional
y especialmente local
Encuesta: El alumnado pasar una encuesta a 5 miembros
de su comunidad con preguntas relacionadas con lo mismo.
Las preguntas sern concretas, del tipo: recuerdas una
cancin popular?, cmo se llama? La encuesta se prepara
en clase y se pasa una copia al resto de grupos implicados
en el proyecto. Estos grupos tambin nos pasan sus
preguntas para reforzar nuestra propia encuesta. Luego, ellos
vertern a una encuesta de Google sus respuestas para
analizar ms rpidamente los resultados
Con esta informacin, dividimos la clase en grupos para
analizar:
o Msica: anlisis de una cancin de folklore
(caractersticas, compositor, origen, significado,
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cundo y por qu se canta, opinin personal, etc.)

o Cuentos y / o leyendas locales: anlisis de un cuento
tradicional o una leyenda local (origen, significado, si
es real o leyenda urbana, por qu se cuenta)
o Otro si encontramos otro mbito interesante de
trabajo)
Intercambio de material:
Cada grupo enva su cuento / cancin al grupo de eTwinning
(y recibe uno a su vez)
Se analizan en el Twinspace para poder comparar resultados
en tiempo real (si el nivel de ingls del alumnado lo permite).
Si no, se trabaja sobre una plantilla que se completa y se
entrega de regreso al pas correspondiente
Al recibir el material se completa la informacin que tenamos
Vdeo explicativo
Presentacin de los trabajos
o Comparativa de los mismos
Hay leyendas, msica, historia parecida?,
en qu es similar?, dnde diverge?, qu
nos parece ms interesante?, qu nos ha
llamado la atencin ms?, y qu nos ha
parecido ms interesante o entretenido?
- A dnde vamos?
o A travs del intercambio de experiencias, esperamos que el alumnado
monte de forma consensuada utilizando el Twinspace:
La letra y la msica de una cancin que resuma la experiencia
eTwinning. Se grabar y servir como vdeo de despedida
Un cuento infantil (con dibujos, imgenes, etc.) que relate el
encuentro.
A partir de la elaboracin del cuento, se puede realizar un
cuentacuentos en la biblioteca municipal de los distintos centros
implicados.
HERRAMIENTAS:
- TIC:
o Para realizar imgenes y dibujos compartidos: DrawitLive
o Para crear posters multimedia: Glogster
o Para crear documentos compartidos: Google.docs
o Para compartir documentos / cuestionarios / archivos de vdeo, imagen o
audio: Google Drive / Dropbox / Wetransfer/ email
o Para crear presentaciones: Prezi, PPT, etc.
o Para trabajar de forma simultnea en el mismo documento: Titanpad
o Para comunicacin en tiempo real /(estudiantes y / o profesores): Twinspace
/ eTwinning Live / Padlet
o Revista virtual mensual
Evaluacin, seguimiento y difusin
Autoevaluacin, heteroevaluacin y coevaluacin:
- Autoevaluacin:
o A partir de una rbrica creada al respecto donde se establecen las partes
del trabajo. Al marcar las tareas como realizadas el alumno es consciente de
su avance
- Heteroevaluacin:
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o A partir de nuestro anlisis de cada una de las partes del proceso. Mediante
la plataforma podemos entrar al aula virtual donde se van volcando todos
los productos obtenidos y podemos analizarlos convenientemente
- Coevaluacin;
o El trabajo de intercambio de material sirve para coevaluar aquello que han
preparado nuestros compaeros
o Se realizar una rbrica en la que los compaeros constatan el grado de
consecucin de los objetivos.
Difusin del proyecto:
- A priori se han considerado las siguientes formas de difusin del proyecto a nivel
local y regional, aunque se podrn ir ampliando segn requerimientos:
o Blog del instituto
o Newsletter mensual
o Facebook de la plataforma
o Ayuntamientos de las localidades de los centros implicados
o Centro / Asesora de Juventud de las localidades
o Centro Regional de Formacin del Profesorado
o Inspeccin educativa
o Plataforma eTwinning