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Psicologia Dinamica PDF
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INDICE
PRIMERA UNIDAD
SEGUNDA UNIDAD
3.1 Neurosis 55
3.2 Psicosis 56
TERCERA UNIDAD
TEORA SEXUAL
I. DESARROLLO PSICOSEXUAL 66
a. Fase oral 67
b. Fase anal 69
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Excelencia Acadmica
c. Fase flica 70
d. Fase de Latencia 72
e. Fase Genital 73
CUARTA UNIDAD
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Excelencia Acadmica
Introduccin
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECFICOS
Al finalizar la primera unidad el estudiante ser capaz de identificar,
analizar y comprender aspectos bsicos de la psicologa dinmica.
Al finalizar la segunda unidad el estudiante ser capaz de
conceptualizar la Teora de la personalidad de la psicologa dinmica
as como sus mecanismos de defensa.
Al finalizar la tercera unidad el estudiante ser capaz de
conceptualizar la Teora sexual de la psicologa dinmica as como su
desarrollo psicosexual.
Al finalizar la cuarta unidad el estudiante ser capaz de interpretar y
resolver casos especficos utilizando algunas Tcnicas de la terapia
psicoanaltica as como algunos de sus test proyectivos.
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Excelencia Acadmica
con el psicoanlisis.
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BREVE RESEA DE DEFINICIN, OBJETO
BREVE RESEA DE LA
SU OBRA Y MTODO
VIDA DE SIGMUND
FREUD
ASPCTOS BSICOS DE
LA PSICOLOGA
DINMICA
PSICOANLISIS
E INVESTIGACIONES CRTICAS AL
NEUROLGICAS PSICOANLISIS
ACTUALES
Excelencia Acadmica
Excelencia Acadmica
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Excelencia Acadmica
3.1 DEFINICIN
- Es un mtodo de investigacin, basado principalmente en
las interpretaciones de las asociaciones libres y con el
objetivo de hacer accesibles los significados inconscientes
de las manifestaciones (palabras, sueos, actos,
fantasas) de los individuos.
- Es un mtodo teraputico para el tratamiento de los
trastornos neurticos.
- Es un conjunto de teoras de psicologa y psicopatologa.
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Excelencia Acadmica
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Excelencia Acadmica
V. CRTICAS AL PSICOANLISIS
El psicoanlisis parece disponer de "mecanismos de
defensa" que le permiten sobrevivir a cualquier intento de
verificacin).
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Excelencia Acadmica
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Excelencia Acadmica
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Excelencia Acadmica
a. Complejo de Castracin
b. Complejo de Edipo
c. Complejo de Electra
d. Complejo inconsciente
e. Complejo consciente
a. Complejo de Castracin
b. Complejo de Edipo
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Excelencia Acadmica
c. Complejo de Electra
d. Complejo inconsciente
e. Complejo consciente
RESPUESTAS A LA AUTOEVALUACIN
1. (d ) VVV
2. ( b ) Complejo de Edipo
3. ( c ) Complejo de Electra
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Excelencia Acadmica
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Excelencia Acadmica
e inconsciente.
psicoanlisis.
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TEORA DE LA PERSONALIDAD Y
SUS MECANISMOS DE DEFENSA
TEORA DE LA
PERSONALIDAD MECANISMOS DE DEFENSA
NEUROSIS Y PSICOSIS
-Hiptesis topogrfica
-Hiptesis estructural
Excelencia Acadmica
Excelencia Acadmica
I. TEORA DE LA PERSONALIDAD
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Excelencia Acadmica
1.1.1 CONSCIENTE
Es todo aquello de lo que nos damos cuenta en un
momento particular: las percepciones presentes,
memorias, pensamientos, fantasas y sentimientos.
Alberga datos inmediatos de la conciencia, responden
a las leyes de la lgica y estn gobernados por el
Principio de la realidad, por lo que busca la
adaptacin al mundo exterior. Mediante el sistema
Percepcin-conciencia est vuelto hacia el mundo
exterior, aunque tambin es capaz de atender a los
estmulos procedentes de la vida psquica interior.
1.1.2 PRE-CONSCIENTE
Algo que hoy llamaramos memoria disponible: se
refiere a todo aquello que somos capaces de
recordar; aquellos recuerdos que no estn disponibles
en el momento, pero que somos capaces de traer a la
conciencia, como por ejemplo lo ms importante que
nos ocurri durante el da o quizs las palabras de
nuestro idioma. Adems de los conocimientos y
hbitos que podemos fcilmente manejar.
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Excelencia Acadmica
1.1.3 INCONSCIENTE
Es la parte ms grande e incluye todas aquellas cosas
que no son accesibles a nuestra consciencia,
incluyendo muchas que se han originado all, tales
como nuestros impulsos o instintos, as como otras
que no podemos tolerar en nuestra mente consciente,
tales como las emociones asociadas a los traumas,
experiencias que han sido reprimidas a lo largo de la
vida.
De acuerdo con Freud, el inconsciente es la fuente de
nuestras motivaciones, ya sean simples deseos de
comida o sexo, compulsiones neurticas o los motivos
de un artista o cientfico. Adems, tenemos una
tendencia a negar o resistir estas motivaciones de su
percepcin consciente, de manera que solo son
observables de forma disfrazada. A diferencia de la
zona preconsciente, la capa ms profunda del
inconsciente es menos accesible y puede no hacerse
consciente nunca (Wolman, 1965).
A pesar de que es difcil acceder directamente al
inconsciente, ste se expresa en algunas
manifestaciones que hacen ver su existencia, stas
son:
a. Actos fallidos
Errores o fallos en la conducta o el habla en
asuntos en los que habitualmente no se
producen. Con frecuencia se suelen interpretar
como falta de atencin, sin embargo para Freud
son la muestra de procesos inconscientes o
intenciones reprimidas.
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Excelencia Acadmica
Olvidos momentneos
- Lagunas mentales (olvido de nombres).
- Prdida de objetos.
- Olvido de propsitos (ejemplo olvidar una
cita).
b. Sueos
Mientras dormimos aparecen imgenes o
fantasas que expresan satisfaccin a deseos o
impulsos inconscientes.
Ejemplo:
Si un nio de 5 aos dice que suea a su
hermanita de un ao, So que mi hermanita
se mora. El contenido latente es la envidia o
celos que siente por su hermanita.
c. Sntomas conversivos
Son fenmenos en los cuales el sujeto convierte
preocupaciones, ansiedades o molestias
psicolgicas en sntomas fsicos.
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Excelencia Acadmica
Ejemplo:
- Una madre cuyos hijos se van casando y se
van de casa para formar su propia familia,
vivencia estados de ansiedad, depresin y
siente que sus piernas no se mueven.
d. Hipnosis
Tcnica utilizada para provocar un estado de
semi inconsciencia por el cual un sujeto es capaz
de recordar algo que despierto no lo hara, o
recibir ciertas instrucciones que realizar
despus de dicho estado.
Ejemplo:
- Un neurtico durante el estado hipntico
comienza a revivir la experiencia traumtica
que lo llev a tener dicha enfermedad.
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Excelencia Acadmica
El Ego o yo
El Super yo o Super-ego
El Ello o Id.
1.2.1 El Ello o Id
Se corresponde con el inconsciente, depositario de los
instintos. Es desorganizado, emocional, oscuro y
difcilmente accesible.
Se llama Ello a la ms antigua de las instancias
psquicas. El ncleo de nuestro ser est constituido
por el Ello.
Tiene el trabajo particular de preservar el principio
del placer, el cual puede entenderse como una
demanda de atender de forma inmediata las
necesidades. Imagnese por ejemplo a un beb
hambriento en plena rabieta. No sabe lo que quiere,
en un sentido adulto, pero sabe que lo
quiereahora mismo!. El beb, segn la concepcin
freudiana, es puro, o casi puro Ello. Y el Ello no es
ms que la representacin psquica de lo biolgico.
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Excelencia Acadmica
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Excelencia Acadmica
1.2.2 El Ego o Yo
Se identifica con el consciente y representa a la razn
y al sentido comn: se gobierna por el principio de
realidad.
En el transcurso del crecimiento, el beb va
adquiriendo una experiencia de la realidad que origina
que una parte del Ello se adapte a ella, este trabajo
est en manos del yo.
Es decir, el estado de dominio absoluto de los
instintos no dura mucho tiempo, pronto el nio
comprende que frente a los impulsos instintivos hay
otro mundo, la realidad a la cual debe adaptarse, y
una parte del Ello se va moldeando y modificando
debido al contacto y relacin con el mundo exterior.
Esta parte del Ello es el yo ( o tambin llamado ego).
En otras palabras, el yo es la regin del Ello
modificada por la influencia del mundo exterior que
se ejerce mediante la percepcin, la cual es para el
Yo lo que los instintos son para el Ello.
El contenido de ese Yo es el resultado de
identificaciones con rasgos de otras personas que
van teniendo influencia en la vida del nio
(especialmente las identificaciones con los padres).
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Excelencia Acadmica
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Excelencia Acadmica
Por ejemplo:
- Bailar permite satisfacer al Ello sin contravenir las
normas morales cuyo cumplimiento exige el Super
yo.
- Un esposo que golpea a su esposa expresa un
impulso fantico del Ello, pero luego puede
experimentar sentimiento de culpa debido a la
censura ejercida desde el Super yo.
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Excelencia Acadmica
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Excelencia Acadmica
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Excelencia Acadmica
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Excelencia Acadmica
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Excelencia Acadmica
2.4 RACIONALIZACIN
Es el mecanismo de defensa en el que un individuo reduce la
ansiedad al encontrar una explicacin o excusa racional para
asumir una realidad que le resulta inaceptable. Es la
sustitucin de una razn inaceptable pero real, por otra
aceptable.
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Excelencia Acadmica
Ejemplo:
El hombre que al ser rechazado por una mujer puede
decirse a s mismo que despus de todo no era tan
interesante.
Un estudiante no afronta que no desea estudiar para el
examen. As decide que uno debe relajarse para los
exmenes, lo cual justifica que se vaya al cine a ver una
pelcula cuando debera estar estudiando.
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Excelencia Acadmica
2.6 REPRESIN
Freud define la represin como un mecanismo cuya esencia
consiste en rechazar y mantener alejados de la consciencia
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Excelencia Acadmica
Ejemplo:
Una adolescente que, acosada de una culpa importante
por sus fuertes deseos sexuales, tiende a olvidar el
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Excelencia Acadmica
Ejemplo:
En una ocasin, mientras estaba leyendo en la sala
de mi casa, mi hija de cinco aos vea unos dibujos
animados de la tele, creo que los pitufos. Como casi
todos los nios de su edad, tena el hbito de estar
demasiado cerca de la pantalla. En un momento
determinado donde parece que los responsables de la
emisora no prestaban atencin suficiente, pasaron
abruptamente un anuncio de una pelcula de terror a
estrenarse prximamente en el cine.
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Excelencia Acadmica
2.7 REGRESIN
Siguiendo con la teora de Freud, tambin luchamos contra la
ansiedad mediante la regresin, es decir, con el retorno a una
etapa ms temprana del desarrollo infantil.
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Excelencia Acadmica
Ejemplo:
Es posible que cuando un nio se siente ansioso por los
primeros das de colegio haga una regresin a la etapa
oral y empiece a chuparse el pulgar.
Alguien que tenga una fijacin oral puede afrontar una
situacin de estrs fumando o bebiendo ms. Alguien
que tiene una fijacin anal puede responder al estrs
hacindose ms obstinado y compulsivo.
Un nio, por ejemplo, puede empezar a chuparse el
dedo nuevamente o a orinarse si necesita pasar un
tiempo en el hospital.
Los nios pueden retraerse a un nivel ms infantil
cuando nacen sus hermanos y mostrar un
comportamiento inmaduro como chuparse el pulgar o
mojar la cama.
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Excelencia Acadmica
2.8 DESPLAZAMIENTO
Es la redireccin de un impulso hacia otro blanco que lo
sustituya. Si el impulso o el deseo es aceptado por uno, pero
la persona al que va dirigido es amenazante, lo desva hacia
otra persona u objeto simblico. Consiste en cambiar el
objetivo de un impulso, esto suele suceder porque el blanco
elegido resulta amenazador y al cambiarlo se reduce la
ansiedad.
Ejemplo:
La estudiante que est furiosa con un profesor y
descarga su agresividad sobre su comprensivo novio
evitando la ansiedad que surgira si atacase realmente al
profesor.
Alguien que odia a su madre puede reprimir ese odio,
pero la desva hacia, digamos las mujeres en general.
Alguien que no haya tenido la oportunidad de amar a un
ser humano puede desviar su amor hacia un gato o un
perro.
Una persona que se siente incmoda con sus deseos
sexuales hacia alguien, puede derivar este deseo a un
fetiche.
Un hombre frustrado por sus superiores puede llegar a
casa y empezar a pegar al perro o a sus hijos.
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Excelencia Acadmica
Ejemplo:
Una persona puede reconocer, de forma muy sutil, que
ha sido abusada de pequea.
Ejemplo un gran amor de x persona es asesinado en un
accidente. Su pareja narra los detalles con una falta
completa de emocin.
En situaciones de emergencia, hay algunas personas que
se sienten completamente calmadas e integras hasta
que se haya pasado la situacin difcil, y es entonces
cuando se vienen abajo.
Los mdicos y las enfermeras deben aprender a separar
sus reacciones naturales de su ejercicio profesional
cuando estn en presencia de pacientes heridos, o
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Excelencia Acadmica
2.10 SUBLIMACIN
El impulso es canalizado a una nueva y ms aceptable salida.
Se dice que una pulsin se sublima en la medida en que es
derivada a un nuevo fin, no sexual, y apunta hacia objetos
socialmente valorados, principalmente la actividad artstica y
la investigacin intelectual.
Ejemplo:
El deseo de un nio de exhibirse puede sublimarse en una
carrera vocacional por el teatro.
2.11 DISOCIACIN
Se refiere al mecanismo mediante el cual el inconsciente nos
hace olvidar enrgicamente eventos o pensamientos que
seran dolorosos si se les permitiese acceder a nuestro
pensamiento (consciente).
Ejemplo:
Olvidarnos del cumpleaos de antiguas parejas, fechas, etc.
2.12 NEGACIN
Se denomina as al fenmeno mediante el cual el individuo
trata factores obvios de la realidad como si no existieran.
Ejemplo:
Fumar provoca cncer pero la persona lo niega e incluso
estima que es favorable para la salud al ser placentero.
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Excelencia Acadmica
3.1 NEUROSIS
Por neurosis Freud entenda un abigarrado nmero de
patologas mentales que tienen como nexo comn que una
conducta patolgica afectada de estados de profunda culpa,
miedo o ansiedad.
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Excelencia Acadmica
Por ejemplo:
El lavarse repetitivamente las manos puede ser un
ejemplo de esta conducta neurtica que pretende
purificar de un modo simblico los aspectos del ello
que el yo se afana en ocultar para satisfacer al super-yo.
El miedo a los espacios abiertos puede tener el mismo
origen: el deseo de proteger al yo ideal de un choque
contra el mundo real que le producira angustia y
ansiedad.
3.2 PSICOSIS
Por psicosis Freud entenda aquellos trastornos en donde el
sujeto se exiliaba de la realidad y construa otra diferente a la
realidad socialmente admitida. El psictico tiene alucinaciones
y no ve la realidad tal cual nosotros la vemos sino
distorsionada por las exigencias del ello que al final llevan al
enfermo a un estado de desconexin total con la realidad
social y a un profundo sentimiento de soledad. Segn el
psicoanlisis las psicosis sobreviene cuando el enfermo se ha
tenido que enfrentar a hechos dramticos y frustrantes que le
han empujado a cortar sus nexos con la realidad, es decir a
abandonar el principio de realidad del yo en aras del principio
de placer. El sufrimiento del enfermo psictico llega cuando
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Excelencia Acadmica
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Excelencia Acadmica
d) Formacin reactiva
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Excelencia Acadmica
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e) Represin
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f) Regresin
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g) Negacin
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h) Desplazamiento
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Excelencia Acadmica
i) Sublimacin
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j) Aislamiento
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Excelencia Acadmica
a. VFF
b. FFF
c. VVV
d. FVF
e. FFV
a) Flica
b) Oral
c) Anal
d) De latencia
e) Genital
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Excelencia Acadmica
RESPUESTAS A LA AUTOEVALUACIN
1. ( c ) VVV
2. ( c ) Anal
3. ( a ) Flica
menos madura.
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Excelencia Acadmica
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Excelencia Acadmica
TEORA SEXUAL
caractersticas.
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Excelencia Acadmica
TEORA SEXUAL
DESARROLLO PSICOSEXUAL
- Fase oral
- Fase anal
- Fase flica
- Fase de latencia
- Fase genital
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Excelencia Acadmica
TEORA SEXUAL
I. DESARROLLO PSICOSEXUAL
Un gran aporte de Freud y que caus gran revuelo en su poca, fue
el descubrimiento de la sexualidad infantil. Freud reformula el
concepto de sexualidad de la poca victoriana en la que l vivi:
La sexualidad no se limita a la reproduccin, sino que abarca la
vida del hombre desde sus inicios.
1.1 LBIDO
Forma de energa; tiene su origen en el ello. En un primer
momento la concibi como energa especficamente
perteneciente a los instintos sexuales (al ello, por tanto).
Despus supuso que el yo tambin la posea, aunque derivada
de la del ello.
Fase oral
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Excelencia Acadmica
Fase Flica
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Excelencia Acadmica
- El complejo de Edipo
En el que Freud crey encontrar la base de la
neurosis. Surge entre los 3 y los 5 aos,
consiste en la reunin de ideas y
sentimientos inconscientes relacionados con
el deseo de poseer al progenitor del sexo
opuesto y eliminar al del mismo sexo, y su
resolucin se logra cuando el nio se
identifica con el progenitor del mismo sexo.
Si el sujeto sufre una "fijacin" en esta
etapa sobreviene la culpa, la rivalidad con el
padre y el conflicto.
Est inspirado en una tragedia inmortal del
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Excelencia Acadmica
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Excelencia Acadmica
Complejo de Electra
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Excelencia Acadmica
Fase Genital
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Excelencia Acadmica
a. Complejo de Electra
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_____________________________________________________
_____________________________________________________
b. Complejo de Edipo
_____________________________________________________
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_____________________________________________________
_____________________________________________________
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Excelencia Acadmica
a. VFF
b. FFF
c. VVV
d. FVF
e. FFV
a. Flica
b. Oral
c. Anal
d. De latencia
e. Genital
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Excelencia Acadmica
a. Flica
b. Anal
c. De latencia
d. Genital
e. Oral
RESPUESTAS A LA AUTOEVALUACIN
1. ( c ) VVV
2. ( c ) Anal
3. ( a ) Flica
menos madura.
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Excelencia Acadmica
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Excelencia Acadmica
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TERAPIA
Excelencia Acadmica
PSICOANALTICA
Y
TEST PROYECTIVOS
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Excelencia Acadmica
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Excelencia Acadmica
Ejemplo:
Le decimos: sol, y responde: Brillante.
Le decimos: Brillante, y responde: azul.
Le decimos: azul, y tras algn silencio, responde:
pantaln.
Le decimos: pantaln, y responde: cuerpo.
Le decimos: cuerpo, y responde: hermoso.
Le decimos: hermoso, y responde: tantas cosas,
hombre.
Aqu la primera respuesta a sol fue: brillante; la
ltima en la cadena asociativa fue: hombre, y por el
medio de las asociaciones se nota el cambio de azul a
pantaln.
La dinmica de esta cadena asociativa es la siguiente: el
sujeto que es homosexual, aora la brillantez del sol y el
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Excelencia Acadmica
1.4. RESISTENCIA
En el transcurso del tratamiento el paciente muestra una
resistencia constante e intensa que le dificulta para aceptar
sus propias vivencias.
Ejemplo:
Cuando el paciente intenta cambiar de tema, o su mente se le
queda en blanco, se duerme, llega tarde o falta a una sesin,
el terapeuta dice Aja! . Estas resistencias sugieren que el
paciente, a travs de sus asociaciones libres, est cercano a
contenidos inconscientes que vive como amenazantes.
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Excelencia Acadmica
Desplazamiento
(Desplazar en los espacios de importancia del sueo lo
principal del contenido latente a un lugar secundario
del relato en qu consiste el contenido manifiesto, o lo
secundario a uno principal).
Dramatizacin
(Expresar en forma de historia un contenido latente).
Simbolizacin
(Emplear en el contenido manifiesto smbolos para
enmascarar los contenidos latentes.
1.6. PARFRASIS
Una parfrasis es un desvo del discurso verbal (muchas veces
este acto supone una invasin directa de contenidos
incoscientes o del Ello, llamado tambin lapsus linguae.
Freud crea que estos fallos o desvos tambin sugeran pistas
para llegar a conflictos inconscientes. Tambin se interes por
85
Excelencia Acadmica
1.7. TRANSFERENCIA
En el transcurso de la terapia aparece el fundamental
fenmeno de la transferencia. Por ella el paciente transfiere
al analista ideas, sentimientos, deseos y actitudes que
pertenecen a su relacin con una figura significativa de su
pasado (generalmente los padres).
Existe tambin la :
Neurosis de Transferencia: neurosis artificial, en la
que se organizan las manifestaciones de la transferencia
y se constituye en la relacin con el analista. Su anlisis
permitir el descubrimiento de la neurosis infantil.
1.8. CONTRATRANSFERENCIA
Se da cuando es el analista el que transfiere ideas,
sentimientos o actitudes al paciente. Puede perturbar el
anlisis.
88
Excelencia Acadmica
1.10. LA INTROSPECCIN
La introspeccin es el estado de alerta ante la fuente de la
emocin o de su fuente traumtica. Se alcanza la mayor parte
de la terapia cuando el insight y la catarsis se han
experimentado. Aquello que debi ocurrir hace muchos aos y
que por ser muy pequeos para lidiar con ello o porque la
presin era demasiado para nosotros, empieza ahora a surgir,
de manera que se pueda lograr una vida ms feliz. Freud dijo
89
Excelencia Acadmica
1.12. ANSIEDAD
Una vez, Freud dijo: la vida no es fcil. El Yo est justo en el
centro de grandes fuerzas; la realidad, la sociedad, est
representada por el Superyo; la biologa est representada
por el Ello. Cuando estas dos instancias establecen un
conflicto sobre el pobre Yo, es comprensible que uno se sienta
amenazado, abrumado y en una situacin que parece que se
le va a caer el cielo encima. Este sentimiento es llamado
ansiedad y se considera como una seal del Yo que traduce
sobrevivencia y cuando concierne a todo el cuerpo se
considera como una seal de que el mismo est en peligro.
Freud habl de tres tipos de ansiedades: la primera es la
ansiedad de realidad, la cual puede llamarse en trminos
coloquiales como miedo. De hecho, Freud habl
especficamente de la palabra miedo, pero sus traductores
consideraron la palabra como muy mundana. Podramos
entonces decir que si uno est en un pozo lleno de serpientes
venenosas, uno experimentar una ansiedad de realidad.
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Excelencia Acadmica
91
Excelencia Acadmica
92
Excelencia Acadmica
93
Excelencia Acadmica
Familiar
Matrimonial
Sexual
Amoroso
Profesional
Escolar
Vocacional
Laboral
Econmico
Moral
Religioso
Mixto (ms de un tema), etc.
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Excelencia Acadmica
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Excelencia Acadmica
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Excelencia Acadmica
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Excelencia Acadmica
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Excelencia Acadmica
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Excelencia Acadmica
101
Excelencia Acadmica
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Excelencia Acadmica
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Excelencia Acadmica
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Excelencia Acadmica
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Excelencia Acadmica
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Excelencia Acadmica
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Excelencia Acadmica
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Excelencia Acadmica
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Excelencia Acadmica
110
Excelencia Acadmica
Lmina de Rorschach
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Excelencia Acadmica
Lmina de Rorschach
Lmina de Rorschach
112
Excelencia Acadmica
Lmina 1:
Manifiesto: Un nio, la cabeza entre las manos, mira un violn puesto
delante de l.
Latente: Reenva a la imagen de un nio, pone el acento sobre la
inmadurez funcional frente a un objeto de adulto (no es un juguete),
objeto flico. El conflicto ser la dificultad, hasta la imposibilidad de
utilizar este objeto en lo inmediato, encontrando los dos extremos, desde
la posicin depresiva (incapacidad, impotencia), hasta la posicin
megalomanaca (omnipotencia)
114
Excelencia Acadmica
Lmina 2:
Manifiesto: Escena campestre. Un hombre con un caballo, una mujer
apoyada sobre un rbol, una joven en primer plano que tiene libros.
Latente: Reenva al tringulo edpico padre-madre-hijo, pero sin nocin de
inmadurez funcional. El conflicto ser sobre la posicin de la joven frente
a la pareja, que est objetivizada a nivel del contenido manifiesto por la
diferencia entre los dos planos. Cada personaje puede ser percibido como
provisto a su manera.
115
Excelencia Acadmica
3. Aplique el Test del rbol a una persona del sexo masculino y la otra
del sexo femenino. Califique los resultados ayudndose del Manual
del Test.
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Excelencia Acadmica
a. VFF
b. FFF
c. VVV
d. FFV
e. VFV
a. El Test de la familia
b. El TAT
c. El Test del rbol
d. El Test de colores
e. El Rorschach
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Excelencia Acadmica
RESPUESTAS A LA AUTOEVALUACIN
1. ( c ) VVV
2. ( d ) El Test de colores
3. ( e ) El Rorschach
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Excelencia Acadmica
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Excelencia Acadmica
GLOSARIO
Abstinencia, sndrome de
Conjunto de signos y sntomas que se producen tras existir una
dependencia de carcter fsico o/y psquico hacia una droga y cesar
bruscamente su empleo.
Abreaccin
Descarga emocional, por medio de la cual un individuo se libera del
afecto ligado al recuerdo de un acontecimiento traumtico. La misma
puede provocarse en el transcurso de la psicoterapia, dando lugar a
una catarsis, aunque tambin puede producirse en forma espontnea.
Alucinacin
Percepcin sensorial que tiene el convincente sentido de la realidad de
una percepcin real, pero que ocurre sin estimulacin externa del
rgano sensorial implicado. Las alucinaciones deben distinguirse de las
ilusiones, en las que un estmulo externo real es percibido o
interpretado errneamente. El sujeto puede tener conciencia o no
tenerla de que est experimentando una alucinacin. Una persona con
alucinaciones auditivas puede reconocer que est teniendo una
experiencia sensorial falsa, mientras otra puede estar convencida de
que la causa de la experiencia sensorial cuenta con una realidad fsica
independiente. He aqu algunos tipos de alucinaciones:
Auditiva. Alucinacin
Que implica la percepcin de sonidos, ms frecuentemente de
voces. Algunos clnicos e investigadores no incluyen las experiencias
que se perciben como originadas dentro de la cabeza y limitan el
concepto de alucinaciones auditivas verdaderas a los sonidos cuyo
origen sea percibido como externo.
120
Excelencia Acadmica
Gustativa. Alucinacin
Que implica la percepcin de sabores (habitualmente
desagradables).
Olfativa. Alucinacin
Que implica la percepcin de olores, por ejemplo, de goma quemada
o pescado podrido.
Somtica. Alucinacin
Que implica la percepcin de una experiencia fsica localizada en el
cuerpo (tal como una sensacin de electricidad). Debe distinguirse
una alucinacin somtica de ciertas sensaciones fsicas nacidas de
una enfermedad mdica todava no diagnosticada, de una
preocupacin hipocondriaca con sensaciones fsicas normales y de
una alucinacin tctil.
Tctiles. Alucinacin
Que implica la percepcin de ser tocado o de tener algo bajo la
propia piel. Las alucinaciones tctiles ms frecuentes son
sensaciones de descargas elctricas y de hormigueo (la sensacin
de que algo se mueve o repta bajo la piel).
Visual. Alucinacin
Que implica ver imgenes estructuradas, por ejemplo, unas
personas, imgenes informales, por ejemplo, destellos de luz. Las
alucinaciones visuales deben distinguirse de las ilusiones, que son
percepciones errneas de estmulos externos reales.
Asociacin libre
Mtodo de exploracin del inconsciente que consiste en aprovechar
con fines teraputicos en el psicoanlisis el fenmeno por el que una
121
Excelencia Acadmica
Catarsis
Liberacin, a travs de la palabra, de las ideas relegadas al
inconsciente por un mecanismo de defensa.
Catexias
Concepto propio de las escuelas psicoanalticas. Segn Freud, el
sujeto puede dirigir su energa pulsional hacia un objeto o una
representacin e impregnarlo, cargarlo o cubrirlo de parte de ella.
Se llaman catexias a estas descargas de energa psquica. A partir
de la experiencia de catetizacin, el objeto cargado ya no le resulta
indiferente al sujeto, ms bien tendr para l un halo o colorido
peculiar. Si los objetos y personas nos resultan atractivas no es,
para esta descripcin, porque ellos mismos posean de forma
objetiva el carcter de "deseable" o "atractivo", se trata ms bien de
una figuracin consecuencia de nuestras proyecciones de
energa libidinosa sobre ellos. La expresin ms clara de las catexias
es el enamoramiento. En la segunda tpica, Freud considera que
el Ello es el origen de las catexias.
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Censura
Funcin que tiende a impedir, a los deseos inconscientes y a las
formaciones que de ellos derivan, el acceso al sistema
preconsciente-consciente.
Consciente
Es la instancia que se contacta con la realidad, la parte del aparato
psquico ms prxima al mundo exterior. Su funcin es percibir
informacin del interior y el exterior. Sus funciones son el
pensamiento, razonamiento, control de la movilidad, lenguaje, etc.
Entre el sistema consciente y preconsciente hay una censura
selectiva.
Concentracin
Capacidad de dirigir la atencin a un solo objeto. Acto de abstraerse
de todo estmulo parsito que altere la atencin al objeto. El
terapeuta pide concentracin al paciente en un solo sntoma y pasa
al ejercicio de asociacin libre.
Complejos
En el psicoanlisis, se designa al conjunto estructurado de
representaciones e impulsos parcial o totalmente inconscientes y
cargados de afectividad. Los complejos se forman en la infancia y si
no se superan adecuadamente pueden producir trastornos en la vida
del sujeto. Para el psicoanlisis, los ms importantes son
el complejo de Edipo y el complejo de Electra.
Complejo de Edipo
El nio o la nia sienten fuerte atraccin hacia el padre del sexo
contrario. Esto provoca deseo inconsciente ertico y la vivencia del
padre de su mismo sexo como rival. El amor, la envidia, los celos, la
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Complejo de Electra
Trmino utilizado por Jung como sinnimo del complejo de Edipo
femenino, a fin de indicar la existencia de una simetra en los dos
sexos, mutatis mutandis, de la actitud con respecto a los padres.
Concepto psicoanaltico. Amor de la nia hacia su padre
acompaado de hostilidad y celos hacia la madre. Versin femenina
del complejo de Edipo. Esta expresin la utiliz Jung; Freud, sin
embargo, prefiri hablar del "complejo de Edipo femenino". El
complejo de Electra tiene su origen, segn Freud, en la inevitable
experiencia que toda nia sufre de la llamada "envidia del pene", y
es preciso que se supere para que, en la etapa genital y ya adulta,
la mujer pueda dirigir adecuadamente su libido hacia los varones.
Complejo de castracin
Desde el punto de vista psicolgico, se designa de tal manera un
complejo totalmente imaginario, sin existencia real-concreta,
mediante el cual, el nio varn teme perder sus genitales, porque ve
a una nia (que pude ser su hermanita, o una amiguita o cualquier
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Conciencia moral
En la descripcin que Freud hace de la estructura de la mente,
forma parte del super-yo. Aunque algunos autores incluyen el
"ideal del yo" en la conciencia moral, otros psicoanalistas prefieren
separar en el super-yo el ideal del yo de la conciencia moral. Desde
esta perspectiva, la conciencia moral se refiere al conjunto de
prohibiciones, y en general de valoraciones negativas, que los
padres inculcan en el nio y que llevarn a ste a la represin de
ciertos contenidos psquicos y provocarn en l la vivencia de culpa.
Para Freud, la capacidad de discriminacin moral que el hombre
tiene no es consecuencia de un don divino inscrito desde siempre en
nuestra alma e imborrable, como crey la tradicin cristiana (Santo
Toms, por ejemplo), ni tampoco una facultad de nuestra mente
ligada a los avatares de la evolucin y con sentido adaptativo (como
tiende a explicarlo la biologa y la psicologa evolucionista); este
autor consider que se trata de una habilidad aprendida
consecuencia de la socializacin temprana, principalmente en el
mbito familiar y dependiente de modo prominente a los efectos de
la relacin edpica que los nios mantienen con los padres.
Contracatexia
Trmino psicoanaltico. La contracatexia es la proyeccin de energa
pulsional sobre aquellas representaciones que pueden impedir el
acceso a la conciencia de los deseos inconscientes. Las
contracatexias aparecen fundamentalmente como consecuencia de
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Delusin
Idea falsa fija, que presenta resistencia a ser modificada aunque
datos objetivos la contraren.
Desplazamiento de la agresin
Se produce desplazamiento de la agresin cuando una conducta
agresiva, ya sea verbal o fsica, se traslada de la fuente original de
frustracin a un objeto sustitutivo.
Despersonalizacin
Alteracin de la percepcin o experiencia de uno mismo, de modo
que uno se siente separado del propio cuerpo o de los propios
procesos mentales, como si se tratara de un observador exterior (p.
ej., sintindose como si uno estuviera soando).
Desorientacin
Confusin acerca de la hora del da, la fecha o la estacin
(temporal), acerca de donde se encuentra uno (lugar) o de quin es
(persona).
Deterioro mental
Prdida de algunas de las capacidades mentales de la persona.
Delirio de grandeza
Evaluacin desmesurada del valor, poder, conocimientos,
importancia o identidad de uno mismo. Cuando es extrema, la
grandeza puede alcanzar proporciones delirantes.
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Dinmica, psicologa
Corriente de la Psicologa que sostiene que cualquier fenmeno
psquico es puesto en movimiento por fuerzas surgidas desde el
interior del individuo.
Ello
Es la fuente de energa que dinamiza la personalidad. Es la
expresin psquica de lo instintivo. De naturaleza primitiva. Es
totalmente inconsciente; en l no hay orden, ni razn, ni lgica. Por
un lado est en contacto con los procesos somticos y, por otro,
est en secreta connivencia con el Yo. Ante la consciencia del sujeto,
sus contenidos aparecen extraos, desconcertantes, como
procedentes de un mundo oscuro y contradictorio. Ante sus
manifestaciones, el sujeto puede sentir horror, fascinacin o ambas
cosas a la vez. El Ello tiende a descargar su energa siguiendo el
principio del placer, principio bsico de la vida.
Eros
Dios griego del amor. Smbolo freudiano de las pulsiones de vida
(placer, autoconservacin y sus derivados).
Fase Flica
En esta fase el inters sexual del nio se centra en los rganos
genitales. Es cuando surge el complejo de Edipo.
Formacin reactiva
Mecanismo de defensa por el que todo aquello que no puede ser
satisfecho se sustituye por el contrario: por ejemplo el amor hacia
una persona que no nos corresponde se transforma en odio, etc.
Mecanismo de defensa por el cual el individuo se enfrenta a
conflictos emocionales y amenazas de origen interno o externo
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Fuga de ideas
Un flujo casi contino de habla acelerada, con cambios temticos
bruscos, que habitualmente se basan en asociaciones
comprensibles, estmulos que distraen la atencin o juegos de
palabras. Cuando es grave, el habla puede ser incoherente y
desorganizada.
Frustracin
Situacin en la que se halla el sujeto cuando encuentra un obstculo
que no le permite satisfacer un deseo o alcanzar una meta.
Hipnosis
Estado de alteracin de la conciencia originada por medio de la
sugestin. Presupone la participacin activa del sujeto. El
hipnotizador sugiere rdenes que el sujeto cumple valindose de su
imaginacin. Durante el sueo hipntico se pide al paciente que
evoque experiencias vividas o que recuerde ciertas rdenes ms
tarde cuando est despierto. Es una va de comunicacin que se
abre directa al inconsciente.
Identificacin
En la culminacin del Complejo de Edipo, el nio acepta los lmites
impuestos por la realidad, renuncia a poseer al padre del sexo
contrario y acepta como modelo a seguir al padre de su propio sexo.
As comienza la humanizacin de la sexualidad y el primer paso
hacia la autonoma y la libertad de la persona.
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Inconsciente:
Zona de la topografa psquica que contiene, en un escenario
fantasmal, las representaciones de las pulsiones instintivas y los
deseos reprimidos. Carece de coordenadas espacio-tiempo, de
lgica, de matiz dubitativo y de contradiccin. Se estratifica en
capas ms o menos profundas, y entre estas ltimas se encuentran
las que son slo cosa, representacin no verbal de protofantasas,
vivencias sexuales infantiles y preconceptos. Sus contenidos,
intensamente cargados de energa y dotados de movilidad, pujan
por retornar a la conciencia, donde tropiezan con la barrera de la
censura defensiva. De esta manera slo pueden acceder a los
sistemas preconsciente y consciente disfrazados de compromiso
entre dos impulsos optativos inconciliables. Su realidad corresponde
al nivel psquico, no a la realidad exterior.
Instintos
Son pulsiones energticas que nos llevan a realizar actividades.
Insight
Freud considera al insight como la recuperacin consciente de los
recuerdos reprimidos.
Libido
Es definido como la energa o la intensidad del instinto sexual.
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Mecanismos de defensa
Solucin de compromiso adoptada para permitir que las pulsiones y
contenidos reprimidos del inconsciente tengan su vlvula de escape
al exterior. Actan como paliativos del dao de la personalidad,
aportan una solucin transitoria, tapan el problema de fondo,
calman en cambio el dolor irresistible.
Narcisismo
Libido que impregna al yo.
Neurosis
Conjunto de sntomas psquicos y emocionales producidos por un
conflicto psicolgico que se han hecho crnicos. Se conserva la
capacidad para razonar coherentemente.
Parlisis histrica
Es un trastorno psquico.
Pre- consciente:
Lugar de la psique donde se almacenan los contenidos no
conscientes ni reprimidos, cuyas representaciones estn ligadas al
lenguaje verbal y son accesibles al sistema consciente a travs de la
memoria.
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Pulsiones
Fuerza ineludible depositada en el Ello que lleva al sujeto a
satisfacer sus necesidades bsicas. Son causa de conflicto psquico
cuando no son adecuadamente satisfechas.
Proceso dinmico consistente en un empuje (carga energtica,
factor de motilidad) que hace tender al organismo hacia un fin. Una
pulsin tiene su fuente en una excitacin corporal (estado de
tensin); su fin es suprimir el estado de tensin que reina en la
fuente pulsional; gracias al objeto, la pulsin puede alcanzar su fin.
(Freud).
Pulsiones sexuales
Tensin a satisfacer el principio del placer. Todo el cuerpo es
considerado ergeno y toda la vida, desde la infancia, existen esas
pulsiones. Involucradas a la afectividad, condicionan el desarrollo de
la sexualidad.
Pulsiones de autoconservacin
Pulsiones vinculadas a las funciones necesarias para la conservacin
de la vida del sujeto. Basadas en las necesidades fisiolgicas, se
refieren a necesidades psquicas del yo.
Racionalizacin
Mecanismo de defensa por el que se tiende a dar una explicacin
lgica a los sentimientos, pensamientos o conductas que de otro
modo provocaran ansiedad o sentimientos de inferioridad o de
culpa.
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Reconstruccin
Fenmeno por el que los recuerdos vuelven a la memoria por
estmulos conectados a acontecimientos del pasado.
Represin
Sistema de fuerzas psquicas que retienen los contenidos no aptos
para la consciencia sepultndolos en el inconsciente, sujetndolos
ah bajo control, de forma que el sujeto no es consciente siquiera de
su existencia. Se ponen de manifiesto en los sueos, lapsus,
ensoaciones y en los mecanismos de defensa que el sujeto utiliza
para disfrazarlos.
Regresin
Mecanismo de defensa que consiste en regresar a perodos
anteriores del desarrollo o a comportamientos antiguos, que eran
ms satisfactorios.
Represin
Mecanismo de defensa que consiste en rechazar fuera de la
conciencia todo aquello que resulta doloroso o inaceptable para el
sujeto. El individuo se enfrenta a conflictos emocionales y amenazas
de origen interno o externo expulsando de su conciencia o no
dndose por enterado cognoscitivamente de los deseos,
pensamientos o experiencias que le causan malestar. El componente
afectivo puede mantenerse activo en la conciencia, desprendido de
sus ideas asociadas.
Retrospectiva
Recurrencia de un recuerdo, sentimiento o experiencia perceptiva
del pasado.
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Sadismo
Trastorno psicosexual en el que el sujeto obtiene placer del acto de
infringir dolor y humillacin a otra persona para satisfacer sus
deseos sexuales.
Sinestesia
Estado en el que una experiencia sensorial estimula otra modalidad
de experiencia sensorial (p. ej., un sonido produce la sensacin de
un color particular).
Sntoma de Conversin
Prdida o alteracin del funcionamiento sensorial o motor voluntario
que sugiere una enfermedad mdica o neurolgica. Se supone que
ciertos factores psicolgicos estn asociados al desarrollo del
sntoma, de modo que el sntoma no se explica por completo por
una enfermedad mdica o neurolgica ni por los efectos directos de
una sustancia. El sntoma no est producido intencionadamente ni
es fingido, y no est sancionado culturalmente.
Sexual
Para el psicoanlisis, el trmino sexual denota la funcin general de
obtener placer, esto se hace extensivo incluso al infante, como por
ejemplo, el placer que siente el infante por el chupeteo del dedo.
Sndrome
Agrupacin de signos y sntomas basada en su frecuente
coocurrencia, que puede sugerir una patogenia, una evolucin, unos
antecedentes familiares o una seleccin teraputica comunes.
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Somatizacin
Proceso por el cual se transforman o convierten problemas emotivos
en sntomas somticos.
Subconsciente
Los fenmenos englobados bajo el trmino de subconsciente
constituyen un conjunto de procesos psquicos o un estrato de la
personalidad cuya actividad se mantiene por debajo de los niveles
conscientes. Sus manifestaciones estn dotadas a menudo de mayor
carga y tensin que las plenamente conscientes y afloran a este
nivel por medio de complejos mecanismos de desplazamiento,
proyeccin, etc., o en forma de sueos.
Sublimacin
Forma de desplazamiento en el que la energa se desva hacia un
objeto que tiene unos valores ideales. El individuo se enfrenta a
conflictos emocionales y amenazas de origen interno o externo
canalizando sentimientos o impulsos potencialmente desadaptativos
en comportamientos socialmente aceptables (p. ej., deportes de
contacto para canalizar impulsos agresivos).
Super yo
El Supery es el resorte tico de la personalidad. Es el cdigo moral
personal que se va desarrollando a travs de la interiorizacin de las
normas de los padres sobre lo que es bueno y lo que es malo. Tiene
dos componentes, la Conciencia (que castiga al Yo cuando no se
porta de acuerdo a esos principios) y el Yo Ideal (que gratifica al Yo
cuando se comporta bien). A veces entra en colflicto con el Ello a
travs del Yo.
Segn Freud, una de las partes de la personalidad que tiene la
funcin de formar la conciencia moral, los ideales. Se formara en
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Thanatos
Dios griego de la muerte. Smbolo freudiano de las pulsiones de
muerte. Tendencia a la destruccin del individuo y a mantener
hbitos destructivos
Trauma psquico
Choque emocional que deja huella en el subconsciente.
Transferencia y contratransferencia
El psicoanlisis culmina con la transferencia, momento en que el
cliente revive en su relacin con el teraperuta la relacin conflictiva
que tuvo con sus padres en su infancia. La transferencia actualiza lo
esencial del conflicto infantil. Es un elemento teraputico pero
delicado, ya que el teraperuta puede unir en un falso enlace la
transferencia a sus propias carencias infantiles depositadas en su
Ello. Ese fenmeno se llama contratransferencia y obliga al
terapeuta a abordar sus propios conflictos, datos que puede utilizar
para comprender y ayudar mejor al paciente.
Trance
Estado psquico particular en el que la conciencia queda limitada y
son frecuentes los estados de amnesia.
Terapeuta
Persona que realiza el tratamiento de diversas enfermedades
somticas y psquicas, que tiene como finalidad rehabilitar al
paciente hacindole realizar las acciones y movimientos de la vida
diaria.
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Terapia catrtica
Mtodo de psicoterapia en el que el efecto teraputico buscado
consiste en una "purga" (catarsis), una descarga adecuada de los
afectos patgenos. La cura permite al sujeto evocar e incluso revivir
los acontecimientos traumticos a los que se halla ligados dichos
afectos y lograr la abreaccin de stos.
Trastornos psicticos
Graves trastornos mentales en que se pierde el contacto con la
realidad y se manifiesta un comportamiento notoriamente
inadaptado. Algunos de los sntomas asociados a los trastornos
psicticos son la desorganizacin de la personalidad, la perturbacin
en el pensamiento, el desequilibrio de los estados de nimo y la
presencia de delusiones y alucinaciones.
Yo
Es la instancia central y mediadora dentro del aparato psquico. Es
en parte consciente, abierto a la realidad del mundo externo, ante la
cual representa a todo el sujeto, y en parte preconsciente e
inconsciente, y relacionado con el Ello y el Supery. En su gnesis,
procede del Ello, y se desarrolla por contacto con la realidad. Es
prctico y acta conforme al principio de la realidad. En la dialctica
personal, el sujeto recibe las pulsiones del Ello y procura
satisfacerlas sin que la personalidad se perturbe, teniendo presentes
tambin las presiones del Supery, tratando de conjugar todo con el
sentido realista de su Yo.
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