I.E. N 30216 SAGRADO CORAZN DE MARA I.
RESUMEN
Las situaciones problemticas deben
CATEGORA: CIENCIAS BSICAS
PROYECTO PARA LA FERIA DE CIENCIA Y formularse teniendo en cuenta que las
TECNOLOGA actividades ldicas, los intereses de los
TTULO:
nios y el entorno. Una situacin de juego
con los dados por ejemplo pueden ser la de
ESTRATEGIA DE
sumar los puntos que se van obteniendo los
RESOLUCIN DE PROBLEMAS
SEGN CERDAN Y PUIG PARA grupos para saber quin gana llegando
MEJORAR EL APRENDIZAJE primero a un total de 21 o deducir que
EN EL REA DE
MATEMTICA nmero debe sacar para tener exactamente
la cantidad de fichas que necesita para
iniciar un juego. Una situacin de inters
teniendo en cuenta su deseo de salir paseo:
puede ser la de organizar los objetos y
juguetes que deben conseguir para atender
GRADO: 1ro las necesidades de juego en el paseo,
SECCIN: B considerando las cantidades que cada
grupo o cada nio debe tener, como por
ALUMNOS:
ejemplo cantidad de costales, pelotas,
- utensilios, etc. Una situacin del entorno
podra ser la de saber en qu semana del
EL TAMBO - HUANCAYO mes de mayo faltaron ms estudiantes.
Debemos tener en cuenta que
2 011 problemas que se formulen deben partir de
las actividades ldicas, inters de los nios
y el entorno vivencial.
II. FORMULACIN DEL PROBLEMA
a) PROBLEMA DE INVESTIGACIN
Por lo general los nios trabajan en el
rea de matemtica con el texto, en el
cual se presentan ejercicios y problemas
que tienen que ser desarrollados en el
aula y en casa. Como dichos textos son
para diversas realidades muchas veces
los ejercicios y problemas responden al
contexto de los nios porque lo usan.
Por ello nos planteamos la siguiente
interrogante:
CMO INFLUYE LA ESTAREGIA DE
RESOLUCIN DE PROBLEMAS
SEGN CERDAN Y PUING PARA
MEJORAR EL APRENDIZAJE EN EL
REA DE MATEMTICA EN LOS
ALUMNOS DEL PRIMER GRADO?
b) OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN
OBJETIVO GENERAL
Determinar el grado de influencia de la
los estrategia de resolucin de problemas
segn Cerdn y Puig para mejorar el
aprendizaje en el rea de Matemtica
en los alumnos del primer grado.
OBJETIVOS ESPECFICOS
 Formular problemas del contexto Materiales reciclados
real del nio. papel de colores
a) FORMULACIN DE HIPTESIS
Comprender las fases de la papel peridico
Hiptesis General
resolucin de problemas que goma
Existen indicios razonables que nos
plantea la estrategia. cartn
permiten sealar que la aplicacin de la
JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN plumones
estrategia de resolucin de problemas
El presente proyecto se sustenta en la
segn Cedan y Puig influye de manera masking
aplicacin de la estrategia de resolucin
significativa en el aprendizaje en el rea de tmpera
de problemas segn Cerdn y Puig
Matemtica en los alumnos del primer pincel
segn el cual presenta la estructura
grado IV. MTODO
siguiente:
Hiptesis Especfica Mtodo experimental
Comprensin del problema.
La participacin de los estudiantes V. CONCLUSIONES
- Lectura o escucha el problema. aplicando la estrategia de resolucin La aplicacin de la estrategia de
- Anlisis de las diferentes partes del
de problemas segn Cedan y Puig resolucin influye de manera
mismo
- Asignacin de sentido a toda la es mucho ms activa y motivadora significativa en el aprendizaje de los
actividad anterior. La aplicacin de la estrategia de estudiantes en el rea de

Resolucin del problema resolucin de problemas segn matemtica.

Cedan y Puig coadyuva Se visualiza una buena
- Localizacin, comprensin e
significativamente en el aprendizaje predisposicin de los estudiantes
intento de solucin de la pregunta
de los estudiantes sobre la aplicacin la estrategia de
del problema
- Desarrollo del lenguaje asociado al b) DEFINICIN DE VARIABLES resolucin de problemas segn
proceso de solucin Variable independiente Cedan y Puig.
- localizacin de posibles errores la estrategia de resolucin de problemas Los estudiantes al involucrar la
cometidos y bsqueda de segn Cedan y Puig estrategia de resolucin de
soluciones alternativas Variable dependiente problemas segn Cedan y Puig
c) POBLACIN BENEFICIARIA Influencia en el aprendizaje en el rea de muestra mayor inters por el
Alumnos del 1er grado de educacin Matemtica
primaria III. MATERIALES Y MTODOS
aprendizaje en el rea de
matemtica.