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RUBRICA PARA EVALUAR INGLÉS

RUBRICA PARA EVALUAR INGLÉS

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Instrumentod de que permite evaluar el desempeño de las competencias adquiridas en el tema Verb to Be de la asignatura de Inglés I.
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Centro de Bachillerato Tecnológico Forestal No.

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RUBRICA DE EVALUACION
Topic: Simple present

Escala de calificación según el Nivel de logro o desempeño.
Indicadores = evidencias = producto, logro o desempeño
Excelente (4 = 10) Redacta oraciones en presente simple, especificando: sujeto, verbo y predicado, sin el uso de un diccionario. Las oraciones elaboradas están relacionadas a las actividades que desempeña en su vida cotidiana. Lee con fluidez, claridad, respeta los signos de puntuación y tiene una pronunciación aceptable de acuerdo al vocabulario enseñado. Identifica oraciones del presente simple dentro de la lectura. Disipa sus dudas del nuevo vocabulario encontrado sin la ayuda del docente. Bueno (3 = 9 y 8) Redacta oraciones en presente simple, especificando: sujeto, verbo y predicado, con el uso de un diccionario. Las oraciones elaboradas están relacionadas a las actividades que desempeña en su vida cotidiana. Satisfactorio (2 = 7 y 6) Deficiente (1= ” 5) Redacta oraciones en presente simple, con errores en la posición de los componentes de la oración: sujeto, verbo y predicado, aún con el uso de un diccionario y siempre requiere del apoyo del docente. Rara vez lo relaciona con su vida cotidiana. Lee con poca fluidez, claridad, no respeta los signos de puntuación y no tiene una pronunciación aceptable de acuerdo al vocabulario enseñado. No identifica oraciones del presente simple dentro de la lectura. Disipa sus dudas del nuevo vocabulario encontrado con la ayuda del docente y el uso permanente del diccionario. Elizabeth Carbajal López

Writing

Reading

Redacta oraciones en presente simple, especificando: sujeto, verbo y predicado, con el uso de un diccionario y guiado por el docente. Las oraciones elaboradas no siempre están relacionadas a las actividades que desempeña en su vida cotidiana. Lee con fluidez, Lee con poca fluidez, claridad, respeta los claridad, regularmente signos de puntuación y no respeta los signos de tiene una pronunciación puntuación y no tiene aceptable de acuerdo al una pronunciación vocabulario enseñado. aceptable de acuerdo al Identifica oraciones del vocabulario enseñado. presente simple dentro Identifica oraciones del de la lectura. presente simple dentro Disipa sus dudas del de la lectura. nuevo vocabulario Disipa sus dudas del encontrado con la ayuda nuevo vocabulario del docente y el uso encontrado con la ayuda permanente del del docente y el uso diccionario. permanente del diccionario.

Centro de Bachillerato Tecnológico Forestal No. 5
Realiza una auto presentación con seguridad ante el grupo. Establece una conversación corta entre pares y con el docente, haciendo uso del presente simple y relacionándolo con su entorno. Conversa con fluidez haciendo uso de un vocabulario enseñado. Escucha audio conversaciones y traduce su contenido con seguridad y sin el apoyo del docente. Observa y escucha videos sin el apoyo del docente. Identifica en audios y videos frases u oraciones del presente simple sin el apoyo del docente. Realiza una auto presentación en el grupo. Establece una conversación corta entre pares y con el docente, haciendo uso del presente simple y relacionándolo con su entorno. No conversa con fluidez y requiere del apoyo constante del docente. Escucha audio conversaciones y traduce su contenido con el apoyo del docente. Observa y escucha videos con el apoyo del docente. Identifica en audios y videos frases u oraciones del presente simple con el apoyo del docente. Realiza una auto presentación en el grupo. Establece una conversación corta entre pares y con el docente, haciendo uso del presente simple y relacionándolo con su entorno. Tiene temor a participar en una conversación. Escucha audio conversaciones y pocas veces traduce su contenido y requiere del apoyo del docente y diccionario. Observa y escucha videos pero con el apoyo del docente. Identifica en audios y videos frases u oraciones del presente simple con el apoyo del docente y diccionario. Solo realiza una auto presentación en el grupo con el apoyo del docente. No establece una conversación entre pares y ni con el docente. Tiene temor a participar en una conversación

Speaking

Listening

Escucha audio conversaciones y pocas veces traduce su contenido, pero siempre con el apoyo de traductor o diccionario y guiado por el docente. Observa y escucha videos siempre con el apoyo del docente. No Identifica en audios y videos frases u oraciones del presente simple aun con traductor o diccionario y con el apoyo del docente.

Elizabeth Carbajal López

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