UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

PENSAMIENTO LGICO Y MATEMTICO

RECONOCIMIENTO

PRESENTADO POR: FABIAN GUSTAVO ACEVEDO

GRUPO: 200611_865

TUTOR: LVARO JAVIER ROJAS BARACALDO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

SEPTIEMBRE 2016
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INTRODUCCIN
En el siguiente trabajo se evidencia la actualizacin del perfil y la confirmacin del

llenado del formulario con los datos solicitados por la gua, de igual forma se da

respuesta a la pregunta orientadora y se describe el aporte realizado por un

precursor de la lgica

OBJETIVOS

Elaborar producto final con actividades propuestas en la gua de tareas

Desarrollar cada uno de los puntos contemplados en la gua de actividades
Contestar pregunta generadora de acuerdo a fragmento expuesto
Investigar con el fin de exponer las aportaciones de un precursor en las
matemticas
Elaboracin de producto final aplicando normas APA

- Pantallaso de la actualizacin del perfil

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- Confirmacin del diligenciamiento del formulario Base de Datos

Respuesta a la pregunta orientadora seleccionada

1. Es posible concebir un tipo de pensamiento lgico sin incluir la

argumentacin para establecer la veracidad de un enunciado?

No, no es posible. El pensamiento lgico es deductivo, partiendo de unas

verdades conocidas se demuestran otras por medio de unas reglas lgicas que

deben estar bien usadas y esto constituye la demostracin de que la conclusin es

verdadera. No se puede dar ningn paso en el razonamiento sin que est avalado
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por alguna de esas reglas lgicas, y si se da sin incluirla ya deja de ser un

razonamiento lgico.

Descripcin del aporte realizado por el precursor seleccionado

Aportes de George Boole
Introdujo la lgica en las matemticas
Sent las bases de la computacin moderna
Incorporo la lgica al campo de las matemticas
Dio a entender que existan clases que podan agrupar a todos los
individuos definidos por una palabra.
Plante que podran utilizarse xy para nombrar a la clase de cosas que
pertenecen al mismo tiempo al grupo x y a y
Inicio la lgica simblica, que representa los procesos del razonamiento
mediante smbolos matemticos
Incorporo premisas ya planteadas por Aristteles, dotndolas de un sentido
matemtico con mltiples aplicaciones en nuestro da a da
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Conclusiones
El desarrollo de esta tarea inicial, fue interesante, ya que se debi leer, analizar y

determinar la importancia del uso de la matemtica en cada momento de la

existencia del ser humano, pues en el diario vivir de las personas hacen uso de la

matemtica, as se para medir una tela, una superficie, dar respuesta de cuanto

material requiere para hacer una obra, saber cunto tiempo se demora de un lugar

a otro, entre otros aspectos, en el cual los individuos han de moverse a todo

instante.
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Bibliografa

Borjas B. (2007). Lenguaje y Pensamiento. Serie: Desarrollo y Lenguaje de la

Comunicacin No. 7. IESALC UNESCO. Pginas 45 52. Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/7965

Garca D. Ricardo (2000). Uso de Razn. Madrid Biblioteca Nueva. Pginas 345
355. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7967