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Manejo - Fa - Disfagia Neurogenica PDF
Manejo - Fa - Disfagia Neurogenica PDF
RESUMEN:
El presente trabajo tiene por finalidad entregar los conocimientos necesarios para el manejo
fonoaudiolgico del paciente con disfagia neurognica. Est basado en una revisin bibliogrfica
considerando los siguientes tpicos: la fisiologa y la fisiopatologa de la deglucin; la evaluacin y la
intervencin teraputica del paciente con trastornos de la deglucin.
La evaluacin del paciente con alteraciones de la deglucin, considera el examen clnico y el
radiogrfico, con el propsito de determinar la presencia de disfagia, el manejo teraputico y la
evolucin.
El tratamiento tiene por objetivo restablecer en forma eficiente la alimentacin oral del paciente.
Para lograr este propsito se utilizan diversas estrategias de tipo compensatorias o teraputicas.
SUMMARY:
This paper aims to provide speech pathologists with the necessary information for working with
patients with neurogenic dysphagia. The present study is based on a review of a variety of texts that take
the following areas into consideration: physiology and the physiopathology of swallowing; evaluation of
and the therapeutic intervention administered to patients with swallowing disorders.
Patient evaluation involves a clinical and radiographic exam which will determine whether or not
the patient has dysphagia, as well as the therapeutic management and its evolution.
The main objective of patient treatment is to re-establish the patients ability to swallow efficiently.
In order to achieve this goal, a variety of compensatory and therapeutic strategies will be employed.
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Aspiracin, ingreso a la va area de lengua, velo del paladar, la presencia de
cualquier material que sobrepase el nivel de reflejos palatal, nauseoso, de la deglucin.
las cuerdas vocales. Adems es importante examinar la
Aspiracin silenciosa, ingreso de cualquier sensibilidad oral y la funcin larngea.
material por debajo de las cuerdas vocales Examen del proceso de la deglucin:
sin que el paciente exhiba signos clnicos de consiste en evaluar el proceso en cada una
que esto ha ocurrido (Horner, Massey, de las etapas preoral, oral y farngea,
Scott, 1990). mediante la administracin de sustancias
Dependiendo del momento en que se lquidas, semislidas y slidas. El propsito
produzca, se reconocen tres tipos distintos es determinar la seguridad y la eficiencia
de aspiracin: con que el paciente est tragando.
1) Antes de la deglucin: el bolo entra en la Evaluacin Radiogrfica:
faringe antes que se desencadene el reflejo La videofluoroscopa es el estudio
de la deglucin. Las causas se relacionan radiogrfico que tiene por propsito evaluar la
con control lingual reducido y retardo o anatoma y fisiologa de la deglucin oral,
ausencia del reflejo de la deglucin farngea y esofgica, valorar los efectos del
(Logemann, 1983, 1993, 1998). tratamiento y analizar las estrategias
2) Durante la deglucin: la aspiracin puede teraputicas ms adecuadas para el manejo de
ocurrir cuando hay un reducido cierre la disfagia (Logemann, 1993, 1998).
larngeo derivado de paresia uni o bilateral Procedimiento del Examen (Cuadra,
de cuerda vocal. Esto puede resultar de Feli, Gonzlez, Gonzlez, Pinto, 1996):
trauma larngeo o torcico por una 1. Plano lateral: el sujeto se ubica de pie en
prolongada intubacin endotraqueal posicin normal para comer, en un plano
(Logemann, 1983, 1993, 1998). lateral. El tubo fluoroscpico es focalizado
3) Despus de la deglucin: la aspiracin lateralmente sobre los labios como lmite
puede ocurrir cuando residuos que han anterior, el paladar blando como lmite
quedado en la faringe escurren hacia la va superior, las vrtebras cervicales como
rea, atrados por la fuerza de gravedad o lmite posterior y sptima vrtebra cervical
por rebalse. Las causas pueden ser: como lmite inferior. Este enfoque permite
reducida peristalsis, parlisis unilateral o visualizar las estructuras de la cavidad
bilateral de la faringe, reducida elevacin orofarngea. Para realizar el examen
larngea o disfuncin cricofarngea propiamente tal se consideran dos variables
(Logemann, 1983, 1993, 1998). en la administracin de los alimentos:
Consistencia: durante el
EVALUACIN procedimiento tres consistencias
La evaluacin comprende el examen son presentadas. Cada una de ellas
clnico y el radiogrfico, que tienen por propsito estn mezcladas con bario como
determinar la presencia de disfagia, el medio de contraste: bario lquido,
mecanismo de la alteracin, el grado de smola con bario y galleta con
compromiso, los riesgos para el paciente, el bario.
manejo teraputico y la evolucin. Cantidad: en primer lugar, se
El examen clnico consiste en: administran calibrados volmenes
Recopilacin de antecedentes: informacin de bario lquido, los que son
personal, historia mdica, exmenes introducidos en la cavidad oral
practicados, evaluaciones de otros usando una jeringa, en cantidades
profesionales como informe de la funcin de 1 ml, 3 ml, 5 ml y 10 ml.
pulmonar, etc. Posteriormente, se le proporciona
Observacin del paciente: en especial el un vaso con bario lquido del cual
nivel de vigilia, atencin, memoria, debe realizar varias degluciones
impulsividad, etc. Adems es necesario consecutivas, cada sorbo equivale a
observar la va de alimentacin: oral o no 15 20 ml. A continuacin se le da
oral, el uso de sonda nasogstrica o una cucharadita de smola con
nasoyeyunal, y presencia de bario y finalmente, una galleta con
traqueostoma. bario.
Examen oral: involucra las estructuras 2. Plano antero - posterior: este plano permite
anatmicas, el control motor oral de labios, visualizar la simetra de residuos dentro de
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la cavidad oral y farngea, especficamente continuacin se describen algunas
uno puede determinar si hay residuos en tcnicas posturales para 2 trastornos:
uno o en ambos senos piriformes. En este Para el trnsito oral ineficiente, que
plano slo debe deglutir bario lquido de un se manifiesta como reducida
vaso, smola con bario y galleta con bario. propulsin posterior del bolo por la
Esta posicin no permite establecer la lengua. Se debe aplicar la postura
etiologa del trastorno de la deglucin ni de la cabeza hacia atrs, ya que
determinar si el sujeto est aspirando. La esto favorece el trnsito oral del
disfagia se constata en el plano lateral. bolo.
Adems de la videofluoroscopa es Para la paresia farngea unilateral
posible que se realicen otros exmenes que se aprecia por la acumulacin
complementarios como: laringoscopa, de residuos en un lado de la faringe.
nasofibroscopa, rinomanometra, ecografa. Al aplicar la postura de rotacin de
la cabeza hacia el lado daado,
TRATAMIENTO favorece el trnsito farngeo por el
El objetivo del tratamiento es lado sano.
restablecer la alimentacin por va oral en b) Cambios en el volumen del bolo: los
relacin a las secuelas neurolgicas. diferentes volmenes de alimento hacen
Para determinar si un paciente es variar el proceso de la deglucin, por
candidato a alimentarse por va oral o no oral, consiguiente, la fisiologa de la
es importante considerar criterios objetivos deglucin en pacientes con accidente
basados fundamentalmente en la evaluacin cerebro vascular puede mejorar si se
de la videofluoroscopa. Aquellos pacientes que adecua el volumen del alimento.
se demoran ms de 5 segundos en el trnsito Algunos sujetos exhiben dificultad para
oral y farngeo y/o aspiran ms del 10% del controlar volmenes reducidos como
bolo son candidatos a una alimentacin va no saliva (1 a 3 ml) o grandes volmenes al
oral (Logemann, 1983, 1993). beber de una taza (10 a 20 ml).
La terapia para los trastornos de la Administrando una variedad de
deglucin puede ser dividida en manejo volmenes durante el estudio de la
compensatorio versus estrategias teraputicas. videofluoroscopa, el clnico podr
En general, el manejo compensatorio est bajo determinar el ms adecuado para cada
el control del clnico y requiere menor paciente (Logemann,1994).
colaboracin del paciente, por esta razn puede c) Cambios en la viscosidad del alimento:
ser implementada en sujetos con compromiso las diferentes consistencias de los
cognitivo y dificultad en la ejecucin de rdenes. alimentos hacen variar la velocidad del
Por el contrario, las estrategias teraputicas trnsito del bolo, siendo normalmente
estn diseadas para cambiar la fisiologa de la lento el tiempo de trnsito para los
deglucin y en este sentido, requieren mayor alimentos espesos. Por esto, algunas
colaboracin y participacin del paciente, por lo viscosidades facilitan la deglucin a
que es necesaria la indemnidad en el plano algunos pacientes con disfagia. Un
cognitivo (Langmore, Miller, 1994). paciente con un retardo en el comienzo
A continuacin se detallan cada una de del reflejo farngeo, tpicamente exhibe
estas metodologas de intervencin teraputica: mayor dificultad en los lquidos que en
1. Manejo compensatorio: Corresponde al uso las papillas, lo que se hace evidente por
de tcnicas que afectan los sntomas del la tos. Esta diferencia ocurre a causa de
trastorno de la deglucin sin que los lquidos se mueven ms
necesariamente cambiar la fisiologa de la rpidamente y se esparcen dentro de la
deglucin (Logemann, 1994). En trminos cavidad farngea y potencialmente
generales se intenta implementar cambios dentro de la desprotegida va area
de conductas en el paciente, considerando: durante el retardo farngeo. En cambio,
a) Cambios posturales: los cambios los alimentos espesos se desplazan
posturales afectan el trnsito del bolo a lentamente y frecuentemente
travs de la cavidad oral y farngea y permanecen en la vallcula durante el
pueden constituir estrategias altamente retardo farngeo, sin entrar a la va
efectivas para eliminar aspiracin o area.
lograr la eficiencia de la deglucin. A d) Cambios en el procedimiento de la
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alimentacin: es posible incrementar la postre para que el paciente forme
eficiencia o la seguridad en la entrada un bolo.
oral, recomendando que el paciente Ejercicios de propulsin: una tira de
proceda a alimentarse en una pieza sin gasa humedecida en jugo, se le
distractores visuales ni auditivos y pone a la entrada de la boca al
acompaado slo de una persona que paciente y se le pide que la lleve
supervise el proceso. Tambin se le hacia atrs.
debe pedir al paciente que realice Ejercicios para favorecer el cierre
degluciones en seco despus de tragar larngeo: ejercicios de esfuerzo.
el bolo, con el propsito de evitar que Estos ejercicios se deben realizar 10
residuos, por el efecto de gravedad, veces cada uno, de 5 a 10 veces al da.
escurran y se introduzcan en la va c) Maniobras deglutorias: estas
area (Logemann,1993, 1994). requieren que el paciente siga una
2. Estrategias teraputicas: corresponden a serie de instrucciones para evitar
una de estas tres categoras: estimulacin dificultades durante la deglucin.
sensorial, programas de ejercicios, y Deglucin supragltica: implica el
maniobras deglutorias: cierre voluntario de las cuerdas
a) Estimulacin sensorial: vocales antes y durante la
Terapia para estimular el reflejo: se deglucin. Al paciente se le pide
utiliza un espejo larngeo. Este se tomar aire, mantener el aire durante
introduce en un vaso de agua con la deglucin y toser cuando la
hielo. Se espera que est bien deglucin finaliza. El aire retenido
helado y se introduce en la boca del ayuda a mantener las cuerdas
paciente. Se ubica la parte posterior vocales en aduccin durante la
del espejo en la base del arco deglucin (Logemann, 1994).
faucial izquierdo o derecho, luego Deglucin super supragltica: esta
se le pide al paciente que realice maniobra usa la misma secuencia
una deglucin en seco. Esta de acciones que la deglucin
estimulacin debe repetirse 4 a 5 supragltica, la diferencia est en
veces diariamente por 5 a 10 que se le solicita al paciente que
minutos. El objetivo del ejercicio es mantenga fuertemente el aire, lo
hacer ms sensible el reflejo para que favorece el cierre a la entrada
que cuando el alimento o el lquido de la va area, entre el aritrenoide
est en la boca y el paciente intente y la base de la lengua.
una deglucin voluntaria, el reflejo Maniobra de Mendelsohn: se le pide
se gatille y no se produzca retardo o al paciente tocar su cartlago tiroide
ausencia de ste (Hardy, Robinson, y sentir el desplazamiento que se
1993). produce hacia arriba y abajo
b) Programa de ejercicios: durante la deglucin, cuando el
Ejercicios para incrementar el rango paciente toma conciencia de sto,
del movimiento de la lengua: se le pide deglutir normalmente otra
movimientos de elevacin y vez y sentir su laringe en el punto
lateralizacin. ms alto, sostener el movimiento de
Ejercicios de fortalecimiento de la laringe con la musculatura del
lengua: maniobras de resistencia cuello y mantenerla elevada por
usando un gua lengua. varios segundos. El esfuerzo de
Ejercicios para lograr control del mantener la laringe elevada implica
bolo: gasa humedecida en jugo y un gran movimiento larngeo y esto
sujeta por el otro extremo por el abre el esfnter esofgico superior
clnico, se introduce en la boca del (Logemann, 1994). Esta maniobra
paciente para que la movilice y es til en pacientes con
controle. espasticidad del msculo
Ejercicios para formar un bolo cricofarngeo.
cohesivo: slo cuando el paciente Deglucin con esfuerzo: es
es capaz de manipular la gasa, se diseada para incrementar el
le da un tercio de cucharada de movimiento posterior de la base de
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la lengua, con el propsito de que la planificacin de la terapia en el paciente con
presin ejercida por la lengua disfagia, se debe realizar en dos etapas. La
durante la deglucin farngea logre primera, se inicia con la seleccin de las
limpiar los residuos del bolo tcnicas compensatorias y las estrategias de
depositados en la vallcula. Para intervencin, en base al examen clnico. La
realizar esta maniobra, se le pide al segunda, implica confirmar el procedimiento
paciente que realice la deglucin teraputico mediante el examen de la
con gran esfuerzo haciendo uso de videofluoroscopa. Esta planificacin ideal no es
toda la musculatura de la boca y la consecuente con nuestra realidad, ya que como
garganta. mencionamos anteriormente, no se cuenta con
Estas maniobras deglutorias requieren de el recurso.
habilidad cognitiva y de la capacidad para seguir Otro aspecto importante de mencionar
las rdenes del clnico por parte del paciente. es la falta de investigacin en esta rea en
nuestro medio, slo hay una investigacin
COMENTARIOS sobre el tema y corresponde a un seminario de
De acuerdo a esta revisin, queda claro investigacin sobre patrones de deglucin en
que para realizar un manejo fonoaudiolgico adultos normales, realizado en la Escuela de
adecuado del paciente con disfagia neurognica Fonoaudiologa (Cuadra, Feli, Gonzlez,
es necesario en primer lugar tener Gonzlez y Pinto, 1996).
conocimientos sobre la fisiologa y la Los antecedentes estadsticos muestran
fisiopatologa de la deglucin; en segundo lugar que un gran nmero de sujetos con dao
conocer los aspectos que implican una neurlogico presentan dificultad en la deglucin
evaluacin clnica y radiogrfica y las diferentes (Logemann 1986, 1994). Por lo tanto, el aporte
alternativas que existen en cuanto al manejo que el fonoaudilogo puede hacer en el
teraputico. abordaje de estos pacientes, es importante.
La evaluacin clnica es fundamental en An no existe una conciencia en los
el manejo de estos pacientes, sin embargo, no mdicos en cuanto a las posibilidades
podemos restarle importancia a la teraputicas que el fonoaudilogo le puede
Videofluoroscopa, un examen que ayuda al ofrecer a estos pacientes, por este motivo
fonoaudilogo en el tratamiento y seguimiento pensamos que el presente trabajo puede ayudar
del paciente disfgico. Este procedimiento es a fundamentar nuestro rol para lograr un
fcil de realizar como se describi espacio en el manejo de esta patologa.
anteriormente, pero slo se prctica en el Esperamos que este trabajo sea un
Hospital Clnico de la Universidad de Chile y aporte al quehacer fonoaudiolgico del paciente
recientemente en una clnica privada, lo que disfgico de origen neurolgico y tambin una
restringe, por el momento, la posibilidad de motivacin para que otros colegas se sientan
contar con este examen en los lugares en atraidos por esta patologa, introducindose en
donde se tratan estos pacientes. los conocimientos necesarios para su manejo.
Es importante destacar que la
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