$

'ilr
ELETTHI]TEINIH
PRRR sEEUNDRHIH I
 Eonzalo 6onzlez . Lsurdes Lpez B.

ELEffHI]TEINIH
PHHR SETUNBHHIH 1

llli Lir .1:.: : .t:

,lli:;.;,'.,,
:::at.j'::aL::' ',
.l,t
.. :

i:i:i;fi:r, "ir.i.::,!
l

: il': :i :,: _i
'
:r,:li;: .:::; :: .i:
:!.::l:,.iill:'
ii !, -.. r : ;::illr
;:1: : ,r r'. :
la .a:.: : .1: . "
I.:i .r::jr::.i:
1r r .
i:::r l::.. i :
 Catalogacin en la fuente
Qonzlez, 1onzalo
Electrotecnia para secundaria l. -- |"\xico :
Trillas, 1997 (eimp. 2002).
140 p. il. ; 27 cm,
l59t'1 968-24-2733-9

7. Eledrnica - Estudlo y enseanza l. Lpez

Bravo, Lourdes. ll. t.

D- 537.5'd644e LC- QCI 76.8.E45'A6.4 Z97O

La presentacn y disposicin en conlunto de

ELECIBOTECIA TABA 5TCUDAR/A 1
son propiedad del editor. Ntnguna parte de esta obra
puede ser reproducida o trasmitda, mediante ningn sistema
o mtodo eledrnico o mecnico (incluyendo el fotocopiado,
la grabacin o cualquier ststema de recuperacin y almacenamento
de informactn), sn consentimiento por escrito del editor

Derechos reservados
A 1997, Editoal Triilas, 5A de C. V.,
Divisin Administrativa, Av. Ro Churubusco 385,
Col. Tedro llara Anaya, C. 7. O334O, llxico, D. F.
Tel 5688423a, FAX 56041364

Divisin Comercial, Calz. de la Viga 1132, C. P. 09459

Mxico, D. F. Tel. 56350995, FAX 56350870

l4iembro de la Cmara I'lacional de la

lndustria Editorial. Reg. nm. 158

Pnmera edicin, 1997 (5BN 968 24 27i3-9)

Reimprestones, 1999, 2OOO V 2OO1

Cuarta reimpresin, octubre 2002

lmpreso en llxico
Printed in f'lexico

Esta obra se termtn de mpdmir

el JO de octubre de 2002,
en los talleres de IMPBEIIAX, 5. A. de C. V.
5e encuadern en lmagen Expressa, 5. A. de C. V.
AO 75 IASS
lntroduccin

Este libro de texto para el estudio de la electrotecnia de

primer grado de secundaria responde a los lineamientos de
los nuevos programas de la materia. La obra pretende po-
ner en manos de los maestros un material didctico, gil y
de fcii manejo, que ayude al profesor en su labor docente
y al alumno en su actividad diaria.
El texto da igual importancia tanto a los aspectos teri-
cos como prcticos, pero el maestro podr ampliar la infor-
macin de acuerdo con las necesidades que se presenten
en el aula o proporcionar mayor atencin a las horas de
prcticas que se necesiten. EI docente puede seleccionar,
graduar, sustituir o aumentar las actividades e informacin
dependiendo de las caractersticas propias de los aiumnos,
del tiempo que dispone y de los recursos con los que
cuente.
Adems, la obra cuenta con secciones tales como: apn-
dices que dan informacin de apoyo para la materia; glo-
sario de trminos que ayudan al alumno en ia comprensin
de palabras de uso frecuente en este campo; y una seccin
de minibiografas de personajes destacados, material que el
profesor puede usar para actividades diversas dentro y fue-
ra del aula.

)
ndice de contenido

Introduccin, 5

UNIDAD 1
Introduccin a la electrotecnia

Leccin t. El taller escolar de electrotecnia. Su conocimiento y carac-

tersticas,11
Leccin 2. Conceptos de electricidad y electrotecnia. Luigi Galvani y
sus experimentos con electricidad animal, 19

UNIDAD 2
Higiene y seguridad laboral

Leccin 1. Actos inseguros y condiciones inseguras en el taller escolar,

27
Leccin 2. Clasificacin y manejo correcto de las herramientas en la
ejecucin de amarres y empalmes, 37

UNIDAD 3
Electrodinmica

Leccin 1. La pila qumica de Alejandro Volta y el surgimiento de la

electrodinrnica, 53
Leccin 2. Construccin y uso del galvanmetro, 64

Unidad +
Mediciones elctricas

Leccin L. Conductores y aislantes de electricidad. Corriente directa y

corriente alterna, 75
Leccin 2. Magnitudes elctricas fundamentales y sus unidades de
medicin, Manejo de instrumentos de medicin, 84
 UNIDAD 5
Ley de Ohm

Leccin 1. Ley de Ohm y su frmula. Solucin de problemas

simples,
95
Leccin 2. Circuitos elctricos en serie y en paralelo. Sus caractersti_
CAS, 102

UNIDAD 6
Aparatos electrodtmsticos

Leccin 1. Tipos de lmparas incandescentes. sus partes, funciona-

miento y capacidades potenciales, 115
Leccin 2' Funcionamiento, locarizacin de failas y reparacin de
aparatos electrodornsticos con resistencias hmiar, iZz

UNIDAD 7
Aplicaciones prcticas

Leccin 1. Elaboracin de objetos sencillos para uso domstico, 133

Minibiografas, 139
 Fr

fnlpodhurcc:fm -
L]
G
a- ler "lo
clectr,occlrLfer n
F
3 -
 iT.'l9,.g,l):1if_r :l

Elfoller escolor de electrotecnio.

5u conocimiento y coroctersticqs

Las actividades de enseanza-aprendizaje, que conjun-

tamente con tu maestro y compaeros realizars en el ta-
ller escolar, tienen, por lo general, un carcter terico-prc-
tico, es decir, hay momentos de las sesiones de trabajo que Fig. l.l.l. En el tq ler de
se dedicarn a adquirir informacin sobre un determinado eleclrotecnio se reoiizorn
tema y otros en los cuales ejecutars trabajos utilizando qctividcdes tericos y prcticcs
herramientas, materiales y equipo.

lT,";ii
I

-
El aprenclizaje en el tallel recluiere de diferentes tareas
que es necesaricl que realic,'s llara clue puerlas asimilar me-
jor los conocinijuntcrs pru;ios de la especiaiidad; por elio
es muy iurportante que participr+s activarnente en las comi-
siorres que se formen v ter integres a Lln equipo de trabajo.
La orgairizacin de lris tr;rbajos en ei taller exige obser-
var ciertas normas para el mejor aprovechamiento del tiem-
po, materiales, Jrerrarniontas ,y gqiipo disponible, por ello
es necesario tue con(lzcas el "reglarnento interior del ta-
ller" io disc;rrtas v te conrprometas junto con tus compae-
ros a respctallo y r;olaborar pat'a su aplicacin.

RLLATENfo -AL_LE.\-
UEL
Ar<r: e "fi,a'
3t_ tq$,Adl 4+
ros5.86
,ftD)|,'

'z '.to
e ,x

Fig. 1.1.2. Uno iiscusin
demccrtico ciel reglcmenlo
'n-ei r de .r
- pe-;c5u -r
conccinienio y comprornete o
cbseri,,: ncic.
Las rctividades que se realizan en el taller son de diver-
sa ndole, algnnars veces necesitars adquirir, merliante iec-
o turas, infolrnacidn lcnicil rlLle te expliclue el comporta-
su
riento de las circuitos elctricos o la manera en que trabaja
un detenninadu rlispusitivo, v otras ser necesario que ha-
gas trabajos manurles cie instaiaciorres o reparai:iones elc-
trir;as menores r;on la avucia cle, herrarriientas y equipo, bajo
la direc:citin rie tu mrestro.
En esta ler:citi te harenos algunas recomendaciones
con el proptisiti; de avuclarie a mejorar tu aprorrechamien-
to escolar en el taller de eic;ctrotecnia.
Comenzaremos por sugerirte que al errrpezar a leer tus
materiales infornrativos, tiagas sienrple una lectura preli-
)as minar de su contenido de manera rpirla pero cLridaciosa,
1e- para tener una idea general de lc-r que trata el rnaterial v la
llo forma en que est organizado.
ri- Una vez iniciada la iectura, es recornendable que te va-
o. vas formulando preguntas. de tal mclclo que estas interro-
lr- gantes te puedan proporr;icinar objetivos iltmediatos sobre
n- lo que debes reflexionar. irrdagar o solicitar ms informa-
1o cin, al mismo tienrpo que estinrula tu lonr:enf rarin en el
:a- estudio.
e-

Cuando las actividades que debes realizar en el taller Fig. 1.1.3. El formulorte
escolar sean de tipo manual, es recomenrlable que observes Oleq, n Oq qV-dO O .rno - O'

una demostracin prctica, por parte del maestro, antes de concelrocin en e esidio.
proceder a la ejecucin del trabajo. En ocasiones, puede
lograrse que una demostracin resi-rlte ms interesante y
ms fcil de comprender si se utilizan diapositivas. diagra-
mas y modelos o maquetas que ilustren el proceso.
Fig. 1.1.4. Unc vez hecho lo EJERCICIOS DE REAFIRMACIN
presentocin, por medio de uno
demosirocin prctico, inienlo
DEL APRENDTZAIE
hocerio por ti mismo
La formacin de las comisiones de trabajo en el taller de
electrotecnia es una de las tareas ms importantes en la que
debes participar para apoyar la labor del maestro durante el
curso; ya que mediante tu colaboracin puedes ayudar a
mejorar las condiciones de trabajo en el taller, evitar acci-
dentes y lograr que se alcancen los aprendizajes propuestos
en el programa de estudio. Cules seran las comisiones
que, en tu opinin, deberan formarse para apoyar la labor
del maestro en el taller?

Fig. I.1.5. Tu porticipocin

octivo en los comisiones escolores
fociilto lcs tcreos en el toller
CSCO OT,
 Participar en un equipo de trabajo es una de las oportu-
nidades que tienes para conocer a tus compaeros, apren-
der a respetar ias opiniones de otros y trabajar con respon-
sabilidad para alcanzar metas comunes. Qu otras ventaias
piensas que tendr el trabajo en equipo?

le
te
:l
a
i-
ts
rs
)I

ACTIVIDADES QUE SE SUGIEREN Fig. t.l.. Lo integrocin de

equipos de trcboio poro lo
ejecucin de los tcrreos en el toller
. Discutir en grupo el reglamento interior del taller. propicio lo co oborocin de todos
o Levantar un croquis de la distribucin de ias reas en el os porticipontes
taller, indicando su uso.
. Integrar las comisiones de apoyo al trabajo en el taller de
electrotecnia.

APENDICE
La integracin de las comisiones escolares es una mane-
ra muy apropiada de propiciar la adquisicin de hbitos de
responsabilidad, cooperacin y seguridad en el trabaio,
adems de estimular otros aprendizajes que contribuyen a

ns
 tu formacin integral como estudiante. Sugerimos a con-
tinriacin algunas comisiones que pueden formarse en ei
taller de eiectrotecnia para mejorar el aprovechamiento
escolar.

1. Comisin de higiene y seguridad. Esta comisin ten-

dra como propsito principal identificar los riesgos prin-
cipales de accidentes en el taller de electricidacl; localizar,
infornar v participar cuando sea necesario en la elimi-
nacin de las condiciones inseguras; promover permanen-
ternente una campaa de seguridad que incluya presen-
tacin de trabajos sobre temas de seguriclad, concursos
para la elaboracin de carteles sobre prevencin de acci-
dentes, y el mantenimiento del orden y limpieza en el ta-
ller escoiar.

Fig. I .l,7.la prevencin de

crccic]elesel e lc er es un.l
lorec Ce c ,,:ornisil de hlqic:nt, y
segurrdod.
 2. Comisin de mantenimiento. Ei obietivo de la comi-
sin de mantenimiento sera el de auxiliar al maestro en la
entrega y revisin de herramientas y equipo que se prestan
en ellalier para la ejecucin de las prcticas, asegurndose
de su buen estado, as Como ayudar a controlar su retorno
en las mismas condiciones. Tambin se debe participar,
cuando sea posible, en la reparacin de dichas herramien-
tas y equipo.

3. Comisin de difusin tcnica y cientfica' El trabajo Fig. 1.1.8. Tu PorticiPocin del

en los comisiones
de esta comisin consistira en eiaborar, peridicamente, r"ioonrorrlu
toller con'r;buve o 'o conse'vocin
un boletn grfico en forma de peridico mural donde se del mobiliorio, equipo y
divulgara informacin tcnica y cientfica de actualidad herromientos.
relacinada con los temas tratados en clase, as como loca-
lizar y difundir los recursos educativos que pueden-ser apro-
vechd.os para la enseanza de la especialidad; tales como
museos, industrias, centrales generadoras de energa elc-
trica, talleres de mantenimiento y otros'

-

cLosARIo DE rnvtmos
Diagrama. Dibujo de conexiones que muestra partes de un circuito
mediante smbolos elctricos convencionales.
Electrotecnia. Estudio de las aplicaciones tcnicas de la electricidad.
Herramienta. Instrumento con que se trabaja.
Manual. Que se ejecuta con las manos.
Equipo. Conjunto de mquinas y herramientas propias de un servicio
o de una profesin.
Prctico. Experimentado y diestro en una profesin o arte'
Reglamento. Conjunto de reglas que rigen alguna cosa.
Taller. Oficina de trabajo manual.
Terico. Relativo a. la teora.

BIBLIOGRAFIA
Weaver, G. G., Organizacin y administracin de talleres escolates,
Continental. Mxico, 1961.
 rl,ceGGt m P
ito

d.

:io Concepfos de electricidod y electrofecnio.

Luigi Golvoni y sus experimentos con
elecfricidod onimol

La electricidad es una forma de energa capaz de produ-

cir calor, movimiento y luz, as como muchas otras cosas
que proporcionan innumerables beneficios al hombre. Los
ventiladores, lmparas, lavadoras y otros aparatos utilizan
esta energa para poder trabajar.
Cuando hablamos de electrotecnia nos referimos a la rama
de la electricidad que estudia sus aplicaciones tcnicas.

La electricidad tiene su origen en la materia misma, es de- Fig.l .2.1 . Lo energo elctrico
cit, en aquellas sustancias que se encuentran en la naturaleza. se utiizo,en nuestros hogores
La pitabra electricida viene del griego, elektron qle poro reolizor diferentes troboios
significa mbar, amarillo. Esta sustancia tiene la propiedad
de atraer a los cuerpos livianos despus de haber sido fro-
tada, y ya era conocida desde la poca de los griegos.
 Se le atribuye a Tales de Mileto, uno de los siete sabios
c1e Grecia, haber hablado por primeavez de electricidad.
Durante mucho tiempo, ninguna observacin nueva se
hizo en torno al comportamiento de estos fenmenos elc-
tricos y no fue sino hasta fines del siglo xvl, qlle Guil'lermo
Gilberi (1544-1603), mciico ingls, observ que el vidrio,
el azufre, algunas resinas y otras sustancias tenan la mis-
rna propiedad elctrica del mbar, o sea que eran cuerpos
elctricas, mientras que ciertos metales erar' cuerpos no
elctricos.
En el siglo xvn, Otto von Guericke (1602-1686), fsico
alemn, invent la primera mquina eiectrosttica que con-
sista en un globo de azufre o de mbar que frotaba cubrin-
d,olo con una mano mientras lo haca girar rpidamente con
la otra. Con esta mquina eiemental, Guericke percibi el
ig.l .2.2. GLril ermo Gllbert
ruido y el fulgor de ia chispa, la cual compar con el rayo.
l) 544 r 03)

Fig.1.2.3. o) Ctto de Guericke

( l02 lB) b) -oq cr
electrostlico de Guericke.

En el siglo xvttt, el Dr. Luis Galvani (1737-1.798) dio a

conocer sus experiencias de lo que l llam electricidad
animal.
El experimento de Galvani consisti en observar las
convulsiones que sufra una rana en proceso de disecacin,
colocada a cierta distancia de una mquina electrosttica.
La rana, al ser tocada con un bistur en su sistema nervioso,
manifestaba contracciones en los msculos de sus miem-
bros inferiores. Esto se repeta cada rrez que la mquina

20,
bios produca chispas. En reaiidad, con esta experiencia Gal-
ad. vani demostr el rnovimiento de las cargas elctricas uti-
ase lizando los msculos de la rana como elementos conduc-
lc- tores. Sin embargo, ste no fue el experimento definitivo
tmo del Dr. Galvani, ya que al proseguir sus investigaciones y
rio, obtener electricidad animal por la accin de dos metales
nis- (hierro y cobre) en el cuerpo de una rana, provoc intere-
pos santes estudios y descubrimientos que establecieron ia ba-
no se cientfica de la teora qumica de la pila elctrica.

;ico
on- EJERCICIOS DE REAFIRMACIN
n- Fig.|.2.4. Los experiencios de
DEL APRENDTZAIE Gc vcni inicion uno nuevo etopc
lon
en el estLrdio de os fenmenos
iel Las primeras manifestaciones de los f'enmenos elctri- eiclricos.
\-o.
cos fueron observadas a partir del frotamiento de ciertas sus-
tancias como ei mbar, vidrio, azufre y algunas resinas. En la
figura siguiente se muestra un ejemplo sencillo de cmo
puede demostrarse esa propiedad elctrica que tienen algu-
nos cuerpos. Podras repetirla?

Fig.1.2.5. Fl peine se corgo

e ctricomente debido ol
f rotomiento.

En la figura que se muestra a continuacin pueden verse

dos tipos cle mquinas electrostticas, Podras explicar cmo
trabajan y quin construy la primera mquina llamada as?

a
rd

IS
1,
a?
t.
,1
). Fig. 1.2.. Mquincs eiclrrcos
l- \\- - de oborotorio empleodos poro
a \\7
-
\ r----- producir electricidod esltico.

eil
 La pila elctrica es, en la actualidad, una fuente de ener-
ga eictrica cuyo uso es muy conocido; sin embargo, su
descubrimiento fue posible gracias a las experiencia.s y ob-
servaciones hechas por estudiosos del comportamiento de
los fenmenos elctricos. Recuerdas quin inici esos tra-
bajos y en qu consistieron sus investigaciones?

ACTIVIDADES QUE SE
SUGIEREN
. Producir electricidad, por frotamiento, utilizando glo-
bos, peines de plstico, varillas de vidrio, seda, ebonita
y franela.
. Construir un pndulo elctrico y un electroscopio sen-
cillo.
. Demostrar, mediante la construccin de una botelia de
Leyden, el principio de almacenamiento de las cargas
elctricas.

APENDICE

Aunque las manifestaciones de la energa elctrica,

como ya se dijo, son conocidas desde hace muchos aos,
la explicacin a tales fenmenos puede considerarse hasta
cierto punto reciente. Las experiencias que se proponen a
continuacin permiten comprobar el origen y comporta-
miento de las cargas elctricas.
Una experiencia simple para advertir cuando un cuer-
po ha sido electrizado por frotamiento puede hacerse con
un pndulo elctrico. Este instrumento nos permite obser-
Hilo de var la presencia de cargas elctricas. A continuacin se
sedo muestra un modelo sencillo de este pndulo que puedes
construir fcilmente en el taller de electrotecnia.
Alombre
golvonizodo
La comprobacin de la presencia de un cuerpo elec-
L-*
trizado puede hacerse tambin utilizando un instrumento
conocido con el nombre de electroscopio, que se usa mu-

r
Disco de oluminio
cho en el laboratorio de fsica. Es posible construir un mo-
delo senciilo de este instrumento usando material eco-
nmico.
o corcho

Bose de
I tod",o

Flg.l .2.7. Pndulo eictrico

r-
iu
* Alqmbre de
Porle superior cobre grueso
l- conductoro
le . Topn de
1- * Tcpon oislcdor corcho o esponio

Frosco
- de
* FTosco de cristol cristcr I

)- Tiro de
.a Holos de oro popel estoo

I-

Electroscopio Electroscopio simple

e de lqborotorio
s

La botella de Leyden fue una de las primeras experien- Fig.1.2.8. Eectroscopio simple
-ias realizadas por Musschenbroek en el siglo xvru. Este
-rvestigador pudo conservar o almacenar cargas elctricas,
:tilizando un flasco de vidrio recubierto en su exterior e
-:rterior por un cuerpo conductor, al poner en contacto un
-ierpo electrizado con uno de los elementos conductores,
-= botella adquira una carga elctrica, permaneciendo elec-
:-zada. Esta experiencia la puedes repetir construyendo en
=, taller un modelo semejante al original ya descrito.

GLOSARIO DE TERMINOS
Electricidad. Es una forma de energa capaz de producir calor, movi-
miento y luz.
Electrosttica. Estudio de los fenmenos producidos por las cargas
elctricas en reposo.
Electroscopio. Aparato para indicar la presencia de electricidad, y la
naturaleza de Ia misma.
Energa. Lo que es capaz de producir un trabajo.
Pila. Celda elctrica primaria. El conjunto de varias celdas se llama
batera.

BIBLIOGRAFA
Schick, Kurt, Pincipios de electricidad McGraw-Hill, Colombia,
1.970.
Schurmann, Paul F., Historia de la fsico, Nova, Buenos Aires.
 -i' r, i . ":
:r:.

fi::;:,i*:iri:
l:, :.1..,:,t',
i: t: rr, . ,.r..:l

ri;:*
.l .

:: .rrt::t:-.:il:i:.i. f.,: :
' _r :l
,

:,1,,l r;'ii,ri1,i:-..
,:...i.11.t :,: t;
t,,.,,..,,,
-'i:, :,::i:ii.i.i,r:,,i:' !:;-,: i .
r'rl i;r',l ti:irl' t lt.
:i :ii
:.iii,fii
.rrr ::r:i't:i::i;:,:: .r..

i.',,1., .,:.1r, ,

..

"15
mtf gre rLe
O
-s'
(v
G 'ji:Jl

r.ileudl U
la-borPe -II
F
f, -
 IT.rel(>()Aro: 11

Acfos inseguros y condiciones

inseguros en el foller escolor

Las tareas que se realizan en el taller de electrotecnia

implican un riesgo, el cual debemos conocer con el pro-
psito de evitar los accidentes durante la ejecucin de las
tareas.
Es muy comn habiar de accidentes de trabaio y gene-
ralmente se entiende por esto, a las lesiones o heridas que
sufren los trabajadores durante el desempeo de sus labo-
res; sin embargo, existe una diferencia entre accidente y
-esin.

Fig. 2.1 .l . o) Accidente;

b) lesin.
b)
-"'!.
!,;;"'" fuf,
 Sueien oclrrrir accidentes de trabaio en donde no hay
daos a las personas, pero s a los materiales, herramientas
y equipo. En otras ocasiones, adems dei deterioro a las
instiaiiones o equipos, las personas sufren heridas; es de-
cir, los accidentes pueden o no ocasionar lesiones'
Las lesiones son resultado de accidentes, y si evitarnos
stos, 1as lesiones no ocurrirn; por tanto, Ia prevencin de
accidentes en el taller escolar es una tarea que nos com-
pete a todos.
Para poder evitar los accidentes es necesario saber cu-
ies son las causas principales que los producen. f)e una
manera sencilla podemos decir que en todo accidente es-
Fig. 2.1.2. cr) Condicln tn presentes dos factores: actos inseguros y condiciones
inseqlro; b) ocio nsegurcl inseguras.

.r) b)
I hay Los actos inseguros son actitudes derivadas del com-
lntas portamiento incorrecto durante la realizacin de las tareas,
l
a las tales como usar inadecuadamente la herramienta o el equi-
s de- po, jugarles bromas a los compaeros, no respetar las nor-
mas de seguridad establecidas y otras, que sera muv largo
rlll0s enumerar.
nde
:ot71-
Los actos inseguros son propios de ias personas y
cu- nicamente podemos evitarlos si adoptamos una con-
una ciencia de seguridad al reaiizar nuestras actividades.
) es- Las condiciones insegulas son los riesgos presentes
)nes en las instalaciones de trabajo, las cuaies pueden ser
localizadas y corregidas.
Fig.2.t.3. ol Elimincndo lcs
Las condiciones inseguras ms comunes que existen en condiciones pe igroscs, s-o evilon
muchos crccrdentes, b) seolcndo
el taller de electrotecnia son las siguientes: instalaciones y crs oorles so reles en reos de
conexiones eictricas en mal estado, herramientas manua- lrnsiio se reduce io riesgos,
les en malas condiciones, y reas de trabajo y trnsito sin c) evilondo los octos isequros -se
delirnitar. -., . ,. l. ,.r id - lc
"1

' o)

b)

ffi,""r-u'"-ff
f
La eliminacin de las condiciones inseguras y los actos
inseguros dentro del taller escolar nos conducir a obtener
ia seguridad necesaria en el desempeo de nuestras tareas,
evitndose, de esta manera, los daos fsicos a las personas
y el deterioro del equipo existente. De acuerdo con lo ante-
rior, es necesario promover y participar permanentemente
en una campaa de prevencin de accidentes para corregir
las condiciones inseguras y evitar los actos inseguros; esta-
bleciendo un programa de seguridad. El programa de se-
guridad es el punto de partida para prevenir los riesgos en
el taller escolar.

El riesgo principal al que estamos expuestos en el

taller de electrotecnia es el de las descargas elctricas.

o)

Fig. 2.1.4. o) Troyectorio

peligroso de lc corriente;
b) troyectorio quemonle pero
no mortol.
Una descarga elctrica se deja sentir cuando nuestro
cuerpo pasa a formar parte de un circuito elctrico, pu-
diendo provocar diversas reacciones que van desde un
simple malestar momentneo hasta un paro cardiaco o la
muerte.
La gravedad de una descarga elctrica depende funda-
mentalmente del voltaje y amperaje introducidos al cuer-
po, as como de Ia trayectoria que sigue el fluido elctrico.
ICTOS Debido a que nuestro constituyente principal es el agua
ener (de 65 % a B0 %, segn la edad), nuestro cuerpo es buen
teas, conductor de la electricidad, y slo la piel es capaz de crear
)nas cierta resistencia al paso de la corriente.
mte- El riesgo de sufrir una descarga elctrica puede aumentar
ente si la temperatura y la humedad del aire son altas, si la per-
'egir sona que realiza cierta labor suda mucho, si la ropa que uti-
)sta- liza es iigera o si se encuentra parada sobre piso mojado.
se-
3en

el
s.

>
Un programa de seguridad requiere de ciertas activi- ig.2.1.5. Al posor 0 formor
dades, entre las cuales podemos destacar ias siguientes: porte de un circuito elclrico, nos
podemos ver expueslos o sufrir
uno desco'go e ctr ico.
1. Localizar en forma inmediata las condiciones inse-
guras y los actos inseguros en las diferentes reas del
taller escolar.
2. Verificar la forma en que se desempea el trabajo
durante la ejecucin de las actividades prcticas.
IO 3. Conocer los riesgos potenciales que se derivan de los
u- procesos, herramientas y equipo que se utilizan en el
ln taller.
la 4. Realizar permanentemente inspecciones peridicas
para localizar condiciones inseguras en el rea de tra-
a- bajo.
rI- 5. Evaluar la eficacia del programa de seguridad y dis-
o. cutir sus beneficios.

iil "1i
 Las tareas anteriores pueden Ser programadas, realiza-
clas y evaluadas por la comisin de seguridad del taller'

,{.CTIVIDADES QUE SE SUGIEREN

o Integrar una comisin de seguridad en el taller'
. Elabrar un programa de seguridad para el taller de eiec-
trotecnia.
. Promover una conciencia de seguridad en ei taller me-
diante carteles reiativos a la prevencin de accidentes.
rlestacanclo la necesidad de evitar actos inseguros y eli-
minar condiciones inseguras.

EJERCICIOS DE REAFIRMA.CIN
DEL APRENDTZAIE
En las figuras siguientes se eiemplifican los _factores
principaler qu* pueden ocasionar un accidente en las reas
Fig. 2.1. de trabajo. Podras identificarlos?

@
d

-=
=4

i2
Jiza- Localiza en la figura que se muestra a continuacin las
)r. tndiciones inseguras y los actos inseguros en que se ha
.
ncurrido.

;lec-

me-
Ites,
eli-

)ICS
'eas

4r/lt/ltill

_------r
=4:-----,='

Fig. 2.1.7
 APNDICE
La prevencin de accidentes en el taller escolar es una ta-
rea permanente que no debe descuidarse en ningn momen-
to; Ia cual debe extenderse, de ser posible, a la escuela. a-
hogar y a la sociedad en general. En dicha tarea es necesaria
la participacin de los directivos del plantel, de los maes-
tros, alumnos y la comunidad escolar en su totalidad.
Por qu ocurren los accidentes? Los accidentes, no son
obra del azar o de la mala suerte, sino que obedecen a cau-
sas bien determinadas que son las condiciones inseguras r
los actos inseguros. Si bien es cierto que en el taller esco-
lar puede haber herramienta, equipo y materiales que sean
fuente de accidentes, esto no significa necesariamente que
sean causa de ellos. Esto puede comprobarse si analizamos
e investigamos los accidentes con un criterio tcnico que
nos permita identificar los factores que intervienen en 1.
Veamos un ejemplo: Un alumno del taller de electrotecnia
utiliz una escalera para conectar, en una salida de techo.
una base (soquet) de lmpara incandescente. La escalera

:
t
"7
-..
resbal y el alumno cay, fracturndose as la pierna; las
zapatas de la escalera estaban iisas y deterioradas, lo cual
le fue advertido, pero l decidi usarla contraviniendo las
disposiciones.

o) b)

q.n
ar-
''
:
 Los factores que intervinieron en el acciclente anterior
-lasifican de la manera siguiente:
La ta-
nen-
Agente Esculero
a. al
saria
IAES-
Parte del agente
Condicin insegura
I SOn
cau- Tipo de accidente
'as y Acto inseguro Usar equipo defectuoso
)SCO- Factor personal de Desobedecer
sean inseguridad instrucciones
que l

mos
que
Como puede observarse dei anlisis de este accidente,
n 1.
usado como ejemplo, el agente es el obieto o sustancia que
cnia
est rns vincrilado con el accidente, el cual generalrnente
cho,
pudo haber sido protegido o corregido adecuadamente. L,a
rlera
parte del agente se refiere al colnponente especfico del
: las
agente que provoc la lesin; en este caso no existe porque
cual
ninguna parte de la escalera la ocasion.
l las La condicin insegura es el estado fsico o mecnico del
agente que pudo ser conegido. Ei tipo de accidente es la
descripcin de la forma en que la persona iesionada se ac-
cident. EI acto inseguro se refiere a la ejecucin de la tarea
con un procedimiento dif'erente del que cornnmente se
considera conro seguro. Finaimente, el factor personai de
inseguridad es la actitud inadecuada de ias personas, como
desobediencia, negligencia, o bien, faita de conocimiento o
habilidad.
Por qu es necesario investigar y analizar los acci-
dentes? La investigacirn y el anlisis permiten determinar
hacia dncle debemos enfocar la accin correctiva y sea-
lan, tambin, qu maquinaria o equipo y qu parte de stos
son peligrosos; aclems, permiten identificar cules son las
condiciones y actos inseguros que se presentau ms segui-
do y qu tipo de accidentes ocurren con mayor frecuencia.

GLOSARIO DE TNNruOS
Seguridad. Condicin o estado en el que se est libre de dao o riesgos,
exento de peligro o lesiones. Es un medio de proteccin. Otra defi-
nicin es el encontrarnos en un ambiente que no representa rtn
riesgo a nuestra salud o integridad fisica.

AR
are,,
Riesgos profesionales. Tambin conocidos como riesgos de trabajo.
Son los accidentes y enfermedades a que se exponen los traba-
jadores con motivo del desempeo de sus funciones laborales.
Accidente. Suceso imprevisto que interrumpe sbitamente la marcha de
un proceso o el desarrollo de un evento.
Lesin. Dao causado a las personas, debido a un accidente.

BIBLIOGRAFIA
Llanes, Luis Edgardo, Seguridad industriql, Pax Mxico, Mxico, 1994.

Fig. 2.2.2. Medicones iinecles
con reglo groduodo.
fig.2.2.3, Porc medir
dimeiros se rlilizo el comPs
que puede medir dimelros
interiores o exteriotes.
Las mecliciones lineales sobre superficies planas son qr.riz.
las que se hacen con ms flecuencia en el taller de electr:
-
tecnia. Los instrumentos empleados varan de auuerdo ct-il-
ias dirnensiones cle la pieza tlue se mide y con el grado i=
precisin q'e se requieie; entre los instrumentos de uso lna.
iomrn paia este tipo de mediciones se encuentran la reg-=
graduacla y el flexmetro.
Para medir los dinretros se utiliza el instrurnentcl 1]a-
maclo comps, que puede ser para interiores o exteriores
En el con"rps no puede hacerse la lectura directamentt
como .,iu regla graduada y, por consiguiente, cuanclo se
"r,
toma una mediu n un instrurento de este tipcl, la aber'
tura entre sus puntas se mide sbre la regla'
l.lIZA Existen muchas operaciones en el taller de electrotec-
ctro- nia que exigen el uso de herramientas manuales.
con n eieciricista experto es diestro en el manejo de las
ode herramientas de mano del oficio. Ser diestro significa co-
ms nocer las herramientas apropiadas a cada trabajo y utili-
:egia zarlas en forma correcta.
Aunque si bien es cierto que la habilidad manual se ad-
quiere mediante la prctica, tambin es posible- obtener
mucha informacin con respecto al uso apropiado de las
herramientas de mano, por la lectura y la observacin.
Describiremos enseguida algunas herramientas bsicas y
SUS USOS,

Pinza de electricista. Esta pinza se usa para sujetar y

doblar tiras de metal delgadas empleando para ello la mor-
daza plana; cuando se desea sujetar materiales circulares
se emplea la mordaza redonda y para cortar alambres met-
licos delgados se usa las cuchillas centrales, lo rnismo que
para remover el aislante de algunos cables.

, Fig.2.2.4. Lc pinzo de
electricisto es uno de los
herromientos de moyor utilidod en
el toller de electrotecnio.

r lla-
OIES,
rente
lo se
aber-

t
L

,"
 Pinza de punta. Cuando se trabaja con circuitos :_:":
cos la pinza de punta se r-rtiliza principalmente pa:, :
tar, doblar alambres y desconectarlos. La conser\-ai:-,:
las mordazas es muy importante para realizar con :-,:
Fig. 2.2.5. o) Pinzo de puntr:; cia ias tareas anteriores, por lo cual es recomenda: :
b) oplicocin de lo pinzc de usarlas en otros trabajos como aflojar tuercas de s:.
pu nto dimensiones o como palanca.

Mordozos

o)

Pinza de corte. Esta pinza se utiliza para trozar =,

Fig. 2.2.6. o) Pinzo de corte
b) oplicocin de o pinzo de
corte.
bres a la medida deseada, reaiizar cortes de cables d+
metro pequeo en circuitos elctricos o retirar el for
lante de los alambres. Conservar el filo de Ia hoja de .
es muy importante, por lo que uo debe usarse para --_-.:
alambres de acero u otro tipo de metales de muha d..:-
debido a que se deteriora su hoja de corte y se redu_=
eficiencia.

Mongo

Hojo de corte

i.:' 41CI
ctri- Pinza de chofer. Sirve para sujetar y doblar piezas rne-
uje- thcas delgadas v suaves. Cuenta con una mordaza plana y
rde una redonda; esta ltinla sirve para sujetar materiales re-
ien- dondos; tiene adems una cizalla que se utiliza para cortar
)no alambres de poca dureza. Es importante tener presente gue
rdes no debe usarse como sustituto de llaves para aflojar tuercas
salvo cuando se carezca de ellas y ei trabajo tenga que ha-
cerse de inmediato. ig. 2,2.7. pinzo de chofer

I
I
Destornillador. Se usa para aflojar o apretar tornillos, es
-=:ir, dispositivos roscados. Existen destornilladores lla-
lam- --ados de hoja o punta plana, que se utilizan para quitar
di- - rnillos con una sola ranura en ia cabeza. Tambin existen
,ais- :=stornilladores de punta de estrella (phillips) que se Lrsan
:orte : ara trabajar con tornillos con cabeza ranurada en forma de Fig. 2.2.8. oJ Destornilcdor de
ozat -:uz o estrella. Los destornilladores se fabrir;an de dife- punlo pono; b) destornilodor de
IEZA :entes tamaos, de acuerdo con ias necesidades. punto de estre a.
E SLl

4[
 Arco y segueta para metales. Para efectuar cortes rectos
en tubos o piezas metiicas se utiliza una segueta de metal
tratado, qu se sujeta firmemente a un arco, ajustando la
hoja con la tensin adecuada y cuidando que las puntas de
Fig. 2.2.9. Arco y segueto los dientes de la segueta queden dirigidos hacia el extremo
poro metoles opuesto al mango del arco.

Broca para metales. Las brocas de acero al carbono sir-

Fig.2.2.lO. o) Broco;
b) tcrlcdro elctricc, c) tolodro de
mono.
ven para taiadrar o perforar fierro dulce, latn, aluminio.
cobre, bronce v otros metales. Estas brocas van sujetas a
una herramienta que recibe el nombre de taladro y que
puede ser manual o elctrico. Existen otras brocas de cli-
seo especial que se usan para taladrar muros y concretos'

412

fig.2.2.13. o) Llove oiustoble
o pe'co b) 'uue esPonolo
cl 'o.o de es'rios dl lo'. o'ler
Llaves. Son herramientas que se usan para at' - ;ir
apretar tuercas y tornillos de cabeza-cua-drada' hera= :a
oltagonai. Existen diferentes tipos de eilas v entre r='
.o-i,tl"t podemos sealar ia llave ajustable o pe: - -
llave espaola, la de estras y la llave allen'
Iodas tienen diferentes usos de acuerdo con las :-:'
dacles que se tienen en el trabajo, y es necesario conc:'

cr)

EJERCICIOS DE REAFIRMACION
DEL APRENDIZAIE
En muchas ocasiones en los trabajos elctricos e.
sario hacer mediciones lineales. En la figura siguie:-l
Fig. 2.2.14. Herrc mientos
utillzodos poro hocer mediciones
rnuestran dos herramientas que se usan para ello. F -,
lineo les identificarias?

Fig.2.2.13. o) Love ojustoble
o perico, b) iove espooo;
c) lcve de estros, d) ove ollen
Llaves. Son herramientas que se usan para aflojar o
apretar tuercas y tornillos de cabeza cuadrada, hexagonal u
octagonal. Existen diferentes tipos de ellas y entre las ms
comunes podemos sealar la llave ajustable o perico, la
ilave espaola, la de estras y la llave allen.
'fodas tienen diferentes usos de acuerdo con las necesi-
dades que se tienen en el trabajo, y es necesario conocerlas.

o)

EJERCICIOS DE REAFIRMACION
DEL APRENDTZAIE
En muchas ocasiones en los trabajos elctricos es nece-
Fig. 2.2.14. Herrornienfos sario hacer mediciones lineales. En la figura siguiente se
utilizodos pcro hocer mediciones rnuestran dos herramientas que se usan para ello. Podras
lineo es. identificarlas?

I
aro En algunos casos, para quitar el aislante de los alambres
ral u puede utilizarse una cuchilla como la que se muestra en ia
ms figura siguiente. Cmo podras construir una de eilas?
r. la

cesi-
'r1as.

Fig.2.2.tS

En la figura siguiente se muestra una herramienta de

-so muy comn en el taller de electrotecnia. Podras iden-
:-ticarla y sealar sus partes principales?

llr -:-
Llt r -
ttl-- -

Fi9.2.2.t6
 Inciica en la figura siguiente cu1 es el nornbre de
cada
una de ias ilaves que se muestran.

ris.2.2.17

rle las herramientas que se muestra:'

Cul es el nornbre
la figura sigr-riente'i

ffiffi
Fig.2.2.t8
ada ACTIVIDADES QUE SE SUGIEREN
. Identificar en un muestrario las herramientas de mayor
uso en el taller de electrotecnia.
. Elaborar un resumen sobre el uso y conservacin ade-
'^g .
cuada de los diferentes tipos de herramientas.
Identificar las medidas preventivas que deben observarse
para evitar accidentes en el uso de las herramientas ma-
nuaies.
. Elaborar una tabla con las unidades del sistema mtrico
decimai y sus equivalencias con el sistema ingls.

.{PENDICE

El manejo correcto de las herramientas y la destreza que

se requiere dependen mucho de la prctica; con el propsi-
.o de que comiences a familiarizarte con ellas y puedas
=iercitar su uso, te sugerimos a continuacin una serie de
=l
ercicios.

1. Realiza las uniones o amarres de los conductores tal

-omo lo observas en las figuras. Se sugiere que lo hagas con
-a avuda de la pinza de electricista y empleando conduc-
:Dres gruesos.

fig.2.2.19. Unin coo de roio

La unin cola de rata es usada para unir dos alambres

del mismo calibre que no estarn someticlos a una tensin
mecnica.

Fig. 2.2.20. Amcrre western

47=
 EI amarue western se usa cuando se unen rlos alambres
en una misma lnea. Este tipo de unin es muv fuerte y til
cuando ei aiambre va a estar sometidct a una tensin me-
cnica.

Fig.2.2.21. Uin -^n T

La unin en T es usada cuando se desea obtener *na

lnea derivada de_la_lnea principal; consiste en quitar ais-
lante a un tramo de la lne prinipal y arroliar ta lnea de-
rivada al aiambre descubieito paia hu"", una unin con
forma de T.

Fig. 2.2.22. Amorre recto I espiros lorgos

western crqo.

El ama*e recto western largo se emplea cuando se ne-

cesita unir dos aiambres en una misma lnea. Este tipo de
unin es muy fuerte y til cuando el alambre va a estar
sometido a una tensin mecnica.

Fi.2,2.23. Amorre
escoionodo en olombre dolex

EI amarre escalonado se utiliza para unir dos lneas de

conductores (dplex), las cuales estarn sujetas a una ten-
IES sin mecnica. El escalonamiento se hace con el propsito
itii de evitar que las ineas se junten accidentalmente y se pro- Fig.2.2.24. Dos formos de
ne- voque un cortocircuito; sin embargo, a pesar de este escalo- derivor uno lneo olimentodoro de
namiento, siempre es necesario aislar las lneas. lo lneo principol.

Cinfo oslsnte

Cinto oislonte

En algunas ocasiones se requiere obtener energa elc- ig.2.2.25. Secuencic de los

poro
trica de una lnea principal para alimentar otros circuitos. posos oJe deben segui'se
reolizor uno derivocin doble del
En estos casos es necesario derivar de la lnea principal tipo Nm. 1, empleondo lo pinzo
otra lnea alimentadora. de electricisto.

b
{v
'
,i\
"/

Seniido
Pimo en lo mono
der*cho

del enrollomiento
*ll* d'il
- ol dl

Pinzc a lo
mono derechc Fig.2.2.26. Secuencio de los
posos que deben seguirse poro
Sentido del reolizor uno derivocin doble del
enrcllomienlo tipo Nm. 2, empleondo o pinzo
de electricisto.

Pinzo en lo mono
derecho

Fig.2.2.27. Secuencio de os
posos que deben seg";'se ooro
reolizor uno derivocin de nudo
d= sencillo, empleondo Io pinzo de
,n- ete( lt (_t5tu.
 GLOSARIO DE TERMINOS
Aislante. cuerpo que no permite el paso de la corriente erctrica.
Desbastar. Debiiitar, disminuir, gastar.
Dimetro. Lnea recta que pasa por el centro de un crculo v termina
por ambos extremos de la circunferencia.
Rayado. Conjunto de rayas.
Cizalla. Instrr.rmento a modo de tijeras para cortar metal.
Trozar. Dividir o hacer trozos.

BIBLIOGRAFA
Gonzlez Llanes, G., y Lpez Bravo, M. de L., Electricidad bsica por
objetivos, 1er. curso, Nr.rmancia, Mxico, 1g87.
Aprender haciendo, sexto grado, comisin Nacional de ros Libros de
Texto Gratuitos, SEP, Mxico, 1920.
Dleclpo:
dlinrrmfcer
 I,g-9lrf {-/llt J

Lo pilo qumico de Alejondro

Volfo y el surgimienfo de lo
electrodinmico

Los trabajos de Volta marcan el nacimiento de la elec-

trodinmica, o sea, el estudio de las cargas elctricas en
movimiento, ya que antes de l todas las experiencias con
la electricidad se reducan a las mquinas elctricas de Ia-
boratorio las cuales permitan obtener esta fuerza elctrica
pero sin un uso prctico.
Voita, al conocer las experiencias del Dr. Galvani, advir-
ti que dos metales distintos haban entrado en contacto por
uno de sus extremos, mientras que por el otro estaban sepa-
rados por una solucin o lquido conductor (electroltico).
Con base en estas experiencias Volta fabric Ia primera pila
electroltica simple, sumergiendo varillas de cobre y cinc en
agua salada (salmuera) y unindolas por uno de sus extre-
mos; por el circuito que las una circulaba una corriente elc-
trica ms grande y de duracin mucho mayor que ninguna
otra conocida hasta entonces. Volta atribua las corrientes
elctricas al contacto entre los metales y no a la accin qu-
mica del electroltico sobre los mismos, esto qued
demostrado despus. El invento de la pila voltaica fue un
descubrimiento importante que permiti avanzar a otros
cientficos en el estudio de los fenmenos elctricos.

Fig. 3.1.1. Alelondro Volto

lt745 tB27)
 Electrodo
<-
positrvo

Borro de
corbn
Electrlito (postc
con oguo y
susio ncios
qumicos)

Envose de cinc
Electrodo neqcrtivo

Fig. 3.1.2. I pr.incrpio de o EI electrlito al actuar sobre los metales produce una
reocciir qumico elre dcs
reaccin qumica que genera un exceso de electrones en el
melo es sumereidos en un
electrlito pcro obiener energo
cinc y una deficiencia en el cobre, estableciendo de este
ecircc, descrbierto por Volt,.r
modo una diferencia de potencial entre estos dos metales o
ex-- ico e frncii,.nonrieb de los electrodos, eue puede ser aprovechada para hacer circular
pi crs e clriccrs una corriente elctrica en un circuito. Esta corriente dura
mientras dura la reaccin qumica. Esto es lo que ocurre en
un circuito simple donde la fuerza electromotriz es pro-
porcionada por una pila y el alambre de cobre es el conduc-
tor en el cual se mueven los electrones.

Terminql
negclivo
T

ilectrlito

Fig. 3.1.3. Sl es
proporcionornos un comino o
Jos electrones exr-edetes de lo R l1
lernrino r-regcrlivc. slos se ' Electrodos '
'

troslodorn inslonineomenle o
lo ternrinol positivc
 Los fenmenos elctricos pueden explicarse a partir de
la teora atmica de la materia.
Materia es todo lo que tiene peso y ocupa un lugar en el
espacio. Est constituida por molculas y tomos.
Si pudiramos observar una moicula de agua, veramos
que est formada por dos pequesimos elementos iguales y
por otro de mayor tamao, distinto de los otros dos. Estos
elementos reciben el nombre de tomos. Los tomos ms
pequeos son de hidrgeno, y el de mayor tamao recibe el
nombre de oxgeno; es decir, cuando dos tomos de hidr-
qeno se combinan con uno de oxgeno se obtiene una mo-
lcula de agua.

J
:
Fig.3.1.4. Molculo de oguc

Existe en Ia naturaleza un nmero elevado de tomos, los

\-) :uales son diferentes entre s. Las sustancias que estn cons-
:ituidas por un solo tipo de tomos y que no pueden des-
:omponerse en otras sustancias diferentes reciben el nombre
Je elementos.
La combinacin qumica de dos o ms tomos o elomen-
)i :os diferentes da origen a los compuestos. Las propiedades de
-a nueva sustancia, obtenida como resultado de esta combi-
nacin, son totalmente diferentes de las de los elementos
:omponentes.
 Elemento Smbolo Lsfructura f /e-eno Simbo/o Estrucluro

Hidrqeno
,-a- /n\
H
O Corbono c
s2
Nitrgeno N 16l Cxgeno o lR
\v/
a_-J (wJ
tL _-t

JOCjTO No Mognes o Mg

o)

5lftl J;i;:l ltlilfli:S.'

tomos los c'ucles.o;;tpo;". o
* T:..'""tura
pequea.
del tomo. El tomo es una partcuia muy
Consta de un ncleo, que a su r.ei est formad
codo uno de ios elemenios; por partcuias pesadas llamadas protones, que se represen-
b) formocin de un compuesto tan con el signo ( + ) por tener i,nu le"tri"u'p;;i;i
"urgu alrededbr
va, y neutrones que carecen de electricidad; del
ncleo mueven partcuras pequeitas lramadas
trones (.-se
-.), que se encuentran cirgadas negativamente,
"ru"-
formando rbitas elpticas.

Electrn

Fig. 3.1.. Fsiructuro de un

fomo.
Electrn

cuando los electrones de los tomos se ponen en mo-

vimiento por la accin de una presin elctria o diferencia
de potencial llamada tambin-voltaje, stos se mueven
en
forma organizada a travs de un conductor, forman
".rrpo en movimiento).
una corriente eictrica (cargas elctrics El
recorrido que realiza una corriente recibe el nombre de c.l.
cuito elctrico.
D

los flechos ndicon

Borro el movimiento de los
)--\ ie corbn corgos elclricos

\-)

Fig.3.1.7. Descripcin de un
circuito eec'rico s nple.

La electricidad es una forma de energa y para producirla

mu\- se requiere de la transformacin de otras fuentes de energa.
rado Entre las fuentes ms comunes que se emplean para generar
rsen- electricidad podemos citar el frotamiento, la presin, el ca-
siti - lor, la luz, el magnetismo y la accin qumica.
: del Cada una de estas fuentes puede ser utilizada de acuer-
rlec- do con la cantidad de energa elctrica que se necesite y el
rnte. uso al que se destine, por ello algunas tienen un mayor em- Fig. 3.1.8. Fuenies bsicos de
pleo que otras. energo elctrico.

Frotomiento

10-
cia
en
an
E1
'ir- Mognetismo
 ACTIVIDADES QUE SE SUGIEREN
. Construir varios modelos de tomos simples de diferen-
tes elementos. Representar sus protones y neutrones con
esferas de diferentes tamaos y colores para distinguir
los electrones de los protones.
. Elaborar una pila simple utilizando placas de cinc y co-
bre, y como electrlito, una solucin salada o cida clilui-
da (jugo de limn) impregnada en un papel secante que
separe las placas de cinc y cobre.
. Cnstruir un circuito elctrico simple, utilizando una pila
y un foco de 1.5 volts.

EJERCICIOS DE REAFIRMACION
DEL APRENDTZATE
1. En la figura siguiente se rnuestra una pila elctrica de
.tro en la actualidad y cuyo principio y fun-
"o-n
cionamiento se basa en los descubrimientos de Volta'
Podras explicar cmo funciona?
Z. La electriciad tiene su origen en ia naturaleza misma,
es decir, en la materia.

Fig. 3.1.9. Diogromo de uno

cilo
 La materia est formada por moiculas y tomos que
dan origen a ios elementos y compuestos. En las figuras
iferen- siguientes se muestran dos molculas. Podras explicar
es con cmo estn formadas?
in,9r,ii:

l' co- Fig. 3.l.lO. o) Molculo de

oguc; b) molculo de so
dilLri-
e qur

a pila

:a de
fun-
blta
snta.

b)

El tomo es una partcuia muy pequea que est formada

por protones, neutrones y electrones. En la figura siguien-
te se muestra la estructura de un tomo. Podras sealar
dnde se encuentran ubicadas cada una de estas partcu-
las y el valor de su carga elctrica?

Fig.3.l.l l. Estrucluro interno

de un iomo.
 5. En ia figura siguiente podras identificar los eiementos
que lo conforman y la funcin que realizan.

Fig. 3.1.1 2. Circuito e ctrico

simple.

APENDICE

Los circuitos elctricos se conshuyen con un propsito,

como transformar la energa elctrica en otras formas de ener-
i
ga, tales como luz, calor, movimiento mecnico y otras.
I

Corriente impulsodc hocio e motor elctrico

Venlilodor
.-- z.-r\
/z 1,, \:
1_^, r I i-

\-"+>
\.t
I
l

t
t
I

> Fig. 3.1 .l 3. Tronsformocin de

o energc elctrico en un
movimienlo mecnlco
 Elconceptodecorrienteelctricasiempreestrelaciona-
,fo con un flujo o movimiento de electrones'

Qr Qr Qr Qr Qr
Fig. 3.1 .14. Reo'esentoci" del
movim ento ls 195 clect ones en
Lrno corriente elctrico

es necesano
Para que este movimiento se lleve a cabo
que se ."Lttutt ias condiciones siguientes:
que
t
t. Disponer de una fuerza electromotriz o energa
i1i"fte a los electrones para hacerios fluir'
2. Establecer previamente el recorrido que seguirn
dichos electrones'
flujo elc-
.- Definir lo, .,ro, a los cuales se destinar el el
3.
;i"; y colocar los elementos necesarios en recorri-
o q"u realizar este fluio para aprovecharlo'
lo. La fuerza electromotriz, tensin o voltaje' es la energa
a ios
lr- elctrica que se requiere para poner en movimiento
las
iiro""r'en el ciuito. Esta nerga la proporcionan
pilas,baterasogeneradoreselctricos'suunidaddeme-
dida es el volt.
A lo corgc
del circuiio
FEM t.5 v
+

Fig.3.l.l5. Los P,'os, borercs

o qenerodo'es elc't'cos
p'du."" lo f,erzo eleclomolriz
Generodor de voltoie
o voltoie.
 I [,r<BiDlDar>:_ef P

Construccin y uso del golvonmetro

El invento de la pila voltaica permiti el estudio de las

ml
cargas elctricas en movimiento y dio origen a nuevos des-
cubrimientos vinculados con los fenmenos elctricos, ta-
les como el electromagnetismo.
Cuando hablamos de magnetismo nos referimos al estu-
dio de los fenmenos magnticos. La palabra magnetismo
tiene su origen en el trmino magnetita (xido de hierro),
a nombre cientfico con que se conocen los imanes naturales.
Los imanes son cuerpos que tienen la propiedad de atraer
sustancias ferrosas, cuando stas se encuentran en su zona
Fig. 3.2.1. Los imones tienen lo de influencia o campo magntico.
propiedod de oiroer o hierro y El campo magntico est formado por lneas de fuerza
sus derivodos magntica, las cuales son lneas invisibles que se desplazan
de un extremo al otro del imn. Estas lneas pueden obser-
varse si construimos el espectro magntico de un imn, lo
cual se logra cubrindolo con una hoja de papel o pedazo de
vidrio y esparciendo limaduras de hierro sobre el mismo.

fig. 3.2.2. Un imn est

formcdo principolmente por dos
polos mognticos, en los cuoles
se concenlro el moyor nmero de
lneos de fuerzo mognticos.
 El principio de la atraccin y repulsin.de las cargas
:lctriias se aplica tambin a ios imanes, de tal manera
:-ue esta iey puede enunciarse de la siguiente manera:
po-
.oi *o,g"eiis dstntos se atraen e iguales, se repelen'

\
\ \

aplica- Fig. 3.2.3. o) Atroccin;

Estas propiedades de los imanes tienen muchas b) repulsin.
:iones en el ampo de la electrotecnia y es muy importante
los fenmenos elc-
-ono"", la vincuiacin que tienen con
:icos.
Existe una relacin muy estrecha entre los fenmenos
:lctricos y los magnticos. A estos- fenmenos se les llama
:lectromagnticosiy al estud'io de los mismos se le conoce
:on el nombre de electromagnetismo'
Cuand.osehacecircuiarunacorrienteelctricaporun
alambre conductor, se crea un campo magntico alrededor
del mismo, lo cual puede comprobarse si acercamos una
brjula a la zona de influencia de dicho campo' Tt^t"t expe-
riencias fueron realizadas por primeravez por el fsico da-
ns Hans Christian Oersted.
Oersted demostr que cuand'o un conductor es recorido
por una corriente elcirica, se crea alrededor del mismo un
ipo magntico cuya polatidad e intensidad depe-nden del
sentldo de"circulacin e la coniente y delvalor de la misma.

Fig. 3.2.4. Hons Chrisiion

Oersted comProb
experimentolmenie lo existencio
de compos mognticos en los
conductores, recorridos Por
corrientes elctricos.
 La intensidad del campo magntico aumenta si al con-
T
L

ductor lo enroilamos; esto se debe a que el campo se concen-

tra en un espacio menor. Ai conductor enrollado de esta ma- _..-\
: -lf
nera se le ilama bobina o solenoide.
La intensidad del campo magntico de una bobina o sole- :_\
noide puede aumentar si se le introduce un ncleo de hierro _:a
dulce. Las bobinas que cuentan con este ncleo se les llama -t_ I
electroimanes, debido a que son imanes temporales que pre-
sentan propiedades magnticas nicamente cuando se les
hace circular una corriente elctrica'

Ncleo de
hierro dulce
Fig. 3.2.5. Un electroimn se
conslruye introduciendo un ncleo
de hierro dulce o unc boblno o
solenoide

Las propiedades magnticas que adquieren las bobinas

cuando pasa por ellas una corriente elctrica son apro-
vechadas en la construccin de algunos instrumentos elc-
tricos de medicin como es el caso del galvanmetro.
El galvanmetro es un instrumento que se usa para medir
corrientes elctricas pequeas y basa su funcionamiento en
los principios electromagnticos.

Fig. 3.2.
 Si la intensidad de la corriente aumenta, el campo mag- -t
ntico producido en Ia bobina mvil aumenta tambin v. :{
en consecuencia, el desplazamiento de la aguja sobre la es- ll
cala, ser mayor. Cuando cesa la corriente elctrica, el cam- .C
po desaparece y la aguja indicadora regresa a su posicin
inicial. Esto se logra por la accin mecnica de dos peque-
os muelles en forma de espiral sobre las cuales se encuen-
tra colocada ia bobina mvil. De este modo pueden me-
Fig. 3.2.9. lmones con sus
dirse las corrientes elctricas, ya que el movimiento de la
neos de fuerzo mognticos aguja sobre la escala est en proporcin directa al valor de
la corriente que circula a travs de la bobina mvil.

Fig. 3.2.10. Corgos
dei mismo signo se rechozon y
de signo controrio se otroen.
EJERCICIOS DE REAFIRMACION
DEL APRENDIZAIE
1. En la figura siguiente se muestran dos imanes. Identi-
fica sus polos y su campo magntico.
2. La ley de atraccin y repulsin de las cargas elctricas
puede aplicarse tambin a los imanes. Cmo enuncia-
ras este principio en trminos magnticos?
elctricos

:L
tr
-f

:-
i

:
-k

tl
t"'\ \

N=-
.:==:===-
:---===:-=:-)
..t', -a _-i_= : : : - - -
ti/'r

Fig. 3.2. I l. Comportomiento de os lneos moqnticos

cuondo se oproximon dos polos de mismo signo.
Los electroimanes se definen tambin como imanes tem-
porales. Podras explicar cmo funciona el electroimn
que se muestra en la figura, y las partes principales que
lo componen?

Fig. 3.2.12

El principio de los electroimanes se usa en la cons-

trucin del gaivanmetro, instrumento que se emplea
para medir corrientes elctricas pequeas. En la figura
iiguiente se muestran los elementos principales que lo
conforman. Podras identificarlos y explicar cmo fun-
cionan?

Fig. 3.2.13. Esquemo senciJlo

de un golvcnmeiro.

ri- 6s "'
 ACTIVIDADES QUE SE SUGIEREN
. Comprobar la existencia de los campos magnticos en los
imanes, mediante limaduras de hierro.
. Experimentar con la atraccin y repulsin de los polos
magnticos de los imanes.
o Demostrar experimentaimente el principio electromagn-

v tico descubierto por Oersted.

oooo. o Const.ruir pequeos electroimanes y observar sus pro-
piedades magnticas.
ooeo
oeeo !
50 t00 l?ill) r00t
APENDICE

En la prctica, generahnente los medidores de corriente

\/ elctrica (galvanmetros) se utilizan como parte de los ins-
trumentos de medicin analgicos llamados tambin mul-
Fig. 3"2.14. Jnslrunento de
tiprobadores, cuyo uso en electrotecnia es muy comn.
medicl cno gico uso,jc. e Existen otros instrumentos de este mismo tipo que se
eJecirolecn,o pcro hocei constmyen para rnedir cantidades de corrientes expresa-
medicioes elclricos. clas directamente en miliamperes y otros para medir am-
perios, pero en todos los casos su principio de funciona-
miento es el rnismo.
Los galvanmetros o rniliampermetros se construyen de
diversas formas y tamaos, y sus capacidades cle medicin
cle corriente tarnbin varan de acuerdo con las necesidades
que se tengan.

oao

Fig. 3.2.1 5. Los instrurnelos

cclibrodos pcro inciicor corrientes
en milsimos de ompere se
denorn i nc n m thc: m per melros.
I

c,_a

f,-

e:-.:
--,:-
nl-.: --
'l

tP i:
f eS r- Fig. 3,2.1" Diferentes tipos de
a:l-. - golvonmetros.
.'1.-

n i=
ici::--
lad.
GLOSARIO DE TNUruOS
Bobina. Alambre devanado sobre una forma hecha de material aislante.
Campo electromagntico. El campo magntico que produce la corrien-
te elctrica alrededor de cualquier conductor por el que fluve.
Campo magntico. Lneas imaginarias a lo largo de las cuales acta una
fuerza magntica. Esas lneas emanan del polo Norte y llegan al polo
Sur formando curvas cerradas.
Electromagnetismo. Estudio de los fenmenos elctricos y magnti-
COS.
Imn. Cuerpo que tiene la propiedad de atraer a los materiales ferrosos.
Magnetita. Imn natural o piedra imn.
Magnetismo. Fuerza que atrae o repele a materiales con cualidades mag-
nticas, de acuerdo con un conjunto definido de reglas.
Polos magnticos. Puntos de atraccin mxima en un imn; designados
como polo Norte y polo Sur.

BItsLIOGRAFA
Melgarejo, H. G., GonzIez Ll., G., Lpez 8., Ma. de 1,., Elect-'nica
bsica por objetivos, 3er. curso, Herrero, Mxico, 1990.
Gonz\e2, Ll. G. y Lpez B. Ma. de L., Electricidad bsica por obie-
tivos, 2do. curso, Ediciones Numancia, Mxico, 1988.

ut\
Nfcd-lf;cfomcs
elctlpfca_s
 ,l Trr39,-D,-tJ11,: rt -_t

Conducfores y qislontes de elecfricidod.

Corriente directo y corrienfe olterno

En los circuitos elctricos la corriente se desplaza a tra-

vs de alambres conductores que permiten fcilmente este
movinriento de electrones. El trmino conductor se utiliza
para designar a este tipo de materiales.

r*.G)o'r +

Los conductores eictricos se fabrican principalmente Fig. 4.1.1. En los conduciores

de cobre ya que este rnaterial adems de ser un buen con- elctricos, el f uio o movimiento
de electrones se rec]izo
ductor de la corriente elctrica tiene un bajo costo y su fcilmente.
resistencia fsica es lo suficientemente fuerte para soportar
tensiones mecnicas.

Fig.4.1.2. Los oicmbres de

cobre son los conduclores
elctricos de moyor uso.

;)lJ
J!)

Fig.4.1.3. Loselectrones libres
de los iomos en los meloles
pueden ser fc, menle puestos en
movimienlo por uno fuerzo
e ectromofriz o volloe.
Un electrn en lo
cuorlo rbito
Fig. 4.1.4. Aplicocin de los
oislorres e^ un in,e'r-plo sencii o
de novoio
_ Aunque el cobre es uno de los mejores conductores de
la corriente elctrica, existen otros ,n'"tules que son mejo- d
res, tal como la plata, pero cuyo costo hace imposible Lrti-
p
lizarlos en los circuitos elctritos.
La caracterstica principal de estos metales es que su a
J
estructura atmica est conformada por lomos que cuen-
::
tan con electrones libres en su ltima rbita y
r. fcil-
mente pueden ser movilizados por ia accin de ua fuerza
electromo ftiz o voltaje.
Estructuro otmico de los metoles
Electrories libres
Por otra parte, existen materiales que no conducen la
corriente elctrica debido a que en su estructura atmica
no cuentan con electrones libres. Estos materiales reciben
el nombre de aislantes eictricos y tienen un uso tambin
en electrotecnia, sobre todo cuando se necesita impedir o
evitar el paso de la corriente elctrica. Entre los aislantes
ms comunes tenemos ia porcelana, el vidrio, la cermica,
el hule y el aire.
Hule o plstico
c: El movimiento de las cargas elctricas en un conductor
j:- da origen a una corriente elctrica. Las corrientes elctricas
'.:
tt-- pueden clasificarse atendiendo a la direccin de su mo-
vimiento en corrientes directas y corrientes alternas. Se
dice que una corriente es directa cuando el desplazamien-
to de las cargas elctricas se realiza de una manera unidi-
reccional, es decir, en una sola direccin.

Fig. 4.1.5. E movimiento de

\,,1t,/z
'.^."../
lcs
corgos e c r'cos que do orige^ o
-no co'r e'-e d recro siempre se
hoce en unc solo direccin.

.\
a.o\

En la corriente alterna, el flujo o movimiento de la-s car- Ii?;.:t"'; !:X'r:i:::i:. ,

gas cambia de direccin de una manera alternada, al vo oT o fluir en un circuiio
mismo tiempo que el valor de la corriente vara. elctrico.

'_-_---'-_
 Las fuentes cie energa elctrica ms comunes, que nos
proporcionan corrientes directas, son pilas, bateras y acu- :-,1
muladores. En algunas ocasiones se utilizan fuentes que
Fig.4.1.7. Fuenles ms reciben el nombre de eliminadores, para obtener este tipo
comunes de corriente directo de corriente.

9eE
$nY
Acumulodor Eliminodor de boteros

Las corrientes directas se clasifican en continuas, varic-

bles y pulsantes. Las corrientes continuas son aquellas cur',,
valor no cambia durante el tiempo que permanecen circu-
iando, mientras que las corrientes variables sufren modit--
caciones en su valor durante su recorrido en el circuito. La'
corrientes puisantes son aquellas que circulan en forn
Fig. 4.1 .8. Diferentes closes de interrumpida y por ciertos periodos de tiempo, variando su
corriente directo. valor durante los lapsos que dura su recorrido.

Corriente conlino Corriente voriobl--

Volor de
corriente Volor de
corriente

Tiempo

Volor de
corrienle

Tiempo
 Las corrientes alternas no solamente varan de direc-
:-in sino tambin de valor. El movimiento de Ia corriente
Lierna puede representarse grficamente de la siguiente
-anera.

Un ciclo -i

o-
ol*
o-
Si consideramos un eje de referencia 0, como se obser- Fig..4.1.9. Represeniocin
:,-1 en la figura, y conve;cionalmente establecemos que el grfico de o corriente o ternq
iljo o movimiento de las cargas elctricas, cuando se rea-
u1
--za en una direccin, se representa por encima del eje de
ri:*- ::ferencia (valores positivos) y el movimiento en direccin
j: *: -lntraria, por abajo del eje de referencia (valores negati-
T,
-"
os), podemos observar claramente que la corriente alterna
t i--:
:o slo cambia de direccin, sino tambin de valor durante
) s..
:l tiempo que dura su recorrido.
A ia representacin grfica de este desplazamiento com-
pleto, es decir, al movimiento o flujo de las cargas elctricas
n ambas direcciones, se le da el nombre de ciclo.
El ciclo se repite durante el tiempo que la corriente est
circulando, y el nmero de ciclos que efecta dicha corrien-
te en un segundo, recibe.el nombre de frecuencia.

I ciclo

'CCUENC O

Fig. 4.l.lO.Frecuencio es el
nmero de clcos por segundo.

I -"-'----
Cundinamarca
rffii
,r;i';:l$
 Las fuentes que producen corriente alterna son de ca-
ractersticas distintas de las que producen corriente direc-
ta; sin embargo, el costo de produccin de Ia directa es
mucho mayor que el de la alterna y debido a esto la energa
elctrica que se utiliza en el alumbrado pblico, industrias
e instalaciones domsticas es corriente aiterna de 127 Y a
60 ciclos.

EJERCICIOS DE REAFIRMACION
DEt APRENDIZAIE
1. Los conductores elctricos son aquellos materiales que
permiten fcilmente el paso de ia corriente elctrica, mien-
tras que los aislantes la impiden; ambos materiales tienen
aplicaciones en los circuitos elctricos. En Ia figura si-
guiente se muestra un circuito simple. Podras identifi-
Fig. 4.1.1l. 'c'o sin,ple car los aislantes v conductores?

Tornilio poro conexin tr,

:L,
Bcrse de conexin
Tornillo poro conexin
I'
f-_

I )^L'

Portclmporo
fl
,"----
A
\-
!,
_-_rr+\
\:-
F9

iro mellico Bose oiso^te Torn ,-

Torni lo poro conerin

2. La corriente directa es aqulla donde las cargas elctri-

cas se mueven en una sola direccin; mientras que en las
alternas, la corriente cambia de direccin y valor. En las
Fig. 4.1 .I 2. Representccin
figuras siguientes se muestra la representacin grfica de
grfico de o) corriente directc; una corriente directa y de una alterna. Podras identifi-
b) corriente olterno. carlas?

*(D *O .\C
r -l

.L,
si
)n C: :"*- ;- Jesplazamiento o flujo de las cargas elctricas, en una
:te i-::r* - .:riente alterna, se representa por medio de ciclos, el
iec:= * *nrero de ciclos recibe el nombre de frecuencia.
*g Cul
I gn::rxis +=:a Ia frecuencia de la corriente alterna que se muestra
d: _-- A$ -- ia figura siguiente? Fig.4.t.t3
1ll'- a

Un ciclo -ri

les : *,*
l. III-:--
ti c- =-
|1].ra :_-
ien:-: -

la figura siguiente se muestran las fuentes principales

corriente directa. .Podras identificarlas? Fig. 4.1.14

<

-..

.ec i:- -
:n i.
:n ..;
ca i=
nt.,:--

ACTIVIDADES QUE SE SUGIEREN

J
Elaborar un muestrario de conductores y aislantes elc-
tricos.
. Comprobar experimentalmente, en un circuito elctrico
simple, el comportamiento de ios materiaies conductores
y aislantes.
 APENDICE GI

Los alambres de cobre se fabrican comercialmente d -{ct

diferentes dimetros. El grueso del alambre se indica po: Bal
medio de nmeros, de acuerdo con una escala o patrn de
la A.W.G. (American Wire Gauge) que consiste en darles
un nmero a los conductores y colocarles la siguiente ins-
cripcin CALIBRE No.- A.W.G.; estos nmeros corres-
ponden a los diferentes dimetros de los alambres. Lo.
nmeros menores corresponden a los alambres de ma\-o:
calibre o dimetro y los ,iruyo."r a los de menor calibre. ["n
En la prctica, cuando se desea conocer el nmero de-
calibre que corresponde al alambre, se utiliza un instru- Fu
mento que recibe el nombre de calibrador de alambres.

Fig. 4.1.15. Colibrodor de

olombres.

El calibrador es un disco de acero templado, con ranuras

cortadas y numeradas. El ancho de cada ranura es exacta-
mente iguai al dimetro que debe tener el alambre del n-
mero comespondiente, as que basta probar en qu ranura
queda ajustado el alambre para saber su nmero o calibre.

'18
Conductor Nm.

Dimetro

Fig. 4.1 .l . El co ibrodor se

utilizo poro identificor el colbre
de conductor.
 GLOSARIO DE TNUIruOS
rte -: -lcumulador. Nombre comn para las bateras de cido y plomo, que
se usan con el equiPo automotriz'
_a:-: Eatera. Varias celds voltaicas conectadas en serie o paralelo. Por lo
'r -; comn, estn encerradas en un recipiente.
cia:-- [.iclo. Representacin grfica del flujo de cargas elctricas en valores
.-
.e :_
-- --
_
positivos y negativos.
CII::- Coriiente alterna (CA). Es el movimiento o desplazamiento de cargas
elctricas que cambian de direccin y, al mismo tiempo, de valor'
). _ _:
C.orriente direita (CD), Desplazamiento de cargas elctricas en una
lla-- l sola direccin.
)re Frecuencia. Nmero de ciclos que efecta la corriente alterna en la
fo -: unidad de tiempo (un segundo)'
ostt-- - Fuente de energa. El dispositivo conectado a la entrada de un circuito
e-{. que produce fuerza electromotriz. Puede ser un generador, una
batera o algn otro disPositivo.
Fortalmparas. Dispositivo para sostener una lmpara.

BIBLIOGRAFIA
-onzlez, Ll. G. y Lpez B. Ma. deL., Electricidad bsica por objetivos,
1er. curso, Ediciones Numancia, Mxico, 1993.
Sonzlez, Ll. G. y Lpez B. Ma. deL., Electricidad bsica por objetivos,
2o. curso, Ediciones Numancia, Mxico, 1988.

nu: -.
(a[:: -
rl::*-
Ln-*::
ibr+

Mognitudes elctricos fundornentoles
y sus unidodes de rnedicin.
Monejo de insfrurnentos de medicion
GE\-r-GE\--l
\--'l
CXOXO
\--la\
GvG$@
Fig. 4.2.1. Lc contidod de
corgos elctricos que se ponen en
movimienlo en uno unidod de
tiempo determinon e volor de lo
corriente.
TT..,i,it,A,:-Of p
La corriente elctrica es un flujo o movimiento de elec-
trones que se desplazan en un conductor por la accin de
una fuerza electromotriz o voltaje. Si los electrones o "car-
gas elctricas negativas" que se ponen en movimiento son
numerosas en cierta unidad de tiempo, se dice que el valor
de la corriente elctrica es elevado; si por el contrario, las
cargas elctricas puestas en movimiento son pocas, se dice
que el valor de la corriente elctrica es pequeo.
CT
corriente
CE /-\ ctr ,- e!
Gk
\--'l A o.-
CF \-,F (-F
Gb;
I
\--z I
\--''z \r-F e/ I
La unidad de medida que se utiliza para indicar la can-
tidad de corriente que est presente en un circuito elctrico
es el ompere; sin embargo, en la prctica pueden utilizarse
tambin el miliampere y el microampere, que equivalen a la
milsima y millonsima parte del ampere. EI instrumento
que se usa para medir la cantidad de corriente recibe el
nombre de ampermetro.Los ampermetros se fabrican con
diferentes capacidades de medicin de acuerdo con las ne-
cesidades tcnicas, hay instrumentos de este tipo muy sen-
sibles, como ei galvanmetro, que puede registrar corrien-
tes elctricas muy pequeas.
 Existen otros instrumentos de este mismo tipo que se Fig. 4.2.2. Los instrumenlos
=
-onstruyen para medir cantidades de corriente expresadas co ibrodos pcro indicor corriente
lirectamente en miliampere y, por supuesto, otros para en milsimos de ompere se
medir ampere. denomincn miliompermetros.

e & s
Un ampermetro debe conetarse siempre en serie en el
circuito, y aseg.,rarse de que la capacidad de lectura del
instrumento sea mayor que el valor estimado de la corrien-
te que se desea medir, as como de que la polaridad del
instrumento sea la correcta, cuando se conecta en un cir- Fig. a.2.3.
-t cuito de corriente directa. Existen tambin medidores de
corriente alterna cuvo funcionamiento conoceremos ms
Formo correcto de
colocor un ompermetro en un
circuito elctrico de corrienie
adelante. directo.

l
Todo lo corriente en {focol
el circuito fluye o
trovs del meddor

Ampermetro
ric
]IS:
-
\ Corgo del circu

,I]t
/
_

: t- Voltoe de lo fuente
c{_:-
r;-
;el-
:eir -
Medidor de corriente

t J ES'" H

Fig. 4.2.4. o) Voltmetro poro
medicin de voltoe directo;
b) voltmetro poro medicin de
voltoie olterno.
La energa necesaria para poner en movimiento una
corriente elctrica se obtiene de diversas fuentes; esta ener-
ga se conoce comnmente como fuerza electromotriz,
voltaje o tensin elctrica. La unidad de medida que se
emplea para indicar la cantidad de voltaje existente en un
circuito elctrico es el volf; de tai manera que cuando se
desea mencionar la magnitud de una fuente de energa
elctrica, dicha magnitud se expresa en volts. As omos
mencionar que una pila tiene 1.5 volts, que un acumulador
es de 1.2-'J.6 volts o que una lnea de energa tiene una ten-
sin de 127 volls. El instrumento que se utiliza para medir
el valor del voltaje elctrico recibe el nombre de voltmetro.
Existen voltmetros para medir voltajes directos y alternos,
segn sean las caractersticas de la fuente de energa elc- rl
trica que se desea medir. S
b)
Un voltmetro se conecta siempre en paralelo con la fuen-
te de voltaje que se desea medir; para ello hay que asegurarse
que las puntas del voltmetro se coloquen con la polaridad
correcta cuando se hacen mediciones de voltaje directo. Las
puntas son de coior negro y rojo, y stas se colocan en el lado
negativo y positivo de la fuente, respectivamente.
Es importante, cuando se mide un voltaje, asegurarse de
utilizar siempre la mayor capacidad de lectura del instru-
mento.
 I--:

In:l-
rh_-
e>n
Corgo del c rcu to
I *:_ Fuente de voltce
o:: runlcnegro I (^ ) | Puntoroio

IIE.:
In_:
ic-:
te:-
ei-:
, u-
Fig. 4.2.5. Formo correcto de
Df,i Se entiende por resistencia, en un cilcuito elctrico, la
colocor un voltmetro en un
trm- rposicin que ecuentra a su paso el fluio de eiectrones, o circuito elctrico de corriente
sea la coniente elctrica. dlreclo.
La unidad de medida de la resistencia elctrica es el o,hm
"!. se representa por la letra gnega omega [Q)'
- Fig. 4.2.6. ol l liloonn v e
Con mucha irecuencia, el valor de la resistencia es eie- ."=oool.m son -'tiplos del ohm;
',-ado y se hace necesario utilizar mltiplos del ohm, los b) s prntos de orueba de'
:ualei reciben ei nombre de kiloohm (kA) que equivale a ohmimerro deben co'oco'se entte
1000 ohm y el megaohm [MQ) que equivale a 1 000 000 de los extremos de lo resistenci0 que
rhms. se deseo medir.

I kiloohm : IOOO ohms

1 megoohm :
I 000 OOO ohms

ec.-
ISE
lac
_d.-\
idc PnrcnuctN: Antes de utilizar ei ohmmetro para nro-
bar la resistencia de un circuito, asegrate da que se
de haya retirado la energa elctrica. Lo mejor ser sacar el
ru- contacto de Ia toma de energa.
r{: -

i:_
:--
L--
[u-
i-

2. Los instrurnentos de medicin elctrica disponen de Fig. 4.2.8. \4i iompermetros

escalas calibradas para tomar lecturas de las mediciones
que se hacen. En las figuras siguientes se muestran dos
ampermetros con indicaciones de lectura en cada uno
de ellos. Podras decir cul es el valor cle la corriente en
cada uno?

ti*.ernas'
se mide .)
cta es el rr. Los multiprobadores o muitmetros son instrumentos de Fig. 4.2.9. Am pe r rn -^tros

rmplean medicin elctrica que realizan funciones de voltmetro,

niliam- ampermetro y ohmmetro. En la figura siguiente se mues-
nltestran tra un multmetro con su perilla selectora cle funciones
orrientes 1' de capacidades mximas de lectura. ;,Podras identifi-
carlas?

.o)tn\
9d,/
Fig. 4.2.10. Multmetro.

ACTIVIDADES QUE SE SUGIEREN

. Identificar fsicamente o en modelos, diferentes tipos de
voltmetros y ampermetros usados para medir voltajes r
corrientes en CA y CD.
. Ejercitar la medicin de diferentes resistencias elctricas
con el ohmmetro.
. Elaborar modelos de cartulas de los instrumentos ante-
riores y ejercitar lecturas en ios mismos.

APNDICE
En un circuito elctrico, el voltaje, la corriente y la re-
sistencia pueden ser de diferentes valores de acuerdo con
las caractersticas de dicho circuito y estos valores se e\-
presan, como ya hemos visto, en volts, amperes y ohms. E:
 ia prctica, muchas veces es necesario manejar cantida-
des mayores o menores que estas unidades de medida,
por lo que se emplean mltiplos y submltiplos. Con el
propsito de familiarizarte con los mltiplos y submlti-
plos de las unidades de medicin elctrica que se em-
plean comnmente, te mostramos a continuacin el siguien-
te cuadro.

Cuadro 1

Unidod
Mtlltiplo Abrevialura Vcslor Mide
medda

Volt Kilovolt KV r000v Voltoe

Submlriplo

Volt Milivolt mV 001 v Voltoe

Microvo I prV 00000r v Voltoe

Mlriplo*

Resistencio
Ohm Kiloohm ko 1000o elctrico

Resistencio
Megoohm MO I 000 000 o elctrico
,S',

C,A: Submltiplor

tL:- Corriente
Ampere Miiiompere mA 001 A elctrlco

Corrienie
Mlcroompere "rA 000001 A
elctrico

C r:,:
e\-
 U
de -

-o G
Olurrl II
F
3 -
 lrr-LrDLf)-rI J
J J

Ley de Ohm y su frmulo. Solucin

de problernos simples

La corriente es el fluio o movimiento de cargas elctricas

en un circuito, originado por una presin conocida como
fuerza electromotriz, tensin o voltaje.
Existe una relacin entre fuerza electromotriz o voltaje Fig.5.l.l. La corriente que
que se aplica, Ia corriente que circula y la resistencia o carga fluye en el circuito depende del
en los circuitos elctricos. voltoe y de lo corgo.

Todq lo corriente en
el circuito fluye o
trovs del medidor

\
Medidor de corriente
 Esta frmuia bsica de ia ley de Ohm significa que si se
conoce el voltaje y la resistencia de un circuito, se puede
saber el valor de la corriente que circula por 1, simplemente
dividiendo el valor del voltaje entre la resistencia.
Ejemplo: Si el voltaje es de 6 volts y la resistencia de 3
ohms, la corriente ser de 2 amperes.

, 6v_
I- 2A
3Q
De la frmula bsica de Ia ley de Ohm se derivan dos
ecuaciones que pueden utilizarse para calcuiar la resistencia
de un circuito cuando se conoce el voltaje v la corriente del
mismo, o bien, el voltaje del circuito cuando se conoce su
corriente y la resistencia.
Para el primer caso utilizaramos la f'rmula:
I

R : Y; y en el segundo, V: I x R.
I

tV,V __!_ B : Jt
6/ V'= lR

ET-' lq\ ' 'l-

. ::- Uso de la tabla: Supongamos que se desea saber cul es Fig.5.1.3. Frmlcs de o 1ey
I :, d-^ Ohm
-- Ia operacin que debe realizarse pala encontrar cualquiera
de los valores mencionados (corriente, voitaje y resisten-
cia), solo cubrimos la letra que lo representa; las otras nos
tI]- :
indicarn si se trata de una divisin o de una multiplica-
cin. Ejemplo: deseamos saber qu operacin matemtica
: -
debe ejecutarse para encontrar el valor de la corriente en
l.-11

un circuito. Cubrimos la letra l que representa ia corriente,

la letra V queda sobre la letra -R, indicndonos que deber
dividirse el voltaje entre la resistencia.
Con objeto de ilustrar algunas aplicaciones de la ley de
Ohm, damos a continuacin algunos ejemplos.
 Ejemplo L. La resistencia elctrica de una parrilla er *'
26 ohms y se aplica una fuerza electromotriz de 127 tc--
Se desea saber qu corriente circula a travs de ella.
I : Y, I :12: : 4,8 amperes
R26
Ejemplo 2. La lmpara de un automvil tiene aplica:;
una fuerza electromotriz de 12 volts y circula una corriel:*
de 3 amperes; se desea saber cul es la resistencia elctr-:
del circuito.

R:Y; R:P: 4 ohms

Ejemplo 3. Se desea hacer circular una corriente d* I

amperes en un circuito cuya resistencia elctrica es de 6I
ohms. Cul ser la fuerza electromotriz que se debe:t
aplicar?

v : Ix R; V : 2X 60 : 120volts

EJERCICIOS DE REAFIRMACION
DEL APRENDTZAIE

1. En la figura siguiente se muestra un circuito elctrir:

simple donde el voltaje de la fuente es de 12 volts r -=
."tgu del circuito tien'e un valor de 6 ohms. Cul s-er-=
Ia corriente que circula en ese circuito?

Foco

J,\t,,
2 (
')-=-
\/a
lnterruplor

Fig. 5.1.4. Clrcuito elctrico

simple.
1e 2. La ley de Ohm establece que en un circuito elctrico ia
li, corriente es directamente proporcional al voltaje e in-
versamente proporcional a la resistencia o carga del cir-
cuito. En la figura siguiente se muestra un ampermetro
o medidor de corriente en cuya cartula se indica una
lectura de 300 miliamperios, suponiendo que el voltaje
de la fuente fuera de 1.5 volts. Cul sera el valor de la
resistencia elctrica del circuito?

t,"1 ilr
'r

e:
6_
e::

3. La lmpara de mano o linterna es en realidad un cir- Fig. 5.1.5. Ampermetro con

cuito elctrico simple, en Ia figura siguiente se muestra lecturo de 3OO miliomperes.
una lmpara de este tipo. Suponiendo que Ia corriente
en ese circuito fuera de 150 miliamperes y Ia resisten-
cia de la carga fuera de 20 ohms. Cui sera el voltaje
de la fuente?

del circuito

ACTIVIDADES QUE SE SUGIEREN Fig. 5.1.. Lmporo de mono o

linierno.
o Construir un circuito elctrico simple, de corriente direc-
ta y ejercitar el uso del voltmetro, ampermetro y ohm-

Fig. 5.1.7. Circuito poro medir
ccr:.ente continuo.
Fig. 5.1.8. Multiprobodor
usodo poro comprobor los volores
d^ "olroje y lo resislencio.
'':
',- noCI
metro en la verificacin de los valores del voltaje, resis-
tencia y corriente del circuito,
o Comprobar experimentalmente, mediante el uso de los
instrumentos elctricos de medicin anteriores, la vali-
dez de la ley de Ohm en circuitos elctricos simples de
corriente continua, modificando los valores de voltaje r
resistencias o cargas del circuito.
APNDICE
La comprobacin experimentai de la validez de la ler- i+
Ohm puede hacerse e.r un circuito elctrico simple corto r
que se muestra en la figura siguiente.
Lmporo de 1.5 vc:
GL(
Clips Fohnestock
La comprobacin de los valores del voltaje de la fu=:rmri,
y de la resistencia de la carga del circuito puede ha:=:irlit BMI
utilizando un multiprobador, como se muestra en las imr"
ras siguientes.
_COM +POS
 Si se desea modificar el valor del voltaje y de las cargas
del circuito, puede usarse un modelo como el que se mues-
tra a continuacin. En este caso la corriente del circuito Fig. 5.1.9. Modelo poro moc
puede medirse utilizando un multiprobador en su funcin ficcre vcrlor del votoje y ic
de ampermetro. re.srstencio.

t-
I:
e-

GTOSARIO DE TERMINOS
carga. Dispositivo conectado en ei circuito elctrico para producir luz,
calor o movimiento.
Circuito. Combinacin de una fuente de energa, conductores, un
medio para controlar la energa (un apagador) y una carga. Debe
existir un circuito para que la electricidad realice un trabajo til.
Corriente directa (CD). Una corriente elctrica que fluye en una direc-
cin. El voltaje que provoca el flujo de la corriente permanece con
magnitud constante.

e1^ tl:
BIBLIOGRAFIA
-eI: a
fieu- Melgarejo, H. G., Gonzlez, Ll. G. y Lpez B. Ma. de L', Electrnica
bsica por objetivos, 1er curso, Herrero, Mxico, 1993.
GonzIez, Ll. G. y Lpez B. Ma. deL., Electrnica paro secundaria'l',
Trillas, Mxico, 1994.
 IT,eo<o:n p

Circuitos elctricos en serie y en

porolelo. Sus corocfersficos
:el
'jlc

Los circuitos elctricos pueden admitir una o ms car-

ga! o resistencias, dependiendo del diseo y construccin
del mismo. Se dice que las cargas de un circuito se encuen-
Fig. 5.2.1. Corgos conectodqs tran conectadas en serie cuando se colocan una a continua-
en serie, en un circuito elctrico. cin de otra.

lue
El conocimiento de la manera en que se comporta la .e s(

corriente, ei voltaje y las resistencias elctricas en un cir-

-.
idt
cuito en serie, es de mucha importancia para entender ia : rtal
operacin de los dispositivos elctricos.
Las cargas del circuito elctrico en serie ofrecen indi-
vidualmente una cierta resistencia que vara de acuerdo
con la naturaleza de dicha carga.
La resistencia total de un circuito en serie equivale a la
suma de las cargas individuaies. Matemticamente esto se
representa de la manera siguiente:

RT: Rl + R2 + R3 + Rn..
 \.\
--- \
\

Fig. 5.2.2. Lo resistencio totol

del circuito es iguoi o lo sumo de
Rr:l0ohms Rr:15ohms R::25 ohms los reslstencios porcloles.

Cuando se construyen circuitos en serie es importante

tener presente que la corriente que circula a travs de cada
una de las cargas es ia misma.
Estas caractersticas de los circuitos elctricos en serie
es de mucha importancia debido a que ai seleccionar di-
chas cargas, stas debern consumir Ia misma cantidad de
corrientei de lo contrario, se corre el riesgo de que alguna
de ellas se dae o no funcione correctamente.

Lmporo I Lmporo 2

l:l5OmA l:l50mA

Fig. 5.2.3. Lo corriente que

consume codo uno de los
lmpcros es lo mismo.

otra caracterstica importante de los circuitos en serie es

que al daarse cualquiera de las cargas, el paso de la corrien-
te se interrumpe a travs de todas, en virtud de que, indi-
vidualmente, cada una de ellas forma parte de la rsistencia
total del circuito.

Fig. 5.2.4. Fn un circuito en

serie, si uno de los corgos se
doo, se inlerrumpe lo corriente.

Corriente circulondo Corriente interrumpido

 Fll voltaje que se aplica aun circuito en serie y la resis-
tencia total del misrno, que es la suma de las reiistencias
parciales de las cargas del circuito, determinan la corriente
que circula en el mismo; esto se expresa, de acuerdo con Ia
ley de Ohrn, de la manera siguiente:

I: V-
RT
En un circuito en serie, el voltaje total de la fuente de
Fig. 5.2.5. !i energa elctrica se reparte entre cada una de las cargas del
-,r:''i i-: qicl o',oroie
tokrl de l,:
circuitcl. Estos voltajes parciales pueden caiculars si se \
o sLrmo do los
. , 'r --i pcri-ci,.ries. [ esle ccrso conoce la resistencia individual de la carga y la corriente
,.--.i V, o seo yt (l 5 y) que fluye por ella, utilizando ia frmula e t ley de Ohm
- ,- il .5 t/) + V'r {1 5 y) V=I'XR
R:l0O
) --
,\a./- R2: l0O

Yr : l'5V
R' : l0O
Vr:1 5\

V,: 4'5 Y \/ ( \/
vl _- I
t.J v

Fig. 5.2.. [--oexrn cj-. corgcrs Los circuitos elctricos no solamente pueden admitir
en poroleo en un circirilo cargas en serie, sino que en muchas ocasiones las cargas o
elcirico resistencias elctricas se conectan en paralelo. ccir
10s
ei
\\ t/ a. 1U5
r1
------ ----) .zl

+
t/ //'
t:
1

V
 El conocimiento de la manera en que se comporta el
voltaje, la corriente v la resistencia de las cargas en un cir- tig. 5.2.7. En cs instolcciones
elctriccs domsticos, os
cuito paralelo, es de mucha importancia para entender eI receptores de o energo se
diseo de las instalaciones elctricas domsticas, ya que en ecuentrcr conectcdos en
ellas se usa principalmente circuitos en paraielo. porclelo.

[---- En un circuito en paralelo, las cargas o resistencias se

e>
conectan a la misma fuente de voitajer pero a diferencia de
Fig. 5.2.8. En un circuito en
ios circuitos en serie, Ia resistencia total de un circuito porolelo, lc resistencio tolo
eictrico en paralelo es siempre menor que la menor de ias disminuye. En esie circuito lo
resistencias que lo componen. res stencio serio de l3 ohms

.-'->
R):342O

Fuente
de
vo lo je

(--
 Para calcular Ia resistencia total de un circuito en para-
lelo con dos cargas, se emplea la siguiente frmula:

RT: R1xR2
fi1rRz
Cuando ias resistencias elctricas que se conectan en
paralelo son del mismo valor, la frmula anterior puede
simplificarse de la manera siguiente:

RT:R
/
Donde fi significa el valor de una de las resistencias y N
el nmero de ellas que existen en el circuito.
En otras ocasiones, el circuito puede tener tres o ms
"cargas" en paralelo, cuyas resistencias elctricas sean de
diferente valor.

Fuenie de
voltoe

Fig. 5.2.9. Circuiio mltiple o En este caso, la frmula que debe aplicarse para calcu-
porclelo, con tres c0rgos. lar la resistencia total es la siguiente:
R!: 1-1t1' 1

n'Rn F,
En los circuitos donde los receptores de la energa elc-
trica estn conectados en paralelo, la corriente que circula
por cada uno de estos receptores o cargas puede ser dife-
rente, ya que esto depende del valor de la resistencia elc-
trica de cada carga, correspondindole a la de menor resis- C

tencia, mayor corriente y viceversa.

Estas propiedades de los circuitos en paralelo permiten
que en las instalaciones elctricas domsticas pueda hacer-
se lo siguiente: R

o) Conectar todos los receptores de energa elctrica a

un mismo voitaje.
 b) Utilizar receptores con diferentes necesidades de
consumo de corriente elctrica.
c) Controlar los receptores de esta energa, de manera
individual y simultnea.

Coble que llego ol medidor

\
1S
le

lnterruptor

Las propiedades de los circuitos en paralelo nos permi- Fig. 5.2.10. Circuito en
ten conectar simultneamente diferentes receptores de ener- porolelo con diferenies oporotos
coneciodos.
ga elctrica a una misma fuente de voltaje controlados con
un interruptor individual.
En la tabla siguiente se muestra una comparacin del
comportamiento de la resistencia, la corriente y el voltaje
entre un circuito en serie y otro en paralelo.

Anlisis comparativo del comportamiento de circuitos

Circuito en serie Circuito en paralelo

- Voltaje total Se divide en cada una de las Es el mismo voltaje para cada una
'PC
ul,a cargas o resistencias de las cargas o resistencias
iie-
lc -
5I: - Corriente total Es la misma que fluye a travs Se divide entre cada una de las
de cada una de las cargas cargas o resistencias
iten
cer-
Resistencia total Es Ia suma de todas las Es menor que la ms pequea de
resistencias individuales las resistencias
caa
 EJERCICIOS DE REAFIRMACION
DEL APRENDTZAIE
1. Identifica qu tipo de circuito se muestra en la figura
Fig. 5.2.1I siguiente:

Lmporo 1 Lmporo 2

2. En la figura siguiente se muestra un circuito elctrico.

Fis.5.2.12 Identifica si se trata de un circuito en serie o en paralelo, A
a

\\\ ,/
\ \\\\
? A

CO
3. Qu ocurre con la corriente en el circuito que se mues- CO
tra, si se elimina una de las cargas?
gura

.Qu ocurre con la corriente en el circuito que se mues- Fig.5.2.r3

tra, si se eiimina una de las cargas?
A

Fig. 5.2.14
rtrico.
aielo. ACTIVIDADES QUE SE SUGIEREN
o construir circuitos en serie y en paralelo.
comprobar expe-
rimentalmente su comportamienio.
o Ejercitar el clc'ro de ia resistencia
totai del circuito en
serie y.en paralelo, sustituyendo las cargas p*
rurirt"r._
cias elctricas.
. Comprobar experimentalmente, con ia ayuda de un
mul_
tmetro en circuitos de corriente direc, rlri"
paralelo el comportamiento del voltaje y iu""
y u.,
"o.r1""t*.

APENDICE
En electrotecnia se utiliza un lenguaje de smbolos,
el cual
convencionalmente se usa paru t"pi"runtar a los elementos
mrles- o
componentes que fbrman los circuitos elctricos
y la manera

Fig. 5.2.15. Smbolos de uso
f ecuerle en elecrrotecn,o.
en que stos estn conectados. El conocimiento de los s--
bolos es de mucha importancia para interpretar correc-i-
mente los diagramas elctricos.
A continuacin se muestra una tabla con algunos s-:L*
bolos de uso frecuente.

-; [- Pito Botn de timbre

+l]- Botero
O
a)
Conexin
IL) I Lor.po.ro

-- -+---- O ^. --{
lronslormodo
A No conexin
(L I l.
\c
--il] r--_-O :oro t'nbre
I

Medidor de r- :
4-- -\-/
Conoc'o
kilowott horo l-
^-'.-t Fusible

Fig. 5.2.1. Smbolos de uso

lrecuente en e eclro*ecrio.

Conexin o tierro Apogcdor sencillo

@
oooT;ir.,

l-Ll
tt
Probcdor de lneo
A
-I I
Switch de novoio
I'l Al
Electroimn
2 polos, 30 omp.
Y ^/ Y

o .nterr-otor de
, Lmporo
/ rovoio I oolo I tiro
A
-------o
lnlerruptor de Generador
novojolpolo,2tiros

Zumbodor Toblero de fuerzo

Cojo conexiones Motor elctrico

 Con el propsito de familiarizarte con los smbolos ante-
t-
a-
riores, a continuacin te mostramos algunos circuitos elc-
tricos en donde se emplean. Interprtalos y constryelos.
n-

Fig. 5.2.17. Dos lmporos

coneclodcs en serie y controlodos
por un opogodor sencillo.

Fig. 5.2.18. Dos lmporos

conectodos en porolelo y
controlodos por un opcgodor
senclllo.

Fig. 5.2.19. Dos lmporos

conectodos en pcrolelo y
controlodos independ ientemente
por opogodores sencillos.
ig. 5.2.20. Dos lmporcs
conectodos en poro elo,
conlrolodos por un opogodor
senci] o y con un conlocto en
servicio permonente.
GLOSARIO DE TNUINOS
Cada de voltaie o potencial. Voltaje medido a travs de una resister-
cia. La cada de tensin es igual al producto de la corriente por -=
resistencia en ohmios. V = IR.
Circuito abierto. Circuito interrumpido.
Circuito en serie. Circuito que contiene slo una trayectoria posible par.
la corriente.
Circuito en paralelo. Circuito que contiene dos o ms trayectorias para
la corriente.
Diagrama elctrico. Representacin con smbolos de los elementos '.-
sus conexiones en un circuito elctrico.
BIBTIOGRAFA
Gonzlez, Ll. G. y Lpez, B. Ma. deL,., Electrnica para secundaria 1
Trilias, Mxico, 1994.
Gonzlez, Ll. G. y Lpez, B. Ma. de L., Electricidad bsica por objet:.
vos, 2o. curso, Ediciones Numancia, Mxico, 1988.
 Apalerutos
elcctro:
dlorrnstfcos
 l=;;"a.'-' _-L
l

Tipos de lmporos incondescentes. Sus

portes, funcionomiento y copocidodes
potencioles

Se conocen como lmparas incandescentes, aquelios dis-

positivos constmidos para obtener energa luminosa o luz de
la energa elctrica; comrnmente a estos dispositivos se les
Fig. .1.1. Uno de los usos ms
conoce tambin con el nombre cle focos y, puesto que su uso
cornunes de io energo elclricc
est tan generalizado, podramos decir que la luz es la forma e los hoqores es io oblencin
ms conocida de transformacin de la energa elctrica. de \r

Fig. .1.2. Los mporcs se
fobricon con diferentes boses v
de distintos tomoos
=' 1n6 '''
Las lmparas incandescentes se fabrican en una gran va-
riedad de formas y tamaos con diferentes caractrsticas
tcnicas, las cuales varan de acuerdo con el tipo de traba-
jo que se desea que stas realicen, pero en todos los casos
es muy importante conocer cul es el voltaje que requieren
para su operacin y la potencia con que trabajan.
127 vols
Z wotts
Bsicamente, el principio de funcionamiento de las lm-
paras incandescentes consiste en hacer circular una corrien-
te elctrica a travs de un elemento metlico llamado f1a-
mento, el cual se encuentra encapsulado en una bombilla de
cristal al vaco.
El paso de la corriente hace que el filamento irradie luz.
convirtindose de este modo la energa elctrica en lumi-
nosa; sin embargo, es necesario aclarar que no toda la ener-
ga elctrica se transforma en luz ya que gran parte de esta
energa se disipa en forma de calor en el propio filamento.
razn por Ia cual la lmpara tambin se calienta.
La cantidad de energa que se consume depende de l
potencia, es decir, de Ia rapidez con que transforma ia
energa en luz y calor.
Esta potencia se expresa en watts y, generalmente, las
Imparas tienen indicada en la bombilla de cristal su poten-
cia y el voltaje a que operan.
 El voltaje es importante porque nos indica la tensin a Fig. .1.3. los lmporos
ia que debe conectarse la lmpara para que trabaje correc- incondescentes por lo genercl
tamente. La potencia est relacionada con la intensidad de tienen indicodo en su bombillo
iuz que puede proporcionar, ya que es la cantidad de ener- de cristoi sus coroctersticos
tcnicos de operocin.
ga elctrica que es convertida en luz cada segundo; esto es,
mientras ms energa elctrica se convierta en luz cada
segundo, la lmpara brilla ms. Por supuesto que el con-
sumo de energa ser tambin mayor y el costo del servicio
de iluminacin aumentar tambin.
EI principal inconveniente de la lmpara incandescente
es que sIo 7 % de su rendimiento es luz y el resto son
radiaciones infrarrojas que producen calor.
La energa elctrica se usa no solamente para producir
luz artificial, como es el caso de las lmparas incandescen-
tes, sino tambin puede generar movimientos mecnicos
como en los aparatos electrodomsticos que utilizan moto-
res elctricos para su funcionamiento o bien, en disposi-
tivos caseros ms sencillos como el timbre elctrico que
trabaja con electroimanes.
] "-
en:- -

) i:.:
e:--

de
na

e.
lci

Fig. .1.4. El limbre cosero es

un eiemplo sencillo dei uso de lo
energo elctrico en lo generocin
de mouimientos meconicos

l:i]=-n[r'T

Fig. . I .5. .os tirnbres e clricos
uli :' =::: o rnrlnes Cofito
ca.-cr -: r:s principoies err s
::'.'' -:: . iizarse para golpear una campana.
Bsicamerrte un tinibre elctrico est fonnado por un
electroimn que, al ser activado por una corrierite eic[rica.
atrae a una arnladura flexible, que al moverse interrumpe
el paso de la corriente elctrica desactivando al electro-
imn; la flexibiliciad de la arrnadura hace que regrese a su
posicin inicial conectando nuevamente el circuito, repi-
tindose la operacin anterior. El resultado de este proceso
es un movimiento vibratorio de la armadura que puede uti-

Contocto
cie lornil o

I
S

I
Arrnoduro i
l-le^r[rr

Es importante tnencionar que las caractersticas de cons-

truccin de los electroimanes de los tirnbres elctricos.
determinan su voltaie cie operar:in que puede ser de 10-12
volts o de 127.

Filemento "-
EIERCICIOS DE REAFIRMACION
DEL APRENDTZAIE
1. Las fuentes luminosas de origen elctrico se fabrican de
Reflector cliferentes materiales, forntas y tamaos para satisfacer
de color distintas necesidades, pero bsicamente predorninan dos
rntodos de generacin de luz elctrica. El primer mto-
do es una fuente que produce luz por incandescencia de
Confoclos elctricos en
lo bose de lo rosco
un alarnbre de tungsteno cientro de un bulbo de vidrio.
En la figura siguiente se muestra una lmpara de este
Fig. .1.. Foco tipo. .Podras explicar su funcionam.iento?
 2. Las primeras experiencias sobre las lmparas incandes-
centes fueron hechas por el inventor estadounidense To-
ms Alva Edison, a quien se le atribuye ser el precursor
cle ias mismas. Podras elaborar un trabajo sobre las ex-
periencias de Edison, que culminaron en el descubri-
miento de la lmpara incandescente? Fig. .1.7. Toms Alvo Edisc

J. EI principio del funcionamiento de los tirnbres elctricos

se basa en los electroimanes. En la figura siguiente se
muestra un electrcimn sencillo. Podras explicar cmo
funciona y cmo est construido? Fig. .1 .8

tr
Circuito
lL@
r'crbierto
f*-
Itm,*"
fu,-
h n*-
fr
lD(5 -
 ACTIVIDADES QUE SE SUGIEREN
. Reconocer diferentes tipos de lmparas incandescentes,
sus usos y caractersticas tcnicas.
. Identificar los elementos principales que conforman una
lmpara incandescente y describir la funcin que tienen.
. Establecer la relacin que existe entre la potncia elc-
trica y ei consumo de corriente (ley de Watt y Ohm).

APNDICE

El consumo de energa elctrica en los hogares depende

del nmero de lmparas y de la intensidad d-e luz o poten-
cia que puedan proporcionar, as como el tiempo de uso de
las mismas.
Si consideramos que una instalacin elctrica domsti-
ca tiene 6 imparas o focos de 100 watts y stos perma-
necen encendidos por dos horas promedio, su consumo d
energa elctrica puede caicularse de la siguiente manera.

Nmero
de lmparas 6
Potencia 100 W c/u
E]
Potencia total 6X100:600W un pl
Tiempo de
be pa
encendido 2 horas
simp
Consumo total 600 X 2 :12OOW o 1.2 kilowatt_- hora
El consumo de energa elctrica se da en kilowatts-hc:
y es esto lo que mide el instrumento especial llamado i:..-
didor de kilowatts-hora, que se instala en el domicilio :*
cto
los usuarios del servicio elctrico. Campo
El medidor de kilowatts-hora (KWH) tiene un disco c _,* te
gira cuando se consume energa elctrica. Ei disco h,:* Lmpa
Lmpa:
girar a su vez a 4 agujas indicadoras sobre unas escalas :,:- mie
culares. La posicin de estas agujas indicadoras sei. ; \l'att (lt
cantidad de energa transportada por el medidor ha_._ *r,"
momento de la lectura.
Las escalas circulares se gradan en unidades. i::im$i.' tsIBU
centenas y millares de KWH.
'-'-zar
--
I'Ol
Gonz
I'O!
Conz
t'oJ

l' '[20 "..]

 ACTIVIDADES QUE SE SUGIEREN
o Reconocer diferentes tipos de lmparas
incandescentes,
sus usos y caractersticas tcnicas.
' Identificar los elementos principales que conforman una
lmpara incandescente y escribir ra funcin que tienen.
' Establecer la relacin que existe entre la potncia elc-
trica y el consumo de corriente (ley de Wa^tt y Ohm).

APNDICE
El consumo de energa elctrica en ros hogares depende
del nmero de lmparai y de la intensidad d"e luz o poten-
cia que puedan proporcionar, as como el tiempo de uso de
las mismas.
si consideramos que una instalacin erctrica domsti-
ca tiene 6 imparas o focos de 100 watts y stos perma-
necen encendidos por dos horas promedio, ,., de
"o.rrmo
energa elctrica puede calculars-e de ra siguiente manera:

Nmero
de lmparas 6
Potencia 100 W c/u
Potencia total 6X100:600W ul
Tiempo de
encendido br
2 horas
Consumo total 600 X 2 : l2OOW o I.2 kilowatts
si
hr
El consumo de energa elctrica se da en kilowatts-hora
esto lo
y..e.s mide el instrumento especial llamado me_
_que G]
didor de kilowatts-hora, que se instara en ei domicilio de
los usuarios del servicio elctrico.
El medidor de kilowatts-hora (KWH) tiene un disco que
gira cuando se consume energa elctrica. El disco hce LaI
girar a su vez a 4 agujas indicadoras sobre unas escalas cir- LaI
culares. La posicin de estas agujas indicadoras seala la
Wa
cantidad de energa transportaa-por el medidor hasta el
momento de la lectura.
Las escaias circulares se gradan en unidades, decenas, BI]
centenas y millares de KWH.
Gon.
I
Gon;
t'
Gonz
t'
 Decencs
Energo de lo -- de KWH
estocin generodoro

Lectura octuol
B50t
rnorco
En los discos se Lecturq onterior: 8274
lo contidcd deenergc Lecturo octuol: 850 I
usodo en ]o coso Consumo: 227
a 0 Hz l27,la El disco giro cuondo
se uso energo
oo
/r-\.
t .'-'-\/ \/ ..\
,/ ,/\ f----U:--a
,---\\" \\--'-"
\
( .---;) Lec-uro onrer,or ( 1
Energo ol lnierior )

\ 8 2 / 4 \..':t,/
de lo coso "./ x-_-z

El costo del servicio elctrico se establece asignndole Fig. .1.9. E medidor de

un precio al kilowatt-hora por lo que el costo tota"i que de- kilowotis, mide y reqistro lo
be pagarse por la energa elctrica usada, puede calcularse contidod de kilowotts horo de
simplemente multiplicando el nmero tolal de kilowatts- energo usodcs por eJ
hora consumidos por el precio de uno. consum dor.

GLOSARIO DE TNUINOS
campo_electromagntico. El campo magntico que produce la corrien-
te elctrica alrededor de cualquier conductor pr er que fluye.
Lmpara. Dispositivo empleado para producir luz artificiat.
Lmpara incandescente. Lmpaiu qr." produce ruz por er calenta-
miento de un filamento hasta la incandescencia.
Watt (W). Unidad de potencia.

BIBLIOGRAFA
Gonzlez, Ll. G y Lpez, B. Ma. de L., Electricidad bdsica por objeti_
vos, 3er. curso, Ediciones Numancia, Mxico, 1gg3.
Gonzrez' LI. G y Lpez, B. Ma. de L,, Electrcidad bsicq por
objeti-
vos, 2o. curso, Ediciones Numancia, Mxico, 19g8.
Gonzlez, Ll. G y Lpez, B. Ma. de L., Electricidad bdsica por objeti-
vos, let. cursor Ediciones Numancia, Mxico. 1gg3.
Funcionomiento, locolizocin de follos y
reporocin de oporotos electrodomsticos
con resstencios hmicos

La electricidad, como ya hemos visto, puede transfor-

marse en otras fornras de e'erga que se apror,.echarr en el
hogar para realizar cliversas tareas, como n el caso cle ra".
parrillas, tostadores, planchas y calentadores elctricos.
Estos aparatos convierten la energa elctrica en calor
mediarrte el empleo de una resiste'cia calefactora hecha
de alambre de cuando la resistencia se daa el
aparato deja de 'icrorno;
funcionar y, en consecuencia, es necesario
repararla para ponerlo nuevantente en funcionamiento.

rat
sl
rul

Fig. 6.2.1. Los oporotos con

resistencio colefoctoro prodlcen
co cr cuondo se ]es hoce circu or
' ,rl- ) Ot ;*n-g ole - qq
 Los aparatos elctricos que utilizair resistencia calefac-
trra tienen diferentes usos pero, en todos los casos, su
principio de funcionamiento es siempre el mism o; conver-
sin de energa elctrica a energa calorfica o trmica. La
transformacin de la energa elctrica e. calor se logra ha- Fig. 6.2.2. Lo poncho ecir -:
ciendo pasil una corriente elctrica a un alambre dJnicro- es uno de los oporcrtos
electrodomslicos de rnoyor uso
mo de una cierta longitucl v calibre, enrollado en fornra de que convierte 1o eeciricidod en
espiral. cnlor

En realidad, la resistencia calefactora en este tipo de apa-

ratos es la carga de un circuito elctrico en serie y crrando Fig. .2.3. Representccin
sta se abre en algunas de sus partes, el circ'ito q.,da inter-
de orcuito de un
elctrico
opcroto con res stencio
rumpido o abierto. co]efcctorcr.

'/,-

=

Fig. 6.2.4. Fo'nio o.
cp obo' con o/-do de un
onrnelro el b-en erlooo oe los
cobles de olimentocin de un
oporoto elecirodomstico.
un circuito abierto significa que el paso de la corriente
eictrica est interrumpido por el dao de algunos de los
elementos que lo confrman y stos pueden ser los cables
que alimenian de energa elctrica al aparato, los cuales
prl.ed"n romperse internamente por el manejo a que estn
iujetos e impedir el paso a dicha co.rriente. Un nmero con-
sierable de failas lor aparatos elctricos se debe al cable
"n
o cordn de aiimentacin; pol esto, es importante verificar
su estado antes de desarmar el aparato'
Cordn de
Terminoles unidos
olimentocin
hmetro
La prueba mostrada en la figura anterior recibe el nom-
bre de pru eba de continuidad y consiste en cgmplobar con
un hetro si el circuito no est interrumpido o abierto en
alguna de sus partes. La cartuia del instrumento debe re-
gitra, cero ohins, si los cables o corclones de alimentacin
el aparato se encuentran en buen estado, es decir' si no
estn abiertos o rotos internamente. Es importante hacer
una revisin previa del estado de los cables de alimenta-
cin, de la clavila y de las terminales de conexin, antes de
hacer esta prueba.
cuando se desea comprobar el buen estado de la resis-
tencia calefactora del apaiato electrodomstico, sta puede
medirse como cualquir otra resistencia elctrica utilizan-
d.o un hmetro y la lLctura del instrumento nos indicar
su
valor en ohms ,i ," en buen estado; de lo con-
no "n"r1entra
registrar ninguna lectura y ser indicacin
trario, ste
de que la resistencia est abierta'
 Resistencio en el
interior de lo ploncho

. En algunas ocasiones, ros cables que alimentan de ener-

ga elctrica ai aparato pueden ponerse en cortocircuito. Fig. 6.2.5. Formo de
corp-obo 'o e) slencic
cl^lo. io o r or ,o oy-do de ur
ohmelro

un cortocircuito es una trayectoria accidental de la

corriente que la desva de la targa o resistencia cale-
tactora del aparato y que causa una fuerte corriente en
el circuito provocand ohos daos por ro cual es nece-
sario evitarlos.

Cortocircuito

Iostodorc

Cordn
Cortocircuilo olimentodor
debido o un
oislonte doodo

Fig. 6.2.6. Cortocircuito en uno

instolocin elctrico.
 Para localizar conexiones acciclentales que puedan pro-
clucir un cortocircuito puede utilizarse un hmetro, del
mismo modo que en las pruebas anteriores.

EJERCICIOS DE REAFIRMACIN
DEt APRENDTZAIE
La energa elctrica puede transformarse en energa lu-
mnica o calorfica; sta propiedad se utiliza en muchos
aparatos electrodomsticos cre tienen diferentes usos en el
Fig, 6.2,7, dentifico los
c.-.'':"tes pricipc es dei hogar. En la figura siguiente se muestra un aparato de este
crlc"l-r..iu-a oporece en lo figurc tipo. Pociras identificar sus componentes principales?

En las figuras siguientes se muestra una tostadora bsi-

ca con un solo elemento calefactor. Cmo podras com-
probar el buen estado de este elemento? jQu tipo de ins-
trumento de medicin usaras? Cul sera la lectura del
instrumento en el caso de que estuviera en mal estado el
calefactor?

tlu6
 -O 'J CC TN CO

:
-

ACTIVIDADES QTJE SE STIGIEREN Fig. .2.8. o) Tosiodoro b:i::

con un soio e emelto;
. Elaborar un listado de algunos aparatos electrodomsti-
b) el-^mento co entodor de r:
iostadoro
cos clue trahajan con resistencia calefactora.
o Comprobar, con ayuda de un hmetro, el bnen estado de:
cordones de alimentacin, clavijas, interruptor, termina-
Ies cie conexin de diferentes aparatos electrodornsticos.
o Realizar reparaciones sencillas de aparatos electrodoms-
ticos con resistencias calefactoras.

apruucn
Cuando no se dispone de un hmetro pueden hacerse
pmebas de aparatos electnrdomsticos con unos instru-
- mentos que pueclen ser fcilmente construidos en el taller de
electrotecnia. Mostraremos a continuacin dos ejemplos
de ellos.

Lo'np'rrc de l25vots 25 rvoils

)as --
.c :l- -

i -:-
, i=-
lc =- Fig. 6.2.9. Probodor de
continuidod sencillo.

l
 El diagrama anterior muestra un probador sencillo de con-
tinuidad, que puede ser usado para comprobar si el elemento
calefactor, Ios cables y clavija de alimentacin estn en buen
estado. Cuando el circuito est abierto debido a un alambre
roto o a un elemento caiefactor daado, la corriente no fluir
y el foco no prender debido a que ste queda conectado en
serie con el circuito del aparato electrodomstico.
En caso de que el circuito elctrico del aparato electro-
domstico (que incluye clavija, cables de alimentacin, in-
terruptor y elemento calefactor) est en buen estado, el foco
prender.

Elemento co entodor EJemento cclentodor

del oporoto ,/ del oporoto

Fig. 6.2,1O. Probodor sencillo
o) Cuondo el circuito est obierto,
el foco no prender, b) sl el
circuilo esl en buen estodo, el
foco prender.
Si se desea, adems, verificar los posibles cortocircuitos
entre la cubierta del aparato y los cabies de alimentacin o
del propio elemento calefactor, puede construirse un pro-
bador como el que se muestra en la figura siguiente'

t27 1 5 omperes
Puntos de pruebos

Fig. .2.1l. Probador. Si se sospecha que hay un cortocircuito entre la cubierta

del aparato y los cables de alimentacin, conecte una punta
de prueba a la cubierta y la otra a cada una de las termina-
les dei cordn de alimentacin del aparato. Si la lmpara
enciende en cualquier posicin, habr un cortocircuito. Una
vez que haya sido corrgido y antes de conectarse a la toma
de alimentacin, puede conectarse al contacto del probador
y si el corto an persiste, nicamente se daar el fusible.
GLOSARIO DE TERMINOS
Cable. Un gmpo de dos o ms conductores aislados encerrados en un
forro exterior grueso.
Interruptor. Dispositivo para abrir o cerrar un circuito elctrico.
Fuente de energa. El dispositivo conectado a la entrada de un circuito
que produce fuerza electromotriz. Puecle ser un generador, una
batera o algn otro dispositivo.
Resistencia calefactora. Elemento que acta corno carga del circuito de
trn aparato electrodomstico de este tipo.

BIBLIOGRAFA
Gonzlez, Ll. G. y Lpez 8., Ma. de L., Electricidad bsica por objeti-
vos, 1er. curso, Ediciones Numancia, Mxico. 1993.
Gonzlez, Ll. G. y Lpez 8., Ma. deL., Electricidad brisica por objeti-
vos,2o. curso, Ediciones Numancia, Mxico. 1988.

. , ,.,. {-l:lndinamarca il:-qa$_.,ffi

:' ':.:;'';gcaS '.,.-
Aplfcacfomr@s
trDpctfca_s
 le-p.u:l,:r - t

Eloborocin de objetos sencllos

poro uso domstico

El calor producido por una corriente al pasar por 1a re-

sistencia calefactora, en el caso de los aparatos electrodo-
msticos que funcionan con ese principio, puede demos-
trarse con la eiaboracin de algunos provectos apropiados
de fcil construccin en el taller de electrotecnia; como es
el caso de parrillas elctricas simples, que pueden utili-
zarse para calentar caf y prepara. ali-etor.

Fig. 7.1.1. Porri ios elctricos

 Los proyectos anteriores se construyen con bases de
aluminio y con la forma que se desee, sujetados con torni-
llos para lminas metlicas. La placa superior debe cons-
truirse con material aislante y no inflamable, como puede
ser el asbesto.
El cable de lnea entra a la parrilla por una arandela de
hule de 9 mm (gromet) y se sujeta en la parte interior me-
diante un nudo. El elernento trmico o resistencia calefac-
tora se cclnecta a la inea por medio de un interruptor de
palanca de un polo, un tiro.
La resistencia calefactora puede adquirirse en las tien-
das de material eictrico, o bien, construirse en el taller con
alambre de nicromel, cuya longitud y resistencia total de-
pender de la cantidad de calor que se desee que suminis-
tre la parrilla.
Otro proltecto que puede ser construido en el taller de
electrotecnia es un asador de salchichas. En este proyecto
(
cada salchicha se suspende entre dos terminales puntiagu-
(
das de aluminio que conectan directamente a la toma de
energa o contacto. En este caso la resistencia interna de la I
salchicha es la que produce el calor necesario para asarse. t
lr

tig.7.1.2. Asodor de
so chichos

':--- :1841 '

 El asador se construve en forma de caja con un interrup-
tor de seguridad o trabado que impide que la energa elctri-
ca pueda aplicarse a las salchichas, a menos que la tapa o
cubierta de la caja se encuentre cerrada. Es recomendable uti-
lizar una caja de plstico para evitar riesgos de choques elc-
tricos,
En algunas ocasiones pueden hacerse adaptaciones a reci-
pientes sencillos de agua y convertirlos en cafeteras o}ctri-
cas, colocndoles una resistencia calefactora (tZrv - 300w)
que puede ser conseguirse en las tiendas elctricas del ramo.

EJERCICIOS DE REAFIRMACIOIN DEt

APRENDIZAIE
En ios aparatos electrodomsticos que utilizan resisten-
cia caiefactora, esta resistencia es el nico componente del
circuito que consume energa para lograr un efecto til. En
Terminoles
e la siguiente figura se muestran tres aparatos electrodoms-
ticos que utilizan energa elctrica. Podras explicar cu-
les son los efectos tiles que se obtienen con ellos?

Fig.7.1.3. Cooccrcin de uno

resistencio co efocforo o u
recipierte senci o de ogro

" b)

Fig. 7.1.4. o) Ventr odor

elctrico; b) lmporo ectrco
c) porri o elctricc

ffi.trIt
bitii,;:'., ..
 Ei convertidor bsico de electricidad en calor usado en
estufas y hornos elctricos, y otros aparatos electrodoms-
ticos es el calentador tubular. Los calentadores tubulares se
fabrican de diferentes formas, pero bsicamente su cons-
truccin es la rnisma, En la figura siguiente se muestra un
caientador de este tipo" Podras identificar sus componen-
tes principales?

i':.:'j.::i1]i.,ii+t:J:i+-iFJ.:l!.:i]1..:L.'t l!:::ij
1
I

Terminol del
colentodor Aislonte de cermico

SAI
Fig. 7.1.5. Un coletodor ACTIVIDADES QUE SE SUGIEREN CIC
tLrbLr]or.
eri
. Elaborar objetos sencillos para uso domstico que em- si s1
pleen resistencia calefactora. sgr
. Realizar ejercicios de diseo, costo y presupuesto de los
proyectos anteriores. eler
que
atri
APENDICE que
lort
La resistencia que presentan los conductores elctricos esd
depende del material de que estn hechos, de su longitud' del I
grueso o calibre y de la temperatura a ia que estn expuestos. la si
La estructura molecular del material con que se fabri- u,att
can los conductores elctricos determina su resistencia es- La fc
pecfica, o sea su resistencia interna la cual es una carac- COmt
ierstica propia del material utilizado en la elaboracin del dade
conductor. sigui
La longitud del conductor es otro de ios factores que deter-
mina su resistencia, si la corriente tiene que recorrer una
mayor distancia, ia resistencia que ofrece el conductor es ma-
vor; es decir, a mayor longitud mayor resistencia y a menor
iongitud menor resistencia; pero al contrario, si se aumenta el
re o superficie del conductor su resistencia disminuye por- La
que se h aumentado el rea de paso de la corriente, de igual deterr
modo aumentara la resistencia si se disminuyese el grueso. de nic
veamos en el siguiente cuadro la resistencia especfica de al- factorr
gunos materiales que se usan en ios circuitos elctricos' desea

ttg'6
=
 Material Re s i stencia e sp e cfic a
(ohms por metro lineal)

Aluminio .036
Carbn (grafito) 5,51-1 5.9
Cobre .o22
Nicromo (nquel-cromo) 1.27-1.40
Plata .021
Plomo .276
Wolframio (tungsteno) .072
I

En la construccin de las parrillas elctricas es nece-

sario seleccionar la longitud apropiada del alambre cie ni-
cromel [nquel-cromo) que debe utilizarse. Este alambre
existe en varios calibres y cada uno de ellos con una re-
sistencia especfica en ohms por metro de longitud, como
se vio en el cuadro"
Para realizar estos clculos es necesario recordar que en
electrotecnia la unidad de potencia elctrica es el Watt;
que tiene ese nombre en honor de ]ames Watt a quien se le
atribuye el invento de la mquina de vapor. Lo's aparatos
que utilizan resistencia calefactora expresan su energa ca-
lorfica en Watts, as se dice, por ejemplo, que una plancha
es de 150 watts o una pamilla calefactbra ei de 300 watts.
_ La potencia de un circuito elctrico puede calcularse de
ia siguiente manera'. P - E x I. donde p es la potencia en
watts, .E es el voltaje en volts, I es la corriente en amperes.
La frmula anterior_se llama ley de energa o ley de Watt, y
como en el caso de la ley de Ohm, si se conocen dos canti-
dades puede encontrarse la tercera, de acuerdo con las
siguientes frmulas:

tD
P:EXI I:! rl-
E I

_ La ley de Watt junto con la ley de Ohm, se usan para

determinar la longitud y la resistencia total cle un aia,nbre
de nicromel ernpleado para construir una resistencia :ale-
factora, si se conoce la cantidad de energa calorifica que se
desea que proporcione y el voltaje de alimentacin.
 Supongamos que la parrilla debe proporcionar una ener-
ga caforflca de Z-SO waits y su voltaje de alimentacin es de
i25 volts, aplicando la ley de Watt: I : PIE; I : 25011'25 : 2
ampere. Utilizando la ley de Ohm: R: EII; R: L2512 62'5
:
ohms.
Lo anterior nos indica que la resistencia caiefactora
debe tener un valor de 62.5 ohms. Consultando el cuadro
tendramos que el alambre de nicromel tiene una resisten-
cia especflc de 1.4 ohms por metro lineal. Para saber la
cantidad de metros que necesitaramos dividimos: 62.51
1..4 : 44,5 m; sta sera la longitud total del alambre de
nicromel que se necesita para obtenel una resistencia total
de 62.5 ohms y proporcionar la energa calorfica requerida
de 250 watts con un voltaje de alimentacin de 125 V'

Voltoie

fig. 7.1.. Frmulqs obfenrdos

de io relocin enlre lo leY de
Cn- , lo ,er de ooiencio
elcirico {Wott)

GLOSARIO DE TNVTINOS
Conexin. Unin entre dos o ms partes elctricas'
Diseo. Trazo de una figura.
Energa. Lo que es capaz de producir un trabaio'
Presupuesto. Cmputo anticipado del costo de un proyecto'

BIBLIOGRAFIA
Gerrish, H. H., Fttndatnentos d.e electricidod, Editorial Limusa-Wiley,
Mxico, 1972.
 Minibiogrofos

william G'bert (rs+o-rooe). Naci en colchester y muri en Londres.

Despus de recibir el tturo de doctoren
de Cambridge se instal en Londr"r,
r"tffil rJrrr"".rraua
orra" ;;;;.;irenombre
que fue nombrado mdico de la Reina
rru"r.
famoso Tratado de magneti"-.- gururrdose s-; i60o-publico su
hierro plantados verticalmente en latierru
en que los picos de
li"gur, porari-
dad mag'tica y que un trozo de hrerro "iq"l.r,
se magnetiza cuando se
pone en presencia de una piedra imn,.
dedujo l"Ogi.amente que la
v a s t o i m n, e s t ab I e c i en d
i l:* ;;i" a r _ u g _
;T,TL1" iJl : il: ",;, "

Charles,4.. Coulomb (1236_1806).

Naci en Angulema v muri en pars.
Muy joven fue a estudiar a pars; d";;;i;"t#;;;il1'"",
matemticas pero no pudo dedicarse para las
exclusivamete a su estudio.
Entr al cuerpo de ingeniero, y fn-urrviado
permaneci nueve.aos. En tzbt gan a ra Martinica donde
un pr"_i; ;;; ,, tuo.iu a"
las mquinas simples en que ru-*zruntran
sus experimentos sobre
el frotamiento 1' l resisteicia de las
cuerdas. En eJe mismo ao fue
nombrado miembro de la Academia
e ciencias. Gracias a ello ini-
ci de inmediato estudios de electricid"d
importantes trabajos sobre las l"yu" i;"g;;tr#, realiz
" Torsin, ras leyes de atrac-
;:T"":::l'"T.v
magntica, la teora ; h;l;;;;,;il;; masne_
"i
Alessandro vorta (17 4s-1g27). Fsico
italiano, reariznumerosos estu-
dios sobre ra electricidad. Invent i^"r".trog.;r"
vottaica. La unictad de medida d; l;;tf*#;i;;*"#i v-""^iri, la pila
ur ,,olt,
su honor. p".,", _.i*", .r""iii"",
i;iiiT:X1l::t "" upor"o,, r

Andre Marie Ampere (t275-1836).

Fsico francs, descubri ra rev de
atraccin y repulsin electromag.tica.
Funclaclor de l"
nmica' Autor de.ul ensayo so=bre filosofa "l;;:crio
nombre a la unidad de medida de la de ras ciencias.
iniensidad cre la corriente eic-
trica.
G.)-3cl

Hans Christian Oersted (L777-1851). Fsico y qumico dans, descu-

bri el electromagnetismo.

George Simon Ollrm(lzsz-1854). Fsico alemn, formr-rl la Le1, sobre

los r:ircuitos elctricos que lleva su nombre. En 1881, en Pars,
durante un congreso de ingenieros en electricidad, se acord
darle el nombre de ohm a la unidad de medida de Ia resistencia
elctrica.

Michael Faraday (tzst-l-8az). Qumico y fsico ingls. Naci cerca de

Londres, sus padres fueron de origen humilde. Se educ gracias al
buen empeo que puso en lograrlo. Trabaiaba de aprendiz en un
taller de encuaderrracin, cuando asisti a una conferencia del dis-
tingr.rido qumico Humphrey Davy, impresionado ste por la inte-
ligencia demostrada por Faraday en las notas que tom durante la
conferencia, 1o llam para que fuera su ayudante de iaboratorio.
Fue as como inici su brillante carrera cientfica. Fue el iniciador
de la era moderna de la electricidad y de su aplicacin a la indus-
tria; descubri los fenmenos de induccin electromagntica.

Niels Bohr (1885-1962). Fsico dans, naci en Copenhague. A l se

debe en gran parte las ideas modernas sobre Ia estructura atmica. El'l
1913, despus de haber trabajado en Inglaterra con foseph Thomp-
son v Ernest Rutherford en cuyo modelo atmico se bas, public
Lrn nuevo modelo deL tomo que le permiti calcular las rbitas I
energas de los electrones, as como las frecuencias de las radia-
ciones que un tomo puede absorber o emitir.
EI xito de sus ideas sobre el tomo dio lugar a una verdadera revo-
lucin en la fsica la llamada teora cuntica. Premio Nobel en 1922.
colabor en la fundacin del Instituto de Fsica Terica de Copenha-
gue del que fue director en 1939.

Fig. 2.2.13. o) L ove o justoble
o perico; b) llove espoolo;
c) cve de estros; d) llove olen
o)
Fi1.2.2.t4. Herromientos
utilizodos poro hocer mediciones
ineo le.s.
t\A
Llaves. Son herramientas que se usan para aflojar r
apretar tuercas y tornillos de cabeza cuadrada, hexagonal u
octagonal. Existen diferentes tipos de ellas y entre las ms
comunes podemos sealar la llave ajustable o perico, la
llave espaola, la de estras y la llave allen.
Todas tienen diferentes usos de acuerdo con las necesi-
dades que se tienen en el trabajo, y es necesario conocerlas.
EJERCICIOS DE REAFIRMACIN
DEL APRENDIZAIE
En muchas ocasiones en los trabajos elctricos es nece-
sario hacer mediciones iineales. En la figura siguiente se
muestran dos herramientas que se usan para ello. Podra=
identificarias?
'abajo.
traba- II@e)(D,mr P
ls.
cha de

Closificocin y rnonejo correcto de

r. 199-
los herromientos en lo ejecucin
de ornorres y empolmes

Las herramientas manuales utilizadas en el taller de

electrotecnia pueden ser clasificadas de acuerdo con el
trabajo que se hace con ellas; existen herramientas que se
usan para medir, sujetar, cortar, perforar, golpear, apretar,
desbastar, soldar y otras. En esta leccin conoceremos al- Fi1.2.2.1. Diferentes
gunas de ellas y describiremos brevemente sus caracters- herromienlos usodos en el toller
ticas y aplicaciones. de eleclrotecnio

Destornillodor de punto plono

Pinzo de electricisto Pinzo de corle

Pinzo de chofer

Lrl, -:' ' ..'., -Cob. Cu:;clf ,;;;l

; .- ,.,:: -iliblic'ie :as : , I
?'-.
r . -"-t I
,_ I