Inclusin en la educacin?

-Una de las tendencias ms fuertes de la economa, es el aumento en las

desigualdades, la segmentacin espacial y la fragmentacin cultural de la
poblacin.
- Urgencia en las polticas educativa: contribuir a superar las desigualdades de
origen de los alumnos para avanzar hacia sociedades ms justas, equitativas y
democrticas.
- Se adoptan las leyes de los principios de la Declaracin de Educacin para todos,
pero la prctica se hace todo lo contrario: exclusin y discriminacin.
- En AL, existe un alto contingente de personas que no cuentan con las
competencias mnimas necesarias para insertarse en la sociedad actual de
conocimiento y acceder a puestos de trabajos dignos y productivos.
- El nivel secundaria muestra ms desigualdades entre grupos sociales que en la
educacin primaria.
- Aunque han disminuido los ndices de repeticin y desercin, stos siguen siendo
altos y afectan en mayor medida a los nios y nias que viven en situacin de
vulnerabilidad: zona rural, pueblos originarios y contextos socio-econmicos
desfavorecidos.
- Los niveles de aprendizaje en espaol y matemticas son muy bajos, pero segn
la UNESCO, los logros son an menores en el caso de alumnos provenientes de
escuelas pblicas urbanas o rurales.
- Las personas con escasos recursos suelen cursar 8 o menos aos de estudio y en
general no superan la condicin de obrero u operario, mientras quienes crecen en
hogares de mayores recursos suelen cursar 12 o ms aos de educacin y se
desempean como profesionales, tcnicos o directivos.
- En el medio rural muchas escuelas no imparten la enseanza obligatoria
completa, son de difcil acceso y en muchos casos cuentan con docentes menos
calificados.
- En los pueblos donde existen los mayores ndices de pobreza, los ndices de
repeticin, abandono, y analfabetismo son mayores.
- Los nios y nias con necesidades educativas asociadas a una discapacidad no
reciben ningn tipo de educacin, especialmente los que tienen discapacidades
severas.
- En relacin con el gnero, en Latinoamrica, la permanencia en la educacin
inicial y bsica son mayores en nias especialmente de regiones rurales.
- Adems, existe un debilitamiento de la escuela pblica como consecuencia de la
creciente privatizacin y la presencia de mecanismos de regulacin. La
desigualdad entre escuelas pblicas y privadas, en trminos de recursos, docenes
cualificados y resultados de aprendizaje tiende a ser ampliamente reconocido.

2. Es lo mismo integracin que inclusin? El movimiento de la inclusin,

un paso ms all de la integracin escolar.

Inclusin: (es ms amplio que integracin) representa un impulso fundamental

para avanzar hacia la educacin para todos, porque aspira a hacer efectivo para
toda poblacin el derecho a una educacin de calidad. Est relacionada con el
acceso, la participacin y logros de todos los alumnos, con especial nfasis en
aquellos que estn en riesgo de ser excluidos o marginados por diferentes razones.
Es una poltica del ministerio de educacin en su conjunto y no de las divisiones de
educacin especial.

El enfoque de la inclusin considera que el problema no es el nio, sino el sistema

educativo y sus escuelas. El progreso de los alumnos no depende slo de sus
caractersticas personales, sino del tipo de oportunidades y apoyos que se le
brindan o no se le brindan, porque el mismo alumno puede tener las dificultades
de aprendizaje y de participacin en una escuela y no tenerlas en otras.

Integracin: est ligada al colectivo de alumnos con necesidades especiales, y

aspira a ser efectivo el derecho de estas personas a educarse en las escuelas
comunes, como cualquier ciudadano, recibiendo las ayudas necesarias para
facilitar su proceso educativo y su autonoma.

La integracin pretende transformar la educacin especial, para apoyar los

procesos de integracin, que cambiar la cultura y la prctica de las escuelas
comunes para que sean capaces de atender la diversidad del alumnado, y eliminar
los diferentes tipos de discriminacin que tienen lugar al interior de ellas.

La escasez de recursos, la rigidez de la enseanza, la falta de pertinencia

de los currculos, la formacin de los docentes, la falta de trabajo en
equipo o las actitudes discriminatorias son algunos de los factores que
limitan el acceso, permanencia y el aprendizaje del alumnado en las
escuelas.

La preocupacin central de la inclusin es, transformar la cultura, la

organizacin y las prcticas educativas de las escuelas comunes para
atender la diversidad de necesidades educativas de todo el alumnado, que son
el resultado de su origen social y cultural y de sus caractersticas personales en
cuanto a competencias, intereses y motivaciones: la enseanza se adapta a los
alumnos y no estos a la enseanza.

3. El significado de la inclusin en educacin

Bibliografa
Blanco G., R. (2006). La equidad y la inclusin social: uno de los desafos de la
educacin y la escuela hoy. Red Iberoamericana De Investigacin Sobre Cambio Y
Eficacia Escolar (RINACE). Revisado de
https://repositorio.uam.es/handle/10486/660828