Taller de redaccin 

de textos acadmicos

Compendio
Las normas APA

Profesor:
Flix Antonio Gmez Hernndez

Imagen tomada de:

h-p://serescritor.com/wp-content/uploads/2012/07/190.-Monje-escribiendo.jpg
 Fuente

Tamao: 12
Arial

Tipos: Courier

Times New
Roman
 Sangra e Interlineado (doble)

Texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto

texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto

texto texto texto texto. Texto texto texto texto texto texto texto texto texto

texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto

texto texto texto texto texto texto texto texto.

Alineado a la izquierda
 Mrgenes

2,5 cm

2,5 cm

2,5 cm

2,5 cm
 Ttulos o encabezados

q El ttulo es la palabra(s) o frase(s) con la que se nombra

un escrito o cada una de sus partes.

q Sirven para jerarquizar la informacin

q Se deben emplear dos o ms subttulos o ninguno.

 Tipos de encabezado

1) Encabezado centrado, en negrilla con maysculas y minsculas

2) Encabezado alienado a la izquierda, en negrilla con maysculas y

minsculas

3) Encabezado de prrafo con sangra, negrilla y punto final.

4) Encabezado de prrafo con sangra, negrilla, cursiva y punto final.

5) Encabezado de prrafo con sangra, cursivas y punto final.

 Ejemplo

La Redaccin de Artculos Cientficos

Tcnicas Bsicas de Redaccin

Cmo escribir un prrafo.

Caractersticas del estilo.

La claridad, la brevedad y la precisin.

 Ttulos principales

1. Introduccin

2. Mtodos y materiales

3. Resultados

4. Discusin

Referencias
Apndices
 Tablas

q Se emplean para presentar datos especficos, generalmente de

carcter cuantitativo.

q Permiten visualizar patrones y relaciones entre los datos.

q El texto del documento no debe repetir la informacin

presentada en la tabla.

q Se deben utilizar solo las necesarias.

q Van en el cuerpo del documento.

 Ejemplo
(http://inteligenciacreatividad.com/apa/6en-3es/resources/tabla-apa.png)

Enumeracin y ttulo: para enumerar las

tablas se emplean nmeros arbigos. El
ttulo va debajo, alineado a la izquierda,
escrito en cursiva.

Cuerpo de la tabla Nota de la tabla

 Figuras

q Se entiende por figura cualquier tipo de ilustracin diferente a

la tabla (Por ejemplo: grficos, diagramas, fotografas,
dibujos, etc.)

q Deben ser sencillas y presentar la informacin de manera clara

y visible.

q No deben duplicar la informacin presentada en el texto.

q Van en el cuerpo del documento.

 Ejemplo
http://inteligenciacreatividad.com/apa/6en-3es/resources/figura-apa.png

La palabra Figura se
escribe en cursiva,
debajo y a la izquierda.
Se enumera con Se debe incluir un
nmeros arbigos. pie que describa de
forma precisa la
figura.
 Apndices

q En los apndices se incluye el material complementario del

documento, como por ejemplo:
Instrumentos de evaluacin o anlisis

Tareas

Consentimientos informados

Etc.

q Si existe ms de uno, se rotulan con letras en mayscula,

q Cada apndice va en una pgina individual, acompaado de su

ttulo.
Las citas
 Citas no textuales

Segn Vygotski (2000), la actividad creadora de cualquier

persona est en estrecha relacin con la riqueza y variedad de las
experiencias que haya acumulado; es decir, que a mayor caudal
de vivencias y conocimientos, mayor posibilidad de expresar el
potencial creativo.

La actividad creadora de cualquier persona est en estrecha

relacin con la riqueza y variedad de las experiencias que haya
acumulado; es decir, que a mayor caudal de vivencias y
conocimientos, mayor posibilidad de expresar el potencial
creativo (Vygotski, 2000).
 Citas no textuales dentro de citas

Para Savater (1991), citado por Gmez (2013), cuando se

hace responsable a la escuela de las falencias sociales y
culturales, los grandes sealados terminan siendo los maestros y
maestras.
 Citas textuales

q De 40 palabras o menos:

En este punto, Gardner tiene razn al afirmar que Los

individuos continan desarrollndose durante toda su vida. Los
aportes de un Charles Darwin, un Pablo Picasso o una Katharine
Hepburn sin duda se fueron profundizando en las dcadas
posteriores a la adolescencia (1997, p. 378).

Si es ms de una pgina
se escribe pp.
 En este punto, Gardner (1997) tiene razn al afirmar que Los
individuos continan desarrollndose durante toda su vida. Los
aportes de un Charles Darwin, un Pablo Picasso o una Katharine
Hepburn sin duda se fueron profundizando en las dcadas
posteriores a la adolescencia (p. 378).

En este punto, se puede afirmar que Los individuos

continan desarrollndose durante toda su vida. Los aportes de un
Charles Darwin, un Pablo Picasso o una Katharine Hepburn sin
duda se fueron profundizando en las dcadas posteriores a la
adolescencia (Gardner, 1997, p. 378).
 Citas textuales

q De ms de 40 palabras:

Para finalizar, las palabras del pedagogo colombiano
Fernando Vsquez sirven para compendiar mucho de lo expuesto:

(La creatividad) se puede motivar y desarrollar en cualquier

edad, en cualquier profesin, en cualquier trabajo. Por lo
mismo, la creatividad no es de genios o de iluminados,
sino ms bien se trata de una posibilidad humana, una forma,
un temperamento, una cantera de estrategias disponibles para
cualquier hombre (2000, p. 191).
 Casos especiales

Indica que un palabra o frase fue tomada

literalmente, aunque parezca o sea
(SIC) incorrecta

() Frases cortada

(por lo Frase aadida

tanto)
 Ejemplo

() pocas dudas hay de que, en el futuro inmediato, las

sociedades que sepan alimentar y sustentar la creatividad ()
tendrn ms probabilidades de prosperar que las que la
desalienten o se limiten a copiar lo logrado y superado por los
verdaderos innovadores (Gardner, 2005, p. 71).
 Citas en lnea

q Citacin de una pgina web

El Concejo Regional Indgena del Cauca (CRIC) ha puesto en

marcha un espacio virtual en el que se actualiza
constantemente informacin sobre movimientos sociales
locales (http://www.cric-colombia.org/).
 Citas en lnea

q Con autor personal

Segn Gmez (2013) La nica forma de salir de la marisma en la que se

halla la educacin frente al tema de la creatividad es respondiendo de manera
creativa a los retos que la tarea impone (parr. 37).

Textual

Muchos no comprenden plenamente el porqu de su inclusin en los

planes educativos y tan solo se explican su presencia como medios que
permiten a los estudiantes explorar su dimensin esttica, dimensin en todo
caso subvalorada debido a que se la juzga con criterios utilitaristas (Gmez
2013).

No textual
 Citas en lnea

q Sin autor personal

La ancestralidad y las formas de comunicacin desde el sentir y el saber
indgena han sido milenarias y estn encausadas en la memoria, en la
identidad y en la integralidad, respeto y armona del ser humano con la
naturaleza (http://www.cric-colombia.org/, parr.5).
 Citacin de ms de un autor

Dos autores:
Haller y Mishima (2009)

Entre tres y cinco autores:

Grijelmo, Serra y Gonzlez (2007)
Grijelmo et al. (2007)

Seis o ms autores :
Rojas et al. (1996)
 Citacin de un mismo autor y un mismo ao

Segn Vlez (1969a), el ensayo es una de las formas ms

importantes

Vlez (1969b) considera que el estudiante universitario

 Citacin de autores con el mismo apellido

Sayadaw, M. (2013) sostiene que el conocimiento de la

sociedad contempornea permite una visin penetrante y
esclarecedora

Por su parte, Sayadaw, A. (2011) cree que los polticos en

Latinoamrica
 Referencias

q Libro

Finke, R., Ward, T. y Smith, S. (1992). Creative cognition.

Theory, research and applications. Cambridge: The MIT
Press.

q Captulo de libro

Haybron, D. (2008). Philosophy and the science of subjective

wellbeing. En M. Smith (2009), The science of subjetive
wellbeing (pp. 17-43). Nueva York: Guilford Press.
 Referencias

q Revistas

Sternberg, R. J. (1985). Implicit theories of intelligence,

creativity, and wisdom. Journal of Personality and Social
Psychology, 4, (3), 607-626.

q Material en lnea

Cardozo, J. (1989). Declaracin de la IV Cumbre de Lderes

Indgenas de las Amricas. Recuperado de http://www.cric-
colombia.org/
 Referencias

q Pelculas

Furtado, J. (Productor) y Goulard, N (Director). (1989).

Carandiru. Brasil: Casa Cinema. Video.

q Cintas de audio

Valenzulea , A. (12 de agosto de 2011). Entrevista de C.A.

Kiesler (Cinta de audio). Pontificia Universidad Javeriana,
Facultad de Psicologa, Bogot.