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Naturales 3 PDF
Naturales 3 PDF
Naturales 3 bsico
Ciencias
Naturales 3 bsico
Cmo se reproducen
las plantas? Qu se
puede construir con
los desechos?
Coordinacin de proyecto
Estas te permiten explicar
Prof. Patricia Caldern Valds
fenmenos del entorno.
Edicin
Prof. Patricia Caldern Valds
Coedicin
Prof. Elizabeth Barra Villalobos
Autora
Prof. Ival vila Herrera
Prof. Manuel Bustos Villagrn
Prof. Nataly Correa Fuentes Puedes aplicar estas habilidades de
Prof. Paula Russi Garca
acuerdo con la investigacin
Asesora de contenido que realizars.
Mag. Fernando Madrid Reyes
Lic. Carlos Federico Mrquez
Prof. Mara Seplveda Ros
Te invitamos a conocer las habilidades que
Asesora pedaggica
aplicars en distintas actividades del texto.
Prof. Yovanna Marroqun Daz
As podrs responder muchas preguntas sobre
el mundo que te rodea.
Nombre
Problema de investigacin Por qu el nio pudo escuchar el sonido cuando su Subdireccin de arte: Mara Vernica Romn Soto
amiga golpe la mesa?
Observar y preguntar
la experimentacin.
Son los resultados que se espera conseguir sobre un siguiente prediccin: mucho ms que un buen texto:
fenmeno o situacin nueva. - Si se deja un plato con arroz sobre una mesa que se 320 profesionales de primer nivel pensando da a
da en cmo mejorar la educacin de nuestro pas.
golpea suavemente, el arroz se mover.
Ms de 40 aos de experiencia al servicio de la
educacin de calidad en Chile.
Diseo experimental Para probar su hiptesis, los nios realizaron el
2.240 horas de investigacin y anlisis para la
Te permite probar tu hiptesis y tus predicciones siguiente experimento. Consiguieron un plato de elaboracin de esta slida propuesta educativa.
mediante la exploracin y la experimentacin. En plstico y un poco de arroz. Dejaron sobre un extremo Plataforma en lnea disponible 24 horas al da con
recursos digitales innovadores para docentes,
esta etapa debes buscar los materiales que se nece- de la mesa el plato con el arroz. Luego, golpearon estudiantes y familias.
Planificar y conducir una
sitan y seguir el procedimiento para realizar correcta- suavemente el otro extremo de la mesa y observaron Ms de 600 seminarios y capacitaciones anuales
para docentes a lo largo de todo el pas.
lo que ocurri.
investigacin
mente el experimento.
Mltiples alianzas con organizaciones relacionadas
con la educacin, la cultura y la vida saludable.
Resultados Los nios registraron sus observaciones en dibujos. Comprometidos socialmente con el futuro de ms
de 25.000 nios y nias chilenos, pertenecientes a
resultados, las cuales se deben contrastar con la Por lo tanto, el sonido que se escucha se debe a una PRINTED IN CHINA. Impreso en China y producido por Asia Pacific Offset Ltd.
ISBN: 978-956-15-2209-1 Inscripcin N 221.429
permiten formular nuevas preguntas de investigacin. SANTILL ANA es una marca registrada de Grupo Santillana de Ediciones, S.L.
Todos los derechos reservados.
Qu nuevas preguntas de investigacin puedes
formular a partir de este experimento?
Presentacin
Hola, amigas y amigos:
Somos Punto y Coma y queremos darles la bienvenida
a nuestra Casa del Saber. Es una casa muy especial, quieres saber
por qu?
4
Organizacin del texto
Pginas de evaluacin
Qu sabes?
Evaluacin inicial
Cmo vas?
Evaluacin intermedia
Qu aprendiste?
Evaluacin final
Evaluacin integradora
tipo Simce
MR
Pginas especiales
Competencias para la vida
El hogar que queremos
Estrategias para responder
el Simce
MR
Prepara la prueba
(Sntesis y repaso para que
pegues en tu cuaderno)
Pginas de apoyo
Taller de ciencias
Desplegable de habilidades
Desarrollo de la autonoma
(Agenda)
Recortables
Cartones
5
Cunto has avanzado?
La Casa del Saber se construye da a da.
Busca el recortable al final del texto y pgalo
para registrar tu avance.
Unidad 1
Las plantas
Pgina
14
Unidad 3
Los alimentos
Pgina
86
Unidad 2
Cuidemos los
recursos
Pgina
58
6
Ciencias Naturales 3 bsico
Unidad 5
El Sistema Solar
y la Tierra
Pgina
156
Unidad 4
Luz y sonido
Pgina
120
7
ndice
Unidad Mdulo 1 Mdulo 2 Mdulo 3 Mdulo 4
Las plantas y sus Las plantas se La importancia de las Las plantas de nuestro
1
estructuras reproducen plantas pas
2
desechos recursos
3 saludable
Educando en valores:
alimentos
diversidad
Los alimentos
4 Educando en valores:
respeto por el
medioambiente
Luz y sonido
Educando en valores:
Trabajo en equipo
El Sistema Solar y
la Tierra
pgs. 156 - 191 pg. 158 pg. 166 pg. 176
Evaluacin integradora tipo Simce Evaluacin integradora tipo Simce
MR MR
8
Ciencias Naturales 3 bsico
9
Desarrollo de la autonoma
Da Da Da Da Da Da
1 17 1 17 1 17
2 18 2 18 2 18
3 19 3 19 3 19
4 20 4 20 4 20
5 21 5 21 5 21
6 22 6 22 6 22
7 23 7 23 7 23
8 24 8 24 8 24
9 25 9 25 9 25
10 26 10 26 10 26
11 27 11 27 11 27
12 28 12 28 12 28
13 29 13 29 13 29
14 30 14 30 14 30
15 31 15 15 31
16 16 16
10
Tarea para la casa Prueba Traer materiales
Da Da Da Da Da Da
1 17 1 17 1 17
2 18 2 18 2 18
3 19 3 19 3 19
4 20 4 20 4 20
5 21 5 21 5 21
6 22 6 22 6 22
7 23 7 23 7 23
8 24 8 24 8 24
9 25 9 25 9 25
10 26 10 26 10 26
11 27 11 27 11 27
12 28 12 28 12 28
13 29 13 29 13 29
14 30 14 30 14 30
15 15 31 15 31
16 16 16
11
Desarrollo de la autonoma
Septiembre Octubre
Da Da Da Da
1 17 1 17
2 18 2 18
3 19 3 19
4 20 4 20
5 21 5 21
6 22 6 22
7 23 7 23
8 24 8 24
9 25 9 25
10 26 10 26
11 27 11 27
12 28 12 28
13 29 13 29
14 30 14 30
15 15 31
16 16
12
Tarea para la casa Prueba Traer materiales
Noviembre Diciembre
Da Da Da Da
1 17 1 17
2 18 2 18
3 19 3 19
4 20 4 20
5 21 5 21
6 22 6 22
7 23 7 23
8 24 8 24
9 25 9 25
10 26 10 26
11 27 11 27
12 28 12 28
13 29 13 29
14 30 14 30
15 15 31
16 16
13
Unidad 1
Las plantas
14
Qu sabes? Evaluacin inicial
Planta 1 Planta 2
15
Mdulo
Las plantas estn formadas por tres estructuras principales: raz, tallo y hojas. A travs de estas estructuras,
las plantas reciben el agua, la luz y el aire que necesitan para desarrollarse. Algunas plantas tambin tienen
flores, frutos y semillas.
Sabas que...?
Los cactus tienen la capacidad de acumular agua en sus estructuras, gracias a eso pueden vivir en ambientes
secos. Los helechos, en cambio, necesitan vivir en ambientes hmedos.
Practica y resuelve
2. Escribe el nombre de las principales estructuras de una planta. Identificar
3. Une las estructuras de la planta con las etiquetas que representan sus necesidades. Relacionar
Agua Luz
Aire Madera
Hielo Tierra
Sintetiza
Las plantas estn formadas por tres estructuras principales: raz, tallo y hojas. A travs de estas reciben el
agua, la luz y el aire que necesitan para vivir.
17
Mdulo 1 / Las plantas y sus estructuras
Funcin de la raz
Observa y comenta
1. Observa las imgenes y responde.
Planta 1 Planta 2
La raz es la estructura de la planta que le permite sostenerse firmemente y captar agua y minerales
fundamentales para su crecimiento y desarrollo. En este caso, el agua y los minerales pasan desde el
suelo hacia la raz.
Sabas que...?
Algunas plantas como la zanahoria tienen una raz principal muy gruesa y otras races ms delgadas que salen
de ella.
Practica y resuelve
2. Cul de estas races crees que ser capaz de absorber mayor cantidad de agua? Marca con un .
Predecir
Situacin 1
Si entierras una zanahoria en un macetero con tierra de hojas, crecer?
La raz crece
en direccin contraria
al tallo.
Situacin 2
Si entierras una zanahoria en un macetero con piedras, crecer?
Sintetiza
La funcin de la raz es absorber agua y minerales, y dar soporte a la planta.
Cuido mi cuerpo
Existen muchas races que comemos a diario, por ejemplo, la zanahoria y la betarraga. Estas entregan nutrientes
como vitaminas y minerales, entre otros, que nos ayudan a crecer y desarrollarnos de manera saludable. Averigua
qu otras races comestibles existen.
19
Mdulo 1 / Las plantas y sus estructuras
Da 1 Da 5 Da 1 Da 5
d. Al final del experimento, cul de las plantas debera tener ms agua y sales minerales en sus hojas?
La funcin del tallo es transportar el agua y los minerales absorbidos por la raz hacia todas las estructuras
de la planta. Adems, permite conectar la raz con las hojas, las flores y los frutos.
Practica y resuelve
2. Camila quera preparar un experimento para mostrar la funcin del tallo a sus compaeros, y encontr
los siguientes dibujos.
Sintetiza
Las principales funciones del tallo son transportar agua y minerales, y conectar las estructuras de
las plantas.
21
Mdulo 1 / Las plantas y sus estructuras
Planta A Planta B
Las plantas producen sus propios nutrientes. Este proceso tan importante ocurre en las hojas y se
denomina fotosntesis.
Para que ocurra la fotosntesis la planta necesita agua, dixido de carbono y energa lumnica. El agua
es absorbida por las races y distribuida a travs del tallo. El dixido de carbono es un gas, presente en
el aire, que ingresa a las hojas. La energa lumnica es aportada por el Sol o por otras fuentes de luz. El
proceso de fotosntesis produce los nutrientes de las plantas y libera oxgeno, gas imprescindible para
los seres vivos.
Practica y resuelve
Sintetiza
Las hojas son estructuras de las plantas. Tienen como funcin la produccin
de nutrientes mediante la fotosntesis.
Ponte a prueba
1. Dibuja una planta con sus principales estructuras. Pinta con rojo el camino que recorren el agua y los
minerales cuando ingresan a la planta y explica la funcin que cumple cada estructura.
Hoja:
Tallo:
Raz:
23
Taller de ciencias Habilidad cientfica: Formular inferencias y predicciones
Marco conceptual
Las principales estructuras de las plantas son la raz, el tallo y las hojas. Cada una cumple una funcin que
permite que las plantas crezcan y se desarrollen.
Observaciones
Observa y responde.
24
Formular inferencias y predicciones sobre las plantas
Diseo experimental
Materiales
agua regla papel aluminio 1 vaso plstico
rbano plumn 2 palos de brochetas transparente
Procedimiento
Fotografa 1
1. Con ayuda de un adulto, corta el rbano en sus extremos.
2. Coloca los palos de brochetas en los costados del rbano formando
un soporte para el vaso plstico (ver fotografa 1). Precaucin: ten
mucho cuidado al usar los palos de brochetas.
3. Agrega agua en el vaso hasta que la parte inferior del rbano quede
sumergida. Marca la altura del agua en el vaso.
4. Corta papel aluminio y tapa la entrada del vaso (ver fotografa 2).
5. Luego de siete das, observa la parte inferior del rbano y la altura Fotografa 2
del agua en el vaso.
6. Anota tus observaciones en tu cuaderno.
Resultados
1. Creci la raz? S No
Aument Disminuy
Conclusiones
1. Se cumpli tu prediccin? S No
25
Mdulo
Practica y resuelve
1. Ordena secuencialmente el ciclo de vida de una planta con flor,
colocando el nmero correspondiente. Ordenar
1 La semilla germina.
Ocurre la polinizacin.
2. Por qu son importantes las semillas en el ciclo de vida de una planta? Explicar
Para saber ms
Existen otros tipos de plantas que no tienen flor, pero que s forman
semillas. Se les llama conferas porque generan estructuras llamadas
conos, en cuyo interior se encuentran las semillas que originarn nuevas
plantas. Son ejemplos de conferas la araucaria, el pino y el ciprs.
Sintetiza
Las plantas son seres vivos: crecen, se reproducen y responden a estmulos. Adems, tienen un ciclo de vida.
27
Mdulo 2 / Las plantas se reproducen
Semilla de poroto que recibe agua. Semilla de poroto que no recibe agua
.
Practica y resuelve
2. Un investigador estudi el proceso de germinacin de las semillas. Para esto sembr en distintos maceteros,
seis semillas de una planta, que fueron sometidas a diferentes condiciones. El investigador registar sus
datos en una tabla como la siguiente. Analizar
Macetero 1 2 3 4 5 6
Temperatura
promedio 0 5 10 15 20 25
(C)
Resultados
luego de dos
semanas
c. Qu semilla no germin?
2 4 6
Sintetiza
La germinacin es el proceso en que la semilla, en condiciones adecuadas, se desarrolla y se convierte en
una nueva planta.
29
Mdulo 2 / Las plantas se reproducen
La polinizacin
Explora y comenta
Estambre. Corresponde a la
parte masculina de la flor, y
Pistilo. Corresponde a la parte su funcin es producir polen.
femenina de la flor. Contiene
estructuras especializadas
para la reproduccin de las
plantas.
Spalos. Conforman la parte
inferior de la flor, y se encargan
de protegerla. En la mayora de
los casos son de color verde.
Qu funcin crees que cumplen las abejas y el viento en la reproduccin de las plantas? Comntalo con
un compaero.
Para que las plantas puedan reproducirse es necesario que el polen llegue al pistilo desde los estambres.
Este traslado se conoce como polinizacin. La polinizacin es facilitada por agentes polinizadores, como los
insectos, el picaflor o el viento.
Practica y resuelve
2. Una de las tcnicas que se utilizan para hacer que una planta produzca flores de diferentes colores, es
la siguiente: Analizar
Se cortan los estambres de una flor Con un pincel se extrae el polen de Luego, se deposita el polen en el
de color. Se deja el pistilo. la flor blanca. pistilo de la flor de color.
a. Qu proceso del ciclo de vida de una planta con flor simula esta tcnica?
Educando en valores
Es importante respetar a todos los seres vivos. Cuida las flores, porque son necesarias para que las plantas
se reproduzcan y, adems, embellecen el ambiente. Qu puedes hacer para proteger las flores?
Sintetiza
La polinizacin es la forma de reproduccin de las plantas mediante el traslado del polen desde el estambre
hasta el pistilo. Algunos agentes polinizadores son los insectos, el picaflor y el viento.
31
Mdulo 2 / Las plantas se reproducen
1 2
Luego de que ocurre la El fruto se forma de la
polinizacin en la flor, misma flor, debido a que la
en el interior del ovario pared del ovario comienza
comienza la formacin a crecer.
de la semilla.
Ovario
Fruto
Las semillas deben llegar a un lugar en el que puedan germinar y originar una nueva planta. Este movimiento
se conoce como dispersin. Para que se produzca existen agentes de dispersin, como el viento y los
animales. Por ejemplo, los que se alimentan de frutos.
Cuido mi cuerpo
Es importante incluir frutas y verduras en la alimentacin. Se recomienda consumir cinco porciones al da.
Practica y resuelve
1. Observa las imgenes.
1 2 3
Sintetiza
Luego de la polinizacin, la semilla comienza a crecer. Entonces es cubierta totalmente por el ovario hasta
que se forma el fruto.
Ponte a prueba
1. Describe las principales etapas del ciclo de vida de las plantas con flor.
33
Cmo vas?
1. Qu necesitan las plantas para vivir? Marca con un .
2. Escribe el nombre de las principales estructuras de las plantas y nelas con las partes
de la imagen que correspondan.
En las se produce la .
34
Unidad 1
Evaluacin intermedia
Columna A Columna B
Cmo te fue?
Pinta tantos como obtuviste.
35
Mdulo
Muchos animales utilizan las plantas como alimento; por ejemplo, la vaca come hierba y el panda come
bamb. Tambin las usan como refugio, es decir, como lugares que les sirven de proteccin; por ejemplo,
muchas aves construyen sus nidos en los rboles y muchos insectos viven en tallos, troncos y hojas de las
plantas. Las plantas son importantes porque entregan el oxgeno que los animales necesitan para respirar.
Es imprescindible cuidar las plantas, pues son necesarias para mantener la vida de otros seres vivos.
Para cuidarlas se pueden plantar rboles o crear zonas de proteccin.
Practica y resuelve
2. Observa la imagen: la hierba sirve de alimento para el conejo y el conejo sirve de alimento para la serpiente.
a. Qu ocurrira con los seres vivos que se alimentan de plantas si estas desaparecen de la Tierra? Inferir
Sintetiza
37
Mdulo 3 / La importancia de las plantas
Alimento. Las plantas contienen diversos nutrientes, Medicina. Muchas plantas se utilizan como medicinas
como vitaminas y minerales, que son fundamentales caseras; por ejemplo, la manzanilla y la menta. Otras
para los seres vivos; por esta razn, las estructuras son utilizadas en la industria de los medicamentos,
de muchas plantas forman parte de la alimentacin por ejemplo, la corteza del sauce blanco utilizada
diaria. para elaborar aspirina.
Industria. Algunas plantas proporcionan distintos Ornamentacin. Existen plantas que, por su forma, el
materiales y permiten fabricar objetos que utilizamos color de sus flores o por su agradable olor, se utilizan
diariamente; por ejemplo, la madera y el algodn. para decorar los ambientes, como la orqudea y el clavel.
Sabas que...?
El aloe vera es una planta en la que se han identificado ms de setenta sustancias con distintas aplicaciones
beneficiosas para nuestro organismo; por ejemplo, se destacan las propiedades cicatrizantes, hidratantes y
desinfectantes en la fabricacin de champ y cremas.
Practica y resuelve
1. Busca el recortable 2 de la pgina 199 y clasifica las plantas segn su utilidad. Clasificar
Alimento Medicina
Industria Ornamentacin
Sintetiza
39
Mdulo 3 / La importancia de las plantas
Wikimedia Commons
Prevenir los incendios forestales.
No cortar las flores y ramas.
No quitar la corteza de los rboles.
Plantar rboles.
Respetar las zonas de proteccin,
como las reservas y los parques nacionales.
Participar en campaas de reforestacin.
Qu otras recomendaciones
entregaras para proteger a
las plantas?
Practica y resuelve
1. Qu aportan las plantas al medioambiente? Explicar
Sintetiza
Las plantas son importantes para el medioambiente porque aportan oxgeno al aire y contribuyen a proteger
el suelo de la erosin.
Ponte a prueba
1. Qu importancia tienen las plantas para los animales?
41
Mdulo
Paisaje A
Paisaje B
Helecho
Araucaria
Autctonas
Son aquellas plantas que crecen, se desarrollan y se
reproducen en una determina regin; por ejemplo, el
Conoces otras
copihue, el ciprs y el coige, entre otras.
plantas autctonas?
Exticas
Son aquellas plantas que han sido introducidas por
el ser humano; por ejemplo, el eucalipto, el pino y el
lamo, entre otras.
Educando en valores
Es necesario cuidar de todas las plantas; adems, preservar nuestras plantas autctonas es muy importante
para que no se extingan. Por esta razn, se han creado parques y reservas nacionales, donde se encuentran
protegidas las plantas y los animales chilenos. Recuerda respetar siempre estos lugares cuando los visites.
Practica y resuelve
Autctonas Exticas
Sintetiza
Las plantas autctonas son aquellas que crecen, se desarrollan y se reproducen en
una determinada regin, por ejemplo, el copihue y el ciprs. Las plantas exticas son
las que han sido introducidas por el ser humano, por ejemplo, el eucalipto y el pino.
Sabas que...?
Las plantas endmicas son aquellas plantas exclusivas de una determinada localidad. En nuestro pas existen
muchas especies endmicas, por ejemplo, el copihue, la araucaria y la palma chilena.
43
Mdulo 4 / Las plantas de nuestro pas
Chagual de Paposo.
Cactus candelabro.
Arbusto que crece en
Cactus que crece en
algunas zonas del litoral,
la Regin de Arica y
en las regiones de
Parinacota.
Antofagasta y Atacama.
Sabas que...?
El quisco es un cactus que crece desde la Regin de Arica y Parinacota hasta la Regin del Maule.
Zona Central
La Zona Central abarca la Regin de Valparaso, la Regin Metropolitana de Santiago, la Regin de OHiggins
y la Regin del Maule. En general, en la Zona Central el invierno es lluvioso y fro, y el verano es caluroso y
seco; por lo tanto, las plantas que crecen en esta zona deben ser resistentes a los cambios de temperatura.
Algunas plantas autctonas que crecen en la Zona Central son:
Palma chilena.
Palma endmica
Litre. rbol que que crece desde
crece en lugares el sur de la Regin
con suelos ridos de Coquimbo
y en quebradas, hasta la Regin
desde la Regin del Maule.
de Coquimbo
hasta la Regin
de La Araucana.
Qu caractersticas crees
que tienen las plantas que
crecen en la Zona Central?
45
Mdulo 4 / Las plantas de nuestro pas
La Zona Sur de Chile comprende la Regin del Biobo, la Regin de La Araucana y la Regin de Los Ros,
y la Zona Austral abarca las regiones de Aysn, y la de Magallanes y la Antrtica Chilena. Ambas zonas se
caracterizan por la presencia de lluvias durante todo el ao. Algunas plantas de esta zona son:
Qu caractersticas crees
que tienen las plantas de
las zonas Sur y Austral?
Practica y resuelve
1. Busca el recortable 3 de la pgina 201 y pega las plantas segn la zona en que crecen. Clasificar
Sintetiza
Chile tiene distintas plantas autctonas segn las zonas. En la Zona Norte se encuentran, por ejemplo, el
cactus candelabro y la llareta; en la Zona Central, el quillay y el litre; y en las Zona Sur y Austral, el coige y
el alerce.
47
Mdulo 4 / Las plantas de nuestro pas
Lavanda. Las flores de lavanda se Enebro. Se prepara una pasta Aloe. Sus hojas producen un jugo
utilizan en infusiones para tratar moliendo sus frutos y se aplica en espeso. Se utiliza para la cicatrizacin
problemas respiratorios como la tos los msculos para aliviar dolores de heridas y como laxante.
y la bronquitis, entre otros. musculares.
Ruda. Se prepara una infusin Boldo. Se elabora una infusin con Canelo. Se prepara una infusin
con sus hojas. Se utiliza para el sus hojas. Se utiliza para aliviar con sus hojas. Se utiliza para la tos
tratamiento de las enfermedades molestias digestivas y acta como y los dolores musculares.
de las encas y el estrs. sedante o tranquilizante.
Practica y resuelve
1. Escribe una V si la afirmacin es verdadera o una F si es falsa. Aplicar
a. El aloe vera tiene propiedades cicatrizantes.
c. Algunas estructuras de las plantas se pueden usar para aliviar los problemas de salud.
Wikimedia Commons
Wikimedia Commons
Ruda Aloe vera Canelo
Conectad@s
Ingresa a la pgina web www.casadelsaber.cl/300 y descubre otras plantas chilenas que tienen usos medicinales.
Sintetiza
En nuestro pas existen muchos tipos de plantas medicinales; algunas de ellas son: la lavanda, la menta y
el boldo.
Qu otros pueblos
Para saber ms originarios conoces?
49
Mdulo 4 / Las plantas de nuestro pas
Practica y resuelve
2. Completa la siguiente red conceptual acerca de los principales cultivos de nuestro pas. Completar
Productos
Cereales Frutas
forestales
Eucalipto
Sintetiza
Entre los principales cultivos de nuestro pas se encuentran: los productos forestales como la madera, y los
productos agrcolas, como los cereales y las frutas.
Ponte a prueba
Plantas autctonas
Cultivos agrcolas
Plantas medicinales
51
Competencias para la vida
Leer textos me ayuda a conocer mi tierra
El bosque chileno
Bajo los volcanes, junto a los ventisqueros,
entre los grandes lagos, el fragante, el silencioso,
el enmaraado bosque chileno Se hunden
los pies en el follaje muerto, crepit una rama
quebradiza, los gigantescos raules levantan
su encrespada estatura, un pjaro de la selva
fra cruza, aletea, se detiene entre los sombros
ramajes. Y luego desde su escondite suena como
un oboe Me entra por las narices hasta el alma
el aroma salvaje del laurel, el aroma oscuro del
boldo El ciprs de las Guaitecas intercepta
mi paso Es un mundo vertical: una nacin de
pjaros, una muchedumbre de hojas Parque Nacional Conguillo, Regin de La Araucana.
ca
ultural y artsti
Competencia c
52
gstica
Competencia lin
Enmaraado
Crepitar
53
El hogar que queremos
Cuidemos nuestros bosques
Los bosques cubren una gran superficie de nuestro pas y forman parte del patrimonio natural de Chile.
Estn compuestos principalmente por plantas autctonas que han servido de sustento a muchos animales y
tambin a otras plantas. Los bosques son considerados como reserva de la vida y los pulmones del planeta,
ya que en el proceso de fotosntesis liberan el oxgeno que los seres vivos necesitan para respirar.
Crea y comparte
Escribe un breve texto relacionado con el tema Cmo cuidar los bosques. En l, describe
algunas acciones que permitan preservar y proteger los bosques nativos de Chile. Cuando lo
hayas terminado, reglaselo a tus padres.
54
Estrategias para responder el Simce MR
Unidad 1
2
Para responder
3 correctamente debes
recordar la funcin de cada
estructura indicada. Los
A. 1 y 2.
estambres corresponden
B. 1 y 3. al rgano reproductor
C. 2 y 3. masculino; los ptalos, con
sus colores, se encargan
de atraer insectos que
ayudan a la polinizacin;
Ahora hazlo t y el pistilo corresponde
Marca con una la alternativa correcta. al rgano reproductor
femenino. Por lo tanto, la
2 Cul de las siguientes estructuras absorbe el agua y las respuesta correcta es la
sales minerales? alternativa B.
A. 1. 2
B. 2.
3
C. 3.
MR
Simce es marca registrada del Ministerio de Educacin. 55
Qu aprendiste?
1. Une cada estructura de la planta con su respectiva funcin.
2. Representa, en un dibujo, el ciclo de vida de las plantas con flor. Luego, explica el
proceso.
3. Qu importancia tienen las plantas para los dems seres vivos? Explica.
56
Unidad 1
Evaluacin final
b. Si al florero con agua le echas tinta azul y pones un clavel blanco, qu crees que
suceder?
Busca
Cmo te fue? Prepar
prueb
a la
a1
Pinta tantos como obtuviste.
57
Unidad 2
Cuidemos los recursos
58
Qu sabes? Evaluacin inicial
1. Marca con un las situaciones en las que se est cuidando el medioambiente y con una aquellas
en las que no se observan estas acciones.
2. Por qu crees que en las situaciones que marcaste con no se est cuidando el medioambiente?
a. Cul crees que puede ser la pregunta de investigacin para este experimento?
Qu pasar con el papel y la tapa si se dejan al aire libre?
59
Mdulo
b. De dnde se obtienen los materiales con los que se fabricaron estos objetos?
Diariamente utilizamos objetos como libros, lpices y telas. Pero te has preguntado de qu estn hechos o
de dnde se obtienen los materiales para elaborarlos? Los objetos se fabrican con distintos materiales, como
lana, plstico o metales. Estos materiales se obtienen de los recursos disponibles en el entorno. Los recursos
pueden ser naturales y artificiales.
Recursos naturales
Los recursos naturales son las materias primas que el ser humano extrae de la naturaleza y que utiliza para
su beneficio. Estos recursos pueden ser renovables y no renovables.
Recursos artificiales
Como hemos visto, nuestro planeta nos proporciona una gran cantidad de recursos naturales que utilizamos
directamente para elaborar diferentes productos. Sin embargo, en nuestro entorno tambin encontramos
objetos fabricados con otro tipo de materiales, que no provienen directamente de la naturaleza. Estos materiales
son producidos por el ser humano a partir de recursos naturales y se conocen como recursos artificiales.
Los recursos artificiales son muy utilizados por el ser humano para la fabricacin de una gran variedad de
objetos de uso cotidiano como libros, juguetes o una bicicleta.
Plstico. Es un material flexible en cuya fabricacin Vidrio. Se fabrica principalmente con arena y otros
se utiliza petrleo. Se usa en juguetes, contenedores componentes. Se utiliza para fabricar botellas, floreros
de basura y bolsas. y ventanas.
Cermica. Se obtiene de la mezcla de arcilla con Papel. Se fabrica con una pasta que se obtiene de la
otros materiales. Se usa para la fabricacin de tazas, madera triturada. Se utiliza en la fabricacin de libros,
jarrones y porcelanas. cuadernos, servilletas, entre otros productos.
61
Mdulo 1 / Tipos de recursos y desechos
Recursos en Chile
Chile es un pas que cuenta con una gran variedad de recursos naturales, algunos renovables como los recursos
forestales, agrcolas, ganaderos, hdricos y pesqueros, y otros no renovables, como los recursos mineros.
Recursos mineros. Se obtienen de Recursos forestales. Se obtienen Recursos agrcolas. Son de origen
la tierra, como el cobre, el oro, la de los bosques y de ellos se extrae vegetal, y de ellos se obtienen frutas,
plata, el hierro, entre otros. la madera. verduras y cereales.
Recursos ganaderos. Se obtienen Recursos hdricos. Son los que se Recursos pesqueros. Corresponden
de la crianza de animales para la relacionan con el uso del agua, por a la fauna marina que se explota para
produccin de leche, cuero, lana ejemplo, para el consumo o para el consumo. Destacan la sardina,
o huevos, entre otros. producir electricidad. el jurel y el salmn.
Sabas que...?
La cordillera de los Andes es uno de los principales depsitos de cobre del planeta, ya que en ella se encuentra casi
la mitad de las reservas identificadas hasta este momento.
Practica y resuelve
2. Qu son los recursos naturales y los recursos artificiales? Escribe dos ejemplos para cada tipo. Definir
Definicin
Recursos naturales
Ejemplos
Definicin
Recursos artificiales
Ejemplos
Sintetiza
Los recursos se encuentran en la naturaleza y se clasifican en
y .
recursos naturales.
y .
Educando en valores
El agua es un recurso natural abundante en el planeta Tierra, pero solo una pequea parte de esta agua se
utiliza para el consumo de las personas, por eso es importante cuidarla. Qu haces t para cuidar el agua?
63
Mdulo 1 / Tipos de recursos y desechos
Los desechos
Observa y comenta
1. Observa las imgenes.
Cuido mi cuerpo
Es posible que en los hogares se acumulen muchos desechos o basuras que pueden convertirse en focos de
infecciones o enfermedades. Por esto, es importante mantener la basura en contenedores tapados y lejos de los
lugares donde se almacenan los alimentos.
desechos orgnicos. Corresponden a restos de seres desechos inorgnicos. Son los desechos de materiales
vivos. Por ejemplo, hojas, ramas, cscaras de frutas creados por el ser humano. Por ejemplo, plsticos,
y comida. telas sintticas y vidrios.
65
Mdulo 1 / Tipos de recursos y desechos
Practica y resuelve
3. Qu son los desechos? Definir
4. Busca el recortable 4 en la pgina 201 y pega los desechos donde corresponda. Clasificar
Sabas que...?
Algunos desechos biodegradables, como las cscaras de frutas y verduras, pueden ser sometidos a compostaje. Este
es un proceso que disminuye el tiempo de descomposicin de esos desechos por la accin de microorganismos,
lombrices y otros seres vivos.
Sintetiza
Los desechos son todos los .
y ; y segn el tiempo de , en
y .
Ponte a prueba
Semejanzas Diferencias
Inorgnico
Orgnico
Cscara de pera Lata de atn Botas de agua Bolsas Diario Palo de brochetas
67
Cmo vas?
1. Observa los elementos de las imgenes e identifica si corresponden a recursos naturales
renovables o no renovables.
Caracterstica
Solo de la madera En comn Solo de la lana
Recurso natural
Recurso vegetal
Recurso animal
Recurso renovable
68
Unidad 2
Evaluacin intermedia
Ejemplos:
5. Observa las imgenes y escribe el nombre del desecho en la columna que corresponda
a su clasificacin.
Cmo te fue?
Pinta tantos como obtuviste.
69
Mdulo
Observa y comenta
1. Observa la imagen.
Practica y resuelve
Sintetiza
Los recursos naturales se pueden agotar. Por lo tanto, es importante ,
71
Mdulo 2 / Proteccin de los recursos
b. Qu objetos se pueden fabricar con los materiales reciclables que se eliminan? Justifica. Inferir
Conectad@s
Ingresa a la pgina web www.casadelsaber.cl/cie/301 y aprende cmo reciclar en tu hogar.
Materiales reciclables
El reciclaje es un proceso necesario para proteger el medioambiente, ya que permite la elaboracin de
nuevos objetos a partir de materiales que se obtienen de desechos. Pero todos los desechos son reciclables?
Lamentablemente, no todos los materiales son reciclables; por ejemplo, el papel de fotografa, los espejos,
los tarros de pintura y algunos plsticos no se pueden reciclar.
Por esto, es necesario separar la basura botando los desechos reciclables en contenedores especialmente
habilitados para ello. Veamos algunos ejemplos:
Educando en valores
Se necesitan entre 10 y 15 rboles para fabricar 1.000 kilgramos de papel. Por eso, cada vez que desocupes
tus cuadernos, saca las hojas y djalas en un contenedor azul, as estars ayudando a cuidar el planeta.
Qu otros materiales puedes reciclar en tu hogar?
73
Mdulo 2 / Proteccin de los recursos
Como ya vimos, es muy importante cuidar los recursos naturales de la Tierra. Otra forma de hacerlo es
reutilizando los desechos. La reutilizacin permite disminuir los desechos, ya que los materiales se vuelven
a usar la mayor cantidad de veces posible; as, se produce menos basura y se utilizan menos recursos para
fabricar otros objetos. Entre los objetos que se pueden reutilizar estn las botellas plsticas y los neumticos.
4. Qu puedes hacer para disminuir los desechos? Explica frente a la imagen lo que haras t. Decidir
Existen acciones simples que las personas pueden hacer para ayudar a reducir los desechos. Reducir significa
disminuir la cantidad de productos que consumimos innecesariamente.
75
Mdulo 2 / Proteccin de los recursos
Practica y resuelve
5. Construye un objeto tecnolgico con materiales de desecho. Los objetos tecnolgicos, por ejemplo, un
portalpices, nos sirven para solucionar problemas cotidianos. Construir
Para construir tu objeto tecnolgico, primero debes pensar en lo que necesitas. Escrbelo.
Luego, debes escoger los materiales de desecho que puedas reutilizar para fabricar el objeto. Escribe
los materiales.
Sintetiza
Reciclar es: .
Reutilizar es: .
Reducir es: .
Ponte a prueba
1. Por qu es importante usar adecuadamente los recursos que nos entrega el planeta?
3. Qu haras para reducir los desechos? Propn una medida para reducir los desechos que dibujaste en
la actividad anterior.
Desecho 1
Desecho 2
Desecho 3
77
Taller de ciencias Habilidad cientfica: Plantear preguntas
Marco conceptual
Diariamente en nuestro planeta se arrojan miles de kilgramos de desechos, los que segn su origen o
composicin se pueden clasificar en orgnicos e inorgnicos.
Observaciones
Observa y responde.
Problema de investigacin
1. Cul es la pregunta de investigacin que surge a partir de la
observacin que hiciste? Para plantear un problema de
investigacin necesitas formular
Qu tipo de desecho demora menos tiempo en degradarse?
preguntas que te permitan
comprender hechos por medio
En qu se parecen los desechos orgnicos e inorgnicos? de la experimentacin. Estas
preguntas te ayudarn a generar
otras nuevas para seguir
Hiptesis investigando.
Los desechos orgnicos demoran menos tiempo en degradarse que
los inorgnicos.
Predicciones
1. Marca lo que crees que suceder si pones una cscara de manzana y una bolsa de plstico en un
recipiente a la intemperie.
78
Plantear preguntas sobre objetos y eventos del entorno
Diseo experimental
Materiales
- cscaras de manzana - bolsa de plstico
- 2 recipientes de plstico etiquetados, uno como DO (desecho orgnico) y el otro como DI (desecho inorgnico).
Procedimiento Recuerda que para
1. Coloca en el recipiente DO las cscaras de manzana. observar debes usar
tus sentidos.
2. Coloca en el recipiente DI la bolsa de plstico.
3. Djalos en un lugar a la intemperie por 10 das.
Observa los cambios en ambos recipientes cada dos das y antalos.
Resultados
1. Completa la tabla.
Observaciones Da 2 Da 4 Da 6 Da 8 Da 10
Cscara
de manzana
Bolsa de plstico
Conclusiones
1. Qu desecho es orgnico?
2. Qu desecho es inorgnico?
3. Qu tipo de desecho demora menos tiempo en degradarse?
4. Segn tus resultados, qu diferencia existe entre la basura orgnica y la inorgnica?
En este experimento formulaste una pregunta de investigacin para comprobar un hecho por
medio de la experimentacin.
79
Competencias para la vida
Leyendo infografas aprendo a cuidar el medioambiente
Proceso de reciclaje de latas de aluminio
Recoleccin de las
latas de aluminio
Fabricacin de
nuevas latas
Compactacin
de latas
usadas
Laminado
del metal
Trituracin
Fundicin
Obtencin de lingotes
de aluminio
80
gstica
Competencia lin
al
iciativa person
Autonoma e in
1.
2.
3.
4.
5.
81
El hogar que queremos
Cuidemos el agua
Sabas que el agua es un recurso natural indispensable para los seres vivos? Por esta razn debemos cuidarla.
Existen distintas maneras de hacerlo. Veamos algunos ejemplos:
Cerrar la llave de agua Recolectar agua de lluvia Reparar las fugas de agua.
mientras te cepillas los para regar.
dientes.
Regar en las maanas. Lavar la loza con poca Tomar duchas cortas.
agua.
Conversa con un compaero y responde: Una llave abierta puede gastar
12 litros de agua en un minuto.
Por qu es importante cuidar el agua?
Ayudemos a cuidar el agua!
Qu hacen en tu hogar para ahorrar agua?
Qu podran hacer en tu colegio para ahorrar agua?
Crea y comparte
Haz un afiche en el que propongas tus medidas para cuidar y ahorrar el agua. Acompalo de
dibujos. Regala tu afiche y, junto con tus compaeros de curso, organicen una campaa para
cuidar el agua en el colegio.
82
Estrategias para responder el Simce MR
Unidad 2
A. B. C.
MR
Simce es marca registrada del Ministerio de Educacin. 83
Qu aprendiste?
1. Escribe el nombre de tres recursos naturales y tres recursos artificiales, en la columna
correspondiente.
Desechos
origen o composicin
inorgnicos biodegradables
84
Unidad 2
Evaluacin final
Busca
Cmo te fue? Prepar
prueb
a la
a2
Pinta tantos como obtuviste.
85
Unidad 3
Los alimentos
86
Qu sabes? Evaluacin inicial
5. Renata fue al mdico en una visita de control. Este midi su altura y su masa.
a. Qu instrumento de laboratorio debe usar el mdico para medir la masa de Renata? Marca.
87
Mdulo
1 Alimentacin
Los cuentos saludable
Para qu nos sirven los alimentos
Observa y responde
Practica y resuelve
2. Marca con los alimentos de origen animal y con los de origen vegetal. Identificar
Alimentos
Ricos en vitaminas Energticos De crecimiento
Sintetiza
Para realizar tus actividades diarias necesitas la energa que aportan los .
89
Mdulo 1 / Alimentacin saludable
Alimentacin equilibrada
Observa y responde
Podras alimentarte todos los das solo de carne o leche? Definitivamente, no. Tener una alimentacin
equilibrada significa consumir una variedad de alimentos que aporten nutrientes en las cantidades necesarias
para cada persona. Un nio no necesitar los mismos nutrientes ni en las mismas cantidades que un adulto;
esto depender, por ejemplo, de la edad, de la masa corporal, de la estatura y de la actividad fsica que realiza.
Con el fin de organizar el consumo diario de alimentos, se cre la pirmide alimenticia. Tiene forma de
pirmide para representar que todo lo que se encuentra en la base debera consumirse en mayores cantidades
durante el da, mientras que los alimentos ubicados en la punta de la pirmide deberan ser ingeridos en
porciones pequeas.
Cuido mi cuerpo
Conoce la pirmide
No olvides beber de 5 a 6 vasos de agua al da. El agua es considerada de los alimentos en
un nutriente, ya que es vital para el funcionamiento de nuestro cuerpo. el cartn 3.
Practica y resuelve
2. Realiza las siguientes actividades en la pirmide de alimentos del cartn 3.
a. Encierra en un crculo rojo el grupo de alimentos que debes consumir en menor cantidad y en un
crculo verde los que debes comer en mayor cantidad. Luego, nombra tres alimentos que debes
consumir en mayor cantidad y tres que debes consumir en menor cantidad. Identificar
b. Crea un men de alimentacin equilibrada para tu desayuno de un da de la semana. Para ello, utiliza
los alimentos que aparecen en la pirmide alimenticia. Organizar
3. Observa la tabla y responde las preguntas. Analizar
Edad (aos) 23 65 12
Masa corporal (kg) 56 78 40
Estatura (cm) 1,65 1,70 1,48
Actividad fsica Dos veces por semana Dos veces por semana Cuatro veces por semana
a. Quin de ellos realiza mayor actividad fsica?
b. Cul de estas personas crees que necesita ingerir mayor cantidad de alimentos energticos y de
crecimiento?, por qu?
Sintetiza
Al consumir una variedad de que aporten nutrientes en las cantidades necesarias
91
Mdulo 1 / Alimentacin saludable
Lee y responde
Como debes saber, a muchas personas les gusta comer hamburguesas, Cuntas frutas
pizzas y tomar helados, pero este tipo de alimentos, altos en grasas, sal y comes al da?
azcares, pueden daar la salud si se consumen en grandes cantidades,
por lo que son poco saludables.
Por el contrario, ingerir frutas, verduras, cereales, carnes sin grasas, leche
y yogur, en forma balanceada, ayudan a mantenerse sano, por lo que
son alimentos saludables.
Qu significa?
Sabas que...? grasas: sustancias de origen
La miel es considerada un buen alimento, porque est compuesta por animal o vegetal necesarias
nutrientes que son necesarios para tu organismo, como el azcar. Adems, para nuestro cuerpo, pero que
tiene propiedades medicinales, ya que desinflama y desinfecta. en grandes cantidades daan
la salud.
Educando en valores
La diversidad cultural tambin se expresa en las costumbres y tradiciones, por ejemplo, en los alimentos que
consumes a la hora de colacin. Es importante que respetes los gustos y costumbres de tus compaeros y sus familias.
Practica y resuelve
2. Lee la siguiente situacin y responde las preguntas. Aplicar
Martina no toma desayuno antes de ir al colegio, porque prefiere comer ramitas, papas fritas o tomar
helados. Durante el almuerzo solo come sndwiches de salame acompaados de papas fritas con
mayonesa, ktchup y bebida.
a. Qu tipo de alimentos consume Martina? Marca con un .
b. Sugiere a Martina dos alimentos saludables para el desayuno y dos que pueda consumir en el almuerzo.
3. Un amigo te pide que le expliques qu son los alimentos saludables. Dibuja y fundamenta tu respuesta.
Explicar
Alimentos saludables
Sintetiza
93
Mdulo 1 / Alimentacin saludable
No olvides hacer
actividad fsica por
lo menos tres veces
a la semana.
b. Qu efecto negativo tendra en la salud de este nio consumir
solo chocolates, papas fritas y bebidas gaseosas?
Para saber ms
Tener hbitos alimenticios saludables no solo significa alimentarse de
manera equilibrada, sino tambin consideres otros aspectos como: La obesidad es una enfermedad
causada por el consumo excesivo
la cantidad de comida diaria, es decir, comer la porcin necesaria
de alimentos ricos en caloras,
para la edad, la estatura y la actividad fsica que se realiza, adems
acompaado de una baja frecuencia
de no comer a deshoras.
de actividad fsica, lo que aumenta
la forma de alimentarse, es decir, masticar muy bien la comida, comer la cantidad de grasa corporal
sentado y no acostado, y tomarse el tiempo necesario para hacerlo. acumulada. Esta enfermedad puede
tener una buena higiene, por ejemplo, lavarse las manos antes de dar origen a otras, por ejemplo,
comer, cepillarse los dientes despus de cada comida y mantener problemas al corazn.
limpios los alimentos y lugares en que se cocina.
Practica y resuelve
Comer acostado.
Sintetiza
Tener hbitos alimenticios saludables significa: alimentarse de manera , comer en
una .
Ponte a prueba
helado galletas
Alimentos saludables Alimentos poco saluda
bles
mayonesa golosinas
brcoli completos
meln pollo
manzana kiwi
95
Cmo vas?
1. Completa la tabla marcando con una cruz el origen de los alimentos.
Origen
Leche
Esprragos
Huevos
Pan
2. Busca el recortable 5 de la pgina 203 y clasifica los alimentos segn si son saludables
o poco saludables.
96
Unidad 3
Evaluacin intermedia
4. Escribe tres hbitos que podras cambiar en tu alimentacin para mantener una dieta
saludable.
Cmo te fue?
Pinta tantos como obtuviste.
97
Mdulo
a. Encierra en la segunda situacin nueve diferencias que observes en las imgenes. Comparar
b. En cul de las situaciones hay mejores condiciones de higiene para preparar los alimentos? Explicar
Antes de consumir alimentos es necesario asegurarse de que estn limpios y en buen estado. Cuando comes
alimentos que se encuentran descompuestos, no han sido lavados o estn mal lavados, pueden ingresar a tu
cuerpo microorganismos que afectan tu salud. Para evitar esta contaminacin es importante tener buenas
prcticas de higiene al manipular los alimentos.
Practica y resuelve
2. Cul de estas prcticas puede prevenir enfermedades relacionadas con la alimentacin? Encirrala.
Identificar
3. Marca con un las medidas que mantienen la higiene de los alimentos. Distinguir
Cocinar con las manos limpias. Lavar muy bien los utensilios de cocina.
Lavarse las manos despus de ir al bao. Mantener las uas largas y sucias.
Sintetiza
Prcticas de higiene de los alimentos
algunos ejemplos son:
99
Mdulo 2 / Manipulacin de los alimentos
Practica y resuelve
2. Observa estas situaciones. Aplicar
a. Dibuja una carita feliz en la ilustracin donde el nio est cuidando su salud, y una carita triste donde
el nio pueda contagiarse de alguna enfermedad.
b. Cmo le explicaras al nio de la segunda situacin que, al comer una fruta sin lavar, puede enfermarse?
Sintetiza
Para mantener tu es importante los alimentos que consumes.
101
Mdulo 2 / Manipulacin de los alimentos
Una buena prctica, que es importante tener en cuenta al comprar alimentos, es observar con atencin
su color y aroma para constatar que estn frescos. Tambin se debe revisar que los enlatados estn sin
abolladuras y que el plstico de los productos cubiertos est sin orificios, y verificar que no haya pasado la
fecha de vencimiento.
Practica y resuelve
2. Qu alimentos seleccionaras en tu compra? Busca el recortable 6 de la pgina 205 y pega las imgenes
segn corresponda. Identificar
Para saber ms
Existen instituciones dependientes del Ministerio de Salud que supervisan los lugares en que se venden alimentos
para resguardar su correcta manipulacin y el respeto por las medidas bsicas de higiene. De esta manera se
evita el contagio de enfermedades en la poblacin.
Sintetiza
Eleccin de alimentos envasados
103
Mdulo 2 / Manipulacin de los alimentos
Practica y resuelve
1. Cmo puedes prevenir el contagio de enfermedades provocadas por la manipulacin incorrecta de
alimentos? Marca con un . Distinguir
Sintetiza
Para prevenir enfermedades como el clera y el tifus es necesario cumplir con normas bsicas de manipulacin
de alimentos como:
Ponte a prueba
2. En el cartn 4 dibuja una de las medidas de manipulacin de los alimentos. Luego, pgala en tu sala
de clases.
3. Junto con un adulto de tu familia tomen una lechuga y laven sus hojas. Luego, pregntale que le pareci
la experiencia. Qu hicieron para que quedaran limpias? Escribe tu respuesta.
105
Taller de ciencias Habilidad cientfica: Usar instrumentos y medir
Marco conceptual
Las vitaminas se pueden encontrar en las frutas y verduras. Una de las ms conocidas es la vitamina C,
que ayuda a prevenir resfros y otras enfermedades. Al cortar algunas frutas, estas toman un color oscuro;
cuando se observa este color, se dice que la fruta se ha oxidado. La vitamina C evita que las frutas se oxiden
despus de ser partidas.
Problema de investigacin
Cmo puedes comprobar cules frutas contienen vitamina C?
Hiptesis
Si agrego jugo de una fruta que contiene vitamina C a otra que se oxida, esta no se pondr oscura.
Predicciones
Si le saco la cscara a un pltano se pondr oscuro, porque no contiene vitamina C. Pero si le agrego
jugo de fruta que contiene vitamina C no se pondr tan oscuro.
Diseo experimental
Materiales
4 pastillas de vitamina C 12 trozos de pltano mortero agua destilada
1 mitad de manzana 4 platos plsticos cuchara varilla de agitacin
1 mitad de naranja probeta balanza vaso de precipitado de 100 mL
Procedimiento
1. Muele las vitaminas en un mortero.
2. Mide en la balanza 1 gramo de vitamina C.
3. Coloca un trozo de papel sobre la balanza. Observa cmo el profesor vuelve a cero la balanza.
106
Observar, medir y registrar usando instrumentos y
unidades estandarizadas
Resultados
1. Explica lo que pas en cada plato:
Plato 1:
Plato 2:
Plato 3:
Plato 4:
Conclusiones
1. Qu instrumento utilizaste para medir la masa de la vitamina C?
2. Con qu mediste el volumen del agua destilada?
3. Qu frutas de las investigadas contienen vitamina C?
107
Competencias para la vida
Los textos instructivos me ayudan a elaborar recetas saludables
Galletas de avena
Ingredientes:
2 huevos 1/2 taza de pasas
2 tazas de harina 1/2 taza de nueces picadas
2 tazas de avena tradicional mantequilla
1/2 taza de leche bicarbonato
1/2 taza de azcar
Preparacin:
1. Coloca en un bol la mantequilla y el azcar
y luego btelos. Agrega los huevos y sigue
batiendo.
2. Agrega una taza de harina y una de avena, 7. Toma un poco de mezcla con tu mano y forma
y revuelve. pelotitas, luego aplstalas para darles forma de
3. Agrega lentamente la taza de leche. galleta.
4. Aade la otra taza de harina y la otra taza de 8. Pide a un adulto que prenda el horno a fuego
avena y sigue revolviendo. lento, mientras t colocas la mantequilla en toda
la lata del horno.
5. Observa la consistencia de la mezcla; debe
quedar como una masa. 9. Pon las galletas al horno por 15 minutos
aproximadamente. Dile al adulto que sea a
6. Pon las pasas y las nueces. Agrega una pizca fuego medio.
de bicarbonato.
gstica
Competencia lin
108
al
iciativa person
Autonoma e in
Piensa en tu comida saludable favorita y crea una receta. Sigue la estructura de este
texto instructivo.
109
El hogar que queremos
Alimentacin equilibrada y deporte
Crea y comparte
Crea un men de almuerzo saludable para tu familia. Ten en cuenta las caractersticas de los
integrantes, por ejemplo, si hacen mucho ejercicio. Luego, pdeles que la lleven a cabo. Haz un
dibujo de cmo result y describe qu les pareci la actividad, luego comprtela con tu curso.
110
Estrategias para responder el Simce MR
Unidad 3
Ahora hazlo t
Marca con una la alternativa correcta.
A. Mayonesa.
B. Huevos cocidos.
C. Sopaipillas.
MR
Simce es marca registrada del Ministerio de Educacin. 111
Qu aprendiste?
1. Clasifica los siguientes alimentos pintando segn la simbologa:
origen vegetal origen animal
2. Nombra tres hbitos alimenticios saludables que podras comenzar a tener desde ahora.
1:
2:
3:
No olvides dejar
limpio y ordenado despus
de trabajar.
112
Unidad 3
Evaluacin final
Busca
Cmo te fue? Prepar
prueb
a la
a3
Pinta tantos como obtuviste.
113
Evaluacin integradora tipo Simce MR
Simce es marca registrada del Ministerio de Educacin.
Mi nombre es:
1
2
114
Tercero bsico
5 Camila tom Sol toda la tarde y ahora siente ardor en su piel; qu tipo de planta
medicinal le recomendaras utilizar?
A. Boldo.
B. Aloe vera.
C. Bailahun.
115
Evaluacin integradora tipo Simce MR
7 Qu es un recurso?
A. Desechos que el ser humano utiliza para crear otros objetos.
B. Componentes del entorno que usa el ser humano para su beneficio.
C. Componentes procesados que se pueden volver a usar para nuestro beneficio.
9 La cermica es un recurso artificial muy usado por el ser humano; cul de los
siguientes productos se puede fabricar con este material?
A. B. C.
116
Tercero bsico
11 En Chile se produce una gran cantidad de desechos orgnicos; cul de los siguientes
ejemplos representa esta clasificacin de los desechos?
A. B. C.
117
Evaluacin integradora tipo Simce MR
2
1
A. 1
B. 2
C. 4
118
Tercero bsico
20 Carlos dice: Se pueden proteger los recursos. Ests de acuerdo con lo que dice Carlos?
Explica tu respuesta mediante dos ejemplos.
119
Unidad 4
Luz y sonido
120
Qu sabes? Evaluacin inicial
1. Marca con un los materiales artificiales y con una los materiales naturales que se encuentran en
la ilustracin.
2. Por qu la ventana es de vidrio y no de metal? Marca con un .
La nia puede mirar a travs del vidrio. La nia no puede mirar a travs del espejo.
La nia puede mirar a travs del vidrio pero no a travs del espejo.
Hay materiales que permiten mirar a travs de ellos, como el vidrio, y otros que no
permiten hacerlo, como los espejos.
121
Mdulo
1 Fuentes de luz
Cuerpos luminosos e iluminados
Lee y comenta
Has observado qu pasa cuando anochece? En este caso, todo se
vuelve oscuro y no podemos ver claramente los objetos. Por el contrario,
durante el da, la luz del sol ilumina y permite que podamos ver lo que
hay a nuestro alrededor.
Los cuerpos que emiten luz propia se llaman cuerpos luminosos. El Sol
es el cuerpo luminoso ms importante para nuestro planeta.
El Sol, una ampolleta encendida y las estrellas son algunos cuerpos
luminosos.
Conoces otros
cuerpos luminosos?
Practica y resuelve
1. Observa la imagen.
Sintetiza
Los cuerpos que emiten luz propia se llaman .
123
Mdulo 1 / Fuentes de luz
Sol Lucirnaga
Las fuentes luminosas artificiales son las que fabrican los seres humanos y emiten luz. Por ejemplo, cuando
enciendes una ampolleta, una vela, un fsforo o los tubos fluorescentes.
Vela Fsforo
Educando en valores
Los LED, usados en linternas, televisores y controles remotos, son fuentes luminosas artificiales. Estos son
ms eficientes que las ampolletas y, adems, su uso permite cuidar el medioambiente, porque consumen
menos energa y duran ms tiempo. Prefiere las lmparas y artefactos que utilicen esta tecnologa, as
estars respetando el medioambiente.
Practica y resuelve
1. Busca el recortable 7 de la pgina 205 y pega las fuentes luminosas donde correspondan. Identificar
Sintetiza
Fuentes luminosas pueden ser y .
Ponte a prueba
1. Qu diferencias hay entre un cuerpo luminoso y un cuerpo iluminado?
2. Completa la tabla con las caractersticas de las fuentes luminosas naturales y de las artificiales.
Fuentes luminosas naturales Fuentes luminosas artificiales
125
Mdulo
2 La luz
Propagacin de la luz
Observa y experimenta
1. Observa la siguiente imagen y responde las preguntas.
a. Qu sucede con la luz del lser al apuntar el
vaso con agua? Explicar
La luz atraviesa el vaso con agua formando una recta. Con este experimento se puede demostrar una propiedad
de la luz: la luz viaja en lnea recta.
2. Busca una caja de zapatos y, con un lpiz, haz agujeros en distintos lugares. Luego, coloca una lmpara
encendida dentro de la caja, como se muestra en la fotografa. Experimentar
a. Qu sucede? Se ven iluminados todos los
agujeros o solo algunos?
Practica y resuelve
3. Observa la siguiente imagen y responde. Explicar
a. Qu sucede con la luz del Sol al ingresar a la habitacin?
Sabas que...?
No existe nada que se mueva tan rpido como la luz. La luz del sol tarda solo 8 minutos en llegar a la Tierra.
Sintetiza
127
Mdulo 2 / La luz
Los cuerpos transparentes son Los cuerpos translcidos son Los cuerpos opacos son aquellos
aquellos que nos permiten ver con aquellos a travs de los cuales a travs de los cuales no podemos
claridad a travs de ellos, porque no podemos ver con claridad, ver. La luz no los atraviesa. Por
la luz los atraviesa completamente. porque la luz no puede atravesarlos ejemplo, un trozo de cartn.
Por ejemplo, el vaso de vidrio. completamente. Por ejemplo, el
papel mantequilla.
2. Alumbra con una linterna cualquier cuerpo tal como se muestra en la imagen. Experimentar
a. Qu sucede?
Cuando un cuerpo opaco obstaculiza el paso de la luz, se produce una zona de oscuridad, que se denomina
sombra.
Practica y resuelve
Transparentes
Translcidos
Opacos
Sintetiza
Los cuerpos
pueden ser
129
Mdulo 2 / La luz
Para saber ms
Los espejos son vidrios que en una de sus caras han recibido una capa de pintura especial que refleja la luz.
Practica y resuelve
2. Observa la siguiente imagen en la que se muestra un rayo de luz lser que incide sobre un espejo.
d. Cmo son los ngulos del rayo de luz incidente y del rayo reflejado? Reconocer
Sintetiza
131
Mdulo 2 / La luz
Refraccin de la luz
Experimenta y comenta
1. Consigue un vaso de plstico transparente con agua y un lpiz.
Observa el lpiz, cmo es? Ahora, introdcelo dentro del vaso con
agua y observa lo que sucede.
a. Qu diferencias observas en el lpiz antes y despus de ponerlo
en el vaso con agua? Diferenciar
Sabas que...?
Los cristales de los lentes pticos curvan la luz para que la persona que
los utiliza pueda ver mejor.
Practica y resuelve
2. Realiza el siguiente experimento. Para ello consigue una moneda y un vaso de plumavit. Experimentar
Coloca la moneda en el fondo del vaso y ubcate cerca de l,
pero en una posicin en la que no veas la moneda, as como
muestra la imagen.
Comienza a agregar lentamente agua al vaso en que est la
moneda, hasta que lo llenes.
Despus:
c. Por qu puedes ver la moneda cuando agregas el agua, sin tener que mirar por sobre el vaso? Explica.
Sintetiza
133
Mdulo 2 / La luz
Dispersin de la luz
Observa y responde
1. Observa la imagen y responde.
Qu significa?
Sabas que...?
Lo mismo pasa cuando llueve y se forman los arcoris. La luz
atraviesa las gotas de agua y se separa en todos los colores
que puedes ver al producirse este fenmeno natural. Sabas que la
luz blanca est
compuesta por
todos los colores
del arcoris?
Practica y resuelve
2. Para comprobar que la luz blanca est formada por todos los colores del espectro de la luz, construye
un disco de Newton. Para ello, busca el cartn 5 y haz lo que se indica. Comprobar
a. Qu sucede al girar el disco?
b. Se puede concluir que la luz blanca est formada por todos los colores del disco? Explica.
Sintetiza
En el fenmeno de dispersin de la luz, la luz blanca
Ponte a prueba
1. Identifica la propiedad relacionada con la luz y explica lo que sucede.
135
Taller de ciencias Habilidad cientfica: Concluir
Marco conceptual
La luz es emitida por las fuentes luminosas. La luz viaja en lnea recta y se propaga en todas direcciones.
Observaciones
Observa la siguiente imagen. Fjate en los rayos de
luz que vienen del Sol.
1. Qu ves en la imagen?
Problema de investigacin
Puede un haz de luz cambiar de direccin al pasar a travs de orificios que no estn alineados?
Hiptesis
La luz no cambia de direccin al pasar por orificios que no estn alineados.
Predicciones
Si haces pasar luz por el orificio de un cartn y pones otro cartn
para ver dnde llega, qu crees que suceder? Marca con un
tu respuesta.
136
Resumir las evidencias obtenidas a partir de sus
observaciones para responder la pregunta inicial
Diseo experimental
Materiales
Cartulina negra o cartn piedra, tijeras, linterna y un lpiz.
Procedimiento
1. Busca el recortable 8 de la pgina 207 y recorta
el molde.
2. Copia el molde tres veces sobre la cartulina.
3. Perfora con el lpiz las cartulinas en el lugar que
se indica.
4. Realiza el montaje que se muestra en la imagen.
5. Enciende la linterna y pdele a un compaero que
observe si la luz sale por el orificio del tercer cartn.
6. Pon el cartn del centro desalineado y observa si
la luz sale por el tercer cartn.
Resultados
1. Qu sucede con la luz cuando los cartones estn alineados?
Conclusiones
1. Puede un haz de luz cambiar de direccin al pasar a travs de
orificios que no estn alineados? Explica. la conclusin de
Para establecer
, debes analizar
este experimento
tenidos y, a partir
los resultados ob
r la pregunta del
de ellos, responde
stigacin.
problema de inve
137
Cmo vas?
1. Encierra con las fuentes naturales de luz y con las fuentes artificiales de luz.
4. Qu caractersticas debe tener un objeto para que genere sombra cuando es iluminado
por una fuente luminosa? Explica.
138
Unidad 4
Evaluacin intermedia
Refraccin de la luz
Dispersin de la luz
Cmo te fue?
Pinta tantos como obtuviste.
139
Mdulo
3 El sonido
El origen del sonido
Explora y comenta
1. Consigue una guitarra y haz vibrar una de sus cuerdas. Explorar
a. Qu sucede?
Cuando golpeas un tambor con las manos o baquetas, el aire en su Cuando soplas una flauta, el aire que est en el interior vibra y se
interior vibra y se produce el sonido. produce el sonido.
Practica y resuelve
2. Consigue los siguientes materiales: un tubo de papel higinico, un globo, un espejo muy pequeo, cinta
adhesiva, tijeras, pegamento y una linterna. Experimentar
1 2
3 4
Pega el espejo en un borde del globo (no en Apunta con el tubo a la pared y pide a un compaero
el centro). que alumbre el espejo con la linterna. Ahora, habla
dentro del tubo y observa lo que sucede.
Sintetiza
en todas .
141
Mdulo 3 / El sonido
Para saber ms
Podemos escuchar los sonidos
Cuando hablas dentro del envase de yogur, vibra el aire que hay en su gracias al odo. Este rgano percibe
interior. Esta vibracin del aire hace vibrar la lana y se propaga hacia el las vibraciones por el pabelln de
otro extremo de ella. La lana hace vibrar el aire del interior del envase la oreja. La vibracin se transmite
de yogur de tu compaero, permitindole or tu voz. por un conducto interior del odo
El sonido se transmite de un lugar a otro y necesita de un medio para en el que se encuentra el tmpano,
transmitirse; estos pueden ser lquidos, como el agua; slidos, como la que vibra al percibir el sonido y
lana; y gaseosos, como el aire. nos permite or.
Practica y resuelve
Sintetiza
y .
143
Mdulo 3 / El sonido
Conectad@s
Ingresa a la pgina web www.casadelsaber.cl/303. Comprueba tus conocimientos y juega en los distintos niveles.
Practica y resuelve
1. Numera los siguientes sonidos de mayor a menor intensidad. Aplicar
Murmullo de una nia Llanto de un beb Explosin de un globo
Cuido mi cuerpo
No te expongas a sonidos que produzcan dolor en tus odos, ya que pueden daarlos.
Sintetiza
intensidad
puede ser puede ser
fuerte agudo
145
Mdulo 3 / El sonido
b. Coloca la radio dentro de la caja de plumavit y cirrala. Escuchas igual el sonido de la radio?
Qu sucede con el sonido de la radio cuando est dentro de la caja? El sonido disminuye su intensidad
debido a que la caja absorbe parte del sonido y otra, se refleja. Cuando el sonido pasa de un medio a otro,
parte de este es absorbido. Lo mismo ocurre en el interior de una casa, donde el sonido es absorbido por
los muebles, alfombras y cortinas.
Practica y resuelve
2. Explica mediante un dibujo cmo ocurrir la absorcin del sonido en una pared de espuma. Describir
3. Indica dos ejemplos de la vida cotidiana donde es absorbido el sonido. Explica lo que sucede con la
intensidad en cada caso. Aplicar
Ejemplo 1:
Ejemplo 2:
Sintetiza
147
Mdulo 3 / El sonido
Practica y resuelve
2. Explica mediante un ejemplo cotidiano la reflexin del sonido. Puedes ayudarte realizando un dibujo.
Describir
Sintetiza
La reflexin es una propiedad en la que el sonido . La cantidad
Ponte a prueba
1. Una nia puso su despertador debajo de su almohada para orlo mejor en la maana. Sin embargo, el
despertador son y ella no lo escuch. Segn esta situacin, responde.
a. Por qu la nia no escuch el despertador?
149
Competencias para la vida
Los cuadros comparativos me ayudan a tomar conciencia del cuidado
del medioambiente
Las ampolletas son muy usadas en nuestros hogares y existe una gran variedad de ellas. Las ms comunes
son las incandescentes. Adems, encontramos las ampolletas LED y las conocidas como de ahorro de energa,
entre muchas otras.
Veamos las caractersticas de estas ampolletas. Fjate en el cuadro: las
ampolletas con ms estrellas
tienen mejor desempeo.
Ahorro de energa
Instalacin fcil
Cuidado del
medioambiente
Durabilidad
Rpido encendido
150
la informacin
Tratamiento de
iciativa personal
Autonoma e in
Crea un afiche para invitar a tu familia a ahorrar energa haciendo uso de ampolletas eficientes.
151
El hogar que queremos
Con qu volumen debes escuchar msica?
Si te expones prolongadamente a un sonido intenso, como msica a volumen muy alto, se pueden daar tus
odos, ya sea de forma temporal o permanentemente.
El dao auditivo comienza generalmente con zumbidos, que pueden desaparecer luego de unas horas.
Si el zumbido persiste, significa que hay un dao en el odo interno. Si el dao es importante, la persona
puede tener dificultad para or. En este caso existen diversos exmenes mdicos, como la audiometra, para
determinar si una persona tiene daos auditivos.
Para cuidar la audicin no debes exponerte a sonidos que superen los 100 decibeles, pero cmo sabemos
a qu volumen corresponde esta medida?
Para determinar el volumen al que debemos escuchar msica con audfonos, considera lo siguiente:
mite
El volumen adecuado es el que per
mo
escuchar msica y mantener al mis
con
tiempo una conversacin sin gritar
os.
alguien que no est usando audfon
Crea y comparte
En grupos de cuatro estudiantes elaboren un afiche sobre los daos a los que se expone una
persona que escucha msica a un volumen no adecuado y expliquen cmo puede prevenirlo.
Peguen el afiche en el patio del colegio.
152
Estrategias para responder el Simce MR
Unidad 4
Ahora hazlo t
Marca con una la alternativa correcta.
A. Transmisin.
B. Intensidad.
C. Absorcin.
D. Reflexin.
MR
Simce es marca registrada del Ministerio de Educacin. 153
Qu aprendiste?
1. Marca con una N la fuente natural de luz y con una A la fuente artificial de luz.
a. Dibuja la forma en que los rayos de luz viajan desde la fuente de luz al libro.
154
Unidad 4
Evaluacin final
3. Busca un CD y exponlo a una fuente de luz, como el Sol o una linterna. Apunta con
el CD a una pared y observa lo que ocurre. Qu fenmeno explica lo sucedido?
Descrbelo.
5. Claudia est en una habitacin donde hay un equipo de msica encendido con
un volumen muy alto. Luego, ella va a la habitacin contigua y escucha con menor
intensidad el sonido. En relacin con las caractersticas y propiedades del sonido,
qu puedes concluir?
Busca
Cmo te fue? Prepar
prueb
a la
a4
Pinta tantos como obtuviste.
155
Unidad 5
El Sistema Solar y
la Tierra
156
Qu sabes? Evaluacin inicial
5. El Sol se oculta a distintas horas cada da? Para saberlo consigue un reloj y un cuaderno. Durante
tres das, registra la hora en que se oculta el Sol.
a. Completa la siguiente tabla.
Da 1 Da 2 Da 3
: : :
e. Con tu curso lleguen a una conclusin, escrbanla en una cartulina y pguenla en la sala.
157
Mdulo
1 El
LosSistema
cuentosSolar y sus componentes
El Universo
Lee y comenta
Cundo se form el Universo? Se piensa que el Universo comenz a formarse hace 15.000 millones de aos
aproximadamente, como resultado de una gran explosin llamada Big Bang.
Para conocer el Universo estudiaremos algunos de sus componentes, como: las estrellas, las galaxias, el Sol,
los cometas, los asteroides, los satlites naturales y los planetas, los cuales se pueden observar a simple vista
o con instrumentos como el telescopio.
A continuacin conocers las estrellas y las galaxias.
Las estrellas
Son cuerpos celestes que emiten
luz. Las estrellas tienen distintas
temperaturas; por esta razn, se
observan a simple vista de distintos
colores: violetas, azules, rojas, amarillas
y blancas.
Por otra parte, de acuerdo con su
tamao, las estrellas se pueden
clasificar en: supergigantes, gigantes,
medianas, pequeas y enanas.
Qu significa?
Las galaxias
En el Universo tambin se pueden observar galaxias.
Estas contienen millones de estrellas, planetas, polvo
csmico y gases que interactan entre s y orbitan
alrededor de un punto comn, como la Luna en la
Tierra. Algunas galaxias son: Andrmeda y la Va Lctea.
Los cientficos clasifican las galaxias segn su forma.
Estas pueden ser: espirales, lenticulares, elpticas o
irregulares.
La Va Lctea es una galaxia con forma espiral donde
se ubica la Tierra. El grupo de galaxias al que pertenece
la Va Lctea se llama Grupo Local y est formado
por aproximadamente 30 galaxias.
Qu significa?
Se podr ver la Va
Lctea desde la Tierra?
Practica y resuelve
Sintetiza
159
Mdulo 1 / El Sistema Solar y sus componentes
El Sistema Solar
Lee y comenta
El Sistema Solar est compuesto por una estrella principal que es el Sol y componentes menores como
cometas, asteroides, satlites naturales y planetas.
4
1
2
3
Para saber ms
En el Sistema Solar existe polvo o trozos de rocas que se han desprendido de colas de cometas o de asteroides,
llamados meteroides, que se pueden observar como fenmenos luminosos en el cielo, conocidos comnmente
como estrellas fugaces. Cuando un meteroide llega a la superficie del planeta, se llama meteorito.
1 Sol. Es una estrella pequea de mediana edad. En torno a ella Sabas que...?
orbitan los planetas y otros cuerpos celestes del Sistema Solar. Adems,
El cometa Halley tiene gran tamao
es nuestra principal fuente de luz y calor.
y puede ser observado desde la
2 Cometas. Son cuerpos celestes formados por roca y hielo que Tierra a simple vista. Su rbita
orbitan el Sol. alrededor del Sol dura entre 75 o
3 Asteroides. Son cuerpos rocosos de menor tamao que un planeta 76 aos, aproximadamente.
y que orbitan el Sol.
4 Satlites naturales. Son cuerpos celestes que orbitan un planeta
y se conocen como lunas. Por ejemplo, nuestra Luna, Ganmedes de
Jpiter o Fobos de Marte.
5 Planetas. Son cuerpos celestes que no tienen luz propia, sino que
reflejan la luz del sol. Orbitan en torno al Sol.
Practica y resuelve
Sintetiza
Sistema Solar
161
Mdulo 1 / El Sistema Solar y sus componentes
Los planetas
Lee y comenta
Hasta ahora, se conocen ocho planetas en el Sistema Solar y, segn su posicin respecto del Sol, se ordenan
desde el ms cercano al ms lejano: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Jpiter, Saturno, Urano y Neptuno.
Los planetas se pueden clasificar en planetas interiores, que son los ms cercanos al Sol, y planetas exteriores,
que son los que se encuentran ms lejos del Sol.
Grupo de planetas interiores
Mercurio
Es el primer planeta, el ms cercano al Sol.
No posee satlites naturales.
ESA - C. Carreau
Venus
Es el segundo planeta y el ms cercano a la Tierra.
Se conoce como el Lucero, ya que puede observarse en el cielo como una estrella.
No posee satlites naturales.
Demora aproximadamente 225 das en completar una vuelta alrededor del Sol.
Su da dura 243 das terrestres, y gira en sentido contrario al del resto de los planetas.
Tierra
Es el tercer planeta y el nico que presenta vida.
Tiene un satlite natural llamado Luna.
Demora aproximadamente 365 das en completar una vuelta alrededor del Sol.
Su da dura 24 horas.
Marte
Es el cuarto planeta y se conoce como el planeta rojo.
Tiene dos satlites naturales: Fobos y Deimos.
Demora aproximadamente 687 das en completar una vuelta alrededor del Sol.
Su da dura aproximadamente 25 horas.
Jpiter
Es el quinto planeta y el ms grande del Sistema Solar.
Hasta ahora se le asocian 63 satlites naturales. Los ms conocidos son Io,
Ganmedes, Calisto y Europa.
Demora aproximadamente 12 aos en completar una vuelta alrededor del Sol.
Su da dura 10 horas, aproximadamente.
Saturno
Es el sexto planeta y el segundo ms grande del Sistema Solar. Tiene grandes
anillos.
Wikimedia Commons
Urano
Es el sptimo planeta y el tercero ms grande.
Posee 27 satlites naturales confirmados.
Demora aproximadamente 84 aos en completar una vuelta alrededor del Sol.
Su da dura 17 horas aproximadamente.
Neptuno
NASA/JPL/University of Arizona
Es el octavo planeta.
Se le reconocen hasta el momento 13 satlites naturales.
Demora aproximadamente 165 aos en completar una vuelta alrededor del Sol.
Su da dura aproximadamente 15 das.
En el Sistema Solar tambin existen otros cuerpos celestes que orbitan el Sol llamados planetas enanos.
Algunos planetas enanos reconocidos por la Unidad Astronmica Internacional son Plutn, Ceres y Eris.
163
Mdulo 1 / El Sistema Solar y sus componentes
Practica y resuelve
1. Busca el recortable 9 de la pgina 209 y pega los planetas en orden ascendente, segn sus tamaos.
Escribe su nombre. Ordenar
Sintetiza
Hasta ahora se conocen ocho planetas en el Sistema Solar. Partiendo desde el ms cercano al Sol se ordenan
de la siguiente forma: , , , ,
, , y .
Ponte a prueba
1. Construye un mvil del Sistema Solar. Para ello necesitas nueve esferas de plumavit de distintos tamaos,
dos palos de aproximadamente 50 cm, lana, tmpera y pincel. Si puedes, consigue un motor como el
de un mvil.
Para hacer el
mvil pide ayuda a
un adulto.
Pinta las esferas segn las caractersticas de los planetas y del Sol.
Forma una cruz con los palos, tal como se observa en la imagen.
Corta nueve trozos de lana de igual largo y pega una en cada esfera.
Cuelga la esfera que representa el Sol en el punto en que se unen
los palos.
Ubica los planetas de acuerdo a su distancia respecto del Sol.
Corta cuatro hebras de lana del mismo largo y amrralas a los
extremos de los palos.
Une las lanas de modo que se junten en un solo punto. Si tienes
un motor, colcalas en este.
Ahora, est listo tu mvil del Sistema Solar.
2. Cules son las caractersticas de los siguientes componentes del Universo? Descrbelos mencionando
al menos dos caractersticas.
a. Galaxias:
b. Estrellas:
c. Cometas:
165
Mdulo
Explora y comenta
1. Consigue una pirinola y un trompo. Haz girar la pirinola en el suelo y, luego, el trompo.
a. Cmo giran estos objetos? Describir
La Tierra, al igual que la pirinola y el trompo, gira en torno a su propio eje de rotacin, que es una lnea
imaginaria que cruza la Tierra de polo a polo. A este movimiento se le conoce como movimiento de rotacin.
El movimiento de rotacin es el giro de la Tierra en torno a su propio eje.
La Tierra demora aproximadamente 24 horas en dar una vuelta completa en torno a su eje, lo que se conoce
como un da terrestre. Adems, nuestro planeta gira de oeste a este; por esta razn vemos el Sol por el
este, al amanecer, y por el oeste, al atardecer.
Qu significa?
Tierra
eje de rotacin: lnea imaginaria
que une el polo norte con el polo
sur.
Sol
Practica y resuelve
2. Renete con un compaero y consigan: una linterna, una esfera de plumavit y un palo de brocheta
sin puntas.
Esfera de plumavit:
Palo de brocheta:
c. Si giras la esfera en torno al palo de brocheta, qu sucede con la zona de luz en la esfera de plumavit?
Explica. Explicar
Sintetiza
La Tierra gira de .
167
Mdulo 2 / Los movimientos de la Tierra
Lee y responde
Como ya sabes, la Tierra gira en torno a su propio eje constantemente. Pero tendr algn efecto el movimiento
de rotacin del planeta? S, el principal efecto es el da y la noche.
mientras que la otra zona queda sin luz. Cuando una zona Da E
est iluminada se dice que es de da y cuando la luz del O Noche
Sol no la ilumina, es de noche.
El movimiento de rotacin dura 24 horas; en general,
12 horas corresponden al da y las 12 restantes, a la noche.
Esto ocurre as cerca de la lnea del ecuador, donde el da
y la noche tienen aproximadamente la misma duracin.
A medida que nos alejamos de la lnea del ecuador, la
duracin del da y de la noche vara segn la estacin del ao.
lnea del ecuador
Para saber ms
La Tierra tiene una forma geoide, es decir, en los polos es achatada y en la lnea del ecuador el planeta se
ensancha. El movimiento de rotacin contribuye a que la Tierra tenga esta forma.
Practica y resuelve
2. Para realizar la siguiente actividad, necesitas un globo terrqueo y una linterna.
Alumbra el sector de la Tierra donde se ubica Chile.
Lentamente comienza a girar el globo terrqueo hasta que Chile quede oscurecido.
Nuevamente, gira el globo terrqueo hasta que Chile vuelva a la zona de luz.
a. Dibuja cmo los rayos, que representan la luz emitida por el Sol, llegan a la Tierra en cada situacin.
Representar
Sintetiza
El principal efecto del movimiento de rotacin es .
La Tierra gira durante , en las que hay una zona iluminada por la luz del Sol, que representa
169
Mdulo 2 / Los movimientos de la Tierra
El movimiento de traslacin
Observa y responde
Como notaste en la actividad anterior, nuestro planeta no permanece fijo, sino que se mueve en torno al Sol.
Su posicin respecto de esta estrella cambia durante 365 das 5 horas y 49 minutos, aproximadamente,
lo que equivale a un ao. Este movimiento se conoce como traslacin.
El movimiento de traslacin es el que realiza la Tierra en torno al Sol.
Sol
Qu tienen en comn y diferente las imgenes? Todas muestran el mismo lugar, pero en distintas estaciones
del ao, que son consecuencia del movimiento de traslacin de la Tierra y de la inclinacin del eje de rotacin.
Esto provoca que los rayos de luz del Sol lleguen con distinta inclinacin al planeta en las diferentes estaciones
del ao.
171
Mdulo 2 / Los movimientos de la Tierra
Practica y resuelve
2. Cmo se mueve la Tierra alrededor del Sol? Comprubalo. Para esto necesitas: cartulina blanca, un
rotulador, un globo terrqueo y una linterna. Experimentar
Dibuja en la cartulina la rbita de la Tierra, como
lo muestra la imagen.
Ubica la linterna en el centro de la rbita.
Deja el globo terrqueo en un punto de la rbita.
Observa qu zona est iluminada.
Comienza a mover lentamente el globo terrqueo
en la rbita. Ten cuidado de mantener el eje
hacia el mismo lado.
Observa cmo llega la luz a cada hemisferio del
globo. La luz llega con igual intensidad? En qu
hemisferio llega con ms intensidad?
Contina moviendo el globo por la rbita hasta
completar una vuelta. Fjate bien cmo se ilumina
cada hemisferio.
Repite la misma accin, pero esta vez divide
la cartulina en 4 partes y trata de encontrar los
4 puntos que corresponden a los cambios de
estacin.
Sintetiza
Los principales efectos del de
Ponte a prueba
1. Observa la imagen.
c. Explica cmo llegan los rayos de luz en las distintas estaciones del ao.
173
Cmo vas?
1. Une el componente del Sistema Solar con su respectiva descripcin.
Sistema Solar
174
Unidad 5
Evaluacin intermedia
Diferencia
Semejanza
Cmo te fue?
Pinta tantos como obtuviste.
175
Mdulo
Sabas que...?
La Luna demora el mismo tiempo en dar una vuelta a la Tierra y en torno a su propio eje, por lo que siempre
vemos la misma cara.
Conectad@s
Ingresa a la pgina web www.casadelsaber.cl/cie/304 y calcula la fase en que se encontrar la Luna
el da de tu cumpleaos.
Practica y resuelve
1. Escoge un da de la semana y observa la Luna, el mismo da, durante un mes.
a. Busca el recortable 10 de la pgina 211 y pega las fases de la luna de acuerdo con tus observaciones.
Identificar
Semana 2:
Semana 3:
Semana 4:
Sintetiza
La Luna es el nico satlite de la y demora das en girar
177
Mdulo 3 / Eventos del Sistema Solar
Los eclipses
Experimenta y responde
1. Renete con un compaero y consigan: un globo terrqueo, una linterna y un globo.
Practica y resuelve
2. Responde de acuerdo con el experimento de la pgina anterior.
a. Dibuja en el cartn 7 lo que observaste, incluyendo las zonas iluminadas y no iluminadas. Describir
b. Por qu existen zonas sin luz en el globo terrqueo? Inferir
3. Qu es un eclipse? Explicar
4. Andrs puso una pelota de ftbol entre una linterna encendida y la pared.
a. Qu crees que observar en la pared? Predecir
Sintetiza
Los eclipses ocurren cuando
179
Mdulo 3 / Eventos del Sistema Solar
Tierra
Umbra
Sol Luna
Penumbra
Existen dos tipos de eclipses lunares que se diferencian segn la posicin de la Luna.
Si la Luna se ubica en la umbra, se dice que es un eclipse total.
Si la Luna est en la penumbra, se dice que es un eclipse parcial.
Los eclipses de Sol ocurren cuando la Luna se interpone entre el Sol y la Tierra, de modo que se oculta el
Sol tapndose completamente.
Umbra
Luna
Sol
Tierra
Penumbra
Se pueden distinguir tres tipos de eclipses de sol: eclipse parcial, eclipse anular y eclipse total.
La Luna no cubre totalmente el Sol. La Luna no logra cubrir La Luna cubre la totalidad del Sol
Este se observa como un menisco. completamente el Sol, porque y genera un cono de sombra de
Se genera un cono de sombra est a una distancia mayor de la mayor tamao que se proyecta
pequeo. Tierra y, por lo tanto, su tamao hacia la Tierra.
es menor.
Cuido mi cuerpo
Los eclipses son eventos fascinantes de observar, en especial el eclipse de Sol. Sin embargo, para observarlos
es necesario adoptar algunas medidas de precaucin, como por ejemplo, nunca mirar al Sol directamente, sino
con lentes especiales.
181
Mdulo 3 / Eventos del Sistema Solar
Practica y resuelve
1. Observa el calendario lunar y responde las preguntas.
Sintetiza
Eclipses
pueden ser de
Luna
se distinguen dos tipos: se distinguen tres tipos:
Total Total
Ponte a prueba
2. Cmo puedo representar un eclipse? Para esto necesitas dos esferas de plumavit, una pequea y otra mediana,
y una linterna pequea.
Deja las esferas sobre el suelo a una distancia de 15 cm entre ellas.
Coloca la linterna aproximadamente a 15 cm de la esfera mediana.
Con la linterna ilumina y observa el efecto del haz de luz.
Invierte las posiciones de las esferas. Levanta un poco la esfera pequea para centrar la sombra en
la esfera de mayor tamao.
183
Taller de ciencias Habilidad cientfica: Comunicar y comparar
Marco conceptual
La Luna se mueve en torno a la Tierra y tambin gira en torno a su propio eje. Esta demora 28 das en
completar un ciclo lunar.
Observaciones
Observa la siguiente imagen.
Problema de investigacin
Cada vez que mires el cielo
Por qu cambia la forma en que se ve la Luna? nocturno, fjate en la forma de
la Luna, es siempre la misma?
Hiptesis
La forma en que la Luna cambia porque se observan distintas zonas de sombras.
Predicciones
1. Si se pinta la mitad de una pelota y se coloca al 2. Si la misma pelota se coloca al Sol, pero se mira
Sol, cmo crees que se ver? Dibjala. desde otra posicin, cmo crees que se ver?
184
Comunicar y comparar observaciones
simulando las fases de la Luna
Diseo experimental
Materiales
Renete con cinco compaeros
Pelota de plumavit, palo de brocheta, tmpera negra y pincel. y desarrollen la actividad.
Procedimiento
1. Pinten solo la mitad de la pelota con tmpera negra.
2. Formen un crculo, mientras uno sostiene la pelota, en el centro.
3. Uno de ustedes se ubica en el centro del crculo, mientras los
dems rotan la pelota. Observen la pelota.
4. Cambien de posicin, de modo que todos los compaeros puedan
observar la pelota desde el centro.
Resultados
1. Dibuja lo que observaste respecto de la pelota cuando estuviste en el centro del crculo. Compara tu
representacin con las de tus compaeros.
Conclusiones
1. Qu evento del Sistema Solar se represent en esta experiencia? Explica.
185
Competencias para la vida
Leer poemas me ayuda a conocer de otra forma el Universo
186
gstica
Competencia lin
187
El hogar que queremos
Trabajo en equipo
Cuntas veces trabajaste en grupo a lo largo de esta unidad? Habras logrado hacer todas las actividades
sin el trabajo de tus compaeros? Quizs lograste hacerlas, pero se facilitara tu tarea si alguna compaera
o compaero te hubiese ayudado.
Muchas veces debemos trabajar con otros compaeros de curso. Para tener xito en el trabajo en equipo, te
recomendamos seguir estos consejos:
Crea y comparte
Haz un dibujo en el que expreses lo importante que es trabajar en equipo. Una vez que lo
hayas terminado, reglaselo a un compaero.
188
Estrategias para responder el Simce MR
Unidad 5
MR
Simce es marca registrada del Ministerio de Educacin. 189
Qu aprendiste?
1. En qu se diferencia el Sol de los planetas?
190
Unidad 5
Evaluacin final
5. Renete con dos compaeros y consigan dos pelotas; pueden ser una de tenis y
otra de bsquetbol. Pdele a tu compaero que sujete firmemente la pelota de tenis
entre la lmpara y la pelota de bsquetbol. Enciende la lmpara y observa lo que
ocurre. Luego, coloca la pelota de bsquetbol entre la lmpara y la pelota de tenis.
a. Qu diferencias observas en ambas situaciones?
191
Evaluacin integradora tipo Simce MR
Simce es marca registrada del Ministerio de Educacin.
Mi nombre es:
192
Tercero bsico
193
Evaluacin integradora tipo Simce MR
8 Matas deja una radio de pilas encendida dentro de una caja. Por qu Matas puede
escuchar la msica con menor intensidad?
194
Tercero bsico
9 Segn su posicin respecto del Sol, cul es el orden correcto de los siguientes planetas?
A. Mercurio Tierra Saturno Urano.
B. Mercurio Saturno Tierra Urano.
C. Mercurio Urano Tierra Saturno.
D. Mercurio Saturno Urano Tierra.
195
Evaluacin integradora tipo Simce MR
196
Tercero bsico
197
Prepara la prueba 1 Sntesis Nombre: Curso:
La raz absorbe agua y minerales y les da soporte a las plantas. relacin con
El tallo transporta el agua y los minerales hacia todas las estructuras de la planta. Adems, Animales Ser humano Medioambiente
conecta la raz con las hojas, las flores y los frutos.
Refugio Medicina Aportan oxgeno
Las hojas, mediante la fotosntesis, producen los nutrientes necesarios para las plantas.
Alimento Industria Previenen la erosin del
suelo
Ciclo de vida y reproduccin de las plantas Ornamentacin
Germinacin: al caer el
fruto libera semillas. En
condiciones adecuadas, las
semillas germinan originando Ptalos
una nueva planta.
Las plantas pueden ser utilizadas con fines medicinales. En nuestro pas tenemos muchas
Spalos plantas de uso medicinal, por ejemplo, boldo, bailahun, menta, lavanda y aloe vera.
Los principales cultivos de Chile son las frutas y los cereales. Tambin tenemos muchos
Formacin del fruto: en el recursos forestales, como plantaciones de pino y eucalipto.
ovario se une el vulo con el La mayor parte de los bosques nativos estn protegidos por la Conaf.
polen y forman las semillas.
El ovario crece hasta que las
cubre, y forma el fruto.
Pega aqu
en
t u c ua
derno
1. Relaciona las principales estructuras de las plantas con su funcin.
3. Pinta el recuadro segn los beneficios de las plantas:
si beneficia a otros seres vivos
Transporta agua y minerales absorbidos hacia todas
Raz las estructuras de la planta. si beneficia a los seres humanos
si beneficia al medioambiente
Tallo Les da firmeza a las plantas y absorbe agua y minerales. Un ave hace un nido en un rbol.
Pega aqu
Hoja Producen nutrientes mediante la fotosntesis. Una mujer toma una infusin de manzanilla.
Pega aqu
a. Las semillas germinan en todas las condiciones climticas.
Mdulo 4
4. Completa la tabla marcando con una .
b. El ovario se engrosa para producir el fruto y el tallo.
Tipo Zona
Planta
Autctona Endmica Introducida Norte Centro Sur-Austral
c. Los agentes polinizadores ayudan a que se produzca la polinizacin.
Pega aqu
Chaar
Palma
chilena
d. La germinacin da origen a una nueva planta.
Eucalipto
Araucaria
Ulmo
Boldo
Pega aqu
Casa del Saber
Prepara la prueba 2 Sntesis Nombre: Curso:
Pega aqu
en
t u c ua
derno
1. Cul de estos recursos naturales es no renovable? 4. Propn dos medidas para cuidar los recursos. Explica cada una de ellas.
Ovejas Primera medida:
Petrleo
Pega aqu
2. Qu son los recursos artificiales?
3. Une con una lnea la basura con los contenedores segn corresponda.
Pega aqu
Cscaras de huevo Recipientes de plstico
Orgnico
Pega aqu
Botellas de vidrio Restos de naranjas
Inorgnico
6. Qu podras fabricar con los taps de las latas de bebidas? Explica.
Pega aqu
Casa del Saber
Prepara la prueba 3 Sntesis Nombre: Curso:
Alimentacin equilibrada
Para que el cuerpo se mantenga sano, es necesario llevar una alimentacin equilibrada.
Siempre lava tus manos con agua y jabn antes de comer.
Es conveniente mantener hbitos alimenticios saludables consumiendo alimentos que
Lava muy bien las frutas antes de comerlas.
beneficien a nuestro organismo, como vegetales, frutas, carnes sin grasas y leche.
Lava las verduras bajo el chorro de agua; en el caso de las lechugas hay que botar las
Comer grandes cantidades de alimentos poco saludables puede ocasionar daos en tu hojas exteriores.
organismo. Antes de pelar una fruta o verdura tambin debes lavarla.
Al lavar frutas y verduras no utilices detergentes, solo agua.
Hay frutas como las frutillas que debes lavar con mayor cuidado, ya que crecen a ras
Alimentos de suelo.
Mantener la cocina limpia.
No tener animales cerca del lugar donde se manipulan los alimentos.
Saludables Poco saludables Mantener frutas y verduras en buen estado.
Mantener refrigerados los alimentos que lo requieran.
Pega aqu
en
t u c ua
derno
1. Completa el siguiente esquema con ejemplos de alimentos. 3. Sugiere tres medidas para la manipulacin de alimentos a la hora de almuerzo en
el colegio.
Alimentos Por qu son
saludables saludables? 1:
2:
3:
Pega aqu
4. Comunica con un dibujo una de las medidas que propusiste en la actividad anterior.
Pega aqu
2. Propn una colacin con alimentos saludables, que puedas llevar al colegio cada da
de la semana.
Pega aqu
Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes
Pega aqu
Casa del Saber
Prepara la prueba 4 Sntesis Nombre: Curso:
Los cuerpos que emiten luz propia son llamados cuerpos luminosos. El Sol, una ampolleta La luz puede experimentar los siguientes fenmenos:
encendida y las estrellas son algunos cuerpos luminosos.
Los cuerpos que se iluminan por un cuerpo luminoso se llaman cuerpos iluminados. La Reflexin Refraccin Dispersin
mesa, tu estuche o tus lpices son algunos cuerpos iluminados.
Las fuentes luminosas naturales emiten Las fuentes luminosas artificiales son las
luz propia y se encuentran en la naturaleza. fabricadas por los seres humanos. Ejemplos
Ejemplos de fuentes luminosas naturales de fuentes luminosas artificiales son las
son el Sol, las estrellas y algunos insectos ampolletas, las velas, los fsforos y los tubos
como las lucirnagas. fluorescentes.
La intensidad es la caracterstica que nos permite clasificar los sonidos en fuertes o dbiles.
El tono es la caracterstica que nos permite clasificar los sonidos en graves o agudos.
La luz viaja en lnea recta y se propaga en todas direcciones. Cuando un sonido pasa de un medio a otro, Cuando un sonido se refleja, generalmente
parte de este sonido se absorbe. cambia de direccin y pierde energa, es
Los cuerpos transparentes Los cuerpos translcidos Los cuerpos opacos son decir, su intensidad disminuye.
permiten que podamos son aquellos a travs de aquellos a travs de los cuales
ver claramente a travs de los cuales no podemos ver no podemos ver. La luz no
ellos. La luz los atraviesa claramente. La luz no puede los atraviesa.
completamente. atravesarlos completamente.
Cuando un objeto opaco obstaculiza el paso de la luz se produce una zona de oscuridad,
que se denomina sombra.
Pega aqu
en
t u c ua
derno
1. Identifica los cuerpos luminosos con una L 4. Explica cmo se genera la sombra de la silla.
Identifica los cuerpos iluminados, con una I.
Pega aqu
5. Escribe bajo cada imagen a qu fenmeno de la luz corresponde.
2. Qu actividades realizas con fuentes de luz naturales y cules con fuentes de luz
artificiales? Nombra 2 ejemplos.
Pega aqu
Mdulo 3
6. Completa las siguientes oraciones.
Mdulo 2
El sonido se produce debido a la de un cuerpo.
3. Observa a tu alrededor y completa la tabla.
El sonido viaja en todas .
Pega aqu
Ejemplos de cuerpos
La caracterstica que nos permite clasificar los sonidos en fuertes o dbiles
transparentes translcidos opacos
es su . El tono es la caracterstica del
el sonido.
Pega aqu
Casa del Saber
Prepara la prueba 5 Sntesis Nombre: Curso:
Movimiento de traslacin
La Tierra se mueve en torno al Sol y cambia
su posicin durante aproximadamente 365 das
5 horas y 49 minutos. El principal efecto
del movimiento de traslacin es la sucesin
de las estaciones del ao, que son otoo,
invierno, primavera y verano.
Pega aqu
en
t u c ua
derno
1. Dibuja los planetas segn su posicin respecto del Sol. 3. Qu efectos tienen los movimientos de la Tierra? Escrbelos.
Movimiento de rotacin
Pega aqu
Movimiento de traslacin
Mdulo 3
4. Escribe una V si la afirmacin es verdadera y una F, si es falsa. Justifica las
Pega aqu
falsas.
a. Los eclipses de Sol ocurren cuando la Tierra se ubica entre el Sol
y la Luna.
2. Antonia quiere representar algunos planetas del Sistema Solar y compararlos. Para
esto consigue 8 frutas de distintos tamaos. b. La Luna, en fase de Luna nueva, no se observa desde la Tierra.
a. Qu planeta representara la fruta ms pequea?, por qu?
Pega aqu
c. Las fases de la Luna son Luna nueva, cuarto creciente, Luna llena
y cuarto menguante.
Pega aqu
Casa del Saber
Cartn 1
Cmo construyo un huerto?
Qu necesito?
una caja de madera
plstico
una pala y un rastrillo pequeo
una regadera
tierra
semillas de albahaca, perejil y cilantro.
Trabaja siempre
con la ayuda de
tus padres.
Cmo lo hago?
1. Forra el interior de la caja con el plstico
y, con la ayuda de un lpiz, haz pequeos
orificios en el plstico, para que el agua
no se acumule.
2. Rellena el fondo de la caja con una capa
gruesa de tierra.
3. Con la ayuda del rastrillo has pequeos
surcos en la tierra. Introduce las semillas
en esos surcos, y tpalas con un poco
de tierra.
4. Deja tu huerto en un lugar donde tenga
la luz del sol.
No olvides regar
peridicamente
tu huerto!
Piscis
Pegaso
Caballo Ballena
menor
Andromeda
Perseo
Cefeo
Cisne
Estrella Polar
ules Orin
Hrc Drag
n Osa Cochero
menor
Gminis
Can
Menor
Osa mayor
Cncer
Boyero
Virgo
Leo
Recortable 1
Para trabajar en la pgina 21 (Unidad 1)
Recortable 2
Para trabajar en la pgina 39 (Unidad 1)
199
Recortables
Recortable 3
Para trabajar en la pgina 47 (Unidad 1)
Recortable 4
Para trabajar en la pgina 66 (Unidad 2)
201
Recortables
Recortable 5
Para trabajar en la pgina 96 (Unidad 3)
203
Recortables
Recortable 6
Para trabajar en la pgina 103 (Unidad 3)
Recortable 7
Para trabajar en la pgina 125 (Unidad 4)
205
Recortables
Recortable 8
Para trabajar en la pgina 137 (Unidad 4)
207
Recortables
Recortable 9
Para trabajar en la pgina 164 (Unidad 5)
209
Recortables
Recortable 10
Para trabajar en la pgina 177 (Unidad 5)
Recortable
Para usar en Cunto has avanzado?
211
Agradecimientos
Al Sr. Claudio Gonzlez, por las ilustraciones extradas de la Enciclopedia visual de las preguntas: El
Universo. Santillana, 2008.
La salud y la seguridad
tambin son parte de tu educacin
Ciencias
Naturales 3
bsico