Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
.Etapa Escolar 6-12 Años PDF
.Etapa Escolar 6-12 Años PDF
de la Educacin"
CICLO: II
TARMA 2015
DEDICATORIA
Este trabajo est dedicado
a las personas que nos impulsan
a seguir en este arduo camino,
nuestros padres.
AGRADECIMIENTO
Nuestro ms sincero agradecimiento
al docente que orienta nuestro
camino y nos brinda la informacin
necesaria para alcanzar nuestra meta.
Psi. Giamely
NDICE
1. Introduccin 1
2. Crecimiento fsico 2
2.1. Estatura y peso 2
2.2. Desarrollo de los dientes 2
3. Crecimiento y desarrollo del cerebro 2
4. Desarrollo Sexual 3
4.1. Aumente del pudor y la curiosidad sexual 3
4.2.Desarrollo del concepto de gnero 4
4.3. Papeles sexuales 4
5. Desarrollo Psicomotor 4
5.1. Motricidad gruesa y fina 4
5.1.1. Motricidad gruesa 5
5.1.1.1. Desarrollo de la motricidad gruesa 5
5.1.2. Motricidad fina 5
5.1.2.1. Desarrollo de la motricidad fina 5
5.2. Aspectos del desarrollo psicomotor 5
5.2.1. Esquema corporal 6
5.2.2.Lateralidad 6
5.2.3. Estructuracin espacio-temporal 7
5.2.4.Coordinacin dinmica y visomanual 8
5.2.5. Tono muscular 8
5.2.6. Independencia motriz 8
5.2.7. Equilibrio 8
6. Desarrollo Sensorial 9
6.1 Desarrollo visual 9
7. Nutricin, alimentacin y sueo 9
7.1. Necesidades nutricionales 9
7.2. Alimentacin 10
7.3. Patrones y problemas de sueo 11
8. Salud, condicin fsica y seguridad 12
9. Conc lusiones 12
10 Referencias BibligrafIcas 14
.
1. Introduccin
Este trabajo tiene como finalidad conocer los aspectos ms importantes del
crecimiento del nio en la etapa de niez intermedia, tambin conocida como
etapa escolar que comprende de los 6 a los 12 aos.
Se dar a conocer las diferentes etapas por las que atraviesa un nio en esta
edad, as como los diversos factores que influyen en el desarrollo del mismo, esto
ayudar a entender el porqu de determinados comportamientos.
Pgina 1
2. Crecimiento fsico
3. Desarrollo cerebral
Pgina 2
adquisicin del lenguaje. En conjunto, estos cambios aumentan la velocidad
y eficiencia de los procesos cerebrales.
Los neurocientficos miden el desarrollo cerebral por medio del grosor de la
corteza. Los investigadores han observado un engrosamiento cortical entre los
cinco y los 11 aos de edad en los lbulos temporal y frontal, que manejan el
lenguaje. Al mismo tiempo, ocurre un adelgazamiento en la porcin trasera de
la corteza frontal y parietal en el hemisferio izquierdo del cerebro. Este cambio se
correlaciona con mejoras en el desempeo de la porcin de vocabulario de las
pruebas de inteligencia (Toga, 2006). Tambin se han detectado cambios del
desarrollo en el cuerpo calloso, que conecta a los hemisferios izquierdo y
derecho. La mielinizacin progresiva de las fibras del cuerpo calloso conduce a
una transmisin ms acelerada de la informacin entre ambos hemisferios (Toga,
2006).
Entre los seis y los 11 aos de edad, el crecimiento ms acelerado fue en el rea
que primordialmente sustenta el pensamiento asociativo, el lenguaje y las
relaciones espaciales.
4. Desarrollo sexual
Tambin puede haber una gran diferencia en la edad a la que los nios
comienzan a desarrollar las caractersticas sexuales secundarias. Para las nias,
las caractersticas sexuales secundarias incluyen, el desarrollo de las mamas, el
crecimiento de vello en el pubis y las axilas. Para los nios, estas caractersticas
incluyen, crecimiento de vello en el pubis, las axilas y el pecho, crecimiento
del pene y los testculos.
Hacia los ocho aos, se polarizan miradas reciprocas y furtivas a los rganos
sexuales, chistes obscenos y bromas groseras sobre el sexo. A partir de los
nueve aos aparecen juegos de manos de naturaleza ms o menos
homosexual, la masturbacin y la observacin de las parejas que ven a su
alrededor y contarse confidencias ms o menos embarazosas.
A los diez aos, el 30% de los nios y el 10% de las nias, han tenido su
primera masturbacin. La mayora de los actos de masturbacin, como los
juegos de naturaleza homosexual, no son esta edad sino una forma de
exploracin e investigacin sexual.
Pgina 3
4.2. Desarrollo del concepto de gnero
Significa los patrones de conducta para los miembros de los dos sexos,
aprobados y aceptados por el grupo social con el que se identifica cada
individuo.
Una vez que se forman los estereotipos actan como normas que sirven para
que a cada individuo lo juzguen los miembros del grupo social como
apropiado o no para su sexo. Los estereotipos sirven tambin como normas
de auto evaluacin. Las personas se consideran ellas mismas como
apropiadas o no para su sexo, por el modo en que sus cualidades se
califican en funcin de las normas establecidas en el estereotipo.
5. Desarrollo psicomotor
Pgina 4
adquirida previamente y a la mecanizacin de los movimientos
habituales junto con la aceleracin de los mismos. A medida que avanza la
edad del nio y se acrecienta su desarrollo fsico aumenta la rapidez sin
detrimento de la precisin del gesto, los movimientos se vuelven rpidos y
precisos como consecuencia de la repeticin continuada. Desde los 12 aos
en adelante, la precisin, rapidez y fuerza muscular se integran, dando al
movimiento caractersticas adultas.
Pgina 5
alcanzar la funcin simblica y la interaccin correcta con el medio ambiente.
En la actualidad la psicomotricidad contempla ambas acepciones.
Basndonos fundamentalmente en los trabajos de Cobos (1999) y Picq y
Vayer (1977) se exponen aqu aquellos aspectos del desarrollo psicomotor
que son la base de los aprendizajes escolares.
5.2.2. Lateralidad
Pgina 6
est homogneamente lateralizado si usa de forma consistente los
elementos de un determinado lado, sea ste el derecho (diestro) o
el izquierdo (zurdo). Cuando la ejecucin de un sujeto con una mano
sea tan buena como con la otra se le denomina ambidextro.
Pgina 7
5.2.4. Coordinacin dinmica y visomanual
5.2.7. Equilibrio
Pgina 8
realizar cualquier accin coordinada e intencional. Cuanto menos
equilibrio se tiene ms energa se consume en la ejecucin y
coordinacin de determinada accin, por lo que se acaba distrayendo la
atencin e incrementndose la ansiedad.
6. Desarrollo sensorial
Desde los 6 a los 12 aos, tiene lugar la madurez del sistema visual. En esta
etapa se debe consolidar una visin eficaz, que ir ligada con el buen
rendimiento escolar. En estos nios mayores, para los que la lectura es
fundamental, tanto la motricidad ocular como el sistema binocular y
acomodativo son fundamentales. Gracias a ellos, se puede conseguir una
buena eficacia, durante las prolongadas tareas en visin prxima, a las que el
nio se ver sometido.
Pgina 9
pastas, el pan y los cereales. A fin de evitar problemas de sobrepeso y
cardiacos, los nios (al igual que los adultos) deberan obtener slo cerca de
30% de sus caloras totales a partir de las grasas y menos de 10% del total a
partir de grasas saturadas. Los estudios no han encontrado efectos negativos
sobre la estatura, el peso, la masa corporal o el desarrollo neurolgico de
una dieta moderadamente baja en grasas a esta edad.
7.2. Alimentacin
Pgina 10
En conclusin, la promocin de una alimentacin y estilos de vida que
contribuyan a la promocin de la salud deben formarse muy tempranamente,
desarrollndose principalmente en la infancia donde estn condicionadas
por patrones alimentarios familiares lo cuales desempean un rol clave en
la adquisicin de pautas y conductas que fomenten hbitos saludables.
Pgina 11
8. Salud, condicin fsica y seguridad
Los nios de hoy son menos activos que en aos anteriores. Desarrollar
hbitos y destrezas de bienestar fsico para toda la vida puede reducir los
riesgos cardiovasculares mediante el control de la presin arterial y del
colesterol, las infecciones respiratorias y otras condiciones mdicas crnicas,
aunque la presencia de estas afecciones ha aumentado.
9. Conclusiones
Pgina 12
El desarrollo motor grueso y fino del nio ser proporcional a su
crecimiento fsico.
Pgina 13
10.Referencias bibliogrficas
Undcima edicin.
https://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/002017.htm
http://www7.uc.cl/sw_educ/enferm/ciclo/html/escolar/desarrollo.htm#a3
http://laninezintermedia.blogspot.pe/2012/07/ninezintermedia-6-11-ninos.html
http://visionyaprendizaje.blogspot.pe/2010/06/desarrollo-visual-de-5-10-anos-
escolar.html
Pgina 14