Planificar un estudio emprico

Contexto de un proyecto de investigacin

Modelos para el proceso de investigacin
Opciones para procedimientos
Planear el uso de recursos

Contexto de un proyecto de investigacin

Todo proyecto de investigacin tiene relaciones importantes con la
teora ya existente dentro del campo pertinente de investigacin, y
frecuentemente las tiene tambin con el mundo emprico. Estas
relaciones determinan qu mtodos de investigacin son posibles y
efectivos y tambin orientan el carcter general del proyecto. De
hecho, estas relaciones sirven de base de la clasificacin tradicional
de las actividades de investigacin:
Las ciencias formales como matemticas, lgica y filosofa terica no tienen
asociacin con la empiria (experiencia). Slo estudian teoras y persiguen
clarificar sus estructuras: las formas y leyes del pensamiento. [En el estudio de
artefactos, el acercamiento formal ha podido producir solamente algunas
hiptesis vagas (entre otros sobre las armonas de msica y de proporciones, vea
e.g. Pitgoras) y por lo tanto no ser tratada en los puntos siguientes. (En el caso
que el estudio incluye an la prueba de la hiptesis, el mtodo cambia en la
categora de la ciencia factuale, discutida abajo.)]
Las ciencias factuales estudian fenmenos empricos, gente y objetos. A veces
adems se clasifican sobre la base de los resultados esperados: ser el resultado
principalmente terico, prctico o de ambos tipos?
o Investigacin bsica se supone que promueve en primer lugar la teora y
el conocimiento recogido del campo de estudio apropiado.
o Investigacin aplicada suele promover tanto la teora como la prctica.
o Los proyectos de desarrollo persiguen slo beneficios prcticos.

Los cuatro diagramas presentados aqu ilustran las cuatro formas mencionadas de
estudio.
La divisin tradicional de la ciencia en tres gneros: la investigacin
bsica, investigacin aplicada, y el desarrollo, no es optimo al discutir
el mtodo y proceso de un proyecto de investigacin porque el
repartidor esencial de la metodologa es simplemente, si el proyecto
incluir la aplicacin de sus resultados en prctica, o no. La distincin
entre estos enfoques no es solamente que el uso prctico requiere
sus mtodos especiales. Ms importante es que cuando el uso
prctico exitosa se espera, afecta extensivamente todas las fases
precedentes del proyecto. se es porqu los acercamientos de
investigacin estn en el siguiente categorizado en dos clases:
Los enfoques descriptivos que apuntan sobre todo a recolectar conocimiento (es
decir descripciones y explicaciones) sobre el objeto del estudio pero no desean
modificarlo. A esta clase pertenecen la
investigacin bsica y la fase terica de
los proyectos de la investigacin aplicada.

 Acercamientos normativos, la blanco de los cuales es sobre todo mejorar el
objeto del estudio o de objetos similares posteriores. Esta clase incluye
proyectos de investigacin y desarrollo tecnolgico tan bien como la fase del uso
prctico en proyectos de la investigacin aplicada y tambin el desarrollo de
estndares y de otros artculos de la teora del diseo.

El resumen siguiente puede ayudarle en seleccionar un mtodo

conveniente para investigar cualquier pregunta emprica, en
propsito o descriptivo o normativo. La presentacin consiste en tres
partes:
Los modelos para el proceso de la investigacin, es decir un enfoque de arriba a
abajo donde usted comienza en escoger tentativamente un patrn completo para
el proceso y despus lo ajusta,
Las opciones para los detalles del procedimiento incluyen un acercamiento de
abajo que comienza en una lista de preguntas y que produce un surtido de
procedimientos discretos que usted debe incluir en su proyecto,
Planear el uso de recursos contiene cuestiones prcticas de tiempo, dinero etc.

Modelos para el proceso de investigacin

Planear un proceso de investigacin significa definir la cadena lgica
de operaciones que empieza de las fuentes disponibles de teora y de
datos y produce el resultado descriptivo y/o normativo deseado.
Generalmente se puede elegir el proceso entre muchas alternativas,
de los cuales algunos tpicos se dan abajo, separadamente para los
proyectos descriptivos y normativos. Al lado de estos modelos tpicos
de proceso usted puede a veces adoptar y modificar el enfoque de
una investigacin anterior, si se encuentra.

Proceso de la investigacin descriptiva

La investigacin descriptiva (es decir, investigacin bsica y aplicada)
apunta a reunir conocimiento objetivo sobre el objeto del estudio. La
objetividad significa que incluso en el caso que varios personas
participan en el proyecto, no habr mucho desacuerdo sobre de datos
ni resultados. El proceso de la investigacin as no necesita incluir
ningn arbitraje entre opiniones contrastantes que omplican a
menudo proyectos normativos. En el mejor caso, el proyecto puede
avanzar simplemente en una sucesin lineal de recoger datos, de
analizarlos y de divulgar. Sin embargo, sucede a menudo que algunos
procedimientos tienen que ser hechos de nuevo varias veces antes un
resultado satisfactorio se encuentra, y el proceso as llega a ser
iterativo. Ambos estos alternativas se explican abajo.

Proceso Lineal
El proceso lineal donde cada operacin se hace solamente una vez es
el ms rpido y por lo tanto cuando es posible usted lo preferir
generalmente ante el proceso iterativo explicado ms adelante. Es
comn en la investigacin tecnolgica que se trata con cosas fsicas
inequvocamente mensurables y no con opiniones y valoraciones
personales. El proceso lineal se puede dividir en una secuencia de
tareas, por ejemplo:

1. Definir el problema y las hiptesis

2. Estudio de la bibliografa
3. Planificar el estudio emprico. Los preparativos, tales como definir la poblacin
de estudio, depurar las definiciones del concepto y los mtodos de medicin
4. Recogida de los datos
5. Anlisis de los datos
6. Evaluar la trascendencia de los resultados
7. Informar

El proceso lineal de la investigacin a menudo se puede planear por

adelantado bastante precisamente. En un proyecto de investigacin,
las tareas estn con frecuencia vinculadas de tal modo que es a veces
es posible comenzar algo slo una vez que otras tareas se han
completado. En un diagrama del proyecto, podemos indicar tal
vinculacin con una flecha entre las tareas, y esto produce un grfico
PERT (siglas de Program Evaluating and Review Technique).
Podemos dibujar el grfico en una cuadrcula de calendario, o bien en
una simple hoja de papel, usualmente en la direccin horizontal.
Si lo depuramos aadindole la duracin estimada de cada tarea, se
hace posible especificar el recorrido crtico de nuestro proyecto.
Esto significa la secuencia de aquellas tareas que determinan la
duracin ms corta posible de nuestro proyecto (partiendo de que
tenemos bastantes recursos a nuestra

disposicin). En el grfico PERT de

la izquierda, son 2+1+2+2+5+6
= 18 das de trabajo.

En realidad, pocos proyectos de

investigacin tienen recursos humanos ilimitados; sin embargo, un
grfico PERT puede resultar til para clarificar la cadena lgica de
tareas.
[Para definir el contenido exacto en cada una de las tareas en el
proceso lineal usted puede utilizar la lista sobre las opciones del
procedimiento presentada ms adelante.
Ejemplos de acercamientos del estudio donde se utiliza un
procedimiento lineal se dan en Investigacin para mejorar un modelo
y Estudio basado en hiptesis.]

El proceso iterativo

Al comienzo, no siempre conocemos nuestro objeto tan bien como

para poder planificar todas las fases de la investigacin de manera
exacta, o incluso decidir que hechos han de ser recogidos. Tenemos
que estar preparados para cambiar nuestros planes tan pronto como
la investigacin profundiza nuestra comprensin del asunto. [El
adelanto lineal es as imposible, aunque es a menudo posible tratarlo
primero y si no sale bien, cambiar de puesto al acercamiento
iterativo.
Una variante del estudio iterativo es comenzar con un estudio piloto,
es decir un estudio preliminar con poco material, donde usted puede
probar el mtodo que se piensa para ser utilizado ms adelante en el
estudio final con el material completo. En este caso el ciclo iterativo
se completar dos veces.
Ms comn es que el proceso iterativo se repite tantas veces como
sea necesario para alcanzar un resultado satisfactorio, o hasta los
recursos se agotan.
El proceso iterativo a menudo comienza
al mirar el objeto desde varios puntos de
vista diferentes, o de los ngulos de
varias ciencias establecidas (como en
el esquema a la derecha) o de puntos de la visin prcticos
miscelneos. Tan pronto como sea posible, debemos elegir nuestro
punto de vista y explicar cmo "entendemos" el objeto. La definicin
nos ayudar a seleccionar los mejores procedimientos y a reducir la
cantidad de material que ha de ser procesado.

El anlisis en la investigacin exploratoria es esencialmente

abstraccin y generalizacin. La abstraccin significa que usted
traduce las observaciones empricas, las medidas etc. en conceptos;
la generalizacin significa el arreglo del material a de modo que
desuna de personas, de ocurrencias etc. espordicas y centrarse en
esas estructuras (invariaciones) que sean comunes a todos o la
mayor parte de los casos.

Al planear las fases varias del proceso iterativo, usted puede

beneficiar de la lista de las preguntas estndares presentadas ms
adelante.
El enfoque iterativo es corriente en los estudios sobre las actividades
y obras humanas, sobre todo en estudio historico. Los procesos
iterativos tpicos se describen en las pginas acerca de Investigacin
exploratoria y Estudio exploratorio de caso. Un acercamiento
semejante es la Investigacin hermenutica de textos antiguos.

Proceso del estudio normativo

La blanco de la investigacin normativa (es decir, investigacin

aplicada y desarrollo) es mejorar el objeto del estudio o crear un
nuevo, mejor objeto. En su disposicin ms simple, el proceso
normativo de investigacin y desarrollo ser una serie lineal de
decisiones simples, por ejemplo como sigue:
1. Definir la blanco, e.g. quitar una inconveniencia existente o crear un producto
nuevo.
2. Planear cmo alcanzar la blanco, preferiblemente como algunos alternativas.
3. Seleccionar el mejor alternativa (que es o el que satisface lo ms mejor la
blanco, o el que da un resultado satisfactorio con menos costos).
4. Fabricacin de un plan detallado de la accin etc.
De hecho, el proceso del desarrollo de producto nuevo industrial se
planea a menudo como un procedimiento lineal.]
Cuando el proyecto normativo se ocupa de problemas prcticos
complejos el proceso puede llegar a ser ms complicado, y es a
menudo imposible proceder directamente a la sntesis y la propuesta.
Algunas razones usuales de complicaciones son:
El resultado ser en el futuro y por lo tanto su formulacin detallada toma
tiempo. El contexto futuro, tambin, puede ser difcil de predecir.
A causa del gran nmero de personas implicadas est difcil de convenir sobre el
resultado final, sobre los mtodos de alcanzarlo, o sobre los costes.
Las propuestas son hechas por los investigadores, planificadores y diseadores,
es decir por otras personas que los evaluadores. stos rechazan a menudo partes
esenciales de las propuestas. El proceso entonces vuelve a preparar una
propuesta nueva.
Algunas personas necesitan tiempo para tomar su punto de vista y expresar sus
deseos en el asunto. Desean a menudo continuar la discusin ms tarde, y quizs
necesitan clarificacin de algunos detalles.

Complicaciones como stos pueden obligar hacer de nuevo una parte

del trabajo, en otras palabras volver a una etapa ms temprano del
proceso. Si hay muchos tales regresos, el proceso comienza a
asemejarse ms a un crculo que a una sucesin linear de decisiones.
De hecho, un espiral como el que est

a la derecha se ha definido a veces

como modelo tpico de un proyecto del
desarrollo.
Las fases tpicas en un "espiral del
desarrollo" son como sigue.
1. Descripcin normativa del estado inicial (y tambin quizs su historia) y
definir la necesidad de mejoras
2. anlisis de relaciones de cosas y de posibilidades para alteracin
3. sntesis: propuesta para la mejora
4. evaluacin de la propuesta.

Repitiendo la secuencia a partir del 2 a 4, y gradualmente mejorando

la propuesta, un resultado aceptable se encuentra generalmente. El
proceso es, en otras palabras, iterativo.
Al planear las fases descriptivas y analticas, usted puede beneficiar
de la lista de las preguntas estndares presentadas ms adelante.
Adems, la investigacin y los procesos normativos tpicos del
desarrollo se describen en las pginas acerca de Desarrollo de una
actividad, de Desarrollar un producto industrial, de la Teora del
diseo y del Arte cientifico.

Modificar el Mtodo de Otra Investigacin

Los modelos generales del proceso dados arriba no son el nico

posible punto de partida en la planificacin del mtodo de la
investigacin para su problema particular. Otra fuente de mtodos
potenciales estn los estudios de una pregunta comparable,
publicados ms temprano. Cundo escoger un modelo eventual para
su investigacin, los primeros candidatos son los estudios anteriores
que pertenecen al mismo paradigma del estudio, en otras palabras
sos que tienen ambos
un objeto semejante del estudio
y un punto que se parecen del panorama.

Es la prctica normal de investigadores de leer todos los informes

disponibles de estudios ms temprano del mismo paradigma; quizs
todo ellos, si no son demasiados. Ellos se pueden encontrar con la
ayuda de un estudio bibliogrfico. Las palabras clave tpicas en tal
estudio estn el tipo de artefacto y por otro lado el punto de vista.
Si no hay informes que tendran ambos un objeto comparable y un
punto de vista semejante, o si son demasiado pocos, usted puede
finalmente ensanchar su bsqueda en informes con o el mismo objeto
o el mismo punto del panorama con su propio proyecto.
Nota que cundo duplicar los mtodos de un proyecto ms temprano
que usted tiene que cuidar de no copiar esos procedimientos que no
son acomodados a su problema especial del estudio. Cundo imitar
un paradigma de investigacin usted tiene que aceptar normalmente
sus componentes como el enfoque, las definiciones del concepto y
evaluaciones. Esto puede ser ventajoso porque promueve la "ciencia
normal", en otras palabras un crecimiento continuo en el campo del
estudio donde los cientficos construyen su trabajo en los resultados
que se han logrado ms temprano.

Usted debe, sin embargo, est enterado de una desventaja potencial

de usar un paradigma existente: a menudo restringe el rea de
estudios nuevos. Un paradigma potente invita a cientficos jvenes a
estudiar tales problemas que son relacionados firmemente a la teora
existente y a que se ha estudiado ya.
En otras palabras: cundo estudiar los problemas nuevos que surgen
no de la comunidad cientfica pero de la evolucin reciente de la
sociedad y la industria, usted debe quizs evitar imitar los mtodos
de estudios ms temprano publicados. En lugar, trata el enfoque
levemente ms complicado que se resume abajo.
Opciones para procedimientos

Suele ser mejor comenzar planificando la

investigacin desde fuera, considerando dos
cosas: dnde comienza el proyecto y
cmo van a ser aplicados sus resultados.
Podramos empezar haciendo las preguntas que
se enumeran ms abajo, tal vez imprimiendo una copia de esta
pgina que estamos leyendo y dibujando con una lnea a lpiz que
marque una o ms de las casillas de cada fila. De este modo podemos
hacer un mapa lgico de nuestro proyecto.

La primera cuestin respecto al comienzo del estudio es qu tipo de

material vamos a estudiar. Debemos estudiar material escrito ya
existente o recogeremos materiales nuevos a travs del estudio
emprico de personas u objetos?
Otra cuestin crucial es qu ocurrir despus. Cmo se supone que
se usarn los resultados de nuestro trabajo? Simplemente
publicaremos nuestros resultados, en la esperanza de que otros
encuentren uso para ellos posteriormente?; Haremos un pronstico?,
Se entiende que colaboraremos en el desarrollo de una actividad o
un producto?
Las respuestas a las preguntas de arriba definen algunos de los
objetivos del proyecto. Fijar un objetivo suele hacer el trabajo ms
fcil y rpido: es fcil avanzar cuando sabemos hacia dnde nos
dirigimos.
Junto al resultado u objetivo de salida, los objetivos suelen ir parejos
con el uso de recursos, por ejemplo de cunto dinero disponemos.
Cuando todos los objetivos del proyecto estn definidos, debern ser
transferidos a un plan de trabajo.
Cuando se est definiendo los resultados y beneficios del proyecto,
debemos recordar que el trabajo emprico puede afectar a otra gente
fuera de nosotros mismos, por ejemplo, la gente que es objeto del
estudio e incluso otras personas del exterior. Algunas de las
consecuencias podran ser tambin, aparte de beneficiosas,
perjudiciales (vase consideraciones ticas).
 Tipo y origen de los datos:
Hechos objetivos y explcitos
Conocimiento tcito, habilidad Opiniones
concerniente a personas, objetos y
profesional... subjetivas...
fenmenes...
...adquiridos de empiria:
Estudiar objetos inanimados. /
Observacin. /
Experimentacin.
...adquiridos de ...adquiridos de personas: Mtodos
publicaciones: Estudio de interrogativos (Entrevista o cuestionario.) /
bibliografa. / ...de estadsticas Estudio de cartas y otros documentos. /
existentes. / Investigacin ex Investigacin-Accin. / Diseo colectivo. /
post facto. Evaluar una propuesta de diseo.]

Delimitar la poblacin de estudio

Nos interesa un grupo muy amplio. No todos los
Slo nos El grupo que nos miembros pueden ser estudiados.
interesa un interesa est claramente Se estudiar un caso a
caso: delimitado, y todos los la vez, hasta que el Se estudiar Se estudiar
Estudio de miembros del grupo conocimiento una muestra una muestra
caso sern estudiados acumulado est no aleatoria aleatoria
saturado

Hay un modelo del fenmeno?

S, sin embargo, el modelo S; hay tambin una
No; se espera que el proyecto
original est incompleto y debe hiptesis que debe ser
produzca tal modelo:
ser mejorado durante el probada durante el
investigacin exploratoria
proyecto proyecto.

El proceso de anlisis
Estudio transeccional, o investigacin sin perspectiva Investigacin
temporal: diacrnica:
Un solo caso
Dos o algunos
o algunos Un gran Estudio Analizar
casos Anlisis
casos nmero de histrico una serie
diferentes: cuantitativo
idnticos: casos: cualitativo temporal de
Estudio de variables
Estudio de Clasificacin de objetos variables
comparativo
caso

El conocimiento obtenido, cmo ser usado?

Estudio descriptivo. El investigador
Estudio normativo. Los hallazgos sern
informa de los hallazgos, pero no los
inmediatamente aplicados en la prctica:
usar l mismo
Descripcin (o Pronosticar el Desarrollo de la Desarrollo de un Crear arte
explicacin) del futuro del objeto actividad que era producto con la ayuda
objeto de estudio de estudio estudiada industrial de ciencia

Planear el uso de recursos

El banco del proyecto - qu usted se espera que logre - se ha
discutido arriba, y cuando est bien definida entonces dar la base
para programar el trabajo y planear los recursos necesarios. Una
blanco puede hacer el trabajo ms fcil y ms rpido: es ms fcil de
avanzar cuando usted sabe lo a que usted apunta.
Junto a los objetivos que han de alcanzarse, puede ser til planificar
los recursos que son cruciales o escasos, tales como:
asistentes de investigacin,
infraestructura: como transporte o instrumentos de medicin, tiempo de uso de
ordenadores,
dinero. [Si usted puede estimar los ingresos mensuales del proyecto, esto da a
usted una base para el presupuesto mensual de gastos. Ambos a menudo se
combinan en un plan de flujo de fondos.

La escasez de recursos lo puede obligar para revisar el plan de

proyecto. Los costos de mtodos son muy diferentes. Los ahorros
pueden ser alcanzados
a estudiando la literatura en vez de objetos empricos,
definiendo a la poblacin del estudio en una manera ms restringida,
usando un tamao de la muestra ms pequeo,
usando cuestionarios en vez de entrevistas,
haciendo investigacin de ex post facto o experimento en el laboratorio en vez
de la observacin de campo,
aceptando un nivel ms bajo del significado estadstico.

Por supuesto, los ahorros puedan disminuir la fiabilidad, validez y

utilidad prctica de los resultados. ]

Calendario de trabajo
Los objetivos en cuanto al
tiempo suelen ser dictados por
factores externos como:
Calendario para los resultados: puede que tengamos una fecha lmite para
ellos. Tenemos entonces que estar preparados para presentar lo que hemos
obtenido, sean resultados finales o slo preliminares.
El calendario para el trabajo emprico, que a veces slo ser posible durante
un cierto periodo de tiempo o en presencia de ciertas personas. [Adems, el
trabajo s mismo, por ejemplo enviar cuestionarios y esperar respuestas requiere
un cierto tiempo que usted no puede acortar.
Anlisis y escribir el informe toman algn tiempo, tambin, especialmente
cuando hay mucho material. Usted puede quizs reducir la duracin si puede
estimar la cantidad de trabajo y hay una posibilidad para emplear a ayudantes.]

Si podemos dividir el proyecto en tareas separadas con sus objetivos

individuales, tambin se hace posible planificar cada tarea por
adelantado.
Si presentamos cada tarea como una barra en una cuadrcula basada
en un calendario, el resultado es un diagrama de Gantt, un ejemplo
de lo cual se puede ver en la figura de la derecha. Tal diagrama puede
ayudar a definir la secuencia ms operativa para las tareas y a
reservar los recursos para los distintos trabajos. Tambin ayuda en la
confeccin del presupuesto de ingresos y gastos, o a fijar nuestras
horas semanales y las de nuestros asistentes de investigacin.
El diagrama de Gantt basado en un calendario es tambin una
herramienta efectiva en el seguimiento de los progreso del proyecto.
Si marcamos semanalmente en rojo el progresos real, como en la
figura de la derecha, obtendremos un buen panorama de la situacin
general del proyecto. (En el ejemplo de arriba, las entrevistas estn
bastante por delante de su calendario, mientras que la confeccin de
informes parece estar quedando atrs y podra requerir ayuda.)

Hay programas de ordenador para la planificacin de proyectos de

gran alcance. Si introducimos las duraciones y las conexiones lgicas
de todas las tareas en el ordenador, obtendremos el plan general del
proyecto como un grfico Gantt, o bien un grfico PERT, a nuestra
eleccin. El programa para planificacin de proyectos puede tambin
ayudarnos en el seguimiento del proyecto.

13.abr.2004. Versin en espaol: Benito Bermejo

[Aumentos por Pentti Routio entre parntesis cuadrados]
Ubicacin original: http://usuarios.iponet.es/casinada/arteolog
(Espaa) http://www2.uiah.fi/projects/metodi/ (Finlandia)