2 Sesin

Cuidando el tesoro que llevo dentro

Ideas Fuerza
Objetivos para trabajar
con nios y nias
Que nios y nias:

Identifiquen y discriminen algunas Alimentarnos con frutas y verduras,

acciones que les ayudan y otras que dormirnos temprano, jugar con los/as
no les ayudan a crecer sanos y amigos/as y tener a un adulto en quien
felices (alimentacin, recreacin, confiar y pedir ayuda, nos ayuda a crecer
hbitos de sueo, etc.). sanos/as y felices y a cuidarnos.

Descubran las acciones que realizan
las personas de su entorno familiar
y social para cuidarse y desarrollar
una vida saludable.
Promuevan, en otras personas, la
importancia de cuidarse y estar
sanos.
Factor protector
Prevencin / Buenas ideas para lograrlo
Aunque somos chicos podemos hacer cosas
para cuidarnos a nosotros/as mismos/as. Por
ejemplo, no consumir alimentos que no nos
hagan bien, evitar ver televisin todo el da,
no tomar vino o cerveza cuando nos ofrecen,
no fumar los restos de cigarro, etc.
Una manera de descubrir lo que nos hace
bien, es preguntarle a los adultos con
quienes vivimos y tenemos confianza, qu
haces t para estar sano/a y sentirte bien?

involucrado en la Sesin

Autocuidado.
Materiales
Residuos: palos de helado, cartulinas, tijeras,
lpices de colores, conos de confort.
Pegamentos: pegafix o cola fra, scotch.
Plasticina.
Hojas de papel kraft.

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Material facilitado por:

039-079 manual 50
Fuente: 14/1/04, 11:08

CONACE (s/f). En Busca del Tesoro: Manual de Prevencin Temprana del Consumo de 1
Drogas para nios y nias de 3 a 6 aos. [Sesin 2] Cuidando el tesoro que llevo den-
tro, pp. 50-60.
 Desarrollo
1m0in. de la sesin
Para iniciar la sesin:
Una vez que usted les haya dado la
bienvenida a los/as nios/as, invtelos a
acercarse al Mapa, para recordarles que ya
realizaron las 3 actividades de la primera
sesin. Esto significa, que ya han superado
la primera prueba (felictelos por este
logro). No se olvide de colocar en el lugar
correspondiente, la segunda tarjeta redonda
o paleta alusiva a la siguiente prueba, al
trmino de la sesin (Cuidando el tesoro que
llevo dentro).
Ahora Diego y Poln estaban jugando en la
pieza con una pelota saltarina, que sonaba
puf, pif, paf, dando botes por todos
lados. Huy, hey, hay, gritaban los dos
hermanos tratando de atraparla. Pero la
pelota muy pcara, salt tan alto que sali
Prevencin / Buenas ideas para lograrlo
volando por la ventana, y fue a caer justo
al patio de la familia vecina. Este era un
gran patio, con muchas plantas, flores,
rboles de todos los portes y algunas
hileras de cebollas y ajos.
Qu pena! dijo Poln viendo su pelota
arrancar hasta perderla de vista.
Que bueno que la pelota fue a dar a la
selva verde (as le deca Diego al gran
patio de la casa vecina), dijo su hermano, y
dando un salto grit:
039-079 manual 51
Material facilitado por: Fuente:
CONACE (s/f). En Busca del Tesoro: Manual de Prevencin Temprana del Consumo de
Drogas para nios y nias de 3 a 6 aos. [Sesin 2] Cuidando el tesoro que llevo den-
tro, pp. 50-60.
Lales las actividades que tendrn que
realizar (previamente escritas en una
cartulina). A continuacin dgales que les va
a contar una segunda historia de Diego y
Poln, para conversar entre todos
nosotros acerca de aquellas cosas que
ayudan a los nios y nias a cuidarse
para crecer sanos y felices, y aquellas
cosas que No les ayudan a cuidarse y
crecer sanos y felices.
Esta segunda aventura de Diego y Poln, se
llama Peligro en la selva verde.
No te preocupes hermanita, que soy
Diego, el gran capitn, un valiente
explorador, que recuperar la pelota
saltarina, porque cuando la encontremos
tambin encontraremos un gran tesoro.
Y cmo es eso del tesoro? pregunt Poln
con cara de sorpresa.
Es que yo so que nuestra pelota
saltarina se iba saltando hasta la selva
verde, y justo se quedaba en un lugar para
indicarnos que all haba un tesoro
enterrado. Poln escuchaba muy atenta a
su hermano, mostrando gran inters por
aquello del tesoro enterrado.
Rpidamente los dos hermanos le piden
permiso a la mam, quin a su vez le
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2
 solicita autorizacin a la vecina para que
ellos puedan ir al gran patio en busca de la
pelota saltarina y del tesoro enterrado.
Los dos hermanos, acompaados por
Blanquita, se internaron por la selva
verde, a travs de frondosas y tupidas
ramas llenas de hojas, de limones verdes y
amarillos. En eso estaban, cuando Diego
de pronto le toma la mano a su hermana y
le dice: Alto!, y se paran frente a una
escalera de madera, apoyada en un gran
limonero.
Esprame aqu, yo me subir a la
escalera, para ver si desde ah arriba
puedo ver dnde est la pelota.
No lo hagas! grit Poln, mientras
tomaba por el brazo a su hermano, acaso Retrocede algunos pasos, para tomar un
no sabes que es peligroso subirse a una fuerte impulso, y muy envalentonado, le
escalera? Acurdate que en la casa nos dice a su hermana:
han dicho que debemos ser muy cuidadosos. Ya vers hermanita que no me voy a caer.
Creo que si te subes a la escalera puede Entonces, tomando vuelo, Diego corri
ser peligroso, y te puedes caer! dijo hacia la escalera a todo dar.
seriamente Poln. Nooo!!! alcanz a gritar Poln, pero ya
A pesar de lo que Poln le dice a su nada poda hacer para evitarlo...
hermano, l se prepara a subir la escalera. (fin de la segunda historia)
Prevencin / Buenas ideas para lograrlo

, para
/ a s n i os/as tor que
s c
tas a lo r prote
u n a s pregun sobre el facto .
lg o
cerle a conversacin l autocuidad
a b r a que ha b re v e s i n : e
H n un a nda s e do
cirlos e ta segu hacien
introdu lucrado en es lo q u e est d i g a a
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e s q u e ocu
u le s pare le ra ? , qu
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een us sarle?, e a la e
Qu cr qu podra pa groso subirs elices?
, eli yf
Diego? e podra ser p crecer sanos
o q u s e y
Dieg cuidar
s para
ustede Ahora vamos a desarrollar cada una de las
actividades que nos presenta esta segunda sesin!

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039-079 manual 52 14/1/04, 11:08

Material facilitado por: Fuente:
CONACE (s/f). En Busca del Tesoro: Manual de Prevencin Temprana del Consumo de 3
Drogas para nios y nias de 3 a 6 aos. [Sesin 2] Cuidando el tesoro que llevo den-
tro, pp. 50-60.
 Actividad 1
Simn manda... pero no tanto
2m0in.
Comience preguntndoles a los/as nios/as
acerca de lo que hicieron antes de llegar a la
escuela o jardn infantil (lavarse los dientes,
tomar la leche, pelear con los hermanos,
vestirse, etc.). Una vez que hayan contado
su experiencia, motvelos a participar en el
juego Simn Manda, donde conversarn
acerca de las cosas que ayudan a tener una
vida ms sana y feliz
Este juego, muy conocido por los/as nios/
as, requiere una gran cuota de teatralidad de
su parte. Involucrarse de manera personal va
a ser importante para motivar y estimular a
los/as nios/as a participar con entusiasmo.
Esta actividad provocar reacciones distintas
en cada nio/a, de acuerdo a lo que ellos
consideren saludable o no para ellos/as
mismos/as. Considerando que son nios/as
Prevencin / Buenas ideas para lograrlo
Material facilitado por:
039-079 manual 53
Fuente:
CONACE (s/f). En Busca del Tesoro: Manual de Prevencin Temprana del Consumo de
Drogas para nios y nias de 3 a 6 aos. [Sesin 2] Cuidando el tesoro que llevo den-
tro, pp. 50-60.
pequeos/as, le sugerimos que luego de
cada instruccin los estimule a pensar entre
todos/as cules son las elecciones ms
sanas. Si los/as nios/as presentan
dificultad al respecto, es imprescindible que
usted los oriente con la recomendacin
adecuada.
Explqueles que ahora todos van a jugar a
imitar acciones que ellos realizan a diario.
Sin embargo, deben estar muy atentos y
pensar en aquello que usted les pida, ya que
no todas esas acciones son beneficiosas para
su salud fsica o para ser felices con los dems.
Cuando ellos/as sientan que lo que Simn
manda no los ayuda, deben quedarse
quietos; pero si lo consideran bueno para
ellos/as, deben realizar las acciones o
mmicas. D un ejemplo y vaya preguntando
53
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4
 a los/as nios/as si deben o no hacer la
mmica correspondiente: Por qu se
quedaron quietos/as? o por qu hicieron
la mmica?
El propsito es que explique su accin y
usted pueda reforzar la accin de
autocuidado. Ejemplo:
Simn mandatomarse una rica leche
con sabor a chocolate (mmica)
Simn manda lavarse los dientes
cuidadosamente antes de acostarse
(mmica)
Simn manda golpearse hasta hacerse
dao (quietos)
Simn manda salir a pasear y jugar en la
plaza (mmica)
Simn manda no lavar la fruta antes de
comrsela (quietos)
Simn manda jugar, correr, saltar, bailar,
etc. (mmica)
Simn manda probar el vaso de cerveza
que el pap dej en la mesa (quietos)
Simn manda abrazar un amigo/a
(mmica)
s t a a c tividad
ee
Para qu s/as reconoce ayudan
s n i o
a los/a ar las accione recer sanos
c i
diferen e no ayudan
Prevencin / Buenas ideas para lograrlo
e la s q u s a r i o que se os y
d c e
s, es ne
y felice e ellos/as so dad no es
qu
cuenta lo tanto, a es s sustancias
, p o r lg u na
que
c o n s umir a
posible ropias de la o de tabaco).
p m
que son plo, el consu
je m
(por e
54
039-079 manual 54
Material facilitado por:
Simn manda probar el cigarro que est
en la mesa (quietos)
Simn manda pegarle a alguien cuando
estn enojados (quietos)
Simn manda decirle te quiero a la
mam (mmica)
Simn manda patear la puerta (quietos).
Se sugiere, despus de dos o tres Simn
Manda, organizar momentos de reflexin con
los/as nios/as. Es una buena ocasin para
hacerles preguntas que les permitan
fundamentar por qu se quedaron quietos
y/o realizaron alguna mmica.
En el caso que uno o ms nios/as se hayan
quedado quietos cuando Simn mandaba
hacer la mmica, les recomendamos centrarse
en los/as que discriminaron adecuadamente
la accin, ms que en aquellos nios/as que
se equivocaron. La idea es reforzar
conocimientos a partir de acciones positivas,
evitando exponer a los/as nios/as que no
lograron distinguir la accin de autocuidado.
Otra alternativa es que luego de cada Simn
Manda, le pregunte al grupo de nios/as por
a qu hicieron la mmica o por qu se
permit
quedaron quietos.
ry
s q u e
Para favorecer la prevencin temprana es
a c
den necesario poner especial atencin en la
e
n pequ reflexin en torno a las acciones que
ae atentan contra el autocuidado.
edad a
dulta
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Fuente:
CONACE (s/f). En Busca del Tesoro: Manual de Prevencin Temprana del Consumo de 5
Drogas para nios y nias de 3 a 6 aos. [Sesin 2] Cuidando el tesoro que llevo den-
tro, pp. 50-60.
 Actividad 2
Investigando lo que hacen
los/as nios/as y adultos para cuidarse mejor
5m0in.
Esta actividad requiere ser desarrollada con
el apoyo de adultos (otros educadores, padres,
etc.) o alumnos mayores de la escuela.
Organice grupos de no ms de 5 nios/as e
invite a algunos apoderados que puedan
estar a cargo de un grupo.
Esta actividad consiste en realizar una
investigacin de las acciones que otras
personas realizan para cuidarse y desarrollar
una vida saludable. Explqueles de antemano
a los/las nios/as que una investigacin se
realiza para conocer o averiguar algo acerca
de alguna persona o tema.
Planifique con los/as nios/as los pasos
para hacer la entrevista: a qu personas
entrevistarn, qu les preguntarn, cmo
van a memorizar, responder y/o registrar lo
que dicen, etc.
Para facilitar la entrevista a los/as nios/as,
Prevencin / Buenas ideas para lograrlo
converse previamente con los entrevistados
contndoles las preguntas que ellos/as
les realizarn (temas en los mbitos de
alimentacin, recreacin y uso del tiempo
libre con otros; hbitos de higiene y seguridad).
Invite a los/as nios/as a que se organicen:
quines irn, cmo van a registrar o
memorizar las respuestas, etc.
Elaboren con los/as nios/as micrfonos o
grabadoras si lo desean, con elementos
simples, que permitan simular una
entrevista grabada.
Material facilitado por:
039-079 manual 55
Fuente:
CONACE (s/f). En Busca del Tesoro: Manual de Prevencin Temprana del Consumo de
Drogas para nios y nias de 3 a 6 aos. [Sesin 2] Cuidando el tesoro que llevo den-
tro, pp. 50-60.
Preguntas que pueden formularse al adulto
entrevistado:
Qu hace usted para cuidarse y estar sano?
Qu cosas de las que hace usted no le
ayudan a sentirse sano y feliz?
Qu cosas come usted para sentirse bien?
Qu actividades fsicas realiza para
sentirse mejor?
Una vez terminada la actividad, converse con
los/as nios/as acerca de lo que realizaron:
A quines entrevistaron?
Qu hacen los adultos para cuidarse?
Cules son las cosas que no les ayudan
a los grandes a estar sanos?
los/as
a e n t revista, er las
s de l conoc
A trav ran poder re realizan
i e
as de b do que
nios/ de autocuida
s
accione os.
d u lt
los a
Recuerde que el objetivo de la actividad no
es dedicar el tiempo a la elaboracin de los
micrfonos y radios, sino realizar la
entrevista. Una manera fcil y rpida de
elaborar los implementos para la entrevista
es utilizar palos de helado con pelotas de
plasticina como micrfonos y para la
grabadora una caja de cartn dibujada.
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 Actividad 3
Elaborando afiches
4m0in.

Para realizar esta actividad es importante confeccin, escriba usted el mensaje que
que los/as nios/as hayan aprendido qu es los/as nios/as le sugieran poner.
cuidarse y reconozcan acciones que resultan Finalmente, ubiquen los afiches en los
ms saludables que otras. Por lo tanto, no lugares elegidos por todos.
recomendamos realizar esta actividad a
menos que los objetivos de las dos Es imp
o
actividades anteriores se hayan cumplido. temti rtante que ab
cas tra orde to
anterio tad da
res que as en las acti s las
cuidad se rela vidade
El objetivo de esta actividad es promover en o: cio s
alimen espacios de d nan con el a
tacin i u
la escuela o jardn infantil la importancia de sana, h versin, una to
bitos
cuidarse y estar sanos, por ejemplo, a travs de higi
ene, et
de espacios de recreacin, una alimentacin c!
adecuada a la edad, hbitos de higiene, etc.
Para un mejor aprovechamiento y desarrollo
Organice a los/as nios/as en grupos y de la actividad, se requiere que un adulto
pdales que elaboren un afiche para la atienda a uno o dos grupos, de tal manera
escuela o jardn que motive a las personas a de ayudar a los/as nios/as a discriminar
cuidarse. entre las acciones y actitudes que les
ayudan, de aquellas que les impiden crecer
Piensen en conjunto los afiches y los lugares sanos y felices.
donde pueden ubicarlos para que puedan ser
vistos por todos los/as alumnos/as del A medida que los/as nios/as vayan
establecimiento. pegando o dibujando las acciones,
Prevencin / Buenas ideas para lograrlo

pregnteles acerca de por qu ayudan al

Explqueles a los/as nios/as que un afiche autocuidado. Escrbalo debajo de la imagen.
debe tener un mensaje, y que para
elaborarlo tendrn que ponerse de acuerdo
en aspectos como: a quin le harn el afiche
(destinatario) y qu le van a decir en
relacin a las acciones y actitudes que les
ayudan y/o les impiden crecer sanos y
felices (mensaje).

Para ello, pdales que realicen el afiche en

papel kraft, utilizando todo tipo de recursos
que deseen (lpices, revistas, cartulinas,
etc.). Cuando hayan terminado su

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Material facilitado por:

039-079 manual 56
Fuente: 14/1/04, 11:09

CONACE (s/f). En Busca del Tesoro: Manual de Prevencin Temprana del Consumo de 7
Drogas para nios y nias de 3 a 6 aos. [Sesin 2] Cuidando el tesoro que llevo den-
tro, pp. 50-60.
 Para cerrar la sesin:
Reflexionemos en crculo
con los/as nios/as
2m0in.
Una vez que hayan terminado las
actividades, invite a los/as nios/as a
sentarse en el suelo formando un crculo y
sintese usted tambin entre ellos/as.
Recuerde que puede incorporar aqu las
ideas fuerza.
Primer momento:
Ahora que ha finalizado la sesin recurdele
a los/as nios/as, que se comprometieron a
contarle a Diego y Poln cmo les fue con las
tareas que tenan que hacer para pasar la
segunda prueba y as alcanzar el tesoro:
1. Qu hicimos en esta sesin?
Haga un recuento de todas las actividades
que realizaron. Puede ayudarse para ello
de la tarjeta del mapa alusiva a la sesin
y del papel kraft donde escribi las
actividades. Se trata que los/as nios/as
no slo recuerden las actividades, sino lo
que stas le permitieron aprender, es
Prevencin / Buenas ideas para lograrlo
decir, conocer acciones que nos ayudan a
cuidarnos para crecer sanos y felices.
2. Luego pregunte a los/as nios/as (puede
ayudarse del material elaborado por ellos
en las actividades de la sesin, por
ejemplo, los afiches de la actividad 3):
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Material facilitado por: Fuente:
CONACE (s/f). En Busca del Tesoro: Manual de Prevencin Temprana del Consumo de
Drogas para nios y nias de 3 a 6 aos. [Sesin 2] Cuidando el tesoro que llevo den-
tro, pp. 50-60.
Cuando hicimos el Simn Manda,
cules son las cosas que nos hacen
bien?, cules son las cosas que nos
hacen mal?
De las cosas que hacen los grandes
para cuidarse cules van a hacer
ustedes?
Qu cosas de las que hacen los
grandes, y que no hacen bien, no
quieren hacer ustedes?
Cules son las cosas que ms
ayudan a cuidarse y crecer sanos y
felices?
3. Finalmente pregunte a los/as nios/as si
cumplieron con la prueba que les
encomendaron Diego y Poln durante la
sesin: conocer acciones que nos ayudan
a cuidarnos para crecer sanos y felices.
Y ponga en el mapa la paleta alusiva a la
sesin.
Segundo momento
Al momento de despedirse de los/as nios/
as, motvelos a que cuenten en sus hogares
las actividades que realizaron y lo que
aprendieron a travs de ellas. Explqueles la
actividad que desarrollarn en familia.
Pdales que traigan una foto familiar para la
prxima sesin.
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8
 Actividades para trabajar en familia

Algunas actividades que puede realizar para

profundizar ms en el tema y ayudar al
fortalecimiento de la relacin familiar son:

Conversar en familia qu cosas hacen

durante el da para estar sanos y felices.
Por ejemplo: hacer deportes, comer frutas
y verduras, tomar abundante agua, ir al
doctor cuando estn enfermos, etc.

Luego, completar la hoja de trabajo que

se adjunta (pg. 60 del manual).
Prevencin / Buenas ideas para lograrlo

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039-079 manual 58 14/1/04, 11:09

Material facilitado por: Fuente:
CONACE (s/f). En Busca del Tesoro: Manual de Prevencin Temprana del Consumo de 9
Drogas para nios y nias de 3 a 6 aos. [Sesin 2] Cuidando el tesoro que llevo den-
tro, pp. 50-60.
 Evaluando y aprendiendo
de la Segunda Sesin

Es importante y enriquecedor que usted Cmo intencion el desarrollo del factor

evale su tarea como educador/a, protector involucrado en esta sesin?
especficamente en la aplicacin de los Especifique.
contenidos de la sesin. Para esto responda
la siguiente pauta de evaluacin. Factor protector:

Esta pauta puede ser utilizada por otros

educadores/as, por eso le sugerimos que
haga una copia de sta. Si fuera posible,
desarrolle la pauta en forma grupal, pues
ello les permitir compartir distintas
experiencias: Qu aprend en esta sesin?:

Pauta de Evaluacin

Logr los objetivos que se plantearon en

esta sesin?:

a) Identifiquen y discriminen algunas Qu debo mejorar para la prxima

acciones que les ayudan y otras que no sesin?:
les ayudan a crecer sanos y felices;

b) Descubran las acciones que realizan las

personas de su entorno familiar y social
Prevencin / Buenas ideas para lograrlo

para cuidarse y desarrollar una vida

saludable;

c) Promuevan en otras personas la

importancia de cuidarse y estar sanos.

Fundamente su respuesta:

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039-079 manual 59 14/1/04, 11:09

Material facilitado por: Fuente:
CONACE (s/f). En Busca del Tesoro: Manual de Prevencin Temprana del Consumo de 10
Drogas para nios y nias de 3 a 6 aos. [Sesin 2] Cuidando el tesoro que llevo den-
tro, pp. 50-60.
 Anexo 2 Sesin
Actividades para trabajar en familia

Instrucciones: A continuacin le proponemos una actividad para conversar en familia. Para

ello busquen un momento y lugar donde puedan estar tranquilos y relajados para dialogar
con su hijo/a. Luego, contesten juntos la siguiente pauta.
No olviden de enviar esta gua a la educadora!

Lo que hacemos en familia durante el da para estar y crecer sanos y felices

de la maana

a la noche
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tro, pp. 50-60.