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Conferencia5 160902012332 PDF
Conferencia5 160902012332 PDF
ORIENTACIONES PARA LA
EVALUACIN
BUSCA IDENTIFICAR
ES UN PROCESO
LOS AVANCES
FORMATIVO, INTEGRAL
DIFICULTADES Y
Y CONTINUO
LOGROS
EVALUACIN
ES UN PROCESO
PERMANENTE DE
FIN BRINDARLES
COMUNICACIN Y
REFLEXIN (de los APOYO PEDAGGICO
aprendizajes)
EVALUACIN
DIAGNOSTICA
RETROALIENTA EL OBJETO DE
POSIBILITA ACCIONES EVALUACIN SON LAS
COMPETENCIAS
(Para el progreso del
EVALUACIN
aprendizaje)
EVALUACIN
CONCEPTO DE EVALUACIN
es un proceso SISTEMTICO
ACCIONES DE EVALUACIN
CREAR OPORTUNIDADES
CONTINUAS DE
VALORAR EL COMBINACIN DE
DESEMPEO CAPACIDADES DE UNA
COMPETENCIA
AL RESOLVER
SITUACIONES
AVANZAR A
NIVELES MS
ALTOS
Dr. Napolen Huanca
ANDESEDUCA
QU SE EVALA
SE EVALA COMPETENCIAS
Uso pertinente y
Niveles cada vez
combinado de
ms complejos
capacidades
DESDE UN
ENFOQUE Referencia estndares de
FORMATIVO aprendizaje
PASO 3
PASO 2
estndar de o disear
competencia a
aprendizaje del situaciones
evaluar
ciclo significativa
Utilizar
criterios de Comunicar a los Valorar el
PASO 6
PASO 4
Retroalimentar
PASO 7
y ajustar la
enseanza
Dr. Napolen Huanca
ANDESEDUCA
EVALUACIN DE EVALUACIN
AULA NACIONAL
Evala toda la Evala algunos desempeos
competencia de las competencias
Permite hacer seguimiento Permite retroalimentar al
al progreso individual y la sistema educativo
retroalimentacin
Ofrece informacin a nivel Ofrece un panorama del
de aula sistema educativo.