EVALUACION

¿Qué significa evaluar? Es un proceso integral y sistemático a través del cual se recopila
información de manera metódica y rigurosa para conocer, analizar y juzgar el valor de un objetivo
educativo

 Aprendizajes de los alumnos

 El desempeño de los docentes
 El grado de dominio del currículo y sus características
 Los programas educativos de orden estatal y federal
 La gestión de las instituciones

Toma de decisiones orientadas a ayudar y a mejorar y ajustar la acción educativa

EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS

El proceso que permite obtener evidencias elabora juicios y brindar retroalimentación sobre los
logros de aprendizajes de los alumnos a lo largo de su formación.

PARTE CONSTITUTIVA DE LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE

ENFOQUE FORMATIVO
Centro de la evaluación son los aprendizajes y no los alumnos

Se avalúa el desempeño y no a la persona

La evaluación deja de ser una medida de sanción

MEDICION, CALIFICACION, ESTIMACION Y ACREDITACION

MEDICION: Asignar una calificación

ESTIMACION: Los resultados de la medición permiten realizar estimaciones,
Emitir un juicio de lo que ha aprendido un alumno con base en evidencias cuantitativas y
cualitativas.

CALIFICACION. Expresión cualitativa o cuantitativa del nivel de desempeño del juicio de

valor que emita acerca del logro de los aprendizajes esperados de los alumnos.
 ACREDITACION. Juicio mediante el cual se establece que un alumno con los
conocimientos y habilidades necesarias de un grado escolar o nivel educativo.

LA EVALUACION DESDE EL ENFOQUE FORMATIVO

 Mejora el aprendizaje
 Regula el proceso de enseñanza aprendizaje
 Proceso en continuo cambio, producto de las acciones de los alumnos y de las propuestas
 Pedagógicas que promueva el docente
 Proporciona información que no se había propuesto para ayudar a mejorar
 Provee información para ser comunicada a las diversas partes o audiencias interesadas,

FUNCIONES DE LA EVALUACION

PEDAGOGICA
Identificar las necesidades del grupo de alumnos
Seleccionar el tipo de actividades de aprendizaje que respondan a las necesidades de los
alumnos
Ajustes

FUNCION SOCIAL
Crear oportunidad para seguir aprendiendo
La comunicación de los resultados al final del periodo
Analizar los resultados obtenidos para hacer ajustes a la practica

MOMENTOS Y TIPOS DE EVALUACION

MOMENTOS TIPOS
Inicial Diagnostica
De proceso Formativa
De final Sumativa
EVALUACION DIAGNOSTICA
Previa al desarrollo de un proceso educativo
Explorar el conocimiento que ya posee los alumnos
El objetivo es establecer una línea base de aprendizajes comunes para diseñar las
estrategias de intervención docente

INICIO DEL CICLO ESCOLAR O DE UNA SITUACION O SECUENCUA DIDACTICA

EVALUACION FORMATIVA
Valorar el avance en los aprendizajes y mejorar la enseñanza y el aprendizaje

MEJORAR UNA INTERVENCION EN UN MOMENTO DETERMINADO

EVAÑUACION SUMATIVA

Obtenga un juicio global del grado de avance en el logro de los aprendizajes esperados de cada
alumno al concluir una secuencia didáctica o una situación didáctica.

ACREDITACION AL FINAL DE UN PERIODO DE ENSEÑANZA

Resultados de los alumnos, así como de los procesos, las estrategias y las actividades que
ha utilizado el docente

LOS ELEMENTOS DE LA EVALUACION

¿QUE SE EVALUA?, ¿PARA QUE SE EVALUA?, ¿QUIENES EVAÑUAN?, ¿CUÁNDO SE

EVALUA?, ¿COMO SE EMITEN JUICIOS0?

EVALUACION
AUTOEVALUACION
Realiza el propio alumno de sus producciones y sus procesos de aprendizaje

COEVALUACION
Realiza el propio alumno en colaboración con sus compañeros acerca de una producción o
evidencia de desempeño determinada

COMPARTIR ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE Y APRENDER JUNTOS

ETEREO EVALUACION

Es la evaluación que el docente realiza de las producciones de un alumno o un grupo de

alumnos.
¿CUÁNDO SE EVALUA?

PERIODO DE EVALUACION

PRIMERO: DEL COMIENZO DEL CICLO ESCOLAR HASTA FINALES DEL MES DE
NOVIEMBRE
SEGUNDO: DEL COMIENZO DEL MES DE DICIEMBRE HASTA FINALES DEL MES DE
MARZO
TERCERO: DEL COMIENZO DEL MES DE ABRIL Y HASTA FINAL DEL CICLO ESCOLAR

REGRISTRO Y COMUNICACIÓN DE LOS RESULTADOSA DE EVALUACION

1°-Los últimos 4 días avilés del mes de noviembre

2°-Los últimos 4 días del mes de marzo o en su caso los 4 días anteriores al comienzo de
las vacaciones, lo que ocupa primero en el ciclo escolar correspondiente
3°-Los últimos 4 días anteriores del ciclo escolar que corresponde

¿Cómo de distribuyen las responsabilidades de la evaluación?

-Alumno
-Corresponsable
-Conocer los criterios de evaluación
-Recibir retroalimentación
- Contar con elementos para mejorar su desempeño

MADRES, PADRES DE FAMILIA O TUTORES

Contribuir al proceso informativo

-Llevarlos a la escuela con puntualidad
-Conocer los resultados de la evaluación de sus aprendizajes
-Apoyar su desempeño

AUTORIDADES ESCOLARES
Estar al tanto de los procesos y resultados de las evaluaciones que realizan las docentes y
así tomar las decisiones con docentes para alcanzar el logro de los aprendizajes

AUTORIDADES EDUCATIVAS
Conocer los resultados de las evaluaciones tomar las medidas necesarias para el logro de
los aprendizajes