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Casodificultadaprendizaje 120112071846 Phpapp01 PDF
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1. ANAMNESIS
1.1 CONTEXTO FAMILIAR
Alberto es el menor de tres hermanos con los que tiene buena relacin, ya
que los mayores le ayudan y apoyan en las tareas escolares.
Los padres estn implicados en el proceso educativo aunque en alguna
entrevista han mostrado la falta de expectativas sealando una evolucin muy
lenta en el nio.
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Caso prctico Dificultades en el aprendizaje Beatriz Polo Mrquez
rea de lenguaje.
Su lectura es muy lenta, silabeante y titubeante, con errores frecuentes sobre
todo de omisiones, rotaciones e inversiones de letras. Por ello la velocidad
lectora est muy disminuida, as como la comprensin que resulta deficiente.
Dadas estas dificultades muestra poco inters por la lectura y alta
fatigabilidad.
La escritura es aceptable en cuanto a aspectos formales (tamao, calidad de
las grafas, direccionalidad e inclinacin). Presenta problemas semejantes a
los lectores en la escritura espontnea, y dictado. La copia es adecuada.
Su lenguaje oral es pobre tanto a nivel de expresin (que es ms deficitaria)
como de comprensin. Utiliza un vocabulario sencillo, enunciados cortos y
simples.
Es capaz de resumir las ideas principales en argumentos poco complejos,
aunque muestra dificultad en el razonamiento verbal (extraccin de ideas
principales de secundarias, completado de enunciados verbales).
rea lgico-matemtica.
Conoce la serie numrica de forma oral hasta el 400-500, aunque de forma
escrita muestra alguna dificultad en la representacin de los dgitos a partir
de la centena. En ocasiones confunde el 6 y el 9 y escribe el 3 o 5 al revs.
En cuanto al clculo, maneja el algoritmo de la suma completamente y est
consolidando la resta e inicindose en el conocimiento de las tablas de
multiplicar y su proceso. Muestra dificultades especialmente en la resta
llevando, operacin que no llega a comprender y asimilar.
Las dificultades de lenguaje y matemticas enunciadas se traducen a la
resolucin de problemas. Si estos poseen enunciados sencillos e implican
operaciones bsicas son resueltos de forma correcta; precisando aclaraciones
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2. DIAGNSTICO.
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3. INTERVENCIN.
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Las actividades programadas para estas habilidades son, entre otras: sopas de
letras, dado un sonido, buscar el grafema a partir de una tarjeta, copia con
un modelo y despus de memoria, componer/descomponer palabras a partir
de tarjetas con slabas enunciadas oralmente, aprendizaje de textos orales
sencillos: poemas, adivinanzas, chistes, retahlas, jugar al scrable, completar
textos con palabras dadas, etc.
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4. EVALUACIN.