RUTA METODOLGICA DEL TALLER

TEMA
DURACIN
RESPONSABLES
FECHA

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Tutora: Estrategias de aula (secundaria)

7 horas cronolgicas
Departamento Psicopedaggico
Jueves 11 de Febrero

ACCIONE
S

ESTRATEGIAS

TIEMPO

Observan dos videos motivacionales

spOnsOr: El Cole Antes y Ahora 2
Se puede ubicar en: https://www.youtube.com/watch?v=H4p5yqpjZuA
INICIO

T: porque eres maestro?

Se puede ubicar en: https://www.youtube.com/watch?v=tyAt8B4Kppg

Comparten sus experiencias personales de forma grupal, resaltando que a

pesar de las dificultades que se presentan un docente sale a delante por su
amor a la docencia y el valor de desarrollar a nuestros estudiantes.
PROCESO Se forman grupos de diez profesores donde debern de dramatizar:
Qu caracteriza hoy en da a los estudiantes de secundaria?
Qu caracteriza hoy en da a los profesores de secundaria?
Cmo debe ser hoy en da el trato hacia los estudiantes de secundaria?

MATERIA
LES
Proyector
Laptop

8:00 8:15

Luego se realiza el plenario.

8:15 9:25

9:25-9:35

En forma general se analiza cul es la finalidad de la Tutora

En grupos se entrega una lectura acerca de la administracin del tiempo. Se
analiza la lectura y se conversa sobre dos preguntas:
Cules son las piedras angulares en tu vida?
Qu tanto valoras esas piedras angulares?

9:35 10:10
10:10- 10:30

Proyector
Laptop

BREAK
10.30-10:40

Anlisis
de
video:
Se
observa
el
video
Decisiones
https://www.youtube.com/watch?v=gjDVTdVQQ7Q y se analiza en forma
grupal

10:40-11:05

Se realiza una charla con la participacin de los docentes (respondiendo a las

preguntas) acerca de la toma de decisiones en los jvenes.

11:05-12:25

Trabajo grupal. Los docentes analizan qu situaciones de la convivencia da a da

pueden ser tomadas por los estudiantes y estrategias para ayudarles a
desarrollar su capacidad de toma de decisiones. Revisin grupal de lo trabajado.

12:25-1:00

Dinmica. Se lee el siguiente texto de un cuento de L. Tolstoy:

En el centro de un bonito pueblo exista una enorme roca que nadie haba sido
capaz de destruir. Cierto da el alcalde decidi que ya era hora de deshacerse de
la piedra. Varios ingenieros propusieron sus ideas. Alguien propuso construir un
sistema especial de gras que arrastraran la piedra, lo que costara 50.000
euros. Otra persona propuso trocearla primero con explosiones controladas de
baja potencia lo que reducira el costo a 40.000 euros Se les pide ms ideas
para evitar el problema de la roca.
Se abre un turno de debate en grupos pequeos tras una reflexin individual de
unos pocos minutos. Se intentar alcanzar un consenso entre los grupos para
poder decidir cul es la mejor solucin sobre lo que podemos hacer con la roca.
ANLISIS SUGERIDOS.
Con esta dinmica se suelen proponer soluciones diversas:
Las que tratan de mejorar la esttica o utilidad de la roca: Decorarla, construir
toboganes para los nios...

Las que tratan de destruir slo la parte imprescindible de la roca: Construir un

tnel por debajo
Las que tratan de implicar a la comunidad: Cada persona del pueblo debe ir con
un martillo a romper un trozo de roca. (Con lo que el coste econmico es
prcticamente 0)
Las que intentan obtener beneficios de la roca que financien su ruptura: Vender
trozos de roca como los del muro de Berln.
La propuesta por Tolstoy: Cavar un hoyo, sacar la arena y enterrar la roca.
Nos damos cuenta de que han surgido ideas diversas y creativas que
normalmente no son tenidas en cuenta.
Nos damos cuenta adems de que hemos superado ciertos bloqueos: Por ejemplo
normalmente quitar la roca suele llevarnos a pensar en llevarnos la roca no en
enterrarla. Tambin muchas personas se preguntan por la base del problema:
qu es lo que molesta de la roca y se puede proponer alternativas que
embellecan la roca o la reutilizaban.

2:00-2:30
2:30-2:50

A veces cuando un grupo llega a una solucin que pude ser buena deja de buscar
ms soluciones aunque probablemente pudiera encontrar otra solucin mejor si
siguiera pensando.
Y repetimos: a un problema, siempre, mltiples soluciones.

2:50-3:15

ALMUERZO
Se propone realizar un debate acerca de la importancia de que los estudiantes
utilicen uniforme para asistir a los colegios. Cada persona en el saln debe dar su
opinin.
Se pide a un voluntario para que participe como moderador y que motive a los
dems profesores a participar. Se debe llegar a una conclusin.

3:15-4:15

 Se realiza una charla con la participacin de los docentes (respondiendo a las

preguntas) acerca de la utilizacin de la Asamblea como estrategia de manejo de
aula
Trabajo grupal: Los docentes sugieren situaciones en las cuales pueden ayudarse
con esta estrategia, que normas estableceran para su correcto control.
Comparten con sus compaeros.

SALIDA

Role play. De las situaciones anteriormente conversadas el grupo escoge una y

realiza un pequeo teatro escenificando como llevaran a cabo una asamblea con
sus estudiantes. Cada grupo presenta su trabajo.
Se realiza un resumen de lo trabajado durante el taller, resaltando los puntos ms
importantes.

4:15-4:30

DEPARTAMENTO PSICOPEDAGGICO