REFLEXIONES SOBRE LA SELECCIN DE LA MUESTRA EN

INVESTIGACION
Sobre la muestra cuantitativa hemos de recordar que es una muestra
deductiva que se ajusta a una frmula estadstica, en este caso la muestra
es representativa. Para efectos de un diagnstico o durante el
acercamiento si aplicamos encuestas cerradas es importante hacer una
seleccin de muestra representativa, utilizando la frmula para muestras
finitas o infinitas segn sea el caso.
Cuando se utilizan mtodos de medicin las muestras deben ser ajustadas
a criterios de representatividad.
La seleccin de la muestra en investigacin cualitativa, suele ser un
proceso que requiere minuiciosidad en la determinacin de los criterios
de la muestra. Es recomendable al comenzar hacer unos criterios de
seleccin basndose en la informacin que se quiere conocer, identificar
aquellos posibles informantes. Algunas corrientes tericas les llaman
sujetos, muestra, informantes. En realidad la connotacin tiene su
transfondo ideolgico y del paradigma dominante.
Lo ms comn al seleccionar la muestra es que se hable de la tcnica bola
de nieve, aunque en realidad esta tcnica se usa fundamentalmente en los
trabajos antropolgicos y cuando no se conoce nada sobre el contexto, en
estos casos el antroplogo busca un gua, lder, gur o representante de la
comunidad, que le empiece a llevar de uno a otro informante, hasta que
despus de varias entrevistas exploratorias se encuentra al informante
ideal, es decir aquella persona que rene todos los criterios de seleccin,
dependiendo del tipo de informacin que queremos conocer.

Otra tcnica de seleccin de la muestra, es algo parecido al mtodo

cuantitativo que es por conglomerados, se estructuran diferentes criterios
de seleccin y en ellos se agrupan a los posibles informantes, dependiendo
de la tcnica y la informacin.
Cuando an no se ha adquirido cierta experticia en el reclutamiento de los
informantes, es posible que un indagador se encuentre con el rechazo de
algunos informantes, ya sea porque no se le anima a hablar, desconfa, no
quiere colaborar con una idea que no le es bien explicada y desconoce que
rol juega dentro de esta investigacin.
Un investigador debe estar preparado para un no rotundo, un no ms
dbil, un no con cara de si, un no pero talvez. La habilidad estar en
identificar los vacos del no. Con alguna experiencia se va aprendiendo a
iniciar la labor de tal forma que despierte inters en la persona que nos
brindar la informacin.
Para el proceso de reclutamiento el indagador debe tener interiorizados
los principios de la investigacin cualitativa:
1. Franqueza: Explicar de manera detallada el propsito del objeto de
estudio, sus implicaciones y dimensiones, de forma clara y sencilla.
2. Comunicabilidad: Establecer una comunicacin horizontal, en donde
sean percibidas jerarquas de mando, aunque sea absolutamente
necesario mantener control sobre la conversacin, para que esta no salga
de los lmites que no pueden administrados adecuadamente o que
ocasiones una comunicacin distorsionada.

3. Intersubjetividad: Indagador e indagado son seres humanos, que tienen

sus propios prejuicios, creencias, opiniones. En este tipo de conversacin
se deben respetar los sistemas de relevancia del indagado, pues esto
precisamente lo que brinda la riqueza de la investigacin cuando es
abierta. Es un proceso holstico. La accin de comprender es el aspecto
clave del indagador ponerse en los pies del otro. Es importante
reconocer que en los primeros momentos el indagador recibe y da una
fuerte carga de energa emocional que puede ser extenuante. Por ello se
recomienda el alejamiento necesario, una vez terminado el proceso, que
permita realizar un anlisis objetivo de la subjetividad intercambiada. Las
anotaciones

en

la

bitcora

permiten

encontrar

los

momentos

emocionales, los vacos, los nudos o cuellos de botella.

5. Reflexividad: Al inicio el indagador intenta poner su mente en blanco,
difcil separarse de los prejuicios, preconceptos y creencias, pero es un
esfuerzo necesario. La reflexin es constante y permanente, pues en ella
van incluidos todo tipo de comunicacin: gestos, miradas, palabras,
entornos e historias (antecedentes). La reflexin no es un momento es
parte del carcter procesual de la investigacin.
6. Explicacin: Anotaciones detalladas, permiten explicar posteriormente
y en descripcin los elementos que hacen llegar a unas determinadas
conclusiones que han sido inducidas. Sin embargo induccin-deduccin
son permanentes.
7. Comprensin: Transversal, ponerse en los pies del otro, sin quedarse en
los pies de este. Para algunos investigadores se debe respetar la literalidad
de lo expresado, otros se identifican ms con la idea del EMIC-ETIC, es
decir todo lo que se ha dicho debe ser nuevamente interpretado y los

datos que se dan a conocer terminan siendo la interpretacin del

investigador.
El reclutamiento institucional suele ser eficiente, una institucin con
alianzas obtiene el rpido compromiso de las personas que participarn el
proceso.
El reclutamiento cuando lo hace el investigador, tiene un proceso ms
complicado y precisa de la habilidad del indagador para convencer o
consensuar una colaboracin voluntaria.
Al momento de entrar al campo es recomendable tener planes
alternativos de reclutamiento, prever el rechazo del informante y tener
otros posibles informantes en una lista, que no es precisamente una bola
de nieve, porque desde antes se han visualizado las agencias y las
probabilidades de que estas personas quieran colaborar.
Administrar el rechazo desde una actititud positiva emocional, es una
buena recomendacin para quienes se inician en procesos de
reclutamiento para hacer sus trabajos de investigacin.
La muestra en investigacin accin participativa es muy amplia, en ella
deben estar tanto aquellos participantes directos como los que participan
de forma indirecta.
Las muestras en investigacin accin participativa deben ser tomadas en
tres momentos:
Al inicio del proceso durante el acercamiento, durante el proceso quienes
participan directamente y al final en el proceso de sistematizacin y/o
evaluacin participativa.