PLANEACION DE ACTIVIDADES DE FORMACION CIVICA Y ETICA

SEGUNDO GRADO.
CICLO ESCOLAR 2010-2011
ACADEMIA ZONA IV
BLOQUE TEMTICO: IV PRINCIPIOS Y VALORES DE LA DEMOCRACIA.
Tema:4.1 Los derechos humanos, criterios compartidos.
Subtema:4.1.1. Aspectos del desarrollo histrico de los derechos humanos en Mxico y el mundo.
Propsito: Que los alumnos reconozcan los derechos humanos con criterios compartidos a los que aspira la humanidad y la
sociedad Mexicana para fortalecer la dignidad humana.
Aprendizaje esperado:Investigar en fuentes documentales y de campo sobre leyes que garantizan los derechos humanos
practica de los mismos.
Competencia
Nocin
Habilidad
Actitud
Apego a la
Comprendo que el reconocimiento ha sido Describo los derechos
Promuevo por medio de
legalidad y
resultado de un proceso histrico de
humanos fundamentales y las
diversas acciones el respeto a
sentido de
Mxico y el mundo.
garantas individuales y
los derechos humanos.
justicia.
Reconozco que los derechos humanos
sociales que respaldan la
Participo en actividades
tienen como centro el reconocimiento del
constitucin poltica de los
escolares y extraescolares que
valor de las personas y su dignidad.
Estados Unidos Mexicanos.
promueve el respeto a los
Investigo en diversas fuentes sobre la
derechos humanos.
construccin de los derechos humanos en
Mxico y el mundo.
ACTIVIDADES
RECURSOS
TIEMPO
-Indicaremos nombre del bloque, tema, subtema, proposito y aprendizaje esperado.
-Cuaderno de 45 min.
I
usos multiples
N -Planteamiento de la preguntas generadoras:
-Cuestionario
I
Que entiendes por derecho? que sabes sobre los derechos humanos? una persona debe
C tener derechos aunque no respete los derechos de los dems? porque? crees que es
I
importante saber sobre los derechos humanos? Porque ? Porque las personas debemos
O reconocer y defender los derechos bsicos de los seres humanos? Producto 1
-Libro
45 min.
-Elaboraremos un cuadro sinptico con la cuatro generaciones de derechos humano
-Cuadro
D 1.Los derechos que la humanidad obtuvo en la primera generacin (Derechos Civiles y sinptico
E Polticos y luchas por la libertad y la autonoma)
S 2.Los derechos obtenidos en la segunda generacin (derechos econmicos, sociales y
A culturales y la lucha por la justicia social, la igualdad y seguridad jurdica).
R 3.Tercera generacin.- Derechos de los pueblos o de solidaridad (reconocimiento del
R derecho a al educacin a la salud y la vivienda al trabajo y a la recreacin).
O 4.Cuarta generacin.- Derecho vinculado con el desarrollo cientfico y tecnolgico
L (reconocimiento del derecho a la diversidad cultural, a la cooperacin, a la solidaridad
L internacional, a la paz). Producto 2
O -Tarea investigar en fuentes documentales las leyes e instituciones que garantizan los
derechos humanos.
-En un diagrama desglosaremos las leyes e instituciones investigadas e identificaremos -Investigacion 45 min.
C cuales derechos humanos protegen en especifico.
documental
Producto 3
I
-concluiremos el tema con una reflexin personal acerca de cmo respetamos los -Diagrama.
E derechos humanos. Producto 4
-Reflexion
R
R
E
CRITERIOS DE EVALUACIN

Mediante observacin de actitudes,manejo de conseptos, participacion en colaborativo y grupal, verificacin de la realizacin

de conclusiones y productos y la integracin de los mismos en el protafolio.
PRODUCTOS PARA PORTAFOLIO

Cuestionario

Cuadro sinoptico

Diagrama

Reflexin
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ANEACION DE ACTIVIDADES DE FORMACION CIVICA Y ETICA

BLOQUE TEMTICO: IV PRINCIPIOS Y VALORES DE LA DEMOCRACIA.

Tema:4. 1. Los derechos a los que aspira la humanidad.
Subtema:4.1.2. Los derechos humanos como fuente de valor: valores en diferentes culturas y valores compartidos por la
humanidad. La importancia del respeto a la dignidad humana, el trato justo e igualitario en la convivencia democrtica.
Valores nacionales y derechos humanos en la construccin de la sociedad mexicana.
Propsitos: Reconocern que los derechos humanos son criterios compartidos a los que aspira la humanidad, y como parte de
ella, la sociedad mexicana, para fortalecer la dignidad humana. Comprendern que la convivencia democrtica es una
condicin para el ejercicio y respeto de los derechos humanos.
Aprendizaje esperado: Investigar en fuentes documentales y de campo sobre leyes que garantizan los derechos humanos
practica de los mismos.
Competencia
Nocin
Habilidad
Actitud
Autorregulacin y
Comprendo que los seres humanos
Empleo principios de valor
Asumo criterios basados en
ejercicio responsable pueden orientar sus acciones
identificados con los derechos
el respeto a la dignidad de
de la libertad.
conforme a los principios ticos que humanos, para analizar y
las personas, el trato justo y
subyacen a los derechos humanos.
resolver situaciones
la solidaridad.
controvertidas.
ACTIVIDADES
RECURSOS
TIEMPO
-Cuaderno
45
min.
-Indicaremos nombre del subtema, propsitos y aprendizaje esperado.
I
-Libro
-Realizaremos una tabla comparativa donde anotaremos tres valores que ellos
N
consideren son compartidos por toda la humanidad, tres valores que no son -Tabla
IC
comparativa
compartidos por la humanidad y sus diferentes causas.
Producto 5
I
-realizaremos un cuadro de llave donde indiquemos cuales son las cuatro dimensiones -Cuadro de
O
llave
de los derechos humanos
Producto 6
-Realizaremos un escrito donde de forma personal expresemos que significa la -Escrito
45 min.
D
-Tabla
dignidad humana. Producto 7
E
-Realizaremos una tabla comparativa de las condiciones y actitudes violatorias de los comparativa
S
derechos humanos con las acciones necesarias para no violentar los derechos humanos
A
Producto 8
R
-Tarea investigacion documental sentimentos de la nacion
R
O
L
L
O

-Realizaremos una anlisis del documento sentimientos de la nacin, extraeremos de

-Investigacion 45 min.
-Anlisis
cada uno de los artculos, los derechos humanos que contienen.
Producto 9
-Cuestionario
-Planteamiento de las preguntas Bajo que nombre se consagran los derechos
CI
-Reflexin
E
humanos en nuestra constitucin? y en que ao fue?
Producto 10
R
-Tarea: concluiremos el tema con una reflexin de lo que se a logrado en la historia de
R
Mxico que nos beneficia directamente en la actualidad y comentaremos que es lo que
E
nos corresponde como individuos hacer para mejorar las condiciones de respeto a los
derechos humanos y que acciones le corresponden a nuestro gobierno Producto 11
CRITERIOS DE EVALUACIN
Mediante observacin de actitudes,manejo de conseptos, participacion en colaborativo y grupal, verificacin de la realizacin
de conclusiones y productos y la integracin de los mismos en el protafolio.

PRODUCTOS PARA PORTAFOLIO

Tabla comparativa valores universales
Cuadro llave
Escrito
Tabla comparativa derechos humanos
Anlisis de sentimientos de la nacin
Cuestionario
Reflexin final
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BLOQUE TEMTICO: IV. PRINCIPIOS Y VALORES DE LA DEMOCRACIA.

Tema:4.2.Principios, normas y procedimientos de la democracia como forma de vida.
Subtema:4.2.1. Experiencias y manifestaciones cotidianas de la democracia: respeto a diferentes formas de ser, trato solidario
e igualitario, disposicin al dilogo.
Propsito: Asumir que el respeto a la forma de ser y pensar de los demas fortalece la convivencia democratica.
Aprendizaje esperado:Aplicar principios y formas de participacin democrtica en los diversos contextos donde
participa.Asumir que el respeto a la forma de ser y pensar de los dems fortalece la convivencia democrtica.
Competencia
Nocin
Habilidad
Actitud
Comprensin y aprecio
Comprendo los principios de Analizo y aplico principios y
Asumo los principios de
por la democracia.
la democracia como forma valores de la democracia, en
igualdad, libertad, fraternidad,
de vida y las formas en que diversos contextos.
tolerancia, justicia, en mis
puede expresarse en la vida
relaciones con los dems.
cotidiana.
ACTIVIDADES
RECURSOS
TIEMPO
-Indicaremos el nombre del tema, subtema, propsitos y aprendizaje esperado.
-Cuaderno de
45 min.
-Planteamiento de la pregunta que es la democracia? Y llevaremos a cabo una
usos multiples
lluvia de ideas de enunciados consideren democraticos que anotaremos, mediante
-Lluvia de ideas
I
esta serie de enunciados trataremos de que los alumnos comprendan que la
-pizarron
N
convivencia democracia conlleva el ejercicio real y efectivo de los derechos y
-Hoja de
IC
maquina
I
obligaciones en circunstancias de igualdad y respeto.
Producto 12
O
-Tarea encargar del peridico o revistas, dos notas de formas de convivencia de
diferentes grupos o pases, una donde se vive la democracia y otra en donde no.

D
E
S
A
R
R
O
L
L
O
CI
E
R
R
E

-De las notas periodsticas realizaremos dos fichas que contengan los siguientes
datos: suceso, actores, valores y antivalores
Producto 13
-Realizar un cartel en hoja de maquina con los requisitos para la solucin de
conflictos de forma pacifica:
Producto 14
Disposicin de escuchar al otro
Hablar directamente
Claridad
Defensa de ideas
Respeto

-Peridicos y
revistas.
-Libro
-Fichas
-Cartel

45 min.

-Concluir con una reflexion de que es lo que ellos cren que se necesita para que
exista una convivencia armnica y democrtica
(es necesario el ejercicio de valores tales como: igualdad, libertad, fraternidad,
tolerancia, justicia y respeto.) Producto 15

-Reflexion

45 min.

CRITERIOS DE EVALUACIN
Mediante observacin de actitudes,manejo de conseptos, participacion en colaborativo y grupal, verificacin de la realizacin
de conclusiones y productos y la integracin de los mismos en el protafolio.
PRODUCTOS PARA PORTAFOLIO

Enunciados democrticos
Fichas de las notas periodsticas
Cartel de solucin de conflictos
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BLOQUE TEMTICO: IV. PRINCIPIOS Y VALORES DE LA DEMOCRACIA.

Tema:4. 2. Principios, normas y procedimientos de la democracia como forma de vida.
Subtema:4.2.2. Participacin en asuntos de inters colectivo. Diferencias de inters y de opinin. Responsabilidades y
compromisos en la accin colectiva. El papel de los representantes y los representados en el contexto prximo.
Propsito: Comprendern que la convivencia democrtica es una condicin para el ejercicio y respeto de los derechos
humanos. Se identificarn con los principios y normas que promueven la convivencia democrtica como forma de vida.
Aprendizaje esperado:Aplicar principios y formas de participacin democrtica en los diversos contextos donde participa.
Competencia
Nocin
Habilidad
Actitud
Participacin
Identifico el papel de las necesidades e
Formulo acciones para
Me involucro en acciones
social y poltica.
intereses comunes, en los compromisos y
mejorar los espacios donde
para mejorar mi entorno.
responsabilidades de la vida colectiva; as
convivo a partir del
como la importancia de las diferencias de
intercambio de puntos de

opinin en una colectividad.

I
N
IC
I
O

D
E
S
A
R
R
O
L
L
O

CI
E
R
R
E

vista.

ACTIVIDADES
-Indicaremos el nombre del subtema, propsitos y aprendizaje esperado.
-Realizaremos una encuesta para valorar la participacion en el salon de clase:
Primero, cuando se tiene que tomar una decisin en el grupo se hace por:
a) el representante del grupo, b) un pequeo numero de integrantes, o c) la opinin de la
mayoria. Segundo cuando se trata de la participacin en la relaizacion de un proyecto:
a) solo la realizan unos cuantos ,b) todos se interesan en participar, o c) nadie se interesa
en ser participativo. Por ultimo se comparn las evaluaciones para saber que tanto
participan en la toma de decisiones y en la realizacion de proyectos, asi como las
diferencias de interes y opinion de los alumnos
Producto 15
Primero investigaremos en nuestro libro de texto las condiciones que deben de
prevalecer en la participacin en asuntos de inters colectivo.
Segundo lluvia de ideas, sobre los principales problemas de la comunidad y los
ordenaremos jerrquicamente, (seleccionar un mximo de tres problemas) y discutir
sobre alternativas de solucin.
-Realizaremos un ejemplo de una participacin donde se de solucin a uno de estos tres
problemas siguiendo las reglas de la participacin en asuntos de interes colectivo y lo
plasmaremos grficamente.
Producto 16
-Tarea resolver el siguiente cuestionario:Porque surge la representacin ciudadana?
Qu funcin tienen los que nos representan?De quien es el poder y la soberana?
Quienes son lo que deben rendir cuentas?Cul es el centro de la democracia?Qu
funcin tiene los partidos polticos?En que consiste la organizacin sociopoltica
democrtica de nuestro pas?Qu pasa si se cumplen los principios democrticos del
pas?En que consiste el ideal democrtico como forma de vida?Por qu se dice que el
sistema democrtico no es natural? Producto 17
-Identificar en un cuadro comparativo, cual es el papel que desarrollan los representantes
populares y cual es el que desarrollan los representados en nuestra comunidad.
Producto 18

RECURSOS
-Cuaderno de
usos
multiples
-Pizarron
-Encuesta

TIEMPO
45 min.

-Libro
-Lluvia de
ideas
-Pizarron
-Hoja de
maquina
-Cuestionario

45 min.

-Libro
-Cuadro
comparativo

45 min.

CRITERIOS DE EVALUACIN
Mediante observacin de actitudes,manejo de conseptos, participacion en colaborativo y grupal, verificacin de la realizacin
de conclusiones y productos y la integracin de los mismos en el protafolio.
PRODUCTOS PARA PORTAFOLIO

PL

Encuesta de valoracin
Participacin en la solucin de un problema de la comunidad
Cuestionario
Cuadro comparativo
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BLOQUE TEMTICO: IV. PRINCIPIOS Y VALORES DE LA DEMOCRACIA.
Tema: 4.2 Principios, normas y procedimientos de la democracia como forma de vida
Subtema:4.2.3. Relaciones entre la convivencia democrtica y el respeto a los derechos humanos. El ejercicio de la libertad y
la responsabilidad. La igualdad y el trato justo a las diferencias entre personas y grupos.
Propsito: Se identificara con los principios y normas que promueven la convivencia democratica como forma de vida.
Aprendizaje esperado:Asumir compromisos con la practica de valores universales y de los derechos humanos.
Asumir que el respeto a la forma de ser y pensar de los demas fortalece la convivencia democratica.
Competencia
Nocin
Habilidad
Actitud
Comprensin y
Comprendo que para
Distingo las oportunidades de la
Valoro positivamente el
aprecio por la
lograr una convivencia
convivencia democrtica, para el ejercicio
respaldo que la convivencia
democracia
democrtica es esencial el de la libertad, la igualdad, el trato justo y
democrtica ofrece para el
respeto a los derechos
el respeto a los derechos humanos, en
ejercicio de los derechos
humanos
diversas situaciones de la vida diaria.
humanos.

I
N
IC
I
O
D
E
S
A
R
R
O
L
L
O
CI
E
R
R
E

ACTIVIDADES
-Indicaremos el nombre del subtema, propsitos y aprendizaje esperado.
-Realizaremos un cuadro comparativo donde enlistemos los derechos humanos que ya
hemos conocido, y describamos como se ejercen estos derechos en la democracia y
como se ejercen en donde no existe la democracia.
Producto 19

RECURSOS
-Cuaderno de
usos multiples
-Libro
-Cuadro
comparativo

TIEMPO
45 min.

-Llevaremos a cabo una lluvia de ideas donde mencionemos los limites de la libertad y
cual es nuestra responsabilidad al ejercerla.
-Realizaremos la lectura de el libroel ejercicio de la libertad y la responsabilidad y
realizaremos un escrito donde expongamos nuestra forma de percibirlos.
Producto 20

-Lluvia de
ideas
-Libro
-Hoja de
maquina

45 min.

-Llavaremos a casbo una lluvia de ideas de como somos y como es nuestro grupo
-Realizaremos un escrito donde expliquemos en que somos diferentes a otras personas
y grupos y cmo nos beneficia a nosotros la igualdad y el trato justo. Producto 21
-comentaremos en sesin plenaria los escritos.

-Lluvia de
ideas
-Hoja de
maquina

45 min.

CRITERIOS DE EVALUACIN
Mediante observacin de actitudes,manejo de conseptos, participacion en colaborativo y grupal, verificacin de la realizacin
de conclusiones y productos y la integracin de los mismos en el protafolio.
PRODUCTOS PARA PORTAFOLIO

Cuadro comparativo
Ejercicio de la libertad
Igualdad y trato justo a las diferencias entre personas y grupos.
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BLOQUE TEMTICO: IV. PRINCIPIOS Y VALORES DE LA DEMOCRACIA.

Tema:4.3. La democracia como forma de gobierno.
Subtema:4.3.1. El gobierno democrtico, un resultado histrico de la humanidad. La igualdad de derechos para todos los
ciudadanos: libertad para asociarse, para difundir ideas, para votar y ser votado. Los derechos polticos como derechos
humanos.
Propsito: Distinguirn las caractersticas generales del sistema poltico democrtico, representatividad, soberana popular y
sistema de partidos.
Aprendizaje esperado:Aplicar principios y formas de participacin democrtica en los diversos contextos donde
participa.Intervenir en la elaboracion de propuestas y en la organizacion de actiuvidades colectivas para mejorar la
convivencia democratica en su entorno.
Competencia
Nocin
Habilidad
Actitud
Comprensin y aprecio
Comprendo que el gobierno
Investigo
aspectos
del Valoro los principios que
por la democracia.
democrtico es resultado de
desarrollo histrico de los guiaron las luchas y los
un proceso histrico de lucha derechos polticos, en Mxico y movimientos encaminados al
por los derechos y las
el mundo, y su vinculacin con establecimiento de derechos
libertades.
los derechos humanos.
polticos y formas de gobierno
democrticas.
ACTIVIDADES
RECURSOS
TIEMPO
-Indicaremos el nombre del tema, subtema, propsitos y aprendizaje esperado.
-Cuaderno de 45 min.
-Elaboraremos una definicin de la democracia como forma de gobierno en base a
usos
multiples
las siguientes ideas: Producto 22
-Hoja de
Se opone a los gobiernos autoritarios. El poder surge del pueblo.
maquina
El pueblo elige a sus gobernantes a travs del voto. El poder de los gobernantes es
I
-Diagrama
limitado y dividido. Se basa en principios como la soberana popular, la opinin de
N
la mayora, la legalidad y la representatividad. Se aplican procedimientos como:
IC
elecciones peridicas, construccin de consensos, participacin ciudadana y
I
dilogo. Se basa en la justicia, el pluralismo, la libertad y la igualdad de derechos.
O
Garantiza el respeto a los derechos humanos. Bsqueda de la justicia social.
-Realizaremos un diagrama donde indiquemos formas de gobierno, primero formas
de ejercer el poder (autoritarismo, totalitarismo y democracia) despus
procedimientos para asumir el poder (monarqua y republica) Producto 23
-Realizaremos un mapa conceptual y agregaremos imgenes de los derechos para
-Libro
45 min.
-Mapa
DES todos los ciudadanos (derechos politicos)
Producto 24
ARR -Comentaremos de que forma hemos ejercitado alguno de estos derechos en nuestra conseptual
-Hoja de
OLL comunidad, escuela y familia y lo plasmaremos en un escrito y remarcaremos que
maquina
O
los derechos polticos estn consagrados en nuestra constitucin en el art 35 y que
estos forman parte de la primera generacin de derechos humanos.

Producto25

CI
E
R
R
E

Leer las siguientes fases al grupo y pedir que anoten un comentario de cada una.
no creo en ningn poltico, todos son mentirosos y transas
t eres ms poltica, arrglate con el transito
El ser humano es un animal cvico, un animal poltico
En poltica y religin nunca nos pondremos de acuerdo Producto 26

-Pizarron
-Hola de
maquina

45 min.

CRITERIOS DE EVALUACIN
Mediante observacin de actitudes,manejo de conseptos, participacion en colaborativo y grupal, verificacin de la realizacin
de conclusiones y productos y la integracin de los mismos en el protafolio.
PRODUCTOS PARA PORTAFOLIO

Definicion
Diagrama
Mapa conceptual
Ejercicio de Derechos Politicos
Fraces de Politica
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BLOQUE TEMTICO: IV. PRINCIPIOS Y VALORES DE LA DEMOCRACIA.

Tema:4.3. La democracia como forma de gobierno.
Subtema:4.3.2. Procedimientos de la democracia, el principio de la mayora y defensa de los derechos de las minoras; el respeto a un orden
jurdico que se aplica a todos por igual; ejercicio de la soberana popular.
Propsito: Distinguirn las caractersticas generales del sistema poltico democrtico, representatividad, soberana popular y sistema de
partidos.
Aprendizaje esperado:Aplicar principios y forma de participacin democrtica en los diversos contextos donde participa.
Competencia
Nocin
Habilidad
Actitud
Comprensin y
Comprendo que en la
Utilizo procedimientos democrticos para tomar
Asumo las ventajas de
aprecio por la
democracia, el apego a las
decisiones colectivas, en las que se considere el
emplear procedimientos
democracia.
leyes implica el respeto a los
principio de mayora y el respeto a los derechos de las
democrticos al establecer
derechos humanos y a la
minoras.
acuerdos colectivos.
soberana popular.
ACTIVIDADES
RECURSOS
TIEMPO
-Indicaremos el nombre del subtema, propsitos y aprendizaje esperado.
-Cuaderno de usos multiples
45 min.
I
-Con ayuda del libro en una hoja de maquina indicaremos paso a paso como se lleva a -Libro
N
cabo un procedimiento de la democracia, mencionaremos todo lo que conlleva a un
-Hoja de maquina
IC
proceso democrtico desde el punto de vista humano con emociones y sentimientos
I
Producto 27
O

D
E
S
A
R
R
O
L
L
O

-Realizaremos un ejercicio de principio de mayora y derechos de las minora,

identificaremos cuando es una mayora y cuando es una minora
Planteamiento de problemtica a resolver:
En un pueblo existen tres comits que desean obtener el poder de gobernar y cuando
se convoca a elecciones se presentan 100 votantes despus de las votaciones se
contabilizaron 39 votos al primer comit, 21 al segundo y 40 al tercero, evidentemente
por mayora el tercero es el ganador pero el resto de la poblacin 60 no estn de
acuerdo con la ideologa del tercer comit.como resolveras tu esto?
Producto 28
-Tarea investigacion documental el Art. 39 Constitucional

-Pizarron
-Hoja de maquina

45 min.

-Elegiremos una ley y realizaremos dos breves historia donde se explique como la ley
-Historias
45 min.
se
aplica
igual
para
todos.
-Investigacion
documental
CI
E
Producto 29
R
-Identificaremos en que parte de la constitucin se habla de soberana popular (Art.
R
39) y la definiremos.
E
Producto 30
CRITERIOS DE EVALUACIN
Mediante observacin de actitudes,manejo de conseptos, participacion en colaborativo y grupal, verificacin de la realizacin de conclusiones y
productos y la integracin de los mismos en el protafolio.
PRODUCTOS PARA PORTAFOLIO

Procedimiento democrtico
Ejercicio de mayora
Historias
Definicin
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BLOQUE TEMTICO: IV. PRINCIPIOS Y VALORES DE LA DEMOCRACIA.

Tema:4.3. La democracia como forma de gobierno.
Subtema:4.3.3. Mecanismos de representacin de los ciudadanos en el gobierno democrtico. Sistema de partido y elecciones
democrticas.
Propsito: Distingo las caractersticas generales del sistema poltico democrtico: representatividad, soberana popular,
sistema de partidos.
Aprendizaje esperado:Aplicar principios y formas de participacin democrtica en los diversos contextos donde participa.
Competencia
Nocin
Habilidad
Actitud

Comprensin y
aprecio por la
democracia.
Participacin
social y poltica.

I
N
I
C
I
O
D
E
S
A
R
R
O
L
L
O

C
I
E
R
R
E

Analizo la importancia de las elecciones

Doy seguimiento a procesos
democrticas, para la eleccin de
electorales en sus diversas
representantes.
fases.
Comprendo aspectos de la
Consulto y comparo en fuentes
representatividad de la ciudadana en los
periodsticas diversas,
rganos de gobierno y el sistema de
informacin sobre los proyectos
partidos.
de los partidos polticos.
ACTIVIDADES
-Indicaremos el nombre del subtema, propsitos y aprendizaje esperado.
-Realizaremos un diagrama de llave de los mecanismos de representacin de los
ciudadanos en el gobierno democrtico. (directa o pura y representativa o indirecta),
comentaremos cada una de ellas y ejemplificaremos.
Producto 31

Valoro positivamente los

mecanismos de la
democracia para la
eleccin de gobernantes.

RECURSOS
-Libro
-Cuaderno de
usos
multiples
-Cuadro

TIEMPO
45 min.

-Realizaremos una activida, cada equipo es un partido poltico y debe hacer sus
plataformas polticas para la prxima campaa a presidentes municipal. Mnimo 10
propuestas de mejora a la comunidad, se pesentaraca da partido al grupo y analizaran el
trabajo de sus compaeros para valorarlos en funcin de los principios y valores que
orientan la vida democrtica, seleccionaremos los dos mejores partidos.
Producto 32

-Hoja de
maquina

45 min.

-Los partidos politicos que mejor se desempearon en la clase anterior, se presentaran ante
el grupo y expondran sus propuestas y se realizara una eleccin democrtica a traves del
voto libre secreto y directo..
-En un escrito indicaremos que fue lo que aprendimos de este ejercicio democratico y
porque votaron por ese partido.
Producto 33

-Papeletas
-Urna
-Hoja de
maquina

45 min.

CRITERIOS DE EVALUACIN
Mediante observacin de actitudes,manejo de conseptos, participacion en colaborativo y grupal, verificacin de la realizacin
de conclusiones y productos y la integracin de los mismos en el protafolio.

PRODUCTOS PARA PORTAFOLIO

Cuadro de mecanismos de representacin
Propuestas de partido poltico
Eleccin Democrtica
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BLOQUE TEMTICO: IV. PRINCIPIOS Y VALORES DE LA DEMOCRACIA.

Tema:4.3. La democracia como forma de gobierno.
Subtema:4.3.4. Presencia de los adolescentes y los jvenes en la vida institucional del pas. Convivencia democrtica en su
entorno. Asuntos de inters colectivo compartidos por los adolescentes.
Propsito: Distingo las caractersticas generales del sistema poltico democrtico: representatividad, soberana popular, sistema
de partidos.
Aprendizaje esperado: Intervenir en la elaboracion de propuestas y en la organizacion de actividades colectivas para mejorar la
convivencia democratica en su entorno.
Competencia
Nocin
Habilidad
Actitud
Participacin
Identifico asuntos de inters colectivo que
Busco y analizo
Expreso inters y
social y poltica.
comparten los jvenes, as como diferentes
informacin para participar
compromisos ante asuntos
formas de participacin en la vida
de manera libre e informada de inters colectivo.
institucional de mi localidad y del pas.
en asuntos pblicos.
ACTIVIDADES
I
N
I
C
I
O
D
E
S
A
R
R
O
L
L
O

C
I
E
R
R
E

-Indicaremos el nombre del subtema, propsitos y aprendizaje esperado.

-Realisaremos un analisis sobre la participacin de los adolescentes en la vida institucional
del pas, realizaran un propuesta de cmo pueden participar los jvenes en la vida
institucional del pas, presentaran sus propuestas de participacin a el grupo, se seleccionara
la mejor propuesta.
producto 34

RECURSO
S
-Libro
-Cuaderno
de usos
multiples

TIEMPO
45 min.

-Realizaremos un cuadro donde indiquemos las actividades de los miembros de la familia y

calificaremos si esta actividad tiene que ver o no con el bienestar de la familia,
comentaremos las actividades que se realizan y que tienen que ver con el bienestar familiar
y las que son actos de egosmo o individualidad y Realizaremos un listado de las
actividades que nos benefician a la convivencia democracia para proponer a la familia a
practicarlas con mayor frecuencia.
producto 35

-Cuadro
y Listado

45 min.

-Realizaremos un cuadro donde indiquemos las actividades de los miembros de la

comunidad escolar y calificaremos si esta actividad tiene que ver o no con el bienestar de la
escuela, comentaremos las actividades que se realizan y que tienen que ver con el bienestar
escuela y las que son actos de egosmo o individualidad y Realizaremos un listado de las
actividades que nos benefician a la convivencia democracia para proponer a la comunidad
escolar, tanto directivos como nosotros mismos a practicarlas con mayor frecuencia.
Producto 36
CRITERIOS DE EVALUACIN

-Cuadro
y Listado

45 min.

Mediante observacin de actitudes,manejo de conseptos, participacion en colaborativo y grupal, verificacin de la realizacin de

conclusiones y productos y la integracin de los mismos en el protafolio.
PRODUCTOS PARA PORTAFOLIO

Propuesta de participacin
Cuadro y listado de actividades democrticas de la familia
Cuadro y listado de actividades democrticas en la comunidad escolar
TRABAJO INDIVIDUAL

BINAS

COLABORATIVO

GRUPAL

CRITERIOS DE EVALUACION FINAL

A los largo de las sesiones de trabajo se espera que los alumnos muestren la capacidad de construir consensos y respetar los
derechos de todos los integrantes de la comunidad educativa, que argumenten sobre la lectura realizada, que rechacen
acciones que debiliten u obstaculicen la prctica de los derechos humanos en la escuela en la familia y la comunidad.

OBSERVACIONES
Este bloque tiene relacin transversal con las asignaturas de espaol ciencias, historia y educacin fisica