FLAUTA

AMIGA

RIVERA EDITORES

BREVE HISTORIA DE LA FLAUTA

La flauta que tu tocas no creas que siempre ha sido as, ha cam6iado mucho a
travs de los siglos, de muchos muchos aos. Te voy a contar su historia.
La flauta es un instrumento muy antiguo, tiene muchos aos, tiene ms
aos que vuestros abuelos y que los abuelos de vuestros abuelos.
Cuando los hombres vivan en cuevas y se dedicaban a la caza y al campo,
fabricaban los instrumentos con huesos de animales y caas. la flauta apareci entonces, en la prehistoria. Aquella flauta primitiva era un hueso
largo al cual practicaban varios orificios; uno por el que soplaban y otros
para los dedos, con los que se podan obtener sonidos distintos. El tamao
de los orificios y la longitud de la flauta variaba de una a otra. Las flautas
de esta poca tenan una funcin mgica; la utilizaban para bailar, para
curar, para invocar a los dioses, en rituales para la fertilidad y la lluvia
etc... Existan en todo el mundo.
La flauta tena distintas formas, encontramos la flauta recta, (como la flauta
dulce que conoces), flautas nasales (se tocaban por la nariz), flautas oblicuas,
flautas de barro (las ocarinas) y flautas traveseras (como la que t tienes).
Conforme pasaba el tiempo dos de estas flautas adquirieron ms importancia, fueron las flautas d e pico y las flautas traveseras. Aqu solo t e
hablar de la flauta travesera.
Aquella primitiva flauta de hueso o caa, fue evolucionando, posteriormente la encontraremos fabricada en madera y utilizada por los juglares en los
castillos de seores y reyes, para amenizar sus cenas y fiestas durante la
edad media.
Otro aspecto que tambin cambi fu el nmero de sus partes; te acuerdas que en un principio era un solo tubo?. Hacia el siglo XVIII (1720) la
encontramos como un instrumento dividido en dos partes y con una llave,
lo que permita repartir mejor las longitudes. El cuerpo superior s e fabri-

caba en varias dimensiones y sirve de cuerpo de recambio para corregir la

afinacin, separando o juntando sus partes; as aparecen estuches de flautas que llegaban a contener hasta seis o siete partes.
As muy poco a poco la flauta fu evolucionando y aunque hubieron
muchos flautistas y artesanos que contribuyeron a ello, hubo uno muy
importante, se llamaba Theobald Boehm. l dej la flauta prcticamente
como t la conoces. Las primeras flautas que l tuvo solo tenan de ocho a
nueve llaves, los orificios de las primitivas flautas eran muy pequeos,
pues eran tapados con las yemas de los dedos. uno de los experimentos de
Boehm consisti en hacerlos ms grandes para que el sonido fuera ms
amplio y bonito y aumentar el nmero de orificios a catorce; para poder
utilizar todos estos orificios con solo ocho dedos ide un sistema de anillos
y llaves de forma que un solo dedo poda accionar simultneamente dos o

tres de stas.
As nos encontraremos con una flauta dividida en tres partes: una la embocadura, otra el cuerpo donde se encuentra el mecanismo y otra ms pequea que se llama pi o pata de do.

Tu flauta es muy parecida a esta, despues de Boehm se hicieron muy pocas

innovaciones, pero todas basadas en su sistema, por eso actualmente decimos que tocamos con la flauta sistema Boehm.

LA FAMILIA DE LA FLAUTA
La familia de la flauta consta de cuatro instrumentos:
FLAUTIN, FLAUTA E N DO, FLAUTA EN SOL, FLAUTA BAJA EN DO.
Todos tienen la misma forma, cambia su tamao, as el flautn es el ms pequeo
y ms agudo y la flauta el ms grande y grave.
Vas a conocer un poquito a cada uno:

FLAUTIN:

Su extensin es de Re a Do, suena una octava ms alta que la flauta.

Primitivamente estaba limitado a las funciones puramente mecnicas de duplicacin a la octava superior. Pero cada vez fu ms estimado por los compositores
de los ltimos veinte aos, los cuales le han otorgado una autonoma e importancia cada vez mayores.
Su tamao es aproximadamente la mitad de la flauta en do, consta de dos partes: embocadura, similar a la de la flauta y cuerpo, no tiene pata de do.

Se construye en madera noble o metal.

FLAUTA EN DO:

La tienes descrita minuciosamente en el captulo anterior, "BREVE HISTORIA DE

LA FLAUTA".

FLAUTA EN SOL:

Es igual que la flauta, pero de mayores dimensiones, por lo que tiene una entonacin ms grave. Es un instrumento de los llamados transpositores.
Al ser de mayores dimensiones. los dedos no pueden alcanzar los platos, que

estn muy separados, por lo que tienen unos platos superpuestos de modo que
los dedos puedan llegar comodamente.

FLAUTA BAJA EN DO:

Su tamao es muy grande y tiene la caracteristica de que su boquilla forma un

codo que desva el tubo de la embocadura paralelo al del cuerpo del instrumento. suena una octava por debajo de la flauta tuya.

RESPIRACION
INTRODUCCION:
El acto de respirar es lo que mantiene vivo este planeta, algo que todos los seres

vivos necesitamos y con lo que ya nacemos aprendidos.

El proceso respiratorio est formado por el conjunto de tres movimientos: inspi-

racin-expiracin y pausa respiratoria que se van repitiendo automtica e

inconscientemente en cada individuo. Este tipo de respiracin que realizamos
normalmente se llama intercostal; pero no siempre es as ya que durante nuestros primeros meses de vida y tambin cuando estamos durmiendo realizamos
una respiracin llamada diafragmtica.
Porqu cambiamos la forma de respirar? La explicacin es muy sencilla. En la
respiracin intercostal los pulmones no trabajan todo lo que deben, ya que en la
inspiracin el aire no llega hasta la parte ms baja, con lo cual si siempre respirasemos as, al cabo de muchos, muchos cientos de aos los pulmones se irian
haciendo cada vez ms pequeos por no utilizarlos del todo. Pero como la naturaleza es tn sabia para evitar eso, hace que durante el sueo la respiracin sea
ms profunda y se oxigene y trabaje la parte ms baja de los pulmones.
Nosotros como flautistas tenemos que trabajar este tipo de respiracin para
dominarla totalmente y convertirla en un arte, el arte de respirar. Ya que, como
iras comprobando a lo largo de tus estudios, del control que ejerzas sobre la respiracin va a depender tu futuro como flautista.

RESPIRACION DIAFRAGMATICA

En primer lugar vamos a coriocer qu es el diafragma.

El difragma "es un mscula situado en tu abdomen y que separa la cavidad torcica

(pulmones)de la cavidad abdominal (estmagoy dems conjunto de msculos y vsceras).Este msculo es la parte fundamental de esta respiracin y de ah su nombre".

Una vez conocido qu es el diafragma, vamos a ver en qu consisten los tres movimientos que forman la respiracin: Inspiracin-Espiracin y pausa respiratoria

Inspiracin:
Segn va entrando aire en los pulmones siempre de abajo hacia arriba, estos se
van ensanchando de la siguiente manera:
1 O Hacia abajo, y el diafragma, que en posicin natural tiene forma de cpula

se va aplanando dejando su espacio a los pulmones y empujando hacia

abajo todo el conjunto de msculos y vsceras del estmago.
2" Hacia los lados, ayudados por los msculos intercostales que hacen pre-

sin sobre las costillas falsas dejando an ms espacio a los pulmones.

Observa el dibujo y lo vers ms claro.

[*@mmmmmmmm

mmm

-.:

.Jhet,m;

m
s

DIAFRAGMA

POSICIN DESPUS DE LA INSPIRACION

POSICIN NORMAL

Espiracin:
Consiste en soltar el aire poco a poco por la boca, sin perder la presin que los
msculos abdominales e intercostales estn ejerciendo sobre el diafragma. mientras ste recupera su posicin natural, manteniendo una columna de aire estable
y con una presin constante.

Ahora el diafragma ya no es tan activo como en la inspiracin, sino que son los
misculos abdominales e intercostales los que deben mantener una presin
mientras haya sonido, relajndose despus para volver a empezar el proceso.

F
m m m m IU

41

LA PARED
ABDOMINAL
SE MANTIENE
TENSAHASTA
EL FINAL

POSICION DESPUS DE LA ESPIRACI~N

POSICIN NORMAL

Pausa respiratoria:

Es el ms involuntario de los movimientos respiratorios, tanto que no todo el

mundo sabe que existe, pero que cumple una misin muy importante y es dejar
descansar el proceso respiratorio despues del esfuerzo que supone la inspiracin y la espiracin. Su duracin no puede controlarse voluntariamente ya que
depende de las necesidades de cada individuo

PEDAGOGIA DE LA RESPIRACION
Hasta ahora hemos estudiado los principios bsicos de la respiracin diafragmtica en la teora. Ahora vamos a realizar una serie de ejercicios, para poner en
prctica esa teora. que poco a poco irn aumentando tu capacidad pulmonar y
fortaleciendo tu respiracin.
Lo primero que tienes que hacer es localizar y sentir tu diafragma. para ello haz

10 siguiente; coloca tus manos en el pecho a la altura del esternn (es donde
empiezan a separarse tus costillas] y ahora tose. Notas como hay un msculo
que se mueve? Ese msculo es el diafragma.
Coloca tus manos en el mismo sitio que en el ejercicio anterior e intenta imitar el
mismo movimiento que cuando tienes hipo, y sentirs una contraccin brusca
del diafragma.

Ahora vamos a experimentarlo de una forma ms divertida.

- Intenta imitar el

jadeo de un perro has visto alguna vez cmo respira un

perro despues de una larga carrera? Abre la boca, saca la lengua y respira
por la boca lo ms rpido posible, sentirs cmo el diafragma realiza contracciones muy rpidas.
Una vez experimentado con estos ejercicios ya debes tener bien localizado el
diafragma. por lo tanto vamos a empezar a trabajar un ejercicio completo de
respiracin
Recuerda que en todos estos ejercicios debes ser consciente de lo que haces
d

hasta conseguir controlar la respiracin de forma automtica

Ejercicio 1
El objetivo de este ejercicio es aprender a colocar el aire en la base de los pul-

mones.
Sintate en el borde de una silla, de forma que tu espalda est totalmente recta

y sin apoyarte en el respaldo. Seguidamente junta las palmas de las manos

entrecruzando los dedos. y despus pliega los brazos hasta que toquen el
pecho. Ahora lo que tienes que hacer es dejar caer el cuerpo hacia delante entre
las piernas que estarn plegadas en ngulo recto y ligeramente separadas.
Una vez colocado en esta posicin, inspira lentamente por la boca, "pensando
en colocar el aire en la parte baja de los pulmones". Recuerda no levantar los
hombros! . aunque en esta posicin resulta un poco difcil.
No debes realizar el ejercicio durante mucho tiempo, unas diez respiraciones,
pero s frecuentemente, centrando tu atencin nicamente en la inspiracin.

Ejercicio 2
El objetivo de este ejercicio sigue siendo aprender a colocar el aire en la base de

los pulmones. Debes centrar tu atencin slo en la inspiracin.

Tindete en el suelo o en una superficie plana y coloca las manos sobre el estmago.
"Reljate, no ests tenso"
Ahora inspira lentamente por la nariz y notars cmo tu estmago se hincha.
Suelta el aire poco a poco por la boca.
Estas primeras inspiraciones no deben ser demasiado profundas ya que al no
estar acostumbrado a este tipo de respiracin podras sentir un ligero mareo,

que desaparecer con la prctica del ejercicio. Este mareo es debido a que el
cuerpo se oxigena demasiado rpido.
Despues de repetir varias veces este ejercicio y cuando hayas conseguido hacerlo de forma relajada, ponte d e pie y trata de seguir respirando de la misma
manera.

Ejercicio 3

El objetivo de este ejercicio es aprender a controlar el aire tanto en la inspiracin como en la expiracin.
Acostado y con las manos en el estmago, inspira lentamente por la nariz pero
ahora que sea profundamente. Debes sentir cmo tu diafragma baja lentamente,
empujando el estmago y dejando espacio a los pulmones, y cmo estos a su
vez se endurecen poco a poco.
Ahora suelta el aire poco a poco por la boca pero sin perder la presin que los
abdominales e intercostales estn ejerciendo sobre el diafragma.
"Recuerda que debes estar siempre relajado"

Ejercicio 4
El objetivo de este ejercicio sigue siendo el control de la columna de aire tanto

en la inspiracin como en la expiracin.

Este ejercicio resulta un poco ms complicado que los anteriores, pero con la
prctica y la ayuda de tu profesor puedes conseguirlo.
Este ejercicio lo vamos a realizar de pie. Separa u n poco las piernas y coloca la

palma de las manos en los riones.

1 O Toma aire lentamente, por la nariz, en un tiempo determinado de pulsaciones
(4 segundos);de los que dos son para aumentar el volmen de los pulmones

hacia abajo y los otros dos son para aumentar el volmen de los lados.
2" Retener el aire en los pulmones durante cuatro segundos.
3" Soltar el aire por la boca durante cuatro segundos ms; de los que dos

son para disminuir el volmen de los lados y dos para disminuir el volmen delantero.
Cuando expulses el aire coloca los labios como si estuvieses soplando por la
embocadura de la flauta.
Progresivamente y con la gua de tu profesor iremos aumentando el tiempo de
expiracin segn la siguiente tabla:

Hasta completar 20 segundos de espiracin

INSPIRACION RETENCION ESPIRACION

4 segundos
4 segundos
4 segundos
4 segundos
4 segundos
6 segundos
4 segundos
4 segundos. 8 segundos
4 segundos
4 segundos 10 segundos

RETENCION
4 segundos
4 segundos
4 segundos
4 segundos

INSPIRACION RETENCION
4 segundos
4 segundos
4 segundos
4 segundos
4 segundos
4 segundos
4 segundos
4 segundos

RETENCION INSPIRACION
4 segundos
4 segundos
4 segundos
6 segundos
4 segundos
8 segundos
4 segundos
10 segundos

INSPIRACION
2 segundos
2 segundos
2 segundos
2 segundos

ESPIRACION
4 segundos
6 segundos
8 segundos
10 segundos

EMISION DEL SONIDO SOBRE LA

CABEZA DE LA FLAUTA
La flauta se divide en tres fragmentos que al estar unidos es difcil puedas mantener control sobre la respiracin, relajacin y posicin al tener que adaptarse a
la totalidad del instrumento. Por lo tanto comenzaremos las primeras nociones
sobre emisin del sonido trabajando exclusivamente con la cabeza de la flauta.
Empezaremos difiniendo la emisin del sonido como la vibracin que se produce en al aire contenido en el tubo (flauta)al cortarse la columna de aire (soplo)
en el bisel superior de la boquilla.
Ms adelante, la emisin del sonido sobre el instrumento necesitar diferentes
condiciones de anchura, presin y direccin, por lo cual trabajaremos sobre la
boquilla diferentes afinaciones y matices

DIFERENTES PASOS PARA EL ESTUDIO DE LA EMISION

Primero- comenzaremos por la relajacin del cuerpo y la posicin de ste con

respecto al espejo, con el que trabajaremos de ahora en adelante.

Coloca el cuerpo con las piernas entreabiertas, aproximadamente 45 grados a la
derecha del espejo (entre el espejo y t estar el atril) para que al girar el tronco
hacia la izquierda la cara quede de frente al espejo (y al atril)
La razn de indicar esta posicin es para conseguir que el peso y el equilibrio
del cuerpo tengan una base ms solida. Es importante no dejar caer el peso del
cuerpo sobre una sola pierna, siempre se ha de repartir entre las dos piernas.
Segundo- A la hora de buscar tu posicin de los labios, no hay ninguna regla defi-

nitiva. cada persona tiene unos labios, una barbilla y una cavidad bucal diferentes.
Hay que intentar que los labios ejerzan un control sobre la salida del aire (soplo)
sin que este control haga que los labios se tensen o se estiren. (Puedes pensar
en la letra m) de manera que el control empiece de los extremos hacia el centro

de los labios para que el orificio por donde sale el aire no tenga tensin.
Una vez explicado a grandes rasgos la posicin de los labios, cogeremos la
cabeza de la flauta y colocaremos la parte ms ancha que rodea el orificio, pegada pero sin presionar, al espacio que hay entre la barbilla y el labio inferior, sin
que el bisel inferior toque la parte carnosa del labio inferior.
Tercero- para cambiar la direccin de la columna de aire podemos recurrir al

movimiento de la mandibula inferior

Se puede trabajar haciendo ejercicios tales como, sin mover la cabeza, soplar
ininterrumpidamente desde la nariz hasta la barbilla; sentarse frente a una planta
y sin mover la cabeza soplar a distintas hojas.

Cuarta- para la emisin del sonido es muy importante la sincronizacin o equili-

brio entre presin del soplo y la abertura de los diferentes pasos del aire, en
estos pasos de aire intervienen:

PRESION:

La presin con la que el aire es expulsado depende directamente del empuje del
diafragma sobre o hacia el lugar donde est almacenado el aire.
Se puede trabajar como ejercicio el simular la tos, un grito o el ladrido de un
perro para aprender a localizar el msculo, su tensin y su movimiento hacia
adentro y hacia arriba.
Una vez experimentada la sensacin de tensin en el diafragma hay que intentar
que sta se prolongue a lo largo de toda la expulsin del aire.
Elercicio: Coloca un papel no muy pesado en la pared e intenta mantenerlo

soplando continuamente sobre l.

GARGANTA:

Tinto para la inspiracin como la expulsin del aire, la garganta debe permanecer siempre abierta.
Simulando un bostezo para la inspiracin y como si se empaara un cristal para
la expulsin del aire.

ABERTURA DE LOS LABIOS:

Como hemos mencionado anteriormente, hay que trabajar el control de la salida

del aire a travs de la embocadura antes citada (recordar pensar en la letra m).

ABERTURA EN EL ORIFICIO DE LA FLAUTA:

Al colocar la flauta bajo los labios, hay que intentar que el labio inferior tape

aproximadamente un tercio del total del orificio, buscando despus la direccin

correcta para que el soplo choque en el bisel superior del orificio.

EJERCICIOS

Una vez explicado tcnicamente este proceso de emisin, podemos trabajar

ejercicios para el cambio de afinacin del sonido que emite la boquilla mediante
el procedimiento de cambio de direccin del aire a travs del movimiento de la
mandibula inferior. Este ejercicio tambin nos va a servir para encontrar el mximo grado de limpieza en la emisin del sonido
Por ltimo tambin se intentar el cambio de registro en el sonido producido
por la boquilla utilizando el aumento de presin del diafragma la salida del aire
con los labios y el cambio de direccin con la mandibula.
Una vez mencionada la posicin del cuerpo respecto al espejo tambin es
importante orientar la posicin de la cabeza. ERGUIDA, por ser sta una manera
fcil de que la garganta est ms abierta y ms adelante para proyectar el sonido
por encima del atril.

EL ATAQUE
Se le d el nombre de ataque (picado, detach, etc ...) al movimiento que ejecuta la
lengua para conseguir dar limpieza y claridad al principio de la emisin de sonido.
Debemos dejar claro que el ataque no debe ir acompaado de un golpe de aire
brusco, sino que la lengua sirve de vlvula para que la columna de aire ya formada salga con el control necesario para una buena emisin.
Una vez localizado el movimiento de la lengua hacia abajo y hacia adentro, practicaremos estos ejercicios

MONTAJE DE LA FLAUTA
Como ya sabes, la flauta se compone de tres partes: Cabeza, Cuerpo y Pata de
do. Cuando vayas a montar la flauta debes tener cuidado y no coger el instrumento por el mecanismo, tampoco para desmontarla, ya que al hacer fuerza
sobre l podras desajustarlo.

Una vez hecha esta advertencia, unes la Pata d e do con el cuerpo y alineas el eje
del mecanismo de la pata de do con el centro de las llaves del Cuerpo, d e manera que el dedo meique de la mano derecha caiga de una manera natural sobre
la llave del Mi bemol. Despues introduces la Cabeza en el Cuerpo, y tomando
como punto de referencia las llaves del mecanismo del Cuerpo. alineas el orificio
de la Cabeza con la lnea imaginaria que pasa por estos puntos

MANTENIMIENTO DEL
INSTRUMENTO
Cmo debes cuidar tu flauta?

- Cuando termines d e tocar debes secar, frotando ligeramente, el instrumento

tanto interior como exteriormente

-Monta la flauta evitando tocar el mecanismo, la placa d e la embocadura o el

tapn.

- Evita colocarla en superficies demasiado frias o calientes, tampoco encima d e

una cama o una silla, alguien podra sentarse sobre ella.

- Llvala anualmente a q u e le hagan un ajuste.

- No le pongas grasa o aceite a las articulaciones y muelles, ya q u e cuando s e
seca puede bloquear la rotacin d e las llaves.

EJERCICIOSA TRABAJAR SOLO

CON LA EMBOCADURA
*Sonido "GRAVE"

*stosejercicios se estudiarn tambin con el sonido "agudo".

*?Cimbinpueden realizarse con sonidos, una vez montada ya toda la flauta.

EJERCICIOS A DOS VOCES.

SOLO EMBOCADURA
*OBJETIVOS:
Conseguir un buen sonido.
Control de una buena afinacin.

*Estos ejercicios se trabajarn alternativamente con los dos sonidos obtenidos

con la embocadura, as como tocando cada voz con un sonido diferente

EJERCICIOSA TRES VOCES

SOLO EMBOCADURA
OBJETIVOS:Conseguir una buena sonoridad
Control de la afinacin

EJERCICIOSA CUATRO VOCES

SOLO EMBOCADURA
OBJETIVOS:Conseguir una buena sonoridad
Control de la afinacin
Sincronizacin.

TU PRIMER SONIDO

Pasos que debes seguir para obtener un buen resultado:

1 " Realiza una buena respiracin.
2 " Coloca bien tu cuerpo.

3" Cuida la posicin de la embocadura.

5" Realiza una buena presin d e la columna d e aire

EJERCICIOS UN SOLO SONIDO

\
l
I

n
I

\
I

o
l

1 I
I

I l

I
--

'J

INTERVALO FA-SOL

INTERVALO MI-FA

INTERVALO REgMI

1\'

EJERCICIOS DO-RE

Cuida el equilibrio de la flauta entre tus dedos.

No tenses los dedos, la flauta no se te caer.
No aprietes la embocadura de la flauta contra tu barbilla

ESCALA DO MAYOR

$,

' INTERVALOS

ARPEGIOS

..d.

EJERCICIOS PARA LA MANO )$

IZQUIERDA

DANZA MEDIEVAL i

PENS EL MAL VILLANO...

TONADA DE LAS ENDECHAS

----,

Salinas
De musica libri septem

Salinas

XIRIMITA

TAMBORET SI VAS A FRANCA

(Cancin popular)

><

QUINTO LEVANTA

LA HIERBABUENA

EJERCICIOSPARA EL REGISTRO GRAVE

Qu debes cuidar:
1 " ni respiracin.
2" Controla la presin del aire.
3 " Cuida la direccin de la columna de aire.

CANCION DE CUNA k

GATATUMBA

Brahms

CANCION

SERENATA

Beethoven

Haydn

CAMINA MARIA
;

(Cancin popular de Alcoy)

Andante moderato

LA LLUNA, LA PRUNA
(Cancin popular de Onteniente)

EJERCICIO,DE NOTAS AGUDAS

Qu debes cuidar?

Controlar la respiracin.
Controlar la presin.
Direccin de la columna de aire hacia afuera (recuerda los ejercicios de embocadura para el sonido
agudo).

Posiciones:

;' .

0'LECCIONES A DOS VOCES

CANCION

Dolores Toms

Andante

EN EL ESPEJO

Ral Perez

Palop de la Marina
JosM. Sez

i/
\

p.'

"

GYMEL

j
' BICINIUM

Annimo (XIII)
Dolores Toms

C. Rhau

Dolores Toms

i;"

TRIOS

c;:/
INTERVALOS

'f

RONDO

T. Susato
Dolores Toms

x''

SONATA K. 331

W. A. Mozart
JosM. Saez
Dolores Toms

Leonard Lechner

CUARTETOS

/
1

ROMANCE

'

../

Salinas
Dolores Torres

A CADA PREGUNTA UNA RESPUESTA

Ral Prez

EXTRACTO DEL CATLOGO EDITORIAL

'.

EDUCACIQN P R I ~ A R I A

ALONSO
Sonidos r i h o s - Ciclo primero
' - Libro del profesor 1 - 11
* - 'hlumno - Nivel 1
' - Alumno - Nivel 2

.,

LENGUME MUSICAL
CARBONELL/GIMENO
Descubn? l a msica cantando a ...
'
* - J.S. Baeh 1
* - J.S. Bach 11

t'

>

!\,

i.

1:

PIANO
HERRANZ/MONREAL/AROCA
Metodologia a c t u a l
* - Plano Opus 1 - Iniciacin
* - Plano Opus 1 - Preparatorio
* - Piano Opus 2
PASTOR
Preludios p a r a niios prodigio

FLAkTT9
FERHIZ, P8REZI TOMAS
Metodoiogia a c t u a l
* - Flauta amlga 1

"
2

CLARINE l'E
BGki/LACRUZ/PUCHOL
Metodologa a c t u a l
* - Aprende con el ~ I ~ q n e t z
FONS
Tres piezas
TAMARIT
1

GUITARRA
BLANES
Homenage al Cego d e la Marina

EIIBEIOGRAF~A
CLIMENT
Historia & la msica valenciana

Publicaclunea actualslmas, coincidentes

con las normns de le Logse.

RIVEDA MOM, S.A.

C/ Paz, 19 - Tfno: (96) 3% 55 67-68 - Fax: (96) 392 17 36