Examen 3º PDF

Un mundo para todos
Formacin Cvica y tica 2
Direccin Editorial
Doris Arroba Jcome

Gerencia Editorial
Paulina Surez Prez

Asesora Pedaggica
Karen Fernanda Amezcua

Autor
Equipo SM
Diseo de Portada
Juan Bernardo Rosado

Diseo grfico y coordinacin
Rafael Tapia Yez

Diagramacin
Jess Garca
Jefatura de correccin
Marxa de la Rosa
Correccin
Equipo SM
Revisin tcnica
Karen Fernanda Amezcua

Produccin
Carlos Olvera, Teresa Amaya
Exmenes de conocimientos
Serie Un mundo para todos
3er. grado de secundaria
Versin 01
Primera edicin, 2008

D. R. SM de Ediciones, S.A. de C.V., 2008
Magdalena 211, Colonia del Valle,
03100, Mxico, D.F.
Tel.: (55) 1087 8400
www.ediciones-sm.com.mx
ISBN 978-970-785-516-8
Miembro de la Cmara Nacional de la Industria Editorial
Mexicana
Registro nmero 2830
No est permitida la reproduccin total o parcial de este
libro, ni su tratamiento informtico, ni la transmisin de ninguna
forma o por cualquier medio, ya sea electrnico, mecnico,
por fotocopia, por registro u otros mtodos, sin el permiso
previo y por escrito de los titulares del copyright.
Impreso en Mxico/Printed in Mexico
PRESENTACIN
Con el recurso que tiene en sus manos podr aplicar, de manera prctica y fcil, los
exmenes bimestrales de sus estudiantes.
Para facilitar la tarea de evaluacin hemos creado este cuadernillo, con un examen
de opcin mltiple para cada bloque del programa de estudios, que en conjunto
constituyen el examen global del ciclo escolar.
Recomendaciones de uso:
Antes de concluir el desarrollo de cada bloque del programa, revise la tabla de especificaciones del examen que aplicar para corroborar que los contenidos temticos
por evaluar mediante ste, se hayan abordado con suficiencia.

Si considera que alguno de los contenidos temticos requiere estudiarse an

o repasarse, ste es el momento para realizarlo.
Cuando considere que los estudiantes estn preparados, despus del seguimiento
y acompaamiento diario que usted realiza, disponga los materiales de evaluacin
(examen y hoja de respuestas) para cada uno de ellos.
Antes de la aplicacin del examen, le recomendamos leer junto con su grupo las
instrucciones que vienen al reverso de cada cuadernillo de examen.
Es importante que corrobore los datos de los estudiantes y realice un concentrado
de los mismos en hojas de registro.
Al aplicar el examen le sugerimos recomendar a sus estudiantes que lean
cuidadosamente y brinden su mayor esfuerzo al resolverlo.
Es necesario que al revisar los exmenes de sus estudiantes lo haga con base
en la tabla de especificaciones del bloque que est evaluando, as podr identificar las reas en las que la mayora de su grupo sobresale, o bien, presenta
dificultades.
Le recomendamos revisar el resultado de cada uno de sus estudiantes y retroalimentarlo para que el proceso de evaluacin sea completo.
En Ediciones SM buscamos apoyar su prctica docente, por eso esperamos que este
cuadernillo de reactivos le sea de utilidad.
CONTENIDO
Cuadernillo de preguntas bloque 1
Hoja de respuestas para recortar
y fotocopiar
Tabla de especificaciones bloque 1
Un mundo para todos

Bloque 1
Nombre del alumno

Grupo
Turno
Bloque 1
1. Cul de las siguientes afirmaciones sobre el dilogo
es verdadera?
a) Favorece el desarrollo de las comunidades, porque impone
ideas.
b) Se da mejor entre personas de iguales condiciones
econmicas.
c) Implica que debamos escuchar las crticas o altaneras de
otros.
d) Slo se da si respeto a las otras personas y las considero
iguales.
2. Cul de las siguientes afirmaciones sobre lo que las

personas deben hacer para favorecer el desarrollo
social y colectivo es correcta?
a) Mantener sus posturas firmes, independiente de lo que
opinen los dems.
b) Evitar los prejuicios y mantener una actitud abierta hacia
las diferencias.
c) Pensar slo en s mismos y sus intereses antes de tomar
decisiones.
d) Utilizar cualquier medio para satisfacer sus necesidades
bsicas.
3. Lee el siguiente texto.

Los desequilibrios y desigualdades sociales han aumentado en nuestro
pas en los ltimos aos, la falta de educacin de algunos sectores
de la poblacin impide el acceso en iguales y mejores condiciones
a oportunidades culturales, laborales y socioeconmicas.
Cul de las siguientes oraciones contradice lo expresado?
a) La falta de educacin y el analfabetismo afectan las posibilidades de desarrollo.
b) La educacin nos brinda herramientas y conocimientos
para trabajar y vivir mejor.
c) El desequilibrio social favorece el aprendizaje y el respeto
por las diferencias.
d) El poder ir a la escuela nos abre espacios culturales y de
aprendizajes diversos.
4. Un prejuicio puede ser definido como

a) un juicio u opinin que se forma de antemano, sin tener
datos suficientes.
b) una facultad mental de distinguir y valorar racionalmente,
realizar juicios y discernir.
c) un proceso que se celebra ante un juez o un tribunal con
el fin de aclarar un hecho.
d) una relacin que se establece entre dos conceptos, afirmando o negando el uno al otro.
5. Problemas sociales como la violencia, el desempleo

y la desigualdad social afectan a los adolescentes
porque
a) piensan y analizan el mundo, deciden cmo y en qu participar como miembros de la comunidad en la que viven.
b) son parte activa de la comunidad, crecen y se desarrollan en
las condiciones favorables o desfavorables que presente.
c) establecen y se relacionan con personas que defienden
los derechos humanos y las igualdades sociales.
d) influyen en lo que pasa a su alrededor, participan en
diversos grupos culturales, deportivos y colectivos.
6. Un caso de violacin directa a los derechos humanos

es que se
a) discrimine a una persona por su origen tnico o nacionalidad.
b) expulse a una miembro del colegio por faltar al reglamento.
c) evite una sancin de manera irregular en los estamentos
del Estado.
d) libere a un preso sin previamente haber sido sometido
a un juicio.
7. Cules de las siguientes instituciones defienden directamente el ejercicio de los derechos humanos?
a) Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos
y Sociedad Civil
b) Comisin Nacional de los Derechos Humanos y Amnista
Internacional
c) Instituto Federal Electoral y Federacin Interamericana
de Ombudsman
d) Secretara de Educacin Pblica y Comisin Nacional de
los Derechos Humanos
Bloque 1
8. La cultura democrtica implica
a) la defensa de los principios de igualdad, justicia y libertad
civil y el cumplimiento de nuestras leyes vigentes.
b) la sumisin absoluta a nuestros gobernantes, la tolerancia, la
abnegacin y el cumplimiento de los reglamentos.
c) el derecho que tienen los habitantes de un pas a adquirir bienes inmuebles y gozar de los servicios pblicos adecuados.
d) el seguimiento a los procesos electorales, su cobertura y difusin en medios de comunicacin nacionales
y extranjeros.
9. La pluriculturalidad involucra factores como la

a) discriminacin por gnero, preferencias sexuales o creencias
religiosas.
b) expansin territorial y migracin por problemas econmicos,
sociales y culturales.
c) diversidad tnica o de origen y la variedad cultural, religiosa
y lingstica.
d) complejidad de ideas, opiniones y criterios en un debate
o mesa redonda.
10. El cuidado de los ecosistemas es fundamental

porque su
a) privatizacin genera condiciones favorables para el enriquecimiento de algunas personas y grupos.
b) deterioro traer escasez de los recursos vitales y problemas
en las industrias minera y petrolera.
c) disminucin conlleva crisis fronterizas entre pases y problemas de violencia entre sus habitantes.
d) equilibrio permite el desarrollo y existencia de muchas
especies, entre ellas la humana.
11. Cules son las categoras dentro de la Convencin

sobre los Derechos de los nios y las nias?
a) Derechos de proteccin, derechos de participacin, derechos
de libre albedro y los derechos de participacin activa en
grupos culturales
b) Derechos a la participacin electoral, derechos al desarrollo
de sus capacidades, los derechos de trabajo remunerado
y derechos de opinin
c) Derechos a la supervivencia, derechos a la proteccin,
derechos al desarrollo de sus capacidades y derechos a la
participacin
d) Derechos de cambio de nacionalidad, los derechos de defensa
y juicio legal, los derechos de participacin y los derechos
de sufragio y ciudadana
12. Cul de las siguientes oraciones sobre la sustentabilidad es correcta?

a) Pretende el equilibrio econmico, ambiental y social.
b) Puede prescindir de conciencia y de responsabilidad.
c) Establece criterios para el comercio nacional e internacional.
d) Impone a los ciudadanos leyes y compromisos colectivos.
INSTRUCCIONES
1. Antes de resolver el examen lee con cuidado estas instrucciones; si tienes dudas,
pregunta a tu maestra o maestro.
2. Utiliza lpiz del 2 o 2.
3. Escribe tu nombre completo en la primera pgina de este cuadernillo de preguntas
y en la hoja de respuestas.
4. Anota el nmero de folio en tu hoja de respuestas y rellena los crculos
correspondientes.
5. Para cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta, identificadas con las letras
a), b), c) y d) y slo una es la correcta.
6. Lee cuidadosamente cada pregunta antes de marcar tu respuesta, llena completamente el crculo que corresponda a la opcin elegida.
7. El llenado correcto se muestra enseguida:
CORRECTO
INCORRECTO
8. Marca slo una opcin de respuesta en cada pregunta. Si marcas ms de una,

se considerar como no contestada.
9. Si quieres cambiar alguna respuesta, borra completamente la marca original
y llena totalmente el crculo de tu nueva seleccin.
10. Al terminar el examen, asegrate de firmarlo.
RECOMENDACIONES

No te detengas demasiado tiempo en las preguntas difciles, selecciona una

respuesta y contina con el examen. Si tienes tiempo, al finalizar el examen
regresa a esas preguntas y revisa tus respuestas.
Si quieres hacer anotaciones, puedes hacerlo al reverso de tu cuadernillo.
Durante el examen, concentra tu atencin en el contenido, recuerda que no est
permitido copiar las respuestas de otro compaero.
PUEDES INICIAR EL EXAMEN!
Un mundo para todos

Bloque 2
Nombre del alumno

Grupo
Turno
Bloque 2
1. Conocerte te ayuda a
a) establecer rutinas y comportamientos que te permiten vivir
sin novedades ni altercados.
b) elegir mejor a tus amistades y rodearte de gente popular
en la escuela y comunidad.
c) entender algunos de tus comportamientos y relacionarte
mejor con las personas.
d) opinar sobre los problemas ajenos con mayor autoridad,
hacer argumentos y poder criticar.
2. Trazar metas es importante en la vida de una persona

porque le permite
a) establecer objetivos a corto, mediano y largo plazo.
b) superar a los contrincantes y ser el mejor por encima
de todo.
c) utilizar la imaginacin y la creatividad para crear ilusiones.
d) hacer lo que desea sin importar opiniones de familia
y amigos.
3. El trabajo, la recreacin, el estudio y la expresin son

importantes para los seres humanos, porque de esta
manera
a) obtienen ganancias y bienes materiales superiores.
b) se vinculan con personas y grupos de otras nacionalidades.
c) satisfacen sus necesidades y crecen como personas.
d) avanzan en la pirmide social y logran mejores posiciones.
4. La equidad de gnero implica

a) la correspondencia entre el dinero que ingresa al hogar
y los gastos de la familia.
b) la igualdad de oportunidades, derechos y obligaciones
entre mujeres y hombres.
c) escuchar de las opiniones de todas las personas sin importar
su procedencia.
d) dividir proporcionalmente las tareas dentro y fuera del hogar
entre mujeres y hombres.
5. Para tomar una buena decisin una persona debe

a) adecuarse a las circunstancias y al contexto en el que vive,
procurar no contradecir a nadie y evitar la violencia.
b) prepararse para cualquier mala consecuencia de sus actos,
saber que no siempre est en sus manos cambiar las
cosas.
c) arraigarse a sus creencias e ideas, lo que ha aprendido
en casa y comunidad es importante para entender lo que
otros opinan.
d) informarse adecuadamente, tener en cuenta los principios
legales y ticos propios y de su comunidad.
6. Es una condicin para ser ciudadanas y ciudadanos

mexicanos.
a) Contar con la credencial de elector y ejercer el derecho al
voto.
b) Nacer en cualquier estado de la Repblica o en el extranjero.
c) Haber cumplido 18 aos y tener un modo de vivir honesto.
d) Conocer los smbolos patrios como el himno, el escudo
y la bandera.
7. La corresponsabilidad en la toma de decisiones

sobre problemas que afectan a todos, implica que
las personas
a) tienen la responsabilidad en las causas de stos y deben
emprender acciones para solucionarlos.
b) entienden que a todos nos atae el tipo de sociedad en
la que vivimos y se comprometen en las soluciones.
c) comparten la culpa de stos y fingen para evitar que se
conozcan dentro de los grupos en que participan.
d) deciden de forma responsable e informada, buscan el
progreso y crecimiento individual.
8. Son derechos del ciudadano

a) Obtener un pasaporte que le permita ingresar a cualquier
otro pas, inscribirse en el catastro de la municipalidad
y alistarse en el ejrcito
b) Votar y ser votado para cargos de eleccin popular, poder
asociarse libremente para asuntos polticos y tener una
nacionalidad
c) Desempear funciones electorales, poder asociarse libremente para asuntos econmicos y establecer negocios.
d) Recibir el bautismo y la comunin, contar con la instruccin religiosa adecuada y poder asistir a ceremonias
religiosas
Bloque 2
9. Son acciones que procuran la salud reproductiva.
a) Investigar sobre los tipos de condones que se encuentran
en el mercado y difundir esta informacin.
b) Conocer y utilizar los mtodos anticonceptivos adecuados,
y elegir de manera informada y asertiva
c) Evitar las relaciones sexuales o situaciones que las provoquen, elegir pensando en los dems.
d) Llevar una dieta balanceada, hacer ejercicio y llevar un
estilo de vida libre de tabaco y alcohol
10. Adems de los riesgos de un embarazo no deseado,

es fundamental que antes de tomar la decisin de
tener relaciones sexuales el adolescente piense y se
informe sobre
a) las infecciones de transmisin sexual, su forma de contagio,
sus consecuencias y la mejor manera de evitarlas.
b) los problemas psicolgicos que esta decisin puede causarle
y las opiniones de los amigos y padres al respecto.
c) las ventajas de ejercer la sexualidad, el significado del amor
en pareja y los vnculos afectivos que de ah se generan.
d) los inconvenientes sociales y econmicos que trae un
embarazo no deseado para los padres y el beb.
11. Una relacin sexual sin la adecuada proteccin, puede

traer consecuencias como
a) el contagio de vih-sida, enfermedades respiratorias y traumas
emocionales.
b) un embarazo deseado, el crecimiento de la familia y el
aumento de la mano de obra.
c) el contagio de una ets como el vih-sida, un embarazo no
deseado y la muerte.
d) un problema psicolgico grave, una discusin con la pareja
o con los amigos cercanos.
12. Las drogas daan la calidad de vida de las personas

porque
a) daan lo tejidos internos de la clula y descomponen sus
funciones vitales.
b) repercuten en las relaciones de los grupos y el nivel fsico
de los deportistas.
c) son un problema social que surgi en los aos sesenta
y setenta del siglo xx.
d) afectan el bienestar fsico, psicolgico y social de las
personas y sus familias.
INSTRUCCIONES
correspondientes.
CORRECTO
INCORRECTO

RECOMENDACIONES


Un mundo para todos

Bloque 3
Nombre del alumno

Grupo
Turno
Bloque 3
1. La diversidad cultural en Mxico se puede
observar en
a) las diferentes ideas que se tienen sobre el origen del
hombre y su evolucin.
b) las migraciones de mexicanos haca otros pases, entre
ellos Estados Unidos.
c) los diversos orgenes tnicos de sus habitantes, sus costumbres y tradiciones.
d) los cambios climticos, lluvias y ventarrones, a causa del
calentamiento global.
2. Es importante en la conformacin de la identidad

personal
a) dejar de buscar el crecimiento o desarrollo de la comunidad
o grupo social.
b) permitir la influencia de otras personas con respecto
a gustos, sueos o metas personales.
c) evitar asumir posiciones racistas, seguir estereotipos
o ideologas excluyentes.
d) hacer caso omiso a consejos de familiares, de amigos, de
maestros o lderes.
3. La cultura puede ser definida como

a) un acumulado de experiencias y conocimientos que slo
poseen las lites.
b) un conjunto de respuestas colectivas y creativas a las
necesidades vitales.
c) una costumbre practicada en determinada comunidad por
sus miembros.
d) una tradicin mexicana que se ha conservado por muchas
generaciones.
4. Una comunidad puede ser definida como un grupo

o conjunto de
a) personas que comparten algn elemento como idioma,
costumbres, tradiciones, posicin geogrfica o valores.
b) personas que se explican el origen de la realidad y de
los seres humanos por medio de creencias, religiones
o ideologas.
c) personas que viven en un territorio dado y que tienen las
mismas creencias religiosas, costumbres y modos de vida.
d) personas que se organizan para llevar a cabo una actividad
recreativa, un culto religioso o una actividad cultural.
5. Un estereotipo es
a) una conducta de comportamiento social que debemos
seguir y reproducir.
b) una norma de adaptacin social que nos puede guiar hacia
el xito.
c) un modelo que se presenta como ideal a partir de su
repeticin frecuente.
d) un prejuicio o rechazo que se tiene hacia determinadas
personas o grupos.
6. La identidad nacional puede ser definida como el

conjunto de
a) smbolos, ideologas, costumbres y tradiciones que nos
hacen sentirnos identificados con nuestro pas.
b) emblemas patrios como la bandera, el escudo nacional,
el himno nacional y la Constitucin Poltica mexicana.
c) grupos tnicos que conforman la poblacin mexicana,
que viven dentro o fuera del territorio nacional.
d) historias y narrativa oral sobre el pasado, que la gentetransmite de generacin en generacin.
7. La pertenencia a una comunidad, regin o pas influye

en nuestros comportamientos porque
a) aprendemos slo dentro de un ambiente sano, libre de
violencia y conflictos econmicos, sociales y culturales.
b) es dentro de este contexto histrico y cultural donde nos
formamos como individuos y construimos nuestra vida
y nuestros valores.
c) es as como sabemos quines somos y para dnde vamos,
aprendiendo de nuestra familia y amigos los valores
fundamentales.
d) relacionamos lo que aprendemos en la escuela con las
actividades que realizamos en la vida diaria y con nuestra
familia.
Bloque 3
8. Los modelos y smbolos son referencias significativas
en la vida de una persona, por lo que se debe
a) valorar siempre las opciones, elegir slo buenas amistades
y discriminar a las personas que son o piensan diferente
a nosotros.
b) elegir slo aquellos que sean positivos, incluyentes, que
respeten la dignidad de las personas y valoren las diferencias culturales.
c) aprender actitudes que nos lleven al xito, nos hagan
populares o nos permitan sobresalir en nuestra escuela o
comunidad.
d) observar los comportamientos de otras personas,
seguir a quienes nos acepten como somos y jams nos
reprendan.
9. La empata es una conducta que implica

a) asumirse como parte de un grupo o comunidad, aceptar
sus reglas y costumbres.
b) ponerse en el lugar de la otra persona, intentar comprender
lo que ella siente y piensa.
c) vincularse con personas con las que se comparten gustos,
costumbres o afinidades.
d) adaptarse de la mejor manera a costumbres y tradiciones
de otras regiones o pases.
10. Para opinar y discernir debemos tener

a) ideas preconcebidas de las personas y de los asuntos que
debemos tratar; conocimiento previo de los sucesos.
b) propsitos definidos; una charla con un fin establecido para
que no se convierta en una forma de perder el tiempo.
c) informacin sobre lo que sucede en Mxico y en otros
pases; noticias frescas y actualizadas que nos permitan
discernir.
d) respeto hacia las dems personas y sus opiniones; actitud de
escucha y de reflexin sobre los asuntos que tratamos.
11. Son formas de manifestar la identidad nacional

a) el reconocimiento como parte del pas, el respeto a smbolos
como la bandera, el escudo y el himno nacional.
b) la ayuda que los ciudadanos y el gobierno prestan a otros
pases en caso de catstrofe o desastre natural.
c) el principio de igualdad social ante la ley, los derechos
humanos y las garantas individuales.
d) la diversidad sexual, de creencias religiosas, de lenguas
y el respeto que debemos tener hacia stas.
12. El respeto y la valoracin de otras formas de identidad

cultural, tnica, religiosa y nacional es importante
porque la
a) complejidad puede lograr que las personas crezcan como
individuos y comunidad.
b) diversidad es parte de nuestra realidad y de lo que somos
como seres humanos.
c) opinin de los miembros de la comunidad puede sobrar
cuando les falta informacin.
d) pluralidad social puede ser sinnimo de pobreza o desigualdad cultural y econmica.
INSTRUCCIONES
correspondientes.
CORRECTO
INCORRECTO

RECOMENDACIONES


Un mundo para todos

Bloque 4
Nombre del alumno

Grupo
Turno
Bloque 4
1. La democracia, como proceso de participacin ciudadana, se basa en principios de
a) equidad, justicia social y apego a la legalidad.
b) discriminacin, exclusin y etnocentrismo.
c) diversidad, empata y dogmatismo religioso.
d) divisin de poderes, centralismo y federalismo.
2. Soberana popular significa que

a) slo las personas de clases econmicas bajas podrn
acceder al poder.
b) slo las personas de clases econmicas altas podrn acceder
al poder.
c) el poder estar a cargo del pueblo mediante sus representantes e instituciones.
d) el poder estar a cargo de un soberano que representa
intereses colectivos.
3. El liberalismo es un moviendo social que en sus inicios

propuso la
a) separacin de las funciones que llevaban a cabo la iglesia
y el Estado.
b) obligatoriedad de la educacin catlica en las escuelas
pblicas y privadas.
c) libertad a presos polticos y personas encarceladas de
manera injusta.
d) imposicin de educacin primaria para todas las nias
y nios del pas.
4. El centralismo es una corriente poltica en la que

a) las decisiones polticas se toman desde un gobierno
central.
b) las polticas pblicas se centran en los problemas estatales.
c) se nombra capital del pas a la ciudad ms cntrica y ordenada.
d) se establece un centro de gobierno subalterno en cada
estado.
5. El federalismo es una corriente poltica en la que el

pas
a) sustenta todo su poder en la cmara y el presidente.
b) asume una postura democrtica y legaliza el voto
popular.
c) se divide en estados con cierta autonoma y poder
poltico.
d) genera fuentes de desarrollo socioeconmico y cultural.
6. La Repblica Mexicana se caracteriza por ser

a) soberana, centralista, sustentada en la igualdad civil ante
la ley y el respeto a Dios.
b) democrtica, representativa, sustentada en la divisin de
poderes y en el federalismo.
c) multicultural, diversa, sustentada en la soberana de un
presidente y la aristocracia.
d) moderna, liberal, sustentada en la adquisicin de nuevas
tecnologas de comunicacin.
7. Un Estado laico se basa en principios como el de

que la
a) paz mundial es fundamental para el cumplimiento cabal
de los derechos humanos y las garantas individuales.
b) religin catlica es fuente de toda sabidura y moral, por
lo que se debe honrar a Dios por sobre todas las cosas.
c) idea de que toda persona es libre de creer y llevar a cabo las
prcticas religiosas que desee sin afectar a los dems.
d) moral y tica deben ser fundamentales en la construccin de
los ideales de un pas y la educacin de sus miembros.
8. Tienen derecho al voto en nuestro pas

a) las mujeres y hombres de cualquier nacionalidad que vivan
dentro del territorio nacional actualmente.
b) las mexicanas y los mexicanos mayores de 18 aos que
lleven un modo de vida honesto.
c) los habitantes del territorio nacional que puedan leer
y escribir, independientemente de su origen.
d) los hombres mayores de 18 aos que no tengan problemas
con la justicia ni deudas con el Estado.
Bloque 4
9. La principal funcin de la Constitucin Poltica en
Mxico es
a) permitir la libertad de expresin, culto y opinin de ideas,
procurar el respeto a la diversidad sexual y cultural.
b) administrar el dinero y los recursos que pertenecen a cada
estado, ciudad, municipio y ejido dentro de la repblica.
c) ordenar y normar el funcionamiento del pas, los derechos
y obligaciones de sus miembros, sus instituciones y servidores pblicos.
d) regular el comportamiento de los ciudadanos dentro
y fuera del pas, vigilar que se cumplan sus derechos
y obligaciones.
10. Son componentes del Estado mexicano.

a) Los estados, las islas y el mar territorial
b) Los negros, los indios y los mestizos
c) La ciudadana, el sufragio y la democracia
d) La poblacin, el territorio y el gobierno
11. Son los poderes dentro de la organizacin del Estado

mexicano.
a) El legal, el moral y el tico
b) El econmico, el social y el cultural
c) El ejecutivo, el legislativo y el judicial
d) El presidente, el fiscal y el juez federal
12. El estado de derecho implica que el

a) presidente y los senadores deben apegarse a la legislacin
vigente.
b) presidente y los senadores deben legislar pensando en la
poblacin.
c) Estado y sus gobernantes tienen soberana plena sobre sus
decisiones.
d) Estado y sus componentes deben apegarse a la legislacin
vigente.
INSTRUCCIONES
correspondientes.
CORRECTO
INCORRECTO

RECOMENDACIONES


Un mundo para todos

Bloque 5
Nombre del alumno

Grupo
Turno
Bloque 5
1. Los medios de comunicacin que actualmente tienen
mayor auge son
a) televisin e Internet.
b) radio y televisin.
c) peridico e Internet.
d) radio y peridico.
2. Para desarrollar una prctica de consumo es necesario
que adquieras una actitud crtica por medio de
a) lograr conciencia sobre la condicin de consumidor y generar
necesidades artificiales.
b) fomentar una cultura de lo desechable y conocer los derechos
de los consumidores.
c) descubrir los cdigos de consumo ocultos y generar una
conciencia sobre la condicin de consumidor.
d) conocer las obligaciones de los consumidores y utilizar
artculos dainos para el medio.
3. Si quisieras comparar la veracidad de lo que se presenta en un anuncio, deberas
a) desarrollar un criterio propio para analizar los anuncios.
b) comparar lo que dice una empresa con otra del mismo
ramo.
c) identificar lo ms elemental del mismo.
d) comprender el significado del medio de comunicacin.
4. La funcin ________ sirve como modeladora de
imgenes, se puede afirmar que es casi inevitable
en los medios de comunicacin.
a) informativa
b) de entretenimiento
c) de comunicacin
d) formativa
5. Cules son los artculos de la Constitucin Poltica
de Mxico que abordan temas referentes a la radio
y la televisin?
a) 4o. 5o. y 12o.
b) 4o. 5o. y 58.
c) 9o. 1o. y 11o.
d) 10o. 14o. y 59.
6. Un riesgo que vivimos actualmente con el desarrollo
de la tecnologa de la informacin es que se
a) tenga mayor acceso pero menos conocimientos.
b) tenga mayor conocimiento de un tema.
c) pueda difundir y extender informacin clasificada.
d) pueda confundir y desinformar a la poblacin.
7. Por qu se puede afirmar que las Tecnologas de

Informacin y la Comunicacin (tic) fomentan la
desigualdad social y econmica.
a) Los grupos privilegiados son los que tienen mayor acceso.
b) Los grupos bajos pueden utilizarlas en su escuela.
c) Slo los grupos privilegiados tienen acceso.
d) Todos deben aprender a usarlas.
8. Elige la opcin que presente la relacin correcta
entre el medio de comunicacin y la informacin que
proporciona.
MEDIO DE COMUNICACIN INFORMACIN QUE PROPORCIONA
1. Radio
A. Capitales de los estados de la Repblica
2. Internet
B. Pronstico del clima
3. Televisin
C. Anuncios para comprar auto
a)
b)
c)
d)
1A, 2C, 3B
1B, 2A, 3C
1B, 2C, 3A
1C, 2B, 3A
9. Elige la opcin que indique la relacin correcta entre el tipo de participacin y los ejemplos
proporcionados.
PARTICIPACIN
ACTIVIDADES
1. Social
A. Limpiar un parque.
2. Poltica
B. Construir un hospital.
C. Reforestar un bosque.
D. Repavimentar las calles.
a)
b)
c)
d)
1: A, B; 2: C, D
1: A, C; 2: B, D
1: B, D; 2: A, C
1: C, D; 2: A, B
10. Cmo puedes contribuir en la sociedad para mejorar

la sociedad?
a) Transmitir mis ideas entre el grupo de clases.
b) Hacer propuestas y difundirlas en la escuela.
c) Interactuar con otros jvenes por medio de Internet.
d) Presentar mis inquietudes y participar en medios de comunicacin.
Bloque 5
11. El ________ es responsable de analizar la informacin
de manera crtica que el ________ difunde.
a) receptor, gobierno
b) emisor, gobierno
c) receptor, emisor
d) emisor, receptor
12. El artculo 6o. de la Constitucin hace referencia a

a) la libertad de expresin.
b) el respeto a la diversidad cultural.
c) el libre trnsito de ideas por los medios.
d) la libertad de difundir ideas que respeten la diversidad.
INSTRUCCIONES
correspondientes.
CORRECTO
INCORRECTO

RECOMENDACIONES


IMPORTANTE
1. LLENA LOS CRCULOS
DE ACUERDO AL NM.
DE FOLIO DE TU COMPROBANTE.
HOJA DE RESPUESTAS
EXMENES DE CONOCIMIENTOS
INSTRUCCIONES
1. USA LPIZ DEL NM. 2 o 2 1/2.
CORRECTO
2. LLENA TOTALMENTE LOS CRCULOS.
INCORRECTO
3. SI TE EQUIVOCAS BORRA COMPLETAMENTE.

4. NO HAGAS NINGUNA MARCA FUERA DE LOS CRCULOS.
5. NO USES PLUMA NI MARCADOR.
6. NO MALTRATES NI DOBLES ESTA HOJA.
2. ESTE EXAMEN SLO

TIENE VALIDEZ SI EST
ANOTADO EL NM. DE
FOLIO Y LLENADOS
LOS CRCULOS CORRESPONDIENTES.
ANOTA EL NMERO DE LA VERSIN QUE APARECE EN LA PORTADA DEL CUADERNILLO DE

PREGUNTAS Y LLENA EL CRCULO CORRESPONDIENTE.
01
02
03
04
05
06
07
08
09
NOMBRE:
APELLIDO PATERNO
APELLIDO MATERNO
NOMBRE (S)
BLOQUE 1
1
11
10
12
11
10
12
11
10
12
11
10
12
11
10
12
BLOQUE 2
BLOQUE 3
BLOQUE 4
BLOQUE 5
FIRMA DEL SUSTENTANTE (CON LPIZ)

ESTE DOCUMENTO NO TENDR VALIDEZ SIN LA FIRMA DEL SUSTENTANTE.
NO MALTRATE NI DOBLE ESTA HOJA.
10
Tablas de especificaciones
Relacin de contenidos. Reactivos del bloque 1
Reactivo
Respuesta
10
11
12
Resultado de aprendizaje
Identifica las formas en que se expresa la dimensin tica de su
persona y de las dems personas, en diversas situaciones de la
vida diaria.
Nivel cognoscitivo
Conocimiento Comprensin Aplicacin
*
Argumenta las razones por las que sus actos estn regulados por
normas.
Participa en la definicin y modificacin de acuerdos y normas en

los mbitos en los que se desenvuelve.
Asume, como criterio para el ejercicio de su libertad, el respeto a la

dignidad humana.
Formula medidas para autorregular la propia conducta, mediante

el anlisis y la discusin de casos en donde la aplicacin de
normas morales o jurdicas genera conflictos.
Reconoce los aportes de la asignatura en el desarrollo de sus

aspiraciones, potencialidades y capacidades personales.
Nivel cognoscitivo
Reactivo
Respuesta
Participa en debates en los que se discutan acciones y condiciones

que afectan la salud integral de los adolescentes y de la
comunidad en general.
Formula estrategias viables de autoproteccin para aplicarlas en

los contextos donde participa.
Analiza casos en los que se ponen en riesgo la salud o la libertad

personal como consecuencia de las adicciones.
Cuestiona y rechaza comportamientos basados en la exclusin

o degradacin de la dignidad de los dems.
Defiende su derecho a la salud integral con base en el

conocimiento de los fundamentos jurdicos que lo garantizan.
Analiza casos en los que se ponen en riesgo la salud o la libertad

personal como consecuencia de las adicciones.
10
11
Defiende su derecho a la salud integral con base en el

conocimiento de los fundamentos jurdicos que lo garantizan.
12
Asume compromisos con personas y grupos para difundir

y respetar el derecho a la equidad de gnero.
Nivel cognoscitivo
Reactivo
Respuesta
Comprende que las culturas locales forman parte de la diversidad

cultural del pas.
Valora positivamente la pertenencia a distintos grupos sociales y su

influencia en la conformacin de la identidad personal.
Identifica los elementos que dan sentido a la identidad

y pertenencia a la nacin.
Reconoce los rasgos que han contribuido a la conformacin de su

propia identidad.

Reconoce los elementos que comparte con otras personas de

otras partes del mundo, independientemente de su origen, raza,
condicin socioeconmica, cultural y pertenencia nacional.
10
11

12
Valora positivamente la pertenencia a distintos grupos sociales

y su influencia en la conformacin de la identidad personal.
Nivel cognoscitivo
Reactivo
Respuesta
Argumenta sobre sus derechos y responsabilidades al participar en

acciones colectivas.
Emplea los mecanismos y procedimientos existentes para dirigirse

a la autoridad en situaciones que afectan el inters personal
y colectivo.
Distingue las situaciones en que es necesaria la intervencin del

gobierno, de aquellas que pueden resolverse con la participacin
de la comunidad.
10
11
12
Reconoce que es obligacin de la autoridad rendir cuentas a

la sociedad y actuar con transparencia en el ejercicio de sus
funciones.
Describe aspectos del entorno prximo en los que se exprese la

estructura del gobierno republicano y democrtico en Mxico.
Identifica las caractersticas bsicas de un Estado de derecho

democrtico: imperio de la ley, divisin de poderes, reconocimiento
y proteccin de los derechos humanos.
Reactivo
Respuesta
10
11
12
Nivel cognoscitivo
Cuestiona esterotipos promovidos por los medios de comunicacin,

que inducen a las acciones y al deterioro de la salud.
Compara la veracidad y validez de diferentes tipos y fuentes de

informacin con relacin a los principios y valores de la vida
democrtica.
Emplea los medios de comunicacin como recursos para el estudio

y el aprendizaje.
Compara la vigencia, veracidad y confiabilidad de diferentes

fuentes de informacin.
Difunde informacin y manifestar ideas, con responsabilidad

y respeto, en la comunidad prxima.
Propone formas de comunicacin fundadas en los principios

y valores de la democracia.
Este material se termin de imprimir en julio de 2008,

en Rodefi Impresores, S.A. de C.V., Callejn San Antonio Abad nm. 70,
col. Trnsito, c.p. 06820, Cuauhtmoc, Mxico, D.F.

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Un mundo para todos

Formacin Cvica y tica 2

Doris Arroba Jcome

Paulina Surez Prez

Karen Fernanda Amezcua

Juan Bernardo Rosado

Rafael Tapia Yez

Karen Fernanda Amezcua

Carlos Olvera, Teresa Amaya

Primera edicin, 2008

Si considera que alguno de los contenidos temticos requiere estudiarse an

Un mundo para todos

Nombre del alumno

2. Cul de las siguientes afirmaciones sobre lo que las

3. Lee el siguiente texto.

4. Un prejuicio puede ser definido como

5. Problemas sociales como la violencia, el desempleo

6. Un caso de violacin directa a los derechos humanos

9. La pluriculturalidad involucra factores como la

10. El cuidado de los ecosistemas es fundamental

11. Cules son las categoras dentro de la Convencin

12. Cul de las siguientes oraciones sobre la sustentabilidad es correcta?

8. Marca slo una opcin de respuesta en cada pregunta. Si marcas ms de una,

No te detengas demasiado tiempo en las preguntas difciles, selecciona una

PUEDES INICIAR EL EXAMEN!

Un mundo para todos

Nombre del alumno

2. Trazar metas es importante en la vida de una persona

3. El trabajo, la recreacin, el estudio y la expresin son

4. La equidad de gnero implica

5. Para tomar una buena decisin una persona debe

6. Es una condicin para ser ciudadanas y ciudadanos

7. La corresponsabilidad en la toma de decisiones

8. Son derechos del ciudadano

10. Adems de los riesgos de un embarazo no deseado,

11. Una relacin sexual sin la adecuada proteccin, puede

12. Las drogas daan la calidad de vida de las personas

8. Marca slo una opcin de respuesta en cada pregunta. Si marcas ms de una,

No te detengas demasiado tiempo en las preguntas difciles, selecciona una

PUEDES INICIAR EL EXAMEN!

Un mundo para todos

Nombre del alumno

2. Es importante en la conformacin de la identidad

3. La cultura puede ser definida como

4. Una comunidad puede ser definida como un grupo

6. La identidad nacional puede ser definida como el

7. La pertenencia a una comunidad, regin o pas influye

9. La empata es una conducta que implica

10. Para opinar y discernir debemos tener

11. Son formas de manifestar la identidad nacional

12. El respeto y la valoracin de otras formas de identidad

8. Marca slo una opcin de respuesta en cada pregunta. Si marcas ms de una,

No te detengas demasiado tiempo en las preguntas difciles, selecciona una

PUEDES INICIAR EL EXAMEN!

Un mundo para todos

Nombre del alumno

2. Soberana popular significa que

3. El liberalismo es un moviendo social que en sus inicios

4. El centralismo es una corriente poltica en la que

5. El federalismo es una corriente poltica en la que el

6. La Repblica Mexicana se caracteriza por ser

7. Un Estado laico se basa en principios como el de

8. Tienen derecho al voto en nuestro pas

A. Capitales de los estados de la Repblica

B. Pronstico del clima

C. Anuncios para comprar auto

2. ESTE EXAMEN SLO