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U.E.P.

COLEGIO NUESTRA SEORA DEL ROSARIO


Inscrito en el MPPE bajo el COD. DEA PD03090104
CODIGO AVEC 040012

ACUERDOS DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y


COMUNITARIA
Caricuao, 2015-2016

ESTRUCTURA GENERAL

TTULO I. DISPOSICIONES GENERALES. 4


TTULO II. SUSTENTACIN LEGAL...... 8
TTULO III. ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DE LA INSTITUCIN... 19
TTULO IV. DERECHOS, GARANTAS Y DEBERES. . 40
TTULO V. ACUERDOS DE CONVIVENCIA................................................................. 54
TTULO VI. DISCIPLINA ESCOLAR ..............................................................................67
TTULO VII EVALUACIN Y RENDIMIENTO ESTUDIANTIL ..83
TTULO VIII. DISPOSICIONES FINALES.......89
ANEXOS...90

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INTRODUCCIN
Consientes de la responsabilidad que nos corresponde como institucin educativa en
el desarrollo de una sociedad ms justa y amable cnsona con los ms altos ideales
nacionales y cristianos en la Unidad Educativa Colegio Nuestra Seora del Rosario
presentamos los siguientes Acuerdos de Convivencia documento que tiene como finalidad
orientar, coordinar, regular y mantener equilibradas las relaciones humanas entre las
personas que hacen vida en nuestra comunidad escolar.
Nuestra intencin es desarrollar un proceso educativo que trascienda los fines
meramente acadmicos orientado los procesos de aprendizaje haca la aprehensin de
valores ciudadanos y cristianos, que fundamentados en los ms elevados ideales de la
patria, el mensaje de amor del evangelio de Jesucristo visto a travs del ejemplo de vida de
Santo Domingo de Guzmn, que permitan al estudiante convertirse en un ciudadano
ejemplar que construya dignamente la sociedad futura venezolana. Por lo tanto los acuerdos
de convivencia contenidos en este manual no pretender tener un objetivo punitivo, sino ms
bien ser un punto de apoyo para la aprehensin de estos elevados valores humanos y
espirituales a travs de la regulacin de la dinmica social entre las personas del contexto
escolar.
En este sentido definimos estos Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitaria
como un instrumento orientador que pretende vislumbrar lneas para el orden interno de
manera que se evite la desorganizacin, y lograr alcanzar el inters superior de los nios y
nias que estudien en nuestra institucin: Brindarles una experiencia educativa significativa
que les permita tener una infancia feliz y un futuro de progresos y logros personales y
comunitarios. La meta para nosotros es formar un sujeto de derecho, crtico, consciente de
sus deberes y de su dignidad para que viva en igualdad, libertad y fraternidad.
Por lo cual a quienes corresponda hacer cumplir lo que se establece en el presente
documento debern tener presente que las amonestaciones por faltas que ac se establecen
tiene un carcter meramente pedaggico y nunca punitivo, as como tampoco podr ser este
documento utilizado para amenazar o amonestar por motivos personales, subjetivos o
discriminatorios.
La disciplina la concebimos como un valor que nace de una actitud personal de
respeto a los acuerdos, las normas y al orden establecido en concordancia con la moral, la
tica, las buenas costumbres y el apego a la justicia, y la misma se transmite con el ejemplo
de una conducta ajustada a los valores en todo momento. Lo cual implica que Directivo.
Docentes, Obreros, Administrativos, Padres, Madres, Representantes o Responsables deben
ensear esta disciplina con su estilo de vida para que los estudiantes aprehendan sus valores
con facilidad.

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En cuanto a los estudiantes en su condicin de ciudadanos en proceso pleno de
formacin deben cultivar la escucha, la observacin y la humildad para colaborar
activamente de su formacin y alcanzar los ms elevados valores que nuestra educacin
desea ofrecer.

TTULO I
DISPOSICIONES GENERALES DE LOS ACUERDOS DE
CONVIVENCIA Y DE LA INSTITUCIN
Objetivos de los Acuerdos de Convivencia
ARTCULO 1. Los presentes Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitaria tienen por
objeto establecer normas y directrices complementarias para el funcionamiento eficaz de la
UEP Colegio Nuestra Seora del Rosario, ubicado en la UD-6 de Caricuao, en la ciudad de
Caracas. Inscrito en el Ministerio del Poder Popular para la Educacin bajo el nmero
PD03090104 y el Cdigo AVEC 040012; subsidiado por el convenio de la Asociacin
Venezolana de Educacin Catlica y el Ministerio del Poder Popular para la Educacin.
Sustentado por los artculos 3, 4, 28, 29 y 31 de la Constitucin de la Repblica Bolivariana
de Venezuela.
ARTCULO 2. Los presentes Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitaria regirn
para todas las etapas de educacin que funcionen en la UEP Colegio Nuestra Seora del
Rosario. Apoyado en los artculos 62, 75, 102, 103, 78 de la Ley Orgnica de Proteccin
del Nio, Nia y Adolescente.
Objetivo General de la Institucin
ARTCULO 3. El objetivo general de la U.E.P Colegio Nuestra Seora del Rosario es
desarrollar un proceso educativo que trascienda los fines meramente acadmicos orientado
los procesos de aprendizaje haca la aprehensin de valores ciudadanos, que fundamentados
en los ms elevados ideales de la patria, el mensaje de amor del Evangelio de Jesucristo y el
ejemplo de vida de Santo Domingo de Guzmn, que permitan al estudiante convertirse en
un ciudadano ejemplar que construya dignamente la sociedad futura venezolana.
ARTCULO 4. Los Objetivos especficos de la UEP Colegio Nuestra Seora del Rosario
son:
1. Brindar una experiencia educativa significativa que permita a nuestros estudiantes
tener una infancia feliz y un futuro de progresos y logros personales y comunitarios.

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2. Impartir una educacin fundamentada en valores universales bajo el enfoque del
cristianismo catlico y la visin de Santo Domingo de Guzmn y la Madre Teresa Titos
Garzn sin distincin de raza, credo o condicin social con la finalidad de formar un
sujeto de derecho, crtico, consciente de sus deberes y de su dignidad para que viva en
igualdad, libertad y fraternidad.
3. Atender las necesidades y derechos de nuestros estudiantes de conformidad con lo
establecido en el artculo 78 de constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela.
4. Impartir educacin integral y de calidad, con igualdad de condiciones y oportunidades,
de conformidad con el artculo 103 de la Constitucin de la Repblica Bolivariana de
Venezuela y el artculo 28 de la Convencin sobre los Derechos del Nio.
5. Respetar el Derecho a la libertada de conciencia, de conformidad a lo establecido en el
artculo 61 de la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela y el artculo 13
de la Convencin sobre los Derechos del Nio.
6. Concientizar y promover a la familia en la misin de realizarse como Iglesia
Domstica, a fin de que llegue a ser sujeto agente insustituible de Evangelizacin en la
Sociedad.
7. Crear conciencia en nuestros educandos sobre la urgente necesidad de propiciar un
cambio social para que las estructuras socio-polticas-econmicas sean ms justas y
fraternas.
8. Fomentar en la Comunidad Educativa inquietudes que promuevan el amor al
patrimonio socio-cultural venezolano, enfatizando en los valores que provienen de
nuestras races histricas, basndonos para ello en el hecho cierto de que si el hombre
no conoce su pasado, no puede saber conscientemente quin es y hacia donde quiere
dirigirse.
Filosofa de la Institucin
ARTCULO 5. UEP Colegio nuestra Seora del Rosario orientar los procesos educativos
de sus estudiantes bajo el enfoque filosfico del Cristianismo Catlico Apostlico Romano,
el mensaje de Amor del Evangelio de Jesucristo y los ejemplos de vida de Santo Domingo
de Guzmn.
Visin
ARTCULO 6. Llegar a ser una institucin educativa que bajo valores Catlicos
Dominicos brinde una opcin educativa de la ms alta calidad, innovadora, vinculada a la
familia y partcipe de la vida de la comunidad circundante que aporte a la sociedad un
modelo de educacin integral dirigido a los nios, nias y adolescentes basado en el
desarrollo espiritual, tico, acadmico, profesional, tecnolgico, deportivo, y socio-cultural
de los mismos.

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Misin
ARTCULO 7. La U.E. Colegio Nuestra Seora del Rosario es una institucin educativa,
sin fines de lucro, fundada por las Dominicas Misioneras de la Sagrada Familia, dedicada a
la formacin de nios, nias y adolescentes sujetos de derecho y protagonistas activos de su
propio aprendizaje, brindndoles este servicio desde la Primaria hasta la Educacin Media
Tcnica.
Educamos desde un proceso interactivo donde participan conjuntamente la escuela, la
familia y la comunidad en un mbito de respeto, democrtico y de compromiso con los ms
elevados ideales de la Patria, el mensaje de amor del evangelio de Jesucristo y el ejemplo
de vida de Santo Domingo de Guzmn. Este proceso tiene como finalidad contribuir al
desarrollo pleno de las actitudes ciudadanas y humanas as como las aptitudes acadmicas
que permitan a los y las estudiantes convertirse en ciudadanos agentes de transformacin en
el campo laboral, de cara a una comunidad humana ms justa, solidaria y fraterna.

Perfil Institucional
ARTCULO 8. La UEP Colegio Nuestra Seora del Rosario es una institucin Privada,
subvencionado, ya que se beneficia del convenio MPPE-AVEC, atiende los subsistemas
de Primaria, Media General y Media Tcnica ofreciendo el ttulo de Tcnico Medio en
Comercio y Servicios Administrativos mencin Contabilidad, se encuentra ubicada en la
Parroquia Caricuao, sector Ud-6 La Hacienda, cuenta con una nomina de personal de 72,
entre docentes, administrativos y obreros, as como con 875 estudiantes. Telfono de
contacto 0212-4313627 y correo electrnico: delrosario@cantv.net.
ARTCULO 9. La UEP Colegio Nuestra Seora del Rosario se perfila hacia una enseanza
calificada, con miras a la excelencia, donde se explore las aptitudes y habilidades de los
estudiantes con la finalidad de formar participantes crticos que logren desarrollar las
competencia de la Educacin Media Tcnica, de manera que sirvan de base para la
continuacin del proceso educativo y en el campo laboral y as contribuir con el desarrollo
del pas.
ARTCULO 10. La orientacin religiosa del. Colegio Nuestra Seora del Rosario es de
carcter catlico y el enfoque educativo tendr la orientacin de sus fundadoras: Dominicas
Misioneras de la Sagrada Familia, segn seala el folleto Carcter Propio de la Pastoral
Educativa de dicha orden religiosa, por lo cual todas las actividades que encierre la gestin
pedaggica interna del plantel y su participacin en la comunidad se realizar en clave
pastoral.

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ARTICULO 11. Perfil del estudiante de la U.E.P. Colegio Nuestra Seora del Rosario:
1. Que valore ms el ser que el tener.
2. Con capacidad de servicio.
3. Luchador por la justicia social.
4. Amante de la verdad.
5. Solidario y compasivo con los ms necesitados.
6. Responsable en el estudio y trabajos que tenga que desempear.
7. Con sentido crtico ante la realidad social.
8. Creativo, alegre y participativo.
9. Fraterno en todo momento.
10. Constructor de su propio desarrollo.
11. Asume el estudio como un modo de vivir en la Verdad y Libertad.
12. Predica a Dios, no slo con sus palabras sino tambin, con su vida; Habla de Dios
y con Dios
13. Poseedor de slidos valores humanos, cristianos, espirituales, cvicos, ticos y
morales.
14. Identificado con la esencia Dominica y con su Institucin.
15. Amante de la ecologa.
ARTCULO 12. Perfil del/la docente que trabaja en la U.E.P. Colegio Nuestra Seora
del Rosario:
1.
2.
3.
4.
5.

Amor e inters hacia el o la estudiante.


Excelencia acadmica.
Responsable en el cumplimiento de sus deberes y obligaciones.
Capaz de integrarse de modo positivo y creativo en un trabajo de equipo.
Con una visin clara de la realidad del pas, de su pasado, presente y proyeccin de
futuro. Estar dispuesto a comprometerse con los retos que se presenten en pro del
bien comn.
6. Personalidad sana, con actitudes y valores humano cristianos, necesarios para su
tarea.
7. Crtico y creativo.
8. Conocer y asumir las caractersticas de las Dominicas, comunidad religiosa que
dirige el Colegio, su historia y la concepcin educativa, segn el estilo de la misma.
ARTCULO 13. Perfil del Representante:

1. Ser miembro activo de la Comunidad Educativa, identificndose con el Proyecto


Educativo del Colegio y secundarlo.
2. Que valore a la persona por lo que es y no por lo que tiene.

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3. Participativo/a en los diferentes eventos y/o actividades que se realicen en el
Colegio.
4. Inters por la formacin y compromiso cristiano.
5. Corresponsabilidad en el proceso educativo, de sus representados/as.
6. Abierto al entorno de una forma crtica, creativa y alegre.
7. Que se comunique e intercambie ideas con el personal del colegio ante la realidad
que le circunda.

TTULO II
SUSTENTACIN LEGAL
El presente documento, se regir por las disposiciones contempladas en la Convencin
Internacional de los Derechos del Nio, la Constitucin de la Repblica Bolivariana de
Venezuela la Ley Orgnica de Educacin, y su Reglamento, la Ley Orgnica del Trabajo y
su Reglamento, la Ley Orgnica para la Proteccin del Nio, Nias y el Adolescente y el
Reglamento del Ejercicio de la Profesin Docente y otras leyes complementarias.
CONSTITUCIN DE LA REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA (1999)
ARTCULO 14.- En los Artculos 62, 75, 78, 102, 103 Y 258 de nuestra Carta Magna
(CRBV) expresan que el Estado a travs de sus instituciones debe garantizar la proteccin
de la familia y por ende, de los nios y de los adolescentes, como sujetos plenos de
derechos. En tal sentido, le corresponde al Ministerio del Poder Popular para la Educacin
garantizar su pleno desarrollo integral, asegurando su ingreso, su promocin y su
permanencia en el sistema educativo, en todos sus niveles y modalidades. As mismo la
Ley promover la Conciliacin y la Mediacin como medios alternativos para la solucin
de conflictos.
CONVENCIN INTERNACIONAL DE LOS DERECHOS DEL NIO (1989)
ARTCULO 15.- La Convencin Internacional de los Derechos del Nio y el Adolescente
(CIDNA) en sus artculos 3, 4, 28, 29 y 37, establece que los Estados miembros
(Venezuela, entre ellos), tomarn las medidas pertinentes para garantizar la proteccin de
los nias, nios y adolescentes, a travs de medidas administrativas, legislativas y de otra
ndole. Por ello el Estado venezolano y las instituciones educativas deben velar por el pleno
ejercicio de sus derechos y garantas; asumiendo como principio fundamental el inters
superior del nio, el cuidado necesario para su bienestar, reconociendo su derecho a la
educacin en condiciones de igualdad y oportunidades que se puedan ejercer
progresivamente. Tales derechos se enmarcan hacia el desarrollo de la personalidad,
estimulando en la niez y en la adolescencia el respeto por los derechos humanos y las
libertades fundamentales. Preparndoles para asumir una vida responsable en una sociedad
libre que igualmente promueve el respeto al medio ambiente natural. Asimismo, el Estado y
sus instituciones debern protegerlos para evitar que sean sometidos a torturas, tratos
crueles, inhumanos o degradantes. En ese orden de ideas, tampoco se les impondr pena, ni
prisin perpetua, ni privacin de libertad ilegal o arbitraria.

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PLAN DE DESARROLLO ECONMICO Y SOCIAL DE LA NACIN.
PROYECTO SIMN BOLVAR (2007-2013)
ARTCULO 16.- Este Proyecto tico venezolano propone una tica cvica exclusiva de
una sociedad pluralista que asume como propios un conjunto de valores y principios que
pueden y deben ser universalizables porque desarrollan y ponen en marcha la fuerza
humanizadora que va a convertir a los hombres en personas y ciudadanos justos, solidarios
y felices. Hay un conjunto de normas, de valores, de principios que tienen que ver con el
principio Justicia y que estn en la conciencia social por algo que est adentro de cada uno
y del corazn social, que se siente como un deber de humanidad y que tiene que ver con el
sentido moral que debe unir a todos los venezolanos. De esta manera, el Proyecto busca a
travs de sus siete directrices, haciendo nfasis en: la Nueva tica Socialista, la Suprema
Felicidad Social, la Democracia Protagnica Revolucionaria y la Geopoltica Nacional;
fundir los valores y principios ms avanzados de las corrientes humansticas y de la
herencia histrica del pensamiento de Simn Bolvar, construir una estructura social
incluyente, un nuevo modelo social, productivo, humanista y endgeno: consolidar la
organizacin social, de tal forma que transforme su debilidad individual en fuerza colectiva,
reforzando la independencia, la libertad y el poder originario del individuo; y la bsqueda
de la justicia social, la solidaridad y las garantas de paz, bajo la profundizacin del dilogo
fraterno entre los pueblos, su autodeterminacin y el respeto de las libertades de
pensamiento.
PROGRAMA DE LA PATRIA (2013-2019)
ARTCULO 17.- Es un sistema de valores y principios, en el pensamiento del Libertador
Simn Bolvar, cuya tarea histrica es la de defender, consolidar y expandir la
Independencia Nacional: el bien ms preciado, como deca Bolvar, que permite que
obtengamos todos los dems bienes, contribuir con la construccin del equilibrio del
universo que avizorara el Libertador, garantizando la paz planetaria; contribuir con la
preservacin de la vida en el planeta y la salvacin de la especie humana. Todo esto, a
travs de 5 grandes objetivos histricos, generales y estratgicos que garanticen la
seguridad ciudadana mediante la promocin y prctica de los valores y la consolidacin del
buen vivir, el vivir viviendo de cada familia de venezolana. Estos grandes objetivos son:
I.
II.
III.
IV.
V.

Defender, expandir y consolidar el bien ms preciado: la Independencia Nacional.


Continuar construyendo el socialismo bolivariano del siglo XXI, y con ello asegurar
la mayor suma de felicidad posible, la mayor suma de seguridad social y la mayor
suma de estabilidad poltica para nuestro pueblo.
Convertir a Venezuela en un pas potencia en lo social, lo econmico y lo poltico
dentro de la Gran Potencia Naciente de Amrica Latina y el Caribe, que garantice la
conformacin de una zona de paz en Nuestra Amrica.
Contribuir al desarrollo de una nueva Geopoltica Internacional en la cual tome cuerpo
un mundo multicntrico y pluripolar que permita lograr el equilibrio del Universo y
garantizar la Paz planetaria.
Preservar la vida en el planeta y salvar a la especie humana.

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De vital importancia es el logro de estos objetivos para el pleno desarrollo de nuestras
capacidades cientfico-tcnicas, as como la necesidad de afianzar la identidad nacional
partiendo del principio bolivariano de que la Patria es Amrica, dando paso a una
sociedad ms igualitaria sustentada en el rol del Estado Social y Democrtico, de Derecho
y de Justicia, para lo cual es necesario la promocin de una nueva hegemona tica, moral y
espiritual. Al respecto, mencin especial merece el propsito expreso de seguir avanzando
en el desarrollo de un modelo de seguridad pblica para la proteccin de la vida humana y
direccionar una definitiva revolucin en el sistema de administracin de justicia, para
acabar con la impunidad. Asimismo, aspira una relacin armnica entre el hombre y la
naturaleza, que garantice el uso y aprovechamiento racional y ptimo de los recursos
naturales, respetando los procesos y ciclos de la naturaleza.
LOE (2009) Y SU REGLAMENTO GENERAL (2003)
ARTCULO 18.- De acuerdo a los artculos 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 14 y Disposicin Transitoria
Primera numeral 10 de la nueva Ley (LOE), esta tiene como objetivo desarrollar los
principios y valores rectores, deberes, derechos y garantas correspondientes a la educacin,
y el Estado la asume como funcin indeclinable. Aplicable a todas las personas naturales y
jurdicas, institutos oficiales, estadales, municipales y privados que tengan que ver con
competencia educativa. Estableciendo como principios fundamentales de la educacin, la
democracia participativa y protagnica, la responsabilidad social, la igualdad entre los
ciudadanos y ciudadanas, sin discriminacin de ninguna ndole, la formacin para la
independencia, la libertad y la emancipacin, la valoracin y defensa de la soberana, la
formacin en una cultura de paz, la justicia social, el respeto a los derechos humanos, la
prctica de la equidad y la inclusin, la sustentabilidad del desarrollo, la igualdad de
gnero, el fortalecimiento de la identidad nacional, la lealtad a la Patria e integracin
latinoamericana y caribea. A su vez, esta ley considera como valores fundamentales el
respeto a la vida; el amor y la fraternidad; la convivencia armnica en el marco de la
solidaridad; la corresponsabilidad y la cooperacin en el trabajo; la tolerancia y la
valoracin del bien comn; la valoracin social y tica del trabajo; el respeto a la diversidad
existente entre los diferentes grupos humanos. Igualmente, establece que la educacin es
pblica y social, obligatoria, gratuita, de calidad, de carcter laico, integral, permanente,
con pertinencia social, creativa, artstica, innovadora, crtica, pluricultural, multitnica,
intercultural, y plurilinge. Asimismo, enfatiza que la educacin como derecho humano y
deber social fundamental, debe estar orientada al desarrollo del potencial creativo de cada
ser humano en condiciones histricamente determinadas. As, de esta ley se desprende la
categora de Estado Docente, como expresin de la rectora del Estado en materia
educativa, en cumplimiento de su funcin indeclinable y de mximo inters como derecho
humano universal y deber social fundamental, inalienable, irrenunciable, y como servicio
pblico que se materializa en las polticas educativas. En cuanto a las faltas de disciplina
seala como mtodo de resolucin de conflictos las tcnicas de Mediacin y Conciliacin.

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LEY ORGNICA PARA LA PROTECCIN DE NIOS, NIAS Y
ADOLESCENTES (2007)
ARTCULO 19.- Asumiendo el papel rector del Estado, conjuntamente con la familia y la
sociedad como entes corresponsables, basndose en los principios de prioridad absoluta e
inters superior del nio, nia y el adolescente, la LOPNNA establece en su normativa
como principio fundamental el de garantizar a todos los nios, nias y adolescentes que se
encuentren en el territorio nacional, el ejercicio y disfrute pleno de sus derechos y garantas.
A partir de esta doctrina de Proteccin Integral se contempla su atencin integral desde el
momento de su concepcin, pasando por la infancia, hasta su adolescencia. Los Artculos
fundamentales que sustentan el presente manual son entre otros: 3, 4-A, 5, 7, 8,10, 32-A,
53, 54, 55, 56, 62, 91, 93 Y el 57 que especficamente se refiere a Disciplina Escolar.LEY ORGNICA SOBRE EL DERECHO DE LA MUJER A UNA VIDA LIBRE DE
VIOLENCIA (2007)
ARTCULO 20.- En sus artculos 1, 2, 3, 21 y 24, esta ley determina la garanta y
promocin del derecho de las mujeres a una vida libre de violencia y la creacin de
condiciones para prevenir, atender, sancionar y erradicar la violencia contra las mujeres en
cualquiera de sus manifestaciones; establece tambin los principios rectores de la ley y los
derechos protegidos, consagrados en nuestra Carta Magna y en otros convenios y tratados
internacionales suscritos por la Repblica Bolivariana de Venezuela. Asimismo, otorga
atribuciones al Instituto Nacional de la Mujer que garantizan esta defensa; adems
determina que los ministerios con competencia en materia de educacin y deporte debern
incorporar en sus planes, proyectos y programas de estudio en todos sus niveles y
modalidades contenidos dirigidos a transmitir a la comunidad escolar los valores de la
igualdad de gnero, le respeto, la tolerancia, la autoestima, comprensin, solucin pacfica
de conflictos entre los diferentes gneros.
LEY NACIONAL DE LA JUVENTUD (2006)
ARTCULO 21.- La LNJ tiene como objeto regular, garantizar y desarrollar los derechos
y deberes de la poblacin juvenil venezolana, para constituirse en el Poder Popular de la
Juventud, a fin de otorgarles las condiciones para su pleno desarrollo fsico, psicolgico,
social, espiritual, multitnico, multilinge y multicultural en su trnsito hacia la vida adulta,
productiva, incluyendo las garantas para su capacitacin, primer empleo y su participacin
activa, protagnica en el proceso de desarrollo nacional mediante polticas en lo social,
econmico, cultural y poltico como jvenes; y con la participacin solidaria de la familia y
de la comunidad organizada.
LEY SOBRE PROCEDIMIENTOS ESPECIALES EN MATERIA DE
PROTECCIN FAMILIAR DE NNA (2010)
ARTCULO 22.- En sus artculos 1, 2, 4, 8, 9 y 10 esta ley persigue regular la actividad
de conciliacin y mediacin en los procedimientos administrativos y judiciales del sistema
de proteccin de nios, nias, y adolescentes. Busca promover la paz y armona familiar,

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comunitaria y social a travs de medios alternativos de solucin de conflictos como son la
conciliacin y la mediacin, siendo desarrollado el primero en procedimientos
administrativos y el segundo en procesos judiciales. Asimismo establece los deberes,
derechos y las formas de actuacin de las personas y rganos que intervienen en estos
procesos. Estos elementos sirven de fundamento para los procesos de conciliacin en los
planteles.
LEY PARA LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD (2006)
ARTCULO 23.- La LPD seala que las personas con discapacidad tienen los mismos
derechos y oportunidades que las dems personas, por lo cual merecen respeto y por sus
individualidades y a no ser discriminados, en tal sentido deben ser atendidos en igualdad de
condiciones y oportunidades entre todos los miembros de la comunidad educativa, que
presenten alguna discapacidad brindar las mismas opciones de estudio y trabajo sin ms
limitaciones que las propias de sus impedimentos o limitaciones fsicas, sin que las mismas
constituyan un tipo de discriminacin.
LEY ORGNICA PARA LOS PUEBLOS Y COMUNIDADES INDGENAS (2005)
ARTCULO 24.- En los artculos 1, 4, 8 la presente ley contempla el reconocimiento y
proteccin de la existencia de los pueblos y comunidades indgenas como pueblos
originarios, garantizndole los derechos consagrados en la Constitucin de la Repblica
Bolivariana de Venezuela, los tratados, pactos y convenios internacionales y otras normas
de aceptacin universal, as como las dems leyes de la Repblica, para asegurar su
participacin activa en la vida de la Nacin venezolana, la preservacin de sus culturas, el
ejercicio de la libre determinacin de sus asuntos internos y las condiciones que los hacen
posibles. Entre sus objetivos est la garanta del ejercicio de los derechos colectivos e
individuales de los pueblos, comunidades indgenas y de sus miembros. Establece adems
que los ciudadanos o ciudadanas indgenas que habitan en zonas urbanas tienen los mismos
derechos que los indgenas que habitan en su hbitat y tierras, en tanto correspondan. Por lo
tanto, los indgenas podrn solicitar ante las autoridades competentes atencin para recibir
educacin intercultural bilinge, servicios de salud adecuados, debiendo el Estado brindar
el apoyo necesario y suficiente para garantizar estos derechos. Especficamente, en cuanto
al derecho a la educacin y a la cultura desde los artculos 74 al 88, el Estado garantiza a
los pueblos y comunidades indgenas el derecho a su educacin propia como proceso de
socializacin y a un rgimen educativo de carcter intercultural bilinge, atendiendo a sus
particularidades socioculturales, valores, tradiciones y necesidades que se implantar en
todos los niveles y modalidades del sistema educativo orientado a satisfacer sus
necesidades y basado en la cultura, valores, normas, idiomas, tradiciones, realidad propia
de cada pueblo y comunidad y en la enseanza del castellano, los aportes cientficos,
tecnolgicos y humansticos procedentes del acervo cultural de la Nacin venezolana y de
la humanidad. Todo ello estar desarrollado en los programas de estudio.

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LEY ORGNICA CONTRA TODA FORMA DE DISCRIMINACIN RACIAL
(2011)
ARTCULO 25.- En los artculos 1, 2, 3, 4, 13 y 17 de esta ley queda establecido que
tiene por objeto establecer los mecanismos adecuados para prevenir, atender, erradicar y
sancionar la discriminacin racial en cualquiera de sus manifestaciones, garantizando a toda
persona y grupos de personas, el goce y ejercicio de sus derechos y deberes consagrados en
la Constitucin, leyes, tratados, pactos y convenios internacionales relativos a derechos
humanos, suscritos y ratificados por la Repblica; se reconoce la diversidad cultural de la
sociedad venezolana; se fundamenta en los principios de respeto a la dignidad de la persona
humana, interculturalidad, plurilingismo, justicia social, participacin protagnica,
solidaridad, tolerancia, igualdad, equidad, gratuidad, celeridad, legalidad, progresividad,
colaboracin entre poderes y la proteccin a las futuras generaciones. Establece adems la
garanta a toda persona o grupo de personas en sus derechos a la participacin poltica,
econmica, social y cultural, en todos los asuntos pblicos sin discriminacin racial,
promoviendo el respeto a la dignidad humana, la diversidad cultural, multietnicidad y la
pluriculturalidad de la poblacin que constituyen la venezolanidad. En el mbito educativo
contempla que en todos los subsistemas, niveles y modalidades del Sistema Educativo se
incluirn contenidos relativos a las culturas, historias y tradiciones constitutivas de la
venezolanidad, destinados a prevenir y erradicar toda forma de discriminacin racial,
racismo, endorracismo y la xenofobia. Los rganos y entes competentes en materia
educativa y cultural deben elaborar y ejecutar planes, programas, proyectos y actividades
para promover y difundir conocimientos y valores de aceptacin, tolerancia, comprensin y
respeto a la diversidad cultural, a fin de erradicar los estereotipos de origen tnico en los
instrumentos pedaggicos y didcticos utilizados en el Sistema Educativo.
LEY ORGNICA DEL PODER CIUDADANO (2011)
ARTCULO 26.- Segn lo establecido en los artculos 1, 2, 6, 10 y 29; la presente ley
forma parte del Poder Pblico Nacional y es ejercido por el Concejo Moral Republicano y
se encuentra integrado por el Defensor o Defensora del Pueblo, el Fiscal o la Fiscal General
de la Repblica y el Contralor o Contralora General de la Repblica. Segn esta ley la tica
pblica es entendida como el sometimiento de la actividad que desarrollan los servidores
pblicos, a los principios de honestidad, equidad, decoro, lealtad, vocacin de servicio,
disciplina, eficacia, responsabilidad, transparencia y pulcritud, con la responsabilidad de
actuar dando preeminencia a los intereses de Estado por encima de los intereses de
naturaleza particular o de grupos dirigidos a la satisfaccin de las necesidades colectivas. El
Consejo Moral Republicano tiene como una de sus competencias promover la educacin
como proceso creador de la ciudadana, as como las actividades pedaggicas dirigidas al
conocimiento y estudio de la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, al
amor a la patria, a las virtudes cvicas y democrticas, a los valores trascendentales de la
Repblica, y a la observancia y respeto de los derechos humanos. Promover la solidaridad,
la libertad, la democracia, la responsabilidad social y el trabajo. Los procedimientos que se
cumplan en el ejercicio de las competencias del Consejo Moral Republicano se regirn por
los principios de gratuidad, accesibilidad, celeridad, informalidad, impulso de oficio,
oralidad, discrecionalidad, eficacia y flexibilidad. No se requerir la asistencia de abogado
y, en todos los casos, se respetar la garanta del debido proceso, cualquier persona puede

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presentar solicitudes o denuncias, verbales o escritas, ante los rganos del Poder
Ciudadano, sin ningn tipo de discriminaciones ni exclusiones.
LEY ORGNICA DEL DEPORTE, ACTIVIDAD FSICA Y EDUCACIN FSICA
(2011)
ARTCULO 27.- En sus artculos 1, 2, 3, 4 y 8, esta ley establece: las bases para la
educacin fsica y la regulacin de la promocin, organizacin y administracin del deporte
y la actividad fsica como servicios pblicos; determina adems que los principios rectores
de la ley, la participacin popular y la corresponsabilidad rigen la actividad fsica y
deportiva. Dentro de las funciones del Estado (Art. 13), se contempla el acceso al Sistema
Nacional del deporte a todas las personas; y en el artculo 14 establece el derecho a la
prctica del deporte, la educacin fsica y la actividad fsica hasta el pregrado universitario
y el derecho de los y las estudiantes a que sean reprogramadas sus evaluaciones, cuando
asistan en representacin de sus respectivas selecciones; aspectos estos a tener en cuenta en
el desarrollo del presente manual.
LEY ORGNICA DEL PODER POPULAR (2010)
ARTCULO 28.- De acuerdo a los Artculos 4, 5 y 7 literal 4 de la Ley Orgnica del Poder
Popular, esta tiene por finalidad garantizar la vida y el bienestar social del pueblo, mediante
la creacin de mecanismos para su desarrollo social y espiritual, procurando la igualdad de
condiciones para que todos y todas desarrollen libremente su personalidad, dirijan su
destino, disfruten los derechos humanos y alcancen la suprema felicidad social; sin
discriminaciones por motivos de origen tnico, religioso, condicin social, sexo,
orientacin sexual, identidad y expresin de gnero, idioma, opinin poltica, nacionalidad
u origen, edad, posicin econmica, condicin de discapacidad o cualquier otra
circunstancia personal, jurdica o social, que tenga por resultado anular o menoscabar el
reconocimiento, goce o ejercicio de los derechos humanos y garantas constitucionales, as
como, La organizacin y participacin del pueblo en el ejercicio de su soberana se inspira
en la doctrina del Libertador Simn Bolvar, y se rige por los principios y valores
socialistas de: democracia participativa y protagnica, inters colectivo, equidad, justicia,
igualdad social y de gnero, complementariedad, diversidad cultural, defensa de los
derechos humanos, corresponsabilidad, cogestin, autogestin, cooperacin, solidaridad,
transparencia, honestidad, eficacia, eficiencia, efectividad, universalidad, responsabilidad,
deber social, rendicin de cuentas, control social, libre debate de ideas, voluntariedad,
sustentabilidad, defensa y proteccin ambiental, garanta de los derechos de la mujer, de los
nios, nias y adolescentes, y de toda persona en situacin de vulnerabilidad, defensa de la
integridad territorial y de la soberana nacional.
LEY ORGNICA DE PLANIFICACIN PBLICA Y POPULAR (2001)
ARTCULO 29.- La Ley Orgnica de Planificacin Publica y Popular en su tiene como
objetivo fundamental la construccin de una nueva sociedad, inspirada en la doctrina de
nuestro Libertador Simn Bolvar, que se rige por los principios y valores socialistas de:
democracia participativa y protagnica, inters colectivo, honestidad, legalidad, rendicin
de cuentas, control social, transparencia, integralidad, perfectibilidad, eficacia, eficiencia y

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efectividad; equidad, justicia, igualdad social y de gnero, complementariedad, diversidad
cultural, corresponsabilidad, cooperacin, responsabilidad, deber social, sustentabilidad,
defensa y proteccin ambiental, garanta de los derechos de la mujer, de los nios, nias y
adolescentes y toda persona en situacin de vulnerabilidad; defensa de la integridad
territorial y de la soberana nacional.
LEY ORGNICA DE CONTRALORA SOCIAL (2010)
ARTCULO 30.- De acuerdos a los Art. 5 literal 4 y 5, 6 y 18 de la Ley Orgnica de
Contralora Social, tiene como objetivo asegurar que los servidores pblicos y servidoras
pblicas, los voceros y voceras del Poder Popular y todas las personas que, de acuerdo a
esta ley, representen o expresen intereses colectivos, rindan cuentas de sus actuaciones ante
las instancias de las cuales ejerzan representacin o expresin, as como impulsar la
creacin y desarrollo de programas y polticas en el rea educativa y de formacin
ciudadana, basadas en la doctrina de nuestro Libertador Simn Bolvar, en la tica,
principios y valores socialista, de democracia participativa y protagnica, inters colectivo,
gratuidad, equidad, justicia, igualdad social, complementariedad, diversidad cultural,
derechos humanos, corresponsabilidad, cooperacin, solidaridad, transparencia, honestidad,
eficacia, eficiencia, efectividad, universalidad, responsabilidad, deber social, rendicin de
cuentas, control social, libre debate de ideas, voluntariedad, sustentabilidad, defensa y
proteccin ambiental; garanta de los derechos humanos de la mujer , de los nios, nias y
adolescentes, y toda persona en situacin de vulnerabilidad; y defensa de la integridad
territorial y de la soberana nacional.
LEY ORGNICA DE LAS COMUNAS (2010)
ARTCULO 31.- La Ley Orgnica de las Comunas en su Art. 2, 7(7) y 31(1,8) establece
que La constitucin, conformacin, organizacin y funcionamiento de la comuna se inspira
en la doctrina del Libertador Simn Bolvar, y se rige por los principios y valores
socialistas de participacin democrtica y protagnica, inters colectivo,
complementariedad, diversidad cultural, defensa de los derechos humanos,
corresponsabilidad, deber social, cogestin, autogestin, autogobierno, cooperacin,
solidaridad, transparencia, honestidad, eficacia, eficiencia, efectividad, universalidad,
responsabilidad, rendicin de cuentas, control social, libre debate de ideas, voluntariedad,
sustentabilidad ambiental, igualdad social y de gnero, garanta de los derechos de la mujer,
de los nios, nias y adolescentes y de toda persona en situacin de vulnerabilidad, de
equidad, justicia y defensa de la integridad territorial y la soberana nacional.
LEY ORGNICA DEL SISTEMA ECONMICO COMUNAL (2010)
ARTCULO 32.- De acuerdo a los artculos 1. 2, 3 y 4 el objeto de esta ley es desarrollar
y fortalecer el Poder Popular, estableciendo las normas, principios y procedimientos para la
creacin, funcionamiento y desarrollo del sistema econmico comunal, con el fin de
estimular la produccin, distribucin, intercambio y consumo de bienes y servicios, as
como de saberes y conocimientos, en pro de satisfacer las necesidades colectivas. Estas
disposiciones son aplicables a las comunidades organizadas, consejos comunales, comunas
y todas las instancias y expresiones del Poder Popular; garantizando la participacin

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popular e Incentivando en las comunidades y las comunas los valores y principios
socialistas para la educacin, el trabajo, la investigacin, el intercambio de saberes y
conocimientos, as como la solidaridad, como medios para alcanzar el bien comn.
LEY ORGNICA DE LOS CONSEJOS COMUNALES (2009)
ARTCULO 33.- El artculo 2 de esta ley, define los Consejos Comunales como instancias
de participacin, articulacin e integracin entre los ciudadanos, ciudadanas y las diversas
organizaciones comunitarias, movimientos sociales y populares, que permiten al pueblo
organizado ejercer el gobierno comunitario y la gestin directa de las polticas pblicas y
proyectos orientados a responder a las necesidades, potencialidades y aspiraciones de las
comunidades, en la construccin del nuevo modelo de sociedad socialista de igualdad,
equidad y justicia social. En este sentido los Consejos Comunales estn obligados a
contribuir con el proceso educativo y a garantizar la defensa de los derechos de los nios,
nias y adolescentes en funcin del principio de corresponsabilidad, a travs de los Comits
de Educacin y de Proteccin de Nios, Nias y Adolescentes (Art. 28); y en virtud de que
forman parte del Sistema Rector de Proteccin.
LEY ORGNICA DE PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS (1981)
ARTCULO 34.- Esta Ley desarrolla el concepto jurdico poltico del ciudadano
consagrado en la constitucin, la cual est integrada por derechos, deberes y garantas, cuya
tutela y proteccin es uno de los fines esenciales del Estado. El concepto de Administrador
contenido en la Ley Orgnica de Procedimientos Administrativos (LOPA), es el ciudadano
en sus relaciones con la Administracin Pblica, que a su vez es el sujeto pasivo sometido a
la accin de administrar. Por eso esta ley ha consagrado un sistema de equilibrio entre las
potestades de la administracin y los derechos e intereses de los administrados. Toda
persona interesada podr, por s o por medio de su representante, dirigir instancias o
peticiones a cualquier organismo, entidad o autoridad administrativa. Estos debern
resolver las instancias o peticiones que se les dirijan o bien declarar, en su caso, los motivos
que tuvieren para no hacerlo. Los funcionarios y dems personas que presten servicios en la
administracin pblica, estn en la obligacin de tramitar los asuntos cuyo conocimiento
les corresponda y son responsables por las faltas en que incurran. Los interesados podrn
reclamar, ante el superior jerrquico inmediato, del retardo, omisin, distorsin o
incumplimiento de cualquier procedimiento, trmite o plazo, en que incurrieren los
funcionarios responsables del asunto. El Artculo 3 contempla que el reclamo deber
interponerse en forma escrita y razonada y ser resuelto dentro de los quince (15) das
siguientes. La reclamacin no acarrear la paralizacin del procedimiento, ni obstaculizar
la posibilidad de que sean subsanadas las fallas u omisiones. Si el superior jerrquico
encontrare fundado el reclamo, impondr al infractor o infractores la sancin prevista en el
Artculo 100 de la misma Ley sin perjuicio de las dems responsabilidades y sanciones a
que hubiere lugar.

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LEY ORGNICA DEL TRABAJO, DE LOS TRABAJADORES Y
TRABAJADORAS (2012)
ARTCULO 35.- De acuerdo a los artculos 330, 343, 344, 505 y 547 La LOT regir las
situaciones y relaciones jurdicas derivadas del trabajo como hecho social. El Estado
proteger y enaltecer el trabajo, amparar la dignidad de la persona humana del trabajador
y dictar normas para el mejor cumplimiento de su funcin como factor de desarrollo, bajo
la inspiracin de la justicia social y de la equidad. En ningn caso sern renunciables las
normas y disposiciones que favorezcan a los trabajadores. La irrenunciabilidad no excluye
la posibilidad de conciliacin o transaccin siempre que se haga por escrito y contenga una
relacin circunstanciada de los hechos que la motiven y de los derechos en ella
comprendidos. La transaccin celebrada por ante el funcionario competente del trabajo
tendr efecto de cosa juzgada. Por ser de orden pblico, los trabajadores tendrn derechos y
obligaciones enunciadas en sus respectivas leyes de ejercicios profesionales, y a su vez
regula la presente ley la relacin de trabajo.
LEY ORGNICA DE DROGAS (2010)
ARTCULO 36.- De acuerdo con los artculos 1, 17, 18, 25 y 26 de la presente ley, el
objeto principal es establecer los mecanismos y medidas de control, vigilancia y
fiscalizacin en el territorio nacional, a que sern sometidos los estupefacientes y sustancias
psicotrpicas, de igual manera determinar los delitos y penas relacionados con el trfico
ilcito de drogas, las infracciones administrativas pertinentes y sus correspondientes
sanciones; En concordancia con lo establecido en la Ley Orgnica para la Proteccin de
Nios, Nias y Adolescente en cuanto al principio de la corresponsabilidad toda persona
natural o jurdica est obligada a colaborar en la prevencin integral del consumo de
drogas, con especial atencin de nios, nias y adolescentes. El Estado dispondr, con
carcter obligatorio, el establecimiento de programas de orientacin e informacin, sobre
prevencin integral, con especial atencin a nios, nias y adolescentes. S e crear una
unidad administrativa cuya funcin consista en la prevencin integral contra el consumo de
drogas, as mismo, se conformarn comits de prevencin con la participacin de las
comunidades y dems entes del Poder Pblico. El Ministerio del Poder Popular para la
Educacin primaria, secundaria y universitaria disear y desarrollar programas
educativos dirigidos a la capacitacin de educadores y educadoras, orientadores y
orientadoras en materia de prevencin integral contra el uso indebido de drogas. incluirn
dentro de los pensum acadmicos lo relacionado a la prevencin del consumo de drogas y
debern disear, promover y ejecutar campaas institucionales relacionadas con la
prevencin del consumo de drogas dirigidos a la comunidad en general, especialmente a los
consejos comunales y a los padres, representantes y responsables.
LEY ORGNICA DEL AMBIENTE (2006)
ARTCULO 37.- En correspondencia con los artculos 1, 2 y 4 esta Ley tiene por objeto
establecer las disposiciones y los principios rectores para la gestin del ambiente, de igual
forma, establece las normas que desarrollan las garantas y derechos constitucionales a un
ambiente seguro, sano y ecolgicamente equilibrado. Entendindose por gestin del
ambiente el proceso constituido por un conjunto de acciones o medidas orientadas a

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diagnosticar, inventariar, restablecer, restaurar, mejorar, preservar, proteger, controlar,
vigilar y aprovechar los ecosistemas, la diversidad biolgica y dems recursos naturales y
elementos del ambiente, en garanta del desarrollo sustentable. Esta ley establece la
Corresponsabilidad que se relaciona con el deber del Estado; la sociedad y las personas de
conservar un ambiente sano, seguro y ecolgicamente equilibrado. La participacin
ciudadana considerando que es un deber y un derecho de todos los ciudadanos. Se
considera esencial la educacin ambiental entendida como la conservacin de un ambiente
sano, seguro y ecolgicamente equilibrado debe ser un valor ciudadano, incorporado en la
educacin formal y no formal permitiendo as, la formacin de ciudadanos responsables
con un alto criterio de conservacin y mantenimiento de su ambiente.
REGLAMENTO DEL EJERCICIO DE LA PROFESIN DOCENTE (2000)
ARTCULO 38.- El ejercicio de la profesin Docente, esta normado por las disposiciones
legales, presentes en el REPD, en los Artculos N 04, 06, 07, 08, 150 al 166, donde
aparecen descritos los deberes, derechos, sanciones y suspensiones a los cuales estn
sujetos los docentes. El Estado a travs de sus disposiciones legales emanadas tanto en la
LOE. y en el REPD, garantizar a los profesionales de la Docencia su derecho al trabajo, al
ingreso, remuneracin, perfeccionamiento, profesionalizacin y rgimen disciplinario que
permitan alcanzar los objetivos del Estado en la formacin del ciudadano integral.
CDIGO CIVIL (1982)
ARTCULO 39.- En las disposiciones del Cdigo Civil se seala que quienes no han
alcanzado la mayora de edad deben estar representados por sus padres o representantes
legales, siendo estos los responsables del nio, nia o adolescente.se refiere a los diferentes
tipos de contratos con el personal caso de las instituciones privadas. Y la responsabilidad
que adquieren los padres al asumir la representacin legal en las instituciones educativas en
cuanto al cumplimiento de los deberes y derechos que tienen los alumnos en los planteles,
debido a que ellos son los responsables del dao ocasionado por el hecho ilcito de los
menores que habiten con ellos.
RESOLUCIONES MINISTERIALES
ARTCULO 40.- Basados en las resoluciones vigentes, las cuales son decisiones de
carcter general o particular emanadas por los distintos ministerios de incidencia en la
materia educativa, podemos apoyarnos para llevar a cabo el proceso educativo, tambin
sirven de base para establecer los criterios de las normas de convivencia, en cuanto a
deberes, derechos y garantas de los estudiantes y Padres, Representantes y Responsables
(Res. 669 de 1985), sobre los tiles y Textos Escolares (Res. 555 y 572 de 1995), del
Funcionamiento de los Planteles Privados (Res. 1791 de 1998), del Ingreso y Permanencia
de los Estudiantes (Res. 1762 de 1988), de la Gratuidad de la Educacin (Res. 230 de
2000), de las Normas para Inscribir a los Nios, Nias y Adolescentes sin documentos de
Identificacin (Res. 76 de 2003), del Proceso de Evaluacin (Res. 35 de 2003). Asimismo,
regulan especificaciones relativas al Traje Escolar (Decreto 1139 de 1981). Finalmente la
Creacin y Funcionamiento de los Consejos Educativos (Res. 058 del 2012)

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CIRCULARES
ARTCULO 41.- Las circulares son medios de comunicacin a travs de los cuales un
rgano de la Administracin Pblica acta como informador de otro sobre determinados
actos o circunstancias. Podemos sealar que ellas giran informacin en torno a aspectos
tales como: los procesos correspondientes a la evaluacin de las diversas etapas, la
gratuidad de la educacin pblica, la obligacin de la inscripcin de nios y adolescentes
sin documentos, el uniforme escolar, el acto de grado, las pasantas, la labor social y dems
asuntos pertinentes a cada institucin. Entre las que fundamentan este manual, se
encuentran las siguientes:
N 07 del ao 1989, criterios para ajustar la calificacin definitiva por participacin
en actividades culturales, cientficas y artsticas;
N 42 de 1993, prohibicin de cuotas extraordinarias y exigir uniformes de gala;
N 013 de 2003, prohibicin de actos de grado con vestuarios especiales;
N 036 de 2005, prohibicin de retener documentos;
N 037 de 2005, horarios en beneficio del inters superior;
N 038 de 2005, gratuidad y garanta de prosecucin;
N 039 de 2005, prohibicin de exmenes de admisin;
N 000180 de 2010, edad para ingresar a primer grado;
N 000004 de 2009, norma el artculo 112 del RLOE;
N 0007 de 2010, asignatura quedada, irregular o pendiente;
N 007506 de 2010, firma de documentos probatorios de estudios;
N circular 006696, explica los procedimientos que norman y regulan de manera
transitoria las evaluaciones de las reas pendientes en el nivel de educacin media
en sus dos opciones y en la modalidad de educacin de jvenes, adultos y adultas;
N circular 006697, sobre la revisin de las reas eminentemente prcticas.

TTULO III
ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DEL PLANTEL
ORGANIGRAMA
ARTCULO 42. La organizacin del Colegio Nuestra Seora del Rosario ser reflejada en
el organigrama de la Institucin y su funcionamiento obedecer a la disposicin de dicho
organigrama que deber estar en armona con lo establecido por el ordenamiento jurdico
venezolano, el Ministerio del Poder Popular para la Educacin, la Asociacin Venezolana
de Educacin Catlica y estos Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitaria.

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MPPPE
ZEDC

Consejo
General
Consejo Tcnico
Docente

Coordinacin
Parroquial
Director(a
)
Sub-Director
(a)

Asesora
Legal
rganos de
Asesora

rganos de
Apoyo

Consejo de
Docentes

Finanzas y
Contabilidad

Administrativo

Consejo
Educativo.
Administrador

Secretarias

Obreros

Auxiliar

Departamentos
Tcnico- docente

Coordinaciones

Primaria

Media General y
Tcnica

Bienestar
Estudiantil

Difusin
Cultural

Psicologa

Orientacin

Registro
control y
Evaluacin

Psicopedagoga

Pastoral

Infancia
Misionera

Grupo
Juvenil

Pastoral
Social

Docentes

Estudiantes

Figura 1: ORGANIGRAMA DE LA UNIDAD EDUCATIVA PRIVADA COLEGIO NUESTRA SEORA DEL ROSARIO

ARTCULO 43. La Direccin del Colegio Nuestra Seora del Rosario es el rgano ejercido por
el director o directora, quien es la primera autoridad y supervisor nato del mismo, apoyado por el
sub-director o sub-directora y el Consejo Tcnico Docente. La direccin velar porque las
actividades del plantel sean cnsonas con los planteamientos del Ideario Educativo al estilo de las
Dominicas Misioneras de la Sagrada Familia, el Proyecto Educativo Integral Comunitario, y las
disposiciones generales y especficas del Ministerio del Poder Popular para la Educacin y la
Asociacin Venezolana de Educacin Catlica.
ARTCULO 44. Deberes y Responsabilidades del Personal Directivo.
1. Asistir regular y oportunamente a sus actividades laborales.
2. Cumplir y hacer cumplir las orientaciones pedaggicas, administrativas y disciplinarias
emanadas del Ministerio del Poder Popular para la Educacin.
3. Velar que se entregue al Ministerio del Poder Popular para la Educacin y a la Asociacin
Venezolana de Educacin Catlica los recaudos exigidos para mantener el regular
funcionamiento de la institucin.
4. Asistir a las reuniones de Directores convocadas por el Ministerio del Poder Popular para
la Educacin y sus entes subalternos (Distrito Escolar y Zona Educativa), as como las
que convoque la Asociacin Venezolana de Educacin Catlica.
5. Asistir personal o a travs de colaboradores a las reuniones que convoquen las
asociaciones locales (Consejos Comunales, Jefatura Civil, organizaciones culturales,
ecolgicas, religiosas, etc.) que hagan vida en la comunidad circundante al colegio
siempre que sea invitado y sea pertinente su asistencia a la reunin para el desarrollo
futuro de la gestin pedaggica del Plantel.
6. Dar un trato respetuoso conforme a la dignidad humana a todos los actores del contexto
escolar, nunca deber dar un trato humillante pblica o privadamente a ningn actor del
contexto educativo.
7. Convocar y presidir el Consejo Tcnico Docente.
8. Convocar y presidir el Consejo General de Docente.
9. Firmar la correspondencia oficial y dems documentos de la Institucin.
10. Gerenciar y coordinar de manera eficaz todas las actividades laborales del personal de la
E.B.P. Colegio Nuestra Seora del Rosario.
11. Acompaar y evaluar las actividades laborales de todos los funcionarios de la E.B.P.
Colegio Nuestra Seora del Rosario, con la finalidad de mantener la ms alta calidad en el
servicio educativo que presta la institucin.
12. Fomentar la participacin del personal del colegio en talleres y actividades formativas de
mejoramiento profesional.
13. Proponer mecanismos e instrumentos que permitan al personal realizar eficazmente sus
funciones.
14. Designar previa consulta con el personal docente las guardias de entrada, salida, recreo y
dems que sean necesarias para garantizar el orden, la disciplina y seguridad de los
estudiantes.
15. Proceder segn el ordenamiento jurdico venezolano y estos Acuerdos de Convivencia a
la hora de realizar alguna sancin a cualquiera de los actores del contexto escolar.
16. Atender eficaz y oportunamente a los planteamientos de cualquier actor del contexto
escolar.

17. Servir como figura de mediacin para la resolucin de conflictos entre los actores del
contexto escolar.
18. Cumplir y hacer cumplir los Acuerdos de Convivencia y dems instrumentos del
ordenamiento jurdico venezolano.
19. Dems responsabilidades y deberes que establezca el ordenamiento jurdico venezolano.
20. Cumplir y hacer cumplir la Ley, estos Acuerdos de Convivencia y cualquier otra
disposicin emanada de las autoridades competentes
21. Hacer cumplir el horario establecido de acuerdo a las necesidades de la Institucin y de
los estudiantes que as lo requieran.
22. Velar que los docentes presten la debida atencin a los estudiantes durante la hora de
llegada, salida, horas de recreo, entre otros.
23. Amonestar por escrito a quien le corresponda por los daos causados tanto a mobiliario
como material didctico, entre otros.
24. Visitar frecuentemente las aulas y observar aspectos tales como a) Asistencia y
puntualidad de los estudiantes b) Medidas que haya tomado el docente para resolver
conflictos, ambientacin de los espacios (reas), uso y conservacin del mobiliario y otros
tiles escolares, material de oficina, as como tambin los aspectos tcnico-docentes.
25. Recibir los reclamos que por cualquier motivo presente algn miembro del Colegio, y
elaborar el informe respectivo.
26. Conocer por observacin personal o escrita, el plan de las comisiones de trabajo a nivel de
docente y orientar las distintas actividades que las mismas exigen para su planificacin.
27. Representar al Colegio en los diferentes actos pblicos y privados de carcter cultural,
social, deportivo, que se realicen en la Comunidad, MPPE y en la AVEC.
ARTCULO 45. La Sub-direccin es el rgano de la U.E.P. Colegio Nuestra Seora del Rosario
ejercido por el Sub-director o la sub-directora, quien de forma inmediata colabora y comparte con
la Direccin las responsabilidades, especialmente en la orientacin de las actividades que se
realicen en bsqueda de alcanzar los objetivos del Ideario escolar y el Proyecto Educativo
Integral Comunitario.
ARTCULO 46. Deberes y responsabilidades de la Sub-direccin:
1. Cumplir, hacer cumplir y responsabilizarse solidariamente en el ejercicio de aquellas
funciones compartidas o delegadas por la Direccin.
2. Orientar y acompaar en el cumplimiento de sus responsabilidades a las diferentes
Coordinaciones y dems integrantes del personal administrativo.
3. Fomentar y facilitar la participacin libre y responsable de todos los actores del contexto
escolar en las actividades del colegio con el fin de que converjan en la bsqueda de
alcanzar las metas y propsitos del Ideario Educativo al estilo de las Dominicas
Misioneras de la Sagrada Familia y el Proyecto Educativo Integral Comunitario.
4. Atender a los representantes que lo soliciten.
5. Promover el ejercicio de los derechos que establece los presentes Acuerdos de
Convivencia y el ordenamiento jurdico venezolano.
6. Cualquier otra funcin que sea atribuida en el ordenamiento jurdico venezolano, estos
Acuerdos de Convivencia y los Reglamentos Especiales.
ARTCULO 47. El nombramiento o remocin de los cargos de director (a) y sub-director (a)
quedar bajo la potestad exclusiva de las Dominicas Misioneras de la Sagrada Familia. No

obstante dicho nombramiento y/o remocin se realizar previa consulta al Consejo tcnico
docente.
ARTCULO 48. El Consejo Tcnico Docente es el rgano colegiado que en el Colegio Nuestra
Seora del Rosario tiene como objetivo principal garantizar el ms elevado nivel de calidad
acadmica, el normal funcionamiento del colegio y velar por la consecucin de los objetivos del
Ideario Educativo de la Congregacin de Santo Domingo y del Proyecto Educativo Integral
Comunitario. Est integrado por el director o directora, el sub-director o sub-directora y los
coordinadores o coordinadoras.
ARTCULO 49. Los deberes y responsabilidades del Consejo Tcnico Docente son:
1. Asesorar tcnicamente a la Direccin en la toma de decisiones relacionadas con la gestin
pedaggica del colegio.
2. Asesorar, promover y evaluar el desarrollo del Proyecto Educativo integral Comunitario.
3. Proponer soluciones a los problemas tcnico-docentes y administrativos del colegio.
4. Cumplir y hacer cumplir estos Acuerdos de Convivencia y el ordenamiento jurdico
venezolano.
5. Colaborar con la resolucin de todas las incidencias en relacin a la aplicacin de
disciplina a los y las estudiantes.
6. Cualquier otra funcin que sea atribuida en el ordenamiento jurdico venezolano, estos
Acuerdos de Convivencia y sus Reglamentos Especiales.
ARTCULO 50. Las Coordinaciones Acadmicas en cada etapa son las instancias
administrativas y pedaggicas responsables de:
1. Orientar, apoyar, acompaar y evaluar el desarrollo de las actividades acadmicas del
grupo de docentes y estudiantes en su proceso de aprendizaje.
2. Brindar herramientas e instrumentos al personal docente para desarrollar cabalmente su
labor pedaggica.
3. Identificarse con el Ideario del Colegio fomentando los valores y actitudes cristianas.
4. Elaborar el plan anual y los planes trimestrales, conjuntamente con los docentes y
discutirlos en Direccin para asegurar su adecuacin a las necesidades y caractersticas
del nivel.
5. Supervisar el cumplimiento de la planificacin y el desarrollo de las actividades de aula,
para asegurar su coherencia con los objetivos establecidos y la calidad del proceso de
enseanza-aprendizaje.
6. Mantener reuniones peridicas con los docentes y el personal de apoyo, con el objetivo de
coordinar acciones orientadas a la resolucin de problemas, aclarar dudas, informar sobre
cambios en la programacin y cualquier otra situacin que requiera el trabajo en equipo.
7. Promover y organizar actividades y eventos destinados a complementar la programacin
acadmica y la formacin integral de los alumnos.
8. Establecer los mecanismos adecuados para asegurar que los alumnos y el personal
cumplan con los Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitaria (horario de clase, traje
escolar, asistencia, etc.)
9. Revisar los diarios de clase, lista de asistencia, retardos y otros indicadores de la actividad
diaria en el aula, para conocer su desenvolvimiento y aplicar los correctivos necesarios.

10. Mantener una comunicacin permanente con los Padres y Representantes, para obtener su
colaboracin en el cumplimiento de los Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitaria,
o informarles sobre el desarrollo de actividades y programas donde se requiera su
participacin.
11. Organizar reuniones con los Padres y Representantes de aquellos alumnos que presentan
problemas de conducta y rendimiento, para informarles sobre la problemtica presentada
y buscar soluciones en conjunto.
12. Administrar y controlar la utilizacin de los recursos con que cuenta el nivel: material de
oficina, equipos, material de apoyo, etc.
13. Supervisar el mantenimiento fsico de las aulas e instalaciones asignadas y fomentar su
conservacin por parte de los alumnos y el personal.
14. Elaborar, llevar el control y entregar los recaudos docente-administrativos (notas,
nminas, matrcula inicial, etc.) exigidos por el Ministerio del PP para la Educacin y por
la institucin dentro del tiempo estipulado para ello.
15. Asegurar el cumplimiento del calendario de guardias: recesos, entrada y salida de
alumnos y en cualquier otra circunstancia que requiera la presencia del personal del nivel.
16. Elaborar el informe anual del nivel, reflejando los resultados acadmicos y
administrativos, el desempeo del personal y cualquier otro aspecto de relevancia en el
proceso de enseanza aprendizaje.
17. Corresponsabilizarse del cumplimiento de los Acuerdos de Convivencias Escolar y
Comunitaria.
18. Elaborar el plan de evaluacin y revisar las pruebas a ser aplicadas en las diferentes
asignaturas.
19. Revisar las calificaciones obtenidas por los alumnos en el transcurso del ao escolar, para
conocer los niveles de rendimiento estudiantil en las diferentes asignaturas, detectar
dificultades de aprendizaje e implementar las acciones correctivas pertinentes.
20. Analizar las calificaciones y las estadsticas de promocin de los alumnos al finalizar del
ao escolar, para definir acciones relacionadas con la revisin de las estrategias
metodolgicas, cambio de seccin, reubicacin de docentes, etc.
21. Establecer, conjuntamente con la psicopedagoga, los mecanismos necesarios para prever y
detectar tempranamente dificultades de aprendizaje y/o problemas emocionales, as como
la evaluacin de diferentes alternativas de solucin.
22. Informar a los padres y representantes de alumnos que presenten tales problemas, para
buscar soluciones en conjunto.
23. Supervisar y observar continuamente el desempeo de los docentes dentro del aula, para
evaluar aspectos relacionados con dominio de la materia, metodologa de trabajo, control
de grupo, entre otros aspectos que permitan conocer los puntos dbiles y fuertes de cada
uno de ellos y ayudarlos a adquirir, las habilidades, conocimientos y destrezas necesarias
para alcanzar el rendimiento deseado y su desarrollo profesional dentro de la institucin.
24. Orientar al personal bajo su responsabilidad en el cumplimiento de los Acuerdos de
Convivencia, reglamentos y procedimientos institucionales.
25. Detectar las necesidades de adiestramiento y desarrollo del personal y participar
activamente en el proceso de captacin, seleccin e induccin del mismo.
26. Mantener informado al personal sobre los problemas de rendimiento, disciplina, procesos
administrativos y otros aspectos propios del nivel o de la institucin en general y de las
acciones tomadas y sus resultados.
27. Mantener una actitud de crecimiento profesional y personal constante y fomentar esta
actitud en el personal bajo su supervisin.

28. Estar permanentemente bien informado sobre los progresos esenciales realizados en los
grados que coordina.
29. Participar en talleres, cursos, seminarios y otros eventos de actualizacin profesional.
30. Mantener comunicacin permanente con los diferentes sectores de la comunidad para
conocer los distintos programas y eventos de importancia para la institucin y fomentar la
participacin de los docentes en dichas actividades.
ARTCULO 51. Coordinacin de Difusin Cultural y Extensin Cultural es la instancia
responsable de promover y coordinar los programas de difusin y divulgacin de la cultura, con
un enfoque humanista, de forma tal de contribuir con la formacin integral del estudiante,
fomentando el desarrollo personal, social y emocional favoreciendo el sentido de pertenencia con
la institucin y la nacin a travs de la expresin del arte y la cultura, no como una actividad para
das festivos, sino como parte de la vida cotidiana.
ARTCULO 52. Deberes y responsabilidades del Coordinador de Difusin Cultural:
1. Planificar, coordinador y supervisar las actividades culturales del Colegio para asegurar la
efectividad del proceso de enseanza-aprendizaje de forma integral, de acuerdo a la
filosofa y las normas de la institucin.
a. Elaborar el plan anual y los planes trimestrales de las actividades especiales y/o
eventos culturales, y discutirlos con la direccin y Sub-Direccin para asegurar su
adecuacin a las necesidades y caractersticas del educando y la institucin.
b. Coordinar y supervisar las actividades planificadas en teatro, msica y Sociedad
Bolivariana.
c. Procesar todo lo concerniente a lineamientos de las polticas educativas emanadas de
los organismos superiores.
d. Supervisar permanentemente el desarrollo de las actividades, para asegurar que se
lleven a cabo de acuerdo a la programacin y los parmetros de calidad establecidos.
e. Promover las actividades culturales, talleres y los eventos destinados a complementar
la programacin acadmica y optimizar el proceso educativo de los estudiantes y los
docentes.
f. Incentivar al docente de aula a trabajar temas de tradicin venezolana, facilitar
material y brindar orientacin al respecto.
g. Llevar el registro de todas las actividades programadas y realizadas por el
departamento.
2. Velar por el cumplimiento de las normas de disciplina, para asegurar el normal
desenvolvimiento de la institucin.
a. Propiciar un clima de cooperacin y respeto entre los estudiantes y el personal,
enfatizando la importancia del mismo en el proceso de enseanza-aprendizaje.
b. Identificarse con el Ideario del Colegio fomentando los valores y actitudes cristianas y
destacar la importancia de su prctica diaria para alcanzar la formacin integral de los
estudiantes.
c. Corresponsabilizarse del cumplimiento del Reglamento de Convivencia Escolar.

d. Establecer los mecanismos adecuados para asegurar que los estudiantes y el personal
cumplan con las normas de conducta y disciplina: cumplimiento de horario de clase,
utilizacin del traje escolar, asistencia, etc.
3. Mantener informacin actualizada en lo referente a nuevos programas y enfoques
educativos y participar activamente en las reuniones y equipos de trabajo a los que sea
convocado.
a. Mantener una actitud de crecimiento profesional y personal constante.
b. Estar permanentemente bien informado sobre nuevos enfoques, planes y programas en
el rea.
c. Participar en talleres, cursos, seminarios y otros eventos de actualizacin profesional.
d. Mantener comunicacin permanente con los diferentes sectores de la comunidad para
conocer los distintos programas, eventos o situaciones de importancia para la
institucin y fomentar la participacin de los docentes en dichas actividades.
e. Publicar y promover noticias y eventos actualizados del rea cultural a la Comunidad
Educativa.
ARTCULO 53: El nombramiento o remocin de los o las coordinadoras queda bajo el criterio
conjunto del o la Directora del plantel y las Hermanas Dominicas Misioneras de la Sagrada
Familia.
ARTCULO 54. La Coordinacin de Pastoral es la instancia encargada de orientar, apoyar,
acompaar, evaluar el desarrollo del Proyecto de Pastoral para alcanzar el ideario espiritual y
educativo de la Congregacin de Santo Domingo y los objetivos del Proyecto de Pastoral de la
Asociacin Venezolana de Educacin Catlica (AVEC). El o la Coordinadora de Pastoral
trabajar conjuntamente con las Hermanas Dominicas formando un equipo cuya labor deber
alcanzar a todos los actores del contexto escolar.
ARTCULO 55. Deberes y responsabilidades del Coordinador de Pastoral:
1. Asiste y participa en las reuniones del equipo directivo.
2. Apoya la labor de la direccin de dinamizar la accin evangelizadora en todas las instancias
del centro.
3. Mantiene permanentemente la visin de la evangelizacin como un eje transversal y las
implicaciones de esto en las propuestas organizativas y educativas que se impulsen en el
centro.
4. Ofrece elementos posicionados en el evangelio para el discernimiento de las decisiones a
tomarse en la dinmica de funcionamiento del centro.
5. Presenta a la Direccin del centro los proyectos a ejecutar, el plan anual, los informes del
avance de la labor pastoral y nuevas propuestas.
6. Mantiene comunicacin fluida con la Direccin del centro educativo al cual est
supeditado.
7. Planifica y desarrolla las actividades religiosas (sacramentales) y pastorales especficas de
la institucin.
8. Impulsa la labor del centro educativo a travs de procesos de evangelizacin de la cultura,
de inculturacin del evangelio y de evangelizacin de las situaciones cotidianas.
9. Promueve la vivencia de un ambiente escolar evangelizador a travs de estructuras
permeadas por criterios evanglicos.

10. Fomenta la evangelizacin a travs del currculo mediante propuestas de reflexin, dilogo,
formacin, seguimiento y evaluacin con el personal docente.
11. Anima, genera, impulsa y apoya espacios extraescolares de evangelizacin explcita en las
reas infantil, juvenil, vocacional, familiar, catequtica, comunidades cristianas, etc.
12. Crea cauces de organizacin, participacin y equipos de trabajo que atienden las diferentes
dimensiones y reas de la Pastoral del Centro.
13. Coordina y hace seguimiento a los docentes que imparten Educacin Religiosa Escolar
(ERE) en cuanto a formacin, planificacin, seguimiento, evaluacin y oferta de material
de apoyo.
14. Promueve la elaboracin e implementacin del Proyecto de Centro en clave de pastoral
contemplando los lineamentos de AVEC.
15. Promueve la elaboracin, implementacin y evaluacin del Proyecto de Pastoral inserto en
el Proyecto de centro.
16. Vincula orgnicamente la pastoral y la pedagoga-andragoga en el centro.
17. Orienta la convivencia entre todos los actores del quehacer educativo del centro desde los
valores del Evangelio.
18. Concientiza e involucra como corresponsables del proceso pastoral del centro a todos los
miembros de la comunidad educativa.
19. Sistematiza las experiencias de lo que se ha realizado en la pastoral del centro en
concordancia con el Proyecto, para garantizar una pastoral procesual y su posible
evaluacin.
20. Impulsa procesos de formacin inicial y permanente en el mbito pastoral, partiendo de las
necesidades de la comunidad educativa, con miras a la conformacin de nuevos agentes de
pastoral en el centro.
21. Impulsa la vinculacin entre la comunidad educativa y la comunidad eclesial local y
nacional y con otros mbitos de participacin que favorezcan la accin pastoral del centro.
22. Realiza peridicamente diagnsticos de la realidad del centro en sus diferentes reas
pastorales a travs de diferentes tcnicas e instrumentos de recoleccin de informacin,
para dar una mejor respuesta a la accin pastoral.
23. Evala de manera participativa los Planes de Pastoral que se impulsan en el centro.
24. Crea, estructura y acompaa al equipo pastoral en su dinmica y cumplimiento de
funciones.
25. Convoca y dirige las reuniones del equipo de pastoral, en comunicacin y acuerdo con la
direccin del centro.
26. Elabora participativamente con el Equipo de pastoral del centro y toda la comunidad
educativa el Plan de pastoral insertndolo en el Proyecto de Centro.
27. Asiste y participa en las reuniones y actividades promovidas desde la Coordinacin de
Pastoral de la Seccional.
28. Conoce e impulsa eficazmente en su centro educativo las lneas de accin y los objetivos de
la Pastoral Educativa de AVEC.
ARTCULO 56. La Coordinacin de Evaluacin y Control de Estudio es la instancia
administrativa encargada de:
1. Orientar conjuntamente con las coordinaciones acadmicas de cada etapa la elaboracin y
desarrollo de los diferentes instrumentos de planificacin y evaluacin que utilicen en el
plantel y acompaar las estrategias para el aprendizaje y evaluacin que implante cada
docente en el aula.

2. Coordinar conjuntamente con Direccin todas las actividades relacionadas con la


organizacin de la matrcula escolar y los distintos tipos de documentacin exigidos por el
MPPE.
ARTCULO 57. Entre las funciones de la Coordinacin de Evaluacin y control de Estudio
estn:
1. Asistir y participar en el Consejo Tcnico Docente y dems Consejos que realicen en la
Institucin.
2. Implementar e informar, conjuntamente con las Coordinaciones Acadmicas los
lineamientos generales sobre el desarrollo de las actividades acadmicas y de evaluacin
que se implementen en el plantel.
3. Velar para que todo el personal docente cumpla con la elaboracin de sus respectivas
planificaciones e informe a sus estudiantes de las mismas.
4. Acompaar y evaluar conjuntamente con las Coordinaciones Acadmicas el desempeo
acadmico del personal docente del plantel e informar al Consejo Tcnico Docente.
5. Planificar con cada docente las estrategias de evaluaciones de recuperacin, remdiales y
revisin.
6. Atender a la solicitud hecha por un estudiante o su representante de la revisin de las
estrategias evaluativos de recuperacin y remediales, que haya realizado.
7. Coordinar conjuntamente con la Direccin el proceso de inscripcin y reinscripcin.
8. Realizar las nminas del estudiantado por grado y seccin.
9. Llevar a las distintas dependencias del MPPE los recaudos exigidos por ste.
10. Cualquier otro que establezca el MPPE, la Ley Orgnica de Educacin y su Reglamento
as como el resto del ordenamiento jurdico venezolano.
11. Coordinar y controlar los resultados acadmicos durante el ao escolar en sus diferentes
momentos o lapsos.
12. Pronostica el volumen de actividades en el Departamento para el ao escolar. Elabora el
plan anual del Departamento.
13. Determina las necesidades de recursos humanos, materiales y financieros para el logro de
los objetivos y metas a cumplir en el Departamento.
14. Elabora con la aprobacin de la direccin, la estructura del ao escolar, fechas de
exmenes, entrega de calificaciones y horario de clases. (Estudiar los posibles cambios
que surjan durante el ao y solventarlos)
15. Vela por el cumplimiento de la normativa a seguir en el proceso de evaluacin,
inscripcin, matrcula, transferencia, equivalencia, certificaciones, ttulos, boletines de
certificaciones y tramite de documentos.
16. Propone y ejecuta proyectos de recuperacin y reforzamiento del aprendizaje, as como
actividades de mejoramiento docente.
17. Organiza el establecimiento de criterios e instrumentos de evaluacin ajustados a las
caractersticas de los planes de estudio.
18. Establece los cronogramas de reuniones y supervisiones con el fin de impartir
instrucciones sobre el proceso.
19. Proporciona el material necesario para la elaboracin de los diferentes tipos, formas y
estrategias de evaluacin.
20. Participa en: la elaboracin de los planes de supervisin de clases, los consejos Tcnico
Docente y de docentes en general, as como en las acciones de reforzamiento y
recuperacin de alumnos.

21. Elabora informes trimestrales y anuales sobre los resultados de la evaluacin. Emite los
boletines de calificaciones finales de cada lapso y los entrega a los docentes guas.
22. Procesa los resultados del rendimiento estudiantil. Pblica grficamente al finalizar cada
lapso la estadstica de los resultados acadmicos por asignatura, curso y seccin.
23. Organiza, dirige y supervisa el procedimiento para la revisin de los documentos
probatorios de estudios que dan derecho al otorgamiento de ttulos y certificados. Emite
los ttulos de bachiller.
24. Asesora, recibe, revisa, corrige y autoriza los planes de evaluacin y las pruebas a ser
aplicadas en las diferentes asignaturas.
25. Procesa las planillas de matricula inicial y modificacin a la matrcula.
26. Analiza conjuntamente con el personal adscrito al Dpto., las situaciones presentadas para
la toma de decisiones. Comunica a los jefes inmediatos los acuerdos y decisiones del
Departamento.
27. Promueve relaciones interpersonales para la ejecucin del trabajo.
28. Coordina la comisin designada por el Consejo de Docentes para verificar el
cumplimiento del artculo 125 del Reglamento General de la Ley Orgnica de Educacin.
29. Comunica permanentemente al personal las normativas legales referidas a control de
estudio.
30. Orienta a los coordinadores y docentes sobre la aplicacin de mtodos, tcnicas y
procedimientos de evaluacin.
31. Informa y orienta al personal docente, estudiantil y representantes sobre el aprendizaje
escolar.
32. Coordina el proceso de aplicacin de pruebas de ubicacin, de lapso, extraordinarias, de
revisin, materia pendiente y estudiantes diferidos.
33. Publica en carteleras informativas deberes y derechos de los estudiantes, tipos de pruebas,
lapsos de evaluacin, resultados acadmicos de cada lapso, calendario de pruebas finales,
materia pendiente y revisin.
34. Asesora al personal docente cuyas asignaturas tengan ndices de aplazados.
35. Mide el cumplimiento de los planes de accin previstos. Vigila la aplicacin y
cumplimiento de los procedimientos de evaluacin. Registra las actividades cumplidas en
el departamento.
36. Reorienta las acciones de acuerdo con los resultados.
37. Archiva:

Expediente de los estudiantes.


Copia de la planilla de participacin de pruebas de lapso.
Copia de la matrcula inicial y modificaciones de la misma. Hojas de registro de ttulos.
Copia de los certificados de calificaciones expedidas con los anexos respectivos.
Copia de los cambios de datos.
Acta de las diferentes reuniones efectuadas por el departamento.
Leyes, decretos, resoluciones, circulares, memorandos relacionados con sus atribuciones.
Informe anual del departamento.

38. Tramita ante los organismos respectivos (Distrito Escolar, zona Educativa, etc.) los
recaudos necesarios.
39. Identificarse con el Ideario del Colegio fomentando los valores y actitudes cristianas.
40. Mantener una actitud de crecimiento profesional y personal constante y fomentar esta
actitud en el personal bajo su supervisin.
41. Estar permanentemente bien informado y actualizado en su rea de trabajo.

42. Participar en talleres, cursos, seminarios y otros eventos de actualizacin profesional.


ARTCULO 58. El Consejo Docente es el rgano colegiado para las decisiones de consenso del
colegio Nuestra Seora del Rosario cuyo objetivo principal est dirigido a garantizar el ms alto
nivel de calidad acadmica, el normal funcionamiento de la Institucin y la toma de decisiones
vinculadas a la gestin pedaggica en general. Est conformado por el o la Directora y la
totalidad de los docentes activos ya sean integrales o especialistas y por la Coordinacin de
Pastoral.
ARTCULO 59. Los deberes y responsabilidades del Consejo Docente son:
1. Tomar decisiones consensuadas sobre la organizacin de los procesos evaluativos en las
aulas.
2. Determinar el uniforme de trabajo del personal docente, el cual deber estar en armona
con los parmetros establecido en el presente Manual de Convivencia.
3. Determinar y organizar las comisiones de actividades que funcionarn en el Plantel.
4. Evaluar el desarrollo de la gestin pedaggica en trminos generales de las comisiones.
5. Resolver cualquier incidencia relacionada con la aplicacin de los Acuerdos de
Convivencia Escolar a los estudiantes.
6. Proponer soluciones a los problemas tcnicos-docentes que se presenten el Plantel.
7. Aprobar e iniciar el proceso de elaboracin de Acuerdos, Normas y Reglamentos
Especiales.
8. Cualquier otra funcin que sea atribuida en el ordenamiento jurdico venezolano o por el
Ministerio del Poder Popular para la Educacin, sus entes subalternos y la Asociacin
Venezolana de Educacin Catlica.
ARTCULO 60. La Guiatura es un espacio de orientacin grupal y personal, bajo la
responsabilidad de un docente, para proponer estrategias, que orienten la formacin y desarrollo
integral de las actitudes y aptitudes de los estudiantes. Entre las funciones del profesor gua estn:
1. Coordinar la funcin orientadora del/a estudiante.
2. Propiciar espacios de reflexin junto al estudiantado asignado sobre temas de inters que
fomenten su desarrollo integral.
3. Estudiar los indicadores del rendimiento acadmico y desempeo general de los
estudiantes asignados en funcin de colaborar en el proceso de potenciar los aspectos a
mejorar de cada estudiante.
4. Informar a los representantes del rendimiento acadmico y desenvolvimiento general de
sus representados.
5. Entregar el boletn informativo.
6. Actuar como mediador de primera instancia en la resolucin de conflictos entre los
estudiantes asignados, as como con otros docentes.
7. Cualquier otra que establezca el MPPE, la Ley Orgnica de Educacin y el ordenamiento
jurdico venezolano.
8. Velar por el cumplimiento de las normas ticas en el ejercicio de su profesin.
9. Identificarse con el Ideario del Colegio fomentando los valores y actitudes cristianas.

10. Coordinar toda la actividad educativa de su grupo de estudiantes y ayudar a crear un clima
de convivencia, orden, estudio y disciplina que facilite su formacin integral.
11. Orientar a los estudiantes en su proceso de aprendizaje. Ayudarles a descubrir sus
capacidades y aceptar sus limitaciones.
12. Relacionarse y dialogar con sus estudiantes, individual y colectivamente, para conocer su
situacin real y el entorno familiar y social en que viven.
13. Aplicar y contribuir el programa de guiatura emanado del Departamento de Orientacin.
14. Formar a los estudiantes en hbitos de estudio, orden, disciplina y aseo personal.
15. Estimular la formacin de aspectos generales propios de cada edad: compaerismo,
autoestima, aprecio y valoracin de lo que le rodea, servicio, justicia, etc.
16. Referir a los estudiantes que as lo requieran al Departamento de Orientacin.
17. Informar a los estudiantes de las decisiones tomadas por los Consejos de Curso o por la
directiva del Colegio.
18. Mantener contactos individuales y colectivos con los Padres y Representantes de sus
estudiantes.
19. Mantener relacin frecuente con los dems docentes de su curso, a fin de asegurar la
necesaria coherencia en su respectiva funcin educadora.
20. Dirigir y moderar los Consejos de Curso de su grupo, informar sobre la marcha de ste,
as como las caractersticas de cada estudiante.
21. Motivar a los estudiantes y orientarles en la realizacin de actividades culturales, sociales
y recreativas.
22. Presentar, explicar y comentar a los estudiantes aquellos aspectos del estilo propio de la
Unidad Educativa, del PEIC y del Reglamento Interno que les afecten.
23. Llevar un registro de cada estudiante con las anotaciones correspondientes a conducta,
rendimiento, etc.
24. Promover la participacin de los miembros de la Comunidad Educativa en actividades
escolares y extra escolares.
25. Cumplir con el horario de trabajo asignado.
26. Evaluar, conjuntamente con los otros especialistas del equipo, los resultados del Programa
de Orientacin desarrollado en el servicio.
27. Cumplir las dems funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza de su
cargo.
28. Entregar los resultados del rendimiento acadmico del estudiante.
29. Aplicar en todo momento el criterio de trabajo en equipo.
ARTICULO 61. El Personal Docente se encarga de Proporcionar a los estudiantes las
herramientas necesarias para que descubran, experimenten y adquieran los conocimientos,
habilidades, hbitos y actitudes necesarias para alcanzar su formacin integral.
ARTCULO 62. Funciones del personal docente:
1. Facilitar el proceso de enseanza aprendizaje, de manera tal que facilite la adquisicin de
los conocimientos, habilidades y destrezas requeridos para obtener el rendimiento deseado
y proporcione experiencias de aprendizaje y hbitos de estudio.

2. Facilitar la adquisicin de los conocimientos tericos y/o prcticos necesarios para cumplir
con la programacin establecida en su asignatura y aplicar las estrategias metodolgicas
ms apropiadas segn las caractersticas y necesidades individuales.
3. Implementar los mecanismos adecuados para estimular en los alumnos el deseo de
aprender, investigar y participar activamente en el proceso de enseanza aprendizaje.
4. Conducir estrategias para el desarrollo de hbitos de trabajo, lectura, atencin as como
todas aquellas destrezas requeridas para alcanzar el rendimiento deseado y la formacin
integral de los estudiantes.
5. Elaborar la planificacin de las actividades acadmicas y evaluacin para cada lapso
escolar, para contribuir con el cumplimiento de los objetivos establecidos.
6. Planificar actividades de recuperacin cuando sean requeridas, para solventar problemas
de comprensin y rendimiento de los alumnos.
7. Cumplir con los recaudos docente-administrativos y participar en la programacin de
actividades del rea y del nivel para colaborar con el buen funcionamiento del mismo.
8. Llevar correctamente el control diario de clases.
9. Corresponsabilizarse del cumplimiento de los Acuerdos de Convivencia Escolar y
Comunitaria.
10. Llevar el control de los trabajos y tareas asignadas a los estudiantes y realizar las
observaciones pertinentes, para llevar el seguimiento continuo de los progresos realizados
por cada estudiante.
11. Participar en las reuniones convocadas por la Coordinadora del nivel y en los Consejos de
curso, para informar sobre el desenvolvimiento de las actividades, problemticas
confrontadas y acciones.
12. Velar por el cumplimiento de los acuerdos de convivencia y reforzar los valores
institucionales, como parte del proceso de formacin integral de los estudiantes.
13. Identificarse con el Ideario del Colegio fomentando los valores y actitudes cristianas.
14. Cumplir con las guardias que le sean asignadas.
15. Participar conjuntamente con el Coordinador del nivel, en las reuniones con los Padres y
Representantes de los(as) estudiantes que confronten problemas de disciplina y conducta
para buscar soluciones por la va del consenso.
16. Mantener una actitud de mejoramiento continuo y crecimiento personal para afrontar
cambios e innovaciones dentro de su rea y en la institucin.
17. Mantener una autoformacin continua, en lo que refiere a los avances de su rea o
asignatura y en los principios, medios y tcnicas docentes.
18. Adoptar los cambios, reformas e innovaciones educativas propuestas por la institucin o
por el sistema educativo en general.
ARTCULO 63.-El Departamento de Bienestar Estudiantil es la instancia encargada de
coordinar a los docentes del rea de Guiatura y apoyarlos en su quehacer igualmente aplica
principios de psicologa y pedagoga, evaluando, diagnosticando y orientando a los alumnos con
problemas de aprendizaje y emocionales, procura la mayor cantidad de bienestar posible en el
plano acadmico y personal-social; para el logro de un proyecto de estudio que apunte a la
excelencia acadmica y al desarrollo personal del estudiante. Est integrado por el Orientador,
Psiclogo y la Psicopedagoga.
ARTCULO 64.-Funciones del Orientador:

1. Asistir a las reuniones ordinarias y extraordinarias convocadas por direccin y cumplir con
los acuerdos obtenidos.
2. Planear con la direccin del Colegio y el resto del equipo todas las actividades que el
servicio de orientacin se proponga a realizar, las cuales no podrn ser llevadas sin la
aprobacin de dicha direccin.
3. Dar a conocer al personal docente las actividades planeadas por el departamento.
4. Contribuir y velar porque se aplique en todo momento el criterio de trabajo en equipo.
5. Fijar y presidir las reuniones del equipo.
6. Presentar a la direccin del colegio el plan anual de trabajo de las actividades que se
propone realizar el servicio de orientacin.
7. Comunicar a la direccin del plantel cualquier irregularidad que surja en el desarrollo de las
actividades del departamento y colaborar en la solucin de la misma.
8. Comunicar a la direccin del colegio las necesidades del departamento.
9. Colaborar, de acuerdo con los criterios del equipo, con el personal directivo y docente en la
ubicacin de los estudiantes por secciones.
10. Evaluar, conjuntamente con los otros especialistas del equipo, los resultados del Programa
de Orientacin desarrollado en el servicio.
11. Elaborar el plan de trabajo al inicio de cada lapso escolar.
12. Determina el nivel de preparacin emocional y cognitivo de los y las estudiantes, as como
los niveles en el rea de dificultades en el aprendizaje y coordina programas de respuestas a
las necesidades presentadas.
13. Aplica principios de psicologa y pedagoga a los(as) estudiantes.
14. Diagnosticar y orientar a los/as estudiantes en los aspectos aptitudinales y conductuales
referentes a valores y hbitos de trabajo.
15. Realiza evaluaciones a los/as estudiantes remitidos.
16. Orientar a los/as estudiantes en perodos de decisin vocacional.
17. Acompaar al docente en su praxis educativa.
18. Realizar actividades de orientacin individual y/o en grupo con el objeto de asistir al
estudiante: en la comprensin y utilizacin de sus potencialidades, necesidades, intereses y
limitaciones, as como en el logro y aplicacin de soluciones para sus problemas
personales, sociales, educacionales y vocacionales.
19. Desarrollar en los estudiantes hbitos de convivencia, orden, respeto, pulcritud, control
emocional, colaboracin con el grupo y dems cualidades que forman y desarrollan la
personalidad.
20. Estudiar las variaciones que se produzcan en el rendimiento de los estudiantes y en el
cumplimiento de los Acuerdos de Convivencia, a fin de brindar elementos tiles al Equipo
Directivo para orientar la marcha de cada Etapa o Nivel.
21. Lleva registros de las actividades, recursos y evaluacin psicopedaggica.
22. Brinda asesoramiento psicopedaggico a los padres, representantes y docentes.
23. Lleva el expediente acumulativo y dems registros de los/as estudiantes remitidos por los
docentes.
24. Realiza entrevistas con los padres y docentes relacionados con los casos atendidos.
25. Dicta charlas de orientacin en materia de su competencia.
26. Remitir a los/as estudiantes que as lo requieran, al especialista correspondiente.
27. Hace seguimiento a la conducta de los/as estudiantes atendidos.

28. Orienta y supervisa la elaboracin de pruebes en reas de inters.


29. Elabora informes peridicos de las actividades realizadas.
30. Cumplir con las disposiciones de carcter pedaggico emanadas del Equipo Directivo.
31. Prestar la asesora a los miembros de la Comunidad Educativa, que as lo soliciten, en lo
que respecta a planificacin y ejecucin de programas.
32. Cumplir con su asignacin acadmica de acuerdo con su horario de trabajo.
33. Promover y ejecutar actividades que propenden al desarrollo de los estudiantes en el
aspecto acadmico.
34. Brindar al estudiante una serie de actividades que apoyen su formacin integral.
35. Apoyar al estudiante ante conflictos, que pudieran interferir en su buen desempeo
acadmico.
36. Fomentar el espritu de pertenencia, identidad, honestidad, responsabilidad, respeto y
compromiso solidario de los estudiantes con el colegio.
37. Llevar el expediente acumulativo y dems registros de los/as estudiantes remitidos por los
docentes.
38. Realiza entrevistas con los padres y docentes relacionados con los casos atendidos.
39. Remitir a los estudiantes que as lo requieran, al especialista correspondiente.
40. Hace seguimiento a la conducta de los/as estudiantes atendidos.
41. Elabora informes peridicos de las actividades realizadas.
42. Aplicar en todo momento el criterio de trabajo en equipo.
43. Identificarse con el Ideario del Colegio fomentando los valores y actitudes cristianas.
44. Mantener contacto permanente con los Docentes a fin de estimular a los/as alumnos/as a
optimizar su rendimiento acadmico y relaciones interpersonales, tratando de lograr
alternativas de solucin a los casos de bajo rendimiento y conducta inadecuada de los/as
estudiantes.
45. Brindar a los docentes las orientaciones necesarias para el manejo de situaciones
acadmicas y conductuales en el aula.
46. Dicta charlas de orientacin en materia de su competencia.
47. Participa y colabora en actividades especiales del plantel.
48. Corresponsabilizarse del cumplimiento de los Acuerdos de Convivencia Escolar y
Comunitaria.
49. Brinda ayudas para las entrevistas de guas con sus estudiantes y con las familias.
50. Organiza un plan de guiatura del grupo y materiales para desarrollarlo.
51. Organiza un plan concreto para informar y orientar profesionalmente a los estudiantes.
ARTCULO 65: Funciones del/a Psiclogo/a:
1.
2.
3.
4.
5.

Identificarse con el Ideario del Colegio fomentando los valores y actitudes cristianas.
Velar por el cumplimiento de las normas ticas en el ejercicio de su profesin.
Elaborar el plan de trabajo al inicio de cada lapso escolar.
Realiza evaluaciones a los/as estudiantes remitidos.
Organizar y realizar observaciones sistemticas a fin de aportar mayor informacin sobre
los estudiantes.
6. Determina el nivel de preparacin emocional y cognitivo de los alumnos, as como los
niveles en el rea de dificultades en el aprendizaje y coordina programas de respuestas a las
necesidades presentadas.

7. Aplica principios de psicologa a los/as estudiantes


8. Realizar actividades de orientacin individual y/o en grupo con el objeto de asistir al
estudiante: en la comprensin y utilizacin de sus potencialidades, necesidades, intereses y
limitaciones, as como en el logro y aplicacin de soluciones para sus problemas
personales, sociales, educacionales y vocacionales.
9. Desarrollar en los estudiantes hbitos de convivencia, orden, respeto, pulcritud, control
emocional, colaboracin con el grupo y dems cualidades que forman y desarrollan la
personalidad.
10. Lleva registros de las actividades, recursos y evaluacin psicopedaggica.
11. Brinda asesoramiento psicolgico a los padres, representantes y docentes.
12. Lleva el expediente acumulativo y dems registros de los/as estudiantes que le son
remitidos.
13. Realiza entrevistas con los padres y docentes relacionados con los casos atendidos.
14. Dicta charlas de orientacin en materia de su competencia.
15. Remitir a los/as estudiantes que as lo requieran, al especialista correspondiente.
16. Hace seguimiento a la conducta de los alumnos atendidos.
17. Elabora informes peridicos de las actividades realizadas.
18. Cumplir con las disposiciones emanadas del Equipo Directivo.
19. Brindar a los docentes las orientaciones necesarias para el manejo de situaciones
acadmicas y conductuales en el aula, as como actividades que favorezcan el trabajo de la
higiene mental preventiva.
20. Participa y colabora en actividades especiales del plantel.
21. Corresponsabilizarse del cumplimiento de los Acuerdos de Convivencia Escolar y
Comunitaria.
22. Comunicar a la directiva del Plantel cualquier irregularidad que surja en el cumplimiento de
sus funciones y colaborar en la solucin de las mismas.
23. Aplicar en todo momento el criterio de trabajo en equipo.
24. Asistir a las reuniones de equipo y a las discusiones de casos para las que fuera convocado
por el Coordinador del Servicio de Orientacin o por el Personal Directivo.
ARTCULO 66.- Funciones del/a Psicopedagogo/a:
1. Elaborar el plan de trabajo al inicio de cada lapso escolar.
2. Realiza evaluaciones a los alumnos remitidos.
3. Determina el nivel de preparacin emocional y cognitivo de los/as estudiantes, as como
los niveles en el rea de dificultades en el aprendizaje y coordina programas de respuestas
a las necesidades presentadas.
4. Aplica principios de psicologa y psicopedagoga a los/as estudiantes.
5. Realizar actividades de orientacin individual y/o en grupo con el objeto de asistir al
estudiante: en la comprensin y utilizacin de sus potencialidades, necesidades, intereses
y limitaciones, as como en el logro y aplicacin de soluciones para sus problemas
personales, sociales, educacionales y vocacionales.
6. Desarrollar en los estudiantes hbitos de convivencia, orden, respeto, pulcritud, control
emocional, colaboracin con el grupo y dems cualidades que forman y desarrollan la
personalidad.

7. Estudiar las variaciones que se produzcan en el rendimiento de los estudiantes y en el


cumplimiento de los Acuerdos de Convivencia, a fin de brindar elementos tiles al Equipo
Directivo para orientar la marcha de cada Etapa o Nivel.
8. Lleva registros de las actividades, recursos y evaluacin psicopedaggica.
9. Brinda asesoramiento psicopedaggico a los padres, representantes y docentes.
10. Lleva el expediente acumulativo y dems registros de los/as estudiantes remitidos por los
docentes.
11. Realiza entrevistas con los padres y docentes relacionados con los casos atendidos.
12. Dicta charlas de orientacin en materia de su competencia.
13. Remitir a los/as estudiantes que as lo requieran, al especialista correspondiente.
14. Hace seguimiento a la conducta de los alumnos atendidos.
15. Orienta y supervisa la elaboracin de pruebes en reas de inters.
16. Elabora informes peridicos de las actividades realizadas.
17. Cumplir con las disposiciones de carcter pedaggico emanadas del Equipo Directivo.
18. Identificarse con el Ideario del Colegio fomentando los valores y actitudes cristianas.
19. Mantener contacto permanente con los Docentes a fin de estimular a los/as alumnos/as a
optimizar su rendimiento acadmico y relaciones interpersonales, tratando de lograr
alternativas de solucin a los casos de bajo rendimiento y conducta inadecuada de los/as
estudiantes
20. Brindar a los docentes las orientaciones necesarias para el manejo de situaciones
acadmicas y conductuales en el aula.
21. Participa y colabora en actividades especiales del plantel.
22. Corresponsabilizarse del cumplimiento de los Acuerdos de Convivencia Escolar y
Comunitaria.
ARTCULO 67.- Son funciones del Consejo Educativo las siguientes:
1. Participar en el diseo de estrategias que contribuyan con el desarrollo socioproductivo a partir del Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC) en
correspondencia con los Proyectos de Aprendizaje (PA).
2. Articular, integrar y coordinar de manera intra e interinstitucional mecanismos
orientados al fortalecimiento de la gestin escolar, garantizando permanentemente la
organizacin estudiantil en el subsistema de educacin bsica.
3. Coordinar acciones que contribuyan con la formacin de una conciencia ecolgica a
fin de preservar, defender la biodiversidad, la socio-diversidad, las condiciones
ambientales y el aprovechamiento racional de los recursos naturales.
4. Elaborar y ejecutar acuerdos de convivencia escolar y comunitaria para la
construccin y preservacin de una cultura de paz de las instituciones educativas
oficiales y privadas, donde todas y todos los responsables y corresponsables de la
instancia orgnica escolar deben participar de acuerdo a lo establecido en la Constitucin
de la Repblica Bolivariana de Venezuela y dems Leyes, Normativas y presentarlas
en Asamblea Escolar del Consejo Educativo para su aprobacin.

5. Aplicar mecanismos de contralora social en los aspectos curriculares y


administrativos, que permitan de manera protagnica, participativa y corresponsable
la evaluacin de la gestin de planes, programas y proyectos educativos de las
instituciones educativas oficiales y privadas, en correspondencia con el Proyecto
Nacional Simn Bolvar y la poltica pblica del Estado.
6. Promover una cultura para el conocimiento, compresin, uso, anlisis crtico y reflexivo
de contenidos de los medios de comunicacin social, pblicos, privados y
alternativos, para el fortalecimiento de una convivencia ciudadana y una cultura de paz,
territorialidad y nacionalidad, estableciendo corresponsabilidad con la conformacin y
activacin de un rgano constitutivo de usuarias y usuarios, haciendo uso de los
recursos que dispone el Estado para la contralora social.
7. Organizar el voluntariado social como escuela generadora de consciencia social y
activadora del deber transformador de cada instancia de trabajo.
8. Sistematizar, socializar y difundir las prcticas e innovaciones de la gestin escolar
en los mbitos local, municipal, regional y nacional.
9. Convocar y coordinar asambleas de voceras y voceros de las instituciones
educativas oficiales y privadas, viabilizando los procesos para la toma de decisiones
y su seguimiento y control en colectivo sobre los asuntos de la gestin escolar.
10. Desarrollar en las y los docentes, las familias y la comunidad de forma integrada,
la formacin permanente en las polticas educativas y en las temticas relacionadas
con los ejes integradores para el proceso curricular: ambiente y salud integral,
interculturalidad, derechos humanos y cultura de paz, lenguaje, trabajo liberador,
soberana y defensa integral de la Nacin y tecnologas de la informacin libre en el
marco de la gestin educativa.
11. Contribuir con la gestin escolar, en cuanto a la calidad de los servicios educativos
que prestan las instituciones educacionales oficiales y privadas, generando
mecanismos de relacin y articulacin intra e interinstitucional con los entes
gubernamentales, comunitarios y dems empresas pblicas, de acuerdo con sus
caractersticas y en correspondencia con las polticas intersectoriales del Estado y los
planes generales de desarrollo local, regional y nacional.
12. Impulsar la materializacin de los planes, programas y proyectos comunitarios que
viabilicen el proceso educativo y formativo de todas y todos los actores claves.
13. Apoyar la construccin de estrategias, organizacin y funcionamiento de los servicios
alimenticios y nutricionales, tales como el Programa de alimentacin Escolar (PAE)
para la consolidacin de la soberana y seguridad agroalimentaria, a travs de los
planes, programas y proyectos que respondan a la poltica pblica del Estado.
14. Desarrollar acciones conducentes al mantenimiento y conservacin de la planta
fsica, bienes muebles e inmuebles, seguridad de las instalaciones y ambientes de la
institucin educativa.
15. Coordinar esfuerzos entre las y los colectivos para asegurar en el mbito escolar,
familiar, comunitario y otras instituciones de carcter social, la educacin en
valores ticos, humanistas sociales, democrticos y los derechos humanos de

acuerdo a lo establecido en el Plan Socioeconmico Nacional y las leyes


promulgadas.
16. Organizar actividades recreativas, culturales, deportivas, educativas en las
instituciones y comunidades que exalten, fortalezcan y afiancen los valores patrios, la
interculturalidad, identidad, diversidad socio cultural, biodiversidad y socio
diversidad, sentido de pertenencia y pertinencia geo-histrica y otros elementos
constitutivos de la venezolanidad, con visin caribea, latinoamericana y mundial.
17. Realizar actividades que contribuyan al desarrollo y defensa del derecho a una educacin
gratuita, obligatoria, integral, liberadora, transformadora, bolivariana y de calidad
para todas y todos, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin discriminacin
tnica cultural, color, sexo, creencias, cultura u otra que limite el ejercicio de sus
deberes y derechos.
18. Ejecutar acciones de carcter pedaggico - administrativo que se desarrollan en las
instituciones educativas, a los fines de contribuir a la eficiencia y eficacia de la
gestin escolar.
19. Presentar trimestralmente ante la Asamblea Escolar el informe de los avances y
resultados de la gestin escolar.
ARTICULO 68. Funciones del Personal Especialista: Bibliotecaria
Implementar actividades y estrategias que permitan fomentar el inters por la lectura,
sirvan de apoyo al proceso de Enseanza-Aprendizaje y estimulen el desarrollo intelectual de
los/as estudiantes. Organizar el material bibliogrfico de apoyo a las actividades acadmicas.
ARTCULO 69. Los deberes y responsabilidades del encargado de la Biblioteca:
1.

Elaborar el plan de trabajo al inicio de cada lapso escolar y enviarlo a la coordinacin


respectiva para su revisin y aprobacin.
2. Determinar las necesidades bibliogrficas de cada lapso escolar.
3. Seleccionar el material bibliogrfico a ser utilizado.
4. Ambientar la biblioteca y elaborar la cartelera de acuerdo a la temtica del mes.
5. Identificarse con el Ideario del Colegio fomentando los valores y actitudes cristianas.
6. Asesorar a los docentes y coordinadores sobre la inclusin de material bibliogrfico y
otros materiales didcticos existentes en la biblioteca o que puedan ser adquiridos y que
lleven a enriquecer el proceso de Enseanza-Aprendizaje.
7. Revisar el material existente en la biblioteca, para determinar necesidades de adquisicin
de nuevo material, reparaciones, desechos, donaciones, etc.
8. Reparar los libros y otros materiales que se encuentre deteriorado.
9. Participar en los programas orientados a incrementar el material bibliogrfico, campaas
para obtener donaciones, intercambios con otras bibliotecas, etc.
10. Elaborar y actualizar el inventario del material existente y revisar mensualmente el
catalogo pblico.
11. Recolectar y organizar el material de prensa que formar parte de la hemeroteca.

12. Entrenar al personal docente y alumnos sobre los procedimientos a seguir en la utilizacin
del material bibliogrfico y otros materiales didcticos existentes en la biblioteca.
13. Dar a conocer y vigilar el cumplimiento de los reglamentos y procedimientos de la
biblioteca.
14. Corresponsabilizarse del cumplimiento de los Acuerdos de Convivencia Escolar y
comunitaria.
15. Orientar a los usuarios en la realizacin de trabajo de investigacin, tareas y cualquier
otra actividad que requiera la utilizacin de recursos bibliogrficos.
16. Elaborar y actualizar el inventario del material existente.
17. Conducir el proceso de prstamo de libros, para que se mantengan los lmites de tiempo
de devolucin establecidos y evitar la prdida de los mismos.
18. Velar por el mantenimiento de los equipos e instalaciones de la biblioteca para garantizar
el buen funcionamiento de la misma.
19. Participar en la organizacin e implementacin de programas para el desarrollo de hbitos
de lectura.
20. Mantener informacin actualizada en lo que se refiere al desarrollo de nuevos sistemas y
procedimientos de organizacin y conduccin de bibliotecas.
ARTCULO 70: Administrador: Velar por la adecuada administracin y desarrollo de los
recursos econmicos de la Institucin.
ARTCULO 71: Responsabilidades y deberes del administrador:
1. Asumir la jefatura del Personal obrero y gestionar todo a lo que ste concierne
2. Planificar y llevar a cabo jornadas de formacin al personal adscrito a la Administracin
3. Elaboracin De Planillas Del Personal.
Nminas quincenales de Banesco.
Nmina mensual aporte Fideicomiso.
Nminas nuevos afiliados Fideicomiso
Planillas NP-1
Planillas Anexos NP-1, NP2-A y NP2-O.
Planilla NP-4.
Planilla NP-3.
Planillas PADD, PAA y PAO.
Planillas RPAP.
Planillas anuales: DADD, DAA y DAO; BVDD, BVA y BVO; AGDD, AGA y
AGO.
Planillas eventuales.
Planillas MP, cuando hay movimiento de personal.
4. Manejo de ingresos, egresos y reposos SSO.
5. Llevar y retirar carpeta al Contador cada mes.
6. Llevar mensualmente planillas a Seccional AVEC-El Paraso.
7. Conciliar chequeras: Mercantil y Banesco.
8. Auxiliares Bancos: Mercantil y Bancos.
9. Cobro y depsito cheques en Banesco y Mercantil.

10. Archivo general de la oficina.


11. Sacar fotocopias todos los papeles de AVEC, Bancos, facturas y otros.
12. Elaboracin de constancias de trabajo de todo el personal.
13. Elaboracin de contratos de trabajo de todo el personal.
ARTICULO 72. Funciones del Personal Administrativo: Organizar, controlar y ejecutar las
tareas de apoyo secretarial y docente- administrativas requeridas para el normal funcionamiento
de la Direccin del Plantel, de acuerdo a los parmetros de calidad, tiempo de respuesta,
confidencialidad, y Filosofa de la Unidad Educativa.
ARTICULO
educativas.

73. Funciones del Personal Obrero: mantenimiento de las instalaciones

1. Limpiar y mantener el buen estado todos los ambientes de la Unidad Educativa, incluyendo
las aulas, pasillos, baos, oficinas, sala de profesores, biblioteca, capilla y cualquier otro
lugar que le sea indicado.
2. Atender el servicio de caf y refrigerio a la Junta Directiva, Escuela de Padres y cualquier
otra reunin en la que se requiera.
3. Realizar las actividades de limpieza y reparaciones menores que le sean encomendadas por la
direccin del Plantel.
4. Verificar que las luces y el aire acondicionado de las aulas no queden encendidas y que las
ventanas y puertas estn correctamente cerradas al finalizar las actividades diarias.
5. Otra tarea encomendada por la Direccin o subdireccin directamente implicada o
relacionada con su cargo obrero.
ARTCULO 74: Funciones del vigilante: Velar por el orden y la seguridad en el plantel
mediante la prevencin y control de cualquier situacin de riesgo que pudiera generar prdida o
daos en las instalaciones, materiales, activos y recurso humano, haciendo cumplir las normas y
procedimientos de seguridad, higiene y proteccin ambiental.
ARTCULO 75: Responsabilidades y deberes del vigilante:
1. Velar por el cumplimiento de las normas de seguridad del plantel.
2. Controlar la entrada y salida de los(as) estudiantes, personal empleado y pblico en
general en el horario correspondiente.
3. Asegurar que se cumplan los Acuerdos de Convivencia para la entrada, salida y
estacionamiento de vehculos.
4. Realizar recorridos de reconocimiento por las instalaciones.
5. Evitar que los estudiantes se acerquen a las cercas para entablar conversacin con
personas que no pertenecen al plantel y que se encuentran del otro lado.
6. Llevar y mantener actualizada la carpeta de novedades.
7. Reportar situaciones de riesgo y accidentes que se susciten en el rea asignada.
8. Comunicarse de forma inmediata con la instancia correspondiente en caso de alguna
eventualidad o duda que se presente.
9. Apoyar en mudanzas internas y externas que lo requiera el plantel.
10. Una vez concluidas las actividades escolares y administrativas, asegurarse que todas las
puertas estn cerradas y las luces apagadas.

11. Estar atento del cumplimiento del uniforme por parte de los(as) estudiantes y no permitir
el acceso del(a) estudiante que no cumpla con las especificaciones establecidas en el
colegio. (color y tipo de suter, presencia del pulver, entre otros)
12. Estar atento a la presentacin personal del pblico en general que asiste a la institucin y
no permitir el acceso a las personas que no cumplan con las especificaciones establecidas
en el Colegio. (No permitir acceso en shorts, bermudas, transparencias, entre otros).
13. Cumplir con los recaudos administrativos solicitados: certificados de salud (mental y
fsico) firma de asistencia diaria y planilla mensuales de pago (en administracin), entre
otros.
14. Ejecutar otras actividades inherentes a su cargo que le sean asignadas por la Direccin o
subdireccin.
TTULO IV
DERECHOS, GARANTAS Y DEBERES
DERECHOS Y GARANTAS DE LOS Y LAS ESTUDIANTES
ARTCULO 76.
Los derechos y garantas de los/as estudiantes de la institucin estn
debidamente sustentados y garantizados en la LOPNNA:
1. Nio, nia y adolescente, sujeto de derecho.
2. Derecho a la vida.
3. Derecho a la identificacin.
4. Derecho a documentos pblicos de identidad.
5. Derecho al libre desarrollo de la personalidad.
6. Derecho a un nivel de vida adecuado.
7. Derecho a la integridad personal.
8. Derecho al buen trato.
9. Derecho a la libertad de pensamiento, conciencia y religin.
10. Derecho a la salud y a los servicios de salud.
11. Proteccin de la maternidad.
12. Derecho a la educacin.
13. Derecho a participar en el proceso de educacin.
14. Derecho a ser respetados por los educadores.
15. Educacin de nios, nias y adolescentes con necesidades especiales.
16. Derecho al descanso, recreacin, esparcimiento, deporte y juego.
17. Derecho al honor, reputacin, propia imagen, vida privada e intimidad familiar.
18. Derecho a la libertad de expresin.
19. Derecho a la informacin.
20. Derecho a opinar y ser odo y oda.
21. Derecho a participar, a reunin, de manifestar, de libre asociacin.
22. Derecho a defender sus derechos.
Asimismo, la Resolucin N 669 del ao 1985:
23. Recibir atencin acorde con su desarrollo biolgico, psicolgico, social y su vocacin,
aptitudes, necesidades y aspiraciones, ajustadas a los derechos que les confiere el artculo
6 de la L.O.E.

24. Recibir educacin con igualdad de oportunidades, conforme a los planes y programas de
estudios, vigente.
25. Utilizar los servicios educativos existentes en el plantel para su formacin, bienestar
estudiantil y recreacin.
26. Recibir una formacin cientfica, humanstica, deportiva, recreativa, artstica y para el
trabajo, que los capacite para la vida social, el trabajo productivo y prosecucin de
estudios.
27. Recibir atencin educativa en el ao escolar durante 200 das como mnimo y participar
en el desarrollo de la totalidad de los objetivos programticos previstos para cada rea,
asignatura o similar del plan de estudios correspondiente.
28. Recibir educacin de personas de reconocida moralidad y de idoneidad docente
comprobada, conforme a los requisitos establecidos por la L.O.E.
29. Recibir un trato afable y respetuoso acorde con la consideracin debida a la dignidad
humana.
30. Ser atendidos justa y oportunamente por las autoridades educativas y por los organismos
directivos de la comunidad educativa, cuando ante ellos ocurran para formular
planteamientos relacionados con los estudios, derechos e intereses.
31. Recibir educacin en idioma castellano salvo en la enseanza de lengua o literatura
extranjera y lo establecido en el rgimen de educacin inter-cultural bilinge para las
zonas indgenas.
32. Ser atendidos en una planta fsica que cuente con instalaciones para el adecuado
desarrollo de las actividades educativas.
33. Participar en las actividades del plantel, mediante su incorporacin en las actividades y en
las comisiones de trabajo programadas por las autoridades educativas y las establecidas el
rgimen interno del establecimiento docente.
34. Conocer, en cuanto les concierne, lo relativo al rgimen de evaluacin.
35. Ser evaluados en conformidad con las disposiciones legales pertinentes.
36. Recibir informes peridicos de evaluacin acerca de su actuacin general.
37. Solicitar la reconsideracin de los resultados de las actividades de evaluacin ante los
organismos competentes.
38. Recibir, previo el cumplimiento de los requisitos legales, la certificacin de calificaciones,
el ttulo de bachiller y dems credenciales de carcter acadmico que le corresponde.
39. Promover y formar parte de asociaciones, clubes y otras organizaciones estudiantiles.
40. Ser representantes, cuando proceda, tanto en los rganos del plantel como en los de la
Comunidad Educativa.
41. Ejercer su defensa, cuando corresponda, ante las autoridades competentes, por s mismo o
a travs de sus representantes.
42. Derecho a ser informado sobre todo lo que se enmarque en su proceso educativo, siempre
que no perturbe su desarrollo emocional o psicolgico.
43. Derecho a ser tratado con dignidad y respeto por los otros actores del contexto escolar, de
conformidad con los presente Acuerdos de Convivencia y dems instrumentos legales
venezolanos.
44. Derecho a conocer el ideario de la Congregacin de las Dominicas Misioneras de la
Sagrada Familia.

45. Derecho a expresar libremente su opinin en asuntos de su inters y pertinencia y a que su


opinin sea escuchada y considerada en funcin de su desarrollo.
46. Derecho a asociarse libremente con fines culturales, deportivos, recreativos, pedaggicos
e institucionales en el contexto escolar.
47. Se garantizan los dems derechos reconocidos en ordenamiento jurdico del pas.
DEBERES DE LOS Y LAS ESTUDIANTES
ARTCULO 77. Deberes de los/as estudiantes de la institucin:
1. Cumplir con los deberes referidos en el artculo 93 de la LOPNNA:
a) Honrar a la patria y sus smbolos;
b) Respetar, cumplir y obedecer todas las disposiciones del ordenamiento jurdico y las
rdenes legtimas que, en la esfera de sus atribuciones, dicten los rganos del poder
pblico;
c) Respetar los derechos y garantas de las dems personas;
d) Honrar, respetar y obedecer a sus padres, representantes o responsables, siempre que sus
rdenes no violen sus derechos y garantas o contravengan al ordenamiento jurdico;
e) Ejercer y defender activamente sus derechos;
f) Cumplir sus obligaciones en materia de educacin;
g) Respetar la diversidad de conciencia, pensamiento, religin y culturas;
h) Conservar el medio ambiente;
i) Cualquier otro deber que sea establecido en la Ley.
2. Asimismo, la Resolucin 669 del ao 1985 establece como deberes:
a) Asumir la responsabilidad de su aprendizaje y actuacin estudiantil, mediante el
cumplimiento de las actividades prescritas en los programas oficiales vigentes y de las
tareas y trabajos que le sean asignados.
b) Cuidar de su presentacin personal, del orden y aseo de sus tiles escolares y guardar las
reglas de higiene que les garanticen la preservacin de su salud.
c) Asistir diaria y puntualmente a las actividades educativas del plantel.
d) Mantener una actitud de respeto para con el personal directivo, docente, administrativo y
obrero del plantel, as como con sus compaeros, acorde con la consideracin que se debe
guardar a la dignidad humana.
e) Observar dentro del plantel una conducta cnsona con su condicin de estudiante y de
integrante de la comunidad educativa.
f) Abstenerse de participar en actos contrarios a la disciplina y al orden pblico dentro y
fuera del plantel.
g) Acatar y respetar las decisiones y orientaciones del Personal Directivo y docente del
Plantel.

h) Participar en actividades de evaluacin y asumir una actitud honesta que garantice la


validez y confiabilidad de los mismos.
i) Contribuir con sus sugerencias al enriquecimiento del proceso de aprendizaje, sobre la
base de los resultados obtenidos en la evaluacin.
j) Mantener en buen estado y pulcritud el traje escolar de uso diario que le corresponde a su
nivel de estudio.
k) Portar el distintivo que los acredita como estudiantes regulares del plantel.
l) Contribuir al mejoramiento, conservacin y mantenimiento de los locales, dotaciones y
dems bienes del mbito escolar.
m) Participar activa y efectivamente en la organizacin, promocin y realizacin de
actividades de formacin y difusin cultural, actos cvicos, conmemorativos, deportivos y
recreacionales y en otras actividades que beneficien a la comunidad y propicien las
relaciones del plantel con su medio circundante.
n) Cumplir con las disposiciones del Reglamento Disciplinario (Art. 57 LOPNNA) del
plantel.
o) Servir de enlace entre el plantel y el hogar a fin de facilitar la comunicacin permanente.
3. Dedicarse al estudio de forma responsable, esforzndose para desarrollar sus potencialidades
y cumplir con sus deberes escolares.
4. Asistir regular y puntualmente a todas las actividades escolares, con el material y los tiles
necesarios para ello, salvo en los casos que sea imposible por razones debidamente
justificadas y comprobadas.
5. Los Nias, Nios y Adolescente no podrn eximirse de la asistencia a las clases de
Educacin Religiosa y a los Actos Religiosos programados por el Colegio (Visita a la capilla,
Eucarista, retiros, convivencias y otros).
6. No interrumpir, perturbar u obstaculizar injustificadamente el normal desarrollo de las
actividades escolares.
7. Usar el traje escolar establecido por el ordenamiento jurdico venezolano y en los Acuerdos
de Convivencia, salvo en los casos que ello sea imposible por causas justificadas y
debidamente comprobables.
8. Cuidar su presentacin y aseo personal en todo momento dentro de la institucin, evitando el
uso de prendas de vestir que no correspondan con el uniforme, as como accesorios
extravagantes (zarcillos largos, tneles, peircings, cadenas, anillos ostentosos, entre otros) y
cortes o estilos excntricos en el cabello (Emo, Punk, Tuqui, Hip-hopper, Rock, Rasta y otros
fuera de lo comn). Los nios y adolescentes deben presentar cortes de cabello convencional,
las nias y adolescentes podrn tener el cabello largo siempre que lo presente en un estilo
convencional y de color natural.
9. Tratar de forma digna a todos los actores del contexto escolar de la U.E. P. Colegio Nuestra
Seora del Rosario.
10. Abstenerse de fumar o ingerir bebidas alcohlicas, sustancias estupefacientes o psicotrpicas
dentro del plantel, en sus alrededores o mientras porte el uniforme escolar.

11. Abstenerse de ingresar cigarrillos, bebidas alcohlicas, sustancias estupefacientes o


psicotrpicas, armas blancas y/o de fuego, al recinto escolar as como adquirir dichas
sustancias portando el uniforme.
12. Utilizar responsablemente los equipos mviles de telecomunicacin as como cualquier
dispositivo electrnico. Se prohbe el uso de equipos mviles de telecomunicaciones o
cualquier dispositivo electrnico. En caso de prdida, extravo o hurto de equipos mviles de
telecomunicacin o cualquier dispositivo electrnico ser responsabilidad del estudiante y su
representante. En caso de alguna emergencia, el nio, nia y adolescente podr hacer su
comunicacin a travs del telfono de la Institucin.
13. Evitar el mal uso de las Tecnologas de Informtica y Telecomunicacin. Queda prohibido su
uso para desprestigiar a cualquier actor del contexto escolar y para difundir mensajes que
atenten contra la tica, la moral y las buenas costumbres entre los actores del contexto escolar
o a terceros.
14. El estudiante no debe permanecer en los alrededores de la Institucin despus de culminada
su labor escolar. (Entrada, Edificios aledaos, canchas, plazas, centros comerciales, entre
otros, portando el traje escolar)
15. Conocer y comprender los presentes Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitaria.
16. Obedecer y cumplir las decisiones que dicten las autoridades de la U.E.P. Colegio Nuestra
Seora del Rosario, siempre que las mismas no violen los derechos y garantas previstos en
este manual o en el ordenamiento jurdico venezolano.
17. Respetar y cumplir con lo establecido en estos Acuerdos de Convivencia y el resto del
ordenamiento jurdico de Venezuela.
DERECHOS Y GARANTAS DE LOS DOCENTES
ARTCULO 78.- Se reconoce a todas las personas que conformen el personal docente de la
U.E.P. Colegio Nuestra Seora del Rosario los siguientes derechos y garantas que se enuncian a
continuacin:

a)
b)
c)
d)
e)

1. El artculo 7 del Reglamento del Ejercicio de la Profesin Docente establece que son
derechos del personal docente:
Disfrutar de un ambiente de trabajo acorde con su funcin docente.
Estar informado acerca de todas las actividades educativas, cientficas, sociales, culturales y
deportivas, planificadas o en ejecucin en el mbito de su comunidad educativa.
Disfrutar de un sistema de previsin y asistencia social que garantice mejores condiciones de
vida para l y sus familiares.
Participar efectivamente en la planificacin, ejecucin y evaluacin de las actividades de la
comunidad educativa.
Justificar las razones por las cuales no pudo asistir a sus labores. A tal efecto, si no pudiere
solicitar el permiso respectivo con anticipacin, deber presentar el justificativo
correspondiente.
2. Asimismo, el artculo 8 del mismo reglamento, reza que tambin son derechos del
personal docente:

a) Percibir puntualmente las remuneraciones correspondientes a la jerarqua y categora


que desempeen de acuerdo con el sistema de remuneracin establecido.
b) Percibir la diferencia de sueldo cuando desempeen, en forma temporal, cargos de
mayor jerarqua.
c) Participar activamente en actividades de investigacin y estudios en el campo
pedaggico, cultural, cientfico y otros relacionados con su profesin.
d) Solicitar y obtener licencias para no concurrir a sus labores, siempre y cuando sean
justificadas. (3 permisos personales al ao)
e) Recibir honores y condecoraciones de acuerdo con sus mritos profesionales.
f) Los dems que se establezcan en normas legales y reglamentarias.
3.

Derecho al libre ejercicio de la docencia, en armona con el ordenamiento jurdico, y los


presentes Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitaria.
4. Derecho a desarrollar libremente una metodologa propia de accin docente, en armona
con los valores de la religin catlica bajo el enfoque dominico y el contenido del
Proyecto Educativo Integral Comunitario.
5. Derecho a disponer y utilizar los medios, materiales e instalaciones de la U.E.P. Colegio
Nuestra Seora del Rosario para ejercer la docencia de conformidad con lo establecido en
estos Acuerdos de Convivencia.
6. Derecho a que el directivo le brinde las facilidades, dentro de las posibilidades, de que
asista a talleres, cursos, convivencias y actividades en general dirigidas al
perfeccionamiento de su calidad profesional.
7. Derecho a ser informado y a participar de forma libre, activa y plena en los procesos
educativos de los estudiantes, as como en el mbitos de la vida escolar, actividades
educativas, recreacionales, deportivas, sociales y culturales.
8. Derecho a solicitar y recibir del personal directivo y de las coordinaciones orientacin
oportuna y adecuada para mejorar la calidad de su labor.
9. Derecho a ser respetado por todas las personas que integran la institucin educativa.
Nunca deber ser sancionado en pblico o privado, de forma humillante, ofensiva o
contraria su dignidad como persona humana.
10. Derecho a expresar libremente su opinin en todos sus asuntos de la vida de la Institucin
Educativa.
11. Derecho a defender los derechos, garantas e intereses de los/as estudiantes de la
Institucin.
12. Derecho al debido proceso y a la defensa, especialmente en todos los procedimientos de
carcter sancionatorio.
13. Derecho a disfrutar de un ambiente de trabajo que rena las condiciones mnimas
necesarias para el desarrollo de sus actividades docentes.
14. Dems derechos establecidos en estos Acuerdos de Convivencia y consagrados en el
ordenamiento jurdico venezolano.
DEBERES DE LOS DOCENTES
ARTCULO 79.- Todas las personas que integren el personal docente de la U.E.P Colegio
Nuestra Seora del Rosario tendrn las siguientes responsabilidades y deberes:
1. Los establecidos en su artculo 6 del R.E.P.D:

a) Observar una conducta ajustada a la tica profesional, a la moral, a las buenas costumbres
y a los principios establecidos en la Constitucin y las Leyes de la Repblica.
b) Cumplir las actividades docentes conforme a los planes de estudio y desarrollar la
totalidad de los objetivos, contenidos y actividades establecidos en la planificacin
respectiva dentro del calendario escolar y de su horario de trabajo, conforme a las
disposiciones legales vigentes.
c) Planificar el trabajo docente y rendir oportunamente la informacin que le sea requerida.
d) Cumplir con las disposiciones de carcter pedaggico, tcnico, administrativo y jurdico
que dicten las autoridades educativas.
e) Cumplir con las actividades de evaluacin.
f) Cumplir con eficacia las exigencias tcnicas relativas a los procesos de planeamiento,
programacin, direccin de las actividades de aprendizaje, evaluacin y dems aspectos
de enseanza aprendizaje.
g) Asistir a todos los actos acadmicos y de trabajo en general para los cuales sea
formalmente convocado dentro de su horario de trabajo.
h) Orientar y asesorar a la comunidad educativa en la cual ejerce sus actividades docentes.
i) Contribuir a la elevacin del nivel tico, cientfico, humanstico, tcnico y cultural de los
miembros de la institucin en la cual trabaja.
j) Coadyuvar eficazmente en el mantenimiento del orden institucional, la disciplina y el
comportamiento de la comunidad educativa.
k) Dispensar a los superiores jerrquicos, subordinados, alumnos, padres y representantes y
dems miembros de la comunidad educativa, el respeto y trato afable, acordes con la
investidura docente.
l) Velar por el buen uso y mantenimiento de los ambientes de trabajo y materiales, y de los
equipos utilizados en el cumplimiento de sus labores.
m) Los dems que se establezcan en normas legales y reglamentarias.
2. Identificarse con el Ideario del Colegio fomentando los valores y actitudes cristianas.
3. Asistir regular y puntualmente a todas las actividades docentes y del colegio que le
corresponda, salvo en los casos que ello sea imposible por razones justificadas y debidamente
comprobadas. El horario laborar del personal docente de Primaria ser de 6:55 am a 12:00 m.
el cual deber cumplir cabalmente. El horario de los docentes de Media General y Tcnica se
podr distribuir desde las 6:55 am a 6:00 pm segn coincida con la carga horaria establecida
por el MPPPE para las ctedras, tomando en consideracin la disposicin horaria del docente.
4. Acompaar al grado que le corresponda en el Acto de Formacin. Una vez concluido se
trasladarn al saln de clase manteniendo la formacin y el orden en los estudiantes.
5. Velar por el cumplimiento del traje escolar en el plantel.
6. Cumplir con las guardias que le corresponda, salvo en los casos que sea imposible por
razones justificadas y debidamente comprobadas.
7. Brindar orientacin y educacin de la ms alta calidad a los estudiantes. Adoptar una
dinmica activa que desarrolle en ellos y ellas las aptitudes y potencialidades acadmicas
necesarias para consolidar los conocimientos.
8. Respetar los derechos y garanta de los dems actores del contexto escolar.
9. Respetar las normas de la moral y buenas costumbres, empleando siempre un lenguaje
apropiado.
10. Abstenerse de fumar o ingerir bebidas alcohlicas, sustancias estupefacientes y psicotrpicas;
abstenerse de ingresar al colegio cualquiera de estas bebidas y sustancias, armas blancas o de
fuego y cualquier otro que altere el normal desenvolvimiento de las actividades escolares.

11. Cuidar y preservar la buena presentacin y el aseo personal en todo momento dentro de la
institucin.
12. Cuidar su imagen pblica ante la comunidad circundante al colegio, manteniendo una
conducta, vestimenta y proceder apegado a la tica, la moral y las buenas costumbres.
13. Usar apropiadamente el local, mobiliario y cualquier otro material del colegio as como
colaborar con la limpieza, conservacin y mantenimiento, dentro de los lmites que
corresponda.
14. Ser el responsable nico del orden, disciplina, ptimo desarrollo del trabajo escolar y clima
de respeto entre los estudiantes en el saln de clase.
15. Ejercer y defender apropiadamente sus derechos y garantas
16. Promover los derechos y garantas de los estudiantes, as como exigirles, en el marco de sus
responsabilidades, el cumplimiento de sus deberes.
17. Informar a las autoridades de la U.E.P. Colegio Nuestra Seora del Rosario sobre las
violaciones o amenazas de violacin a los derechos y garantas de los estudiantes de que
tenga conocimiento a travs de sus labores docentes, para que stas sean canalizadas a travs
de las instancias correspondientes.
18. Informar al personal directivo y/o coordinadores cualquier situacin que altere el normal
funcionamiento del colegio.
19. Colaborar con el personal directivo y los coordinadores para que los estudiantes cumplan con
el ordenamiento jurdico venezolano y con el presente Manual.
20. Mantener la confidencialidad y el tratamiento adecuado en aquellos casos tratados en los
Consejos Docentes, sobre todo cuando se tratase de casos particulares de estudiantes.
21. Atender con respeto y oportunamente a los estudiantes en sus planteamientos, as como a sus
padres, madres, representantes o responsables.
22. Brindar informacin peridica y oportuna sobre el desempeo acadmico y aptitudinal del
estudiante a su padre, madre, representantes o responsables, as como orientacin y asesora a
tiempo para mejorar su desempeo escolar.
23. Evaluar apropiadamente a los estudiantes de conformidad con lo establecido en el
ordenamiento jurdico venezolano.
24. Entregar a tiempo los recaudos solicitados por el Departamento de Registro y Control de
Estudio.
25. El uso del celular est prohibido dentro del saln de clases, tampoco debe estar a la vista de
los estudiantes y mantenerlo apagados. Cuando un docente tenga una emergencia que
justifique el uso del telfono en horas de clase debe notificarlo en la coordinacin respectiva.
26. Participar en los Consejos de Docentes.
27. Ser justo (a) en las constantes evaluaciones que deben hacerse de la actuacin del estudiante.
28. Mantener buenas y sanas relaciones con el resto del personal.
29. Permanecer en el colegio durante su jornada laboral. No debe ausentarse por ningn motivo
del recinto escolar, sin permiso de la Direccin. Tampoco abandonar el aula de clase dejando
sin supervisin a los estudiantes.
30. Debe favorecer la inclusin de los y las estudiantes, no discriminar a ningn estudiante, ni
permitir que lo hagan sus compaeros.
31. Dar cumplimiento a cualquier otra disposicin emanada de la Direccin y Consejo de
Docentes.
32. Cumplir con los recaudos administrativos solicitados: certificados de salud (mental, fsico y
fonitrico) firma de asistencia diaria y planilla mensuales de pago (en administracin), entre
otros.

33. Recordar que los permisos e inasistencias deben ser justificadas por los comprobantes
expedidos por el Ministerio del Poder Popular Para la Salud y comunicarlo al Personal
Directivo del Colegio.
34. En caso de diligencias personales u otros procurar realizarlos en el turno contrario a su
jornada de trabajo.
35. Conocer los presentes Acuerdos de Convivencia.
36. Las dems responsabilidades y deberes que establezca el ordenamiento jurdico venezolano.
DERECHOS Y GARANTAS DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO
ARTCULO 80.- Se reconoce a todas las personas que conformen el personal administrativo de
la U.E.P. Colegio Nuestra Seora del Rosario los siguientes derechos y garantas:
1. Derecho a ser respetado por todos los actores del contexto escolar, nunca deber ser
tratado o sancionado en pblico o privado de manera humillante, ofensiva o contraria a su
dignidad como persona.
2. Derecho al debido proceso y a la defensa.
3. Derecho a disfrutar de un ambiente laborar que rena las condiciones mnimas necesarias
para el desarrollo de sus funciones.
4. Derecho a ser atendido oportunamente y con respeto en sus planteamientos.
5. Derecho a que el personal directivo brinde facilidades, en la medida de lo posible, para
asistir a talleres y actividades de formacin para mejorar su desempeo laboral.
6. Derecho a utilizar responsablemente el mobiliario, equipos manuales y electrnicos as
como el material general de que disponga el Colegio para el desarrollo de sus funciones.
7. Derecho a ser informado.
8. Derecho a la remuneracin
9. Derecho a Vacaciones
10. Derecho a permisos.
11. Derecho a la seguridad social
DEBERES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO
ARTCULO 81.- Todas las personas que conformen el personal Administrativo de la U.E.P.
Colegio Nuestra Seora del Rosario tendrn las siguientes responsabilidades y deberes:
1. Asistir regular y puntualmente a todas sus actividades labores. Cumplir cabalmente y
oportunamente con sus funciones en la institucin.
2. Respetar los derechos y garantas de todos los actores del contexto escolar, especialmente
el de los y las estudiantes.
3. Abstenerse de fumar o ingerir bebidas alcohlicas, sustancias estupefacientes y
psicotrpicas; abstenerse de ingresar al colegio cualquiera de estas bebidas y sustancias,
armas blancas o de fuego y cualquier otro que altere el normal desenvolvimiento de las
actividades escolares.
4. Usar responsablemente el mobiliario, equipos manuales y electrnicos, as como el
material general de que disponga el colegio.
5. Colaborar con la conservacin y mantenimiento del recinto escolar, el mobiliario, equipos
manuales y electrnicos as como el material general que disponga el colegio.

6. Usar responsablemente los equipos de telefona mvil y las tecnologas de informacin y


comunicacin dentro del recinto escolar.
7. Mantener reserva estricta y jams divulgar a personas no autorizadas o que no le sea
concerniente los contenidos e informaciones que contengan documentos que manejen o a
los cuales tenga acceso.
8. Evitar las rencillas personales que perjudiquen notablemente la buena marcha del
Colegio.
9. Utilizar adecuadamente el capta huella.
10. No ausentarse por ningn motivo, sin previo permiso, del recinto escolar.
11. Mantener dominio emocional ante situaciones problemticas que se presenten.
12. Al realizar diligencias, citas mdicas, entre otros, procurar que sean en el turno contrario a
su horario de trabajo.
13. Mantener el aseo personal y una imagen acorde con la moral, la tica y las buenas
costumbres.
14. Permanecer en el Plantel durante la jornada de Trabajo.
15. Mantener la privacidad en el manejo de la informacin interna que as lo amerite.
16. Recordar que los permisos e inasistencias deben ser justificadas por los comprobantes
expedidos por el Ministerio del Poder Popular Para la Salud y comunicarlo al Personal
Directivo del Colegio.
17. Cuidar su imagen pblica ante la comunidad circundante al colegio, manteniendo una
conducta, vestimenta y proceder apegado a la tica, la moral y las buenas costumbres.
18. Cumplir con lo establecido en estos Acuerdos de Convivencia y dems instrumentos del
ordenamiento jurdico venezolano.
19. Prestar sus servicios personalmente con la eficiencia requerida. (Esto implica que el
desempeo del cargo no puede ser transferido ni delegado.
20. Acatar las rdenes e instrucciones de los superiores jerrquicos. (La Constitucin (Art.
131) pauta que toda persona tiene el deber de cumplir y acatar la Constitucin, las leyes y
dems actos que en ejercicio de sus funciones dicten los rganos del Poder Pblico. Sn
embargo esta disposicin de carcter general, concretada al campo de los funcionarios
pblicos, no ampara en todos los casos. La llamada obediencia debida, escudarse en
rdenes superiores, tiene que estar en conformidad con lo dispuesto en el artculo 25 de la
CRBV: Todo acto dictado en ejercicio del Poder Pblico que viole o menoscabe los
derechos garantizados por esta Constitucin y la Ley es nulo, y los funcionarios pblicos
que las ordenen o ejecuten incurren en responsabilidad penal, civil y administrativa, segn
los casos, sin que les sirvan de excusa rdenes superiores).
21. Guardar en todo momento una conducta decorosa y observar en sus relaciones con los
miembros de la Comunidad Educativa la consideracin y cortesa debidas.
22. Guardar la reserva, discrecin y secreto que requieran los asuntos relacionados con las
funciones que tengan atribuidas.
23. Cumplir y hacer cumplir la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, las
leyes, los reglamentos, los instructivos y las rdenes que deban ejecutar.
DERECHOS Y GARANTAS DEL PERSONAL OBRERO
ARTCULO 82.- Se entender por personal obrero a aquellos cuya labor predomine el esfuerzo
material o manual. Se establecen como Derechos los siguientes:
1. Ser informados con carcter previo al inicio de su actividad de la labor y condiciones de

trabajo a desempear.
2. Participar en la vigilancia, mejoramiento y control de las condiciones y ambiente de
trabajo.
3. No ser sometidos a condiciones de trabajo inseguras o peligrosas y denunciar la
existencia de las mismas a su superior inmediato y al director del Plantel.
4. Conocer la filosofa del Plantel y participar en las actividades religiosas, deportivas,
culturales, recreativas, que sean planificadas.
5. Expresar libremente sus ideas y opiniones, respetando las diversas opiniones.
6. Recibir una remuneracin y beneficios econmicos justos y oportunos.
7. Ser afiliados por sus empleador al Rgimen prestacional de seguridad y salud.
8. No ser objeto de discriminacin de ningn tipo.
9. Presentar o dirigir peticiones al personal obrero, administrativo, docente y directivo, as
como a cualquier otro rgano del Centro Educativo o a la comunidad educativa, sobre los
asuntos que le conciernan y a obtener respuesta oportuna a sus peticiones.
10. Derecho a ser respetado por todos los actores del contexto escolar, nunca deber ser
tratado o sancionado en pblico o privado de manera humillante, ofensiva o contraria a su
dignidad como persona.
11. Derecho al debido proceso y a la defensa.
12. Derecho a disfrutar de un ambiente laborar que rena las condiciones mnimas necesarias
para el desarrollo de sus funciones.
13. Derecho a ser atendido oportunamente y con respeto en sus planteamientos.
14. Derecho a utilizar responsablemente el mobiliario, equipos manuales y electrnicos as
como el material general de que disponga el colegio para el desarrollo de sus funciones.
15. Derecho a la remuneracin y al disfrute de sus vacaciones.
DEBERES DEL PERSONAL OBRERO
ARTCULO 83.- Todas las personas que integran el personal obrero tienen las responsabilidades
y los deberes que se establecen a continuacin:
1. Asistir regular y puntualmente a todas las actividades laborales.
2. Cumplir cabal y oportunamente con todas las obligaciones laborales.
3. Respetar a todas las personas que integran el Centro Educativo. Nunca deber tratar a los
miembros de la comunidad educativa, en pblico o privado de forma humillante, ofensiva
o contraria a su dignidad como persona humana.
4. Respetar las normas de la moral y las buenas costumbres, siempre empleando el lenguaje
apropiado.
5. Abstenerse de fumar o ingerir bebidas alcohlicas, sustancias estupefacientes o
psicotrpicas (drogas) y abstenerse de portar o manipular armas o instrumentos blicos
que inciten a la violencia de cualquier tipo.
6. Conservar el mobiliario y mantener en buen estado los materiales y equipos empleados
para realizar sus actividades laborales.
7. Realizar reparaciones menores al espacio del plantel asignado.
8. Limpiar y mantener el buen estado todos los ambientes de la Unidad Educativa,
incluyendo las aulas, pasillos, baos, oficinas, sala de profesores, biblioteca, capilla, patio
as como el mobiliario y cualquier otro lugar que le sea indicado.
9. Atender el servicio de caf y refrigerio a la Junta Directiva, Escuela de Padres y cualquier
otra reunin en la que se requiera.

10. Verificar que las luces y el aire acondicionado de las aulas no queden encendidas y que las
ventanas y puertas estn correctamente cerradas al finalizar las actividades diarias.
11. No abandonar injustificadamente sus tareas o ausentarse del Instituto sin la debida
autorizacin.
12. Cumplir y entregar a tiempo los recaudos solicitados: certificados de salud (mental y
fsico) firma de asistencia diaria y planilla mensuales de pago (en administracin), entre
otros.
13. Respetar, obedecer y cumplir las decisiones y rdenes que dicten las autoridades del
Centro Educativo, siempre que las mismas no violen sus derechos y garantas o
contravengan el ordenamiento jurdico.
14. Promover los derechos y garantas de las estudiantes, as como exigirles el cumplimiento
de sus deberes y responsabilidades.
15. Respetar y cumplir el ordenamiento jurdico de los presentes Acuerdos de Convivencia y
los Reglamentos Especiales.
16. Las dems responsabilidades y deberes establecidos en el ordenamiento jurdico y los
Reglamentos Especiales.
17. Otra tarea encomendada por la Direccin o subdireccin directamente implicada o
relacionada con su cargo obrero.
DERECHOS Y GARANTAS DE LOS PADRES, MADRES, REPRESENTANTES Y
RESPONSABLES
ARTCULO 84.- Se reconocen los siguientes derechos y garantas a los Padres, Madres,
Representantes o Responsables de los/as estudiantes de la E. B. P. Colegio Nuestra Seora del
Rosario:
1. Los derechos de los padres, madres, representantes y responsables estn establecidos en la
Resolucin 669 del ao 1985 y son los siguientes:
a) Representar o dirigir peticiones ante las autoridades educativas sobre asuntos relativos al
proceso educativo de sus representados y obtener oportuna respuesta.
b) Ser informados peridicamente sobre el manejo de los fondos del Consejo Educativo.
c) Recibir informacin sobre la actuacin general de sus representados.
d) Elegir y ser elegido como delegados de seccin o como miembros del Consejo Educativo.
e) Derecho a tener voz y voto en las asambleas que convoque para consultar sobre temas de
su pertinencia las autoridades de la institucin
f) Formar parte de las comisiones de trabajo y de la Comunidad Educativa.
g) Ejercer su defensa o la de sus representados, ante las autoridades correspondientes o ante
los rganos de la comunidad educativa correspondiente.
h) Recibir constancia de haber asistido al plantel para tratar asuntos relacionados con la
educacin de sus representados.
2. Derecho a ser respetado por todas las personas que integran la E. B. P. Colegio Nuestra
Seora del Rosario. Nunca deber ser tratado de forma humillante, ofensiva o contraria a su
dignidad personal.

3. Derecho a que los nios, nias y adolescentes bajo su patria potestad, representacin o
responsabilidad que sean estudiantes del plantel reciban orientacin y educacin de la ms
alta calidad.
4. Derecho a presentar o dirigir peticiones a los docentes, personal directivo y administrativo
que le conciernan y a obtener respuesta oportuna a sus peticiones.
5. Los dems derechos y garantas que establezca el ordenamiento jurdico de la nacin.
DEBERES DE LOS PADRES, MADRES, REPRESENTANTES Y RESPONSABLES
ARTCULO 85.- De conformidad con el Artculo 53 y 54 de la LOPNNA, as como la
Resolucin 669 del ao 1985, en cuanto a estos deberes establece:
1. Cumplir con la obligatoriedad de la educacin de sus representados.
2. Participar activamente en la educacin de sus representados.
3. Velar por la asistencia diaria y puntual de sus representados a las actividades del plantel y
por el cumplimiento de las tareas y dems asignaciones escolares.
4. Atender las recomendaciones que les formulen los miembros del personal directivo y
docente del plantel acerca de sus representados, en cuanto a comportamiento, asistencia,
rendimiento estudiantil, salud, deporte, recreacin, atencin especial, y dems aspectos
del proceso educativo.
5. Plantear a los/as docentes observaciones e intercambiar opiniones acerca de la actuacin
de sus representados.
6. Velar por que sus representados usen el traje escolar de acuerdo a las regulaciones
pertinentes.
7. Proveer a sus representados, en la medida de sus posibilidades, de los libros y tiles
escolares.
8. Atender las citaciones y convocatorias que le fueron formuladas por la Direccin del
plantel, los miembros del personal docente y dems autoridades educativas.
9. Observar un trato adecuado y corts con las personas que laboran en el plantel y dems
integrantes de la Comunidad Educativa.
10. Presentar los documentos de sus representados cuando fueren requeridos por las
autoridades educativas.
11. Participar en los actos u otras actividades educativas programadas por el plantel cuando
fuesen invitados o requeridos para ello.
12. Desempear eficazmente y con sujecin al orden jurdico respectivo, los cargos y
comisiones para las cuales fueron asignados en la Comunidad Educativa.
13. Asistir puntualmente a las asambleas y dems actos pblicos dispuestos por las
autoridades competentes o por los rganos de la Comunidad Educativa.
14. Cumplir con las contribuciones y dems aportes establecidos por la Asamblea General de
Padres y Representantes, conforme a las disposiciones que regulan la Comunidad
Educativa.
15. Informar a las autoridades educativas del plantel acerca de cualquier irregularidad que
pueda afectar la buena marcha del proceso educativo.
16. Firmar los documentos relativos al proceso educativo de sus representados, cuando as lo
exijan las autoridades competentes.
17. Cumplir con las regulaciones del ordenamiento jurdico educacional que les resulten
aplicables.

18. Asimismo, el artculo 54 de la LOPNNA establece la Obligacin del Padre, Madre,


Representante o Responsable en materia de educacin y en consecuencia, deben
inscribirlos oportunamente en una escuela, plantel o instituto de educacin, de
conformidad con la ley, as como exigirles su asistencia regular a clases y participar
activamente en su proceso educativo.
19. Garantizar el derecho a la educacin de los nios, nias y adolescentes bajo su patria
potestad, representacin o responsabilidad.
20. En materia de salud, ser los garantes inmediatos de la salud de los nios, nias y
adolescentes que se encuentren bajo su patria potestad, representacin o responsabilidad
(Art. 42 LOPNNA)
21. Atender a las recomendaciones que le formule el o los miembros del Personal Directivo y
Docente del Colegio, acerca de su representado, representada en cuanto a su
comportamiento, asistencia, rendimiento estudiante, salud, deportes, recreacin, atencin
especial y dems aspectos del proceso educativo.
22. Participar plenamente en el proceso educativo de las nias, nios y adolescente bajo su
patria potestad, representacin o responsabilidad, y en su seguimiento con fines
orientadores.
23. Estar pendiente del rendimiento de su representado, representada. Por prosecucin de
estudios no se le garantiza el cupo a los repitientes (Bachillerato)
24. Asistir en las fechas indicadas de manera puntual y oportuna a las entrevistas,
convocatorias, y citaciones que realice el personal docente o directivo del plantel; as
como a presentar los documentos y recaudos que le sean solicitados por estos.
25. Evitar la asistencia de las nias, nios y adolescente portando accesorios extravagantes
(zarcillos largos en la fminas, peircings, tuneles, cadenas, anillos ostentosos, zarcillos
(masculino) entre otros) y cortes o estilos excntricos en el cabello.
26. Observar un trato adecuado y corts con las personas que laboran en el Colegio y dems
integrantes de la Comunidad educativa.
27. Participar en los actos u otras actividades educativas programadas por el colegio, cuando
fuesen invitados (as) requeridos o requeridas para ello.
28. Asistir a las reuniones convocadas por el Consejo Educativo.
29. Cumplir con el horario establecido tanto para la hora de entrada como de salida (Art. 5
de la LOPNNA)
30. Orientar el uso de equipos mviles de telecomunicacin por parte sus representados y
representadas; as mismo de cualquier dispositivo electrnico durante su permanencia en
actividades escolares. En caso de prdida, extravo o hurto de equipos mviles de
telecomunicacin o cualquier dispositivo electrnico ser responsabilidad del estudiante y
su representante.
31. Abstenerse de fumar o ingerir bebidas alcohlicas, sustancias estupefacientes y
psicotrpicas; abstenerse de ingresar al colegio cualquiera de estas bebidas y sustancias,
armas blancas o de fuego y cualquier otro que altere el normal desenvolvimiento de las
actividades escolares.
32. Retirar la boleta, boletn o el informe de la actuacin del estudiante finalizado cada lapso
y no hacerlo el mismo ser pasado a la Defensora Escolar.
33. Reponer de manera inmediata algn dao que cause su representado o representada en
bienes muebles e inmuebles del colegio.
34. Orientar en sus representados y representadas el uso de las Tecnologas de Informtica y
Telecomunicacin. Queda prohibido su uso por parte de las madres, padres,
representantes o responsables para desprestigiar a cualquier actor del contexto escolar y

para difundir mensajes que atenten contra la tica, la moral y las buenas costumbres entre
los actores del contexto escolar o a terceros.
35. Cancelarn puntualmente las mensualidades (los cinco primeros das de cada mes se
cancela el mes en curso) y dems aportes acordados con la Comunidad Educativa.
36. Cumplir y har cumplir a su (s) representad@ (s) los acuerdos de Convivencia Escolar.
37. Dems responsabilidades y deberes que establezca el ordenamiento jurdico de la nacin.
IMPORTANCIA DE LA FAMILIA. RECOMENDACIONES A LOS PADRES, MADRES,
REPRESENTANTES Y RESPONSABLES
ARTCULO 86.- La CRBV establece en su artculo 75: El Estado proteger a las familias como
asociacin natural de la sociedad y como el espacio fundamental para el desarrollo integral de las
personas. Las relaciones familiares se basan en la igualdad de derechos y deberes, la solidaridad,
el esfuerzo comn, la comprensin mutua y el respeto recproco entre sus integrantes. El Estado
garantizar proteccin a la madre, al padre o a quienes ejerzan la jefatura de la familia. Los nios,
nias y adolescentes tienen derecho a vivir, ser criados o criadas y a desarrollarse en el seno de su
familia de origen. Cuando ello sea imposible o contrario a su inters superior, tendrn derecho a
una familia sustituta, de conformidad con la ley.
La LOPNNA en su artculo 5 establece las Obligaciones Generales de la Familia seala: La
familia es responsable, de forma prioritaria, inmediata e indeclinable, de asegurar a los nios y
adolescentes el ejercicio y disfrute pleno y efectivo de sus derechos y garantas. El padre y la
madre tienen responsabilidades y obligaciones comunes e iguales en lo que respecta al cuidado,
desarrollo y educacin integral de sus hijos. El Estado debe asegurar polticas, programas y
asistencia apropiada para que la familia pueda asumir adecuadamente esta responsabilidad, y para
que los padres y las madres asuman, en igualdad de condiciones, sus responsabilidades y
obligaciones.
TTULO V
ACUERDOS DE CONVIVENCIA
Ests deben ser creadas en las mesas de trabajo apoyndose en los deberes y derechos; y no
deben vulnerar ningn derecho. Se refiere a: comportamiento, horario, margen de retardo, traje
escolar, presentacin personal en general, paseos, otras.
DE LOS Y LAS ESTUDIANTES
ARTCULO 87.- De los Acuerdos generales de comportamiento:
1. Cumplir cabalmente con sus deberes y responsabilidades.
2. Ejercer apropiadamente sus derechos y garantas.
3. Mantener relaciones personales basadas en el respeto, la honestidad, la solidaridad, la
tolerancia, la cooperacin y la amabilidad, nunca tratar a las personas de forma
humillante, ofensiva o contraria a la dignidad humana.
4. Respetar las normas de la moral y las buenas costumbres, empleando siempre un lenguaje
apropiado.

5. Abstenerse de fumar o ingerir bebidas alcohlicas, sustancias estupefacientes o


psicotrpicas (drogas), dentro del recinto escolar y fuera del mismo mientras porte el
uniforme. Se prohbe ingresar al colegio cualquiera de estas sustancias u otras que alteren
el normal desenvolvimiento de las actividades escolares.
6. Prohibido ingresar al colegio portando armas blancas o de fuego.
7. Usar apropiadamente los espacios del Colegio, mobiliario y cualquier otro recurso de la
Institucin.
8. Colaborar en la conservacin, limpieza y mantenimiento de los espacios del colegio,
mobiliario y cualquier otro material del colegio.
9. El Traje Escolar, segn las orientaciones del Decreto N 1139, Gaceta Oficial 32.271, de
fecha 16-07-81, queda establecida para el Colegio de la siguiente manera:

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a. Hembras:
Diario: Falda: Azul Marino (A la mitad de la rodilla), Camisa Blanca, Azul o Beige
(Segn Subsistema) por dentro de la falda, con el distintivo del Colegio bordado al lado
izquierdo. Medias Blancas a la rodilla sin adornos. Zapatos negros colegiales. (El tacn
del zapato debe ser bajo) Pulver y Suter escolar (abierto) azul marino ambos, solamente
con el distintivo bordado del Colegio.
Deporte: Franela blanca con cuello negro y distintivo del Colegio del lado izquierdo,
Mono negro impermeable (entre 40 cm y 44 cm de bota para bachillerato), Medias
blancas. Zapatos totalmente negros deportivos sin ningn detalle. Optativo: Chaqueta
impermeable (Blanca y negra con el distintivo del colegio)
b. Varones:
Diario: Pantaln: Azul Marino (entre 38 cm y 41 cm de bota para bachillerato). Camisa
Blanca, Azul o Beige (Segn Subsistema) por dentro del pantaln, con el distintivo del
Colegio bordado al lado izquierdo. Correa negra, Medias Blancas no tobilleras. Zapatos
negros colegiales. Pulver y Suter escolar (abierto) azul marino ambos, solamente con el
distintivo bordado del Colegio
Deporte: blanca con cuello negro y distintivo del Colegio del lado izquierdo, Mono negro
impermeable (entre 40 cm y 44 cm de bota para bachillerato), Medias blancas no
tobilleras. Zapatos totalmente negros deportivos sin ningn detalle. Optativo: Chaqueta
impermeable (Blanca y negra con el distintivo del colegio)
Los y las estudiantes debern presentarse en el Colegio correctamente vestidos/as y
aseados/as.
9. Evitar el uso de prendas de vestir que no correspondan con el uniforme, as como
accesorios extravagantes (zarcillos largos, tneles, peircings, cadenas, anillos ostentosos,
entre otros) y cortes o estilos excntricos en el cabello (Emo, Punk, Tuqui, Hip-hopper,
Rock, Rasta y otros fuera de lo comn). Los nios y adolescentes deben presentar cortes
de cabello convencional, evitando la presencia de barba, chiva y/o bigote en la cara; las
nias y adolescentes podrn tener el cabello largo siempre que lo presente en un estilo
convencional y de color natural. (no se admiten la presencia de mechas, decoloraciones,
entre otros). No est permitido asistir con las uas pintadas solamente con brillo.
10. Para Primaria no se permite el uso de maletas con ruedas.
11. Slo se permite el uniforme de Educacin Fsica el da que tenga esta asignatura u otra
actividad previamente autorizada o notificada por la Direccin.
12. Los estudiantes que no puedan hacer Educacin Fsica por orden mdica debe traer
constancia expedida por el mdico tratante debidamente identificado con el nombre del
mdico, sello y la debida descripcin de las razones, e informar a la coordinacin
respectiva y al docente de la ctedra. Los/s estudiantes con impedimento fsico, adems de
traer la constancia mdica, deben asistir a las clases de Educacin Fsica.
13. Las observaciones colocadas por los docentes en las horas de clase, sern registrada en la
hoja de incidencia de cada estudiante.
14. Se prohbe el uso de equipos mviles de telecomunicaciones o cualquier dispositivo
electrnico durante las horas de clase. En caso de prdida, extravo o hurto de equipos
mviles de telecomunicacin o cualquier dispositivo electrnico ser responsabilidad del

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estudiante y su representante. En caso de alguna emergencia, el nio, nia y adolescente


podr hacer su comunicacin a travs del telfono de la Institucin.
15. Abstenerse de ingresar al colegio juegos de azar y participar en los mismos.
16. Evitar el mal uso de las Tecnologas de Informtica y Telecomunicacin. Queda prohibido
su uso para desprestigiar a cualquier actor del contexto escolar y para difundir mensajes
que atenten contra la tica, la moral y las buenas costumbres entre los actores del contexto
escolar o a terceros.
17. El estudiante no debe permanecer en los alrededores de la Institucin despus de
culminada su labor escolar. (Entrada, Edificios aledaos, canchas, plazas, centros
comerciales, entre otros), portando el traje escolar.
18. Asistir regularmente y puntualmente a todas las actividades escolares y de la institucin
educativa debidamente uniformado/a, con el material y los tiles necesarios. La entrada
es a las 6:55 am. para Primaria (Media General y Tcnica segn horario de clase). En el
turno de la tarde inician a las 12:25 pm. Las actividades escolares culminarn: 12 pm.
para Primaria. Media General y Tcnica segn horario de Clases o hasta la 6:00 p.m.
La puerta de entrada permanecer abierta hasta las 7:00 am, todo miembro de la
Comunidad Educativa que llegue despus de esa hora incurre en retardo y debe esperar
detrs de la puerta de entrada, al lado de la vigilancia del colegio, hasta que culmine el
acto cvico y los coordinadores se hagan presentes en el lugar.
Los estudiantes que lleguen con retardo a la hora de entrada cantaran el Himno
Nacional en el patio antes de subir a sus aulas de clase.
19. Se permitirn tres retardos por Lapso, una vez expirado el tercero se le informar al
representante por escrito, con el cuarto retardo se citar al representante para dialogar
sobre la situacin consuetudinaria de llegar tarde a la institucin. (Art. 54 de la
LOPNNA). De seguir ocurriendo la impuntualidad se llevaran los recaudos a la
Defensora Educativa quien manejar la situacin.
20. Todos(as) los(as) estudiantes darn inicio a la jornada escolar participando en el acto
cvico, formando en columna por grado y seccin evidenciando en todo momento orden y
respeto. Cada docente debe estar delante del grupo que le corresponda.
21. Salida para subsistema Primaria: a las 11:40 am, bajan los especialistas con los nias y
nias de transporte del primer viaje; seguidamente bajan los docentes de guardia con sus
grupos respectivos, se dirigen a la caseta de vigilancia del colegio manteniendo el orden y
la formacin en columna, luego se ubica en su zona de guardia. El resto de los grupos
bajan a las 11:45 am a la vigilancia y se queda con su grupo hasta la hora de salida.
(12:00 m)
22. Acceder a la Cantina Escolar en orden, respetando la formacin en columnas y slo
dentro del horario de receso establecido para cada subsistema, siendo para 1, 2 y 3
grado de Primaria a las 8:30 am hasta 9:00 am; 4, 5 y 6 grado de Primaria de 9:15 a
9:45 am y Bachillerato de 9:50 am a 10:05 y en el turno de la tarde de 3:00 a 3:30 pm.
Salvo los das de convivencia o paseos con previa autorizacin del docente encargado.
Estudiantes, coordinador(a) y docentes deben estar en el patio a la hora de recesos.
23. Solo se puede ingerir bebidas y comestibles en el patio del colegio. En los dems espacios
no se puede acceder con alimentos.

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24. Los estudiantes deben traer su almuerzo o merienda de su hogar o comprar en la cantina.
No est permitido salir a comprar dentro del horario de clases.
25. La asistencia de los/as estudiantes a clase es obligatoria. Se requerir un porcentaje
mnimo de asistencia para optar a la aprobacin del grado, rea, asignatura o similar de
setenta y cinco por ciento (75 %) (Art. 109 Reglamento de la Ley Orgnica de Educacin) .
Cada docente en su rea llevar un registro de asistencia de los mismos e informar al
docente Gua los casos donde exista inasistencias reiteradas, a los fines de que se tomen
las previsiones a que hubiera lugar.
26. Asistir a las clases de Educacin Religiosa y a los Actos Religiosos programados por el
Colegio (Visita a la capilla, Eucarista, retiros, Coronacin de la Virgen, convivencias,
entre otros).
27. En caso de enfermedad del alumno y/o alumna, el Representante deber consignar en la
coordinacin respectiva la constancia mdica original. El coordinador informar a los
Docentes para que se le fije la fecha de evaluaciones que el alumno(a) pudiera haber
perdido durante el perodo de reposo.
28. Es estudiante debe asistir a citas mdicas y diligencias personales en general en un tiempo
distinto al horario escolar.
29. Permanecer en la institucin educativa, durante todo el horario de actividades escolares,
salvo los casos en que este permitido ausentarse con autorizacin previa, escrita y por
razones justificadas de sus padres, madres, representantes o responsables y de la
coordinacin respectiva quien otorga el pase de salida para ser entregado en la vigilancia
del Colegio. Ningn/a alumno/a puede salir del aula sin la autorizacin del/la profesor/a.
30. Los estudiantes no deben traer balones ni pelotas al colegio, para la clase de educacin
fsica se utilizaran los recursos de la institucin. Est prohibido el juego de pelotas con
material de desecho en el Colegio.
31. Los y las estudiantes que asistan a actividades complementarias fuera de la institucin
(deportivas, culturales, etc.) deben hacerlo durante su tiempo libre, fuera del horario
escolar asignado segn el grado y seccin. (Artculo 103 LOE)
DE LOS Y LAS DOCENTES
ARTICULO 88.- De los Acuerdos generales de comportamiento:
1. Cumplir cabalmente con sus deberes y responsabilidades.
2. Ejercer apropiadamente sus derechos y garantas.
3. Mantener relaciones personales basadas en el respeto, la honestidad, la solidaridad, la
tolerancia, la cooperacin y la amabilidad, nunca tratar a las personas de forma
humillante, ofensiva o contraria a la dignidad humana.
4. Conocer, vivir y dar a conocer el carisma dominicano.
5. Respetar las normas de la moral y las buenas costumbres, empleando siempre un lenguaje
apropiado.
6. Abstenerse de hacer comentarios negativas o etiquetar a algn miembro de la Comunidad
Educativa (estudiantes, padres, madres, representantes, responsables, docentes y personal
general de la institucin) en presencia de sus estudiantes o terceros, ni valerse de ellos a la
hora de hacer llamados de atencin.

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7. Usar apropiadamente los espacios del Colegio, mobiliario y cualquier otro recurso de la
Institucin.
8. No utilizar el telfono celular en horas de clase, en caso de emergencia informar a la
coordinacin respectiva y a su grupo de clase.
9. Colaborar en la conservacin, limpieza y mantenimiento de los espacios del colegio,
mobiliario y cualquier otro material de la Institucin.
32. Asistir regularmente y puntualmente a todas las actividades escolares y de la institucin.
El timbre de entrada suena a las 6:55 am. Por ende los docentes deben estar en el patio
del colegio por lo menos 5 minutos antes de la hora de entrada. (Media General y Tcnica
segn horario de clase). En el turno de la tarde inician a las 12:25 pm. Las actividades
escolares culminarn: 12 pm para Primaria. Media General y Tcnica segn horario de
Clases o hasta la 6:00 p.m.
La puerta de entrada permanecer abierta hasta las 7:00 am, todo miembro de la
Comunidad Educativa que llegue despus de esa hora incurre en retardo y debe esperar
detrs de la puerta de entrada, al lado de la vigilancia del Colegio, hasta que culmine el
acto cvico. Los docentes que lleguen con retardo a la hora de entrada acompaaran a los
coordinadores a organizar y cantar el Himno Nacional en el patio con los estudiantes
antes de subir a sus aulas de clase.
10. El docente debe mantener en todo momento una buena presencia personal. El Uniforme
consta de: camisa azul con blanco con el logo del colegio bordado del lado izquierdo y
pantaln negro. Los das viernes se asiste con el traje deportivo. Los das de actividades
especiales en el que se acuerde venir sin uniforme debe asistir vestido acorde con el
mbito escolar y profesional. (Sin transparencias, franelillas, cuidar el largo de sus
atuendos, la ropa no debe ser ajustado, entre otras)
11. En cuanto a la Planificacin, el docente debe entregarla a la Coordinacin respectiva
dentro de las dos primeras semanas de iniciar el lapso o Proyecto de Aula, segn el
subsistema, cumpliendo con los formatos entregados por la institucin. El docente debe
tener la planificacin en fsico en su horario de clase.
12. La ambientacin del aula debe estar actualizada, mantenerla en buen estado y
presentacin, estas incluyen: acuerdos de convivencia, PA, efemrides, galera bolivariana
y dominica. Se debe cuidar que el saln no luzca sobrecargado y todo el material, as
como el escritorio del docente debe estar ordenado creando un ambiente agradable de
trabajo.
13. Asumir con responsabilidad las actividades que se le asignen tanto en las comisiones de
trabajo como desde la coordinacin de Pastoral y de Primaria., cumpliendo con los
cronogramas pautados. Para organizar ensayos con los estudiantes se debe utilizar el patio
del colegio y siempre con la presencia y supervisin del adulto encargado. (No se permite
ensayos en los pasillos del colegio). El docente es el responsable de los actos de su grado
y todo lo que impliquen y responder por la pertinencia de los mimos. (guin, vestuario
msica, letra, mensaje, recursos, entre otros.)
14. A la hora del receso el personal docente (incluyendo especialistas), bebe cumplir la
guardia en el patio e ingerir sus alimentos solo en el rea de receso. Igualmente a la hora
de salida debe cumplir su guardia en el espacio asignado. El coordinador debe supervisar
ambos momentos.
15. El docente debe ordenar y dirigir la formacin en columnas para desplazarse en los
diferentes espacios del colegio, manteniendo la disciplina, uso de las escaleras (por la

61

derecha), el silencio y el orden en general. Debe asegurarse que no queden alumnos en las
aulas de clase sin supervisin del adulto.
16. Cumplir con los recaudos administrativos solicitados: certificados de salud (mental, fsico
y fonitrico) firma de asistencia diaria y planilla mensuales de pago (en administracin),
entre otros.
17. Entregar con puntualidad y responsabilidad los resultados de las evaluaciones realizadas
a los/as estudiantes, con un mximo de una (1) semanas despus de la fecha de aplicacin
de las mismas.
18. No permitir la salida de los(as) estudiantes del aula sin su autorizacin.
19. Registrar las incidencias ocurridas en su hora de clase en el registro anecdtico
(descriptivo) y/o en la carpeta respectiva del grado.
20. No est permitido realizar colectas ni ventas de materiales (guas de estudio,
cuestionarios, libros, novelas, entre otros) a los y las estudiantes del colegio. Las colectas
puntuales que se realizan durante el ao escolar son las autorizadas por la Direccin del
plantel, como por ejemplo el Departamento de Pastoral quien organiza el Bono Solidario.
21. En el horario del almuerzo solo se puede ingerir alimentos es el saln de profesores y en
el patio del colegio. Est prohibido comer en los salones, capilla, oficinas y laboratorios.
22. Para la solicitud del el uso de la capilla o la biblioteca y los aparatos electrnicos con los
que cuenta la institucin, el docente debe dirigirse a la secretaria de direccin y sealar el
da y la hora con una antelacin de 72 horas. El uso de estos equipos est restringido a la
capilla del colegio.
23. Para solicitar el fideicomiso se debe entregar en direccin de lunes a mircoles la carta de
solicitud y el presupuesto que lo secunde, la direccin llevar los requisitos a
administracin para ser procesados los das viernes.
24. Para gestionar un permiso personal se debe realizar con una antelacin de 48 horas como
mnimo, llenar el formato que debe solicitar en direccin y pasada la fecha entregar el
justificativo en la secretaria respectiva (Mximo tres das al ao). Cuando el permiso
personal no excede de un da debe gestionar su suplente, dejar la planificacin y el dinero
de dicha suplencia con el valor del da u horas a faltar ms el valor del Programa
Alimentario. (Monto establecido por el Colegio). No se debe solicitar permisos en das
administrativos.
25. El docente debe tratar de ubicar citas mdicas y diligencias personales en general en el
turno contrario a su jornada laboral.
26. Cuando exista alguna solicitud, queja o informacin dirigirse directamente a la persona
encargada de no ser resuelta la inquietud seguir los canales regulares. Abstenerse de crear
o participar en rumores o comentarios que en definitiva deterioran la dinmica y clima de
la organizacin.
27. En caso de un accidente con algn estudiante el docente responsable del curso bebe
brindar los primeros auxilios, llamar al representante por secretaria, y si es necesario el o
el coordinador debe acompaar al estudiante al Seguro Social de Caricuao (UD5) hasta
que se presente el representante o responsable.
28. Inasistencia No Justificada: Cuando falte a su jornada laboral, sin notificar la causa de
su ausencia o que la razn de su inasistencia no sea por causa justificada de acuerdo a la
Ley, se deber descontar al trabajador(a) el 100% del salario de ese da, ms el monto
correspondiente al cumplimiento del Programa Alimentario de esa jornada laboral. En

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todo caso deber notificar a Direccin dentro de los dos das hbiles siguientes, la causa
que justifique su inasistencia al trabajo. (Convenio Informa N 14/2012, AVEC)
29. Permisos Justificados y No Remunerados: permisos para realizar estudios, acudir a cursos,
foros y talleres de su inters individual, asistir a consultas mdicas sin reposos (no de
emergencia), o para realizar alguna actividad de su inters, se deber descontar al trabajador el
100% del salario diario por da, ms el monto correspondiente al cumplimiento del Programa
Alimentario de esa jornada. (Convenio Informa N 14/2012, AVEC)

30. Los docentes guas son los encargados de revisar los boletines del grado y seccin
correspondiente en cada lapso y colocar su firma en aval del contenido revisado.
31. Una vez efectuada la evaluacin diagnstica el docente debe realizar las adaptaciones
curriculares pertinentes segn los resultados de dicha evaluacin.
32. El docente es el encargado de mantener la disciplina en el aula y hacer seguimiento a los
casos llenando la debida informacin administrativa y remitir los casos al especialista
interno del colegio. (Coordinador, psicopedagogo, Psiclogo), de igual manera debe
incorporar las recomendaciones realizadas por los especialistas internos y externos y
realizar un plan con estrategias paralelas a la planificacin general del aula segn el caso.
33. Para solicitar el equipo para la proyeccin de material y sonido (video ben, corneta y/o
laptop) se realiza por secretaria de direccin, de 7:30 am a 2:30 pm, con un mnimo de
48 horas antes de la actividad, de forma tal de chequear la disponibilidad de dichos
equipos, as como de la capilla. El docente es el nico responsable de retirar y devolver,
una vez culminada la actividad, los recursos solicitados siendo el encargado de revisar y
ordenar junto con el grupo de estudiantes las condiciones de las instalaciones utilizadas.
(orden, apagar las luces, entre otros).
34. Para solicitar la reproduccin de material: las docentes de Primaria deben entregarlo al
Coordinador para que este lo gestione, segn la pertinencia del mismo, con una antelacin
de tres das, en el caso de Media General y Tcnica se gestiona por la Coordinacin de
Evaluacin y Control de Estudio o direccin, segn el caso, con la misma fecha de
antelacin. Solo el Coordinador o el personal directivo entrega la material a reproducir a
la persona encargada.
35. La solicitud del papel bond se realiza los das martes en la secretaria de direccin, este
ser entregado los das jueves.
36. Revisar regularmente su correo electrnico, puesto que es uno de los canales de
comunicacin, ms inmediato utilizado por el Colegio.
37. Participar activamente en las actividades extracurriculares.
38. En caso de ser Padre, Madre o Representante ante el colegio, su representado/a no debe
permanecer en la institucin despus de su horario escolar, ni en los das destinados a
actividades administrativas. Igual aplica si no es estudiante del colegio. En caso de una
emergencia o eventualidad debe comunicarlo con anterioridad.
39. Abstenerse de fumar o ingerir bebidas alcohlicas, sustancias estupefacientes y
psicotrpicas; abstenerse de ingresar al colegio cualquiera de estas bebidas, sustancias,
armas blancas o de fuego, as como todo lo que altere el normal desenvolvimiento de las
actividades escolares.

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DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO


ARTCULO 89.- De los Acuerdos generales de comportamiento:
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Cumplir cabalmente con sus deberes y responsabilidades.


Cumplir con las tareas asignadas con prontitud y excelencia.
Ejercer apropiadamente sus derechos y garantas.
Prestar sus servicios personalmente con la eficiencia requerida.
Acatar las rdenes e instrucciones emanadas del personal directivo del colegio.
Prestar la informacin necesaria a los representantes, alumnos y docentes en los asuntos y
expedientes en que stos tengan algn inters legtimo.
7. Guardar la reserva, discrecin y secreto que requieran los asuntos relacionados con las
funciones que tengan atribuidas.
8. Vigilar, conservar y salvaguardar los documentos y bienes de la Administracin confiados
a su guarda, uso o administracin.
9. Cumplir las actividades de capacitacin y perfeccionamiento destinados a mejorar su
desempeo.
10. Poner en conocimiento de sus superiores las iniciativas que estimen tiles para la
conservacin de recursos, el mejoramiento de los servicios y cualesquiera otras que
incidan favorablemente en las actividades a su cargo.
11. Mantener relaciones personales basadas en el respeto, la honestidad, la solidaridad, la
tolerancia, la cooperacin y la amabilidad, nunca tratar a las personas de forma
humillante, ofensiva o contraria a la dignidad humana.
12. Respetar las normas de la moral y las buenas costumbres, empleando siempre un lenguaje
apropiado.
13. Usar apropiadamente los espacios del Colegio, mobiliario y cualquier otro recurso de la
Institucin.
14. Colaborar en la conservacin, limpieza y mantenimiento de los espacios del colegio,
mobiliario y cualquier otro material de la Institucin.
15. Asistir regularmente y puntualmente a su jornada laboral.
16. En caso de ser Padre, Madre o Representante ante el colegio, su representado/a no debe
permanecer en la institucin despus de su horario escolar, ni en los das destinados a
actividades administrativas. Igual aplica si no es estudiante del colegio. En caso de una
emergencia o eventualidad debe comunicarlo con anterioridad.
17. Para gestionar un permiso personal se debe realizar con una antelacin de 48 horas, llenar
el formato que debe solicitar en direccin y pasada la fecha traer el justificativo respectivo
en Direccin.
18. En el horario del almuerzo solo se puede ingerir alimentos es el saln de profesores. Est
prohibido comer en los salones, garaje, capilla, oficinas y laboratorios, etc.
19. Cuando exista alguna solicitud, queja o informacin dirigirse directamente a la persona
encargada de no ser resuelta la inquietud seguir los canales regulares. Abstenerse de crear
o participar en rumores o comentarios que en definitiva deterioran la dinmica y clima de
la organizacin.

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20. Debe cuidar su presentacin personal y asistir vestido acorde con el mbito escolar y
profesional. (Sin transparencias, franelillas, cuidar el largo de sus atuendos, ropa ajustado,
entre otras)
21. Abstenerse de fumar o ingerir bebidas alcohlicas, sustancias estupefacientes y
psicotrpicas; abstenerse de ingresar al colegio cualquiera de estas bebidas, sustancias,
armas blancas o de fuego, as como todo lo que altere el normal desenvolvimiento de las
actividades escolares.

DEL PERSONAL OBRERO


ARTCULO 90.- De los Acuerdos generales de comportamiento:
1.
2.
3.
4.

Cumplir cabalmente con sus deberes y responsabilidades.


Ejercer apropiadamente sus derechos y garantas.
Realizar las actividades con prontitud y excelencia.
Mantener relaciones personales basadas en el respeto, la honestidad, la solidaridad, la
tolerancia, la cooperacin y la amabilidad, nunca tratar a las personas de forma
humillante, ofensiva o contraria a la dignidad humana.
5. Respetar las normas de la moral y las buenas costumbres, empleando siempre un lenguaje
apropiado.
6. Usar apropiadamente los espacios del Colegio, mobiliario y cualquier otro recurso de la
Institucin.
7. Colaborar en la conservacin, limpieza y mantenimiento de los espacios del colegio,
mobiliario y cualquier otro material de la Institucin.
8. Asistir regularmente y puntualmente a su jornada laboral.
9. Permanecer en sus reas de trabajo, realizar guardias durante su jornada para vigilar el
mantenimiento de los espacios asignados.
10. En el rea de entrada el personal encargado, debe estar atento del cumplimiento del
uniforme y no permitir el acceso del(a) estudiante que no cumpla con las especificaciones
establecidas en el colegio. (color y tipo de suter, presencia del pulver, entre otros)
11. Para gestionar un permiso personal se debe realizar con una antelacin de 48 horas, llenar
el formato que debe solicitar en direccin y pasada la fecha traer el justificativo respectivo
en Direccin.
22. En el horario del almuerzo solo se puede ingerir alimentos es el saln de profesores. Est
prohibido comer en los salones, garaje, capilla, oficinas y laboratorios, etc.
23. Cuando exista alguna solicitud, queja o informacin dirigirse directamente a la persona
encargada de no ser resuelta la inquietud seguir los canales regulares. Abstenerse de crear
o participar en rumores o comentarios que en definitiva deterioran la dinmica y clima de
la organizacin.
24. Debe ubicar sus materiales de trabajo solo en los espacios asignados para tal fin (Garaje y
cuarto de utensilios ubicado al lado de la escalera del primer piso) nunca en los salones,
baos, laboratorios, entre otros)

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12. Debe cuidar su presencia personal. Los das de actividades especiales debe asistir vestido
acorde con el mbito escolar. (Sin transparencias, franelillas, cuidar el largo de sus
atuendos, ropa ajustado, entre otras)
13. Organizar los pupitres de los salones de clase formando 5 columnas de 8 filas cada uno.
Sin colocar los pupitres pegados a las paredes.
14. En caso de ser Padre, Madre o Representante ante el colegio, su representado/a no debe
permanecer en la institucin despus de su horario escolar, ni en los das destinados a
actividades administrativas. Igual aplica si no es estudiante del colegio. En caso de una
emergencia o eventualidad debe comunicarlo con anterioridad.
15. Abstenerse de ingresar al colegio juegos de azar y participar en los mismos.
16. Abstenerse de fumar o ingerir bebidas alcohlicas, sustancias estupefacientes y
psicotrpicas; abstenerse de ingresar al colegio cualquiera de estas bebidas, sustancias,
armas blancas o de fuego, as como todo lo que altere el normal desenvolvimiento de las
actividades escolares.
DE LOS PADRES, MADRES, REPRESENTANTES Y RESPONSABLES
ARTCULO 91.- De los Acuerdos generales de comportamiento
1. Asistirn a las entrevistas y reuniones a las que sean convocados por la Direccin del
Colegio, coordinacin, profesores guas o docentes respectivos, para tratar asuntos
relacionados con la educacin de sus hijos.
2. Propiciarn las circunstancias que, fuera del Colegio, puedan hacer ms efectiva la accin
educativa del mismo.
3. Informarn a los educadores de aquellos aspectos de la personalidad y circunstancias de
sus hijos que estimen convenientes para ayudar a su formacin.
4. Asistir a las Asambleas de los Padres, Madres, Representantes y Responsables, reuniones
convocadas por el Consejo Educativo y participarn activamente en las decisiones
tomadas en las mismas.
5. Cumplir y har cumplir a su(s) representad@(s) los presentes Acuerdos de Convivencia
Escolar y Comunitaria.
6. Debe cuidar su presentacin personal y asistir vestido acorde con el mbito escolar. (Sin
transparencias, franelillas, cuidar el largo de sus atuendos, ropa ajustado, entre otras). En
caso de presentarse de manera inapropiada no se le permitir la entrada a la institucin.
7. Velar por la asistencia diaria y puntual de sus representados a las actividades del plantel y
por el cumplimiento de las tareas y dems asignaciones escolares.
8. Atender las recomendaciones que les formulen los miembros del personal directivo y
docente del plantel acerca de sus representados, en cuanto a comportamiento, asistencia,
rendimiento estudiantil, salud, deporte, recreacin, atencin especial, y dems aspectos
del proceso educativo.
9. Observar un trato adecuado y corts cuidando el tono de voz, con las personas que
laboran en el plantel y dems integrantes de la Comunidad Educativa.
10. Abstenerse de hacer comentarios negativos, sobre docentes, algn miembro del personal y
de la institucin en general sobre todo en presencia de su representado.
11. Participar en los actos u otras actividades educativas programadas por el plantel cuando
fuesen invitados o requeridos para ello (Escuela para Padres, entre otros.)

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12. Informar a las autoridades educativas del plantel acerca de cualquier irregularidad que
pueda afectar la buena marcha del proceso educativo.
13. Firmar los documentos relativos al proceso educativo de sus representados, cuando as lo
exijan las autoridades competentes.
14. Estar pendiente del rendimiento de su representado, representada. Por prosecucin de
estudios no se le garantiza el cupo a los repitientes (Bachillerato)
15. Orientar el uso de equipos mviles de telecomunicacin por parte sus representados y
representadas; as mismo de cualquier dispositivo electrnico durante su permanencia en
actividades escolares. En caso de prdida, extravo o hurto de equipos mviles de
telecomunicacin o cualquier dispositivo electrnico ser responsabilidad del estudiante y
su representante.
16. Abstenerse de fumar o ingerir bebidas alcohlicas, sustancias estupefacientes y
psicotrpicas; abstenerse de ingresar al colegio cualquiera de estas bebidas, sustancias,
armas blancas o de fuego, as como todo lo que altere el normal desenvolvimiento de las
actividades escolares.
17. Reponer de manera inmediata algn dao que cause su representado o representada en
bienes muebles e inmuebles del colegio.
18. Cumplir puntualmente con sus obligaciones econmicas en lo relativo al pago de las
mensualidades escolares para el financiamiento de la educacin de su representado o
representada, el pago de dicha cuota mensual se realizar los primeros (5) cinco das de
cada mes. Al momento de la inscripcin el representante deber firmar un acta de
compromiso de pago; igualmente deber cancelar puntual y oportunamente la cuota del
Consejo Educativo y cualquier cuota extra que establezcan las autoridades del plantel
siempre que haya sido debidamente aprobada por la los actores del contexto escolar que
tengan pertinencia. En caso de aquellos representantes que por motivos comprobables y
ajenos a su voluntad se vean en la dificultad de mantener al da el pago de sus
obligaciones, debern informar a la Direccin del plantel y establecer un convenimiento
de pago con la Administracin de la Institucin.
19. Respetar el horario de atencin del docente del cual ser informado en la primera reunin
de padres y representantes por curso.
20. Cuando el representante requiera entregar algn material a su representado en horas de
clase este debe ser dejado en vigilancia, por ningn motivo se debe interrumpir la
actividad en el aula, cualquier consulta debe ser dirigida al docente por medio de una nota
enviada con su representado(a), solicitando cita o con el coordinador respectivo.
21. Para solicitar constancias de asistencia a reuniones, asambleas, citaciones, entrega de
boletas, actos del da del Padre y Madre, entre otros, se gestiona por la secretaria de
Direccin, nicamente el mismo da del evento, directamente la persona interesada con la
cedula de identidad laminada.
22. Si el Nio, Nia, Adolescente presenta quebrantos de salud, se les agradece no enviarlo al
Colegio ya que no estamos autorizados para suministrar ningn tipo de medicamento. Si
tiene un tratamiento mdico, se le recomienda, para mayor comodidad y tranquilidad
cumplirlo en el hogar.
23. Para resguardar la Seguridad de los Nios, Nias, no se permitirn que sean retirados por
terceras personas que no estn autorizados por el padre o representante. En caso de estar
en transporte debe notificar la identidad de la persona responsable a la Direccin del
Colegio. La Institucin no cuenta con transporte. La responsabilidad de dicho contrato
recae en el representante y el contratado.

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DE LA ADMISIN, INSCRIPCIN y EGRESOS


ARTCULO 92.- De la admisin e inscripcin: Todos los nios, nias y adolescentes tienen
derecho a ser inscritos en la U.E.P. Colegio Nuestra Seora del Rosario para recibir una
educacin integral de orientacin catlica siempre que:
1. Cumpla con los requisitos y disposiciones previstas en el ordenamiento jurdico y los
presentes Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitaria.
2. Existan cupos disponibles en la matrcula escolar.
3. Sus padres y/o representantes manifiesten por escrito su aceptacin de los presentes
Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitaria.
4. Sus padres y/o representantes manifiesten por escrito hacerse responsables segn lo
establecido en estos Acuerdos de Convivencia Escolar y en el ordenamiento jurdico
venezolano de su representado.
5. No hayan presentado sanciones por faltas graves segn la Ley Orgnica de Educacin y
dems leyes nacionales, as como en los Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitaria
en el ao escolar anterior inmediato.
6. Proceso de Admisin:
a) Entrega de planillas con la solicitud de datos. (Solo para cursar estudios en primer
grado)
b) Elaboracin de la lista de espera la cual ser atendida segn la disponibilidad de cupo.
c) Asignacin de entrevista para los preseleccionados con la psicopedagoga y/o
psiclogo del colegio. En caso de primer grado se citan 90 aspirantes a cupo.
d) Chequear los documentos solicitados:

Partida
de
nacimiento
(Original
y copia)
Fe de bautismo.
Fotocopia legible del boletn
del ao en curso.

Constancia de residencia.
Carta de trabajo de ambos
padres.
Tarjeta de pago vigente.

e) Debe ser el representante el que asista con su representado a la entrevista.


f) Presentacin de la lista de admitidos segn la disponibilidad de cupos. Utilizando los
siguientes parmetros de seleccin.
Consignacin de los documentos solicitados.
Edad correspondiente, segn la Normativa Legal vigente.
Asistir a la entrevista pautada.
Ser hermanos de estudiantes actuales del colegio, familiares del personal del
colegio, provenientes de colegio AVEC de la zona, hijos de ex alumnos de la
institucin, residenciados en la cercana del colegio.

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g) Una vez publicada los admitidos se asigna la fecha para la reunin inicial de carcter
obligatoria, en la cual se entregan los sobres de inscripcin (solicitando el resto de los
documentos) y se asigna la fecha de inscripcin segn la seccin o grupo asignado.
3 fotos recientes del nio o nia.
3 fotos recientes del representante.
Fotocopia ampliada (125%) de la cdula de identidad de ambos padres.
Fotocopia de la tarjeta de vacunas.
2 carpetas (marrn con gancho)
1 sobre de manila tamao oficio.
Llenar y traer las planillas de datos entregadas por el Colegio con letra
legible.
Carta de compromiso
Acta Convenio.
Deposito del pago con los montos vigentes por inscripcin.
Deposito del pago con los montos vigentes del Consejo Educativo y Seguro
Escolar.
De las Formalidades para el Egreso de los nios, nias y adolescentes
ARTCULO 93.- Los nios, nias y adolescentes egresan de la U.E.P. Nuestra Seora del
Rosario por las siguientes causas:
1. Por voluntad de los Padres o Representante Legal del nio, nia o adolescente.
2. Por culminacin del Ao Escolar.
3. Por incumplimiento de las obligaciones que competen al Padre, Madre o Representante
Legal.
4. Por presentar problemas de conducta o comportamiento que requieran asistencia, mdica,
especialista o un cambio de ambiente.
De La Prosecucin de estudio
Media Tcnica
ARTCULO 94.- Por prosecucin de estudio, se entiende el derecho de los estudiantes inscritos
en el colegio que cumplidos los requisitos de ley, son promovidos al 4 ao de Educacin Media
Tcnica, los interesados en continuar en el plantel deben tener, previa orientacin vocacional, la
seguridad fundamentada en sus actitudes y preferencias a cursar la mencin de Contabilidad,
siendo esta la nica opcin que tiene el Colegio.
Para cumplir con este proceso de la mano de la Orientadora del Colegio se siguen los
siguientes pasos:
1. El colegio recibe el material de zonificacin del ente oficial.
2. Se elaboran y entregan las encuestas de prosecucin a 4 ao de Media Tcnica a los
estudiantes de 3 ao de Media General.
3. Recepcin de encuestas de prosecucin para 4 ao (firmadas por el representante) y
elaboracin del listado correspondiente. Para este momento quien manifieste la
escogencia de otra mencin de la ofrecida por la institucin o la negacin de

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continuar estudios en el Colegio ser desincorporado del listado de los estudiantes


que cursaran en el plantel el 4 ao de Educacin MT.
4. Elaboracin de data de zonificacin para el ao escolar siguiente.
5. Firma y sello de la encuestas por el Director del Colegio.
6. Entrega de las prosecuciones y zonificaciones al Consejo Parroquial N 4.
De La Graduacin
ARTCULO 95.- Acto de Graduacin: se refiere al conjunto de actividades en la cual se
reconoce la promocin y finalizacin del nivel acadmico de educacin Media Tcnica y se
otorga el ttulo de Tcnico Medio en Comercio y Servicios Administrativos, Mencin
Contabilidad.
Para la realizacin del acto de grado el equipo directivo, el personal docente del plantel y
los(as) estudiantes graduandos se acogern a los lineamientos de la normativa legal vigente.
(Circular 42 del 26-10-93 y Circular 13 del 02-07-03 modificada el 30-03-07).
1. Los estudiantes tienen el derecho a participar en la celebracin de su promocin de nivel
acadmico, siempre que culminen y aprueben su ao escolar, que respeten los Acuerdos
de Convivencia Escolar as como la moral y las buenas costumbres.
2. El estudiante debe integrarse plenamente al programa y actividades de graduacin: esta
incluye:
a) Misa en la parroquia, los graduandos deben asistir con el uniforme utilizado en la
Pasanta (pantaln negro y camisa verde con blanco con el logo del colegio)
b) Firma del libro de Acta.
Si el grupo lo solicita y organiza, est permitido realizar una caravana desde el
colegio al finalizar la programacin del da.
c) Acto de graduacin en las instalaciones del colegio u otro local segn la planificacin
(alquiler y organizacin de los graduandos). Los graduandos deben asistir con el Traje
Escolar reglamentario o el uniforme de pasanta, sin prendas no permitidas, lujosas ni
extravagantes.
d) Los graduandos deben conservar dentro del Plantel y la Iglesia una actitud de orden,
dignidad y decoro, durante el desarrollo de las celebraciones descritas.
3. Las instalaciones del colegio no podrn ser utilizadas para la recaudacin de fondos.
4. Dentro de las instalaciones del colegio no se permitir el uso de chaquetas, chemisse y
franelas de colores distintos al traje escolar reglamentario. Tampoco bolsos y dems
artculos vinculados con la promocin.
De la Solicitud de Documentos en el Plantel
ARTCULO 96.- Para solicitar documentos.
1. La solicitud de certificaciones de notas, carta de buena conducta, constancias de notas y
boletines se realiza a travs de la secretaria del Departamento de Registro Control y
Evaluacin, pagando el importe correspondiente, los das martes de 9:00 a 11:00 am y
12:30 a 1:30, el estudiante debe retirarla los das viernes; a excepcin de las
certificaciones de notas las cuales se entregan despus de 8 da hbiles.

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2. La solicitud de constancias de estudio para Primaria se solicitan en secretaria de Direccin


donde se pagan los aranceles correspondientes, los das martes de 7:30 a 10:00 am y se
entregan a los estudiantes los das viernes.
3. La solicitud de constancias de estudio para Media General y Tcnica se realiza en la
secretaria de la coordinacin respectiva, pagando el importe correspondiente, los das
martes de 9:00 a 11:00 am y 12:30 a 1:00 pm, el estudiante debe retirarla los das viernes.
4. La administracin del Colegio tiene horario de atencin al representante de lunes a jueves
de 7:30 a 9:30 am y de 1:00 a 2:00 pm.
5. La solvencia de pago se solicita en la administracin del colegio los das lunes de 7:30 a
9:30 am y de 1:00 a 2:00 pm, pagando el importe correspondiente, y se entregan los das
jueves en el mismo horario. (A los estudiantes de Primaria se le entrega directamente a
ellos en sus respectivos salones de clase).

TTULO VI
DISCIPLINA ESCOLAR
CAPTULO I
DE LOS Y LAS ESTUDIANTES
ARTICULO 97. Reconocimientos: Con el fin de recompensar la conducta, laboriosidad,
cooperacin y cualidades sobresalientes del alumnado, los/as docentes y/o la Direccin del
Colegio establecern los correspondientes reconocimientos teniendo en cuenta los resultados de
las evaluaciones peridicas y el criterio de los/as Docentes, con el fin de que ninguna accin que
lo merezca quede sin reconocimiento.
ARTICULO 98. Naturaleza de las faltas: Se entiende por falta el quebrantamiento de una
norma u orden establecido, de forma que se dificulte o entorpezca el proceso educativo individual
o colectivo.
Se establecen los siguientes grados de falta:
Leves.
Graves.
ARTCULO 99.- Los/as estudiantes incurren en falta leve cuando:
1. Llega a clase con retardo.
2. No cumplir con sus obligaciones en materia de educacin.
3. Conversar en clases. Interrumpir, perturbar u obstaculizar injustificadamente el normal
desarrollo de las actividades escolares.
4. Indisciplina dentro del Plantel. (Aulas, cancha deportiva, pasillos, etc.)
5. Ingerir alimentos o golosinas durante las horas de clase y dentro de la cancha deportiva.

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6. Sacar o usar cualquier material que entorpezca el normal desarrollo de las actividades
escolares (juguetes, MP3, radios, reproductores, barajitas, juegos de azar, revistas,
celulares, videojuegos, cmaras, etc.).
7. Traer pelotas y/o balones al Colegio.
8. Participar en juegos con balones sin autorizacin y supervisin de un docente.
9. Retiro del aula en plena clase, sin la autorizacin del (la) docente.
10. Empleo de lenguaje inapropiado.
11. Dos (2) inasistencias injustificadas en el lapso de un mes.
12. Tres (3) retardos injustificados en el lapso de un mes.
13. Irrespetar los derechos y garantas de las dems personas.
14. Falta de colaboracin en la conservacin, limpieza y mantenimiento, dentro de los lmites
de sus responsabilidades del local, mobiliario y cualquier otro material de la Institucin
Educativa, especialmente, de su aula de clase.
15. Lanzar desperdicios en cualquier rea del Plantel.
16. No usar el traje escolar establecido y sus especificaciones (largo de la falda, altura de las
medias blancas, presencia de correa negra en los varones, entre otras), salvo en los casos
en que ello sea imposible por razones justificadas y debidamente comprobadas. Llevar la
franela de deporte y la camisa por fuera del pantaln, mono o falda.
17. Asistir con maquillaje al plantel.
18. Asistir al Colegio con las uas pintadas.
19. Tener un corte o peinado no permitido, usar barba y/o bigote.
20. Irrespetar la diversidad de conciencia, pensamiento, religin y culturas de algn miembro
de la comunidad educativa, o del personal docente, administrativo u obrero del plantel.
21. Emplear un lenguaje inapropiado.
22. Permanecer en las aulas, laboratorios o pasillos durante los recesos sin autorizacin.
23. NO realizar la formacin en columna durante el himno nacional; en la hora de la entrada y
la salida, respetando la distancia entre cada estudiante y en silencio.
24. Manifestaciones efusivas de afecto. (besos, etc.)
25. Acceder a redes sociales (facebook, twitter, entre otros) durante las horas de clase
(incluyendo las horas de informtica).
ARTCULO 100.- los/as estudiantes incurren en falta grave en los casos siguientes:
1. Incumplimiento reiterado de una falta leve. (ms de tres veces)
2. Cuando cometan actos violentos de hecho o de palabra contra cualquier miembro de la
Comunidad Educativa (estudiantes, representantes, personal docente, administrativo u
obrero del plantel)
3. Cuando provoquen desrdenes durante la realizacin de cualquier prueba de evaluacin o
participen en hechos que comprometan su eficacia.
4. Cuando deterioren o destruyan en forma voluntaria los locales, dotaciones y dems bienes
del mbito escolar.

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5. Irrespeto a las normas de la moral y buenas costumbres.


6. Falsificar firmas y documentos. Destruir
comunicados que sean enviados al
representante.
7. Hurtar bienes, exmenes y/o material para la evaluacin de alumnos(as).
8. Ingerir bebidas alcohlicas.
9. Hurto o robo de objetos o realizacin de ventas con fines de lucro personal.
10. Utilicen material de apoyo no autorizado en las pruebas de evaluacin.
11. Publicar en facebook o en alguna red social imgenes, video, comentarios que vaya en
contra de la moral y buenas costumbres algn integrante de la comunidad educativa.
12. Consumo, trfico o tenencia de sustancias prohibidas.
13. Introducir objetos prohibidos al Plantel (cortantes, punzantes, detonantes, materiales
inflamables, armas, navajas, etc.)
14. Irrespetar a la patria y a sus smbolos. (Artculo 93 de la LOPNNA)
ARTCULO 101.- Procedimiento para la aplicacin de medidas socio-educativas por incurrir en
Faltas Leves:
1. Si la falta que manifieste el o la estudiante es leve, la docente aplicar el procedimiento
administrativo:
a) Correccin o advertencia verbal al estudiante.
b) Amonestacin verbal, informando sobre la falta cometida.
c) Amonestacin escrita. (Ver Anexo 1)
d) Registro de actuacin del/la estudiante.
e) Comunicacin escrita al representante informando el nmero de faltas acumuladas por su
representado/a.
f) Convocatoria o Citacin a los padres y/o representantes, firma conjunta de acta
compromiso, en la que se incluirn las recomendaciones para la familia.
g) Aplicacin de medidas Socio-educativa. (Ver Anexo 2)
2. La Citacin: Consiste en una convocatoria escrita dirigida a los padres del/a
estudiante con el propsito de exponerle alguna conducta irregular que el/la alumno/a haya
presentado y puede ir acompaado de otras medidas segn la falta.
3. Las medidas socio educativas son producto de la mediacin y conciliacin que adopten los
integrantes de la comunidad educativa resguardando siempre el derecho a la educacin y a
la legislacin de proteccin a nios, nias y adolescentes. Entre ellas se cuentan:
a) Asignacin y cumplimiento de una labor social dentro del plantel.
b) Trabajo escrito sobre los deberes, acuerdos de convivencia y valores violentados.
c) Desarrollo de un tema ante el alumnado asignado, el cual debe trabajar el valor
humano-cristiano vulnerado en la falta cometida.
d) Elaboracin de carteleras, trpticos o cualquier otro material relacionado con el tema
asignado.

73

4. Es importante destacar que toda llamada de atencin realizada al estudiante de forma oral o
escrita, amonestacin, as como las notificaciones al representante, deben quedar reseadas
en los diarios de clase o registros descriptivos del docente y/ coordinador.
5. El Artculo 54 de la LOPNNA, seala la obligacin de los padres, representantes o
responsables a participar activamente en el proceso educativo, el Artculo 55 le confiere
el derecho. Por lo tanto la escuela tiene la obligacin de velar por el cumplimiento de esto,
incorporando a los padres y/o representantes a las distintas actividades programadas y
orientarlos en el proceso.
6. Descripcin de los pasos a seguir ante una falta leve:
a) Se conversa con el/la estudiante de la conducta presentada utilizando la mediacin y el
manejo de conflicto. Esta puede ser de forma grupal apelando a los Acuerdos de
Convivencia Escolar y Comunitaria
b) Se conversa con el/la estudiante por segunda vez, utilizando la mediacin, recordando el
compromiso dado por l y negociar nuevamente si es necesario. Aclarar dudas. Esta puede
ser individual o grupal.
c) Se conversa con el/la estudiante por tercera vez, utilizando la mediacin. Esta puede ser
individual o grupal. Se le informa al estudiante que de presentarse nuevamente esta
conducta se aplicar una amonestacin escrita, en la cual se le har la observacin al
representante de las veces que se ha abordado la conducta en el aula, mediando con su
representado y no ha cumplido con los acuerdo. Se le pide al representante trabajar en el
hogar dicha conducta. Esta deber estar firmada y ser archivada por la docente gua en la
carpeta del alumno.
d) A la cuarta vez de presentarse la misma conducta se entrega la amonestacin escrita. Se
debe llevar registro de la misma indicando la fecha (registro anecdtico o descriptivo del
docente, y en la hoja de diario del saln o el registro de situacin, a partir de 5 grado de
primaria) y pedirla, obligatoriamente al siguiente da, firmada por el representante, si no
la trae enviar una nota indicando la situacin al representante y comunicar al nio que de
no traer la amonestacin firmada al da siguiente no se le permitir el ingreso al aula. Si el
segundo da no trae la amonestacin dada (firmada por el representante), se debe enviar al
estudiante a la Coordinacin respectiva.
e) Si an con el cumplimiento de estos pasos el estudiante manifiesta nuevamente la misma
conducta se refiere a la Coordinacin respectiva. All se seguir con el procedimiento
administrativo que amerite la situacin.
ARTCULO 102.-Procedimiento para la aplicacin de medidas socio-educativas por incurrir en
Faltas Graves:
1. Si la falta que manifieste el estudiante es grave, se refiere directamente a la Coordinacin
respectiva donde se aplicar el procedimiento administrativo.

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Acta de Situacin (Derecho a la Defensa) y Citacin del representante por parte del
coordinador/a.
Anulacin de prueba escrita, cuando se compruebe que el (la) estudiante utiliz material
de apoyo no autorizado en las pruebas de evaluacin, o haya provocado desorden.
Citacin del representante por parte del director o directora: acuerdos escritos con el/la
estudiante y su representante.
Aplicacin de medidas socio educativa. (Ver Anexo 3)
Realizacin de trabajos comunitarios para resarcir el dao ocasionado.
Firma del libro de vida. (Expediente del estudiante)
Cambio de ambiente (segn resolucin M.P.P.P.E. N 1762 del 09 de octubre de 1996.
Artculo 3).
Remitir el caso a los rganos competentes.

2. Procedimiento Administrativo: Para dar inicio a cualquier proceso, por la reincidencia de


una falta leve o por una falta grave, deber iniciarse el proceso administrativo elaborando un
expediente que contendr todos los recaudos necesarios que lleven al esclarecimiento de la
situacin, incluyendo:
Acta de inicio de averiguacin.
Entrevista con el/la estudiante y opinin del/a mismo/a. (Art. 80 y 86 de la LOPNNA)
Declaraciones de los testigos.
Informe del/a afectado/a. (Si lo hubiere)
Antecedentes del/a estudiante incluyendo posibles atenuantes como buena conducta y
rendimiento acadmico.
Informe del Departamento de Bienestar Estudiantil del Colegio.
Referir el caso a otros organismos (red de apoyo)
Seguimiento del caso.

3. Para la aplicacin de las medidas socio-educativas (Disposiciones Transitorias N 10 LOE)


hay que tomar en cuenta los siguientes criterios:
Lo pautado en los Artculos 32 (Derecho a la integridad personal), 57 (Disciplina
escolar acorde con los derechos y garantas), 80 (Derecho a opinar y a ser odo), 85
(Derecho de peticin), 86 (Derecho a defender sus derechos) y 88 (Derecho a la
defensa y al debido proceso) de la LOPNNA
La edad del estudiante.
La naturaleza y gravedad del hecho.
El grado de responsabilidad en el hecho.
Los esfuerzos del/a estudiante para reparar los daos causados.

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4. Hay que tener presente que las medidas socio-educativas se aplican principalmente con la
intencin de modificar la o las conductas inadecuadas de los/as estudiantes, de tal forma que
se beneficie tanto l como la comunidad escolar, que ve entorpecida su labor con el
incumplimiento de los Acuerdos que facilitan la sana convivencia. Toda medida debe
promover un cambio de conducta positivo en el/la estudiante y cumplir un fin pedaggico.
5. La Institucin Educativa deber agotar todas las instancias internas para tratar los problemas
tanto de conducta como de aprendizaje, por lo tanto es importante la participacin del
Departamento de Orientacin, as como llevar un registro detallado de las reuniones y
recomendaciones dadas a los padres, madres y/o representantes y saber si stas se han
cumplido.
6. Una vez agotadas las instancias y de persistir el problema, al no evidenciarse cambios, ni
compromiso por parte de la familia, el caso puede remitirse a la Defensora Escolar del Nio,
Nia y el Adolescente, al que pertenezca el Plantel, quienes procedern de acuerdo a la Ley.
7. Cuando se trate de hecho punible, (porte de arma, trfico y microtrfico de drogas, lesiones,
robo, hurto, abuso sexual (desde actos lascivos u otros), estos deben ser remitidos al
ministerio pblico.
PASOS PARA APLICAR PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO

CAPTULO II
DE LOS DOCENTES

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Faltas Leves
ARTCULO 103.- Segn el Artculo 152 del Reglamento del Ejercicio de la Profesin Docente
son consideradas faltas leves:
1. Retardo reiterado en el cumplimiento del horario de trabajo.
2. Inasistencia injustificada al trabajo durante dos (2) das hbiles en el trmino de un mes.
3. Incumplimiento de las normas de atencin debida a los miembros de la comunidad educativa.
4. Incumplimiento reiterado de las actividades docentes relativas a la planificacin, desarrollo de
la enseanza, y uso y mantenimiento de las ayudas pedaggicas en el aula.
5. Retardo injustificado en la entrega de los recaudos relativos a la administracin escolar.
Faltas Graves
ARTCULO 104.- Segn el Artculo 150 del Reglamento del Ejercicio de la Profesin Docente
son consideradas faltas graves:
1. Reincidencia de alguna falta leve.
2. Aplicacin de castigos corporales o afrentosos a los/las estudiantes. Realizar llamados de
atencin que incluyan ofensas, referencias negativas hacia su representante, madre, padre
o responsable, y/o maltrato fsico (empujar, halar por el brazo, entre otras)
3. Manifiesta negligencia en el ejercicio del cargo.
4. Abandono del cargo sin haber obtenido licencia o antes de haber hecho entrega formal del
mismo a quien deba reemplazarlo o a la autoridad educativa competente, salvo que
medien motivos de fuerza mayor a casos fortuitos.
5. Por la inasistencia y el incumplimiento reiterado de las obligaciones que le corresponden
en las funciones de evaluacin del rendimiento estudiantil.
6. Por observar conducta contraria a la tica profesional, a la moral, a las buenas costumbres
y a los principios que informan nuestra Constitucin y las dems leyes de la Repblica.
7. Por violencia de hecho o de palabras contra sus compaeros de trabajo, sus superiores
jerrquicos o sus subordinados.
8. Por utilizar medios fraudulentos para beneficiarse de cualesquiera de los derechos que
acuerde la Ley Orgnica de Educacin y su Reglamento.
9. Coadyuvar a la comisin de faltas graves cometidas por otros miembros de la comunidad
educativa.
10. Reiterado incumplimiento de obligaciones legales reglamentarias o administrativas.
11. Inasistencia injustificada durante tres das hbiles o seis turnos de trabajo en el perodo de
un mes.
12. Los profesionales de la docencia en ejercicio de cargos de direccin o supervisin de la
educacin, cuando violen o amenacen la estabilidad de los educadores o dieren lugar a la
aplicacin de medidas legales contra stos.
13. Fomentar la desconfianza, la desunin, la crtica destructiva o el enfrentamiento entre los
Docentes o entre stos y los Directivos del Colegio.
14. Defender o fomentar actitudes en los estudiantes contrarios al orden, disciplina o
aprovechamiento escolar.
PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO PARA LAS FALTAS LEVES

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ARTCULO 105.- De acuerdo con lo establecido en el REPD para las faltas leves:
1. Cuando un docente presuntamente hubiere incurrido en un hecho que amerite
amonestacin oral, su superior inmediato, odo el docente, decidir sobre su
responsabilidad y aplicar la sancin si la considerare procedente (Art. 167).
2. Cuando se hubiere cometido un hecho que amerite amonestacin escrita, el funcionario de
mayor jerarqua dentro del servicio o plantel educativo, oir al docente, previa
participacin verbal del hecho que se le impute. Odo el funcionado se emitir un informe
que contendr una relacin sucinta de los hechos y de las conclusiones a que se haya
llegado. Si resultase la responsabilidad del docente, se aplicar la sancin procedente (Art.
168).
3. Realizada la amonestacin oral o escrita, se comunicar por escrito a la Oficina de
Personal y al Comit de Substanciacin respectivo, para su registro en la Hoja de Servicio
del docente sancionado (Art. 169).
4. El funcionario facultado para aplicar la sancin podr solicitar la colaboracin de la
Oficina de Personal y de la Contralora Interna del Ministerio de Educacin, segn sea el
caso, en la prctica de las diligencias que fueren necesarias para realizar la investigacin
(Art. 170).
PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO PARA LAS FALTAS GRAVES
ARTCULO 106.- En cuanto al procedimiento para las faltas graves el REPD establece:
1. En aquellos casos en que, atendida la gravedad o la naturaleza de la infraccin, un docente
presuntamente hubiere incurrido en hechos que ameriten la separacin del cargo,
destitucin e inhabilitacin, el Ministro del PPP la Educacin, el Director General del
Ministerio, el Jefe de la Zona Educativa, el Director de Educacin, el Supervisor Jefe de
Distrito, el Supervisor Jefe de Sector, o el Director de plantel, ordenar llevar a cabo la
respectiva averiguacin administrativa inicial, la cual deber realizarse dentro de un lapso
de treinta (30) das hbiles a partir de la fecha en que se imparta la orden, prorrogables
por una sola vez si fuere necesario (Art. 171).
2. El funcionario designado para realizar la averiguacin elaborar un expediente, foliado en
letras y nmeros, que contendr las declaraciones del docente investigado, las actuaciones
practicadas y, en general, todo el material probatorio para hacer constar los hechos, con
todas las circunstancias que puedan influir en su calificacin. En el informe final de la
averiguacin se especificar y motivar las conclusiones sobre la participacin del
docente en los hechos, que puedan dar origen a la apertura de expediente disciplinado
(Art. 172)
3. Para la averiguacin y determinacin de faltas presuntamente cometidas por miembros del
personal docente, a los fines de la decisin correspondiente, se instruir el expediente
respectivo, de acuerdo al siguiente procedimiento:
a. El Director de Educacin o de la Zona Educativa, al tener conocimiento del resultado
de una averiguacin administrativa inicial, en la que resulte presuntamente responsable
de la comisin de faltas un docente, proceder a ordenar la emisin del Acta de
Proceder, y designar al Instructor Especial para que dirija la averiguacin del caso,
suministrndole toda la informacin y documentos pertinentes.

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b. El Director del plantel, Supervisor del sector, Jefe de Distrito, Director de Zona o
Director de Educacin, son los funcionarios competentes para emitir el Acta de
Proceder que da inicio al procedimiento disciplinario.
c. El Instructor Especial, una vez analizada el Acta de Proceder y los recaudos o informes
de los hechos presuntamente calificables como falta, dictar el Auto de Proceder, con la
motivacin de la decisin, indicacin de los elementos de juicio tenidos en cuenta y la
determinacin de las normas que definen las faltas investigadas.
d. Una vez dictado el Auto de Proceder, el Instructor Especial lo notificar a la Comisin
Regional de Estabilidad y citar al docente investigado a fin de que rinda Declaracin
Informativa sobre los hechos presuntamente calificables como falta.
Asimismo, citar a los denunciantes o testigos o personas que puedan tener
conocimiento de los hechos. Con estas declaraciones deber elaborar el Informe
Preliminar con las conclusiones que permitan establecer, con certeza, si existen
fundamentos para continuar la averiguacin y determinar la presunta responsabilidad
disciplinaria del docente.
e. Si hubiere mritos o indicios que hicieren presumir la comisin de una falta por parte
de un docente, el Instructor Especial deber citar al investigado, mediante Boleta de
citacin, para que comparezca a conocer de los hechos y su presunta participacin en
ellos. (Art. 173).
4.-La Boleta de Citacin deber contener:
a. Identificacin del organismo del Ministerio del PPP la Educacin, que lleve a cabo la
instruccin del expediente.
b. Identificacin precisa y completa del docente citado a comparecer.
c. Lapso no inferior a cinco (5) das hbiles en el cual debe comparecer el docente citado.
d. El inicio del lapso de comparecencia no podr fijarse antes del tercer da hbil
siguiente a la citacin personal, y a los quince (15) das hbiles si fuere hecha mediante
cartel publicado en prensa de amplia circulacin en la regin del plantel o servicio en
el cual se desempea el averiguado.
e. Horario de oficina dispuesto para el lapso de comparecencia.
f. Formulacin completa y precisa de los hechos y cargos que se imputan al docente
citado.
g. Indicacin al citado de que puede contestar, aclarar o informar sobre los hechos, y
sobre su responsabilidad en ellos, en el mismo acto de comparecencia, o dentro de un
nuevo lapso de diez (10) das hbiles a contar desde el da de la comparecencia.
h. Indicacin al citado de que puede negarse a declarar conforme al Principio
Constitucional que lo protege, contestar los cargos verbalmente en el momento de la
comparecencia, o presentar un escrito, o solicitar una prrroga por el mismo lapso de
comparecencia para presentar un escrito de respuesta, rechazo, aceptacin o descargo.
i. Lugar, fecha y hora de elaboracin de la Boleta de Citacin.
j. Identificacin y firma del Instructor Especial (Art. 174).
5. La citacin del docente deber hacerse personalmente, en su dependencia de trabajo, en
horario hbil para el ejercicio de la docencia (Art. 175)
6. Cuando no fuere posible practicar la citacin personalmente, o se negare el averiguado a
firmar el recibo correspondiente, se proceder a citarlo por un nico cartel publicado en

79

prensa de amplia circulacin en la regin, con el sealamiento de que transcurridos quince


(15) das desde la publicacin, se entender consumada la citacin para el acto de
comparecencia a la formulacin de los cargos imputados en su contra (Art. 176).
7. Si el docente investigado no compareciere dentro del lapso fijado en la Boleta de Citacin o
en el Cartel publicado, se dejar constancia de ello en el expediente instruido (Art.177).
8. El da hbil siguiente a la terminacin del lapso de comparecencia, el Instructor Especial
proceder a fijar en el expediente el Auto de Apertura del lapso Probatorio dentro del
procedimiento. El lapso de promocin de pruebas, en el cual el investigado podr promover
o solicitar las diligencias que considere necesarias y pertinentes, ser de diez (10) das
hbiles. Y el lapso para evacuar las pruebas promovidas, en el cual tambin podr presentar
nuevos informes o documentos, ser de quince (15) das hbiles (Art. 178)
9. El Instructor Especial deber velar por el cumplimiento estricto de los lapsos y
procedimientos probatorios y dar todas las facilidades posibles al docente averiguado, para
la promocin y evacuacin de todos los medios probatorios pertinentes, de acuerdo a los
hechos y circunstancias objeto de investigacin, orientando su actuacin por la normativa
vigente en la materia, en la Ley Orgnica de Procedimiento Administrativo, el Cdigo de
Procedimiento Civil y el Cdigo de Enjuiciamiento Criminal(Art. 179).
10. Concluido el lapso probatorio, el Instructor Especial proceder a fijar, para el quinto (5) da
hbil siguiente, el Acto de Informe, en el cual el interesado podr consignar escritos con las
conclusiones y anlisis sobre los hechos recogidos en el expediente, que puedan ilustrar
sobre el reconocimiento de la causa (Art. 180).
11. El Instructor Especial levantar un Acta Final con el resumen de todas las circunstancias
contenidas en el expediente y dejar constancia motivada de su opinin sobre la procedencia
de medidas disciplinarias, con la fundamentacin legal y reglamentaria correspondientes
(Art. 181).
12. El docente averiguado tendr acceso al expediente que se est instruyendo en todo momento
y etapas del proceso, pudiendo leer y obtener copias certificadas por el Instructor. En todas
sus actuaciones el docente podr estar asistido de Abogado de su confianza (Art. 182).
13. Concluidas todas las actuaciones, el Instructor Especial revisar el expediente, cuidando que
est debidamente foliado en letras y nmeros, ordenado cronolgicamente y firmadas y
selladas todas las Actas y recaudos (Art. 183).
14. En aquellos casos en que se desprenda la presunta responsabilidad de un docente en faltas
que ameriten sancin disciplinaria con separacin del cargo, destitucin e inhabilitacin para
el ejercicio profesional, el Instructor Especia elaborar el Informe Final y remitir el
expediente al Ministro de Educacin, a los efectos de su revisin en la Consultora Jurdica, y
elaboracin de la Resolucin con la decisin correspondiente. La Resolucin motivada
dictada por el Ministro de Educacin, ser notificada formalmente al docente, a travs de la
Zona Educativa, Direccin de Educacin a Jefatura de la dependencia a la cual est adscrito
el docente (Art.184).
15. Los miembros del personal docente que hubieren sido sancionados de conformidad con las
previsiones de la Ley Orgnica de Educacin y el presente Reglamento, podrn ejercer el
recurso de reconsideracin contra las sanciones impuestas por el Ministro de Educacin y el
recurso jerrquico, por ante este funcionario, en contra de las sanciones impuestas por
funcionarios de menor jerarqua, todo ello segn lo previsto en la Ley Orgnica de
Procedimientos Administrativos. (Art.185).
CORRECTIVOS O SANCIONES PARA LAS FALTAS LEVES

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ARTCULO 107.- Segn el Artculo 165 del REPD los miembros del personal docente que
incurran en faltas leves, quedan sujetos a las siguientes sanciones disciplinarias:
1. Amonestacin oral.
2. Amonestacin escrita.
3. Separacin temporal del cargo sin goce de sueldo, hasta por un lapso de once (11) meses.
CORRECTIVOS O SANCIONES PARA LAS FALTAS GRAVES
ARTCULO 108.- Segn el Artculo 164 del REPD los miembros del personal docente que
incurran en faltas graves sern sancionadas por el Ministerio del PP para la Educacin, segn la
gravedad, con la separacin del cargo durante un periodo de uno (1) a tres (3) aos. La
reincidencia en la comisin de falta grave ser sancionada con destitucin e inhabilitacin para el
Ejercicio en cargos docentes o administrativos durante un perodo de tres (3) a cinco (5) aos.
CAPTULO III
DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO
Faltas Leves
ARTCULO 109.- El personal administrativo incurre en falta leve en los casos siguientes:
(Capitulo II de la ley del Ejercicio de la Funcin Pblica)
1. Negligencia en el cumplimiento de los deberes y responsabilidades inherentes al cargo.
2. Perjuicio material causado por negligencia manifiesta a los bienes del colegio, siempre que la
gravedad del perjuicio no amerite su destitucin.
3. Falta de atencin debida a un miembro de la Comunidad Educativa.
4. Irrespeto a los superiores, subalternos o compaeros.
5. Inasistencia injustificada al trabajo durante dos das hbiles dentro de un lapso de treinta das
continuos.
6. Realizar campaa o propaganda de tipo poltico o proselitista, as como solicitar o recibir
dinero u otros bienes para los mismos fines, en los lugares de trabajo.
7. No Guardar la reserva, discrecin y secreto que requieran los asuntos relacionados con las
funciones que tengan atribuidas.
8. Perdida o descuido de los documentos y bienes de la Administracin confiados a su guarda,
uso o administracin.
9. Incumplimiento del horario de trabajo.
10. Ingerir alimentos en espacios no destinados para tal fin.
11. Ser eco de rumores y chismes.
12. Descuido en su presentacin personal.
Faltas Graves

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ARTCULO 110.- El personal administrativo incurre en falta Grave en los casos siguientes:
(Capitulo II de la ley del Ejercicio de la Funcin Pblica)
1. Haber sido objeto de tres amonestaciones escritas.
2. El incumplimiento reiterado de los deberes inherentes al cargo o funciones encomendadas.
3. La adopcin de resoluciones, manejo de bienes, acuerdos o decisiones declarados ilegales
por los rganos competentes, o que causen graves daos a los intereses de la Institucin.
4. La desobediencia a las rdenes e instrucciones del Directivo, emitidas por ste en el ejercicio
de sus competencias, salvo que constituyan una infraccin manifiesta, clara y terminante de
un precepto constitucional o legal.
5. Falta de probidad, vas de hecho, injuria, insubordinacin, conducta inmoral en el trabajo o
acto lesivo al buen nombre a los intereses de la institucin.
6. Abandono injustificado al trabajo durante tres das hbiles dentro del lapso de treinta das
continuos.
7. Solicitar o recibir dinero o cualquier otro beneficio, valindose de su cargo.
8. Revelacin de asuntos reservados, confidenciales o secretos de los cuales tenga
conocimiento.
PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO PARA LAS FALTAS LEVES
ARTCULO 111.- En cuanto al procedimiento para las faltas leves se establece:
1. En presencia de una falta leve el personal Directivo de la institucin realizara la
amonestacin verbal informando sobre la falta cometida.
2. La reincidencia en la falta amerita amonestacin escrita, cabe destacar que se escucharan los
alegatos que tenga a bien esgrimir en su defensa.
3. Cumplido el procedimiento anterior, se emitir un informe que contendr una relacin
sucinta de los hechos y de las conclusiones a que haya llegado.
PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO PARA LAS FALTAS GRAVES
ARTCULO 112.- En cuanto al procedimiento para las faltas grave se establece:
1. El directivo dar la apertura de la averiguacin a que hubiere lugar.
4. Una vez cumplido lo establecido en el numeral precedente, se notificar al empleado de la
falta y se permitir el derecho a la defensa, dejando constancia de ello en el expediente.
Dependiendo de los hechos comprobados y la gravedad de los mismos se proceder al
trmino de la relacin laboral.
5. De todo lo actuado se dejar constancia escrita en el expediente.
ARTCULO 113.- Correctivos o sanciones para las faltas leves:
1. Amonestacin oral
2. Amonestacin escrita.
ARTCULO 114.- Correctivos o sanciones para las faltas graves:
1. Amonestacin escrita.

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2. Destitucin del cargo.


CAPTULO IV
DEL PERSONAL OBRERO
Faltas Leves
ARTCULO 115.- El personal obrero incurre en falta leve en los casos siguientes:
1. Incumplir con sus deberes y responsabilidades.
2. Usar inapropiadamente los espacios del Colegio, mobiliario y cualquier otro recurso de la
Institucin.
3. Retardo reiterado en el cumplimiento del horario de trabajo.
4. Inasistencias injustificadas al trabajo.
5. Incumplimiento de las normas de atencin debida a los miembros de la comunidad
educativa
6. No Permanecer en sus reas de trabajo, faltar a las guardias durante su jornada para vigilar
el mantenimiento de los espacios asignados.
7. Ingerir alimentos fuera del espacio asignado para tal fin.
8. Ubicar sus materiales de trabajo fuera de los espacios asignados. (salones, baos,
laboratorios, entre otros)
Faltas Graves
ARTCULO 116.- El personal obrero incurre en falta grave en los casos siguientes (102 Ley
del Trabajo)
1.
2.
3.
4.
5.

6.
7.
8.
9.

Falta de probidad o conducta inmoral en el trabajo.


Injuria o falta grave al respeto y consideracin debidos al personal directivo del Colegio.
Hecho intencional o negligencia grave que afecte a la salud y la seguridad laboral.
Omisiones o imprudencias que afecten gravemente a la seguridad o higiene del trabajo.
Inasistencia injustificada al trabajo durante tres (3) das hbiles en el perodo de un mes, el
cual se computar a partir de la primera inasistencia. La enfermedad del trabajador o
trabajadora se considerar causa justificada de inasistencia al trabajo. El trabajador o
trabajadora deber, siempre que no existan circunstancias que lo impida, notificar al
personal directivo la causa que lo imposibilite para asistir al trabajo.
Perjuicio material causado intencionalmente o con negligencia grave en las mquinas,
herramientas y tiles de trabajo, mobiliario de la entidad de trabajo, materias primas o
productos elaborados o en elaboracin, plantaciones y otras pertenencias.
Falta grave a las obligaciones que impone la relacin de trabajo.
Sustraer bienes de la institucin.
Abandono del trabajo. Se entiende por abandono del trabajo:
a) La salida intempestiva e injustificada del trabajador o trabajadora durante las horas
laborales del sitio trabajo, sin permiso del directivo.
b) La negativa a trabajar en las tareas a que ha sido destinado, siempre que ellas estn de
acuerdo con el respectivo contrato o con la Ley. No se considerar abandono del trabajo,

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la negativa del trabajador o trabajadora a realizar una labor que entrae un peligro
inminente y grave para su vida o su salud.
10. Acoso laboral o acoso sexual.
PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO PARA LAS FALTAS LEVES
ARTCULO 117.- En cuanto al procedimiento para las faltas leves se establece:
1. En presencia de una falta leve el personal Directivo de la institucin realizara la
amonestacin verbal informando sobre la falta cometida.
2. La reincidencia en la falta amerita amonestacin escrita, cabe destacar que se escucharan los
alegatos que tenga a bien esgrimir en su defensa.
3. Cumplido el procedimiento anterior, se registrar la incidencia.
PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO PARA LAS FALTAS GRAVES
ARTCULO 118.- En cuanto al procedimiento para las faltas grave se establece:
1. El directivo dar la apertura de la averiguacin a que hubiere lugar.
2. Una vez cumplido lo establecido en el numeral precedente, se notificar al empleado de la
falta y se permitir el derecho a la defensa, dejando constancia de ello en el expediente.
Dependiendo de los hechos comprobados y la gravedad de los mismos se proceder al
trmino de la relacin laboral.
3. De todo lo actuado se dejar constancia escrita en el expediente.
CORRECTIVOS O SANCIONES PARA LAS FALTAS LEVES
ARTCULO 119.- Correctivos o sanciones para las faltas leves:
Entrevista con el trabajador
1. Correccin o advertencia.
2. Amonestacin verbal.
3. Amonestacin escrita.
CORRECTIVOS O SANCIONES PARA LAS FALTAS GRAVES
ARTCULO 120.- Correctivos o sanciones para las faltas graves:
1. Entrevista con el trabajador y despido (77 ley del trabajo).
CAPTULO V
DE LOS PADRES, MADRES, REPRESENTANTES Y RESPONSABLES

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A los efectos de la aplicacin de estos Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitaria, las faltas
cometidas por los Padres, Madres, Representantes y Responsables, pueden ser leves o graves
dando lugar a sanciones segn la falta cometida.
Faltas Leves
ARTCULO 121.- De las faltas leves del los padres, madres, representantes o responsables.
1. No asistir a las entrevistas, entrega de boletas y reuniones en general a las que sean
convocados por la Direccin del Colegio, coordinacin, profesores guas o docentes
respectivos.
2. Interrumpir las jornadas pedaggicas de los estudiantes para conversar con los docentes o
entrega de materiales a su representado.
3. Presentarse en el plantel con vestuario inadecuado y/o con apariencia personal descuidada
con respecto a la higiene personal.
4. Falta de apoyo en las asignaciones a su representado.
5. Emitir comentarios que vayan en detrimento del proceso educativo de su representado.
6. No velar por la asistencia diaria de su representado a las actividades del plantel.
7. Desatender las recomendaciones que les formulen los miembros del personal directivo y
docente del plantel acerca de su representado, en cuanto a comportamiento, asistencia,
rendimiento estudiantil, salud, deporte, recreacin, atencin especial, y dems aspectos
del proceso educativo.
8. Actuar con negligencia u omisin en el cumplimiento de sus responsabilidades.
9. No inscribir oportunamente en el plantel a su representado o representada, de
conformidad con la Ley.
10. No enviar el justificativo cuando haya una inasistencia producto de cita mdica,
fallecimiento de familiar o imprevisto y que el estudiante tenga alguna evaluacin de
cualquier tipo.
11. No enviar a su representado o representada diariamente a clases con el traje escolar
apropiado, de acuerdo al da y actividad que corresponda.
Faltas Graves
ARTCULO 122.- De las faltas graves del los padres, madres, representantes o responsables.
1. Incurrir por tercera vez en una falta leve.
2. Dirigirse a un estudiante o personal del plantel de forma irrespetuosa. (verbales, gestuales,
escritas o fsicas)
3. Agresin fsica hacia los miembros de la Comunidad Educativa.
4. Incumplir con los compromisos suscritos en convocatorias reuniones o asambleas.
5. Daar la infraestructura o mobiliario del plantel.
6. Inasistencia reiterada e injustificada a las citaciones de la Direccin, Coordinacin o
Docente para tratar asuntos relacionado con su representado.
7. Ingresar al colegio bebidas y sustancias qumicas.
8. Proporcionar a los y las estudiantes drogas, bebidas alcohlicas, cigarrillos, oportunidades
para delinquir, pelculas pornogrficas.
9. Incitar a los y las estudiantes a realizar agresiones fsicas, verbales o actos inmorales
solos o acompaados.

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10. Omitir informacin importante que lesione la integridad fsica, oral, psquica, espiritual de
los educandos.
11. Desautorizar delante de los y las estudiantes las decisiones tomadas a partir de estos
Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitaria.
PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO PARA LAS FALTAS LEVES
Ante cualquier falta cometida por padres, madres, representantes y responsables se
garantizarn los derechos previstos en el ordenamiento jurdico vigente, en particular el derecho a
la defensa y a ser escuchada o escuchado.
ARTCULO 123.- En cuanto al procedimiento para las faltas leves se establece:
1. Citacin de la madre, padre o responsable para notificarle la comisin de la falta
respectiva.
2. Orientacin pedaggica sobre los derechos y deberes inherentes a su condicin de
representante e informacin sobre los deberes y obligaciones contemplados en el
ordenamiento jurdico vigente y en los Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitaria.
3. Acuerdos, compromisos y/o sanciones con la finalidad de subsanar o reparar las fallas o
errores cometidos por los padres, madres, representantes y responsables.
4. Se debe levantar un Acta la cual debe contener identificacin de la institucin, fecha y
hora en que se realiza, identificacin con nombres, apellidos y cdula de identidad de las
y los presentes, motivo del acta, relato de cada una de las partes de lo sucedido, acuerdos
y compromisos, firmas, nmero de cdula y si es necesario huella dactilar de los
presentes. El acta debe contener el sello de la institucin en sitios donde no se impida leer
claramente su contenido y se deben inutilizar los espacios vacos, sin enmiendas,
tachaduras ni borrones. Antes de ser firmada por todos el acta debe ser leda en voz alta y
clara. Si una de las partes se niega a firmar, se deja constancia de ello al pie de la misma y
firman el resto de las y los presentes.
5. El acta debe quedar archivada en el libro de vida del o la estudiante. Se pueden emitir
copias a solicitud de las partes si hay necesidad de referir el acta a otras instancias
administrativas o jurdicas, teniendo presente siempre el resguardo a la reputacin y al
honor de las y los estudiantes.
6. De ser necesario o a solicitud del o la representante, entre los acuerdos puede figurar la
remisin del o la representante al Servicio de Bienestar Estudiantil para su debida
atencin, lo cual debe quedar asentado en el acta respectiva.
7. Si se da el caso que se sigan cometiendo faltas por parte de la madre, padre o
representante, an con la asesora de los Servicios Bienestar Estudiantil, la Coordinacin
respectiva, en conjunto con dichos servicios, emitir un informe y referir el caso a la
Defensora de Nios, Nias y Adolescentes.
PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO PARA LAS FALTAS GRAVES
ARTCULO 124.- En cuanto al procedimiento para las faltas grave se establece
1. Citacin de la madre, padre o responsable para notificarle la comisin de la falta respectiva.

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2. Orientacin pedaggica sobre los derechos y deberes inherentes a su condicin de


representante e informacin sobre los deberes y obligaciones contemplados en el
ordenamiento jurdico vigente y en los Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitaria.
3. Acuerdos, compromisos y/o sanciones con la finalidad de subsanar o reparar las fallas o
errores cometidos por los padres, madres, representantes y responsables.
4. Se debe levantar un Acta con el relato de cada una de las partes de lo sucedido, acuerdos y
compromisos, firmas, nmero de cdula y si es necesario huella dactilar de los presentes.
Antes de ser firmada por todos el acta debe ser leda en voz alta y clara.
5. El acta debe quedar archivada en el libro de vida del o la estudiante.
6. Emitir un informe y referir el caso a la Defensora de Nios, Nias y Adolescentes u rgano
competente segn el caso.
CORRECTIVOS O SANCIONES PARA LAS FALTAS LEVES
ARTCULO 125.- Correctivos o sanciones para las faltas leves:
2.
3.
4.
5.
6.

Citacin del representante.


Amonestacin verbal.
Amonestacin escrita.
Referencia a especialista.
Compromiso de permanente comunicacin con los miembros de la institucin u colaboracin
segn la falta.
7. Prohibicin de la entrada al plantel por tiempo determinado.
8. Reponer de manera inmediata algn dao causado en bienes muebles e inmuebles del
colegio.
CORRECTIVOS O SANCIONES PARA LAS FALTAS GRAVES
ARTCULO 126.- Correctivos o sanciones para las faltas graves:
1. Amonestacin escrita.
2. Aplicacin de medidas segn la falta. (reponer bines, prohibicin de la entrada al colegio,
entre otras)
3. Levantar acta de incidencia y remitir al organismo competente:
Consejo parroquial.
Defensora del nio, nia y adolescente.
Consejo de proteccin.
Ministerio Pblico.
TTULO VII
EVALUACIN Y RENDIMIENTO ESTUDIANTIL
ARTCULO 127.- La evaluacin del los procesos de aprendizaje de los(as) estudiantes de la
UEP Colegio Nuestra Seora del Rosario se realizar de manera cuali-cuantitativa, considerando
la evolucin de sus aptitudes y habilidades, as como sus progresos en el aprendizaje de las
competencias de cada nivel y grado, en el marco de lo establecido en el Reglamento de la Ley

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Orgnica de Educacin vigente, as como por las Resoluciones y Circulares y memos que
emanen del Ministerio del Poder Popular para la Educacin o de sus instancias competentes.
1. La evaluacin constituye un proceso permanente dirigido a: (Capitulo V, 88 LOE):
a. Identificar y analizar tanto las potencialidades para el aprendizaje, los valores, los intereses
y las actitudes del/la estudiante para estimular su desarrollo, como aquellos aspectos que
requieran ser corregidos o reorientados.
b. Apreciar y registrar en forma cualitativa, de primero a sexto grado de Primaria, o
cuantitativa en Media General y Tcnica, el progreso en el aprendizaje y dominio de
competencias del estudiante, en funcin de los contenidos y objetivos programticos para
efectos de orientacin y promocin conforme a lo dispuesto en el presente rgimen y en las
resoluciones correspondientes a cada nivel y modalidad del sistema educativo.
c. Determinar en qu forma influyen en el rendimiento estudiantil los diferentes factores que
intervienen en el proceso educativo, para reforzar los que inciden favorablemente y adoptar
los correctivos necesarios y, cuando el nivel de rendimiento exprese una reprobacin del
treinta por ciento (30%) o ms de los alumnos, proceder a una investigacin pedaggica
con el objeto de buscar soluciones a travs de una comisin ad-hoc designada por las
autoridades competentes.
2. La evaluacin ser: (89 LOE)
a. Continua: porque se realizar en diversas fases y operaciones sucesivas que se cumplen
antes, durante y al final de las acciones educativas.
b. Integral: por cuanto tomar en cuenta los rasgos relevantes de la personalidad del alumno,
el rendimiento estudiantil y los factores que intervienen en el proceso de aprendizaje.
c. Cooperativa: ya que permitir la participacin de quienes intervienen en el proceso
educativo.
3. Los mtodos y procedimientos que se utilicen en el proceso de evaluacin debern responder a
un conjunto de reglas, principios, tcnicas e instrumentos acordes con las distintas
competencias, bloques de contenidos y objetivos para evaluar. Dichos mtodos y
procedimientos se planificarn, aplicarn y comprobarn en forma coherente y racional
durante el proceso de aprendizaje. (90 LOE)
4. La actuacin general del/a estudiante ser evaluada en los niveles y modalidades del sistema
educativo a travs de los siguientes tipos de evaluacin: (92 LOE).
a. Evaluacin Diagnstica: tendr por finalidad identificar las aptitudes, conocimientos,
habilidades, destrezas, intereses y motivaciones que posee el alumno para el logro de los
objetivos del proceso de aprendizaje por iniciar. Sus resultados permitirn al docente, al
estudiante y a otras personas vinculadas con el proceso educativo, tomar decisiones que
faciliten la orientacin de dicho proceso y la determinacin de formas alternativas de
aprendizaje, individual o por grupos. Se aplicar al inicio del ao escolar y en cualquier
otra oportunidad en la que el docente lo considere necesario. Sus resultados no se tomarn
en cuenta para calificar cuantitativamente al alumno.
b. Evaluacin Formativa: Tendr por finalidad determinar en qu medida se estn logrando
las competencias requeridas, los bloques de contenidos y los objetivos programticos. Se
aplicar durante el desarrollo de las actividades educativas y sus resultados permitirn de
manera inmediata, si fuere el caso, reorientar al estudiante y al proceso de aprendizaje. Se
realizarn evaluaciones de este tipo en cada lapso del ao escolar. Sus resultados no se
tomarn en cuenta para calificar cuantitativamente al alumno.

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c. Evaluacin Sumativa: Tendr por finalidad determinar el logro de las competencias


requeridas, los bloques de contenidos y los objetivos programticos a los fines de
determinar cualitativamente los mismos en la primera y segunda etapa de la educacin
bsica, y expresarla cuantitativamente en la tercera etapa de educacin bsica y en media
diversificada y profesional. Esto se cumplir a travs de registros descriptivos,
pedaggicos y cualitativos en la educacin preescolar y en la primera y segunda etapa de
educacin bsica; y a travs de evaluaciones de: ubicacin, parciales, finales de lapso,
extraordinarias, de revisin, de equivalencia, de nacionalidad, de revlida, de libre
escolaridad o cualesquiera otras que determine el Ministerio del PPP la Educacin para
otros niveles y modalidades del sistema educativo.
5. Las formas de evaluacin sern: (93 LOE)
a. Cualitativa: es una evaluacin descriptiva, pedaggica y global del logro de las
competencias, bloques de contenidos, metas y objetivos programticos de la primera y
segunda etapa de educacin bsica.
b. De Ubicacin: evala el dominio de las competencias, contenidos, conocimientos,
habilidades y destrezas del aspirante que no tenga documentos probatorios de estudio en
la primera y segunda etapa de educacin bsica, con el objeto de asignarlo al grado
respectivo segn sus resultados.
c. Extraordinarias: permiten promover al grado inmediato superior a los/as estudiantes del
primero al sexto grados de educacin bsica, sin haber cumplido el perodo regular
establecido para cada ao escolar, cuando sus conocimientos, dominio de competencias,
aptitudes, madurez y desarrollo as lo permitan. De igual manera ser procedente su
aplicacin para promover a el/la estudiante en una o ms asignaturas o similares del
sptimo, octavo y noveno grados. Aquellos alumnos que aprueben esta forma de
evaluacin estarn exentos de cursar las asignaturas o similares aprobadas. Las pruebas se
aplicarn solamente en los dos primeros meses del ao escolar. Para las modalidades del
sistema educativo, en los que resulte procedente, se establecern regmenes diferenciados.
d. Parciales: determinan el logro de algunas de las competencias, conocimientos y objetivos
previstos.
e. Finales de Lapso: se aplican en la tercera etapa de educacin bsica y en la educacin
media diversificada y profesional. Determinan el logro de competencias, contenidos y
objetivos desarrollados en cada uno de los lapsos. Se aplicarn al final de cada uno de
ellos.
f. De Revisin: se aplican en la educacin Media General y Tcnica para evaluar a los
estudiantes en las asignaturas o similares cuando no hayan alcanzado la calificacin
mnima aprobatoria. Se aplicarn en el segundo perodo de cada ao escolar, a partir del
primer da hbil de la segunda quincena del mes de julio.
6. Las estrategias de evaluacin se aplicarn mediante tcnicas e instrumentos tales como:
observaciones de la actuacin del alumno, trabajos de investigacin, exposiciones, trabajos
prcticos, informes, entrevistas, pruebas escritas, orales y prcticas, o la combinacin de
stas y otras que apruebe el Consejo General de Docentes. (94 LOE)
7. En la evaluacin de la actuacin del estudiante participarn: (97 LOE)
a. El docente, quien har la aplicacin, anlisis, seguimiento, calificacin y registro de los
resultados de las actividades de evaluacin en el grado, ao, lapso, rea, asignatura o
similar, con sujecin a las
disposiciones pertinentes. El docente, al evaluar
cualitativamente en Primaria, o cuantitativamente en Media General y Tcnica, apreciar
no slo el rendimiento estudiantil, sino tambin su actuacin general y los rasgos

89

relevantes de su personalidad, sin menoscabo de los juicios valorativos que deba emitir en
el proceso de evaluacin.
b. El/la estudiante mismo(a), quien mediante la autoevaluacin, valorar su actuacin
general y el logro de los objetivos programticos desarrollados durante el proceso de
aprendizaje.
c. La seccin o grupo, que evaluar, por medio de un proceso de coevaluacin, tanto la
actuacin de cada uno de sus integrantes, como la de la seccin o grupo como un todo,
cuando as lo permita la actividad de evaluacin utilizada.
Los resultados de la autoevaluacin y de la coevaluacin se utilizarn para orientar el
proceso de aprendizaje.
8. Para la Primaria la evaluacin se har por reas y el logro ser expresado en trminos
cualitativos, en forma descriptiva y de manera global. En Media General y Tcnica se har
por asignaturas o similares y se expresar el resultado en trminos cuantitativos. En todo
caso se evaluar en funcin del logro de competencias, bloques de contenidos y objetivos
programticos propuestos. (99 y 100 LOE)
9. Para la evaluacin de la educacin fsica y el deporte, adems de los objetivos
programticos, se tomarn en cuenta la participacin de los estudiantes en competencias
deportivas organizadas por instituciones oficiales y las actividades similares que realicen
los educandos en entidades deportivas aficionadas. La documentacin probatoria de las
actividades sealadas deber estar debidamente certificada por dichas entidades. (101
LOE)
10. Los estudiantes que presenten impedimentos fsicos o psquicos para la realizacin de
actividades de educacin fsica y deporte sern evaluados conforme al rgimen especial al
cual hayan sido sometidos durante el ao escolar. (102 LOE)
11. Aplicacin del Artculo 103 LOE: En la evaluacin de la actuacin general de los/as
estudiantes, el Consejo de Seccin deber considerar la iniciativa y participacin de stos
en programas y actividades culturales, cientficas y artsticas que realicen durante el
tiempo libre, a los fines de acordar ajustes en las calificaciones otorgadas en su
rendimiento estudiantil.
12. Formaran parte del cuadro interno que refleja los mejores promedios de Media General y
Tcnica, los estudiantes que tengan aprobado la asignatura Religin con una calificacin
igual o mayor a 14 puntos.
13. Para expresar el logro que los/as estudiantes hayan alcanzado en el dominio de las
competencias, bloques de contenidos y objetivos programticos propuestos en cada uno de
los grados y reas acadmicas en Primaria, los docentes lo expresarn de manera cualitativa
en los trminos que lo determine la Resolucin que al respecto dicte el Ministerio del Poder
Popular para la Educacin. Las apreciaciones cuantitativas en el dominio de las
competencias, bloques de contenidos y los objetivos programticos propuestos en las
asignaturas o similares de los grados de Media General y Tcnica, se har mediante
apreciaciones cuantitativas, a travs del otorgamiento de calificaciones, conforme a las
regulaciones del presente rgimen y las que dicte el Ministerio de Educacin. (107 LOE)
14. La expresin cualitativa de la evaluacin de los alumnos de Primaria se har de manera
descriptiva, en forma global y en trminos literales, de la siguiente forma: (Gaceta Oficial
N 5.428, el 5 de enero de 2000, en su artculo 16)
A. El alumno alcanz todas las competencias y en algunos casos super las expectativas
para el grado.
B. El alumno alcanz todas las competencias previstas para el grado.

90

C. El alumno alcanz la mayora de las competencias previstas para el grado.


D. El alumno alcanz algunas de las competencias previstas para el grado, pero requiere
de un proceso de nivelacin al inicio del nuevo ao escolar para alcanzar las restantes.
E. El alumno no logr adquirir las competencias mnimas requeridas para ser promovido
al grado Inmediatamente superior.
15. La expresin cuantitativa de la calificacin para Media General y Tcnica, se expresar
mediante un nmero entero comprendido en la escala del uno (1) al veinte (20), ambos
inclusive. En todo caso la calificacin mnima aprobatoria de cada asignatura o similar
ser de diez (10) puntos. Cuando al efectuar los cmputos se obtuvieren fracciones
decimales de cincuenta centsimas (0,50) o ms se adoptar el nmero inmediato superior.
16. La asistencia a clases es obligatoria. El porcentaje mnimo de asistencia para optar a la
aprobacin de un grado, ao, rea, asignatura o similar, segn el caso, ser del setenta y
cinco por ciento (75%). (109 LOE)
17. La calificacin para cada rea, asignatura o similar en cada uno de los tres lapsos del ao
escolar, se formar con la suma del setenta por ciento (70%) de la integracin de las
evaluaciones parciales, ms el treinta por ciento (30%) de la calificacin de la evaluacin
que se realiza al final de cada lapso. La calificacin definitiva para el rea, asignatura o
similar, se obtendr del promedio de las calificaciones alcanzadas en los tres lapsos. (111
LOE)
18. Aplicacin del Artculo 112: Cuando el treinta por ciento (30%) o ms de los estudiantes
no alcanzare la calificacin mnima aprobatoria en las evaluaciones parciales, finales de
lapso o revisin, se aplicar a los interesados dentro de los tres (3) das hbiles siguientes a
la publicacin de dicha calificacin, una segunda forma de evaluacin similar, sobre los
mismos objetivos, contenidos y competencias, todo ello sin perjuicio de los anlisis que
resulten aconsejables y procedentes segn el caso. La calificacin obtenida en esta
segunda oportunidad ser la definitiva.
Aplicacin de la Circular 00004: Actividad Remedial, Sustentada en el artculo 112 del
Reglamento General de la Ley Orgnica de Educacin. (Ver pg. 86)
Aplicacin de la Circular 007 (27-10-2010): Instrucciones sobre el procedimiento a seguir
para efectuar las evaluaciones de las asignaturas pendiente, irregular y quedada.
Sustentada en los artculos 116, 117, 118 de LOE)
19. Los estudiantes de Media General y Tcnica sern promovidos al grado inmediato superior
cuando hayan aprobado con diez (10) o ms puntos todas las asignaturas o similares del
grado que cursen. El rgimen de aprobacin de las asignaturas eminentemente prcticas
ser determinado en la Resolucin correspondiente.
20. Circular N 006696 (22-8-2012): Procedimientos que norman y regulan de manera
transitoria las evaluaciones de las reas pendientes en el nivel de Educacin Media en sus
dos opciones y en la modalidad de Educacin de Jvenes, Adultas y Adultos.
a. Los instrumentos de evaluacin deben disearse atendiendo a los siguientes
parmetros; formas de evaluacin: autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin;
Tipos: Inicial o diagnstica, procesual o formativa y final o sumativa. Escalas:
Descriptivas, grficas, numricas; memorias descriptivas; diarias y anecdticas,
Inventarios y listas de cotejo, entre otros registros.

91

b. Las evaluaciones pueden realizarse a travs de pruebas orales y escritas, trabajos de


investigacin, exposiciones, trabajos prcticos, informes, entrevistas, de forma integral
por reas. Sern elaboradas y aplicadas por una o un docente del rea del conocimiento
y el tiempo se establecer tomando en cuenta el tipo de evaluacin. El proceso
evaluativo es continuo, usando tcnicas e instrumentos que reconozcan los referentes
tericos y prcticos planificados en el ao o semestre a travs de los Proyectos
Educativos Integrales Comunitarios (PEIC), Proyectos de Aprendizaje (PA), Plan
Integral y Proyectos Socio Productivos. Estas evaluaciones deben ser presentadas en
das diferentes.
c. En atencin a la Circular N 000004 (26-8-2009), las actividades de Superacin
Pedaggica (remediales), se realizarn al finalizar cada lapso, tomando en cuenta los
nudos crticos en el o los contenidos desarrollados, as como, la diversificacin de las
estrategias de evaluacin. Estas se acordarn entre cada docente y el grupo de
estudiantes a ser evaluadas y evaluados. Al finalizar los lapsos previstos, si el promedio
no alcanzara la ponderacin mnima aprobatoria, las o los estudiantes debe ir a
revisin. Para ello, se establecen dos (2) formas de evaluacin: La primer con un
mnimo de tres (03) actividades de superacin pedaggicas. En caso de no aprobarla,
se aplica una segunda forma de evaluacin, la que contemplar como mnimo el
mismo nmero de actividades. El tiempo para su aplicacin no debe ser mayor a una
(01) semana contada a partir de la fecha de publicacin de los resultados obtenidos por
las o los estudiantes en la primera forma.
d. Aplicacin de la Circular 006690 (09 de diciembre de 2013): Cuando la o el estudiante
alcanzare la calificacin mnima aprobatoria en cualquiera de las actividades de
Superacin Pedaggica, se tendr esta como la definitiva, en consecuencia: las
actividades de superacin pedaggica no tienen carcter sumativo no representan
porcentaje alguno sobre otras actividades.
Siguiendo con lo establecido en la normativa legal vigente, se debe ratificar que en
todo caso, de realizarse una segunda forma de evaluacin, la misma versar sobre los
mismos contenidos, objetivos y aprendizajes que en la primera oportunidad y en
ningn caso, podr esta tener un mayor grado de dificultad que la primera.
e. Circular N 006697 (22-08-2012): Revisin de las reas eminentemente prcticas,
son aquellas cuyos programas implican en su mayor parte el desarrollo de
conocimientos, habilidades y destrezas prcticas por parte de las y los estudiantes y del
docente. Esto a travs del empleo de maquinarias, equipos o el desarrollo de trabajos
prcticos que demuestren la formacin que est adquiriendo el o la estudiante
(Resolucin 238, del 22-7-2002)
f. Las estrategias de la evaluacin de revisin sern tericas y prcticas, se planificarn
conjuntamente con las y los estudiantes. En tal sentido, se realizarn actividades de
superacin pedaggicas referidas a los contenidos a evaluar, destacando aquellos
aspectos relevantes donde las y los estudiantes desarrollen y se apropien de los
contenidos mnimos exigidos.

92

21. Los estudiantes que resulten aplazados al terminar el tercer lapso, inclusive en todas las
materias o asignaturas cursadas, tendrn derecho a las actividades de revisin en cada una
de las asignaturas aplazadas.
22. Los estudiantes de Media General y Tcnica que en la prueba de revisin resultaran
aplazados en dos (2) asignaturas, se inscribirn en el grado inmediato superior y en la o las
asignaturas pendientes del grado anterior. En este caso, el estudiante no estar obligado a
asistir a las clases correspondientes a la materia pendiente y deber slo presentar la
prueba final de cada lapso. Cuando la o el estudiante alcanzare la calificacin mnima
aprobatoria en cualquiera de los resultados de los tres momentos, ser expresin de la
calificacin final. La aprobacin de la asignatura pendiente dar derecho a presentar las
pruebas finales del tercer lapso del grado inmediato superior. (116 LOE)
23. Cuando la situacin prevista en el artculo anterior corresponda a quienes cursen el ltimo
grado para optar al ttulo de bachiller o de tcnico medio, podrn presentar la asignatura no
aprobada como no cursante, en el lugar y oportunidades que fije el Ministerio de
Educacin. Asimismo, podrn presentar la asignatura pendiente como no cursantes,
aquellos alumnos que por cualquier circunstancia no se inscribieron en el grado inmediato
superior.
24. Los estudiantes del primer grado de Primaria que no lograren adquirir las competencias
mnimas requeridas para ser promovidos al grado inmediatamente superior, repetirn el
grado que cursan. A partir del primer ao de Media General, los estudiantes que resultaren
aplazados en tres o ms asignaturas repetirn el grado.
25. Los/as estudiantes dispondrn del tiempo asignado por el/la docente para la prueba o
similar. En caso de finalizar antes del tiempo asignado el/la estudiante tendr la obligacin
de esperar en silencio y sentado en su lugar hasta que culmine el tiempo sealado.
26. Todos/as los/as alumnos/as debern portar los tiles escolares necesarios para la
realizacin de una prueba o similar.
27. En cuanto a las Pruebas: La nulidad de las pruebas podr ser declarada de oficio o a
solicitud de parte interesada, cuando se comprueben irregularidades en su realizacin.
28. Una vez aplicada la prueba el/la estudiante deber conocer los resultados de la misma con
un mximo de una (01) semana despus de su aplicacin.
29. La ausencia justificada o injustificada a clase obligar al estudiante a recuperar, por su
cuenta, todo lo avanzado en las clases durante su ausencia. Tambin es responsabilidad
suya informarse sobre los trabajos, prcticas, exmenes, etc. y ponerse al da con ellos.
30. Todo/a estudiante tiene derecho a revisin de prueba con el/la profesor/a de la materia
31. Para optar al certificado de Primaria o de Tcnico medio, los interesados debern haber
aprobado la totalidad de las reas, asignaturas o similares de los planes de estudio
correspondientes y haber cumplido, para el otorgamiento de los mismos, con los requisitos
de carcter administrativo establecidos por el Ministerio del PPP la Educacin; as como el
cumplimiento con el artculo 27 (Labor Social)
32. El Consejo de Docentes de cada plantel designar de su seno una comisin integrada por
un nmero adecuado de docentes, con sus respectivos suplentes, para verificar el

93

cumplimiento de los requisitos a que se contrae el artculo anterior. Los integrantes de esta
comisin dejarn constancia en acta del resultado de su cometido, sin perjuicio de la
responsabilidad que le corresponda a dicho Consejo sobre la materia.
33. A los fines de su validez, los certificados, ttulos oficiales y otras credenciales de carcter
acadmico, adems del soporte legal de las calificaciones obtenidas por el interesado,
debern reunir los siguientes requisitos: (130 LOE)
a. Ser elaborados en los formatos establecidos por el Ministerio de Educacin, Cultura y
Deportes.
b. Ser expedidos con los nombres y apellidos, cdula de identidad y dems datos de
identificacin de su titular, legalmente comprobados.
c. No presentar enmiendas, borrones ni tachaduras.
d. Estar debidamente firmados por el Director del plantel, el docente encargado del
control de estudios o por quien est autorizado para tal efecto, designado del seno del
Consejo de Docentes, y por el funcionario de supervisin que por Resolucin, designe
anualmente el Ministro de Educacin, Cultura y Deportes.
e. Estar debidamente asentados en los registros correspondientes.

TTULO VIII
DISPOSICIONES FINALES
ARTCULO 128. Todas las situaciones y asuntos no previstos en los presentes Acuerdos de
Convivencia Escolar y Comunitaria sern resueltos o decididos por la autoridad a quien
corresponda segn su naturaleza y circunstancia, de conformidad con lo establecido en el
ordenamiento jurdico venezolano atendiendo siempre el Inters Superior del Nio.
ARTCULO 129. Para la aprobacin de los Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitaria se
cont con la presencia y participacin en el proceso de aprobacin de todos los actores del
contexto escolar en Asamblea en la presencia de representantes acreditados de cada uno de ellos
que hayan sido elegidos para tal fin por sus grupos afines.

Diciembre, 2015

94

ANEXOS

U.E. Colegio Nuestra Seora del Rosario


Inscrito en el MPPE bajo el N PD03090104
Subsidiado por el MPPE-AVEC
Tlf. 0212-4313627. E-Mail: delrosario@cantv.net

ANEXO 1
ACTUACIN DEL/A ESTUDIANTE
Amonestacin Escrita
N:_____ FECHA: _______________
Representante del/a Estudiante: ____________________________________________________
Por medio de la presente tengo a bien comunicarle que a su representado(a) se le ha llamado la
atencin por: (Artculo 93, LOPNNA)

95

( ) No cumplir con sus obligaciones en materia de educacin:


a. Indisciplina reiterada, impidiendo el desarrollo normal de las actividades de la clase.
b.

Llegar repetidamente tarde a la hora de entrada y/o despus del receso.

c. No traer los tiles correspondientes.


d. No realizar las actividades solicitadas por el docente durante el desarrollo de la clase.
e. No realizar en el hogar y/o traer las asignaciones programadas para tal fin.
f.

Realizar en horas de clase otras actividades distintas a la materia correspondiente.

( ) No portar correctamente el Traje Escolar.


a. Presentacin personal: (accesorios, corte de cabello inadecuado, maquillaje, mechas, pintura de uas,
largo de la falda, ausencia de correa, entre otras)
( ) Irrespetar a la patria y a sus smbolos.
( ) Irrespetar la diversidad de conciencia, pensamiento, creencias y culturas de las dems personas.
( ) Irrespetar los derechos y garantas de las dems personas.
a. Faltas de respeto al docente
b. Falta de respeto a un compaero (a)
( ) No conservar el medio ambiente escolar.

c. __________________________

Otras:_________________________________________________________________________
____
______________________________________________________________________________
____
Le agradecemos conversar con su representado/a sobre la necesidad del cumplimiento de los
Acuerdos de Convivencia, para un mayor aprovechamiento de las actividades escolares. Es importante que
el/a estudiante con su ayuda traiga por escrito su compromiso de no volver a incurrir en falta y cul es su
deber como miembro de esta comunidad educativa .

Firma del Representante


C.I:

Firma del Docente


CI:

Firma del Alumno(a)


C.I:

Nota: Favor devolver firmada, anexar el compromiso y deberes.


COD. 005

U.E. Colegio Nuestra Seora del Rosario


Inscrito en el MPPE bajo el N PD03090104
Subsidiado por el MPPE-AVEC
Tlf. 0212-4313627. E-Mail: delrosario@cantv.net

Fecha: ________________

ANEXO 2
MEDIDAS SOCIO-EDUCATIVAS
FALTAS LEVES
Impuesta por el/la Docente o Coordinador/a

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Nombre del/a estudiante________________________________ CI. o CE___________________


Grado: ___________

Seccin: ________

Fecha de entrega: __________________________

Nombre del Docente: _____________________________________________________________


Nombre del Coordinador: __________________________________________________________
1.Investiga, analiza y reflexiona con tu representante, acerca de los trminos y conceptos implicados en el
incumplimiento de los siguientes deberes, sus causas y consecuencias.
____ Asistencia diaria a clase y puntualidad en el cumplimiento del horario.
____ Uso del traje escolar reglamentario.
____ Cumplimiento de los deberes y tiles escolares para mantener un buen rendimiento acadmico
____ Respeto en el uso del lenguaje y expresiones adecuadas.
____ Participar con orden y respeto en los actos cvicos y religiosos.
____ Respetar los smbolos patrios.
____ Respeto y participacin en clase
____ Orden dentro y fuera del saln de clase.
2. De los siguientes valores escoge, define e investiga cuales estn ligados al incumplimiento de tu deber
y porque? (te puedes ayudar con el Manual de Carreo, diccionario y libro de valores )
- Tolerancia
- Democracia Participativa
- Respeto
- Gratitud
- Amor
- Sencillez
- Amistad
- Humildad
- Solidaridad
- Cooperacin
- Honestidad
- Perdn (reconciliacin)
- Justicia
- Conservacin
- Igualdad (equidad)
- Fraternidad
- Libertad
- La paz
- tica
- Compasin
- Identidad Nacional
- Estudio
- Justicia social
- Verdad
- Disciplina
- Oracin
- Responsabilidad
- Predicacin
- Alegra
-Comunidad
3. Investiga y copia textualmente el artculo que usted como estudiante incumpli en los acuerdos de
Convivencia Escolar y Comunitaria del Colegio.

97

4. Cumplir con los siguientes requisitos y entregarlo al docente y/o coordinacin.


_____ Trabajo escrito a mano con un mnimo de 3 pginas de contenido, con portada bibliografa y
anexos (ilustraciones).
_____ Elaboracin de cartelera.
______ Exposicin de 10 a 15 minutos con material de apoyo en tu saln de clases.
_____ Exposicin de 10 a 15 minutos con material de apoyo en las 2 secciones correspondientes a
tu grado o ao escolar.

Estudiante

Representante

Docente/Coordinador

Nota: Favor devolver firmada.


COD. 006

Desde la Capital de Venezuela: educando


personalidades cristianas

98
U.E. Colegio Nuestra Seora del Rosario
Inscrito en el MPPE bajo el N PD03090104
Subsidiado por el MPPE-AVEC
Tlf. 0212-4313627. E-Mail: delrosario@cantv.net

Fecha: ________________

ANEXO 3
ACTUACION DEL/A ESTUDIANTE
FALTAS GRAVES
Coordinacin
Ao Escolar 201___ 201___
Nombre del/a estudiante________________________________ Grado: ______

Seccin: ______

Nombre del Representante: ____________________________________________________________


Nombre del Coordinador: _____________________________________________________________
( ) Reincidir en una falta leve (ms de tres veces)
( ) Irrespetar, agredir, maltrato de hecho o de palabra contra algn miembro de la Comunidad Educativa
(compaeros, docentes, obrero, administrativo y/o representante, en pblico o en privado de forma
despectiva, ofensiva o contraria a su dignidad humana.
( ) Ausentarse reiteradamente (ms de tres veces) del colegio durante el horario de actividades escolares
(sin autorizacin). Inasistencias injustificadas a clase quedndose dentro del plantel, ms del 25% de
inasistencias que pongan en peligro el ao escolar.
( ) Provocar desrdenes durante la realizacin de cualquier prueba de evaluacin o participen en hechos
que comprometan su eficacia. Utilicen material de apoyo no autorizado en las pruebas de evaluacin
( ) Deteriorar o destruir en forma voluntaria los locales, dotaciones y dems bienes del mbito escolar.
( ) Falsificar firmas y documentos. Destruir comunicados que sean enviados al representante.
( ) Hurtar bienes, exmenes y/o material para la evaluacin del/a estudiante.
( ) Ingerir bebidas alcohlicas.
( ) Publicar en facebook o redes sociales imgenes, video, comentarios que vaya en contra de la moral y
buenas costumbres algn integrante de la Comunidad Educativa.
( ) Introducir objetos prohibidos al Plantel (cortantes, punzantes, detonantes, materiales inflamables,
armas, navajas, etc.)

Breve descripcin de la falta: ___________________________________________________________


_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

99
Amonestacin o sancin impuesta:
( ) Amonestacin escrita (libro de vida)
( ) Medidas socio-educativas

Breve descripcin de la medida socio-educativa impuesta:


_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

Fecha de entrega de la medida socio-educativa: ____________________________________________

Estudiante

COD. 007

Representante

Coordinador/a

100

Desde la Capital de Venezuela: educando


personalidades cristianas