Laboratorio de Fsica III

Gua de Practicas
Universidad Central de Venezuela
Facultad de Ciencias
Escuela de Fsica
3era. edicion
abril 2005

Pr
ologo
La presente viene a ser la 3era. edicion de la Gua del Laboratorio de
Fsica III. Los profesores que han intervenido en las diferentes ediciones son,
hasta la presente:
1era. edicion. Profesores Damaris Barrantes y Fernando Guevara B.
(1983)
2da. edicion. Profesor Delfn Moronta (1986)
3era. edicion. Profesor Fernando Guevara B. (abril 2005)
En la presente edicion se ha incluido la practica de Radiaci
on del cuerpo
negro. La practica de Efecto fotoel
ectrico aunque estaba en la anterior edicion cambia su enfoque experimental. Las practicas El Klystron de
microondas: Un oscilador y Procesos al azar fueron eliminadas, la
primera porque ya no se emplea el klystron como generador de microondas sino el diodo Gunn, y la segunda por que actualmente se realiza en el
Laboratorio de Fsica IV.
A la fecha de esta nueva version de la gua de practicas cabe hacer algunas
consideraciones relativas a la actividad experimental, y que es importante
que el estudiante tome en cuenta. No hacerlo puede llevar al estudiante a
ver la actividad en el laboratorio como una fatalidad a afrontar, mas que
una oportunidad de estudiar y aprender fenomenos fsicos de gran interes.
Es importante entender que un laboratorio no debe verse simplemente
como un curso en que se comprueban o verifican los conocimientos teoricos
previamente conocidos o por conocer. Verlo as supone poner las cosas a la
inversa, ya que primero conocemos los fenomenos y luego los explicamos. Por
otra parte, las situaciones encontradas en un experimento son, en general,
mucho mas complejas que aquellas planteadas en el enfoque teorico que
pretende exlicarlo.
1

En un enfoque teorico es posible reducir e idealizar un problema ya que es

un enfoque abstracto y abstracto significa, justamente, separarse a voluntad
de todo aquellos aspectos de la realidad que complican su solucion. En el
tratamiento experimental no es posible esta reduccion arbitraria.
Lo anterior no debe entenderse en el sentido de que no es posible conocer,
a traves de la experiencia, el problema que se aborda o verificar conocimientos previamente adquiridos. Debe entenderse, en cambio, que junto con los
efectos que se busca examinar, muchos otros efectos, tambien interesantes,
coexisten con el fenomeno que se pretende estudiar, e incluso compiten con
el. Se trata, entonces, de prepararse para discernir dentro de la observacon y
la experiencia aquello que buscamos o que es relevante para lo que buscamos.
Otra caracterstica, tambien importante, de la experimentacion son las
tecnicas y procedimientos envueltos en una medida. En este como en otros
laboratorios el estudiante aprende a usar modernos instrumentos de medida.
Cada uno de estos instrumentos entra
na fenomenos fsicos que no deben
pasar desapercibidos y, por el contrario deben estimular al estudiante a su
conocimiento.
Fernando Guevara B.
abril 2005

Indice general
Prefacio

1. Osciladores acoplados
1.1. Osciladores acoplados mecanicos . . . . . . . . . . . . . . . .
1.2. Circuitos LC acoplados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.3. Proposicion Experimental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.3.1. Experimento 1 : Osciladores equivalentes - Circuitos
LRC . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.3.2. Experimento 2 : Regimen transitorio . . . . . . . . . .
1.3.3. Experimento 3 : Regimen estacionario . . . . . . . . .
1.3.4. Analisis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

10
10
13
16

2. Estructuras Peri
odicas: Propagaci
on
2.1. Propagacion de un pulso . . . . . . . . . . . . .
2.2. Proposicion Experimental . . . . . . . . . . . .
2.2.1. Experimento 1 : Medicion del tiempo de
2.2.2. Experimento 2 : Terminacion perfecta .
2.2.3. Experimento 3 : Reflexion y transmision
2.2.4. Experimento 4 : Atenuacion ohmica . .

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37
37
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3. Estructuras Peri
odicas: Dispersi
on
3.1. Introduccion . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.2. Regimen dispersivo . . . . . . . . . . . . . . .
3.3. Regimen reactivo . . . . . . . . . . . . . . . .
3.4. Lnea con perdidas . . . . . . . . . . . . . . .
3.5. Velocidad de grupo y velocidad de fase . . . .
3.6. Proposicion Experimental . . . . . . . . . . .
3.6.1. Experimento 1 : Terminacion perfecta
3.6.2. Experimento 2 : vs. . . . . . . . .

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retardo
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19

3.6.3. Experimento 3 : Regimen reactivo - atenuacion . . . .

37

4. Propagaci
on de microondas
4.1. Introduccion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4.2. Ondas de propagacion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4.2.1. Experimento 1 : Placa con ranuras - Polarizacion . . .
4.2.2. Experimento 2 : Reflexiones multiples entre placas con
ranuras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4.3. Propagacion en un canal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4.3.1. Experimento 3 : Propagacion en un canal . . . . . . .
4.4. Ondas exponenciales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4.4.1. Experimento 4 : Regimen reactivo - Ondas exponenciales
4.5. Interferometro de Michelson - Morley . . . . . . . . . . . . . .
4.5.1. Experimento 5 : Interferometro de Michelson - Morley

39
39
40
43

5. Polarizaci
on de microondas
5.1. Introduccion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5.1.1. Experimento 1 : La trompa receptora - Analizador de
polarizacion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5.2. Polarizacion y propagacion en un canal . . . . . . . . . . . . .
5.2.1. Experimento 2 : Campo transversal - Polarizacion . .
5.2.2. Experimento 3 : Campo oblcuo - Polarizacion . . . .

54
54

6. Difracci
on e Interferencia de microondas
6.1. Introduccion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6.2. Difraccion de una rendija . . . . . . . . . . . . . . .
6.3. Espejo de Lloyd . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6.4. Proposicion experimental . . . . . . . . . . . . . . .
6.4.1. Experimento 1 : Difraccion de rendija simple
6.4.2. Experimento 2 : Espejo de Lloyd . . . . . . .

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7. Ley
7.1.
7.2.
7.3.
7.4.

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70
70
70
73
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de Bragg
Introduccion . . . . . . . .
Red c
ubica simple . . . .
Ley de Bragg . . . . . . .
Proposicion Experimental

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51
52
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56
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8. Transductor ac
ustico
75
8.1. Introduccion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
8.2. Propiedades de los Ferroelectricos (BaT iO 3 ) . . . . . . . . . 75

8.3. Transductor ac
ustico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
8.4. Circuito equivalente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
8.5. Proposicion Experimental . . . . . . . . . . . . . . . . .
8.5.1. Experimento 1 : Respuesta de frecuencia . . . . .
8.5.2. Experimento 2 : Oscilaciones libres amortiguadas
8.5.3. Experimento 3 : Propagacion de ondas ac
usticas

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79
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9. Ondas ac
usticas: difracci
on e interferencia
9.1. Introduccion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
9.2. Aspectos generales de las ondas ac
usticas . . . . . . . . . . .
9.3. Proposicion Experimental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
9.3.1. Experimento 1 : Determinacion de . . . . . . . . . .
9.3.2. Experimento 2 : Difraccion del transductor . . . . . .
9.3.3. Experimento 3 : Rendija a 2 . . . . . . . . . . . .
9.3.4. Experimento 4 : Rendija a < . . . . . . . . . . . . .
9.3.5. Experimento 5 : Dos rendijas simetricas a . . . .
9.3.6. Experimento 6 : Fuentes ac
usticas coherentes en fase .
9.3.7. Experimento 7 : Fuentes ac
usticas coherentes en antifase
9.3.8. Experimento 8 : Espejo de Lloyd . . . . . . . . . . . .
9.3.9. Experimento 9 : Interferometro de Michelson . . . . .
9.3.10. Experimento 10 : Interferometro de Brown-Twiss . . .

84
84
84
85
85
85
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87
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88
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89

10.El efecto fotoel

ectrico
90
10.1. Introduccion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
10.2. Proposicion Experimental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
10.2.1. Experimento 1 : Modelo cuantico vs. modelo clasico . 97
10.2.2. Experimento 2 : Relacion entre la energa y la frecuencia100
11.Radiaci
on del cuerpo negro
102
11.1. Introduccion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
11.2. Propuesta experimental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104
11.2.1. Experimento 1 : Introduccion a la radiacion termica. . 108
11.2.2. Experimento 2 : Ley del inverso del cuadrado . . . . . 113
11.2.3. Experimento 3 : Ley de Stefan-Boltzmann - Alta temperatura. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114
11.2.4. Experimento 4 : Ley de Stefan-Boltzmann - Bajas
temperaturas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
A. Velocidades de grupo y de fase

121

B. Interfer
ometros de Michelson y Brown -Twiss

122

C. Constantes

126

Prefacio
En este curso de Laboratorio de Fsica III se incluyen practicas que
buscan, por una parte, examinar experimentalmente temas tratados, o afines
a ellos, en los cursos teoricos que le preceden. Tal es el caso de las practicas:
Osciladores acoplados
Estructuras Periodicas: Propagacion
Estructuras Periodicas: Dispersion
Propagacion de microondas
Polarizacion de microondas
Difraccion e Interferencia de microondas
Otras practicas, aunque afines a temas tratados en cursos teoricos, amplian la vision dada por esos cursos:
Ley de Bragg
Transductor ac
ustico
Ondas ac
usticas: difraccion e interferencia
Y a
un otras corresponden a fenomenos que solo al final del semestre se
tocaran en cursos que se estudian al menos junto con este laboratorio:
Efecto fotoelectrico
Radiacion del cuerpo negro
Evaluaci
on La evaluacion se realiza mediante Informes de practica,
Examenes cortos y Seminarios. Estas evaluaciones tienen el siguiente peso en la nota de la materia:
7

Informes de practica..... 60 %
Examenes cortos............25 %
Seminarios.....................15 %
Las caractersticas de cada una de estas evaluaciones se dan seguidamente.
Informes de pr
actica
Los Informes de practica son individuales, a
un en el caso de haber
realizado la practica con alg
un compa
nero. Los informes pueden ser
escritos con procesadores de palabras o de pu
no y letra, en ambos casos
deben ser inteligibles y en el segundo caso deben ser, ademas, legibles.
Los informes deben contener una Introduccion teorica cuya longitud
queda a juicio del estudiante. Sin embargo, se recomienda que sea:
Pertinente y apegada a los objetivos de la practica. Esto es, debe
contener la justificacion y la explicacion teorica del tema tratado
y la actividad experimental que se realizara. De no cumplir con lo
anterior esta parte del Informe se tomara como inexistente. Esto
lleva a sugerir que se sea breve y conciso.
Original, en el sentido de que se espera que el estudiante realice
un resumen personal e individual y no una repeticion de la gua,
informes de otro compa
nero u otro texto.
Los Informes de practica deben contener, obviamente, la consignacion
de los resultados experimentales, explicaciones referentes a la actividad experimental desarrollada, descripcion del metodo experimental,
esquemas o diagramas explicativos del montaje experimental, tablas
de datos medidos y referencias. En particular:
Los esquemas o diagramas del montaje experimental deben hacer
mas enfasis en los aspectos fsicos pertinentes y no en lo artstico o escenografico.
Las tablas deben tener encabezamiento se
nalando las magnitudes
en unidades apropiadas. En estas tablas nunca debe faltar la magnitud primaria medida y su error. Las magnitudes derivadas y sus
errores igualmente deben tener las unidades apropiadas y, de ser
posible o pertinente, figurar en las mismas tablas que aquellas de
las que se derivan. En las casillas de las tablas, en general, solo
8

deben aparecer las cifras significativas, mientras que los ordenes

de magnitud deben escribirse en los encabezamientos de las filas
o columnas en que se disponen los valores.
Deben distinguirse los valores medidos en el laboratorio de los
valores tomados de tablas. Si una magnitud se utiliza en practicas sucesivas esta debe ser medida en cada practica y no debe
tomarse como valida la previamente medida, ya que las condiciones experimentales en general habran cambiado.
Los graficos se deben hacer preferiblemente usando un programa
de graficacion cientfica. Programas de hojas de calculo, p.ej. EXCEL, solo deben usarse para el calculo y no para la graficacion
propiamente.
El Informe debe contener una discusion de los resultados obtenidos
en cada experiencia y una discusion general de la practica.
Ex
amenes cortos ( o Quices) Duraran una hora y versaran sobre
temas afines a los objetivos teoricos y experimentales de la practica.
Seminarios Para la realizacion de los seminarios se escogeran dos de
los estudiantes quienes expondran alternadamente las bases teoricas
as como los experimentos previstos. En medio de la exposicion los
estudiantes presentes, incluidos los expositores, plantearan sus dudas y
se discutiran los diferentes puntos de la practica. Se recomienda que los
estudiantes al preparar la practica preparen igualmente el seminario,
dado que solo al momento de realizar este se conocera quienes son los
se
nalados para la hacer la exposicion. El seminario esta previsto para
un maximo de dos horas.
IMPORTANTE: De acuerdo a la Ley de Universidades, La inasistencia a tres sesiones de pr
actica por causas justificadas o no
ocasiona la p
erdida por inasistencia de este laboratorio.

Pr
actica 1

Osciladores acoplados
1.1.

Osciladores acoplados mec

anicos

Esta practica tiene una doble finalidad:

Iniciarlo en el estudio practico del intercambio y propagacion de energa en sistemas oscilantes
Hacerle conocer y permitirle manipular el equipo con el cual usted va
a trabajar durante el semestre
Comenzaremos estudiando el comportamiento de un sistema de dos osciladores armonicos acoplados. El vnculo que los acopla les permite intercambiar energa. Un ejemplo conocido por Ud. es el de los dos sistemas
iguales masa-resorte unidos por un resorte de acople[1]. Este sistema se ilustra en la Fig.1.1.

0 x1

x2

k
m

k
m

Figura 1.1: Osciladores mecanicos acoplados. Se denotan con 0 los puntos

de equilbrio de los osciladores. x1 y x2 son las posiciones relativas a dichos
puntos de equlibrio.

10

Ejercicio 1: Demuestre que el movimiento mas general de las masas

viene dado por:
x1 = A cos( t + 1 ) + B cos(+ t + 2

(1.1)

x2 = A cos( t + 1 ) B cos(+ t + 2 )

(1.2)

Siendo x1 o x2 el desplazamiento de la masa 1(o 2) desde su posicion de

equilibrio, ver Fig.1.1. + y son las frecuencias de los modos normales;
puede verse que:
r

k
=
m
r
k
k0
+ =
+2
m
m

(1.3)
(1.4)

Ejercicio 2: Obtenga las ecuaciones 1.3 y 1.4

Veamos como se comporta el sistema para diversas condiciones iniciales.
Si para t = 0 soltamos, en reposo, las dos masas desde x 1 = x2 = x0 las
condiciones iniciales seran:
x1 (0) = x2 (0) = x0 ; x 1 (0) = x 2 (0) = 0
en ese caso
x1 = x0 cos( t)
x2 = x0 cos( t)
es decir: el sistema estara en el modo normal de frecuencia . Si en cambio,
x1 (0) = x0 ; x2 (0) = x0 ; x 1 (0) = x 2 (0) = 0
el sistema estara en el modo normal de frecuencia + .
Ejercicio 3: Compruebelo!
Que pasa si movemos solo la primera masa hasta la posicion x 0 y la
soltamos? La solucion sera
1
x0 (cos t + cos + t)
2
1
x2 = x0 (cos t cos + t)
2
x1 =

con condiciones iniciales dadas por:

x1 (0) = x0 ; x2 (0) = 0; x1 (0) = 0; x2 (0) = 0
11

(1.5)
(1.6)

La solucion dada por las ecuaciones 1.5 y 1.6 puede escribirse como el
producto de dos funciones sinusoidales,
x1 = x0 [cos(mod t)] cos(pro t)

(1.7)

x2 = x0 [sen(mod t)]sen(pro t)

(1.8)

donde
1
mod = (+ )
2
1
pro = (+ + )
2

(1.9)
(1.10)

si +
= , de manera que pro > mod , entonces uno de los terminos vara
lentamente (el encerrado en corchete) y el otro lo hace rapidamente. As la
primera modula a la segunda. Esto puede verse en la Fig.1.2

Figura 1.2: Batidos. Se representa la solucion de la Ec.1.7 para x 1 .

Ejercicio 4: Demuestre las ecuaciones 1.7 y 1.8
Para el tiempo t = 0, toda la energa esta en el oscilador 1. Como un
resultado del acoplamiento, la energa se transfiere del oscilador 1 al 2 hasta
almacenarse toda en el 2. El tiempo necesario para que la energa vaya de 1
a 2, se define como tiempo de intercambio.
12

tint =

T
1 2

=
=
2
2 mod
mod

(1.11)

Otra posible condicion inicial es:

x1 (0) = 0; x2 (0) = 0; x1 (0) = v0 ; x2 (0) = 0.
la solucion en este caso es

v0 1
x1 =
sen t +
2

v0 1
x2 =
sen t
2


1
sen+ t
+

1
sen+ t
+

(1.12)
(1.13)

si +
= , entonces


v0

x1 =
sen t + sen+ t
2


v0

x2 =
sen t sen+ t
2

(1.14)
(1.15)

que puede reescribirse de manera semejante a las ecuaciones 1.7 y 1.8.

Ejercicio 5: Demuestre las ecuaciones 1.14 y 1.15 Como se consiguen
estas condiciones en la practica?

1.2.

Circuitos LC acoplados

En el laboratorio implementaremos el estudio de los osciladores acoplados usando su analogo electrico: dos circuitos LC identicos acoplados por un
condensador C12 . Estos osciladores son mostrados en la Fig.1.3
Ejercicio 6: Establezca las ecuaciones de movimiento y compruebe que
los modos normales tienen frecuencias:
r
1
=
(1.16)
LC
r
1
1
+ =
+2
(1.17)
LC
LC12
La carga de los condensadores viene dada por:

13

I2

I1

+
C1

L1

+
+

C12

L2

C2

L1 = L1 = L
C1 = C2 = C

Figura 1.3: Circuitos LC acoplados

q1 = A cos( t + 1 ) + B cos(+ t + 2 )

(1.18)

q2 = A cos( t + 1 ) B cos(+ t + 2 )

(1.19)

Ejercicio 7: Observe que ahora es inmediato obtener soluciones para

las diferentes condiciones iniciales propuestas para el caso mecanico determinando las correspondientes variables electricas. Hagalo!
Para iniciar la oscilacion debemos dar energa a uno de los circuitos, luego
podemos observar como se comporta la carga (o la corriente) en alguna de
las ramas del circuito. Como dar esos pasos experimentalmente? Como
dar energa al primer circuito? Una forma de hacerlo es ya conocida por
usted: Se inserta un generador de onda cuadrada en una rama del circuito
de osciladores, ver Fig.1.4:
L

~30mH
C

~30mH

25pF
C12

~500pF

0~50pF

Figura 1.4: Circuitos LC acoplados excitados mediante un generador de onda

cuadrada
14

La excitacion del circuito se produce cuando el voltaje en el generador

de onda cuadrada pasa s
ubitamente de un valor nulo a un valor . Cuando
esto ocurre, t = 0, los condensadores estan descargados(: o en cortocircuito)
y no hay corriente en el circuito(: se dice que las bobinas estan abiertas).
Las condiciones iniciales en ese caso se ilustran en la Fig.1.5.

I 1(0)= 0

I 2(0) = 0

C
Q1(0) = 0
e

C12

Q12(0) = 0

Q2(0) = 0

e - L dI1(0) = 0
dt
- L dI2(0) = 0
dt

Figura 1.5: Circuitos LC acoplados. Condiciones iniciales

Ejercicio 8: Demuestre que las ecuaciones para el circuito de la Fig.1.5
son:
L

dI1 Q1 Q1 + Q2

=0
dt
C
C12

(1.20)

dI2 Q2 Q1 + Q2
+
+
=0
dt
C
C12

(1.21)

derivando con respecto al tiempo se obtienen las ecuaciones del circuito para
las corrientes:
L

d2 I1 I1 I1 I 2
+
+
=0
dt2
C
C12

(1.22)

d2 I2 I2 I1 I 2
+

=0
dt2
C
C12

(1.23)

Ejercicio 9: Pruebe que la solucion mas general de las Ecs.1.22 y 1.23

es
I1 = A cos( t + 1 ) + B cos(+ t + 2 )

(1.24)

I2 = A cos( t + 1 ) B cos(+ t + 2 )

(1.25)

15

Ejercicio 10: Empleando las condiciones iniciales de la Fig.1.5 y suponiendo

= + , pruebe que:
I1 (t) =

(sen t + sen + t)
2+ L

cosmod t senprot
=
+ L

(sen t sen + t)
2+ L

senmod t cospro t
=
+ L

(1.26)

I2 (t) =

(1.27)

Podremos observar as en el laboratorio los batidos, midiendo la corriente

I2 .

1.3.

Proposici
on Experimental

1.3.1.

Experimento 1 : Osciladores equivalentes - Circuitos

LRC

Vamos en esta practica a estudiar el comportamiento de dos circuitos

acoplados LC (ver Fig.1.7). Para realizar esto debemos contar con dos osciladores equivalentes, esto es, con igual frecuencia natural de oscilacion.
Para construir estos osciladores usted dispondra de los siguientes componentes:
Dos bobinas aproximadamente iguales (L 1 y L2 30mH) fijas o
ajustables.
Dos condensadores aproximadamente iguales (C 1 y C2 25pF ) uno
de ellos ajustable.
Escogera el valor de R convenientemente.
Con el fin de construir los osciladores equivalentes realice el procedimiento siguiente:
1. Escoja un condensador fijo (C1 ) y una bobina fija (L1 ) de los cuales
dispone.
2. Construya un circuito LRC mediante el montaje de la Fig.1.6.
16

3. Determine la frecuencia de resonancia del circuito LRC y no la cambie

en lo que sigue.
Importante: No cambie o modifique la frecuencia del generador de ondas en lo que sigue.

~30mH

~25pF

R
BLT

Figura 1.6: Circuito RLC para, mediante la resonancia de este, obtener dos
osciladores equivalentes.
4. Si dispone de una bobina variable(L 2 ) sustituya con esta la bobina L1 .
Ajuste L2 hasta observar de nuevo la resonancia. Con esto tendra dos
bobinas iguales dentro del error experimental.
a) Sustituya ahora el condensador C1 con el condensador variable
(C2 ) y aj
ustelo hasta que de nuevo el circuito este en resonancia.
Con esto tendra dos condensadores iguales.
b) Puede ahora construir dos osciladores iguales escogiendo dos parejas condensador - bobina.
5. Si no dispone de una bobina variable sustituya la bobina L 1 y el condensador C1 por otra bobina (L2 ) y por el condensador variable (C2 ).
Ajuste C2 hasta observar de nuevo la resonancia. Con esto tendra dos
parejas condensador - bobina: (L1 , C1 ) y (L2 , C2 ), con la misma frecuencia de resonancia.
6. Obtenga la frecuencia de resonancia mediante la medicion del perodo
de la onda.
7. Determine los valores de L1 y C1 . Para ello usted cuenta en el laboratorio con un medidor de inductancias, resistencias y capacitancias,
tambien llamado LCR.
17

1.3.2.

Experimento 2 : R
egimen transitorio

Instale y acople los dos circuitos LC escogiendo un condensador de acople

C12 . Para ello monte el circuito de la Fig.1.7.

C1

L1

L2

~30mH

~30mH

25pF

C12

~500pF

C2

0~50pF

A
R12

~100W
BLT

Figura 1.7: Circuito experimental para la observacion de los batidos. Para

el caso forzado cambiar la onda cuadrada por onda sinusoidal
Observe las oscilaciones libres de la corriente, I 2 vs. t.
1. Escoja al menos tres condensadores de acople C 12 correspondientes a
acoplamientos:
relativamente fuerte : C12 . C1 , C2
relativamente debil : C12 & C1 , C2
intermedio : C12 C1 , C2
Para cada uno de ellos:
a) Mida el perodo de la modulacion, T mod y el perodo de las oscilaciones Tpro .
b) Calcule las frecuencias mod y pro as como mod y pro a partir
de 1a.
c) Calcule el perodo de las frecuencias de resonancia, T y T+ .
d) Calcule las frecuencias de resonancia y + as como y .
2. Inserte una resistencia variable, R 12 , en serie con el condensador de
acople. Observe la amplitud de la corriente como funcion del tiempo,
I2 vs. t, cuando se vara R12 . Haga esquemas de la corriente observada
para cada caso. Mida los perodos T mod y Tpro y calcule las correspondientes frecuencias de modulacion y promedio.
18

1.3.3.

Experimento 3 : R
egimen estacionario

Sustituyendo en el circuito de la Fig.1.7 la onda cuadrada por una onda

sinusoidal podremos observar el regimen estacionario de nuestros osciladores
acoplados, al producir oscilaciones forzadas. Para, al menos, los tres condensadores de acople C12 del aparte 1.3.2 estudie la respuesta de frecuencia de
la corriente I2 :
1. Mida el perodo de las frecuencias de resonancia, T y T+ .
2. Calcule las frecuencias y + as como y .
3. Calcule las frecuencias mod y pro as como mod y pro .

Tabla 1.1: Tabla de resultados obtenidos de la observacion de los batidos y

la resonancia.
C12 =
Tmod Tpro T+ T mod pro +
Batidos
Resonancia
-

1.3.4.

An
alisis

1. Haga una tabla comparativa, ver Tabla 1.1, de los valores obtenidos
en los dos regmenes.
2. Compare con resultados anteriores para y , y + y mod y
pro .
3. Analice los resultados obtenidos para cada condensador de acople.
4. Comente el efecto de la insercion de R 12 , en serie con el condensador
de acople.
5. Discuta los resultados.

19

Pr
actica 2

Estructuras Peri
odicas:
Propagaci
on
2.1.

Propagaci
on de un pulso en una lnea de retardo

En la practica anterior estudiamos el comportamiento de un par de osciladores acoplados. En esta practica y la siguiente nos proponemos estudiar
el comportamiento de una estructura periodica formada por un conjunto,
en principio infinito, de osciladores acoplados. A tal estructura se le denomina lnea de retardo y as nos referiremos a ella en lo sucesivo. En esta
oportunidad, concretamente, introduciremos un pulso en la lnea de retardo
y observaremos la propagacion de este. Por razones practicas nuestra lnea
no puede ser infinita y las interrupciones de esta van a dar lugar a que se
produzcan reflexiones de los pulsos en la entrada y salida de la lnea[2].
Propondremos como estructura periodica la representada en la Fig.2.1

L
C

L
C

L
C

L
C

Figura 2.1: Estructura periodica

20

L
C

Esta la construimos repitiendo una cierta unidad basica (no u

nica) tal
como (Fig2.2)
L

m
C

k/2

k/2

Figura 2.2: Una eleccion posible para la unidad basica y su equivalente

mecanico
tambien podramos emplear como unidad basica la siguiente (Fig2.3):
L

L
C

k
m/2

m/2

Figura 2.3: Otra eleccion posible para la unidad basica y su correspondiente

equivalente mecanico
Ejercicio 1: Que relacion debe haber entre L 0 y L para que la estructura
periodica construida con la unidad basica de la Fig.2.3 sea la representada
en la Fig.2.1?
Ejercicio 2: Cual es el analogo mecanico de la lnea construida con la
unidad de la Fig.2.3
Como termina la lnea?. Empleando, por ejemplo, la unidad de la Fig.2.2
la lnea tendra condensadores C/2 a la entrada y a la salida. La lnea as construida es el tipo de lnea que usaremos en el laboratorio y que representamos
en la Fig.2.4
Las ecuaciones que rigen este circuito, suponiendo que los conductores
carecen de resistencia, son:
Q0
dI1 Q1
L

=0
C/2
dt
C
Qn1
dIn Qn
L

=0
C
dt
C
QN 1
dIN
QN
L

=0
C
dt
C/2
21

(2.1)
(2.2)
(2.3)

L
Q0

Q1

L
C

Qn-1

Qn

L
C

Qn+1

IN

In+2

In+1

In

I2

I1

L
C

L
QN-1

QN

Figura 2.4: Estructura periodica electrica

con las condiciones:
dQ0
= I1
dt

(2.4)

dQn
= In In+1
dt
dQN
= IN
dt

(2.5)
(2.6)

Ejercicio 3: Encuentre las expresiones anteriores.

Ejercicio 4: Como termina una lnea mecanica analoga a la de la
Fig.2.4?
Comencemos estudiando la propagacion de un pulso en la lnea. Escojamos una etapa cualquiera de la lnea; la descripcion en ese caso sera dada
por las ecuaciones 2.2 y 2.5. Cambiando n por n + 1 en 2.2 obtenemos:
Qn
dIn+1 Qn+1
L

=0
C
dt
C
restando miembro a miembro 2.2 y 2.7, obtenemos;
Qn1
Qn Qn+1
dIn dIn+1
2
+
L

C
C
C
dt
dt
derivando 2.5,

(2.7)

=0

(2.8)

d2 Qn
dIn dIn+1
=

2
dt
dt
dt

sustituyendo en 2.8
LC

d2 Qn
= Qn1 2Qn + Qn+1
dt2
22

(2.9)

si admitimos que el pulso se propaga sin deformacion:

Qn (t + t) = Qn1 (t)

(2.10)

Qn+1 (t) = Qn (t t)

(2.11)

donde t es el tiempo de transito de una etapa a la siguiente[3]. Si el pulso

no es demasiado agudo:
dQm
1 d2 Qm 2
t
(2.12)
t +
dt
2 dt2
este desarrollo es valido si el ancho del pulso ( ) es mucho mayor que el
tiempo de retardo (t), que emplea el pulso en ir de una etapa a la siguiente.
Es decir  t, esta condicion determina el tipo de pulsos que siguen la
descripcion que realizamos.
Ejercicio 5: Se dispone de un generador de onda cuadrada, Que dispositivo empleara para generar pulsos? Se puede variar la anchura de los
pulsos? De que manera?
Introduciendo las ecuaciones 2.10 y 2.11 en 2.9 y empleando 2.12 encontramos,
d2 Qn
d2 Qn
LC
=
(t)2
2
dt
dt2
luego

t = LC
(2.13)
Qm (t t) = Qm (t)

Ejercicio 6: Depende t de la extension (n

umero de etapas)de la lnea?
Ejercicio 7: Que ocurre si un pulso muy agudo entra en la lnea?
Veamos ahora que ocurre al salir el pulso de la lnea. Como dijimos
antes, un pulso al llegar a un extremo de la lnea se encontrara con un cambio
de impedancia y esto dara lugar a reflexiones. Conectemos al final de la lnea
una resistencia, como se indica en la Fig.2.5. Con ella parte del pulso resulta
disipado, veremos que para cierto valor de esa resistencia el pulso resulta
totalmente disipado, y no se presentan reflexiones. En este caso habremos
logrado un perfecto acople de impedancias entre la lnea y el circuito de
salida, se dice entonces que la lnea tiene terminacion perfecta y todo ocurre
como si esta fuese infinita.
Analicemos el caso mencionado en el parrafo anterior: conectemos en
paralelo con la capacidad C/2, con la cual termina la lnea (ver Fig.2.5), la
resistencia RL . La lnea entonces termina como se indica:
23

IN
L

QN-1

C
QN

RL

IL

Figura 2.5: Terminacion de la lnea

La Ec.2.6 debe entonces ser modificada:
IN =

dQN
+ IL
dt

pero
IL =
y

QN
RL C/2

dQN
2QN
= IN
dt
RL C

(2.14)

las Ecs.2.14 y 2.3 dan pie a la Ec.2.15

L

Q
d2 QN
QN 
2L dQN
N 1
=

2
dt
C
C
RL C dt

(2.15)

el pulso al llegar a la salida da lugar a un pulso transmitido y un pulso reflejado. El primero puede entenderse como totalmente disipado en la
0 , mientras el segundo se mueve en sentido opuesto al incidente.
resistencia RL
Ejercicio 8: Que ocurre con un pulso que encuentra una etapa de la
lnea en la cual los valores de L y C son distintos a los correspondientes a
las restantes etapas?
Definamos coeficientes A y B en la forma sugerida en la Fig.2.6,
esto es,
QN (t)
(QN 1 (t t))inc
(QN 1 (t + t))ref
B=
(QN 1 (t t))inc
A=

24

(2.16)
(2.17)

(QN-1(t - Dt))inc

Etapa N-1

(QN-1(t +Dt))ref
B

t - Dt

Etapa N

t + Dt

t + Dt

QN(t)
A
t - Dt

Figura 2.6: Definicion de coeficientes A y B

en la etapa N 1 la carga en el instante t es la suma o superposicion del
pulso que se dirige hacia la etapa N (pulso incidente) y del pulso que viene
de la etapa N (pulso reflejado), es decir,
QN 1 (t) = (QN 1 (t))inc + (QN 1 (t))ref
de 2.16
(QN 1 (t))inc =

1
QN (t + t)
A

por otra parte de 2.16 y 2.17

(QN 1 (t))ref =

B
QN (t t)
A

As,
1
B
QN (t + t) + QN (t t)
(2.18)
A
A
sustituyendo QN 1 (t) de 2.18 en 2.15 y luego desarrollando Q N (t t) en
serie de potencias de t, hallamos:
QN 1 (t) =

d2 QN
11
B
11
B  dQN
=
+
Q
+

t +
N
dt2
C A A
C A A dt
1 1
B  d2 QN 2
QN
L dQN
+
t 2
2
t
2C A A dt2
C
RL C dt

igualando coeficientes obtenemos,

25

RL /R0 1
RL /R0 + 1
RL /R0
A=
RL /R0 + 1

B=

(2.19)
(2.20)

1 + B = 2A
r
L
R0 =
C

(2.21)
(2.22)

donde R0 , es la impedancia caracterstica. Note que si R L = R0 , B = 0 y

no hay pulso reflejado.
Ejercicio 9: Obtenga las ecuaciones (2.19) a (2.22).
Ejercicio 10: Que significado tiene R 0 ?
En todo lo anterior se supuso que un pulso llegaba a un extremo (salida) de la lnea. Si suponemos el caso de un pulso que llega a la entrada de
la lnea puede hacerse un analisis en todos los aspectos analogo al anterior
del cual sacaramos conclusiones tambien analogas.

2.2.

Proposici
on Experimental

Para la comprobacion experimental de todos los aspectos estudiados anteriormente proponemos el circuito de la Fig.2.7:

120pF 10kW

RL
2kW

Lnea
de
retardo

RL
2kW

BLT

Figura 2.7: Circuito experimental

26

2.2.1.

Experimento 1 : Medici
on del tiempo de retardo

Mida el tiempo de retardo total en la lnea N t y el tiempo de retardo

por seccion t.
1. Como obtendra el tiempo de retardo por seccion?
2. Discuta el metodo de medida teniendo en cuenta el error en la medicion.

2.2.2.

Experimento 2 : Terminaci
on perfecta

Acople la entrada y la salida de la lnea de manera de tener terminacion

perfecta.
1. Como acoplara la entrada?
2. Como reconocera usted que la entrada o la salida estan acopladas
(terminacion perfecta) o desacopladas?
Calcule L y C, respectivamente la inductancia y la capacitancia equivalente de la lnea.

2.2.3.

Experimento 3 : Reflexi
on y transmisi
on

Emplee el circuito antes propuesto para realizar mediciones de V N , (V0 )inc

y (V0 )ref como funcion de RL . Obtenga A00 y B 00 , definidos mas abajo, tambien como funcion de RL .
VN
(V0 )inc
(V
0 )ref
B 00 =
(V0 )inc
A00 =

(2.23)
(2.24)

Compare los resultados de esta medicion con los esperados para A y B.

(tome en cuenta la atenuacion, ver punto siguiente).
En el analisis anterior se definieron coeficientes de reflexi
on y transmisi
on en terminos de QN y QN 1 (cargas). En el circuito de medicion
propuesto (Fig.2.7) se hacen mediciones de diferencias de potencial a la entrada y a la salida de la lnea.
Que relacion hay entre A00 (B 00 ) y A(B)? Que puede extraer de esa
relacion y sus resultados experimentales?
Ejercicio 11: Obtenga la expresion de A 00 y B 00 en funcion de RL , L,
C. Que otros parametros entran en dicha expresion?
27

2.2.4.

Experimento 4 : Atenuaci
on o
hmica

Determine la atenuacion que sufren los pulsos por perdidas ohmicas.

Suponga que la atenuacion por seccion es dada e R/2R0 . [15]
1. Determine R.
2. Como hara esta medicion?
3. Calcule los errores

28

Pr
actica 3

Estructuras Peri
odicas:
Dispersi
on
3.1.

Introducci
on

Un pulso se propaga sin distorsion por una lnea cuando sus diversas
componentes de frecuencia son peque
nas en comparacion con la frecuencia de corte, que es la frecuencia maxima traves de la lnea sin atenuacion.
Para aquellas componentes del pulso con frecuencias mayores que la frecuencia de corte el medio se presenta en regimen reactivo y esas componentes
son atenuadas. El fenomeno de la distorsion y/o atenuacion del pulso, como consecuencia de la dependencia entre la velocidad de propagacion y la
frecuencia, es lo que se llama dispersion, y sera lo que estudiaremos en esta
practica. Un pulso lo podemos representar por medio de una superposicion
de ondas sinusoidales o/y cosenoidales (o serie de Fourier) que se encuentran
en una banda estrecha de frecuencias. En general, en un medio dado, ondas
de distinta frecuencia se propagan con velocidades distintas produciendose
una deformacion del pulso porque algunas de sus componentes se adelantan
y otras se atrasan. En este caso decimos que el pulso se propaga en un medio
dispersivo.

3.2.

R
egimen dispersivo

Vamos a estudiar una lnea ideal como la mostrada en la Fig.3.1.

Para una seccion tpica de la lnea (ver captulo 2)[4]

29

L
C

L
C

L
C

L
C

L
C

Figura 3.1: Estructura periodica

d2 Qn
= Qn1 + Qn+1 2Qn
dt2
Si aplicamos a la entrada, n = 0, una perturbacion
LC

Q0 (t) = Q0 eit

(3.1)

(3.2)

La perturbacion se propaga a traves de la lnea de tal manera que en la

etapa n-sima
Qn (t) = Q0 ei(tn)
(3.3)
donde n es el n
umero de secciones hasta esa etapa y el defasaje por seccion.
Sustituyendo la ecuacion 3.3 en 3.1 se obtiene:


LCQ0 2 ei(tn) = Q0 ei(t(n+1)) + ei(t(n1)) 2ei(tn) (3.4)
LC 2 = 2

 ei + ei

1
2

(3.5)

LC 2 = 2

 ei + ei

1
2

(3.6)

LC

2
= 1 cos
2

(3.7)

2
1
= 2sen2
(3.8)
2
2
Llegamos as a una importante relacion que rige el comportamiento de
la lnea de retardo, la relacion de dispersion:
LC

30

1
1
sen = t
(3.9)
2
2

donde t = LC es el tiempo de retardo por etapa, para bajas frecuencias. Algunas caractersticas importantes de esta relacion son:

Figura 3.2: Fase por etapa como funcion de la frecuencia reducida: vs.
/c como se da en la Ec.3.9
Para peque
nos valores de se cumple que
= t, lo que supone un
comportamiento lineal de para bajas frecuencias.
El mayor valor del desfasaje ocurre cuando = , en cuyo caso
1
sen = 1
2
por lo tanto la maxima frecuencia, en este regimen, es igual a
c =

2
2
=
t
LC

31

(3.10)

para la lnea en cuestion c es la frecuencia de corte.

Si graficamos como funcion de /c se tiene la curva de la Fig.3.2

3.3.

R
egimen reactivo

Comparando la se
nal de entrada y de salida de la lnea a medida que
aumentamos la frecuencia, se observa que la se
nal de salida se retrasa con
respecto a la de entrada. Cada par de etapas consecutivas se defasaran hasta que entre ellas haya un desfasaje de . En este caso, cuando una etapa
esta defasada con respecto a las vecinas en , la lnea ha alcanzado la maxima
frecuencia posible sin distorsion. Esta maxima frecuencia es la frecuencia c
antes definida. A frecuencias mayores que esta c la se
nal se aten
ua debido
a que el sistema es incapaz de seguir la cadencia impuesta por la fuerza
impulsora manteniendo la misma relacion de amplitudes entre etapas sucesivas (Qn /Qn1 = 1). El sistema solo podra seguir la frecuencia impulsora
si las amplitudes sucesivas se ven disminuidas. La solucion propuesta en este
regimen sera:
Qn (t) = Q0 (1)n en eit

(3.11)

donde e es la atenuacion por seccion de la lnea.

Reescribimos la ecuacion de movimiento, Ec.3.1, para un elemento de la
lnea,
d2 Qn
= Qn1 + Qn+1 2Qn
(3.12)
LC
dt2
Sustituyendo la solucion 3.11 en la ecuacion 3.12 y siguiendo un procedimiento de simplificacion analogo al seguido antes:
LC 2 = 2

 e + e

+1

2
LC 2
cosh =
1
2

(3.13)
(3.14)

que en terminos de c se escribe

cosh = 2
c

!2

El decaimiento por etapa e puede calcularse a partir de la relacion

e = cosh senh
32

(3.15)

Figura 3.3: Factor de atenuacion por etapa como funcion de la frecuencia

reducida. e vs. /c como se da en la Ec.3.17
previo a lo cual debemos calcular senh. Usando la relacion cosh 2
senh2 = 1:
v
!2
!2
u
u

t
1 1
(3.16)
senh =
2
c
Resultando

=2
c

!2

v
u
u
1t 2

!2

!2

(3.17)

Ejercicio 1: Verifique la Ec.3.16.

Ejercicio 2: Demuestre que cuando / c es grande, el comportamiento
de e es
!2
1

c
e
(3.18)
=
4
33

As observamos que e disminuye al aumentar la frecuencia. La representacion grafica de la relacion 3.17 es dada en la Fig.3.3
Recordemos el caso mecanico para comprender el comportamiento cualitativo de la lnea, a > c . Para que el sistema oscile a la frecuencia de corte
( = c ) cada masa debe sentir la mayor fuerza restauradora. Esta condicion se logra cuando las masas estan oscilando en antifase, as los resortes a
cada lado de una dada masa esta uno estirado al maximo y otro comprimido
al maximo. Para > c las masas no pueden seguir la frecuencia impulsora
y mantener todos la misma amplitud de oscilacion. As que los osciladores
tienen tanto menos amplitud cuanto mas se encuentran alejados del punto
en que se aplica la fuerza impulsora.
Ejercicio 3: Obtenga las ecuaciones 3.9 y 3.17 para el caso en que
tenemos un sistema mecanico.

3.4.

Lnea con p
erdidas

Consideraremos ahora una lnea real, esto es, una lnea con perdidas.
Para ello supondremos que en serie con las inductancias L se presenta una
resistencia R , Fig.3.4. Veremos la influencia de las perdidas en el comportamiento del sistema en regimen dispersivo. La ecuacion de movimiento para
un elemento de la lnea es:

In-1
L
Qn-2

In
R

Qn-1

In+1

Qn

L
C

R
Qn+1

Figura 3.4: Lnea periodica con perdidas

Qn
Qn1
dIn
+ RIn +
=
dt
C
C
Su solucion es de la forma:
L

Qn = Q0 eit en(+i)

(3.19)

(3.20)

donde y son cantidades reales. La corriente I n es:

In = I0 eit en(+i)
34

(3.21)

La relacion entre la carga y la corriente en una seccion es:

dQn
= In In+1
dt

(3.22)

iQn
1 e(+i)

(3.23)

por lo tanto
In =
Sustituyendo 3.23 en 3.19

e(+i) + e(+i) = 2 + iRC 2 LC

(3.24)

separando las partes real e imaginaria:

2 cosh cos = 2 2 LC
2 senh sen = RC

(3.25)
(3.26)

Por debajo de la frecuencia de corte, c , y suponiendo que las perdidas son

peque
nas tenemos que:
1

sen '
(3.27)
2
c
por lo que
v
!2
u
1
u
1

t
sen = 2 sen cos = 2
1
(3.28)
2
2
c
c
Sustituyendo en la Ec.3.26 y suponiendo peque
no obtenemos:
R/2R0

= senh
=p
1 (/c )2

(3.29)

Esta expresion es valida siempre que R sea peque

q na comparada con la imL
pedancia caracterstica de la lnea que es R 0 = C
y para no muy cerca
de la frecuencia de corte.

3.5.

Velocidad de grupo y velocidad de fase

Pasamos ahora a considerar la velocidad de grupo y la velocidad

de fase en la lnea de retardo. Tenemos en la lnea dos tiempos de retardo
relevantes. Uno es el tiempo de retardo aparente relacionado con el cambio
en la fase y con la velocidad de fase:
tp =
35

(3.30)

La velocidad de fase es entoces,

vp =

l
tp

(3.31)

(3.32)

o bien
vp = l

donde l es la distancia entre dos etapas. Igualmente podemos partir de

vp = /k, siendo k el n
umero de onda, y mediante = kl reencontrar la
Ec.3.32.
Usando la Ec.3.27 podemos escribir :
2 /2
c sen/2
c l sen (/2)
vp =

tp =

El otro tiempo relevante es el tiempo de retardo de grupo t g . Este

se
relaciona con la velocidad de grupo, aquella con la que se propaga la energa
en la lnea. Para calcular el tiempo de retardo de grupo consideremos,
vg =

d
l
=
dk
tg

de donde
tg =

(3.33)

d
d

(3.34)

d
d

(3.35)

y
vg = l
Usando la Ec.3.27:

2 /2
c sen/2
c l sen (/2)
vp =

tp =

Estos resultados son tambien validos por debajo de la frecuencia de corte

en el caso de una lnea con perdidas cuando la atenuacion es peque
na, ver
Apendice A.

36

Canal 1
Canal 2

Lnea de retardo
RL

RL

Figura 3.5: Circuito experimental. Ver punto 1

3.6.

Proposici
on Experimental

En esta practica usted montara el circuito de la Fig.3.5.

3.6.1.

Experimento 1 : Terminaci
on perfecta

1. Use el procedimiento de la practica 2 para realizar la terminacion

perfecta de la lnea.
a) Determine el tiempo de retardo
0
b) Determine las resistencias RL y RL

3.6.2.

Experimento 2 : vs.

2. Mida la diferencia de fase a traves de la lnea.

a) Como determinara , la fase por etapa?
b) Grafique sen/2 vs .
c) Determine la frecuencia de corte c
3. Determine la amplitud de la se
nal a la entrada y a la salida de la lnea
de retardo para < c . Grafique la atenuacion por etapa como funcion
de . Usted completara este grafico en el proximo experimento.

3.6.3.

Experimento 3 : R
egimen reactivo - atenuaci
on

4. Determine la amplitud de la se
nal a la entrada y a la salida de la lnea
de retardo para > c .
37

a) Determine la atenuacion por etapa.

b) Grafique la atenuacion en funcion de . Completara as el grafico
del experimento anterior.
c) Determine la frecuencia de corte.
5. Compare la frecuencia de corte determinada en esta practica y el tiempo de retardo medido en la practica 2, utilizando la relacion c = 2/t
6. Grafique c vs /l para < c . Realice una regresion de la curva
para tener la curva experimental. A partir de la curva experimental
halle la velocidad de fase y la velocidad de grupo.

38

Pr
actica 4

Propagaci
on de microondas
4.1.

Introducci
on

En esta practica estudiaremos la propagacion de ondas electromagneticas

a traves del espacio libre y en una gua de ondas formada por dos placas
metalicas plano paralelas. Las ondas electromagneticas que emplearemos se
sit
uan en el rango de frecuencias conocido genericamente como microondas.
Como generador de microondas emplearemos un dispositivo conocido como diodo gunn. El diodo gunn en cuestion genera unos 15 mW de potencia
y una onda con frecuencia de 9,5GHz y unos 3 cm de longitud de onda. La
energa de microondas es radiada por medio de una peque
na antena, conectada al diodo, ubicada en una gua de ondas. Los campos electromagneticos
se propagan por esta gua de ondas que termina con las trompas y de estas
pasan al exterior. Este dispositivo as conformado lo llamaremos trompa
emisora y es esta trompa emisora el dispositivo emisor de ondas planas
electromagneticas que utilizaremos.
Pero, Como detectar la radiacion?.
Usted utilizara para la deteccion de la radiacion un diodo sensible a las
microondas. Este diodo se encuentra instalado en una trompa, de geometra
similar a la emisora, que recoge la radiacion y la lleva, mediante una gua de
ondas, al punto donde se encuentra el diodo receptor. La diferencia de potencial medida en el diodo es, para bajas potencias ( 100W), directamente
proporcional a la potencia incidente sobre el diodo receptor. Tendremos de
esta manera que la trompa receptora sera nuestro dispositivo detector
de las ondas.
La trompa emisora y la trompa detectora se muestran esquematica-

39

mente en la Fig.4.1 y en la Fig.4.2.

Ejercicio 1: Que finalidad tiene la forma de las trompas emisoras y
receptora? Por que se alojan la antena y el diodo receptor en guas de
onda?
gonimetro
gonimetro

trompa emisora
alimentacin
del diodo gunn

trompa receptora

medicin de voltaje
del diodo receptor

Figura 4.1: Trompas emisora y receptora

antena del
diodo gunn
gua de ondas

gua de ondas
trompa receptora diodo receptor

trompa emisora

Figura 4.2: Detalle de las trompas

4.2.

Ondas de propagaci
on

Uno de los experimentos que ud. realizara en el laboratorio consiste en

la propagacion de ondas electromagneticas en un canal formado por placas
metalicas plano-paralelas. La separacion entre estas placas es h y su ancho
w como se observa en la Fig.4.3.
Ejercicio 2: Halle la capacidad e inductancia por unidad de longitud.
Refierase al texto Ondas de Crawford[5] as como a la Gua de Laboratorio,
Parte B del Berkeley Physics Laboratory.
40

h
w

Figura 4.3: Canal

Conociendo la capacidad y la inductancia por unidad de longitud, se
puede representar nuestro sistema contnuo en una forma discreta. Usted
puede obtener la ecuacion de onda y su solucion en esta representacion.
La ecuacion de onda referida es equivalente a la ecuacion de onda que se
obtiene empleando directamente las ecuaciones de Maxwell que en el vaco
se escriben:
~
E
~
= c B
t
~
B
~
= c E
t
~ =0
E
~ =0
B

(4.1)
(4.2)
(4.3)
(4.4)

Ejercicio 3: Obtenga las ecuaciones de onda para el campo electrico y el

magnetico. Refierase al texto Ondas de F. S. Crawford[7] o al texto Optics
de E. Hecht[8] Nota: El texto de Crawford utiliza el sistema de unidades
CGS gaussiano, mientras el texto de Hecht emplea el sistema internacional
de unidades SI.
La ecuacion de onda se satisface de manera general para una funcion de
onda que tiene la forma:
E(z, t) = E1 (z ct) + E2 (z + ct)

B(z, t) = E1 (z ct) + E2 (z + ct)

(4.5)
(4.6)

donde las ecuaciones 4.5 y 4.6 describen ondas planas. Las soluciones de
las ecuaciones de Maxwell, sin embargo, describen distribuciones de campos
41

mas complejos. Para nuestro trabajo la descripcion de onda plana es la mas

adecuada y nos limitaremos a las ondas armonicas:

Ey (z, t) = E0 cos t

Bx (z, t) = E0 cos t

z
c
z
c

(4.7)
(4.8)

Las ondas electromagneticas que se propagan en el vaco tienen las siguientes propiedades:
~ t) y B(z,
~ t) son perpendiculares entre s y a la direccion de propaE(z,
gacion z.
~ t) es igual a la magnitud de B(z,
~ t)
La magnitud de E(z,
~ t) y B(z,
~ t) es tal que E(z,
~ t) B(z,
~ t) esta a lo
La direccion de E(z,
largo de z.
~ t) = z E(z,
~ t) lo
Las tres primeras propiedades implican que B(z,
cual es equivalente a las relaciones:
Bx (z, t) = Ey (z, t)
By (z, t) = Ex (z, t)
La velocidad de fase c, la velocidad de la luz, es independiente de la
frecuencia i.e, las ondas electromagneticas en el vaco son no dispersivas.
La intensidad instantanea (en unidades erg/cm 2 seg) es:
S(z, t) =

c ~2
E (z, t)
4

Ejercicio 4: Compruebe las propiedades anteriores.

Reflexiones multiples
Estudiaremos seguidamente las reflexiones m
ultiples de ondas electromagneticas a en el espacio entre un par de placas metalicas plano paralelas parcialmente transmisoras. Estas placas son unas laminas de aluminio
que tienen unas ranuras como se observa en la Fig.4.4. Las ranuras tienen
42

un ancho de 6mm(1/400 ) y entre ranura y ranura hay una separacion de

3mm(1/800 ). Supongamos que disponemos las trompas de manera que el
campo emitido sea vertical. Si se colocan las laminas con las ranuras tambien en forma vertical entre dos trompas, el campo electrico vertical induce
corrientes en el metal entre las ranuras de manera que, en la superficie del
metal el campo electrico resultante es nulo. Esta corriente inducida, a su
vez, produce un campo de radiacion que genera, por una parte, una onda
reflejada, as como una transmitida que, en ausencia de perdidas cancela la
onda incidente. Si rotamos la lamina hasta que las ranuras esten horizontales, mientras el campo electrico es todava vertical, observamos que las
ranuras son menos efectivas para neutralizar las microondas al otro lado de
la placa con ranuras.

1/4 1/8

Figura 4.4: Placa con ranuras.

Ejercicio 5: Explique porque.

4.2.1.

Experimento 1 : Placa con ranuras - Polarizaci

on

Coloque las trompas de tal forma que el campo electrico este polarizado
seg
un la vertical(direccion y), ver Fig.4.5.
1. Coloque la placa con las ranuras verticales entre la trompa emisora y
la receptora y mida la potencia transmitida.
2. Coloque la placa con las ranuras horizontales y mida la potencia transmitida.
43

y^
Eiy
Ety
Ery

Figura 4.5: Campos electricos incidente, transmitido y reflejado por una

placa u
nica con ranuras, todos con polarizacion lineal seg
un el eje y. Las
ranuras estan seg
un el eje y (saliendo del plano del papel). Las flechas indican
la direccion de propagacion de los campos.
3. Comente sus resultados.
Utilizando ahora un par de placas con las ranuras verticales, mientras
el campo electrico esta polarizado seg
un la vertical(
y ), vamos a estudiar la
potencia transmitida como funcion de la separacion entre las placas. Observaremos que se tienen maximos periodicos.
Cuando tenemos una sola placa como se muestra en la Fig.4.5, la onda
incidente es parcialmente transmitida y parcialmente reflejada.
Campo electrico incidente,
Eiy = E0 ei(tz/c)

(4.9)

Campo electrico reflejado, z 0

Ery = RE0 ei(t+z/c)

(4.10)

Campo electrico transmitido, z 0

Ety = T E0 ei(tz/c)

(4.11)

A partir de la conservacion de la energa:

R2 + T 2 = 1

(4.12)

Consideremos ahora las reflexiones m

ultiples que se producen cuando
colocamos las dos placas paralelas separadas una distancia L, ver Fig.4.6.
44

y^
E0
RE0
2
RT E0
3

R T E0

TE0
RTE0
2
R TE0
3
R TE0
4
R TE0

T E0

R T E0
R T E0
3

Figura 4.6: Multiples reflexiones entre dos placas con ranuras. Solo se indican las magnitudes de los campos. Las flechas indican la direccion de
propagacion de los campos. Este montaje se conoce como interferometro de
Fabry-Perot[6].
La onda transmitida a traves de la segunda placa puede verse como una
superposicion de ondas que han sufrido multiples reflexiones en el espacio
entre las placas con ranuras, o simplemente reflexiones internas, esta superposicion se escribe:
Ety = T 2 E0 ei(tz/c)
+T 2 R2 e2iL/c E0 ei(tz/c)
+T 2 R4 e4iL/c E0 ei(tz/c) +

(4.13)

o bien,
Et = T 2 E0 ei(tz/c) 1 + R2 e2iL/c + R4 e4iL/c +
sumando la serie obtenemos, si = R 2 e2iL/c :
S = 1 + + 2 + 3 + =
y, finalmente,

1
1

(4.14)

(4.15)

ei(tz/c)
(4.16)
1 R2 e2iL/c
Solo la parte real (o la parte imaginaria) de la Ec.4.16 tiene significado.
La maxima transmision se obtiene cuando el argumento del exponencial en
el denominador cumple la condicion:
Et = T 2 E0

45

2L/c = 2n,

con n entero

(4.17)

o bien,
L = n0 /2,

con n entero

(4.18)

Observaci
on: Las reflexiones m
ultiples llevan a que en las regiones 1
(z < 0), 2 (0 < z < L) y 3 (z > L) se tenga respectivamente:
1. Region 1: Superposicion de un campo propagandose en la direccion z
(incidente) y otro propagandose en la direccion z (reflejado)
2. Region 2: Superposicion de un campo propagandose en la direccion z
y otro propagandose en la direccion z
3. Region 3: Un campo electrico propagandose en la direccion z (transmitido)
Los fenomenos considerados cuando se utilizan dos placas con ranuras
pueden observarse igualmente cuando dichas placas son sustituidas por laminas de vidrio. Para estas laminas de vidrio no se presenta la anisotropa
asociada con las ranuras de las placas. Sin embargo, como para las placas
con ranuras, los fenomenos de reflexiones multiples se presentan igualmente
usando las laminas de vidrio. Las laminas de vidrio, por otra parte, absorben
menos energa de la radiacion y la se
nal detectada es mas intensa. Haremos
uso extensivo de estas laminas de vidrio en las experiencias siguientes.
Ejercicio 6: Otra forma de obtener el resultado obtenido antes con el
enfoque de reflexiones multiples, consiste en suponer campos en cada region
como se describe en la observacion anterior y establecer las condiciones de
contorno para z = 0 y z = L. Para ver estos dos puntos de vista refierase a
los ejercicios 5.26 y 5.27 del texto de Crawford[9] .

4.2.2.

Experimento 2 : Reflexiones multiples entre placas con

ranuras

1. Vare la separacion entre las placas y halle la maxima transmision.

Esta ocurre, Ec.4.18, para L = n0 /2 con n = 1, 2,
2. Determine la longitud de onda 0 en el espacio libre.
3. Se le suministrara un par de placas de vidrio para sustituir a las placas
con ranuras. Utilice estas placas de manera analoga a como utilizo las
placas con ranuras. Determine 0 .
46

4.3.

Propagaci
on en un canal

Estudiaremos ahora la propagacion de ondas electromagneticas a traves

de un canal cuyas paredes son laminas metalicas, ver Fig.4.7. Las laminas
afectan la forma de la onda de propagacion en el canal. Una forma de visualizar esto es representar la onda dentro del canal como la superposicion de
dos ondas planas con la misma polarizacion y con la longitud de onda en el
vaco, pero que se propagan en direcciones n
1 y n
2 , como se observa en la
Fig.4.8.

E y
z
B
a

Figura 4.7: Esquema del Canal - Campos electromagneticos

una soluci
on posible es:




2
2
Ey = E0 cos t
n
1 ~r + E0 cos t
n
2 ~r
0
0

(4.19)

n
1 ~r = z cos + x sen
n
2 ~r = z cos x sen
Ejercicio 7: Demuestre que el campo electrico para esta solucion dentro
de la gua de onda puede escribirse como:


 2

2
Ey = 2E0 cos t
zcos cos
xsen
(4.20)
0
0

Esta solucion, Ec.4.20, cumple con las condiciones de borde sobre las
paredes del canal, x = a/2, si
47

q
q

n1
z

n2

Figura 4.8: Canal: Superposicion de ondas planas que se propagan en el

canal en direcciones n
1 y n
2.

l
a

q
z

l
Figura 4.9: Canal: Superposicion de ondas planas. 0 es la longitud de onda
en el vaco de cada una de las se
nales superpuestas. es la longitud de onda
de la onda resultante de la superposicion.

sen = (2m + 1)

0
,
2a

con m = 0, 1, 2,

(4.21)

en particular si m = 0:
0
(4.22)
2a
mientras que, como se ve de la Ec.4.20 y la Fig.4.9, la longitud de onda
de la onda propagandose en el canal es:
sen =

48

0
(4.23)
cos
Esta relacion nos demuestra que la propagacion en el canal solo es posible
cuando 0 < 2a. As mismo podemos, mediante las Ecs.4.22 y 4.23, obtener
una relacion fundamental que vincula a la longitud de onda en el vaco ( 0 ),
la longitud de onda en el canal (), y el ancho del canal (a).
=

 1 2

 1 2  1 2
=
2a
0

(4.24)

La Fig.4.10 muestra la relacion de 1/ con 1/2a de la Ec.4.24 .

1/l

1/l0

1/2a

Figura 4.10: Curva 1/ vs 1/2a

Ejercicio 8: Otro metodo para obtener los resultados anteriores, en
particular la relacion Ec.4.24, consiste en resolver la ecuacion de onda en el
canal:
2 Ey
2 Ey
1 2 Ey
=
+
(4.25)
c2 t2
x2
z 2
Obtenga la solucion mas general de la Ec.4.25 y en ella introduzca las condiciones de borde impuestas por el canal. Verifique que, entre otras, se obtiene
la Ec.4.24.
Velocidad de fase y velocidad de grupo
La velocidad de fase, vf , dentro del canal es:
vf = c/

1 (0 /2a)2
49

(4.26)

Placas de vidrio

Figura 4.11: Canal: Disposicion experimental(vista desde arriba del meson

del laboratorio). El canal se forma mediante dos laminas metalicas. En lugar
de placas con ranuras se emplean laminas de vidrio.
La velocidad de grupo, vg , dentro del canal es:
p
vg = c 1 (0 /2a)2

(4.27)

estas magnitudes pueden obenerse utilizando expresiones generales y bien

conocidas: vf = /k y vg = d/dk, donde k es el n
umero de onda y k =
2/.

4.3.1.

Experimento 3 : Propagaci
on en un canal

Para medir la longitud de onda en el canal se utilizara el arreglo de

la Fig.4.11. En lugar de las laminas con ranuras se utilizaran placas de
vidrio. Partiendo de a muy peque
no (a 0) y abriendo progresivamente
el canal, puede encontrarse un primer maximo de transmision. Para este
caso L = /2. Conocido L, determinamos 0 . Esto se hace para diferentes
longitudes del canal.
1. Monte un canal con laminas metalicas que se le suministraran. Con
estas laminas podra construir canales de diversas longitudes. Coloque
las placas de vidrio en los extremos del canal construido.
2. Mida la longitud L del canal.
3. Determine a el ancho del canal para el cual se tiene maxima transmision.
50

4. Determine la longitud de onda en el canal.

5. Haga una tabla consignando los valores de L, , a, 1/ y 1/2a obtenidos.
6. Grafique 1/ vs. 1/2a como se muestra en la Fig.4.10. Los puntos
deben encontrarse en un crculo de radio 1/ 0 .
Observando la Ec.4.24 vemos que cuando a /2 la longitud de onda en
el canal se hace infinita. Para valores de a menores que 0 /2 nos da un valor
imaginario para . Esta situacion es semejante a la que se encuentra para
una lnea de transmision en la que existe una frecuencia maxima por debajo
de la cual las ondas se propagan sin atenuacion. Aqu se tiene una longitud
de onda maxima c , donde c = 2a. Para longitudes de onda mayores se
observa un decaimiento exponencial. El campo electrico en este caso es:
Ey = E0 ekz costcos

4.4.

x
a

(4.28)

Ondas exponenciales

Para valores de a, el ancho del canal, por debajo de 0 /2 la Ec.4.24 debe

reescribirse
 2  1 2  1  2
=

(4.29)
2
2a
0
donde esta expresion es valida cuando 0 > 2a, es decir por encima de la
longitud de onda de corte que, para un ancho de canal a, es justo 2a.

4.4.1.

Experimento 4 : R
egimen reactivo - Ondas exponenciales

1. Halle 0 utilizando el detector de microondas (punta de prueba). El

cual consiste de un alambre, o antena, conectado a un diodo detector de
microondas como lo muestra la Fig.4.12a. Puede usarse eventualmente
la sonda de la Fig.4.12b con el mismo principio del detector anterior.
2. Escoja un par de placas de un largo determinado, vare la separacion entre las placas hasta hallar la longitud de corte. Disminuya la
separacion de las placas e introduzca en el canal la punta de prueba.
Mida V, la diferencia de potencial en el diodo detector, en funcion del
desplazamiento de la punta a lo largo de z.
3. Grafique V vs. z.

51

Diodo de
microondas

Diodo de
microondas

Al osciloscopio
Cable coaxial

Antena
Regla

Soporte

Figura 4.12: Regimen reactivo. Sondas para determinar la atenuacion( e ).

4.5.

Interfer
ometro de Michelson - Morley

Usted instalara seguidamente la version para microondas del Interferometro

de Michelson - Morley. Este montaje se muestra en la Fig.4.13. Lo utilizara para determinar la longitud de onda en el vaco

4.5.1.

Experimento 5 : Interfer
ometro de Michelson - Morley

Mida 0 utilizando el interferometro de Michelson-Morley. Es facil construirlo si dispone de dos placas de metal y una lamina de vidrio, seg
un el
esquema siguiente:

52

Placas de metal

emisor
Lmina de vidrio

receptor

Figura 4.13: Medicion de la longitud de onda: Interferometro de MichelsonMorley.

53

Pr
actica 5

Polarizaci
on de microondas
5.1.

Introducci
on

En esta practica continuamos examinando propiedades de las ondas electromagneticas trabajando en el rango de las microondas. En esta oportunidad consideraremos la polarizacion de la radiacion electromagnetica.
Ejercicio 1: Describa una onda plana polarizada linealmente, circularmente y elpticamente a la derecha y a la izquierda [10],[11], se
nale la
convencion utilizada. Ya en las practicas anteriores tuvo que considerar la
polarizacion de la onda proveniente de la trompa emisora. Esta trompa,
como recordara, es de la forma dada en la Fig.5.1.
antena del
diodo gunn

gua de ondas
trompa emisora

Figura 5.1: Se muestra esquematicamente la forma como esta instalado el

diodo Gunn en la trompa emisora.
Ud puede darse cuenta que la antena derivada del diodo gunn se encuen54

tra en una gua de ondas cuyas dimensiones se dan en la Fig.5.2.

antena

a = 1,02 cm
b = 2,29 cm

Figura 5.2: Dimensiones de la gua de ondas y ubicacion dentro de ella de

la antena emisora.
Las dimensiones de la gua de ondas junto a la forma de colocacion de
la antena permite suponer que la polarizacion de la onda emergente de la
trompa emisora es perpendicular al lado de ancho b de la gua.
Ejercicio 2: De que manera intervienen las dimensiones a y b en la
polarizacion de la radiacion?
Los mismos argumentos para suponer la polarizacion emitida por la
trompa emisora pueden emplearse para concluir que la radiacion detectada por el diodo en la trompa receptora sera aquella componente polarizada
linealmente y perpendicular al lado mas ancho de la gua de ondas, independientemente de como incide en la trompa receptora. Por esto la trompa
receptora sirve como analizador de polarizacion.

5.1.1.

Experimento 1 : La trompa receptora - Analizador de

polarizaci
on

Compruebe en el laboratorio que la trompa receptora nos sirve como

analizador de la polarizacion. Verifique la ley de Malus.
Explique los resultados obtenidos. En particular, Que tipo de polarizacion tiene la onda emitida por la trompa emisora?
En practica anterior pudimos igualmente comprobar la polarizacion de
la radiacion proveniente de la trompa emisora. Empleando las placas con
ranuras observamos el efecto de estas sobre una onda linealmente polarizada:
Paralela a las rendijas.
55

Perpendicular a las mismas.

5.2.

Polarizaci
on y propagaci
on en un canal

En la practica 4 estudiamos en detalle el comportamiento de una onda

que se propaga a lo largo de un canal formado por placas metalicas paralelas
~ es paralelo a las paredes del canal (Fig.5.3).
cuando el campo electrico, E,

E
z

Figura 5.3: Esquema del canal.

Que ocurre si la onda se hace propagar en el canal con una polarizacion
~ es perpendicular a las paredes del canal? En ese caso el campo
tal que E
electrico no se anulara sobre las laminas del canal. Solo las componentes de
~ eventualmente paralelas a las laminas se anularan sobre estas. Es decir,
E
que una onda plana se propagara sin alteracion por el canal si la polarizacion
de dicha onda lineal y perpendicular a las paredes del canal, independientemente de la anchura del mismo.

5.2.1.

Experimento 2 : Campo transversal - Polarizaci

on

Coloque las trompas emisoras y receptoras convenientemente de manera

de comprobar lo anterior. Utilice un montaje semejante al de la practica 4,
ver Fig5.4.
Como colocara las trompas receptoras y emisoras? Compruebe que la
onda de propagacion no depende del ancho del canal a. Que espera observar? Observa maximos y mnimos de transmision?
56

Placas de vidrio

Figura 5.4: Esquema del canal. Vista superior del montaje.

Que ocurre si sobre el canal hacemos incidir una onda polarizada como
se indica en la Fig.5.5?

45

Figura 5.5: Esquema del canal.

El campo electrico de la onda plana puede descomponerse como:
~ = Ex x
E
+ Ey y,

E x = Ey

es decir que estamos introduciendo en el canal una onda plana polarizada

linealmente seg
un x y otra seg
un y o bien una onda polarizada linealmente

a 45 con respecto al eje x.

Dentro del canal tendremos:

57

 x 

2 
Ey (z, t) = E0 cos
cos t
z
a


2 
z
Ex (z, t) = E00 cos t
0


(5.1)
(5.2)

Ejercicio 3: Representa la ecuacion 5.1 una onda plana? Por que?

Ejercicio 4: Que relacion hay entre la energa media temporal
que se propaga debida a cada una de las componentes
del campo electrico?
0
Establezca esa relacion y compruebe que E 0 = E0 / 2.
La longitud de onda en el canal esta relacionada con el ancho del canal,
a, mediante
 1 2

 1 2  1 2
=
2a
0

(5.3)

valida para a > 20 .

De las expresiones para Ex y Ey , Ecs.5.1 y 5.2, vemos que a la salida del
canal:

2 
cos t
L
a


E0
2 
Ex (z, t) = cos t
L
0
2

Ey (z, t) = E0 cos

 x 

(5.4)
(5.5)

con L la longitud del canal. Entre ambas componentes del campo electrico
hay una diferencia de fase
!
1
1
= 2L

(5.6)
0
o bien

1
=
1
2L
0

 2
0

2a

(5.7)

Ejercicio 5: Compruebe la Ec.5.7 que determina la diferencia de fase

entre las componentes x e y de la onda a la salida del canal.

58

5.2.2.

Experimento 3 : Campo oblcuo - Polarizaci

on

Disponga de un canal formado por placas metalicas paralelas entre si

y coloque la trompa emisora de manera que en el canal ingrese una onda
polarizada como se indica en la Fig.5.5.Compruebe la relacion 5.7.
Para bajas potencias incidentes sobre el diodo detector el voltaje en este
es directamente proporcional a esa potencia. En general la dependencia del
voltaje en el diodo con la potencia recibida esta dada en la Fig.5.6.
1V

100 mV
V

10 mV

10 mW

100 mW

1 mW

10 mW

Figura 5.6: Voltaje del diodo como funcion de la potencia recibida por el
diodo.
Aseg
urese de que la potencia para cada componente de la onda incidente
en el canal corresponde a la mitad de la total. Ud variara la anchura del canal
~
para obtener las diferentes fases entre las componentes de E.
Que diferencia de fase hay entre E x y Ey cuando a ?
Que clase de polarizacion espera a la salida del canal?
Si se va estrechando el canal se podran obtener sucesivamente polarizacion lineal, circular, lineal, circular, ..., en secuencia esquematizada en la
Fig 5.7.
Ejercicio 6: Como distinguira experimentalmente unas y otras?
Puede resultar de ayuda obtener primeramente las situaciones en que se
tiene polarizacion lineal para un cierto ancho del canal a, . Seguidamente
pueden buscarse las situaciones correspondientes a polarizacion circular en
medio de dos lineales.
59

Ejercicio 6: Explique el procedimiento que va a seguir.

y

E
o

45

45
x

a~
Df = 0
x

Campo emergente
(b)

Campo incidente
(a)
y

Df = p

Df = p/2
o

45
z

Campo emergente
(d)

Campo emergente
(c)

Figura 5.7: Alternancia de la polarizacion de la onda a medida que se abre el

canal. (a) Campo incidente (polarizacion lineal) que se introduce en el canal.
(b) Para una apertura grande del canal, el campo emergente tiene igual
polarizacion que el campo incidente (a , = 0). (c) Campo emergente
con polarizacion circular (a = a1 , = /2). (d) Campo emergente con
polarizacion lineal (a = a2 , = ). > a1 > a2 .

60

Pr
actica 6

Difracci
on e Interferencia
6.1.

Introducci
on

El objetivo de esta practica es estudiar los fenomenos de difraccion e

interferencia de una o mas rendijas practicada en un plano conductor y por
fuentes coherentes de microondas.

y
E
z

B
x

~ yB
~ de las Ecs.6.1 y 6.2
Figura 6.1: Onda plana definida por los campos E
Como hemos estudiado en las practicas anteriores una onda electro-

61

magnetica plana, ver Fig.6.1, se puede describir como:


z
Ey (z, t) = E0 cos t
c

z
Bx (z, t) = E0 cos t
c

(6.1)
(6.2)

My

By

Ey

Eq
Bq

Figura 6.2: Campos de radiacion de un hilo infinito por el que circula una
corriente que vara sinusoidalmente con el tiempo y de una magnetizacion
que igualmente vara sinusoidalmente con el tiempo.
Supongamos que tenemos un alambre largo por el que circula una corriente alterna, ver Fig.6.2:
I = I0 cos t

(6.3)

El campo electrico de radiacion es de la forma[12]:

r


r
Ey = E 0
cos t
(6.4)
r
c
Si, en cambio, tenemos una fuente lineal donde se tiene una magnetizacion que vara sinusoidalmente, ver Fig.6.2:
My = M0 cos t
el campo magnetico es entonces:
r


r
By = B 0
cos t
r
c

(6.5)

(6.6)

Ejercicio 1: De forma intuitiva se puede entender el factor cos t rc
en
p las Ecs.6.4 y 6.6, ya que tratamos con ondas de propagacion. El factor
/r se puede obtener a partir de consideraciones de energa:
62

Suponga una superficie cilndrica coaxial con el alambre, ver Fig.6.2.

Calcule el vector de Poynting sobre tal superficie cilndrica. Halle la
energa media temporal que sale del cilindro
Cual debe ser la dependencia con r de la energa media temporal para
que la energa se conserve?
Observaci
on: Las ecuaciones 6.4 y 6.6 se obtienen resolviendo la ecuacion
de onda para simetra cilndrica, y tomando en cuenta que r  (zona de
radiacion).

6.2.

Patr
on de difracci
on de una rendija

Cuando se estudia la difraccion de una rendija en un plano conductor

es interesante considerar dos configuraciones de campos de radiacion. La
primera es cuando el campo electrico es paralelo a la rendija como se muestra en la Fig.6.3. Una segunda configuracion es aquella en que el campo
magnetico es paralelo a la rendija.

R
r
q
E

Ey
Gonimetro
r
q
z

Figura 6.3: Geometra para la obtencion del patron de difraccion de una

rendija. Se ilustra en el caso en que el campo electrico es paralelo a la
rendija.
En el primer caso el campo electrico se anula para = /2 porque el
plano es conductor. El campo de radiacion tiene la siguiente forma:

63

r
cos t
(6.7)
Ey = E0 cos
r
c
El segundo patron de radiacion se obtiene cuando el campo magnetico es
paralelo a la ranura. El campo electrico de radiacion es entonces:
r


r
E = E 0
cos t
(6.8)
r
c
En estos calculos hemos supuesto que tenemos un solo oscilador. Seg
un el
principio de Huygens[13],[14] puede considerarse el frente de onda formado
por un conjunto de osciladores y el campo de radiacion resultante es la suma
de los campos de radiacion producidos por cada uno de ellos.
Ejercicio 2: Explique el principio de Huygens.

P(r,q)
r
a/2
dx
x
0

r0

q
q0

-a/2

Figura 6.4: Geometra para la aplicacion del Principio de Huygens

En el caso en que el campo electrico es paralelo a la rendija el campo
electrico resultante en P es:
r
Z

E0 a/2
r
EP =
cos cos t
dx
(6.9)
a a/2 r
c
Ejercicio 3: Demuestre que las coordenadas de P con respecto a una
fuente lineal (oscilador) que se encuentra en la posicion x sobre la rendija,
64

ver Fig.6.4, es:

h
i1/2
r = r02 2 r0 x sen 0 + x2

cos = h

r0 cos 0

r02 2r0 x sen 0 + x2

i1/2

(6.10)
(6.11)

Supongamos que la distancia de la rendija al punto P es grande comparada

con a, o sea r0  a.
Ejercicio 4: Demuestre que:
r r0 x sen0
cos cos0

(6.12)
(6.13)

Observamos que el termino cos es casi constante en la extension de la

rendija y la variacion importante esta en la fase.
Ejercicio 5: Utilizando estas aproximaciones obtenga:
r
Z a/2


E0
r0 x
EP
cos 0
cos t
+ sen 0 dx
(6.14)
a
r0
c
c
a/2
e integrando obtenga as mismo:

EP E 0
a

 a


r0 

cot 0 sen
sen 0 cos t
r0

(6.15)

En la Fig.6.5
se observan las graficas polares de E P vs 0 para a  ,
a = y a = 2.
Ejercicio 6: Utilizando la Ec.6.15 compruebe
que la expresion para E P

da los graficos para a  , a = y a = 2 de la Fig.6.5.

Las graficas que se obtienen en el laboratorio difieren de las mostradas
ya que la se
nal que usted detecta es proporcional a E P2 . Se grafica en un
papel polar la dependencia de la se
nal con 0 donde el radio es EP2 . Por otra
parte en el laboratorio usted mide la se
nal utilizando la trompa receptora y
esta recoge el campo, y la intensidad para un cierto 0 y por lo tanto la
medicion no es puntual.
Ejercicio 7: Como cree usted que se modifica el patron de radiacion
que obtendra en el laboratorio con respecto al mostrado en la Fig.6.5?
La Fig.6.6 representa los patrones de radiacion cuando el campo magnetico
es paralelo a la rendija.
Ejercicio 8: Halle EP para el caso en que el campo magnetico es paralelo
a la rendija. Compare con el grafico de la Fig.6.6.
65

Figura 6.5: Patron de radiacion para el campo electrico paralelo a la rendija,

EP vs 0 .

Figura 6.6: Patron de radiacion para el campo magnetico paralelo a la rendija, EP vs 0 .

66

6.3.

Interferencia de fuentes coherentes - Espejo

de Lloyd

Para obtener dos fuentes coherentes vamos a utilizar un plano reflector

y estudiaremos la interferencia entre la onda emitida por la fuente y la onda
reflejada de la superficie conductora. A este arreglo se le llama Espejo de
Lloyd, y se muestra en la Fig.6.7. Supongamos que la trompa transmisora
es una fuente con polarizacion lineal paralela al espejo y perpendicular al
plano de la Fig.6.7. La trompa receptora o la antena detectora colocada en
P recibe dos se
nales: una proviene de la trompa transmisora y la otra es la
se
nal reflejada por la superficie conductora del espejo.

E
B
R

Figura 6.7: Espejo de Lloyd

Este arreglo se puede ver como si tuvieramos una fuente virtual detras
del espejo como se observa en la Fig.6.8.
F
b

Figura 6.8: Espejo de Lloyd: Relaciones de fase

En la reflexion, el sentido del campo electrico reflejado se invierte, por
67

lo tanto la fuente virtual esta en antifase (desfase de ) con respecto a la

fuente real. La condicion para tener interferencia destructiva es:
F P F P = n

(6.16)

Las lneas nodales se obtienen para una separacion b = m (por ejemplo

m = 3) del espejo de Lloyd como se muestra en la Fig.6.9

b
F

Figura 6.9: Espejo de Lloyd: Lneas nodales para el caso del campo electrico
paralelo al espejo. Se ha tomado b = 4.

6.4.

Proposici
on experimental

Usted estudiara experimentalmente la difraccion para una rendija simple

para diversos anchos de esta.
Obtenga los patrones de radiacion para

6.4.1.

Experimento 1 : Difracci
on de rendija simple

Usted estudiara experimentalmente la difraccion para una rendija simple

para diversos anchos de esta. Obtenga los patrones de radiacion para:
1. El campo electrico paralelo a la rendija
68

a) a 

b) a =

c) a = 2

2. El campo magnetico paralelo a la rendija

a) a 

b) a =

c) a = 2

6.4.2.

Experimento 2 : Espejo de Lloyd

Obtenga las lneas nodales utilizando el montaje del espejo de Lloyd que
se muestra en la Fig.6.7 para:
1. el campo electrico paralelo al espejo (campo electrico vertical).
2. el campo magnetico paralelo al espejo (campo magnetico vertical).

antena receptora
E

Figura 6.10: Espejo de Lloyd: Obtencion experimental de las lneas nodales

mediante el uso de la antena receptora, ver Practica 4.
Para dibujar las lneas nodales coloque un papel milimetrado sobre su
area de trabajo y marque cuando el campo electrico o magnetico es un
mnimo. Utilizara la sonda (antena) para recibir la se
nal.

69

Pr
actica 7

Ley de Bragg: Difracci

on por
una estructura cristalina
7.1.

Introducci
on

En este experimento estudiaremos el fenomeno de difraccion observado

cuando las ondas electromagneticas inciden sobre un arreglo tridimensional
periodico de puntos o centros radiantes. Este fenomeno se describe mediante
la ley de Bragg. El experimento puede implementarse usando las trompas
emisora y receptora de microondas que hemos usado en practicas anteriores.
El arreglo tridimensional o cristal consiste en una estructura construda
con esferas metalicas inscrustadas en un bloque de anime, formando las
esferas una red c
ubica simple que describimos mas adelante. El montaje
experimental propuesto se muestra en la Fig.7.1. En dicho montaje L 1 y L2
son dos lentes convergentes de distancia focal f colocadas a igual distancia
de cada una de las trompas.
Ejercicio 1: Cual es la funcion de las lentes?
La estructura periodica o cristal que queremos estudiar se presenta en
la Fig.7.2. En dicha figura se definen mediante diferentes tipos de trazos los
distintos planos que alojan los puntos radiantes de la estructura.

7.2.

Descripci
on de una red c
ubica simple - Indices
de Miller

Los planos mencionados vienen a ser planos semitransparentes a la radiacion electromagnetica. Entre estos planos tenemos, por ejemplo, los que

70

L1
q
2q

f
L2

Figura 7.1: Montaje experimental para la determinacion de la difraccion de

Bragg. Se verifica la difraccion del plano(100) o equivalente. L 1 y L2 son
lentes de parafina con diametro de 30cm y distancia focal f = 50cm
pasan por las esferas 1, 2, 3 y 4 o 3, 4, D y C o 1, 4, D y A, los planos paralelos a cada uno de estos tienen entre si la misma separacion. La orientacion
de los planos en un cristal suele especificarse mediante los llamados ndices
de Miller, los cuales se usan para indicar indistintamente un plano u
nico o
una familia de planos paralelos. As, la familia de planos paralelos al plano
que pasa por las esferas 1, 2, 3 y 4 se indica mediante el ndice de Miller
(001), la familia correspondiente al plano que pasa por las esferas 3, 4, D
y C se indica mediante (010) y la correspondiente familia del que pasa por
las esferas 1, 4, D y A con el ndice (100). Podemos obtener los ndices de
Miller para los planos se
nalados en la Fig.7.2 como sigue:
1. Para un plano dado, se buscan las intersecciones de los ejes de un
sistema cartesiano con dicho plano, sean dichas intersecciones a, b y c.
2. Tomamos los inversos a1 , b1 y c1 de las intersecciones.
3. Se buscan tres enteros proporcionales a a , b y c, respectivamente y
que no posean ning
un factor com
un. Los tres enteros h, k y l, as determinados, son los ndices de Miller del plano en cuestion, los cuales
suelen presentarse como (hkl).
Veamos algunos ejemplos:

71

z [001]
3

2
1

4
C [010]

y
A
[100] x

Figura 7.2: Celda unitaria c

ubica simple, los crculos en los vertices representan los centros radiantes. La estructura completa puede construirse por
apilamiento de muchas celdas unitarias.
a) Para el plano formado por las esferas 1, 2, 3 y 4 tenemos a = ,
b = y c = 1 (en unidades de a, ver Fig.7.2), de all que h = 0,
k = 0 y l = 1. Este plano (as como toda la familia de planos
paralelos a este) se denota por (001).
b) Analogamente, para el plano formado por 1, 3, C y A tenemos
a = 1, b = 1 y c = , entonces h = 1, k = 1 y l = 0 y este plano
se denota por (110).
Ejercicio 2: Determine para el plano que pasa por 2,C y A los intersectos
a, b y c, as como los ndices de Miller h, k y l.
La distancia entre dos planos paralelos consecutivos para un cristal c
ubico simple, ver Fig.7.2, viene dada por:
a
d(hkl) =
2
h + k 2 + l2

(7.1)

con a el parametro de la red.

Con esta expresion, Ec.7.1, obtenemos,
d(100) = a

d(110) = a/ 2

d(111) = a/ 3
72

(7.2)
(7.3)
(7.4)

Estos resultados pueden comprobarse y obtenerse mediante analisis geometrico a partir de la Fig.7.2.
Ejercicio 3: Obtenga d(100), d(110) y d(111) a partir de la Fig.7.2
Nota: Si desea abundar en detalles relativos a las estructuras cristalinas
y su descripcion puede consultar el texto de C. Kittel[16].

7.3.

Ley de Bragg

Veamos ahora como se produce la difraccion por los planos del cristal
[16],[17], [18]. En la Fig.7.3 se presentan dos rayos que inciden sobre un
conjunto de planos semirreflectores. El plano de incidencia y reflexion es
perpendicular a los planos del cristal. Como se observa en la Fig.7.3, la
diferencia de camino entre dos rayos que se reflejan en dos planos sucesivos
es 2 d(hkl) sen. y para que dichos rayos interfieran constructivamente debe
cumplirse la llamada condicion de Bragg:
2d(hkl)sen = n,

con

n = 1, 2,

(7.5)

En la expresion 7.5, es la longitud de onda de la radiacion incidente, n es

un entero que da el orden de la difraccion para el plano (hkl): n = 1, primer
orden, n = 2, segundo orden, etc.

rayo
emergente

rayo
incidente

d(hkl) senq

d(hkl)

centros radiantes

Figura 7.3: Difraccion de Bragg

73

7.4.

Proposici
on Experimental

En este experimento usted determinara la distancia entre planos d(hkl)

a partir de la ley de Bragg, Ec.7.5, y con ello calculara el parametro de red
a.
Usted medira la intensidad difractada por el cristal, mediante un montaje
como el de la Fig.7.1, para distintos planos (hkl). Para ello oriente el plano
(y el cristal!) de manera que, inicialmente, dicho plano sea paralelo al haz
( = 0) hecho esto mida la intensidad difractada en funcion del angulo .
NOTA: Optimice el montaje para poder variar el angulo en el mayor
rango posible. De no hacer esto puede privarse de observar alguno de los
maximos de difraccion.
1. Grafique la intensidad difractada vs , Haga esto para los planos
a) (001) (o (010) o (100))
b) (110) (o (101) o (011))
c) (111)
2. Cuantos ordenes de difraccion (n = 1, 2, ). obtiene para cada
plano?
3. Haga una tabla indicando el plano estudiado, los angulos para los
maximos de difraccion y el orden correspondiente.
4. Determine el valor del parametro de red compatible con sus medidas.
5. Con el valor del parametro de red obtenido en la parte 4 eval
ue los
angulos y ordenes de difraccion para los planos en examen. De faltar
alguno de ellos en sus medidas, completelas y revise los datos o calculos
en la parte 2 y sucesivas.
NOTA: Para cada valor del angulo entre el plano en estudio y el haz
incidente, conviene mover la trompa receptora en torno al correspondiente
angulo 2 entre el haz emergente y el plano, para hallar el maximo efectivo.

74

Pr
actica 8

Transductor ac
ustico:
Caractersticas
8.1.

Introducci
on

El objetivo de la presente practica es estudiar las caractersticas de un

transductor ac
ustico capaz de generar as como detectar ondas ac
usticas
en el rango de ultrasonido. Este dispositivo transforma energa electrica en
energa ac
ustica y viceversa.
En la practica siguiente utilizaremos estos transductores para estudiar
fenomenos de difraccion e interferencia.

8.2.

Propiedades de los Ferroel

ectricos (BaT iO3 )

El transductor ac
ustico que estudiaremos esta hecho de titanato de bario
(BaT iO3 ), el cual es, para ciertas temperaturas, un cristal ferroelectrico:
posee un momento dipolar electrico permanente a
un en ausencia de un campo electrico externo[19]. En el estado ferroelectrico el centro de la carga positiva del cristal no coincide con el centro de la carga negativa. En la Fig.8.1
observamos la estructura cristalina del mismo. Por encima de cierta temperatura llamada temperatura de Curie, denotada como T C , la estructura es
c
ubica con iones Ba2+ en los vertices del cubo, los iones O 2 en los centros
de las caras y los iones T i4+ en el centro del cubo. Por debajo de TC , la estructura se deforma ligeramente y se hace tetragonal al desplazarse los iones
de Ba2+ y T i4+ de los iones O 2 , originandose un momento dipolar permanente, ver Fig.8.1. Para el titanato de bario T C = 393K lo que corresponde
a 120o C.
75

4+

Ti

Ba2+
O

2-

(a)

(b)

Figura 8.1: Estructura cristalina del titanato de bario. a) Estado no ferroelectrico, T > TC . Estructura c
ubica. b) Estado ferroelectrico, T < T C .
Estructura tetragonal. Las flechas indican el desplazamiento relativo de los
iones T i4+ , Ba2+ y O 2 .
Todos los cristales en estado ferroelectrico tambien son piezoelectricos:
cuando se les aplica un esfuerzo el cristal cambia su polarizacion electrica,
Fig.8.2. As mismo, un campo electrico aplicado al cristal causa una deformacion en el cristal.
esfuerzo

P +P

(a)

(b)

Figura 8.2: Estado ferroelectrico, T < T C . Caracter piezoelectrico: efectos

de aplicacion de un esfuerzo. a) Cristal ferroelectrico sin deformacion. b)
Cristal ferroelectrico deformado y consecuente cambio de momento dipolar.
El primer efecto se utiliza para la deteccion de ondas de ultrasonido y el
segundo para la generacion de dichas ondas.

76

8.3.

Implementaci
on de un transductor ac
ustico

Un transductor ac
ustico comercial se construye uniendo un disco de titanato de bario a un disco de aluminio. Sobre el titanato de bario se evapora
un par de electrodos metalicos, uno en el centro y el otro en la periferia. El
dispositivo as construido se esquematiza en la Fig.8.3.

Titanato de Bario
Aluminio

Figura 8.3: Estructura del transductor acustico

El dispositivo se fabrica calentando el titanato de bario y llevandolo por
encima de TC y dejandolo enfriar luego, por debajo de T C con un potencial
aplicado entre los electrodos. Si, para T < T C , se aplica un potencial entre los
electrodos el disco de aluminio se comba hacia un lado u otro oscilando en un
modo donde el centro se mueve hacia adentro y hacia afuera. Si el potencial
aplicado es alterno se genera una onda de ultrasonido. Si, en cambio, el disco
se deforma mecanicamente por, digamos otra onda de sonido apropiada,
entre los electrodos se genera un voltaje. En este u
ltimo caso act
ua como un
detector de audio.
Otra caracterstica de este transductor es que su resonancia es muy aguda. La frecuencia correspondiente es del orden de 40kHz y tiene un factor
de calidad de 200. Un factor de calidad tan alto se debe a las caractersticas mecanicas del disco de aluminio que esta unido al titanato de bario. La
frecuencia de oscilacion del modo viene dada aproximadamente por:
ut

= 2
2a

(8.1)

donde u es la velocidad del sonido en el aluminio, 6260 cm/seg, t es el espesor

del disco (t
= 0, 1 cm) y a el radio (a
= 1 cm).

77

8.4.

Circuito equivalente de un transductor ac

ustico

Para estudiar y caracterizar el comportamiento del transductor ante las

distintas frecuencias impulsoras, simularemos este mediante el siguiente circuito equivalente, Fig.8.4:
L

r
A

C1

R
K

C2

Figura 8.4: Circuito equivalente del transductor ac

ustico
Ejercicio 1: Demuestre que la impedancia del circuito equivalente, Fig.8.4,
es dada por:
ZAB = r +

1
1


+
jC1 1/R + j C 1/L
2

(8.2)

Para bajas frecuencias ( 0) el segundo termino de Z AB es el que

predomina: ZAB 1/jC1 .
La capacidad C1 es del orden de 850pF corresponde a la capacidad entre los electrodos en la superficie de titanato de bario. La alta constante
dielectrica del titanato de bario ( = 3000) es responsable de que el dispositivo tenga una capacidad tan alta.
Para altas frecuencias ( ), la impedancia es resistiva:
Z AB r.
Cerca de la frecuencia de resonancia del circuito, 0 = 1/ LC2 , y entre
los puntos J y K, la impedancia es dominada por la resistencia y Z AB R.
La resistencia R representa las perdidas por la emision de energa ac
ustica.
La capacidad C2 y la inductancia L tienen un caracter mecanico: estan
asociadas a las energas elastica y cinetica del disco de aluminio vibrante.
Utilizando estas condiciones se pueden hallar los parametros equivalentes
del circuito que representa al transductor.
Se propone el siguiente circuito para estudiar el transductor, Fig.8.5,
78

ZAB

V0

V1
BLT

Figura 8.5: Circuito experimental para estudiar la respuesta de frecuencia

del transductor ac
ustico. R 0 se toma del orden de 470
Si graficamos ZAB en funcion de la frecuencia = /2 obtenemos la
grafica de la Fig.8.6.
Para hallar ZAB se miden las amplitudes V0 , V1 de las diferencias de
potencial en el generador y en la resistencia R 0 , como se especifica en la
Fig.8.5, y el defasaje entre dichas diferencias de potencial.
Ejercicio 2: Demuestre que,
|ZAB | = R

"

|V0 |
|V1 |

!2

|V0 |
2
cos + 1
|V1 |

#1/2

(8.3)

Ejercicio 3: Que parametros se pueden determinar del grafico de |Z AB |

vs . Como los determina?

8.5.
8.5.1.

Proposici
on Experimental
Experimento 1 : Respuesta de frecuencia

1. Determine experimentalmente |Z AB | como funcion de = /2, empleando el circuito de la Fig.8.5

2. Grafique |ZAB | vs
3. Determine:
a) La frecuencia de resonancia 0 = 0 /2.
79

ZAB(kW)

100
R
10

1
r
0,1
10

n0

100

1000

n(kHz)

Figura 8.6: Respuesta de frecuencia del transductor ac

ustico.
b) La capacidad C1 .
c) La resistencia r.
d) La resistencia R.
Dos parametros que no pueden determinarse de la grafica de |Z AB | vs
son L y C2 , porque el maximo de resonancia es muy estrecho. Una forma
alternativa para obtener L y C2 , consiste en estudiar las oscilaciones amortiguadas del transductor que se producen despues que este es temporalmente
excitado por una se
nal sinusoidal de frecuencia igual a la de resonancia. Esto
se logra mediante el circuito de la Fig.8.7.
En el circuito se observa un dispositivo denominado rele (del ingles
relay) el cual funciona como un interruptor accionado, en este caso, por
una se
nal sinusoidal de frecuencia r ( 60Hz). La Fig.8.8 muestra la tension
entre los puntos P y Q en funcion del tiempo y como durante un medio ciclo
de esta se
nal (region denotada A), el rele esta abierto y durante el otro
medio ciclo (region denotada C) el rele esta cerrado.
Cuando el rele esta abierto el transductor es excitado con la frecuencia
de resonancia. Al cerrarse el rele los puntos P y Q estan en cortocircuito y
la tension en el transductor oscila, con amortiguamiento, a la frecuencia de
resonancia, ver Fig.8.9.

80

P
ZAB
rel

1kW
~ 6,3VAC

V0

R
BLT

Figura 8.7: Circuito para excitar oscilaciones amortiguadas del transductor

ac
ustico.

Figura 8.8: Accion del rele para excitar oscilaciones amortiguadas del transductor ac
ustico - Esquematico. V AC es el voltaje aplicado al rele para
activarlo( 60Hz). VP Q es el voltaje entre los puntos P y Q. La frecuencia
del voltaje VP Q es mucho mayor( 40kHz) que la ilustrada.

81

V1
e-t/t
cosw0t

Figura 8.9: Oscilaciones amortiguadas del transductor ac

ustico.

V1 = V0 et/ cos0 t

(8.4)

Usted puede medir el tiempo de relajacion , evaluar el factor de calidad

Q y hallar L y C.
Ejercicio 4: Como determinara experimentalmente? Depende de
la resistencia R0 ?
Ejercicio 5: Encuentre en terminos de los parametros del circuito
equivalente del transductor y del circuito de medida, ver Fig 8.7. [20], [21].

8.5.2.

Experimento 2 : Oscilaciones libres amortiguadas

Usando el circuito de la Fig.8.7 y ajustando previamente la frecuencia del

generador a la frecuencia de resonancia 0 , determine experimentalmente:
1. La frecuencia de oscilacion. Compare con la frecuencia de resonancia
0
2. El tiempo de relajamiento . Para ello grafique V 1 vs t.
3. Determine:
a) El factor de calidad Q.
b) Los valores de L y C2 .
Vamos a utilizar un par de transductores ac
usticos, como se muestra en la
Fig.8.10, para estudiar la propagacion de ondas de ultrasonido. Utilizaremos
82

ondas con una frecuencia de cerca de 40kHz por lo que la longitud de onda
es de aproximadamente 1cm.
Si se colocan dos transductores uno frente al otro, cada uno de ellos
act
ua como un reflector parcial formandose una onda estacionaria entre ellas.
Cuando los transductores se encuentran separados una distancia L, la se
nal
es maxima cuando la distancia entre ellos es:
L=n

8.5.3.

(8.5)

Experimento 3 : Propagaci
on de ondas ac
usticas

Instale el circuito de la Fig.8.10. Ajuste la frecuencia del generador a la

frecuencia de resonancia del transductor.
1. Determine experimentalmente la longitud de onda
2. Determine la velocidad del sonido u.
3. Evalue la magnitud de la variacion de la temperatura ambiente que
se puede detectar al medir un cambio en la longitud de onda .
Considere que para un gas ideal la velocidad del sonido depende de la
temperatura seg
un:
r
RT
(8.6)
u=
M
donde R es la constante de los gases, T es la temperatura absoluta, M
es el peso molecular efectivo del aire y la constante adiabatica del
medio gaseoso. Para el aire = 1, 4.

w0

L
BLT

Figura 8.10: Transductor ac

ustico. Determinacion experimental de la longitud de onda

83

Pr
actica 9

Difracci
on e Interferencia de
ondas ac
usticas
9.1.

Introducci
on

En practicas anteriores usted obtuvo patrones de difraccion e interferencia para ondas electromagneticas. En la presente practica usted examinara fenomenos analogos con ondas sonoras.
Las ondas ac
usticas o sonoras seran generadas por un transductor y
detectadas por otro. Las caractersticas de estos transductores han sido ya
estudiadas en esta misma gua.
Entre las experiencias a realizar estan la obtencion de patrones de intensidad, es decir la intensidad como funcion del angulo respecto a la
direccion de incidencia, para diversas configuraciones de rendija o abertura
simple o multiple. Estos patrones describiran los fenomenos de difraccion
o/e interferencia en cada caso.
El analisis teorico de todos estos problemas de difraccion o/e interferencia es analogo al de una onda electromagnetica, se trata de determinar
la intensidad resultante de la superposicion de las se
nales provenientes de
fuentes elementales.

9.2.

Aspectos generales de las ondas ac

usticas

Las ondas ac
usticas solo pueden pueden propagarse en medios materiales,
lo que las distingue de las ondas electromagneticas. De hecho consisten en
compresiones y enrrarecimientos del medio material en el que se propagan
y en la direccion en que lo hacen.
84

En gases, caso que nos ocupa, la polarizacion de estas ondas es longitudinal, esto es, en la direccion de propagacion. Esto las diferencia de las ondas
electromagneticas cuya polarizacion se haya en un plano perpendicular a la
direccion de propagacion.
Otro aspecto que hay que tomar en cuenta, y que hemos tocado antes en
el caso electromagnetico, es el de las condiciones de contorno o frontera, a
las que estan sujetas las ondas ac
usticas debido a su particular naturaleza.
Tomemos el caso que nos ata
ne de ondas ac
usticas propagandose en el aire:
la incidencia y reflexion sobre un obstaculo rgido, por ejemplo una lamina
plana de metal, cumple con que la componente resultante perpendicular a la
lamina, en puntos sobre esta, se anula. Es as que si se considera una fuente
virtual para la onda reflejada esta estara en fase con la fuente emisora. Naturalmente si la onda se propaga paralelamente a la lamina en cuestion no
hay restriccion ya que es solo la componente perpendicular la sujeta a restriccion. Al igual que para las ondas electromagneticas, una herramienta
para el analisis teorico de los fenomenos de difraccion o/e interferencia de
las ondas ac
usticas lo constituye el principio de Huygens: Podemos considerar un frente de onda como constituido por radiadores elementales cuya
interferencia respondera a un nuevo frente de ondas.
Consulte la bibliografa utilizada por usted en cursos o laboratorios an
teriores o concretamente el curso de Ondas y Optica
para analizar los resultados experimentales que obtendra.

9.3.
9.3.1.

Proposici
on Experimental
Experimento 1 : Determinaci
on de

Determinaci
on de , la longitud de onda emitida en resonancia
por el transductor del cual dispone.
Conecte uno de los transductores de los que dispondra a un generador de
ondas senoidal. Este transductor sera el emisor. Aseg
urese de impulsarlo a
su frecuencia de resonancia. Utilice otro de los transductores como receptor.
Refierase a la practica 8, Fig.8.10.
NOTA: En lo sucesivo Ud. debe asegurarse de impulsar el, o los
transductores usados como emisores a la frecuencia de resonancia.

9.3.2.

Experimento 2 : Difracci
on del transductor

Obtenga el patron de difraccion para un transductor[23]: Mida la amplitud de la se

nal detectada, V , como funcion del angulo , Ver Fig.9.1.
85

Grafique en coordenadas polares V vs .

Del patron obtenido deduzca la abertura del transductor.
Mida directamente la abertura del transductor.
Compare los resultados anteriores.
Receptor (R)

Emisor (E)

Figura 9.1: Montaje experimental para estudiar el patron de difraccion para

un transductor
Ejercicio 1: Que expresion utilizara para determinar el ancho de la
abertura a partir del patron de difraccion? Que ancho tiene la abertura del
transductor?

9.3.3.

Experimento 3 : Rendija a 2

Obtenga el patron de difraccion de una rendija de ancho a 2[22] [24].

Ajuste y mida el ancho de la rendija que satisfaga la condicion deseada.
Grafique en coordenadas polares V vs .
Utilice la expresion teorica para una rendija para evaluar los angulos
a los que aspira tener ceros de intensidad.
Compare con el patron teorico esperado.

86

9.3.4.

Experimento 4 : Rendija a <

Obtenga el patr
on de difracci
on de una rendija de ancho a <
Ajuste y mida el ancho de la rendija que satisfaga la condicion deseada.
Grafique en coordenadas polares V vs .
Compare con el patron teorico esperado.

9.3.5.

Experimento 5 : Dos rendijas sim

etricas a

Obtenga el patr
on de difracci
on e interferencia[22] [25]. de dos
rendijas sim
etricas de ancho a y separadas d 3 (p. ej.).
Ajuste y mida el ancho y separacion de las rendijas que satisfaga la
condicion deseada.
Grafique en coordenadas polares V vs .
Compare con el patron teorico esperado.

9.3.6.

Experimento 6 : Fuentes ac
usticas coherentes en fase

Obtenga el patr
on de difracci
on e interferencia para dos fuentes
ac
usticas coherentes en fase. Tales fuentes seran dos transductores emitiendo cerca de su frecuencia de resonancia. Esta condicion puede conseguirse
con una conexion del tipo dado en la Fig.9.2
Ajuste y mida la separacion de los transductores.
Grafique en coordenadas polares V vs .
Compare con el patron teorico esperado.
Compare con el patron del experimento 9.3.7.
Compare con el patron esperado para el espejo de Lloyd.

87

w0
d

Figura 9.2: Montaje experimental para estudiar el patron de difraccion e

interferencia para dos transductores, en fase.

9.3.7.

Experimento 7 : Fuentes ac
usticas coherentes en antifase

Obtenga el patr
on de difracci
on e interferencia para dos fuentes
ac
usticas coherentes en antifase Como en el Experimento 9.3.6 tales
fuentes seran dos transductores emitiendo cerca de su frecuencia de resonancia.
Ejercicio 2: Como hara la conexion en este caso?
Ajuste y mida la separacion de los transductores de manera de mantener las mismas posiciones que para el Experimento9.3.6 . Mantenga
Grafique en coordenadas polares V vs .
Compare con el patron teorico esperado.
Compare con el patron del experimento 9.3.6.
Compare con el patron esperado para el espejo de Lloyd.

9.3.8.

Experimento 8 : Espejo de Lloyd

Un experimento1 en que interviene la polarizacion de la onda, es el de la

obtencion del patron de interferencia que produce el Espejo de Lloyd que
ya fue considerado en la practica de difraccion e interferencia de microondas.
Repetiremos el experimento esta vez en su version ac
ustica, de la manera
como se indica en la Fig.9.3. Ud. puede comparar los resultados obtenidos
1

Este experimento puede ser optativo, seg

un el tiempo de pr
actica disponible.

88

con los correspondientes de las experiencias 9.3.6 y 9.3.7. En nuestro caso el

espejo es una pantalla rgida.
Coloque un papel milimetrado sobre su area de trabajo y marque las
lneas nodales.
Estime la longitud de onda a partir de las anotaciones anteriores.

FV

FR

Figura 9.3: Montaje experimental para estudiar el espejo de Lloyd

Ejercicio 3: De que manera se desplaza el aire en la vecindad del espejo? Se desplaza el aire perpendicularmente al espejo? Teniendo en cuenta
esto, Que fase tendra la fuente virtual(F v ) en relacion a la fuente real (FR )?
Ocurre lo mismo en el caso de un campo electrico?
Otros experimentos en los cuales intervienen los fenomenos de difraccion
e interferencia son los que hacen uso de los interferometros de Michelson y
de Brown-Twiss. Estos metodos han sido empleados en la determinacion de
las dimensiones de estrellas. La teora referente a estos metodos se presenta
en el Apendice B al final de esta gua de practicas.

9.3.9.

Experimento 9 : Interfer
ometro de Michelson

Escoja

9.3.10.

una estrella (L,P) y determine L. Refierase a la Fig.B.1

Experimento 10 : Interfer
ometro de Brown-Twiss

Para la estrella escogida3 determine L. Refierase a la Fig.B.2

2
3

Este experimento puede ser optativo, seg

un el tiempo de pr
actica disponible.
Este experimento puede ser optativo, seg
un el tiempo de pr
actica disponible

89

Pr
actica 10

El efecto fotoel
ectrico
10.1.

Introducci
on

El efecto fotoelectrico consiste en la emision de electrones de una superficie metalica cuando dicha superficie es iluminada por luz visible o del
visible cercano. El fenomeno, descubierto en 1887 por Hertz y explicado por
Einstein en 1905, forma parte de los hechos experimentales que dieron lugar
al nacimiento de la Fsica Cuantica, al revelar el caracter corpuscular de la
radiacion electromagnetica.
Este fenomeno recibio inicialmente una explicacion basada en el caracter
ondulatorio de la luz de la teora electromagnetica clasica que, para la epoca
de su descubrimiento, se aceptaba de manera exclusiva. Bajo esta concepcion
~ acelera a los electrones del material con lo que les
el campo electrico E
entrega una energa cinetica que utilizan para escapar del material. As, un
campo electrico de mayor magnitud, es decir una radiacion mas intensa,
sera mas eficaz para extraer electrones.
En 1914 Millikan realizo un conjunto de cuidadosas experiencias sobre el
efecto fotoelectrico. Para ello enfrento y resolvio la dificultad experimental
de obtener superficies adecuadamente limpias de los metales con los que trabajo, condicion esta imprescindible para obtener resultados confiables. Los
resultados de Millikan se presentan, por ejemplo, en el texto Fsica Cuantica
[26] de Eisberg y Resnick. Sugerimos referirse a este texto para completar la
preparacion para la practica. Nos bastara aqu referir los aspectos esenciales
pertinentes a la practica obtenidos por Millikan y otros experimentadores:
1. Los resultados de Millikan muestran que la emision de electrones, fotoelectrones en lo sucesivo, por efecto de la radiacion incidente no depende de la intensidad de la radiacion como se esperaba clasicamente.
90

2. Desde la perspectiva clasica la emision de fotoelectrones no dependa

de la frecuencia de la radiacion. El resultado de las experiencias de
Millikan, por el contrario, no solo muestran la dependencia de dicha
emision con la frecuencia de la radiacion incidente, sino que dejan ver
que dicha emision no es posible por debajo de cierta frecuencia llamada
de corte, 0 .
3. Denro de la explicacion clasica del fenomeno se preve un retardo entre
el momento de la eyeccion de fotoelectrones y el instante en que el material comenzaba a ser iluminado: para menores intensidades el retardo
sera mayor. Ning
un experimento ha dado cuenta de tal retardo.
Einstein supuso que la luz antes que como una onda se comportaba como
un corp
usculo localizado o quantum de energa, el foton, que interact
uaba
con un electron del material. En la interaccion el foton desapareca al entregar toda su energa al fotoelectron y este era promovido. Einstein toma
as la nocion de quantum enunciada por Planck en su trabajo de 1901 sobre
la radiacion de la materia.
fotoctodo

nodo

Figura 10.1: Efecto fotoelectrico. Fototubo. El fototubo es un tubo de vaco

en cuyo interior se encuentran dos electrodos. El catodo o fotocatodo es una
lamina metalica de forma semicilndrica. El anodo es un filamento metalico
rectilneo en el centro geometrico del fototubo.
En la Fig.10.1 se muestra esquematicamente el dispositivo que utilizaremos para estudiar experimentalmente el efecto fotoelectrico, este dispositivo
91

es el fototubo. El fototubo consta de un fotocatodo y de un anodo ambos

en una ampolla de vidrio al vaco. El fotocatodo es una lamina metalica
cilndrica cuya superficie interior es iluminada para recibir los fotones y de
donde seran eyectados los fotoelectrones.
En un metal, la mayora de los electrones se mantienen fuertemente ligados a los atomos, a esos electrones se les llama, precisamente, electrones ligados. Otros electrones, sin embargo, aunque permanecen ligados al material
como un todo, no son tan fuertemente retenidos por los atomos individuales:
son los llamados electrones libres o de conduccion. Los electrones libres
se mueven por toda la estructura del metal sujetos a esa estructura pero
sin ligarse a un atomo particular. Son estos electrones libres, o debilmente
ligados, los eyectados del material por accion de un foton.
e-

E
-

Kmax

K
E=0

Superficie
del metal

hn
hn

w0

hn

E = EF

e
hn

Banda de
energa de
electrones
libres

e-

Figura 10.2: Esquema de niveles de energa de electrones en un metal. Esquematico. Un foton de energa h le cede su energa a un electron eyectandolo.
El fenomeno puede representarse mediante el esquema de la Fig.10.2. Los
electrones para ser extraidos del metal, deben ganar una energa al menos
igual a w0 . La energa w0 recibe el nombre de funcion trabajo. De esta
figura puede verse que el valor maximo posible de la energa cinetica del
fotoelectron, Kmax , es dado por la Ec.10.1:
Kmax = h w0
92

(10.1)

pendiente = h/e

0
n0 = w0/h

-w0/e

Figura 10.3: Efecto fotoelectrico. Potencial de frenado vs. frecuencia de la

radiacion incidente: V = he we0 . La pendiente de la recta es dada por he .
El corte con el eje de las abcisas corresponde a la frecuencia de corte 0 .
esta sera la energa adquirida por los electrones que en el metal tienen E =
EF .
Siguiendo el fenomeno descrito por la Ec.10.1, notamos que al iluminar
el fotocatodo este se hara electricamente positivo, por la salida de fotoelectrones, mientras que el anodo se hara electricamente negativo cuando los
fotoelectrones lleguen a el. De esta forma se creara una diferencia de potencial que eventualmente impedira que otros fotoelectrones lleguen al anodo.
Esa diferencia de potencial es denotada V y se le denomina potencial de
frenado. El potencial de frenado cumple:
eV = Kmax = h w0

(10.2)

o bien
h
w0

e
e
como se ve este es un potencial electrostatico.
Ejercicio 1: Explique la Fig.10.3 y la Ec.10.3.
V =

10.2.

Proposici
on Experimental

Usted dispondra para la practica del siguiente equipamiento[27]:

93

(10.3)

Una l
ampara de mercurio(Hg) y una l
ampara de sodio(Na).
Cada una de estas lamparas emite un espectro caracterstico. Las lneas
de emision de la l
ampara de mercurio y de la l
ampara de sodio se
muestran en las Tablas 10.1 y 10.2 respectivamente. Externamente estas lamparas tienen aspecto semejante, el cual se ilustra en la Fig.10.4.
La radiacion de la lampara pasa a traves de una rendija que puede
ajustarse para colimar el haz de luz saliente.
rendija
de emisin
montaje de lente
y red de difraccin

Figura 10.4: Aspecto exterior de las lampara de Hg y Na. El ancho de la

rendija de colimacion es ajustable. El montaje de lente y red de difraccion puede deslizarse sobre varillas fijas a la lampara para obtener lneas de
difraccion mejor definidas. Conseguida la mejor definicion de dichas lneas se
ajusta un tornillo en el montaje de lente y red de difraccion para mantener
esa posicion.
Montaje de lente plano convexa adosada a una red de difracci
on. Se emplea para descomponer la luz emitida por la lampara de
mercurio o sodio y as aislar las lneas caractersticas. Este montaje se
coloca frente a la rendija de la lampara. Los dos primeros ordenes de
difraccion tienen intensidad suficiente para se analizados en el laboratorio.
M
odulo de fototubo. En la Fig.10.5 se muestra el aspecto externo
de este modulo. La luz entra a traves de una ranura practicada en
94

Tabla 10.1: Lneas de emision del Mercurio(Hg)

Color
Frecuencia(Hz) Longitud de onda(nm)
Amarillo
5, 18672 1014
578,0
14
Verde
5, 48996 10
546,074
Azul
6, 87858 1014
435,835
14
Violeta
7, 40858 10
404,656
Ultravioleta 8, 20264 1014
365,483

Tabla 10.2: Lneas de emision del Sodio(Na)

Color
Frecuencia(Hz) Longitud de onda(nm)
Amarillo(1)
5, 091 1014
588,9
Amarillo(2)
5, 086 1014
589,5

una placa o mascara. La mascara tiene una superficie blanca fluorescente que resalta la luz incidente sobre ella y que facilita el ajuste
del montaje experimental para que el maximo de difraccion de la lnea
de emision quede alineada con la rendija. El llamado escudo de luz
es un tubo cilndrico movible y que en posicion de medida impide que
la luz ambiental entre al fototubo perturbando la medida. Desplazando este escudo podemos verificar que la luz incide, efectivamente, en el
fototubo propiamente dicho. Al exterior de este modulo se encuentran
los bornes de medida del potencial de frenado. Igualmente se encuentra
un pulsador que sirve para descargar el fototubo antes de iniciar una
medida. Este modulo incluye el fototubo y el circuito electronico necesario para las mediciones a efectuar. Detalles del circuito electronico
de este modulo se muestran en la Fig.10.6.
Un filtro amarillo y un filtro verde. Estos se usaran cuando se
hagan incidir sobre el fototubo las lneas amarilla y verde caractersticas del mercurio. Los filtros solo permiten la transmision de radiacion
con frecuencia correspondiente a las referidas lneas caractersticas. El
uso de estos es necesario ya que la luz ambiental tiene componentes
amarillas y verdes que pueden alterar la medida. Los filtros se colocan
sobre la rendija hecha en la mascara del modulo del fototubo y se fijan
magneticamente a la mascara.
Un filtro de intensidad variable. Este consiste en una pelcula con
95

escudo
de luz

bornes de
bateras

rendija
de acceso
al fototubo

botn de
descarga
medida
del potencial
de frenado

mscara
fluorescente

Interruptor

Figura 10.5: Modulo de fototubo. Este consta de un fototubo ademas del

circuito electronico que permite hacer la medida. El haz de luz entra por una
rendija, atraviesa un tubo cilndrico (escudo de luz) movible y finalmente
incide en el fotocatodo del fototubo. Se muestran los bornes de medida y el
pulsador de descarga del fototubo.
cinco bandas paralelas. En cada banda se han impreso puntos en densidad tal que la banda tiene un porcentaje dado de transmision de
radiacion pero sin alterar la frecuencia de dicha radiacion. Los porcentajes de transmision de estas cinco bandas son respectivamente
100 %, 80 %, 60 %, 40 % y 20 %. El filtro se coloca sobre la rendija
del modulo del fototubo, con una de las bandas cubriendo la rendija,
paralela a esta. Cuando se use la lampara de mercurio el filtro de intensidad variable se adosa al filtro verde o amarillo si la lnea espectral
examinada tiene, respectivamente, alguno de esos colores. El filtro de
intensidad variable se fija magneticamente, bien sea sobre la mascara
directamente o sobre el filtro verde o amarillo si procede.
Ejercicio 2: Como se denomina la configuracion en la que esta conectado el amplificador en la Fig.10.6? Que caractersticas tiene esa configuracion?
Ejercicio 3: Note que el circuito de medicion de la Fig.10.6 no incluye
un ampermetro. Como determinara el potencial de frenado?
Monte la lampara y el modulo del fototubo como se muestra en el diagrama de la Fig.10.7. Alinee inicialmente la lampara y el modulo de fototubo
96

+9V
hn

_
1:1
+
AD549JH

Bornes
de medida

-9V

pulsador de
descarga del
fototubo

Figura 10.6: Esquema del circuito electronico que, conectado al fototubo,

sirve para medir el potencial de frenado V . El amplificador operacional utilizado solo provee de una alta impedancia. Un milivoltmetro conectado a
los bornes de medida determinara la diferencia de potencial entre catodo y
anodo, eventualmente igual al potencial de frenado.
para que queden enfrentados. Enfoque la luz de la lampara sobre la rendija
practicada en la mascara del modulo del fototubo. El cilindro que sirve como
escudo de luz puede retirarse para asegurarse de que la luz incide efectivamente sobre el fototubo, luego debe reponerse. Ajustando la posicion del
montaje de lente-red de difraccion sobre las varillas que lo soportan consiga
la mayor nitidez de los bordes de la lnea de emision central, cuando logre
esto apriete el tornillo para mantener esta condicion.
Rote el modulo del fototubo hasta que solo una de las lneas espectrales
ilumine la rendija. Retire el escudo para verificar la incidencia sobre el fototubo y reponga para que la luz ambiental no entre al fototubo. Conecte un
multmetro digital a los bornes de salida del modulo de fototubo cuidando
de utilizar la polaridad indicada en el aparato.

10.2.1.

Experimento 1 : Modelo cu
antico vs. modelo cl
asico

Realice el siguiente procedimiento:

1. Ajuste el montaje de manera de que solo una de los lneas espectrales
en el primer orden, de la lampara utilizada (mercurio o sodio), incida
en la ranura de la mascara. Coloque sobre la mascara el filtro que
corresponda cuando seleccione la lnea verde o la lnea amarilla.

97

Figura 10.7: Montaje experimental. Se muestra la ubicacion general de la

lampara y el modulo del fototubo.
2. Coloque el filtro de transmision variable, sobre la mascara o sobre el
filtro de color, de forma que la luz pase por la banda del filtro marcada
100 %.
Presione y suelte el pulsador de descarga y proceda a medir el voltaje
de frenado cuando este se haya estabilizado.
Nuevamente presione y suelte el pulsador y mida el tiempo en que se
alcanza el voltaje de frenado anterior.
3. Mueva el filtro de transmision a la proxima banda de transmision.
Mida el voltaje de frenado y el tiempo de carga. Antes de una u otra
medida presione y suelte el pulsador de descarga del fototubo.
Repita el procedimiento del paso 3 hasta experimentar con todas las
bandas del filtro de transmision. Hecho esto repita el mismo procedimiento
para todas las lneas observables de la lampara de mercurio y la lampara de
sodio.
Asiente todos sus resultados en una tabla como la Tabla10.3, para
efectos de comparacion y analisis de esos resultados. Incluya todas las
lneas observadas en el 1er. orden, que es el orden de mayor intensidad.
98

Realice graficos de Voltaje de frenado vs. intensidad, Tiempo de carga

vs. intensidad y Voltaje de frenado vs. frecuencia.
Discuta los graficos realizados e intente una explicacion del comportamiento que esos graficos muestran. En particular:
1. Como influye la intensidad en el voltaje de frenado para una
misma lnea de difraccion?
2. Como influye la frecuencia de la luz en el voltaje de frenado para
una misma intensidad?
3. De que manera estos resultados revelan el caracter cuantico mas
que el caracter ondulatorio de la luz ? O es a la inversa?
Por que a medida que la intensidad disminuye el voltaje de frenado
baja? En este sentido recuerde que la impedancia del amplificador
operacional aunque alta es, sin embargo, finita ( 10 13 ).

Tabla 10.3: Voltaje de frenado y tiempo de carga vs. intensidad para cada
lnea de emision(Hg o Na)
Color #1 :............
= ...............

Color #2 :............
= ...............

Transmision
%
100
80
60
40
20
Transmision
%
100
80
60
40
20

99

Voltaje de
frenado

Tiempo de
carga

Voltaje de
frenado

Tiempo de
carga

10.2.2.

Experimento 2 : Relaci
on entre la energa y la frecuencia

En este experimento usted utilizara un montaje semejante al del experimento anterior. As mismo el ajuste y puesta a punto de los instrumentos
es en la mayora de los aspectos igualmente semejante. Siga el siguiente
procedimiento experimental:
1. Usted vera cinco lneas en el caso de la lampara de mercurio y dos
lneas no resueltas de la lampara de sodio. Para ambas lamparas los
dos primeros ordenes de difraccion se prestan para realizar mediciones.
Ajuste los instrumentos de manera de que solo una lnea de color del
primer orden de difracci
on ilumine la rendija de la mascara del
fototubo.
2. Para cada lnea de emision, o de color, en el primer orden, mida el
voltaje de frenado y asiente la medida en una tabla como la Tabla
10.4. Recuerde emplear los filtros verde y amarillo, respectivamente,
cuando emplee la lampara de mercurio y examine esas lneas.
3. Pase al segundo orden de difracci
on y realice las medidas indicadas en los puntos anteriores. Asiente estos nuevos datos en la tabla
de datos ya abierta, extendiendola.
Completada la tabla grafique el voltaje de frenado vs. la frecuencia.
Determine la pendiente y el intercepto con el eje de ordenadas.
Interprete los resultados en terminos de h/e y w 0 /e.
Calcule h y w0 . Haga estos calculos para cada orden de difraccion.
Discuta sus resultados.

100

Tabla 10.4: Voltaje de frenado y tiempo de carga vs. frecuencia

Primer Orden
Color # 1 :
Amarillo(Hg)
Verde(Hg)
Azul(Hg)
Violeta(Hg)
Ultravioleta(Hg)
Amarillo(Na)
Segundo Orden
Color # 1 :
Amarillo(Hg)
Verde(Hg)
Azul(Hg)
Violeta(Hg)
Ultravioleta(Hg)
Amarillo(Na)

Longitud
de onda (nm)

Frecuencia
1014 Hz

Voltaje
de frenado V (mV )

Longitud
de onda (nm)

Frecuencia
1014 Hz

Voltaje
de frenado V (mV )

101

Pr
actica 11

Radiaci
on del cuerpo negro
11.1.

Introducci
on

Cuando la radiacion electromagnetica incide sobre un cuerpo, de otra

forma aislado, interact
ua con este de muy diversas maneras. Una parte de
la radiacion puede reflejarse, otra parte puede ser absorbida y otra parte
puede, incluso, propagarse dentro del objeto[28],[29] . Si el objeto es opaco
la radiacion proveniente del exterior del cuerpo solo puede reflejarse o absorberse. La absorcion de energa producira un aumento de la temperatura
del cuerpo, que sera indefinido de no ser por que el cuerpo puede, a su vez,
reirradiar parte de esa energa y alcanzar, eventualmente, una temperatura
de equilibrio.
Un cuerpo negro es un objeto hipotetico que absorbe toda la energa
electromagnetica que incide sobre el. De esta manera, no hay energa reflejada y toda la energa que proviene del cuerpo es aquella emitida por el
mismo. De tal objeto se dice tambien que es un radiador perfecto. Un
cuerpo as puede realizarse practicando una cavidad en un cuerpo macizo
y abriendo un hueco al exterior[31]: la energa que entra por el agujero no
es reflejada y la energa que sale es solo aquella emitida por el cuerpo, ver
Fig.11.1.
Entonces si el cuerpo va a mantenerse a una temperatura constante debe
absorber la radiacion electromagnetica de todas las longitudes de onda y
emitir, en la misma medida en que las absorbe, la radiacion electromagnetica
de todas las longitudes de onda. Consideraciones termodinamicas llevan a
un resultado similar al que acabamos de enunciar, pero de caracter local, ese
resultado es el conocido como la Ley de Kirchoff. Esta ley establece, para
una superficie dada, que la capacidad de emision de radiacion (emisividad),

102

cavidad

radiacin
entrante

Figura 11.1: Radiacion del Cuerpo negro. Solo una cantidad despreciable
de la radiacion que entra por el agujero a la cavidad sale de esta.
es igual a la capacidad de absorber radiacion (absorbancia) para unas dadas
longitud de onda y direccion de incidencia o emision. Esto se expresa tambien
como: Buenos(malos) absorbedores son buenos(malos) emisores.
Bajo estas hipotesis y tomando, nuevamente, la teora de Planck de la
cuantizacion de la energa del campo electromagnetico se obtiene la llamada
ley de Stefan, o de Stefan-Boltzmann que relaciona la radiancia (Rad), la
intensidad por unidad de area radiada por un objeto, con T , la temperatura
absoluta:
Rad = T 4

(11.1)

con,

W
(11.2)
m2 K 4
donde es la llamada constante de Stefan-Boltzmann, independiente del
material.
Como acabamos de ver esta ley esta soportada por las hipotesis del
cuerpo negro. Si esas hipotesis no son validas la ley no se expresa como la
Ec.11.1 con una constante universal. En tal caso se habla de un cuerpo
gris y se define una constante llamada emisividad mediante, Ec.11.3:
= 5,6705119 108

(Rad)cuerpo gris
(Rad)cuerpo negro
103

(11.3)

Esta emisividad() describe, entonces, la relacion de la radiancia del cuerpo

real (o cuerpo gris) con respecto a un, hipotetico, cuerpo negro.
Ejercicio 1: Una situacion de gran interes que examinaremos experimentalmente es el caso de superficies muy pulidas. Estas superficies son
buenas reflectoras: Cumple una superficie buena reflectora las hipotesis de
de un cuerpo negro? Como espera que sea la radiancia de una superficie
buena reflectora con respecto a una superficie que no lo sea tanto? Explique!

11.2.

Propuesta experimental

Usted dispondra para la practica del los siguientes aparatos[30]:

Sensor de radiaci
on. Este mide las intensidades relativas de la radiacion termica incidente, ver Fig.11.2. El elemento sensor es una
diminuta termopila que produce una f.e.m proporcional a la intensidad
de la radiacion. La respuesta espectral de la termopila es esencialmente
plana en la region infrarroja (de 0,5 a 40 m), y los voltajes que genera alcanzan los 100 mV. Este sensor se fija a un soporte para ubicarlo
en la mesa de trabajo. Dos peque
nas varillas que se proyectan desde
el frente del sensor sirven, por una parte, para proteger la termopila,
limitando el acercamiento de la fuente a esta, y por otra parte, como
referencia para el posicionamiento repetible a una fuente de radiacion.
Un dispositivo obturador permite, mediante un anillo, abrir o cerrar
la ventana del sensor que da acceso a la termopila. Durante los experimentos el obturador debe estar cerrado si no se esta efectivamente
midiendo. Esto ayuda a reducir las variaciones de temperatura de la
union de referencia de la termopila, que pueden causar una deriva en la
respuesta del sensor. Ademas de esta precaucion usted puede colocar
frente al sensor una lamina de espuma aislante opaca mientras no
se esta efectivamente midiendo.
Especificaciones
Rango de temperaturas : -65 a 85

Mxima intensidad incidente: 0,1 W/cm 2 .

Respuesta espectral: 0,6 a 30m.
Se
nal de salida: Lineal de 106 to 101 W/cm2 .
Sensibilidad : aproximadamente 22 mV/mW.

104

anillo de
obturador
varillas

tornillo
de ajuste

conectores
obturador

Figura 11.2: Sensor de radiacion.

El cubo de Leslie. Es un cubo de metalico en cuyo interior se ha
instalado un bombillo incandescente com
un de 100W, ver Fig.11.3.
Dispone de un conmutador y un control de la potencia dada al bombillo, lo que permite variar la temperatura del cubo desde la temperatura
ambiente hasta unos 120 . Este dispositivo servira para estudiar la
ley de Stefan-Boltzmann a bajas temperaturas. Estudiaremos la radiacion emitidas por las cuatro caras verticales del cubo. Estas caras
tienen acabados diferentes: una esta pintada de negro, otra de blanco,
otra es de metal pulido y otra de metal bruto. Dos bornes a un lado
del dispositivo permiten conectar un ohmetro para medir la resistencia
de un termistor embutido en un vertice del cubo. La tabla de calibracion del termistor se da en la Tabla 11.1. La evaluacion mas exacta
de la temperatura exigira, en general, la interpolacion entre valores
consignados en la tabla para un valor medido de resistencia que no
figure en ella.
L
ampara de Stefan-Boltzmann. Es una fuente de radiacion termica que nos servira para estudiar la ley de Stefan-Boltzmann a altas
temperaturas. Es un bombillo incandescente de automovil montado
en un soporte y al cual aplicaremos, mediante una fuente de corriente continua, voltajes de hasta (maximo) 12,5 V y corrientes entre
un mnimo de 2 A y un maximo de 3 A, ver Fig.11.4. Conseguiremos as que el filamento del bombillo alcance temperatura cercanas a
105

Tabla 11.1: Cubo de Leslie. Tabla de calibracion del termistor

Termistor
T
Termistor
T
Termistor
T
Termistor
R()
( )
R()
( )
R()
( )
Res()
207.850
10
39.605
46
10.110
82
3.215,8
197.560
11
37.995
47
9.767,2
83
3.123,0
187.840
12
36.458
48
9.437,7
84
3.033,3
178.650
13
34.991
49
9.120,8
85
2.946,5
169.950
14
33.591
50
8.816,0
86
2.862,5
161.730
15
32.253
51
8.522,7
87
2.781,3
153.950
16
30.976
52
8.240,6
88
2.702,7
146.580
17
29.756
53
7.969,1
89
2.626,6
139.610
18
28.590
54
7.707,7
90
2.553,0
133.000
19
27.475
55
7.456,2
91
2.481,7
126.740
20
26.409
56
7.214,0
92
2.412,6
120.810
21
25.390
57
6.980,6
93
2.345,8
115.190
22
24.415
58
6.755,9
94
2.281,0
109.850
23
23.483
59
6.539,4
95
2.218,3
104.800
24
22.590
60
6.330,8
96
2.157,6
100.000
25
21.736
61
6.129,8
97
2.098,7
95.447
26
20.919
62
5.936,1
98
2.041,7
91.126
27
20.136
63
5.749,3
99
1.986,4
87.022
28
19.386
64
5.569,3
100
1.932,8
83.124
29
18.668
65
5.395,6
101
1.880,9
79.422
30
17.980
66
5.228,1
102
1.830,5
75.903
31
17.321
67
5.066,6
103
1.781,7
72.560
32
16.689
68
4.910,7
104
1.734,3
69.380
33
16.083
69
4.760,3
105
1.688,4
66.356
34
15.502
70
4.615,1
106
1.643,9
63.480
35
14.945
71
4.475,0
107
1.600,6
60.743
36
14.410
72
4.339,7
108
1.558,7
58.138
37
13.897
73
4.209,1
109
1.518,0
55.658
38
13.405
74
4.082,9
110
1.478,6
53.297
39
12.932
75
3.961,1
111
1.440,2
51.048
40
12.479
76
3.843,4
112
1.403,0
48.905
41
12.043
77
3.729,7
113
1.366,9
46.863
42
11.625
78
3.619,8
114
1.331,9
44.917
43
11.223
79
3.513,6
115
43.062
44
10.837
80
3.411,0
116
41.292
45
10.467
81
3.311,8
117
106

T
( )
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150

caras del
cubo
bornes del
termistor

interruptor
4

ON

1
OFF

LOW

8
HIGH

control de
potencia

Figura 11.3: Cubo de Leslie.

3000 K. El filamento del bombillo puede suponerse una fuente puntual
de radiacion termica cuando se encuentra dentro de cierto rango de
distancias del sensor.

bornes de
conexin
(13V MAX.)
soporte

Figura 11.4: Lampara de Stefan-Boltzmann

La temperatura del filamento puede determinarse a partir de una medida de su resistencia, cuyo comportamiento como funcion de la temperatura es bien conocido:
Para peque
nos cambios de temperatura con respecto a la

107

temperatura de referencia, Tref , puede emplearse la expresion,

T =

RT Rref
+ Tref
Rref

donde
T : Temperatura.
RT : Resistencia a la temperatura T .
Tref : Temperatura de referencia. Usualmente la temperatura
ambiente.
Rref : Resistencia a la temperatura de referencia.
: coeficiente termico de resistividad para el filamento de tungsteno.
= 4, 5 103 K 1 para el tungsteno.

Para grandes cambios de temperatura con respecto a la temperatura de referencia, Tref , se utiliza el procedimiento que sigue,
1. Mida cuidadosamente la resistencia R ref a la temperatura de
referencia Tref . Generalmente Tref es la temperatura ambiente, cerca de 300K. Normalmente esta medida se hace aplicando un voltaje lo mas bajo posible para impedir el calentamiento del filamento por lo que se habla de la resistencia
en frio. Un error en la medida de Rref puede dar lugar
a un gran error en la determinacion de la temperatura del
filamento.
2. Cuando el filamento este caliente, mida el voltaje y la corriente en el filamento. Divida el voltaje por la intensidad para
obtener la resistencia RT .
3. Divida RT por Rref para obtener la resistencia relativa: R T /Rref .
4. Mediante la Tabla 11.2 o la Fig.11.5 y el valor de R T /Rref
determinado antes obtenga la temperatura del filamento. En
general, el valor de RT /Rref obtenido en 3 no figurara entre aquellos consignados en la Tabla 11.2 por lo cual necesitara interpolar entre valores presentes en la tabla, lleve a
cabo una interpolacion cuando sea necesario.

11.2.1.

Experimento 1 : Introducci
on a la radiaci
on t
ermica.

Ratas de radiaci
on de diferentes superficies

108

20

15

Resistividad
Relativa
RT/R300K
10

500

1000

1500

2000 2500
T(K)

3000

Figura 11.5: Curva de resistencia relativa R T /Rref vs. T(K).

109

3500 4000

Tabla 11.2: Resistencia relativa R T /Rref y resistividad del tungsteno vs. T

RT /Rref
T
Resistividad RT /Rref
T
Resistividad
(K)
(cm)
(K)
(cm)
1,0
300
5,65
10,03
2.000
56,67
1,43
400
8,06
10,63
2.100
60,06
1,87
500
10,56
11,24
2.200
63,48
2,34
600
13,23
11,84
2.300
66,91
2,85
700
16,09
12,46
2.400
70,39
3,36
800
19,00
13,08
2.500
73,91
3,88
900
21,94
13,72
2.600
77,49
4,41
1.000
24,93
14,34
2.700
81,04
4,95
1.100
27,94
14,99
2.800
84,70
5,48
1.200
30,98
15,63
2.900
88,33
6,03
1.300
34,08
16,29
3.000
92,04
6,58
1.400
37,19
16,95
3.100
95,76
7,14
1.500
40,36
17,62
3.200
99,54
7,71
1.600
43,55
18,28
3.300
103,3
8,28
1.700
46,78
18,97
3.400
107,2
8,86
1.800
50,05
19,66
3.500
111,1
9,44
1.900
53,35
20,35
3600
115,0

Nota : Usted puede ahorrar tiempo en la ejecucion de la Parte 1, si unos

20 minutos antes de comenzar a medir, enciende el cubo y coloca el control
de potencia en posicion 5.
Parte 1
Disponga el cubo y el sensor de radiacion como se muestra en la
Fig.11.6
1. Mida la resistencia del termistor del cubo y el voltaje generado
en el sensor de radiacion.
2. Encienda el cubo de radiacion y gire el control de potencia a la
posicion HIGH para aumentar la temperatura. Vigile la lectura
del ohmetro y cuando esta se aproxime a 40 k gire el control de
potencia a la posicion 5.
3. Cuando el cubo alcance el equilibrio termico, evidenciado por una
lectura del ohmetro en torno a un valor relativamente estable,
use el sensor de radiacion para medir la radiacion de cada una
110

4
3

ON
2

1
OFF

LOW

resistencia

5
6
7

voltaje

8
HIGH

Figura 11.6: Experimento 1. Medicion de la radiancia. Cubo de Leslie.

de las caras del cubo. Coloque el sensor en su soporte, a una

altura media de las caras del cubo y con las varillas salientes del
sensor en contacto con la superficie de la cara estudiada. Realice
y asiente las medidas requeridas en la tabla ejemplificada abajo,
ver Tabla 11.3.
4. Aumente la potencia llevando el control hasta la posicion 6,5,
luego a 8 y finalmente a HIGH. En cada posicion aguarde a que
el cubo alcance el equilibrio termico y haga las medidas indicadas
en la tabla 11.3
Haga una lista de las superficies del cubo en orden de la intensidad
radiada. Depende este orden de la temperatura?
Es una regla general (Regla de Kirchoff) que los buenos absorbedores de radiacion son tambien buenos emisores. Son consistentes sus medidas con esta regla? Explique.
Parte 2
Use el sensor de radiacion para examinar las magnitudes relativas de
la radiacion emitida por varios objetos en el laboratorio. Consigne sus
resultados en tabla aparte.
Emiten diferentes objetos, a aproximadamente la misma temperatura, diferentes intensidades de radiacion?
Puede encontrar en el laboratorio materiales que bloqueen la
radiacion termica? Puede encontrar materiales que no la blo111

Tabla 11.3: Experimento 1, Parte 1. Ejemplo de tabla para asentar los datos
obtenidos. Incluya los datos para posiciones del control de potencia de 8 y
10.
Control de Potencia
Resistencia termica
Temperatura
Superficie
estudiada

5 (p.ej.)

Control de Potencia
Resistencia termica
Temperatura

Intensidad
- sensor - (mV)

Superficie
estudiada

Negra

Negra

Blanco

Blanco

Aluminio pulido

Aluminio pulido

Aluminio bruto

Aluminio bruto

6,5 (p.ej.)

Intensidad
- sensor - (mV)

queen. Por ejemplo: bloquea su ropa la radiacion emitida por su

cuerpo?
Absorci
on y transmisi
on de radiaci
on t
ermica
1. Coloque el sensor a aproximadamente 5 cm de la superficie negra
del cubo y registre la lectura. Coloque ahora una placa de vidrio
entre el sensor y la superficie negra. Detiene efectivamente la
placa de vidrio a la radiacion termica?
2. Levante la tapa del cubo y repita las medidas del paso anterior
pero dirigiendo el sensor hacia el bombillo directamente. Repita
la medida con otros materiales.
Que sugieren sus resultados acerca del fenomeno de perdida de
calor a traves de ventanas?
Que sugieren sus resultados acerca del efecto invernadero?

112

fuente de
poder

milivoltmetro

Figura 11.7: Experimento 2. Montaje experimental para estudiar la ley del

inverso del cuadrado

11.2.2.

Experimento 2 : Ley del inverso del cuadrado

1. Instale el equipo como se muestra en la Fig.11.7.

a) Coloque una regla sobre la mesa y fjela a ella.
b) Coloque la lampara de Stefan-Boltzmann en un extremo de la
regla. Haga coincidir el cero de la regla con el centro del filamento
de la lampara.
c) Coloque el sensor de radiacion al mismo nivel que el filamento de
la lampara.
d) Alnee el eje del sensor con el eje de la lampara de Stefan-Boltzmann,
aseg
urese de mantener esta alineacion mientras mueve el sensor.
e) Mida el voltaje a la salida del sensor con el multmetro.
2. Con la lampara apagada mueva el sensor a lo largo de la regla, a
intervalos de 10 cm. Mida el voltaje con un multmetro. Asiente sus
valores en la Tabla 11.4
3. Promedie los valores obtenidos para determinar el nivel de radiacion
termica del ambiente. Este valor promedio debe sustraerse de cada una
de las medidas obtenidas con la lampara encendida, para determinar
la contribucion de la lampara estrictamente.
4. Encienda la fuente de poder para encender la lampara. Aplique un
voltaje de aproximadamente 10 V.
113

Nota : El voltaje de la l
ampara no debe exceder de 13 V
Nota : Haga las medidas en el m
as breve tiempo posible.
Hecha cada medida, aleje el sensor de la l
ampara o coloque
la l
amina aislante de manera que la temperatura del sensor
permanezca relativamente estable.
5. Tome, al menos, como distancias entre el sensor y la lampara los valores
(x) de la Tabla 11.4. Para cada posicion mida el voltaje del sensor.
Calcule los valores de 1/x2 .
Substraiga el nivel medio de la radiacion ambiental de los valores de
radiacion de la lampara.
Grafique la radiacion neta vs. x.
Grafique la radiacion neta vs. 1/x2 .
Discuta la linealidad de los graficos anteriores. Cual de los graficos presenta alguna linealidad, al menos en alguna parte de el?
Cual no presenta linealidad?
La ley del inverso del cuadrado establece que la energa radiante
por unidad de area emitida por una fuente puntual disminuye
como el inverso del cuadrado de la distancia entre la fuente y el
punto de deteccion. Piensa usted que sus datos son compatibles
con esta ley?
Puede la lampara de Stefan-Boltzmann considerarse una fuente
puntual de radiacion? Si no, como puede esto afectar sus resultados? Percibe en sus datos y resultados este efecto? Explique.

11.2.3.

Experimento 3 : Ley de Stefan-Boltzmann - Alta

temperatura.

Nota : NO ENCIENDA LA LAMPARA

SIN ANTES LEER
EL PROCEDIMIENTO QUE SIGUE.
Nota : El voltaje de la l
ampara no debe exceder de 13 V.
Voltajes mayores pueden destruir el filamento.

114

Tabla 11.4: Experimento 2. Radiacion ambiental y dependencia con 1/r 2

x
Rad
1/x2
Rad - Ambiente
2
(cm) (mV) (cm )
(mV)
2,5
3,0
3,5
4,0
Nivel de
4,5
x
radiaci
on
6,0
(cm)
ambiental (mV)
7,0
10
8,0
20
9,0
30
10,0
40
12,0
50
14,0
60
16,0
70
18,0
80
20,0
90
25,0
100
30,0
35,0
Radiacion
40,0
ambiental
45,0
media
50,0
60,0
70,0
80,0
90,0
100,0

1. Antes de encender la lampara de Stefan-Boltzmann mida la temperatura Tref , la temperatura ambiente, y Rref la resistencia del filamento
de la lampara a temperatura ambiente. Consigne en su informe sus
resultados.
2. Instale su equipo como se indica en la Fig.11.8. Mida el voltaje en
el filamento conectando el multmetro directamente a los extremos
metalicos desnudos de los bornes. Cuide de colocar el sensor a la misma
115

altura del filamento y a unos 6 cm de este. Despeje la mesa para

impedir que se obstruya la entrada de luz al sensor.
3. Encienda la fuente de poder. Ajuste el voltaje (V) de la fuente, al
menos, a los valores entre 1,0 y 12,0 V en pasos de 1,0 V. Para cada
posicion de voltaje de la fuente mida la corriente (I) que pasa por el
filamento y la radiancia (Rad(V)) en terminos del voltaje medido en
el sensor.
Nota : Haga las medidas en el m
as breve tiempo posible.
Hecha cada medida, aleje el sensor de la l
ampara o coloque
la l
amina aislante de manera que la temperatura del sensor
permanezca relativamente estable.

~ 6cm

Figura 11.8: Experimento 3. Montaje experimental para estudiar la ley de

Stefan-Boltzmann a altas temperaturas
.

Calcule la resistencia R(= V /I) del filamento.

Determine la temperatura del filamento de la lampara. Emplee el
procedimiento indicado mas arriba.
Calcule T 4 para cada valor de T .
Uste podra escoger entre varias posibilidades de analisis de los
resultados obtenidos:
Grafique Rad(W), la intensidad expresada en vatios, vs. T 4
y realice una ajuste o regresion.
Grafique Rad(W) vs. T y realice una regresion en potencias
T 4.
116

Grafique log(Rad(W )) vs. log(T ) y realice la regresion apropiada.

Que relacion encuentra entre Rad y T? Se mantiene esta realcion dentro del rango experimental de temperaturas?
Eval
ue la constante de Stefan-Boltzmann. Considere la abertura
del sensor de radiacion.
La ley de Stefan-Boltzmann es valida para un cuerpo negro ideal.
Un cuerpo negro es aquel que absorbe toda la radiacion que recibe
y toda la radiacion que recibe la reemite. Es el filamento de la
lampara un verdadero cuerpo negro?
Que otras fuentes de radiacion termica en el laboratorio, aparte
de la lampara, pueden haber afectado sus medidas? Que efecto
puede tener esa radiacion adicional en sus resultados?

11.2.4.

Experimento 4 : Ley de Stefan-Boltzmann - Bajas

temperaturas

Recordara que en el experimento 3 se hizo un estudio de la misma ley

pero a las temperaturas alcanzadas por el filamento de la lampara de StefanBoltzmann, unos 1.000 a 3.000 K. Esas altas temperaturas permitieron ignorar la influencia de la radiacion emitida por objetos en el laboratorio a
temperatura ambiente, unos 298 K. Las temperaturas alcanzadas en el Cubo
de Leslie, que usaremos en el presente experimento, alcanzan apenas unos
400 K. Comprendera as que la radiacion a la temperatura ambiente ya no
puede ser ignorada.
Si el detector en el sensor estuviese a temperatura de cero absoluto,
0 K, producira un voltaje directamente proporcional a la intensidad de
radiacion externa que incide sobre el. Ya que el sensor no se encuentra a
0 K, el tambien irradia energa termica. A las mediciones de la radiancia,
Rad, debemos sustraer entonces la radiancia del propio detector:
4
Radiancia del detector: Raddet = sTdet

Radiancia : Rad = sT 4
Tdet : Temperatura del detector
T : Temperatura del cubo
donde s es una constante a determinar. Por otra parte, podemos tomar T det
igual a la temperatura ambiente si se tiene el cuidado de aislar termicamente
117

el detector del cubo en tanto no se hace, efectivamente, una medida de la

radiancia y ademas se hacen las medidas en el tiempo mas corto posible.
Procedimiento
Nota: No encienda el cubo antes de leer y comprender el
procedimiento que sigue
1. Instale el equipo como se muestra en la Fig.11.9. Coloque el sensor de radiacion apuntando directamente al centro de la cara para
la cual, segun el experimento 11.2.1, la radiacion es la mas intensa. La cara del sensor debe estar paralela a la cara del cubo y
a unos 3 a 4 cm del cubo. Aseg
urese de ubicar el sensor en la
misma posicion relativa con respecto al cubo durante todo el experimento.
IMPORTANTE: Evite poner al sensor en contacto con
la cara del cubo para evitar calentar el sensor. M
as a
un,
coloque la l
amina aislante entre el sensor y el cubo, mientras no haga, efectivamente, una medida. Retire la l
amina cuando haga la medida y rep
ongala tan pronto termine de hacerla.
IMPORTANTE: Aseg
urese de ubicar el sensor en la misma posici
on relativa con respecto al cubo durante todo
el experimento.

4
3

ON
2

1
OFF

LOW

5
6
7

voltaje

8
HIGH

resistencia

Figura 11.9: Experimento 4. Ley de Stefan-Boltzmann - Bajas temperaturas

2. Antes de encender el cubo mida la resistencia del termistor,
Ramb , a temperatura ambiente.
118

3. Intercale entre el sensor y el cubo la lamina aislante. Coloque la

cara reflectante de la lamina hacia el cubo.
4. Encienda el Cubo de Leslie y gire el control de potencia a la
posicion HIGH.
5. Cuando la resistencia del termistor indique que la temperatura
es de cerca de 12 por encima de la temperatura ambiente, baje
la potencia para que la temperatura vare lentamente. Tome la
medida de la resistencia R del termistor y del voltaje del sensor,
la radiancia Rcubo . Las medidas de radiancia deben hacerse en
el menor tiempo posible, retirando brevemente la lamina aislante
y reponiendola cuanto antes. Use una tabla como la 11.5 para
asentar sus medidas.
Tabla 11.5: Experimento 4. Ley de Stefan-Boltzmann - Bajas temperaturas
mV
Raddet =
Ramb =

Temperatura ambiente
=
K
Tamb =

R
()

Rad
(mV )

T
( )

T
(K)

T4
(K 4 )

4
T 4 Tamb
(K 4 )

6. Una vez intercalada la lamina aislante gire el control de potencia a la posicion HIGH. Cuando la temperatura se haya elevado
12 a 15
adicionales, repita las medidas del paso 5. Repita el
procedimiento nuevo
C
alculos
Usando los datos de calibracion para el cubo, determine la temperatura, escala Celsius o centgrada, y la temperatura absoluta (T K =
TC + 273), para cada medicion de la resistencia del termistor.
4 .
Evalue los valores T 4 , T 4 Tamb
4 .
Grafique Radneta = Rad Raddet vs. T 4 Tamb

119

4 .
Grafique Rad vs. T 4 Tamb

Haga una regresion que considere apropiada. Evalue la constante s de

la ley de Stefan-Boltzmann.
Que indica su grafica y la regresion efectuada con respecto a la
ley de Stefan-Boltzmann?
Discuta las desviaciones que presentan sus datos.
Si la regresion utilizada es lineal Obtuvo efectivamente una lnea
recta?

120

Ap
endice A

Velocidad de grupo y
velocidad de fase
Derivando 3.25 y 3.26 con respecto a , obtenemos:
d
d

cosh sen
= 4 2
d
d
c
d
d
RC
cosh sen
+ senh cos
=
d
d
2

senh cos

(A.1)
(A.2)

que, resolviendo para d/d resulta,

RC senh cos + 8 2 cosh sen
d
c
=
d
senh2 cos2 + cosh2 sen2

(A.3)

Si la atenuacion es peque
na,
= 0, entonces senh
= 0 y cosh
= 1 y
queda
d
1
(A.4)
=2 2
d
c cos /2 sen/2
y de 3.27
d 2
1

=
= tg
d
c cos /2

(A.5)

y as
c l sen (/2)

1
vg = c l cos(/2)
2
vp =

121

(A.6)
(A.7)

Ap
endice B

Interfer
ometros de Michelson
y Brown -Twiss
Otros experimentos en los cuales intervienen los fenomenos de difraccion
e interferencia son los que hacen uso de los interferometros de Michelson
y de Brown-Twiss. Estos metodos han sido empleados en la determinacion
de las dimensiones de estrellas. que emiten radiacion en el rango de las
radiofrecuencias. La disposicion experimental de estos interferometros se
muestran en las figuras B.1 y B.2, tal como se montaran en el laboratorio.
R1

F1
w1

~ 20mH

F2

R2

BLT

w2

Figura B.1: Interferometro de Michelson. Montaje experimental

Los generadores, o fuentes, F1 y F2 vienen a ser fuentes de radiacion a
diferente frecuencia y fase ubicadas en la estrella, en diferentes puntos de
esta. Veamos que se
nales reciben los receptores R 1 y R2 . Para ello consideremos el esquema de la Fig.B.3. La se
nal recibida en R 1 es dada por(Ec.B.1):


r11 
r12 
V1 = V0 cos 1 t
+ V0 cos 2 t
(B.1)
c
c
122

R1

F1
w1

~ 20mH

F2

R2

w2

BLT

~ 20mH

Figura B.2: Interferometro de Brown-Twiss. Montaje experimental

Empleando una conocida identidad trigonometrica

V1 = 2 V0 cos

"


1 t

cos

"

1 t

r11
c


+ 2 t

r12
c

#

r11
c


2 t

r12
c

#

(B.2)

De la Fig.B.3 y usando las aproximaciones r 11

= r0
r0 + L2 sen

sen y r12
=

R1

r11

F1 w1

L
2

r0
F/2

L/2

S=F

r12
L/2

F/2
f

F2 w2
P

R2

Figura B.3: Interferometros de Brown-Twiss y Michelson: Esquema

123

"

#
 L
r
0
+
sen
V1
t
= 2 V0 cos
c
4c
"
#
r0 
L

t
+
sen
cos
2
c
2c


(B.3)

2
en la aproximacion  y r0  L, S;
= 1 +
2 ; = 1 2
"
#




r

L
0
0
cos
t
+
sen
(B.4)
V1
t
= 2 V0 cos
c
2
c
2c

En cuanto a la se
nal recibida en R2 (haciendo en la Ec.B.4)
"
#




r

L
0
0
2 V0 cos
V2 =
t
cos
t

sen
(B.5)
c
2
c
2c
V1 y V2 son se
nales de oscilacion rapida, de frecuencia
, moduladas,
o con una envolvente(batidos), de frecuencia /2. Si sumamos V 1 y
V2 como corresnponde a las condiciones de medicion del interferometro de
Michelson



r0 

r0 
L
V = V 1 + V2
t
cos
t
cos
sen
= 4 V0 cos
c
2
c
2c

(B.6)

La se
nal se anulara si

L
sen = n ,
2c
2

para n = impar

ademas
sen
= tg =

S
2P

(B.7)

(B.8)

y
P
(B.9)
S
con lo cual obtendremos la dimension de la estrella si escogemos S
que cumpla la condicion dada la Ec.B.7 y determinamos previamente la
distancia, P , a la estrella.
En el caso del interferometro de Brown-Twiss las envolventes V 1 y V2
tendran un corrimiento de /4 si
L=

124

 1

1
L
L
L

sen
sen =
sen =
(B.10)
2 c
2 c
c
2
y esto se consigue si la separacion S de las antenas receptoras es tal que
L=

P
2S

125

(B.11)

Ap
endice C

Constantes
CODATA Valores recomendados para las constantes fsicas fundamentales 19981
Cantidad
velocidad de la luz
Constante de Planck
Constante de Planck barra
Carga elemental
Magneton de Bohr

e~
2me

Masa del electron

Masa del proton
N
umero de Avogadro
Constante molar de los gases
Constante de Boltzmann NRA
Constante de Stefan-Boltzmann
( 2 /60)k 4 /~3 c2

smbolo
c, c0
h
h
~
~
e
B
B
me
mp
NA , L
R
k
k

valor
299792458
6.62606876(52)10 34
4.13566727(16)1015
1.054571596(82)10 34
6.58211889(26)1016
1.602176462(63)10 19
927.400899(37)1026
5.788381749(43)105
9.10938188(72)1031
1.67262158(13)1027
6.02214199(47)1023
8.314472(15)
1.3806503(24) 1023
8.617342(15) 105
5.67051(19) 10 8

P.J. Mohr, B. N. Taylor, Physics Today. August 2001

126

unidades
ms1
Js
eV s
Js
eV s
C
JT 1
eV T 1
kg
kg
mol1
Jmol 1 K 1
JK 1
eV K 1
W m2 K 4

Otras constantes fsicas de inter

es.

Tabla C.1: Velocidad del sonido. A 0 o C y 1 atm de presion a menos que se

indique lo contrario.
Gases
Aire(0o C)
Aire(20o C)
Helio
Hidrogeno
Lquidos
Agua(0o C)
Agua(20o C)
Agua de mar(20o C, salinidad 3.5 %)
Solidos
Aluminio
Acero
Granito

331 m/s
343 m/s
965 m/s
1284 m/s
1402 m/s
1482 m/s
965 m/s
6420 m/s
5941 m/s
6000 m/s

Tabla C.2: Constantes adiabaticas de algunos gases.

Aire
Helio

1,4
5/3

D. Halliday, R. Resnick, K. Krane, Fsica Vol. 1, CECSA, Mexico, Cap.19, Sec. 19.3,
2002.

127

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[4] Frank S. Crawford, Jr., Ondas. Berkeley Physics Course, vol 3. Ed.
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130