Repblica Bolivariana de Venezuela

Universidad central de Venezuela

Facultad de Ciencias
Escuela de Fsica
Laboratorio de Fsica III
Br. Richert J. M. Bompart R.
C.I: 24.462.443

Hoy da, mucho del avance de nuevas tecnologas

ecolgicas o la alternativa a las fuentes de energa fsiles
son las fotoceldas (Paneles solares) o cualquier dispositivo
capaz de convertir y almacenar la energa de los cuantos de
luz (Fotones). Pero donde ms impacto tiene este efecto en
la sociedad es en el desarrollo de sensores pticos,
fotosensibles o cualquier otro dispositivo capaz de convertir
energa de la Luz a otra. Un ejemplo clsico de esos
dispositivos seria:

Informe de laboratorio: Practica 10 (Electo

Fotoelctrico).

Resumen:
La prctica consisti en determinar cul modelo
terico reproduce o simula de mejor manera el efecto
fotoelctrico. Los modelos a probar son el modelo clsico de
la teora ondulatoria y el modelo cuntico propuesto por
Einstein tomando como base la idea de los cuantos de
energa propuesto por Planck.
Estas diferencias fueron debatidas realizando las
mediciones del voltaje de frenado o el voltaje mximo
alcanzado en las mediciones, el tiempo de carga o el tiempo
que tardaba en alcanzarse ese voltaje mximo con respecto a
ciertas frecuencias de luz, obtenindose que el modelo
ondulatorio est equivocado y no reproduce el fenmeno.
Por lo que se procedi a determinar las constantes
necesarias para terminar modelar el modelo terico cuntico
a nuestro montaje experimental, obtenindose:

La constante de Planck= 4,4e-34 J*s.

La funcin trabajo para el ctodo del fototubo= 2e19 J.

Dispositivos de comunicacin por infrarrojos

(sistemas pticos de espacio libre, etc.).
Dispositivos de carga acoplada (CCD, ampliamente
usados en cmaras digitales).

En esta prctica se enfoc en el estudio del efecto

fotoelctrico, comparando el modelo clsico con el cuntico y
la relacin entre la energa y la frecuencia.

Marco Terico:

Efecto fotoelctrico:
Los fotones del rayo de luz tienen una energa
caracterstica determinada por la frecuencia de la luz. En el
proceso de fotoemisin, si un electrn absorbe la energa de
un fotn y ste ltimo tiene ms energa que la funcin de
trabajo, el electrn es arrancado del material. Si la energa del
fotn es demasiado baja, el electrn no puede escapar de la
superficie del material.
Caractersticas del efecto fotoelctrico:
Para un metal y una frecuencia de radiacin
incidente
dado,
la
cantidad
de
fotoelectrones emitidos es directamente
proporcional a la intensidad de luz
incidente.

Para cada metal dado, existe una cierta

frecuencia mnima de radiacin incidente
debajo de la cual ningn electrn puede ser
emitido. Esta frecuencia se llama frecuencia
de corte, tambin conocida como
"Frecuencia Umbral".

Por encima de la frecuencia de corte, la

energa cintica mxima del electrn
emitido es independiente de la intensidad
de la luz incidente, pero depende de la
frecuencia de la luz incidente.

La emisin del electrn se realiza

instantneamente, independientemente de
la intensidad de la luz incidente. Este hecho
se contrapone a la teora Clsica, en la Fsica
Clsica se esperara que existiese un cierto
retraso entre la absorcin de energa y la
emisin del electrn, inferior a un
nanosegundo.

Introduccin:
El efecto fotoelctrico fue descubierto o al menos el
primero en reportar estas observaciones fue Heinrich Hertz
en 1887 cuando estudiaba la produccin y recepcin de las
ondas electromagnticas, Hertz public un artculo con sus
resultados sin intentar explicar el fenmeno observado, hasta
que en 1905 Albert Einstein propuso una descripcin
matemtica del fenmeno, al proponer que la emisin de
electrones era producida por la absorcin de cuantos de
luz, que posteriormente se llamaran Fotones recibiendo el
premio nobel de fsica de 1921.
Pero fue en 1915 cuando Robert Millikan realiz
exhaustivos experimentos para contradecir la hiptesis de
Einstein, resultando irnicamente Millikan, el que
comprobara lo acertado del modelo propuesto por Einstein,
recibiendo as en 1923 el premio nobel de fsica por la
demostracin experimental del efecto fotoelctrico y la carga
elemental de la electricidad.

Diferencias fundamentales en el modelo clsico y el

cuntico:
Segn la teora ondulatoria, exige que el
vector de campo elctrico (E) de la onda
electromagntica aumente en amplitud
conforme aumenta la intensidad del haz
luminoso. Puesto que la fuerza aplicada al
electrn es eE, lo que sugiere que la
energa cintica de los electrones emitidos
por el metal tambin debera aumentar, Sin
embargo, en el modelo cuntico la energa
cintica es independiente de la intensidad
de la luz.

Segn la teora ondulatoria, el efecto

fotoelctrico debera ocurrir para cualquier
frecuencia de la luz, tomando en cuenta
solamente que la intensidad de la luz sea lo
suficientemente intensa como para dar
energa necesaria para emitir los electrones
(denominados fotoelectrones), pero en el
modelo cuntico para cada superficie existe
una frecuencia de corte caracterstica, que
para frecuencias menores a la de corte no
ocurre el efecto emisin de electrones sin
importar cuan intensa sea esa luz.
En la teora clsica, la energa luminosa se
encuentra uniformemente distribuida sobre
el frente de onda, entonces si la luz es
suficientemente dbil existir un tiempo de
retardo de la emisin del electrn, intervalo
en el que el electrn almacena energa
hasta acumular la necesaria para escapar de
la superficie del metal. Esta hiptesis no ha
sido demostrada y en el modelo cuntico no
ocurre, la absorcin del fotn y emisin del
electrn ocurre de manera instantnea.

Modelo cuntico (Propuesto por Einstein):

La energa contenida en las ondas
electromagnticas
es
discreta
y
proporcional a la frecuencia,
.

En el proceso fotoelctrico, un fotn es

completamente absorbido por un electrn.

La energa cintica asociada a los electrones

emitidos de la superficie metlica es:
; siendo
la energa del
fotn incidente absorbido,
el trabajo
necesario para sacar el electrn del metal.

La energa cintica mxima ser:

; donde
es la energa
mnima necesaria para permitir que un
electrn escape del metal y es caracterstica
del metal llamada Funcin trabajo.

Si la energa cintica de los

electrones es igual a cero,
entonces:
.
Lo que indica que solo a partir de
ciertas frecuencias

puede
ocurrir
el
efecto
fotoelctrico, llamndose a esa
frecuencia, la frecuencia de corte.

Figura 1.1 (Fototubo).

Fototubo y funcionamiento elemental:
Es un dispositivo foto sensible el cual esta
implementado de manera que posee dos electrodos, un
ctodo y un nodo en una ampolleta al vaco, siendo sobre el
ctodo donde incide la luz por lo tanto este tiene una forma
cuasi-parablica o circular, para que la mayor cantidad de
electrones emitidos por efecto fotoelctrico se dirijan al foco
de esta geometra, donde ingeniosamente se coloca el nodo
para recibir a los electrones.
Esto producir que a medida que se desarrolla el
efecto, el nodo de cargar negativamente y el ctodo
positivamente produciendo una diferencia de potencial que
contrarreste el desprendimiento de electrones del ctodo,
hasta llegar a una condicin donde ningn electrn ser
capaz de escapar del ctodo ya que la energa recibida por el
fotn al electrn se igualar a la fuerza asociada a el campo
elctrico producto de la diferencia de potencial entre el
ctodo y el nodo. Recibiendo el nombre de Potencial o
Voltaje de frenado y que sencillamente es el voltaje mximo
que se llega a alcanzar entre el ctodo y el nodo.
Por lo que se puede reescribir la expresin para la
energa cintica mxima, propuesta por Einstein a la siguiente
manera:

Experiencia 1 (Modelo cuntico vs. Modelo

clsico).
Componentes necesarios:

Fototubo.
Lmparas de Sodio y mercurio.
Lente plano - Convexo.
Fuente de alimentacin de 9V.
Cronometro.

Cita textual de la experiencia 1:

1.

"Ajuste el montaje de manera de que solo una de los

lneas espectrales en el primer orden, de la lmpara
utilizada (mercurio o sodio), incida en la ranura de la
mscara. Coloque sobre la mscara el filtro que
corresponda cuando seleccione la lnea verde o la
lnea amarilla.

Figura 1.1 (Modulo del Fototubo).

2.

Coloque el filtro de transmisin variable, sobre la

mscara o sobre el filtro de color, de forma que la luz
pase por la banda del filtro marcada 100 %.
Presione y suelte el pulsador de descarga y proceda a
medir el voltaje de frenado cuando este se haya
estabilizado.
Nuevamente presione y suelte el pulsador y mida el
tiempo en que se alcanza el voltaje de frenado
anterior.

Figura 1.2 (Circuito interno del mdulo del fototubo).

Modulo del fototubo:

Consiste de un fototubo el cual tiene conectado un
circuito seguidor de tensin en el ctodo, adems de un
botn de descarga en ambos electrodos del foto tubo y dos
bornes de medidas igualmente conectados uno al nodo
(conectado a tierra para evitar que los electrodos del
dispositivo queden al mismo potencial u otros efectos de
carga) y el otro a la salida del circuito seguidor de tensin.

3.

Repita el procedimiento del paso 3 hasta

experimentar con todas las bandas del filtro de
transmisin. Hecho esto repita el mismo
procedimiento para todas las lneas observables de la
lmpara de mercurio y la lmpara de sodio.

*Comentarios: Einstein no enfoco su atencin en la forma

ondulatoria de propagacin de la radiacin, sino que primero
pens en la forma en la cual se emiten y absorben los
corpsculos. Siendo este, junto con el modelo planteado por
Planck para el espectro de emisin del cuerpo negro las bases
fundamentales que demostraba la naturaleza cuntica del
universo.

Asiente todos sus resultados en una tabla, para

efectos de comparacin y anlisis de esos resultados.
Incluya todas las lneas observadas en el 1er. orden,
que es el orden de mayor intensidad.

Realice grficos de Voltaje de frenado vs. intensidad,

Tiempo de carga vs. intensidad y Voltaje de frenado
vs. Frecuencia.

Discuta los grficos realizados e intente una

explicacin del comportamiento que esos grficos
muestran. En particular:

Objetivos de la prctica:
Poder comprobar experimentalmente el modelo
propuesto por Einstein para el efecto fotoelctrico.
Comparando el modelo clsico de que la energa de
los electrones emitidos era proporcional a la intensidad de la
luz con la terica cuntica que propona que la energa de
esos electrones era proporcional a la frecuencia de la Luz
incidente.

Mueva el filtro de transmisin a la prxima banda de

transmisin. Mida el voltaje de frenado y el tiempo
de carga. Antes de una u otra medida presione y
suelte el pulsador de descarga del fototubo.

1.

Cmo influye la intensidad en el voltaje de

frenado para una misma lnea de difraccin?

2.

Cmo influye la frecuencia de la luz en el

voltaje de frenado para una misma
intensidad?
3. De qu manera estos resultados revelan el
carcter cuntico ms que el carcter
ondulatorio de la luz?, O es a la inversa?
4. Por qu a medida que la intensidad
disminuye el voltaje de frenado baja? En este
sentido recuerde que la impedancia del
amplificador operacional aunque alta es, sin
embargo, finita (

).

Tabla 1.1 (Valores medidos en la experiencia 1, para el color

azul).
Color #1 :

"
A
Z
U
L

Transm.

Vo [V]

100

1,49

80

1,48

60

1,47

40

1,45

20

1,38

T. carga [s]
5,06
4,86
5,72
5,56
4,3
6,06
5,63
6,5
5,35
5,16
10,56
8,9
8,31
7,1
10,43
11,15
11,5
10,1
10,57
11,31
11,25
11,79
11,25
10,22

Prom. [s]

5,10

5,74

9,06

10,93

11,13

Tabla 1.2 (Valores medidos en la experiencia 1, para el color

amarillo).
Figura 1.3 (Lmpara con lente adosado en un riel).
Color #2 :

Figura 1.4 (Montaje experimental).

A
M
A
R
I
L
L
O

Transm.

Vo [V]

100

1,22

80

1,19

60

1,19

40

1,17

20

1,12

T. carga [s]
4,14
3,97
3,91
3,22
2,68
3,56
4,34
4,76
4,73
4,7
7,48
7,52
7,38
9,43
9,79
9,44
7,02
6,46
5,75
6,73
7,56
6,56
6,37
7,09

Prom. [s]

3,58

4,42

8,32

7,08

6,90

*Comentarios: Las medidas de esta experiencia solo fueron

realizadas para la lmpara de mercurio.
Figura 1.8 (Calibracin del fototubo, vista desde la mascara
fluorescente).

*Comentarios: Cada recta corresponde a una intensidad de

transmisin para cada par de puntos respectivos a cada lnea
de transmisin usada en la experiencia 1 (lneas del espectro
de emisin del mercurio, azul y amarilla), por ejemplo la
primera recta (azul oscuro) corresponde a un transmisin del
100% y la segunda (rojo) a una transmisin del 80%, y en ese
orden descendente hasta llegar a la ltima recta (azul claro)
que corresponde a una trasmisin del 40%.

*Discusin: La discusin principal ser para las cuatro

preguntas propuestas en la experiencia 1.

Figura 1.5 (Voltaje de frenado vs. intensidad).

Cmo influye la intensidad en el voltaje de frenado

para una misma lnea de difraccin?
Segn el modelo cuntico, el voltaje de frenado debe
ser independiente de la intensidad de la luz, pero se observ
en las mediciones que a medida que disminuye la intensidad
(Transmisin) de la luz, el voltaje de frenado tambin. Esto se
esperara en el modelo clsico, ya que la energa estara
asociada a la intensidad de la luz.

Cmo influye la frecuencia de la luz en el voltaje de

frenado para una misma intensidad?
El voltaje de frenado aumenta para frecuencias
mayores lo que implica que a frecuencias mayores la energa
adquirida por los electrones ser mayor, como esta
propuesto en el modelo cuntico y que contradice lo
expuesto en el modelo clsico (teora ondulatoria).

Figura 1.6 (Tiempo de carga vs. intensidad).

De qu manera estos resultados revelan el carcter

cuntico ms que el carcter ondulatorio de la luz?,
O es a la inversa?
Observando el grafico 1.6 y 1.7 se cumple la
hiptesis del modelo cuntico que relaciona la energa con la
frecuencia de la luz y la otra hiptesis, que a mayor
intensidad (Transmisin) pues mayor ser la cantidad de
electrones emitidos alcanzndose el voltaje de frenado ms
rpido que para una intensidad menor. Mientras que la figura
1.5, da mucho que pensar, ya que se observa claramente que
el voltaje de frenado disminuye con la intensidad.

Por qu a medida que la intensidad disminuye el

voltaje de frenado baja? En este sentido recuerde que
la impedancia del amplificador operacional aunque
alta es, sin embargo, finita (
).
Sabemos que para intensidades pequeas lo que
ocurrir es que la cantidad de electrones emitidos es menor,
y que en un amplificador operacional ideal, la impedancia de
entrada es infinita y la corriente de entrada y salida es cero
cosa que en uno real no es verdad. As que sabemos por
consecuencia de la ley de OHM
que a medida
que disminuya la corriente (electrones emitidos en el ctodo
del fototubo) tambin lo har el voltaje, ya que son
directamente proporcionales.

Figura 1.7 (Voltaje de frenado vs. Frecuencia).

Lo que abre una discusin; entonces, el voltaje de

frenado (que esta asociado con la energa de emisin de los
electrones) depende es de la intensidad de la luz o de la
frecuencia de la misma?

Segn las mediciones, depende de las dos

condiciones, aunque en mayor medida por la frecuencia de la
luz que por la intensidad. Entonces el modelo cuntico no
sirve, y el modelo clsico es el correcto?
Recordamos, que estos son solo modelos que tratan
de simular la Realidad y que tambin influye mucho en
cmo vamos a realizar las mediciones, el dispositivo usado
para medir est sujeto a la relacin propuesta por Ohm as
que el voltaje (Que es lo que medimos) est relacionado con
la corriente. Aunque el modelo que tratamos probar no habla
de voltaje sino de Energa hicimos uso de una relacin para a
partir de la medicin de un voltaje obtener energa, lo que
implica que la energa en el modelo no necesariamente tiene
porque relacionarse de igual manera con la diferencia de
potencial como lo es la corriente y el voltaje en un elemento
hmico.
Por lo tanto, si pudiramos medir energa
directamente y obtener que la energa no depende de la
intensidad el modelo cuntico ganara, a pesar de todo el
modelo cuntico Gana ya que a travs de las mediciones se
comprobaron ms de sus hiptesis que las hiptesis del
modelo clsico (teora ondulatoria).

Experiencia 2 (Relacin entre la energa y la

frecuencia).
Componentes necesarios:

Fototubo.
Lmparas de Sodio y mercurio.
Lente plano - Convexo.
Fuente de alimentacin de 9V.

Cita textual de la experiencia 2:

"En este experimento usted utilizara un montaje semejante al

del experimento anterior. As mismo el ajuste y puesta a punto
de los instrumentos es en la mayora de los aspectos
igualmente semejante. Siga el siguiente procedimiento
experimental:
1.

Usted vera cinco lneas en el caso de la lmpara de

mercurio y dos lneas no resueltas de la lmpara de
sodio. Para ambas lmparas los dos primeros rdenes
de difraccin se prestan para realizar mediciones.
Ajuste los instrumentos de manera de que solo una
lnea de color del primer orden de difraccin ilumine
la rendija de la mscara del fototubo.

2.

Para cada lnea de emisin, o de color, en el primer

orden, mida el voltaje de frenado y asiente la medida
en una tabla. Recuerde emplear los filtros verde y
amarillo, respectivamente, cuando emplee la lmpara
de mercurio y examine esas lneas.

3.

Pase al segundo orden de difraccin y realice las

medidas indicadas en los puntos anteriores. Asiente
estos nuevos datos en la tabla de datos ya abierta,
extendindola.

Completada la tabla grafique el voltaje de

frenado vs. la frecuencia.

Determine la pendiente y el intercepto con el eje

de ordenadas.

Interprete los resultados en trminos de

.

Calcule y
. Haga estos clculos para cada
orden de difraccin.

Discuta sus resultados."

*Comentarios: Para esta experiencia se hizo uso del circuito

que aparece en la figura 1.4. En esta experiencia se estudi
ms a fondo el modelo cuntico, determinando las
constantes que son impuestas en el modelo y observar si con
las mediciones es posible obtener los valores tabulados para
las mismas.

Tabla 2.1 (Medidas del voltaje para distintas longitudes de

onda, 1er orden de difraccin).

1er Orden
Longitud
Color:
nm
Yellow(Na)1
588,9
Yellow(Na)2
589,5
Yellow(Hg)
578
Verde(Hg)
546,074
Azul(Hg)
435,835
Violeta(Hg)
404,656
U.violeta(Hg) 365,483

Frecuencia
Hz
5,09E+14
5,09E+14
5,19E+14
5,49E+14
6,88E+14
7,41E+14
8,20264

Voltaje
V
0,65
0,56
1,17
1,25
1,74
1,53
n/a

Tabla 2.2 (Medidas del voltaje para distintas longitudes de

onda, 2do orden de difraccin).

2do Orden
Color:
Yellow(Na)1
Yellow(Na)2
Yellow(Hg)
Verde(Hg)
Azul(Hg)
Violeta(Hg)
U.violeta(Hg)

Longitud
nm
588,9
589,5
578
546,074
435,835
404,656
365,483

Frecuencia
Hz
5,09E+14
5,09E+14
5,19E+14
5,49E+14
6,88E+14
7,41E+14
8,20264

Voltaje
V
n/a
n/a
1,29
1,38
1,65
1,5
n/a

Planck a partir de la expresin propuesta por el modelo

cuntico:

, utilizando las lneas de

tendencias en los grficos de Voltaje de frenado vs
Frecuencia y determinar los valores de las constante y
.

Donde

Tabla 2.4 (Valores de y

para los datos de la

experiencia 2).
Lampara

So
di
o

Figura 2.1 (Voltaje de frenado en funcin de la frecuencia

para 1er y 2do mximo de difraccin de la lmpara de Hg).

M
er
cu
rio

Lampara

Figura 2.2 (Voltaje de frenado en funcin de la frecuencia

para 1er mximo de difraccin de la lmpara de Na).

*Comentarios: La figura 2.2 solo se presenta el 1er mximo

h exp.

H exp Prom.

2,88E-32

2,88E-32

h exp.
5,65E-34
4,22E-34
N/A

H exp Prom.

Wo
1,04E-19
8,96E-20

Wo Prome.

Wo
2,78E-19
2,00E-19
1,87E-19

Wo Prome.

4,43E-34
3,11E-34
4,75E-34
N/A

9,68E-20

2,26E-19
2,64E-19
2,21E-19
2,06E-19

*Comentarios: Todas las tablas que no poseen unidades,

estn en expresadas en unidades fundamentales del sistema
internacional, no se colocaron por motivos de espacio en las
tablas.

de difraccin, ya que el segundo fue muy disperso para

trabajar eficazmente con l.
Tabla 2.3 (Valores extraidos de las tablas 2.1 y 2.2 para
determinar y ).

Tabla 2.5 (Valores de la experiencia 1 para determinar y

).

Y
0,65
0,56

e
1,60E-19
1,60E-19

X
6,88E+14
5,49E+14
5,19E+14

Y
1,74
1,25
1,17

e
1,60E-19
1,60E-19
1,60E-19

6,88E+14
5,49E+14
5,19E+14

1,65
1,38
1,29

1,60E-19
1,60E-19
1,60E-19

*Comentarios: Los valores colocados en la tabla 2.3 y 2.5

son los valores necesarios para determinar la constante de

M
er
cu
r

So
di
o
M
er
cu
r io

Lampara

X
5,09E+14
5,09E+14

io

Lampara

Lampara

X
5,19E+14
6,88E+14

Y
1,22
1,49

b
0,3923
0,3923

e
1,60E-19
1,60E-19

5,19E+14
6,88E+14

1,19
1,48

0,3009
0,3009

1,60E-19
1,60E-19

5,19E+14
6,88E+14

1,19
1,47

0,3316
0,3316

1,60E-19
1,60E-19

5,19E+14
6,88E+14

1,17
1,45

0,3116
0,3116

1,60E-19
1,60E-19

5,19E+14
6,88E+14

1,12
1,38

0,3229
0,3229

1,60E-19
1,60E-19

Tabla 2.6 (Valores de y

experiencia 1).

M
er
cu
r

io

Lampara

H
4,97E-34
4,38E-34

Wo
1,95E-19
2,38E-19

4,60E-34
4,14E-34

1,90E-19
2,37E-19

4,69E-34
4,19E-34

1,90E-19
2,35E-19

4,57E-34
4,10E-34

1,87E-19
2,32E-19

4,45E-34
3,96E-34

1,79E-19
2,21E-19

para los datos de la

Prom. H

4,41E-34

Prom. Wo

2,11E-19

Conclusin:
El modelo terico cuntico, modela eficazmente el
efecto fotoelctrico. Obtenindose un valor de la constante
de proporcionalidad (constante de Planck) alrededor de

y una funcin trabajo

para el material de que esta hecho el
ctodo del fototubo, no se tomaron en cuenta las
medidas para la lmpara de sodio, porque al momento
de realizar las mediciones fue muy difcil obtener lneas
de difraccin definida, y los resultados son bastantes
distintos a los promedios obtenidos para la lmpara de
mercurio.

*Comentarios: Esta tabla est hecha con los datos de la

tabla 1.1, 1.2 de la experiencia 1 y cada par corresponde a un
porcentaje de transmisin para la lnea amarilla y azul.

*Discusin: En esta experiencia se us tanto las medidas

para la experiencia 1 como para la experiencia 2 (ya que
como en los dos casos se estudi el efecto fotoelctrico, los
dos deben cumplir el modelo cuntico), para determinar las
constantes de, proporcionalidad y la funcin trabajo,
obtenindose en promedio:

Para la experiencia 2:
Sodio
Mercurio

Para la experiencia 1:
Sodio
No se us la lmpara de sodio.
Mercurio

.
Pudindose observar que las medidas para
y de la experiencia 1 y 2 para la lmpara de
mercurio son bastante similares lo que da una idea de
que ese valor constante propuesto por la teora
cuntica h tiende a ser 4,41e-34 J*s y la funcin
trabajo 2e-19 Joules que depende del metal que se us
en la construccin del fototubo.

La fsica puede ser una experiencia agradable en

especial cuando se le expone en un lenguaje directo,
Divirtete
Paul G. Hewitt